家長會(huì)方案（精品）

　　為了確定工作或事情順利開展，常常需要預(yù)先準(zhǔn)備方案，方案是計(jì)劃中內(nèi)容最為復(fù)雜的一種。那么應(yīng)當(dāng)如何制定方案呢？以下是小編收集整理的家長會(huì)方案4篇，希望能夠幫助到大家。

家長會(huì)方案 篇1

　　為了幫助家長了解學(xué)生在校情況，使家長深入了解學(xué)校的現(xiàn)狀和有關(guān)政策規(guī)定，與家長聯(lián)手處理好即將來臨的事情,例如考試等，和家長進(jìn)行溝通,互相了解學(xué)生在另一半時(shí)間和空間里的情況,使家長和老師都能更全面了解學(xué)生，引導(dǎo)家長用更合理的方式教育和管理孩子，現(xiàn)制定六年級(jí)家長會(huì)實(shí)施方案。

　　一、家長會(huì)時(shí)間：20xx年1月14日上午10：00--11:00 全體家長九點(diǎn)半到校，參觀學(xué)生的課間操活動(dòng)，課間操結(jié)束后，由各班主任引領(lǐng)學(xué)生家長回到各自教室，家長會(huì)開始。

　　二、明確家長會(huì)的幾個(gè)主要內(nèi)容：

　�。ㄒ唬┟鞔_家長會(huì)目的：

　　（1）、架起家長、學(xué)校、孩子間溝通的橋梁

　　（2）、和孩子一起學(xué)習(xí)一起進(jìn)步

　�。ǘ�）、重點(diǎn)介紹學(xué)校半學(xué)年管理模式以及學(xué)校管理的新舉措，向家長講解學(xué)校在校園硬件建設(shè)和校園文化建設(shè)等方面的投入情況。

　�。ㄈ�）、糾正一些家長對(duì)家長會(huì)的錯(cuò)誤認(rèn)識(shí)，希望能引起家長對(duì)家長會(huì)的重視。

　�。ㄋ模�、和家長一起走進(jìn)孩子心靈，看看孩子需要我們關(guān)注他們什么，我們家長在孩子心目中到底什么樣的`地位。

　�。ㄎ澹�、簡單闡述下學(xué)生表現(xiàn)情況：很多孩子的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)較差，我們家長應(yīng)該知道，有相當(dāng)一部分孩子在小學(xué)的學(xué)習(xí)成績就讓家長失去了信心，在這里我們也不必忌諱了，那些在小學(xué)成績很優(yōu)秀的孩子們大都跑到其他地方的學(xué)校了，而我們?cè)谧�的家長的孩子，他們的在小學(xué)階段學(xué)習(xí)成績和學(xué)習(xí)習(xí)慣如何，各位家長心里一定有數(shù)，那么，進(jìn)入中學(xué)一段時(shí)間了，你們覺得你們的孩子是不是有變化？還有，你覺得，進(jìn)入中學(xué)了，你是否就覺得孩子大了，想放手了，甚至說，孩子是什么樣就什么樣了，你的管理無能為力了？于是，你們就離開孩子，不再關(guān)注孩子了。所有的這些想法都是錯(cuò)誤的，最關(guān)鍵的還就是這初中4年！因?yàn)楹⒆釉谶@4年中要面對(duì)很多他可能解決不了的問題，而這些問題就是影響孩子健康成長的關(guān)鍵因素！所以要想讓我們的孩子健康成長，我們做家長的不僅不能放手，而且還要在各方面更加關(guān)注孩子！

　　（六）、和家長分享：如何做合格家長

　　1 、樹立老師在孩子心目中的威信；及時(shí)激化解老師與孩子之間，孩子與孩子之間的矛盾

　　2、陪伴孩子，學(xué)會(huì)和孩子進(jìn)行有效溝通

　　A.以朋友的身份每天和孩子交流10分鐘以上

　　B.試著站在孩子的角度理解孩子

　　3，及時(shí)的表揚(yáng)孩子 表揚(yáng)=陳述孩子做的具體事情+確認(rèn)事情的可貴性+表達(dá)你的感受+表達(dá)你的期望+身體接觸

