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    觀看開學第一課活動方案

    更新時間:2022-03-03 15:50:24 活動方案 我要投稿

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    觀看開學第一課活動方案

      為保證活動高起點、高質(zhì)量、高水平開展,常常需要提前準備一份具體、詳細、針對性強的活動方案,活動方案是闡明活動時間,地點,目的,預期效果,預算及活動方法等的書面計劃。那么活動方案應該怎么制定才合適呢?以下是小編精心整理的觀看開學第一課活動方案,希望對大家有所幫助。

    觀看開學第一課活動方案

      觀看開學第一課活動方案 篇1

      為充分做好本學期的開學工作,引領全學年的教育教學工作正常開展,我校將組織上好《開學第一課》活動,特制定該活動方案。

      一、活動主題:習慣決定人生習慣成就未來

      二、活動時間:201x年9月1日8:00-8:30

      三、活動地點:操場、各班教室

      四、活動人員:xx中心小學全體師生(包括后勤全體領導)

      五、活動準備:

      1.環(huán)境衛(wèi)生打掃到位(室外無雜草、紙屑、積水等,車輛排放整齊,室內(nèi)窗明幾凈、物品擺放整齊等)。

      2.開學氛圍營造到位(門口擺放彩旗、電子屏顯示新學期標語、班級黑板統(tǒng)一書寫本次活動主題需美化、宣傳欄倡議書張貼、升旗儀式時的`橫幅等)。

      3.師生精神面貌到位(學生統(tǒng)一著裝校服、出校門戴安全小黃帽,教師盡量統(tǒng)一穿白上衣、青褲子或青裙子)。

      4.主持講稿準備到位(主持詞、發(fā)言稿、朗誦稿、各班主任講話稿或PPT材料提前準備好)。

      5.音響話筒調(diào)試到位(升旗儀式的集合曲、國歌曲,話筒4個)。

      六、活動流程:

      1.升旗儀式部分(8:00-8:15)

     。ㄒ唬┥龂欤ㄐ煺渲鞒郑

      (二)學生詩歌朗誦(秦菲菲負責)

     。ㄈ﹪煜轮v話(周文山校長)

     。ㄋ模┬iL致開學辭(李杰校長)

     。ㄎ澹┕餐x《好習慣從我做起》倡議書。

      2.分班活動(8:15-8:30)

     。ㄒ唬┌嘀魅涡x活動主題:習慣決定人生習慣成就未來

     。ǘ┱埻瑢W們討論學習生活中的《學生習慣負面清單》和《學生習慣正面清單》。

     。ㄈ┌嘀魅螐娬{(diào)好習慣的重要性。

     。ㄋ模┤廖迥昙壍陌嗉壊贾谩逗昧晳T伴我成長》征文活動。

      (五)班主任作活動小結。

      七、活動要求:

      1.升旗儀式所需材料須在8月30日前經(jīng)德育處審核后方可使用。

      2.分班活動時各班的內(nèi)容有前勤領導安排人員把關,重點指導2-3個班級。

      八、人員職責

      觀看開學第一課活動方案 篇2

      活動準備

      空白值日生掛牌,紙、筆若干,小拖把,掃帚等。

      活動過程

      1.討論:升入中班后,值日生可以做哪些事情?

      教師:自從小朋友升入中班后,我們就要開始做值日生了,那你們覺得我們需要在值日的時候做哪些任務呢?

      2.結合日常生活,初步確立值日生的服務內(nèi)容。

      教師:在入園、早操、上課、游戲、吃飯這幾個階段期間,值日生可以做些什么呢?

      引導幼兒從晨間活動入手,梳理生活中幼兒能做的事情。如:晨間輕器械的擺放,掛毛巾,餐前折紙巾,飯后幫老師整理打掃餐桌等。

      3.設計值日生標志。

      教師:怎樣才能讓大家知道今天誰是值日生呢?每個值日生負責做什么事情呢?我們一起來為每天的值日生設計標志吧!你想為負責什么工作的值日生設計標志?想一想可以用什么圖案來表現(xiàn)?

      提問:如果我們?yōu)樨撠煉烀淼闹等丈O計標志,你想怎樣設計?

      鼓勵幼兒開動腦筋,自由發(fā)揮設計值日生標志,并在此過程中,教師巡回指導,幫助幼兒解決設計中遇到的問題。

      4.評選值日生標志。

      值日生標志設計完成后,教師將所有幼兒的設計作品展示出來,讓每位幼兒介紹自己設計的值日生標志。根據(jù)討論、投票,師生共同選擇適合的標志作為班級值日生的標志。

      活動建議

      1.值日生可以承擔的事情主要分為兩類:餐前(后)值日和日常值日。其中,餐前(后)值日是大家一起進行的,日常值日可以做的事情包括:給植物澆水、掛毛巾、整體圖書、整理掛衣架等。

      2.確定好值日生任務標志后,教師可以直接選用幼兒的'設計或在此基礎上稍加改進,封塑后作為正式的值日生任務標志。

      3.教師要注意留存每一位幼兒設計的值日生任務標志,并輪流使用幼兒設計的標志,不能挫傷幼兒的積極性,要鼓勵幼兒更加主動地創(chuàng)造和學習。