教學(xué)質(zhì)量教學(xué)工作總結(jié)15篇

　　總結(jié)是把一定階段內(nèi)的有關(guān)情況分析研究，做出有指導(dǎo)性結(jié)論的書(shū)面材料，它能幫我們理順知識(shí)結(jié)構(gòu)，突出重點(diǎn)，突破難點(diǎn)，為此我們要做好回顧，寫(xiě)好總結(jié)。那么你真的懂得怎么寫(xiě)總結(jié)嗎？以下是小編幫大家整理的教學(xué)質(zhì)量教學(xué)工作總結(jié)，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

教學(xué)質(zhì)量教學(xué)工作總結(jié)1

　　一、試卷的基本情況分析

　　本次初一升級(jí)考試試卷主要考查七年級(jí)所有單元的教學(xué)目標(biāo)，包括七年級(jí)上冊(cè)課本。注重考查英語(yǔ)基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能，又強(qiáng)調(diào)學(xué)生在實(shí)際中運(yùn)用英語(yǔ)的能力，所涉及的知識(shí)點(diǎn)的面比較廣，題目設(shè)計(jì)比較靈活。試卷組成和中考題型一樣分兩大部分：聽(tīng)力部分和筆試部分，共十二大題型，總分120分，考試時(shí)間為90分鐘。筆試部分中的語(yǔ)言知識(shí)運(yùn)用、補(bǔ)全對(duì)話(huà)、單詞拼寫(xiě)和動(dòng)詞填空以考查課本知識(shí)為主；閱讀理解、任務(wù)型閱讀和書(shū)面表達(dá)以考查學(xué)生語(yǔ)言運(yùn)用能力為主。其中閱讀理解和完型填空在我看來(lái)難度較大，是我們平時(shí)沒(méi)有練習(xí)過(guò)的。 本次試卷命題有以下幾個(gè)導(dǎo)向：

　　1.七年級(jí)英語(yǔ)課堂教學(xué)中應(yīng)重視基礎(chǔ)知識(shí)的積累和聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)技能的訓(xùn)練；

　　2.要注重培養(yǎng)學(xué)生的綜合語(yǔ)言運(yùn)用能力； 3.課堂教學(xué)中要面向全體學(xué)生，減少兩極分化。

　　二、本次考試成績(jī)情況

　　從抽考的情況看，全縣最高分119，我校112。全縣平均分為93.19853，我校的均分為91.98。我本人所帶班級(jí)為96.52。高出3.4。但是和其他學(xué)校尤其是東下村中學(xué)相比，竟然差20分之多。從學(xué)校四個(gè)班級(jí)來(lái)看，我所帶的兩個(gè)班均分分別為66.3和65.1。另外兩個(gè)班為56.2和50.6。校最高分112。

　　三、存在問(wèn)題及原因分析

　　1、聽(tīng)力部分得分較高，原因是英語(yǔ)聽(tīng)力第一題圖片模糊不清，5分一分沒(méi)扣，全加進(jìn)了總分。但是聽(tīng)力材料的語(yǔ)速較平常快多了，而且第一第二題只聽(tīng)一遍，有些學(xué)生沒(méi)反映過(guò)來(lái)，影響了正常的發(fā)揮。因此，許多學(xué)生失分較多。

　　2、完型填空和閱讀理解這兩大類(lèi)在整個(gè)試卷中失分較多，尤其是閱讀理解，__生詞較多，有些句子結(jié)構(gòu)也很復(fù)雜，問(wèn)題設(shè)計(jì)也很靈活，有一定的難度，學(xué)生失分最嚴(yán)重。許多平時(shí)優(yōu)秀的.學(xué)生在這里失誤最多，大部分說(shuō)自己是蒙的。這可能因?yàn)槠綍r(shí)課堂缺少了相應(yīng)的訓(xùn)練，學(xué)生根據(jù)上下文推斷問(wèn)題的能力及邏輯思維能力有所欠缺，如何在有限的課堂上培養(yǎng)學(xué)生的閱讀能力是我們今后英語(yǔ)課堂教學(xué)中要重視的一個(gè)問(wèn)題。

　　3、單詞拼寫(xiě)題要求學(xué)生在掌握單詞的基礎(chǔ)上，能夠結(jié)合句意寫(xiě)出正確形式，具有很大的綜合性，這不僅考查了學(xué)生對(duì)詞匯的記憶能力、理解能力，同時(shí)也反映了學(xué)生的語(yǔ)法知識(shí)及運(yùn)用英語(yǔ)的能力，失分較多的題是第72和75小題，主要原因是部分學(xué)生平時(shí)只是機(jī)械地去記憶單詞，不會(huì)在語(yǔ)境中運(yùn)用所記的詞匯。

　　四、今后英語(yǔ)教學(xué)建議

　　1、英語(yǔ)教學(xué)應(yīng)該立足于基本知識(shí)和基本技能，平時(shí)應(yīng)注意學(xué)生基本知識(shí)的靈活應(yīng)用能力的培養(yǎng)。

　　2、加強(qiáng)閱讀訓(xùn)練、努力培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)感。七年級(jí)的學(xué)生已經(jīng)具備一定的詞匯量，教師要有意識(shí)地選用一些難易適中的__，通過(guò)閱讀來(lái)培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)感以及通過(guò)上下文捕捉信息的能力。 3、面向全體學(xué)生，做好防差補(bǔ)差的工作。教師在教學(xué)過(guò)程中要始終重視抓兩頭、促中間，努力提高優(yōu)秀率和及格率。

教學(xué)質(zhì)量教學(xué)工作總結(jié)2

　　質(zhì)量監(jiān)控與管理科

　　本學(xué)期以來(lái)，質(zhì)管科根據(jù)學(xué)院教學(xué)工作部署,在教務(wù)處領(lǐng)導(dǎo)的帶領(lǐng)下，積極開(kāi)展以教學(xué)為中心的督導(dǎo)工作,嚴(yán)格規(guī)范教師教育教學(xué)行為、學(xué)生的學(xué)習(xí)等，努力維護(hù)學(xué)院的正常教學(xué)秩序，在各有關(guān)部門(mén)的大力配合下，在教學(xué)管理、教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控、等方面起到積極作用，現(xiàn)總結(jié)如下：

　　一、督導(dǎo)工作總結(jié)

　　質(zhì)管科的督導(dǎo)工作主要有：日常教學(xué)紀(jì)律檢查、期初期中和期末專(zhuān)項(xiàng)檢查、日常教學(xué)信息反饋、專(zhuān)職督導(dǎo)員聽(tīng)評(píng)課、全院人員聽(tīng)評(píng)課檢查等。

　　１、教學(xué)紀(jì)律常規(guī)督查：

　　質(zhì)管科安排人員進(jìn)行日常教學(xué)巡查，主要對(duì)全院教師上課遲到早退、課堂紀(jì)律管理、學(xué)生出勤及遵守校園紀(jì)律等與教學(xué)相關(guān)的進(jìn)行認(rèn)真的巡查，并公平公正執(zhí)行學(xué)校相關(guān)規(guī)定。本學(xué)年共巡查發(fā)現(xiàn)8起教師上課遲到或擅自停課缺課的教學(xué)事故（其中1起三級(jí)、7起警告處理）、3起系教學(xué)安排方面的教學(xué)事故、7起期末考試學(xué)生作弊情況。雖然各類(lèi)教學(xué)事故還不能有效的杜絕，但通過(guò)嚴(yán)格的督查，對(duì)維護(hù)我院良好的教風(fēng)學(xué)風(fēng)起到十分重要的作用，并對(duì)我院的教學(xué)質(zhì)量起到一定的保障。

　　2、專(zhuān)項(xiàng)檢查主要有：

　�。�1）試卷檢查。本學(xué)期初對(duì)全院11個(gè)系部的試卷進(jìn)行了檢查，約抽查了160教師人次，約180個(gè)班次的試卷；共發(fā)現(xiàn)約30教師人次存在批改問(wèn)題，約30袋試卷存在批改問(wèn)題。另外，約30個(gè)班次的考試成績(jī)存在及格率過(guò)低問(wèn)題（不及格率大于30%）。

　　（2）學(xué)期末進(jìn)行考試準(zhǔn)備等專(zhuān)項(xiàng)檢查。本學(xué)期發(fā)現(xiàn)多起試室準(zhǔn)備不規(guī)范及在考試過(guò)程中學(xué)生作弊情況，例如本學(xué)期就有食環(huán)系學(xué)生投訴老師監(jiān)考不嚴(yán)格，造成眾多學(xué)生作弊的現(xiàn)象。

　�。�3）全院聽(tīng)課情況專(zhuān)項(xiàng)檢查：本學(xué)期臨近期末進(jìn)行了1次全院相關(guān)人員聽(tīng)評(píng)課情況檢查，共檢查396教師、367本聽(tīng)課本記錄情況。通過(guò)這些專(zhuān)項(xiàng)檢查，督促老師互相聽(tīng)評(píng)課，提高教學(xué)水平，促進(jìn)教學(xué)質(zhì)量的提升。

　　3、日常教學(xué)信息反饋：

　　本學(xué)期質(zhì)管科管理有255名學(xué)生教學(xué)信息員，共收集及反饋給系部和相關(guān)處室的教學(xué)信息文件160份，約有5000多條反饋信息，這些反饋信息涉及到我院教學(xué)和管理的方方面面。比如有投訴班主任不作為不管理班內(nèi)事務(wù)、任課老師期末考查評(píng)分不認(rèn)真給分太隨意、實(shí)訓(xùn)室管理員不按時(shí)開(kāi)門(mén)等。為我院的教學(xué)和管理及時(shí)處理問(wèn)題，提供了學(xué)生的第三方信息，有效保障教學(xué)和管理的正常運(yùn)行。

　　4、專(zhuān)職督導(dǎo)員指導(dǎo)教師教學(xué)情況。

　　本學(xué)期質(zhì)共對(duì)全院65位新近進(jìn)入教師崗位的老師進(jìn)行了教學(xué)指導(dǎo)，并組織系部開(kāi)展教學(xué)指導(dǎo)交流會(huì)議65場(chǎng)次，及每次形成書(shū)面總結(jié)反饋給相關(guān)老師和系部。很多老師反饋稱(chēng)督導(dǎo)組給予的改進(jìn)建議也他們受益匪淺。通過(guò)這些舉措對(duì)新教師的教學(xué)水平的提高起到了非常大的作用。

　　二、社會(huì)適應(yīng)能力評(píng)估工作

　　本學(xué)期由本科室組織開(kāi)展了20xx年度高職院校社會(huì)適應(yīng)能力評(píng)估工作，負(fù)責(zé)并完成了多方面的問(wèn)卷調(diào)查、國(guó)務(wù)院教育督導(dǎo)委員會(huì)數(shù)據(jù)平臺(tái)數(shù)據(jù)的填報(bào)、報(bào)告撰寫(xiě)及材料報(bào)送等，各項(xiàng)工作按時(shí)按質(zhì)完成。

　　三、教學(xué)質(zhì)量診改工作

　　本學(xué)期我院根據(jù)《陽(yáng)江職業(yè)技術(shù)學(xué)院內(nèi)部質(zhì)量保證體系建設(shè)規(guī)劃（實(shí)施方案）》，完善了診改領(lǐng)導(dǎo)架構(gòu)的建設(shè)、發(fā)布了《陽(yáng)江職院品牌建設(shè)專(zhuān)業(yè)診斷與改進(jìn)實(shí)施方案》并進(jìn)行了第一階段診斷以及各專(zhuān)業(yè)撰寫(xiě)診改報(bào)告。接下來(lái)將繼續(xù)對(duì)品牌建設(shè)專(zhuān)業(yè)進(jìn)行細(xì)化診斷和改進(jìn)工作，不斷完善品牌專(zhuān)業(yè)的建設(shè)。

　　四、完成創(chuàng)新強(qiáng)校、質(zhì)量年報(bào)、招生考試相關(guān)內(nèi)容

　　按學(xué)院分工，本科室完成了“創(chuàng)新強(qiáng)�！敝小�2.2.6內(nèi)部質(zhì)量保證體系診斷與改進(jìn)”內(nèi)容并提交各種佐證材料等、“質(zhì)量年報(bào)指標(biāo)：3.9健全內(nèi)部質(zhì)量保證體系”、負(fù)責(zé)完成招生考試的出試卷工作。

　　五、存在問(wèn)題與對(duì)策。

　　1、督導(dǎo)工作方面：

　　一是專(zhuān)職督導(dǎo)工作人員不夠，很多工作無(wú)法細(xì)化及深入開(kāi)展，以致一些工作只是停留在表面層次，比如各系部的教學(xué)常規(guī)文件檢查，由于人手不夠無(wú)法深入到檢查每一位老師的材料，不能給予老師更直接和中肯的指導(dǎo)意見(jiàn)或建議；

　　二是個(gè)別系對(duì)督導(dǎo)工作缺乏理解和支持，比如對(duì)于教學(xué)事故的調(diào)查處理配合不積極，有些甚至故意拖延不配合；

　　三是教學(xué)事故的處理不及時(shí)、嚴(yán)重滯后，起不到對(duì)老師的`警戒作用，以致個(gè)別老師誤認(rèn)為不會(huì)處理的，導(dǎo)致事故頻發(fā)。

　　2、診改工作方面：

　　一是對(duì)于學(xué)校層面的管理服務(wù)部門(mén)的診斷與改進(jìn)還沒(méi)有找到突破口；

　　二是教師層面、學(xué)生層面由于人員數(shù)據(jù)體量巨大，不宜人工操作，但目前還沒(méi)有合適的平臺(tái)輔助開(kāi)展診改工作；

　　三是由于我院開(kāi)始診改工作時(shí)間不長(zhǎng)，部分人員對(duì)診改工作的重要性認(rèn)識(shí)不夠，以致開(kāi)展工作的力度欠缺。

　　針對(duì)以上問(wèn)題，我們將采取相應(yīng)對(duì)策。

　　一、加強(qiáng)質(zhì)量管理和診改工作隊(duì)伍的建設(shè)和管理，強(qiáng)化責(zé)任意識(shí)，加強(qiáng)理論的學(xué)習(xí)，進(jìn)一步提高隊(duì)伍的診改業(yè)務(wù)能力，尋找開(kāi)展學(xué)校層面診改工作的突破口；

　　二、加大診改宣傳力度，營(yíng)造良好的診改氛圍，引導(dǎo)全體教職員工、學(xué)生將診改理念內(nèi)化于心、外化于行，以期形成一個(gè)人人重視質(zhì)量的文化氛圍；

　　三、優(yōu)化數(shù)據(jù)系統(tǒng)、構(gòu)建質(zhì)量診改平臺(tái)。通過(guò)診改平臺(tái)的建設(shè)逐步實(shí)現(xiàn)學(xué)院、專(zhuān)業(yè)、課程、教師、學(xué)生等層面診改工作常規(guī)化。

教學(xué)質(zhì)量教學(xué)工作總結(jié)3

　　在數(shù)學(xué)教育逐步由“應(yīng)試教育”向“素質(zhì)教育”轉(zhuǎn)軌的過(guò)程中，擺在我們教師面前一項(xiàng)緊迫而艱巨的任務(wù)是：更新觀念，開(kāi)拓創(chuàng)新，大面積提高教學(xué)質(zhì)量。

　　一、優(yōu)化教學(xué)過(guò)程，培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣

　　當(dāng)前，在數(shù)學(xué)學(xué)科的教學(xué)中，“離教現(xiàn)象”較為嚴(yán)重。所謂“離教現(xiàn)象”，是指學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中，偏離和違背教師正確的教學(xué)活動(dòng)和要求，形成教與學(xué)兩方面的不協(xié)調(diào)，這種現(xiàn)象直接影響著大面積提高教學(xué)質(zhì)量�！半x教現(xiàn)象”主要表現(xiàn)在課內(nèi)不專(zhuān)心聽(tīng)講，課外不做作業(yè)，不復(fù)習(xí)功課，不復(fù)習(xí)鞏固。這種現(xiàn)象的直接后果是不少學(xué)生因?yàn)椤安宦?tīng)、不做”到“聽(tīng)不懂、不會(huì)做”，從而形成積重難返的局面。

　　在整個(gè)教學(xué)過(guò)程中，怎樣消除沉重的“偏離現(xiàn)象”呢？很多教師的體會(huì)是：必須根據(jù)教材的不同內(nèi)容采用多種教法，激發(fā)培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。例如：四邊形章，各四邊形的性質(zhì)判定很難掌握、區(qū)分，于是給同學(xué)們布置了這樣一個(gè)復(fù)習(xí)題目，由一個(gè)特殊四邊形怎樣逐步過(guò)渡到另一個(gè)特殊四邊形，看誰(shuí)想得既全面又符合邏輯。于是大家都積極參與，認(rèn)真看書(shū)總結(jié)。教師把一個(gè)一個(gè)的題目寫(xiě)成小紙條，以抽簽的形式搞一次競(jìng)賽，教師列出題目分別是“已知四邊形是平行四邊形，怎樣一步過(guò)渡到菱形？”“已知四邊形是菱形，怎樣過(guò)渡到正方形？”“已知四邊形是平行四邊形，怎樣過(guò)渡到矩形？”于是同學(xué)們勇于抽簽搶答。教師一條一條小結(jié)在黑板上，作為結(jié)論性的東西讓同學(xué)記�。骸皩�(duì)角線(xiàn)互相垂直的平行四邊形是菱形”、“對(duì)角線(xiàn)相等的菱形是正方形”、“有一個(gè)角是直角的菱形是正方形”、“對(duì)角線(xiàn)相等的平行四邊形是矩形”。于是教師給同學(xué)們總結(jié)出了一個(gè)結(jié)論：在判定四邊形性質(zhì)時(shí)，應(yīng)在已知圖形的基礎(chǔ)上，看是否符合“加邊”這個(gè)已知條件。比如平行四邊形開(kāi)拓轉(zhuǎn)化成矩形，就不符合。此時(shí)就應(yīng)看其是否符合“加角”這個(gè)已知條件，例如“對(duì)角線(xiàn)相等的平行四邊形是矩形”，這樣學(xué)生學(xué)習(xí)特殊的四邊形的性質(zhì)就不難了。再例如，在講解“有理數(shù)”一章的小結(jié)時(shí)，同學(xué)們以為是復(fù)習(xí)課，心理上產(chǎn)生了一種輕視的意識(shí)。鑒于此，教師把這一章的內(nèi)容分成三類(lèi)，即：“概念類(lèi)”、“法則類(lèi)”、“運(yùn)算類(lèi)”，在限定時(shí)間內(nèi)通過(guò)講座的方式，找出了每個(gè)“關(guān)口”知識(shí)點(diǎn)及每個(gè)“關(guān)口應(yīng)注意的地方”。如“概念關(guān)”里的正、負(fù)數(shù)、相反數(shù)、數(shù)軸、絕對(duì)值意義，“法則關(guān)”里的結(jié)合律、分配律，以及異號(hào)兩數(shù)相加的法則，在“運(yùn)算關(guān)”中強(qiáng)調(diào)一步算錯(cuò)全題皆錯(cuò)等。討論完畢，選出學(xué)生代表，在全班進(jìn)行講解，最后教師總結(jié)。通過(guò)這一活動(dòng)，不僅使舊知識(shí)得以鞏固，而且能使學(xué)生聽(tīng)得懂、做得來(lái)。

　　二、引導(dǎo)學(xué)生培養(yǎng)自學(xué)能力

　　自學(xué)能力的培養(yǎng)是提高教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵。自學(xué)能力的培養(yǎng)首先應(yīng)從閱讀開(kāi)始，初一學(xué)生閱讀能力較差，沒(méi)有良好的閱讀習(xí)慣，教師必須從示范做起，對(duì)課文內(nèi)容逐詞逐句地范讀，對(duì)重要的數(shù)學(xué)名詞、術(shù)語(yǔ)、關(guān)鍵的語(yǔ)句，重要的字眼要反復(fù)讀，并指出記憶的方法，同時(shí)還要標(biāo)上自己約定的符號(hào)。對(duì)于例題，讓學(xué)生讀題，引導(dǎo)學(xué)生審題，確定最佳解題方法。在初步形成撲克書(shū)習(xí)慣之后，根據(jù)學(xué)生的接受程度，再?gòu)碾y點(diǎn)、易錯(cuò)處閱讀提綱，設(shè)置思考題，讓學(xué)生帶著問(wèn)題縱向深入和橫向拓展地閱讀數(shù)學(xué)課外材料，還可利用課外活動(dòng)小組，組織交流、相互交流、相互啟發(fā)，促進(jìn)學(xué)生再次閱讀尋找答案。平時(shí)，在培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力時(shí)，采取提前布置作業(yè)的'形式，然后在學(xué)生交來(lái)的作業(yè)中尋找出普遍存在的問(wèn)題和普遍有疑難的地方，然后再講新課，這樣授課就有針對(duì)性，并且能收到很好的教學(xué)效果。

