小學(xué)誦讀活動方案
更新時間:2023-11-18 13:57:16 活動方案 我要投稿
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(優(yōu)秀)小學(xué)經(jīng)典誦讀活動方案14篇
為了確保事情或工作能無誤進(jìn)行,通常會被要求事先制定方案,方案具有可操作性和可行性的特點。那么你有了解過方案嗎?以下是小編收集整理的小學(xué)經(jīng)典誦讀活動方案,僅供參考,大家一起來看看吧。
小學(xué)經(jīng)典誦讀活動方案 篇1
一、比賽主題:
誦讀中華經(jīng)典,營造書香校園
二、比賽目的
通過組織學(xué)生經(jīng)典誦讀比賽的方式,弘揚祖國優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化,讓學(xué)生在誦讀過程中獲得古詩文經(jīng)典的基本熏陶和修養(yǎng),接受中國傳統(tǒng)美德潛移默化的影響和教育,提高學(xué)生閱讀古詩文經(jīng)典的興趣,增強廣大學(xué)生文化和道德素質(zhì)。以此次活動為契機,努力營造誦讀中華經(jīng)典古詩文的濃厚氛圍,積極推動經(jīng)典誦讀活動進(jìn)課堂、進(jìn)校園、進(jìn)家庭。
三、比賽時間:
20xx年11月18日(第11周星期一)
四、比賽地點:
各班教室
五、比賽對象:
3—5年級全體學(xué)生
六、參賽要求
1、以班為單位參賽,要求全班學(xué)生參加,著裝統(tǒng)一,整齊大方。
2、比賽內(nèi)容由各班自行從《國學(xué)經(jīng)典讀本》、《弟子規(guī)》、《三字經(jīng)》、唐詩宋詞等書中去挑選,要求制作多媒體課件,盡量配樂。比賽形式由各班自行安排。
七、評獎辦法
1、邀請學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)及相關(guān)老師組成評委會,根據(jù)各班的'誦讀形式、表演特點及誦讀整體效果等方面進(jìn)行現(xiàn)場打分。
2、根據(jù)比賽情況和現(xiàn)場評分,分年級設(shè)獎。
三年級:一等獎:3個二等獎:3個
四年級:一等獎:2個二等獎:3個
五年級:一等獎:2個二等獎:2個
八、評分標(biāo)準(zhǔn)
比賽采取100分制,其中:
a、作品內(nèi)容(xx分):選材內(nèi)容符合比賽要求,具有一定的教育意義;
b、節(jié)目形式(xx分):形式靈活新穎,令人耳目一新。如有配樂,配樂與所朗誦篇章意境吻合,節(jié)奏和諧;
c、語言技巧(40分):普通話標(biāo)準(zhǔn),發(fā)音準(zhǔn)確,吐字清晰,嗓音條件較好,聲音圓潤悅耳,語言流暢,語速得當(dāng);
d、臨場表現(xiàn)(30分):衣著得體,體態(tài)語適當(dāng),表演到位,臺風(fēng)大方,感情充沛,感染力強,現(xiàn)場效果好。
九、人員安排
評委:黃勇桂建明周群意楊輝宇朱麗華鄧英姿
胡新蘭羅彪肖麗華陳敏何恒嘉周碧華
統(tǒng)分:李致富
攝影:袁娟
小學(xué)經(jīng)典誦讀活動方案 篇2
一、指導(dǎo)思想
經(jīng)典著作是我國民族文化教育精神的一個龐大載體,是我們民族生存的根基,也是我們民族精神的紐帶。正是通過文化經(jīng)典,民族精神才得以傳播和不斷發(fā)展,開展經(jīng)典誦讀活動意義深遠(yuǎn),基于此種認(rèn)識,我校把“學(xué)生誦讀中華文化經(jīng)典”活動作為民族精神教育規(guī)劃中的重要板塊之一。優(yōu)秀的古典詩文(唐詩、宋詞、元曲等)、典范的現(xiàn)代白話文以及反映本地區(qū)改革開放新成就的優(yōu)秀作品都在我們的誦讀之列。這些作品既是我校開展經(jīng)典誦讀活動的藍(lán)本,也是我校開展民族精神教育活動的主要載體。
二、活動目標(biāo)
通過誦讀、熟背經(jīng)典、美文、唐宋詩詞,以達(dá)到文化熏陶、智能鍛煉與人格培養(yǎng)的目的。了解優(yōu)秀的中華文化和民族精神,從而產(chǎn)生民族自豪感和愛國主義情思。讓優(yōu)秀的中華文化和民族精神在學(xué)生的心靈中不斷地產(chǎn)生潛移默化的作用,潛移默化地陶冶其性情。
1、弘揚中國優(yōu)秀傳統(tǒng)文化,教育學(xué)生從小熱愛祖國傳統(tǒng)文化,了解祖國優(yōu)秀文化,提升人文素養(yǎng)。
2、讓學(xué)生誦讀經(jīng)典、理解經(jīng)典,以經(jīng)典詩文,陶冶學(xué)生高雅情趣,開闊胸襟,幫助學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)、行為習(xí)慣,培養(yǎng)開朗豁達(dá)的性情、自信自強的人格、和善誠信的品質(zhì)。
3、在誦讀熟背中增大識字量、擴(kuò)大閱讀量、增加詩文誦讀量,培養(yǎng)學(xué)生讀書興趣,掌握誦讀技巧,培養(yǎng)閱讀習(xí)慣和能力,使學(xué)生在誦讀中增強語感,感受文言精華,提高學(xué)生的語文水平和審美能力,提升學(xué)生語文素養(yǎng)。
4、在學(xué)校營造濃厚的閱讀氛圍,通過開展經(jīng)典誦讀活動,營造和諧的、人文的、豐富的校園文化。
三、活動原則
1、模糊性原則:不求甚解,只求熟讀成誦。
2、差異性原則:承認(rèn)學(xué)生個體間記憶思維等的差異性。
3、自主性原則:允許學(xué)生在規(guī)定階段完成規(guī)定內(nèi)容外,誦讀更多的經(jīng)典,并給予相應(yīng)的評價。
4、鼓勵性原則:以鼓勵為主,引導(dǎo)學(xué)生熱愛經(jīng)典為根本。
四、誦讀內(nèi)容
一年級:誦讀《國學(xué)啟蒙》,必背古詩15首。
二年級:誦讀《國學(xué)啟蒙》《聲律啟蒙》《增廣賢文》《弟子規(guī)》《千家詩》各二篇,必背古詩15首。
三年級:誦讀《三字經(jīng)》三篇、《幼學(xué)瓊林》兩篇、《山海經(jīng)》兩篇,必背古詩25首。
四年級:誦讀《宋詞》5首、《元曲》2則,必背古詩25首。
五年級:誦讀《詩經(jīng)二則》《韓非子二則》《淮南子二則》《戰(zhàn)國策二則》,必背古詩35首。
六年級:誦讀《論語八則》《大學(xué)二則》《中庸二則》《列子。湯問二則》,必背古詩35首。
五、誦讀活動基本時間安排
保證學(xué)生不少于20分鐘的誦讀時間。
1、早讀:班干部誦或看書吟誦
2、語文課前3分鐘。語文老師負(fù)責(zé),為減輕學(xué)生背誦古詩的負(fù)擔(dān),教師要見縫插針,各班要充分利用每天語文課前3分鐘時間,開展“課前一吟”活動,做到讀而常吟之,“學(xué)而時習(xí)之”,吟唱或強化記憶。
3、課后班主任或家長負(fù)責(zé),開展豐富活動,體驗“誦讀”樂趣,開展“誦讀比賽”、“詩文書畫比賽”比賽、“古詩文誦讀先進(jìn)班”評比等活動。
六、活動要求
1、提高認(rèn)識,明確活動重要意義。中華經(jīng)典詩文是中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的重要載體,其中蘊含著豐富的人生智慧和民族文化精髓。通過深入開展“中華誦經(jīng)典誦讀”活動,使廣大青少年了解、熟悉中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化,激發(fā)對祖國語言文字和優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的學(xué)習(xí)熱情,增強民族自信心和自豪感,進(jìn)一步深化愛國主義教育,建設(shè)中華民族共有精神家園。這是在新形勢下開展思想道德建設(shè)的一個有效途徑,是對廣大青少年實施素質(zhì)教育的一項具體措施。各班級要結(jié)合工作實際,多層次、多形式的開展經(jīng)典誦讀,把經(jīng)典誦讀與感恩教育、禮儀規(guī)范教育和才藝展示等活動結(jié)合起來,增強活動教育效果。
