實施方案
更新時間：2023-12-22 12:51:44 活動方案 我要投稿
實施方案大全（5篇）
為有力保證事情或工作開展的水平質(zhì)量，我們需要提前開始方案制定工作，一份好的方案一定會注重受眾的參與性及互動性。那么優(yōu)秀的方案是什么樣的呢？以下是小編整理的實施方案5篇，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
實施方案 篇1
指導思想：
為切實落實教學工作在學校工作的中心地位，樹立質(zhì)量第一的觀念，嚴格教學管理，嚴肅教學紀律，確保管理到位，促使教學質(zhì)量不斷提高而制定本方案：
檢查交流時間：xx年11月27日晚間活動時
參與人員： 黃xx 黎xx 高xx 劉xx 劉xx 楊xx
李xx 龐xx 呂xx
檢查交流內(nèi)容：
備課、作業(yè)、業(yè)務學習、聽課筆記、教學反思。
檢查標準：
1、備課：按教學計劃沒門學科備課不少于13周備課量。語文學科含寫字備課。
2、作業(yè)：
語文：一課一練，一二年級要有相應的'生字書寫作業(yè)，三四年級作文不少于5篇；一至四年級含寫字課本作業(yè)。
數(shù)學：一節(jié)一練。
美術：一周一次。
英語：根據(jù)相關要求。
業(yè)務學習：集中學習六次，做好相應筆記。
聽課：不少于13節(jié)。
教學反思：語數(shù)英學課不少于6次，其余學科部少于3次。
檢查交流具體安排：
黃xx：勞技、信息備課，英語學科備課作業(yè)。
黎xx：全部人員聽課筆記、業(yè)務學習、教學反思。
高xx：科學學科備課作業(yè)，體育學科備課。
劉xx：語文學科備課。
劉xx：數(shù)學學科作業(yè)。
楊xx：數(shù)學學科備課。
龐xx：語文學科作業(yè)。
李xx：品德學科備課。
呂 x：美術學科備課作業(yè)，音樂學科備課。
實施方案 篇2
摘 要：企業(yè)信息化迅速發(fā)展，對會計工作提出更高要求，學校應該重新審視會計人才的培養(yǎng)目標，及時開展對會計專業(yè)課程的數(shù)字化資源建設的研究和開發(fā)。數(shù)字化教學資源有利于信息表達、更新，能促進優(yōu)質(zhì)教育資源共享，深化課程改革。數(shù)字化教學資源設計與應用是會計專業(yè)課程教學的重要保障。在分析會計專業(yè)課程數(shù)字化教學資源設計與應用現(xiàn)狀的基礎上，總結出需要特別注意的問題。以南京財經(jīng)學校五年制高職會計專業(yè)骨干課程《會計基礎》數(shù)字化資源課程建設為例，結合市場調(diào)查研究，探索開發(fā)研究，撰寫實施方案。
關鍵詞：數(shù)字化教學資源；會計基礎；開發(fā)；研究
一、數(shù)字化教學資源研究現(xiàn)狀
教育部啟動高等學校教學質(zhì)量與教學改革工程精品課程建設工作，提出要加大教學過程中使用信息技術的力度，建立各門類、專業(yè)的校、省、國家三級精品課程體系。在教學方法和手段方面，精品課程建設工作提出要合理運用現(xiàn)代信息技術等手段，改革傳統(tǒng)的教學思想觀念、教學方法、教學手段和教學管理。精品課程要使用網(wǎng)絡進行教學與管理，相關的教學大綱、教案、習題、實驗指導、參考文獻目錄等要上網(wǎng)并免費開放，鼓勵將網(wǎng)絡課件、授課錄像等上網(wǎng)開放，實現(xiàn)優(yōu)質(zhì)教學資源共享，帶動其他課程的建設。
二、《會計基礎》課程數(shù)字化資源開發(fā)研究方案
《會計基礎》是財經(jīng)類專業(yè)的專業(yè)基礎課，是會計職業(yè)的一門入門課程。按照學校數(shù)字化資源課程建設工作的安排，特制定了《會計基礎》數(shù)字化資源課程建設方案。
（一）《會計基礎》數(shù)字化資源課程建設的目標
1.數(shù)字化資源課程建設的總體目標
根據(jù)《會計基礎》課程的特點及目前《會計基礎》課程的實際情況，我們計劃在兩年內(nèi)將《會計基礎》數(shù)字化資源課程建設成具有現(xiàn)代教育教學理念，擁有一流教師隊伍；符合現(xiàn)代科學技術和適應社會發(fā)展進步需要的一流教學內(nèi)容；能夠促進學生的全面素質(zhì)提高，采用一流教學方法、一流教材、一流教學管理，集科學性、先進性、教育性、整體性、有效性和示范性于一身的"普遍受學生歡迎的課程".
