教師數(shù)學(xué)教學(xué)工作總結(jié)

　　總結(jié)是指對某一階段的工作、學(xué)習(xí)或思想中的經(jīng)驗或情況加以總結(jié)和概括的書面材料，他能夠提升我們的書面表達能力，讓我們一起來學(xué)習(xí)寫總結(jié)吧。我們該怎么寫總結(jié)呢？以下是小編精心整理的教師數(shù)學(xué)教學(xué)工作總結(jié)，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

　　教師數(shù)學(xué)教學(xué)工作總結(jié) 篇1

　　一學(xué)期即將過去，可以說緊張忙碌而收獲多多。總體看，全體數(shù)學(xué)教師認真執(zhí)行學(xué)校教育教學(xué)工作計劃，轉(zhuǎn)變思想，積極探索，改革教學(xué)，在繼續(xù)推進我�！白灾鳌�—創(chuàng)新”課堂教學(xué)模式的同時，把新課程標(biāo)準(zhǔn)的新思想、新理念和數(shù)學(xué)課堂教學(xué)的新思路、新設(shè)想結(jié)合起來，轉(zhuǎn)變思想，積極探索，改革教學(xué)，收到很好的效果。

　　一、課程標(biāo)準(zhǔn)走進教師的心，進入課堂

　　我們怎樣教數(shù)學(xué)，《國家數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》對數(shù)學(xué)的教學(xué)內(nèi)容，教學(xué)方式，教學(xué)評估教育價值觀等多方面都提出了許多新的要求。無疑我們每位數(shù)學(xué)教師身置其中去迎接這種挑戰(zhàn)，是我們每位教師必須重新思考的問題。開學(xué)初組織攻關(guān)教師和教研組長參加處組織的新課程標(biāo)準(zhǔn)及新教材培訓(xùn)學(xué)習(xí)，并參加處研究性學(xué)習(xí)培訓(xùn)。在各年級組織認真學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上全體數(shù)學(xué)教師集中由黃麗娜陳艷紅兩位教師二次分學(xué)段培訓(xùn)，鮮明的理念，全新的框架，明晰的目標(biāo)，有效的學(xué)習(xí)對新課程標(biāo)準(zhǔn)的基本理念，設(shè)計思路，課程目標(biāo)，內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)及課程實施建議有更深的了解，本學(xué)期各年級在新課程標(biāo)準(zhǔn)的指導(dǎo)教育教學(xué)改革躍上了一個新的臺階。

　　二、課堂教學(xué)，師生之間學(xué)生之間交往互動，共同發(fā)展。

　　本學(xué)期我們每位數(shù)學(xué)教師都是課堂教學(xué)的實踐者，為保證新課程標(biāo)準(zhǔn)的.落實，我們把課堂教學(xué)作為有利于學(xué)生主動探索的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)環(huán)境，把學(xué)生在獲得知識和技能的同時，在情感、態(tài)度價值觀等方面都能夠充分發(fā)展作為教學(xué)改革的基本指導(dǎo)思想，把數(shù)學(xué)教學(xué)看成是師生之間學(xué)生之間交往互動，共同發(fā)展的過程，組織了第六屆同組共研一課活動，在教研組長的帶領(lǐng)下，緊扣新課程標(biāo)準(zhǔn)，和我�！白灾鳌�—創(chuàng)新”的教學(xué)模式。在有限的時間吃透教材，分工撰寫教案，以組討論定搞，每個人根據(jù)本班學(xué)生情況說課、主講、自評;積極利用各種教學(xué)資源，創(chuàng)造性地使用教材公開輪講，反復(fù)聽評，從研、講、聽、評中推敲完善出精彩的案例。近三年的改革收獲?多，課前準(zhǔn)備不流于形式，變成一種實實在在的研究，教師的群體智慧得到充分發(fā)揮，課后的反思為以后的教學(xué)積累了許多有益的經(jīng)驗與啟示，十一月中旬我們舉辦了為期一周第六屆 教學(xué)節(jié)，七位教師分別代表各組講了課，三節(jié)評為優(yōu)質(zhì)課，這次公開教學(xué)，呈現(xiàn)開放性，突破原有學(xué)科教學(xué)的封閉狀態(tài)，把學(xué)生置于一種開放、主動、多元的學(xué)習(xí)環(huán)境和學(xué)習(xí)態(tài)勢中。突出過程性，注重學(xué)習(xí)結(jié)果，更注重學(xué)習(xí)過程以及學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中的感受和體驗。 常思考，常研究，�？偨Y(jié)，以科研促課改，以創(chuàng)新求發(fā)展， 進一步轉(zhuǎn)變教育觀念，堅持“以人為本，促進學(xué)生全面發(fā)展，打好基礎(chǔ)，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力”，以“自主——創(chuàng)新”課堂教學(xué)模式的研究與運用為重點，努力實現(xiàn)教學(xué)高質(zhì)量，課堂高效率。

　　一學(xué)期即將過去，緊張忙碌而收獲多多。我認真執(zhí)行學(xué)校教育教學(xué)工作計劃和學(xué)科教學(xué)計劃，積極探索，改革教學(xué)，在繼續(xù)推進“初中數(shù)學(xué)活動化課堂教學(xué)模式”的同時，把新課程標(biāo)準(zhǔn)的新思想、新理念和數(shù)學(xué)課堂教學(xué)的新思路、新設(shè)想結(jié)合起來，潛心鉆研教材，積極探索，改革課堂教學(xué)，收到很好的教育教學(xué)效果。

　　教師數(shù)學(xué)教學(xué)工作總結(jié) 篇2

　　一、加強集體備課，優(yōu)化課堂教學(xué)。

　　新的高考形勢下，高三數(shù)學(xué)怎么去教，學(xué)生怎么去學(xué)?無論是教師還是學(xué)生都感到壓力很大，針對這一問題制定了嚴(yán)密的教學(xué)計劃，提出了優(yōu)化課堂教學(xué)，強化集體備課，培養(yǎng)學(xué)生素質(zhì)的具體要求。即優(yōu)化課堂教學(xué)目標(biāo)，規(guī)范教學(xué)程序，提高課堂效率，全面發(fā)展、培養(yǎng)學(xué)生的能力，為其自身的進一步發(fā)展打下良好的基礎(chǔ)在集體備課中，注重充分發(fā)揮各位教師的長處，集體備課前，每位教師都準(zhǔn)備一周的課，集體備課時，每位教師都進行說課，然后對每位教師的教學(xué)目標(biāo)的制定，重點、難點的突破方法及課后作業(yè)的布置等逐一評價。集體備課后，我根據(jù)自己班級學(xué)生的具體情況進行自我調(diào)整和重新精心備課，這樣，總體上，集體備課把握住了正確的方向和統(tǒng)一了教學(xué)進度，對于各位教師來講，又能發(fā)揮自己的特長，因材施教。

　　二.研讀考綱，梳理知識

　　研究《考試說明》中對考試的性質(zhì)、考試的要求、考試的內(nèi)容、考試形式及試卷結(jié)構(gòu)各方面的要求，并以此為復(fù)習(xí)備考的依據(jù)，也為復(fù)習(xí)的指南，做到復(fù)習(xí)不超綱，同時，從精神實質(zhì)上領(lǐng)悟《考試說明》，具體說來是：

　　(1)細心推敲對考試內(nèi)容三個不同層次的要求。準(zhǔn)確掌握哪些內(nèi)容是了解，哪些是理解和掌握，哪些是靈活和綜合運用。這樣既明了知識系統(tǒng)的全貌，又知曉了知識體系的主干及重點內(nèi)容。

　　(2)仔細剖析對能力的要求和考查的數(shù)學(xué)思想與教學(xué)方法有哪些?有什么要求?明確一般的數(shù)學(xué)方法，普遍的數(shù)學(xué)思想及一般的邏輯方法(即通性通法)。

　　三、重視課本，狠抓基礎(chǔ)，構(gòu)建學(xué)生的良好知識結(jié)構(gòu)和認知結(jié)構(gòu)。

　　良好的知識結(jié)構(gòu)是高效應(yīng)用知識的保證。以課本為主，重新全面梳理知識、方法，注意知識結(jié)構(gòu)的重組與概括，揭示其內(nèi)在的聯(lián)系與規(guī)律，從中提煉出思想方法。在知識的深化過程中，切忌孤立對待知識、方法，而是自覺地將其前后聯(lián)系，縱橫比較、綜合，自覺地將新知識及時納入已有的知識系統(tǒng)中去，融會代數(shù)、三角、立幾、解析幾何于一體，進而形成一個條理化、有序化、網(wǎng)絡(luò)化的高效的有機認知結(jié)構(gòu)。如面對代數(shù)中的“四個二次”：二次三項式，一元二次方程，一元二次不等式，二次函數(shù)時，以二次方程為基儲二次函數(shù)為主線，通過聯(lián)系解析幾何、三角函數(shù)、帶參數(shù)的.不等式等典型重要問題，建構(gòu)知識，發(fā)展能力。

　　四、狠抓常規(guī)，強化落實與檢查

　　精心選題，針對性講評。我們發(fā)揚數(shù)學(xué)科組的優(yōu)良傳統(tǒng)，落實“以練為主線”的教學(xué)特色。認真抓好每周的“一測一練”�！懊恐芤粶y”、既要注重重點基礎(chǔ)知識，出“小，巧，活”的題目;又要注意培養(yǎng)學(xué)生的能力，出有新意的題目，只要能抓住

　　這兩點，就是好題。

　　對每次測驗和練習(xí)，我們都堅持認真批改，全面統(tǒng)計。為發(fā)揮學(xué)生的學(xué)習(xí)自主性，還要求學(xué)生對自己做錯了的習(xí)題進行改錯，提高習(xí)題課講評的針對性與課堂教學(xué)的效率性。

　　五、注重“三點”，培養(yǎng)學(xué)習(xí)習(xí)慣。

　　高三復(fù)習(xí)注意到低起點、重探究、求能力的同時，還注重抓住分析問題、解決問題中的信息點、易錯點、得分點，培養(yǎng)良好的審題、解題習(xí)慣，養(yǎng)成規(guī)范作答、不容失分的習(xí)慣。

　　教師數(shù)學(xué)教學(xué)工作總結(jié) 篇3

　　本學(xué)期我擔(dān)任七年級(4)班數(shù)學(xué)教學(xué)工作。由于剛接手初中數(shù)學(xué)新課標(biāo)教學(xué)，無論是教學(xué)資料還是教學(xué)觀念方法方式方面都有新的挑戰(zhàn)，教學(xué)起來感到不適應(yīng)、很吃力。我不敢放松自己，每一天都花很多時間去備課，鉆研新課標(biāo)，以盡快適應(yīng)新形勢的數(shù)學(xué)教學(xué)。透過一個學(xué)期的努力，取得不少經(jīng)驗，在期末質(zhì)檢中，我班46人的平均分是48.4分，優(yōu)秀人數(shù)有1人，優(yōu)秀率是2.2%，合格人數(shù)有16人，合格率是34.8%，從試卷難易程度和全縣校七年級數(shù)學(xué)成績來看，很不理想�？吹阶约核�教的成績真也得到不少教訓(xùn)，獲得失敗的傷痛�？傊�，磕磕絆絆、摸著石頭過河、邊學(xué)邊教、邊做邊適應(yīng)地走進初中數(shù)學(xué)。現(xiàn)將一學(xué)期來的成與敗總結(jié)如下，以備今后繼承發(fā)揚和摒棄吸取教訓(xùn)。

