設(shè)計方案
更新時間：2023-12-22 11:41:58 活動方案 我要投稿
設(shè)計方案5篇（經(jīng)典）
為了確保我們的努力取得實效，通常會被要求事先制定方案，方案是書面計劃，具有內(nèi)容條理清楚、步驟清晰的特點。那么大家知道方案怎么寫才規(guī)范嗎？下面是小編為大家收集的設(shè)計方案5篇，歡迎閱讀與收藏。
設(shè)計方案 篇1
教學目標：1、簡要概括文章主要內(nèi)容；
2、分析人物特點，感悟作者情感，啟發(fā)學生對生活的美的追求；
3、學習描述生活中細節(jié)畫面，展現(xiàn)深刻主旨。
教學重點：1、2
教學難點：3
教學過程：
一、 導入：感恩的心，感謝有你，伴我一生，花開花落，我一樣會珍惜。是呀，生活中陪伴我們共同走過的人，我們是否用心體會過？那些疼愛我們的人，我們是否都懂得？今天，我們來學習莫懷戚的《散步》，一起感受下散步的溫馨。
二、 朗讀課文，整體感知：
1、請大聲朗讀課文，讀準字音，讀懂內(nèi)容。
2、請用補充題目的辦法概括文章的主要內(nèi)容。
三、 跳讀課文，認識人物：
1、跳讀課文，找出對一家人的描寫的句子。
2、從這些描寫中可以看到人物什么特點？
四、 研讀課文，感悟主旨：作者描繪一家人在初春的田野上散步，讓我們感受到了畫面優(yōu)美，人物活潑外，我們還能感悟到什么道理？
五、 表情誦讀，美點尋蹤：一家人散步的畫面美，人物間相處的融洽美，如此文章中還有很多美點，咱們比一比，看誰最快發(fā)現(xiàn)美？
示例：文章的開頭很美，美在開門見山，美在一開始就是“我們在田野上散步”這個溫馨、詩意的`鏡頭。
六、 延讀課文，鏈接生活：假如生活欺騙了你，親愛的，不要悲傷，不要輕言放棄�？纯窗�，金色的油菜花，水波粼粼的小魚塘，它們永遠不會因為有了冬天而絕跡；想想吧，你的親人，你的朋友，他們對你永遠是不離不棄。
生活總是美好的，有時需要我們停下腳步，用心去發(fā)現(xiàn)，去感悟，甚至去創(chuàng)造。
請將你生活中的美好與大家分享。
七、結(jié)語：“ 我們在田野散步：我，我的母親，我的妻子和兒子。這次散步成為定格在讀者心中的溫馨的畫卷。我們在課堂上徜徉：我，我的學生，我的朋友和導師。這節(jié)課，希望也定格在我們的心中，提醒我們感受生活，學會懂你�！�
設(shè)計方案 篇2
變臉教學設(shè)計方案
教學目標：
1.積累詞語，把握“糍粑、陰霾”等詞的讀音，理解“怡然自得、睡眼惺忪”等詞的詞義并學會運用。
2.初步培養(yǎng)學生的戲曲鑒賞能力，把握戲劇情節(jié)，理解人物之間的矛盾沖突。
3.理解人物形象，感受他們身上所閃耀的人性光輝。
教學時間：1課時
教學內(nèi)容與步驟
一、引起課文：
�、搴喗樽髡�
魏明倫(1941年-)四川內(nèi)江人。1987年被新華社《半月談》公布為中國當代九大劇作家之一。1988年被天津《藝術(shù)家》評選為中國藝術(shù)界十大神秘人物之一。1993年在武漢舉行的中國現(xiàn)代戲曲研究會上，被湖北省藝術(shù)研究院等學術(shù)機構(gòu)聯(lián)合推選為新時期中國戲曲界四大怪杰之一。童年失學，九歲唱戲，14歲即開始發(fā)表習作，16歲即被“反右”株連，力經(jīng)坎坷�？偣彩粚萌腥珪竺摲f而出，以“一戲一招”的創(chuàng)新精神先后創(chuàng)作了一批在國內(nèi)外有影響的戲曲文學戲本。八十年代末期寫雜文，以其內(nèi)涵與形式雙重特殊引起文壇和社會反響，乃致出現(xiàn)“魏明倫是戲劇第一還是雜文第一”的疑問。 其代表劇作有：《四姑娘》、《易膽大》、《巴山秀才》、《潘金蓮》、《變臉》等;散文雜文集《巴山鬼話》等。