2.建設具有高職特色的數(shù)字化資源課程
《會計基礎》課程建設的基本思路：始終把理論性、技能性和創(chuàng)造性作為會計基礎課程建設的中心，把課程教育定位于培養(yǎng)學生具有較強的市場競爭意識、具有深厚的會計理論基礎和較強的技能操作能力，并經(jīng)過實際工作的鍛煉后，能夠嫻熟進行會計核算、成為企業(yè)合格會計人員的一門專業(yè)基礎課。根據(jù)課程建設的需要，本課程的建設目標如下：進一步對教學內(nèi)容進行研討，制定科學合理的`課程標準；加強師資隊伍建設，優(yōu)化師資結構；推行案例教學和實踐教學，強化學生實際應用能力培養(yǎng)；采用先進的教學手段，擴大多媒體教學授課范圍；完善網(wǎng)絡課程資源，提高網(wǎng)絡教育比重；推進數(shù)字化教學資源的立體化建設。
（二）《會計基礎》數(shù)字化資源課程建設的內(nèi)容
1.加強師資隊伍建設
�。�1）師資隊伍現(xiàn)狀
目前《會計基礎》課程師資隊伍現(xiàn)狀、師資隊伍建設是教學的最基本建設，也是實施課程建設與教學的重要保證。擔任《會計基礎》數(shù)字化資源課程教學任務的教師有6人，分別畢業(yè)于揚州大學、南京財經(jīng)大學、南京航空航天大學、南京師范大學、南京大學等。所有教師均為本科以上學歷，其中碩士以上學位的教師有2人，占33%;高級職稱3人、講師2人、助教1人，高級職稱教師占50%;40歲以下的教師3人，占50%;具有雙師素質(zhì)的4人，占67%.講師職稱以上的教師擔任本課程教學都長達5年以上。()教師隊伍職稱結構、學歷結構、年齡結構均合理，是一支朝氣蓬勃、富有創(chuàng)新能力的教師團隊。
�。�2）《會計基礎》師資隊伍建設規(guī)劃
�、偌訌妿熧Y隊伍的理論學習。重視專業(yè)知識的更新和學習，想方設法、多種途徑尋求再學習提高之路，通過提高和改善教師的專業(yè)知識水平與知識結構，實現(xiàn)本專業(yè)教學目標。②科學合理地安排師資結構。為保證師資梯隊建設的質(zhì)量，對青年教師采取"師傅制"培養(yǎng)方法，通過一老帶一青，完成對青年教師的全過程培養(yǎng)；在職稱結構上，實現(xiàn)以高職稱為龍頭，高、中、低職稱合理搭配的隊伍建設；在學歷結構上，逐步建立起碩士研究生的高層次隊伍。通過一系列合理安排，力爭將會計基礎師資隊伍建設成至少有二名學科（專業(yè)）帶頭人、若干名中青年骨干教師所構成的具有較好教學水平、較強科研能力的師資隊伍。③提高教師的實際業(yè)務能力。一方面，注重安排教師在學歷教育方面上臺階，力爭在盡可能短的時間內(nèi)取得碩士學位；另一方面，注意安排教師積極參與會計職稱考試、注冊會計師考試的培訓輔導工作，隨時把握本學科最新的前沿動態(tài)，及時進行知識更新。鼓勵教師積極參加各類職稱考試。同時，每年均安排教師到企業(yè)參加各種社會實踐活動，了解實際情況，靈活運用所掌握知識，提高實際動手工作能力，以便更好地在教學中指導學生。④主講教師積極參加校內(nèi)外有關會計基礎的科研活動，及時了解本學科的最新發(fā)展動態(tài)。每位教師每年必須完成不少于一篇的有關會計基礎及會計學的學術論文并在省級以上刊物上公開發(fā)表，形成濃厚的學術科研氛圍。
2.教學內(nèi)容和課程體系改革
改革該門課程的教學內(nèi)容和體系，首先要在現(xiàn)代教育思想的指導下，吸收本課程相關的新制度和新準則，充分體現(xiàn)課程的前沿信息反映到教學內(nèi)容中來�！稌嫽A》課程教學內(nèi)容和體系的改革與完善，是從整體優(yōu)化課程體系和教學內(nèi)容入手，并同時研究和改革課程的教學手段和教學方法，使之成為融教學內(nèi)容、課程體系和教學方法為一體的新型教學課程體系。
