實施方案
更新時間：2023-11-22 15:27:24 活動方案 我要投稿
實施方案（實用6篇）
為確保事情或工作高質(zhì)量高水平開展，時常需要預(yù)先開展方案準(zhǔn)備工作，方案是闡明具體行動的時間，地點，目的，預(yù)期效果，預(yù)算及方法等的企劃案。我們應(yīng)該怎么制定方案呢？下面是小編收集整理的實施方案6篇，僅供參考，大家一起來看看吧。
實施方案 篇1
為繼續(xù) 認(rèn)真貫徹區(qū)教育局教研室《關(guān)于在全區(qū)中小學(xué)幼兒園教師中開展“六個一”活動的通知》精神，即1每天讀書一小時，2每周聽一節(jié)公開課，3，為貫徹落實《國務(wù)院關(guān)于大力發(fā)展職業(yè)教育的決定》和揚州市教育局《關(guān)于在全市中等職業(yè)學(xué)校開展“六個一”教育的通知》的精神，全面提高中等職業(yè)學(xué)校學(xué)生素質(zhì)，增強適應(yīng)社會發(fā)展需要的能力，打造我校職業(yè)教育品牌，經(jīng)研究決定，從06年秋季開始在學(xué)生中全面開展“六個一”教育活動。
一、教育內(nèi)容
“六個一”教育即：一個求真向善的立人品質(zhì)，一門嫻熟精湛的立業(yè)技能，一口標(biāo)準(zhǔn)流利的普通話，一種便于交流的外語常用語，一手規(guī)范工整的鋼筆字，一項出類拔萃的個人特長。
二、具體要求
1、一個求真向善的立人品質(zhì)。學(xué)校通過開展豐富多彩的德育活動，讓每一個學(xué)生都能樹立正確的人生觀、價值觀和榮辱觀，養(yǎng)成求真向善的立人品質(zhì)和健康向上、善于溝通、樂于合作的心理，成為有理想、有道德、有文化、有紀(jì)律的社會主義事業(yè)建設(shè)者和接班人。
2、一門嫻熟精湛的立業(yè)技能。學(xué)校將按照“職教強技”的要求，大力加強實踐性教學(xué)環(huán)節(jié)，努力培養(yǎng)學(xué)生的專業(yè)技能，確保每個學(xué)生在就讀期間至少獲得一種專業(yè)或與本專業(yè)相關(guān)的中級以上的技能等級證書，以便讓每個學(xué)生帶著一門嫻熟精湛的技能順利就業(yè), 立足職場。
3、一口標(biāo)準(zhǔn)流利的普通話。學(xué)校加大推廣普通話的工作力度，營造人人講普通話的氛圍，結(jié)合語文課教學(xué)和專業(yè)課教學(xué)，強化學(xué)生的口語教學(xué)和普通話訓(xùn)練，要求每個學(xué)生在就讀期間獲得三級甲等以上的普通話等級證書（旅游服務(wù)、市場營銷、文秘等與普通話關(guān)系密切的專業(yè)學(xué)生要獲得二級乙等以上的普通話等級證書），人人能說一口標(biāo)準(zhǔn)、流利的普通話。
4、一種便于交流的外語常用語。學(xué)校根據(jù)各專業(yè)的不同需求，加強外語校本教材開發(fā)和教學(xué)，使學(xué)生能讀、能聽、能講一種外國語的日常用語和專業(yè)常用語，讓每個學(xué)生通過學(xué)校統(tǒng)一組織的考核。
5、一手規(guī)范工整的鋼筆字。學(xué)校加強學(xué)生鋼筆字的訓(xùn)練，派專人對學(xué)生進(jìn)行鋼筆字教學(xué)和輔導(dǎo), 專門安排時間讓學(xué)生訓(xùn)練鋼筆字，讓每一個學(xué)生都能書寫一手正確、規(guī)范、工整的鋼筆字，使他們能通過學(xué)校統(tǒng)一組織的鋼筆字考核。
6、一項出類拔萃的個人特長。學(xué)校堅持以人為本的原則，大力開展豐富多彩的`課外興趣活動，最大限度地滿足學(xué)生個性發(fā)展需要，努力培養(yǎng)每一個學(xué)生, 使他們能擁有一項出類拔萃的個人特長，并能通過學(xué)校統(tǒng)一組織的考核或才藝展示。
三、具體措施
1、加強領(lǐng)導(dǎo)。學(xué)校成立“六個一”教育領(lǐng)導(dǎo)小組，領(lǐng)導(dǎo)和組織學(xué)生開展“六個一”教育，部門之間分工合作，確�！傲鶄�一”教育活動正常有序的開展。
2、分組落實。
⑴學(xué)工部負(fù)責(zé)“一個求真向善的立人品質(zhì)”和“一項出類拔萃的個人特長”兩項教育。大力開展“讀好書、看好片、賞好畫、唱好歌、做好人”系列教育活動，培養(yǎng)學(xué)生健康的心理和正確的人生態(tài)度，進(jìn)一步推行“5S”管理，以整理、整頓、清掃、清潔、素養(yǎng)為指導(dǎo)，規(guī)范學(xué)生的言行；加強法制教育，通過舉行法制活動，不斷提高學(xué)生的綜合素質(zhì).。學(xué)校成立了35個興趣小組, 聘請本地知名專業(yè)人士作指導(dǎo)老師，挖掘?qū)W生的潛能，培養(yǎng)學(xué)生的特長，讓學(xué)生在活動中認(rèn)識自我，相信自我，肯定自我。
