實(shí)施方案范例【6篇】

　　為了確保事情或工作安全順利進(jìn)行，通常會(huì)被要求事先制定方案，方案可以對(duì)一個(gè)行動(dòng)明確一個(gè)大概的方向。方案應(yīng)該怎么制定呢？下面是小編整理的實(shí)施方案6篇，希望對(duì)大家有所幫助。

實(shí)施方案 篇1

　　一、課題的提出

　　近幾年來(lái)，隨著社會(huì)經(jīng)濟(jì)的飛速發(fā)展，許多鎮(zhèn)郊的學(xué)生都來(lái)我校學(xué)習(xí)，我發(fā)現(xiàn)學(xué)額多給教學(xué)帶來(lái)的諸多不便，加之我們班大多數(shù)同學(xué)來(lái)自農(nóng)村地區(qū)，家長(zhǎng)的整體教育意識(shí)很差，有的家中兒童又多，特別趕上農(nóng)忙時(shí)節(jié)，根本沒(méi)空管理教育孩子，久而久之，就導(dǎo)致了學(xué)生自己對(duì)學(xué)習(xí)的重要性意識(shí)不夠，沒(méi)有明確的學(xué)習(xí)目標(biāo)，學(xué)習(xí)很散漫，自我控制力極差針對(duì)學(xué)校教學(xué)要求，學(xué)生掌握基本知識(shí)技能的同時(shí)，還要注重能力的'培養(yǎng)。為此，提出了此課題。

　　二、 研究目標(biāo)

　　1、提高學(xué)生對(duì)自身價(jià)值的認(rèn)識(shí)，形成正確的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)。

　　2、發(fā)揮標(biāo)兵自身優(yōu)勢(shì)，提高班級(jí)管理。

　　3、定期輪換標(biāo)兵，互相影響，共同發(fā)展。

　　4、及時(shí)總結(jié)和表?yè)P(yáng)，使學(xué)生享受成功的樂(lè)趣。

　　班級(jí)管理水平逐漸上升，學(xué)生的管理水平得到提高，班級(jí)的凝聚力得到增強(qiáng)。每一個(gè)同學(xué)都有一種"我能為班集體做些什么"的思想。無(wú)論是在何時(shí)都能擰成一股繩。()不論在在課堂上，還是平時(shí)的活動(dòng)中，都應(yīng)該是積極活躍的，但又是井然有序的。最終讓學(xué)生明白，一個(gè)優(yōu)秀的學(xué)生不僅僅是成績(jī)好就可以了，而是要求德智體美勞全面發(fā)展，真正建立一個(gè)健康向上的優(yōu)秀班級(jí)！

　　三、 主要方法：

　　本次研究我主要采用了文獻(xiàn)研究法、問(wèn)卷調(diào)查法和觀察法。

　　1、深入調(diào)查全班學(xué)生情況，查找有關(guān)教育學(xué)，心理學(xué)等文獻(xiàn)，針對(duì)問(wèn)題，制定方案。

　　2、嘗試各種方法選拔鍛煉標(biāo)兵來(lái) 管理班級(jí)，積累有效方法。

　　3、采取有效辦法來(lái)實(shí)施，分別對(duì)學(xué)習(xí)，勞動(dòng)，品德等方面表現(xiàn)優(yōu)異的學(xué)生加強(qiáng)培養(yǎng)，采用輪換制來(lái)互相影響，已達(dá)到預(yù)定目標(biāo)。

　　4、積累成果，師生共享。

　　四、具體措施

　　1.民主競(jìng)選班干部，運(yùn)用情智理念，同志師生齊努力。

　　2.班級(jí)采取小組制，做到人人有事做，事事有人管。

　　3.利用班會(huì)和豐富多彩的二課，以及陽(yáng)光運(yùn)動(dòng)等，進(jìn)一步教育啟發(fā)學(xué)生，作為祖國(guó)的建設(shè)者和接班人，就要做一個(gè)德智體美全面發(fā)展的人才。

　　五、研究階段

　　第一階段：20xx年8月——20xx年8月

　　第二階段：20xx年8月——20xx年7月

　　六、預(yù)期目標(biāo)

　　班級(jí)管理水平逐漸上升，學(xué)生的管理水平得到提高，班級(jí)的凝聚力得到增強(qiáng)。每一個(gè)同學(xué)都有一種"我能為班集體做些什么"的思想。無(wú)論是在何時(shí)都能擰成一股繩。不論在在課堂上，還是平時(shí)的活動(dòng)中，都應(yīng)該是積極活躍的，但又是井然有序的。最終讓學(xué)生明白，一個(gè)優(yōu)秀的學(xué)生不僅僅是成績(jī)好就可以了，而是要求德智體美勞全面發(fā)展，真正建立一個(gè)健康向上的優(yōu)秀班級(jí)！

實(shí)施方案 篇2

　　為全面貫徹落實(shí)好會(huì)議精神，曲靖市公安局交警支隊(duì)結(jié)合全市公安交通管理工作實(shí)際，認(rèn)真學(xué)習(xí)借鑒各部門(mén)應(yīng)急救災(zāi)工作好的經(jīng)驗(yàn)和做法，積極采取三項(xiàng)措施，全力抓好今冬明春應(yīng)急救災(zāi)保通工作。

　　一、建立、健全和完善各類(lèi)應(yīng)急處置預(yù)案，奠定應(yīng)急救災(zāi)處置工作制度基礎(chǔ)