　　4、適時(shí)的公正的批評(píng)孩子

　　A.批評(píng)孩子的場(chǎng)合：明知故犯，你以前告訴過孩子怎麼做了，孩子也知道怎么做了，他卻故意做錯(cuò)的時(shí)候要批評(píng)

　　B.批評(píng)的原則：只針對(duì)這一件事情，只批評(píng)他的行為，不要指責(zé)他的“人”

　　C、批評(píng)公式：.批評(píng)=陳述孩子做錯(cuò)的事情+確認(rèn)事情的嚴(yán)重程度讓孩子任可該受的懲罰，讓知道自己做的事情自己要負(fù)責(zé)任+表達(dá)你的感受（難過，痛苦）+保住孩子的自我價(jià)值（告訴他你依然愛他）+期望（相信孩子能改正缺點(diǎn)的） 。

　　三、具體要求：

　　1、各班主任是這次家長會(huì)的組織者和參與者，各任課教師隨班參加會(huì)議。

　　2、全體教師要注重禮節(jié)，要做到“來有迎聲，問有答聲，去有留聲�！�

　　3、各位教師全程參與活動(dòng)，認(rèn)真總結(jié)得失，為今后更好的開展此項(xiàng)活動(dòng)奠定基礎(chǔ)。

家長會(huì)方案 篇2

　　以家長會(huì)為契機(jī),讓家長真切地了解孩子在學(xué)校的表現(xiàn),讓家長積極地投入到我們的教育教學(xué)當(dāng)中來,增進(jìn)家長與學(xué)校的感情,為以后的教育教學(xué)工作營造良好的家校合作氛圍,特召開全校學(xué)生家長會(huì)。

　　一、活動(dòng)時(shí)間:

　　20xx年11月30日(星期五)下午2:20

　　二、活動(dòng)地點(diǎn):一、二年級(jí)在階梯教室,三--六年級(jí)在本班教室

　　三、通知家長

　　各班主任周三發(fā)告家長書,收齊回執(zhí)。(回執(zhí)自己留存。)通知家長開會(huì)時(shí)間、地點(diǎn)及主要議題,并盡可能的讓學(xué)生的父母來參加,對(duì)有事不能來參加家長會(huì)的人應(yīng)提前做到心中有數(shù),并通過協(xié)商另約家長見面時(shí)間。

　　四、開會(huì)準(zhǔn)備

　　1、開家長會(huì)之前應(yīng)布置好教室,并打出歡迎標(biāo)語。給家長以干凈、整潔、明快之感。

　　2、班主任、各任課教師精心準(zhǔn)備好家長會(huì)發(fā)言稿,著裝得體、言語得當(dāng)。

　　3、安排學(xué)生做引領(lǐng)員,引領(lǐng)家長找到自己孩子的座位,并簽到。

　　五、開家長會(huì)的程序

　　1、“養(yǎng)成好習(xí)慣”的講座。2:30--4:00主講:南京大學(xué)教師

　　2、家長簽名,參觀學(xué)生作業(yè)成果展示,家長入座。

　　(翻閱孩子的'試卷、作業(yè)、繪畫作品、書信等。中高年級(jí)圍繞一個(gè)主題給父母寫一封信,班主任要把關(guān)信的內(nèi)容)

　　3、家長問卷(各班級(jí)提前進(jìn)行)

　　班級(jí):姓名:

　　1、我給媽媽打分,因?yàn)榻ㄗh2、我給爸爸打分,因?yàn)?建議現(xiàn)在的我,最想和爸爸媽媽說:3、爸爸、媽媽,您給我打分,建議

　　4.班主任、各任課教師講話。

　　(1)、班主任和各任課教師介紹學(xué)生在校的思想、學(xué)習(xí)等情況

　　(a)介紹班級(jí)的整體情況,及班級(jí)學(xué)生的整體發(fā)展情況。

　　(b)在行為習(xí)慣養(yǎng)成方面,需要家長配合做的。

　　(c)向家長推薦一本好書。

　　(2)、頒發(fā)班級(jí)“教子有方”優(yōu)秀學(xué)生家長證書。

　　安排1-2名有經(jīng)驗(yàn)的優(yōu)秀學(xué)生家長介紹育子經(jīng)驗(yàn)。(事先要與家長溝通,明確交流的側(cè)重點(diǎn)。