�、婧喗樽兡�
“變臉”是川劇中的絕活，指演員根據(jù)劇情的需要，在極短時間內(nèi)，在一抬手一拂袖一甩頭之間，變換出不同的面目來。技藝純熟者，十幾、二十幾秒鐘就可幻化出十來張不同的臉譜。其不同的臉譜則代表不同的神態(tài)、情態(tài)和心態(tài)，用以表現(xiàn)劇中人物的情緒和心理狀態(tài)的突然變化，如驚恐、絕望、憤怒、陰險等，達到“相隨心變”的藝術(shù)效果。這是戲劇化的藝術(shù)性和技巧性高度結(jié)合的產(chǎn)物。
�、缬嘘P(guān)變臉的影視作品
吳天明旅美多年后的第一部電影《變臉》，1996年榮獲土耳其伊斯坦布爾國際電影節(jié)金郁金香獎、導演獎，俄羅斯莫斯科國際兒童電影節(jié)影片大獎、最佳導演獎、最佳女演員獎，第16屆金雞獎最佳導演獎。
課文《變臉》(節(jié)選)就是魏明倫根據(jù)電影改寫的川劇劇本。四川省川劇院演出的《變臉》是新時期轟動劇壇的作品，劇本洗煉流暢，人物形象鮮明，情節(jié)大開大合，曾榮獲文華獎、五個一工程獎等。
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水上漂身懷“變臉”絕技，只身駕舟，浪跡江湖。觀音會上，結(jié)識“活觀音”男旦梁素蘭，又從人販子手中買下狗娃，爺孫倆相依為命，其樂融融。后來，水上漂發(fā)現(xiàn)狗娃原來是個假小子，大失所望,又不忍心趕走，便將她改作小幫工，暫時留在身邊。狗娃生性好奇，偷看“老板”變臉秘密，釀成大禍，不得己跳船逃走。川江某城，梁素蘭主演《舍身巖》，玩友師長率部捧場，戲園內(nèi)外人聲鼎沸，十分鬧熱，人販子從人群中“請”走高家孫少爺天賜，又抓回狗娃嚴加看守。狗娃卻身背天賜逃出虎口，暗中送給水上漂認作孫兒，惹出一樁綁票案，給水上漂帶來殺身之禍……
《變臉》全劇共六場，課文節(jié)選的是第二場。
�、嫣岢瞿繕耍�
二、學習課文
第一步，泛讀課文。指導學生閱讀時，要求用著重號標出戲劇中的主要人物，用波浪線標出戲劇中含有豐富潛臺詞的人物對話，用序號標明戲劇情節(jié)的發(fā)展脈搏，用括號標出產(chǎn)生強烈戲劇沖容的內(nèi)容。在此基礎(chǔ)上理解戲劇的結(jié)構(gòu)與中心。
一、指導學生理解戲劇的結(jié)構(gòu)。
㈠指導學生概括出戲劇的結(jié)構(gòu)。
1.學生概括情節(jié)結(jié)構(gòu)，老師引導梳理：
開端——水上漂買來狗娃，祖孫其樂融融。
發(fā)展——水上漂重男輕女，狗娃疑懼不安。
高潮——發(fā)現(xiàn)狗娃是女孩，盛怒之下趕走。
結(jié)局——善良本性被喚醒，救起收留狗娃。
2.請學生根據(jù)情節(jié)提綱復述情節(jié)，并用一句話概括本課的情節(jié)。
㈡本課的戲劇結(jié)構(gòu)有何妙處?
明確：
本劇一明一暗兩條線索均圍繞“變臉”向前推進，圍繞變臉絕技能不能傳女的問題，故事一波三折;劇中人物經(jīng)歷了由悲到喜到怒到哀的心理變化，其行為猶如“變臉”。
前半場與后半場形成鮮明的對比。前半場狗娃與水上漂拉家常，描繪出了一幅爺孫共樂和美悠然的生活圖景，其目的是醞釀矛盾沖突;后半場直接表現(xiàn)了人物之間的矛盾沖突。
㈢本課的情節(jié)結(jié)構(gòu)對你寫作有何啟示?
