設(shè)計方案精選（3篇）

　　為保障事情或工作順利開展，通常需要預(yù)先制定一份完整的方案，方案一般包括指導(dǎo)思想、主要目標(biāo)、工作重點、實施步驟、政策措施、具體要求等項目。制定方案需要注意哪些問題呢？以下是小編整理的設(shè)計方案3篇，歡迎閱讀與收藏。

設(shè)計方案 篇1

　　一、引言

　　班級是學(xué)校最基本教學(xué)和育人單位，班級班風(fēng)、學(xué)風(fēng)的好壞，凝聚力力、歸屬感的強弱，對學(xué)生的健康成長起著至關(guān)重要的作用。在實際的班級管理工作中，班主任會經(jīng)常面對在思想、心理及行為等方面出現(xiàn)問題的學(xué)生，然而，單純的灌輸式、說理式的教育不但不能收到較好的效果，反而引起學(xué)生的反感和不滿。實踐證明，在班級管理中運用團體心理輔導(dǎo)的技術(shù)和方法，教育和引導(dǎo)學(xué)生，可以達到事半功倍的效果。

　　二、團體心理輔導(dǎo)的內(nèi)涵與優(yōu)勢

　　(一)團體心理輔導(dǎo)的內(nèi)涵

　　團體心理輔導(dǎo)是班級管理和建設(shè)的有效手段，它是讓團體成員在游戲的過程中“通過團體內(nèi)人際交互作用，促使個體在交往中觀察、學(xué)習(xí)、體驗，認識自我、探索自我、改善與他人的關(guān)系，學(xué)習(xí)新的態(tài)度與行為方式，以獲得良好的適應(yīng)能力與發(fā)展的助人過程”1，這種寓教于樂的輔導(dǎo)形式頗受學(xué)生的喜歡和認可，同時，發(fā)揮了較好的教育、預(yù)防、發(fā)展和治療功能，活動效果明顯。江蘇信息職業(yè)技術(shù)學(xué)院環(huán)藝123班開展的以班級為單位的團體心理輔導(dǎo)活動，主要包括提高班級凝聚力、促進人際交往、實現(xiàn)自我成長、有效管理情緒四個方面。

　　(二)團體心理輔導(dǎo)的優(yōu)勢

　　在班級中運用團體心理輔導(dǎo)，相對于傳統(tǒng)的個別咨詢或集體講座、授課，具有明顯的優(yōu)勢:第一，團體心理輔導(dǎo)一般都會采取各種趣味游戲活動，更容易激發(fā)學(xué)生的積極性，個人更容易被團體的氛圍所感染，指導(dǎo)者與全體成員之間是互相接納、信任的，團體氛圍和諧融洽。其次，團體輔導(dǎo)的對象是全班同學(xué)，指導(dǎo)者是班主任，對象穩(wěn)定、過程持續(xù)，更易于組織和實施;同時，針對共同存在的問題開展輔導(dǎo)活動，既省時省力，提高效率，也更便于跟蹤和總結(jié)，活動實效性明顯提高。

　　三、團體心理輔導(dǎo)在班級管理中的應(yīng)用

　　(一)提高班級凝聚力

　　為了讓同學(xué)們更快的適應(yīng)學(xué)校，適應(yīng)新的班級，提高班級凝聚力和吸引力，筆者開展以“相聚環(huán)藝123，相親相愛是一家”為主題的輔導(dǎo)班會課。首先，在熱身環(huán)節(jié)，通過“互幫互助”按摩操、“大風(fēng)吹”、“進化論”三個游戲進行把原先嚴肅拘謹?shù)姆諊鷱氐状蚱�，同學(xué)們進入了歡動、愉悅的團體氛圍。緊接著，通過三輪“尋找有緣人”的游戲，讓同學(xué)們互相自我介紹，分享自己的大學(xué)心愿和目標(biāo)，達到增進了解、彼此互相激勵的目的。再通過“馬蘭開花，尋找我家”的游戲，讓同學(xué)們體會“孤獨”和“找到家”的感覺，體會被拋棄的孤獨和無奈，被接受的溫暖和感動，引導(dǎo)同學(xué)們學(xué)會彼此關(guān)愛。最后，分組進行“姓名疊羅漢”、“團隊大比拼”的游戲，讓同學(xué)們明白齊心協(xié)力、團結(jié)協(xié)作的道理。在最后的交流分享環(huán)節(jié)，同學(xué)們都表示班會課的形式很新穎，玩的很開心，也認識了很多新同學(xué)，感受到了班集體的溫馨有愛，收獲很多感悟很深刻。

