實(shí)施方案
更新時(shí)間：2023-10-14 11:15:56 活動(dòng)方案 我要投稿
實(shí)施方案大全(3篇)
為了確保工作或事情能有條不紊地開(kāi)展，通常需要預(yù)先制定一份完整的方案，方案是綜合考量事情或問(wèn)題相關(guān)的因素后所制定的書(shū)面計(jì)劃。方案的格式和要求是什么樣的呢？以下是小編為大家整理的實(shí)施方案3篇，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
實(shí)施方案 篇1
一、指導(dǎo)思想
隨著課程改革的不斷深入，老師們?cè)诮虒W(xué)過(guò)程中遇到了不少的問(wèn)題，有來(lái)自教材的、有來(lái)自教法的、有來(lái)自幼兒的，也有來(lái)自傳統(tǒng)觀念的阻礙等等。這些層出不窮的新問(wèn)題、新困惑如何解決？由誰(shuí)來(lái)解決？在實(shí)踐中我們意識(shí)到，幼兒園的生存與發(fā)展必須依靠自身的力量，利用自己的優(yōu)勢(shì)，創(chuàng)立自己的特色。 教師在實(shí)施新《綱要》過(guò)程中出現(xiàn)的問(wèn)題必須根據(jù)本園的實(shí)際和幼兒的特點(diǎn)自己解決，教師的專業(yè)發(fā)展更得靠教師自己的不斷學(xué)習(xí)與實(shí)踐。而要做到這些目的，必須進(jìn)行園本教研。只有建立以園為本的教研機(jī)制，深入開(kāi)展以園為本的教學(xué)研究，才能及時(shí)解決教學(xué)改革中出現(xiàn)的問(wèn)題，才能把幼兒園構(gòu)筑成一個(gè)學(xué)習(xí)型組織，才能提高保教質(zhì)量，使幼兒園不斷發(fā)展。 為此，我校根據(jù)上級(jí)有關(guān)文件的精神，制定以下實(shí)施方案。
二、園本教研制度的涵義
以園為本的教學(xué)研究制度，是以促進(jìn)每個(gè)幼兒的發(fā)展為宗旨，以新課程實(shí)施過(guò)程中教師所面對(duì)的各種具體問(wèn)題為對(duì)象，以教師作為研究主體，研究和解決教學(xué)實(shí)際問(wèn)題，總結(jié)和提升教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，努力把幼兒園建立成為學(xué)習(xí)型組織。
三、 實(shí)施理念
“一切為了孩子，一切依靠教師”，“幼兒園是教研基地，活動(dòng)室是教研室，教師是研究員”。
四 、組織機(jī)構(gòu)
�。ㄒ唬┏闪@本教研制度領(lǐng)導(dǎo)小組
組 長(zhǎng)：左云金
副組長(zhǎng)：王傳根、郭峰
成 員：孫興芳、宋秀華、王鳳
�。ǘ┚唧w分工
左云金：校本教研制度第一責(zé)任人，負(fù)責(zé)全面工作
王傳根：負(fù)責(zé)組織管理指導(dǎo)工作
郭峰：負(fù)責(zé)組織管理研究工作
五、園本教研制度建立的主要內(nèi)容
（一）以園為本的教師培訓(xùn)體系
�。�1）重視教師的政治學(xué)習(xí)和業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，立足本園及時(shí)對(duì)教師進(jìn)行教育教學(xué)理論及專業(yè)知識(shí)技能的培訓(xùn)，促進(jìn)教師不斷地提高自身的政治覺(jué)悟、理論修養(yǎng)、專業(yè)水平和教學(xué)能力；
�。�2）重視本園骨干教師隊(duì)伍的建設(shè)，千方百計(jì)培養(yǎng)自己的學(xué)科帶頭人；
�。�3）要有適合本園實(shí)際的師資培養(yǎng)計(jì)劃，為教師的培訓(xùn)、進(jìn)修、提高、提供必要的保障；
�。�4）要充分發(fā)揮骨干教師對(duì)青年教師的傳幫帶作用，加強(qiáng)對(duì)青年教師的培訓(xùn)、指導(dǎo)和幫助；