⑵語文組負(fù)責(zé)抓“一口標(biāo)準(zhǔn)流利的普通話”和“一手規(guī)范工整的鋼筆字”工作。
“一口標(biāo)準(zhǔn)流利的普通話”。要求校園內(nèi)人人講普通話、課課講普通話、時時講普通話，為學(xué)生營造一個說講普通話的語言氛圍；學(xué)校專門開設(shè)普通話教學(xué)課程，為學(xué)生講讀普通話設(shè)立一個平臺，逐步做到能說、會說、敢說；學(xué)校定期組織主題演講比賽，掀起學(xué)講普通話高潮，激發(fā)學(xué)生講普通話興趣，促進(jìn)普通話水平整體的提高；在學(xué)生參加省級普通話測試前，學(xué)校先組織一次校內(nèi)模擬考核，對部分學(xué)生進(jìn)行“再加工”，確保每個學(xué)生掌握普通話技能。
“一手規(guī)范工整的鋼筆字”。使用專門的書法教材,開設(shè)書法課程，從頭教起；要求各科作業(yè)按規(guī)范書寫；成立課外書法興趣小組，聘請國、省書法協(xié)會會員定期召開書法講座；定期舉辦書法比賽,展示優(yōu)秀書法作品；開展校內(nèi)書法定級，推薦優(yōu)秀學(xué)員參加省書法定級。
�、怯⒄Z組負(fù)責(zé)抓“一種便于交流的外語常用語”工作。
根據(jù)不同專業(yè)提出不同要求，開發(fā)、編寫校本教材；英語課要求師生之間用純英語對話，設(shè)置語言環(huán)境；學(xué)校建立一定數(shù)量的語音室，購置一定設(shè)備，強化口語教學(xué)和聽力訓(xùn)練，突出英語聽說能力的培養(yǎng)；成立英語口語興趣小組，注重提優(yōu)訓(xùn)練；制定階段性英語專業(yè)要求，并按期進(jìn)行考核。
�、雀鲗I(yè)組負(fù)責(zé)抓“一門嫻熟精湛的立業(yè)技能”工作。
把技能教學(xué)作為學(xué)校整個教學(xué)工作的核心內(nèi)容，根據(jù)各專業(yè)的實際情況，不斷改善實驗實習(xí)條件，加強實驗實習(xí)設(shè)備資金的投入，保證學(xué)生實驗實習(xí)所必須的硬件支持；每年暑期安排所有專業(yè)課教師到企業(yè)實踐鍛煉一個月，安排部分專業(yè)課骨干教師出國培訓(xùn)，積極參加各類“四新”培訓(xùn)，鼓勵專業(yè)課教師參加高級工、技師等技能培訓(xùn)和考核，加強師資隊伍的建設(shè)，努力培養(yǎng)“雙師型”教師，為保證實驗實習(xí)的順利進(jìn)行提供必要的技術(shù)支撐；進(jìn)一步實現(xiàn)與市場接軌，開展校企合作、工學(xué)結(jié)合，校內(nèi)實習(xí)和校外實習(xí)相結(jié)合，確保學(xué)生有一定的操作時間，掌握相應(yīng)的工藝流程；加強對技能教學(xué)管理與考核的力度，每學(xué)期對學(xué)生都進(jìn)行技能考核，并把技能成績納入學(xué)生的學(xué)期考核中。
3、嚴(yán)格考核。領(lǐng)導(dǎo)小組將定期對各組進(jìn)行督查，并與各組年終目標(biāo)考核掛鉤。各組要嚴(yán)格對學(xué)生進(jìn)行考核，制定難易適度的考核標(biāo)準(zhǔn)，嚴(yán)格考風(fēng)考紀(jì)，確�？己速|(zhì)量。
實施方案 篇2
進(jìn)入盛夏，天氣炎熱，晚上出門納涼的市民逐漸增多，針對晚間客流，開展具有一定吸引力的文化性及促銷性活動，營造晚間的購物氛圍，刺激購買欲望，通過超低價商品的銷售連帶其他品類、品牌銷售，有效提升銷售業(yè)績。
【活動時間】
20xx年7月1日-7月15日
18:00至營業(yè)結(jié)束
【主題】
主題：華地夜市歡購季 HIGH一“夏”
口號：順路來逛逛，總有你驚喜
【活動方案】
◆活動一：明星品牌超力度破位搶購
針對較有市場號召力的品類如女裝/運動/化妝品等,精選明星品牌正柜商品超力度破位搶購。獨家限量供應(yīng)。（當(dāng)季正柜商品，不是清倉，勝似清倉）
每天推出5-6個品牌18:00后兩小時搶購
e.g ：阿迪達(dá)斯/耐克供應(yīng)商當(dāng)季市場最大力度為7折，一是積極與供應(yīng)商溝通，力求力度破位，二是通過降扣點或補貼費用形式，實現(xiàn)力度破位，以期達(dá)到5-6折（限量供應(yīng)）
另外女裝品類推出如凌致公司、衣念公司等品牌
以局部人氣刺激購買欲望，以點帶面，促進(jìn)業(yè)績?nèi)嫣嵘?/p>
◆活動二：名品“白菜價”搶購會
每日精選百余種名品（可以為場外商品，把關(guān)質(zhì)量）一口價特賣會，著重推出一些人氣商品“白菜價”，以低價位商品為主，形成搶購效應(yīng)。
營運部門組織商品，會同企劃部對商品的挑選進(jìn)行把關(guān)。
e.g ：
某品牌拖鞋9元
某品牌T恤/短襯39元
某品牌涼席三件套49元
電風(fēng)扇49元
夏涼被88元
??