3.建設立體化《會計基礎》數(shù)字化教學資源課程包
（1）樹立教材建設新理念
隨著教育改革與發(fā)展，要求職業(yè)學校的教材建設呈現(xiàn)出全要素、多功能、立體化的特色�！稌嫽A》課程是與企業(yè)會計實踐聯(lián)系極為緊密的一門課程，所以《會計基礎》數(shù)字化資源課程教材建設必須與時俱進，樹立教材開發(fā)的新理念，建立教材的新體系、新內(nèi)容，要從提供單一的教材到提供完備的教學解決方案及豐富的教學資源。立體化教材的編寫必須體現(xiàn)職業(yè)教育的特色，以培養(yǎng)學生的綜合能力為目的，以必須夠用為度，內(nèi)容精練，突出實用，學生易學，方便教學，貫徹國家標準，引入最新技術，配套多媒體助學助教系統(tǒng)，使教學變得直觀、生動。
�。�2）構建教材建設新體系
本著"先進、有用、有效"的原則，首先對該門課程的教學大綱做徹底的改革，增添先進實用的內(nèi)容，并且以此為基礎，結合多年講授該門課程的教學經(jīng)驗，組織骨干教師，確定一本省內(nèi)優(yōu)秀的《會計基礎》教材作為核心教材，同時選擇1~2本參考教材。
�。�3）具體教材資源結構
《會計基礎》課程標準、《會計基礎》課程主教材1本、《會計基礎習題集》1本、《會計基礎》單項訓練（仿真軟件）、《會計基礎》階段訓練（仿真軟件）、《會計基礎》課程多媒體教學課件、《會計基礎》課程網(wǎng)絡試題庫。
4.實踐性教學的設計思想與效果
�。�1）校內(nèi)實訓基地
為更好地適應會計專業(yè)的實踐教學需要，我們現(xiàn)在已經(jīng)擁有一個校內(nèi)手工會計模擬室和兩個會計電算化模擬室。由于《會計基礎》是一門實踐性很強的運用學科，在執(zhí)行教學計劃中，除了在課堂上利用教學時間對會計實務和會計案例進行分析和討論外，還進行實踐性教學。實踐性教學采用單項訓練和階段性實訓相結合的方式。單項實訓是指授課教師根據(jù)本學科的教學進度，分單節(jié)組織學生完成日常的練習和實訓。階段性實訓是在課程理論課結束后通過一周的系統(tǒng)實訓，即在該學期末組織為期一周的校內(nèi)會計模擬實習，讓學生以一個會計人員的身份從會計實務出發(fā)，通過模擬操作，了解會計從原始憑證、記賬憑證、會計賬簿到會計報表等過程的賬務處理程序，進一步加強對會計學的感性認識，使學生掌握必須的實踐技能，提高動手能力。
�。�2）校外實訓基地的建立與完善
學校現(xiàn)在已經(jīng)擁有了上市公司、民營企業(yè)、會計師事務所等多家校外實訓基地。學校計劃在現(xiàn)有實訓基地的基礎上，進一步新增校內(nèi)會計服務咨詢公司，讓會計專業(yè)教師及畢業(yè)生能接觸到真實的經(jīng)濟業(yè)務，進行實地鍛煉和學習。學校將充分利用實習基地接收和安排學生階段性崗位實習和畢業(yè)實習，為培養(yǎng)學生的專業(yè)技術應用能力奠定基礎、創(chuàng)造條件。
5.教學方法
根據(jù)會計專業(yè)的特點，結合近年來在會計教學中的經(jīng)驗，通過多種方式，靈活運用多種教學方法和手段，針對不同的班級，不同的教學對象，不同的教學內(nèi)容，因材施教，以提高教學質(zhì)量、實現(xiàn)教學目標。具體教學方法如下：
（1）啟發(fā)式