學生自由發(fā)言(略)。
二、理解戲劇表達的中心。
�、逭页霎a(chǎn)生強烈戲劇沖突的內(nèi)容，和戲劇中對表達中心作揭示或暗示的內(nèi)容。
�、嬷笇W生結(jié)合上述內(nèi)容，結(jié)合課后練習四，結(jié)合戲劇的要素、根據(jù)作者的寫作背景、意圖等概括出文章的中心。
明確：課文通過描寫狗娃被收留、遭拋棄、最終被收留的遭遇，刻畫了心地善良、身懷絕技而觀念落后的老藝人的形象，也反映了我國傳統(tǒng)社會極為惡劣的生存環(huán)境與底層人民艱難求生的矛盾。
㈢本課的中心有何深刻或新穎之處，中心在原文中是如何表達出來的`?
明確：將觀念與命運結(jié)合在一起，將時代與個人命運結(jié)合在一起，通過尖銳的戲劇沖突來表現(xiàn)中心，既有深度又新穎別致。
�、枳髡弑磉_的中心對你有何啟示?
學生自主發(fā)言，老師歸結(jié)。(略)
第二步，精讀課文。理解戲劇的要素及語言。
一、指導學生理解戲劇的要素。
找四名學學生分別讀人販子、狗娃、水上漂，其余學生讀幫腔。
�、逯笇W生理解戲劇中的人物。
1.指導學生概括戲劇人物的性格或品格。
狗娃──勤勞能干、乖巧可愛、機靈懂事、知恩圖報的苦命的女孩。
水上漂──心地善良、直率豪爽、重男輕女而又有情有義的老江湖，身懷“變臉”絕技、孤身闖蕩的老藝人
2.作者描寫水上漂最主要采用了什么方法?作者描寫狗娃最主要采用了什么方法?
明確：寫水上漂主要用了語言描寫，寫狗娃主要用了心理描寫。
3.水上漂和狗娃有何典型意義?對我們有什么啟示?
提示1：水上漂重男輕女的思想觀念現(xiàn)在還有沒有?若有，是如何表現(xiàn)的?我們將怎樣對待?
提示2：像狗娃那樣命運的人現(xiàn)在是否有?若有，表現(xiàn)在哪些方面?我們將如何對待?
�、胬斫鈶騽〉臎_突。
1.本劇表現(xiàn)了怎樣的沖突?
明確：“變臉”傳男不傳女，養(yǎng)兒才能續(xù)香火;一個要丟棄對方，一個要跟從對方。
水上漂是一個身懷“變臉”絕技的人，孤身闖蕩江湖，他原以為狗娃是個男孩，才收為自己的孫子，指望狗娃接續(xù)自家的香火，傳承祖?zhèn)鹘^技，他堅持“孤獨一枝”“傳男不傳女”，當他發(fā)現(xiàn)狗娃是女孩時，極為失望，對狗娃直言：“男娃子是個寶，女娃子是根草，格老子要寶不要草”;他決定丟棄狗娃，認為“養(yǎng)兒防老能續(xù)后代，生女外向遭禍災。
2.沖突的直接原因是什么?深層原因是什么?
明確：
直接原因：水上漂的落后觀念。狗娃不是男孩子，而當時重男輕女的思想很嚴重，傳宗接代靠兒子。從“家傳絕技，獨孤一枝”“傳內(nèi)不傳外，傳男不傳女”“傳女背叛祖先……要遭天打雷劈喲”可以看出來。
深層原因：情感對突。水上漂親愛狗娃的重要原因是以為她是男孩，能傳宗接代，能延續(xù)絕技，而狗娃對水上漂是感受到了真誠的幫助和愛護之后一種本能的回報。當水上漂功利需求落空后，就要丟棄狗娃，而狗娃對水上漂則完全是出于真情，是人最真誠的情感。真愛和利益的沖突是其深層原因。
3.本課的戲劇沖突對塑造人物、表現(xiàn)主旨有什么作用?
明確：通過沖突表現(xiàn)水上漂的觀念落后，也表現(xiàn)了他的心地善良;而沖突的原因主要是時代造成的，這反映了我國傳統(tǒng)社會極其惡劣的生存環(huán)境與底層人民艱難求生的矛盾，起到了深化主旨的作用。
4.在揭示矛盾沖突之前，作者作了哪些鋪墊?
