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    學(xué)科教學(xué)工作總結(jié)

    更新時間:2023-01-22 13:45:45 教學(xué)工作總結(jié) 我要投稿

    學(xué)科教學(xué)工作總結(jié)

      總結(jié)是事后對某一階段的學(xué)習(xí)、工作或其完成情況加以回顧和分析的一種書面材料,它可以提升我們發(fā)現(xiàn)問題的能力,因此我們需要回頭歸納,寫一份總結(jié)了。那么你真的懂得怎么寫總結(jié)嗎?下面是小編精心整理的學(xué)科教學(xué)工作總結(jié),歡迎閱讀,希望大家能夠喜歡。

    學(xué)科教學(xué)工作總結(jié)

    學(xué)科教學(xué)工作總結(jié)1

      我校語文教研組現(xiàn)有語文教師13人,組內(nèi)教師具有良好的語文素質(zhì)和扎實的業(yè)務(wù)功底,治學(xué)嚴謹,教育教學(xué)氣氛濃厚;仡櫛緦W(xué)期的工作,教研組的每一位成員工作兢兢業(yè)業(yè),踏踏實實。本學(xué)期的教研活動根據(jù)本學(xué)期初的教研計劃,以新課程標準的基本理念為指導(dǎo),轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念,以全面提高本組語文教學(xué)水平及語文教學(xué)質(zhì)量,全面提高學(xué)生的語文素養(yǎng)為目的。結(jié)合縣教研室提出的“高效課堂基本范式”的要求,組織科組成員,有目的,有計劃,有步驟地開展著。具體如下:

      一、加強網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn),促進教師專業(yè)發(fā)展

      作為教研組,我們深深地感到,教研組應(yīng)該始終站在課程改革浪潮的前頭,為學(xué)校的語文教學(xué),為推動學(xué)校整體語文教學(xué)水平的提高,發(fā)揮教師集體的智慧和才能。而現(xiàn)代的語文教師,應(yīng)該能熟練地使用和操作網(wǎng)絡(luò)教育教學(xué)資源。因此,本學(xué)期一開始,我校語文教研組以教研組為中心,注重加強教師的網(wǎng)絡(luò)知識培訓(xùn)工作,多渠道的對教師進行培訓(xùn),促進教師的專業(yè)發(fā)展。

      1、加強教師博客的應(yīng)用

      語文教研組要求每一位語文教師都有自己的博客,并連接到科組博客上。在博客上繼續(xù)加強教育理論與實踐經(jīng)驗的學(xué)習(xí),使新的課程理念深入人心。在教師的自主學(xué)習(xí)中,每位語文教師的教科研水平都得到了更進一步的提高。

      2、組織科組教師積極參加網(wǎng)絡(luò)研討

      我校每月都有一次網(wǎng)絡(luò)教研研討,我科組也每學(xué)期不少于兩次的網(wǎng)絡(luò)教研。要求每位教師必須參加每一次研討,積極發(fā)表自己在教學(xué)中遇到的一些困惑,特別是在“高效課堂”范式的實施過程中遇到的一些問題,研討要及時。

      二、開展教研活動,提高教學(xué)質(zhì)量

      開展好教研活動,利用教研活動的時間組織切實有效的學(xué)習(xí)討論活動,用先進的教育理念支撐深化教育改革,改變傳統(tǒng)的教學(xué)模式。教師在學(xué)習(xí)、交流、實踐的過程中,把新的教學(xué)理念滲透到了教學(xué)中,教學(xué)注重了以培養(yǎng)學(xué)生的合作交流意識和實踐創(chuàng)新能力為主,注重了尊重學(xué)生的需要,培養(yǎng)了學(xué)生的自學(xué)能力。

      1、抓好校級語文教學(xué)研究課。本學(xué)期共開公開課九節(jié),三節(jié)集體備課,六節(jié)同課異構(gòu),這九節(jié)課要求都要用“高效課堂”的范式來執(zhí)教,每一位執(zhí)教者都認真?zhèn)湔n、上課、說課。與會教師認真聽課、記錄、集體評議,通過這一系列的步驟,相互研討,共同促進,形成良好的教研氛圍。每位語文教師能根據(jù)學(xué)生的特點,積極探索,靈活把“高效課堂”的'教學(xué)模式,運用到課堂教學(xué)中去,促進了基礎(chǔ)性課程的研究,并能把學(xué)到的新理念、新方法、新技能運用到教學(xué)實踐中,促進教研和科研結(jié)合,提升了教研活動質(zhì)量。在評議中,我們對教學(xué)進行探討式評課,反思:假如我來教,這個環(huán)節(jié)會怎樣處理,怎樣去評價肯定學(xué)生,怎樣進行文本、學(xué)生、教師間的互動,怎樣點燃學(xué)生思維的火花,真正讓課堂充滿文化魅力、思想的魅力、藝術(shù)的魅力。你有什么金點子,我有什么好主意,他有什么新創(chuàng)舉,都會在評課中各抒己見。這種聽課、評課活動,對老、中、青教師都有促進;這種學(xué)術(shù)上的交流,教法上的切磋,對提高我們整個語文教師隊伍的水平和我校的語文教學(xué)質(zhì)量起到了推動作用。

      2、改革備課制度。隨著新課程改革的逐步實施,教案的改革也勢在必行。本學(xué)期,在學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)下,我們科組對備課制度進行了改革。以年級為單位,倡導(dǎo)分內(nèi)容分章節(jié)分頭備課,力求備精品課;倡導(dǎo)利用網(wǎng)絡(luò)資源尋找資料,以達到資源共享之目的。對教案的撰寫也作了新的要求:要按照“高效課堂”的四個環(huán)節(jié)來撰寫,強調(diào)教案要突出四個步驟:(1)激趣定標;(2)自學(xué)互動;(3)適時點撥;(4)測評訓(xùn)練。倡導(dǎo)更具活力更具生命力盡顯個性風(fēng)格的富有新時期特色的新教案。目前,各年級組都積累了一整套的教學(xué)資料,有的是老師們自己擬定的,有的是多方搜集的,做到資源共享。集體備課整合了各類教學(xué)資源,優(yōu)勢互補,形成了教的合力,提高了語文組整體教學(xué)教研水平。

      三、不斷充實自我,以更勝語文教學(xué)工作。

      我們語文組教師都十分注重自我提高,大家工作一絲不茍,不但能無私地傳授教學(xué)經(jīng)驗,還能虛心向其他老師學(xué)習(xí),精神可佳。大家都積極參加各級教研活動,課余認真研讀課標,瀏覽推薦書目,自讀漢語詞典,上網(wǎng)等積極學(xué)習(xí)理論知識,對網(wǎng)上的教案敢于提出自己的見解,去粗取精,提高自己的業(yè)務(wù)水平。平時組內(nèi)團結(jié)合作,共同探討有關(guān)教學(xué)問題,誰有困難,大家熱情幫忙。大家都意識到,只有真正提高自身素質(zhì),才能更好地從事教學(xué)工作。

      四、搭建平臺,展示青年教師風(fēng)采。

      青年教師是我們語文教研組的骨干力量,是校語文工作的生力軍。為切實加強青年教師的課堂教學(xué)水平,提高教學(xué)質(zhì)量,鼓勵青年教師積極參加各級各類比賽,不斷提高自身修養(yǎng)。本學(xué)期,語文組陳娟教師積極參加片級語文好課評比,雖然沒有取得很好的成績,但是在競賽中展示風(fēng)采,提高了自身的教學(xué)素養(yǎng)。

      五、工作存在的不足:

      1、有些教研活動開展的不夠扎實,走過場,在許多具體工作環(huán)節(jié)上缺乏創(chuàng)意,活動效率不高,沒有發(fā)揮出教研活動應(yīng)有的作用。

      2、個別教師對教研組活動重視不夠,認識不夠端正,參加集體活動的熱情、積極性不高。因此,教學(xué)能力提高不快,影響了教學(xué)成績的提高。一部分教師對教研活動的

      3、學(xué)生活動開展少,對學(xué)生能力的培養(yǎng)不夠。對學(xué)生的課外閱讀指導(dǎo)還不夠,在學(xué)生活動的組織上依然沒有跳出應(yīng)試的窠臼,對其語文綜合素養(yǎng)的提高關(guān)注不夠。

      六、下一步工作的四點措施:

      1、教師是教育的關(guān)鍵,我們要從自身找原因,不怨天尤人,不抱怨環(huán)境,努力加強學(xué)習(xí),提高工作的責(zé)任心和工作的藝術(shù)性,開展教研組之間更進一步地交流溝通,努力提高我們組老師的專業(yè)技術(shù)水平。

      2、小組工作還要群策群力、集思廣益。做好本職工作的同時,都應(yīng)盡力地給予別人關(guān)注,有好的想法或思路大家共同分享探討。

      3、嚴格抓好平日的教學(xué)常規(guī)工作,從上課、批改作業(yè)、能力訓(xùn)練入手,嚴格要求學(xué)生,牢記古語“教不嚴,師之惰”,以此相互勉勵。

      4、從學(xué)生的角度來講,我們將以樹立學(xué)習(xí)的自信心,樹立競爭的學(xué)習(xí)風(fēng)氣為主,注重學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)方法的培養(yǎng),擴大閱讀量和作文量,進行有序地專門訓(xùn)練,提高他們的綜合水平。

      5、教師要積極的寫出更多更優(yōu)秀的文章來發(fā)表,交流。

      6、盡力做好后進生的工作,想各種辦法,常抓不懈,努力不讓一個學(xué)生掉隊。

      雖然本學(xué)期我們語文教研組沒有取得多少成績,但是我們每個人都學(xué)到了很多的知識,有了成長,為我們學(xué)校小學(xué)語文教育作出一點微薄的貢獻。但我們也看到了困難和不足,我們相信,只要全校上下切實更新教育觀念,真正堅持正確的辦學(xué)方向,在總結(jié)本學(xué)期經(jīng)驗教訓(xùn)的基礎(chǔ)上,在各位教師的共同努力下,我們組下學(xué)期各方面的工作會做得更好。對此,我們充滿信心。

    學(xué)科教學(xué)工作總結(jié)2

      對本學(xué)期的教學(xué)工作總結(jié)如下:

      一、課堂教學(xué)方面。

      1、培養(yǎng)學(xué)生的傾聽意識和合作意識。

      在教學(xué)中,讓學(xué)生根據(jù)所學(xué)的內(nèi)容自己進行出題,讓其他學(xué)生來回答。在的重難點突破中,用“誰理解了它的意思”、“誰聽明白了這位同學(xué)的話”等啟發(fā)性的語言,培養(yǎng)學(xué)生認真傾聽老師的意識并且利用課堂教學(xué)這個平臺對學(xué)生進行合作意識的培養(yǎng)。在口算課中,讓學(xué)生之間互相批改練習(xí)題,互相出題培養(yǎng)學(xué)生在小組學(xué)習(xí)中的合作意識。