2、精心組織,注重活動實際效果。開展“中華誦經(jīng)典誦讀”活動,開展“中華誦經(jīng)典誦讀”活動,要以思想性與藝術(shù)性相統(tǒng)一為基本原則,從古代、現(xiàn)代、當(dāng)代名家名篇中精選作品,注重廣大群眾和青少年耳熟能詳,引導(dǎo)人們感悟中華民族優(yōu)秀文化的深刻內(nèi)涵。要把“中華誦經(jīng)典誦讀”活動作為校園文化建設(shè)的'重要內(nèi)容,作為推動素質(zhì)教育的有效手段,針對不同年齡階段學(xué)生的需求,選編經(jīng)典誦讀讀本,納入校本課程管理,與學(xué)校的教育教學(xué)有機融合。要重視和加強語文教師誦讀知識和能力的培訓(xùn),在教師的正確指導(dǎo)下,組織好廣大學(xué)生開展誦讀活動,增強活動效果。
3、創(chuàng)新形式,力求活動豐富多彩。以班級為點,以年級為線,以學(xué)校為面;以個人為根,以集體學(xué)習(xí)為干,以校園活動為葉;以開創(chuàng)風(fēng)氣為主,以文化熏陶為本,以文化教育為重。
4、學(xué)校將制定經(jīng)典誦讀的考核評價機制。將此納入對學(xué)生的個體思想品德評價和綜合素質(zhì)評價,對工作開展的情況進(jìn)行評比,鼓勵創(chuàng)造性地開展經(jīng)典誦讀活動。學(xué)校將對此項活動進(jìn)行總結(jié),對做得好的指導(dǎo)教師、班級和學(xué)生進(jìn)行表彰。
小學(xué)經(jīng)典誦讀活動方案 篇3
一、經(jīng)典誦讀的意義
中國的古典詩文博大精深,有很多傳世佳作,它們內(nèi)涵深刻,言簡意豐,也包含很多哲理。經(jīng)典是人類智慧的結(jié)晶,通過開展中華古詩文經(jīng)典誦讀活動,使學(xué)生在記憶力最好的時候,以最便捷的方式獲得古詩文經(jīng)典的基本修養(yǎng),受到中華傳統(tǒng)文化的熏陶,傳承中華文化,提高文化底蘊,同時亦是啟迪人類智慧的久經(jīng)歷史考驗的教科書。學(xué)生背誦經(jīng)典能開闊視野、豐富知識、陶冶情操。有利于弘揚祖國優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化,培養(yǎng)民族自信心和自豪感。進(jìn)一步依托“讀書明理”、“讀書做人”,強化素質(zhì)教育。大力營造我校校園文化、充分發(fā)揮環(huán)境育人的作用。我們語文教研組積極倡議全校師生進(jìn)行中華經(jīng)典詩文誦讀活動,F(xiàn)將實施方案計劃如下:
二、活動計劃
1、讀書明理。從古詩文中吸取中華文化的智慧,懂得“人倫之道”的做人道理,懂得“生存之道”的生活藝術(shù),懂得人應(yīng)當(dāng)進(jìn)入文學(xué)化的境界,遠(yuǎn)離低俗,升華自己;
2、學(xué)習(xí)讀書方法,培養(yǎng)讀書興趣和習(xí)慣,積累語言,提高表達(dá)能力;
3、開發(fā)學(xué)生的智力潛能和過目不忘的記憶能力,提高注意力;
4、了解祖國優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化,提高文學(xué)鑒賞水平,陶冶高雅情操;
5、通過“天天”誦讀活動,培養(yǎng)學(xué)生持之以恒,百折不撓的意志和毅力;
6、變化氣質(zhì),提高心理素質(zhì),使人心地善良,性格溫和,舉止文雅;
三、活動方案
(一)內(nèi)容
主要誦記內(nèi)容以新語文課程標(biāo)準(zhǔn)中推薦的優(yōu)秀古詩文篇目:《弟子規(guī)》、《論語》、《大學(xué)》、《中庸》;神話故事;寓言故事等。同時,精選中外現(xiàn)、當(dāng)代美文。
(二)時間
、倜刻煸绯浚孔x經(jīng)典10分鐘,班級采用教師范讀、學(xué)生跟讀或優(yōu)生領(lǐng)讀等多種形式誦讀。
、诿恐1節(jié)經(jīng)典誦讀課用于學(xué)生誦讀經(jīng)典佳作。
、勖刻旎丶易寣W(xué)生復(fù)習(xí)晨讀的經(jīng)典10分鐘,并和家長齊誦讀,營造濃厚的家庭誦讀氛圍。
④每周1節(jié)寫字課上,教師通過指導(dǎo)讓學(xué)生抄寫自己所吟誦過的詩句,做到讀寫相結(jié)合,通過書寫,既練習(xí)了書法,又加強了記憶。
、萘硗猓部衫弥形缫恍⿻r間,讓學(xué)生多接觸古詩文,多讀多背,從而多用,不增加負(fù)擔(dān),使古詩文誦讀活動成為一種課外生活中的樂事。
(三)指導(dǎo)
為了提高學(xué)生的誦讀效果,我們提倡手抄口誦,達(dá)到最佳效果。
(四)、措施
學(xué)生誦記的詩文,也許會忘,但在心靈純凈的少年時候記誦下來的東西,如同每天的飲食,會變成營養(yǎng),成為生命的一部分。
1.采用多樣宣傳,營造書香校園。
、倮眯@里的宣傳窗建立“誦讀板塊”,每月一期,以年級為單位,由學(xué)生自己動手制作;各教學(xué)樓墻面上分別懸掛歷代名人畫像、警句,定期舉辦特色活動圖片展,師生作品展等,營造出濃郁的書香校園文化氛圍。
②每周二、周四,學(xué)校紅領(lǐng)巾廣播站主播內(nèi)容定為經(jīng)典誦讀,學(xué)校播放古詩文錄音,供學(xué)生欣賞;開設(shè)“校園經(jīng)典詩文小廣播”,由學(xué)生主持、播音,其內(nèi)容有詩文朗讀、賞析以及有關(guān)古詩文的趣聞軼事、寓言故事等。
③通過開辟“古詩角”、“經(jīng)典壁”和舉辦詩文長廊、詩文圖展以及利用宣傳欄、黑板報等形式讓學(xué)生隨處可欣賞到古詩文佳作佳句,在“隨風(fēng)潛入夜,潤物細(xì)無聲”中將古詩文記住。
、芙(jīng)常與家長取得聯(lián)系,建立家校聯(lián)系冊,發(fā)動家長與孩子共讀經(jīng)典,共同創(chuàng)良好的社區(qū)讀書氛圍。
2.開展豐富活動,體驗“誦經(jīng)”樂趣。
、倜刻煸绯,利用晨讀時間10分鐘,讓學(xué)生誦讀古詩文;每周1節(jié)“經(jīng)典誦讀專題教學(xué)課”,由教師專門指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行有感情地朗讀古詩文,每月舉行一次以“經(jīng)典誦讀”為主題內(nèi)容的班隊會課。
②開展豐富多彩的古詩文“經(jīng)典誦讀”活動,寓教于樂,讓學(xué)生充分體驗讀經(jīng)的愉悅。我們設(shè)想每學(xué)期組織開展一次“讀經(jīng)典、傳文化”等系列活動,如開展“誦讀比賽”、“書畫比賽”、“我與經(jīng)典”的征文比賽等。通過各種活動,盡可能地給學(xué)生展示自己才能的機會。另外,還在全體教師中開展“我讀經(jīng)典”、“我讀古詩文”的征文比賽,既讓全體師生接受民族傳統(tǒng)文化的滋養(yǎng),又讓不同層次的學(xué)生都能體驗到成功的.樂趣。
3.以“誦讀”為載體,培養(yǎng)學(xué)生習(xí)慣。
、僮寣W(xué)生每天堅持讀背一首詩詞或4句《三字經(jīng)》,學(xué)會制作隨身攜帶的經(jīng)典誦讀卡(卡片用硬紙制成,正面為古詩,反面為詩配圖或詩意解釋,每卡一首詩)。三年級學(xué)生起都要準(zhǔn)備一本經(jīng)典誦讀摘記本,隨時記錄,隨時記誦。
、谡Z文教師每周要對學(xué)生的誦讀情況進(jìn)行一次抽查,及時了解學(xué)生的誦讀情況。語文教師要建立班級學(xué)生古詩文背誦的個人檔案,主要是記載學(xué)生已背的古詩文題目及背誦時間、熟練程度等。
、墼趯W(xué)生熟讀及能背誦的基礎(chǔ)上,能理解古詩文的大意或所描繪的形象。交流誦讀古詩文的感受,體會和心得;探究古詩文的意境、情感和韻律。