順路來逛逛！
◆活動三：越夜越精彩（每周著重某幾個活動日開展）
e.g ：18：00后，每整點段推出一個品類大力度促銷，營造促銷商品的稀缺性，饑餓式營銷
18：00-19:00化妝品/運動活動
19:00-20:00男鞋/男包/童裝等
20:00-20:30女鞋/女裝等
舉例：（具體力度以營運部門研討后確定）
◆活動四：游戲嘉年華，狂歡一“夏”
每周組織系列游戲，顧客無需消費來就可免費參與，以競技類游戲為主，現(xiàn)場張榜公布所有參加顧客的`成績，每晚評出一定名次的顧客，現(xiàn)場發(fā)予獎品（考慮到顧客的長時間等待，每日可設(shè)兩個場次，各設(shè)相應(yīng)的獎項）
游戲一：鏢王爭霸賽
規(guī)則：每人每次5支飛鏢，在規(guī)定距離投擲鏢盤，以累計得分排名。
游戲二： 我是灌籃高手
規(guī)則：每人每次可投10次，在規(guī)定時間投擲籃框，以累計進(jìn)球數(shù)排名�？紤]到顧客的長時間等待，每日可設(shè)兩個場次，各設(shè)相應(yīng)的獎項
游戲三：憤怒的小鳥
（規(guī)則略）
游戲四：大胃王爭霸賽
�。ㄒ�(guī)則略）
◆活動五：其他品類SP活動亮點
�。ㄓ筛鞑块T組織品類或品牌亮點上報進(jìn)行宣傳）
【前期推廣及氛圍營造】
前期推廣：
E.g：
氛圍布置
1、活動現(xiàn)場的布置
2、外圍櫥窗玻璃貼
3、專廳吊旗
【費用預(yù)算】 （略）
實施方案 篇3
一、課程開發(fā)的目的和依據(jù)。
隨著教育改革的不斷深入，“創(chuàng)建學(xué)校特色，走內(nèi)涵發(fā)展之路”是學(xué)校新一輪發(fā)展的基本思路。我校地處農(nóng)村地區(qū)，學(xué)生日常行為習(xí)慣及家庭教育環(huán)境不容樂觀，要創(chuàng)出自己的特色更是面臨巨大的壓力和挑戰(zhàn)。但大自然也為我們提供了不少城市小學(xué)所沒有的素材：樹葉、莊稼、小河、簇膝而談的人群、裊裊升起的炊煙，都是我們農(nóng)村特有的題材。因而我們把《可愛的家鄉(xiāng)》定為校本課程的題目，讓學(xué)生用畫筆，用樹葉，用相機把心目中那個美麗、富饒、純真的鄉(xiāng)村淋漓盡致地表現(xiàn)出來，既滿足了校本課程的需要，又解決了學(xué)校資源短缺的問題，還彌補了農(nóng)村小學(xué)美育教育的不足。
二、校本課程開發(fā)的總體目標(biāo)：
依據(jù)國家、區(qū)教育局指導(dǎo)性文件和學(xué)校的育人目標(biāo)，考慮到學(xué)生的興趣發(fā)展需要和學(xué)校的課程資源，突出本校課程特色，經(jīng)學(xué)校校本課程組織機構(gòu)集體審議，初步確定我校校本課程的總體目標(biāo)是：
1、通過該課程的研究，落實一種民主、開放、溝通、合作的新的校本課程理念，使每個年級、相關(guān)教研組和參與教師都有權(quán)利進(jìn)行校本課程開發(fā)與實施，在與實施情景的互動中不斷創(chuàng)新、改進(jìn)、修正、完善校本課程系列內(nèi)容，促進(jìn)農(nóng)村學(xué)校九年義務(wù)教育階段校本課程乃至整個課程體系的發(fā)展。
2、結(jié)合學(xué)校地處農(nóng)村、教師多出于農(nóng)村、學(xué)生幾乎全為農(nóng)村的實際，結(jié)合農(nóng)村學(xué)校、農(nóng)村社會文化傳統(tǒng)、辦學(xué)理念與特色自下而上地結(jié)合學(xué)校課程開發(fā)實踐，引導(dǎo)教師出謀劃策，提供知識和經(jīng)驗，發(fā)揮個人與集體的智慧、遠(yuǎn)見，共同創(chuàng)建新課程改革試驗背景下農(nóng)村學(xué)校九年一貫、中小學(xué)一體的校本課程體系和發(fā)展遠(yuǎn)景，把教師、家長和學(xué)生作為開發(fā)、實施校本課程的主體，推動農(nóng)村社會、農(nóng)村學(xué)校、農(nóng)村文化的建設(shè)，使學(xué)校真正成為農(nóng)村精神文明、物質(zhì)文明甚至政治文明的新人，積淀學(xué)校的文化底蘊，蓄積學(xué)校的發(fā)展?jié)摿�，開發(fā)特色教育和優(yōu)質(zhì)教育，進(jìn)而實現(xiàn)相關(guān)理論形成的目標(biāo)。
3、站在教學(xué)科研的高度，倡行科研興校的理念，在實行國家課程和地方課程的基礎(chǔ)上，注重本地本校以及本校教師和學(xué)生等課程資源，減輕學(xué)校、學(xué)生、家長的負(fù)擔(dān)，靈活多樣地開發(fā)、實施校本課程，做到統(tǒng)一性與靈活性、多樣性與特色性的整合，增強學(xué)校的創(chuàng)造性，增強教師對校本課程實施的過程和結(jié)果的主人翁意識，在各個階段的開發(fā)和實施中，增強教師的科研意識，培養(yǎng)教師的科研能力，從而為整個課程體系的發(fā)展提供經(jīng)驗，為農(nóng)村相類學(xué)校校本課程的發(fā)展乃至整個課程體系的發(fā)展提供經(jīng)驗，促進(jìn)校與校的交流和共同提高，為農(nóng)村學(xué)校開發(fā)、實施校本課程提供實際的借鑒。