　　一、主要工作：

　　1、做好課前準(zhǔn)備和課后反思工作。應(yīng)對新的學(xué)生新的教材新的教學(xué)要求，激起我的挑戰(zhàn)欲望，決心立志要在新的老師主角中爭取教學(xué)教研方面有所成就。于是我每一天花很長時間認真閱讀、挖掘、活用教材，研究教材的重點、難點、關(guān)鍵，研讀新課標(biāo)，明白這節(jié)課的新要求，思考如何將新理念融入課堂教學(xué)中。認真書寫教案，利用網(wǎng)絡(luò)資源，參考別人的教學(xué)教法教學(xué)設(shè)計，根據(jù)七(4)班同學(xué)的具體狀況制定課時計劃。每一課都做好充分的準(zhǔn)備。為了使學(xué)生易懂易掌握，我還根據(jù)教材制作各種利于吸引學(xué)生注意力的搞笑教具，制作課件，本學(xué)期我制作了10多個課件，下載修改20余個課件，爭取每周都到多媒體室上課2至3次。課后及時對該課作出總結(jié)，寫好教學(xué)后記，并進行階段總結(jié)，即每章一總結(jié)，期中、期末一總結(jié)。

　　2、把好上課關(guān)，提高課堂教學(xué)效率、質(zhì)量。新課標(biāo)的數(shù)學(xué)課通常采用“問題情境——建立模型——解釋、應(yīng)用與拓展”的模式展開，所有新知識的學(xué)習(xí)都以相關(guān)問題情境的研究作為開始，它們使學(xué)生了解與學(xué)習(xí)這些知識的有效切入點。所以在課堂上我想方設(shè)法創(chuàng)設(shè)能吸引學(xué)生注意的情境。在這一學(xué)期，我根據(jù)教學(xué)資料的實際創(chuàng)設(shè)情境，讓學(xué)生一上課就感興趣，每節(jié)課都有新鮮感。新課標(biāo)倡導(dǎo)“自主、合作、探究”的學(xué)習(xí)方式。我在課堂上常為學(xué)生帶給動手實踐、自主探究、合作交流的'機會，讓他們討論、思考、表達。由于學(xué)生樂學(xué)，興致高昂，通常學(xué)生獲得的知識都超過教材和我備課的范圍。

　　3、虛心請教同組老師。在教學(xué)上，有疑必問。由于沒有新課標(biāo)教學(xué)經(jīng)驗，所以我的教學(xué)進度總是落在其他老師之后。我虛心向他們請教每節(jié)課的好做法和需要注意什么問題，結(jié)合他們的意見和自己的思考結(jié)果，總結(jié)出每課教學(xué)的經(jīng)驗和巧妙的方法。參與我們初一備課組群眾備課2次，上群眾備課的公開課一節(jié)(日歷中的方程)。

　　4、做好“培優(yōu)、輔中、穩(wěn)差”工作。根據(jù)七(4)班學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的基礎(chǔ)和潛力，我把他們分成三類：優(yōu)生10人，中層生共23人，待進生13人。利用每一天利用午休輔導(dǎo)。除了老師輔導(dǎo)外，我還要求學(xué)生成立“數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)互助小組”，即一名優(yōu)生負責(zé)一至兩名中層生和一名待進生，優(yōu)生經(jīng)常討論學(xué)習(xí)問題，弄懂弄透了才去輔導(dǎo)其他同學(xué)。但是本學(xué)期由于時間關(guān)系，效果不佳。

　　二、存在問題和今后努力方向：

　　1、新課標(biāo)學(xué)習(xí)與鉆研還要加強;

　　2、課堂教學(xué)設(shè)計、研究、效果方面還要思考;

　　3、多媒體技術(shù)在課堂教學(xué)中的使用還有待提高;

　　4、“培優(yōu)、輔中、穩(wěn)差”的方法方式還有待完善。

　　教師數(shù)學(xué)教學(xué)工作總結(jié) 篇4

　　作為一名教師,我覺得這份工作肩負著很大的責(zé)任,所以,自工作以來,我始終以勤懇、踏實的態(tài)度來對待我的工作,并不斷學(xué)習(xí),努力提高自己各方面的能力�，F(xiàn)將本學(xué)期的工作總結(jié)如下:

　　一、思想方面

　　認真學(xué)習(xí)了《小學(xué)數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》和《小學(xué)數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)解讀》,從書本中汲取營養(yǎng),認真學(xué)習(xí)仔細體會新形勢下怎樣做一名好教師。我還深知要教育好學(xué)生,教師必須時時做到教書育人、言傳身教、為人師表,以自己的人格、行為去感染學(xué)生,努力使學(xué)生能接受我、喜歡我。在工作中,我積極、主動、勤懇、責(zé)任心較強,樂于接受學(xué)校布置的各項工作,在不斷的學(xué)習(xí)中,努力使自己的思想覺悟、理論水平、業(yè)務(wù)能力都得到較快的提高。

　　二、在教育教學(xué)方面

　　我擔(dān)任3個班級的數(shù)學(xué)課, 數(shù)學(xué)課是以培養(yǎng)學(xué)生數(shù)學(xué)素養(yǎng)為宗旨的數(shù)學(xué)啟蒙課程,目前越來越受到各界的重視,我知道,要想提高教學(xué)質(zhì)量,首先要立足課堂,教師要從常規(guī)課上要質(zhì)量�！把性谡n前、探在課中、思在課后”這幾句精辟的話一直指導(dǎo)著我的教學(xué)思想,我嚴(yán)格要求自己,精心預(yù)設(shè)每一節(jié)課,盡量使教學(xué)工作更加完善。我是這樣進行教學(xué)活動的:

　　1.要提高教學(xué)質(zhì)量,關(guān)鍵是上好課。為了上好課,我做了下面的工作:

　　(1) 課前準(zhǔn)備:備好課。

　�、僬J真鉆研教材,對教材的基本思想、基本概念,每句話、每個字都弄清楚,了解教材的結(jié)構(gòu),重點與難點,掌握知識的.邏輯,能運用自如,知道應(yīng)補充哪些資料,怎樣才能教好。 ②了解學(xué)生原有的知識技能的質(zhì)量,他們的興趣、需要、方法、習(xí)慣,學(xué)習(xí)新知識可能會有哪些困難,采取相應(yīng)的預(yù)防措施。

　�、劭紤]教法,解決如何把已掌握的教材傳授給學(xué)生,包括如何組織教材、如何安排每節(jié)課的活動。

　　(2)課堂上的情況。組織好課堂教學(xué),關(guān)注全體學(xué)生,注意信息反饋,調(diào)動學(xué)生的有意注意,使其保持相對穩(wěn)定性,同時,激發(fā)學(xué)生的情感,使他們產(chǎn)生愉悅的心境,創(chuàng)造良好的課堂氣氛,課堂語言簡潔明了,課堂提問面向全體學(xué)生,特別是實驗操作,要注意觀察每位學(xué)生,使每一位學(xué)生都參與到數(shù)學(xué)探究活動中,多鼓勵,多使用加到好處的評價性語言,使學(xué)生對數(shù)學(xué)產(chǎn)生濃厚的興趣,提高他們的學(xué)習(xí)積極性,從而做到自主探究,使數(shù)學(xué)課成為孩子們心目中一門有趣、重要的學(xué)科。注意引發(fā)學(xué)生的興趣,課堂上講練結(jié)合,布置好家庭作業(yè),作業(yè)少而精,減輕學(xué)生的負擔(dān)。

　　2、研究教學(xué)方法:考慮教法,解決如何把新知識傳授給學(xué)生,要采取不同的教學(xué)方法。要根據(jù)各班學(xué)生已有的知識和技能進行教學(xué)設(shè)計和輔導(dǎo),包括如何組織教學(xué)、如何安排每節(jié)課的活動。

　　3、做到熱愛學(xué)生:平等的對待每一個學(xué)生,讓他們都感受到老師的關(guān)心,良好的師生關(guān)系促進了學(xué)生的學(xué)習(xí)。從贊美著手,所有的人都渴望得到別人的理解和尊重,所以,和課堂表現(xiàn)不好的學(xué)生交談時,對他的處境、想法表示深刻的理解和尊重,不能一味地批評,要進行思想教育,使他們改變學(xué)習(xí)態(tài)度,學(xué)習(xí)才能有進步。

　　6、不斷學(xué)習(xí):積極參與聽課、評課,虛心向同行學(xué)習(xí)教學(xué)方法,不懂就問,博采眾長,提高教學(xué)水平。

　　三、做到按時上下班,不遲到不早退,從不因為個人的私事耽誤工作的時間,并積極運用有效的工作時間做好自己分內(nèi)的工作。

　　多學(xué)習(xí),以提高自己的教學(xué)水平。除了認真做好自己的教學(xué)工作之外,還積極參與學(xué)校分配的各項活動,協(xié)助其他老師做好學(xué)校的各項工作;盡自己最大的努力把教育教學(xué)工作做到更好。平時能及時把工作情況、問題、困難向領(lǐng)導(dǎo)請示、匯報,并得到領(lǐng)導(dǎo)的鼓勵和指導(dǎo)。同事之間能做到顧全大局,服從安排,互相關(guān)心,互相幫助,互相溝通。

　　四、繼續(xù)學(xué)習(xí),不斷提高。

　　在緊張工作之余,時刻覺得自己有一種被淘汰的緊迫感受,要為自己充充電,特別是作為一名數(shù)學(xué)教師,在學(xué)生的心目中似乎懂得要更多一些,然而在教學(xué)過程中,由于對數(shù)學(xué)學(xué)科教學(xué)經(jīng)驗不足,總覺得自己在各個方面的知識還欠缺,教學(xué)上時常遇到一些知識上的難點,書到用時方恨少,沒辦法,只能平時自己多看些雜書了,在頭腦中多儲備一些知識,這樣面對學(xué)生的難題時,能夠坦然相對。在教學(xué)中不斷實踐,不斷總結(jié),希望自己能夠全面提高。

　　總之,在這一學(xué)期中,我不僅在業(yè)務(wù)能力上,還是在教育教學(xué)上都有了一定的提高。金無足赤,人無完人,在教學(xué)工作中難免有缺陷,例如,課堂語言平緩,語言不夠生動,理論知識不夠,教學(xué)經(jīng)驗不足,組織教學(xué)能力還有待提高。在今后的工作中,我將更嚴(yán)格要求自己,努力工作,發(fā)揚優(yōu)點,改正缺點,爭取成為一名優(yōu)秀的教師。

　　教師數(shù)學(xué)教學(xué)工作總結(jié) 篇5

　　一、加強師德修養(yǎng)，提高道德素質(zhì)

　　過去的一個學(xué)期中，我認真加強師德修養(yǎng)，提高道德素質(zhì)。認真學(xué)習(xí)教育法律法規(guī)，嚴(yán)格按照有事業(yè)心、有責(zé)任心、有上進心、愛校、愛崗、愛生、團結(jié)協(xié)作、樂于奉獻、勇于探索、主動進取的要求去規(guī)范自己的行為。對待學(xué)生做到：民主平等，公正合理，嚴(yán)格要求，耐心教導(dǎo);對待同事做到：團結(jié)協(xié)作、互相尊重、友好相處;對待父母做到：主動協(xié)調(diào)，主動溝通;對待自己做到：嚴(yán)于律已、以身作則、為人師表。

　　二、加強教育教學(xué)理論學(xué)習(xí)

　　本學(xué)期我但任八年級數(shù)學(xué)的教學(xué)。我能主動投入到課改的實踐摸索中，認真學(xué)習(xí)、貫徹新課標(biāo)，加快教育、教學(xué)方式的研究，更新教育觀念，掌握教學(xué)改革的方法方法，提高了駕馭課程的能力。樹立了學(xué)生主體觀，貫徹了民主教學(xué)的思想，構(gòu)建了一種民主和諧平等的新型師生關(guān)系，使尊重學(xué)生人格，尊重學(xué)生觀點。