　　支隊(duì)充分認(rèn)識(shí)到建立、健全和完善各類(lèi)應(yīng)急處置預(yù)案工作的重要性和必要性，近年來(lái)先后研究制定了《應(yīng)對(duì)特殊惡劣氣候條件保障道路安全暢通工作預(yù)案》、《汛期道路交通安全管理工作應(yīng)急預(yù)案》、《曲靖市處置運(yùn)載危險(xiǎn)化學(xué)物品車(chē)輛交通事故應(yīng)急預(yù)案》、《曲靖市煙花爆竹安全生產(chǎn)事故交通處置應(yīng)急救援預(yù)案》、《曲靖市危險(xiǎn)化學(xué)品安全生產(chǎn)事故交通處置應(yīng)急救援預(yù)案》等應(yīng)急處置工作預(yù)案，從適用范圍、組織領(lǐng)導(dǎo)、工作職責(zé)、工作流程、組織協(xié)調(diào)、應(yīng)急措施等方面分門(mén)別類(lèi)地作了明確具體的規(guī)定，并不斷健全和完善，為科學(xué)決策指揮、快速協(xié)調(diào)反應(yīng)、有效利用資源、合理調(diào)配力量、及時(shí)準(zhǔn)確應(yīng)對(duì)，切實(shí)做好道路保通工作，提供了詳實(shí)的理論依據(jù)和制度基礎(chǔ)。

　　二、切實(shí)加強(qiáng)組織領(lǐng)導(dǎo)，實(shí)現(xiàn)統(tǒng)一指揮、分工負(fù)責(zé)的工作機(jī)制

　　支隊(duì)明確要求，在各類(lèi)應(yīng)急救災(zāi)處置工作中，全市公安交通管理部門(mén)要根據(jù)各級(jí)黨委、政府和上級(jí)公安機(jī)關(guān)的安排部署，嚴(yán)格按照相應(yīng)工作預(yù)案的規(guī)定要求，快速反應(yīng)，密切配合，科學(xué)、合理地疏導(dǎo)交通，確保道路安全暢通。具體做法是：按照預(yù)案，支隊(duì)、大隊(duì)成立了道路交通安全管理工作應(yīng)急處置領(lǐng)導(dǎo)小組，支隊(duì)設(shè)立了應(yīng)急救災(zāi)工作指揮中心，明確了各級(jí)各部門(mén)的職責(zé)、任務(wù)；在災(zāi)害或突發(fā)事件發(fā)生后，應(yīng)急處置領(lǐng)導(dǎo)小組迅速運(yùn)作，統(tǒng)一組織指揮；支隊(duì)各相關(guān)部門(mén)和各大隊(duì)按照既定的職責(zé)、任務(wù)，分工負(fù)責(zé)，堅(jiān)持“局部利益服從全局利益、個(gè)人利益服從集體利益、一切服從應(yīng)急需要”的指導(dǎo)思想，實(shí)行“一級(jí)抓一級(jí)、一級(jí)對(duì)一級(jí)負(fù)責(zé)”的工作責(zé)任制，保證支隊(duì)、大隊(duì)上下服從命令，聽(tīng)從指揮，不折不扣地執(zhí)行上級(jí)下達(dá)的指令。

　　三、快速、果斷、靈活，全力做好應(yīng)急救災(zāi)保通工作

　　一是加強(qiáng)應(yīng)急處置工作。進(jìn)一步加強(qiáng)與氣象、交通、高速（高等級(jí)）公路管理、醫(yī)療衛(wèi)生等部門(mén)的信息溝通，完善應(yīng)急處置預(yù)案。通過(guò)每天在網(wǎng)上發(fā)布24小時(shí)天氣預(yù)報(bào)和道路交通安全預(yù)警專(zhuān)題天氣預(yù)報(bào)信息，及時(shí)將氣象、路況等方面的信息向客運(yùn)企業(yè)和新聞媒體通報(bào)，并根據(jù)轄區(qū)氣象、道路條件，完善應(yīng)急預(yù)案和協(xié)作機(jī)制；加強(qiáng)與全市高速（高等級(jí)）公路路政、施救及經(jīng)營(yíng)業(yè)主的溝通協(xié)調(diào)，協(xié)助高速（高等級(jí)）公路路政部門(mén)提前儲(chǔ)備融雪劑、粗鹽、麻袋、防滑鏈等相應(yīng)裝備物資，確保緊急情況下滿*交通疏導(dǎo)、車(chē)輛和物資運(yùn)輸、醫(yī)療衛(wèi)生救援等方面的需求。同時(shí)，各交警大隊(duì)成立專(zhuān)門(mén)的應(yīng)急處置領(lǐng)導(dǎo)班子，并組織人員深入交通流量大、天氣多變、事故多發(fā)等重點(diǎn)區(qū)域，隨時(shí)了解掌握天氣、流量、道路交通情況，做好應(yīng)對(duì)突發(fā)情況準(zhǔn)備。

　　二是加強(qiáng)分析研判。充分認(rèn)識(shí)冬季雨雪冰凍災(zāi)害和各類(lèi)突發(fā)事件緩解后可能出現(xiàn)的交通流量激增、道路運(yùn)輸壓力加大、事故發(fā)生幾率增多的嚴(yán)峻形勢(shì)，克服麻痹、懈怠思想，提前做好應(yīng)對(duì)準(zhǔn)備。通過(guò)加強(qiáng)對(duì)道路交通的`情況分析，明確轄區(qū)重點(diǎn)管控區(qū)域、道路、點(diǎn)段，合理安排勤務(wù)，科學(xué)調(diào)配警力，以實(shí)施針對(duì)性的管控措施。

　　三是加強(qiáng)道路交通疏導(dǎo)工作。以保障道路交通安全暢通為第一要?jiǎng)?wù)，緊緊依靠公路沿線各級(jí)黨委、政府，緊密聯(lián)系交通、公路養(yǎng)護(hù)、高速（高等級(jí)）公路管理等相關(guān)部門(mén)，深入發(fā)動(dòng)群眾和各方力量，對(duì)受冬季惡劣天氣和各種突發(fā)情況影響的道路，加大道路鏟冰除雪等安全保障工作力度。盡量減少封閉道路，只要能滿足車(chē)輛基本通行條件的，盡量不采取交通管制措施。在道路具備安全通行條件的前提下，優(yōu)先保障電力、通訊等應(yīng)急救災(zāi)車(chē)隊(duì)，以及客運(yùn)、生活必需品等運(yùn)輸車(chē)輛的通行；采取間斷放行、分段放行、警車(chē)引導(dǎo)、限量限速等多種方式和措施，引導(dǎo)車(chē)輛分批安全通行，做好交通疏導(dǎo)工作。對(duì)確實(shí)不具備通行條件的，堅(jiān)決、果斷地采取道路封閉措施，及時(shí)做好受困人員的服務(wù)工作，并抓住氣象條件轉(zhuǎn)好等有利時(shí)機(jī)，多采用間隔放行等應(yīng)變措施，減少滯留車(chē)輛和人員。同時(shí)，提前做好道路通行工作準(zhǔn)備，一旦道路狀況好轉(zhuǎn)，具備安全通行條件，盡快恢復(fù)交通。