　　(3)、教師與家長個(gè)別交流學(xué)生情況。

　　在家長會(huì)上,我們要告訴家長:為了每一個(gè)孩子的全面發(fā)展,老師在做什么?我們?yōu)槭裁匆�這樣做?我們希望您怎樣配合?我們能為您家庭教育能力的提高給予哪些幫助?……我們要聆聽的是:對(duì)于我們的要求,家長有哪些困惑?在家庭教育中,家長最感困難的是什么?最希望我們?cè)谀男┓矫嫣峁�幫�?……

　　六、開好家長會(huì)的幾點(diǎn)建議

　　1、準(zhǔn)備材料。會(huì)前精心準(zhǔn)備家長會(huì)發(fā)言稿,班主任要集思廣益,認(rèn)真準(zhǔn)備講話稿或較為具體的提綱。介紹情況要既力求全面,又重點(diǎn)突出;既講成績,又談不足;既有事例分析,又有理論闡述。對(duì)家長要既有鼓勵(lì),又有要求;既有商討,又要指導(dǎo)。講話時(shí)間不宜過長。

　　2、創(chuàng)新形式。教師的角色要轉(zhuǎn)變--由以往當(dāng)“家長的家長”、一個(gè)人口干舌燥卻常常徒勞無功地唱“獨(dú)角戲”,要讓家長在溫馨的環(huán)境中有目的的聆聽、參與到家長會(huì)中來。

　　3、營造溫馨和諧的氣氛。一般情況下,家長到會(huì)的時(shí)間早遲不一,因此在等待家長開會(huì)前夕,可努力營造一種輕松愉悅的氛圍,可在會(huì)前準(zhǔn)備"學(xué)生的作業(yè)展覽"、"學(xué)生生活學(xué)習(xí)攝影展覽"、"爸爸媽媽我進(jìn)步了"等,供家長參觀。

　　七、上交材料(給德育處方雪花主任):

　　家長簽到單、家長會(huì)活動(dòng)記錄表、教師發(fā)言稿、家長發(fā)言稿

　　八、學(xué)生提前回家確實(shí)有困難的,主要家里沒有人接送。從安全出發(fā),到時(shí)統(tǒng)一安排在一年級(jí)教室看書、寫作業(yè)。名單報(bào)年級(jí)組長,年級(jí)組長匯總后交方雪花主任。

家長會(huì)方案 篇3

　　成功的家長會(huì)有助于在家庭和學(xué)校之間建立一種“理解、信任、目標(biāo)一致”的合作關(guān)系。家庭與學(xué)校的合作對(duì)學(xué)生心理施加影響的過程對(duì)家校雙方都是有意義的。父母和教師一樣是學(xué)生不可或缺的教育者。作為教師，應(yīng)把學(xué)生的父母看作自己最強(qiáng)有力的同盟軍和助手，為此，我做了本次家長會(huì)設(shè)計(jì)。

　　一、活動(dòng)目的

　　以家長會(huì)為契機(jī)，讓家長真切地了解孩子在學(xué)校的表現(xiàn)，讓家長積極地投入到我們的教育教學(xué)當(dāng)中來，增進(jìn)家長與學(xué)校的感情，為以后的教育教學(xué)工作營造良好的家校合作氛圍，特召開全校學(xué)生家長會(huì)。

　　二、活動(dòng)時(shí)間

　　XXXX年0X月0X日下午X：XX

　　三、活動(dòng)地點(diǎn)

　　X年級(jí)X班教室

　　四、開會(huì)準(zhǔn)備

　　1、通知家長

　　班主任提前通知家長開會(huì)時(shí)間、地點(diǎn)及主要議題，以便于家長安排好他們的工作家庭生活，并盡可能的讓學(xué)生的`監(jiān)護(hù)人來參加，對(duì)有事不能來參加家長會(huì)的人應(yīng)提前做到心中有數(shù)，并通過協(xié)商另約家長見面時(shí)間。