　　三、教學(xué)工作

　　在教學(xué)中，我大膽探索適合于學(xué)生發(fā)展的教學(xué)方式。為了教學(xué)質(zhì)量，我做了下面的工作：

　　1、認真學(xué)習(xí)課標(biāo)。

　　通過學(xué)習(xí)新的《課程標(biāo)準(zhǔn)》，使自己逐步領(lǐng)會到“一切為了人的發(fā)展”的教學(xué)理念。承認學(xué)生個性差異，主動創(chuàng)造和提供滿足不同學(xué)生學(xué)習(xí)成長條件的理念落到實處。將學(xué)生的發(fā)展作為教學(xué)活動的出發(fā)點和歸宿。重視了學(xué)生獨立性，自主性的培養(yǎng)與發(fā)揮，收到了優(yōu)良的效果。

　　2、認真?zhèn)浜谜n。

　　①認真學(xué)習(xí)貫徹新課標(biāo)，鉆研教材。了解教材的基本思想、基本概念、結(jié)構(gòu)、重點與難點，掌握知識的思維。多方參閱各種資料，力求深入理解教材，準(zhǔn)確把握難重點。在制定教學(xué)目的時，非常注意學(xué)生的實際情況。教案編寫認真，并不斷歸納總結(jié)經(jīng)驗教訓(xùn)。

　�、诹私鈱W(xué)生原有的知識技能的質(zhì)量，他們的興趣、需要、方法、習(xí)慣，學(xué)習(xí)新知識可能會有哪些困難，采取相應(yīng)的措施。

　�、劭紤]教法，解決如何把已掌握的教材傳授給學(xué)生，包括如何組織教學(xué)、如何安排每節(jié)課的活動。

　　3、堅持堅持學(xué)生為主體，向45分鐘教室教學(xué)要質(zhì)量。

　　精心組織好教室教學(xué)，關(guān)注全體學(xué)生，堅持學(xué)生為主體，注意信息反饋，調(diào)動學(xué)生的注意力，使其保持相對穩(wěn)定性。同時，激發(fā)學(xué)生的情感，針對初二年級學(xué)生特點，以愉快式教學(xué)為主，不搞滿堂灌，堅持學(xué)生為主體，注重講練結(jié)合。在教學(xué)中注意抓住重點，突破難點。首先加強對學(xué)生學(xué)法的指導(dǎo)，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會學(xué)習(xí)。提高學(xué)生自學(xué)能力;給學(xué)生提供合作學(xué)習(xí)的氛圍，在學(xué)生自學(xué)的基礎(chǔ)上，組成4人的學(xué)習(xí)小組，使學(xué)生在合作學(xué)習(xí)的氛圍中，提高發(fā)現(xiàn)錯誤和糾正錯誤的能力;為學(xué)生提供機會，培養(yǎng)他們的創(chuàng)新能力。其次加強教法研究，提高教學(xué)質(zhì)量。我在教學(xué)中著重采取了問題--討論式教學(xué)法，通過以下幾個環(huán)節(jié)進行操作：指導(dǎo)讀書方法，培養(yǎng)問題認識;創(chuàng)設(shè)探究環(huán)境，全員質(zhì)凝研討;補充遺缺遺漏，歸納知識要點。

　　4、認真批改作業(yè)。

　　在作業(yè)批改上，做到認真及時，力求做到全批全改，重在訂正，及時了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，以便在講評作業(yè)時做到有針對性，使學(xué)生能及時認識并糾正作業(yè)中的錯誤。

　　四、今后努力的方向

　　1、加強學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)新課標(biāo)下新的教學(xué)思想。

　　2、學(xué)習(xí)新課標(biāo)，挖掘教材，進一步把握知識點和考點。

　　3、多聽課，學(xué)習(xí)同科目教師先進的教學(xué)方式的教學(xué)理念。

　　4、加強轉(zhuǎn)差培優(yōu)力度。

　　5.讓學(xué)生具有優(yōu)良的數(shù)學(xué)思維

　　一個學(xué)年的教學(xué)工作馬上就要結(jié)束了，在學(xué)校教科研室的帶領(lǐng)下，七年級數(shù)學(xué)組的老師們積極實踐新的教學(xué)模式，嚴(yán)格按照“目標(biāo)導(dǎo)學(xué)、質(zhì)疑探究、當(dāng)堂反饋”的教學(xué)步驟組織教學(xué)，當(dāng)然，在新的教學(xué)模式實施的過程中，我們也碰到了許多困難，我們采用了實踐——反思——共同探討——再實踐——再反思的方式，想辦法讓自己的教學(xué)更加符合學(xué)生的知識水平和認知水平，提高自己的教育教學(xué)能力�，F(xiàn)將本學(xué)期的教學(xué)工作如下：

　　一、對學(xué)生的分析

　　七年級是學(xué)生從小學(xué)到初中的轉(zhuǎn)變階段，除了學(xué)生心理的變化外，學(xué)習(xí)方法也將產(chǎn)生巨大的變化，從小學(xué)的3門主要課程，到中學(xué)的7門主要課程;從小學(xué)以練為主的學(xué)習(xí)方法，到中學(xué)以學(xué)生自我探究為主的學(xué)習(xí)方法;從小學(xué)聽老師的話，到初中有自己的想法，對自己學(xué)習(xí)情況的.掌握等等這些變化，教師要幫助學(xué)生完成這些轉(zhuǎn)變，在老師的和要求下，找到適合自己的學(xué)習(xí)方式。七年級學(xué)生精力旺盛，對任何事物充滿了好奇，針對學(xué)生的特點，教師應(yīng)該重點培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維能力，語言表達能力，符號語言能力和空間想象能力。同時，教師應(yīng)該注意引導(dǎo)學(xué)生形成課前預(yù)習(xí)、課后復(fù)習(xí)、課堂上積極思維、主動回答老師的問題、積極思考的學(xué)習(xí)方法。所以，在教學(xué)中應(yīng)更加關(guān)注學(xué)生提出問題的能力的培養(yǎng)，應(yīng)該更加關(guān)注學(xué)生分析理解問題的方法的培養(yǎng)，以人為本，以發(fā)展學(xué)生的數(shù)學(xué)能力為長期目標(biāo)，為學(xué)生的終身發(fā)展考慮。

　　二、教育教學(xué)總結(jié)

　　1、起始年級，形成習(xí)慣。

　　良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣是學(xué)生不斷提高和進步的有利保障，也是教師提高課堂效率的前提和基礎(chǔ)。所以，七年級的第一個學(xué)期，在課堂中教會學(xué)生各種“規(guī)矩”就非常重要，其中包括課前準(zhǔn)備時，將課堂練習(xí)本打開;上課讀書時，用筆指讀;讀書結(jié)束后，積極質(zhì)疑;課堂練習(xí)時，書寫工整、規(guī)范;當(dāng)堂訓(xùn)練時，象一樣緊張等等，這些習(xí)慣的養(yǎng)成需要老師有明確的要求，還需要老師的反復(fù)強調(diào)和提醒。

　　2、三清工作，查漏補缺。

　　堂堂清、日日清和周周清是我們的“三清”工作，在還沒能熟練運用新的教學(xué)模式之前，三清工作的開展讓我能更加了解學(xué)生對課堂教學(xué)的掌握情況，也讓我能及時發(fā)現(xiàn)課堂中沒有解決好的問題，幫助學(xué)生和老師查漏補缺，及時訂正學(xué)生學(xué)習(xí)的盲點，不斷改進教師的教學(xué)。

　　3、課堂教學(xué)，提高效率。

　　有三清工作做基礎(chǔ)，學(xué)生在課堂上學(xué)得更加緊張，教師在課堂教學(xué)中也會想方設(shè)法發(fā)現(xiàn)更多學(xué)生學(xué)習(xí)上的漏洞，在后來的探究和總結(jié)階段盡量多的解決學(xué)生知識上存在的問題，從而促進三清工作的工作量少一些。所以，高效課堂的實現(xiàn)必須有學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣;有老師對學(xué)生學(xué)習(xí)情況充分的了解;有教師課堂探究的有效作用;有教師總結(jié)提升的方法和思想的提煉等等，總之，高效課堂是學(xué)生和教師的完美配合，是一個可以解決不同層次學(xué)生學(xué)習(xí)問題的課堂。

　　4、課后反饋，有針對性。

　　課堂教學(xué)的最后一個環(huán)節(jié)是當(dāng)堂反饋，開始時，我總是掌握不好課堂進度，讓過多的講解占用了學(xué)生課堂反饋的時間，學(xué)生對自己本節(jié)課知識的掌握情況估計不準(zhǔn)確，教師沒有對學(xué)生進行堂堂清的依據(jù)，課堂效率仍然無法提高。后來，通過對教學(xué)模式的進一步熟練掌握，把握好質(zhì)疑探究階段時間和效率，即使是5分鐘，也要開展當(dāng)堂反饋，這種反饋有很強的針對性，也為教師課下與學(xué)生面對面的提供了有效的依據(jù)。

　　5、引入競爭，激發(fā)興趣。

　　徒弟與徒弟間的競爭，師傅與師傅間的.競爭，課堂上回答問題的競爭，課堂反饋速度的競爭，課堂測試對錯的競爭，黑板上板演題目的格式、書寫、正確性的競爭，對同學(xué)們錯誤糾正情況的競爭，以及學(xué)生自己對自己的評價，同學(xué)們之間的評價，師徒間的評價，教師對學(xué)生的評價，這些競爭的引入可以“比”出學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和主動性，也“比”出了班級中濃厚的學(xué)習(xí)氛圍。

　　6、不斷反思，尋求方法。

　　當(dāng)然在教學(xué)過程中，我遇到了各種各樣的問題，例如：學(xué)生不會讀書;學(xué)生為了加快書寫速度，致使書寫字跡潦草;多次遇到困難的學(xué)生，缺乏自信等等問題，對待這些問題我是從每節(jié)課的反思中不斷總結(jié)自己課堂的不足的，從同教研組老師們身上學(xué)習(xí)方法，運用到自己的教學(xué)實踐中，不斷糾正自己錯誤的教學(xué)行為，讓自己的教學(xué)更加適合自己的課堂。

　　總之，本學(xué)年的教學(xué)工作是在不斷的探究和實踐中摸索前進的，雖然有困惑，雖然有不熟悉，但新的教學(xué)模式的優(yōu)點越來越多的顯現(xiàn)在我的面前，我想，我不會放棄探索，不斷完善自己的課堂教學(xué)將成為我以后教學(xué)工作的主要目標(biāo)。

　　教師數(shù)學(xué)教學(xué)工作總結(jié) 篇6

　　一本勵志書上曾經(jīng)這樣說過，一個人的成功與否，不在于他的年齡大小，而在于他的意志力、經(jīng)歷和心智.回顧我的20xx，如果真的要來一個總結(jié)的話，自己真的是感同身受.總覺內(nèi)心深處時時充盈著感動。是領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)懷，同事間的互助，師生間的靈犀，讓我感到了生活的意義，感到了生命的美好，也給了我在單調(diào)機械的工作中堅持下去的理由和信念。我感動著這一切，所以我也努力工作著，回報著。

　　轉(zhuǎn)眼間，一年過去了，在這一年的工作有成功與失敗、有歡笑與淚水。這一年是我人生中最亮麗的一年，是幾年教學(xué)中收獲最多的一年，雖然這一年的工作還有缺憾、還有不足，但絕對是我成長最快的一年，是我經(jīng)驗積累最多的一年�，F(xiàn)就這一年的工作總結(jié)如下：

　　一、收獲

　　1、備課：

　　這學(xué)期的備課在去年的基礎(chǔ)上去繁就簡，簡化了知識上的抄寫，強調(diào)教學(xué)過程的設(shè)計、教學(xué)語言的組織、教學(xué)環(huán)節(jié)的過渡;依據(jù)中考要求、學(xué)校招生考試試題難度要求，簡化了去年過繁、過深的知識傳授，盡量將教學(xué)難度降到合適的要求，并充分注重基礎(chǔ)知識的掌握與記憶;根據(jù)學(xué)生實際，簡化了過多、過細的教學(xué)內(nèi)容，重點強化重點知識的講解，讓學(xué)生學(xué)會舉一反三、由此及彼的學(xué)習(xí)方法，從而減輕了學(xué)生的記憶負擔(dān)。

