[精華]設(shè)計方案6篇

　　為確保事情或工作高質(zhì)量高水平開展，就不得不需要事先制定方案，方案是解決一個問題或者一項工程，一個課題的詳細(xì)過程。方案應(yīng)該怎么制定才好呢？以下是小編整理的設(shè)計方案6篇，希望對大家有所幫助。

設(shè)計方案 篇1

　　步入大學(xué)的我們，有更多的時間去照顧自己!應(yīng)該抓住每一細(xì)節(jié)，打理自己!借“飲食文化節(jié)”這個良機(jī)，開始，更加好的照顧自己吧!

　　1、活動背景:

　　隨著社會的發(fā)展，瘦身幾乎成為每個大學(xué)生，尤其是愛美女士熱衷的話題!那么，“吃”就成為我們應(yīng)該關(guān)注的焦點(diǎn)!吃什么?怎樣吃?從吃出發(fā)，關(guān)注大學(xué)生的健康，關(guān)注他們的成長!飲食文化，明白其中的奧妙!

　　2、活動意義:

　　民以食為天，我們要從飲食中學(xué)到知識，注意自己的健康!飲食文化節(jié)，節(jié)日期間，爭取讓每個在校大學(xué)生培養(yǎng)良好的生活習(xí)慣，階段的活動延續(xù)至下學(xué)期，以保證同學(xué)們能利用放假回家的機(jī)會帶來一些合適的書籍。預(yù)計第一階段活動將持續(xù)到xx年3月)。如果各方面條件成熟，可以考慮將此項募書活動作為***學(xué)院青協(xié)的傳統(tǒng)逐屆開展下去。

　　一、活動地點(diǎn)及負(fù)責(zé)人:

　　宣傳活動地點(diǎn):校本部飲食文化中心前、中南大學(xué)南校區(qū)七食堂前

　　校本部負(fù)責(zé)人:***

　　南校區(qū)負(fù)責(zé)人:***

　　二、活動步驟:

　　(一)、前期準(zhǔn)備

　　1、活動申請;

　　2、設(shè)計宣傳板ocef組織有特制的宣傳板報，可供直接使用;

　　3、設(shè)計及復(fù)印海報和宣傳單可參考o(jì)cef組織的特制海報和宣傳單;

　　4、在校園網(wǎng)bbs發(fā)表募書帖借助科實部網(wǎng)站的管理權(quán)限，對募書活動在網(wǎng)上進(jìn)行積極宣傳;

　　5、大力開展本院的內(nèi)部宣傳通知全院各班青協(xié)負(fù)責(zé)人務(wù)必在班級內(nèi)作好宣傳工作，讓他們將此次活動的`精神和意義詳實地傳達(dá)給班級每一位同學(xué)，爭取在本院同學(xué)中募到更多書籍;

　　6、制作書籍募集明細(xì)表供集書負(fù)責(zé)人登記捐書者個人以及所捐書籍的詳細(xì)信息;

　　7、為捐書者準(zhǔn)備小紀(jì)念品若干如ocef組織特制的書簽等。

　　(二)、活動實施:

　　1、12月4日前完成前期宣傳工作將海報貼在所有學(xué)生宿舍樓下及人流密集區(qū)(食堂、教學(xué)區(qū)和宣傳欄);

　　2、12月4日(周日)組織大型的宣傳活動宣傳板分別于南校區(qū)七食堂前、本部飲食文化中心前展出，志愿者派發(fā)宣傳單，并向大家介紹本次活動具體流程及開展意義;

　　3、確定固定的收書時間和收書地點(diǎn)由專人負(fù)責(zé)收書和書籍信息登記工作，便于該活動的長期開展;

　　4、書籍的托運(yùn)工作在募集到一定數(shù)量的圖書之后，分類整理托運(yùn)到ocef組織的受助學(xué)校。

　　(三)、注意事項:

　　1、海報盡可能持久的保留，避免被覆蓋;