　　三、引導(dǎo)學(xué)生培養(yǎng)思維能力

　　素質(zhì)教育的核心問(wèn)題是能力的培養(yǎng)，其中思維能力的培養(yǎng)是教學(xué)的主要方面。思維能力的內(nèi)在實(shí)質(zhì)是分析、綜合推理、應(yīng)用能力，外在表現(xiàn)是思維的速度和質(zhì)量。

　　（1）思維速度的訓(xùn)練。就初中而言，思維速度的訓(xùn)練主要依靠課堂，合理安排課堂教學(xué)內(nèi)容，利用生動(dòng)活潑的教學(xué)形式訓(xùn)練學(xué)生的思維速度是提高教學(xué)質(zhì)量的根本途徑。如講解新課后，教師可以出部分選擇題讓學(xué)生在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)完成，也可以出綜合性較強(qiáng)的題，讓學(xué)生積極思考，在規(guī)定時(shí)間內(nèi)看有多少同學(xué)能夠做出來(lái)，或讓每一個(gè)同學(xué)在規(guī)定時(shí)間出一份試卷，看誰(shuí)的試卷質(zhì)量高。

　�。�2）課本的同一性與發(fā)展需要的層次性的關(guān)系。現(xiàn)在學(xué)生都學(xué)同一數(shù)學(xué)課本（相對(duì)一定范圍而言），但今后運(yùn)用數(shù)學(xué)的層次又不同，這就要以學(xué)生發(fā)展的需要來(lái)確定數(shù)學(xué)要求。因此，有專(zhuān)家指出：“人人學(xué)不同的數(shù)學(xué)。”因?yàn)椴煌�的學(xué)生有不同的思維方式，不同的興趣愛(ài)好，不同的發(fā)展?jié)撃�，所以，�?shù)學(xué)教學(xué)應(yīng)讓學(xué)生在掌握一些共同的基本知識(shí)的同時(shí)，能夠有機(jī)會(huì)接觸、了解乃至鉆研自己感興趣的數(shù)學(xué)問(wèn)題，最大限度地滿(mǎn)足每個(gè)學(xué)生的數(shù)學(xué)需要。如組織學(xué)生參加數(shù)學(xué)興趣小組，發(fā)展其數(shù)學(xué)特長(zhǎng)。

　�。�3）數(shù)學(xué)難學(xué)與數(shù)學(xué)必學(xué)的關(guān)系。數(shù)學(xué)難學(xué)這是大多數(shù)學(xué)生的體會(huì)。數(shù)學(xué)現(xiàn)在已滲透到社會(huì)的各個(gè)領(lǐng)域，應(yīng)用越來(lái)越廣泛，越來(lái)越深刻，它是人們必備的知識(shí)。人的發(fā)展離不開(kāi)數(shù)學(xué)作支撐。所以，數(shù)學(xué)教學(xué)中，教師要化難為易、化深?yuàn)W為通俗，使更多的學(xué)生熱愛(ài)數(shù)學(xué)，喜歡數(shù)學(xué)，學(xué)好數(shù)學(xué)，為未來(lái)的發(fā)展打好數(shù)學(xué)基礎(chǔ)。只要我們教師創(chuàng)造性地教，就能喚起學(xué)生創(chuàng)造性地學(xué)，教與學(xué)就能碰撞出創(chuàng)造的火花，我們的學(xué)生就能萌發(fā)創(chuàng)新意識(shí)，就會(huì)富有創(chuàng)新能力，我們的教育就能培養(yǎng)出21世紀(jì)所需要的創(chuàng)新人才。

教學(xué)質(zhì)量教學(xué)工作總結(jié)4

　　一、教情分析：

　　這學(xué)期我們擔(dān)任六年級(jí)畢業(yè)班的語(yǔ)文教學(xué)工作。因此，我們認(rèn)真學(xué)習(xí)，深入研究教法，虛心向同伴學(xué)習(xí)。經(jīng)過(guò)努力，取得了一些收獲。

　　首先，注重對(duì)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)。

　　六年級(jí)的學(xué)生，學(xué)習(xí)習(xí)慣已基本形成，但可以坦率地說(shuō)，一部分學(xué)生還沒(méi)有養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。為此需要教師幫助學(xué)生繼續(xù)養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，糾正其不良的學(xué)習(xí)習(xí)慣。在課堂上針對(duì)每個(gè)學(xué)生的特點(diǎn)推進(jìn)的從預(yù)習(xí)、上課、復(fù)習(xí)三個(gè)方面重點(diǎn)培養(yǎng)學(xué)生形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，讓學(xué)生能夠自覺(jué)地集中注意力，深入理解教師所教授的內(nèi)容，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，從而更加有效的提高學(xué)習(xí)的質(zhì)量、效率。

　　其次，注重對(duì)學(xué)生各種綜合能力的培養(yǎng)。

　　綜合能力，就語(yǔ)文來(lái)講，指的是聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)的能力，因此我們?cè)谡n堂中注重講練結(jié)合，把聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)的綜合能力培養(yǎng)和訓(xùn)練落到實(shí)處。學(xué)生知識(shí)能力的掌握得法于課內(nèi)，得益于課外。我們要在課堂上合理地分配時(shí)間，做到講練結(jié)合，提供漁場(chǎng)，授生以漁，盡力在課堂上能夠讓學(xué)生的聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)都受到訓(xùn)練，充分利用課堂上學(xué)生學(xué)習(xí)知識(shí)的熱情，在接受新知識(shí)的時(shí)候做一些精選的練習(xí)，做到趁熱打鐵，使學(xué)生的聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)的能力得到綜合培養(yǎng)。

　　第三，注重對(duì)學(xué)生基礎(chǔ)知識(shí)的考查。

　　語(yǔ)文的學(xué)習(xí)有許多境界，但它們都有一個(gè)共同的起點(diǎn)，那就是牢固的語(yǔ)言基礎(chǔ)知識(shí)�！缎抡n程標(biāo)準(zhǔn)》不斷地對(duì)語(yǔ)文教學(xué)提出要求，但萬(wàn)變未變對(duì)學(xué)生基礎(chǔ)知識(shí)的考查。因此，教學(xué)中對(duì)學(xué)生進(jìn)行基礎(chǔ)知識(shí)的考察是重中之重，那就是在把話(huà)說(shuō)得好之前先把話(huà)說(shuō)得對(duì)，其中包括把音發(fā)準(zhǔn)，把字寫(xiě)對(duì)，把句子寫(xiě)通順，培養(yǎng)良好的語(yǔ)感。

　　第四，加強(qiáng)知識(shí)的鞏固。

　　語(yǔ)文是語(yǔ)言，為此，在早讀時(shí)，我們堅(jiān)持上早讀課，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)糾正。課后發(fā)現(xiàn)學(xué)生作業(yè)問(wèn)題也及時(shí)解決，及時(shí)講清楚，讓學(xué)生即時(shí)消化。

　　二、學(xué)情分析：

　　六年級(jí)的學(xué)生，已具備初步的品詞賞句和感悟文章情感的能力，學(xué)生樂(lè)于接受新鮮事物，求知欲較強(qiáng)，一經(jīng)點(diǎn)撥便能進(jìn)入積極的思維狀態(tài)，情感也易被激發(fā)。但學(xué)生的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)和學(xué)習(xí)個(gè)性方面存在很大差異，一部分學(xué)生常是課堂的”守望者”，缺乏課堂學(xué)習(xí)的積極參與習(xí)慣和專(zhuān)注學(xué)習(xí)的能力。具體來(lái)說(shuō)有以下幾點(diǎn)：

　　1。學(xué)生已養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣。經(jīng)過(guò)培養(yǎng)，學(xué)生能夠結(jié)合平時(shí)的訓(xùn)練，從整體到局部，從粗讀到細(xì)讀，多次對(duì)文章品味，與作者進(jìn)行心靈的對(duì)話(huà)，進(jìn)行精神世界的互通。這不是一日之功，與任教教師平時(shí)長(zhǎng)期的培養(yǎng)與熏陶密不可分。

　　2。學(xué)生已形成較強(qiáng)的閱讀能力。在閱讀中迅速捕捉信息、處理并分析信息是現(xiàn)代人必備的語(yǔ)文素養(yǎng)之一。學(xué)生已能在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)讀懂篇幅和內(nèi)涵相對(duì)高于教材的文章，并能做出準(zhǔn)確地分析和判斷，正確把握文章的內(nèi)容。能運(yùn)用恰當(dāng)?shù)姆椒ǜ爬▋?nèi)容，概括時(shí)能抓住重點(diǎn)，分清主次，敘述時(shí)語(yǔ)言不僅簡(jiǎn)練，而且有條理。透過(guò)語(yǔ)言文字，學(xué)生能用自己的話(huà)清楚的表達(dá)自己的閱讀體驗(yàn)和感受。

　　3。學(xué)生已擁有良好的思維品質(zhì)。由于在平時(shí)的課堂教學(xué)中，教師注意根據(jù)新課程的理念精心設(shè)計(jì)教學(xué)活動(dòng)，給教師、學(xué)生、文本之間的互動(dòng)對(duì)話(huà)留下了靈動(dòng)、充分的空間，因此學(xué)生能夠在高質(zhì)量的對(duì)話(huà)實(shí)踐中，思維的深刻性、廣泛性得到了很好的培養(yǎng)。

　　三、存在的問(wèn)題：

　　1。學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣培養(yǎng)不夠。雖然大多數(shù)同學(xué)具有良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，但個(gè)別同學(xué)在這些方面還需進(jìn)一步加強(qiáng)。

　　2。學(xué)生的作文水平還較差。作文，綜合考查學(xué)生的用詞、造句、段落劃分，布局謀篇的能力，但少數(shù)學(xué)生仍然把握不住著重點(diǎn)，缺乏細(xì)節(jié)描寫(xiě)，圍繞同一主題，合理選擇素材的能力還需要進(jìn)一步加強(qiáng)。

　　3。語(yǔ)文課程資源整合開(kāi)發(fā)還需要科學(xué)有效。如課內(nèi)外閱讀的結(jié)合、教材重組、班級(jí)圖書(shū)角、校園圖書(shū)館的開(kāi)發(fā)利用。如科學(xué)有效地開(kāi)展語(yǔ)文學(xué)科活動(dòng)，并進(jìn)一步與其它課程結(jié)合，提高學(xué)生的認(rèn)識(shí)能力和理解能力。如進(jìn)一步整合家庭和社會(huì)的教育力量，讓學(xué)生在語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng)中提高語(yǔ)文能力作為教者，有時(shí)還不能整體協(xié)調(diào)。

　　4。語(yǔ)文教學(xué)需進(jìn)一步重視學(xué)生學(xué)習(xí)策略的指導(dǎo)。無(wú)論是閱讀教學(xué)還是作文教學(xué)，無(wú)論在語(yǔ)文教學(xué)的哪一個(gè)階段都需要重視學(xué)生語(yǔ)文學(xué)習(xí)策略的指導(dǎo)。并在課堂上堅(jiān)持面對(duì)每一個(gè)學(xué)生教學(xué)的資源意識(shí)。教者有時(shí)會(huì)受傳統(tǒng)教學(xué)的影響，或者因情緒的急躁，把語(yǔ)文教學(xué)進(jìn)行知識(shí)化處理，課堂上，用講解和強(qiáng)調(diào)來(lái)代替學(xué)生的思維和體悟、構(gòu)建的過(guò)程；有時(shí)也會(huì)出現(xiàn)重結(jié)果輕過(guò)程的.教學(xué)。這樣的教學(xué)，往往適得其反。

　　四、今后采取的措施：

　　1。要繼續(xù)重視識(shí)字和積累。在以后的教學(xué)中必須繼續(xù)重視識(shí)字和積累，字詞教學(xué)是閱讀教學(xué)的重要組成部分，不可偏廢。

　　2。要立足于課堂培養(yǎng)閱讀能力。提高學(xué)生的閱讀能力必須立足課堂，精讀課的教學(xué)，老師要根據(jù)教材特點(diǎn)指點(diǎn)學(xué)習(xí)方法；略讀課的教學(xué)，老師要更放手，讓學(xué)生運(yùn)用精讀課學(xué)到的方法自主學(xué)習(xí)。要培養(yǎng)學(xué)生的基本閱讀能力，一是整體把握課文思想內(nèi)容的能力，二是體會(huì)重視詞句含義的能力，三是體會(huì)課文的表達(dá)方法，四是自己提問(wèn)題自己回答問(wèn)題的能力。在平時(shí)的課堂教學(xué)和課外閱讀的指導(dǎo)中，仍要繼續(xù)尊重學(xué)生獨(dú)特的閱讀感受與體驗(yàn)，鼓勵(lì)自由表達(dá)并進(jìn)行有質(zhì)量的思維訓(xùn)練，在此基礎(chǔ)上教師要充分發(fā)揮主導(dǎo)作用，及時(shí)評(píng)價(jià)、點(diǎn)撥，使學(xué)生對(duì)文本有正確全面深刻的理解。

　　3。習(xí)作教學(xué)要在文從字順上即”通順”上下功夫，面上的要求，絕大多數(shù)同學(xué)要達(dá)到的要求是”不少于400字的文從字順的作文，”通順”，即要按一定的順序?qū)懀瑖�繞一個(gè)意思寫(xiě)，句子沒(méi)有明顯的毛病。重點(diǎn)還是寫(xiě)好記實(shí)文，要能表達(dá)自己的感受。

　　4。要充分發(fā)揮學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和主動(dòng)性。要充分發(fā)揮學(xué)生的學(xué)。

　　習(xí)積極性和主動(dòng)性，一是課堂上要引導(dǎo)學(xué)生處于積極主動(dòng)的思維狀態(tài)，二是課外學(xué)生能主動(dòng)讀書(shū)、主動(dòng)積累，完成作業(yè)和擴(kuò)展學(xué)習(xí)。閱讀是生活的積累，生活是閱讀的大課堂，教師要想方設(shè)法讓閱讀成為學(xué)生生活的一部分，讓閱讀成為學(xué)生享受精神生活的過(guò)程。

　　5。實(shí)現(xiàn)教學(xué)開(kāi)放，強(qiáng)調(diào)感悟積累。有部分課堂，教師只局限于在課堂上對(duì)講讀課文的講、練、背，學(xué)生自主、合作、探究被忽視，討論、研究、表達(dá)被限制，教學(xué)的封閉導(dǎo)致了學(xué)生知識(shí)狹窄，能力低下。要改變這種現(xiàn)狀，必須實(shí)行開(kāi)放式教學(xué)，教材開(kāi)放，課堂開(kāi)放，內(nèi)容開(kāi)放，思維開(kāi)放，教學(xué)活動(dòng)開(kāi)放。一方面要組織學(xué)生多查閱、收集、操作、實(shí)踐、動(dòng)腦、動(dòng)口、動(dòng)手，突出學(xué)生學(xué)習(xí)的自主性、自由性、開(kāi)放性，鼓勵(lì)充分討論、交流、表達(dá)，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)實(shí)踐中長(zhǎng)才干；另一方面，一定要鼓勵(lì)學(xué)生多課外閱讀，增大閱讀量，更要讓學(xué)生在閱讀中多積累感悟，可以”讀書(shū)筆記”等方式體現(xiàn)閱讀深度，以提高語(yǔ)文素質(zhì)。

　　6。注意書(shū)寫(xiě)訓(xùn)練，提高書(shū)寫(xiě)質(zhì)量。

教學(xué)質(zhì)量教學(xué)工作總結(jié)5

　　教學(xué)質(zhì)量月活動(dòng)，是學(xué)院為了推動(dòng)教學(xué)模式、方法、手段改革，激發(fā)廣大老師認(rèn)真研究高職教育特點(diǎn)，精心鉆研教學(xué)業(yè)務(wù)，提升課堂教學(xué)和實(shí)踐教學(xué)水平，以提高教學(xué)質(zhì)量為目的的一次活動(dòng)。按照學(xué)院的[20xx]50號(hào)文件精神，我系有計(jì)劃，有步驟全面開(kāi)展了本次活動(dòng)，活動(dòng)時(shí)間從20xx年11月1日開(kāi)始至20xx年12月中旬結(jié)束。歷時(shí)1個(gè)多月，有效推進(jìn)了我系教師課堂教學(xué)和實(shí)踐教學(xué)質(zhì)量的提高，取得了預(yù)期的效果，達(dá)到了活動(dòng)的目的�，F(xiàn)將活動(dòng)開(kāi)展情況總結(jié)如下：

　　1、我系對(duì)本次活動(dòng)高度重視，系有關(guān)領(lǐng)導(dǎo)親自布置本次活動(dòng)，成立了以系張光明為組長(zhǎng)，方天海、嚴(yán)正為付組長(zhǎng)和有關(guān)教研室主任，教學(xué)秘書(shū)和學(xué)工人員參加的教學(xué)質(zhì)量月活動(dòng)領(lǐng)導(dǎo)小組。行動(dòng)迅速，于20xx年11月1日召開(kāi)了系教職工動(dòng)員布置大會(huì)。對(duì)本次活動(dòng)全面動(dòng)員，統(tǒng)一認(rèn)識(shí)，并對(duì)活動(dòng)的內(nèi)容詳細(xì)進(jìn)行布置。

　　2、有計(jì)劃的組織教學(xué)公開(kāi)課活動(dòng)。在活動(dòng)期間共組織了五次教學(xué)公開(kāi)課活動(dòng)。包括：王曉光老師的“機(jī)械制圖”公開(kāi)課張琦老師上的“金屬工藝學(xué)”公開(kāi)課；林圃老師上的“電機(jī)拖動(dòng)”實(shí)訓(xùn)課公開(kāi)課。相關(guān)教研室老師進(jìn)行聽(tīng)課評(píng)課共同總結(jié)教學(xué)中好的作法，好的經(jīng)驗(yàn)。共同探討教學(xué)中存在的問(wèn)題。指出今后應(yīng)改進(jìn)的地方和努力的方向。對(duì)教學(xué)質(zhì)量提高有較好的促進(jìn)作用。

　　結(jié)合本次公開(kāi)課活動(dòng)評(píng)選出符曉芬老師和馬艷花老師參加青年教師技能競(jìng)賽。兩位老師在教研室的指導(dǎo)下進(jìn)行了認(rèn)真的試講和準(zhǔn)備工作。參賽結(jié)果雖然排名靠后，但也取得了寶貴的經(jīng)驗(yàn)，鍛煉了人員與隊(duì)伍。

　　3、召開(kāi)教師坐談會(huì)和學(xué)生坐談會(huì)，課堂教學(xué)質(zhì)量的提高，老師是關(guān)鍵，學(xué)生是主體。教師教得好不好，應(yīng)由學(xué)生來(lái)裁定。因此我們通過(guò)召開(kāi)學(xué)生代表坐談會(huì)，從正面來(lái)了解教學(xué)中學(xué)生不滿(mǎn)意的問(wèn)題。普遍反映存在的問(wèn)題。主要存在的'問(wèn)題是：教師課堂教學(xué)快少與學(xué)生的互動(dòng)，課堂氣氛不活躍，學(xué)生缺勤多，老師不敢管或不想管，學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性不高，我們又把學(xué)生反映出來(lái)的各種情況通過(guò)教師坐談會(huì)來(lái)進(jìn)行研討，老師之間互相交流各門(mén)課教學(xué)的心得體會(huì)。

　　4、通過(guò)班會(huì)活動(dòng)，促進(jìn)各班的學(xué)習(xí)積極性，樹(shù)立勤奮學(xué)習(xí)的正氣，查堵缺課，缺勤的不良風(fēng)氣。在質(zhì)量月活動(dòng)期間，每個(gè)班都召開(kāi)了一次，以促進(jìn)學(xué)習(xí)為主題的班會(huì)。由學(xué)工部門(mén)負(fù)責(zé)安排，并邀請(qǐng)?jiān)摪嘀饕�任課教師參加，從而激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，形成良好的學(xué)習(xí)氛圍。

　　總之這次為期一個(gè)多月的教學(xué)質(zhì)量月活動(dòng)，在院領(lǐng)導(dǎo)和教務(wù)處的指導(dǎo)下，開(kāi)展得有聲有色，取得了一定的效果，有效的促進(jìn)課堂教學(xué)質(zhì)量提高。我們將把這些好的做法，好的經(jīng)驗(yàn)，貫徹到以后的教學(xué)管理中。從而探討教學(xué)管理的新路子，不斷的促進(jìn)教學(xué)質(zhì)量的提高。

教學(xué)質(zhì)量教學(xué)工作總結(jié)6

各位領(lǐng)導(dǎo)、各位教師：

　　大家好！首先感謝大家多年來(lái)對(duì)我的信任和支持！匆匆又一年，感謝我團(tuán)隊(duì)的每一員，讓我們共同擁有緊張和諧的工作環(huán)境，擁有清晰而富于創(chuàng)新的工作思路及良好的團(tuán)隊(duì)合作氛圍，謝謝你們！一年來(lái)的工作，回憶多多。