　　2、教學(xué)方法

　　今年，我積極參加學(xué)部組織的“三課”活動，以及青年教師技能大賽，縣，市級優(yōu)質(zhì)課選拔等等，另外在與教學(xué)不相沖突的`情況下，盡量多聽課，多聽有經(jīng)驗教師的評課，多總結(jié)別人的優(yōu)點，并根據(jù)自己的教學(xué)實際加以借用。在教學(xué)中，我還十分注意向有經(jīng)驗的教師請教，學(xué)習(xí)他們管理學(xué)生的方法、學(xué)習(xí)課堂教學(xué)的語言、學(xué)習(xí)教學(xué)過程的組織、學(xué)習(xí)各種課型的的授課方法、學(xué)習(xí)課件制作的經(jīng)驗，努力使自己的教學(xué)逐漸成熟。

　　3、學(xué)生管理

　　通過一年的帶班，自己最深刻的體會學(xué)生管理真是一門博大精深的藝術(shù)，怎樣使自己管理學(xué)生嚴(yán)而有度、活而不亂，怎樣使課堂教學(xué)輕松的氛圍中進行，都是自己今后還應(yīng)努力

　　的地方。

　　二、工作反思和改進

　　1、狠抓學(xué)生管理：通過這一年的工作實際和觀察，教學(xué)效果的好壞與教師對學(xué)生的管理、與教師與學(xué)生之間的相處關(guān)系休戚相關(guān)。教師對學(xué)生管理嚴(yán)格、教師與學(xué)生形成良好的師生關(guān)系會直接影響教學(xué)氛圍、教學(xué)成績。在今后應(yīng)逐漸總結(jié)、不斷學(xué)習(xí)，努力處理好與學(xué)生的關(guān)系，以更好的完成教學(xué)任務(wù)，提高教學(xué)質(zhì)量。

　　2、完善常規(guī)教學(xué)：常規(guī)教學(xué)識教學(xué)工作的重點、核心，在今后的教學(xué)中應(yīng)克服教學(xué)中的不規(guī)范行為，使自己的教學(xué)更加完善。針對今年的教學(xué)實際，在今后教學(xué)重要注意對學(xué)生的了解，注意學(xué)生的實際，把握教學(xué)的難度和深度，做到循序漸進，由淺入深，不能急于求成，應(yīng)避免求全求細。

　　3、變換教學(xué)模式：在今年的'教學(xué)中，我過分強調(diào)知識的傳授，一廂情愿的認為講的次數(shù)多了學(xué)生自然就懂了，忽視了學(xué)生的自學(xué)能力的培養(yǎng)，在今后的教學(xué)中，應(yīng)加強對學(xué)生自學(xué)能力的培養(yǎng)，充分發(fā)揮學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力，并切實不斷變換教學(xué)方式：講解、討論、探究、記憶、練習(xí)等方式的靈活運用，避免教師的直接灌輸。

　　4、提高教學(xué)水平：作為一名宏力學(xué)校的教師，僅僅只滿足于平時的課堂教學(xué)達到要求是遠遠不夠的，還要能走得出去、拿得出手，不僅要征服學(xué)生，還要能征服聽課的教師、評委。在今后的教學(xué)中，自己還要不斷學(xué)習(xí)先進的教學(xué)理念、學(xué)習(xí)先進的教學(xué)方法、總結(jié)先進的教學(xué)經(jīng)驗，努力形成符合學(xué)科教學(xué)特色的教學(xué)方法，使自己的教學(xué)水平早日登上一個新臺階。

　　5、工作細節(jié)有待改善

　　反思一年多的工作，自己在一些細節(jié)工作上還存在著不足，特別是學(xué)生對作業(yè)本的保管、潛能生作業(yè)的書寫缺乏指導(dǎo)和嚴(yán)格要求。在今后的工作中，應(yīng)充分注重工作中的細節(jié)，盡量使自己的工作做得扎實。

　　總之，在這學(xué)期的教學(xué)工作中收獲了很多，提高了很多，同時也感受到了自己的不足。在今后的工作中，應(yīng)不斷提高自己的業(yè)務(wù)能力、充實自己的業(yè)務(wù)理論水平、提高自己在學(xué)生管理方面的能力、注重細節(jié)工作，一如既往的兢兢業(yè)業(yè)，勤奮鉆研，盡量使自己的各項工作做得更扎實、更完善、更有效、更實在。

　　初三（5）班學(xué)生數(shù)學(xué)成績一向不好，從上學(xué)期期末考試到第四次模擬考試均無一人及格，40分以上的也僅有三五人。這次中考，最高分73分，平均分比四次模擬考試都高�？梢姀膫淇紡�(fù)習(xí)以來，學(xué)生進步少。

　　擔(dān)任了一年的初三差班數(shù)學(xué)教學(xué)，通過學(xué)習(xí)和實踐，我總結(jié)出差班教學(xué)的體會：

　　1、 要多鼓勵學(xué)生，幫助他們樹立學(xué)習(xí)的信心，激發(fā)競爭欲望。

　　分班后，學(xué)生有“破罐子破摔”的心理，認為學(xué)習(xí)是尖子班同學(xué)

　　的事情，自己只要不違反紀(jì)律就平安無事了，對待學(xué)習(xí)總抱“事不關(guān)己”的態(tài)度。平時作業(yè)、測驗屢次失敗，得到老師的關(guān)心不多，得到的批評指責(zé)不少，于是對學(xué)習(xí)逐漸厭惡、厭倦起來。在這種情況下，我采取了一系列措施幫助學(xué)生樹立自信心，提高他們的士氣。

　�。�1）、用名言名句、歷史勵志故事鼓勵學(xué)生；

　�。�2）、課堂上注重基礎(chǔ)，利用具體直觀的教學(xué)手段，采用靈活多樣的教學(xué)方法組織教學(xué)，增強數(shù)學(xué)課的吸引力；

　　（3）、按照習(xí)題的難易度提問不同層次的學(xué)生，讓每位同學(xué)都有回答問題的機會；

　　（4）、課外為學(xué)生補習(xí)功課，定期輔導(dǎo)“培中生”，讓學(xué)生感覺到老師并沒有放棄他們；

　　（5）、在作業(yè)試卷上寫下表揚進步、激勵上進的話語；

　�。�6）、利用課間時間與學(xué)生交流，了解學(xué)生思想和心理，以便有針對地鼓勵學(xué)生；

　　（7）、鼓勵學(xué)生敢于同非重點班的同學(xué)競爭，以進入非重點班前十名作為奮斗目標(biāo)。

　　通過這些措施，學(xué)生學(xué)習(xí)有了勁頭。一年來，大部分學(xué)生喜歡上數(shù)學(xué)課，這鼓勵我努力工作。

　　2、 與同學(xué)一道制定出數(shù)學(xué)課堂規(guī)矩，集體監(jiān)督，用它來約束學(xué)生行為，保證課堂教學(xué)順利進行。

　　自從有了數(shù)學(xué)課特有的要求，數(shù)學(xué)課上講粗言爛語、講閑話、搞小動作、打瞌睡等行為少了，積極提問、自覺做習(xí)題做筆記的同學(xué)增多了。

　　3、在組織學(xué)生備考方面，總結(jié)出較系統(tǒng)有效的方法。某些專題的復(fù)習(xí)有了自己的做法。

　　不足的是：

　　1、課堂教學(xué)中，用新課標(biāo)的理念指導(dǎo)教育教學(xué)方面做得不夠；

　　2、在提高差生學(xué)習(xí)成績方面缺乏快速有效的方法。

　　3、 由于學(xué)生基礎(chǔ)差，底子薄，在復(fù)習(xí)過程中我只注重“三基”：

　　即基礎(chǔ)知識、基本技能和基本思想方法，在培養(yǎng)學(xué)生綜合運用知識能力方面下的功夫不多。

　　教師數(shù)學(xué)教學(xué)工作總結(jié) 篇7

　　這學(xué)期我擔(dān)任的是高三（6）、（8）班的數(shù)學(xué)老師，高三的學(xué)習(xí)是緊張的，一學(xué)期的時光過得很快，回顧這一學(xué)期的工作，我主要從以下幾個方面對本學(xué)期教學(xué)工作情況作如下總結(jié)：

　　1、備課

　　根據(jù)課標(biāo)要求，提前備好課，寫好教案。備課時認真鉆研教材、教參，學(xué)習(xí)好大綱，虛心向同年組老師學(xué)習(xí)、請教。力求吃透教材，找準(zhǔn)重點、難點。積極參加教研室組織的教研活動，仔細聽，認真記，領(lǐng)會精神實質(zhì)。復(fù)習(xí)階段，我把每一單元的知識框架、重點內(nèi)容印在試卷上，為的就是讓學(xué)生有個清晰的復(fù)習(xí)印象隨時能復(fù)習(xí)、瀏覽；

　　2、上課

　　上好課的前提是做好課前準(zhǔn)備，不打無準(zhǔn)備之仗。上課時認真講課，力求抓住重點，突破難點，精講精練。運用多種教學(xué)方法，從學(xué)生的實際出發(fā)，注意調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和創(chuàng)造性思維，使學(xué)生有舉一反三的能力。桌間巡視時，注意對學(xué)困生進行面對面的輔導(dǎo)，課后及時做課后記，找出不足。

　　知識的鞏固，技能的熟練，能力的提高都需要通過適當(dāng)而有效的練習(xí)才能實現(xiàn)；首先，練習(xí)題要精選，題量要適度，注意題目的典型性和層次性，以適應(yīng)不同層次的學(xué)生；對練習(xí)要全批全改，做好學(xué)生的錯題統(tǒng)計，對于錯的較多的題目，找出錯的原因。練習(xí)的講評是高三數(shù)學(xué)教學(xué)的一個重要的環(huán)節(jié)，為了最大限度地發(fā)揮課堂教學(xué)的效益，課堂的.講評要科學(xué)化，要注重教學(xué)的效果，不該講的就不講，該點撥的要點撥，該講的內(nèi)容一定要講透；對于典型問題，要讓學(xué)生板演，充分暴露學(xué)生的思維過程，加強教學(xué)的針對性。多做限時練習(xí)，有效的提高了學(xué)生的應(yīng)試能力。

　　3、輔導(dǎo)

　　我利用課余時間對學(xué)生進行輔導(dǎo)，不明白的耐心講解，教給他們好的記憶方法，好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，做到對所學(xué)知識鞏固復(fù)習(xí)，及時查缺補漏。

　　4、作業(yè)

　　由于高三的課業(yè)負擔(dān)較重，我只布置適量作業(yè)，利用好訂的學(xué)案，且作業(yè)總是經(jīng)過精心地挑選，適當(dāng)?shù)亓粢恍┯欣�于學(xué)生能力發(fā)展的、發(fā)揮主動性和創(chuàng)造性的作業(yè)。

　　充分利用每一次練習(xí)、測試的機會，培養(yǎng)學(xué)生的應(yīng)試技巧，提高學(xué)生的得分能力，如對選擇題、填空題，要注意尋求合理、簡潔的解題途經(jīng)，要力爭“保準(zhǔn)求快”，對解答題要規(guī)范做答，努力作到“會而對，對而全”，減少無謂失分，指導(dǎo)學(xué)生經(jīng)�？偨Y(jié)臨場時的審題答題順序、技巧，總結(jié)考前和考場上心理調(diào)節(jié)的做法與經(jīng)驗，力爭找到適合

　　自己的心理調(diào)節(jié)方式和臨場審題、答題的具體方法，逐步提高自己的應(yīng)試能力；幫助學(xué)生樹立信心、糾正不良的答題習(xí)慣、優(yōu)化答題策略、強化一些注意事項。