、芙處熞险Z文教學(xué)與經(jīng)典誦讀。把語文教學(xué)中那些枯燥、乏味的情節(jié),用豐富的內(nèi)容充實起來,達(dá)到相輔相成的作用,教師教得帶勁,學(xué)生學(xué)得樂意。
全班師生都要積極參與經(jīng)典誦讀活動的實施過程中去,形成人人參與,在班內(nèi)形成良好的誦讀氛圍。
(五)、誦讀原則和方法
1、原則
差異性原則:承認(rèn)學(xué)生個體間記憶思維等的差異性。
自主性原則:允許學(xué)生在規(guī)定階段完成規(guī)定內(nèi)容外,誦讀更多的經(jīng)典,并給予相應(yīng)的評價。
鼓勵性原則:以鼓勵為主,引導(dǎo)學(xué)生熱愛經(jīng)典為根本。
2、方法
(1)“人人是老師,處處是教室”。只要有熱情,能讀拼音,就能成為一個誦讀老師。
(2)“同學(xué)們,跟我念”——誦讀的六字真言。引讀一遍,再一遍,然后鼓勵全班齊讀;分組讀、個別讀、接龍讀、默讀……,想方法多聽多讀。并非完全不要理解,了解內(nèi)容大概即可。只要自然地熟讀,而后從中獲得背誦的樂趣和成就感。
(3)每日早上在班集中讀20分鐘。中午再安排5分鐘時間用于回顧、檢查。
(4)每天再鼓勵學(xué)生回家后誦讀10分鐘。
(5)開展經(jīng)典詩文誦讀活動,重在培養(yǎng)學(xué)生良好的道德情操和健康的審美情趣,注重熏陶感染,潛移默化。對學(xué)生的要求應(yīng)因人而異,重激勵,忌強迫,不讓學(xué)生覺得是負(fù)擔(dān)。倡導(dǎo)見縫插針,積少成多的誦讀方法,提倡充分利用早上20分鐘時間,開展“課前一吟”活動,做到“讀而常吟之”,“學(xué)而時習(xí)之”。
“經(jīng)典誦讀”這一課題研究是一個不斷探索、摸索的行動研究過程,這需要我們學(xué)校、家長的共同努力和實踐。開展經(jīng)典誦讀活動,重在培養(yǎng)學(xué)生良好的道德情操和健康的審美情趣,注重熏陶感染,潛移默化。對學(xué)生的要求應(yīng)因人而異,重激勵,忌強迫,不讓學(xué)生覺得是負(fù)擔(dān)。
小學(xué)經(jīng)典誦讀活動方案 篇4
一、活動宗旨
為了延續(xù)首屆讀書月濃郁的讀書氛圍,進(jìn)一步鞏固書香校園的建設(shè),豐富孩子的校園文化生活,通過活動,引領(lǐng)師生與書籍為伴,與經(jīng)典為友,開拓視野,從而享受與孩子同讀一本書讀書的.快樂,感受讀書的幸福。大隊部特舉辦此次親子誦讀比賽,具體安排如下:
活動主題:沐浴書香共同成長
二、參賽對象:
一至五年級自愿報名
三、參賽時間:
6月19日下午
四、參賽地點:
多媒體教室
五、參賽形式:
親子朗誦
六、參賽要求:
1、家長要高度重視,認(rèn)真選材,盡量創(chuàng)新形式,豐富內(nèi)容。
2、以家庭為單位參加誦讀比賽。
3、脫稿,誦讀時間:3~5分鐘。
4、各班在6月16日前將班級誦讀篇目、背景音樂上交。
七、評分標(biāo)準(zhǔn)(總分10分)
1、主題內(nèi)容(2分)
含義深刻,富有感召力。
主題鮮明,充實生動,有真情實感。
2、普通話(3分):語音準(zhǔn)確;語速恰當(dāng)、聲音洪亮;節(jié)奏優(yōu)美。
3、表達(dá)(3分):表達(dá)自然流暢,與文本內(nèi)容協(xié)調(diào)一致,動作設(shè)計合理,表演自然大方。富有感情色彩。富有感染力創(chuàng)意、誦讀引人入勝。
4、臺風(fēng)(1分):上、下場致意、答謝。服裝得體、自然大方。
5、整體印象(1分):舞臺表演優(yōu)美和諧,整體效果很好。
八、獎項設(shè)置(根據(jù)實際報名人數(shù)進(jìn)行調(diào)整)
本次比賽設(shè)一等獎2名、二等獎3名、三等獎5名。
小學(xué)經(jīng)典誦讀活動方案 篇5
一、經(jīng)典誦讀活動的意義
傳統(tǒng)經(jīng)典文化是中華文明傳承數(shù)千年的重要載體,內(nèi)容博大精深。通過誦讀活動,讓這些傳統(tǒng)美德根植于小學(xué)生幼小的心靈,對于豐富學(xué)校德育內(nèi)容,加強小學(xué)生思想道德建設(shè)和公民道德建設(shè),培養(yǎng)學(xué)生的人文素養(yǎng),具有重要的現(xiàn)實意義。經(jīng)典文化內(nèi)容豐富,文字精煉,體現(xiàn)了我國語言文字的高度凝煉性和表達(dá)應(yīng)用技巧,對于促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展具有不可替代的作用和意義。
二、經(jīng)典誦讀內(nèi)容
小學(xué)一、二年級:誦讀《三字經(jīng)》《弟子規(guī)》,古詩10首。
小學(xué)三年級:誦讀《笠翁對韻》《千字文》,古詩20首。
小學(xué)四年級:誦讀《笠翁對韻》《論語》,古詩30首。
小學(xué)五年級:誦讀《笠翁對韻》《詩經(jīng)》,古詩30首。
三、措施與要求
“誦讀”即為“出聲的讀”,達(dá)到“熟讀自然成誦”的理想境界。鑒于此,提出如下要求:
(一)保證誦讀時間。每天固定上午第一節(jié)課前的預(yù)備時間以及每周一節(jié)誦讀課為誦讀時間,天天堅持。與各學(xué)科教學(xué)相結(jié)合,靈活安排,充分利用時間。開展課前一吟,熟讀成誦的活動。為減輕學(xué)生背誦古詩的'負(fù)擔(dān),教師要提倡見縫插針,積少成多的誦讀方法,各班要充分利用每天語文課前一兩分鐘時間,開展“課前一吟”活動,做到“讀而常吟之”,“學(xué)而時習(xí)之”。
(二)各班指導(dǎo)教師要根據(jù)誦讀內(nèi)容與誦讀量,劃分每天的誦讀量,制定計劃,根據(jù)計劃誦讀并且要與學(xué)生一起誦讀。在每個班級的黑板報上由學(xué)生專人負(fù)責(zé)每周刊登一首詩,一句經(jīng)典文句。學(xué)生在一周內(nèi)反復(fù)誦讀,并記憶。看誰讀得好,記得牢,鼓勵學(xué)生多誦多背。班級內(nèi)定期開展古詩文誦讀或背誦比賽,激發(fā)學(xué)生誦讀的激情。
(三)一——五年級利用每周一節(jié)誦讀課安排經(jīng)典誦讀的指導(dǎo)和檢查。
(四)布置家庭作業(yè)時,可以加入誦讀內(nèi)容。
(五)學(xué)校創(chuàng)設(shè)良好的誦讀氛圍和環(huán)境,各班要每月上交一定數(shù)量的展示作品?梢允枪旁娕洚嫛⒄b讀內(nèi)容抄寫小報、改寫經(jīng)典、自寫古詩等。
(六)指導(dǎo)教師要天天抽查學(xué)生,動員學(xué)生互動檢查;表揚先進(jìn),鼓勵后進(jìn);
(七)各科教師都要自覺地在班主任教師的統(tǒng)一協(xié)調(diào)下,在規(guī)定的時間段里,有條不紊地創(chuàng)造性地組織、指導(dǎo)學(xué)生開展形式多樣的誦讀活動。要充分利用音樂、舞蹈、書法、繪畫等多種功能,讓孩子在唱游活動中誦讀。
(八)學(xué)校每學(xué)期組織一次檢測,采取抽測、集體誦讀、高年級檢測低年級或同伴互測的方法。并開展歌唱經(jīng)典、演經(jīng)典、經(jīng)典詩篇朗誦會、經(jīng)典誦讀展示等活動在規(guī)定時間內(nèi)展示。
(九)各班以帶領(lǐng)學(xué)生反復(fù)誦讀為主,對其中簡單語句的釋義不要求講解得過深過細(xì),體現(xiàn)大意即可;對部分難懂的句子不要求解讀。提倡通過經(jīng)常的、輕松的、大聲的誦讀和吟誦,自然成誦,還可以引導(dǎo)學(xué)生在游戲中誦讀。如,將誦讀內(nèi)容編入拍手歌中,切忌“一刀切”。鼓勵親子誦讀,師生同讀。
經(jīng)典誦讀活動是一項重要的文化教育工程,貴在天天堅持,持之以恒。
附:經(jīng)典誦讀展示形式(供教師參考)