      2、讓生活更親近數(shù)學(xué)。

      一年級的數(shù)學(xué)教材賦予太多的生動的生活情景,有助于學(xué)生了解現(xiàn)實生活中的數(shù)學(xué),感受數(shù)學(xué)與日常生活的密切聯(lián)系,增加對數(shù)學(xué)的親近感,體驗用數(shù)學(xué)的樂趣。因此,在教學(xué)中,我經(jīng)常設(shè)計一些生活情境,讓學(xué)生感受到數(shù)學(xué)就在身邊,生活中處處有數(shù)學(xué)。如在“多一些,少一些”時,我通過讓學(xué)生數(shù)出男女生人數(shù)和教師人數(shù),通過比較,使學(xué)生自主生理解了是“多一些”,少一些”,“多得多,“少得少”的含義。即培養(yǎng)了學(xué)生的數(shù)感,又使學(xué)生在具體的生活情景中理解數(shù)學(xué)知識。在《找規(guī)律》中,引導(dǎo)學(xué)生說出生活中的規(guī)律現(xiàn)象,即揭示了規(guī)律的意義,又使學(xué)生充分感受到數(shù)學(xué)來源于生活,數(shù)學(xué)和生活的密切聯(lián)系。

      3、數(shù)學(xué)知識和數(shù)學(xué)實踐相結(jié)合。

      一年級學(xué)生的思維特點是直觀形象思維占主導(dǎo)優(yōu)勢,而思維又伴隨著這動作,在動作中思維。根據(jù)一年級學(xué)生的思維特點,結(jié)合本學(xué)期的教學(xué)內(nèi)容,以學(xué)具為教學(xué)載體,讓數(shù)學(xué)知識和學(xué)生動手實踐相結(jié)合。

      4、追求學(xué)生全面發(fā)展。

      積極推進素質(zhì)教育。在教學(xué)工作中注意學(xué)生能力的培養(yǎng),把傳授知識、技能和發(fā)展智力、能力結(jié)合起來,在知識層面上注入了思想情感教育的因素,發(fā)揮學(xué)生的創(chuàng)新意識和創(chuàng)新能力。讓學(xué)生的各種素質(zhì)都得到發(fā)展和培養(yǎng)。

      二、培優(yōu)扶差方面。

      培優(yōu)扶差是教學(xué)工作的重點之一。在課后,為不同層次的'學(xué)生進行相應(yīng)的輔導(dǎo),以滿足不同層次的學(xué)生的需求,同時加大了對后進生的輔導(dǎo)的力度。對后進生的輔導(dǎo),不限于學(xué)生知識性的輔導(dǎo),更重要的是學(xué)生思想的輔導(dǎo)。首先解決學(xué)困生的心結(jié),讓他們意識到學(xué)習(xí)的重要性和必要性,使之對學(xué)習(xí)萌發(fā)興趣。其次,課堂上多提問,多巡視,多輔導(dǎo)。第三、在課堂上對他們的點滴進步給予大力的表揚,課后多找他們談心、交朋友,幫他們樹立起他們的信心和激發(fā)他們學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。

      三、家校配合方面。

      主動與家長通過電話、愛貝通等的方式進行密切聯(lián)系,了解學(xué)生在家的學(xué)習(xí)與生活情況,也向家長匯報其子女在校的情況,爭取與家長的教育思想達成一致。當(dāng)家長對我的工作提出意見的時候我非常樂意接受,并且調(diào)換角色站在家長的角度去考慮問題,讓家長成為自己教學(xué)的“助手”。

      珍惜今天,期待明天,將踏踏實實工作,把自己的教學(xué)工作做得更好。

    學(xué)科教學(xué)工作總結(jié)3

      一、基本情況

      共視導(dǎo)三所學(xué)校,共聽7位老師體育課,校本課程體育課2節(jié),共計9位教師9節(jié)課。

      二、主要成績

      1、教學(xué)理念的轉(zhuǎn)變

      樹立了以“健康第一”的指導(dǎo)思想,以育人為本,堅持以學(xué)生發(fā)展為中心,體現(xiàn)學(xué)生主體地位。采用情景故事化,自主、合作、探究學(xué)習(xí)教學(xué)方式,使師生之間、生生之間相互形成互助,共同達成教學(xué)目標。

      例:城北中心小學(xué),李偉老師執(zhí)教二年級滾動為主教材體育課,教師能夠較好體現(xiàn)課程改革新理念,教學(xué)目標明確,具體認知??技能??情感??教育目標,均達到。切合學(xué)生實際,滿足學(xué)生自主選擇的需求,突出體現(xiàn)了以人為本,以學(xué)生發(fā)展為中心,為學(xué)生營造寬松和諧的課堂氣氛,本課注重培養(yǎng)學(xué)生團結(jié)合作的優(yōu)良品質(zhì),育體、育心、育人并重,使學(xué)生學(xué)有所獲,學(xué)有所得。

      2、教學(xué)方式的轉(zhuǎn)變

      在新課標理念指導(dǎo)下,老師們積極探索教學(xué)方法,打破傳統(tǒng)的“一刀切”指令式教學(xué),創(chuàng)造性的使用教材,為學(xué)生創(chuàng)設(shè)廣闊的空間,使每個學(xué)生在體驗中獲得體育所帶來的快樂和成功。

      例:二毛學(xué)校李樹田老師執(zhí)教二年級游戲:鉆山洞。本課教學(xué)目標明確具體,能夠把握教材重點難點,教法非常符合學(xué)生實際和接受能力,調(diào)動每一位學(xué)生的積極性,使學(xué)生全身心投入到學(xué)、練之中,充分發(fā)揮學(xué)生主體作用,始終將學(xué)生推向前臺,使學(xué)生生動活潑的得到身心體驗,教學(xué)有特色。

      3、轉(zhuǎn)變學(xué)生學(xué)習(xí)方式,推進合作教育應(yīng)用

      新課程改革遵循“以學(xué)生發(fā)展為本”的理念,大力倡導(dǎo)盡力自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式。合作是人類社會行為的`主要組成部分。未來的社會不僅需要人們具有競爭意識,而且需要人際之間的合作。合作學(xué)習(xí)將學(xué)生生理的、心理的、社會的、文化的多元化目標作為教學(xué)的出發(fā)點和歸宿,充分發(fā)揮集體性和小組合作學(xué)習(xí)中學(xué)生交互作用、交互影響的優(yōu)勢,促使學(xué)生身心的全面發(fā)展,培養(yǎng)學(xué)生互相協(xié)作精神和個人對集體責(zé)任感。

      七位教師均能將合作學(xué)習(xí)方式在本人執(zhí)教的不同學(xué)校、不同年級、不同教材的教學(xué)中加以運用、實施。教學(xué)的全過程中,以小組合作的形式為基本的組織形式,學(xué)生在練習(xí)中相互鼓勵、相互幫助,共同進步,分享勝利。學(xué)生不僅掌握了基本的運動技能,有發(fā)展了學(xué)生心理品質(zhì),教師關(guān)注了學(xué)生健康意識和行為的養(yǎng)成。

      4、繼承與發(fā)展改革與創(chuàng)新

      這次視導(dǎo)幾位老師的體育課,都體現(xiàn)出了在繼承體育教學(xué)優(yōu)良的傳統(tǒng)基礎(chǔ)上大膽創(chuàng)新,為深化學(xué)校體育課程改革起到積極推進作用。

      例:馬池口中心小學(xué),李金行老師執(zhí)教二年級沙包擲準一課,繼承了傳統(tǒng)體育教學(xué),學(xué)生在投擲距離上,近、中、遠三條線自我選擇擲準的練習(xí)方式,在教具上大膽創(chuàng)新,采用廢舊物,自制了擲準打靶器材,由大變小,有固定靶變活動靶,學(xué)練結(jié)合,有靜有動的擲準,激發(fā)了學(xué)生的練習(xí)興趣,自我選擇,自主練習(xí),自我評價“三自”教學(xué)模式,得到了充分的體現(xiàn)。

      5、創(chuàng)造性的使用教材

      通過這次視導(dǎo),我們做課老師對傳統(tǒng)的教材進行挖掘、加工和再創(chuàng)造,使之原來的教材增添了教育內(nèi)涵。

      例:昌平平西府中心小學(xué)張學(xué)森執(zhí)教的《30米通過3至4個障礙物》,將原有爬越、攀登、跨越、搬運障礙教材進行組合,采用低年級下的的故事化情境處理教材。通過登山送傷員的故事情境采用合作學(xué)習(xí)方式小組為團隊的教學(xué)模式進行有效的教學(xué)。在教學(xué)過程中,養(yǎng)成教育、合作教育、安全教育始終貫徹教學(xué)之中,寓德育教育與體育教學(xué)之中,注重培養(yǎng)學(xué)生團結(jié)合作的良好品質(zhì),使學(xué)生學(xué)有所成,學(xué)有所得。

      三、問題與建議

      在課改中教師接受了新的教學(xué)理念,并在課中實施,有的老師過于追求形式,形成了內(nèi)容為形式服務(wù),形式?jīng)Q定了內(nèi)容,華而不實。課程實驗改革為每位教師提供了機遇并提出了新的挑戰(zhàn),只有不斷提高自己的素質(zhì),才能更好的完成歷史賦予我們實驗區(qū)實驗教師的使命,應(yīng)不斷加強體育教師隊伍的建設(shè),為體育教師搭平臺,提供學(xué)習(xí)進修機會,加速培養(yǎng)體育學(xué)科帶頭人,骨干教師隊伍,形成昌平區(qū)體育學(xué)科骨干教師梯隊,全面推進學(xué)校體育教學(xué)改革,再創(chuàng)佳績。

    學(xué)科教學(xué)工作總結(jié)4

      本學(xué)期我擔(dān)任六年4班的語文教學(xué),回憶這一學(xué)年,既繁忙,又充實,有許多值得總結(jié)和深思的,F(xiàn)總結(jié)如下:

      一、理解班級語文程度的實踐狀況。

      教學(xué)就是教與學(xué),兩者不可分割的。本班學(xué)生的基礎(chǔ)呈兩極分化,學(xué)習(xí)不夠靈活,備課時留意到這點,教學(xué)時也注意點面結(jié)合,以優(yōu)帶差,做到因材施教,收到了一定的效果。

      二、注重朗誦品評感悟,讓課堂教學(xué)“活”起來。

      語文課本中的每一篇課文都是文質(zhì)兼美的佳作,其語境描繪的美好,言語運用的精妙,思想表達的深邃,見解論述的獨到,都是引導(dǎo)學(xué)生感悟的重要內(nèi)容。而由于課堂教學(xué)時間的`有限,課文中的精彩之處沒有可能引導(dǎo)學(xué)生逐個感悟。為了使這些精彩給學(xué)生留下整體印象,我們能夠在閱讀中抓重點,引導(dǎo)學(xué)生對言語文字重復(fù)誦讀,以悟出言語豐厚的形象內(nèi)涵,意義內(nèi)涵,情感內(nèi)涵。同時,讓學(xué)生在感悟的根底上,引導(dǎo)學(xué)生居高臨下地對課文停止品評,在品評中深化了解,升華認識,填補空白。在閱讀教學(xué)中,我主要抓住作者的描寫手法,感悟比喻、擬人、排比等修辭辦法的用途,進而有感情地朗誦,寫出本人的感悟,這樣引導(dǎo)學(xué)生選擇本人閱讀感悟的精髓,停止詳細表述,讓他們在各自品評中進一步升華認識。