　　5、愛就是了解

　　平常要多關(guān)心學(xué)生的一些生活情況和學(xué)習(xí)情況，其次要尊重學(xué)生的人格，理解學(xué)生要從青少年的心理發(fā)展特點出發(fā)，理解他們的要求和想法，理解他們幼稚和天真；信任學(xué)生要信任他們的潛在能力，只有這樣，學(xué)生才能與教師縮小心理距離，學(xué)生才會對教師產(chǎn)生依賴感。

　　6、個人學(xué)習(xí)

　　積極學(xué)習(xí)各種教育理論，以充實自己，以便在工作中以堅實的理論作為指導(dǎo)，更好地進行教育教學(xué)。

　　在這一年中，雖然完成了教學(xué)任務(wù)，但由于請假任務(wù)完成和自己的預(yù)期不是完全吻合，有很多的不足。在今后的工作中我們還要努力向各位學(xué)習(xí)，不斷提高自己的教育教學(xué)水平。

　　教師數(shù)學(xué)教學(xué)工作總結(jié) 篇8

　　本學(xué)期，我擔(dān)任九（2）、（3）的數(shù)學(xué)教學(xué)工作，回想過去的一個學(xué)期，我所教的班級總體成績還算理想。由于兩個班級學(xué)生的基礎(chǔ)不同，接受能力不同，所以兩個班的教學(xué)模式完全不同。具體來說，針對這樣的實際情況，我設(shè)計不同層次的教學(xué)目標(biāo)，提出不同層次的學(xué)習(xí)要求，采用不同的教學(xué)方法，給予不同層次的輔導(dǎo)，進行不同層次的檢測，從而使兩個班學(xué)生分別在各自的起點上選擇不同的學(xué)習(xí)速度、獲取知識的數(shù)量及層次不同的知識信息點，采取適應(yīng)各班差異的教學(xué)方法，促使兩個班級學(xué)生都得到發(fā)展。

　　1、因材施教，精心備課

　　精心有效的備課是完成教學(xué)任務(wù)的基礎(chǔ)。針對兩個班的實際情況，不光要備好教材，更要備好學(xué)生。備課要在透徹理解課程標(biāo)準(zhǔn)和教材的基礎(chǔ)上，對教學(xué)內(nèi)容深入研究、精心設(shè)計，結(jié)合班級特點和學(xué)生實際，制定教學(xué)目標(biāo)。對3班學(xué)生要求識記并理解所學(xué)的基本概念、法則、公式、定理等，立足對基礎(chǔ)知識的掌握和記憶，減少學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的恐懼，培養(yǎng)自信心。對2班學(xué)生要求做到在掌握基礎(chǔ)知識上，能運用所學(xué)知識獨立的分析和解決一些綜合性數(shù)學(xué)問題和實際問題，重在培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力，創(chuàng)新精神和應(yīng)用數(shù)學(xué)的意識。

　　2、分層教學(xué)，提高效率

　　注重基礎(chǔ)，適度提高，真正體現(xiàn)“低起點，小坡度”的層次性，使學(xué)生能學(xué)會、學(xué)得自然、輕松，根據(jù)教材內(nèi)容自行設(shè)計例題，由淺入深，層層遞出。在3班上課時，速度適當(dāng)放慢，一般不用多媒體上課，注重講練結(jié)合，讓學(xué)生模仿練習(xí)。練習(xí)時讓中等偏下的學(xué)生上黑板解題，部分基礎(chǔ)好的學(xué)生解答完題可自行上來修改錯誤點，等大部分學(xué)生解答完，黑板上的解題過程也修改完善了。同時也讓好的學(xué)生在解完題時有事可干，提高了競爭意識，帶動了中等學(xué)生。在2班上課時，速度適當(dāng)加快，增加容量。對于一些練習(xí)題，直接請學(xué)生上來講解，其他學(xué)生積極思考，有不同方法可再次上臺講解，激發(fā)了學(xué)生解題的興趣，提高了學(xué)生解題能力。另外，每周有三天利用課前5分鐘做一道基礎(chǔ)題，快的同學(xué)做好可讓我先批，如有錯及時更改，正確的同學(xué)則去幫其他同學(xué)批，這樣下來基本上5分鐘大部分同學(xué)都批好改好，還沒來得及的同學(xué)課后在我這一一過關(guān)。如果錯誤率高，明天繼續(xù)做同類型的題，做到基本都能過關(guān)再換下一類型。其實大部分學(xué)生還是愛表現(xiàn)的，喜歡去幫別人批，這種模式的批改就促進了學(xué)生做題的積極性，做題時也會更細心些。

　　3、分層作業(yè)，體驗成功

　　根據(jù)不同班級的學(xué)生，布置不同的作業(yè)。3班學(xué)生一般布置課本上的基礎(chǔ)題，側(cè)重于簡單模仿作業(yè)，主要是促進學(xué)生重視基礎(chǔ)知識，形成持之以恒的學(xué)習(xí)習(xí)慣；部分優(yōu)秀學(xué)生完成書上基礎(chǔ)題外再選做一些有一定綜合性和提高性的練習(xí)作業(yè)；中午自習(xí)課時，當(dāng)在做應(yīng)用題或證明題時，經(jīng)常是先做一題，面批改好后再做剩余的幾題。2班學(xué)生在完成書上基礎(chǔ)題外，可選擇一些綜合性、探索性、開放性、討論型的問題，比如一題多解、分類題，側(cè)重于應(yīng)用實踐型作業(yè)。這些題布置時一到兩天一題，不讓學(xué)生感到太累。不同層次的學(xué)生完成不同難度的任務(wù)，但能夠獲得同樣的成就感。

　　4、點面結(jié)合，悉心輔導(dǎo)

　　在課后，為不同層次的學(xué)生進行相應(yīng)的`輔導(dǎo)，以滿足不同層次的學(xué)生的需求。對學(xué)困生的輔導(dǎo)，并不限于學(xué)習(xí)知識性的輔導(dǎo)，更重要的是學(xué)習(xí)思想的輔導(dǎo)。學(xué)困生經(jīng)常覺得自己沒有希望，破罐子破摔，對于他們哪怕是一點點進步都要及時肯定他們的成績，對他們進行鼓勵，提高他們的信心，告訴他們基礎(chǔ)的也學(xué)得會，從而激發(fā)他們的求知欲和上進心，讓他們意識到學(xué)習(xí)并不是一項任務(wù)，也不是一件痛苦的事情。而是充滿樂趣的，從而自覺的把身心投放到學(xué)習(xí)中去。在此基礎(chǔ)上，再教給他們學(xué)習(xí)的方法，提高他們的技能。并認真細致地做好查漏補缺工作。對于一些基礎(chǔ)知識，每天利用午自習(xí)時間，基本做到一對一輔導(dǎo)，題題清，日日清，反復(fù)檢查。讓他們在做練習(xí)時，發(fā)現(xiàn)自己做的也不錯，簡單的全等證明、計算等也能全對。這樣，他們就會學(xué)得有成就感，進步也快，興趣和求知欲也會隨之增加。對于3班的優(yōu)等生，經(jīng)常布置一些提優(yōu)題，利用課后時間進行提優(yōu)訓(xùn)練。對于2班的幾位基礎(chǔ)差的學(xué)生，午自習(xí)時在我身邊做題，做一題批一題，并鼓勵他們把家作中不會做的題問懂了回家。

　　5、綜合評價，全面發(fā)展

　　評價對學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性提高很重要。所以我們要重視發(fā)現(xiàn)學(xué)生的“閃光點”，并且及時的給予肯定及表揚。由于學(xué)生的習(xí)慣，智力，興趣和性格等方面都有很大差別，因此對學(xué)生的評價要進行分層。對于后進生我們要用賞識評價法，有些進步就要對孩子的進步加以肯定與鼓勵。中等生則是要求激勵評價。對于優(yōu)生，我們不但要激勵，而且更要嚴(yán)格要求。對不同的學(xué)生采用不同的評價標(biāo)準(zhǔn)和方法，調(diào)動不同層次學(xué)生學(xué)習(xí)積極性，使差生產(chǎn)生希望，優(yōu)生具有更高的學(xué)習(xí)目標(biāo)，建立良好的你追我趕、人人向上的學(xué)習(xí)氛圍，使學(xué)生的學(xué)習(xí)效率不斷提高，做到新課程標(biāo)準(zhǔn)倡導(dǎo)的“滿足不同學(xué)生的不同學(xué)習(xí)需求”，使學(xué)生素質(zhì)在個體需要中得到全面發(fā)展。

　　6、重視養(yǎng)成，培養(yǎng)習(xí)慣

　　我對學(xué)生提出的最基本的要求是：會聽講、會學(xué)習(xí)、會做作業(yè)。我經(jīng)常告訴學(xué)生的一句話是：學(xué)習(xí)是自己的事，別人無法代替。

　　會聽講：細心傾聽老師的講解，耐心傾聽學(xué)生的發(fā)言。特別是上習(xí)題課，老師在講解時千萬不要忙著抄寫答案，先跟著理清思路，再一起敘述一遍，最后再整理答案。

　　會學(xué)習(xí)：養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，包括仔細觀察，認真做事，善于總結(jié)，獨立思考，獲取信息，提出問題，不懂就問高，效率做事情等。

　　會做作業(yè)：尤其對于計算題，學(xué)生往往容易出錯。很多家長說“他會做，就是粗心”或“他很聰明，就是計算容易出錯”等等，而我認為不只是單純的粗心問題，而是計算方法掌握不夠，學(xué)習(xí)態(tài)度不夠認真，于是我采取每次只做4道計算題，一天一次，要求書寫規(guī)范，力爭全對，這樣量少學(xué)生做起來也不覺得困難。每次做完馬上批好，表揚全對的學(xué)生，慢慢的學(xué)生逐步養(yǎng)成做題認真細心的良好習(xí)慣，計算出錯率也基本沒有了。

　　另外我是堅決不允許學(xué)生抄襲作業(yè)。現(xiàn)在網(wǎng)絡(luò)發(fā)達，手機一掃，這題的答案就出來了，更甚至這本資料的答案都有了。剛開始批大題之前，我會先去用手機掃一下，了解搜來的答案是哪樣的，批的時候就知道哪些學(xué)生可能抄襲了。過后及時找這些學(xué)生談話或與家長聯(lián)系。幾次下來，這種抄襲現(xiàn)象就消失了。

　　在今后的教育教學(xué)工作中，我將更嚴(yán)格要求自己，努力工作，發(fā)揚優(yōu)點，改正缺點，開拓前進，為教育事業(yè)做出自己的貢獻。

　　教師數(shù)學(xué)教學(xué)工作總結(jié) 篇9

　　本學(xué)期我主要擔(dān)任高二年級218和224兩個班的數(shù)學(xué)教學(xué)工作，順利完成了選修2—3、選修2—2，1—1，1—2的內(nèi)容，完成了常規(guī)的教學(xué)任務(wù)。轉(zhuǎn)眼間一學(xué)期的教學(xué)工作已接近尾聲，為了更好地完成今后的教學(xué)工作，總結(jié)經(jīng)驗、吸取教訓(xùn)，本人就本學(xué)期的教學(xué)工作總結(jié)如下：

　　一、教育教學(xué)工作和其他方面

　　這學(xué)期的數(shù)學(xué)教學(xué)工作，取得了良好的教學(xué)成績，得到了所擔(dān)任班級學(xué)生的很好評價和充分愛戴。“授人以魚，不如授人以漁�！狈从吃诮虒W(xué)上，也就是說，教師不僅要教學(xué)生“學(xué)會”，更重要的是要學(xué)生“會學(xué)”。這就需要教師更新觀念，改變教法，把學(xué)生看作學(xué)習(xí)的主體，逐步培養(yǎng)和提高學(xué)生的自學(xué)能力，思考問題、解決問題的能力，使他們能終身受益。下面，淺談自己的幾點做法。