　　四是加強(qiáng)路面管控。堅(jiān)持以公路長(zhǎng)途客運(yùn)、貨運(yùn)車(chē)輛為重點(diǎn)，加強(qiáng)檢查、加強(qiáng)提示，確保安全，堅(jiān)決防止發(fā)生重特大道路交通事故。對(duì)發(fā)生的道路交通事故能采取簡(jiǎn)易程序處理的，以盡快恢復(fù)路面通行為原則，一律從簡(jiǎn)、從快處理，做到快速處置、快速撤離、快

　　速放行；加強(qiáng)遠(yuǎn)距離分流，科學(xué)合理地選擇分流點(diǎn)，避免形成局部堵點(diǎn)；積極協(xié)調(diào)有關(guān)部門(mén)在積雪結(jié)冰道路以及彎坡、隧道、涵洞、橋梁、臨水臨崖等易發(fā)生事故路段增設(shè)安全提示標(biāo)志和標(biāo)牌，實(shí)施重點(diǎn)管控。

　　五是加強(qiáng)與周邊地市兄弟部門(mén)的協(xié)作。在應(yīng)急救災(zāi)工作中，支隊(duì)?wèi)?yīng)急指揮中心及時(shí)與周邊各地（州、市）交警部門(mén)聯(lián)系，通過(guò)電話、傳真等形式將全市的道路情況信息通報(bào)到相鄰地（州、市）交警支（大）隊(duì)，請(qǐng)求相關(guān)支（大）隊(duì)幫助做好應(yīng)急救災(zāi)車(chē)隊(duì)出入、過(guò)境的協(xié)調(diào)工作，協(xié)助做好信息發(fā)布和告知，提前勸返、分流車(chē)輛，避免交通阻塞范圍擴(kuò)大；及時(shí)向電臺(tái)通報(bào)，向各交通運(yùn)輸部門(mén)通報(bào)，及時(shí)通報(bào)到廣大司乘人員。

　　六是加強(qiáng)交通安全宣傳與服務(wù)。支隊(duì)把交通安全宣傳作為應(yīng)急救災(zāi)工作中一項(xiàng)重要內(nèi)容，通過(guò)“963”交通之聲、曲靖日?qǐng)?bào)等新聞媒體，采取媒體播報(bào)、發(fā)布短信、電子顯示牌提示、發(fā)放安全提示卡等多種途徑，提前向社會(huì)公告交通管制措施情況，加強(qiáng)對(duì)交通及路況信息的宣傳通報(bào)工作，引導(dǎo)群眾安全出行；注重結(jié)合執(zhí)法工作開(kāi)展宣傳，堅(jiān)持文明執(zhí)法和熱情服務(wù)，突出教育，減少處罰，主動(dòng)為群眾講明工作情況，宣講安全駕駛的相關(guān)知識(shí)，充分利用各交通安全檢查服務(wù)站和執(zhí)勤崗點(diǎn)，力所能及地為過(guò)往車(chē)輛和群眾提供服務(wù)。同時(shí)，積極聯(lián)系新聞媒體，加強(qiáng)對(duì)公安交警部門(mén)應(yīng)急救災(zāi)保通工作中涌現(xiàn)出來(lái)的好人好事、先進(jìn)事跡的收集、宣傳和報(bào)道工作，營(yíng)造良好的管理氛圍。

　　七是加強(qiáng)值班備勤和信息上報(bào)工作。支隊(duì)實(shí)行每周支隊(duì)領(lǐng)導(dǎo)帶班制，支隊(duì)?wèi)?yīng)急指揮中心24小時(shí)值班，及時(shí)處理全市應(yīng)急救災(zāi)各項(xiàng)保通、疏導(dǎo)工作的指揮調(diào)度、信息收集、匯總和上報(bào)工作，并指定專(zhuān)人，認(rèn)真收集每日交通管理工作信息和每日路況信息，及時(shí)上報(bào)市委、市政府和上級(jí)公安機(jī)關(guān)。同時(shí)，支隊(duì)122報(bào)警服務(wù)中心高效運(yùn)轉(zhuǎn)，保證有1名支隊(duì)領(lǐng)導(dǎo)在指揮中心現(xiàn)場(chǎng)指揮調(diào)度，每間隔2個(gè)小時(shí)調(diào)度一次各大隊(duì)轄區(qū)路面管控、通行條件等情況，為領(lǐng)導(dǎo)科學(xué)決策提供準(zhǔn)確、及時(shí)、全面的信息。

實(shí)施方案 篇3

　　一、成立組織，強(qiáng)化領(lǐng)導(dǎo)

　　成立朱湖鎮(zhèn)春節(jié)期間招工工作領(lǐng)導(dǎo)小組，黨委書(shū)記許瑞同志擔(dān)任顧問(wèn)，組長(zhǎng)由黨委副書(shū)記、鎮(zhèn)長(zhǎng)王雪梅同志擔(dān)任，副組長(zhǎng)由黨委委員、人武部部長(zhǎng)楊中平同志擔(dān)任，領(lǐng)導(dǎo)小組成員：工貿(mào)服務(wù)中心主任楊其龍，派出所所長(zhǎng)高睿，財(cái)政所所長(zhǎng)裴龍，文廣中心主任鞏兵，鎮(zhèn)園區(qū)辦副主任夏振鵬。領(lǐng)導(dǎo)小組下設(shè)辦公室，辦公室設(shè)在鎮(zhèn)人力資源和社會(huì)保障服務(wù)所，楊其龍同志兼任辦公室主任。工作分工：勞動(dòng)保障所負(fù)責(zé)招工的日常工作，負(fù)責(zé)各村居輸送工人統(tǒng)計(jì)考核、招聘會(huì)的組織協(xié)調(diào)工作；文廣中心負(fù)責(zé)宣傳工作，利用各種媒體及時(shí)發(fā)布相關(guān)招工信息；派出所負(fù)責(zé)提供給村居勞動(dòng)力資源戶籍信息工作；鎮(zhèn)園區(qū)辦負(fù)責(zé)協(xié)調(diào)鎮(zhèn)園區(qū)企業(yè)用工需求統(tǒng)計(jì)和招聘會(huì)工作；財(cái)政所負(fù)責(zé)后勤車(chē)輛保障工作；督查室負(fù)責(zé)督查考核工作。