      三、重學(xué)問遷移,重課內(nèi)外分離

      本學(xué)期,我繼續(xù)以課堂學(xué)習(xí)為中心,能動地向?qū)W生的學(xué)校生活、家庭生活、社會生活等各個生活范疇自然延伸和拓展,使課堂鍛煉與課外行為鍛煉構(gòu)成有序、有趣、有力、有效的分離,獲得語文教學(xué)的整體效益。有意讓學(xué)生將課外學(xué)到的詞語遷移到課堂學(xué)習(xí)中來,停止展現(xiàn)、交流,這是激起學(xué)生課外閱讀興味的重要辦法。也會大大激起學(xué)生在平常學(xué)習(xí)中養(yǎng)成隨時積聚的好習(xí)氣!讓學(xué)生閱讀大量的課外書;經(jīng)過這些搜集與閱讀,為深化了解課文內(nèi)容奠定了根底。

      四、扎扎實實地搞好培優(yōu)轉(zhuǎn)差工作

      本學(xué)期,在任務(wù)重時間緊的狀況下,我還是依據(jù)學(xué)生的實際,利用課余時間,采用“一幫一、二幫一”等形式的輔導(dǎo)活動,舉行了一系列生動有趣的競賽活動,鞏固學(xué)生的基礎(chǔ)知識,也培養(yǎng)了基本技能。

      經(jīng)過一個學(xué)期的努力,本班的教學(xué)質(zhì)量有了一定的提高。我明白這并不是最重要的,重要的是如何更進一步,提高學(xué)生的語文素養(yǎng)。因而,無論怎樣辛勞,我都會繼續(xù)努力,多問,多想,爭取進步。

    學(xué)科教學(xué)工作總結(jié)5

      隨著新課程的推進,最后一屆使用大綱版教材的高二生物學(xué)科的教學(xué)也告一段落;仡櫛緦W(xué)期高二生物學(xué)科的教學(xué)目標——知識方面:確保完成《生物》必修第二冊的全部內(nèi)容和選修全一冊第一、二章的全部內(nèi)容,使學(xué)生獲得生物學(xué)基本事實、概念、原理、規(guī)律和模型等方面的基礎(chǔ)知識,以便為高三的教學(xué)贏得充足的時間。能力方面:主要是發(fā)展科學(xué)探究能力,初步學(xué)會確認變量、設(shè)計可行的實驗方案,利用數(shù)學(xué)方法處理、解釋數(shù)據(jù)等。情感態(tài)度與價值觀方面:初步形成生物體的`結(jié)構(gòu)與功能、局部與整體、多樣性與共同性相統(tǒng)一以及生物進化的觀點。這些教學(xué)目標已基本實現(xiàn)。

      本學(xué)期高二生物期末考試采用自主命題,主要考慮必須考查搶進度多學(xué)的選修本內(nèi)容。試題由25個選擇題,每題2分,共50分,以及50分的5道非選擇題構(gòu)成。試題的知識點基本涵蓋了考試范圍的主要知識點。題量適當(dāng),但難度較大。例如第26題遺傳學(xué)難度偏大,綜合性過強,不適合大多數(shù)高二學(xué)生;第28題超出考試范圍等;試卷印刷質(zhì)量也較差。這些今后必須注意和改進。這次考試的學(xué)生成績普遍較低,各層次班的平均分都在60分以下,沒有正常的區(qū)分度。

      總結(jié)本學(xué)期高二生物學(xué)科的教學(xué)工作,給今后帶來的啟示主要有:

      1、要使學(xué)生扎實掌握生物學(xué)基礎(chǔ)知識和基本原理的準確程度,必需要多讀課文,背課文,對課本原文非常熟悉才行。

      2、要使學(xué)生形成較熟練的生物學(xué)思維方法和技巧,必須結(jié)合新課講解典型例題,指導(dǎo)解題方法,學(xué)生更要多做題訓(xùn)練。

      3、加強實驗設(shè)計方面的教學(xué),挖掘教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的探究性案例,啟發(fā)學(xué)生對知識和結(jié)論的自主生成。

    學(xué)科教學(xué)工作總結(jié)6

      光陰似箭,歲月如梭,一學(xué)期的教育教學(xué)工作已經(jīng)結(jié)束,留給我的將是新的思考和更大的努力。在這一學(xué)期的教學(xué)工作中,努力提高自己的理性認知潛力。但也有許多不足之處,現(xiàn)對一學(xué)期以來在教育教學(xué)工作中的各個方面作一個全面的總結(jié)。

      一、做到認真?zhèn)湔n,授課。

      在備課時,我力爭將教材目標和學(xué)生的實際結(jié)合,認真思考最適合學(xué)生的教學(xué)方法和手段。學(xué)生的英語聽、說、讀、寫的潛力相對較弱,在授課時我盡量使抽象問題具體化和枯燥問題趣味化,盡力去提高學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣,通過講授西方英語國家傳統(tǒng)文化、組織學(xué)生進行英語小短劇的表演等方式培養(yǎng)學(xué)生對象英語的興趣,并在培養(yǎng)興趣的基礎(chǔ)上訓(xùn)練學(xué)生認真讀單詞的潛力,在持續(xù)興趣的基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)新知識,通過游戲的方式擴大學(xué)生的單詞量,并同時加大聽寫單詞的力度,保持每個星期聽寫一次的頻率。在教學(xué)實踐中大膽嘗試分層次教學(xué)以滿足不同層次學(xué)生的需要,學(xué)生在學(xué)習(xí)中會不可避免的出現(xiàn)兩極分化現(xiàn)象,差生面擴大,會嚴重影響班內(nèi)的學(xué)習(xí)風(fēng)氣,為此,我制定了具體的計劃和目標,作業(yè)布置根據(jù)每個學(xué)生的學(xué)習(xí)程度來布置。

      二、認真批改作業(yè)。

      布置作業(yè)做到精讀精練。有針對性,有層次性。對學(xué)生的作業(yè)批改及時、認真,分析并記錄學(xué)生的作業(yè)狀況,將他們在作業(yè)過程出現(xiàn)的問題做出分類總結(jié),進行透徹的評講,并針對有關(guān)狀況及時改善教學(xué)方法,而且做到親自督查每位學(xué)生的默寫。

      通過本學(xué)期的教學(xué)來看,本學(xué)期所使用的課本是《中職英語》,這本書的前半部分比較適合學(xué)生的學(xué)習(xí)水平,包括最基礎(chǔ)的英文字母和48個音標的讀法,但是后面的內(nèi)容對學(xué)生來說存在較大難度,因為涉及到語法部分,對于學(xué)生來說,語法可謂是攔路虎,對語法的困惑也很多,在一學(xué)期的教學(xué)過程中我發(fā)現(xiàn),學(xué)生前期通過各種活動積累出來的.對英語學(xué)習(xí)的興趣,對在學(xué)習(xí)語法并沒喲用發(fā)揮太多的作用,這是我比較可惜的地方,也是我下學(xué)期需要努力的方向。

      本學(xué)期授課的目標群體是18及電商1班,18電商2班,18高鐵三個班,三個班整體水平不相上下,都處于較差水平,學(xué)習(xí)在學(xué)習(xí)過程中都比較被動,自覺性較差,上課時的注意力很難集中,分析原因,主要是因為基礎(chǔ)太差,上課完全聽不懂,因此失去了求知的欲望。通過一學(xué)期的教學(xué)發(fā)現(xiàn),學(xué)生只有在學(xué)習(xí)簡單知識時,會進行教學(xué)配和,但凡涉及到較難知識點,或者陌生知識點,就存在抵觸心理,如何消除學(xué)生對新知識點的陌生感和恐懼感,也是我學(xué)期需要加強的地方。

      經(jīng)過一個學(xué)期的努力,期末考試是一種考驗,但這并不是最重要的,重要的是在下個學(xué)年如何自我提高。因此,無論怎樣辛苦,我都會繼續(xù)努力,多問,多想,爭取進步。

    學(xué)科教學(xué)工作總結(jié)7

      一學(xué)期來,我堅持以學(xué)生發(fā)展為本的指導(dǎo)思想,關(guān)注每位學(xué)生,幫助他們在原有基礎(chǔ)上得到提高和發(fā)展。經(jīng)過一個學(xué)期的努力,現(xiàn)將工作總結(jié)如下:

      一、面向全體學(xué)生因材施教

      在教學(xué)實踐中,全面貫徹教育方針,面向全體學(xué)生,采用抓兩頭,促中間,實施分層教學(xué),因材施教,因人施教,使全體學(xué)生都能學(xué)有所得。

      1、備課:精心鉆研教材,細心備課;做到:重點難點突出,易混易錯知識點清晰,并掌握好,中,差學(xué)生的認知能力,分層次設(shè)計練習(xí)題,分層次落實訓(xùn)練內(nèi)容,使全體學(xué)生都能輕松學(xué)習(xí),學(xué)有所獲。

      2、授課:一是從問題出發(fā)進行教學(xué)。美國的心理學(xué)家布魯納曾說過“教學(xué)過程是提出問題解決問題持續(xù)不斷的教學(xué)活動”,而問題又是數(shù)學(xué)的心臟,通過問題教學(xué)喚起學(xué)生的創(chuàng)造靈感,點燃創(chuàng)造思維的火花,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的內(nèi)動力,開啟心智。從而使學(xué)生達到三自,即自己發(fā)現(xiàn)問題,自己提出問題,自己解決問題,尤其鼓勵學(xué)生自己提出問題;二是情感教學(xué)。深刻領(lǐng)會親其師,信其道,樂其學(xué)的效應(yīng),與學(xué)生建立深厚的.師生感情,正確對學(xué)生進行學(xué)法指導(dǎo),使學(xué)生愿學(xué),樂學(xué),會學(xué)。

      二、關(guān)心學(xué)習(xí)上有困難的學(xué)生

      對學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生特別予以關(guān)心,反復(fù)采取措施,激發(fā)他們學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣,指導(dǎo)他們改進學(xué)習(xí)方法,幫助他們解決學(xué)習(xí)中的困難,使他們經(jīng)過努力,能夠達到大綱中規(guī)定的基本要求,成為一名合格的初中生。

      在課堂教學(xué)中,特別在題目的選擇上要有梯度,符合他們的認知水平,逐步使他們學(xué)習(xí)質(zhì)量有所提高。

      最后,在班內(nèi)開展學(xué)習(xí)中的互相幫助活動,創(chuàng)設(shè)一個良好的復(fù)習(xí)情境,同時,有計劃、有針對性地做好課外輔導(dǎo)工作。

      三、注重學(xué)生解題中的錯誤分析

      學(xué)生在解題中出現(xiàn)錯誤是不可避免,教師針對錯誤進行系統(tǒng)分析是重要的,首先可以通過錯誤來發(fā)現(xiàn)教學(xué)中的不足,從而采取措施進行補救;錯誤從一個特定角度揭示了學(xué)生掌握知識的過程,是學(xué)生在學(xué)習(xí)中對所學(xué)知識不斷嘗試的結(jié)果,教師認真總結(jié),可以成為學(xué)生知識寶庫中的重要組成部分,使學(xué)生領(lǐng)略解決問題中的探索、調(diào)試過程,這對學(xué)生能力的培養(yǎng)會產(chǎn)生有益影響。