　　1、在課前預(yù)習(xí)中培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力

　　課前預(yù)習(xí)是教學(xué)中的一個重要的環(huán)節(jié)，從教學(xué)實踐來看，學(xué)生在課前做不做預(yù)習(xí)，學(xué)習(xí)的效果和課堂的氣氛是不一樣的。通過預(yù)習(xí)促使他們?nèi)タ磿�，去動腦，逐步培養(yǎng)他們的預(yù)習(xí)能力。這些要求剛開始實施時，是有一定困難的，有些學(xué)生還不夠自覺，通過一個階段的實踐，絕大多數(shù)學(xué)生能養(yǎng)成良好的習(xí)慣。此外采取一些措施激發(fā)學(xué)生課前積極思考主動探索的興趣。

　　2、在課堂教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力

　　課堂是教學(xué)活動的主陣地，也是學(xué)生獲取知識和能力的主要渠道。作為數(shù)學(xué)教師改變以往的“一言堂”“滿堂灌”的教學(xué)方式顯得至關(guān)重要，而應(yīng)采用組織引導(dǎo)，設(shè)置問題和問題情境，控制以及解答疑問的方法，形成以學(xué)生為中心的生動活潑的學(xué)習(xí)局面，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造激情，從而培養(yǎng)學(xué)生的解決問題的`能力。

　　在尊重學(xué)生主體性的同時，也要考慮到學(xué)生之間的個體差異，要因材施教，發(fā)掘出每個學(xué)生的學(xué)習(xí)潛能，盡量做到基礎(chǔ)分流，彈性管理。在教學(xué)中我采用分類教學(xué)，分層指導(dǎo)的方法，使每一位同學(xué)都能夠穩(wěn)步地前進。調(diào)動他們的學(xué)習(xí)積極性。對于問題我沒有急于告訴學(xué)生答案，讓他們在交流中掌握知識，在討論中提高能力。盡量讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題，盡量讓學(xué)生質(zhì)疑問題，盡量讓學(xué)生標(biāo)新立異。

　　在課堂教學(xué)中，我的一個主要的教學(xué)特征就是：給學(xué)生足夠的時間，這時間包括學(xué)生的思考時間、演算時間、討論時間和深入探究問題的時間，在我的課堂上可以看到更多的是學(xué)生正在積極的思考、熱烈的討論、親自動腦，親自動手，不會將問題結(jié)果完全寄托于老師的傳授，而是在積極主動的探索。

　　3、在課后作業(yè)、反饋練習(xí)中培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力

　　課后作業(yè)和反饋練習(xí)、測試是檢查學(xué)生學(xué)習(xí)效果的重要手段。抓好這一環(huán)節(jié)的教學(xué)，也有利于復(fù)習(xí)和鞏固舊課，還鍛煉了學(xué)生的自學(xué)能力。在學(xué)完一節(jié)、一課、一單元后，讓學(xué)生動手“列菜單”，歸納總結(jié)，要求學(xué)生盡量自己獨立完成，以便正確反饋教學(xué)效果，通過一系

　　列的實踐活動，把每個學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性都調(diào)動起來，成為教學(xué)活動的參與者和組織者。

　　二、思想工作日常工作方面

　　俗話說：“活到老，學(xué)到老�！北救艘恢痹诟鞣矫鎳�(yán)格要求自己，努力地提高自己各方面的素質(zhì)，以便使自己更快更好地適應(yīng)社會發(fā)展的形勢。通過閱讀大量的道德修養(yǎng)書籍，勇于解剖自己，分析自己，正視自己，提高自身素質(zhì)。工作期間本人嚴(yán)格遵守學(xué)校的各項規(guī)章制度，不遲到、不早退。在工作中，尊敬領(lǐng)導(dǎo)、團結(jié)同事，正確處理與領(lǐng)導(dǎo)、同事之間的關(guān)系。平時，勤儉節(jié)約、任勞任怨、對人真誠、熱愛學(xué)生、人際關(guān)系和諧融洽，從不鬧無原則的糾紛，處處以一名人民教師的要求來規(guī)范自己的言行，積極地培養(yǎng)自己的綜合素質(zhì)和能力。

　　三、業(yè)務(wù)進修方面

　　隨著新課程改革對教師業(yè)務(wù)能力要求的提高，我經(jīng)常抽出時去聽老教師的講課，取長補短，教學(xué)技能更加精進。同時利用暑假時間積極參加了海南省高中新課程遠程教育培訓(xùn)，并閱讀大量有關(guān)教育和教學(xué)的專業(yè)書籍，不斷地充實和提高自己。

　　教師數(shù)學(xué)教學(xué)工作總結(jié) 篇10

　　本學(xué)期，我繼續(xù)跨學(xué)段、跨年級任課，我繼續(xù)擔(dān)任高二文科和初一六班的數(shù)學(xué)教學(xué)任務(wù)，經(jīng)過上一個學(xué)期的適應(yīng)，我已經(jīng)適應(yīng)了目前的工作狀態(tài)和要求，只是有些辛苦，感覺不易。但是，也有了更多、更廣闊的學(xué)習(xí)和實踐空間，這對于眼界的開闊和思維的助推作用是不言而喻的。

　　一、初一教學(xué)工作。

　　（二）執(zhí)行過程探索：

　　1、經(jīng)過一個學(xué)年的摸索初一授課模式基本能適應(yīng)現(xiàn)階段的教學(xué)，一些細節(jié)還需繼續(xù)積淀；

　　2、初一數(shù)學(xué)課與學(xué)生磨合較好，但是還要在執(zhí)行力上繼續(xù)探索新方法，尤其是要尋找一些針對后進生的適用的便于落實的方法；

　　3、集體備課一直堅持，從不間斷；

　　4、多媒體能夠更好地為教學(xué)服務(wù)；

　　5、就數(shù)學(xué)科后進生的轉(zhuǎn)化與一部分家長有過交涉，向家長提出了一些具體可行的建議；6按照學(xué)校部署，立足培優(yōu)課進行知識拓展和視野開拓。

　　（三）深刻體會。

　　1、打造自己的課堂教學(xué)模式。

　　我能夠較好的使用多媒體資源，能夠把多媒體的容量和直觀性更好的應(yīng)用到教學(xué)中間。同時，多媒體教學(xué)對于我這個教學(xué)“新手”還是“救命稻草”，提前備課并制作課件避免了知識的遺漏，同時也把同課頭老師的工作和教學(xué)積淀為我所用，取長補短。

　　2、堅持集體備課，保持進度一致。

　　初一的數(shù)學(xué)老師始終踐行：在數(shù)學(xué)教研組的統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)下，堅持把集體備課和資源共享落到實處。課件內(nèi)容由我們共同確定，教學(xué)進度保持統(tǒng)一，考試協(xié)調(diào)進行，培優(yōu)尺度盡量一致，集體備課一直堅持。

　　3、提高課堂效率。

　　對課堂效率的關(guān)注和思考，不但是學(xué)校的科研課題，也是取得教學(xué)效果的必須。年級組會議、學(xué)科組會議，我們始終在關(guān)注、交流、探討。

　　4、借助學(xué)校和家庭的力量盡量保證學(xué)生不在初一分化。

　　初一六學(xué)生眾多、水平參差不齊、學(xué)生水平跨度大，培優(yōu)和補差的難度很大，在上學(xué)期摸索的補差基礎(chǔ)上進一步探索和完善，盡量使學(xué)生不在初一出現(xiàn)分化。我的補差主要立足課堂和自習(xí)課，主要是多提問、多詢問、多檢查、多落實、多督促這些人文性的關(guān)懷途徑。我班有學(xué)習(xí)差的學(xué)生，但是還沒有出現(xiàn)“放棄”的學(xué)生。

　　5、繼續(xù)重視教研，使自己更快成熟，承擔(dān)更多的責(zé)任。

　　經(jīng)過本學(xué)期的工作，我時刻對教學(xué)保持高度的警惕，盡量不錯過每一個細節(jié)，始終堅持深入教學(xué)、深入學(xué)生、深入班級。

　　二、高二教學(xué)工作。

　�。ǘ�）執(zhí)行過程探索：

　　1、本學(xué)期的課程進度較快，順利、提前完成了教學(xué)任務(wù)；

　　2、對新課程高考有了一定認識，在實踐中間又有了一些探索和體會，并能夠把自己對新課程高考的精神貫體會穿到每一節(jié)課里；

　　3、根據(jù)學(xué)生實情對教學(xué)安排做出調(diào)整，保證大多數(shù)學(xué)生都能夠跟得上；

　　4、關(guān)注和轉(zhuǎn)化了“尖子生”的數(shù)學(xué)差科如孫文航，從思想上做工作，從行動上嚴(yán)格要求，嚴(yán)格加以督促，取得了不錯的效果；

　　5、注意與班主任溝通班級情況，有針對性的做好學(xué)生工作。

　　高二的數(shù)學(xué)課進行順利，課堂秩序基本令人滿意，學(xué)生對數(shù)學(xué)的熱情沒有減少，這是很慶幸的地方。

　　（三）深刻體會。

　　1、提前籌劃并進入一輪復(fù)習(xí)。

　　高二新課在五月下旬已經(jīng)結(jié)束，隨后為了確保期末質(zhì)檢的效果，我果斷作出決定：著手復(fù)習(xí)4-4并加入綜合訓(xùn)練，這樣就把本期的教學(xué)任務(wù)鞏固了一番。同時，我也把選修內(nèi)容提前講授，保證高三在9月份開學(xué)就展開一輪復(fù)習(xí)。

　　2、做好日常教學(xué)工作的同時，做好新課程高考的動員工作。

　　20xx年高考時新課程高考的第一年，我能主動研究高考動向，隨時關(guān)注高考信息，積極采取有效對策，并把相關(guān)信息通知給學(xué)生，確保不在大方向上有閃失。

　　3、調(diào)動學(xué)習(xí)積極性，打造良好學(xué)風(fēng)。

　　我力爭管理好自己的課堂，確保學(xué)生有良好的學(xué)習(xí)氛圍，這是基本的立足點。

　　4、構(gòu)建和諧的師生關(guān)系，督促和打造苗子生。

　　我關(guān)注和轉(zhuǎn)化了“尖子生”的數(shù)學(xué)差科問題，如孫文航，我首先從思想上做工作，從行動上嚴(yán)格要求，加以督促，本學(xué)期他取得了可惜的進步。

　　5、做好教研。

　　進過近七年的積淀，今年我獨立撰寫了一篇題為《含參不等式恒成立問題求解策略》的教學(xué)論文，完事開頭難，總算是賣出了“第一步”。

　　三、教學(xué)探索方面。

　　1、重視學(xué)習(xí)，加強學(xué)習(xí)。

　　我能夠注重利用網(wǎng)絡(luò)、書籍等資源，注意資料收集和整理，增加自己的知識和能力積淀。同時，注重與同課頭老師加強交流，不斷汲取成型的經(jīng)驗，以便指引和豐富自己教學(xué)活動。

　　2、通過參加教研活動，不斷提高業(yè)務(wù)水平。

　　繼續(xù)積極探索和改進教學(xué)方法、主動汲取新課改的教學(xué)理念，適應(yīng)初中的教學(xué)，同時努力鉆研多媒體應(yīng)用技術(shù)，做到與時代接軌，爭取把自己的業(yè)務(wù)水平做到同行的前列，做學(xué)校、家長和學(xué)生滿意的教師。

　　每一次聽課，我都會有很多收獲和感觸，這往往是引導(dǎo)我改進教學(xué)的靈感所在；每一次與同事的交流都使我感到差距的巨大，無形中鞭策我更加努力奮進；今年，我撰寫了一篇“含參不等式恒成立問題求解策略”的教學(xué)論文，無論質(zhì)量怎樣，這是我對教學(xué)問題進行研究的第一個結(jié)晶，可喜可賀。

　　3、積極鉆研和嘗試新的教育理念，做研究型的教育者。

　　我深知作為一名教育者的'重大使命：我要為學(xué)校的發(fā)展負責(zé)，要為家庭的和諧負責(zé)，要為民族的未來負責(zé)；我既要為學(xué)生的眼前負責(zé)，還要為學(xué)生的可持續(xù)發(fā)展負責(zé)。我要把每一名學(xué)生都當(dāng)做一件有待雕琢的藝術(shù)品，我把對學(xué)生的教育當(dāng)成是一項創(chuàng)造性的勞動過程，創(chuàng)造的過程就是我的幸福所在，也是我的追求所在。