本課程是一門專業(yè)性很強的學科，面對抽象的專業(yè)術語，很難調(diào)動學生內(nèi)在的積極性，為充分利用課堂教學時間，提高課堂教學效率，激發(fā)學生的聽課興趣，有效調(diào)動學生學習《會計基礎》課程的積極性和主動性，教師上課循循善誘，深入淺出，盡量使學生邊聽課、邊思索，啟發(fā)學生積極思考，鼓勵學生自主學習，發(fā)揮學生能動學習的主體作用，不斷提高學生學習的自覺性。
（2）直觀法
與其他重要的經(jīng)濟管理類專業(yè)課或專業(yè)基礎課相比，《會計基礎》的教學需要更多的實踐與操作機會，要求教師在講授過程中盡可能地采用直觀的易于理解的方法和手段。針對該課程的這種特點，我們在該課程的課堂設計和教學方法及教學手段上，更加注重實用性。從會計憑證、會計賬簿和會計報表的實物展示與使用，都盡可能地真實化，使學生能對經(jīng)濟活動過程的處理有實際的切身體驗。對非常抽象的專業(yè)術語和復雜的賬務處理程序，以及對單證賬表的了解和說明，大量采用真實的圖示類比，由淺入深的直觀教學。
�。�3）案例式教學
對于缺乏會計實際工作經(jīng)驗的在校生來說，諸如會計的職能、特點、對象，會計核算的基本前提和會計信息質(zhì)量要求等基本理論問題，大多比較抽象，不易理解。因此，盡可能采取案例教學方式以加深理解，用一些接近生活的案例，來啟發(fā)學生對知識的理解和掌握，從而激發(fā)學習興趣，明確學習要融會貫通。
6.教學組織管理
規(guī)范化、科學化的教學組織管理是順利實施課程教學的重要環(huán)節(jié)。為搞好課程教學工作，我們制定了一系列課程教學管理規(guī)范和章程。
�。�1）制定教師工作規(guī)范
該規(guī)范明確了教師的任務和要求，從教書育人、為人師表，到課程的備課、上課、輔導、批改作業(yè)、答疑、考試試卷評閱等都做出了明確的規(guī)定。
�。�2）精心編制課程標準
課程標準是實施課程教學的標準和準繩，是課程教學的規(guī)范性綱領和依據(jù)。我們按照新課程的教學要求編制出課程標準。從課程體系、教學內(nèi)容、教學要求、教學進度、重點難點、教學流程、教學方法和手段，到課程的考試和考核、試驗實訓、成績評定等都作了較為明確的規(guī)定。
�。�3）規(guī)范教學管理，加強教學督導建設
教學督導和反饋是科學化教學管理中的重要一環(huán)。為切實做好教學管理的規(guī)范化、科學化，我們建立健全教學督導制度，準備成立教學督導小組，定期不定期地對課程教學進行督察和反饋，發(fā)現(xiàn)問題，及時糾正和改進。
（4）集體備課，共同研討
為搞好課程教學，我們成立會計基礎備課小組，實施規(guī)范的課程教研活動，通過相互交流和溝通，做到了相互學習、取長補短、共同提高。
7.激勵和評價機制
�。�1）建立教師課堂教學及教學質(zhì)量的評價機制
根據(jù)學校有關文件精神，通過政策激勵、教學全程追蹤、督導和評價、與評先樹優(yōu)、職稱評定掛鉤等方式，鼓勵教師多上課、上好課、搞好教學研究，具體措施制度是：教師教學工作規(guī)范；職稱評定的教學要求；教學事故的界定與處理意見；科研水平的界定與排序；教學督導工作規(guī)范；教學中實行名師工作室制度等。
�。�2）建立規(guī)范的學生學習的激勵和評價機制
教與學是教學過程中兩個重要的有機部分，為激勵大學生學習的積極性，最大限度地提高教學質(zhì)量，在教學評價體系改革中，對《會計基礎》課程考核方式進行改革，將開卷考試與閉卷考試方式相結合，將閉卷筆試與案例分析相結合，將學歷教學與考證教學相結合，真正檢驗出學生的學習效果。
參考文獻：
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丁世敏。精品課程數(shù)字化教學資源建設的思考.中國西部科技，20xx（1）76-77.
