廣受歡迎的武大思政課這樣煉成

　　師生共同錄課帶活線(xiàn)下課堂

　　如何把“00后”網(wǎng)絡(luò)原住民從互聯(lián)網(wǎng)中吸引過(guò)來(lái)，是當(dāng)下思政課堂面臨的普遍挑戰(zhàn)。武大思政慕課的做法是：邀請(qǐng)年輕人參與慕課錄制全過(guò)程，一起當(dāng)慕課主角，一起寫(xiě)腳本、改腳本、磨腳本、拍腳本。

　　“我們的成果如果不能傳播到學(xué)生心里去，就不能算是成功學(xué)科。”武大馬院馬克思主義基本理論系副主任陳世鋒常常思考：怎樣把思政課講得“不那么像思政課”。

　　陳世鋒在錄制“從人工智能看意識(shí)的本質(zhì)”時(shí)，每年錄課方式都有不同。第一年，他獨(dú)自在鏡頭前講;第二年，他邀請(qǐng)計(jì)算機(jī)學(xué)院和生命科學(xué)學(xué)院的4名研究生，師生5人一起侃大山;第三年，他和計(jì)算機(jī)專(zhuān)業(yè)出身的陳訓(xùn)威老師搭檔，暢談當(dāng)下熱門(mén)的人工智能。

　　這是武大教師主動(dòng)打造“課程思政”的一個(gè)縮影。近年來(lái)，武大推出教學(xué)名師講壇、教師教學(xué)發(fā)展論壇、青年教師圓桌談、十八棟讀書(shū)會(huì)等載體，邀請(qǐng)?jiān)菏�、人文社科資深教授、校內(nèi)外相關(guān)專(zhuān)家、專(zhuān)業(yè)課教師、輔導(dǎo)員和學(xué)生一起開(kāi)展集體備課、聯(lián)合備課，提升課程質(zhì)量。

　　“慕課拓展了教學(xué)時(shí)空，實(shí)現(xiàn)了學(xué)生在哪里，課程教學(xué)就延伸到哪里�！蔽浯篑R院副院長(zhǎng)楊威指出，慕課給教師們帶來(lái)一系列思考，包括以學(xué)生為中心、具備互聯(lián)網(wǎng)意識(shí)、提高駕馭課堂能力等。這些思考的背后，正是對(duì)“以學(xué)生為本”理念的體現(xiàn)與回歸。(本報(bào)記者 程墨 通訊員 肖珊)

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