　　當(dāng)前，教改正進行的如火如荼，我能夠在教學(xué)實踐中積極探索教改，我也很注重汲取外人的研究成果為我所用，我一直把自己定位成一個“學(xué)習(xí)者”。

　　4、初一“華杯賽”輔導(dǎo)。

　　今年，我能夠配合“數(shù)學(xué)組”的工作部署，為初一參加“華杯賽”的選手做講座，一方面“檢驗”了自己的業(yè)務(wù)水平，另一方面也開闊了自己的“教學(xué)視野”，使我受益良多。

　　四、成績和不足。

　　1、成績方面，繼續(xù)發(fā)揚。

　�。�1）對轉(zhuǎn)化學(xué)困生做了一些探索，有了一些體會和感想，比如：學(xué)困生的轉(zhuǎn)化主要在于“抓落實”，落實在每節(jié)課上，落實在每一個課件，落實在每一次與學(xué)生的交流中；

　�。�2）所教班級培養(yǎng)了一部分學(xué)科尖子；

　�。�3）多媒體運用技術(shù)日趨熟練，為整理課件做出了一定貢獻；

　�。�4）對教學(xué)的探索和研究，有了進一步的體會;

　　(5)對于課堂模式的思考和探索使我有了一些體會和收獲，學(xué)生積極性、課堂教學(xué)效率有所提高；

　�。�6）經(jīng)過自己的努力撰寫了一篇教學(xué)論文。

　　2、不足方面，時刻警惕。

　�。�1）轉(zhuǎn)化學(xué)困生要繼續(xù)深入的做；

　　（2）與學(xué)生的交流不夠；

　�。�3）還沒有拿出像樣的教學(xué)研究成果；

　�。�4）培優(yōu)和補差沒有協(xié)調(diào)好，補差偏多、培優(yōu)偏少；

　�。�5）對數(shù)學(xué)活動探索不夠。

　　五、下學(xué)期努力方向。

　　1、加強學(xué)習(xí)和探索，堅持做“學(xué)習(xí)型”教師。

　　2、初中教學(xué)要盡早形成自己的課堂特色和課堂模式。

　　3、轉(zhuǎn)化后進生要有更進一步的成型做法。

　　4、爭當(dāng)“名師”。

　　5、爭取在教學(xué)過程、學(xué)校生活中加入獨具數(shù)學(xué)特色的活動。

　　教師數(shù)學(xué)教學(xué)工作總結(jié) 篇11

　　本學(xué)期，在前輩們的關(guān)心指導(dǎo)下，我用心落實教學(xué)，現(xiàn)所教兩個班的數(shù)學(xué)成績都有了較大進步，尤其初二(14)班的數(shù)學(xué)成績優(yōu)異。

　　按照新學(xué)期教學(xué)工作的要求，我結(jié)合本校的實際條件和學(xué)生的實際情況，勤勤懇懇，使教學(xué)工作有計劃，有組織，有步驟地開展。

　　一、認真?zhèn)湔n

　　不但備學(xué)生而且備教材備教法，根據(jù)教材內(nèi)容及學(xué)生的實際，擬定采用的教學(xué)方法，認真寫好教案。每一課都做到“有備而來”，每堂課都在課前做好充分的準(zhǔn)備，并制作各種利于吸引學(xué)生注意力的有趣教具，課后及時對該課作出總結(jié)，寫好教學(xué)后記。

　　二、提高教學(xué)質(zhì)量

　　增強上課技能，提高教學(xué)質(zhì)量，使講解清晰化，條理化，準(zhǔn)確化，情感化，生動化，做到線索清晰，層次分明，言簡意賅，深入淺出。在課堂上特別注意調(diào)動學(xué)生的積極性，加強師生交流，充分體現(xiàn)學(xué)生的主導(dǎo)作用，讓學(xué)生學(xué)得容易，學(xué)得輕松，學(xué)得愉快;注意精講精練，在課堂上老師講得盡量少，學(xué)生動口動手動腦盡量多;同時在每一堂課上都充分考慮每一個層次的學(xué)生學(xué)習(xí)需求和學(xué)習(xí)能力，讓各個層次的學(xué)生都得到提高。

　　三、作業(yè)的選取要合理

　　作業(yè)的選取要有針對性，有層次性，力求每一次練習(xí)都起到最大的效果。同時對學(xué)生的作業(yè)批改及時、認真，分析并記錄學(xué)生的作業(yè)情況，將他們在作業(yè)過程出現(xiàn)的問題作出分類總結(jié)，進行透切的'評講，并針對有關(guān)情況及時改進教學(xué)方法，做到有的放矢。

　　四、做好課后輔導(dǎo)工作，注意分層教學(xué)

　　在課后，為不同層次的學(xué)生進行相應(yīng)的輔導(dǎo)，以滿足不同層次的學(xué)生的需求，避免了一刀切的弊端，同時加大了后進生的輔導(dǎo)力度。對后進生的輔導(dǎo)，并不限于學(xué)習(xí)知識性的輔導(dǎo)，更重要的是學(xué)習(xí)思想的輔導(dǎo)，要提高后進生的成績，首先要解決他們心結(jié)，讓他們意識到學(xué)習(xí)的重要性和必要性，使之對學(xué)習(xí)萌發(fā)興趣。要通過各種途徑激發(fā)他們的求知欲和上進心，讓他們意識到學(xué)習(xí)并不是一項任務(wù)，也不是一件痛苦的事情。而是充滿樂趣的。從而自覺的把身心投放到學(xué)習(xí)中去。

　　這樣，后進生的轉(zhuǎn)化，就由原來的簡單粗暴、強制學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)化到自覺的求知上來。使學(xué)習(xí)成為他們自我意識力度一部分。在此基礎(chǔ)上，再教給他們學(xué)習(xí)的方法，提高他們的技能。并認真細致地做好查漏補缺工作。后進生通常存在很多知識斷層，這些都是后進生轉(zhuǎn)化過程中的拌腳石，在做好后進生的轉(zhuǎn)化工作時，要特別注意給他們補課，把他們以前學(xué)習(xí)的知識斷層補充完整，這樣，他們就會學(xué)得輕松，進步也快，興趣和求知欲也會隨之增加。

　　立足現(xiàn)在，放眼未來，為使今后的工作取得更大的進步，現(xiàn)對本學(xué)期教學(xué)工作作出總結(jié)，希望能發(fā)揚優(yōu)點，克服不足，總結(jié)經(jīng)驗教訓(xùn)，以促進教學(xué)工作更上一層樓。

　　教師數(shù)學(xué)教學(xué)工作總結(jié) 篇12

　　本學(xué)期，我擔(dān)任七（2）班和九（4）班的數(shù)學(xué)教學(xué)工作，為適應(yīng)新時期教學(xué)工作的要求，努力實現(xiàn)“讓每一個學(xué)生都學(xué)的好”的教學(xué)理念，我從各方面嚴(yán)格要求自己，結(jié)合本校的實際條件和學(xué)生的實際情況，勤勤懇懇，兢兢業(yè)業(yè)，使教學(xué)工作有計劃，有組織，有步驟地開展。為總結(jié)過去，挑戰(zhàn)明天，更好地干好今后的工作，現(xiàn)將本學(xué)期本人的教學(xué)工作做一簡要小結(jié)

　　一、主要工作和成績

　　1、認真?zhèn)湔n。不但備學(xué)生而且備教材備教法，根據(jù)教材內(nèi)容及學(xué)生的實際，制定導(dǎo)學(xué)案，擬定教學(xué)方法，認真寫好教案。每一課都做到“有備而來” ，每堂課都在課前作好充分的準(zhǔn)備，課后及時對該課作出總結(jié)，寫好教學(xué)后記，并認真搜集每節(jié)的知識要點，學(xué)生易錯點，及時進行知識反饋。

　　2、把課堂讓給學(xué)生，把黑板讓給學(xué)生，充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用。在課堂上特別注意調(diào)動學(xué)生的積極性，充分體現(xiàn)學(xué)生的主體作用讓學(xué)生學(xué)得容易，學(xué)得輕松，學(xué)得愉快；在課堂上老師盡量講得少，學(xué)生動口動手動腦盡量多；同時在每一堂課上都充分考慮每一個層次的學(xué)生學(xué)習(xí)需求和學(xué)習(xí)能力，讓優(yōu)等生照顧差生，中等生相互學(xué)習(xí)，因材施教，讓各個層次的學(xué)生都得到提高。

　　3、虛心請教其他老師。在各個章節(jié)的學(xué)習(xí)上都積極征求同級同組其他老師的意見，學(xué)習(xí)他們的方法，同時，多聽優(yōu)秀老師的課，做到邊聽邊講，學(xué)習(xí)別人的優(yōu)點，克服自己的不足。

　　4、認真批改作業(yè) , 布置作業(yè)做到精讀精練。有針對性，有層次性。同時對學(xué)生的作業(yè)批改及時、認真，分析并記錄學(xué)生的作業(yè)情況，將他們在作業(yè)過程出現(xiàn)的問題作出分類總結(jié)，進行透切的評講，并針對有關(guān)情況及時改進教學(xué)方法，做到有的放矢。

　　5、做好課后輔導(dǎo)工作，注意分層教學(xué)。在課后，為不同層次的學(xué)生進行相應(yīng)的輔導(dǎo)，以滿足不同層次的學(xué)生的需求。對后進生的輔導(dǎo)，并不限于學(xué)習(xí)知識性的輔導(dǎo)，更重要的是學(xué)習(xí)思想的輔導(dǎo)，使之對學(xué)習(xí)萌發(fā)興趣，提高他們的信心。要通過各種途徑激發(fā)他們的求知欲和上進心，讓他們意識到學(xué)習(xí)并不是一項任務(wù)，也不是一件痛苦的事情，而是充滿樂趣的，從而自覺的'把身心投放到學(xué)習(xí)中去。在此基礎(chǔ)上，再教給他們學(xué)習(xí)的方法，提高他們的技能。并認真細致地做好查漏補缺工作。后進生通常存在很多知識斷層，這些都是后進生轉(zhuǎn)化過程中的拌腳石，在做好后進生的轉(zhuǎn)化工作時，要特別注意給他們補課，把他們以前學(xué)習(xí)的知識斷層補充完整，這樣，他們就會學(xué)得輕松，進步也快，興趣和求知欲也會隨之增加。

　　6、積極推進素質(zhì)教育。我在教學(xué)工作中注意了學(xué)生能力的培養(yǎng)，把傳受知識、技能和發(fā)展智力、能力結(jié)合起來，在知識層面上注入了思想情感教育的因素，發(fā)揮學(xué)生的創(chuàng)新意識和創(chuàng)新能力。讓學(xué)生的各種素質(zhì)都得到有效的發(fā)展和培養(yǎng)。

　　二、存在不足與今后打算

　　經(jīng)過一個學(xué)期的努力，一部分同學(xué)成績有所提高。存在的不足是：學(xué)生的知識結(jié)構(gòu)還不是很完整，小學(xué)的知識系統(tǒng)還存在很多真空的部分。因為很多社會因素的影響 , 很多學(xué)生厭學(xué) , 導(dǎo)至教學(xué)工作很難開展，學(xué)生的學(xué)習(xí)成績很難提高。如何解決呢 ? 這些都有待以后改進。教學(xué)中的困惑：在教學(xué)中，我注重小組間的合作，以組長帶動組員，組員間共同學(xué)習(xí)交流，但在此過程中，好的學(xué)生能積極討論、發(fā)言、學(xué)到了很多知識，發(fā)展了他們的能力，但對于哪些調(diào)皮學(xué)生來說，討論簡直是一種放松。什么都沒有學(xué)到，學(xué)生與學(xué)生之間的兩極分化日趨嚴(yán)重，作為教師十分頭疼，如何解決呢？還有待探索和研究。