　　(二)提高人際交往能力

　　隨著時間的推移，在班級管理中，關(guān)于人際交往的問題表現(xiàn)的愈發(fā)明顯。有拉幫結(jié)派的、有小打小鬧的、有“說者無意、聽者有心的”、有交往不自信的、有不懂得人際交往藝術(shù)的，針對學(xué)生中普遍存在的人際交往困惑，筆者開展了一期以“坦誠接納、有效溝通”為主題的人際關(guān)系成長團體心理輔導(dǎo)。首先，學(xué)會理解他人。筆者通過組織“橫渡鯊魚河”故事的辯論會，使同學(xué)們自己認識到:原來改變他人是極其不容易的'，每個人都有自己的價值觀，每個價值觀形成的背后都有深遠的原因，觀點本身沒有對與錯之分，學(xué)會站在他人的視角看問題時才能夠更好的理解他人，在人際交往中同樣如此。其次，學(xué)會傾聽與表達。筆者重點進行了“我說你畫”的游戲。使同學(xué)們明白到:溝通是一門需要互相表達與傾聽的藝術(shù)。如果不會表達，那么其必然無法溝通，不會傾聽就更談不上溝通了。所以在人際交往中要學(xué)會傾聽、學(xué)會表達。再次，學(xué)會坦誠接納。先采用情景模擬，角色扮演的方式使同學(xué)們體驗交往中的問題和困惑，再通過溝通五步法的技巧進行溝通模擬，體會二者的差別，認識到溝通需要彼此坦誠、尊重，一些同學(xué)活動現(xiàn)場就主動承認錯誤，坦誠表達自己的不足之處，把以前的誤會和矛盾都化解開了。最后進行了“信任之旅”的游戲，讓同學(xué)們通過助人與受助的體驗，增強對他人的信任和接納。

　　(三)實現(xiàn)自我成長

　　在實際的工作中，有的同學(xué)過分關(guān)注自我的感受卻經(jīng)常忽略他人的感受;有的同學(xué)對自我毫無認知，不知道自己的價值和目標(biāo)在哪里，參加社團及選修課程都是隨波逐流;有的同學(xué)自我認知存在偏差，稍微遇到些困難和挫折就內(nèi)疚、不安，缺乏自信，不能正確客觀的評價自我;還有的同學(xué)自控力較弱，懶散缺乏自律意識，時不時的犯點錯闖點禍。針對以上問題筆者開展了一期以“探索自我，實現(xiàn)成長”為主題的團體心理輔導(dǎo)活動。首先，學(xué)會認識自我。通過重點進行“假如我是……”的游戲，讓同學(xué)們學(xué)會認清自己，了解自己的性格特點，引發(fā)對自我的思考。并進行了“優(yōu)點連環(huán)炮”游戲，讓同學(xué)們感受了一下他人眼中的自己，發(fā)現(xiàn)自我的價值和優(yōu)點，增強自信心。其次，學(xué)會探索自我。重點進行了“心理自畫像”活動，讓同學(xué)們畫出一個關(guān)于自己的場景，一個以前的自己，一個現(xiàn)在的自己，一個未來的自己，通過這個游戲讓同學(xué)們回憶過去，思考現(xiàn)在，展望未來，更深入的探索了自己的內(nèi)在需求。之后進行了“我的選擇”游戲，幫助同學(xué)們思考自己的價值觀，并在體驗喪失的過程中學(xué)會珍惜和擁有。最后，學(xué)會規(guī)劃自我。重點進行了“人生墓志銘”游戲。包括寫出自己人生的最大目標(biāo)，不同年紀希望取得的成就，對社會、對家庭的貢獻，并進行討論交流。在交流過程中，有的同學(xué)會總結(jié)自己人生中的遺憾和不足，希望制定更好的計劃并實施，讓人生更加充實豐滿;也有的同學(xué)們明白了自己今后的人生方向。