　　2、南校與本部的協(xié)調(diào);

　　3、圖書的管理和保存;

　　4、由于活動規(guī)模較大，歷經(jīng)周期較長，所需人手較多，可考慮讓04或05級的一個班級來承辦此次活動;

　　5、在書籍質(zhì)量上嚴(yán)格把關(guān)，以適合農(nóng)村中小學(xué)生閱讀為標(biāo)準(zhǔn)。如果收到一些不合要求的書籍，我們將作為舊書變賣，所得現(xiàn)金將購買適量適合的圖書或者作為包裝費(fèi)用;

設(shè)計方案 篇2

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、學(xué)會本課生字新詞。

　　2、通過學(xué)習(xí)，調(diào)動學(xué)生情感參與，與主人公在情感方面產(chǎn)生共鳴，深刻體會課文內(nèi)容。

　　3、通過朗讀，體會課文內(nèi)容，用讀啟發(fā)學(xué)生的理解，從而加強(qiáng)自讀自悟的能力。

　　教學(xué)重點(diǎn)：

　　1、調(diào)動學(xué)生情感參與，引導(dǎo)學(xué)生角色互換。 2、讀中質(zhì)疑，讀中解決問題。

　　教學(xué)過程：

　　一、課前預(yù)習(xí)：

　　1、讀課文，學(xué)習(xí)本課生字新詞。

　�。�1）初讀課文，借助認(rèn)字表、字典，認(rèn)識課文中的生字。

　　注意：“忪”“繭”的正確讀音。

　�。�2）學(xué)習(xí)會寫的字：

　　先給生字注音。讀一讀。確定容易記住的字，將難字標(biāo)畫出來。用你喜歡的方法記字。

　　找出形近字，寫在練習(xí)本上，并練習(xí)組詞：

　　均（ ） 程 （ ） 獎（ ） 張（ ）

　　鈞（ ） 逞 （ ） 槳（ ） 章（ ）

　�。�3）重點(diǎn)學(xué)習(xí)易錯字：“皂”的下面是七。

　　2、找出課文需要解決的問題，作出標(biāo)記。

　　自學(xué)：“語文天地”中“金鑰匙”的內(nèi)容。試著做學(xué)習(xí)筆記。

　　3、查找與課文內(nèi)容相關(guān)的資料，放入資料袋。

　　二、預(yù)習(xí)匯報、提高：

　　1、同桌互讀課文，認(rèn)真聽生字詞語是否讀得正確，并根據(jù)情況給予評價。

　　2、同學(xué)范讀，同學(xué)評議。 3、擴(kuò)詞練習(xí)。評判組詞。

　　4、書寫指導(dǎo)：把難字寫正確。 5、交流資料。

　　三、學(xué)習(xí)課文內(nèi)容：

　　課文內(nèi)容介紹：這篇文章寫的是全國五一勞動獎?wù)芦@得者張迎善的真實的事情。

　　1、用你喜歡的形式朗讀課文。

　　2、你是怎樣做摘錄筆記的？匯報給大家聽。（以強(qiáng)帶弱。）

　�。�1）不懂的詞語方面：禮節(jié)性、鎬、次生林（2）積累喜歡的詞語。

　�。�3）喜歡的句子：對大手的描寫及帶有數(shù)字的句子。

　�。�4）不懂的句子：“我握的是手嗎？分明是半截老松木�！薄拔业氖只鹆橇堑赝�，看看，紅了，他的手仍呈木色�！�

　　（5）有感想的地方：布滿老繭、看到一山翠綠的森林、植樹26萬多棵

　　3、自我小結(jié)：本文的主要內(nèi)容是什么？作者為什么要寫這篇文章？在文中課題下做簡單筆記。