　　教師數(shù)學(xué)教學(xué)工作總結(jié) 篇13

　　在本學(xué)期，我適應(yīng)新時期教學(xué)工作的要求，本學(xué)期在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的正確領(lǐng)導(dǎo)下，我不僅圓滿地完成了本學(xué)期的教學(xué)任務(wù),還在業(yè)務(wù)水平上有了很大的提高。立足現(xiàn)在，放眼未來，為使今后的工作取得更大的進步，現(xiàn)對本學(xué)期教學(xué)工作作出總結(jié)，希望能發(fā)揚優(yōu)點，克服不足，總結(jié)檢驗教訓(xùn)，繼往開來，以促進教訓(xùn)工作更上一層樓。這半年的教學(xué)歷程，是忙碌的半年；是充滿艱辛的半年；這也是收獲喜悅的一學(xué)期．現(xiàn)將有關(guān)方面總結(jié)如下：

　　1、本人熱愛并忠誠于人民的教學(xué)事業(yè)，教學(xué)態(tài)度認真，教風(fēng)扎實，嚴(yán)格遵守學(xué)校的規(guī)章制度。

　　2、本人認真?zhèn)湔n，不但備學(xué)生而且備教材備教法，根據(jù)教材 內(nèi)容及學(xué)生的實際，設(shè)計課的類型，擬定采用的教學(xué)方法，并對教學(xué)過程的程序及時間安排都作了詳細的記錄，認真寫好教案。每一課都做到“有備而來”，每堂課都在課前做好充分的準(zhǔn)備，并制作各種利于吸引學(xué)生注意力的有趣教具，課后及時對該課作出總結(jié)，寫好教學(xué)后記，并認真按搜集每課書的知識要點，歸納成集。

　　3、本人增強上課技能，提高教學(xué)質(zhì)量，使講解清晰化，條理化，準(zhǔn)確化，條理化，準(zhǔn)確化，情感化，生動化，做到線索清晰，層次分明，言簡意賅，深入淺出。在課堂上特別注意調(diào)動學(xué)生的積極性，加強師生交流，充分體現(xiàn)學(xué)生的主作用，讓學(xué)生學(xué)得容易，學(xué)得輕松，學(xué)得愉快；注意精講精練，在課堂上老師講得盡量少，學(xué)生動口動手動腦盡量多；同時在每一堂課上都充分考慮每一個層次的學(xué)生學(xué)習(xí)需求和學(xué)習(xí)能力，讓各個層次的學(xué)生都得到提高�，F(xiàn)在學(xué)生普遍反映喜歡上課數(shù)學(xué)課。

　　4、本人每周堅持集體備課，保證每次都有收獲，真正為提高高一級的數(shù)學(xué)成績而努力。要求所有老師用電腦備教案，盡量并且實現(xiàn)資源共享共同研究、共同進步。在教學(xué)上，堅持教學(xué)研究，共同討論，同時，多聽課，學(xué)習(xí)別人的優(yōu)點，克服自己的不足。

　　5、本人在課堂教學(xué)中，堅持啟發(fā)式教學(xué)，堅持向45分鐘要質(zhì)量。以學(xué)生為主體，以訓(xùn)練為主線。教學(xué)過程重視知識與技能，學(xué)習(xí)過程和方法，情感態(tài)度與價值觀，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)，合作學(xué)習(xí)，探究性學(xué)習(xí)的精神。

　　6、本人認真批改作業(yè)：布置作業(yè)做到精讀精練。有針對性，有層次性。為了做到這點，我常常通過互聯(lián)網(wǎng)搜集資料，對各種輔助資料進行篩選，力求每一次練習(xí)都起到最大的效果。同時對學(xué)生的作業(yè)批改及時、認真，分析并記錄學(xué)生的作業(yè)情況，將他們在作業(yè)過程出現(xiàn)的問題作出分類總結(jié)，進行透切的評講，并針對有關(guān)情況及時改進教學(xué)方法，做到有的放矢。

　　7、本人做好課后輔導(dǎo)工作，注意分層教學(xué)。在課后，為不同層次的學(xué)生進行相應(yīng)的輔導(dǎo)，以滿足不同層次的學(xué)生的需求，避免了一刀切的弊端，同時加大了后進生的輔導(dǎo)力度。對后進生的輔導(dǎo)，并不限于學(xué)習(xí)知識性的輔導(dǎo)，更重要的是學(xué)習(xí)思想的輔導(dǎo)，要提高后進生的成績，首先要解決他們心結(jié)，讓他們意識到學(xué)習(xí)的`重要性和必要性，使之對學(xué)習(xí)萌發(fā)興趣。要

　　通過各種途徑激發(fā)他們的求知欲和上進心，讓他們意識到學(xué)習(xí)并不是一項任務(wù)，也不是一件痛苦的事情。而是充滿樂趣的。從而自覺的把身心投放到學(xué)習(xí)中去。這樣，后進生的轉(zhuǎn)化，就由原來的簡單粗暴、強制學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)化到自覺的求知上來。使學(xué)習(xí)成為他們自我意識力度一部分。在此基礎(chǔ)上，再教給他們學(xué)習(xí)的方法，提高他們的技能。并認真細致地做好查漏補缺工作。后進生通常存在很多知識斷層，這些都是后進生轉(zhuǎn)化過程中的拌腳石，在做好后進生的轉(zhuǎn)化工作時，要特別注意給他們補課，把他們以前學(xué)習(xí)的知識斷層補充完整，這樣，他們就會學(xué)得輕松，進步也快，興趣和求知欲也會隨之增加。

　　8、積極推進素質(zhì)教育。目前的考試模式仍然比較傳統(tǒng)，這決定了教師的教學(xué)模式要停留在應(yīng)試教育的層次上，為此，我在教學(xué)工作中注意了學(xué)生能力的培養(yǎng)，堅持采用分組探究式數(shù)學(xué)教學(xué)模式，把傳受知識、技能和發(fā)展智力、能力結(jié)合起來，在知識層面上注入了思想情感教育的因素，發(fā)揮學(xué)生的創(chuàng)新意識和創(chuàng)新能力。讓學(xué)生的各種素質(zhì)都得到有效的發(fā)展和培養(yǎng)。

　　教師數(shù)學(xué)教學(xué)工作總結(jié) 篇14

　　一、以課堂教學(xué)為核心:

　　1、備課。學(xué)期初，鉆研了《數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》，教材，教參，對學(xué)期教學(xué)內(nèi)容做到心中有數(shù)。思考學(xué)生怎樣學(xué)，學(xué)生將會產(chǎn)生什么疑難，該怎樣解決。在備課本中體現(xiàn)教師的引導(dǎo)，學(xué)生的主動學(xué)習(xí)過程，充分理解課后習(xí)題的作用，設(shè)計好練習(xí)。

　　2、上課。

　　(1)創(chuàng)設(shè)各種情境，激發(fā)學(xué)生思考。然后，放手讓學(xué)生探究，動手，動口，動眼，動腦。針對教學(xué)重，難點，選擇學(xué)生的探究結(jié)果，學(xué)生進行比較，交流，討論，從中掌握知識，培養(yǎng)能力。

　　(2)及時復(fù)習(xí)。根據(jù)愛賓浩斯遺忘規(guī)律，新知識的遺忘隨時間的延長而減慢。因此，我的做法是:新授知識基本是當(dāng)天復(fù)習(xí)或第二天復(fù)習(xí)，以后再逐漸延長復(fù)習(xí)時間。這項措施非常適合低年級學(xué)生遺忘快，不會復(fù)習(xí)的特點。

　　( 3)努力構(gòu)建知識網(wǎng)絡(luò)。一般做到一小節(jié)一整理，形成每節(jié)知識串;每單元整理復(fù)習(xí)形成知識鏈，一學(xué)期對整冊書進行整理復(fù)習(xí)。學(xué)生經(jīng)歷了教材由"薄"變"厚"，再變"薄"的過程，既形成了知識網(wǎng)，又學(xué)到了方法，容易產(chǎn)生學(xué)習(xí)遷移，給學(xué)生的創(chuàng)新，實踐提供了可能。

　　3、批改作業(yè)。

　　針對不同的練習(xí)錯誤，教師面批，指出個性問題，集體訂正共性問題。批改作業(yè)時，教師點出錯題，不指明錯處，讓學(xué)生自己查找錯誤，增強學(xué)生的分析能力。學(xué)生訂正之后，仍給滿分，鼓勵學(xué)生獨立作業(yè)的習(xí)慣，對激發(fā)學(xué)習(xí)的興趣取得了較好效果。分析練習(xí)產(chǎn)生錯誤的原因，改進教學(xué)，提高教師教學(xué)的'針對性。

　　4、注重對后進生的輔導(dǎo)。

　　對后進生分層次要求。在教學(xué)中注意降低難度，放緩坡度，允許他們采用自己的方法慢速度學(xué)習(xí)。注重他們的學(xué)習(xí)過程。在教學(xué)中逐步培養(yǎng)他們的學(xué)習(xí)興趣，提高他們的學(xué)習(xí)自信心，對學(xué)生的回答采取"揚棄"的態(tài)度，從而打破了上課發(fā)言死氣沉沉的局面，使學(xué)生敢于回答問題，樂于思考。

　　5、做好測試評估工作。

　　評估不只是看學(xué)生學(xué)習(xí)成績?nèi)绾危�更重要的是了解學(xué)生學(xué)習(xí)的心理，作為教師改進教學(xué)的依據(jù)。在測試卷中，增加了體現(xiàn)學(xué)生思維過程的試題。測試的結(jié)果也不再作為評價學(xué)生唯一依據(jù)，而是看重學(xué)生的知識掌握情況，學(xué)習(xí)的努力程度。在評講試卷時，打破按順序逐題講解的模式，嘗試采用按類講解。如:將試卷中錯誤較多的類型依次進行講解。希望通過這一改變，能讓學(xué)生從不同角度掌握，運用知識。

　　二、積極落實素質(zhì)教育

　　堅持正確的教育思想，樹立與素質(zhì)教育相適應(yīng)的教學(xué)觀念，改變"以知識為本"的傳統(tǒng)認識，樹立"以學(xué)生發(fā)展為本"的新觀 念，緊緊圍繞學(xué)生的探索與創(chuàng)新活動展開，呈現(xiàn)出"樂，實，活，新"的教學(xué)情境。例如:找規(guī)律;動物拼圖;我當(dāng)小醫(yī)生等活動，都極大的激發(fā)了學(xué)生的興趣，解放了學(xué)生的眼睛，嘴巴和手，創(chuàng)造了讓學(xué)生操作，實驗的機會;獨立思考的機會;表達自己想法的機會;自我表現(xiàn)的機會，使學(xué)生能保持良好的心境，始終以一種輕松，愉快的心情去積極主動的參與學(xué)習(xí)。

　　三、不足之處

　　對教材的鉆研深度還不是很透徹，對數(shù)學(xué)教學(xué)工作還缺乏經(jīng)驗，對學(xué)生的年齡特點知識掌握規(guī)律還不是很明了，對學(xué)生的要求還不是很到位，更重要的是沒有充分調(diào)動家長參與教育，學(xué)校家庭的教育不能形成合力，以致于成績上不去。

　　四、今后努力方向：

　　1、培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成自覺學(xué)習(xí)的良好習(xí)慣。

　　2、加強基礎(chǔ)知識的教學(xué)強化訓(xùn)練。

　　3、與家長或監(jiān)護人密切聯(lián)系，隨時掌握學(xué)生的學(xué)習(xí)和生活情況。

　　在今后的教育教學(xué)中，我將努力逐步樹立素質(zhì)教育的觀念，通過課堂教學(xué)主渠道去實施，以期為學(xué)生今后的發(fā)展服務(wù)。

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