　　二、加強(qiáng)宣傳動(dòng)員，形成濃烈氛圍

　　從即日起，充分利用廣播、有線電視、張貼標(biāo)語(yǔ)、懸掛橫幅和電子顯示屏等形式進(jìn)行全方位立體式宣傳，全天候的發(fā)布招工信息，大力營(yíng)造濃厚的招工氛圍。

　　1、各村居利用廣播進(jìn)行動(dòng)員，發(fā)布招工信息，發(fā)放招工簡(jiǎn)章，同時(shí)在各村居顯著位置張貼標(biāo)語(yǔ)和懸掛宣傳橫幅，各村居張貼標(biāo)語(yǔ)不少于50條、懸掛橫幅不少于2條；在集鎮(zhèn)區(qū)顯著位置懸掛橫幅不少于10條。

　　2、鎮(zhèn)廣網(wǎng)公司在電視頻道上播放招工信息滾動(dòng)字幕，及時(shí)發(fā)布和更新相關(guān)信息。

　　3、鎮(zhèn)勞動(dòng)保障所在鎮(zhèn)區(qū)設(shè)置招工報(bào)名點(diǎn)，從即日起安排專(zhuān)人負(fù)責(zé)招工宣傳。

　　三、強(qiáng)化措施，提升招工工作的`組織程度

　　1、開(kāi)展勞動(dòng)力資源調(diào)查摸底，抓住春節(jié)期間外出務(wù)工人員返鄉(xiāng)的有利時(shí)機(jī)，各村居對(duì)本轄區(qū)內(nèi)有就業(yè)意向的人員進(jìn)行全面調(diào)查摸底和登記，調(diào)查勞動(dòng)力資源的基本情況、就業(yè)狀況、技能情況；同時(shí)了解是否有返鄉(xiāng)意向及就業(yè)崗位意向，做好好跟蹤服務(wù)；《勞動(dòng)力就業(yè)意向調(diào)查統(tǒng)計(jì)表》于2月10日前交到鎮(zhèn)勞動(dòng)保障所。

　　2、開(kāi)展集中招聘活動(dòng)。根據(jù)縣政府安排，充分利用春節(jié)期間外出務(wù)工人員返鄉(xiāng)之際，從20xx年2月13日—2月15日（臘月二十五至臘月二十七），2月21日—2月23日（正月初三至正月初五）在縣城衡山大橋南側(cè)舉辦6場(chǎng)園區(qū)企業(yè)招聘會(huì)，各村居對(duì)照要求認(rèn)真抓好人員組織參會(huì)。

　　3、開(kāi)展定向招聘活動(dòng)，為鎮(zhèn)園區(qū)企業(yè)招工，春節(jié)期間在鎮(zhèn)政府門(mén)前廣場(chǎng)及集鎮(zhèn)區(qū)開(kāi)展2次招聘會(huì)，確保向鎮(zhèn)園區(qū)企業(yè)輸送工人不少于50名。

　　4、招工任務(wù)分解，向縣園區(qū)企業(yè)輸送工人210人，向鎮(zhèn)園區(qū)企業(yè)輸送工人50名。

　　5、開(kāi)展“萬(wàn)人看園區(qū)”活動(dòng)。由分管領(lǐng)導(dǎo)帶隊(duì)，組織各村外出返鄉(xiāng)務(wù)工人員、有就業(yè)愿望的適齡勞動(dòng)力每村3人，全鎮(zhèn)共45人。統(tǒng)一參加縣觀摩。時(shí)間：2月10日，集中地點(diǎn)在鎮(zhèn)政府門(mén)前。具體時(shí)間另行通知。

　　四、強(qiáng)化考核、嚴(yán)格獎(jiǎng)懲兌現(xiàn)

　　各單位要進(jìn)一步統(tǒng)一思想認(rèn)識(shí)，向企業(yè)輸送工人就是服務(wù)招商引資工作，各村居作為招工工作的主體責(zé)任單位要認(rèn)真進(jìn)行組織，領(lǐng)導(dǎo)小組成員要各司其職，確保完成縣委縣政府下達(dá)的招工任務(wù)。嚴(yán)格落實(shí)獎(jiǎng)懲兌現(xiàn)，對(duì)于完成招工任務(wù)的村居獎(jiǎng)勵(lì)2000元，未完成任務(wù)的村居給予1000元的罰款；同時(shí)相關(guān)村居主要負(fù)責(zé)人要向鎮(zhèn)黨委政府做書(shū)面檢查。

實(shí)施方案 篇4

　　教育部正在大力推進(jìn)高等學(xué)校本科教學(xué)工作審核評(píng)估，xx-20xx年，所有本科院校均將參與評(píng)估。審核評(píng)估是在我國(guó)高等教育新形勢(shì)下，總結(jié)已有評(píng)估經(jīng)驗(yàn)，借鑒國(guó)外先進(jìn)評(píng)估思想的基礎(chǔ)上，提出的新型評(píng)估模式，核心是對(duì)學(xué)校人才培養(yǎng)目標(biāo)與培養(yǎng)效果的實(shí)現(xiàn)狀況進(jìn)行評(píng)價(jià)，旨在推進(jìn)人才培養(yǎng)多樣化，強(qiáng)調(diào)尊重學(xué)校辦學(xué)自主權(quán)，體現(xiàn)學(xué)校在人才培養(yǎng)質(zhì)量中的主體地位。