劉學華。論高職高專會計信息化課程體系的重構.商業(yè)文化，20xx（7）。
王振武。會計信息化人才培養(yǎng)模式研究.中國管理信息化，20xx（17）。
實施方案 篇3
一、目標任務
今春全鎮(zhèn)植樹造林11.42萬株，具體任務如下：夾河0.57萬株，雙蔡0.88萬株，大羅1.03萬株，橋莊0.92萬株，沈橋0.97萬株，姚莊0.88萬株，朱大興1.17萬株，龍集1.23萬株，和平0.67萬株，陳圩0.72萬株，挑溝0.98萬株，戚圩0.78萬株，董王0.62萬株。
二、重點工程
�。ㄒ唬┐迩f綠化工程。結合城鄉(xiāng)環(huán)境綜合整治，提升綠化水平，充分利用現(xiàn)有自然條件，突出自然、經(jīng)濟、鄉(xiāng)土、多樣等特點，大力推進村旁、宅旁、水旁、路旁以及村口、庭院、公共活動場所等綠化美化。村莊綠化應以喬木為主、灌木為輔，注重與村莊風貌相協(xié)調(diào)，形成四季有綠、季相分明、樹種多樣的綠化景觀。各村（居）結合環(huán)境綜合整治，都要打造一個自然村莊，橋莊小區(qū)、沈橋小區(qū)為重點打造。全鎮(zhèn)13個自然村莊綠化，共植樹約4.8萬株。
�。ǘ┚G色通道工程。高速公路兩側按原株行距進行補植；一級公路兩側至少各栽植4行樹木；三、四級路兩側，各栽植2行以上樹木；沿河以及中型排灌溝都要栽植防護林帶，形成綠色屏障。共植樹約2.45萬株。
�。ㄈ┺r(nóng)田防護林工程。緊緊圍繞農(nóng)田水利工程，從水系調(diào)整入手，進一步提高農(nóng)田林網(wǎng)建設標準，全面建成高產(chǎn)、高效、高標準的農(nóng)田林網(wǎng)，網(wǎng)格控制面積在500畝以下，植樹0.32萬株。
�。ㄋ模┧呐灾矘涔こ�。圍繞村旁、宅旁、路旁、溝旁進行查漏補缺，做到應栽盡栽，不留空擋，高壓線路底下應選低矮常綠或灌木樹種，共植樹3.85萬株。
�。ㄎ澹┘訌娏帜緭嵊芾砉こ�。通過對林木實施各種人工作業(yè)，調(diào)整林木結構，合理與穩(wěn)定保障林木可持續(xù)利用，提高樹木產(chǎn)量和生態(tài)功能。高速公路兩側、等級路兩側和121、249省道沿線及徐洪河、西沙河沿岸為林木撫育管理重點，全鎮(zhèn)共撫育林木面積不低于3000畝。
三、工作步驟
�。ㄒ唬┳鳂I(yè)設計階段（20xx年2月1日—5日）。按照規(guī)劃任務分解指標，根據(jù)綠化潛力調(diào)查情況，確定20xx年造林地塊。
�。ǘ┐杭驹灾矞蕚潆A段（2月6日—2月29日）。在四旁隙地、村莊、農(nóng)田林網(wǎng)等規(guī)劃地區(qū)消除綠化盲區(qū)，全面組織挖樹塘，并做好林木撫育管理工作。2月底進行苗木準備，并檢查塘口質(zhì)量。
�。ㄈ┐涸詫嵤╇A段(3月1日—31日)。開展綠化突擊月活動，3月1日—25日組織栽植，26—31日檢查栽植質(zhì)量，并查漏補缺。
�。ㄋ模z查驗收階段（4月1日—10日）。鎮(zhèn)政府對各村（居）春季綠化工作進行全面驗收，檢查栽植數(shù)量、質(zhì)量和任務完成情況。
實施方案 篇4
20xx年結合當前首鋼改革發(fā)展形勢變化，圍繞大石河鐵礦可持續(xù)發(fā)展目標，深入查找制約企業(yè)發(fā)展的瓶頸問題，進一步明確崗位轉型目標，重點要從適應資源開發(fā)利用角度培養(yǎng)骨干隊伍，促進崗位轉型。通過找準抓手、細化方案、分步推進，使崗位轉型工作取得切實成效，成為推動大石河鐵礦可持續(xù)發(fā)展的動力。
一、面臨的形勢任務