明確：在此之前，作者已為矛盾沖突作了必要的鋪墊。作者先描寫了水上漂與新買來的孫兒狗娃拉家常的情景，重在顯示爺爺與“孫子”的和美關(guān)系，同時交代二人的身世，表現(xiàn)了水上漂重男輕女的思想，以及狗娃的擔憂不安，這段戲在平和的景象中醞釀了矛盾沖突。
狗娃被識破是女孩后，水上漂因失望而憤怒、痛苦，狗娃為自己將被拋棄的命運而悲痛哀傷，苦苦相求;二人之間展開尖銳的矛盾沖突和各自內(nèi)心的情感沖突，水上漂面臨的是取與舍的選擇，狗娃則在絕望與希望中掙扎。
�、缋斫馕枧_說明。
1.結(jié)合練習三，理解川劇中“幫腔的特點和作用。
略。
2.指導學生體會舞臺說明對塑造人物、渲染氣氛、推動情節(jié)發(fā)展的作用。
略。
二、指導學生理解戲劇的語言
㈠分析人物語言，體會它對塑造人物的主要作用。
1.請結(jié)合課文內(nèi)容思考戲劇語言有怎樣的特點：
明確：我國傳統(tǒng)戲劇以唱為主，戲劇的語言包括說白、唱詞和舞臺提示，三者之間互相配合，推動情節(jié)的發(fā)展，刻畫人物形象。其中說白和唱詞構(gòu)成戲曲中的人物語言，而曲詞又有其獨特的形式和作用。在形式上，曲詞是一種用韻文寫成的歌詞，要與一定的唱腔曲調(diào)配合，具有和諧的音韻之美，并用反復、排比、疊詞、比喻、夸張等修辭手法，使得語言生動形象，聲情并茂，具有濃郁的感情色彩。曲詞的主要作用是抒發(fā)人物感情，渲染環(huán)境氣氛，因而具有抒情性。川劇是一種地方戲曲，也具有傳統(tǒng)戲曲的特點。
2.請找出水上漂最富有個性的語言，看看有怎樣的潛臺詞?看看它對表現(xiàn)人物有怎樣的作用?
學生自由分析，老師歸納總結(jié)。(略)
3.請找出你認為最富表現(xiàn)力的語句，并分析它的表現(xiàn)作用：
例①：好雁鵝，快飛來，給狗娃幫腔說情補補臺。
分析：運用呼告等手法直抒胸臆，強烈地抒發(fā)了狗娃哀傷痛苦而又無可奈的悲慘心情，感情真切，動人心魄。
例②：螞蟥纏著鷺鷥腳。
分析：運用比喻，形象生動地寫出了水上漂欲擺脫狗娃卻又難以做到的沮喪、失望。
�、嬷笇W生通過默讀或抄寫的方式積累語句或詞語。
糍粑(cī bā) 打鼾(hān) 鷺鷥(lù sī)
陰霾(mài)：空氣中因懸浮著大量的煙、塵等微粒而形成的混濁形象，陰暗之意。
怡然自得(yí)：怡然，形容喜悅的樣子。
睡眼惺忪(xīng sōng)：因剛睡醒而眼睛模糊不清。
躡手躡腳(niè)：輕手輕腳。
盤纏(pán chan)：路費
�、缰笇W生運用所積累的語句或詞語進行有創(chuàng)造性的表達。
請將上述詞語連成一段話，要求盡可能有創(chuàng)意。
第三步，選讀相關(guān)內(nèi)容，個性解讀，讀寫結(jié)合。
一、個性解讀
�、逡浴拔铱此掀睘轭}對作品作個性解讀。
提示：對水上漂可從他的重男輕女的思想、有絕技、有一定同情心等方面來發(fā)表自己的見解。
㈡教師作歸納總結(jié)，對學生個性解讀的方法、依據(jù)、質(zhì)量等作出評判。
二、讀寫結(jié)合。
�、逭n文中最主要的寫作手法是什么?
明確：運用懸念手法。
�、孀髡哌\用懸念手法有何作用?