1、我給大家講美文
學(xué)生把自己收集誦讀的古詩文講給同學(xué)聽。
2、唱經(jīng)典
古詩文本身就具有強烈的音樂美。在誦讀的過程中,為激發(fā)學(xué)生的誦讀的興趣,讓他們記得更好,可開展歌唱古詩文的活動。如孟郊《游子吟》,蘇軾《大江東去》《明月幾時有》,李商隱《別亦難》,白居易《長恨歌(片斷)》等古詩詞歌曲,同時學(xué)生還可以運用自己喜歡的歌曲曲調(diào)去唱古詩文。還可請音樂老師給古詩文譜上好聽的曲調(diào)。
也可在游戲(如跳橡皮筋)中編成歌謠。如學(xué)生在玩拍手游戲時,“你拍一,我拍一”就變成了“人之初,性本善”。學(xué)生在整個過程中充分感到了誦讀經(jīng)典的樂趣,更能堅持下去。
3、給經(jīng)典配圖
在經(jīng)典中,因為作者的推敲琢磨,使語言很具有鮮明的形象性。如“春風(fēng)又綠江南岸,明月何時照我還”,“黃四娘家花滿蹊,千朵萬朵壓枝低”,“碧玉妝成一樹高,萬條垂下綠絲絳”等,都能在學(xué)生的頭腦中形象一幅幅優(yōu)美的圖畫。
在學(xué)生誦讀的基礎(chǔ)上,為經(jīng)典配畫,加深了學(xué)生對經(jīng)典的感悟,培養(yǎng)他們思維力,想象力。
5、經(jīng)典我能行
在誦讀到一定的程度上,可鼓勵學(xué)生自己動手寫。
(1)改寫
古時賈島在“僧推月下門”和“僧敲月下門”上不斷推敲,王安石在“春風(fēng)又綠江南岸上”反復(fù)斟酌!多u忌諷齊王納諫》
“窺鏡自視,又弗如遠(yuǎn)甚,暮寢而思之”一句中的“窺”就將鄒忌作為男子,卻反復(fù)照鏡的自慚心理表現(xiàn)出來。
學(xué)生在誦讀的過程中,你覺得有哪些地方你可以改動一下,讓它更傳神。讓學(xué)生有了強烈的動筆愿望,希望與古人一較高低。
(2)自寫古詩文
學(xué)生在反復(fù)誦讀的基礎(chǔ)上,教師加以適當(dāng)?shù)慕榻B,學(xué)生對古詩文格韻有了一定了解,就讓他們試著自己寫一寫詩。
6、編寫經(jīng)典選篇
學(xué)生將自己誦讀的經(jīng)典分類,如分成學(xué)習(xí)方面,為人交友,勵志人生,絢麗自然等等。并由此自己編成一個小冊子,配上精美的插圖,寫上序言,標(biāo)上自己主編的字樣?粗约旱某晒,學(xué)生誦讀的成就感油然而生。更使他們樂于誦讀。
7、運用經(jīng)典
學(xué)生誦讀經(jīng)典,能在實際中運用,更能讓他們樂于好于誦讀。這也是我們誦讀的一個目標(biāo)。在實際中,我們就有意識地引導(dǎo)學(xué)生運用經(jīng)典。
如春天到了,組織學(xué)生走出校門踏青。看見桃花,教師有意識地誦出“忽逢桃花林,夾岸數(shù)百步,中無雜樹,芳草鮮美,落英繽紛……”,“人面桃花相映紅”等句子,引導(dǎo)學(xué)生吟出自己誦讀過的與桃花有關(guān)的句子,看誰說得多,說得好,用得當(dāng)。在作文中,也經(jīng)常引導(dǎo)學(xué)生恰當(dāng)?shù)剡\用經(jīng)典句子。如描寫春雨時,用上“好雨知時節(jié),當(dāng)春乃發(fā)生”,充分地表達(dá)自己對春雨的喜愛之情。
小學(xué)經(jīng)典誦讀活動方案 篇6
為了讓孩子們更好地了解校園周邊環(huán)境,同時在大自然中感受經(jīng)典古詩文的魅力,我校將組織全體學(xué)生參加社會實踐活動。為確保這次活動能平安、順利、有效地開展,現(xiàn)將有關(guān)事項安排如下:
一、活動組織:
1、總負(fù)責(zé):
【(一、二年級);(三、四年級);(五、六年級)】
2、各班負(fù)責(zé)老師安排:
班級 班主任 語文老師 帶隊老師 拍攝
二、活動地點:人家小區(qū)外圍
備注:如活動當(dāng)天下雨,活動地點則改為各班教室,上午第四節(jié)照常上課,活動提前至1:00起,請負(fù)責(zé)老師及時到位。
三、活動時間(已修改):
1、12月17日(周五)提前至第四節(jié)課用餐(11:00起:一至三年級用餐;11:10起:四至六年級用餐)
2、11:50學(xué)校天井集中。
3、12:00按班級秩序出發(fā),徒步至活動地點。
注:一至三年級出校門后統(tǒng)一向西(校門往右)走;四至六年級出校門后統(tǒng)一向東(校門往左)走。
4、13:40開始返校,到校后告知門衛(wèi)返校情況,之后各班集中教育,14:00左右放學(xué)。
四、活動要求及準(zhǔn)備事項:
1、注意學(xué)生形象,佩戴好紅領(lǐng)巾、;、穿好校服。
2、所帶食品及茶水不宜太多,并自備垃圾袋、餐巾紙和桌布。
3、各班由班主任、帶隊老師全面負(fù)責(zé)管理學(xué)生以及安全、禮儀、衛(wèi)生等方面的.教育。
4、各班自主選擇合適的場地。(場地要求:在確保安全的情況下,能容納本班學(xué)生開展活動即可,可由家住小區(qū)的學(xué)生介紹、推薦。)
5、確定場地后,各班開展主題班隊活動:一年級自定主題,二至六年級以“經(jīng)典誦讀”為主題,結(jié)束后將班隊活動方案整理成文,并于活動后上交至德育處,參與評選。
注:不允許帶剪刀、小刀等危險用品,不帶MP3、MP4、手機等貴重娛樂用品。
五、活動注意事項:
1、過路口時井然有序,不在路邊打鬧,不做危險動作,不允許私自登高、下水等。
2、注意飲水和飲食衛(wèi)生。
3、文明有禮,不大聲喧嘩,不觸碰小區(qū)居民的物品:如晾曬的衣物等。
4、愛護(hù)公物,保持活動場地整潔。
5、每位老師的手機都要求保持暢通,以防出現(xiàn)緊急情況可及時聯(lián)系。
注:其他未盡事宜另外通知。
區(qū)調(diào)東中心小學(xué)
20xx年11月5日
小學(xué)經(jīng)典誦讀活動方案 篇7
一、活動主題:
誦經(jīng)典詩文,做博學(xué)少年。
二、活動目標(biāo):
1.通過活動,培養(yǎng)學(xué)生對古詩詞的興趣,激發(fā)學(xué)生的讀書熱情,從而養(yǎng)成多讀書,讀好書,會讀書的良好習(xí)慣;
2.借經(jīng)典詩文誦讀的平臺,使學(xué)生更新知識,發(fā)展智力,開闊視野,為終生學(xué)習(xí)發(fā)展奠基。
三、參賽對象:
1—6年級學(xué)生
四、比賽內(nèi)容:
各年級本學(xué)期必背古詩文篇目
五、活動程序:
1.檢測:11月21日至11月22日,各班自主進(jìn)行古詩文誦讀檢測,依據(jù)誦讀成績評定相應(yīng)的星級。
2.競賽:11月25日至11月29日,具體時間另定,每班按學(xué)號抽取3名學(xué)生到會議室參加競賽。
六、獎項設(shè)置:
1.個人:各年級均設(shè)特等獎1名,一等獎2名,二等獎若干名,由學(xué)校頒發(fā)榮譽證書。
2.班級:依據(jù)參賽選手的'綜合得分,設(shè)特等獎1名,一等獎2名,二等獎若干名,由學(xué)校頒發(fā)獎狀。
七、評選方法:
1.評委團(tuán)人員由校長室、教科室和教研組長聯(lián)合組成。
2.比賽采取當(dāng)場抽簽的方法確定誦讀的詩詞篇目。
3.班級成績按各選手得分總和的平均分計算,個人成績按個人所取得的平均分計算。
八、評分標(biāo)準(zhǔn):
1、吐字清晰,普通話標(biāo)準(zhǔn),背誦正確、流利。(30分)
2、臺風(fēng)好、動作適當(dāng)。(10分)
3、正確把握詩詞節(jié)奏,朗誦富有韻味和表現(xiàn)力。(30分)
4、感情真摯,表達(dá)自然,能正確把握詩的意境,聲情并茂。(20分)
5、形式新穎,有創(chuàng)意。(10分)
小學(xué)經(jīng)典誦讀活動方案 篇8
為了進(jìn)一步深入實施素質(zhì)教育,豐富校園文化生活,給學(xué)生營造一個濃郁的讀書氛圍,激發(fā)讀書興趣與熱情,打造書香型校園,學(xué)校決定于20xx年4月20日下午舉行上車灣鎮(zhèn)中心小學(xué)第二屆經(jīng)典誦讀比賽。本次活動方案如下:
一、活動主題:
誦讀中華經(jīng)典營造書香校園
二、競賽時間:
20xx年4月20日
三、活動領(lǐng)導(dǎo)小組
顧問:xx
組長:xx
副組長:xx
組員:xx(負(fù)責(zé)評分)xx(負(fù)責(zé)頒獎)xx(負(fù)責(zé)主持)xx(負(fù)責(zé)音響)
xx(負(fù)責(zé)場務(wù))xx(負(fù)責(zé)協(xié)調(diào))xx(負(fù)責(zé)攝像、制片)
四、參賽對象:
一至六年級學(xué)生
五、競賽要求:
1、所選內(nèi)容為本年級《中華經(jīng)典誦讀》讀本中所選篇目。
2、所選內(nèi)容要脫稿朗誦,限時五分鐘以內(nèi),超時扣分。
3、比賽分低段組(一、二年級組)、中段(三、四年級組)、高段(五、六年級組)進(jìn)行;分集體組、個人組分別比賽。
4、個人組每班選派一至五人參賽;集體組每班學(xué)生要全員參賽。
5、參賽前由本班班主任抽簽決定集體和個人參賽順序。
六、競賽地點:
學(xué)校操場
七、獎項設(shè)置:
1、集體獎:每段設(shè)一等獎1名,二等獎1名,由學(xué)校頒發(fā)集體獎狀。
2、個人獎:每段設(shè)一等獎1名,二等獎1名,三等獎2名;由學(xué)校頒發(fā)榮譽證書。
八、比賽評委
低段組
評委組長:xxx
評委:
中段組
評委組長:xxx
評委:
高段組:
評委組長:xxx
評委:
九、朗誦比賽評分標(biāo)準(zhǔn)
1、誦讀的篇目為本年級《中華經(jīng)典誦讀》中的'篇目。10分
2、儀表端莊,精神飽滿,衣著得體,集體組能井然有序的入場。10分
3、普通話標(biāo)準(zhǔn),聲音洪亮,吐字清晰。20分
4、表情自然、表達(dá)生動、動作自然大方、富有創(chuàng)意。20分
5、脫稿朗誦,自然流暢,感染力強。20分
6、臺風(fēng)和整體效果好。10分
7、時間能有效的把握,在要求時間之內(nèi)完成比賽。10分
十、計分辦法與活動要求
1、比賽采取評委當(dāng)場亮分,以五個評委的平均分作為參賽選手最后得分。
2、評委打分原則從85分起,精確到小數(shù)點后2位。
3、朗誦時間5分鐘,超過者扣分,每超時一分鐘扣一分,最高扣5分。
4、各語文教師和班主任要積極組織好本次比賽,精心輔導(dǎo),選拔優(yōu)秀學(xué)生。
5、各班語文老師要在17日將各班集體誦讀與個人誦讀的篇目報送到劉紅蓮主任。
小學(xué)經(jīng)典誦讀活動方案 篇9
一、活動主題
書香溢滿校園,經(jīng)典浸潤人生。
二、活動意義
為打造書香校園,培養(yǎng)儒雅少年,特舉辦經(jīng)典誦讀比賽。
三、活動內(nèi)容形式
為切實達(dá)到讓每個孩子喜歡誦讀經(jīng)典,在誦讀中陶冶性情的目的,同時本著不加重師生負(fù)擔(dān)的原則,此次比賽以班級為單位進(jìn)行。
參加人員:1-6年級全體學(xué)生。
比賽內(nèi)容:《三字經(jīng)》《弟子規(guī)》《論語》、唐詩、宋詞等國學(xué)經(jīng)典;
分必背篇目和自選篇目兩部分。
比賽形式:各班自行組織比賽,上報比賽結(jié)果。學(xué)校將在各班進(jìn)行比
賽時隨機到班里參與比賽。
比賽時間:6月2日進(jìn)行自選篇目的比賽,6月3日進(jìn)行必背篇目的比賽。
賽前準(zhǔn)備:
、僭诮(jīng)典誦讀記錄本上將每日積累的篇目及每篇字?jǐn)?shù)做好記錄;
②每星期將背誦的字?jǐn)?shù)進(jìn)行統(tǒng)計,有計劃地進(jìn)行積累;
③達(dá)到規(guī)定的字?jǐn)?shù)要求后,將所背篇目進(jìn)行整理,從中提前任意選擇一篇準(zhǔn)備參賽,即為“自選篇目”;“自選篇目”之外的其他篇目,則為“必背篇目”,比賽時老師將從中隨機抽取一篇,根據(jù)學(xué)生當(dāng)時的實際誦讀情況評定成績。
四、評比獎勵辦法
各班按5%的`比例評出經(jīng)典誦讀優(yōu)勝學(xué)生,學(xué)校將按10%的比例評出優(yōu)秀組織教師,并為獲獎師生頒發(fā)獎狀,擇優(yōu)報到教研室。
上報時間:6月3日下班前班主任老師將本班全體學(xué)生成績按從高到低的順序上報。(請各位組長老師先到教導(dǎo)處拷取新的學(xué)生賦分表格)
附:
經(jīng)典誦讀比賽評分標(biāo)準(zhǔn)
1、經(jīng)典誦讀比賽按照數(shù)量和質(zhì)量兩個方面評分,各占50分。
2、數(shù)量得分根據(jù)背誦數(shù)量給分。
數(shù)量保底要求達(dá)到:一年級背誦800字,二年級背誦1600字,三年級背誦2400字,四年級背誦3200字, 五年級背誦4000字,六年級背誦4800字。
數(shù)量達(dá)到上面規(guī)定的各年級背誦保底數(shù)量得50分。數(shù)量不足的每少50字減1分。
3、質(zhì)量得分共50分?砂凑毡乇澈妥赃x兩部分給分。各占25分。必背內(nèi)容由老師當(dāng)場抽查給分。
質(zhì)量評分標(biāo)準(zhǔn):
用普通話背誦,吐字清晰,語音標(biāo)準(zhǔn)5分;
正確流利10分(重復(fù)、停頓、錯誤一次均扣1分,背誦內(nèi)容少于二分之一的不給分);
朗誦抑揚有度,感情充沛10分(重音、停頓、語速不當(dāng)一處1分,感情基調(diào)把握與思想內(nèi)容不符的扣2分。)
自選內(nèi)容賦分方法同必背內(nèi)容。自選表現(xiàn)形式可以創(chuàng)新,但中高年級要淡化表演形式注重誦讀質(zhì)量。
小學(xué)經(jīng)典誦讀活動方案 篇10
一 、指導(dǎo)思想:
為進(jìn)一步落實天河區(qū)教育局提出學(xué)習(xí)經(jīng)典文化要求,弘揚我國民族傳統(tǒng)文化的精髓,展示推進(jìn)中華文化經(jīng)典教育的成果,帶動家庭開展中華文化經(jīng)典教育,培養(yǎng)學(xué)生的高尚品質(zhì),鑄造健康人格,提高漢語水平。
二、 活動主題:
讀《論語》學(xué)做人
三、 參與人員:
全班學(xué)生、老師和家長
四、 活動形式:
1、學(xué)生個人、小組等形式配樂背誦《論語》。
2、學(xué)生與家長一起表演故事《兩小兒辯日》。
3、歌舞《游子吟》:
依芳唱《游子吟》,六名學(xué)生伴舞。
4、最后全部學(xué)生伴著《游子吟》歌曲的伴奏,誦讀古詩《游子吟》。
五、活動流程:
全班學(xué)生出場:學(xué)生分三隊站,每對站兩排排,呈三框兒型。
1、表演故事《兩小兒辯日》配樂誦讀、吟唱《論語》。(4分鐘)
偉豪:悠悠五千年燦爛文化,
嘉彬:泱泱九百萬神州中華,
偉豪:少杰出人物留下不朽巨著,
嘉彬:多少文人墨客留下精彩詩篇。
齊:《論語》是中華民族的瑰寶,是中華文明的精髓。
小學(xué)誦讀中華經(jīng)典文化大賽活動方案
偉豪:《論語》這部書記錄了孔子的`言行,相傳兩千多年前,有一個這樣的故事——《兩小兒辯日》
學(xué)生與家長一起表演故事《兩小兒辯日》
。ㄈM學(xué)生做弟子,背誦學(xué)而第一前四條)
嘉彬:孔子不但有實事求是的學(xué)習(xí)態(tài)度,而且有令人敬重的道德修養(yǎng)。
偉豪:讀《論語》、古詩詞讓我們變得勤奮、謙虛、熱情、懂得感恩。
嘉彬:子曰:三人行,必有我?guī)熝伞衿渖普叨鴱闹,其不善者而改之?/p>
偉豪:子曰:學(xué)而不思則罔,思而不學(xué)則殆。
(全班學(xué)生)子曰:溫故而知新,可以為師矣。
。ɡ蠋、彬、豪吟唱)子曰:學(xué)而時習(xí)之,不亦說乎?(全班學(xué)生吟唱)有朋自遠(yuǎn)方來,不亦樂乎?人不知而不慍,不亦君子乎?
