幼兒園數(shù)學(xué)活動方案
更新時間:2023-04-12 08:31:57 活動方案 我要投稿
幼兒園數(shù)學(xué)活動方案(集錦15篇)
為保證事情或工作高起點、高質(zhì)量、高水平開展,時常需要預(yù)先開展方案準備工作,方案是為某一行動所制定的具體行動實施辦法細則、步驟和安排等。那么大家知道方案怎么寫才規(guī)范嗎?下面是小編幫大家整理的幼兒園數(shù)學(xué)活動方案,希望對大家有所幫助。
幼兒園數(shù)學(xué)活動方案1
活動目標:
1、在認識“0-9”數(shù)
字前提下,將它們排序。
2、在比較觀察中,發(fā)現(xiàn)數(shù)字在生活中的意義。
3、數(shù)字變化后,幼兒對其形狀感興趣,并樂意產(chǎn)生想象。
活動準備:
PPT課件、操作板人手一份
活動過程:
一、導(dǎo)入活動。
1、出示10個格子,幼兒數(shù)出。
我們要開始游戲了,請你們的眼睛看過來,瞧瞧上面有幾個格子?
2、幼兒根據(jù)提示猜出每個格子中的數(shù)字寶寶。
在這每一個格子中都藏著一個不同的數(shù)字寶寶,接下來請你邊看邊猜它們分別是數(shù)字幾?(適當?shù)奶岣咛魬?zhàn)性,請孩子們可以一口氣猜出兩個數(shù)字來)
二、給數(shù)字寶寶排序。
1、請幼兒排列(提示兩種方式“順數(shù)”“倒數(shù)”)
這些數(shù)字里哪些數(shù)字最大,請你們來給這些數(shù)字寶寶排排隊吧,你會怎樣排?從小到大排;蛘邚拇蟮叫∨拧
0123456789
9876543210
2、分享教師展示的`各種排列方式。
還有什么排法,我們一起來看一看:
。1)認識單數(shù)13579
。2)順時針圓形
。3)三角形
。4)左邊從小到大右邊從大到小
三、結(jié)合生活中的數(shù)字,幼兒理解這些數(shù)字寶寶所表示的意義。
過渡語:這10個數(shù)字寶寶是我們平時經(jīng)?吹降摹⒙牭降、和可以感受到的一些數(shù)字,你在生活中的哪里見到過這些數(shù)字寶寶,幼兒自由回答。(拓展思維:馬路上有數(shù)字嗎?汽車上有數(shù)字嗎?)
教師展示PPT中不同的物體。
我們一起來看看老師在家中找到了哪些數(shù)字,看看你家里有沒有這些數(shù)字寶寶。
1、藥瓶
看一看這是什么?(咳嗽糖漿)看到藥瓶上的數(shù)字了嗎?它代表什么意思?
小結(jié):這些數(shù)字告訴我們,我們在喝藥時,要看數(shù)字來喝,喝多了不行,喝少了也不行,根據(jù)醫(yī)生說得要喝得正合適,咳嗽才會好。
2、溫度計
看一看這是什么?(溫度計)這上面的數(shù)字代表什么意思?它可以告訴我們身體是否健康,你們知道正常的體溫是多少嗎?(37度)
小結(jié):有時候數(shù)字可以告訴我們身體的情況。
3、日歷
看到這些數(shù)字了嗎?你能夠?qū)⑺x出來嗎?20xx是代表什么意思?(日歷)提問:明年是幾幾年?不知道沒關(guān)系慢慢的我們會理解的。
小結(jié):有時候數(shù)字告訴我們的是日期。
4、目錄
這是什么,你們知道嗎?(目錄)這些數(shù)字代表什么意思?
小結(jié):有時候數(shù)字告訴我們的是方位。
★所以我們生活中到處都是數(shù)字,有時候數(shù)字告訴我們方位、有時候數(shù)字告訴我們時間、有時候數(shù)字告訴我們是否健康、有時候數(shù)字告訴我們秩序。
四、數(shù)字寶寶的組合圖形。
幼兒逐一觀察每個由數(shù)字寶寶構(gòu)成的圖形。說一說畫的是什么圖形?有那些數(shù)字組成?
1、數(shù)字用畫畫的形式畫下來會發(fā)生什么情況?我們一起來看一看:小雞身上有數(shù)字嗎?小貓身上有數(shù)字嗎?冰激凌上面有數(shù)字嗎?
大人們用數(shù)字畫一畫,變個方向轉(zhuǎn)一轉(zhuǎn),變出了??它們都有一個共同的名字:交通工具,我們一起來找一找數(shù)字寶寶都躲在哪里?這些數(shù)字寶寶都斜了多來,它們代表什么?(座位)
2、張老師也用數(shù)字寶寶畫了一副畫,不過我每個數(shù)字只用了一次(反復(fù)強調(diào)這句話),請你找一找,看一看,我畫的是什么?用了數(shù)字幾?
請幼兒在操作板上來找這些數(shù)字,看一看還有哪些數(shù)字沒有找出來,經(jīng)過排除法,再來找一找這些數(shù)字在哪里?