　　一、加強(qiáng)思想引領(lǐng)，不斷完善自我

　　面對(duì)不斷發(fā)展的教育形勢(shì)，我既注意認(rèn)真學(xué)習(xí)國(guó)家的教育路線(xiàn)、方針、政策、教育法規(guī)，又堅(jiān)持學(xué)習(xí)學(xué)校管理知識(shí)及業(yè)務(wù)知識(shí)，時(shí)刻緊跟教育發(fā)展形勢(shì)，學(xué)習(xí)新的教育思想，及時(shí)轉(zhuǎn)變教育管理觀念，掌握教育的動(dòng)態(tài)發(fā)展，不斷更新教育教學(xué)理念，探索新的育人模式。工作中，始終堅(jiān)持以一個(gè)共產(chǎn)黨員的標(biāo)準(zhǔn)來(lái)嚴(yán)格要求自己，時(shí)時(shí)處處以身作則，嚴(yán)于律已，恪盡職守，顧全大局，有較強(qiáng)的民主意識(shí)，敢負(fù)責(zé)任，坦率真誠(chéng)，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題能及時(shí)地提出自己的意見(jiàn)和主張。及時(shí)與團(tuán)隊(duì)的每一位成員打成一片，始終堅(jiān)持服務(wù)意識(shí)，始終堅(jiān)持堂堂正正做人，坦坦蕩蕩做事，扎扎實(shí)實(shí)工作，兢兢業(yè)業(yè)履行職責(zé)，為努力辦好讓師生、家長(zhǎng)滿(mǎn)意的教育而不懈努力。

　　二、抓好教學(xué)常規(guī)管理，提高教學(xué)管理的效能

　　作為分管全校教學(xué)質(zhì)量的校長(zhǎng)，心中牢固確立了“向管理要質(zhì)量，以質(zhì)量求生存”的教育教學(xué)理念，狠抓教學(xué)管理工作，嚴(yán)抓過(guò)程管理和質(zhì)量管理。結(jié)合學(xué)校實(shí)際，制定、 健全、完善了學(xué)校教學(xué)的各項(xiàng)考核制度，從而使我校教學(xué)管理工作制度化、常規(guī)化、科學(xué)化。在科學(xué)規(guī)范前提下指導(dǎo)開(kāi)展教育教學(xué)工作，嚴(yán)格備課、上課、作業(yè)批改、計(jì)劃、總結(jié)等各環(huán)節(jié)的管理，為教師創(chuàng)造一個(gè)良好的寬松的公平的工作環(huán)境，確保教學(xué)工作穩(wěn)步進(jìn)行，為全面提高教學(xué)質(zhì)量提供了保證。時(shí)刻將教學(xué)質(zhì)量管理作為管理的核心，深入教學(xué)一線(xiàn)，掌握第一手情況，了解掌握教學(xué)動(dòng)態(tài)，監(jiān)控各年級(jí)教學(xué)質(zhì)量，以保證教學(xué)任務(wù)的完成和教學(xué)質(zhì)量的提高。

　　三、加強(qiáng)教育教學(xué)研究，提高課堂教學(xué)效率

　　在教學(xué)實(shí)踐中，我能?chē)?yán)格要求自己，不斷探索新教材教法，學(xué)習(xí)新的教育教學(xué)理念，改變過(guò)去傳統(tǒng)的教學(xué)模式，做教研教改的帶頭人。積極撰寫(xiě)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)文章，帶領(lǐng)廣大教師進(jìn)行教改教研活動(dòng)，把教研和科研活動(dòng)作為提高教師素質(zhì)的主要途徑，通過(guò)集體備課、校本研修、教改實(shí)驗(yàn)活動(dòng)、備課、聽(tīng)課、評(píng)課、教學(xué)反思等環(huán)環(huán)相連的課堂教學(xué)研究機(jī)制，強(qiáng)化了教師的教研行為，大大促進(jìn)了教師素質(zhì)的整體提高。建立了以學(xué)生為主體、師生互動(dòng)、生生互動(dòng)的教學(xué)模式，課堂效益在逐步提高。每天堅(jiān)持讀一片教育教學(xué)論文，看一段課堂教學(xué)實(shí)錄，寫(xiě)一段學(xué)習(xí)感悟，不斷提高自己的寫(xiě)作水平。教學(xué)與管理的同時(shí)，不斷探索總結(jié)規(guī)律，參加了國(guó)家級(jí)課題的研究工作，同時(shí)主持了常州市級(jí)課題的研究工作，在學(xué)科教學(xué)中，努力提高學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)，撰寫(xiě)的教學(xué)論文，一篇在省級(jí)刊物上發(fā)表。

　　四、盡心盡力抓好各項(xiàng)分管工作

　　分管教務(wù)處、督導(dǎo)室工作，深知教育教學(xué)質(zhì)量是學(xué)校的第一生命線(xiàn)，在幾位主任的`扎實(shí)工作和全體教師的配合下,順利完成了教務(wù)處、督導(dǎo)室的各項(xiàng)常規(guī)工作。在教學(xué)案編制、有效教學(xué)的實(shí)施、教學(xué)調(diào)研、階段質(zhì)量評(píng)估、備課聽(tīng)課等環(huán)節(jié)的診斷監(jiān)控上和資料的收集、分析、歸檔方面，較上學(xué)年有了新的起色，教研組、備課組建設(shè)也得到了加強(qiáng)，各教研組正在為爭(zhēng)創(chuàng)省市學(xué)科基地和品牌學(xué)科組而不懈努力。新的學(xué)年，希望通過(guò)自己的努力，通過(guò)各位主任的精細(xì)管理，通過(guò)全體教師的全力支持，讓更多的學(xué)科成為常州市示范教研組、先進(jìn)教研組，讓更多的教師能在常州市教師隊(duì)伍五級(jí)階梯中擁有一席之地，突穎而出。

　　三年一貫制，質(zhì)量承包制。是孔校一直強(qiáng)調(diào)的一句話(huà)，三年的年級(jí)管理，一直以來(lái)，如履薄冰，如臨深淵，不敢有絲絲的懈怠。每一次年級(jí)會(huì)議，精心準(zhǔn)備，每一次班級(jí)動(dòng)員，用心良苦，每一次學(xué)生大會(huì)，循循善誘，每一次家長(zhǎng)會(huì)議，頗感欣慰!希望我們的每一位同學(xué)，為榮譽(yù)而戰(zhàn)，我省前中而戰(zhàn),兩天后揭曉的高考成績(jī)，期盼能說(shuō)一句，我們努力沒(méi)有白費(fèi)，我們收獲成功！

　　五、名師工作室活動(dòng)卓有成效

　　“常州市高中化學(xué)科學(xué)探究陸亞?wèn)|名教師工作室”（成員中包括常州市區(qū)、武進(jìn)區(qū)的10位青年教師）成立兩年多來(lái)，工作室成員有21篇教育教學(xué)研究論文在省級(jí)以上刊物公開(kāi)發(fā)表，其中6篇為國(guó)家核心期刊。工作室成員主持和參與課題研究12項(xiàng)，其中國(guó)家級(jí)課題3項(xiàng)，省級(jí)課題5項(xiàng)，工作室成員開(kāi)設(shè)的市、區(qū)級(jí)公開(kāi)課、研究課48節(jié)，獲得同行的認(rèn)可和高度評(píng)價(jià)，產(chǎn)生良好的教學(xué)效果和輻射作用.多數(shù)成員在市優(yōu)秀

教學(xué)質(zhì)量教學(xué)工作總結(jié)7

　　“金秋十月，豐收的季節(jié)”！本月來(lái)，我校按照縣教育局和鎮(zhèn)教管組的統(tǒng)一部署和安排，圍繞“狠抓精細(xì)化管理，打創(chuàng)高效課堂”這一活動(dòng)主題開(kāi)展了一系列的教學(xué)教研活動(dòng)。本次活動(dòng)得到了縣、鎮(zhèn)各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的高度重視和學(xué)校各科室的大力支持，活動(dòng)圓滿(mǎn)結(jié)束并在一定范圍內(nèi)取得了較好的成績(jī)，�，F(xiàn)將有關(guān)情況總結(jié)如下：

　　一、組織領(lǐng)導(dǎo)與宣傳動(dòng)員。

　　為搞好本次活動(dòng)，學(xué)校成立了以校長(zhǎng)為組長(zhǎng)，以教研組長(zhǎng)為具體實(shí)施人的“教學(xué)質(zhì)量活動(dòng)月領(lǐng)導(dǎo)小組”。制定了《“教學(xué)質(zhì)量活動(dòng)月”活動(dòng)實(shí)施方案》，并召開(kāi)了一次“教學(xué)質(zhì)量活動(dòng)月”為主題的全體教師大會(huì)。會(huì)上，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)宣讀了教育局相關(guān)領(lǐng)導(dǎo)的講話(huà)精神，明確了此次活動(dòng)的意義及目的。將一系列活動(dòng)責(zé)任到人。為使本次活動(dòng)真正收到實(shí)效，教導(dǎo)室還專(zhuān)門(mén)設(shè)計(jì)了活動(dòng)情況記載表和教師出勤表，對(duì)教師參與本次活動(dòng)的情況進(jìn)行跟蹤和了解。

　　二、具體實(shí)施

　　1、用校本培訓(xùn)，促教師專(zhuān)業(yè)化成長(zhǎng)。學(xué)校利用每天活動(dòng)課，一三為語(yǔ)文及部分小科教師學(xué)習(xí)時(shí)間；二四為數(shù)學(xué)及部分小科教師學(xué)習(xí)時(shí)間。培訓(xùn)分兩個(gè)階段進(jìn)行，第一階段組織老師學(xué)習(xí)《教學(xué)常規(guī)管理六十條》，第二階段組織老師觀看名師課堂教學(xué)實(shí)錄及點(diǎn)評(píng)。在學(xué)習(xí)過(guò)程中，要求教師做好筆記，寫(xiě)下心得。教研組長(zhǎng)做好培訓(xùn)記錄。

　�。病⒁灶I(lǐng)導(dǎo)“推門(mén)課”和教師隨堂聽(tīng)課，向40分鐘要效率。課堂是教學(xué)的主陣地，只有高效的課堂才能帶動(dòng)質(zhì)量的提升。本次活動(dòng)恰逢學(xué)校常規(guī)教研活動(dòng)開(kāi)展之際，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)以此為契機(jī)，深入課堂了解教師教學(xué)動(dòng)態(tài)，廣泛聽(tīng)取教師和學(xué)生來(lái)自不同方面的意見(jiàn)和建議。通過(guò)聽(tīng)與評(píng)，進(jìn)一步抓好過(guò)程管理。

　　3、通過(guò)“教學(xué)開(kāi)放日活動(dòng)”，展師生風(fēng)采。教學(xué)開(kāi)放日當(dāng)天，教導(dǎo)室精心組織并安排八節(jié)公開(kāi)課，全部由各科教研組長(zhǎng)，學(xué)科帶頭人，骨干老師和兼職教研員執(zhí)教。充分發(fā)揮他們的引領(lǐng)示范作用，帶動(dòng)老齡教師積極投入到教研教改中來(lái)。并以此全面接受社會(huì)的監(jiān)督和檢查，為學(xué)校贏得廣泛的社會(huì)輿論與支持。

　　4、開(kāi)展學(xué)生“作文競(jìng)賽”和“口算比賽”活動(dòng)，豐富學(xué)生精神生活。讓學(xué)生體驗(yàn)成功，收獲快樂(lè)。教學(xué)質(zhì)量的落腳點(diǎn)最終在學(xué)生身上，好的學(xué)情能讓教學(xué)這部列車(chē)跑的更快更穩(wěn)。

　　5、開(kāi)一次活動(dòng)總結(jié)大會(huì)，總結(jié)成績(jī)，明確存在的問(wèn)題，提出整改措施。

　　三、取得的成績(jī)。

　　1、“教學(xué)質(zhì)量是學(xué)校生命線(xiàn)”進(jìn)一步深入人心。

　　2、教師對(duì)教研教改工作有了更清醒的認(rèn)識(shí)和理解，參與度明顯提升。

　　3、“精細(xì)化管理”初步走進(jìn)日常教學(xué)各環(huán)節(jié)。

　　4、日常教學(xué)“流于形式，疲于應(yīng)付”這一現(xiàn)象有所好轉(zhuǎn)。

　　四、存在的問(wèn)題及反思。

　　1、教師對(duì)提高教學(xué)質(zhì)量缺乏更多的，行之有效的.方略。

　　2、部分教師，特別是老齡教師多年來(lái)養(yǎng)成的陳舊的教學(xué)方法和觀念不能及時(shí)轉(zhuǎn)變。

　　3、教師缺乏職業(yè)幸福感，成功感，職業(yè)倦怠感強(qiáng)烈�！白鲆惶旌蜕凶惨惶扃姟保�甚至有的是無(wú)心撞鐘。

　　4、學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣不好，興趣不濃。家庭和社會(huì)監(jiān)督缺失。

　　5、學(xué)生作業(yè)負(fù)擔(dān)過(guò)重，課堂效率不高。教師試圖用作業(yè)來(lái)彌補(bǔ)課堂教學(xué)的不足這一現(xiàn)象比較突出。

　　針對(duì)上述存在的問(wèn)題，今后工作的思路是：各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)，特別是教育主管部門(mén)，要始終把教學(xué)質(zhì)量作為第一要?jiǎng)?wù)，放在最優(yōu)先的位置上。把用校本培訓(xùn)提升教研水平，教研教改促課堂教學(xué)，課堂效率提升教學(xué)質(zhì)量這一思路貫穿于教育工作的每一個(gè)環(huán)節(jié)，通過(guò)精細(xì)化的管理，營(yíng)造良好氛圍和公平機(jī)制，健全制度，清思路，注過(guò)程，重結(jié)果，明獎(jiǎng)罰，從學(xué)校實(shí)際出發(fā)，步步為營(yíng)，逐步提高教育教學(xué)質(zhì)量。

教學(xué)質(zhì)量教學(xué)工作總結(jié)8

　　按照學(xué)年初制定的教學(xué)責(zé)任目標(biāo)，本著聚精會(huì)神抓教學(xué)，放開(kāi)手腳抓質(zhì)量，堅(jiān)定不移抓改革，一心一意謀發(fā)展的工作思路，學(xué)校全體領(lǐng)導(dǎo)教師進(jìn)一步轉(zhuǎn)變教育觀念，以提高課堂效率，追求有效教學(xué)為突破口，大力開(kāi)展教育教學(xué)實(shí)踐探索活動(dòng)，教學(xué)工作呈現(xiàn)出跨越式發(fā)展的良好勢(shì)頭。

　　一、開(kāi)齊開(kāi)足課程課時(shí)，全力落實(shí)國(guó)家課程計(jì)劃

　　一是領(lǐng)導(dǎo)高度重視，盡最大努力解決了音、體、美學(xué)科課程設(shè)置與教學(xué)落實(shí)問(wèn)題。過(guò)去，由于受師資不足、運(yùn)動(dòng)場(chǎng)地建設(shè)、教學(xué)設(shè)備欠缺等諸多因素的影響，學(xué)校音、體、美課程一直難以落實(shí)。對(duì)此，學(xué)生有怨言，家長(zhǎng)有意見(jiàn)，上級(jí)不滿(mǎn)意。本學(xué)期，學(xué)校下定決心，最大限度地解決了音、體、美學(xué)科課程開(kāi)設(shè)與教學(xué)落實(shí)問(wèn)題，為此，不惜在人員嚴(yán)重超編的情況下從平小引進(jìn)專(zhuān)職體育教師一名并在經(jīng)費(fèi)十分短缺的情況下定購(gòu)、配置了大量的音、體、美教學(xué)器具，改善了音、體、美教學(xué)設(shè)施用于教學(xué)落實(shí)。目前，學(xué)校音、體、美課程在七、八年級(jí)做到了專(zhuān)人專(zhuān)職，九年級(jí)做到了專(zhuān)兼結(jié)合。各音、體、美教師都非常重視所任學(xué)科的教學(xué)工作，音樂(lè)教師肖xx除認(rèn)真規(guī)范備好每一節(jié)音樂(lè)課外，還能充分利用學(xué)校有限的音樂(lè)器材與教學(xué)設(shè)施設(shè)備，將每一節(jié)音樂(lè)課上得有聲有色，有歌有舞，學(xué)生十分喜歡。體育教師李勇軍從小學(xué)調(diào)入初中，對(duì)初中教學(xué)比較陌生，能夠克服困難，邊教邊學(xué)，邊學(xué)邊教，將每一節(jié)體育課都上得豐富多彩、生機(jī)勃勃。此外，他能夠服從學(xué)校分工，帶領(lǐng)學(xué)�；@球隊(duì)員，每天上午早到校，刻苦認(rèn)真開(kāi)展訓(xùn)練，任勞任怨。余慧老師，腿部受傷，行動(dòng)不便，能帶病上班，堅(jiān)持工作，潛心美術(shù)教學(xué)，并主動(dòng)為學(xué)校開(kāi)展校園文化建設(shè)出謀劃策，受到市教育局校園文化建設(shè)督導(dǎo)小組一眾領(lǐng)導(dǎo)高度贊許。二是合理安排作息時(shí)間，保證學(xué)生健康生活、快樂(lè)成長(zhǎng)。按照“愉快的早晨，緊張的.上午，多彩的下午，輕松的夜晚，自主的周末”要求，學(xué)校嚴(yán)格控制學(xué)生在校活

　　動(dòng)時(shí)間總量，堅(jiān)持開(kāi)展“兩課兩操四個(gè)一”活動(dòng)，將一年兩季學(xué)生運(yùn)動(dòng)會(huì)納入學(xué)校工作計(jì)劃，積極鼓勵(lì)教師每日上下午從事陽(yáng)光體育運(yùn)動(dòng)，為師生健康生活、快樂(lè)工作和學(xué)習(xí)營(yíng)造了良好氛圍。三是堅(jiān)持實(shí)施領(lǐng)導(dǎo)聽(tīng)評(píng)課制度。學(xué)校教科處分配聽(tīng)課任務(wù)到各領(lǐng)導(dǎo)，各領(lǐng)導(dǎo)根據(jù)所包對(duì)象開(kāi)展隨機(jī)聽(tīng)評(píng)調(diào)閱活動(dòng)。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)十分重視教學(xué)教研工作，經(jīng)常深入課堂聽(tīng)課、評(píng)課。本學(xué)期截止二次月查，校領(lǐng)導(dǎo)“開(kāi)門(mén)聽(tīng)課”12節(jié)，隨機(jī)聽(tīng)課40節(jié)，推門(mén)聽(tīng)課30節(jié)，調(diào)研聽(tīng)課70節(jié)，由于領(lǐng)導(dǎo)重視，躬親示范，教師跟進(jìn)，期中時(shí)間過(guò)半，互聽(tīng)互評(píng)人均不少于4節(jié)，期末常規(guī)檢查人均聽(tīng)評(píng)不少于8節(jié)。

　　二、強(qiáng)化控輟目標(biāo)責(zé)任，大力抓好學(xué)生勸返校工作

　　全面推進(jìn)素質(zhì)教育，防輟控流是關(guān)鍵。本學(xué)期，學(xué)校提出了明確的控輟目標(biāo)：把全校每學(xué)年學(xué)生輟學(xué)率控制在1%以?xún)?nèi)。為了完成目標(biāo)，學(xué)校校長(zhǎng)各處室各班主任各科任教師層層簽訂責(zé)任狀。學(xué)校把開(kāi)學(xué)第一周定為“普九”宣傳周，實(shí)行領(lǐng)導(dǎo)包片、班主任包班、科任教師包村組的包保責(zé)任制，由校長(zhǎng)帶頭、帶領(lǐng)廣大教師走出校門(mén)、走向社會(huì)，深入學(xué)生家庭進(jìn)行“普九”宣傳，使《義務(wù)教育法》等教育法律法規(guī)，家喻戶(hù)曉，盡人皆知。八、九年級(jí)各班還根據(jù)調(diào)查摸底，對(duì)有輟學(xué)傾向的學(xué)生進(jìn)行登記造冊(cè)，建立了防輟檔案，確定了包保責(zé)任人，對(duì)有輟學(xué)傾向的學(xué)生實(shí)行責(zé)任包保，以便長(zhǎng)期跟蹤幫扶。

　　10月防輟控流月，八、九年級(jí)全體教師按要求進(jìn)村組家訪勸學(xué)，九年級(jí)有6名暑期未參加學(xué)校培優(yōu)活動(dòng)的學(xué)生開(kāi)始陸續(xù)返校上課，八年級(jí)4名正準(zhǔn)備輟學(xué)外出務(wù)工或經(jīng)商的學(xué)生轉(zhuǎn)變了思想，穩(wěn)定了心態(tài)，堅(jiān)定了讀書(shū)的信心和決心。七年級(jí)各班主任從拿到分班學(xué)生花名冊(cè)起，就和各科任教師一道，通過(guò)各種途徑、多方調(diào)查了解在冊(cè)學(xué)生情況，并利用課件或休息時(shí)間對(duì)在冊(cè)未到班的學(xué)生紛紛上門(mén)走訪勸學(xué)。在全體教師的共同努力下，本學(xué)期七年級(jí)應(yīng)到174人，實(shí)到172人，除2名學(xué)生隨親外出就讀外，其余全部到校進(jìn)班。此外，由于宣傳動(dòng)員到位，馬口、城隍、南河、灣潭等周邊鄉(xiāng)鎮(zhèn)有32名學(xué)生轉(zhuǎn)入我校各年級(jí)就讀，為學(xué)校營(yíng)造了深廣的社會(huì)效應(yīng)。