　　4、小組討論并匯報：

　　（1）課文中多次描寫了老張的手，找出相應(yīng)的'句子畫出來，談?wù)勀愕睦斫狻?/p>

　　（扣準(zhǔn)課題思考問題）

　�。�2）你觀察過別人的手嗎？說說你的看法。

　　5、思考文中重點(diǎn)問題：

　�。�1）老張的手是一雙怎樣的手？（讀文1、2、3自然段理解）他的手為什么會這樣？（2）摸摸你的手，有什么感覺？

　　（3）自讀課文（4――19）自然段，課文是怎樣描寫這雙手的？你見過這樣的手嗎？

　　（4）課文中多次運(yùn)用數(shù)字描寫，而哪些數(shù)字給你留下深刻印象呢？說說為什么？

　　6、本文要告訴我們：

　　因為長年累月的辛苦，老張的手很不好看，可正是這雙手，創(chuàng)造了無法估量的財富，創(chuàng)造了翠綠的森林。贊美老張為了大家的幸福，甘愿奉獻(xiàn)的質(zhì)樸心靈。

　　修改自己的筆記。

　　7、本文有什么特點(diǎn)？說出文中我最喜歡的地方，為什么？（養(yǎng)成主動積累的良好習(xí)慣）

　�。�1）比喻的恰當(dāng)運(yùn)用：活像是半截老松木、掌面像鼓皮一樣硬。

　�。�2）巧妙的數(shù)字描寫：讓人從空間感知事物的大小、多少。

　　8、拓展提高：每人都有一雙手，說說你最了解的手的樣子及作用。

　�。ㄗ詈谜f說爸爸、媽媽、老師、阿姨等比較親近的人，從而加強(qiáng)了解和溝通）

　　四、大家一起長本領(lǐng)：（結(jié)合書后“日積月累”進(jìn)行學(xué)習(xí)）

　　1、積累手的動詞。2、做翻繩和打手影游戲，觀察手的動作，用準(zhǔn)確的詞語描述出來。

　　五、布置作業(yè)：

　　1、完成本課生字詞語。 2、有感情地朗讀課文。

設(shè)計方案 篇3

　　學(xué)習(xí)目標(biāo)

　　1.能有感情地朗讀課文，學(xué)習(xí)課文借物喻人的得表現(xiàn)方法，體會課文借白楊的特點(diǎn)，歌頌了邊疆建設(shè)者服從祖國需要，扎根邊疆、建設(shè)邊疆的遠(yuǎn)大志向和奉獻(xiàn)精神。

　　2.能抓住課文的重點(diǎn)詞句，體會課文所要表達(dá)深刻含義，學(xué)習(xí)邊疆建設(shè)者無私奉獻(xiàn)的精神。

　　3.認(rèn)識本課6個生字，摘錄課文中含義深刻的句子，背誦爸爸介紹白楊的那段話。

　　課時安排

　　2課時

　　A案

　　課前準(zhǔn)備

　　1.搜集有關(guān)白楊的圖文資料。

　　2.搜集有關(guān)新疆自然、經(jīng)濟(jì)、文化等方面的圖文資料。

　　教學(xué)過程

　　第一課時

　　一、導(dǎo)入新課

　　1.談話導(dǎo)入：在祖國的西北，有一碧千里的草原，有昔日輝煌的絲綢古道，還有那茫茫的大戈壁。今天我們就來看看生長在茫茫戈壁灘上的白楊。

　　2.看課題激疑：課題是《白楊》，全文僅僅就是寫白楊嗎？

　　二、三讀課文，整體感知

　一讀：自由朗讀課文，把課文讀通、讀順、讀準(zhǔn)，把生字新詞標(biāo)出，不理解的詞用“？”劃出，聯(lián)系上下文想一想，自己解決不了的可提出來請教老師或同學(xué)。