明確：引人入勝，突出主旨。作者以“誤會”構(gòu)成懸念，并隨著“誤會”的解密、真相的顯露而爆發(fā)尖銳激烈的矛盾沖突。狗娃為女孩，卻錯被水上漂以“孫兒”買進;水上漂重男輕女，狗娃無法選擇命運;狗娃上岸遇蛇，水上漂為救“孫兒”遭蛇咬，為治蛇傷，需童子尿而泄機密;爺爺希望落空，痛苦之余作出拋棄狗娃的決定，狗娃悲痛苦苦相求。這樣不僅情節(jié)引人入勝，而且通過水上漂的誤會表現(xiàn)他的重男輕女的思想，通過誤會造成狗娃的生活的尷尬與艱難，表現(xiàn)了下層社會女孩的不幸和對命運無奈的抗爭。
�、缯堖\用懸念寫一段300字左右的文字。
四、課堂總結(jié)
㈠指導學生歸結(jié)本課應積累的語言。
�、嬷笇W生歸結(jié)閱讀劇本的方法。
�、缰笇W生總結(jié)懸念的運用與作用。
�、柚笇W生思考學了本課在思想觀念或為人處世方面有何收獲。
設(shè)計方案 篇3
案例 內(nèi)容：學習游泳安全知識，學習溺水安全的基本常識，培養(yǎng)有關(guān)防范力。
教學目標：
情感目標——提高安全意識，愿意自覺去學習防溺水安全的有關(guān)知識，在學習中增強與同學的合作交流意識。
知識目標——初步了解防溺水安全的有關(guān)內(nèi)容，知道每一個學生（包括公民）都要提高安全意識。
能力目標——自己能改變生活中不遵守防溺水安全的不良習慣，提高對生活中違反安全原則的'行為的辨別能力。
教學過程：
一、談話引入課題
生命安全高于天，父母給你的生命只有一次，所以每個人都要珍惜生命、注意安全。
二、新授
1、游泳中要注意的問題：
學生討論：在游泳時要注意哪些問題？
學生分組討論以后，教師進行總結(jié)：
“四不”：未經(jīng)家長、老師同意不去；沒有會游泳的成年人陪同不去；深水的地方不去；江溪池塘不去。
教師作總結(jié)：
溺水原因主要有以下幾種：不會游泳；游泳時間過長，疲勞過度；在水中突發(fā)病尤其是心臟病；盲目游入深水漩渦。
3、溺水的急救
�。�1）發(fā)現(xiàn)溺水者如何將其救上岸。
教師進行詳細講解：
方法一：可將救生圈、竹竿、木板等物拋給溺水者，再將其拖至岸邊；
方法二：若沒有救護器材，可以入水直接救護。接近溺水者時要轉(zhuǎn)動他的髖部，使其背向自己（為什么？）然后拖運。拖運時通常采用側(cè)泳或仰泳拖運法。
未成年人發(fā)現(xiàn)有人溺水，不能冒然下水營救，應立即大聲呼救，或利用救生器材呼救，未成年人保護法也規(guī)定：“未成年不能參加搶險等危險性活動�！�
三、課堂總結(jié)
1、同學們小結(jié)：
通過這次活動，你懂得了什么？
2、教師小結(jié)：
生命只有一次，幸�？鞓氛莆赵谀愕氖掷铮Ｍ瑢W們通過這堂安全教育課，學會珍惜生命，養(yǎng)成自覺遵守防溺水安全原則的好習慣。
設(shè)計方案 篇4
一、活動目的
通過組織聯(lián)誼活動，搭建單身青年相識相知的平臺，豐富單身青年職工精神文化生活，為青年職工提供交友機會，搭建情感交流平臺，共創(chuàng)美好生活。為了使你年輕的身影不再孤單、多情的心靈不再落寞，請別再等待、別再躊躇，勇敢地加入到我們的派對來。
二、活動主題：轉(zhuǎn)角遇到愛
三、活動時間：20xx年7月30日(星期六)19:00-21:30
四、活動地點： 3樓舞廳
五、活動對象:
六：游戲材料準備:終極精美禮品10份、計分板、秒表5個、顏色為紅、藍的號碼牌各25個、呼啦圈2個、一次性杯子50個、頭飾10個(頭飾上分別標有幸福、快樂、吉祥、平安、健康、甜蜜、好運、順利、成功、瀟灑等字樣)、 跳繩1根、氣球n個、椅子若干等。