　　三、推進(jìn)有效教學(xué)研究，努力提高課堂教學(xué)效率

　　一是強(qiáng)化有效教學(xué)管理，成立了由夏向勛校長(zhǎng)任組長(zhǎng)，分管校長(zhǎng)任副組長(zhǎng)，教導(dǎo)處、教科處、年級(jí)組等相關(guān)科室負(fù)責(zé)人組成的有效教學(xué)實(shí)施領(lǐng)導(dǎo)小組，負(fù)責(zé)組織學(xué)校開(kāi)展有效教學(xué)研究活動(dòng)。二是制定完善了各類(lèi)教學(xué)管理制度，并強(qiáng)化制度的執(zhí)行力，形成完整的教學(xué)管理體系，關(guān)注班級(jí)起點(diǎn)、基礎(chǔ)，從過(guò)程看發(fā)展。三是繼續(xù)開(kāi)展有效教學(xué)理念學(xué)習(xí)活動(dòng)。學(xué)校把9月份定為“有效教學(xué)月”，10月份定為“教育質(zhì)量月”，組織教師認(rèn)真學(xué)習(xí)部分名師們的先進(jìn)教育思想和教育方法，開(kāi)展了有關(guān)提高課堂教學(xué)有效性問(wèn)題的大討論。討論的主題有：①如何從深度和廣度挖掘教材，對(duì)教材進(jìn)行二次加工？②如何為了學(xué)生的發(fā)展而進(jìn)行課堂教學(xué)設(shè)計(jì)？③如何提高學(xué)生在課堂教學(xué)中的參與度？④如何在教學(xué)設(shè)計(jì)中預(yù)設(shè)課堂提問(wèn)？通過(guò)討論，讓教師的教學(xué)實(shí)踐與有效教學(xué)理念進(jìn)行對(duì)話(huà)和碰撞，使教師們提高了認(rèn)識(shí)，增強(qiáng)了實(shí)施有效教學(xué)的決心和信心。四是成立了物理、數(shù)學(xué)、化學(xué)、生物四個(gè)有效教學(xué)中心教研組，計(jì)劃利用集體備課、聽(tīng)評(píng)課、組內(nèi)討論等形式引領(lǐng)教師開(kāi)展課堂教學(xué)有效性的研究活動(dòng)，以期群策群力，形成有效教學(xué)的教學(xué)模式。

　　四、扎實(shí)開(kāi)展研培活動(dòng)，不斷深化教育科學(xué)研究

　　一是以提高課堂效率，推進(jìn)有效教學(xué)為突破口，大力開(kāi)展教師課堂教學(xué)評(píng)價(jià)活動(dòng)。本學(xué)期課堂教學(xué)評(píng)價(jià)活動(dòng)，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)帶頭，教師全員參與，通過(guò)交流與探討，教師們拓寬了思路，提升了教學(xué)藝術(shù)水平。

　　二是以計(jì)算機(jī)培訓(xùn)，多媒體課件制作為切入點(diǎn)，全力開(kāi)展教師計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)應(yīng)用知識(shí)培訓(xùn)。學(xué)校將領(lǐng)導(dǎo)教師分成10個(gè)組，安排10個(gè)星期時(shí)間，由輔導(dǎo)員梁純、胡寧修主持，教科處組織教師開(kāi)展計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)知識(shí)與課件制作培訓(xùn)。通過(guò)培訓(xùn)，不少教師認(rèn)識(shí)到多媒體課件容量大、內(nèi)容新、直觀性強(qiáng)，運(yùn)用得當(dāng)能夠提高課堂教學(xué)有效性。教師們踴躍報(bào)名，人人參與，電子備課室使用率創(chuàng)下新高。

　　三是以走出去，引進(jìn)來(lái)為原則，積極組織教師參與各級(jí)各類(lèi)學(xué)習(xí)培訓(xùn)與競(jìng)賽評(píng)比活動(dòng)。在大量的外出學(xué)習(xí)培訓(xùn)活動(dòng)中，教師們學(xué)到了新知識(shí)，開(kāi)闊了眼界，不少教師還撰寫(xiě)了心得體會(huì)用于校內(nèi)交流，有的還上了匯報(bào)課，正所謂：一人學(xué)習(xí)，全校獲益。教師們自覺(jué)參與各級(jí)各類(lèi)競(jìng)賽評(píng)比活動(dòng)，積極性、主動(dòng)性不斷提高。教師吳正學(xué)制作生物課件《血液循環(huán)》獲孝感市三等獎(jiǎng)；教師劉博、梁純撰寫(xiě)論文《如何在物理實(shí)驗(yàn)教學(xué)中應(yīng)用多媒體課件》獲省二等獎(jiǎng)；教師李小明撰寫(xiě)論文《原地側(cè)向推鉛球》獲漢川市二等獎(jiǎng)；教師杜xx撰寫(xiě)教學(xué)設(shè)計(jì)《行進(jìn)間投籃》獲漢川三等獎(jiǎng)；教師項(xiàng)梅的課堂實(shí)錄《概率》獲孝感市一等獎(jiǎng)。學(xué)生王x手工制作《旋轉(zhuǎn)七彩筒》獲漢川市優(yōu)秀獎(jiǎng)。學(xué)生王xx、馬xx、肖xx等11人參加全國(guó)中學(xué)生英語(yǔ)知識(shí)競(jìng)賽進(jìn)入決賽，可望取得優(yōu)異成績(jī)。

教學(xué)質(zhì)量教學(xué)工作總結(jié)9

　　為了進(jìn)一步提高全鎮(zhèn)教育教學(xué)質(zhì)量，在10月份開(kāi)展的第二個(gè)教學(xué)質(zhì)量中，我們以關(guān)注學(xué)生成長(zhǎng)為抓手，立足課堂，以課堂教學(xué)為重點(diǎn)，落實(shí)有效教學(xué)過(guò)程，突出學(xué)生的養(yǎng)成教育，開(kāi)展了一系列的教育教學(xué)活動(dòng)，且效果明顯，現(xiàn)將相關(guān)情況匯報(bào)如下:

　　一、領(lǐng)導(dǎo)重視，積極動(dòng)員

　　“教學(xué)質(zhì)量月”活動(dòng)是本學(xué)期學(xué)校教學(xué)工作的又一件大事，各校非常重視，各校校長(zhǎng)一直對(duì)質(zhì)量月的各項(xiàng)工作進(jìn)行直接的指導(dǎo)，各學(xué)校召開(kāi)全校師生大會(huì)，進(jìn)行動(dòng)員，學(xué)校各部門(mén)緊密配合，通力合作，形成合力。利用黑板報(bào)、櫥窗等開(kāi)辟“質(zhì)量管理月”專(zhuān)欄，開(kāi)展了多種形式的宣傳。

　　各校行政領(lǐng)導(dǎo)都親自參與教學(xué)常規(guī)檢查，并且親自參與學(xué)科研究課和展示課的聽(tīng)課和說(shuō)課的賽課活動(dòng)。

　　通過(guò)各方面的努力，齊抓共管，營(yíng)造了良好的氛圍，強(qiáng)化了學(xué)習(xí)風(fēng)氣，學(xué)生學(xué)習(xí)熱情高漲，使得第二個(gè)“教學(xué)質(zhì)量管理月”活動(dòng)健康的開(kāi)展。

　　二、計(jì)劃周密，嚴(yán)格執(zhí)行

　　本次“教學(xué)質(zhì)量月”活動(dòng)，各校制定了詳細(xì)的活動(dòng)方案�；顒�(dòng)內(nèi)容有:教師研究課活動(dòng)，教師教學(xué)比武活動(dòng)，教學(xué)常規(guī)檢查，教師專(zhuān)業(yè)培訓(xùn)，學(xué)生作業(yè)展示，學(xué)生能力測(cè)試等版塊。每個(gè)活動(dòng)都有及時(shí)的反饋，圓滿(mǎn)完成了質(zhì)量月的各項(xiàng)任務(wù)。

　　三、開(kāi)展活動(dòng)，成績(jī)顯著

　　由于各校領(lǐng)導(dǎo)有方，各位責(zé)任人認(rèn)真負(fù)責(zé)，全體教師積極參與，本次“教學(xué)質(zhì)量月”活動(dòng)成效顯著，具體表現(xiàn)如下:

　　1、 10月12日上午，在分水小學(xué)成功開(kāi)展了教師說(shuō)課比賽。本次比賽教師的參與面較廣，共有來(lái)全鎮(zhèn) 13名教師參加了這一次的教學(xué)說(shuō)課比賽，此次說(shuō)課比賽各參賽教師在賽前都進(jìn)行了精心和充分的準(zhǔn)備，從說(shuō)課教案的編寫(xiě)到課件的制作，從時(shí)間的把握到教法的運(yùn)用，都力求做到一絲不茍，精益求精，他們把這次活動(dòng)當(dāng)做是一次很好的鍛煉機(jī)會(huì)，在比賽中他們用流利的語(yǔ)言闡述自己對(duì)教材的理解，充分體現(xiàn)新課程教學(xué)理念。從比賽中可以感受到，每位參賽者的教學(xué)能力都比以前有長(zhǎng)足的進(jìn)步，他們那種高度認(rèn)真的態(tài)度和積極進(jìn)取的精神給評(píng)委們留下了深刻的印象。

　　2、10月18日中心初中在分水中學(xué)進(jìn)行了中學(xué)化學(xué)、英語(yǔ)課的教學(xué)比武活動(dòng)。參加觀摩研討的教師共35人，兩所中學(xué)的4人進(jìn)行了課堂教學(xué)的展示，4人的課堂教學(xué)展示教學(xué)風(fēng)格各異，都注重了學(xué)生的年齡特點(diǎn)，把握了教學(xué)重點(diǎn)，利用教學(xué)媒體把教學(xué)內(nèi)容形象直觀地呈現(xiàn)在學(xué)生的眼前，激發(fā)了孩子們的學(xué)習(xí)興趣，充分地體現(xiàn)了洋思的教學(xué)理念。

　　3、10月20日各校按中心初中要求舉行了學(xué)生讀書(shū)及養(yǎng)成教育心得作文賽。

　　4、教學(xué)常規(guī)視導(dǎo):按照質(zhì)量月活動(dòng)方案，10月14-16日中心初中開(kāi)展了一次全面的教學(xué)常規(guī)視導(dǎo)活動(dòng)，本次活動(dòng)分兩個(gè)視導(dǎo)組，視導(dǎo)內(nèi)容涉及學(xué)校教育教學(xué)管理、學(xué)生管理、學(xué)生養(yǎng)成教育工作、學(xué)校安全工作。采用了看、聽(tīng)、評(píng)、交流的形式�？�:學(xué)校師生的行為習(xí)慣，校容校貌，學(xué)校管理檔案，學(xué)生大課間活動(dòng)情況，領(lǐng)導(dǎo)干部的教育教學(xué)情況等;聽(tīng):聽(tīng)學(xué)校教育教學(xué)管理匯報(bào)，聽(tīng)教師課堂教學(xué)情況。評(píng):評(píng)教師課堂教學(xué)成敗。交流:交流教學(xué)心得和教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。每到一所學(xué)校，我們用一天的時(shí)間對(duì)學(xué)校全方位的視導(dǎo)。上午聽(tīng)課，評(píng)課和上課教師面對(duì)面的.采取拉家常的形式交流教學(xué)心得和教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。下午看學(xué)校管理檔案，看沒(méi)有被聽(tīng)課教師的教學(xué)常規(guī)檔案，看學(xué)生管理，學(xué)生養(yǎng)成教育工作，安全管理措施檔案。

　　5、中心初中以推門(mén)聽(tīng)課的形式對(duì)全鎮(zhèn)學(xué)校教學(xué)進(jìn)行評(píng)教，共聽(tīng)推門(mén)課20次，及時(shí)的和授課教師交換聽(tīng)課意見(jiàn)，收集學(xué)生對(duì)授課教師的測(cè)評(píng)意見(jiàn)，進(jìn)行統(tǒng)計(jì)、分析，評(píng)價(jià)結(jié)果及時(shí)反饋，加強(qiáng)教學(xué)過(guò)程管理。

　　6、各校按中心初中要求，指導(dǎo)教師把握分層教學(xué)的教學(xué)特點(diǎn)，解決有效教學(xué)課堂重點(diǎn)不突出，難點(diǎn)又解決得不好，課堂教學(xué)效果不佳等問(wèn)題，加強(qiáng)與學(xué)生、教師、學(xué)校交互，提高作業(yè)批改等活動(dòng)質(zhì)量。

　　7、要求各學(xué)校心理輔導(dǎo)員抓實(shí)學(xué)生心理輔導(dǎo)，于期末形成核心課程教學(xué)檔案。

　　8、為了進(jìn)一步規(guī)范學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣(如寫(xiě)字的規(guī)范、格式的規(guī)范，做作業(yè)要戒急、戒燥，要當(dāng)日事當(dāng)日畢)，從小培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，在本月開(kāi)展了學(xué)生作業(yè)檢查評(píng)比和學(xué)生習(xí)慣的養(yǎng)成教育兩個(gè)活動(dòng)，由于這兩個(gè)活動(dòng)得到了有效的落實(shí)，各校學(xué)生在原有的基礎(chǔ)上不論是從學(xué)習(xí)習(xí)慣，還是行為習(xí)慣、禮儀等都有了較明顯的改進(jìn)與提高，通過(guò)活動(dòng)促進(jìn)了學(xué)生良好學(xué)習(xí)品質(zhì)的形成。

　　9、在10月份我們開(kāi)展單元檢測(cè)教學(xué)質(zhì)量分析會(huì)，通過(guò)對(duì)各校的質(zhì)量進(jìn)行分析，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，更有利于教師反思自己的教學(xué)，為診斷教學(xué)提供了依據(jù)，從而便于教師改進(jìn)教育教學(xué)策略，調(diào)整教學(xué)步伐，逐步使教師向研究型、科研型、反思型發(fā)展，以期通過(guò)活動(dòng)，從根本上促進(jìn)全鎮(zhèn)教師的業(yè)務(wù)能力的發(fā)展。

　　四、存在的問(wèn)題及不足

　　總的來(lái)說(shuō)，這次“教學(xué)質(zhì)量月”活動(dòng)是比較成功的。但回過(guò)頭來(lái)認(rèn)真審視、冷靜地反思以后，發(fā)現(xiàn)我們的教學(xué)中還存在一些不足。

　　1、聽(tīng)課及檢查中發(fā)現(xiàn)，有的教師教學(xué)目的不明確，不能突出重點(diǎn)，照本宣科，缺乏教學(xué)基本技能訓(xùn)練，不知道如何備課、講授和板書(shū)，認(rèn)為只要把課本內(nèi)容讀出來(lái)、寫(xiě)出來(lái)就是上課。特別是對(duì)教材的鉆研和處理不當(dāng)現(xiàn)象比較普遍，未能提取知識(shí)的精華，畫(huà)龍點(diǎn)睛地引導(dǎo)學(xué)生。有的教師雖對(duì)教學(xué)內(nèi)容熟悉，但精力投入不多，講述、板書(shū)和思路都顯得零亂、粗糙、隨意、效果不佳、字跡潦草、滿(mǎn)板“涂鴉”。

　　2、賽教課大多趨于完美，鋪底的痕跡過(guò)重。課堂上，學(xué)生對(duì)老師提出的問(wèn)題都能對(duì)答如流，很少出錯(cuò)，有的學(xué)生甚至一口氣能流暢地說(shuō)出一大段話(huà)，很像課前就已背好答案。不接近真實(shí)的課就不是好課。學(xué)生小組合作，探究學(xué)習(xí)不夠踏實(shí)，有的教師一節(jié)課設(shè)計(jì)的合作交流環(huán)節(jié)過(guò)多，只是流于形式，根本沒(méi)有把學(xué)生活動(dòng)落到實(shí)處。

　　3、在教學(xué)反思活動(dòng)中，大部分教師都能以本次活動(dòng)為依據(jù)，寫(xiě)出自己的真實(shí)感受，寫(xiě)出了一些很有價(jià)值的反思或論文。但有少數(shù)教師視為形式，或在網(wǎng)絡(luò)上摘錄一些，或隨意寫(xiě)幾句，質(zhì)量不高。

　　五、活動(dòng)反思

　　提高教學(xué)質(zhì)量是個(gè)系統(tǒng)工程，教學(xué)條件、教師專(zhuān)業(yè)水平、教學(xué)技巧、學(xué)風(fēng)和校風(fēng)都是重要組成部分。根據(jù)對(duì)本次教學(xué)質(zhì)量月活動(dòng)情況的分析，下列問(wèn)題尚需要進(jìn)一步改進(jìn):

　　1、認(rèn)真總結(jié)課堂教學(xué)中好的經(jīng)驗(yàn)，為課堂教學(xué)的有效性提供依據(jù)，尋找教學(xué)規(guī)律有待加強(qiáng)。要求各校對(duì)測(cè)評(píng)及班級(jí)集體意見(jiàn)不好的教師，找其談話(huà)，指出缺點(diǎn)，能夠接受，又能表示改正的授課教師繼續(xù)聘用。

　　2、對(duì)所有聽(tīng)課后的任課教師，反饋其聽(tīng)課意見(jiàn)、肯定成績(jī)，指出不足，限期改正。

　　3、各校要進(jìn)一步加強(qiáng)校本研修，提升教師的業(yè)務(wù)水平。

　　雖然，通過(guò)十月份教學(xué)質(zhì)量月一系列活動(dòng)的開(kāi)展，我們雖然取得了一定的成績(jī)，學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣有所改進(jìn)，能力有所發(fā)展，教師的專(zhuān)業(yè)水平和業(yè)務(wù)能力有所提升，但這只是一個(gè)開(kāi)頭，任重而道遠(yuǎn)，在今后的教育教學(xué)活動(dòng)中，我們將以十月份教學(xué)質(zhì)量月的活動(dòng)為契機(jī)，深化教學(xué)改革，不斷提升全鎮(zhèn)教育教學(xué)質(zhì)量，以此更好的使教學(xué)工作再上一個(gè)新的臺(tái)階。

　　分水中心初中

　　二0xx年十月

教學(xué)質(zhì)量教學(xué)工作總結(jié)10

　　一、教學(xué)質(zhì)量穩(wěn)步提高，教科研碩果累累。

　　1、XX年全區(qū)高考考生5624人，上本科線(xiàn)人數(shù)3616人，上線(xiàn)率64。3%，比XX年的上線(xiàn)率62。9%上升了1。4個(gè)百分點(diǎn)。

　　2、XX年全區(qū)教師在各級(jí)刊物上發(fā)表論文417篇，區(qū)級(jí)以上立項(xiàng)課題結(jié)題21項(xiàng)，在市級(jí)以上優(yōu)質(zhì)課大賽中共有49位教師獲獎(jiǎng)。完成了“中小學(xué)教學(xué)工作評(píng)價(jià)辦法”、“中小學(xué)教學(xué)質(zhì)量監(jiān)測(cè)系統(tǒng)”等研制工作；完成了“襄陽(yáng)區(qū)地方與校本課程的開(kāi)發(fā)與研究”；研究并制發(fā)了《關(guān)于進(jìn)一步深化基礎(chǔ)教育課程改革的指導(dǎo)意見(jiàn)》；研究推廣了課堂教學(xué)模式及“六推六讓”教學(xué)策略；總結(jié)落實(shí)“58131129工程”，使中小學(xué)辦學(xué)行為進(jìn)一步規(guī)范。

　　二、搭建多種有效活動(dòng)平臺(tái)，提高師生素質(zhì)。

　　一年來(lái)，開(kāi)展了新教材教法培訓(xùn)、集體備課、分片教研、送課下鄉(xiāng)、結(jié)對(duì)幫扶、“三優(yōu)”評(píng)選、教師教學(xué)基本功大比武、網(wǎng)絡(luò)教研、校長(zhǎng)論壇、假期社會(huì)實(shí)踐、電腦制作競(jìng)賽、科技制作創(chuàng)新、學(xué)科競(jìng)賽、“大家唱，大家跳”、“五園”創(chuàng)建等活動(dòng)，師生在活動(dòng)中得到鍛煉成長(zhǎng)，提高學(xué)校的辦學(xué)、教師教學(xué)水平和學(xué)生能力素質(zhì)，有效地促進(jìn)了新課改理念與現(xiàn)代素質(zhì)教育要求在學(xué)校的教育教學(xué)實(shí)踐中全面落實(shí)。