　　(四)有效管理情緒

　　生活中難免經(jīng)歷挫折和困境，如考試不過、失戀、競選失敗、人際矛盾等等，有的同學(xué)不懂得表達宣泄情緒，往往壓抑，久而久之就消極低沉，抑郁寡歡，嚴重影響了個人的身心健康。如何管理好自己的情緒，學(xué)會宣泄負面情緒，以積極、樂觀、自信的心態(tài)面對學(xué)習(xí)、生活中的各種壓力和挫折，是每位同學(xué)都需要學(xué)習(xí)的。為此，筆者開展了有關(guān)情緒管理的團體心理輔導(dǎo)。首先，學(xué)會理解情緒。通過“情緒接龍”的游戲，讓同學(xué)們體會各種不同的情緒。其次，學(xué)會處理情緒。重點進行了“情景大考驗”游戲，列舉出生活中常見的情緒困惑問題，由各組同學(xué)上臺表演，并交流情境中的表演者的情緒如何?再通過“頭腦風(fēng)暴”的方式讓同學(xué)們從他人身上學(xué)到了許多處理不良情緒的好方法。再次，學(xué)會管理情緒。重點進行情緒表達訓(xùn)練，讓一名同學(xué)表演自己穿衣服并詢問大家意見的情景，三個同學(xué)分別進行不同的回應(yīng)，討論哪種方式更好一些?為什么?由此引發(fā)大家多情緒表達技巧的大討論，最后進行總結(jié)，教導(dǎo)大家在情緒表達中要真誠，考慮他人感受，在語言、非語言、面部表情、肢體語言等方面都要有所注意。最后，讓同學(xué)們體會深呼吸放松法、想象放松法等緩解自己的緊張、焦慮情緒。

　　四、團體心理輔導(dǎo)在實踐中存在的問題

　　團體心理輔導(dǎo)對班級建設(shè)和管理有著積極的意義，但在實踐中也面臨以下問題。

　　(一)指導(dǎo)者缺乏專業(yè)培訓(xùn)

　　團體心理輔導(dǎo)活動指導(dǎo)者的技術(shù)水平、人格魅力對團體心理輔導(dǎo)活動的效果起到至關(guān)重要的作用。然而，作為班級管理的班主任，絕大多數(shù)是來自管理人員或?qū)Ｈ谓處�，由于絕大多數(shù)都不是心理學(xué)背景出生，許多班主任都不會組織和策劃團體心理輔導(dǎo)活動，缺乏系統(tǒng)、專業(yè)的培訓(xùn)，再加上教學(xué)科研工作的壓力大、任務(wù)重，用于創(chuàng)新班級管理的思考和實踐時間就更少了�，F(xiàn)實中，更多的班主任還是采取理論灌輸、批評說教的比較多，學(xué)生逆反情緒大，實效性差。

　　(二)方案設(shè)置難度大

　　團體心理輔導(dǎo)活動一般都有20－50人不等，既要照顧到每個個體，又要顧整個團體，這就要求指導(dǎo)者在活動主題、環(huán)節(jié)設(shè)計、游戲內(nèi)容、語言表達等方面，都要精心策劃和實施。同時，學(xué)生中出現(xiàn)的問題既有共性也有個性，學(xué)生的思想問題、心理問題、行為問題也錯綜復(fù)雜，如何因材施教，達到較好的教育效果，無疑是對指導(dǎo)者的極大挑戰(zhàn)。