七、環(huán)境材料準備：預備音樂《相親相愛一家人》、《幸福戀人》《想把我唱給你聽》《等你愛我》開場音樂《非誠勿擾》、暖場音樂《找朋友》(勁舞團)、食物、飲料、燈光等。
一 、熱身準備，閃亮登場
(一)簽到，并領(lǐng)取號碼牌。(號碼牌為紅、藍兩種不同顏色的不干膠，號碼為1~50，藍色代表男生，紅色代表女生，號碼分別為藍色1號、紅色2號、藍色3號、紅色4號······以此類推至50號，主持人可以規(guī)定10人為一組，那么則1~10為一組，11號~20為另一組，以此類推。)
主持人挑選每隊中的一位來到舞臺上，讓他說出同桌人員的名字或信息，全部答對者獲得精美禮品一份。
二、1、甜甜蜜蜜
游戲需求：西瓜2個，牙簽若干，盤子4個 游戲口號：愛的'甜蜜，吃的幸福 活動內(nèi)容：女喂男吃西瓜
游戲規(guī)則：一男一女，女青年負責用牙簽喂男青年吃西瓜，男青年雙手背后，保持微笑，(用眼罩遮住眼睛)盡可能的快吃西瓜，每盤大小差不多大小的十塊西瓜，先吃完的獲勝，男青年動手幫忙或沒保持微笑表情的一對，取消比賽資格。
2、 “幸福一線牽”
比比哪對男女心有靈犀，進行穿線比賽。參加比賽的男女嘉賓在規(guī)定的時間內(nèi)先由女士手中拿針，男士手中拿線，將線穿入針中，男女各輪換一次憑時間快慢為勝負。每次五個小組，獲勝方即可獲得“最佳默契情侶獎”精美禮品
3、轉(zhuǎn)出甜蜜
愛情圈圈：每組男女間隔站立，手拉手圍成一個封閉的圓圈，在其中一人手臂上套上一個呼啦圈，比賽開始時，在不許用手的情況下，把呼啦圈穿過每個人的身體，最后傳一圈，最先完成的一組勝出(呼啦圈不能太大，否則穿越的時候太容易，也不能太小，讓大家都穿不過去) 4、眉目傳情
每組選6名組員站成一排。主持人規(guī)定左眼、右眼、嘴等為個位數(shù)、十位數(shù)、百位數(shù)等。每組各給他們一個數(shù)字，只告訴最后一個人，然后第一個人向前面那個人報數(shù)。但是不準用講的，必須用左眼、右眼、嘴等來報數(shù)，排頭將正確數(shù)字報出來。由于眼、嘴的不靈活，傳達間就會多少了幾位數(shù)，這時主持人就可以說有人眉目傳情，多加少減了幾下。
三 、 1.杯子傳水
每隊8人，排成一排，每人發(fā)一紙杯，用嘴叼著或咬著" 比賽開始，第一個人杯子中裝半杯水，并依次傳給后面一個人，隊員不能用手觸碰杯子，傳得最快的一對獲勝。
2.心口不一
每組派2名隊員上場，男女各一名，錯開站成一排，輪流跟著主持人一起喊“嘴巴手指不一樣”，然后說一個數(shù)字1，2，3，4，5(只能是一到五中間的一個)，邊手比劃一個數(shù)字(同樣是1-5中的一個)，但是和口說的那個數(shù)字不一樣，如果一樣就淘汰，不能一直說5，不能重復3次，直到只剩最后一名，留到最后的那人所屬的那組成員，每人均能獲得一份小禮品。
3.幸福大連蹲
道具：印有括號內(nèi)字樣的頭飾(如：幸福、快樂、吉祥、平安、健康、甜蜜、好運、順利、成功、瀟灑等)。參加人員：約10人。
游戲規(guī)則：每組派2名隊員上場，男女各一名，錯開站成一排，游戲者面對觀眾，圍成半圓形，記住自己所帶頭飾名稱，游戲開始后由第一人邊蹲邊念口號“**蹲、**蹲、**蹲完幸福蹲”，頭戴“幸�！鳖^飾的游戲者要緊接著蹲同時念“幸福蹲、幸福蹲、幸福蹲完快樂蹲”，頭戴“快樂”頭飾的游戲者緊接著做，類似點名一樣，被點到之后也要緊接點下一個，任點自己之外的任意一名游戲者，可以往回點。蹲錯的要罰下場，剩下的游戲者繼續(xù)蹲，并不斷想辦法使其他游戲者出錯，人數(shù)越少越好玩，反應速度要求越快。游戲玩到最后只剩下兩人，均為獲勝者，獲得小禮品一份。