　　三、開(kāi)展教學(xué)視導(dǎo)和問(wèn)題研究，促進(jìn)教育教學(xué)工作不斷發(fā)展。

　　今年對(duì)區(qū)二中、區(qū)五中、龍王一中、石橋一中、張家集鎮(zhèn)中心小學(xué)、區(qū)實(shí)驗(yàn)小學(xué)進(jìn)行了教學(xué)視導(dǎo)工作，對(duì)古驛一中、峪山一中進(jìn)行了跟蹤視導(dǎo)。通過(guò)深入學(xué)校、深入課堂，對(duì)學(xué)校的.課程計(jì)劃執(zhí)行、課堂教學(xué)、教學(xué)管理、常規(guī)教學(xué)、課題研究等情況進(jìn)行全面檢查和認(rèn)定。并與學(xué)生、教師座談，調(diào)研分析，跟教師一道診斷問(wèn)題，分析原因，制定措施，解決問(wèn)題。對(duì)學(xué)校的發(fā)展和教師的教學(xué)起到了很大的促進(jìn)作用，使學(xué)�？吹搅俗约旱某煽�(jī)，清楚了存在的問(wèn)題，明確了今后工作重點(diǎn)和努力方向。

　　對(duì)社會(huì)發(fā)展過(guò)程中出現(xiàn)的一些問(wèn)題和困惑，深入地調(diào)查研究，逐個(gè)進(jìn)行剖解。如小學(xué)出現(xiàn)寄宿后教學(xué)管理問(wèn)題，通過(guò)研究制發(fā)了《關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)全區(qū)寄宿制小學(xué)教學(xué)活動(dòng)的管理實(shí)施意見(jiàn)》；如部分小學(xué)高年級(jí)歸并初中出現(xiàn)的教學(xué)問(wèn)題，形成了《初中設(shè)置小學(xué)寄宿制教學(xué)班的教學(xué)調(diào)查報(bào)告及建議》；如推廣電子備課和全面推進(jìn)課堂教學(xué)改革的困惑，通過(guò)到石橋鎮(zhèn)中心小學(xué)、馬集中學(xué)召開(kāi)現(xiàn)場(chǎng)會(huì)形式進(jìn)行現(xiàn)場(chǎng)觀摩研究解決等。通過(guò)對(duì)問(wèn)題逐個(gè)研究解決，使全區(qū)教育教學(xué)工作得到進(jìn)一步發(fā)展。

　　四、確定“課堂教學(xué)改革年”，全面促進(jìn)全區(qū)課堂教學(xué)大改革。

　　長(zhǎng)期幾十年傳統(tǒng)的“教師講，學(xué)生聽(tīng)；教師說(shuō)，學(xué)生做；教師主動(dòng)，學(xué)生被動(dòng)；一塊黑板，一張嘴、一支粉筆一講到底�！闭n堂教學(xué)模式，使教師講的累，學(xué)生學(xué)的差，教學(xué)效益低，甚至出現(xiàn)了大部分學(xué)生厭學(xué)、逃學(xué)、輟學(xué)等現(xiàn)象。社會(huì)在日新月異的發(fā)展，課堂教學(xué)必須與時(shí)俱進(jìn)。于是在全區(qū)推廣的利用遠(yuǎn)程教育資源及多媒體教學(xué)和新課程改革以來(lái)各方面實(shí)驗(yàn)取得的成功經(jīng)驗(yàn)基礎(chǔ)上，決定XX年為全區(qū)“課堂教學(xué)改革年”，使課堂教學(xué)為“學(xué)生樂(lè)學(xué)”、“自主，合作，探究”、“高效”的課堂。年初，召開(kāi)了課堂教學(xué)改革年動(dòng)員大會(huì)，確定了課堂教學(xué)改革活動(dòng)方案，決定全面推廣課堂教學(xué)模式的實(shí)驗(yàn)與研究，落實(shí)“六推、六讓”的教學(xué)策略。在實(shí)施過(guò)程中，于春秋先后兩次組織中小學(xué)校長(zhǎng)赴X杜郞口中學(xué)學(xué)習(xí)其“三三六”課堂教學(xué)模式的改革經(jīng)驗(yàn)，通過(guò)教學(xué)檢查落實(shí)、校長(zhǎng)論壇、召開(kāi)現(xiàn)場(chǎng)會(huì)典型推廣等形式促進(jìn)區(qū)區(qū)課堂教學(xué)發(fā)生了明顯變化，突破了原來(lái)幾十年的陳舊模式，初見(jiàn)成效。在XX年底召開(kāi)了“課堂教學(xué)改革年”總結(jié)表彰大會(huì)，對(duì)一年來(lái)的課堂教學(xué)改革進(jìn)行全面總結(jié)，大力表彰，對(duì)今后繼續(xù)推進(jìn)課堂教學(xué)改革提出意見(jiàn)，明確了方向。

教學(xué)質(zhì)量教學(xué)工作總結(jié)11

　　多年來(lái)，在ｘｘ市委、市政府的正確領(lǐng)導(dǎo)下，經(jīng)過(guò)堅(jiān)持不懈的努力，ｘｘ市基礎(chǔ)教育事業(yè)取得了長(zhǎng)足的發(fā)展，隨著各學(xué)校硬件條件的改善，基礎(chǔ)教育階段學(xué)校在保覆蓋的前提下，實(shí)現(xiàn)內(nèi)涵式發(fā)展，實(shí)現(xiàn)教育教學(xué)質(zhì)量進(jìn)一步提升成為ｘｘ市教育事業(yè)的重點(diǎn)工作。

　　一、加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)，提高認(rèn)識(shí)，切實(shí)增強(qiáng)教學(xué)質(zhì)量提升工作的責(zé)任感

　　20ｘｘ年3月，自治區(qū)教育廳印發(fā)《自治區(qū)中小學(xué)教學(xué)質(zhì)量提升工程實(shí)施方案》，隨后市委、市政府分管領(lǐng)導(dǎo)就專(zhuān)門(mén)聽(tīng)取了市教育局工作匯報(bào)，并就我市教學(xué)質(zhì)量提升工作提出了明確的要求，即狠抓教師隊(duì)伍建設(shè)和落實(shí)教研制度。20ｘｘ年，ｘｘ市將教學(xué)質(zhì)量提升工程納入“科教興市”戰(zhàn)略中。為切實(shí)做好教學(xué)質(zhì)量提升工作，市教育局組織專(zhuān)家對(duì)我市基礎(chǔ)教育階段工作進(jìn)行了調(diào)研。根據(jù)調(diào)研結(jié)果將改善學(xué)校軟環(huán)境建設(shè)作為出發(fā)點(diǎn)和落腳點(diǎn)，明確了我市提升教學(xué)質(zhì)量工作的方向，并通過(guò)全市的教學(xué)工作會(huì)、教育科研月活動(dòng)，對(duì)上述工作進(jìn)行了積極的宣傳和部署，使全市教育工作者對(duì)開(kāi)展的教學(xué)質(zhì)量提升工程，在思想有了統(tǒng)一的認(rèn)識(shí)。

　　二、加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè)，發(fā)揮優(yōu)秀教師的示范帶動(dòng)作用

　　1、加大教師培訓(xùn)力度。ｘｘ市第五個(gè)五年管理教師繼續(xù)教育工作，以國(guó)家、自治區(qū)、市、區(qū)（縣）、校五級(jí)培訓(xùn)體系為支撐，將教師繼續(xù)教育集中培訓(xùn)時(shí)間改為春季班和暑期班，春季班采用每周一天授課+周末授課形式，暑期班采取集中脫產(chǎn)授課形式，按照基礎(chǔ)培訓(xùn)求便、求實(shí)，提高培訓(xùn)求新、求高，特色培訓(xùn)求專(zhuān)、求強(qiáng)的要求，實(shí)施“三大培訓(xùn)工程”，全年培訓(xùn)教師6219人。20ｘｘ年全市參加各級(jí)各類(lèi)培訓(xùn)教師達(dá)到4萬(wàn)人次。

　　2、高標(biāo)準(zhǔn)打造優(yōu)秀教師團(tuán)隊(duì)。20ｘｘ年，為全面落實(shí)《ｘｘ市中長(zhǎng)期教育人才隊(duì)伍建設(shè)規(guī)劃（20xx—20xx）》，由ｘｘ市教育局、財(cái)政局和人力資源和社會(huì)保障局聯(lián)合開(kāi)展了ｘｘ市第三輪市級(jí)學(xué)科帶頭人、骨干教師、優(yōu)秀青年教師評(píng)選工作。此次評(píng)選較前兩屆標(biāo)準(zhǔn)更高、操作更加規(guī)范、評(píng)選手段更加多樣，參評(píng)教師必須參加業(yè)務(wù)能力專(zhuān)業(yè)知識(shí)筆試、公開(kāi)課、現(xiàn)場(chǎng)課、片段課授課等項(xiàng)目的'評(píng)比；其中公開(kāi)課、現(xiàn)場(chǎng)課和片段課授課錄制成視頻后上傳至ｘｘ市教育網(wǎng)，面向全市進(jìn)行了網(wǎng)上評(píng)選。經(jīng)市教育局組織專(zhuān)家團(tuán)隊(duì)對(duì)上述三類(lèi)教師各項(xiàng)參評(píng)內(nèi)容評(píng)審，形成初步結(jié)果并面向社會(huì)公示，公示期滿(mǎn)后，報(bào)請(qǐng)ｘｘ市政府批準(zhǔn)正式命名100名ｘｘ市級(jí)學(xué)科帶頭人、200名骨干教師和300名優(yōu)秀青年教師。

　　3、發(fā)揮優(yōu)秀教師的帶動(dòng)和輻射作用。20ｘｘ年，ｘｘ市組織了首屆走進(jìn)名師課堂活動(dòng)。本活動(dòng)采取專(zhuān)家走進(jìn)學(xué)校，走進(jìn)課堂指導(dǎo)的方式進(jìn)行，集中聽(tīng)課548節(jié)，涉及學(xué)校104所，所有集中聽(tīng)課內(nèi)容均錄制為視頻資料上傳至ｘｘ市教育網(wǎng)，供全市教師學(xué)習(xí)、交流。名師走進(jìn)課堂活動(dòng)，讓一線(xiàn)的老師們領(lǐng)略了來(lái)自不同區(qū)域、不同學(xué)校老師的教學(xué)風(fēng)采，學(xué)習(xí)了全新的教育理念，也學(xué)習(xí)了許多新的知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)，豐富了我市教研活動(dòng)的內(nèi)容與形式。

　　三、創(chuàng)新教研活動(dòng)形式，充分發(fā)揮教科研在教學(xué)質(zhì)量提升中的重要作用

　　1、強(qiáng)化教研在教學(xué)質(zhì)量提升工作中的引領(lǐng)作用。教研工作是教育均衡發(fā)展的重要力量。如何實(shí)現(xiàn)不同學(xué)校、不同的教師的共同提高，在本質(zhì)上縮小校際之間差距，需要通過(guò)教研工作不斷探究和推進(jìn)。20ｘｘ年，全市集中開(kāi)展規(guī)模較大的教研活動(dòng)百余次，包括“高效課堂”經(jīng)驗(yàn)交流、“學(xué)校教學(xué)精細(xì)化管理”現(xiàn)場(chǎng)交流、“教學(xué)常規(guī)管理及課題研究與管理”、研討課和課題交流等多個(gè)內(nèi)容，參加活動(dòng)的教師5500余人。通過(guò)上述活動(dòng)的開(kāi)展，使各區(qū)（縣）廣大教師在思想上都意識(shí)到教科研發(fā)展，是學(xué)校教學(xué)發(fā)展的重要推動(dòng)力，是提升教學(xué)質(zhì)量的助推器。

　　2、充分發(fā)揮各類(lèi)名師工作室的平臺(tái)作用。ｘｘ市20xx年開(kāi)始，先后成立了18個(gè)市級(jí)名師工作室，各區(qū)（縣）也成立了區(qū)（縣）級(jí)的名師工作室，通過(guò)各項(xiàng)活動(dòng)的開(kāi)展，發(fā)揮了名師在全市教育界的輻射和引領(lǐng)的作用。

　　水區(qū)成立了小語(yǔ)、小數(shù)、小英、中語(yǔ)、中數(shù)、中英6個(gè)名師工作室、骨干研修室。通過(guò)課堂研討、評(píng)課、辯課、講座、才藝展示等內(nèi)容，促進(jìn)了水區(qū)骨干教師的成長(zhǎng)。新市區(qū)25個(gè)名師工作室193名成員帶領(lǐng)389名代培學(xué)員，在15所學(xué)校舉辦青年教師教學(xué)基本功大賽暨“青藍(lán)工程”課堂教學(xué)研討活動(dòng)。天山區(qū)開(kāi)展的“學(xué)科引領(lǐng)”活動(dòng)中8個(gè)名師工作室進(jìn)行了優(yōu)質(zhì)課堂教學(xué)展示，觀摹教師有來(lái)自全市各區(qū)（縣）的300多名教師。名師工作室舉辦的活動(dòng)參與教師人數(shù)眾多，課堂教學(xué)質(zhì)量高，有示范性，活動(dòng)注重參與互動(dòng)評(píng)課，反響熱烈。

　　名師工作室活動(dòng)的開(kāi)展解決了教師教學(xué)中的實(shí)際問(wèn)題，深化了課程改革，促進(jìn)了課堂教學(xué)水平的整體推進(jìn)，成為了全市學(xué)校之間協(xié)同發(fā)展，教師共同成長(zhǎng)，課堂合力變革的重要平臺(tái)，為全市建立一支職業(yè)道德高尚、業(yè)務(wù)水平精良、教學(xué)理念先進(jìn)、能起示范、帶頭作用的專(zhuān)家型教師隊(duì)伍發(fā)揮了積極的作用。

　　3、以均衡發(fā)展為動(dòng)力，促進(jìn)教學(xué)質(zhì)量穩(wěn)步提高。義務(wù)教育均衡發(fā)展是當(dāng)下我國(guó)基礎(chǔ)教育改革的時(shí)代主題。各區(qū)（縣）在教研工作中也注重區(qū)域教育均衡發(fā)展，如水區(qū)開(kāi)展“校際聯(lián)動(dòng)”活動(dòng)組成九個(gè)捆綁合作發(fā)展團(tuán)隊(duì)，以共同提高、共同發(fā)展為目的開(kāi)展教育科研活動(dòng)。沙區(qū)的八個(gè)協(xié)作組、天山區(qū)的片區(qū)聯(lián)盟校對(duì)均衡發(fā)展的推動(dòng)作用明顯。頭區(qū)構(gòu)建了3種形式4大板塊的聯(lián)盟組團(tuán)格局，有目標(biāo)，分層次的整合了校際優(yōu)秀教育資源，形成了多個(gè)互動(dòng)、合作、分享的教育互助協(xié)作組織。米東區(qū)十三個(gè)聯(lián)盟片區(qū)開(kāi)展片區(qū)今年組織聯(lián)動(dòng)活動(dòng)12場(chǎng)。新市區(qū)以“深化校際聯(lián)盟，展示名師風(fēng)采”為主題，區(qū)級(jí)教研活動(dòng)以聯(lián)盟校推薦學(xué)科骨干教師和“四優(yōu)”教師交流展示為主，依托基地校以點(diǎn)帶面提升區(qū)域整體教科研能力。ｘｘ縣以“捆綁學(xué)校互動(dòng)交流、校本教研展示、教學(xué)開(kāi)放日”為載體，聚焦課堂，探討教學(xué)。20ｘｘ年，ｘｘ市共組織開(kāi)展結(jié)對(duì)捆綁發(fā)展學(xué)校教學(xué)交流活動(dòng)15場(chǎng)，校本教研開(kāi)放日5場(chǎng)。市縣捆綁學(xué)�；�動(dòng)活動(dòng)122人，送課43節(jié)，送講座9場(chǎng)，研討活動(dòng)26場(chǎng)；縣域內(nèi)捆綁學(xué)校舉辦校本教研開(kāi)放日互動(dòng)交流290人，研討課129節(jié)，專(zhuān)題研討活動(dòng)55場(chǎng)。

　　四、充分發(fā)揮信息技術(shù)作用，為教學(xué)質(zhì)量提升提供技術(shù)保障

　　20ｘｘ年，ｘｘ市在“班班通”、“校校通”及光纖進(jìn)班項(xiàng)目建設(shè)的同時(shí)，繼續(xù)完善ｘｘ市教育教學(xué)資源庫(kù)的搭建結(jié)構(gòu)和內(nèi)容。錄制及征集各類(lèi)名師課堂視頻2640節(jié)，錄制教學(xué)微視頻100節(jié)，廣大教師和學(xué)生可流暢地在線(xiàn)觀摩課例，查看教案、課件等輔助資源，從而迅速提升教師的課堂教學(xué)水平、促進(jìn)教師的專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)，提高學(xué)生學(xué)業(yè)水平。

　　建立中小學(xué)教師網(wǎng)絡(luò)教研平臺(tái)。為教師提供網(wǎng)絡(luò)交流環(huán)境，建立教師“學(xué)習(xí)空間人人通”，使全市近萬(wàn)名教師，通過(guò)一個(gè)教研平臺(tái)可以開(kāi)展集體備課、團(tuán)隊(duì)學(xué)習(xí)，名師工作室、課題研究等。創(chuàng)新了教研方式，提高了教研工作的針對(duì)性和實(shí)效性，縮小了城鄉(xiāng)教師水平差異。

　　五、存在的困難及今后工作的方向

　　20ｘｘ年是自治區(qū)中小學(xué)教學(xué)質(zhì)量提升工程的開(kāi)局之年，ｘｘ市將《自治區(qū)中小學(xué)教學(xué)質(zhì)量提升工程實(shí)施方案》中的要求與自身發(fā)展實(shí)際情況相結(jié)合開(kāi)展了一系列的工作，但由于缺乏強(qiáng)有力的整合手段，使我市現(xiàn)有各類(lèi)資源在提升學(xué)校教學(xué)質(zhì)量的工作中未能發(fā)揮最大化的作用。

　　在今后的工作中，ｘｘ市將進(jìn)一步做好各類(lèi)提升工程工作的統(tǒng)籌，并做好以下工作：一是加快義務(wù)教育學(xué)校標(biāo)準(zhǔn)化建設(shè)，促進(jìn)義務(wù)教育均衡發(fā)展，著力推進(jìn)創(chuàng)建義務(wù)強(qiáng)區(qū)（縣）工作。二是發(fā)揮教科研在提升教學(xué)質(zhì)量工作中的作用，繼續(xù)開(kāi)展名師課堂和送教下鄉(xiāng)活動(dòng)，進(jìn)一步豐富教研活動(dòng)形式。三是作好教學(xué)質(zhì)量監(jiān)測(cè)工作，發(fā)揮市、區(qū)（縣）兩級(jí)統(tǒng)一考試的質(zhì)量監(jiān)測(cè)功能，進(jìn)一步做好小學(xué)“雙語(yǔ)”教學(xué)質(zhì)量測(cè)試工作。四是強(qiáng)化信息技術(shù)使用，為教學(xué)質(zhì)量提升工作提供更加高效的平臺(tái)。

教學(xué)質(zhì)量教學(xué)工作總結(jié)12

　　11月份來(lái)，我校借著教學(xué)質(zhì)量管理月的東風(fēng)，在全體師生的共同努力下，在教學(xué)工作上做了不少的工作，也取得一定的成效，現(xiàn)作如下總結(jié)。

　　一、制定到教學(xué)質(zhì)量管理月活動(dòng)方案，成立教學(xué)質(zhì)量管理月活動(dòng)專(zhuān)管領(lǐng)導(dǎo)小組

　　1、10下旬，教導(dǎo)處根據(jù)縣教育局、鎮(zhèn)中心校教學(xué)質(zhì)量管理月活動(dòng)方案，結(jié)合我校教育教學(xué)實(shí)際情況，制定《太平鎮(zhèn)葛陽(yáng)小學(xué)教學(xué)質(zhì)量管理月活動(dòng)方案》，并將活動(dòng)方案打印分發(fā)給各位老師，確保人手一份，讓每一位教師真正重視起此項(xiàng)活動(dòng)，確�；顒�(dòng)開(kāi)展得有步驟、有層次，有效果。

　　2、成立以以劉堯典校長(zhǎng)為組長(zhǎng)，以李桂蘭教導(dǎo)主任、蘇喜敏總務(wù)主任為副組長(zhǎng)，以潘戀芬語(yǔ)文教研組長(zhǎng)、黃金葵數(shù)學(xué)教研組長(zhǎng)、韋秋蓮英語(yǔ)教研組長(zhǎng)為組員的教學(xué)質(zhì)量管理月領(lǐng)導(dǎo)小組，領(lǐng)導(dǎo)小組在開(kāi)展活動(dòng)過(guò)程中，組織全校教師開(kāi)展好各項(xiàng)活動(dòng)。

　　二、主要活動(dòng)