　　(三)活動場地器材不足

　　團體心理活動不僅需要好的指導(dǎo)者，更需要活動場地、器材設(shè)備、游戲道具等硬件設(shè)施的支持。需要有專門的團體輔導(dǎo)活動教室，配備可移動的椅子，可播放視頻、音樂的電腦、音箱等，教室內(nèi)的環(huán)境布置需要寬敞、明亮、干凈和溫馨。同時，每個不同的游戲內(nèi)容還需要不同的道具和素材。由于經(jīng)費投入的不足，導(dǎo)致硬件設(shè)施配置不完善，也影響了團體心理輔導(dǎo)活動的正常開展。

　　五、團體心理輔導(dǎo)改進的建議

　　(一)加大經(jīng)費投入

　　首先，加大對師資培訓(xùn)經(jīng)費的投入，尤其是輔導(dǎo)員、班主任等一線學(xué)生教育工作者，使他們能夠策劃較好的團體輔導(dǎo)活動方案，具備較強的指導(dǎo)能力。其次，增加對活動場地設(shè)施的投入，為各系部、各班級、各學(xué)生群體順利開展團體輔導(dǎo)活動提供充足的場地和活動空間，購買活動器材。再次，加強對團體心理輔導(dǎo)在學(xué)生教育和管理中運用的研究投入，特別是研究出具有推廣價值的團體輔導(dǎo)活動方案，易于操作的評價系統(tǒng)。

　　(二)在活動過程中注重分享和引導(dǎo)

　　教育的最終目的是為了讓同學(xué)們形成內(nèi)化的自覺行為。班主任在開展班級團體心理輔導(dǎo)的過程中，要注重多提開放性問題引發(fā)同學(xué)們積極思考，鼓勵同學(xué)們積極發(fā)言，分享自己的感受。同時，班主任自己也要積極參與到同學(xué)們的討論中，充分尊重學(xué)生，注重多傾聽、多引導(dǎo)，避免評價和說教，引導(dǎo)同學(xué)們自我覺察和學(xué)習(xí)。

　　(三)在方案設(shè)計上有計劃有目標(biāo)

　　團體心理輔導(dǎo)活動效果如何，很大程度上取決于活動方案的設(shè)計。在團體心理輔導(dǎo)活動方案設(shè)計中，要做到有計劃有目標(biāo)。有計劃，是指團體心理輔導(dǎo)活動既要注重解決突出的主要問題，又要與當(dāng)前院系學(xué)生工作的重點相結(jié)合，將輔導(dǎo)活動分為若干個單元由淺入深逐步推進。有目標(biāo)，是指盡量做到使用的每個游戲都有意義和價值，同時，要在團體心理輔導(dǎo)結(jié)束后進行意見調(diào)查和跟蹤反饋，及時進行總結(jié)和反思，逐步提升輔導(dǎo)效果。

　　(四)堅持團體輔導(dǎo)和個別談心相結(jié)合

　　團體輔導(dǎo)有吸引力強、效率高、省時省力的優(yōu)勢，但個別談心仍是不可或缺的。一方面，只有通過多次的多個的個別談心，才能發(fā)現(xiàn)和總結(jié)出共同的問題，進而制定相應(yīng)的團體輔導(dǎo)方案。另一方面，團體輔導(dǎo)結(jié)束后，還需要通過個別談心進行跟蹤和反饋情況，以便總結(jié)經(jīng)驗和不足，改善下一次的團體輔導(dǎo)。特別是因種種原因不能全面投入到團體中的同學(xué)以及問題特別嚴重的同學(xué)，只有通過個別談心談話的方式幫助其進一步處理。

　　六、結(jié)語

　　團體心理輔導(dǎo)對班級管理有積極意義，因此，加強對團體心理輔導(dǎo)在班級管理中運用的理論和實踐研究，特別是研究出易于操作的效果評價系統(tǒng)和具有推廣價值的輔導(dǎo)活動模塊顯得尤為迫切和重要，還需要廣大教育工作者和學(xué)者的共同努力。