      四、做好數(shù)學(xué)技能的再學(xué)習(xí),全面培養(yǎng)學(xué)生素質(zhì)。

      根據(jù)數(shù)學(xué)大綱的規(guī)定,一般認為數(shù)學(xué)技能指以下3種:⑴運算技能;⑵作圖和畫圖技能;⑶推理技能

      為此,在數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)中,特別在學(xué)生練習(xí)中要做到下面幾個方面:

      第一,正確性。要求學(xué)生在解題過程中遵循正確思維規(guī)律和形式,在運算、推理、作圖中和所得結(jié)論中都要準確無誤。

      第二、速度。注重解題速度。

      第三、協(xié)調(diào)性。在解題過程中有意識地控制自己的反應(yīng),對于文字、符號、圖形運用自由,融為一體,作出連貫反應(yīng)。

      五、要把“發(fā)展學(xué)生思維能力是培養(yǎng)能力的信心”這思想貫穿整個復(fù)習(xí)的始終。

      1、變更命題的表現(xiàn)形式,培養(yǎng)學(xué)生思維的深刻性。

      2、尋求不同的解題途徑與思維方式,培養(yǎng)學(xué)生的思維廣闊性。

      4、強化題目的條件和結(jié)論,培養(yǎng)學(xué)生的思維批評性。

      5、變封閉題目為開放型題目,培養(yǎng)學(xué)生的思維創(chuàng)造性。

    學(xué)科教學(xué)工作總結(jié)8

      “十二五”開局之年,新學(xué)年的第一個學(xué)期又開始了。在這個新學(xué)期里,我們又迎來了新的教學(xué)模式任務(wù)“學(xué)科教學(xué)滲透法制教育”。開學(xué)之后,為了按時、按質(zhì)、有效地踐行好“學(xué)科教學(xué)滲透法制教育”這項教育教學(xué)任務(wù),我校根據(jù)教育主管部門的文件精神和相關(guān)領(lǐng)導(dǎo)的工作指示,組織全校教師認真學(xué)習(xí)所得的各本教師用書,并進行相應(yīng)的培訓(xùn),從培訓(xùn)中去學(xué)習(xí),從實踐滲透中去總結(jié),循序漸進,步步落實,做好“學(xué)科教學(xué)滲透法制教育”這項工作。具體工作情況如下:

      一、組織領(lǐng)導(dǎo)根據(jù)工作需要,結(jié)合本校實際情況

      為了讓我校全體教師更好地把法制教育滲透于學(xué)科教學(xué)中去,專門成立了以校長為領(lǐng)導(dǎo)組長的學(xué)科教學(xué)滲透法制教育培訓(xùn)領(lǐng)導(dǎo)小組。

      組長:劉光領(lǐng)副組長:張德平張華。培訓(xùn)成員:學(xué)校語文、數(shù)學(xué)、綜合教研組組長、副組長。

      二、培訓(xùn)方式及時間安排

      結(jié)合我校教師任務(wù)重、時間緊等諸多因素,我們就采取首先培訓(xùn)教研組長、副組長去學(xué)習(xí)如何把法制教育滲透于自己的專業(yè)學(xué)科教學(xué)中去的知識和方法,然后利用每周的星期三下午教研活動時間4:005:00這一小時的時間段內(nèi)集中本校全體教師進行培訓(xùn)。

     。ㄒ弧ⅲ┡嘤(xùn)目的

      1、為了提高教師的思想認識。“素質(zhì)教育、德育為先”的教學(xué)思想告訴了我們,法制教育是教師的法定任務(wù),是集教育教學(xué)為一體的綜合貫徹。教師有了這一認識,才會去學(xué)法,也才會把法制教育有機地融入學(xué)科教學(xué)中去。

      2、提高教師的法制修養(yǎng)。這需要教師多學(xué)習(xí)法制知識,解決好“一桶水”與“一碗水”間的關(guān)系;并做到遵紀守法的楷模、為人師表,用自身行動、行為感化學(xué)生。

      3、培養(yǎng)教師在學(xué)科教學(xué)中善于滲透法制教育的習(xí)慣。

      (二、)培訓(xùn)措施

      采取“集中培訓(xùn)分散學(xué)習(xí)集中培訓(xùn)”的培訓(xùn)模式。并把所培訓(xùn)的知識分成兩大板塊來進行培訓(xùn):第一部分的培訓(xùn)內(nèi)容是“法制知識”部分;第二部分的培訓(xùn)內(nèi)容則是“如何在學(xué)科教學(xué)中融入、滲透法制教育”的知識。於20xx年9月5日至9月30日這段時間內(nèi)的每周星期三下午4:005:00這一時間段、由副組長張華集中全校教師組織培訓(xùn)、學(xué)習(xí)法制知識,與此同時,要求被安排的以上學(xué)科教研組長、副組長去認真學(xué)習(xí)、如何把法制知識融入自己的學(xué)科教學(xué)中去;然后在由副組長張華集中本校全體教師,在10月份之內(nèi)的每周星期三下午4:005:00這一時間段來對全校教師進行培訓(xùn)。培訓(xùn)中,要求參訓(xùn)教師應(yīng)積極參與討論,各抒已見,踴躍發(fā)言,提出各自的不同見解、看法。

      三、教師用書的配置

      目前、我校為教師配備了《法制教育與學(xué)科教學(xué)》叢書,該書分為兩冊,一冊是“教師法制常識冊”,屬于教師對法制教育的認識部分;另一冊是“小學(xué)分冊”,屬于把法制教育滲透于學(xué)科教學(xué)的運用部分。這兩方面的知識,都要求每一位教師熟練掌握。

      四、學(xué)校實施情況

      為了能根據(jù)培訓(xùn)計劃,在這短短的時間內(nèi)按時、按質(zhì)、有效地完成培訓(xùn)內(nèi)容,并能在教學(xué)實際中有效地滲透法制教育。學(xué)校特制定了相應(yīng)的制度。

      1、嚴格考勤制度。嚴格記錄好隨意缺勤、不按時參加培訓(xùn)教師的出勤情況,并納入績效考核。

      2、要求參訓(xùn)教師做好培訓(xùn)筆記,培訓(xùn)后由組長進行檢查每一位教師的培訓(xùn)筆記,做好登記。

      3、每一位參訓(xùn)教師必須在培訓(xùn)后寫一份培訓(xùn)后的學(xué)習(xí)心得、寫一份教學(xué)實踐中運用“學(xué)科教學(xué)滲透法制教育”的滲透反思。

      五、教師的評價

      通過近兩個月教師們對《學(xué)科教學(xué)與法制教育》的培訓(xùn)、學(xué)習(xí)、運用,普遍教師都覺得這是一種極好的教育方法,是一種似有意又似無意地在教學(xué)過程中植入了法制知識的教育教學(xué)手段,是值得推廣的。通過幾個月來在教學(xué)過程中對法制教育的實施運用,學(xué)生們的意識行為有所改變;原先那些老是損壞公共財產(chǎn),不愛護公物的學(xué)生的意識形態(tài)提高了,不在隨意損壞學(xué)校的公共財產(chǎn)了,甚至當(dāng)他們見到極少部分低年級學(xué)生有此行為時,他(她)們還會加以勸告、阻攔;平時愛流言蜚語的那部分學(xué)生,也好像突然變了個人似的。有一部教師認為“學(xué)科教學(xué)滲透法制教育”的推廣,不外乎加重了教學(xué)任務(wù)。目前、從小學(xué)階段所開設(shè)的.課程來看,主在是學(xué)科多,況且有的學(xué)科安排的內(nèi)容比較多;由于開設(shè)的學(xué)科多,每周的學(xué)科課時數(shù)相對減少了,如果在這有限的課時數(shù)里、短短的40分鐘內(nèi)增加了法制教育知識的貫輸,就會給按時完成學(xué)期內(nèi)的教學(xué)任務(wù)帶來了困難。

      六、存在的主要問題

      從近期看。首先,如何把“學(xué)科教學(xué)滲透法制教育”在課堂教學(xué)中運用得得心應(yīng)手,是非常重要的一大難題,也是大部分教師關(guān)注和考慮的問題。也就是說,在學(xué)科教學(xué)中,如何更好地、有效地把法制教育重點化,與堂課的學(xué)科教學(xué)內(nèi)容相結(jié)合的法制知識系統(tǒng)化、簡明扼要化地融入教學(xué)中去,既不去占用過多的教學(xué)時間,又讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中了解法制知識、受到教育,這確實是需要去做精心的設(shè)計、安排,才能做到相互照應(yīng),相互兼顧,如實地達到預(yù)期的教育教學(xué)效果。其次,如何才能打破原先那種只為教學(xué)而教學(xué),只以傳授書本知識為主,忽視了教學(xué)中滲透法制教育,導(dǎo)致教育和教學(xué)分了家、脫了節(jié)的教學(xué)方法。已走成的輕車熟路,現(xiàn)在要突然之間在學(xué)科教學(xué)中去處理好如何滲透法制教育,有的教師可能一下適應(yīng)不過來。

      七、下一步的打算

      為了解決好“學(xué)科教學(xué)滲透法制教育”在實際教學(xué)中存在的突出問題,使這種教育教學(xué)方法能在我校得到更好的推廣和運用,針對問題初步制定了以下解決方法;

      1、繼續(xù)深化培訓(xùn)學(xué)習(xí)。熟能生巧嘛,要想熟能生巧,我們就得學(xué)熟,采用培訓(xùn)或者自學(xué)等可行方式,使每一位教師對法制知識、對滲透方法掌握得更加熟練,能在教學(xué)中運用起來得心應(yīng)手。

      2、多聽公開課,多上示范課。公開課上要求上課教師必須使用滲透法即“學(xué)科教學(xué)滲透法制教育”,課后組織全體教師進行討論,指出優(yōu)點及不足之處。

      3、組織法制知識競賽活動或開展一些關(guān)于法制知識演講比賽。先以班為單位,由班主任教師去組織各自的班級進行選拔,然后從各班級中去選出較為突出的學(xué)生參加全校法制知識競賽或者法制知識演講比賽。

      20xx年12月30日

    學(xué)科教學(xué)工作總結(jié)9

      光陰荏苒,日月如梭,一學(xué)期的教研工作在緊張、忙碌中匆匆走過。驀然回首,別有一番滋味在心頭。如果用最簡練的語言概括,那就是忙、快、樂。因繁忙的工作覺得時間過得飛快,因圓滿完成工作而感到無比快樂。

      本學(xué)期共下校46次,聽課79節(jié),區(qū)級教研12次。具體情況總結(jié)如下:

      一、全面開展教研活動,促進教師專業(yè)發(fā)展

      在深入進行課程改革的試驗與推廣中,我區(qū)一至六年級分別開設(shè)了《品德與生活》、《品德與社會》和思想品德課程,并進行了不同版本教材的實驗工作。因每年增加一個實驗?zāi)昙,每個年級都要由“北師大”版教材過度到“人教”版教材,且兩種教材在設(shè)計思路、選取內(nèi)容及呈現(xiàn)形式上都有著本質(zhì)的區(qū)別,所以在教研中面對的總是新教師、新教材,在一定程度上給教研、命題和教師的教學(xué)帶來了很多的困難。鑒于這種情況,我加大了教研的力度,利用假期和開學(xué)初,組織課改年級的任課教師開展了多種形式的教研活動。

      1.以分析教材為主的集中教研

      認真培訓(xùn)學(xué)科教師。分別在2月1日、3月8日、3月9日和3月14日組織一、二、三、四、五個年級任課教師開展了以學(xué)習(xí)課標、分析教材為主的集中教研活動。

      2、以課例研究為主的學(xué)段教研

      四月份組織全區(qū)六年級思品教師在小淀小學(xué)進行了集中教研,主題是“以媒體教學(xué)為手段優(yōu)化課堂教學(xué)”,由小淀小學(xué)田學(xué)凱老師主講一節(jié)六年級教材“保護人類生存的環(huán)境”。收到較好效果。

      五月份組織品生、品社學(xué)科教師在蒼園小學(xué)舉行新課程教學(xué)研討活動。本次研討會以課例研究為形式,通過聽課、評課、互動教研,促進了教師教學(xué)理念向教學(xué)行為的轉(zhuǎn)化,保證課程改革實施到位。會上,蒼園小學(xué)顧立艷老師和引河里小學(xué)邢云老師分別講了一節(jié)二年級品生課《我和動物交朋友》和四年級品社課《從古到今話交通》。課后,老師們針對教學(xué)目標的確定,教學(xué)環(huán)節(jié)的設(shè)計,教學(xué)活動的組織及課堂的生成進行了熱烈的討論。大家各抒己見,暢所欲言,提出許多可借鑒的舉措,使本次研討會達到了預(yù)期的效果。

      六月份組織品生、品社學(xué)科教師在實驗小學(xué)舉行新課程教學(xué)展示活動。本次活動分別由參加市級新課程教學(xué)觀摩活動的實驗小學(xué)李然老師和宜興埠三小張惠麗老師主講,一節(jié)是三年級教材《馬路不是游戲場》,另一節(jié)是二年級教材《多彩的少先隊活動》。

      這兩節(jié)課無論從教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)活動還是從教學(xué)形式上都為廣大教師在今后的課堂教學(xué)中起了積極的促進作用。

      3、以“提高業(yè)務(wù)能力”為主的專題教研

      本學(xué)期,以集中教研的形式,組織各年級任課教師開展了以“如何評課”、“教你說課”、“怎樣寫教學(xué)反思”及“如何撰寫教學(xué)案例”為內(nèi)容的專題教研活動。每次活動都收到了理想的效果。以“如何評課”這一活動為例:本次活動共分三塊內(nèi)容,一是專題講座:如何評課;二是觀看課例—《我家門前新事多》;三是根據(jù)講座內(nèi)容及課例,組織教師開展評課活動。講座中,我利用現(xiàn)代化的教學(xué)手段,以課件的形式,對“什么叫評課、評課的意義、評課的原則及評課方法”等內(nèi)容進行了系統(tǒng)地講解,并結(jié)合“等級課”、“雙優(yōu)課”和目前的“蹲點”情況,理論聯(lián)系實際,根據(jù)不同內(nèi)容列舉不同的范例,偶爾還提出一些相關(guān)問題,和老師們進行互動。大家聽得很專心,記得很認真,討論得也很熱烈。講座結(jié)束后,許多老師提出要求,不休息了,快看課例吧。于是我播放了二年級第一單元主題三《我家門前新事多》的課堂實錄。40分鐘的時間,大家毫不懈怠,一直是邊聽邊記?赐暾n例,大家開始寫評課內(nèi)容。老師們一邊翻著筆記,一邊看著聽課記錄,我站在講臺上,聽到的是刷刷的紙筆摩擦聲,看到的是大家伏案書寫的情景。這時,老師們那認真、敬業(yè)的精神深深打動了我。教研活動結(jié)束后,許多教師仍遲遲不肯離去,圍在我的面前七嘴巴舌,交流著這次教研的體會與感受。王莊小學(xué)的馮青老師說:這樣的教研形式太好了,太實用了,對老師太有幫助了。引河里小學(xué)的邢云老師說:原來也總聽說如何說課,如何評課,可從來也沒有象今天聽得這么細,這么透,這么具體,這么可操作。如果早些了解這些技巧,上學(xué)期雙優(yōu)課的評課成績一定會再提高。宜興埠三小的張惠麗老師說:原來不懂得什么是說課,什么是評課,通過您今天系統(tǒng)的介紹,精彩的演講,再加上實際操作,下一次再評課時我就知道說什么了。河頭學(xué)校的李雪蓮老師趴在我的耳邊說:希望您以后多搞一些這樣的活動。還有幾個叫不上名字的青年教師用U盤考走了講座的整個內(nèi)容。

      活動后,我時常進行反思:為什么老師們對這些專題講座很感興趣?想來想去,原因有二:一是能根據(jù)教師在教學(xué)中的困惑與問題及時提供專業(yè)咨詢、信息服務(wù)與技術(shù)幫助。二是教研活動的內(nèi)容具有較強的針對性、實效性與可操作性。

      4、以“提高課堂教學(xué)”為內(nèi)容的蹲點教研

      本著“深入課堂,服務(wù)于基層”的工作原則,這學(xué)期我們開始了“蹲點式”調(diào)研,對蹲點校實施全方位服務(wù),這一舉措,在不同程度上提高了品生、品社學(xué)科的教學(xué)質(zhì)量。

      本學(xué)期共走過5所學(xué)校,分別是小淀小學(xué)、楊咀小學(xué)、柳灘小學(xué)、模范小學(xué)和北倉小學(xué),聽課50節(jié)。每走過一所學(xué)校,都能針對該學(xué)校的實際情況,從整體狀況、教學(xué)情況、存在問題及改進措施幾方面寫出比較詳實的調(diào)研報告,并及時向?qū)W校領(lǐng)導(dǎo)作出反饋。

      通過開展蹲點調(diào)研活動,用心傾聽了學(xué)校、教師的呼聲,了解了學(xué)校、教師的發(fā)展要求,特別是在滿足教師自我專業(yè)化發(fā)展的意識和需要方面,開創(chuàng)了具有針對性和實效性的服務(wù)方式。

      總之,通過采取多種方法、多渠道、多層次、多形式的教研方式,使學(xué)科教師的教學(xué)觀念及教學(xué)行為發(fā)生了明顯的變化。課堂教學(xué)中,教師的教學(xué)方式和學(xué)生的學(xué)習(xí)方式也有了根本的轉(zhuǎn)變,教與學(xué)與已經(jīng)成為學(xué)生和教師互相學(xué)習(xí)、彼此促進、共同成長的快樂活動。

      二、建立學(xué)科評價體系,關(guān)注學(xué)生全面發(fā)展

      《品德與生活(社會)》是基礎(chǔ)教育階段所開設(shè)的一門以兒童的現(xiàn)實生活和社會生活為基礎(chǔ),促進學(xué)生良好品德和社會性發(fā)展的綜合課程。本學(xué)期,在《基礎(chǔ)教育課程改革綱要(試行)》及《品德與生活課程標準》、《品德與社會課程標準》的指導(dǎo)下,我們建立了學(xué)科評價體系。

      首先,在開學(xué)初我用了兩周的時間,擬定了北辰區(qū)教研室小學(xué)品德與生活(社會)學(xué)科改革評價方案。

      其次,在3月20日,組織學(xué)科指導(dǎo)組成員對此方案進行了專題研討。會上,根據(jù)我區(qū)實施本課程的具體情況,教研員宣讀了草擬的以“評價目的'、評價對象、評價內(nèi)容和評價方法”為基本框架的評價方案征求稿。學(xué)科指導(dǎo)組成員針對征求稿的各項內(nèi)容進行了廣泛的研討。討論過程中,大家對“評價內(nèi)容”和“評價方法”很感興趣,他們集思廣益,各抒己見,提出了具有可操作性的寶貴建議,并從中完善了方案的各項內(nèi)容。

      第三,在5月22日,組織試點學(xué)校實驗教師召開了關(guān)于“考試與評價”改革方案實施情況的階段性匯報會。

      本次活動分為兩項內(nèi)容,一是實驗情況階段性反饋:各學(xué)校實驗教師匯報、交流評價方案的實施情況。老師們暢所欲言,相互交流了自己在實驗過程中好的做法及存在的問題。在評價的方法上,對“自評”與“互評”兩個環(huán)節(jié),多數(shù)教師認為,這些做法很好,既提高學(xué)生學(xué)習(xí)本課程的興趣,又能對每單元的學(xué)習(xí)情況進行反饋與總結(jié)。在“家長評”這一環(huán)節(jié)上,普遍存在的問題是家長的重視程度不夠,有的家長只是出于應(yīng)付;有的家長怕給孩子扣分,一味地唱喜歌。根據(jù)大家的發(fā)言情況,我提出了相關(guān)的建議,強調(diào)指出,各校在期末家長會上,要向家長特別提出該學(xué)科在考試與評價改革中的具體做法,引起家長的重視,得到他們的支持。二是終結(jié)性評價形式研討。我根據(jù)實驗方案,在命題形式和內(nèi)容上,和教師們進行了廣泛的研討。最后達成共識,終結(jié)性評價以書面檢測為主,其分值占40%,平時學(xué)習(xí)成績占60%。以此創(chuàng)設(shè)有利于學(xué)生積極性、主動性、創(chuàng)造性學(xué)習(xí)的氛圍,使學(xué)生在知行和諧發(fā)展的基礎(chǔ)上養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣。

      第四,7月3日,召開了“考試與評價”改革方案實施情況的期末總結(jié)會。實驗教師在階段性匯報的基礎(chǔ)上分別交流了后期運做過程中所取得的經(jīng)驗和存在的問題,并寫出了自己的反思,收到了良好的效果。

      三、抓骨干教師,促使其輻射全體

      在教研工作中,我以實驗課程為突破口,隨時注意挑選素質(zhì)較好的教師為培養(yǎng)對象,并為他們提供學(xué)習(xí)和鍛煉的機會。以本屆區(qū)“雙優(yōu)課”為例,在確定一等獎選手以后,這個學(xué)期我想方設(shè)法為他們搭建成長的平臺,主動與市區(qū)聯(lián)系,帶他們?nèi)ナ袇^(qū)學(xué)習(xí)、聽課、教研、研討,每次活動結(jié)束后,都要求他們寫出評課記錄和聽課反思,以提高自身素質(zhì)及教學(xué)水平。多次和他們共同設(shè)計教案,指導(dǎo)他們上好研究課,培養(yǎng)課后反思習(xí)慣,再與校領(lǐng)導(dǎo)聯(lián)系讓學(xué)校的其他教師聽課,讓骨干教師介紹新理念下如何備課、上課,并直接參與指導(dǎo)其他教師備課、上課,使課改以其為光點輻射到整個校園。本學(xué)期,重點培養(yǎng)了張惠麗、李然、邢云、顧立艷、田學(xué)凱和李雪蓮等6位青年教師,他們分別在市、區(qū)做了觀摩課、展示課和研究課。目前,他們已成為我的教學(xué)骨干。其中,張惠麗老師作為“市優(yōu)課”選手準備參加明年的市“雙優(yōu)課”比賽。