五、活動延伸。
幼兒挑選自己喜歡的數(shù)字畫,動手畫一畫。
幼兒園數(shù)學(xué)活動方案2
設(shè)計意圖:《分果果》是小班數(shù)學(xué)活動,主要是讓幼兒理解物體和物體“一樣”的含義,并能對其進行分類。本次活動,通過請幼兒幫助小貓將水果進行分類,學(xué)習(xí)按照食物的種類進行分類,并且學(xué)會用食物標記來表示分類結(jié)果,重點強調(diào)先分類,再貼上標記。集體嘗試按規(guī)則分類,并貼上相應(yīng)的標記,使幼兒進一步感知物體與物體相同的含義。
活動目標:
1.能給三種水果分類,并用相應(yīng)標記表示分類結(jié)果。
2.進一步感知物體與物體相同的含義。
活動重點:按照水果的種類進行分類,進一步感知相同物體的含義。
活動難點:先分類再貼標記,按規(guī)則進行操作。
活動準備:自制動物、水果圖片、自制操作材料。
活動過程
設(shè)計意圖
一、找特征,學(xué)習(xí)分類
1.教師出示小動物和水果圖片。師:今天我們班來了兩個新朋友,一個是小兔,一個是小貓。
2.教師帶領(lǐng)幼兒跟小貓、小兔打個招呼。
3.出示三籃分類分好的水果,和一籃沒有分類好的水果。師:小兔和小貓各自開了一家水果店,我們一起來看看他們的水果店里都有哪些水果?引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)分類好的水果看起來很清楚,沒有分好的看起來很亂。
4.請幼兒說說小兔和小貓放水果的方法有什么不一樣?(發(fā)現(xiàn)小兔的水果是分類分好的,小貓的是沒有分好的)你覺得哪種方法好?
二、插標記,鞏固分類
1.出示水果標記,引導(dǎo)幼兒認識水果標記。
2.引導(dǎo)幼兒知道將水果標記貼到分類好的相應(yīng)的水果籃上。
3.引導(dǎo)幼兒幫助小貓,像小兔一樣把水果分類分好。請個別幼兒上來進行分類。
三、齊操作,加深對分類的理解
1.師:小貓家還有很多水果需要小朋友幫忙分類,我們一起來幫幫小貓吧。
2.出示幼兒操作材料,(籃子圖片和水果圖片)。引導(dǎo)幼兒把水果按“一樣的分在一起”這個要求,將水果貼到籃子里去,然后把旁邊的.水果標記貼到相應(yīng)的框里。
3.重點引導(dǎo)幼兒知道,先分類再插標記。
4.幼兒操作,教師巡回指導(dǎo)。
5.挑選幾個幼兒操作材料,進行展示交流,觀察交流有沒有分錯的,并進行改正。
鼓勵幼兒通過自己的觀察發(fā)現(xiàn)小貓是混放的,小兔是分類放的。并學(xué)習(xí)像小兔一樣分類放水果。
了解水果標記,能正確使用水果標記。
操作加深對分類的理解,并且加深對本次分類規(guī)則的掌握
幼兒園數(shù)學(xué)活動方案3
設(shè)計意圖:
只有當數(shù)學(xué)回歸了幼兒的生活情境,才給了幼兒將數(shù)學(xué)思維進行寬廣的遷移和應(yīng)用的機會,才能更有效地提高幼兒運用數(shù)學(xué)解決實際問題的能力,才能更好地體現(xiàn)數(shù)學(xué)的教育價值!毒V要》中關(guān)于數(shù)學(xué)領(lǐng)域的目標定為“能從生活和游戲中感受事物的數(shù)量關(guān)系并體驗到數(shù)學(xué)的重要和有趣”。這一表述也正說明新課程數(shù)學(xué)教育的價值取向已不再過度注重靜態(tài)知識的傳遞,而是更注重從生活中感受和體驗數(shù)學(xué)的實際意義,并嘗試應(yīng)用數(shù)學(xué)的觀點和方法去發(fā)現(xiàn)和解答身邊生動的實際問題。
在我們周圍的生活中有許多有規(guī)律的事物,如衣服上的花紋、地磚、欄桿;幼兒游戲活動時按男女間隔排隊;律動、做操中動作的反復(fù)等等。這些事物幼兒都很熟悉,因此我們把這些內(nèi)容作為本活動的素材,希望從中讓幼兒更生活化地感知規(guī)律,并且最終培養(yǎng)起幼兒的數(shù)學(xué)可以服務(wù)應(yīng)用于生活的意識,如運用規(guī)律知識進行裝飾;創(chuàng)編游戲、動作等等。
活動目標:
1、感受生活中有規(guī)律的序列,產(chǎn)生對規(guī)律活動的興趣。
2、能仔細觀察、主動探索,感知規(guī)律的主要特征。
3、嘗試自創(chuàng)規(guī)律,發(fā)展幼兒的實際運用能力。
活動準備:
1、有色彩排列出規(guī)律的衣服。
2、可以串掛的小積木若干,穿掛用的繩子人手一根。
3、生活中有規(guī)律事物的課件(照片以幼兒身邊場景為主)。
活動過程:
(一)感受生活中有規(guī)律的事物
1、欣賞衣服
引導(dǎo)幼兒觀察一些同伴的衣服,并發(fā)現(xiàn)衣服上的規(guī)律。
2、觀看課件,進一步感受生活中有規(guī)律的事物
引導(dǎo)幼兒觀察:這是什么(或什么地方)?你能找到其中的規(guī)律嗎?這個規(guī)律是怎么樣的?