。ɡ蠋、彬、豪吟唱)子曰:弟子,入則孝,(全班學(xué)生吟唱)出則弟,謹(jǐn)而信,泛愛眾,而親仁。行有馀力,則以學(xué)文。
。ɡ蠋、彬、豪吟唱)子曰:父在,觀其志;(全班學(xué)生吟唱)父沒,觀其行;三年無改於父之道,可謂孝矣。
2、歌舞《游子吟》:(3分鐘)
謝依芳唱《游子吟》,六名學(xué)生伴舞。
3、最后全部學(xué)生伴著《游子吟》歌曲的伴奏,誦讀古詩《游子吟》
4、依芳:讀《論語》,學(xué)做人;學(xué)經(jīng)典,潤心田。
5、(全班學(xué)生)讓經(jīng)典文化伴我成長!結(jié)束節(jié)目。
小學(xué)經(jīng)典誦讀活動方案 篇11
一.指導(dǎo)思想:
中國傳統(tǒng)文化源遠(yuǎn)流長,博大精深,它是古老文化的精華,是中國文化和中華民族精神形成的基本根源,也是我們應(yīng)該生生不息傳播的瑰寶。通過開展中華古詩文經(jīng)典誦讀活動,弘揚祖國優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化,加強優(yōu)秀文化熏陶,提高學(xué)生的文化和道德素質(zhì),讓孩子們從小就開始廣讀博覽,日積月累地增長語言文化知識,潛移默化地形成優(yōu)良的道德思想,并逐漸完善自己的人格,促進(jìn)學(xué)生可持續(xù)發(fā)展,使校園更富人文底蘊,充滿智慧和生機。
二.活動目標(biāo):
(1)加強學(xué)生思想道德建設(shè)。通過誦讀經(jīng)典使學(xué)生明白做人的道理,提高學(xué)生的自身修養(yǎng);在學(xué)生心靈中不斷地產(chǎn)生潛移默化的作用,漸漸地陶冶其性情,開啟其智慧,讓經(jīng)典誦讀為孩子的一生提供營養(yǎng)。
(2)了解中華傳統(tǒng)文化經(jīng)典,接受人文精神熏陶。中華經(jīng)典即是中華文化中最優(yōu)秀、最精華、最有價值的典范性著作。通過誦讀活動幫助學(xué)生了解中華傳統(tǒng)文化經(jīng)典,接受傳統(tǒng)文化和人文精神熏陶。長遠(yuǎn)地默默地變化其氣質(zhì)。
(3)培養(yǎng)同學(xué)的讀書興趣,提升了語文能力。在吟誦表演中讓學(xué)生更加感受到祖國語言的博大精深。學(xué)生從中感受到歷史、地理、天文、常識、藝術(shù)知識的豐富,激發(fā)學(xué)習(xí)、讀書的`興趣,逐步使學(xué)生能出口成章、引經(jīng)據(jù)典,提升學(xué)生的語文能力。
三、誦讀內(nèi)容
1、《經(jīng)典誦讀讀本》每生一本,共有三十多篇。
2、課內(nèi)拓展。各班級根據(jù)語文教學(xué)的內(nèi)容,適當(dāng)增添相關(guān)經(jīng)典詩文。
3、課外閱讀。每班充分利用班級圖書角內(nèi)圖書,豐富學(xué)生課外閱讀活動。
四、活動時間
1、各實驗班利用每日晨讀,每節(jié)課前兩分鐘,每周二、四下午課前時間組織學(xué)生誦讀(另:一、二年級每周各開設(shè)一節(jié)誦讀課)。2、每日放學(xué)后,鼓勵學(xué)生和家長誦讀15分鐘。
3、充分利用零碎時間,尋找機會讓學(xué)生多讀多背,不增加負(fù)擔(dān),使經(jīng)典誦讀和課外閱讀書籍活動成為學(xué)生課外生活的一件樂事。
五、活動措施:
(1)校內(nèi)與校外相結(jié)合。校內(nèi)主要由班主任、語文教師和班干負(fù)責(zé),每天用一定的時間開展閱讀活動;校外倡導(dǎo)家長積極參與“親子共讀”活動。以此為學(xué)生的誦讀活動創(chuàng)造良好的氛圍,同時提高家長的人文素養(yǎng),推動社會的進(jìn)步。
(2)課內(nèi)與課外相結(jié)合。加強課內(nèi)外閱讀的橫向聯(lián)系。通過課內(nèi)閱讀指點方法,培養(yǎng)興趣,激發(fā)熱情,引導(dǎo)、鼓勵學(xué)生在課外涉獵更寬闊的閱讀領(lǐng)域,欣賞作品的語言、把握藝術(shù)的構(gòu)思、辨析人性的美丑善惡,學(xué)會對作品進(jìn)行剖析和評價,將感性認(rèn)識上升到理性認(rèn)識,全面提高鑒賞能力。
(3)利用黑板報、手抄報等多形式,展示經(jīng)典佳句,營造誦讀的氛圍,使學(xué)生走進(jìn)經(jīng)典,耳濡目染中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化,陶冶情操。
小學(xué)經(jīng)典誦讀活動方案 篇12
一、指導(dǎo)思想:
加強和改進(jìn)未成年人思想道德建設(shè),是一項重大而緊迫的任務(wù)。為了更好地促進(jìn)未成年人的養(yǎng)成教育,使我校學(xué)生學(xué)會做人、學(xué)會學(xué)習(xí)、學(xué)會生活,學(xué)會創(chuàng)新,開展此項活動,從而創(chuàng)造一個良好的校園育人環(huán)境。
二、活動目的:
中國傳統(tǒng)文化歷史悠久,博大精深有無窮寶藏。《弟子規(guī)》是集傳統(tǒng)文化教育思想之精華,是圣賢學(xué)問的根基。是一本啟蒙養(yǎng)正,養(yǎng)成忠厚家風(fēng)的最佳讀物。因此,誦讀《弟子規(guī)》確實是教育學(xué)生思想,規(guī)范學(xué)生行為的一種好方法。開展“誦讀《弟子規(guī)》”活動,以加強未成年人思想道德建設(shè)為根本,創(chuàng)建“和諧校園”為宗旨。繼承中華民族的優(yōu)良傳統(tǒng),弘揚民族文化的同時,培養(yǎng)學(xué)生健康的心態(tài)、高尚的情感,營造扎實勤奮的學(xué)風(fēng),積極向上的校風(fēng)。并以學(xué)習(xí)《弟子規(guī)》為基礎(chǔ),深入開展“誦讀經(jīng)典”的活動。
三、組織機構(gòu)
組長:宋聲鵬
副組長:陳偉華劉派安鄧志強
林玲呂國萍肖牧王高翔
成員:全體語文教師、各班班主任
四、活動對象:
一~六年級學(xué)生
五、活動要求:
1、高度重視《弟子規(guī)》誦讀活動。把《弟子規(guī)》背誦作為創(chuàng)建“書香校園”、營造校園文化的一項重要載體來抓,各班根據(jù)學(xué)校實際,參照學(xué)!兜茏右(guī)》誦讀活動方案,制定相應(yīng)的活動方案,組織實施好各項活動。要創(chuàng)新活動內(nèi)容和形式,提高活動的實效性,使誦讀活動常抓不懈,持之以恒,通過師生共建共讀活動,形成百花齊放的書香校園文化。
2、各班班主任、語文教師是《弟子規(guī)》誦讀的責(zé)任人。各班要認(rèn)真組織好各種形式的讀書活動。落實“三讀”一是多讀。堅持每天在學(xué)校誦讀時間不少于二十分鐘,充分利用每天早上或中午廣播、夕會時間誦讀;讓學(xué)生出口成誦;每周升旗儀式結(jié)束后全校師生集體誦讀一節(jié)。二是精讀。精研、細(xì)讀解其中意。三是品讀。組織讀書朗誦活動,品味讀書的快樂,交流讀書的.感悟;開展班級讀書交流。
4、切實加強督查指導(dǎo)。《弟子規(guī)》誦讀活動由宋校長親自抓,由陳副校長專項負(fù)責(zé),學(xué)校教創(chuàng)中心、教學(xué)指導(dǎo)中心負(fù)責(zé)實施,制定布心小學(xué)《弟子規(guī)》誦讀活動方案,通過“致學(xué)生、家長一封信”要向?qū)W生家長廣泛宣傳《弟子規(guī)》誦讀活動意義,求得家長的理解、支持配合。要求家長和學(xué)生一起讀書,抽時間和孩子交流讀書心得,積極倡導(dǎo)家長為學(xué)生創(chuàng)設(shè)家庭情境,為學(xué)生讀書營造良好的氛圍。各班語文老師和班主任為責(zé)任人,制定出相關(guān)的活動要求與制度,校隨機檢查各班活動準(zhǔn)備進(jìn)展情況,確保活動正常順利高效的開展。
六、活動內(nèi)容及過程(20xx年9月——20xx年12月)
第一階段(九月、十月、十一月)要求每個人會背誦(學(xué)校抽查)。
1、啟動儀式,向全校同學(xué)贈書。(負(fù)責(zé)人:教創(chuàng)中心)
2、教師培訓(xùn)。(負(fù)責(zé)人:信息科研中心)
3、利用班會、中午廣播、夕會等時間學(xué)習(xí)、討論、誦讀。內(nèi)容每周一段。對內(nèi)容教師要進(jìn)行講解,便于學(xué)生理解和背誦。(負(fù)責(zé)人:班主任、語文教師)
4、從10月11日開始,每周升旗儀式后全校誦讀一節(jié)。(負(fù)責(zé)人:教創(chuàng)中心、各班主任、語文教師)
第二階段(十一月)要求學(xué)生理解其中含義,讓學(xué)生結(jié)合實際生活及時反饋,讓家長參與進(jìn)來,談孩子的變化。(負(fù)責(zé)人:班主任)
開展“古人教我懂規(guī)范”活動。通過從古文中找事例,從古人身上學(xué)精神,使學(xué)生感受到中華民族傳統(tǒng)文化的博大精深,產(chǎn)生民族自信心和自豪感,做一個遵紀(jì)守法,努力學(xué)習(xí)的學(xué)生
第三階段(十二月)競賽
1、背誦(班級考核),每班評選出三名為誦讀之星。(負(fù)責(zé)人:班主任)
2、征文(實際應(yīng)用)三至六年級要以班級為單位布置學(xué)生撰寫讀書征文。征文以寫讀后感和從身邊的人與事中挖掘弘揚中華傳統(tǒng)文化為主要內(nèi)容,在弘揚優(yōu)秀傳統(tǒng)文化中繼承與創(chuàng)新。(負(fù)責(zé)人:語文科組)