　　2、會(huì)前準(zhǔn)備

　　開家長會(huì)之前應(yīng)布置好教室，給家長以干凈、整潔、明快之感；提前通知課任老師做好開會(huì)準(zhǔn)備；準(zhǔn)備好供家長參觀的作業(yè)本、練習(xí)冊(cè)等材料；安排學(xué)生做引領(lǐng)員，引領(lǐng)家長找到自己孩子的座位。

　　五、家長會(huì)過程

　　觀看教育短片。

　�。ㄒ唬┬ｉL報(bào)告

　�。ǘ�）級(jí)部主任報(bào)告

　�。ㄈ�）班主任匯報(bào)

　　1、介紹班級(jí)自然情況以及班級(jí)在兩個(gè)月以來所做的一些工作，所取得的進(jìn)步。

　　2、介紹班主任在班級(jí)管理方面的思路和原則。

　　3、給家長教育孩子提幾點(diǎn)個(gè)人建議

　　（四）家長代表發(fā)言

　�。ㄎ澹┱�(qǐng)各課任老師談近期學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，向家長匯報(bào)并作以指導(dǎo)，以謀求合作。

　�。�六）互動(dòng)交流

　　給家長時(shí)間，讓家長對(duì)班級(jí)的一些事情諸如任課教師、對(duì)學(xué)校老師的要求等進(jìn)行提問，進(jìn)行初步交流。

　　家長之間可以互相討論，互相詢問在教育子女方面的方法經(jīng)驗(yàn)或者教訓(xùn)和困惑，形成比較集中的問題，再提出來。

　�。ㄆ撸┙Y(jié)束語

家長會(huì)方案 篇4

　　一、 大班第二學(xué)期幼兒主要面臨的問題：即幼兒入學(xué)社會(huì)適應(yīng)性

　�。ㄒ唬┯變航逃�與小學(xué)教育的差異

　　1、生活環(huán)境的變化：活動(dòng)室變?yōu)榻淌?/p>

　　2、生活方式的變化：作息時(shí)間、作息制度、作息內(nèi)容的變化

　　3、主導(dǎo)活動(dòng)的變化：

　�。�1） 幼兒園以口頭語言為主，小學(xué)則以書面語言為主，面臨著識(shí)字與閱讀的雙重任務(wù)。

　�。�2） 幼兒在園學(xué)習(xí)的內(nèi)容比較形象簡單，小學(xué)的學(xué)習(xí)內(nèi)容概括系統(tǒng)

　　（3） 入小學(xué)學(xué)習(xí)是一種社會(huì)義務(wù)，并承受學(xué)習(xí)的成功和失敗的評(píng)定。

　　（4） 幼兒在園自由選擇的機(jī)會(huì)較多，入學(xué)后更多的精力被固定的課程占用。

　　4、人際交往與人際關(guān)系的變化：

　�。�1） 交往人數(shù)增多

　�。�2） 與教師的關(guān)系發(fā)生變化

　　（3） 兒童的地位、體驗(yàn)有新的變化（在園是最大的，在學(xué)校是最小的）

　�。ǘ�）幼兒園與小學(xué)銜接的實(shí)質(zhì)

　　1、社會(huì)適應(yīng)性問題是主體適應(yīng)性的一個(gè)重要方面，它與幼兒的.學(xué)習(xí)水平成正相關(guān)。兒童初入小學(xué)后主要表現(xiàn)行為和學(xué)習(xí)不適應(yīng)問題，學(xué)習(xí)問題主要是知識(shí)準(zhǔn)備和能力準(zhǔn)備不足，而能力準(zhǔn)備不足尤為突出。