(二)穿玩具,感知各種規(guī)律
1、幼兒自己運用一定的規(guī)律穿起小玩具串。
2、集體交流自己運用的規(guī)律,并將其轉(zhuǎn)換成符號形式。
3、引導(dǎo)幼兒分析與提煉規(guī)律的主要特點。
(三)運用規(guī)律
1、排隊:我們小朋友可以排排隊,排出規(guī)律。
2、編動作:用動作表現(xiàn)規(guī)律。
幼兒園大班數(shù)學(xué)教案范文三:學(xué)習(xí)9的組成
活動目標:
1、學(xué)習(xí)9的分合,知道9分成兩份可以有8種分法,并記錄結(jié)果。
2、在探索操作活動中,知道按序分合不易漏掉數(shù)字,在觀察中發(fā)現(xiàn)兩部分數(shù)之間的增1減1的關(guān)系。
3、會用較完整的語言講述操作過程。
活動準備:
1、教具:放大的操作材料。
2、學(xué)具:購物券、水果卡片,記錄卡。
活動過程:
一、復(fù)習(xí)8以內(nèi)的'加減師出示卡片。指名口答。
二、學(xué)習(xí)9的組成
1、情境導(dǎo)入,引起幼兒興趣。
師:今天,小兔水果店開業(yè)了,這個水果店里的水果都賣9元錢。小兔水果店還為我們小朋友每人準備了8張購物券呢。
2、介紹購物券。
師:購物券上有什么圖形?(圓形)一個圓形表示1元錢,兩個圓形表示2元錢。這張購物券是幾元錢?(5元)為什么?(因為上面有5個圓)想一想,哪兩張小圓片合起來是9元錢,正好可以買一樣水果?等一會你能買幾樣水果?
3、分組進行活動。
(1)每組一個營業(yè)員(掛牌),其他幼兒去營業(yè)員那買水果,營業(yè)員一定要嚴格驗證小朋友是不是付了9元錢。
師:營業(yè)員一定要把好關(guān),看看買水果的人是不是付了9元錢,不然會賠錢的。
顧客買了水果后,要將自己用的是哪兩張購物券、買的是什么水果記錄到記錄卡上,記錄好后,再去買,看看誰買的多。
(2)幼兒把自己買的情況記錄到卡片上,例如我用1元錢和8元錢買了桃子。
4、展示個別幼兒的記錄卡,發(fā)現(xiàn)互換關(guān)系。
師:誰來告訴大家,用哪兩張購物券合起來正好是9元?
5、知道9的8種分法。
師:哦,原來9有這么多的分法呢,讓我們一起來按順序說一說吧。
9可以分成1和8……9有幾種分法呀?(8種)6、操作活動。
師:剛才我們玩了水果店游戲,玩的時候我們小朋友了9的八種分法,小朋友真聰明,F(xiàn)在小兔的媽媽想請我們小朋友幫個忙,小兔在幼兒園學(xué)了9的組合,可還是不會做,請我們小朋友做給他看,你們愿意嗎?
(1)出示操作材料,介紹做法。
(2)幼兒做,教師指導(dǎo)。
師:做完后請小朋友檢查,檢查對了再交給我,我送給小兔媽媽,讓她的孩子們看看。
幼兒園數(shù)學(xué)活動方案4
幼兒園小班數(shù)學(xué)活動教案《餅干寶寶總動員》活動目標:
活動重點:
活動難點:
活動準備:
活動過程:
1、教師出示有小包裝餅干的盤子:請每個小朋友拿一袋餅干,摸一摸、猜一猜里面是什么東西?
3、請幼兒說說自己的發(fā)現(xiàn):餅干有各種各樣的,有大的`,有小的;有圓形,有方形;有不同顏色;有的上面還有花??
4、教師:聞一聞餅干香不香?嘗一嘗餅干是什么味道的?餅干吃在嘴巴里有什么變化?
1、觀察“餅干”。
活動延伸:
幼兒園數(shù)學(xué)活動方案5
一.分析教材
園數(shù)學(xué)是一門系統(tǒng)性、邏輯性很強的學(xué)科,有著身的特點和規(guī)律,密切聯(lián)系的生活,結(jié)合生活實際和知識經(jīng)驗來設(shè)計數(shù)學(xué)活動。時間無直觀形象是較為抽象的,因此,我運用了較熟悉的一日活動的作息時間,引導(dǎo)認識整點、半點,如:8:00入園,:0離園……這樣易引起的情緒體驗,為其理解和接受。根據(jù)教材內(nèi)容和的實際情況,制訂出本次活動的教學(xué)為:
1.使認識時鐘,能叫出名稱,基本掌握鐘面的主要結(jié)構(gòu)。
2 、使知道時針、分針、以及它們之間的運轉(zhuǎn)關(guān)系,能正確辨認整點、半點。
3、培養(yǎng)的觀察力和操作能力,使建立初步的時間概念。
二 .教學(xué)重點和難點