3、演講:四~六年級每班選出一名優(yōu)秀選手參加演講比賽。(負(fù)責(zé)人:教創(chuàng)中心、班主任、語文科組)
七、總結(jié)與表彰
在活動后,學(xué)校將對本屆“誦讀活動”成績突出的班集體和學(xué)生個人予以表彰,設(shè)優(yōu)秀學(xué)生獎、優(yōu)秀指導(dǎo)教師獎、優(yōu)秀組織獎。
小學(xué)經(jīng)典誦讀活動方案 篇13
一、 活動目的
進(jìn)一步營造濃郁的讀書氛圍,提高學(xué)生閱讀國學(xué)經(jīng)典的興趣和能力,豐富和積累文學(xué)知識,努力將國學(xué)教育與培養(yǎng)學(xué)生良好習(xí)慣、高尚情操、優(yōu)秀品格的人文教育有機地融合,著力培育有優(yōu)秀特質(zhì)的陽光廬柏好少年,從而形成“生動活潑、詩意真情、健康快樂”的`校園文化。特舉辦“20xx陽光廬柏誦讀節(jié)”。
二、活動主題
書香潤心田,經(jīng)典育圣賢
三、活動時間
20xx年9月29日——10月31日
四、活動原則
本著基礎(chǔ)性、趣味性、參與性、發(fā)展性、自主性的原則,親子共讀、師生同閱。精心組織,讓學(xué)生在活動中積累知識、提高審美情趣、陶冶道德情操、養(yǎng)成讀書習(xí)慣、掌握誦讀技巧。同時,堅持輻射原則,使親子共讀蔚為風(fēng)尚。
五、參加對象
全校師生、家長
六、具體安排
。ㄒ唬╅_幕式活動
時間:9月29日集體升旗儀式
地點:學(xué)校操場
負(fù)責(zé)人:z
1.致開幕辭。責(zé)任人:z
2.二年級集體誦讀《弟子規(guī)》(部分),三年級集體誦讀《三字經(jīng)》(部分),全校誦讀《治家格言》(部分)。責(zé)任人:年級組長 各班班主任
3.贈書《廬柏孩子讀家訓(xùn)》《廬柏孩子品美文》。責(zé)任人:z
4.學(xué)生代表發(fā)言。責(zé)任人:z
。ǘ┱b讀節(jié)活動
1.“最美班級小書櫥”和“最美誦讀角”評比
時間:9月30日
負(fù)責(zé)人:z
活動形式:由學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和年級組長、學(xué)校少先隊大隊委員,分三組中午12:00進(jìn)班級打分,低年級段評中年級段,中年級段評高年級段,高年級段評低年級段,評出各年級“最美班級小書櫥”“最美誦讀角”,頒發(fā)證書。獲獎書櫥、誦讀角照片將發(fā)布到學(xué)校網(wǎng)站上“經(jīng)典誦讀”專欄。
評比標(biāo)準(zhǔn):另定。
2.一年級“親子誦讀”比賽
時間:10月10日下午3:30
地點:五樓多功能室
負(fù)責(zé)人:z
活動形式:先要求學(xué)生和家長以《廬柏孩子學(xué)古詩》40首古詩為主要內(nèi)容,認(rèn)真誦讀,能熟練地背誦一年級指定20首古詩的學(xué)生,頒發(fā)“古詩背誦小達(dá)人”證書,老師可先測試幾個“古詩背誦小達(dá)人”擔(dān)任班級“主考官”;然后,每班挑選三個家庭隊伍(一個家長和一個孩子為一對),組成班級參賽隊,參加校級古詩誦讀比賽,以《廬柏孩子學(xué)古詩》中40首古詩為比賽內(nèi)容。第一、三、五輪是學(xué)生誦讀比賽,主持人任意報一首古詩,各班參賽學(xué)生中任意一名背誦,背不出的不得分;第二、四、六輪是家長誦讀比賽,方法同上;第七輪各班選一個家庭朗誦一個節(jié)目,不超過3分鐘,可制作PPT背景或音樂等。結(jié)合七輪得分,給班級和家庭分別頒發(fā)證書“20xx陽光廬柏誦讀節(jié)一年級親子誦讀優(yōu)勝獎或陽光獎”,獲得優(yōu)勝者10月13日入隊儀式上進(jìn)行表演。
3.二年級誦讀《三字經(jīng)》舉行“古詩配畫”比賽
時間:9月30日——10月17日
負(fù)責(zé)人:年級組長 班主任
活動形式:誦讀節(jié)期間,組織學(xué)生認(rèn)真誦讀《三字經(jīng)》,鼓勵學(xué)生和家長開展親子誦讀,老師先測試幾個“《三字經(jīng)》背誦小達(dá)人”擔(dān)任班級“主考官”,測出能熟練地背誦全文的學(xué)生,學(xué)校給予表彰,頒發(fā)證書和獎品。各班在興趣小組活動時間認(rèn)真組織學(xué)生學(xué)習(xí)《廬柏孩子學(xué)古詩》,指導(dǎo)學(xué)生誦讀古詩并展開想象,給古詩配畫,倡導(dǎo)學(xué)生全員參與,各班精選5幅作品參加學(xué)校評比,班級其他作品由學(xué)校負(fù)責(zé)裝訂成冊。
畫紙由學(xué)校統(tǒng)一下發(fā)。
4.三年級《弟子規(guī)》吟誦比賽
時間:10月23日
負(fù)責(zé)人:z
活動形式:各班組織學(xué)生認(rèn)真背誦《弟子規(guī)》,老師先測試幾個“《弟子規(guī)》背誦小達(dá)人”擔(dān)任班級“主考官”,測出能熟練背誦全文的學(xué)生,學(xué)校給予表彰并頒發(fā)證書和獎品。吟誦比賽當(dāng)天,按學(xué)號任意抽選三名學(xué)生,組織必背和搶背,評比一二三等獎若干,頒發(fā)獲獎證書。
5.四年級《治家格言》誦讀和書寫比賽
時間:9月30日——10月16日
負(fù)責(zé)人:z 語文老師
活動形式:各班組織學(xué)生認(rèn)真背誦《廬柏孩子讀家訓(xùn)》上的格言,老師先測試幾個“治家格言背誦小達(dá)人”擔(dān)任班級“主考官”,測出能全部熟練背誦的學(xué)生,學(xué)校給予表彰,頒發(fā)證書和獎品。舉行《治家格言》書寫比賽,各班選拔五名選手參加評比展示,頒發(fā)證書。
6.五六年級“古詩擂臺賽”
時間:9月29日——10月28日
負(fù)責(zé)人:z
活動形式:要求學(xué)生認(rèn)真誦讀《課標(biāo)》75首古詩,各班老師先測試幾個“古詩背誦小達(dá)人”擔(dān)任班級“主考官”,測出能熟練背誦75首古詩的學(xué)生,學(xué)校給予表彰,頒發(fā)“20xx陽光廬柏古詩誦讀達(dá)人”證書和獎品。每班各選出3名優(yōu)秀選手參加年級“古詩擂臺賽”,獲勝班級頒發(fā)證書。
7.“介紹我的家鄉(xiāng)”演講比賽
時間:10月15日
負(fù)責(zé)人:z
活動形式:結(jié)合少先隊工作安排,舉行“介紹我的家鄉(xiāng)”演講比賽,五年級各班推薦兩名學(xué)生參加比賽,具體要求詳見下發(fā)通知。
8.“經(jīng)典伴我成長”比賽
時間:9月29日——10月24日
負(fù)責(zé)人:年級組長 班主任
活動形式:“經(jīng)典伴我成長”系列比賽,主要以各年級為單位開展活動。
三年級:“讀書小故事”評比
倡導(dǎo)學(xué)生全員參與,搜集古今中外有關(guān)讀書的小故事,各班推選5個故事(名人圖片加讀書故事,用A4打印),參加學(xué)校評比,入選作品裝訂成冊供大家閱讀,為推薦者頒發(fā)“陽光廬柏閱讀伯樂獎”,頒發(fā)證書。班級其他作品由學(xué)校負(fù)責(zé)裝訂成冊。
四年級:好書推薦
組織學(xué)生認(rèn)真閱讀經(jīng)典作品,向同學(xué)推薦好書,主要包括書名、內(nèi)容簡介、閱讀感受配上圖片等,倡導(dǎo)學(xué)生全員參與,各班精選5篇作品參加學(xué)校評比,頒發(fā)獲獎證書。獲獎作品裝訂成冊,班級其他作品也由學(xué)校負(fù)責(zé)裝訂成冊。
五年級:讀后感評比
認(rèn)真組織全班學(xué)生閱讀經(jīng)典作品,寫出讀書感受,各班精選5篇作品參加學(xué)校評比,頒發(fā)獲獎證書。班級其他作品由學(xué)校負(fù)責(zé)裝訂成冊。
六年級:電子經(jīng)典誦讀小報評比
各班由信息技術(shù)老師選2名學(xué)生制作并參加學(xué)校評比展示,獲勝者頒發(fā)證書。 (負(fù)責(zé)人:秦。
9.青年教師朗誦、書寫比賽
時間:9月29日——10月20日
負(fù)責(zé)人:許嫣
活動形式:“一二三工程”青年教師選讀《國學(xué)》內(nèi)容,自選內(nèi)容進(jìn)行朗誦比賽,時間不超過3分鐘。
以國學(xué)段落為內(nèi)容舉行白板字書寫比賽。
獲獎?wù)叻謩e頒發(fā)證書。
10.教師好書推薦
時間:9月30日——10月9日
負(fù)責(zé)人:z
活動形式:“教壇新秀”認(rèn)真開展經(jīng)典作品閱讀活動,向老師們推薦好書,主要包括書名、內(nèi)容簡介、閱讀感受配上圖片等進(jìn)行評比展示,并由學(xué)校負(fù)責(zé)裝訂成冊。獲獎?wù)哳C發(fā)證書。
11.朗誦輔導(dǎo)講座
時間:10月中旬
負(fù)責(zé)人:z
活動形式:邀請專家來校作朗誦講座。
12.誦讀節(jié)成果展
時間:10月底——11月初
負(fù)責(zé)人:z
活動形式:
。1) 舉行閉幕式,表彰獲獎師生、家庭。
。2) 收集活動材料,制作展板展出或用作櫥窗展示。
本次“20xx陽光廬柏誦讀節(jié)”活動,力爭以豐富多彩的活動激發(fā)師生誦讀經(jīng)典的興趣,并在學(xué)校和家庭內(nèi)營造濃郁的閱讀、誦讀氛圍,表彰在經(jīng)典誦讀活動中表現(xiàn)突出的師生和家長,推進(jìn)經(jīng)典誦讀活動持久有效地開展,使每一個參與者都學(xué)有所得。
未盡事宜,另行通知!