�。�5）在改革中，尤其要注重采取各種“園本培訓(xùn)”的方式，對(duì)上崗教師進(jìn)行《綱要》、教材的崗前培訓(xùn)。
�。ǘ┮詧@為本的教育科研體系
�。�1）幼兒園要有計(jì)劃地開(kāi)展經(jīng)常性的豐富多彩的教學(xué)研究活動(dòng)，及時(shí)研究和解
決教學(xué)實(shí)際問(wèn)題，通過(guò)教學(xué)研究不斷提高教學(xué)質(zhì)量；
（2）要充分發(fā)揮教研組和備課組的作用；
�。�3）大力加強(qiáng)課堂教學(xué)的研究，千方百計(jì)提高課堂教學(xué)的效益；
�。�4）要組織教師積極開(kāi)展課題研究和教改實(shí)施，把現(xiàn)代教育理念、現(xiàn)代教育技術(shù)同幼兒園的教育工作緊密地結(jié)合起來(lái)，切實(shí)轉(zhuǎn)變教師的教學(xué)方式；
�。�5）要建立教學(xué)成果和教研成果的獎(jiǎng)勵(lì)機(jī)制，激勵(lì)教師不斷地創(chuàng)造新的教學(xué)和教研業(yè)績(jī)；
�。�6）要重視總結(jié)、宣傳和推廣本園教師的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和教研成果，從制度上保障“園本教研”常研常新。
�。ㄈ┮詧@本為本的學(xué)習(xí)指導(dǎo)體系
教學(xué)研究既要研“教”更要研“學(xué)”
�。�1）要把傳統(tǒng)的學(xué)法指導(dǎo)與新時(shí)期的“轉(zhuǎn)變學(xué)習(xí)方式”密切結(jié)合起來(lái)，改變過(guò)于強(qiáng)調(diào)“接受學(xué)習(xí)”現(xiàn)狀，倡導(dǎo)主動(dòng)參與，樂(lè)于探究和勤于思考，促進(jìn)幼兒形成“自主、合作、探究”的習(xí)慣。
�。�2）幼兒園要形成有自己特色的`學(xué)習(xí)指導(dǎo)的內(nèi)容體系和方法體系，并從制度上促使教師人人承擔(dān)學(xué)習(xí)指導(dǎo)的責(zé)任。
六、過(guò)程與方法
1、加強(qiáng)教師學(xué)習(xí)和培訓(xùn)工作。推薦書(shū)目，要求老師自學(xué)，并寫(xiě)讀書(shū)筆記，看專家講座光盤(pán)，學(xué)習(xí)課改理論，使教師改變教研觀念；提供參加各級(jí)培訓(xùn)的機(jī)會(huì)，如：學(xué)科帶頭人培訓(xùn)、骨干教師培訓(xùn)、園本教研培訓(xùn)；鼓勵(lì)教師參加學(xué)歷提高培訓(xùn)和普通話、信息技術(shù)的培訓(xùn)；定期對(duì)教師進(jìn)行集體培訓(xùn)，如專題講座、教學(xué)研討會(huì)、經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)、案例分析等，培訓(xùn)的內(nèi)容側(cè)重新《綱要》實(shí)施過(guò)程中所面臨的問(wèn)題；引導(dǎo)教師通過(guò)對(duì)自身現(xiàn)狀的分析，制訂自我發(fā)展規(guī)劃和學(xué)習(xí)計(jì)劃。
2、有效地進(jìn)行教研活動(dòng)。
�。�1）教研組在每學(xué)年初根據(jù)幼兒園工作計(jì)劃制定本教研組計(jì)劃，并按計(jì)劃落實(shí)各項(xiàng)活動(dòng)。
（2）教學(xué)教研常規(guī)的落實(shí)，特別是備課組活動(dòng)的落實(shí)。每個(gè)教師都要進(jìn)行教學(xué)反思，每周寫(xiě)一篇有較高質(zhì)量、能改進(jìn)自己教學(xué)的反思。