本次教學(xué)活動的目標主要是幫助認識整點、半點和時針與分針之間的運轉(zhuǎn)關(guān)系,使建立初步的時間概念。為此,我提供了人手一只鐘,讓撥一撥,看一看的過程掌握整點、半點,知道時針、分針、以及它們之間的運轉(zhuǎn)關(guān)系。
三.教法與學(xué)法
為了幫助掌翁學(xué)重點,突破教學(xué)難點,在活動始終以為主體。根據(jù)認識過程的直觀形象性,遵循直觀性原則,主要采取視、聽、講結(jié)合法來引導(dǎo)充分觀察鐘面的結(jié)構(gòu),時針和分針之間的運轉(zhuǎn)關(guān)系;在活動遵循活性原則,綜合運用發(fā)現(xiàn)法、游戲法,讓通過操作活動、言語活動,促進主動學(xué)習(xí);遵循積極性原則,教師借助環(huán)境條件(實物投影儀)集圖象、色彩一體,激發(fā)學(xué)習(xí)的興趣;遵循個別性原則,對能力差的在看圖撥指針時,教師注意加強輔導(dǎo),如:7:00時,提醒分針在12上,時針在7上。
四.教學(xué)準備
小兔木偶,動物鐘若干只(小老鼠、小豬、小猴、小牛、小狗等),圖片若干張,紅、黃、綠鐘各兩只,人手一只鐘,實物一只。
五.教學(xué)過程
。ㄒ唬╅_始部分
。ǘ┗顒右婚_始我出示了一只木偶小兔,以小兔開了家鐘表點引出活動內(nèi)容,然后出示食物鐘,請說說鐘的.用途,總結(jié)出鐘能告訴我們時間,人們的學(xué)習(xí)、生活、工作都離不開它。
。ㄈ┗静糠衷诨顒游冶苊饬"一言談"和"問答",注重主動的觀察,鼓勵發(fā)現(xiàn)問題,主動求知。
1.讓觀察鐘面,指導(dǎo)仔細觀察。
教師提問"看,鐘面上有什么?""鐘面上有多少數(shù)字?""這鐘面上有多少數(shù)字?""這12個數(shù)字是怎么排的?""這兩根針一樣長嗎?"等。
2.認識整點、半點,了解時針和分針之間的運轉(zhuǎn)關(guān)系在本環(huán)節(jié),我先出示了紅、黃、綠三只鐘,提出了一個開放性的問題,"你發(fā)現(xiàn)這三只鐘有什么秘密?"讓觀察,比較,最后得出分針指向12,從而總結(jié)出分針指向12,時針指向幾就是幾點。緊接著又出示了幾只動物鐘,讓說說幾點鐘,使所學(xué)知識馬上得以鞏固,而且通過實物投影放動物鐘,激發(fā)了的學(xué)習(xí)興趣。接著通過教師的操作演示,的細心主動觀察,了解分針與時針的運轉(zhuǎn)關(guān)系。由這是本次活動的難點,所以我在最后不進行操作演示,讓想一想,2點到點分針時針是怎么變化的,得出分針走一圈,時針走一格。接著我又以相同的方式認識了半點及半點時分針時針之間的運轉(zhuǎn)關(guān)系。
。磮D撥時間以小兔的口吻提出請看幾張照片,一下子把的注意力吸引住了,運用較熟悉的一日活動的作息時間,使對學(xué)習(xí)活動較感興趣及易理解,通過操作活動,使對所學(xué)知識有了進一步的鞏固,請講講己是幾點睡覺的,讓養(yǎng)成早睡早起的習(xí)慣,使活動滲入了常規(guī)習(xí)慣的培養(yǎng)。
。ㄋ模┙Y(jié)束部分:評聰明娃娃在每組評出一個聰明娃娃,再到戶外跳舞祝賀他們,活動在愉快的氛圍結(jié)束了。
六.活動延伸
1.教師或家長可向叫介紹多種鐘、表及國內(nèi)外有關(guān)鐘表趣聞,豐富的知識。
2.在日常生活或游戲,教師有意識的引導(dǎo)運用表達時間的詞匯:如游戲時間,5點種到了,下班了…….教室可設(shè)置時鐘,以及請家長配合提醒按作息時間活動,如:起床、進餐等,幫助建立初步的時間概念。
幼兒園數(shù)學(xué)活動方案6
活動目標:
1、認識數(shù)字5,并理解5以內(nèi)各數(shù)的實際意義。
2、能按數(shù)取物,按物取數(shù)。
3、懂得朋友之間要互相關(guān)心。
4、培養(yǎng)幼兒與同伴之間的相互配合。
5、幼兒能積極的回答問題,增強幼兒的口頭表達能力。
活動準備:
1、《數(shù)數(shù)是多少》游戲卡中的數(shù)字卡1-5。
2、《送水果》游戲卡。
3、幼兒水果游戲卡。
4、《小熊操過生日》操作單(一)、(二)。
活動過程:
☆排序
1、打亂順序出示數(shù)字卡1-4,請幼兒為數(shù)字1-4排序。
教師:這是數(shù)字幾?我們可以怎樣給它們排隊?為什么?
(幼兒可從大到小排,或從小到大排)
教師:數(shù)字4后邊應(yīng)該是幾?