　　教育部同時(shí)配套建設(shè)了教學(xué)基本狀態(tài)數(shù)據(jù)庫(kù)系統(tǒng)（部級(jí)版），編制了69張數(shù)據(jù)填報(bào)表單，規(guī)范了7大類(lèi)數(shù)據(jù)（學(xué)�；�本信息、學(xué)�；�本條件、學(xué)科專(zhuān)業(yè)、教師信息、人才培養(yǎng)、學(xué)生信息、教學(xué)管理與質(zhì)量監(jiān)控）的填報(bào)，并根據(jù)數(shù)據(jù)制定了評(píng)估kpi指標(biāo)、評(píng)估報(bào)告。該評(píng)估指標(biāo)、評(píng)估報(bào)告對(duì)于高校的.建設(shè)有重要的影響。

　　學(xué)院自身也需要加強(qiáng)內(nèi)部教學(xué)質(zhì)量保證體系，管控眾多二級(jí)學(xué)院的教學(xué)質(zhì)量，學(xué)校開(kāi)展教學(xué)質(zhì)量評(píng)估多年，積累了豐富的經(jīng)驗(yàn)，制定了眾多的評(píng)價(jià)表單�？梢赃M(jìn)一步參照、借鑒教育部制定的評(píng)估體系，并利用it系統(tǒng)，完善評(píng)價(jià)系統(tǒng)。落實(shí)到各二級(jí)學(xué)院執(zhí)行，力求“以評(píng)促建、以評(píng)促改、以評(píng)促管、評(píng)建結(jié)合、重在建設(shè)”。

　　另外，其他政府官方機(jī)構(gòu)、國(guó)外認(rèn)證機(jī)構(gòu)、社會(huì)評(píng)估機(jī)構(gòu)也組織了各類(lèi)審核評(píng)估項(xiàng)目。通過(guò)這些評(píng)估/認(rèn)證項(xiàng)目，可以獲得社會(huì)對(duì)學(xué)校教育質(zhì)量的肯定，幫助學(xué)校在中國(guó)乃至全球范圍樹(shù)立學(xué)校聲望。

　　所有這些評(píng)估認(rèn)證項(xiàng)目，都需要采集大量的基礎(chǔ)數(shù)據(jù)，例如學(xué)校基本信息、學(xué)校基本條件、學(xué)科專(zhuān)業(yè)、教師信息、人才培養(yǎng)、學(xué)生信息、教學(xué)管理與質(zhì)量監(jiān)控等數(shù)據(jù)。但是，數(shù)據(jù)采集是一項(xiàng)非常復(fù)雜工作，例如

　　1. 如何制定符合二級(jí)院系教學(xué)特點(diǎn)的評(píng)估指標(biāo)、數(shù)據(jù)填報(bào)表單？

　　2. 高校通常有數(shù)十個(gè)二級(jí)學(xué)院，需要調(diào)動(dòng)他們共同參與采集工作，協(xié)調(diào)配合難度極大。需要明確誰(shuí)填寫(xiě)數(shù)據(jù)，誰(shuí)審核數(shù)據(jù)，審批流程如何設(shè)定。

　　3. 如何監(jiān)控各院校的數(shù)據(jù)采集進(jìn)度，如何督促。

　　4. 如何保證數(shù)據(jù)的規(guī)范性、數(shù)據(jù)的質(zhì)量、數(shù)據(jù)的完整性，數(shù)據(jù)有問(wèn)題時(shí)該如何處理。

　　5. 如何利用基礎(chǔ)數(shù)據(jù)來(lái)編撰評(píng)估報(bào)告。

　　如果使用傳統(tǒng)的工作手段（紙張、word/excel文書(shū)、電子郵件等）來(lái)進(jìn)行數(shù)據(jù)采集工作，難度大、效率低而且容易出錯(cuò)，必須借助先進(jìn)的信息系統(tǒng)，規(guī)范、高效、高質(zhì)量的完成。除了數(shù)據(jù)采集，還需要對(duì)數(shù)據(jù)進(jìn)行分析、評(píng)估數(shù)據(jù)，就更需要信息系統(tǒng)來(lái)支撐。

實(shí)施方案 篇5

　　一、指導(dǎo)思想：

　　積極貫徹落實(shí)《方正縣關(guān)于規(guī)范和完善“學(xué)校發(fā)展自我評(píng)價(jià)”工作的若干意見(jiàn)》等相關(guān)文件精神，建立規(guī)范、科學(xué)的學(xué)校發(fā)展規(guī)劃和督導(dǎo)評(píng)估制度，形成學(xué)校自我評(píng)價(jià)與外部評(píng)價(jià)相互動(dòng)的監(jiān)控機(jī)制，充分發(fā)揮學(xué)校依法自主辦學(xué)的主動(dòng)性和積極性，以促進(jìn)學(xué)校辦學(xué)水平的效益的不斷提高，實(shí)現(xiàn)學(xué)校的可持續(xù)發(fā)展。

　　督導(dǎo)評(píng)估工作作為促進(jìn)學(xué)校依法組織辦學(xué)和促進(jìn)師生發(fā)展的重要環(huán)節(jié)，并納入現(xiàn)代學(xué)校建設(shè)的重要內(nèi)容。通過(guò)自我評(píng)價(jià)、自我監(jiān)控、進(jìn)行自我診斷、自我反思和自我調(diào)控，實(shí)現(xiàn)學(xué)校的自我完善和發(fā)展，并使之成為學(xué)校的`長(zhǎng)效管理機(jī)制，確保三年發(fā)展規(guī)劃的順利完成，不斷推進(jìn)現(xiàn)代學(xué)校的建設(shè)。

　　二、指標(biāo)體系及分析

　　1、學(xué)校發(fā)展規(guī)劃：

　　學(xué)校發(fā)展規(guī)劃是學(xué)校發(fā)展的靈魂，充分體現(xiàn)學(xué)校辦學(xué)思想和辦學(xué)目標(biāo)，對(duì)學(xué)校發(fā)展規(guī)劃的評(píng)價(jià)主要從兩個(gè)角度進(jìn)行。