（3）每個(gè)教師每學(xué)年至少要上一次研討課，認(rèn)真聽(tīng)取同行的意見(jiàn)，不斷改進(jìn)教學(xué)方法，提高教學(xué)水平。每學(xué)期每位教師聽(tīng)課不少于30次，做好聽(tīng)課筆記，并適當(dāng)進(jìn)行評(píng)論。
（4）每學(xué)年上交一篇說(shuō)課稿，一篇公開(kāi)教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)，一篇公開(kāi)教學(xué)活動(dòng)案例反思。
�。�5）每次教研活動(dòng)前開(kāi)展15分鐘中心發(fā)言，通過(guò)交流、討論達(dá)成共識(shí)，解決教育教學(xué)中遇到的疑難問(wèn)題。
�。�6）學(xué)科帶頭人、骨干教師每學(xué)期至少一次專題講座或觀摩教學(xué)、研討課。
七、具體工作安排
第一階段（20xx年12月----20xx年2月）
1、成立機(jī)構(gòu)，確定園本教研的研究?jī)?nèi)容 ，根據(jù)年齡特點(diǎn)分為小班組、、中班組、大班組 三個(gè)教研組。
2、通過(guò)觀察、訪問(wèn)、問(wèn)卷調(diào)查等方式，聆聽(tīng)教師的心聲，全面了解教師們?cè)趯?shí)踐中遇到的實(shí)際困難，確定解決問(wèn)題的方案。
3、組織全體教師學(xué)習(xí)與研究我園《園本教研實(shí)施方案》和相關(guān)政策文件，對(duì)方案進(jìn)行分析和研討。通過(guò)完善制度和強(qiáng)化規(guī)章約束，促使教研活動(dòng)由被動(dòng)變?yōu)橹鲃?dòng)，由自發(fā)走向自覺(jué)，由無(wú)序走向有序。
第二階段：實(shí)施階段（20xx年3月----20xx年7月）
實(shí)施園本教研，不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，組織交流討論，各教研組制定教研活動(dòng)計(jì)劃，教師制定專業(yè)發(fā)展規(guī)劃，確立研究主題，以專業(yè)引領(lǐng)和同伴互助等多種形式落實(shí)以園為本的教學(xué)研究制度。
第三階段：總結(jié)階段（20xx年8月－20xx年12月）
在總結(jié)階段，進(jìn)行資料收集、整理與分析，鼓勵(lì)教師對(duì)自己的教學(xué)行動(dòng)進(jìn)行理論總結(jié)，寫(xiě)出教研文章。同時(shí)，鼓勵(lì)教師用敘事研究記錄自己教學(xué)中的故事和鐵事，展開(kāi)教研成效的評(píng)定。
實(shí)施方案 篇2
為進(jìn)一步深入貫徹“人才建院、人才興院、人才強(qiáng)院”的方針，經(jīng)院黨委研究決定，20xx年，醫(yī)院設(shè)立人才建設(shè)專項(xiàng)經(jīng)費(fèi)，啟動(dòng)“千萬(wàn)人才引進(jìn)工程”，用千萬(wàn)資金引進(jìn)、培養(yǎng)一批高層次、高科技人才，提高醫(yī)院整體隊(duì)伍水平，為實(shí)現(xiàn)“建設(shè)綜合優(yōu)勢(shì)明顯、�？铺厣怀�，市內(nèi)領(lǐng)先、省內(nèi)一流的區(qū)域性醫(yī)院”目標(biāo)提供有力的人才保障，依據(jù)《中華人民共和國(guó)勞動(dòng)法》和《國(guó)家中長(zhǎng)期人才發(fā)展規(guī)劃綱要（20xx年-20xx年）》以及相關(guān)配套法規(guī)，特制定以下實(shí)施方案：
一、引進(jìn)人才的原則
�。ㄒ唬﹫�(jiān)持公開(kāi)、公平、擇優(yōu)的`原則；
（二）堅(jiān)持德才兼?zhèn)�、以德為先，學(xué)歷與能力同等要求的原則；
�。ㄈ┌凑者m用、精干、高效，人員配置均衡的原則；
�。ㄋ模﹫�(jiān)持物質(zhì)保障、工作保障與貢獻(xiàn)相結(jié)合的原則。