4、通過校本課程的開發(fā)、實施和研究，即注重解決實際問題，又注重經(jīng)驗的總結(jié)、理論的提升和規(guī)律的探索，針對校本課程實施中的問題進(jìn)行研究，促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展，提高教師參與校本課程開發(fā)的素質(zhì)，使學(xué)校所有開發(fā)的校本課程得以順利實施和發(fā)展，為學(xué)校整個課程體系的發(fā)展提供經(jīng)驗和動力，在教師中樹立課程教學(xué)創(chuàng)新、整合的.思想，為保證課程試驗向縱深發(fā)展提供策略，為切實培養(yǎng)一專多能的教師作出探索。
5、開展校本課教研，以研究者的目光審視、反思、分析和解決在校本課程開發(fā)、實施中遇到的問題‘營造教師之間的專業(yè)切磋、協(xié)調(diào)與合作，互相學(xué)習(xí)，彼此支持，共同分享經(jīng)驗的氛圍，并請專家、上級教研部門指導(dǎo)校本課程的開發(fā)與實施，加強校本課程學(xué)習(xí)知識的系統(tǒng)性和質(zhì)量。提升校本課程系列課題研究的水平、層次和績效。豐富校本課程系列，構(gòu)建校本課教學(xué)模式，引導(dǎo)教師在實施中對校本課程根據(jù)本校和本校學(xué)生的實際情況進(jìn)行內(nèi)容、課程種類的適當(dāng)調(diào)整，以適應(yīng)教學(xué)實際的需要，始終保持校本課程深受學(xué)生的歡迎。
三、校本課程開發(fā)的原則：
一、以學(xué)生為本。校本課程的開發(fā)，要堅持“從學(xué)生中來，到學(xué)生中去”。課程開發(fā)之前，學(xué)校、教師應(yīng)充分調(diào)查學(xué)生所需與所求，學(xué)生最希望知道的、但又普遍缺乏的知識，往往就是校本課程開發(fā)的最好素材。只有切合學(xué)生需求的課程，才能得到學(xué)生足夠的關(guān)心和重視，也才能起到真正的效果。這樣，校本課程也成了很好的德育素材，成為培養(yǎng)學(xué)生正確人生觀、世界觀和價值觀的有效載體。倘若不經(jīng)調(diào)研，學(xué)校自行開發(fā)“唯師是從”的校本課程，很容易導(dǎo)致脫離學(xué)生實際，這樣的課程，不僅不能承擔(dān)起教育的功能，還可能引起學(xué)生的反感。
二、以實踐為本。理論性強，實踐性差，是現(xiàn)行中小學(xué)課程面臨的普遍問題，這多少影響到了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，大多數(shù)學(xué)生是在“無趣”中學(xué)習(xí)的。校本課程，作為國家級課程的有益補充，如果也是這樣一幅模樣，效果可想而知。應(yīng)該說，校本課程是最容易開出新意的課程，因而在課程開發(fā)的過程中，一定要強調(diào)實踐性。讓學(xué)生有足夠?qū)嵺`的機會，通過組織學(xué)生參觀、調(diào)研的方式，呈現(xiàn)給學(xué)生一種全新的學(xué)習(xí)方式。校本課程的開發(fā)以實踐為本，還體現(xiàn)在，教師在課程開發(fā)的過程中，要充分利用好實踐性的課程資源，如校內(nèi)的圖書館資源，校外的田野，村莊工廠等社會資源。讓學(xué)生帶著問題走進(jìn)博物館、工廠、社區(qū)去學(xué)習(xí)，在實踐中學(xué)習(xí)，在學(xué)習(xí)中提升自己。
三、以實際為本。不同的地域、不同的學(xué)校、不同的學(xué)生層次，注定了校本課程的開發(fā)不能一刀切，要符合當(dāng)?shù)氐膶嶋H，本校的實際，學(xué)生的實際。找準(zhǔn)這些實際，就是校本課程的最佳切入點。以我校為例，地處偏遠(yuǎn)農(nóng)村，有著廣闊的田野，漂亮的村莊，漁塘，工廠，通過帶領(lǐng)學(xué)生實地調(diào)查，尋找美的元素，讓學(xué)生更加真切地去感受家鄉(xiāng)、認(rèn)識家鄉(xiāng)、熱愛家鄉(xiāng)。在此過程中，學(xué)生也尋找了很多的資料，充實了課程的內(nèi)容，這樣，學(xué)生也成了校本課程的開發(fā)者。
四、校本課程的內(nèi)容建設(shè)。
結(jié)合本校實際，課程門類主要是藝術(shù)門類，安排有農(nóng)村為題材的，繪畫及手抄報設(shè)計課，剪紙課，樹葉帖畫課，攝影課四大課型。其中一、二年級以繪畫為主，用畫筆描繪他們心中的家鄉(xiāng)；三至六年級分為手抄報設(shè)計，樹葉貼畫，和攝影，讓學(xué)生不但能用筆也能自己搜集素材，去發(fā)現(xiàn)美創(chuàng)造美，攝影受到條件限制，要得到家長的大力支持，需要家長共同開創(chuàng)。
五、實施步驟。
1、準(zhǔn)備階段（第1、2周）
主要任務(wù)是啟動校本課程的開發(fā)，作好思想、人員、組織、教學(xué)的準(zhǔn)備工作：
A、制訂方案、健全制度；
B、評估學(xué)生對校本課程的需求，確定課程開發(fā)的重點；
C、教務(wù)處發(fā)放校本課程申請表和參考選題；
D、教師確定校本課程選題，申請表交教務(wù)處；
E、教務(wù)處選配校本課程教師；
F、教師挖掘教材資源，選擇或編寫教材。
2、實施階段（20xx年9月第三周起——20xx年12月）
A、公布校本課程開設(shè)科目、指導(dǎo)教師及課程說明等，學(xué)生自由、自主選擇課程；
B、統(tǒng)計學(xué)生選課情況，調(diào)整各校本課程科目學(xué)習(xí)人數(shù)；
C、教務(wù)處確定校本課程的形式，開課設(shè)節(jié)：