　　1、教導(dǎo)處認(rèn)真細(xì)致地抓好教學(xué)常規(guī)管理工作，11月2日中心校組織常規(guī)工作檢查組到我校檢查提出的不足，查缺補(bǔ)漏，及時(shí)整改，針對(duì)從檢查中發(fā)現(xiàn)本校教學(xué)常規(guī)工作管理有所不到位，教學(xué)常規(guī)五大環(huán)節(jié)抓得不夠扎實(shí)，根據(jù)檢查組的反饋，教導(dǎo)處及進(jìn)做整改，重斟制定出《太平鎮(zhèn)葛陽(yáng)小學(xué)教學(xué)常規(guī)管理細(xì)則》，從教師備課、教案、作業(yè)布置與批改、測(cè)試、輔導(dǎo)五大環(huán)節(jié)作細(xì)致要求，對(duì)學(xué)生各學(xué)科，各種作業(yè)統(tǒng)一格式，力求統(tǒng)一化，規(guī)范化，同時(shí)加強(qiáng)各環(huán)節(jié)工作的檢查，從檢查中不斷的提出整改措施，使教學(xué)常規(guī)做得更扎實(shí)有效。

　　2、活動(dòng)領(lǐng)導(dǎo)小組分組深入到各任課教師課堂進(jìn)行聽(tīng)課評(píng)課指導(dǎo)，對(duì)黃寶嘉、蘇振華、潘瑞修、潘戀芬等教師進(jìn)行臨堂聽(tīng)課指導(dǎo)，使教師的課堂教學(xué)水平在限定的時(shí)間內(nèi)盡快地得到轉(zhuǎn)變及提高。

　　3、加強(qiáng)教師業(yè)務(wù)培訓(xùn)，提高教師教學(xué)水平。

　�。�1）開(kāi)展高效課堂教學(xué)校本教研，45歲以下的教師人人在11月份能夠利用課件上課一課時(shí)以上，教導(dǎo)處及遠(yuǎn)程教育管理員要做好組織，做好遠(yuǎn)程教育使用登記，并建立課件庫(kù)，共計(jì)用課件上課9節(jié)次。

　�。�2）組織教師外出學(xué)習(xí)培訓(xùn)。11月份派少先隊(duì)輔導(dǎo)員黃金葵到南寧參加科技作品展活動(dòng)，派出劉堯典、韋秋蓮、蘇振華參加“綠城之秋”課堂觀摩活動(dòng)，派出蘇振華、潘戀芬參加班主任培訓(xùn)，參加培訓(xùn)學(xué)習(xí)共計(jì)6人次。

　　4、組織教師參加鎮(zhèn)開(kāi)展的中小學(xué)教師教學(xué)設(shè)計(jì)評(píng)比活動(dòng)，選送蘇振華、韋秋蓮各一篇教學(xué)設(shè)計(jì)參評(píng)，組織英語(yǔ)老師韋秋蓮參加全國(guó)英語(yǔ)技能大賽活。

　　5、完成各學(xué)科段考成績(jī)統(tǒng)計(jì)，根據(jù)段考“兩率一分”情況及相關(guān)數(shù)據(jù)，于11月18日召開(kāi)全體教師會(huì)議，對(duì)本次段考成績(jī)做全面、客觀的總結(jié)及分析。

　　6、11月16日，教導(dǎo)以課件形式在“太平鎮(zhèn)教學(xué)工作匯報(bào)會(huì)”上做半個(gè)學(xué)期來(lái)我校教學(xué)工作情況匯報(bào)。

　　7、根據(jù)我校教學(xué)質(zhì)量管理月方案，11月22日，教導(dǎo)處組織學(xué)生參加鎮(zhèn)舉行的首屆書(shū)法比賽活動(dòng)，按各年級(jí)10%的名額推薦到中心校參賽，對(duì)入選的作品在學(xué)校做優(yōu)秀作品展宣傳欄。

　　8、11月22日，教導(dǎo)處制作主題為“我與金榜有個(gè)約定”的板報(bào)宣傳欄，設(shè)有“金榜驕子”、“滿(mǎn)分標(biāo)兵”、“進(jìn)步之星”等欄目，將段考中取得優(yōu)異成績(jī)的同學(xué)，圖文并茂地在校園展示，營(yíng)造學(xué)先、創(chuàng)先競(jìng)爭(zhēng)氛圍。

　　9、11月22日下午舉行集“家長(zhǎng)會(huì)、教學(xué)開(kāi)放日、段考總結(jié)暨頒獎(jiǎng)會(huì)”三合一的'學(xué)校開(kāi)放日活動(dòng)，通過(guò)此活動(dòng)加強(qiáng)家校聯(lián)系，形成“家庭學(xué)校社會(huì)”三位一體的教育合力，把學(xué)校的教育教學(xué)工作推上新的臺(tái)階。

　　10、抓好“國(guó)培遠(yuǎn)程教育”工作，組織參加國(guó)培教師做好按要求做好各項(xiàng)工作。

　　三、存在的不足：

　　1、教導(dǎo)處教學(xué)管理工作經(jīng)驗(yàn)不足，需要不斷提升管理水平，加大教學(xué)常規(guī)管理力度，使學(xué)校教學(xué)常規(guī)實(shí)現(xiàn)統(tǒng)一化，常規(guī)化，規(guī)范化。

　　2、教風(fēng)、校園、學(xué)風(fēng)、班風(fēng)的培育還不夠濃厚，需進(jìn)一步加強(qiáng)扭轉(zhuǎn)及營(yíng)造。

教學(xué)質(zhì)量教學(xué)工作總結(jié)13

　　質(zhì)量是學(xué)校的生命線(xiàn)。教學(xué)質(zhì)量的好壞，是衡量一所學(xué)校辦學(xué)最直接的標(biāo)準(zhǔn)。本學(xué)期，我校全體教師，堅(jiān)持以教學(xué)為中心，全面完成了教學(xué)任務(wù)，在全體師生的共同努力下，我校教學(xué)質(zhì)量有了突破性的提高。但是，我們也清醒地知道有不夠理想的地方。為進(jìn)一步強(qiáng)化質(zhì)量意識(shí)，提高教學(xué)效益，為新學(xué)期教學(xué)工作提供科學(xué)的依據(jù)，確保我校教學(xué)質(zhì)量穩(wěn)步提升，現(xiàn)對(duì)20xx--20xx學(xué)年度第一學(xué)期教學(xué)質(zhì)量作如下分析：

　　一、質(zhì)量分析

　　、語(yǔ)文試卷：從語(yǔ)文成績(jī)來(lái)看，學(xué)生基礎(chǔ)知識(shí)掌握得比較好，無(wú)論是字詞的積累，還是基本句式的運(yùn)用，學(xué)生大多已掌握。具體表現(xiàn)為看拼音寫(xiě)詞語(yǔ)、選詞填空、照樣子寫(xiě)句子、修改病句、擴(kuò)句、按課文內(nèi)容填空、課內(nèi)閱讀等題正確率較高，課外閱讀與寫(xiě)作有待加強(qiáng)。從卷面分析來(lái)看主要表現(xiàn)在：

　　共性問(wèn)題：

　　1、部分學(xué)生卷面不整潔，書(shū)寫(xiě)不夠工整，給人視覺(jué)上不舒服的感覺(jué)。

　　2.學(xué)生在閱讀方面存在問(wèn)題，讀書(shū)量不夠，對(duì)于一些開(kāi)放性的題目不能靈活地運(yùn)用所學(xué)知識(shí)。

　　整改措施：

　　1、 認(rèn)真鉆研教材，用心上好每一節(jié)課，抓好學(xué)生的基礎(chǔ)知識(shí)，抓好學(xué)生的習(xí)慣。培養(yǎng)學(xué)生聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)等能力。

　　2、 抓好學(xué)優(yōu)生工作，以點(diǎn)帶面，抓好學(xué)困生的轉(zhuǎn)化，差生的作業(yè)做到面批面改。

　　3、 采取有效措施組織學(xué)生開(kāi)展課外閱讀活動(dòng)，增加閱讀量，豐富詞匯，提高語(yǔ)文修養(yǎng)。

　　4、 在閱讀中增加"動(dòng)動(dòng)筆墨"環(huán)節(jié)，標(biāo)標(biāo)自然段，數(shù)數(shù)句子，圈畫(huà)重點(diǎn)、優(yōu)美的詞句�？梢該駜�(yōu)抄寫(xiě)。

　　5、 以課為本，綜合訓(xùn)練，還要進(jìn)行單獨(dú)的專(zhuān)項(xiàng)訓(xùn)練。如寫(xiě)字的訓(xùn)練。對(duì)字、詞、句、篇、看圖寫(xiě)話(huà)，古詩(shī)都應(yīng)該有專(zhuān)項(xiàng)的訓(xùn)練，并培養(yǎng)相應(yīng)的答題技巧。

　　、數(shù)學(xué)試卷：從數(shù)學(xué)成績(jī)來(lái)看，大多數(shù)學(xué)生對(duì)運(yùn)算的意義和算理掌握得較好，口算、筆算的能力較強(qiáng);對(duì)基本的概念、關(guān)系、性質(zhì)已基本理解和掌握，并能應(yīng)用這些概念、性質(zhì)、關(guān)系解決一些簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題，具有簡(jiǎn)單的統(tǒng)計(jì)能力和簡(jiǎn)單的幾何作圖能力。主要表現(xiàn)在以下幾點(diǎn)：

　　1、試題突出基礎(chǔ)知識(shí)與基本技能的考查。從1—5年的題目數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)可以看出，填空題和計(jì)算題的得分較高。尤其是計(jì)算題的樣本平均得分率達(dá)到了85%,填空題的平均得分率達(dá)到了90%.從學(xué)生的計(jì)算題得分率高我們可以看出學(xué)生的計(jì)算能力較強(qiáng);從學(xué)生的填空題得分率高我們可以看出學(xué)生的記憶、理解能力較強(qiáng)。

　　2、創(chuàng)新思維能力強(qiáng)。"靈活開(kāi)放，注重創(chuàng)新"是我們本次命題的原則之一。因此，在各年級(jí)的試題中都有一定數(shù)量的靈活、開(kāi)放的題目�？梢哉f(shuō)形式不一、不拘一格。由此看出，孩子的創(chuàng)造思維能力是不可估量的，我們應(yīng)該多給他們提供這樣的機(jī)會(huì)，肯定他們的成績(jī)。

　　3、解決問(wèn)題的方法活。"聯(lián)系實(shí)際，注重應(yīng)用"是我們本次命題的又一原則。因此，在各年級(jí)的試題中我們都編制了一些解決實(shí)際問(wèn)題的題目，最明顯的就是各年級(jí)試題的最后一道。這類(lèi)題目雖然總體得分率不高，但有很多學(xué)生的解題方法出乎預(yù)料，令我們十分嘆服。

　　4、學(xué)習(xí)習(xí)慣良好。抽調(diào)上來(lái)的試卷，90%字跡清晰、書(shū)寫(xiě)規(guī)范。說(shuō)明大多數(shù)的學(xué)生日常學(xué)習(xí)習(xí)慣好，學(xué)習(xí)態(tài)度認(rèn)真仔細(xì)�？梢哉f(shuō)，這些為學(xué)生今后的學(xué)習(xí)打下了基礎(chǔ)，提供了保證。通過(guò)以上的分析，我們可以看出：我們的很多教師已經(jīng)把新課程的理念落實(shí)到教學(xué)實(shí)際之中。他們?cè)诤粚?shí)基礎(chǔ)的同時(shí)，關(guān)注了學(xué)生 "數(shù)學(xué)思考、解決問(wèn)題、情感態(tài)度以及個(gè)性發(fā)展"等全方位的綜合素質(zhì)，促進(jìn)了學(xué)生創(chuàng)新思維能力、解決問(wèn)題能力及學(xué)習(xí)習(xí)慣等綜合素質(zhì)的拓展和提升。這些是我們工作的成績(jī)，我們也因此感到高興和欣慰。

　　從卷面分析來(lái)看，全校有一些共性問(wèn)題，主要有以下幾個(gè)方面：

　　1、少數(shù)學(xué)生的計(jì)算能力還需加強(qiáng)。

　　2、應(yīng)用知識(shí)解決數(shù)學(xué)問(wèn)題和生活實(shí)際問(wèn)題的能力還須在教學(xué)中通過(guò)理解、比較反復(fù)練習(xí)中獲得提高。

　　、英語(yǔ)：本次試卷題型形式多樣，主要考察基礎(chǔ)知識(shí)內(nèi)容廣泛，題型多樣，注重素質(zhì)教育。重點(diǎn)考查學(xué)生的語(yǔ)言基礎(chǔ)知識(shí)和學(xué)生運(yùn)用語(yǔ)言的能力。試題主要是以筆試的方式;在某些題型上適當(dāng)增加一些能力要求題，如：閱讀理解、寫(xiě)話(huà)和作文題等。下面就考試試卷做以下分析。

　　、記憶性知識(shí)掌握不牢。本次檢測(cè)關(guān)于單詞拼寫(xiě)題、語(yǔ)言規(guī)則題等需要背的知識(shí)，學(xué)生的完成情況不理想。

　　、學(xué)生對(duì)語(yǔ)篇的理解能力比較差。每個(gè)年級(jí)的情景會(huì)話(huà)，都需要學(xué)生能通過(guò)上下文來(lái)猜測(cè)詞義大體看懂全文，學(xué)生根據(jù)語(yǔ)篇獲取信息的能力，分析、歸納、整理能力都很差。

　　、學(xué)生寫(xiě)作能力不強(qiáng)。本次檢測(cè)，有二成學(xué)生寫(xiě)不出成形的文章，還有部分學(xué)生寫(xiě)的文章單詞錯(cuò)誤太多，看不出寫(xiě)的是什么意思。

　　二、存在問(wèn)題

　　1、教師管理

　　部分教師缺乏經(jīng)驗(yàn)，對(duì)教材內(nèi)容，對(duì)新課程標(biāo)準(zhǔn)把握模糊，班級(jí)管理經(jīng)驗(yàn)不足，缺乏耐心。教師考評(píng)機(jī)制落實(shí)措施不夠規(guī)范。骨干教師引領(lǐng)作用發(fā)揮不夠顯著，激勵(lì)機(jī)制不健全;教師培養(yǎng)、培訓(xùn)名額緊缺，專(zhuān)業(yè)發(fā)展速度緩慢。

　　2、學(xué)生管理

　　學(xué)生養(yǎng)成教育自由散漫，對(duì)環(huán)境衛(wèi)生的保護(hù)意識(shí)不高，學(xué)習(xí)習(xí)慣、讀書(shū)習(xí)慣較差。

　　3、家校聯(lián)系不夠緊密，家長(zhǎng)、學(xué)校、社會(huì)協(xié)同辦學(xué)的氛圍沒(méi)有形成。家長(zhǎng)會(huì)實(shí)效不高，爺爺奶奶參與家長(zhǎng)會(huì)的現(xiàn)象較為普遍，真實(shí)的.家長(zhǎng)群體外出務(wù)工。部分孩子的父母特別年輕，個(gè)別家長(zhǎng)文化程度不高，對(duì)孩子學(xué)習(xí)不夠重視，同教師的溝通較少。

　　4、課堂教學(xué)水平薄弱，實(shí)效不高。部分教師不能準(zhǔn)確的把握教學(xué)重難點(diǎn)，教學(xué)方法單一;過(guò)于重視課堂預(yù)設(shè)，嚴(yán)格控制教學(xué)進(jìn)程，忽視了學(xué)生的接受能力，忽視了師生互動(dòng)和學(xué)生參與;過(guò)度拘泥于教材，緊扣課本，缺乏對(duì)知識(shí)的擴(kuò)展運(yùn)用，使文本思想漂浮于生活之上，忽視了學(xué)生情感、習(xí)慣的培養(yǎng)。

　　5、教育科研。教育科研氛圍淡薄，形式性工作占據(jù)了大量的時(shí)間，涉及普法、綜治、體委藝等方面的活動(dòng)嚴(yán)重?cái)D占了教學(xué)教研時(shí)間。教師對(duì)教育科研的認(rèn)識(shí)不高。

　　6、學(xué)困生轉(zhuǎn)化輔導(dǎo)缺乏計(jì)劃，缺乏科學(xué)的指導(dǎo)，隨意性強(qiáng)，轉(zhuǎn)化率低。使學(xué)困生轉(zhuǎn)化同課外輔導(dǎo)完全等同;教師只重視了學(xué)生的成績(jī)，忽視了學(xué)生的個(gè)性張揚(yáng)和品德教育，呈現(xiàn)轉(zhuǎn)化視野狹小，轉(zhuǎn)化手段單一，沒(méi)能定期開(kāi)展分析、反思與研究，沒(méi)能及時(shí)梳理、交流與總結(jié)。

　　四、提高教育教學(xué)質(zhì)量的措施

　　針對(duì)以上情況，結(jié)合我校的實(shí)際，在以后的教學(xué)過(guò)程中應(yīng)抓好以下工作：

　　1、加強(qiáng)學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)變觀念，向課堂40分鐘要質(zhì)量 .每位教師應(yīng)加強(qiáng)對(duì)新課標(biāo)的學(xué)習(xí)，要把學(xué)習(xí)的主動(dòng)權(quán)交還給學(xué)生，做到精講多練，一課有一得，決不讓問(wèn)題過(guò)夜;讓學(xué)生在合作、探究中領(lǐng)悟教材內(nèi)涵，采用多種形式讓學(xué)生喜歡你，同時(shí)喜歡你的課堂，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率，向課堂40分鐘要質(zhì)量，真正做到輕負(fù)擔(dān)，高質(zhì)量。

　　2、加強(qiáng)常規(guī)管理增強(qiáng)質(zhì)量強(qiáng)校意識(shí)。教學(xué)質(zhì)量與素質(zhì)教育不相矛盾，教學(xué)質(zhì)量檢測(cè)是目前衡量教育質(zhì)量的重要手段，因此要增強(qiáng)質(zhì)量意識(shí)。加強(qiáng)備課環(huán)節(jié)的管理，每月進(jìn)行一次常規(guī)檢查，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，及時(shí)整改，并建立監(jiān)督措施，督促到位。充分運(yùn)用現(xiàn)代化教學(xué)手段，為上好課奠定基礎(chǔ)。作業(yè)設(shè)計(jì)要求做到"題精"、"量足"、"面廣",訓(xùn)練形式靈活多樣，提倡分層作業(yè)，批改要求做到認(rèn)真、及時(shí)、細(xì)致、規(guī)范，并及時(shí)分析反思，采取正確補(bǔ)救措施，確保每次作業(yè)練習(xí)都有成效。每單元教學(xué)結(jié)束后，要及時(shí)做好復(fù)習(xí)和檢測(cè)工作，每次檢測(cè)后要求做有書(shū)面分析，有改進(jìn)措施，有下階段努力目標(biāo)等，繼續(xù)堅(jiān)持面向全體學(xué)生、兼顧兩頭的科學(xué)輔導(dǎo)原則。關(guān)注每一個(gè)學(xué)生的發(fā)展，要著眼于發(fā)現(xiàn)和發(fā)掘?qū)W生的優(yōu)點(diǎn)，幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)自我，建立自信。重視對(duì)學(xué)困生的個(gè)別輔導(dǎo)，堅(jiān)持"從最后一名學(xué)生抓起"的轉(zhuǎn)差思路，不讓任何一名學(xué)生掉隊(duì)，讓每一個(gè)學(xué)生都有進(jìn)步。各學(xué)科教師對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)狀況要全面了解，采取針對(duì)性方法進(jìn)行培養(yǎng)幫助轉(zhuǎn)化，要有實(shí)效。

　　3、加強(qiáng)檢查與監(jiān)督的力度 ,向管理要質(zhì)量。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)將不定時(shí)走進(jìn)課堂，深入教學(xué)第一線(xiàn)，以隨時(shí)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，及時(shí)加以指導(dǎo)、改進(jìn)。隨堂聽(tīng)課后將查教師的教案、聽(tīng)教師教學(xué)設(shè)想、看教師課后作業(yè)設(shè)計(jì)、問(wèn)學(xué)生掌握情況等，并做好記載，提出建設(shè)性意見(jiàn)，督促整改，使教師不斷提高課堂教學(xué)能力，從而追求課堂教學(xué)的有效性。

　　4、加強(qiáng)家校聯(lián)系，讓趣味化走進(jìn)英語(yǔ)課堂。我校學(xué)生多，并且很多家長(zhǎng)在外務(wù)工，家長(zhǎng)疲于生計(jì)，無(wú)暇顧及孩子的學(xué)習(xí)與生活。學(xué)生課后到處游玩，不但有安全隱患，更玩得心散人疲，影響了學(xué)習(xí)，針對(duì)這種實(shí)際狀況，我們一方面要加強(qiáng)家校聯(lián)系，另一方面分年段、時(shí)段開(kāi)展了豐富多彩的活動(dòng)，學(xué)生參加有益的活動(dòng)多了，就能充分感受到學(xué)校生活的快樂(lè)，心情舒暢了，學(xué)習(xí)的熱情就高，成績(jī)自然就進(jìn)步了。

　　5、重視學(xué)生的養(yǎng)成教育，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。教師要以人為本，關(guān)心學(xué)生，通過(guò)多種形式了解學(xué)生，利用各種形式，使學(xué)生明確學(xué)習(xí)目的和意義，逐步養(yǎng)成在學(xué)習(xí)中吃苦耐勞、勤于思考和傾聽(tīng)的習(xí)慣。

　　五、我們的目標(biāo)

　　1、傾力培養(yǎng)一支愛(ài)崗敬業(yè)的教師隊(duì)伍。

　　2、著力打造一支高水準(zhǔn)的教科研團(tuán)隊(duì) .