　�。�1）評(píng)價(jià)規(guī)劃本身的質(zhì)量。學(xué)校發(fā)展規(guī)劃包括學(xué)校發(fā)展目標(biāo)和實(shí)現(xiàn)目標(biāo)的措施等，規(guī)劃應(yīng)該符合學(xué)校實(shí)際，明確、具體、可操作。

　�。�2）評(píng)價(jià)制定規(guī)劃的過(guò)程。設(shè)置這一指標(biāo)的目的在于引導(dǎo)學(xué)校將制定規(guī)劃的過(guò)程，作為統(tǒng)一全校教職工思想和行為，激發(fā)教職工主體性的過(guò)程。

　　2、學(xué)校發(fā)展過(guò)程：

　　學(xué)校發(fā)展過(guò)程主要包括落實(shí)規(guī)劃過(guò)程中的學(xué)校工作的主要環(huán)節(jié)。我們選取了學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、學(xué)校管理、教育教學(xué)、教育資源開(kāi)發(fā)與利用4個(gè)主要指標(biāo)。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)是影響學(xué)校發(fā)展的最直接因素，學(xué)校管理和教育資源開(kāi)發(fā)與利用是學(xué)校發(fā)展的體制保障和資源保障，教育教學(xué)是學(xué)校發(fā)展的核心環(huán)節(jié)。

　　3、 學(xué)校發(fā)展結(jié)果：

　　對(duì)學(xué)校發(fā)展結(jié)果主要從3方面進(jìn)行評(píng)價(jià)：學(xué)生發(fā)展、教師發(fā)展和學(xué)校自主發(fā)展。設(shè)置學(xué)校自主發(fā)展指標(biāo)的目的在于：引導(dǎo)學(xué)校依據(jù)辦學(xué)規(guī)劃，確定學(xué)校發(fā)展重點(diǎn)，并制定相應(yīng)的評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)。全校教職工要參與制定評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，并認(rèn)可新的標(biāo)準(zhǔn)。新課程背景下學(xué)校發(fā)展評(píng)價(jià)指標(biāo)內(nèi)容如下：

　　三、組織機(jī)構(gòu)：

　　成立學(xué)校發(fā)展規(guī)劃自評(píng)工作小組，全面策劃、組織、監(jiān)督各項(xiàng)自評(píng)工作，由校長(zhǎng)擔(dān)任組長(zhǎng)，村級(jí)小學(xué)校長(zhǎng)擔(dān)任組員

　　組 長(zhǎng)：xxx

　　副組長(zhǎng)：xxx

　　成員： xxx、xxx、xxx

　　四、自評(píng)內(nèi)容：

　　1、根據(jù)“中小學(xué)校年度自評(píng)公報(bào)項(xiàng)目表”中相關(guān)項(xiàng)目進(jìn)行分工，完成相關(guān)的數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)、資料匯總及自查自評(píng)。

　　2、根據(jù)“學(xué)校發(fā)展性督導(dǎo)評(píng)價(jià)指標(biāo)”中相關(guān)內(nèi)容開(kāi)展自查自評(píng)材料整理。

　　3、對(duì)照學(xué)校自訂的“年度依法自主辦學(xué)發(fā)展性項(xiàng)目計(jì)劃表”進(jìn)行專(zhuān)項(xiàng)自評(píng)并完成資料匯集。

　　五、自評(píng)方法：

　　通過(guò)診斷性、形成性和終結(jié)性評(píng)價(jià)，結(jié)合問(wèn)卷調(diào)查、座談會(huì)、個(gè)別交流會(huì)等形式，廣泛收集評(píng)議意見(jiàn)，根據(jù)自評(píng)內(nèi)容的不同性質(zhì)，進(jìn)行定性分析或定量測(cè)評(píng)。

　　六、自評(píng)原則：

　　1、實(shí)事求是、公平公正、透明公開(kāi)、注重實(shí)效；

　　2、廣泛動(dòng)員、自上而下、自下而上，廣開(kāi)言路；

　　3、反映成績(jī)、總結(jié)經(jīng)驗(yàn)、正視問(wèn)題、尋求對(duì)策。

　　七、自評(píng)階段：

　　1、診斷性自評(píng)。

　　每學(xué)期，對(duì)照“方正縣學(xué)校發(fā)展性督導(dǎo)評(píng)價(jià)指標(biāo)”進(jìn)行診斷性自評(píng)。自評(píng)工作領(lǐng)導(dǎo)小組匯總調(diào)查反饋情況，結(jié)合學(xué)校實(shí)際情況，進(jìn)行客觀分析，明確改進(jìn)方向，為下一階段學(xué)校工作思路的確立提供依據(jù)。

　　2、形成性自評(píng)。

　　自評(píng)過(guò)程與每學(xué)期學(xué)校工作計(jì)劃和年度發(fā)展性項(xiàng)目計(jì)劃的實(shí)施緊密結(jié)合。在診斷性自評(píng)基礎(chǔ)上，進(jìn)行學(xué)期工作小結(jié)。各專(zhuān)項(xiàng)自評(píng)小組結(jié)合本部門(mén)職責(zé)和日常工作進(jìn)行自我反思和總結(jié)，對(duì)所負(fù)責(zé)的項(xiàng)目進(jìn)行及時(shí)的信息收集和反饋調(diào)節(jié)，積累自評(píng)資料。每年度，完成各項(xiàng)目自評(píng)小組年度自查報(bào)告和學(xué)校年度自評(píng)報(bào)告。

　　3、終結(jié)性自評(píng)

　　在發(fā)展規(guī)劃年限期滿前，進(jìn)行終結(jié)性自評(píng)。各專(zhuān)項(xiàng)自評(píng)小組在診斷性自評(píng)和形成性自評(píng)的基礎(chǔ)上，對(duì)照“各年度發(fā)展性項(xiàng)目計(jì)劃表”和“發(fā)展性督導(dǎo)評(píng)價(jià)指標(biāo)”中相關(guān)內(nèi)容完成終結(jié)性自查報(bào)告和相關(guān)資料的收集整理。