2、出示數(shù)字卡片5,引導(dǎo)幼兒認讀并辨認5的特征。
教師:這是數(shù)字幾,它像什么?為什么要排在數(shù)字4的后面。
☆游戲:送禮物
創(chuàng)設(shè)小熊過生日的情境,為小熊送禮物。
教師:小熊今天過5歲生日,你們想送他什么禮物?小熊希望是用數(shù)字5來代表這個禮物的數(shù)量。
☆操作:送水果
1、出示《送水果》游戲卡,練習(xí)按數(shù)取物,引導(dǎo)幼兒尋找、點數(shù)水果。
教師:小熊最喜歡吃水果,這有很多水果,請小朋友每人取出一種水果,數(shù)量為5個。
2、出示數(shù)字卡片,幼兒練習(xí)按物取數(shù),引導(dǎo)幼兒互相驗證"禮物"的`數(shù)量。
教師:請小朋友互相數(shù)一數(shù),水果的數(shù)量對不對,并找出相應(yīng)的數(shù)學(xué)卡片,放在旁邊。
3、完成操作單《小熊操過生日》操作單(一)、(二)。
教師帶幼兒閱讀操作單,在幼兒完成操作單過程中及時鼓勵引導(dǎo),并以大拇指粘貼作為獎勵貼在幼兒的操作單上。
☆延伸
將操作單放入活動區(qū),請小朋友在活動區(qū)中繼續(xù)進行相互驗證操作單的正確與否。
幼兒園數(shù)學(xué)活動方案7
活動目標:
1、使孩子們同過觀察,比較,表演,游戲等活動認識1――9各數(shù)的相鄰數(shù)。
2、通過學(xué)習(xí)相鄰數(shù),進一步了解一個數(shù)與相鄰兩個數(shù)之間的多1和少1的關(guān)系,進一步掌握數(shù)序。
3、在情景化的活動中,孩子們體驗表演的樂趣,對美的欣賞,對數(shù)的興趣。
活動準備:
1、繩子,大塊的布,若干小泡沫墊子;小草,小花,用傘做的蘑菇(每個花和蘑菇上有一個數(shù)字),地毯。
2、紙做的蝴蝶翅膀,蝴蝶觸角,若干數(shù)字;數(shù)字娃娃的頭飾。
3、小朋友會玩游戲《蝴蝶找花》。
活動過程:
一、老師、小朋友一起布置數(shù)字王國。
1、把小泡沫墊子拼成T型舞臺,把繩子牽起來,遮上布,分成表演的前臺和后臺。地毯在地上,在空地上撒上花和草,放上傘做的蘑菇成草地。
2、大家合作給蝴蝶翅膀涂上漂亮顏色。
3、小朋友們選擇角色進行裝扮:蝴蝶戴上翅膀,掛上數(shù)字;數(shù)字娃娃戴上頭飾,剩下的孩子做數(shù)字王國的客人。
二、、小朋友去數(shù)字王國做客。
師:今天我們要去數(shù)字王國做客,數(shù)字王國里做多的是什么呀?(數(shù)字)是啊,每個孩子一定要有一個數(shù)字,才能進入數(shù)字王國的。
三、小朋友和數(shù)字娃娃見面。
師:咦,數(shù)字娃娃怎么不見呢?我們一起喊喊吧!
1、數(shù)字娃娃(2)從布景后跳出來:“我在這里呢!”小朋友熱情的和數(shù)字娃娃打招呼。
2、數(shù)字娃娃(2)說:“接下來出來的是我的鄰居,他的數(shù)字比我的數(shù)字少一個,你們猜猜他是誰呀?”小朋友說對了,數(shù)字娃娃(1)就出來。
3、老師:數(shù)字娃娃(2)還有一個鄰居,他的數(shù)字比數(shù)字娃娃(2)多一個,他是誰呀?(小朋友說對了,數(shù)字娃娃(3)就出來)1和3是2的鄰居,也可以說1和3是2的相鄰數(shù))。
4、依照此方法,1――9的數(shù)字娃娃有趣的`出來。
5、給數(shù)字娃娃按數(shù)序排好隊。
6、請數(shù)字娃娃和小朋友坐在一起,不過數(shù)字娃娃的數(shù)字和小朋友臉上的數(shù)字是相鄰數(shù)就可以坐在一起。
四、觀看蝴蝶的時裝表演。
1、師:今天為了迎接我們的到來,蝴蝶們還準備了一場時裝表演呢!最先出場的是3號蝴蝶,大家歡迎!
2、在動聽的音樂聲下,3號蝴蝶在T型臺上表演。
3、師:接下來出場的蝴蝶身上的數(shù)字和3號蝴蝶身上的數(shù)字是相鄰數(shù),小朋友說他們是誰呀?(2號和4號,可以反復(fù)強調(diào)2比3少一個,4比3 多一個)現(xiàn)在我們用熱烈的掌聲歡迎2 號和4號蝴蝶出場!
4、依照此方法1――9號蝴蝶都出場。
五、小朋友和數(shù)字娃娃給蝴蝶獻花。
1、小朋友、數(shù)字娃娃、蝴蝶手牽手邊成一個大圓圈。
2、師:我們的蝴蝶表演的這么好,我們應(yīng)該怎么表示呢?(獻花)我們到草地上采一些漂亮的花送給它們吧!花上面的數(shù)字和蝴蝶身上的數(shù)字是相鄰數(shù),那朵花才能送給蝴蝶的
3、小朋友、數(shù)字娃娃采花,鮮花。(把花貼在蝴蝶的身上)
六、音樂游戲《蝴蝶找花》。