二、引進(jìn)人才的類別
�。ㄒ唬┑谝活惾瞬牛翰┦垦芯可�。
（二）第二類人才：碩士研究生及以上學(xué)歷，副高級(jí)及以上職稱（有三級(jí)醫(yī)院工作經(jīng)歷）。
�。ㄈ┑谌惾瞬牛簯�(yīng)屆全日制碩士研究生（畢業(yè)院校為985、211工程院校）。
注：第一、二類所列人員，年齡應(yīng)在45周歲以下，第三類所列人員，年齡應(yīng)在30周歲以下。
三、引進(jìn)人才的職責(zé)及待遇
（一）職責(zé)
1、推動(dòng)我院的學(xué)科建設(shè)和發(fā)展。
2、積極參與醫(yī)院臨床、科研、教學(xué)工作。一、二類人才在本專業(yè)領(lǐng)域兩年內(nèi)完成院級(jí)技術(shù)創(chuàng)新不少于2項(xiàng)（填補(bǔ)醫(yī)院空白），爭(zhēng)取省級(jí)自然科學(xué)基金項(xiàng)目不少于1項(xiàng)。
3、2—3年內(nèi)有一定數(shù)量和影響力的臨床科研成果產(chǎn)生。
�。ǘ┐�
1、第一、二類人才：一次性發(fā)給住房補(bǔ)貼30萬(wàn)元，提供二年的周轉(zhuǎn)房，年薪不低于10萬(wàn)。醫(yī)院提供必要的科研條件、設(shè)備、或技術(shù)項(xiàng)目啟動(dòng)基金等。
2、第三類人才：一次性發(fā)給住房補(bǔ)貼5萬(wàn)元，提供二年的周轉(zhuǎn)房，年薪不低于5萬(wàn)元。
3、幫助解決引進(jìn)人才配偶的工作及子女入學(xué)問(wèn)題，幫助辦理調(diào)動(dòng)，編制等手續(xù)。
四、引進(jìn)人才的工作程序
（一）應(yīng)聘者向醫(yī)院人事科提交有關(guān)材料：個(gè)人簡(jiǎn)歷、身份證、學(xué)歷及學(xué)位證書(shū)、資格證書(shū)、執(zhí)業(yè)證書(shū)、聘用證書(shū)和獲獎(jiǎng)證書(shū)的原件和復(fù)印件等必要的證明材料；
（二）醫(yī)院人事科根據(jù)醫(yī)院用人計(jì)劃和應(yīng)聘者意向，向院領(lǐng)導(dǎo)匯報(bào)同意后組織考核；
�。ㄈ┽t(yī)院人事科組織有關(guān)專家對(duì)應(yīng)聘者進(jìn)行初步考核，并提出引進(jìn)的具體意見(jiàn)；
�。ㄋ模┽t(yī)院人事科根據(jù)用人科室的考核意見(jiàn)，報(bào)院黨委會(huì)研究同意，與引進(jìn)人才簽定合同，辦理有關(guān)引進(jìn)手續(xù)。引進(jìn)人才涉及的工作崗位、聘用期限、社會(huì)保險(xiǎn)、雙方責(zé)權(quán)利等其他內(nèi)容在聘用合同中雙方約定；
（五）醫(yī)院按條件，錄用高校畢業(yè)生后與之簽訂《全國(guó)普通高等學(xué)校畢業(yè)生就業(yè)協(xié)議書(shū)》，就業(yè)協(xié)議書(shū)必須明確解除協(xié)議的條件和承擔(dān)的違約責(zé)任。
五、本實(shí)施方案自下發(fā)之日起執(zhí)行，解釋權(quán)歸屬醫(yī)院人事科。
實(shí)施方案 篇3
荷里小學(xué)學(xué)生“三星評(píng)比”實(shí)施方案提要：根據(jù)每日之星的評(píng)選結(jié)果記錄，進(jìn)行月匯總，年匯總，得票多者優(yōu)先作為明日之星、未來(lái)之星的先決條件，當(dāng)票數(shù)相同時(shí)，要參考科任教師和絕大多數(shù)學(xué)生的滿意率
一、指導(dǎo)思想：