　　自評(píng)工作領(lǐng)導(dǎo)小組依據(jù)學(xué)校三年發(fā)展規(guī)劃的整體實(shí)施情況和各專(zhuān)項(xiàng)年度自查報(bào)告，對(duì)照“發(fā)展性督導(dǎo)評(píng)價(jià)指標(biāo)”，對(duì)學(xué)校工作進(jìn)行全面系統(tǒng)的分析總結(jié)，完成學(xué)校終結(jié)性自評(píng)報(bào)告及綜合督導(dǎo)自評(píng)報(bào)告，在肯定成績(jī)、總結(jié)經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上，找準(zhǔn)問(wèn)題，提出改進(jìn)措施并附相關(guān)材料。

　　4、整理匯總。

　　學(xué)校將各專(zhuān)項(xiàng)自查報(bào)告進(jìn)行匯總整理，形成學(xué)校年度自評(píng)報(bào)告初稿。

　　5、意見(jiàn)征詢。

　　通過(guò)座談會(huì)等形式廣泛征詢各方意見(jiàn)和建議后，提交學(xué)校發(fā)展規(guī)劃自評(píng)工作領(lǐng)導(dǎo)小組和學(xué)校教育管理委員會(huì)審議修改。

　　6、完成報(bào)告。

　　將修改完善的學(xué)校年度自評(píng)報(bào)告提交教工大會(huì)或教代會(huì)審議并定稿。

實(shí)施方案 篇6

　　一、課題提出的背景

　　現(xiàn)代教育區(qū)別于傳統(tǒng)教育的顯著特征是尊重學(xué)生的主體地位，注重喚醒學(xué)生的主體意識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生的主體能力，塑造學(xué)生的主體個(gè)性，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和創(chuàng)造性，促使學(xué)生生動(dòng)活潑、主動(dòng)和諧地發(fā)展。學(xué)生主體參與教學(xué)逐漸成為主體教育研究在教學(xué)領(lǐng)域的一個(gè)熱點(diǎn)問(wèn)題，如何培養(yǎng)學(xué)生積極主動(dòng)地參與課堂教學(xué)的全過(guò)程，在全面實(shí)施素質(zhì)教育過(guò)程中，有著重要的現(xiàn)實(shí)意義。

幾年中，隨著新課改理念的逐步深入，小學(xué)數(shù)學(xué)教育發(fā)生了巨大的變化，呈現(xiàn)出良好的發(fā)展趨勢(shì)，同時(shí)課堂教學(xué)中也產(chǎn)生了許多的困惑。為此，我校推出了小學(xué)數(shù)學(xué)“探究式”四環(huán)節(jié)教學(xué)策略，用以規(guī)范指導(dǎo)教師的課堂教學(xué)。從一年來(lái)的實(shí)施情況看，成效顯著，但也存在著學(xué)生的主體地位體現(xiàn)不夠，學(xué)生的探究意識(shí)和能力不強(qiáng)，重教法輕學(xué)法等問(wèn)題。為進(jìn)一步突出學(xué)生的主體參與，創(chuàng)建主體參與型課堂，真正樹(shù)立“學(xué)生是數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的主人”的意識(shí)，結(jié)合“探究式”四環(huán)節(jié)教學(xué)策略的推廣使用，我們提出本課題研究。

　　二、課題的界定

　　“主體參與”有如下兩個(gè)含義：

　　（1）“主體參與”是指學(xué)生以認(rèn)識(shí)的主體和思維過(guò)程的主體來(lái)參與課堂教學(xué)，體現(xiàn)在學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性、積極性、創(chuàng)新性三個(gè)方面。

　�。�2）“主體參與”并不排斥教師的作用，教師依然是學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的組織者、引導(dǎo)者與合作者。

　　教學(xué)模式就是教學(xué)的一切，它包容了教學(xué)的所有方面，是教育思想、教學(xué)理論、教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法的有機(jī)融合。

　　主體參與型課堂教學(xué)是指學(xué)生在明確教學(xué)目標(biāo)的前提下，運(yùn)用一定的科學(xué)方式，積極而又創(chuàng)造性地主動(dòng)介入教學(xué)活動(dòng)的各個(gè)環(huán)節(jié)，從而獲取知識(shí)，發(fā)展能力和提高素質(zhì)的教學(xué)策略。

　　三、研究的目標(biāo)

　　1．構(gòu)建“以學(xué)生主體參與為前提，以問(wèn)題解決為線索，以思維發(fā)展為核心”的主體參與型課堂教學(xué)基本模式。

　　2．培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)參與學(xué)習(xí)的意識(shí)和能力。

　　3．提高教師隊(duì)伍整體素質(zhì)，培養(yǎng)一批科研型教師和學(xué)科帶頭人。

　　四、研究的理論依據(jù)

　　1．建構(gòu)主義理論

　　建構(gòu)主義理論認(rèn)為，“所有知識(shí)都是被建構(gòu)的，包括認(rèn)知結(jié)構(gòu)”，“數(shù)學(xué)應(yīng)被兒童再發(fā)現(xiàn)或再建構(gòu)”，“一個(gè)人的數(shù)學(xué)知識(shí)必須基于個(gè)人對(duì)經(jīng)驗(yàn)的操作、交流，通過(guò)反省來(lái)主動(dòng)建構(gòu)，??教師的重要任務(wù)是按照學(xué)生的思維模式，建立學(xué)生的數(shù)學(xué)意義，促進(jìn)他們有意義的發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)”。建構(gòu)主義觀下的數(shù)學(xué)教學(xué)，不是學(xué)生對(duì)教師所授予的知識(shí)的`被動(dòng)接受，而是以學(xué)生已經(jīng)具備的經(jīng)驗(yàn)為基礎(chǔ)的主動(dòng)的建構(gòu)過(guò)程，是在每個(gè)學(xué)生業(yè)已存在的不同數(shù)學(xué)世界里，通過(guò)自身的內(nèi)化重組，操作和交流，主動(dòng)地進(jìn)行建構(gòu)的過(guò)程，其中教師應(yīng)該是數(shù)學(xué)建構(gòu)活動(dòng)的深謀遠(yuǎn)慮的設(shè)計(jì)者、組織者、參與者、指導(dǎo)者和評(píng)價(jià)者。