1、交代游戲規(guī)則:大家一起隨音樂自由表演,蝴蝶到處飛舞,唱到一半的時候,每只蝴蝶做一個花心,身上的數(shù)字和花心的數(shù)字是相鄰數(shù)的小朋友,數(shù)字娃娃就做花瓣,手牽手把花心圍起來。音樂完了,就從頭再玩。
2、大家玩游戲。
七、結(jié)束。
幼兒園數(shù)學(xué)活動方案8
制作意圖:提高幼兒計算能力
教育價值:培養(yǎng)幼兒動手操作的能力,固定點數(shù)、序數(shù)及對幾何圖形的'認識
選用材料:紙箱一個、各色小珠扣,即時貼(黃色)絨布,小動物卡片4個
制作方法:
(1)取一個紙箱,在一面挖一個洞,六面貼上黃色即時貼,紙箱的頂部分十個區(qū),每個區(qū)分別釘上1―10顆紐扣,中心粘貼一個圓盤寫上數(shù)字1―10。
(2)在紙箱的一側(cè)貼上絨布,畫一個小房子圖形貼上,小房子分四層,每層開四個窗口,將小動物卡片背面貼上粘扣,能與絨布相互粘合。
適應(yīng)年齡:3歲――5歲幼兒
操作方法:
。1)箱頂部可進行按數(shù)對應(yīng)實物的練習(xí)。
。2)側(cè)面可進行排序的練習(xí),把小動物放在任何一個小窗口,說出在第幾層第幾號。
。3)可做摸箱,用手摸圖案,說出是什么圖形。
幼兒園數(shù)學(xué)活動方案9
材料準備:紙盒、塑料圓盒、樂百氏瓶、一次性餐盒、筷子、硬紙板、彩色紙、線繩、動物卡等。
制作過程:
1.將兩個大小不同的方形紙盒上下粘連。小盒子上挖一個直徑與樂百氏瓶頸一樣的洞,將樂百氏瓶插入孔中做煙囪。再將大盒子前面挖一個洞,插入塑料圓盒。用2根筷子連接4個車輪(用圓形塑料盒制成)。
2.將3個一次性餐盒剪成車廂狀,上面貼上數(shù)字。在車身上穿孔,用一次性筷子連接車輪。最后用線繩連接火車頭、車廂。
幼兒園數(shù)學(xué)活動方案10
活動目標:
1、感受學(xué)習(xí)的快樂,體驗探索學(xué)習(xí)的樂趣。
2、培養(yǎng)幼兒初步的邏輯思維能力和自主學(xué)習(xí)的能力。
3、幫助幼兒在理解序數(shù)含義的基礎(chǔ)上,會用序數(shù)詞表示5以內(nèi)物體排列的次序。初步學(xué)習(xí)從不同方向確認物體的排列次序。
活動準備:
1、感受學(xué)習(xí)的快樂,體驗探索學(xué)習(xí)的樂趣。
2、培養(yǎng)幼兒初步的邏輯思維能力和自主學(xué)習(xí)的能力。
3、幫助幼兒在理解序數(shù)含義的基礎(chǔ)上,會用序數(shù)詞表示5以內(nèi)物體排列的.次序。初步學(xué)習(xí)從不同方向確認物體的排列次序。
活動過程:
一、出示活動列車,幼兒觀察,說出有幾節(jié)車廂并說出各車廂的顏色。
二、教師出示幾種水果圖片,請幼兒說出名稱。師生共同用水果圖片裝飾“火車”,命名的“水果列車”。裝飾時注意同一水果圖片粘貼到同一節(jié)車廂上。
三、請幼兒欣賞水果列車,說出自己的水果圖片粘貼在什么顏色的車廂上,這一節(jié)車廂是第幾節(jié)車廂。幼兒在教師的幫助下,學(xué)習(xí)用序數(shù)描述水果列車,如:第一節(jié)車廂是紅色的,第二節(jié)車廂裝得是香蕉等。
四、請幼兒給住在樓房里的小動物送水果,并說出活動的結(jié)果,如大象住在第幾層,我給住在第幾層的猴子送桃子等,教師根據(jù)幼兒的不同表現(xiàn)提供幫助。
五、播放背景音樂《火車開了》,幼兒5人一組進行游戲。
六、請幼兒活動結(jié)束后與同伴自由交談,說說自己的感受。
幼兒園數(shù)學(xué)活動方案11
活動目標:
1.引導(dǎo)幼兒在游戲情境中,為吉米安排一份合理的午餐。
2.鼓勵幼兒能與同伴合作記錄并交流分享。
活動準備圖片、統(tǒng)計表,錢幣(1元、5元、10元),幼兒菜譜,黑板。
活動過程
一、情景導(dǎo)入
1.出示圖1今天我請來了一位小客人——吉米,我們一起來看看吧!?(觀察圖片)小結(jié)午餐時間到了,吉米肚子餓了,今天爸媽不在家,吉米要自己去買午餐。
2.出示圖2看一看,吉米一共有多少錢?(1O元)(2)有什么好辦法可以又快又準確地數(shù)出這里一共有多少錢?(幼兒說出自己的想法)小結(jié):把相同面值的.錢幣放在一起,就能很快地數(shù)出一共有多少錢了。
二、取錢
(1)老師也為你們準備了一些不同面值的錢幣,請你們用自己的辦法取出10元錢。
(2)你們是怎么取錢的?(各取了幾張什么面值的)把取錢的方法記錄在統(tǒng)計表中。(統(tǒng)計)小結(jié):可以拿各種面值的錢幣,(合起來是10元)這樣買東西會很方便,不用一直找零。
三、設(shè)計菜單
1.兩兩合作設(shè)計菜單
(1)吉米拿著錢來到了餐廳,他該買些什么呢?