　　二讀：快速瀏覽課文，找一找文中所出現(xiàn)的三個問句并用“ ～～”標(biāo)出。

　　（1）學(xué)生找出三個問句后全班交流。

　　（2）課件出示三個問句。

　�、購哪膬嚎吹贸隽熊囋谇斑M(jìn)呢？

　�、跒槭裁此�這么直，長得這么大？

　�、郯职种皇窃谙蚝⒆觽兘榻B白楊樹嗎？

　　三讀：默讀課文，把找出的三個問句當(dāng)成思考題，想一想，你能在文中找到答案嗎？請邊讀書邊思考邊在文中做適當(dāng)?shù)呐�注，把解決不了的問題做個記號。

　　（1）學(xué)生按要求默讀課文，老師巡視、點(diǎn)撥。

　　（2）以四人小組為單位交流自己的學(xué)習(xí)收獲。

　　三、初步感知，交流體會

�。�1）對這三個問題的理解，能從課文的字面上大體知道意思就可以了。

　　（2）指導(dǎo)學(xué)生初步有感情地誦讀課文。

　　四、指導(dǎo)寫字，示范書寫

�。�1）教師示范“疆”字，提醒學(xué)生注意相應(yīng)筆畫�！跋荨钡挠蚁虏坎缓脤�，注意與“滔、焰”區(qū)別。

　　（2）學(xué)生在寫字本上抄寫生字，教師巡視、指導(dǎo)。

　　第二課時

　　一、抓住“沉思”導(dǎo)入新課

今天，我們接著來學(xué)習(xí)《白楊》這篇課文。請同學(xué)們想想“沉思”是什么意思？快速瀏覽課文，請找一找“沉思”這個詞在課文中出現(xiàn)了幾次？用“Δ”號標(biāo)出，想想“沉思”是什么意思？

　　二、抓“沉思”一詞學(xué)習(xí)課文

�。ㄒ唬�學(xué)習(xí)爸爸第一次沉思的內(nèi)容。

　　1.默讀1～4小節(jié)，想一想爸爸第一次是看到什么而陷入沉思。

　　2.課件展示，帶學(xué)生入境。

　　出示課件：畫面上展示茫茫的大戈壁荒無人煙、飛沙走石的情景，老師畫外音：看！這就是車窗外茫茫的大戈壁，沒有山，沒有水，也沒有人煙。天和地的界限并不那么清晰，都是渾黃一體。從哪兒看得出列車在前進(jìn)呢！這就是鐵路沿線的'一行白楊樹�。ó嬅嫔铣霈F(xiàn)一排挺直的白楊樹）每隔幾秒鐘，窗外就飛快地閃過一個高大挺秀的身影。一位旅客正望著這些戈壁灘上的衛(wèi)士出神。就在這時，兄妹倆的一番對話打斷了他的沉思。

　　3.學(xué)習(xí)文章的5～13小節(jié)，分角色朗讀，以讀代講。

　�。�1）提出讀書要求：請同學(xué)們分角色把兄妹倆的對話讀一讀。男同學(xué)扮演哥哥，女同學(xué)扮演妹妹，老師就讀爸爸說的話和敘述部分。注意要把兄妹倆爭論時那份天真、固執(zhí)的語氣讀出來。

　　（2）學(xué)生分角色朗讀。

　　4.學(xué)習(xí)文章第14小節(jié)，細(xì)細(xì)品讀爸爸介紹白楊特點(diǎn)的三句話。

　　過渡:哥哥最后一個問話：為什么它這么直，長得這么大?引出爸爸一番意味深長的話。

　　出示課件：

　　白楊樹從來就這么直。哪兒需要它，它就在哪兒很快地生根發(fā)芽，長出粗壯的枝干。不管遇到風(fēng)沙還是雨雪，不管遇到干旱還是洪水，它總是那么直，那么堅強(qiáng)，不軟弱，也不動搖。

　�。�1）提出讀書要求：自由輕聲讀一讀這段話，運(yùn)用“抓關(guān)鍵詞品讀”的方法想一想你從每一句話中讀懂了什么?

