【必備】六年級(jí)的作文5篇

　　在日常的學(xué)習(xí)、工作、生活中，大家最不陌生的就是作文了吧，借助作文人們可以反映客觀事物、表達(dá)思想感情、傳遞知識(shí)信息。如何寫一篇有思想、有文采的作文呢？下面是小編整理的六年級(jí)的作文5篇，歡迎閱讀與收藏。

六年級(jí)的作文 篇1

　　當(dāng)你們問(wèn)起我們的夢(mèng)想時(shí)，我會(huì)想也不想的說(shuō)：當(dāng)作家。

　　當(dāng)作家可以在生活中鍛煉自己的思考能力和觀察能力；當(dāng)自己的作品被發(fā)表時(shí)，是多么的'快樂(lè)；俗話說(shuō)：“智者千慮，必有一失；愚者千慮，必有一得。”在生活中是沒(méi)有一個(gè)人是完美的，有些人寫作偶爾會(huì)寫的不好，有的人寫作也有很多錯(cuò)別字呀！沒(méi)有人剛開始就寫得好。其實(shí)，寫作寫得好是因?yàn)樽x書讀得多，經(jīng)常關(guān)心家事國(guó)事天下事。在外面看到了整個(gè)世界，才發(fā)現(xiàn)自己是多么渺小。寫作還可以開闊視野。

　　我想當(dāng)作家是因?yàn)槲蚁牒痛蠹乙黄鸱窒砦业目鞓?lè)，分擔(dān)我的憂愁。雖然我的作品不會(huì)一篇一篇地發(fā)表出去，但起碼可以聽別人的意見，多修改，多讀書，多關(guān)心時(shí)事，多寫，我的夢(mèng)想就會(huì)慢慢地實(shí)現(xiàn)。

六年級(jí)的作文 篇2

　　常常，當(dāng)我手握筆桿，卻腸枯思竭，搜尋不到一點(diǎn)靈感時(shí)；當(dāng)我感覺(jué)自己辭不達(dá)意，文辭窘迫時(shí)，媽媽卻總是輕輕松松、脫口而出的一句話、一個(gè)提示，便可達(dá)到“一語(yǔ)驚醒夢(mèng)中人”的效果，令我茅塞頓開、恍然大悟，下筆如有神。我常感到十分好奇：為何媽媽會(huì)有此等“神奇功力”，經(jīng)過(guò)一番請(qǐng)教之后，才知原來(lái)媽媽年輕時(shí)一直有個(gè)當(dāng)作家的夢(mèng)想。

　　媽媽自幼便在文筆上展現(xiàn)優(yōu)異的才華，從小學(xué)開始，就經(jīng)常代表班上、代表學(xué)校參加許多大大小小的作文比賽，且每次總能爭(zhēng)氣的抱著大獎(jiǎng)凱旋而歸。升上初中之后，即使面臨升學(xué)的壓力，媽媽對(duì)寫作的熱愛卻絲毫不曾打折扣，她依然寫作不輟，除仍代表學(xué)校征戰(zhàn)大大小小比賽之外，作品并經(jīng)�？�登于各種專屬于學(xué)生族群的報(bào)章期刊上。大學(xué)時(shí)期，媽媽排除眾議，決定忠于興趣，選擇自己最喜愛的中文系就讀，于大學(xué)期間，更屢次獲得全大學(xué)寫作比賽大獎(jiǎng)，得獎(jiǎng)項(xiàng)目囊括了散文、新詩(shī)、小說(shuō)創(chuàng)作等，一直到今天，外公外婆家里仍擺著媽媽在大學(xué)時(shí)代的冠軍金牌呢！媽媽說(shuō)，也由于她對(duì)寫作的這份熱愛，她一直希望自己能成為一位作家，能在生命中留下一些好的作品，這就是她的夢(mèng)想，而從小到大，一路上她也不斷的努力著、追尋著這個(gè)夢(mèng)想。

　　在就讀師范大學(xué)研究生期間，媽媽認(rèn)識(shí)了爸爸，而后結(jié)婚、生子，也順利考取一所高中，擔(dān)任語(yǔ)文教師之職，從此媽媽的時(shí)間便被家庭與學(xué)生“瓜分”了，每日在照顧家庭與教導(dǎo)學(xué)生之間奔波，雖然偶爾在一些報(bào)章雜志上仍能見到媽媽的文章，但當(dāng)年想當(dāng)作家的雄心壯志似乎不再那么強(qiáng)烈了。我心里疑惑著：是不是許多人年輕時(shí)有著夢(mèng)想，長(zhǎng)大后卻因現(xiàn)實(shí)上的種種狀況而低頭屈服了呢？忍不住問(wèn)媽媽：“難道您已放棄自己的夢(mèng)想了嗎？”媽媽先是若有所思，然后微笑著回答：“也不是說(shuō)放棄，我的人生不知不覺(jué)地便走到這里來(lái)了。我轉(zhuǎn)而一想，原本我想當(dāng)個(gè)作家，只是希望自己能源源不絕的寫出一些感動(dòng)人心、溫暖人心、撫慰人心的作品，但或許單靠我一個(gè)人的力量是微薄的，如果我能將這股寫作的.熱情感染給更多人，能將這份寫作的熱力傳承給我的孩子、學(xué)生們，讓更多人能借由寫作記錄下生活中的感動(dòng)與美好，借由寫作構(gòu)筑自己的理想與愿望，借由寫作分享自己的理讀與觀點(diǎn)，那或許比我一個(gè)人孤軍奮斗更有意義吧！”