(2)(幼兒觀察菜譜)兩兩合作為吉米設(shè)計一份10元以內(nèi)的菜單。(將幼兒設(shè)計的菜單展示在黑板上,交流分享)
小結(jié):挑選食物時不僅要考慮自己的口味,還要想想食物是否有營養(yǎng),不能偏食、挑食,當然還要算好價錢,不能超支。
2.小組合作設(shè)計菜單
(1)(幼兒觀察菜譜)四人合作為吉米設(shè)計一份10元以內(nèi)的菜單,要既營養(yǎng)又實惠。
(2)互相交流設(shè)計的菜單,分享經(jīng)驗。
幼兒園數(shù)學(xué)活動方案12
中班數(shù)學(xué)活動:汽車大檢查
設(shè)計者:cc
設(shè)計意圖:
“分類”是數(shù)學(xué)活動中的一個重要內(nèi)容,在日常生活中也經(jīng)常要運用。比如:超市里物品的擺放、圖書館里的圖書的擺放、家中整理房間等等都要運用到有關(guān)的分類知識。新《綱要》中指出要讓幼兒從生活和游戲中感受事物并體驗到數(shù)學(xué)活動的樂趣和重要性。為了將枯燥、邏輯性較強的數(shù)學(xué)知識變得生動、淺顯易懂,并能融入孩子們感興趣的操作活動中去,我設(shè)計了本次活動。整個活動以孩子們熟悉的各種汽車為活動題材,將“汽車大檢查”的游戲貫穿始終;顒又,讓孩子們主動探索、嘗試操作,在玩、試、想、做、議中不斷發(fā)現(xiàn)問題,解決問題,從而獲得有關(guān)分類的經(jīng)驗。從而發(fā)展幼兒的合作、協(xié)商、操作能力,讓幼兒充分體驗到數(shù)學(xué)的重要性和有趣性。
一、活動目標:
1、學(xué)習(xí)按事物不同特征進行分類,培養(yǎng)幼兒多維分類計數(shù)的能力。
2、訓(xùn)練幼兒觀察能力及歸類能力。
3、體驗數(shù)學(xué)活動的樂趣,分享成功的`喜悅和快樂。
二、活動準備:
已有經(jīng)驗:認識出租車、公交車、小轎車
物質(zhì)準備:ppt;出租車、公交車、小轎車(紅黃兩色)圖片人手一個;標志圖三組:紅色與黃色出租車、公交車、小轎車(沒有顏色)出租車、公交車、小轎車(分別有紅黃兩色);
三、活動重點:學(xué)習(xí)按事物不同特征進行分類,培養(yǎng)幼兒多維分類計數(shù)的能力。
四、活動難點:訓(xùn)練幼兒觀察能力及歸類能力。
五、活動過程:
(一)以游戲“紅黃燈”導(dǎo)入,激發(fā)幼兒興趣。(ppt出示指示燈)
提問:①看!這是什么樣?(幼:紅綠燈)
、诩t綠燈用來干什么的?(幼:告訴司機什么時候開車、停車)
、奂t燈要怎么樣?黃燈要怎么樣?路燈又要怎么樣呢?(幼:紅燈停、綠
燈行、黃燈請你等一等)
師:我們來玩“紅綠燈”的游戲,請你拿出小椅子下的汽車圖片,現(xiàn)在你就是這輛汽車的司機,請看清你的汽車的款式、顏色。
。ǘ└鶕(jù)汽車的不同特征進行分類
師:剛才陳老師接到汽車公司的電話,要對我們所有的汽車進行檢查,但是那么多汽車又忙不過來,我們可以怎么樣分批過去檢查呢?司機們有什么好辦法呢?
1、第一次操作,按照汽車的顏色進行分類。(出示標志圖紅、黃)
、偬釂枺哼@兩塊標志上的顏色一樣嗎?他們分別是什么顏色的?(幼:紅色和黃色)
請根據(jù)你的汽車顏色把你的汽車停到對應(yīng)停車場。
、谟變翰僮鳌
、蹘熡坠餐炞C。我們來數(shù)數(shù)紅黃兩種的汽車共有幾輛。
2、第二次操作,按照汽車的款式進行分類。(出示標志圖:沒顏色的各種汽車)①提問:這兩塊標志上的汽車款式一樣嗎?他們分別是什么汽車?(幼:出租車、公交車、小轎車)
請根據(jù)你的汽車款式把你的汽車停到對應(yīng)停車場。
、谟變翰僮。
、蹘熡坠餐炞C。我們來數(shù)數(shù)不同款式的汽車共有幾輛。
3、第三次操作,按照汽車的顏色、款式進行分類。(出示標志圖:紅色、黃色的各款式汽車各一輛)
、偬釂枺哼@六塊標志上的汽車款式、顏色一樣嗎?他們分別什么不一樣?(幼:出租車、公交車、小轎車紅黃兩色各一輛)
請根據(jù)你的汽車款式和顏色把你的汽車停到對應(yīng)停車場。
、谟變翰僮鳌
、蹘熡坠餐炞C。我們來數(shù)數(shù)不同顏色、款式的汽車共有幾輛。
。ㄈ┗顒咏Y(jié)束,點評。
師:各位司機們,把你們的汽車停對地方了嗎?(幼:停對了)
公交公司的叔叔說了,各位小司機真能干。分完類后,他們工作就更方便了。
幼兒園數(shù)學(xué)活動方案13
活動目標:
1、能比較5以內(nèi)數(shù)量的多少,初步感知5以內(nèi)數(shù)與數(shù)之間的關(guān)系。
2、學(xué)習(xí)按數(shù)量的多少排序。
活動重點:
進一步感知5以內(nèi)的數(shù)量,能用語言描述自己的操作活動。
活動難點:
找出比5小的圖片朋友
活動準備:
1、與幼兒操作材料相一致的磁性實物圖片若干,實物投影儀。
2、數(shù)量1---6的`實物圖片人手一套,分類盒人手一個。
活動過程:
一、導(dǎo)入活動
師: 今天,老師給小朋友帶來了許多好看的圖片。
二、引導(dǎo)幼兒目測數(shù)群,感知數(shù)量為1---6的圖片
、 你們先看看,盆里有幾張圖片?每張圖片上有什么?
自由講述 個別講述
、 現(xiàn)在我們再看看每張圖片上的東西各有幾個?