　�。�2）學(xué)生抓關(guān)鍵詞品讀這三句話。

　�、賹W(xué)生品讀“白楊樹從來就這么直”一句后，老師引導(dǎo)學(xué)生深入品讀“從來”一詞后，老師啟發(fā)學(xué)生：你從中讀出了白楊的什么特點(diǎn)？

　　指導(dǎo)練讀：你能讀出白楊高大挺秀的特點(diǎn)嗎？

　�、趯W(xué)生品讀“哪兒需要它，它就在哪兒很快地生根發(fā)芽，長出粗壯的枝干�！币痪浜�，老師更進(jìn)一步引導(dǎo)理解，老師啟發(fā)學(xué)生：從這一句話里你又能讀懂白楊的什么特點(diǎn)？

　　指導(dǎo)練讀：你能把白楊生命力如此頑強(qiáng)的特點(diǎn)讀出來嗎？

　�、蹖W(xué)生品讀“不管遇到風(fēng)沙還雨雪，不管遇到干旱還是洪水，它總是那么直，那么堅強(qiáng)，不軟弱，也不動搖�！�

　　◇啟發(fā)學(xué)生：從這一句話里你還讀懂了白楊的什么特點(diǎn)？

　　◇指導(dǎo)練讀：你能讀出白楊樹堅強(qiáng)不屈的品格嗎？

　　◇當(dāng)堂完成課堂小練筆：為了讓同學(xué)們更好地感悟白楊樹堅強(qiáng)不屈的特點(diǎn)，咱們來做一個小練習(xí)。

　　風(fēng)沙刮來，白楊樹___________________________________________________________

　　雨雪打來，白楊樹___________________________________________________________

　　面對干旱，白楊樹___________________________________________________________

　　面對洪水，白楊樹___________________________________________________________

　�。�3）有感情朗讀第14小節(jié)。

　　5.學(xué)習(xí)第15小節(jié)，抓三個“只知道”體會爸爸的心。

　　過渡:爸爸的這番話只是向孩子們介紹白楊樹嗎？不是的，他也在表白著自己的心。那爸爸的心到底是什么呢？（板書：畫上一顆心的圖案。）孩子們現(xiàn)在還不能理解。（在心形圖案上畫一個“？”）

　　出示課件：

　　他們只知道爸爸在新疆工作，媽媽也在新疆工作。他們只知道爸爸這回到奶奶家來，接他們到新疆去念小學(xué)，將來再念中學(xué)。他們只知道新疆是個很遠(yuǎn)很遠(yuǎn)的地方，要坐幾天火車，還要坐幾天汽車。

　�。�1）老師引讀“他們只知道……”后啟發(fā)學(xué)生：可他們卻不知道爸爸媽媽為什么到新疆去工作。你們知道嗎？請把爸爸的經(jīng)歷和白楊聯(lián)系起來考慮，談?wù)勛约旱目捶ā?/p>

　�。�2）老師引讀：“他們只知道……”

　　可他們卻不知道爸爸為什么把他們接到新疆去，你們知道嗎？

　　（3）老師引讀：“他們只知道……”

　　可他們卻不知道新疆是個偏遠(yuǎn)、艱苦的

設(shè)計方案 篇4

　　【教學(xué)目標(biāo)】

　　學(xué)生了解老師對學(xué)生的關(guān)心和愛護(hù)，為學(xué)生付出了辛勤的汗水，進(jìn)而體會到老師的愛，知道從小就要尊敬老師。

　　【教學(xué)重點(diǎn)】了解老師對學(xué)生的關(guān)心和愛護(hù)。

　　【教學(xué)難點(diǎn)】體會到老師的愛，知道從小就要尊敬老師。

　　【教學(xué)過程】

　　第一課時 說說我的老師

　　【教學(xué)目標(biāo)】

　　學(xué)生了解老師對學(xué)生的關(guān)心和愛護(hù)，為學(xué)生付出了辛勤的汗水。

　　【教學(xué)重點(diǎn)】了解老師對學(xué)生的關(guān)心和愛護(hù)