　　總結(jié)過(guò)去不容樂(lè)觀，展望未來(lái)任務(wù)艱巨。教學(xué)工作面臨的困難和問(wèn)題很多，任務(wù)很重。但我們堅(jiān)信，在各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的支持下，有劉校長(zhǎng)的高瞻遠(yuǎn)矚，全體教師的腳踏實(shí)地，開(kāi)拓創(chuàng)新，銳意進(jìn)取，我校的教育教學(xué)質(zhì)量一定能夠邁上一個(gè)新的臺(tái)階。

教學(xué)質(zhì)量教學(xué)工作總結(jié)14

　　新學(xué)期伊始，我校領(lǐng)導(dǎo)班子面對(duì)現(xiàn)實(shí)，明確工作思路，突出工作重點(diǎn)，提出了“狠抓教學(xué)工作管理，努力提高教學(xué)質(zhì)量”的工作目標(biāo)，并以開(kāi)展各種教學(xué)活動(dòng)為載體，促師風(fēng)、教風(fēng)、學(xué)風(fēng)的轉(zhuǎn)變，多措并舉抓教學(xué)，想方設(shè)法提質(zhì)量，為新學(xué)期教學(xué)工作的開(kāi)展開(kāi)好頭、起好步。具體措施如下：

　　一、認(rèn)真查擺問(wèn)題，仔細(xì)分析原因，著力優(yōu)化任課教師結(jié)構(gòu)

　　開(kāi)學(xué)前，學(xué)校認(rèn)真細(xì)致地對(duì)每位教師多年來(lái)的教學(xué)情況作了全面分析，把好任課關(guān)，在選任班主任、科任教師上反復(fù)斟酌，優(yōu)選語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、英語(yǔ)任課教師，并對(duì)一些薄弱學(xué)科、教學(xué)實(shí)績(jī)一貫低下的教師作了調(diào)整。開(kāi)學(xué)后，學(xué)校還將今年上期教研室下發(fā)的全縣小學(xué)學(xué)科學(xué)業(yè)水平檢測(cè)情況表及各年級(jí)學(xué)科成績(jī)排名表打印成冊(cè)，人手一份，并召開(kāi)專(zhuān)題教學(xué)工作會(huì)議，對(duì)每個(gè)班科的成績(jī)作了排名比較，查擺原因。

　　二、加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，重視教學(xué)研究，提高業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)的實(shí)效性

　　本學(xué)期，學(xué)校積極組織各科組開(kāi)展教研活動(dòng)，利用科組活動(dòng)時(shí)間認(rèn)真學(xué)習(xí)《新課程標(biāo)準(zhǔn)》、教學(xué)理論，教學(xué)管理制度、研討教學(xué)中存在的問(wèn)題。通過(guò)學(xué)習(xí)《新課程標(biāo)準(zhǔn)》和學(xué)校整理的《教育教學(xué)理論集錦》、《教學(xué)管理制度及教學(xué)計(jì)劃匯編》，使每位教師樹(shù)立正確的人才觀、質(zhì)量觀、課程觀。引導(dǎo)和動(dòng)員教師全員參與，認(rèn)真理解素質(zhì)教育的內(nèi)涵，轉(zhuǎn)變教學(xué)理念，改進(jìn)教學(xué)方法，以提高學(xué)校的整體教學(xué)質(zhì)量。

　　三、強(qiáng)化常規(guī)管理，完善制度措施，狠抓教學(xué)常規(guī)工作管理

　　學(xué)校要求教師按照教學(xué)規(guī)范要求，認(rèn)真履行崗位職責(zé)，細(xì)致分析自己班級(jí)學(xué)生的現(xiàn)狀，堅(jiān)持以課堂為教學(xué)主陣地，突出課堂教學(xué)的中心意識(shí)、目標(biāo)意識(shí)、質(zhì)量意識(shí)，創(chuàng)造性地開(kāi)展教學(xué)工作，在教學(xué)過(guò)程中注重對(duì)學(xué)生的管理和學(xué)法指導(dǎo)，管教管導(dǎo)，在提高平均分、合格率、優(yōu)秀率等指標(biāo)上狠下功夫，向課堂40分鐘要質(zhì)量、要效率。

　�。�1）立足備課抓常規(guī)。學(xué)校將不定期組織抽查，抽查結(jié)果及時(shí)反饋給老師，針對(duì)備課一貫好的老師實(shí)行抽查制，存在問(wèn)題的老師的教案學(xué)校將經(jīng)常性多層面檢查。備課要求做到“四個(gè)有”，即“腦中有課標(biāo)，胸中有教材，心中有教法，眼中有學(xué)生”。

　�。�2）立足課堂抓過(guò)程�！白灾髡n堂教學(xué)研究”是本學(xué)期的'工作主線(xiàn)，課堂是教學(xué)的主陣地，學(xué)校要求教師上課要目標(biāo)明確，突出重點(diǎn)，緊扣主題，講述條理清楚，要積極開(kāi)展新課標(biāo)理念下的課堂教學(xué)模式和教學(xué)方法的研究，充分激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，促使學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)。提倡課堂教學(xué)要做到“四個(gè)一”，即“增多一點(diǎn)微笑和激勵(lì)；具體一點(diǎn)發(fā)展智力、培養(yǎng)能力的要求；擴(kuò)大一點(diǎn)讓學(xué)生施展才能的面；靈活一點(diǎn)安排學(xué)生的學(xué)習(xí)時(shí)間�！闭n堂教學(xué)要面向全體，要注意學(xué)生個(gè)人特長(zhǎng)，教學(xué)生學(xué)習(xí)方法。教師要嚴(yán)格遵守課堂教學(xué)常規(guī)，上課不遲到，不拖堂，上課時(shí)嚴(yán)禁接打手機(jī)。

　　本學(xué)期學(xué)校將通過(guò)開(kāi)展“推門(mén)聽(tīng)課”、校級(jí)優(yōu)質(zhì)課比賽、掛科行政上示范課等活動(dòng)，加強(qiáng)課堂教學(xué)的過(guò)程性管理，著力構(gòu)建高效課堂，激發(fā)教師努力提升自己的內(nèi)驅(qū)力，促進(jìn)不同學(xué)科，不同年級(jí)教師互學(xué)共進(jìn)，形成互助共研的教師共同體。各科組要在組內(nèi)繼續(xù)開(kāi)展人人聽(tīng)課活動(dòng)，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)與教導(dǎo)處將會(huì)同各年級(jí)組長(zhǎng)采取大面積聽(tīng)課的方式，實(shí)地考查課堂教學(xué)質(zhì)量，強(qiáng)化過(guò)程監(jiān)控。

　�。�3）立足作業(yè)抓反饋。要求教師布置作業(yè)時(shí)應(yīng)根據(jù)學(xué)生學(xué)科的實(shí)際情況，在學(xué)校規(guī)定的作業(yè)設(shè)置和批改要求的基礎(chǔ)上適當(dāng)加以補(bǔ)充，強(qiáng)化訓(xùn)練，達(dá)到鞏固所學(xué)知識(shí)的目的�？迫慰筛鶕�(jù)課型特點(diǎn)，按照一定的難易組合，體現(xiàn)針對(duì)性和層次性設(shè)計(jì)作業(yè)，既有基礎(chǔ)性檢測(cè)題，又有鞏固提高題，還應(yīng)有拓展性訓(xùn)練題。

　�。�4）加強(qiáng)考試管理，精心組織考試。本學(xué)期，學(xué)校將重視各學(xué)科單元檢測(cè)成績(jī)的跟蹤，提高考試的信度和效度。要求各科任認(rèn)真對(duì)待每一次考試，即使是平時(shí)的單元檢測(cè)，從復(fù)習(xí)、監(jiān)考、評(píng)卷等環(huán)節(jié)都要做到嚴(yán)肅認(rèn)真對(duì)待，考出真實(shí)成績(jī)，及時(shí)組織教學(xué)質(zhì)量分析工作，對(duì)考試結(jié)果進(jìn)行全面細(xì)致地分析研究，著重分析變化，仔細(xì)排查原因，認(rèn)真研究對(duì)策，落實(shí)改進(jìn)措施，努力實(shí)現(xiàn)考試效能的最大化。

　　（5）繼續(xù)加強(qiáng)教研組建設(shè)。本學(xué)期要求教研組長(zhǎng)要強(qiáng)化責(zé)任意識(shí)、質(zhì)量意識(shí)，抓課堂教學(xué)，以課堂教學(xué)為載體，加強(qiáng)調(diào)研，隨堂聽(tīng)課，做到及時(shí)看、經(jīng)常聽(tīng)、隨時(shí)查，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)解決。對(duì)課堂教學(xué)進(jìn)行錄像，利用錄像研究、反思課堂教學(xué)，促進(jìn)課堂教學(xué)質(zhì)量的提高。

　�。�6）健全激勵(lì)機(jī)制，進(jìn)一步完善教職工績(jī)效考核制度和教學(xué)質(zhì)量獎(jiǎng)勵(lì)條例。本學(xué)年學(xué)校將繼續(xù)加大教學(xué)督查指導(dǎo)，教學(xué)質(zhì)量的全面考核和評(píng)價(jià)力度，做好教師教學(xué)質(zhì)量的量化評(píng)比及獎(jiǎng)懲工作，激發(fā)教師的工作積極性。學(xué)校將完善績(jī)效考核方案和重新修訂教學(xué)質(zhì)量獎(jiǎng)勵(lì)條例，獎(jiǎng)勵(lì)期末學(xué)業(yè)水平檢測(cè)成績(jī)優(yōu)秀的科任教師，重點(diǎn)獎(jiǎng)勵(lì)抽檢年級(jí)和畢業(yè)班成績(jī)突出的科任教師。

　�。�7）加強(qiáng)對(duì)薄弱學(xué)科的跟蹤督查工作。加強(qiáng)對(duì)薄弱學(xué)科的任課老師的隨堂聽(tīng)課，多了解他們的備課情況，多查閱學(xué)生作業(yè)考試及教師的批改，隨時(shí)了解學(xué)科的平時(shí)成績(jī)，幫助他們找差距，求進(jìn)步。

教學(xué)質(zhì)量教學(xué)工作總結(jié)15

　　為了全面建設(shè)我�！皭偽幕�”品牌，落實(shí)“多元發(fā)展悅啟人生”的辦學(xué)理念，進(jìn)一步加強(qiáng)學(xué)校內(nèi)涵建設(shè)，全面提升教育教學(xué)質(zhì)量，推動(dòng)學(xué)�？茖W(xué)發(fā)展，20xx年在我校全面開(kāi)展“辦學(xué)質(zhì)量提升年”活動(dòng)，經(jīng)過(guò)一年的努力，已初見(jiàn)成效。現(xiàn)將工作總結(jié)如下：

　　一、四級(jí)管理網(wǎng)絡(luò)，促進(jìn)“悅納明德”文化實(shí)踐活動(dòng)

　　學(xué)校以校、處、級(jí)、班的四級(jí)管理網(wǎng)絡(luò)，明確德育管理的職責(zé)。由校長(zhǎng)牽頭，主抓德育的副校長(zhǎng)、德育主任、大隊(duì)部、級(jí)長(zhǎng)和班主任組成德育領(lǐng)導(dǎo)小組，從校長(zhǎng)到班級(jí)，可形成一種垂直的聯(lián)系，并溝通教導(dǎo)處、總務(wù)處之間的橫向聯(lián)系，這就使學(xué)校的德育工作從組織系統(tǒng)方面做到了上下左右聯(lián)系密切，指揮靈活，步調(diào)一致，信息暢通，充分發(fā)揮德育管理的效能。

　�。ㄒ唬�“級(jí)部”管理發(fā)揮作用，規(guī)范日常德育教育

　　學(xué)校積極構(gòu)建優(yōu)秀級(jí)部團(tuán)隊(duì)，創(chuàng)新級(jí)部管理辦法，營(yíng)造優(yōu)良學(xué)風(fēng)、班風(fēng)，以學(xué)風(fēng)促進(jìn)教風(fēng)，全面提高學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)和行為規(guī)范。

　　年級(jí)組長(zhǎng)以身作則，帶頭遵守學(xué)校規(guī)章制度，積極配合學(xué)校各部門(mén)的工作，做到了時(shí)時(shí)、事事、處處有人抓。

　　積極組織年級(jí)的各項(xiàng)活動(dòng)。培養(yǎng)了學(xué)生的動(dòng)手能力和集體意識(shí)、鍛煉活躍了學(xué)生的身心。

　　（二）加強(qiáng)班主任工作培訓(xùn)，提高班級(jí)管理藝術(shù)。

　　組織青年教師與學(xué)校教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富的骨干班主任結(jié)為師徒，繼續(xù)進(jìn)行“新學(xué)期班主任培訓(xùn)會(huì)議”，明確月、周、日班主任的常規(guī)工作，做到有的放矢；開(kāi)展“班主任工作沙龍活動(dòng)”，分享成功的經(jīng)驗(yàn)與智慧，交流工作中的困惑與思考，為班主任的工作起到引領(lǐng)作用，更好地服務(wù)于學(xué)生管理工作。以“實(shí)踐育人”為主題，重點(diǎn)征集班主任在實(shí)踐育人工作中的典型案例，包含班級(jí)常規(guī)管理、班級(jí)活動(dòng)創(chuàng)新、心理健康教育、網(wǎng)絡(luò)教育、特殊學(xué)生教育、校內(nèi)外實(shí)踐活動(dòng)教育等內(nèi)容。積極參加鎮(zhèn)市師德征文活動(dòng)；立德樹(shù)人，提高教師崗位歸屬感，組織評(píng)選了實(shí)驗(yàn)小學(xué)“最美教師”。

　�。ㄈ�）培養(yǎng)好了一支優(yōu)秀、得力的學(xué)生干部隊(duì)伍。

　　1．學(xué)校少先隊(duì)值日監(jiān)督崗的小干部，分別對(duì)學(xué)校的衛(wèi)生、紀(jì)律，學(xué)生的行為禮儀等常規(guī)進(jìn)行檢查和監(jiān)督，傾力打造一支高素質(zhì)的輔導(dǎo)員隊(duì)伍,推動(dòng)學(xué)校少先隊(duì)工作。

　　2.組織開(kāi)展少先隊(duì)大隊(duì)委新一屆的選舉，學(xué)生干部隊(duì)伍加入了新的成員，組織隊(duì)干部學(xué)習(xí)少先隊(duì)新學(xué)期的工作，明確新學(xué)期的任務(wù)，學(xué)校以值日老師、少先隊(duì)監(jiān)督員、值日生共同監(jiān)督，督促全校學(xué)生養(yǎng)成良好的品質(zhì)。小小監(jiān)督員能做到堅(jiān)持到崗，認(rèn)真值崗。

　　3.規(guī)范學(xué)校升旗儀式。由5-6年級(jí)的中隊(duì)承擔(dān)，開(kāi)學(xué)后每周輪換。升旗手由班級(jí)承擔(dān)，各班選出2名同學(xué)當(dāng)升旗手，6名同學(xué)當(dāng)護(hù)旗手，還有一名國(guó)旗下講話(huà)的同學(xué)。講話(huà)稿在一周前完成，由大隊(duì)部審閱批改。通過(guò)升旗儀式培養(yǎng)了隊(duì)員榮譽(yù)感、責(zé)任感，激發(fā)了隊(duì)員們的愛(ài)國(guó)情感。

　　4．每月、每周開(kāi)展“文明之星”評(píng)比。從課堂文明、課間文明、與人交往文明、學(xué)習(xí)、守紀(jì)等方面來(lái)對(duì)學(xué)生全面進(jìn)行評(píng)選“每周一星”。每月25日，各班評(píng)出為本月的“學(xué)習(xí)星”“進(jìn)步星”，面向全校對(duì)這些同學(xué)進(jìn)行表彰。

　　5.利用少先隊(duì)活動(dòng)課、黑板報(bào)、全校廣播等不同形式對(duì)學(xué)生進(jìn)行了愛(ài)國(guó)主義、集體主義教育，革命傳統(tǒng)教育和法律法規(guī)教育。

　�。ㄋ模╅_(kāi)展“參與式”德育活動(dòng)，豐富德育教育的色彩。

　　進(jìn)一步深化與挖掘“參與式”的德育教育活動(dòng)內(nèi)容，讓活動(dòng)內(nèi)容真正內(nèi)化為良好的`道德行為。

　　1．著重從“學(xué)校活動(dòng)、家庭跟蹤和社會(huì)實(shí)踐”等三方面踐行“參與式”活動(dòng)。組織開(kāi)展《人人講真話(huà)，個(gè)個(gè)講誠(chéng)信》；“牽手文明，顧己及人”等主題教育活動(dòng)，爭(zhēng)做“悅文化”的代言人。

　　2.營(yíng)造“悅已、悅?cè)�、悅納社會(huì)”的德育實(shí)踐活動(dòng)。舉行“我們的節(jié)日—春節(jié)、元宵節(jié)、冬至、端午節(jié)”等傳統(tǒng)文化教育；開(kāi)展“好家風(fēng)伴我成長(zhǎng)”、“三愛(ài)三節(jié)”伴我們成長(zhǎng)、學(xué)雷鋒、知感恩，爭(zhēng)當(dāng)實(shí)小四優(yōu)少先隊(duì)員、“珍愛(ài)生命，遠(yuǎn)離毒品”、“老師，您辛苦了”教師節(jié)贊師主題班會(huì)；分級(jí)部開(kāi)展國(guó)慶節(jié)“贊家鄉(xiāng)、頌祖國(guó)”賀卡、攝影、詩(shī)歌活動(dòng)；“行孝道、懷感恩”重陽(yáng)節(jié)尊師做好事活動(dòng)等。進(jìn)行“走進(jìn)工廠、體驗(yàn)生活社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)；學(xué)生生活技能大賽和手拉手互學(xué)互助活動(dòng)和愛(ài)心義賣(mài)活動(dòng)”。各年級(jí)集體進(jìn)行“六一”豐富多彩的游園、“獻(xiàn)愛(ài)心義賣(mài)活動(dòng)”。通過(guò)義賣(mài)活動(dòng)，籌集“愛(ài)心款”幫助邊遠(yuǎn)山區(qū)小朋友，給他們送溫暖，豐富多彩的活動(dòng)取得了良好的教育效果。

　　3．開(kāi)展“遵紀(jì)守法、文明自律”主題活動(dòng)，組織學(xué)生學(xué)習(xí)觀看法制教育視頻，并開(kāi)展“杜絕校園欺凌”法制教育，讓學(xué)生初步具備運(yùn)用法律保護(hù)自身權(quán)益的能力和維護(hù)法律尊嚴(yán)的意識(shí)；同時(shí)，要勇于同一切壞人壞事、破壞法律尊嚴(yán)的不法行為作斗爭(zhēng)。本學(xué)年，我校無(wú)治安案件、無(wú)火災(zāi)事故、無(wú)交通事故、無(wú)干擾事件、無(wú)刑事案件的發(fā)生，教學(xué)秩序正常運(yùn)行。

　　4．積極宣傳防火、防食物中毒、防溺水等，讓學(xué)生懂得一些簡(jiǎn)單的基本的安全防御措施和安全知識(shí)。“119消防日”應(yīng)急逃生演練；開(kāi)展《認(rèn)識(shí)火災(zāi)，學(xué)會(huì)逃生》國(guó)旗下講話(huà)和主題班會(huì)，增強(qiáng)了自身的消防安全意識(shí)，收到了極好的教育效果。

　　5．加大心理健康教育的力度。有計(jì)劃地加大心理健康教育的力度，通過(guò)心理健康教育講座及按年級(jí)設(shè)計(jì)的分層活動(dòng)，有針對(duì)性地培養(yǎng)學(xué)生堅(jiān)韌不拔的意志和健康的心理，增強(qiáng)學(xué)生的社會(huì)適應(yīng)能力和增強(qiáng)學(xué)生的心理承受能力及抵御能力。

　　6．每個(gè)學(xué)期末，表彰在品德、行為、學(xué)習(xí)、身心四方面都表現(xiàn)特別優(yōu)秀得“四優(yōu)少先隊(duì)員”。

　�。ㄎ澹┘议L(zhǎng)學(xué)校落到實(shí)處

　　家校合作的相輔相成，良性互動(dòng)，共同攜手幫助我們的孩子扣好“人生的第一�？圩印毙纬山逃�的合力促進(jìn)孩子們健康向上成長(zhǎng)成才；一起為孩子們?cè)诔晒β飞系於ɑ�石，�?shí)現(xiàn)家校共贏。

　　1．開(kāi)展家長(zhǎng)開(kāi)放日活動(dòng)

　　邀請(qǐng)一年級(jí)各班10名家長(zhǎng)在早操時(shí)間進(jìn)入學(xué)校，觀摩孩子進(jìn)入小學(xué)來(lái)的表現(xiàn)，感受孩子的成長(zhǎng)與變化。