D、教師制訂學(xué)期計劃，上交教務(wù)處檢查；
E、按校本課程課時計劃表，有目的有計劃的實施校本課程；
F、開展教學(xué)研究活動，研討教材教學(xué)策略，提高教師對教材的駕馭能力；
G、定期檢查、記錄、測試，反饋實驗情況，對出現(xiàn)問題進(jìn)行調(diào)查與診斷；
H、教師按學(xué)期對教材內(nèi)容、教材的使用、學(xué)生學(xué)習(xí)效果進(jìn)行階段性的總結(jié)評價。
3、總結(jié)階段（20xx年1月）
A、 教師整理好講義和全部實驗材料；
B、 教師寫出校本課程分析報告，進(jìn)行反思性評價；
C、 教務(wù)處發(fā)放學(xué)生問卷，對教師進(jìn)行評價。
六、管理與評價
1、組織管理。組長：何廣貴（校長），副組長：范躍鵬（教導(dǎo)主任）、楊利春（德育主任）、周玉華（教研組長）、武曉艷（教研組長），成員：各班班主任。
2、制度管理。
�。ㄒ唬⑿１菊n程開發(fā)管理制度
A、校本課程開發(fā)應(yīng)該按照校本課程開發(fā)的原則、途徑和程序進(jìn)行。
B、在開發(fā)前要進(jìn)行前期調(diào)研工作，調(diào)查學(xué)校師生的課程開發(fā)趨向，調(diào)查主要采用問卷、采訪等方式進(jìn)行。
C、在前期調(diào)研的基礎(chǔ)上，由學(xué)校課程管理委員會擬訂校本課程總體開發(fā)方案。
D、教師編寫校本課程文本應(yīng)該向?qū)W校課程管理委員會提交新的校本課程門類申報方案，并制定校本課程綱要，再進(jìn)行課程文本的編寫。
E、成立校本課程評審委員會，對校本課程文本進(jìn)行審議。討論確定該門類校本課程的可行性和有效性。并及時對校本課程的實施過程、方法進(jìn)行探究，對課程內(nèi)容，教學(xué)時間和方法等進(jìn)行調(diào)整。
F、校本課程各門類任課教師應(yīng)該具備與該課程相關(guān)的專業(yè)素質(zhì)，在自主推薦與學(xué)校統(tǒng)籌安排結(jié)合的基礎(chǔ)上產(chǎn)生，分工到人，責(zé)任到位。力求課程實施順利進(jìn)行，確保校本課程的質(zhì)量與數(shù)量。
�。ǘ⑿１菊n程備課管理制度
A、每學(xué)期第一周進(jìn)行學(xué)校校本課教學(xué)例會，由擔(dān)任校本課教學(xué)任務(wù)的教師制定學(xué)期教學(xué)計劃，并上交教務(wù)處。
B、任課教師必須認(rèn)真完成編寫活動設(shè)計、課堂教學(xué)、課后小結(jié)等。
�。�1）、活動設(shè)計中要確立活動目標(biāo)，突出學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)，制定活動方式，突出學(xué)生活動。
�。�2）、課堂教學(xué)以學(xué)生活動為主。培養(yǎng)學(xué)生探索精神，發(fā)展動手動腦及合作能力。
（3）、擔(dān)任校本課程教學(xué)任務(wù)的教師每月集中進(jìn)行一次集體備課。
�。ㄈ�、校本課課堂教學(xué)管理制度
A、校教學(xué)部門負(fù)責(zé)學(xué)校校本課堂教學(xué)管理和評價工作。
B、教學(xué)中要積極動用現(xiàn)代教育技術(shù)，采用靈活多樣的教學(xué)方法，有效利用學(xué)校課程資源開展教學(xué)活動。
C、教師應(yīng)認(rèn)真執(zhí)行課程計劃，嚴(yán)格按照課表上課。
D、教師在校本課堂教學(xué)中要進(jìn)行多元化的校本課程評價。
E、成立校本課教研組，確定教研組長，由教研組長組織教師定期開展教研活動。
F、每學(xué)期定期開展校本教研組活動，交流討論校本課經(jīng)驗。
G、如課堂教學(xué)需在校外進(jìn)行，教師必須事先上報學(xué)校并負(fù)責(zé)學(xué)生活動中的安全。
H、將定期組織學(xué)生進(jìn)行學(xué)法交流活動，展示交流匯報學(xué)習(xí)成果。
（四）、校本課程的評價制度
A、校本課程課堂評價參照河西區(qū)課堂教學(xué)評價標(biāo)準(zhǔn)實施。
B、任校本課的教師要認(rèn)真做好校本課評價工作，對學(xué)生參與校本課的學(xué)習(xí)情況做出適當(dāng)?shù)牟⒛荏w現(xiàn)課程特點的評價，結(jié)合學(xué)生自評、師評一同進(jìn)行，并定期將評價情況反饋給學(xué)生和家長。
C、校本課程實施小組成員每月要對任教校本課的教師活動設(shè)計方案，校本課等進(jìn)行綜合評價，與月常規(guī)評比掛鉤。
D、校本課程實施小組定期對評價方案進(jìn)行研究，探討，結(jié)合教學(xué)實際、學(xué)生實際不斷修定完善評價方案。
E、每學(xué)年校本課程管理委員會將組織有關(guān)人員對已有校本課程進(jìn)行積效評估，對校本課程文本進(jìn)行修訂、完善，使之成為正式教材。
實施方案 篇4
一、課題的提出。