      四、加強教研信息化建設(shè),提高學(xué)科教學(xué)與信息技術(shù)整合的水平

      1、充分利用學(xué)科網(wǎng)站,進行網(wǎng)上教研。定期更新內(nèi)容,及時將學(xué)科活動中有參考價值的信息資料發(fā)布在網(wǎng)上。本學(xué)期共發(fā)布信息90余條。

      2、充分利用團隊博客,記錄工作痕跡。

      本學(xué)期,教研室在開通“團隊博客”的基礎(chǔ)上,又實施了“無紙化”辦公,所有資料都要通過電子稿傳到有關(guān)科室。這無疑給我們這些年齡偏大的教研員帶來了一定的困難。但我能克服一切困難,每次下校、聽課、教研之后,總是認真地總結(jié)當(dāng)時的情況,并寫成文稿,及時上傳到博客中。雖然眼睛花,手頭慢,別人十分鐘干完的活兒,我可能要干上半小時,但我還是認認真真地去做,加班加點,保質(zhì)保量地完成任務(wù)。粗略算了算,本學(xué)期共上傳80條內(nèi)容,其中日志58條,活動報道5條,教研隨筆10條,心情驛站5條,讀書心得2條,超額完成任務(wù)。

      五、認真完成一至六年級期末質(zhì)量檢測和單元質(zhì)量調(diào)查的策劃與命題工作

      本人負責(zé)我區(qū)一至六年級《品德與生活》、《品德與社會》和思想品德學(xué)科的教研工作。除了日常下校、聽課、教研之外,還要利用業(yè)余時間策劃6個年級的期末試卷和單元質(zhì)量調(diào)查。新課改至今,已有五個年級進入了實驗階段,且每年都啟用不同版本的實驗教材,每個版本除了教材和教參外,其他教輔資料一概沒有。這對于要出這么多套試卷的我來說,可想而之,得有多難。再加上這學(xué)期的蹲點教研,上午聽課,下午就得總結(jié),班上根本沒時間做這些事。只好利用班后時間去研讀教材,象螞蟻啃骨頭,一點兒一點兒地啃,一便一便地鉆,有時出一份試卷需要兩三天。就是這樣,自己也沒有影響全局工作,每天加班加點,又經(jīng)過一校、再校和三校,終于在規(guī)定時間完成了27套試卷的可印工作。

      一份耕耘,一份收獲。教研工作苦樂相伴。自己將一如既往,再接再厲,去構(gòu)建一道品德教育教學(xué)的亮麗風(fēng)景線。

    學(xué)科教學(xué)工作總結(jié)10

      考試時間:

      01.14

      考試類型:

      期末

      綜合分析:

      本次南京市高一生物統(tǒng)考試卷,試卷的題量較少,大部分學(xué)生基本上在四十分鐘內(nèi)就能完成;試卷的難度低,考查的都是基礎(chǔ)知識,偏題怪題幾乎沒有,絕大多數(shù)題目多次在平時的練習(xí)和總復(fù)習(xí)試卷中出現(xiàn);從題型來看,主要是傳統(tǒng)的兩種題型單選和填空題組合,題型熟悉與平時的考試題型一致?傮w來看,用兩個詞來概括本次高一生物試卷的特點,那就是“基礎(chǔ)、簡單”?梢赃@么說平時學(xué)習(xí)稍微刻苦、上課認真聽、課后練習(xí)按時完成的同學(xué)考80分以上真的不是難事,那為什么考出來的結(jié)果與預(yù)期存在一定差距呢?分析來看主要存在以下幾個方面的不足:

      (1)部分知識點理解不透,記憶出現(xiàn)模糊。這些題目主要是來自最后一章的內(nèi)容,由于課時緊張,后面的內(nèi)容沒有按正常的教學(xué)計劃完成,只是快速有重點地一帶而過,采用了走馬觀花式的方法,學(xué)生沒有真正領(lǐng)悟其內(nèi)涵;還有個別試驗題目直接取自于課本,但由于上課忽略沒有講清楚導(dǎo)致學(xué)生看題讀不懂。

     。2)填空題錯別字五花八門,該拿到的分沒有拿到。這些錯誤主要體現(xiàn)在發(fā)音相似的字混用,比如“類囊體”的“類”寫成“內(nèi)”,“肽鍵”的“肽”寫成“鈦”等,批改試卷時明確規(guī)定只要出現(xiàn)錯別字一分都不給,好多學(xué)生自以為答對了其實一分沒有,答題卷發(fā)下去之后還有學(xué)生質(zhì)問老師說批改錯誤,仍執(zhí)迷不悟。出現(xiàn)這樣的情況一是學(xué)生粗心大意,平時上課只側(cè)重用耳去聽而缺少動手練習(xí),另外一個主要原因就是本人的教學(xué)經(jīng)驗不豐富,平時上課沒有強調(diào),對學(xué)情掌握得不夠自以為這方面沒有問題。

      (3)綜合性的題目失分率很高,學(xué)生對知識點之間的聯(lián)系把握不清。比如這次考試中有一道填空題把”光合作用”和“細胞呼吸”相關(guān)的知識點結(jié)合起來,學(xué)生當(dāng)看到這樣的綜合而且比較靈活多變的題目時就傻了眼,平時根本就沒有遇到過,從而不知如何下手。出現(xiàn)這樣的情況主要是由于學(xué)生對知識的理解只是停留在表面,沒有對其進行深層次的挖掘,還有我平時教學(xué)當(dāng)中對知識點之間的聯(lián)系講解分析得不夠全面細致,有時孤立片面地分析一個問題,沒有上升到一個新的高度。

     。4)本次考試大部分學(xué)生的分數(shù)都在70分以上,也算發(fā)揮出了他們的正常水平,還存在相當(dāng)一部分的學(xué)生分數(shù)太低竟然離及格線還存在一段的距離,以致使整體均分提不上去,后進生數(shù)目不少也就是所謂的“尾巴”比較長。

      出現(xiàn)問題并不可怕,可怕的是認清不到自己的問題和缺點不知如何下手。經(jīng)過不斷深刻

      地反省和思考,加上我們備課組同事之間的相互指導(dǎo)點撥,下個學(xué)期我將從以下幾個方面不斷改進加強:

      a、不斷提升自己的教學(xué)教育水平,同時加強理論知識的學(xué)習(xí),把理論和實踐結(jié)合起來。我將利用好學(xué)校青藍工程提供的師徒結(jié)對的平臺,多向師傅余老師學(xué)習(xí)請教,做到聽一節(jié)課上一節(jié)課,確保認真?zhèn)湔n周密安排反復(fù)推敲之后再上課堂,盡自己最大能耐上好每一節(jié)課,向課堂45分鐘要效益,課后認真反思總結(jié),我始終堅信“一個教師的陣地永遠在課堂,你的豐碑就在學(xué)生的成就里”。

      b、矢志不渝貫徹教學(xué)“五認真”,特別是做好學(xué)生知識掌握情況的反饋工作即課后作業(yè)的布置,力爭通過備課組各位老師的團結(jié)協(xié)作共同努力,設(shè)計遴選出具有代表性針對性高質(zhì)量的課后作業(yè),作業(yè)的.布置不在乎其量而在乎其“精”,要用最少的題目花最少的時間達到最好訓(xùn)練鞏固的目的。不僅要做好作業(yè)的布置而且還要做好作業(yè)的批閱,及早發(fā)現(xiàn)問題解決問題,做好記錄盡量跟蹤到每一位學(xué)生。

      c、做好后進生的補救工作,這次考試均分上不去的一個主要因素就是每個班都存在一定數(shù)量的后進生,從而使得“尾巴”過長整體上不去進而影響了整個大局。加強對后進生的關(guān)注我想要從兩個方面著手,一是在課堂,時刻做到在課堂上我就是課堂的管理者,決不能一味地自己講課而忽視了學(xué)生的存在,尤其得關(guān)注好那些后進生,提醒他們打起精神,在老師的引導(dǎo)下積極思考,這樣才不至于開小車心不在焉,多多鼓勵他們參與到課堂活動當(dāng)中來;二是課后,多與他們溝通交談,了解他們內(nèi)心的想法,有針對性地進行開導(dǎo)說服教育,讓他們重新來做學(xué)習(xí)的主人,還要給他們布置一些針對他們目前學(xué)習(xí)情況的課后作業(yè),以基礎(chǔ)簡單的題目為主,通過不斷地督促讓他們養(yǎng)成好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。把這兩方做好了,我覺得離“大家都進步才是真的好”就不遠了。 d。配合班主任搞好班級管理,讓任課教師真正融入到班級中去。班集體的管理主要是靠班主任,但是班主任的力畢竟有限,光是依賴班主任那是遠遠不夠的,各科任課老師也應(yīng)承擔(dān)一定的責(zé)任。只有配合好班主任搞好學(xué)生管理,一個班集體的班風(fēng)學(xué)風(fēng)上去了,其成績自然而然就會提高。

      總之,通過這次期末考試看到成績的同時更多看到的是自己的不足,我將不斷加強新課程的教學(xué)研究,與備課組的同仁們一起相互學(xué)習(xí)取長補短,在教學(xué)實踐中總結(jié)經(jīng)驗教訓(xùn),改革進取,不斷創(chuàng)新,使我校生物教學(xué)水平日臻完善,教學(xué)質(zhì)量不斷提升!