　　2．發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)理論

　　發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)的積極倡導(dǎo)者布魯納認(rèn)為學(xué)習(xí)是主體主動(dòng)地通過(guò)認(rèn)知，獲得客觀事物的意義和意象，從而形成認(rèn)知結(jié)構(gòu)的過(guò)程。他強(qiáng)調(diào)教師應(yīng)當(dāng)制訂和設(shè)計(jì)各種方

　　法，創(chuàng)設(shè)有利于學(xué)生自行發(fā)現(xiàn)、探索的學(xué)習(xí)情境，使學(xué)生的學(xué)習(xí)成為一個(gè)積極主動(dòng)的“索取”過(guò)程。

　　3．?dāng)?shù)學(xué)的自身特點(diǎn)

　　數(shù)學(xué)高度抽象的形式化的特點(diǎn)更需要學(xué)生的自主性、獨(dú)立性、主動(dòng)性、創(chuàng)造

　　性，更需要學(xué)生的主體參與，用弗賴登塔爾的話來(lái)說(shuō)，就是“讓他們經(jīng)歷數(shù)學(xué)化的過(guò)程，這是數(shù)學(xué)教學(xué)的第一原則”�！疤剿魇菙�(shù)學(xué)教學(xué)的生命線”，要讓學(xué)生在教學(xué)活動(dòng)中，在教師的啟發(fā)引導(dǎo)下，自己去”發(fā)現(xiàn)”。全方位建構(gòu)學(xué)生在數(shù)學(xué)教學(xué)中的學(xué)習(xí)主體，是現(xiàn)代數(shù)學(xué)教育的發(fā)展趨勢(shì)。

　　4.現(xiàn)代學(xué)生觀

　　現(xiàn)代學(xué)生觀包含四層含義：①學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體；②學(xué)生是一個(gè)發(fā)展的人；③學(xué)生是一個(gè)獨(dú)特的、有完整個(gè)性和獨(dú)立人格的人；④學(xué)生是一個(gè)完整的生命體。要充分發(fā)揮學(xué)生主體地位的作用，其它三個(gè)方面能否能得到教師的尊重是基礎(chǔ)，否則學(xué)生的主體性就成為空談�，F(xiàn)代學(xué)生觀強(qiáng)調(diào)要以提高學(xué)生的主動(dòng)創(chuàng)新能力，以學(xué)生的發(fā)展為本，建立新型的師生關(guān)系。

　　五研究的內(nèi)容

　　1．構(gòu)建“以學(xué)生主體參與為前提，以問(wèn)題解決為線索，以思維發(fā)展為核心”的主體參與型課堂教學(xué)模式。

　　2．主體參與型課堂教學(xué)模式的實(shí)施原則和實(shí)施策略。

　　六、研究的原則

　　1．主體性原則

　　生是認(rèn)識(shí)的主體。在實(shí)施課堂教學(xué)的各個(gè)環(huán)節(jié)，教師要?jiǎng)?chuàng)設(shè)帶有啟發(fā)性、探

　　索性、開(kāi)放性的問(wèn)題，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)思考的主動(dòng)性和積極性，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)探索，大膽猜想，凝練觀點(diǎn)。面向全體，給各層次的學(xué)生都提供表現(xiàn)自我、實(shí)現(xiàn)自身價(jià)值和獲取成功的機(jī)會(huì)，讓每一個(gè)學(xué)生都成為課堂教學(xué)的主人，真正實(shí)現(xiàn)“機(jī)會(huì)均等”。

　　2．探究性原則

　　數(shù)學(xué)既是系統(tǒng)的演繹科學(xué)，又是一門(mén)實(shí)驗(yàn)性的歸納科學(xué)。因此，探究性既體

　　現(xiàn)在邏輯思維方面，又體現(xiàn)在數(shù)學(xué)實(shí)驗(yàn)方面。要把二者有機(jī)地結(jié)合起來(lái)，教師就要提供讓學(xué)生動(dòng)腦、動(dòng)手、動(dòng)口的空間和時(shí)間，通過(guò)觀察、實(shí)驗(yàn)、分析、綜合、歸納、類(lèi)比、猜想、抽象、概括等探索研究活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和能力。

　　3．主動(dòng)性原則

　　創(chuàng)設(shè)恰當(dāng)?shù)那榫澈推降群椭C的氛圍，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性，通過(guò)主動(dòng)參與，

　　拓展學(xué)生發(fā)展空間，引導(dǎo)學(xué)生挖掘自己的創(chuàng)造潛能、開(kāi)展自己的創(chuàng)造力。

　　4．應(yīng)用性原則

　　數(shù)學(xué)教學(xué)必須理論聯(lián)系實(shí)際，學(xué)會(huì)用數(shù)學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題，把數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)與

　　現(xiàn)代的社會(huì)生活密切結(jié)合起來(lái)。

　　七、研究的對(duì)象與方法

　　研究對(duì)象：小學(xué)各年級(jí)的課堂教學(xué)。

　　研究方法：以實(shí)驗(yàn)研究法為主，以調(diào)查法、分析法、總結(jié)法為輔。

　　八、研究的步驟

　　本研究周期為兩年，分為三個(gè)階段進(jìn)行：

　　1．準(zhǔn)備階段：（20xx年9月——20xx年12月）

　�。�1）學(xué)習(xí)有關(guān)主體參與研究的理論，明確研究的意義；

　�。�2）撰寫(xiě)研究方案；

　　（3）成立課題組，明確研究分工；

　　2．研究階段：（20xx年1月——20xx年12月）

　�。�1）各實(shí)驗(yàn)校制定子課題研究方案和學(xué)段研究計(jì)劃；

　�。�2）圍繞研究目標(biāo)和基本模式，分學(xué)段開(kāi)展研究，逐步構(gòu)建和修訂各課型模式；

　�。�3）做好研究材料的收集與整理。

　　3．總結(jié)階段：（20xx年1月——20xx年9月）。

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