　　現(xiàn)在我明白了：媽媽原有個(gè)成為作家的夢(mèng)想，后來(lái)順應(yīng)著自己的際遇稍作調(diào)整，將夢(mèng)想轉(zhuǎn)變?yōu)榻虒?dǎo)她的學(xué)生、她的孩子寫作�，F(xiàn)在，每當(dāng)我在寫作上有了杰出的表現(xiàn)，或是媽媽指導(dǎo)的學(xué)生在寫作競(jìng)賽中脫穎而出、奪得大獎(jiǎng)，媽媽總是比她的學(xué)生、比她的孩子更加興奮、更加歡喜，當(dāng)然，更讓她感到無(wú)比的欣慰�；蛟S，夢(mèng)想不是只能一成不變的，至少在媽媽身上讓我看見：“轉(zhuǎn)彎”后的夢(mèng)想，媽媽依然樂(lè)此不疲的耕耘著、實(shí)踐著。

六年級(jí)的作文 篇3

　　時(shí)間飛逝，轉(zhuǎn)眼間，我已經(jīng)即將小學(xué)畢業(yè)了，而生活中有許許多多的事情我都已經(jīng)記不清楚，唯有那么一件事令我難以忘懷。

　　寒假的一天，我在家里寫作業(yè)。不一會(huì)兒，我把一天的作業(yè)寫完了。這時(shí)老弟張健來(lái)找我玩了。我老弟說(shuō)：哥，你去不去玩?我說(shuō)：行。我們先找玩的，不一會(huì)兒，就找到了。我說(shuō)：我們玩打雪仗吧!我老弟說(shuō)：行。我們一人找了一堆雪，我說(shuō)：開始!我先打他，我打了一個(gè)快速球，我只聽啊的一聲，這說(shuō)明打中了。他也不甘示弱，也打了一個(gè)球，速度也很快，我還沒(méi)來(lái)得及躲就打到我了。打這一下，我的臉上、身上全是雪。我生氣了，我弄了一個(gè)很大的'雪，我使勁一打，哇!他比我更慘，我剛想跑，它就打我，可惜，沒(méi)打著。他還要打，又沒(méi)打著。我們就這樣打著、鬧著，可是比賽總要有個(gè)勝負(fù)吧!我重重的打了一個(gè)球，把他打倒了。

　　雖然這次他沒(méi)有贏，但是，我相信以后他會(huì)贏的。他要是還沒(méi)練好，我就讓著他讓他贏。我這個(gè)哥哥還是當(dāng)?shù)暮芎冒?你能這么做嗎?

　　這是我難忘的一件事!

六年級(jí)的作文 篇4

　　今天早上，我告別奶奶，便一蹦一跳地去上學(xué)了！

　　來(lái)到學(xué)校，我興高采烈地拉開書包，找了找文具盒，沒(méi)找著，但我仍然自我安慰著，嘴里還不停念叨著“一定能找著，一定能找著”，但最終，我把書包翻了個(gè)底朝天，還是沒(méi)找著，我失望極了！

　　我心里想著，該怎么辦呀？向同學(xué)借嗎？還是打電話讓奶奶送起來(lái)呢？這幾個(gè)問(wèn)題一直浮現(xiàn)在我腦海前，讓我不知道該怎么辦？但最后，我下定決心，找同學(xué)借筆。俗話說(shuō)：“滴水之恩當(dāng)涌泉相報(bào)”，心存感激是我們的一種美好情感，同學(xué)之間更應(yīng)該互幫互助。

　　于是，我便轉(zhuǎn)過(guò)身來(lái)，向徐嘉儀求助，沒(méi)想到，徐嘉儀欣然的.同意了，真是出乎我的意料之外。

　　突然，李老師叫了我一聲，他的眼神望著窗外，我看著那熟悉的身影，正是我的奶奶，我便像風(fēng)似的跑了出去，拿到文具盒，奶奶對(duì)我說(shuō)：“下次可不能再丟三落四了”，我點(diǎn)了點(diǎn)頭，又跑回了教室。

　　是啊！人間處處都有愛在。

六年級(jí)的作文 篇5

　　朋友，是安靜的音樂(lè)，是那動(dòng)聽的旋律；朋友，是孤獨(dú)的.終結(jié)者，是那孤單是的陪伴；朋友，是無(wú)話不說(shuō)的伙伴，是那建立友誼的主人。是啊，朋友！是啊，豬朋友！當(dāng)那一群老實(shí)的家伙出現(xiàn)在你的眼前，你會(huì)對(duì)它厭惡？喜歡？還是冷漠？不管是什么態(tài)度，我都會(huì)喜歡它，喜歡它憨厚的表情。它，是我的伙伴——小豬。

　　想一想，第一次的接觸還是在去年，我還不是那么喜歡它。當(dāng)時(shí)，是奶奶叫我去趕小豬，把它趕到另一個(gè)“安居所”。

　　我一副武裝，手握鞭子，不停地驅(qū)趕，我站在小豬的后面，看它們屁顛兒屁顛兒的跑著，豬尾巴兩邊甩，看起來(lái)很有意思。我想，我似乎已經(jīng)喜歡上小豬了。

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