20xx年我礦資源接替問題異常突出，在繼續(xù)抓好資源回收利用的基礎上，20xx年，我礦資源獲取方式進入轉折期，開始實施二馬地采項目。20xx年孟家溝采區(qū)也將轉入地采籌建階段。為適應生產(chǎn)模式的轉變，加快崗位轉型，打造各類與形勢發(fā)展相適應的人才隊伍尤為迫切。與形勢發(fā)展任務對比分析，突顯當前我礦各類人才隊伍整體結構不適應，不能滿足形勢發(fā)展需要：一是科級干部隊伍復合型人才不足。既能帶隊伍又要懂專業(yè)知識和經(jīng)營管理的復合型人才明顯匱乏。二是專業(yè)技術的領軍型人才不足。由于人才流動較快，新、老力量接替存在斷層現(xiàn)象。三是操作崗位技能單一，操作崗位中青工比例較大，實際工作經(jīng)驗欠缺。四是與發(fā)展形勢相比，知識型、技能型專業(yè)人才培養(yǎng)與儲備不夠，特殊人才隊伍的培養(yǎng)和儲備不足。五是一線技術崗位人員短缺。主要生產(chǎn)操作崗位老化，主要崗位工種人員接替困難，后續(xù)力量不足。
二、當前崗位轉型工作存在的差距與不足
開展崗位轉型工作以來，大石河鐵礦緊密聯(lián)系實際廣泛發(fā)動、選準試點、摸索推進，崗位轉型工作取得了一定的效果。但通過學習先進單位經(jīng)驗、對照公司的要求，還存在很大差距，具體表現(xiàn)在以下幾個方面。
一是認識層面不高、目標不明確。在推進崗位轉型工作過程中，未能主動適應生產(chǎn)模式轉變，特別是按照礦業(yè)公司打造“四個支撐”，推進“百年礦業(yè)”的發(fā)展要求以及大石河鐵礦長遠發(fā)展要求，在創(chuàng)新和打破傳統(tǒng)模式，賦予崗位轉型工作新內(nèi)涵上存在很大的差距。
二是創(chuàng)新力度不夠、措施不到位。具體表現(xiàn)在：人才培養(yǎng)的相關措施針對性、實效性存在差距，有關的激勵機制還有待于進一步探索和完善，典型推動、營造氛圍、全員參與的不夠。
三是數(shù)據(jù)管理不細，平臺不完善。崗位轉型主要依賴于信息化平臺的搭建，自動化系統(tǒng)的延伸，現(xiàn)有的選礦自動化、信息化平臺仍存在缺少分析功能、數(shù)據(jù)利用系數(shù)低的問題，信息化、自動化升級改造、工序工藝整改任務重，現(xiàn)場崗位勞動強度依然較大，制約了崗位轉型工作的開展。
四是分工協(xié)作不具體、合力不夠。崗位轉型是一項較為廣泛的.工作，涉及的專業(yè)較多，各自分工側重不同。但從以往工作開展情況看，各相關專業(yè)組織力度不大，缺乏綜合和有秩序性質(zhì)的管理體制，沒有形成有效的合力，致使此項工作深入推動不夠。
因此，必須深刻理解崗位轉型工作的意義,抓住制約企業(yè)發(fā)展的主要矛盾和關鍵環(huán)節(jié)，大膽實踐，將其作為更新干部職工思維模式、加強三支隊伍建設、滿足可持續(xù)發(fā)展需要的重要手段狠抓落實。
三、20xx年大石河鐵礦崗位轉型的思想和目標。
要結合形勢發(fā)展變化、貼近實際，把影響企業(yè)發(fā)展的難點或瓶頸問題作為轉型提素的重點，在針對性與實效性上下功夫。針對當前本部資源短缺，資源接替困難，各類人才短缺，制約可持續(xù)發(fā)展的嚴峻形勢，20xx年要堅持以產(chǎn)業(yè)轉型帶動崗位轉型，以尋求新的資源接替點、開拓新的發(fā)展空間為契機，大力推進崗位轉型。目標和重點任務是：以適應改革發(fā)展形勢變化，加快各類人才培養(yǎng)接替為目標，夯實三個基礎、打造四支團隊、加快各級管理人才與工程技術人才的培養(yǎng)，提高全員適應企業(yè)改革發(fā)展的能力。三個基礎即：自動化改造基礎、信息化平臺基礎、勞動組織管理基礎。四支團隊即：
一是根據(jù)當前由露天到地下，采礦方式的變化，打造一支地采領軍人物和團隊。
二是根據(jù)資源綜合利用，打造一支資源開發(fā)，固廢綜合利用、深加工的技術營銷團隊。
三是適應現(xiàn)場自動化、信息化發(fā)展，打造一支管理創(chuàng)新團隊。四是根據(jù)采選工序現(xiàn)場變化，