設(shè)計方案 篇2

　　教學(xué)目標(biāo):

　　1通過了解地球生態(tài)環(huán)境日益惡化的現(xiàn)象，能用畫筆表達出自身的憂慮

　　2讓同學(xué)能積極主動地參與到社會中來

　　教材分析:

　　重點: 能用畫筆畫出自身的憂慮

　　難點: 所表達的憂慮是與眾不同

　　教學(xué)課型與方法：

　　繪畫

　　教具準備:

　　鉛筆、顏料等

　　教學(xué)過程:

　　一 導(dǎo)入

　　1 森林面積縮小，全球氣候變暖，物種迅速減少，空氣嚴重污染……

　　2 同學(xué)們，這是對地球的“威脅”。我們要趕緊重視環(huán)境問題，維護我們的地球，防止無可挽回的災(zāi)難。

　　二 新授

　　1 欣賞書本中的例圖，說一說表達了作者哪方面的'憂慮？

　　《治理污染，小燕子又回來了》反映作者對物種減少的憂慮。

　　《空氣污染的結(jié)果》反映了作者對空氣嚴重污染的憂慮，導(dǎo)致鳥類急劇減少。

　　《擁擠的地球》反映了作者對世界人口的憂慮，地球上的人口超越60億，地球已不堪重負。

　　《動物失去了家園》反映了作者對世界環(huán)境中森林面積的減少，導(dǎo)致動物的滅亡。

　　《地球是我們一起家園》反映了作者對世界地球不堪重負的憂慮。

　　2 你對地球還存在著哪些憂慮？

　　地球擁擠

　　物種減少

　　環(huán)境惡劣

　　3 作畫步驟：

　　①打草稿

　�、谕怀鲋攸c加以表示

　�、墼O(shè)色

　　三 同學(xué)作業(yè)

　　四 輔導(dǎo)講評

　　板書設(shè)計:

　　第12課 世界地球日（一）

　　教學(xué)后記:

設(shè)計方案 篇3

　　一：活動名稱：

　　大學(xué)生公益廣告設(shè)計大賽—爭做校園文明大使

　　二：活動時間：

　　征稿時間：11月16——24日

　　活動時間：11月28——29日

　　三：活動地點：學(xué)府東路

　　四：主辦單位：菏澤學(xué)院中文系

　　策劃承辦單位：媒介教育協(xié)會

　　五：活動目的：

　　為了加強和改進大學(xué)生思想政治教育，豐富校園文化，激發(fā)大學(xué)生的主人翁意識和責(zé)任感，弘揚真善美，通過這次活動宣傳公益理念，服務(wù)于公益事業(yè)。

　　六：作品要求：

　　1：作品內(nèi)容：反映各項校園公益事業(yè)，包括道德、環(huán)保、健康等方面的'即可。

　　2：作品形式及要求：

　�。�1）：平面設(shè)計類：海報、照片、繪畫圖片等即可，可以是電腦制作，也可以是手繪。

　�。�2）：文案類：校園文明標(biāo)語，以公益為主題、話劇、劇稿

　　以上所有作品都要附有廣告說明，廣告內(nèi)容健康高雅，構(gòu)思新穎，突出時效性，人文性，公德性。作品杜絕抄襲，所有稿件一律不退還。

　　七：活動過程：

　　1：將上交作品進行篩選，展出獲獎及優(yōu)秀作品

　　2：活動同時進行“爭做校園文明大使”簽名活動

　　3：活動結(jié)束后，整理現(xiàn)場

　　八：獎項設(shè)置：

　　校園公益大使：一名

　　校園公益之星：二名

　　優(yōu)秀獎：若干名

　　九：經(jīng)費預(yù)算：

　　1：活動所需材料：膠帶、彩筆、條幅

　　2：活動宣傳照片

　　3：獎品：筆記本 證書

　　十：活動申請：

　　展板三塊

　　桌子兩張

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