為實(shí)踐“多元智能理論”和“愛(ài)與智慧”的教育理念，為全面提高學(xué)生綜合素質(zhì)，培養(yǎng)“人格健全有智慧，全面發(fā)展有特長(zhǎng)”的德才兼?zhèn)涞默F(xiàn)代小學(xué)生，通過(guò)對(duì)學(xué)生發(fā)展過(guò)程的全面考察予以評(píng)價(jià)，及時(shí)發(fā)現(xiàn)和肯定學(xué)生的閃光之處，通過(guò)培植典型，示范引領(lǐng)，促進(jìn)我校學(xué)生全面健康的成長(zhǎng)。
二、評(píng)價(jià)依據(jù)
本方案的是以《小學(xué)生守則》、《小學(xué)生日常行為規(guī)范》、《荷里學(xué)校學(xué)生的100個(gè)好習(xí)慣》為評(píng)價(jià)依據(jù)。
三、評(píng)價(jià)原則
1、方向性原則；2、全面性原則；3、面向全體學(xué)生原則；4、貼近學(xué)生實(shí)際原則；5、可操作性原則。
四、學(xué)校三星的定義：
今日之星：（包括：小組評(píng)選—明星小組 ； 個(gè)人評(píng)選—智慧之星、希望之星；）
明星小組（每日綜合表現(xiàn)最好的小組）
智慧之星（各個(gè)方面都表現(xiàn)優(yōu)秀的學(xué)生，主要針對(duì)學(xué)習(xí)優(yōu)秀的群體）
希望之星（在某一方面表現(xiàn)優(yōu)秀的學(xué)生，主要針對(duì)學(xué)困生群體）
明日之星（參照每日之星評(píng)選，每月綜合表現(xiàn)最好的學(xué)生）
未來(lái)之星（在一學(xué)期和一學(xué)年綜合表現(xiàn)最好的學(xué)生）
五、評(píng)價(jià)的`要素：
項(xiàng)目 評(píng)價(jià)要素 作業(yè)完成情況 完成情況
能否按時(shí)、并且認(rèn)真完成各學(xué)科作業(yè)，不拖拉。
作業(yè)質(zhì)量
各科書(shū)寫(xiě)是否整齊、規(guī)范、美觀出現(xiàn)的問(wèn)題少。
課堂
評(píng)價(jià)
合作方面
學(xué)伴及同伴在課堂合作學(xué)習(xí)活動(dòng)中是否積極參與，是否團(tuán)結(jié)協(xié)作，是否能主動(dòng)幫助學(xué)伴或同伴。
展示方面
課堂語(yǔ)言是否標(biāo)準(zhǔn)優(yōu)美，學(xué)習(xí)行為是否規(guī)范禮貌，表述問(wèn)題是否清楚流利，解決問(wèn)題是否準(zhǔn)備到位。
紀(jì)律方面
是否能認(rèn)真傾聽(tīng)別人的發(fā)言，不隨便打斷別人的發(fā)言。組內(nèi)交流時(shí)是否有序。
道德評(píng)價(jià)
是否遵守學(xué)校的各項(xiàng)常規(guī)制度，有無(wú)違規(guī)記錄。
�。ㄖ攸c(diǎn)：升國(guó)旗是否嚴(yán)肅認(rèn)真，是否堅(jiān)持佩戴紅領(lǐng)巾并保持干凈，課間是否有說(shuō)臟話、是否有遲到、早退現(xiàn)象、是否積極參加學(xué)�；顒�(dòng)且遵守活動(dòng)記錄、是否愛(ài)護(hù)學(xué)校公物、不在學(xué)校及周邊亂寫(xiě)亂畫(huà)等等情況）
衛(wèi)生評(píng)價(jià)
能否按照班級(jí)衛(wèi)生值日制度，認(rèn)真履行職責(zé)。
�。ㄖ攸c(diǎn)：是否積極參加勞動(dòng)，是否能做到不亂扔、亂放、亂灑，是否能按照班級(jí)值日制度等）
藝、體評(píng)價(jià)
有無(wú)自我鍛煉的習(xí)慣，能否積極參加學(xué)校的各項(xiàng)藝、體活動(dòng)。
�。ㄖ攸c(diǎn)：是否按照學(xué)校規(guī)定在指定區(qū)域活動(dòng)，是否能做到安全、文明活動(dòng)；是夠積極參加學(xué)校的藝術(shù)類活動(dòng)）
其它評(píng)價(jià)
是否在上級(jí)或?qū)W校開(kāi)展的朗讀、電腦制作、小發(fā)明、小創(chuàng)造方面取得較好的成績(jī)。