　　【教學(xué)難點(diǎn)】體會到老師的愛。

　　猜老師游戲?qū)�入，可有老師主持或多媒體顯示。

　　一、活動進(jìn)行

　　1.觀察“說說我的老師”中的兩幅圖。途中介紹了哪些老師，這些老師怎么樣。

　　2.討論：說說看，給我們上課的是哪些老師？我喜歡……

　　3.觀察：“老師，您真好”中的三幅圖，說說圖上的老師好在哪里。

　　4.討論：你有這樣的老師嗎？說說看

　　二、活動延伸

　　利用課余時間，找一名你最喜歡的老師，給他（她）畫張像或?qū)�老師進(jìn)行采訪。

　　第二課時 老師，您累嗎？

　　【活動目標(biāo)】

　　學(xué)生了解老師對學(xué)生的關(guān)心和愛護(hù)，為學(xué)生付出了辛勤的汗水，進(jìn)而體會到老師的愛，知道從小就要尊敬老師。

　　【活動重點(diǎn)】了解老師對學(xué)生的關(guān)心和愛護(hù)

　　【活動難點(diǎn)】體會到老師的愛。

　　【活動導(dǎo)入】

　　由學(xué)生表演“老師的一天”

　　【活動進(jìn)行】

　　1.觀察畫面，說說老師為什么有白發(fā)了？然學(xué)生明白老師的`工作很辛苦，每天工作的時間很長，工作的內(nèi)容很多。

　　2.討論：說說自己的班主任每天是怎么工作的。你認(rèn)為還有哪些老師的工作也很辛苦，為什么？可引導(dǎo)學(xué)生展開討論，即可談教自己課的老師，還可談其它的老師，甚至校長、教導(dǎo)主任等。

　　3.開展“我為老師爭光彩”的活動。先討論：我們要怎樣做，老師才會笑得更開心呢？然后布置活動。

設(shè)計方案 篇5

　　教學(xué)目標(biāo)

　　1. 通過學(xué)唱歌曲，用自然真摯的歌聲表現(xiàn)小牧童在美麗牧場快樂放牧的情景，從而激發(fā)對生活的熱愛之情。

　　2. 通過小組合作的方法，掌握歌曲的旋律、節(jié)奏，并能用歌聲表現(xiàn)歌曲描繪的意境。

　　教學(xué)重、難點(diǎn)

　　1. 正確掌握歌曲的大跳旋律和切分節(jié)奏。

　　2. 通過簡單的樂器演奏更好的學(xué)習(xí)歌曲。

　　教材分析

　　《牧童》是一首斯洛伐克民歌，旋律流暢，節(jié)奏輕快，加上簡單和諧的二聲部合唱，把小牧童在美麗牧場快樂放牧的情景展現(xiàn)在人們眼前。歌曲分為四個樂句，切分節(jié)奏使音樂顯得活潑、跳躍。一、二、四樂句節(jié)奏完全相同，演唱起來十分輕松。第三樂句連續(xù)運(yùn)用切分節(jié)奏使音樂富有動感、充滿活力。全曲旋律不斷上行，形成歌曲熱烈歡快的氛圍。

　　通過學(xué)唱歌曲，感受體驗歌曲意境，并用自己自然真摯的`歌聲表現(xiàn)歌曲活潑的情緒。通過演唱歌曲，訓(xùn)練學(xué)生二聲部的演唱能力。

　　教學(xué)過程

　　一、發(fā)聲練習(xí)

　　1、1 2 3 2 1 音名演唱

　　2、1 2 3 4 5 4 3 2 1 音名演唱

　　3、5 4 3 2 1 元音演唱

　　4、1 3 5 3 1 跳音演唱

　　二、導(dǎo)入新課

　　教師：我們一起來欣賞一首斯洛伐克的民歌《八只小鵝》。

　　介紹斯洛伐克，觀看圖片欣賞斯洛伐克。

　　三、歌曲學(xué)習(xí)

