六年級年的作文
更新時間：2023-08-04 13:31:18 六年級作文 我要投稿
六年級年的作文3篇（實用）
無論是身處學(xué)校還是步入社會，大家對作文都再熟悉不過了吧，作文根據(jù)寫作時限的不同可以分為限時作文和非限時作文。還是對作文一籌莫展嗎？以下是小編整理的六年級年的作文3篇，僅供參考，歡迎大家閱讀。
六年級年的作文 篇1
有一次，張婷在黑板上寫字，我說：“哎呀我的媽呀，這是誰寫的字？好丑啊！”我本來只是想開個玩笑，但是我的語氣很重，張婷信以為真了，用一根很粗很長的粉筆砸我，沒砸到我的頭，卻砸到了我食指關(guān)節(jié)，我的.關(guān)節(jié)頓時腫了，我這人不吃氣，撿起粉筆就砸張婷，一下子從張婷臉莢劃了過去，在張婷臉上、嘴邊，劃了一道長長的、白色的粉筆劃痕，也在張婷心里留下了一道劃痕。
我指著張婷的臉，“哈哈”大笑起來，心里還說：“活該，誰讓你把我手指關(guān)節(jié)砸腫了呢？罪有應(yīng)得！”但是，眼淚從她眼眶中流出，她哭了，我的好朋友都去關(guān)心她，沒人關(guān)心我……我手指關(guān)節(jié)越來越腫，我恨她，是她把我的好朋友給搶走了。我的好朋友和她，都在背后說我壞話，不理我，我也是受害者�。槭裁次颐摴聠�？我哭了，偷偷的，眼淚刷的就沖了下來，我那次哭，是我哭所有哭的時候最長的時間。
過了幾天，我還沒有跟張婷道歉，因為我是一個十分愛面子的人，說出去的話是不會收回的。張婷在那天上課時給我了一張紙條，上面寫著：“你為什么不跟我道歉？錯的是你，但我也有錯。如果要你跟我道歉的話，你愿意嗎？”我連忙掏出筆，寫道：“對不起，張婷，那次是我不對，你愿意原諒我嗎？”她回復(fù)了，說愿意原諒我，和我永遠(yuǎn)是朋友，我又哭了。
其實，張婷也很愛很愛很愛面子，她給我寫紙條，也是下了和大的決心的，因為，她和我……永遠(yuǎn)都是朋友，直到現(xiàn)在，我還記得那件事……
六年級年的作文 篇2
對人有用的一句話，勝過千言萬語。古今中外有很多人因為別人的一句話而深受感動，甚至豁然開朗；由于「一句話」而改變一生的事例，更是多不勝數(shù)。曾經(jīng)，有這么一個故事，有一個孩子患有多動癥，他的母親到學(xué)校去開家長會，老師不止一次抱怨說：“你的孩子連一分鐘都坐不住�！钡赣H卻鼓勵孩子說：“老師表揚(yáng)你了，你以前只能坐半分鐘，現(xiàn)在卻可以坐一分鐘了�！币驗檫@一句話，讓那個孩子重拾了信心，最終走向了成功。
這樣簡單的一句鼓勵的話，卻讓人走向成功，而這就是一句話的力量。讓失落的生命再次放發(fā)光芒，不一定要請能言善道的人來開導(dǎo)，有時僅僅是一句看起來普通的話，就能為對方帶來力量�！凹佑停 弊屵\(yùn)動員頑強(qiáng)沖向終點，一句鼓勵的'話讓學(xué)習(xí)有困難的孩子走進(jìn)大學(xué)；一句名言讓人學(xué)會謙虛。邰麗華是一名聾啞人，但她卻跳出了《千手觀音》。因為無法聽到音樂，邰麗華多次想放棄，但是她的舞蹈老師卻不斷鼓勵她說：“要相信自己，你是最棒的！”因此，她堅持下來了，并且一鳴驚人。她成功了。一句話的力量可以改變?nèi)说囊簧梢愿淖內(nèi)松能壽E。
如果沒有老師的鼓勵，邰麗華還會有今天的成就嗎？答案是否定的。也許她早已放棄。兄弟朋友之間一句話可能讓他們反目成仇；被關(guān)押的犯人一句話可能讓他們改過自新；等待救援的人一句話可能讓他們努力堅持。而這就是一句話的力量！不經(jīng)意的一句輕浮話，有時會自毀前程，而一句關(guān)懷別人的話，卻能讓絕望的人有生存下去的勇氣。生命是一種學(xué)習(xí)，任何人在學(xué)習(xí)的過程中不免遇到困難和迷惑。給人一句鼓勵的話，讓人生奮起飛揚(yáng)，何樂而不為呢？請牢記，滴水可以穿石，掌心可以化雪，一句話也擁有無窮大的力量。
六年級年的作文 篇3
昨天放學(xué)的時候我看見彽年級的小朋友都提著一袋紅通通的蘋果，臉上的笑容是可想而知的。我看見他們手中的蘋果心里好是羨慕，不久這種羨慕變成了忌妒，恨不得沖上去咬上一口。
今天，第一節(jié)課前，老師神神秘秘地把我們組織在一起，領(lǐng)著我們來到一個小房間里，在門口，我們各自嘀咕著：“老師帶我們來干嘛？”“是不是又要我們干什么體力活呀？”“這個房間里有什么？”……
這時，房間的門終于打開了，我們各自懷著滿心疑惑走進(jìn)房間。這時，我們心里的疑惑解開了——竟然是給我們發(fā)蘋果。很快就輪到我了，只見，那個發(fā)蘋果的老師用著頗為熟練的'手法將5個紅得讓人垂涎三尺的蘋果放入我的膠袋中。我又走到下一個“站口”，老師竟然還要“給五送三”地發(fā)給我三個梨。
岀了這間小房子，走在回教室的路上，我們都集體討論著一個話題——那就是老師為什么要給我們發(fā)蘋果。到了教室。我們都熱熱鬧鬧的“瘋”起來。這時老師給我們說了原因。
先不說這個什么原因了，還是“快進(jìn)”一下，看看我們下課后的棈景吧。也許是我們吃蘋果的強(qiáng)大欲望起了作用，所以這－節(jié)課，我們都認(rèn)認(rèn)真真的，不一會兒就下課了。一聽見下課鈴響起，大家就一口氣沖到洗碗池，洗凈自已愛吃的水果；來到教窒里，個個狼呑虎咽起來了。孫成像一只五百年沒吃飯的野獸，大口大口的吞食著手中的梨，梨汁也順著手臂一個勁地往下淌。
更有勝者，瞧！劉龔欣，右手－個梨，左手－個蘋果，這邊咬－口，那邊咬一口，和八百年前的孫悟空吃蟠桃有得一比，我以為他吃完就會放手，我太天真了，那知他又把一個梨抓了起來，真是太能吃了，也只有“吃貨”一詞才可以形容他當(dāng)時的樣子。
現(xiàn)在，我們點一下“回退”鍵，回到老師給我們講原因的那－段。原來這都是我們營養(yǎng)餐的－部分。不得不說國家的政策好，才讓我們享受到這樣營養(yǎng)而又多樣的營養(yǎng)餐，這是我們的父輩們小時候想都不敢想的事。所以我們要珍惜現(xiàn)在的幸福生活，好好學(xué)習(xí)，以后要報效祖國，把祖國建設(shè)得更美好！
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