　　2．開(kāi)展“練品行、悅父母”一周一品德育活動(dòng)。

　　要求父母根據(jù)學(xué)校布置的“德育作業(yè)”對(duì)孩子進(jìn)行早期品行培養(yǎng)，讓孩子做力所能及的事情，讓孩子生成一雙勤勞的手，使其終身受益，傳承中華民族的傳統(tǒng)美德，促進(jìn)家庭和睦，促進(jìn)親人相親相愛(ài)。

　　3．開(kāi)展家校合作活動(dòng)。

　　組織開(kāi)展不同形式的“班親會(huì)”活動(dòng)。如踏青，親子游戲、參觀工廠等活動(dòng)，增進(jìn)學(xué)生間、老師家長(zhǎng)間的溝通和交流。構(gòu)建了學(xué)校、家庭、社會(huì)“三位一體”的現(xiàn)代教育體系。

　　4．成立以家長(zhǎng)為主的“警家校護(hù)安護(hù)暢隊(duì)”。

　　為有效解決校園周邊道路交通擁堵和學(xué)生上下學(xué)通行安全問(wèn)題，充分發(fā)揮政府、學(xué)校、家長(zhǎng)各方作用，實(shí)現(xiàn)文明交通理念深入人心的目標(biāo)，讓孩子們?cè)谝粋�(gè)安全、有序的環(huán)境中健康成長(zhǎng)，長(zhǎng)安交警大隊(duì)逐步在全鎮(zhèn)各校推廣“警家校”護(hù)安護(hù)暢工作。我校根據(jù)實(shí)際需要，從20xx年秋季學(xué)期開(kāi)始在學(xué)生上下學(xué)時(shí)段推廣交警、家長(zhǎng)和老師三方聯(lián)動(dòng)的“警家校”護(hù)安護(hù)暢模式。

　　5．召開(kāi)年度家長(zhǎng)學(xué)�？偨Y(jié)暨表彰大會(huì)，表彰一批關(guān)心學(xué)校工作，關(guān)愛(ài)孩子成長(zhǎng)的優(yōu)秀家長(zhǎng)和學(xué)習(xí)型家庭

　　二、完善“悅文化”校本課程體系，樹(shù)立“高效悅課堂”的意識(shí)

　　學(xué)校教研工作在學(xué)�！岸嘣�發(fā)展，悅啟人生”的辦學(xué)理念指導(dǎo)下，強(qiáng)化科組和師資隊(duì)伍建設(shè)，培養(yǎng)“團(tuán)結(jié)、奉獻(xiàn)、實(shí)干、創(chuàng)新”的悅團(tuán)隊(duì)。落實(shí)國(guó)家課程，完善“悅文化”校本課程體系；樹(shù)立了“高效悅課堂”的意識(shí)，積極打造學(xué)生樂(lè)學(xué)、善學(xué)的課堂，使學(xué)校、教師、學(xué)生得到了更大的發(fā)展。

　　（一）教研工作大事記

　　1．常規(guī)工作漸成“常規(guī)”，互查互助逐步規(guī)范。

　　學(xué)校開(kāi)展常規(guī)檢查工作，常規(guī)工作逐步“常規(guī)化”，通過(guò)科組內(nèi)的互查互助，對(duì)存在的問(wèn)題及時(shí)整改，讓常規(guī)工作逐步規(guī)范。

　　2．幫扶工作不斷推進(jìn)，互學(xué)互促共同成長(zhǎng)

　　為了落實(shí)市鎮(zhèn)兩級(jí)關(guān)于做好公民辦學(xué)校結(jié)對(duì)幫扶工作的通知精神，我校與振安學(xué)校和國(guó)英小學(xué)通過(guò)集體備課、送課、講座及外出學(xué)習(xí)等多種形式開(kāi)展結(jié)對(duì)幫扶工作，得到了兩個(gè)民辦學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的肯定，老師的好評(píng)。

　　3．科組建設(shè)“以老帶新”，教研活動(dòng)有聲有色

　　在科組建設(shè)的過(guò)程中，各科長(zhǎng)充分展示了統(tǒng)籌管理、示范引領(lǐng)的能力，在學(xué)校每年引進(jìn)大批年輕教師的局面下，通過(guò)“老教師”帶“新教師”，有效促進(jìn)新教師的快速成長(zhǎng)。同時(shí)，有計(jì)劃地組織科組各項(xiàng)活動(dòng)的開(kāi)展，匯報(bào)課、名師引路課、集體備課、講座、學(xué)生競(jìng)賽活動(dòng)等開(kāi)展得有聲有色，有力地促進(jìn)了學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量的提高。在全體老師的共同努力下，四大科組都被評(píng)為優(yōu)秀科組。

　　4．科研工作穩(wěn)步前行，課題研究“全民皆兵”

　　20xx年，我校又有兩個(gè)課題通過(guò)市級(jí)課題立項(xiàng)，而且唐隆偉老師主持的課題《部編版小學(xué)語(yǔ)文隨文微習(xí)作實(shí)踐研究》和李嶠老師主持的課題《利用可視化資源提高小學(xué)生圖形與幾何領(lǐng)域?qū)W校效率的策略研究》均已成功舉行“開(kāi)題報(bào)告會(huì)”。加上之前的八個(gè)市級(jí)立項(xiàng)課題，幾乎所有的老師都參與到了課題研究中來(lái)，以教定研，以研促教。

　　5．“三節(jié)”活動(dòng)精彩紛呈，多元發(fā)展開(kāi)花結(jié)果

　　校園第五屆科技周、文化藝術(shù)節(jié)、體育節(jié)再一次點(diǎn)燃了學(xué)生科技創(chuàng)新、藝術(shù)展演、體育競(jìng)技的熱情。多元發(fā)展，悅啟人生，在體育、藝術(shù)、科技的平臺(tái)上，我們看到了很多學(xué)生不一樣的一面。而很多比賽和表演，比如我們?cè)谛�廣場(chǎng)的晚會(huì)，比如我們的學(xué)生籃球賽，也為實(shí)驗(yàn)小學(xué)品牌的建設(shè)添磚加瓦。

　　6．精心組織學(xué)科競(jìng)賽，提升能力促進(jìn)發(fā)展

　　英語(yǔ)科積極組織學(xué)生參加?xùn)|莞市英語(yǔ)口語(yǔ)大賽；舉行中年級(jí)單詞書(shū)寫(xiě)比賽和高年級(jí)閱讀能力比賽。數(shù)學(xué)科成功舉行了計(jì)算與解決問(wèn)題競(jìng)賽；并圍繞校本課程開(kāi)展了七巧板、魔方、算24點(diǎn)、數(shù)獨(dú)和五子棋比賽。其中魔方比賽還進(jìn)行了校園吉尼斯的挑戰(zhàn)。語(yǔ)文科組舉行了古詩(shī)詞大會(huì)以及規(guī)范漢字書(shū)寫(xiě)比賽。各種學(xué)科活動(dòng)的開(kāi)展，有力地促進(jìn)了學(xué)生綜合素質(zhì)的提高。

　　7.名師骨干無(wú)私幫帶，青年成長(zhǎng)闊步前行。

　　這學(xué)期，青年教師成長(zhǎng)訓(xùn)練營(yíng)正式開(kāi)營(yíng)，首位入駐的名師是趙懷杰老師，一學(xué)期下來(lái)，很多年輕老師的字可以用“脫胎換骨”來(lái)形容。同時(shí)，我們還一起閱讀書(shū)籍，制作讀書(shū)卡。在成長(zhǎng)的路上，有些老師走得越來(lái)越主動(dòng)，越來(lái)越自信。

　　（二）教育教研工作精彩回放

　　1、結(jié)對(duì)幫扶有成效

　�。�1）9月21日上午，我校張欽菊老師在東莞市濱海片區(qū)小學(xué)語(yǔ)文“古詩(shī)文”教學(xué)研討活動(dòng)上執(zhí)教學(xué)的課例，得到了市教研員黃小頌老師與市教研室嚴(yán)考全副主任客觀公正地肯定。探討會(huì)成功舉行，給長(zhǎng)安實(shí)驗(yàn)小學(xué)和振安學(xué)校這對(duì)公民辦學(xué)校結(jié)對(duì)幫扶拓寬了路子，對(duì)整合教學(xué)資源，加強(qiáng)橫向聯(lián)系提供了可資借鑒的經(jīng)驗(yàn)。

　�。�2）魏秀珍老師與唐隆偉老師于十二周前往國(guó)英小學(xué)送課、送講座活動(dòng)。魏老師執(zhí)教了《傳統(tǒng)節(jié)日》一課，唐隆偉老師作了題為《語(yǔ)文味，從課標(biāo)出發(fā)》的專(zhuān)題講座。

　�。�3）李嶠、常宇到振安學(xué)校送課、送講座。

　�。�4）葉瑩送課到國(guó)英小學(xué)。

　�。�5）我校數(shù)學(xué)、英語(yǔ)教師與振安學(xué)校教師共赴外地學(xué)習(xí)。

　　2．?dāng)U大實(shí)小影響力

　�。�1）名師隊(duì)伍再添力量

　　黃曉春老師受聘東莞市名師工作室主持人，李嶠老師受聘長(zhǎng)安鎮(zhèn)名師工作室主持人。景麗英、吳廣平被評(píng)為東莞市教學(xué)能手；魏秀珍、萬(wàn)德升被評(píng)為長(zhǎng)安鎮(zhèn)教學(xué)能手。

　�。�2）教師公開(kāi)課、講座如雨后春筍

　　林熠華參加長(zhǎng)安鎮(zhèn)教師道德教師團(tuán)，到一小、潮信、國(guó)英、振安學(xué)校，做專(zhuān)題講座。景麗英到東安小學(xué)、烏沙小學(xué)做《童聲的正確發(fā)聲》專(zhuān)題講座。黃曉春到市教師進(jìn)修校《中小學(xué)心理健康教育活動(dòng)課的設(shè)計(jì)與組織》

　　陳列鑫副校長(zhǎng)帶領(lǐng)實(shí)驗(yàn)小學(xué)綜合科的老師們來(lái)到惠州市第十一小學(xué)金榜分校進(jìn)行了綜合類(lèi)教研交流活動(dòng)，

　　李嶠走進(jìn)南城陽(yáng)光六小，執(zhí)教課例《圓的認(rèn)識(shí)》，走進(jìn)長(zhǎng)安中心小學(xué)進(jìn)行題為《碼課碼書(shū)講座》李嶠、常宇赴清溪鎮(zhèn)大立學(xué)校交流，李嶠課例《擲一擲》，常宇課例《數(shù)字編碼》，李嶠講座《例談綜合實(shí)踐活動(dòng)的教學(xué)》得到同行好評(píng)。

　�。ㄈ�）青年教師成長(zhǎng)訓(xùn)練營(yíng)

　　加強(qiáng)青年教師基本功，每周一次的書(shū)法訓(xùn)練；組織青年教師開(kāi)展閱讀寫(xiě)作；搭平臺(tái)讓老師們?cè)谡n堂上成長(zhǎng)。學(xué)校多次組織青年教師外出上課或講座，其中孫佛平老師獲得鎮(zhèn)課堂教學(xué)評(píng)比一等獎(jiǎng)。青年教師在微課、論文寫(xiě)作中也獲得了市、鎮(zhèn)獎(jiǎng)項(xiàng)。

　�。ㄋ模┧圀w科技遍地開(kāi)花

　　1．本屆體育節(jié)學(xué)生刷新了31項(xiàng)校園吉尼斯紀(jì)錄，這本身也是一個(gè)紀(jì)錄。在鎮(zhèn)乒乓球、籃球比賽中，都取得了優(yōu)異成績(jī)。

　　2.在長(zhǎng)安廣場(chǎng)小舞臺(tái)成功舉行長(zhǎng)安鎮(zhèn)實(shí)驗(yàn)小學(xué)合唱專(zhuān)場(chǎng)音樂(lè)會(huì)，1000多人參與，震撼的現(xiàn)場(chǎng)效果，帶來(lái)很好的社會(huì)反響。

　　3.科技比賽捷報(bào)頻傳，在車(chē)模、創(chuàng)新發(fā)明、科幻畫(huà)、創(chuàng)客能力挑戰(zhàn)賽等比賽中都取得了良好的成績(jī)。師生在20xx年獲各級(jí)各類(lèi)獎(jiǎng)統(tǒng)計(jì)共計(jì)256項(xiàng)。

　　三、科研促教，培植科研人才，全面提高學(xué)校教師科研能力。

　　（一）落實(shí)《實(shí)驗(yàn)小學(xué)科研課題研究規(guī)劃及任務(wù)指標(biāo)》，我校課題管理穩(wěn)步前行。市級(jí)科研立項(xiàng)課題申報(bào)有突破性進(jìn)展，原有課題在扎實(shí)研究中穩(wěn)步前行。

　�。ǘ�）優(yōu)化論文評(píng)選方式，減負(fù)高效，確保論文質(zhì)量。

　　鼓勵(lì)教師以學(xué)年為時(shí)間段，每年撰寫(xiě)一篇高質(zhì)量的論文，通過(guò)規(guī)范評(píng)選，擇優(yōu)上送。學(xué)校明確論文參選要求，對(duì)教師加強(qiáng)論文寫(xiě)作的指導(dǎo)和修改，提升論文的質(zhì)量。嚴(yán)格規(guī)范論文評(píng)選的方式，擇優(yōu)上送鎮(zhèn)

　�。ㄈ�）積極動(dòng)員、合理規(guī)劃，認(rèn)真落實(shí)省、市繼續(xù)教育平臺(tái)部署的任務(wù)，推進(jìn)教師在三項(xiàng)培訓(xùn)中實(shí)現(xiàn)專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)。

　　貫徹落實(shí)學(xué)校的指示，高效完成了以下培訓(xùn)任務(wù)，參加的老師72學(xué)時(shí)全員過(guò)關(guān)。認(rèn)真組織，以名師講壇的方式，統(tǒng)籌了本年度12學(xué)時(shí)的校本培訓(xùn)項(xiàng)目。

　　四、黨團(tuán)工作真抓實(shí)干，扎實(shí)推進(jìn)“兩學(xué)一做”。

　　20xx年我校黨支部、團(tuán)支部將按照上級(jí)文件通知精神，聯(lián)系學(xué)校實(shí)際，扎實(shí)推進(jìn)“兩學(xué)一做”主題教育活動(dòng)和學(xué)習(xí)貫徹十九大精神。

　　1．定期召開(kāi)集中學(xué)習(xí)會(huì)議，抓好思想作風(fēng)建設(shè)。組織全體黨員深入學(xué)習(xí)貫徹黨的十九大精神，布置全體黨員每周一篇關(guān)于學(xué)習(xí)十九大精神摘抄筆記。每月召開(kāi)集中學(xué)習(xí)會(huì)議，

　　2．充分利用網(wǎng)絡(luò)，豐富理論學(xué)習(xí)形式。我校黨小組采用自主學(xué)習(xí)和集中學(xué)習(xí)的方式，充分利用各種平臺(tái)加強(qiáng)黨員的理論學(xué)習(xí)。自主學(xué)習(xí)主要利用微信公眾號(hào)“南粵清風(fēng)”、“共產(chǎn)黨員”以及網(wǎng)站廣東省黨員干部現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育網(wǎng)站平臺(tái)。

　　3．做好慶“七一黨支部組織黨員觀看《榜樣》視頻。組織黨員前往大嶺山東江縱隊(duì)紀(jì)念館參觀學(xué)習(xí)。通過(guò)參觀學(xué)習(xí)、重溫入黨誓詞，黨員們受到了一次深刻的黨性教育，接受了一次革命傳統(tǒng)的洗禮，堅(jiān)定了共產(chǎn)主義理想信念。

　　4．開(kāi)展團(tuán)員教師座談會(huì)。組織團(tuán)員教師召開(kāi)主題為“我的職業(yè)規(guī)劃”座談會(huì)。加強(qiáng)了團(tuán)員教師之間的交流，堅(jiān)定了自己從事教育事業(yè)的信心。

　　五、工會(huì)組織教師拓展活動(dòng)，為老師們架起溝通的橋梁

　　學(xué)校工會(huì)長(zhǎng)期以來(lái)，一直關(guān)心職工生活，堅(jiān)持教代會(huì)制度，充分發(fā)揮教代會(huì)的橋梁、紐帶作用，增強(qiáng)教師的主人翁精神，參與學(xué)校的民主管理。

　�。ㄒ唬﹨⑴c學(xué)校的決策

　　工會(huì)在協(xié)助校行政進(jìn)行學(xué)校內(nèi)部管理體制改革的同時(shí)，始終參與學(xué)校的民主管理，參與學(xué)校的決策。對(duì)學(xué)校試行的改革方案和制定的各項(xiàng)規(guī)章制度廣泛征求意見(jiàn)，不斷修改完善，保證實(shí)施效果。教代會(huì)發(fā)揮監(jiān)督職能，對(duì)學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)及教師的工作，進(jìn)行考評(píng)。本年度組織教職工圓滿(mǎn)完成了工會(huì)代表?yè)Q屆工作，選舉出了第二屆代表（29人），并組織參與了再次通過(guò)“績(jī)效獎(jiǎng)金分配方案”修訂、“第三次代表大會(huì)提案”，研討“四項(xiàng)津貼”、補(bǔ)貼“發(fā)放方案”，討論通過(guò)“實(shí)小教師專(zhuān)業(yè)技術(shù)崗位分等級(jí)聘用方案”，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)非常重視，對(duì)提案的一些內(nèi)容做了調(diào)整和解決。組織教職工參加各個(gè)項(xiàng)目的投標(biāo)見(jiàn)證會(huì)。

　　政治的透明度和財(cái)務(wù)的透明度成為一種無(wú)形的凝聚力，使學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子能把全校教職工緊緊地團(tuán)結(jié)在一起，在各項(xiàng)工作中爭(zhēng)創(chuàng)一流。

　�。ǘ�）開(kāi)展校內(nèi)活動(dòng)

　　安排、組織教職工開(kāi)展有益身心的文體活動(dòng)，舉辦了迎春晚會(huì)；慶祝元宵，全體教職工吃湯圓；三八節(jié)組織女教職工到廣州植物園徒步觀花活動(dòng)；為老師們準(zhǔn)備端午節(jié)禮物；各科組分批組織教師外出活動(dòng)、看電影等；迎中秋慶國(guó)慶活動(dòng)（包餃子、做包子、打邊爐）；組織老師拓展活動(dòng)。

　　學(xué)校開(kāi)展了以下多個(gè)教師活動(dòng)小組：籃球組、羽毛球組、瑜伽組、廣場(chǎng)舞組。工會(huì)給每個(gè)活動(dòng)小組的成員每人撥款100元，作為活動(dòng)經(jīng)費(fèi)和統(tǒng)一購(gòu)買(mǎi)服裝的經(jīng)費(fèi)。各活動(dòng)組規(guī)定每周一到兩次活動(dòng)，充分調(diào)動(dòng)了教職工的積極性，保證教職工的身體健康，促進(jìn)了教學(xué)質(zhì)量的穩(wěn)步提高。在12月鎮(zhèn)舉辦的教職工運(yùn)動(dòng)會(huì)中，我校派出的金鷹團(tuán)隊(duì)取得了第三名的好成績(jī)。

　�。ㄈ�）送溫暖活動(dòng)

　　一年來(lái)，學(xué)校工會(huì)共走訪、慰問(wèn)、探望教職工7人次，發(fā)放各種慰問(wèn)品、慰問(wèn)金。期中慰問(wèn)賀喜了6位做初為人母女教師和男教師家屬，并送去祝福。工會(huì)給每位教師發(fā)放蛋糕，送去生日的祝福；教師節(jié)和三八節(jié)分別送上節(jié)日的禮物，使老師們感到特別的溫馨和快樂(lè)。體諒到老師們的辛苦，每個(gè)學(xué)期都給每個(gè)辦公室送去了健康補(bǔ)品，還溫馨提示各種吃法。遇到傳統(tǒng)的節(jié)日，學(xué)校便為老師們準(zhǔn)備豐富的糖水。如元宵節(jié)吃湯圓，冬至吃紅薯湯圓，夏日炎炎，給老師準(zhǔn)備了解暑糖水，讓老師們體會(huì)到暖暖的關(guān)懷。學(xué)校工會(huì)牢固樹(shù)立群眾利益無(wú)小事的思想，及時(shí)向?qū)W校反映民情民意，努力為教師辦實(shí)事、辦好事、送溫暖。

　　六、學(xué)校今后努力方向

　　1．加強(qiáng)科研培訓(xùn)的力度,推進(jìn)科研團(tuán)隊(duì)的組建和能力提升。

　　2．成果意識(shí)還有提升空間，專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)還需努力。

　　3．以“悅課程”校本課程為陣地改革課程，豐富學(xué)習(xí)和考核的形式，讓學(xué)生愿意參與、主動(dòng)參與。

　　展望20xx，我們將更加自信，滿(mǎn)懷激情，踏著穩(wěn)健的步伐，昂首邁向嶄新的一年，力爭(zhēng)譜寫(xiě)實(shí)小教育工作的新篇章！

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