小學(xué)經(jīng)典誦讀活動方案 篇14
一、指導(dǎo)思想
中華國學(xué)經(jīng)典是中華文明傳承數(shù)千年的重要載體,內(nèi)容博大精深。通過開展“國學(xué)經(jīng)典誦讀”活動,加強優(yōu)秀傳統(tǒng)文化熏陶,提高學(xué)生人文素養(yǎng),培養(yǎng)學(xué)生做一個“腹有詩書氣自華”的少年君子,并推動“書香校園”、“書香班級”建設(shè)工作深入開展。
二、目的意義
1、傳承中華文化。通過開展國學(xué)經(jīng)典誦讀活動,初步學(xué)習(xí)、感悟優(yōu)秀傳統(tǒng)文化經(jīng)典作品,使小學(xué)生從閱讀經(jīng)典中感受中華文化的源遠(yuǎn)流長,汲取民族精神的豐富營養(yǎng),不斷增強對民族優(yōu)秀文化的認(rèn)同與自信。
2、弘揚人文精神。與經(jīng)典同行,與圣賢為友。在誦讀中提升境界、豐富內(nèi)涵、開闊眼界、凈化靈魂、啟迪智慧,培養(yǎng)學(xué)生的愛國情操、崇高志向、自強人格、誠信品質(zhì)等,讓中華民族智慧的精華引領(lǐng)學(xué)生的生命追求,促進(jìn)和諧發(fā)展。
3、加強思想建設(shè)。通過“國學(xué)經(jīng)典誦讀”教育教給學(xué)生做人的道理,提高學(xué)生的自身修養(yǎng);在學(xué)生心靈中產(chǎn)生潛移默化的作用,陶冶其性情,開啟其智慧,讓學(xué)生吸取不竭的精神營養(yǎng)。
4、推進(jìn)素質(zhì)教育。通過誦讀拓展學(xué)生的知識層面,感受漢語語言的魅力,培養(yǎng)學(xué)生對文學(xué)的愛好,打下扎實的文字功底,提高學(xué)習(xí)能力,為終生發(fā)展奠定基礎(chǔ)。
三、活動內(nèi)容
1、誦讀以中國傳統(tǒng)節(jié)日中秋為主題的中華誦讀詩文或小學(xué)教材中出現(xiàn)及推薦的經(jīng)典古詩詞、傳統(tǒng)意義的儒家文化經(jīng)典和蒙學(xué)讀物;
此次誦讀形式不限,須使用普通話,人數(shù)不少于2人,不超過8人(含伴奏),不得伴舞,演出時間不超過5分鐘。
2、圍繞春節(jié)、元宵節(jié)辭舊迎新、團(tuán)圓平安、孝老愛親開展經(jīng)典誦讀活動。向同學(xué)們經(jīng)典文學(xué)作品。每位同學(xué)選擇其中一本閱讀后寫一篇讀后感,經(jīng)指導(dǎo)老師點評后, 2014年2月10日 每班推薦3篇參評,校大隊部將組織評選優(yōu)秀讀后感。
3、誦讀以中國傳統(tǒng)節(jié)日端午節(jié)為主題的中華誦讀詩文或中小學(xué)教材中出現(xiàn)及推薦的經(jīng)典古詩詞、傳統(tǒng)意義的儒家文化經(jīng)典和蒙學(xué)讀物(如《三字經(jīng)》、《論語》等)此次誦讀形式不限,須使用普通話,人數(shù)不少于2人,不超過8人(含伴奏),不得伴舞,演出時間不超過5分鐘。
四、組織領(lǐng)導(dǎo)
1、領(lǐng)導(dǎo)小組
組 長:歐陽旭
副組長:熊小春
組 員:錢培靜、熊麗芳、劉會平、李霞等
2、工作小組
組 長:熊小春
副組長:各年級組長
組 員:全體語文教師。
五、活動安排
1、各班利用每周星期四、五晨會時間和地方課時間誦讀,采用教師帶讀、學(xué)生齊讀、優(yōu)生領(lǐng)讀、學(xué)生自由誦背等多種形式,可表演,可吟誦,可配經(jīng)典音樂讀,學(xué)生自主選擇。
2、與學(xué)校的`教育教學(xué)活動有機結(jié)合,創(chuàng)造性地開展豐富多彩的活動。要與學(xué)校《中國傳統(tǒng)文化導(dǎo)讀課題研究》課題的研究相結(jié)合,為其提供理論依據(jù)和實踐材料?沙浞掷脙和(jié)、校園讀書節(jié)以及德育系列活動,為學(xué)生提供更多的經(jīng)典誦讀參與和展示的機會。
3、引導(dǎo)、鼓勵學(xué)生家長積極參與,開設(shè)“家庭經(jīng)典時刻”,要求孩子的父母或其他監(jiān)護(hù)人,每天在孩子放學(xué)后、睡覺前,抽出一定時間,與孩子一起學(xué)習(xí),家校合作,共同引導(dǎo)孩子進(jìn)入國學(xué)的殿堂。
4、2014年9-10月,開展中秋節(jié)經(jīng)典誦讀的活動。
5、2015年1—2月,開展元宵節(jié)經(jīng)典誦讀的活動。
6、2015年5—6月,開展端午節(jié)經(jīng)典誦讀的活動。
7、檢查與考評
。1)每周五檢查各班活動開展情況,做好記錄,并在例會上將檢查情況進(jìn)行通報。
(2)每月組織一次檢測,每次抽測部分學(xué)生,并評出優(yōu)、良、合格、不合格等不同等次,同時將檢測結(jié)果在例會上通報,學(xué)期末對檢測成績突出的班級和語文教師進(jìn)行表彰和獎勵。
。3)每學(xué)年組織一次考級活動(一、二年級學(xué)生參加),過關(guān)的學(xué)生,統(tǒng)一頒發(fā)等級證書。
3、活動展示
。1)每學(xué)期舉行一次全校性的國學(xué)知識競賽,評出一、二、三等獎學(xué)生和優(yōu)勝班級,頒發(fā)榮譽證書和獎狀。
。2)每學(xué)年舉行一次全校性國學(xué)經(jīng)典誦讀比賽。比賽的形式可多種多樣,可以是大型集體誦讀,也可以是情景劇表演、詩劇表演等小型展演。鼓勵教師與學(xué)生同臺展示,力爭使每個學(xué)生都有參與展示的機會。
六、成果收集與資料整理
1、每學(xué)期將活動開展的情況進(jìn)行總結(jié)、評比和表彰。
2、每學(xué)期對各種活動的原始資料進(jìn)行收集、整理和歸檔。
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