　　2、兒童社會(huì)適應(yīng)性是適應(yīng)小學(xué)活動(dòng)的關(guān)鍵

　�。�1）任務(wù)意識(shí)及完成任務(wù)的能力（能把完成任務(wù)與玩分開）

　�。�2）規(guī)則意識(shí)及執(zhí)行規(guī)則的能力

　�。�3）獨(dú)立性與生活自理的能力

　　（4）人際關(guān)系

　　3、大班幼兒社會(huì)適應(yīng)性的狀況

　�。�1）執(zhí)行規(guī)則的意識(shí)、能力較差（自控能力）

　�。�2）缺乏明確的任務(wù)意識(shí)和必要的完成任務(wù)的能力

　�。�3）獨(dú)立意識(shí)淡薄，自理能力差

　　二、大班第二學(xué)期主要教學(xué)任務(wù)：

　　學(xué)期目標(biāo)根據(jù)五大領(lǐng)域制定，作息時(shí)間按照小學(xué)的規(guī)律性來制定，學(xué)習(xí)注重游戲性、愉悅性，體現(xiàn)幼兒年齡特點(diǎn)。（不是小學(xué)化的課堂模式）

　　1、盡快組織幼兒參觀小學(xué)，萌發(fā)幼兒對(duì)上小學(xué)、對(duì)學(xué)習(xí)的向往與渴望。初步了解小學(xué)和幼兒園的不同，包括環(huán)境、生活兩方面。只有了解了不同，才能引發(fā)幼兒自我調(diào)整的主動(dòng)性，從而幫助孩子改掉一些不良習(xí)慣（上課隨便講話、走動(dòng)，不注意傾聽、插話）

　　2、注重幼兒入小學(xué)能力的準(zhǔn)備與培養(yǎng)

　　加強(qiáng)獨(dú)立性培養(yǎng)，將幼兒在園一日的活動(dòng)列出課程時(shí)間表，時(shí)間由30’／節(jié)～40’／節(jié)??過渡，強(qiáng)化課間10分鐘幼兒的安排。重在良好習(xí)慣的養(yǎng)成：舉手回答、傾聽、任務(wù)（留簡單的作業(yè)）

　　3、進(jìn)行必要的知識(shí)、技能的準(zhǔn)備，思維、能力的培養(yǎng)

　�。�1） 學(xué)前知識(shí)方面：

　�、僬J(rèn)讀、書寫拼音字母，學(xué)習(xí)拼讀，閱讀活動(dòng)

　�、凇叭齻�(gè)一”活動(dòng)：每日一字、每周一首詩、每月一個(gè)故事

　�、蹪h字書寫活動(dòng)：注重筆順、握筆姿勢(shì)、書寫姿勢(shì)

　�、苡�(jì)算活動(dòng)：10以內(nèi)數(shù)分解組成、20以內(nèi)加減運(yùn)算、口編應(yīng)用題、認(rèn)識(shí)時(shí)間、認(rèn)識(shí)圖形、數(shù)數(shù)

　�。�2） 學(xué)前能力培養(yǎng)方面：

　　①自我服務(wù)能力：整理書包、書箱，喝水、入廁、增減衣服

　�、诳谡Z表達(dá)、理解能力：新聞快車、寶寶日記、看圖說話、表演故事、小記者活動(dòng)

　�、劢煌�合作能力：主題活動(dòng)（我的新朋友、我們的班級(jí)報(bào)）、活動(dòng)區(qū)活動(dòng)

　�、茏钥啬芰Γ耗�擬課堂、模擬課堂小標(biāo)兵

　�、菟季S（判斷、分析）能力：“快樂家園”教材、“入學(xué)準(zhǔn)備”教材、智力競(jìng)賽、科學(xué)探索活動(dòng)、棋類活動(dòng)等

　�、抻⒄Z：強(qiáng)化日常環(huán)節(jié)口語，重在理解與運(yùn)用

　　三、家長工作

　　1、做好心理準(zhǔn)備，從作息時(shí)間保證（按時(shí)入園、按時(shí)睡覺），有時(shí)間觀念

　　2、為孩子創(chuàng)設(shè)良好的學(xué)習(xí)環(huán)境（舒適的書寫小桌椅、隨時(shí)閱讀的圖書）

　　3、多鼓勵(lì)，幫助孩子樹立自信心，不要?jiǎng)儕Z孩子學(xué)習(xí)、練習(xí)的機(jī)會(huì)，避免包辦代替，加強(qiáng)獨(dú)立性的培養(yǎng)。

　　4、及時(shí)與老師溝通，保證家園教育的一致性。

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