4.齊心協(xié)力
每組選5名隊員上場，必須男女都有，第一人跳繩10下，第二人吹爆一個氣球，第三人俯臥撐10下，第四人原地轉(zhuǎn)5圈，第五人仰臥起坐一個接一個連上，用時最短的隊伍獲勝，每人獲得精美小禮品一份。
5.情歌對對碰
命題情歌，由各小組自由搭配來唱，或接唱，或唱出含有主持人說出的詞的歌。
6、心動你來問
每人在卡片上寫兩個最關(guān)心的問題，寫上心動嘉賓的號碼，以匿名方式交到主持人的手里。再由主持人從中任意挑選出幸運的(10~~20)封，由相應嘉賓真實作答，最后向最佳人氣王頒發(fā)小獎品。
7、愛情終決選：經(jīng)過幾輪游戲之后，活動已接近尾聲，此時，請現(xiàn)場已配對成功的參與者上臺來，由男士對女士說出自己的愛情宣言。另外，配對未成功的參與者亦可將自己的愛情卡片送給心儀的異性。
四、 待定
集體合影留戀、留下聯(lián)系方式，伴隨溫馨的音樂 愉快結(jié)束活動。
五、愛情宣言簽名
各組依次組織人員在活動幕布背景上簽名。
設(shè)計方案 篇5
班會主題：新學期、新開始
班會時間：20xx年3月8日 星期x
班會地點：匯南123
參加人員：生藥071班全體同學
主持人：王李梅（班長）
班會內(nèi)容：
1． 又是新學期的開始，新的校園，新的課堂，新的生活。我們每個人都有自己的計劃和安排，重新面對人生的挑戰(zhàn)，努力奮斗。
2． 既然是一個暫新的開始，那么我們生藥班也應該首先建設(shè)好班風學風，為同學們建立一個良好的學習生活環(huán)境。
每次開班會班委要對每位同學認真做好考勤，期末將該表直接交到輔導員處，并與每位同學的獎、貸、助、勤
關(guān)于請假，每位同學若有需要必須離開學校，得寫一份請假條交與輔導員處簽字，然后交到班長這里，以便備案。
查寢（由班長和班委負責每個星期不定時的查一次，以請確保同學們的安全）
3．我們班級是一個大家庭，民主的，和睦的，沒有誰說了算的，每位同學都可以直接發(fā)言，有意見的在班會上都可以提出。（如有不便說的，可以下來直接給班長或者班委說）
4．運動會的準備工作（每位同學盡力發(fā)揮自己的'特長，并開始自己鍛煉，以做好準備，到以后選拔的時候即可報名）
5．五月份演出的事（每個寢室至少出一套可行的方案，于3月20號之前交到文娛委員處）
6．上學期獲得國家獎學金、廣州助學金、學費減免、國家助學金、國家勵志獎學金的同學留下來
7．充分利用網(wǎng)絡(luò)，以后班上開會等有事的時候，如開會地點時間等都可以將其發(fā)在qq群里面，請大家關(guān)注群內(nèi)消息，看到消息的請相互轉(zhuǎn)告。
總結(jié)：
1. 本次班會非常成功，出勤情況很好，每位同學都積極參與，提意見、討論、發(fā)言等，形成一片和諧氣氛。
2. 事實將證明一切，在以后的班級工作中，每位同學都要努力做到班會所說的，對自己負責，對我們的班級盡責。
有你有我有愛,世界更精彩
回首過去，我們感概萬千。時間的長河我們已共同游弋了一年。臉龐上的神情少了稚嫩氣息，多了幾分穩(wěn)重，內(nèi)心的迷霧漸漸散去，少了無謂的彷徨，多了些堅定的信念。在這個集體生活了如此之久，融入的感情已經(jīng)不能用言語道盡，這便是給我們力量，載著我們程往理想島嶼的風帆，給予我們暖人希望的大家庭生藥071班。
為了我們共同的大家庭，為了我們共同的夢想，加油吧。
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