　　1、欣賞《牧童》動畫，說說歌曲是什么情緒的？

　　2、 仔細(xì)聆聽歌曲，（《牧童》音頻）同學(xué)們聽到歌中唱了什么？是用什么形式來演唱的？

　　學(xué)生回答：聽到小牧童在吹笛子、放牛、放羊；歌曲采用合唱形式……

　　3、學(xué)習(xí)大切分: X X X ▏X X ▏

　　4、全曲學(xué)習(xí)演唱

　　5、運(yùn)用雙響筒、三角鐵打旋律

　　雙響筒： X X ▏X X ▏

　　三角鐵：X? ▏X? ▏

　　6、兩人雙響筒，兩人三角鐵擊打旋律，全班同學(xué)演唱歌曲。

　　四、課堂小結(jié)

　　草地上的牧童給我們留下了深刻的印象，我們也用自己的方式表現(xiàn)了歡樂的牧童，希望你們能夠利用課余的時間多走進(jìn)大自然，感受自然的美。

設(shè)計方案 篇6

　　一、活動目的

　　通過本次活動，讓學(xué)生回顧祖國燦爛、輝煌的歷史，培養(yǎng)學(xué)生樸素而深沉的愛國情感，增強(qiáng)愛國熱情和集體榮譽(yù)感。

　　二、活動準(zhǔn)備

　　1、召開“祖國在我心中”主題隊會的動員工作。

　　2、召開班干部會議，為舉行此次主題隊會做好思想準(zhǔn)備。

　　3、搜集資料，多媒體展示的祖國風(fēng)光圖片。

　　4、確定節(jié)目內(nèi)容及表演者，并進(jìn)行排練。

　　5、請宣傳委員在黑板上書寫“祖國在我心中”隊會詞。

　　三、活動過程

　�。ㄒ唬�、隊會程序

　　1、中隊長宣布：“祖國在我心中”主題隊會現(xiàn)在開始！

　　2、各小隊整隊，報告人數(shù)。

　　3、全體隊員起立，岀隊旗，敬隊禮。

　　4、唱隊歌。（全體隊員坐下）

　�。ǘ�）、隊會過程

　　1、知識問答

　　男1：我的祖國有一個非常簡樸的名字——中國。祖國的名字雖簡樸，但他的山河，資源卻是多彩、豐富的。

　　女1：中國位于地球的北半球，被譽(yù)為東方大國。在地圖上她就像一只雄糾糾的公雞。

　　男1：還有世界第一高峰——珠穆朗瑪峰，世界其他國家所沒有的萬里長城，還有許多美麗的山川。祖國的資源也是豐富的，煤、石油……都在世界前列。

　　我們對祖國母親的了解有多深呢？

　　提問：

　　我國古代杰出的女紡織家是誰？（南宋的黃道婆）

　　世界上最長的古代運(yùn)河是哪條？（我國的京杭大運(yùn)河）

　　世界上最早的`計算器是什么？（算盤）

　　世界上最古最長的東西貿(mào)易通道（絲綢之路）

　　世界上最高的山脈（喜馬拉雅山脈）

　　世界上最低的盆地（新疆吐魯番盆地）

　　世界最高峰（珠穆朗瑪峰）

　　世界最高的高原（青藏高原）

　　有“植物王國”之稱的地方在哪里？（西雙版納）

　　我國最大的盆地叫什么？（塔里木盆地）

　　我國最大的沙漠叫什么？（塔克拉瑪干沙漠）

　　世界上地勢最低的盆地叫什么？（吐魯番盆地）

　　我國素有“亞洲脊柱”之稱的山脈叫什么？（喜馬拉雅山脈）

　　世界上最高的城市在哪里？（拉薩）

　　“山是一座佛，佛是一座山”是對哪一座著名石刻佛像的描述？（四川樂山大佛）

　　“聚寶盆”指的是哪個盆地？（柴達(dá)木盆地）