如:3只籃子 、5塊蛋糕 (注意量詞的正確運用)
自由點數(shù) 個別講述
、 深入提問,引導(dǎo)幼兒介紹自己目測數(shù)群的方法。
問:你是怎么知道××有×個的?(如:三個小蘋果加一個大蘋果,合起來是四個蘋果)
三、通過尋找比5少的實物圖片,學(xué)習(xí)比較5以內(nèi)的數(shù)量的多少。
1、請幼兒找出數(shù)量為5的圖片。
2、 尋找比5少的圖片,游戲:“找朋友”
要求:請小朋友幫助5找到比它數(shù)量少的朋友,找到了,就把它插在這個分類盒里。一邊找還可以一邊說,你找到了×個××,它和5比怎么樣?
① 幼兒操作、講述
請幼兒上來展示自己的作業(yè),(老師對找出2個或2個以上的幼兒給予表揚。)
、 鼓勵幼兒第二次操作
a 要求:你再找找,有沒有比5個蛋糕少的圖片朋友了?
b 啟發(fā)幼兒找到所有的比少的朋友
c 個別展示介紹,如:我找到了2個氣球,和5塊蛋糕比,蛋糕多,氣球少。
3、教師小結(jié):我們幫5塊蛋糕找到了4個朋友 ,它們是1、2、3、4 。
四、引導(dǎo)幼兒有序地排列圖片
⑴ 師:今天我們一起來把這些圖片做成好看的圖書送給小班的弟弟和妹妹,好不好?
1、 組織幼兒討論制作圖書的要求和方法:怎樣做圖書才又整齊又好看呢?鼓勵幼兒根據(jù)以往的經(jīng)驗,想象現(xiàn)成圖書的做法:工人叔叔是怎樣把好看的圖片做成圖書的?
2、 幼兒講述:如:幫助他們排得整齊一些。
。1) 幼兒操作、講述,教師加強觀察。
。2) 引導(dǎo)幼兒觀察兩位幼兒的排列結(jié)果,通過比較得出:按從少到多的順序排,做出來的圖書就好看。.
。3) 幼兒有規(guī)律地排列圖片
將數(shù)量最少的放在最上面,最少的放在最下面
活動結(jié)束:
引導(dǎo)幼兒將圖片制成好看的圖書,送給小班的弟弟妹妹,體驗制作的快樂。
幼兒園數(shù)學(xué)活動方案14
活動目標:
1、了解打電話的過程。
2、學(xué)會0-9的數(shù)字。
3、學(xué)會點數(shù)對應(yīng),并體會打電話的樂趣。
活動準備:
電話1部、號碼記錄卡、筆。
活動過程:
1、創(chuàng)設(shè)情境,引出活動內(nèi)容。
(1)老師口袋里放著一部手機。
師:小朋友們,家里是不是只有你一個孩子呢?
幼:是/不是
師:大多數(shù)小朋友家里就他一個孩子。那么,要是在家里的時候想找小伙伴玩了,會怎么做?
幼:打電話/到他家里去玩/叫他來自己家里
師:嗯,說的對?墒,要怎么才能叫他來自己家里呢?或者我們要去他家里,也要先告訴他一聲吧?
幼:對的。
師:所以,我們可以用什么方法呢?
幼:打電話。
師:真聰明。打電話多方便呀?現(xiàn)在呀,老師就要打一個電話
撥號,老師撥打,通話,掛上。
師:"老師剛才在跟誰打電話?聽得出來嗎?"展示撥打的電話號碼
。2)師:這里有兩張電話號碼卡,一張是小男孩的`,一張是小女孩的?墒牵ㄉ蠜]有數(shù)字,只有點。你們來告訴我是幾個點好嗎?
幼:好
按點認讀。
師:現(xiàn)在我們都知道數(shù)字了,那么號碼記錄卡上小男孩家里電話是多少呢?把它們都寫下來吧。
幼兒看點數(shù)寫數(shù)字
。3)小女孩家里電話是多少?
看點數(shù)寫數(shù)字
。4)師:那你們家里的電話號碼是多少呀?能告訴我嗎?
鼓勵幼兒說出自己家里的電話號碼。
畫點數(shù),并對照點數(shù)寫數(shù)字
2、幼兒交流經(jīng)驗:號碼是多少?
。1)小朋友交流自己家電話是多少?
。2)請小朋友做打電話的游戲,撥打正確號碼(用手做打電話狀)。
師:"剛才小朋友都說了平時是怎樣打電話的,現(xiàn)在小朋友們來試試吧。"
3、幼兒體驗打電話的心情和樂趣。
全體幼兒一起復(fù)習(xí)一遍。
4、幼兒觀察和記錄。
師:我們知道了家里的電話,那么爺爺奶奶家還有外公外婆家的電話號碼你們都知道嗎?我們回家再去記下來吧。
活動反思:
在本次活動開展的過程中,因為電話是小朋友常見的而感興趣的,所以整個過程孩子的熱情高漲,興趣很濃.積極參與整個活動,樂意的表現(xiàn)自己,達到了活動目標。
幼兒園數(shù)學(xué)活動方案15
制作意圖:
使廢舊物再次利用,制作成讓幼兒可操作的玩具,讓幼兒對數(shù)學(xué)的'分成、組成等產(chǎn)生興趣。
教育價值:
具有可操作性、可更換性,培養(yǎng)幼兒的數(shù)學(xué)興趣
選用材料:
泡沫、電線、塑料板、電池、即時貼。
制作方法:
應(yīng)用了物理學(xué)上的并聯(lián)方法
操作方法:
用小屋兩邊的電線去接觸相對應(yīng)的兩邊小孔,如果答案正確就會發(fā)出響聲。反之,就不會發(fā)出響聲。
應(yīng)用地點:
幼兒園活動區(qū)域或家庭游戲中操作。
適用年齡段:
4歲到6歲幼兒
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