適應達標升級攻關要求，解決好技術工人斷層接替問題，建設一支高素質(zhì)技工團隊。此外，還要通過采取有效措施，加快各級管理人才與工程技術人才的培養(yǎng)，有效解決人才短缺斷層問題。根據(jù)上述目標，采取有效措施，按計劃推進，使崗位轉型工作扎實有效開展。
四、夯實三個基礎，為崗位轉型創(chuàng)造條件、提供支撐。
針對當前自動控制水平較低，大部分工藝操作處于現(xiàn)場手動狀態(tài)，制約崗位轉型工作的開展的實際情況，今年要緊密聯(lián)系實際重點做好選礦自動化系統(tǒng)建設。20xx年要以提高控制能力為核心，重點開展工藝參數(shù)檢測以及系統(tǒng)功能完善改造，提高自動化水平，降低崗位人員勞動強度、改變流程調(diào)整模式、提高制控能力。
一是開展破碎系統(tǒng)自動除鐵研究工作，解放勞動力。針對A0#、A1#兩條皮帶探鐵器不完善，停機由人工進行金屬構件剔除的運行模式。采用連續(xù)式除鐵器與自動分離器相結合的設計進行改造，實現(xiàn)中破前過鐵情況下，皮帶系統(tǒng)不停機的良好效果，使崗位更好地履行設備巡檢等崗位職責。
二是完成碎礦全工藝自動控制改造。利用振動檢測、潤滑系統(tǒng)檢測、供電系統(tǒng)檢測、圖像分析技術等先進的技術手段，實現(xiàn)碎礦三機及其輔助除塵系統(tǒng)的集中控制，實現(xiàn)皮帶通廊排水系統(tǒng)自動控制以及實現(xiàn)皮帶系統(tǒng)跑偏、欠速自動監(jiān)測改造，達到對碎礦系統(tǒng)一線崗位職責進行重新界定、工時重新核定的條件。改造任務計劃年底前完成。
三是開展精選機、振網(wǎng)篩遠程控制改造，提高工藝制控能力。在遠程控制改造中使用近年來的數(shù)模研究成果，通過“振網(wǎng)篩振幅與篩下粒度關系”、“同一規(guī)格篩片在不同振幅下的篩分效率”、“篩下粒度與尾礦品位關系”、“精選機給礦濃度與提高幅度關系”等相關工藝關系模型的自動化控制應用，利用ERP系統(tǒng)中質(zhì)量數(shù)據(jù)，實現(xiàn)工藝設備自動調(diào)整，縮短調(diào)整時間，調(diào)整更精準。崗位人員職責轉為工藝狀況監(jiān)督。改造任務計劃年底完成。
四是進行磨選工藝礦漿濃度自動檢測改造。20xx年在進行工業(yè)試驗基礎上，對一次溢流濃度、二次磁選機給礦濃度、二次球磨機給礦濃度以及過濾機給礦濃度的自動監(jiān)測進行改造，并與球磨自動控制系統(tǒng)、工藝配水系統(tǒng)實現(xiàn)連鎖，完成磨選工藝重點工序濃度自動控制以及過濾工藝水分自動分析。改造完成后利用“濃度與粒度關系”模型完成粒度指標的自動分析，降低崗位人員工藝調(diào)整勞動強度。
五是開展工藝配水自動控制試驗，實現(xiàn)濃度自動控制。20xx年重點開展工藝配水自動控制試驗，在濃度檢測以及數(shù)學模型的支撐下，實現(xiàn)全工藝配水自動監(jiān)測與控制，通過濃度自動檢測進行配水控制監(jiān)督、指導，崗位人員不再承擔水量調(diào)整職能。
實施方案 篇5
一、活動宗旨
“誦中華經(jīng)典，做文明新人”主題教育活動展演，是以學生誦讀為主體的、大型傳統(tǒng)經(jīng)典文化的展示活動。旨在培育全校學生誦讀古詩文、繼承民族優(yōu)秀文化傳統(tǒng)的良好風氣，以趣味性的展演、以生動活潑的方式，來展現(xiàn)當代學生的精神風貌和良好的文化素質(zhì)，積極促進我校學生勤奮學習、快樂生活、全面發(fā)展。
二、參賽內(nèi)容
中華傳統(tǒng)詩文、地方特色的名篇、紅色經(jīng)典作品，所選的內(nèi)容要突出思想文化價值，注重道德功能。
三、參賽對象
1-5年級學生，每一名語文老師組織1-2個節(jié)目，鼓勵家長參與指導和策劃。
四、展演時間
1.演出時間：20xx年4月24日上午。