　　中國最大的瀑布叫什么？（黃果樹瀑布）

　　被稱為“世界第八大奇觀”的古跡是什么？（秦始皇兵馬俑）

　　華夏族常稱是炎黃子孫，炎黃是誰？（炎帝和黃帝）

　　傳說上古時代，為人民找到糧食和藥物的杰出首領(lǐng)是誰？（神農(nóng)氏）

　　大約4000年前，我國黃河流域有三位杰出的部落聯(lián)盟長，他們都是誰？（堯、舜、禹）

　　最早、最完備的文字是什么文字？（甲骨文）

　　世界上最早的天文學(xué)著作是什么書？（《甘石星經(jīng)》）

　�。í剟罨卮鹫�確的同學(xué)）

　　2、祖國風(fēng)光圖片展，小提琴演奏《歌頌祖國》。

　　女1：我愛這鮮花盛開的熱土，這是一個美麗富饒的國度，這里花團(tuán)錦簇，龍飛鳳舞，幸福的歌聲飛遍莽原山麓。

　　男1：我愛這鮮花盛開的熱土，這是一個讓我驕傲的國度，五千年的陽光和雨露，孕育了這顆璀燦的東方明珠。

　　（欣賞多媒體展示的祖國風(fēng)光圖片，小提琴演奏《歌頌祖國》，欣賞后請同學(xué)發(fā)表自己的肺腑之言。）

　　3、學(xué)生演講

　　男1：無論走多遠(yuǎn)，我們都不能忘記我們是中國人。

　　女1：無論到何時，我們都不能忘本，我們是炎黃子孫。

　　XXX同學(xué)為我們帶來的演講———《祖國在我心中》就道出了中國人的心聲，請欣賞。

　�。ㄒ煌瑢W(xué)演講）

　　4、集體演唱《我和我的祖國》

　　女1：祖國是我的母親，從小到大，她用那溫柔的手把我拉扯到大。當(dāng)我獲得榮譽(yù)時，她用自己的事跡教我不能自負(fù)。

　　男1：在我失敗之余，她也用自己的事跡安慰我，教我不能氣餒，祖國——我永遠(yuǎn)的母親，你永遠(yuǎn)活在我的的心中。

　�。ㄈ�體起立，齊唱《我和我的祖國》。）

　　男1：歷史是靠我們祖先創(chuàng)造的，祖國目前正出在社會主義初級階段，她現(xiàn)在正在發(fā)展，她需要她的兒女們?nèi)�為她添光奪彩。

　　女1：在現(xiàn)在的世界競爭中，她必須擁有大量人才，發(fā)展科技、發(fā)展經(jīng)濟(jì)，華夏兒女努力吧！把我們的祖國建設(shè)得更美好。

　　合：同學(xué)們，讓我們投身于建設(shè)祖國事業(yè)的洪流，使祖國更加強(qiáng)大，讓我們心中的祖國更加輝煌。

　�。ㄈ�）、結(jié)束程序

　　主持人：請輔導(dǎo)員總結(jié)講話。

　　輔導(dǎo)員：同學(xué)們，愛國主義是一種美德，是每個人必須具有的品質(zhì)。作為新時代的青少年，在學(xué)好文化知識的同時，還應(yīng)培養(yǎng)愛國的熱情。歷史是靠我們祖先創(chuàng)造的，祖國未來的藍(lán)圖需要我們?nèi)ッ枥L，她需要我們每一個中華兒女為之奮斗。

　　主持人：呼號（全體起立，舉起右手。）

　　輔導(dǎo)員：為共產(chǎn)主義事業(yè)而奮斗！

　　隊員：時刻準(zhǔn)備著！

　　中隊長：退旗。（敬隊禮）

　　中隊長：“祖國在我心中”主題隊會到此結(jié)束。

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