新課程以素質(zhì)教育為導(dǎo)向，其中對未來人才的創(chuàng)新精神培養(yǎng)已提到了一個重要的位置�！队變簣@教育指導(dǎo)綱要（試行）》指出：“幼兒園應(yīng)與家庭、社區(qū)綜合利用各種環(huán)境教育資源共同為幼兒的發(fā)展創(chuàng)造良好的條件;幼兒園應(yīng)為幼兒提供健康、豐富的生活和活動環(huán)境，滿足他們多方面發(fā)展的需要，使他們在快樂的童年生活中獲得有益于身心發(fā)展的經(jīng)驗�！薄毒V要》同時指出：“教師的態(tài)度和管理方式應(yīng)有助于形成安全、溫馨的心理環(huán)境；言行舉止應(yīng)成為幼兒學(xué)習(xí)的良好榜樣”，教師應(yīng)“以關(guān)懷、接納、尊重的態(tài)度與幼兒交往�！睘槭埂毒V要》精神真正貫徹落實到我們的`幼教工作中，為幼兒創(chuàng)設(shè)良好的環(huán)境，我園已將環(huán)境教育整合在幼兒活動中，班級更是以環(huán)境創(chuàng)設(shè)為主，開展了適合幼兒年齡特點，經(jīng)驗提升，能力養(yǎng)成為主的區(qū)域活動。但我在觀察了整個幼兒園環(huán)境創(chuàng)設(shè)和區(qū)域活動特色時發(fā)現(xiàn)整個環(huán)境缺少整合性。
主要體現(xiàn)在：
1、班級環(huán)境整體布局不夠協(xié)調(diào)，體現(xiàn)在各區(qū)域活動環(huán)境建設(shè)的布局和協(xié)調(diào)美及空間布局上。
2、年齡段的銜接差，班級都注意了自己班級孩子特點，想到適合本班年齡特點的活動，但在實施時教師耗費精力較大，一是環(huán)境布置上，二是幼兒能力上，主要原因我覺得是積累差。
3、資源的可持續(xù)性差，作為幼兒區(qū)域活動教師選用的活動都是源于幼兒生活，以游戲活動為主幫助幼兒形成豐富的生活經(jīng)驗，提升幼兒多方面能力為主的。但教師在開展活動時多以一次性活動投入為主，忽略了幼兒思維空間的開創(chuàng)和資源的可持續(xù)性利用。個人認(rèn)為區(qū)域活動的環(huán)境建設(shè)應(yīng)該在教師和幼兒的共同探究中不斷創(chuàng)新填充的，不能一次累壞了，下次沒了激情。
4、幼兒集體游戲環(huán)境空間開創(chuàng)少�？吹竭@些狀況為了能讓幼兒園環(huán)境建設(shè)更有效合理的對幼兒發(fā)揮作用，并能合理利舊利廢節(jié)約資源，為幼兒開設(shè)快樂游戲，豐富知識，提升能力的環(huán)境建設(shè)特提出此課題。
二、課題實施的目標(biāo)：
1、結(jié)合幼兒園指導(dǎo)綱要（試行）幫助教師了解環(huán)境建設(shè)的內(nèi)容選擇與布置方法。
2、形成幾個區(qū)域環(huán)境建設(shè)體系，讓環(huán)境建設(shè)有利于幾個年齡段的同時開展，解決資源的消耗問題及幼兒能力養(yǎng)成問題。
3、合理利用幼兒園空間，利舊利廢構(gòu)建幼兒園環(huán)境，讓幼兒園真正成為幼兒提升能力，快樂游戲的樂園。
4、打造獨特可行的幼兒園環(huán)境建設(shè)模式，并成體系，推廣實用，為幼兒園環(huán)境建設(shè)提供可行性的成功經(jīng)驗做參考。
三、實施方法：
成立課題小組，確立研究主題方向，以班級為單位探究實施，記錄研究內(nèi)容、過程再進(jìn)行整合選擇，在實踐中探究。
四、探究的內(nèi)容：
1、走廊文化：走廊區(qū)域的合理利用和建設(shè)、家園聯(lián)系區(qū)域的合理布置、幼兒作品的藝術(shù)再現(xiàn)、低高空作品的合理布局搭配等。
2、室內(nèi)區(qū)域活動的選擇、設(shè)置、建設(shè)。
3、幼兒園室外環(huán)境建設(shè)的空間利用、材料利用及對幼兒能力發(fā)展的幫助。
實施方案 篇5
一、指導(dǎo)思想。
為適應(yīng)新世紀(jì)教育改革和發(fā)展的需要，優(yōu)化教師隊伍結(jié)構(gòu)，盡快培養(yǎng)一批具有較新的教育理念，較高的教學(xué)水平、較強的科研能力和創(chuàng)新精神的青年骨干教師，滿足學(xué)校可持續(xù)發(fā)展需要，使我校教師教育培訓(xùn)工作進(jìn)一步規(guī)范，特制定本方案。
二、培養(yǎng)目標(biāo)。
1、通過加強青年教師的理想信念教育和職業(yè)道德規(guī)范教育，使青年教師的思想政治素質(zhì)和職業(yè)道德水準(zhǔn)有較大提高，樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀，增強事業(yè)心、責(zé)任感和敬業(yè)精神，做到愛崗敬業(yè)，教書育人，樂于奉獻(xiàn)。
2、通過對青年教師進(jìn)行業(yè)務(wù)培訓(xùn)，使青年教師做到“六個提高”，一是教育教學(xué)理念提高，二是專業(yè)知識水平提高，三是課堂教學(xué)技能提高，四是運用現(xiàn)代教育技術(shù)水平提高，五是教育創(chuàng)新能力提高，六是教育管理水平提高。
3、通過培訓(xùn)，力爭使青年教師一年適應(yīng)教學(xué)、三年成為合格教師、六年成為骨干教師、八年成為教育教學(xué)能手；使青年教師專業(yè)知識整合化、專業(yè)能力整體化、個性品質(zhì)優(yōu)化，做到教學(xué)專業(yè)的“學(xué)術(shù)”、課堂教學(xué)的“藝術(shù)”、現(xiàn)代教育的“技術(shù)”的整合優(yōu)化。在此基礎(chǔ)上培養(yǎng)一批具有較高理論水平、較強教學(xué)科研能力，能獨立承擔(dān)研究課題，在開展教學(xué)能手、教壇新星活動中有成果，并在六安市具有一定的知名度。