    學(xué)科教學(xué)工作總結(jié)11

      光陰似箭,日月如梭。一個學(xué)期的教育教學(xué)工作已經(jīng)結(jié)束了,回顧這一學(xué)期以來,學(xué)生的點滴進步讓我無比欣慰,但還存在著問題,今后還需努力解決,現(xiàn)對自己這一學(xué)期的教學(xué)工作總結(jié)如下:由于我班學(xué)生基礎(chǔ)較差,為了扎實學(xué)生的基礎(chǔ)知識和基本技能,我在充分了解學(xué)生的基礎(chǔ)上對癥下藥,因材施教,不斷提高學(xué)生的知識水平。比如,在書寫方面,我大力強調(diào)規(guī)范,要求行款整齊,字跡工整,并努力克服錯別字。對生字新詞的理解運用,對近、反義詞的積累等,我都逐一進行講解或強調(diào),以提高學(xué)生的基本技能和語文能力。

      小學(xué)生對待學(xué)習(xí),往往偏重于興趣,興趣能激發(fā)學(xué)習(xí)的積極性,增強求知欲望,增強克服困難的信心,而興趣又不是天賦的,是在后天環(huán)境和教育影響下產(chǎn)生和發(fā)展起來的,尤其是教師本身對學(xué)生的影響。我在語文課堂教學(xué)中,力求做到讓學(xué)生變得鮮活,讓學(xué)生學(xué)得興致盎然,使學(xué)生在語文學(xué)習(xí)中享受學(xué)習(xí)的樂趣,從而發(fā)展學(xué)生的語文素養(yǎng)。在語文教學(xué)中,閱讀者對語言意義、語言情感、語言技巧的感悟,在很大程度上與學(xué)生的生活經(jīng)歷、知識積累、認識能力、理解水平有關(guān)。為此,在語文教學(xué)中,構(gòu)建語義的.理解、體會,要引導(dǎo)學(xué)生仁者見仁,智者見智,大膽,各抒己見。教師應(yīng)因勢利導(dǎo),讓學(xué)生對問題充分思考后,學(xué)生根據(jù)已有的經(jīng)驗,知識的積累等發(fā)表不同的見解,對有分歧的問題進行辯論。這樣課堂氣氛很活躍,開放的課堂教學(xué),給了學(xué)生更多的自主學(xué)習(xí)空間,讓學(xué)生去思考,爭辯,真正讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中體現(xiàn)自我價值。

      以課堂學(xué)習(xí)為核心,能動地向?qū)W生的校內(nèi)生活、家庭生活、社會生活等各個生活領(lǐng)域自然延伸和拓展,使課堂訓(xùn)練與課外行為訓(xùn)練形成有序、有趣、有力、有效的結(jié)合,取得語文教學(xué)的整體效益。在語文教學(xué)中包括對學(xué)生進行愛國、思想品質(zhì)、發(fā)奮學(xué)習(xí)等的教育,因此就不能僅僅局限學(xué)習(xí)方面的教育。為了對學(xué)生進行愛國教育可以讓學(xué)生課后搜集有關(guān)家鄉(xiāng)變化進行一個圖片展,增強熱愛家鄉(xiāng)的感情。為了提高學(xué)生的品質(zhì),把學(xué)過課的文可以延伸到家庭,說說自己在家的體驗,學(xué)會感恩,讓學(xué)生既學(xué)到知識又品質(zhì)良好發(fā)展。

      備課是一個必不可少,十分重要的環(huán)節(jié),備學(xué)生,又要備教法。備課不充分或者備得不好,會嚴重影響課堂氣氛和積極性,因此,每天我都花費大量的時間在備課上,認認真真鉆研教材和教法,不滿意就不收工。雖然辛苦,但事實證明是值得的。一堂準備充分的課,會令學(xué)生和老師都獲益不淺。課前,為了令教學(xué)生動,不沉悶,我還為此準備了大量的教具,確實教學(xué)效果十分理想。同時,為了備好課,花大量的時間在網(wǎng)上查找相關(guān)課件或者自己加工、自己制作一些必需的課件,在課堂上起到了非常好的作用。相反,我沒有認真?zhèn)湔n的時候,課堂氣氛沉悶,教學(xué)效果不好,學(xué)生也沒興趣聽課,與此相比可見,認真?zhèn)湔n對教學(xué)十分重要。

    學(xué)科教學(xué)工作總結(jié)12

      回顧本學(xué)期的品德與社會學(xué)科教學(xué)工作,我們能夠體會到本學(xué)科教師在課程改革新形式下,正在積極運用新理念,進行新的方式的探究,逐步提高教育能力和課堂實效性。

      由于課程改革帶動了方式的變革,我校品德與社會學(xué)科教師的學(xué)習(xí)意識不斷加強,教育理念已經(jīng)發(fā)生了很大的變化,能夠運用先進的理念指導(dǎo)實際的課堂、引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí),無論新老教材都能夠體現(xiàn)出課堂的新理念。

      總結(jié)本學(xué)期的品德與社會課程教學(xué)工作情況,結(jié)合本學(xué)期中心小學(xué)所開展的非骨干教師評優(yōu)課和教師基本功培訓(xùn)說課活動,在以下幾方面有比較明顯的進步和提升。

      一、理念在不同程度上發(fā)生著變化,主要表現(xiàn)在以學(xué)生為本,力求促進學(xué)生的全面發(fā)展,注重組織學(xué)生開展豐富多彩的課堂活動,如:活動表演、動手操作、課內(nèi)外實踐活動等內(nèi)容。

      二、本學(xué)科教師能夠保持健康及良好的心態(tài)和精神面貌,能夠有意識地與學(xué)生進行心靈的溝通,尊重每一名學(xué)生,平等對待每一名學(xué)生,能夠做到促進生生間、師生間和睦相處。

      三、在課堂中目標明確,重點突出,能夠做到了解學(xué)生,并能結(jié)合學(xué)生的學(xué)習(xí)、生活實際,設(shè)置的信息量比較科學(xué)合理、全面、準確,較好的體現(xiàn)了學(xué)科特色。

      四、能夠積極運用多媒體等電教手段輔助,充分發(fā)揮信息技術(shù)的優(yōu)勢,突破時間和空間界限。積極進行信息技術(shù)與學(xué)科進行整合,培養(yǎng)學(xué)生的信息收集、整理和擴展能力,并取得了一定成果。

      五、能夠在現(xiàn)有資源的基礎(chǔ)上,根據(jù)學(xué)校的現(xiàn)有條件和設(shè)備,自行開發(fā)相應(yīng)的資源,應(yīng)用于活動之中,取得了比較好的效果。

      六、能夠在課堂中充分體現(xiàn)以學(xué)生為主體,教師為主導(dǎo),教師的角色在不同程度的發(fā)生變化,已經(jīng)成為學(xué)生的組織者、指導(dǎo)者和合作伙伴,能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和鼓勵學(xué)生學(xué)習(xí)的自信心。在課堂中創(chuàng)設(shè)情景中,活而不亂,課堂結(jié)構(gòu)疏密有致,各環(huán)節(jié)銜接緊密,促進學(xué)生主動學(xué)習(xí)。

      七、學(xué)生活動的時間安排趨于合理,多數(shù)學(xué)生能夠主動參與課堂學(xué)習(xí),并有自主選擇的空間,多數(shù)課堂學(xué)生能夠主動探究知識,積極進行合作交流,能聯(lián)系實際體驗知識、感悟到位,思維活躍,活動有效。多數(shù)學(xué)生在教師的'指導(dǎo)下學(xué)習(xí)積極性較高,課堂形成良好的學(xué)習(xí)氣氛。

      八、學(xué)生參與學(xué)習(xí)的形式靈活多樣,如:自主學(xué)習(xí)、集體討論、小組學(xué)習(xí)、動手操作或多種形式的結(jié)合,通過師生互動,達到共識、共享、共進,從而實現(xiàn)相長。并進行了品德與社會課堂學(xué)習(xí)方式的改革和探究,如:合作式學(xué)習(xí)、探究式學(xué)習(xí)、體驗式學(xué)習(xí)等,并在一定程度上取得了較好的效果。

      本學(xué)期本學(xué)科教學(xué)中也存在著一些不足之處,主要體現(xiàn)在對品德與社會課程的理念認識程度不夠全面。所以,在充分挖掘?qū)W生身邊的生活實際例子來拓展教材內(nèi)容方面做得不夠,就會造成用教材去教教材,缺乏創(chuàng)造性地使用教材。教師和備課雖然認真,但缺乏獨創(chuàng)之處,課后小結(jié)的記錄趨于形式化,起不到反思的應(yīng)有作用。我們會進一步完善和改進,落實品德與社會學(xué)科教學(xué)的基礎(chǔ)性、實效性。

    學(xué)科教學(xué)工作總結(jié)13

      在學(xué)校政教處的統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)下,在各科任教師的大力協(xié)助和全體學(xué)生的共同努力下,本期班級認真開展了安全課教學(xué)及一系列相關(guān)活動,效果明顯,班級未發(fā)生一起不安全事件,F(xiàn)將本期安全課教學(xué)工作總結(jié)如下:

      一、指導(dǎo)思想

      安全工作是保障正常教學(xué)秩序的需要。在工作中,我注重把安全工作納入班級重要議事日程,采取必要措施,保障學(xué)生安全工作落到實處,為學(xué)生營造一個安全祥和的學(xué)習(xí)環(huán)境。

      二、具體措施

      1、建立健全規(guī)章制度

      做好安全工作,就必須有章可循,確定安全工作第一責(zé)任人和直接責(zé)任人,定期出版墻報、專欄,定期開展廣播,刊登、播出安全知識,利用升旗儀式、班隊課等開展安全講座,對學(xué)生進行安全教育,提高學(xué)生安全意識。

      2、貫徹安全第一,預(yù)防為主的方針

      “隱患險于明火,防范勝于救災(zāi),責(zé)任重于泰山”,做好班級安全工作,關(guān)鍵是要防范于未然。我將實行定期檢查和日常防范相結(jié)合的制度。每天都要詳查班級情況,確保學(xué)生人身安全,發(fā)現(xiàn)重要情況,及時上報,不留盲點,不出漏洞。

      3、全面開展安全大檢查

      學(xué)期開始對班級每個角落進行地毯式的大檢查,發(fā)現(xiàn)隱患,及時整改,特別是教室的`門窗、供電等更要定期檢查,對較舊的電氣設(shè)備、 電線等進行更換,杜絕隱患。

      4、總結(jié)經(jīng)驗

      定期對班級安全工作進行總結(jié),積累經(jīng)驗,找出差距,不斷完善措施,改進工作方法。

      三、安全工作崗位責(zé)任及分工:

     。ㄒ唬┙M織與制度:

      1.建立安全工作領(lǐng)導(dǎo)管理機構(gòu),構(gòu)建班級安全管理網(wǎng)絡(luò)健全。

      2.制訂本年度安全工作計劃和安全工作預(yù)案。

      3.制訂安全管理工作各項制度

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      1.結(jié)合各種活動,開展安全有關(guān)法律法規(guī)政策宣傳教育的工作。

      2.綜合學(xué)科教學(xué),滲透安全知識教育,使安全教育內(nèi)容真正進課堂。

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      開展中學(xué)生交通安全知識教育、增強學(xué)生交通安全意識,有效減少交通事故。

      1.消防安全工作

      2.經(jīng)常檢查電器設(shè)備和消防設(shè)施,發(fā)現(xiàn)損壞應(yīng)及時維修、更換。

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      1、杜絕學(xué)生課間奔跑,打鬧現(xiàn)象。

      2、做好安全檢查工作,定期對教室以及消防設(shè)施進行檢查,確保學(xué)生用電,用水以及其他方面不存在安全隱患。

      3、杜絕學(xué)生攜帶刀具,棍棒,爆炸品等物品進入學(xué)校。

      4、結(jié)合安全教育周、 119 消防日、禁毒宣傳教育及放學(xué)前“一分鐘教育”等活動,對學(xué)生進行交通安全、消防安全、人身安全、危害等多方面教育。