2.排練時間：各班根據(jù)節(jié)目排練進度自行安排。
五、形式要求
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每班可按照本次活動的主題和要求自由選擇經(jīng)典篇章的一個或幾個章節(jié)或者選擇一首或幾首古詩文進行串接組合。可以采取兩人對誦、多人合誦與集體合誦輔以隊形變換、伴奏、伴舞、書畫等形式，配以服裝、道具、場景等進行誦讀表演；也可以對古詩文內(nèi)容進行改編，以課本劇、小品等其它形式表演，提倡創(chuàng)新。
演出時需要的道具、配樂磁帶、光碟自備。
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每班推薦1-2個節(jié)目參加展演比賽，參加展演的'人數(shù)應控制在2—50人（教師、家長可參加，人數(shù)不得超過10%，但不作為加分），節(jié)目時間應控制在5分鐘以內(nèi)。請各語文老師于4月17日前將《展演活動參賽報名表》（附后）電子稿報教務處。
六、獎項設置
以年級為單位設獎，一年級設一等獎1名，二等獎2名，三等獎若干名；二、三年級分別設一等獎1名，二等獎2名，三等獎若干名；四、五年級分別設一等獎1名，二等獎1名，三等獎若干名。節(jié)目得分計入本月班級積分；一、二等獎的指導教師頒發(fā)指導教師獎。
推薦優(yōu)秀節(jié)目參加校園藝術節(jié)和六一兒童節(jié)展演。
七、活動要求
1．高度重視，精心組織。此次開展國學經(jīng)典誦讀表演比賽活動，是落實新課標精神，傳承國學經(jīng)典文化，營造校園書香氛圍，提升師生的道德素養(yǎng)和文化素養(yǎng)的良好舉措。同時，這也是各年級、各學科組團隊能力的集中展示，年級間要相互協(xié)調(diào)溝通，確保作品選材均衡，確�；顒佑行蛴行ч_展。望語文老師和班主任精誠團結、合理分工，保證參加節(jié)目排練的學生和沒有參加演出的學生有秩序地進行排練和學習。
2．創(chuàng)新形式，廣泛動員。各班要充分借助網(wǎng)絡資源學習吸收借鑒外地關于經(jīng)典誦讀展演的優(yōu)秀表現(xiàn)形式為我所用，充分調(diào)動激發(fā)學生的創(chuàng)造力，充分調(diào)動家長的支持和參與，創(chuàng)新形式，廣泛動員。
3. 節(jié)目要求。一是精選演員及誦讀內(nèi)容。在全員參與的基礎上，各年級要依據(jù)教師、學生年齡特點，素質(zhì)特長，精選演員、精選內(nèi)容，排練精品，人盡其才，各盡其能。二是做到內(nèi)容與形式的有效統(tǒng)一。注重誦讀、吟唱、表演、舞蹈及領誦、齊誦的整合，注重詩、詞、書、畫、樂、舞的結合，注重臺上臺下互動及師生的融合。三是實現(xiàn)服裝與道具的藝術美。要求服飾美觀、靚麗，道具精美。四是做到演出人數(shù)與演出時間的最優(yōu)化。
八、未盡事宜，另行通知。
xx教務處
20xx年3月31日
附件1：
營東區(qū)一中“誦中華經(jīng)典，做文明新人”展演活動報名表
序號 班級 節(jié)目名稱 表演者 人數(shù) 時長 指導老師
附件2：評分要求
儀表：
�。�1）衣著得體；
（2）精神飽滿，姿態(tài)得體大方。
2.朗誦：
�。�1）吐字清晰，誦讀熟練，普通話標準，正確把握詩文節(jié)奏，語速適當；
�。�2）感情豐富到位，表達自然，誦讀富有韻味和表現(xiàn)力；
�。�3）語氣、動作適當，能很好地表達詩文的主題和內(nèi)涵，能與觀眾產(chǎn)生共鳴。
3.其它：
（1）音樂、服裝、道具等與詩文搭配適當；
（2）朗誦形式富有創(chuàng)意。
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