三、參與對象。
1、導(dǎo)師。
聘請校內(nèi)特級教師、市縣學(xué)科帶頭人、省教壇新星、教研組長為導(dǎo)師，部分優(yōu)秀骨干教師、有影響的教師或公認(rèn)度比較高的教師，在自愿的原則基礎(chǔ)上也可聘請為導(dǎo)師。
2、青年教師。
教齡在5年以內(nèi)的青年教師、沒有帶滿高一至高三兩個循環(huán)的青年教師，新調(diào)入我校中級職稱以下的老師，學(xué)生測評滿意率60%以下（或不滿意率10%以上）的老師均為青年教師的來源，其他35周歲以下的青年教師自愿申請成為青年教師。
四、領(lǐng)導(dǎo)機構(gòu)。
1、領(lǐng)導(dǎo)機構(gòu)。
（1）領(lǐng)導(dǎo)組組長：xx。
�。�2）領(lǐng)導(dǎo)組副組長：xx、xx。
�。�3）領(lǐng)導(dǎo)組組員：xx、xx、xx、xx。
2、實施機構(gòu)。
“藍(lán)青”計劃由教科室負(fù)責(zé)具體實施，教務(wù)處協(xié)助，辦公室及相關(guān)科室協(xié)調(diào)完成。
五、實施方案。
1、拜師結(jié)對：
安排好導(dǎo)師與青年教師結(jié)對，簽定《南平中學(xué)結(jié)對互動協(xié)議書》，并做好考核工作，對優(yōu)秀的'導(dǎo)師和成長快的青年教師給予獎勵。
2、制定發(fā)展規(guī)劃：
結(jié)對的導(dǎo)師和青年教師共同制定切實可行的具體的“發(fā)展規(guī)劃”，規(guī)劃中要有長期的發(fā)展目標(biāo)，也要有每輪的具體目標(biāo)。
3、理論學(xué)習(xí)：
青年教師在導(dǎo)師的指導(dǎo)下每學(xué)年閱讀教育專著或?qū)W科專著不少于一部，并做好讀書筆記，撰寫讀書心得；
4、相互聽課：
導(dǎo)師與青年教師相互聽課，導(dǎo)師每學(xué)期聽青年教師的課不少于5節(jié)，青年教師聽導(dǎo)師的課不少于10節(jié)。
5、教學(xué)展示：
青年教師每學(xué)年開設(shè)公開課不少于2節(jié)，學(xué)校每學(xué)年組織一次青年教師的優(yōu)質(zhì)課評比。鼓勵青年教師參加各級、各類教學(xué)比賽，對獲得榮譽的青年教師，學(xué)校給予獎勵。
6、教學(xué)反思：
青年教師每學(xué)年撰寫教育故事或教學(xué)反思不少于10篇；反思內(nèi)容字?jǐn)?shù)不限，重在記錄感悟，總結(jié)得失。學(xué)校每學(xué)年對教育故事或教學(xué)反思進(jìn)行一次評選，對好的教育故事或教學(xué)反思給予獎勵，適當(dāng)時候編印成集。
7、教學(xué)論文：
青年教師每學(xué)年撰寫教學(xué)論文或心得不少于1篇。
8、專業(yè)考試：
一學(xué)年組織一次青年教師專業(yè)水平考試（類似于高考，每學(xué)年下學(xué)期進(jìn)行），凡要上高三的教師要達(dá)到一定的分?jǐn)?shù)。以考帶訓(xùn)，提高青年教師的基本素質(zhì)。
9、基本功比賽：
一學(xué)年舉行一次青年教師的教學(xué)基本功比賽，督促青年教師苦練基本功，奠定扎實基礎(chǔ)。推舉其中優(yōu)秀者，主講示范課。每年舉行一次主題講演或說課比賽以提高青年教師的語言表達(dá)能力。
10、召開座談：
（1）學(xué)生座談會，聽取他們對任課的青年教師的意見，并及時將意見反饋給青年教師。
�。�2）召開青年教師座談會，聽取有關(guān)學(xué)習(xí)、工作、生活方面的意見，總結(jié)交流教學(xué)實踐中的得失、體會、業(yè)績。
（3）導(dǎo)師、青年教師、行政領(lǐng)導(dǎo)研討會，就培養(yǎng)工作專題進(jìn)行意見交流，總結(jié)經(jīng)驗，完善培養(yǎng)措施。
11、建立檔案：
專項教學(xué)檔案包括：
�。�1）青年教師的聽課筆記、評課記錄。
�。�2）匯報課、考核課的評課內(nèi)容。
（3）各項比賽的成績和記錄。
（4）各項檢查考核評估結(jié)論及其記錄。
�。�5）每學(xué)期教學(xué)成績及競賽輔導(dǎo)成績。
�。�6）青年教師本人的發(fā)展規(guī)劃、總結(jié)。
�。�7）學(xué)生調(diào)查結(jié)果。
（8）青年教師參加培訓(xùn)的有關(guān)情況和成績等。
六、獎懲措施。
學(xué)校給“藍(lán)青”計劃中的導(dǎo)師頒發(fā)聘書，結(jié)對的導(dǎo)師和青年教師，在學(xué)校年終的教師考評中享受加分。學(xué)校每年對刻苦鉆業(yè)務(wù)，積極進(jìn)取，成績顯著的結(jié)對小組進(jìn)行表彰，可被評選為校優(yōu)秀教師，并給予相應(yīng)的物質(zhì)獎勵。
實施方案 篇6
大連高新園區(qū)廣源熱力有限公司 員工心理援助（EAP）實施計劃書
（草案）
20xx年3月27日
第一部分：項目背景和目標(biāo)
一、 項目背景
我公司作為園區(qū)直屬國有集中供熱企業(yè)，集供暖、供氣及多種經(jīng)營為一體，以雄厚的資質(zhì)實力及優(yōu)質(zhì)、穩(wěn)定的供熱服務(wù)在廣大用戶心目中樹立了良好的口碑形象，自公司20xx年成立以來，公司規(guī)模、從業(yè)人員及業(yè)務(wù)量發(fā)展迅速。
