國(guó)家通用語(yǔ)言文字推廣普及聚焦少數(shù)民族教師、農(nóng)村教師等三類人群

6月2日上午，教育部召開新聞發(fā)布會(huì)介紹2019年中國(guó)語(yǔ)言文字事業(yè)發(fā)展?fàn)顩r和中國(guó)語(yǔ)言生活狀況。據(jù)介紹，2019年教育部和國(guó)家語(yǔ)委在國(guó)家通用語(yǔ)言文字推廣普及方面力度還是比較大的，全面加強(qiáng)各級(jí)各類學(xué)校國(guó)家通用語(yǔ)言文字教育，指導(dǎo)各地開展語(yǔ)言文字工作達(dá)標(biāo)建設(shè)，配合中小學(xué)三科統(tǒng)編教材推廣使用工作，在民族地區(qū)加強(qiáng)教師國(guó)家通用語(yǔ)言文字應(yīng)用能力提升培訓(xùn)。

以“普通話誦七十華誕，規(guī)范字書愛國(guó)情懷”為主題開展第22屆全國(guó)推廣普通話宣傳周系列宣傳活動(dòng)，組織各地開展豐富多彩、各具特色的宣傳推廣活動(dòng)，營(yíng)造全社會(huì)共同參與推普的良好氛圍。支持“三區(qū)三州”及部分中西部省區(qū)的60個(gè)縣域開展推普下鄉(xiāng)活動(dòng)。

開展2019年全國(guó)普通話普及情況調(diào)查，采集全國(guó)2273個(gè)縣域的99萬(wàn)條樣本數(shù)據(jù)。完成對(duì)924.64萬(wàn)人次的普通話水平測(cè)試、3.78萬(wàn)人次的漢字應(yīng)用水平測(cè)試、39.33萬(wàn)人次的少數(shù)民族漢語(yǔ)水平等級(jí)考試。

評(píng)審認(rèn)定北京大學(xué)等首批60家國(guó)家語(yǔ)言文字推廣基地，打造語(yǔ)言文字工作特色優(yōu)勢(shì)和示范引領(lǐng)新平臺(tái)�；�地設(shè)立后發(fā)揮重要作用，在今年疫情期間開展“眾志成城 同心抗疫”系列活動(dòng)，積極提供語(yǔ)言應(yīng)急服務(wù)，通過(guò)多種語(yǔ)言藝術(shù)形式，宣傳防疫知識(shí)、展現(xiàn)戰(zhàn)疫信心、凝聚抗疫精神力量。對(duì)口52個(gè)未摘帽貧困縣的5200名少數(shù)民族教師、農(nóng)村教師，開展教師國(guó)家通用語(yǔ)言文字能力提升在線示范培訓(xùn)。

據(jù)教育部語(yǔ)言文字應(yīng)用管理司司長(zhǎng)徐曉萍介紹，下一步，今年將認(rèn)真貫徹黨中央的決策部署，在教育部黨組的領(lǐng)導(dǎo)下，繼續(xù)積極進(jìn)取、扎實(shí)推進(jìn)這項(xiàng)工作。

主要圍繞兩個(gè)層面：一是在教育領(lǐng)域，全面加強(qiáng)各級(jí)各類學(xué)校國(guó)家通用語(yǔ)言文字教育;二是在社會(huì)層面，加大國(guó)家通用語(yǔ)言文字的推廣和普及。

聚焦兩個(gè)重點(diǎn)：一是聚焦重點(diǎn)地區(qū)，就是民族地區(qū)和貧困地區(qū)。二是聚焦重點(diǎn)人群，包括三個(gè)方面。

第一個(gè)聚焦是聚焦民族地區(qū)、貧困地區(qū)的少數(shù)民族教師、農(nóng)村教師。今年在教育部、財(cái)政部下發(fā)的“國(guó)培計(jì)劃”文件中明確提出“加強(qiáng)民族地區(qū)教師國(guó)家通用語(yǔ)言文字培訓(xùn)”的要求。4月，教育部辦公廳印發(fā)了《關(guān)于做好民族地區(qū)、貧困地區(qū)教師國(guó)家通用語(yǔ)言文字應(yīng)用能力培訓(xùn)工作的通知》，要求各地統(tǒng)籌相關(guān)中央教育轉(zhuǎn)移支付資金和自有財(cái)力，做好教師國(guó)家通用語(yǔ)言文字能力培訓(xùn)。

根據(jù)今年疫情的形勢(shì)，教育部積極轉(zhuǎn)換思路、創(chuàng)新方式方法，組織了50家國(guó)家語(yǔ)言文字推廣基地對(duì)口52個(gè)為摘帽貧困縣，開展少數(shù)民族教師和農(nóng)村教師的國(guó)家通用語(yǔ)言文字能力提升培訓(xùn)，也是在線的形式。這個(gè)培訓(xùn)目前正在進(jìn)行中，各方面的反映都非常好，很多參與的基地師生都反映，這不僅是給貧困地區(qū)的老師上的普通話培訓(xùn)課，也是給他們自己上的思政課和專業(yè)提升課。后續(xù)還將在總結(jié)前期培訓(xùn)的經(jīng)驗(yàn)做法的基礎(chǔ)上，繼續(xù)加大網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)的力度和規(guī)模。

第二個(gè)聚焦是聚焦學(xué)前兒童。讓孩子學(xué)會(huì)普通話，首先幼兒教師的普通話要達(dá)標(biāo)。今年將會(huì)加大對(duì)幼兒教師國(guó)家通用語(yǔ)言文字的培訓(xùn)力度，近期將組織開展“三區(qū)三州”貧困地區(qū)幼兒園骨干教師的普通話教學(xué)能力在線示范培訓(xùn)，使其具備后續(xù)能承擔(dān)輪訓(xùn)當(dāng)?shù)亟處煹哪芰Α８鞯匾矊⒓哟笥變航處熎胀ㄔ挼呐嘤?xùn)力度，此外，還會(huì)不斷豐富幼兒普通話學(xué)習(xí)資源。

第三個(gè)聚焦就是聚焦青壯年勞動(dòng)力和基層干部。除了繼續(xù)與職業(yè)教育和技能培訓(xùn)相結(jié)合，增強(qiáng)青壯年勞動(dòng)力的學(xué)習(xí)普通話的針對(duì)性和實(shí)效性外，今年還將繼續(xù)開展“推普助力脫貧攻堅(jiān)”大學(xué)生社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)。

以上就是小編整理的國(guó)家通用語(yǔ)言文字推廣普及聚焦少數(shù)民族教師、農(nóng)村教師等三類人群的介紹，本文章來(lái)源于中國(guó)教育在線，希望對(duì)您有所幫助。

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