      5.組織參加集體活動,都必須制訂相應(yīng)的措施和安全預(yù)案,確定安全負責(zé)人。

      6.組織學(xué)生參加加強集體勞動時,要進行勞動安全教育、組織紀律教育,并做好勞動保護。

    學(xué)科教學(xué)工作總結(jié)14

      小學(xué)科學(xué)課是以培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)素養(yǎng)為宗旨的科學(xué)啟蒙課程,目前越來越受到各界的重視,我深知自己肩上的擔(dān)子的重要性,并下決心以我微薄的力量來推進我?茖W(xué)教育的向前發(fā)展。我知道,要想提高教學(xué)質(zhì)量,首先要立足課堂,教師要從常規(guī)課上要質(zhì)量!把性谡n前、探在課中、思在課后”這幾句精辟的話一直指導(dǎo)著我的教學(xué)思想,盡管課時任務(wù)重,我仍盡力精心預(yù)設(shè)每一節(jié)課,創(chuàng)設(shè)輕松愉悅的情境進行教學(xué),與學(xué)生共同學(xué)習(xí)共同交流共同進步。一學(xué)期下來,我積累了不少教學(xué)經(jīng)驗,學(xué)生的合作意識和合作能力得到大大的增強。以下算是自己的一點小小總結(jié)吧。

      一、關(guān)照學(xué)生參與的能力

      要在課堂教學(xué)中,發(fā)揮學(xué)生的自主性,就要讓學(xué)生參與,讓學(xué)生在活動中把感受到的、觀察到的、想象到的用自己的話歸納出來,然后在合作、協(xié)調(diào)、討論及在教師的引導(dǎo)下,作出正確的判斷。要真正讓學(xué)生參與學(xué)習(xí)的進程,教師在課前要做好課前準備,也要布置學(xué)生按每節(jié)課的要求,做好課前準備,帶齊實驗器具,然而在課堂教學(xué)中學(xué)生依照提示就能熱熱鬧鬧參與到教學(xué)活動中去。

      二、激發(fā)學(xué)生的參與興趣

      在課堂教學(xué)中不難發(fā)現(xiàn),興趣是最好的老師。我認為激發(fā)學(xué)生的參與興趣,關(guān)鍵是激發(fā)學(xué)生做一個積極勞動者,勤動手、動腦、動口。

      三、豐富學(xué)生參與的方式

      豐富學(xué)生參與的方式,就是改變過去以教師講、學(xué)生聽,死記硬背的教學(xué)手段。自然課教材的特點非常抽象,要讓學(xué)生在觀察實驗中發(fā)現(xiàn)秘密,獲取新知識。如果教學(xué)中只是老師講、學(xué)生聽,就會顯得很不協(xié)調(diào),太干癟了。如在自然課教學(xué)中引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí),用多種感官去觀察體驗感悟。在教師的指導(dǎo)下,勤于動手動腦,仔細觀察,就會獲得新的科學(xué)理念。

      四、關(guān)注學(xué)生的參與過程

      我認為在課堂教學(xué)中,教師要關(guān)注學(xué)生在參與過程中所表現(xiàn)的質(zhì)疑精神,從無疑到有疑,小疑則小進,大疑則大進。要讓學(xué)生帶著問題走進課堂,帶著問題走出課堂,時常探究。要讓課堂教學(xué)中生成的問題推動課堂教學(xué)過程,讓學(xué)生參與過程成為主流。在學(xué)生參與過程中,教師要精心設(shè)置問題,合理安排,解疑、質(zhì)疑。讓學(xué)生的參與及參與過程中的生存既是意料之外,又是情理之中。

      五、具體做法

      1、基礎(chǔ)教育課程改革是教育戰(zhàn)線一件非常重要的工作,實施科學(xué)新課程標準,除了要用新的教學(xué)理念武裝自己以外,最重要的是在科學(xué)的教學(xué)中參考和滲透“新課標”的要求。認真學(xué)習(xí)基礎(chǔ)教育課程改革同時培訓(xùn)材料,明確目標和任務(wù),理清新課程的結(jié)構(gòu)、理念。

      2、學(xué)生是科學(xué)學(xué)習(xí)的主體。學(xué)生對周圍的世界具有強烈的好奇心和積極的探究欲,學(xué)習(xí)科學(xué)應(yīng)該是他們主動參與和能動的過程。把科學(xué)課程建立在滿足學(xué)生發(fā)展需要和已有經(jīng)驗的基礎(chǔ)之上,提供他們能直接參與的各種問題,比單純的講授訓(xùn)練更有效。教師真正做到科學(xué)學(xué)習(xí)活動的組織者,引領(lǐng)者和親密的伙伴,對學(xué)生在科學(xué)學(xué)習(xí)活動中的表現(xiàn)給予了充分的理解和尊重,并以自己的教學(xué)行為對學(xué)生產(chǎn)生了積極的影響。

      3、嚴格設(shè)計好每一節(jié)課的學(xué)生實驗與課堂演示實驗。

      實驗是探究式教學(xué)與探究式學(xué)習(xí)的最主要的載體之一,依靠實驗,一些客觀的科學(xué)現(xiàn)實能夠轉(zhuǎn)變了學(xué)習(xí)探究的科學(xué)規(guī)律,從而使學(xué)習(xí)在科學(xué)的實驗操作過程中體會著科學(xué)規(guī)律有存在,體驗著科學(xué)知識的形成。

      4、創(chuàng)造性的挖掘課程教學(xué)資料,布置探究式的課外作業(yè)。

      為了結(jié)合探究性學(xué)習(xí)方式的要求,轉(zhuǎn)變評價方式與知識的`形成的方式,我充分挖掘教材資源,使課外作業(yè)盡可能地有探究性的課題。雖然那些課題不是真正意義上的課題,但是通過學(xué)生的自主探究,學(xué)生在科學(xué)學(xué)習(xí)的興趣與探究能力上有長足的進步。

      六、讓學(xué)生體驗參與的快樂

      學(xué)生是好奇的,是好活動的,在參與過程中,他們能體驗到自己的生活智慧與人類已有的知識融為一體的快樂;仡欁蛱,我百感交集;面對今天,我信心百倍;展望明天,我任重道遠!

      通過努力,本學(xué)期已經(jīng)取得了一定的成績,但是在實施新課程的過程中還存在很多困惑,以待于以后在教育教學(xué)過程中解決:

      一是知識的全面性問題,特別是一些原有教材中沒有而新增的內(nèi)容,有待于進一步去學(xué)習(xí);

      二是如何更好地把信息技術(shù)與新課程進行整合的問題;

      三是新課程的實施需要更多的外界條件的支持,但是學(xué)校的條件往往達不到這方面的要求,如何去合理地解決好這一問題。

      四是如何把新課程的實施與學(xué)生升學(xué)更好的融合的問題,有待于進一步去思考。

      今后我將繼續(xù)保持,并爭取更大的進步。

    學(xué)科教學(xué)工作總結(jié)15

      回顧20xx年下半年,我們音樂科組的成員一如既往地保持對音樂教育的熱忱,始終堅持黨的教育方針,認真履行《音樂課程標準》、《音樂教學(xué)大綱》,以“審美”為音樂教育核心,讓學(xué)生通過音樂學(xué)習(xí)和實踐活動,培養(yǎng)學(xué)生對音樂的持久興趣,涵養(yǎng)美感,和諧身心,陶冶情操,健全人格。學(xué)習(xí)并掌握必要的音樂基礎(chǔ)知識和基本技能,拓展文化視野,發(fā)展音樂聽覺與欣賞能力、表現(xiàn)能力和創(chuàng)造能力,形成基本的音樂素養(yǎng)。

      音樂科組教學(xué)以學(xué)唱歌曲和學(xué)奏口風(fēng)琴為主要教學(xué)內(nèi)容,能掌握簡單識譜,用肢體語言表現(xiàn)歌曲;三至六年級要求人手一琴,讓音樂知識學(xué)以致用,給學(xué)生帶來愉悅的心情。開學(xué)第三周進行了新教師上課培訓(xùn),由姚雪珍老師執(zhí)教三年級的《搖啊搖》,獲得理想的效果,作為新老師姚雪珍老師表現(xiàn)突出,能初步掌握教學(xué)教學(xué)完成教學(xué)目標;第十一周由楊xx老師執(zhí)教的《月亮姐姐快下來》教研課例,獲得東莞市音樂學(xué)科帶頭人張秋萍老師的高度評價,并用三個字“美、實、活”總結(jié)全課;第十二周再由楊xx老師承擔(dān)與華海學(xué)校的公民辦幫扶活動,已到達公民辦學(xué)校教學(xué)交流共同進步的目標;第十五周由楊xx老師錄制課例《月亮姐姐快下來》參加20xx年中小學(xué)音樂優(yōu)質(zhì)錄像課活動。

      為了豐富學(xué)生校園生活,進一步提高學(xué)生音樂審美、感悟和運用能力,我們把音樂教育延伸到學(xué)生的第二課堂活動中,開設(shè)了舞蹈隊、合唱隊、朗誦隊、口風(fēng)琴隊、拉丁舞隊,讓音樂藝術(shù)之花開得更加絢麗多彩。其中舞蹈隊、合唱隊代表中心小學(xué)參加的20xx年xx鎮(zhèn)中小學(xué)迎元旦文藝匯演中獲得了優(yōu)異的成績:由呂碧云老師編排的舞蹈《不一樣的壓歲錢》獲得一等獎;由姚雪珍老師編排的表演唱《山林小學(xué)》獲得三等獎。12月26日舉行了以音樂科組為主策劃的20xx年中心小學(xué)“放飛希望”元旦文藝匯演,為學(xué)生提供一個藝術(shù)平臺,勇敢自信的表現(xiàn)自己。

      展望20xx年,希望科組團結(jié)一致整體提高音樂教學(xué)能力,做到以下幾點:

      1、明確音樂教育目標。即是以音樂教育“承擔(dān)者”面貌所展現(xiàn)出的“音樂教育目標”——課程目標;以音樂教育“實施者”面貌所展現(xiàn)出的“音樂教育目標”——教學(xué)目標;以音樂教育“接受者”面貌所展現(xiàn)出的“音樂教育目標”——學(xué)習(xí)目標,三者之間有嚴密的邏輯關(guān)系。

      2、在音樂實踐中,有意識有計劃地提高學(xué)生識譜能力,中高年級要能夠跟隨琴聲視唱簡單樂譜,具有初步的`識譜能力,提高口風(fēng)琴的演奏技巧。

      3、繼續(xù)做好班級合唱的學(xué)習(xí),結(jié)合教材內(nèi)容對學(xué)生在課堂上進行合唱教學(xué)與訓(xùn)練,讓學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中掌握“循環(huán)呼吸”,形成“自然和諧”的唱歌方法,讓學(xué)生能夠自信地用自己獨特的嗓子表達情緒。

      4、積極參與市、校、鎮(zhèn)組織的教研教學(xué)活動,及時更新教學(xué)理念,積累更多更好的教學(xué)方法,養(yǎng)成經(jīng)常記錄反思和隨筆,提高音樂課堂教學(xué)質(zhì)量和個人專業(yè)水平,一切以學(xué)生的發(fā)展為目標。

      5、抓好第二課堂活動的常規(guī)訓(xùn)練,做到有序、有計劃、有內(nèi)容、有目標。

      總之,這學(xué)期的工作圓滿完成了,但還有很多需要改進的地方,今后在教學(xué)中,我們要保留好的做法和經(jīng)驗,汲取教訓(xùn),彌補不足,把音樂教育教學(xué)工作做得更好!

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