作為一家快速成長型企業(yè)，公司在迅速發(fā)展的同時，內(nèi)部也面臨著新的挑戰(zhàn)�？焖侔l(fā)展型企業(yè)在組織構(gòu)架設(shè)置、薪酬方案、業(yè)績考評、人事變動、員工協(xié)作、管理效率等諸多方面都處于“試水”階段，要經(jīng)過不斷的“適應(yīng)性”探索才能初步確定上述與每個員工都息息相關(guān)的問題。
新進(jìn)企業(yè)員工主要的心理壓力來自兩方面：個人自我價值的實現(xiàn)與企業(yè)價值實現(xiàn)的匹配落差（面對新環(huán)境特別是新的人際關(guān)系所產(chǎn)生的種種不適應(yīng)以及企業(yè)文化的陌生感）所造成的心理隔閡； 同時，對業(yè)績成長的憂慮、對個人發(fā)展的困惑和對企業(yè)發(fā)展走向的擔(dān)憂所形成的不可名狀的心理壓力。
對于以上員工的服務(wù)心態(tài)與服務(wù)技巧、自我壓力與情緒管理、克服職業(yè)倦怠等還需要有定期的提升培訓(xùn)和跟蹤評估的過程。
除了這種企業(yè)快速發(fā)展所造成的“外顯”心理壓力外，還有一種潛在的來自員工自身的“內(nèi)隱”壓力，諸如來自于員工婚姻、家庭和外地與本地文化差異而導(dǎo)致的挫敗感和員工之間的沖突事
件等。
為了保持和提高員工心理健康度，由企業(yè)為員工提供心理援助（EAP）服務(wù)，并把它作為制度化的福利措施；同時運用行為、認(rèn)知等療法對員工的不良行為進(jìn)行改善，讓員工在工作中發(fā)揮出最高效率；而在選擇管理人員時，用心理學(xué)方法對候選人已具備的能力、發(fā)展?jié)摿M(jìn)行全面深入了解和篩選，使企業(yè)能夠正確用人和用最好的人，避免員工頻繁跳槽而帶來的業(yè)績下滑和招聘培訓(xùn)成本的增加。
二、 項目目標(biāo)
本項目通過實施員工心理援助（EAP）項目，發(fā)展出企業(yè)新的管理理念。即經(jīng)由對員工心理上的人文關(guān)懷，以及通過有效的`管理層咨詢和員工心理培訓(xùn)，全面地促進(jìn)企業(yè)的發(fā)展，建立良好的工作氛圍和健康的心理工作模式；使企業(yè)在節(jié)省招聘費用、節(jié)省培訓(xùn)開支、減少錯誤解聘、提高組織的公眾形象、改善組織氣氛、提高員工士氣、改進(jìn)生產(chǎn)管理等方面獲益。
本項目將使同時獲得：
1． 樹立企業(yè)關(guān)懷員工的社會形象
2． 協(xié)調(diào)員工間的工作關(guān)系
3． 加強工作團(tuán)隊的協(xié)作精神
4． 增強員工的企業(yè)歸屬感
5． 提高企業(yè)和員工的工作效率
第二部分：項目組建、內(nèi)容及評估
一、項目組建
�。ㄒ唬〦AP項目工作室
宣布組建EAP項目工作室，工作室的性質(zhì)應(yīng)獨立于公司其他部門之外，工作中強調(diào)其獨立性，可與人力資源處密切全作，提供其需要的與工作有關(guān)的職業(yè)心理報告。
�。ǘ〦AP工作室工作原則
1、員工職業(yè)心理評估
工作室與人力資源處合作為企業(yè)員工進(jìn)行職業(yè)性評估測試，其后出具的員工職業(yè)性心理評估報告可為公司或公司領(lǐng)導(dǎo)選人用人提供參考依據(jù)，此報告為半公開性質(zhì)，僅供公司領(lǐng)導(dǎo)及人力資源處調(diào)閱。
2、員工私人心理咨詢
工作室為員工提供的私人性質(zhì)心理咨詢和輔導(dǎo)，遵循保密原 則，未經(jīng)本人允許不對外公開，不作為任何參考依據(jù)，提供咨詢及輔導(dǎo)的內(nèi)容不公開，但極個別情況除外。（如存在明顯危害自身或單位、社會傾向的嚴(yán)重心理問題，工作室應(yīng)依據(jù)心理咨詢師守則要求，向公司領(lǐng)導(dǎo)進(jìn)行報告）
二、項目內(nèi)容
服務(wù)形式：面談、培訓(xùn)、講座、心理測試
�。ㄒ唬� 團(tuán)體服務(wù)：培訓(xùn)、講座、工作室、沙龍活動等 與人力資源處密切配合，自20xx年4月至8月，每月面向公司全員進(jìn)行一次團(tuán)體講座或培訓(xùn)，每次不超過120分鐘。時間
原則性安排在每月中旬后的周五下午。
講座及培訓(xùn)內(nèi)容包括：
1、提升自我認(rèn)知系列
★ 開發(fā)潛能★ 改變信念 ★ 管理情緒★ 有效減壓★ 增添幸福
2、訓(xùn)練溝通技巧系列
★ 傾聽技巧★ 溝通法則★ 換位思考★ 電話溝通★ 投訴應(yīng)對
3、增強團(tuán)隊協(xié)作系列
★ 職場人際★ 信任原則★ 共贏理念★ 協(xié)作技術(shù)★ 信念組建
4、建立親密關(guān)系系列
★ 親密關(guān)系★ 夫妻對話★ 親子溝通★ 離異處理 附：20xx年度EAP心理講座課程表
�。ǘ� 個體服務(wù)：一對一個案咨詢
前期（20xx-20xx年）：采取預(yù)約咨詢的方式，有咨詢需求的員工可提前致電、QQ聯(lián)絡(luò)EAP專員，并由EAP專員根據(jù)日程表進(jìn)行安排，每位員工每月最多可以預(yù)約兩次，每次1-1.5小時，由EAP心理咨詢師為需要幫助的員工提供一對一個性化服務(wù)。時間原則上應(yīng)安排在工作日的中午12：00-13：00或16：00-17：00。
中期（20xx-2017年）：服務(wù)范圍逐漸擴展，并面向廣大
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