六、評(píng)價(jià)負(fù)責(zé)人：
各班班主任為第一責(zé)任人，但要綜合科任教師意見(jiàn)以及班級(jí)學(xué)生的認(rèn)可度確定每日之星的評(píng)選。
七、今日之星、明日之星、未來(lái)之星評(píng)定辦法。
今日之星(智慧星、希望星)、明星小組的評(píng)定由班主任根據(jù)評(píng)定要素，綜合各科任教師評(píng)選結(jié)果以及學(xué)生滿意度測(cè)評(píng)結(jié)果確定，每日放學(xué)前公布評(píng)選結(jié)果，頒發(fā)徽章，由班主任給學(xué)生佩戴，同時(shí)班主任要做好評(píng)選記錄，填寫(xiě)當(dāng)日評(píng)選結(jié)果記錄欄。（結(jié)果僅限當(dāng)日有效）。
根據(jù)每日之星的評(píng)選結(jié)果記錄，進(jìn)行月匯總，年匯總，得票多者優(yōu)先作為明日之星、未來(lái)之星的先決條件，當(dāng)票數(shù)相同時(shí)，要參考科任教師和絕大多數(shù)學(xué)生的滿意率（舉手表決），最終決定。每月月末由學(xué)校教務(wù)處負(fù)責(zé)利用升國(guó)旗或課間活動(dòng)時(shí)間頒發(fā)明日之星、未來(lái)之星徽章，學(xué)期末召開(kāi)表彰大會(huì)由校長(zhǎng)親自給學(xué)生佩戴徽章。
明星小組的評(píng)定除參考日常過(guò)程評(píng)比以外，還要根據(jù)學(xué)校目標(biāo)捆綁管理辦法，采用小組成員目標(biāo)捆綁式管理辦法，組內(nèi)成員有一人未實(shí)現(xiàn)預(yù)定目標(biāo)采取一票否決制，最終以每學(xué)期期末小組成員預(yù)設(shè)目標(biāo)達(dá)成情況確定學(xué)期末明星團(tuán)隊(duì)，年末召開(kāi)表彰大會(huì)頒發(fā)明星組長(zhǎng)徽章，授予小組明星團(tuán)隊(duì)光榮稱號(hào)，頒發(fā)明星團(tuán)隊(duì)流動(dòng)紅旗。
“三星評(píng)比”將作為學(xué)校、班級(jí)、教師對(duì)學(xué)生常規(guī)管理的過(guò)程性資料，結(jié)果將作為年度作為評(píng)選三好學(xué)生的過(guò)程性評(píng)價(jià)檔案資料。
八、補(bǔ)充說(shuō)明：
1.對(duì)參加上級(jí)組織的各級(jí)各類活動(dòng)中，取得優(yōu)異成績(jī)的學(xué)生，可以破格進(jìn)入今日之星評(píng)選行列，但結(jié)果應(yīng)用只限一次。
2.對(duì)有違反校紀(jì)、校規(guī)的學(xué)生 ，當(dāng)日不得參加每日之星的評(píng)選。
3.對(duì)無(wú)正當(dāng)理由不能按時(shí)完成作業(yè)的學(xué)生，采取一票否決制。
4.對(duì)情節(jié)惡劣，在社會(huì)上造成不良影響、嚴(yán)重違紀(jì)的學(xué)生，在未消除影響前，不能參加學(xué)校的“三星”評(píng)比。
5.徽章顏色：紅（今日之星）、銀（明日之星）、黃（未來(lái)之星）。
6.名額限定：每班每日最多產(chǎn)生2名智慧星和2名希望星，一個(gè)明星小組。
【實(shí)施方案】相關(guān)文章：
實(shí)施方案07-31
實(shí)施方案(經(jīng)典)08-19
實(shí)施方案【經(jīng)典】08-20
實(shí)施方案(精選)08-03
實(shí)施方案（精選）08-23
實(shí)施方案[經(jīng)典]08-27
[精選]實(shí)施方案09-02
(精選)實(shí)施方案10-01
(經(jīng)典)實(shí)施方案10-02
實(shí)施方案（經(jīng)典）09-28