六年級年的作文
更新時間：2023-12-31 09:33:10 六年級作文 我要投稿
六年級年的作文
在日常生活或是工作學習中，許多人都有過寫作文的經(jīng)歷，對作文都不陌生吧，借助作文可以提高我們的語言組織能力。你知道作文怎樣寫才規(guī)范嗎？以下是小編幫大家整理的六年級年的作文4篇，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
六年級年的作文 篇1
托爾斯泰說過：“理想是指路的明燈，沒有理想就沒有堅定的方向，沒有方向就沒有生活�！比藗儼殉晒茁蚀蟮膲粝虢凶隼硐�，理想是人生導航的燈塔，它讓平凡的人生變得不平凡。
每個人都有自己的理想：老師、醫(yī)生、工程師、設計師……但我的理想是成為一名翻譯。
每個理想的背后都會有一段故事。小時候，外爺是農(nóng)村學校里的英語老師。每逢外爺上課時，我就搬一個板凳，坐在教室后面看大哥哥大姐姐上課。他們正襟危坐著，表情一絲不茍，全神貫注地盯著黑板，好像要把墻都望穿，還跟著外爺念念有詞地說著我從未聽過的話，什么“sleep”、“water”，奇怪極了。但這東西聽起來還挺好聽的，于是我一蹦一跳地跑去問外爺：“爺爺，你們在念什么��？”
“小孩子不懂，這叫英語�！�
英語？我似懂非懂。兒時的一句話竟注定了我與語言的羈絆。這一年，我五歲，一堂課成就了我與英語的“初見”。
過了幾年，外爺退休了。他常常讓我陪他看新聞，于是，我再一次聽見電視機里的人在“嘰里呱啦”地說著什么。我激動地搖著外爺?shù)母觳舱f：“爺爺，你看，那個人說的是英語呀！”
“不錯，有點長進，知道這是英語了�！边@一年，我七歲，開始認一些簡單的單詞，一個模糊的念頭在悄悄醞釀著。
到了二年級，媽媽為了讓我打好基礎，就報了一個英語班，我也正式的'跨進了英語的大門，我越發(fā)喜歡它了。那個念頭清晰起來：我要當翻譯！這一年，我八歲，開始苦練英語發(fā)音，總是向老師請教，糾正發(fā)音。
隨著年齡的增長，我對英語的喜歡不僅沒有被時間磨平，還越來越喜歡。一到英語課，我就會變得格外激動，像打了雞血似的。這并不是空談，而是我內心最真實的感受。為了實現(xiàn)自己的夢想，我可以下載一個英語跟讀軟件，跟著外國人讀英語，改掉口音，鍛煉發(fā)音。
如果說生活是一張白紙，那么理想就是彩色的畫筆；如果說生活是一頓宴席，那么理想就是醇香的紅酒；如果說生活是一束花朵，那么理想就是花蕊，是生活散發(fā)香氣的地方。我們的自身可能是貧瘠的，但理想會將我們豐盈。
六年級年的作文 篇2
我的家鄉(xiāng)在山東省泗水縣，這里的景點很多，有萬畝桃花園、鳳仙山、西候幽谷、圣源湖公園、盛鼎廣場等。在這些美麗的景點中，我最喜歡的是圣源湖公園的彩虹橋。
彩虹橋橫跨在圣源湖上，主體以紅色為主，橋身有七色彩燈。夜晚，五顏六色的彩燈不斷地變換色彩，讓湖水也倒映出奇光異彩，粼粼的微波讓赤橙黃綠等顏色輕輕蕩漾，勾勒出一幅美輪美奐的圖畫。如此的亦真亦幻，不由得讓人以為是絢麗的彩虹降落在人間。彩虹橋因此而得名。
每到夏天的傍晚，我都會和爸爸媽媽來到彩虹橋上消暑納涼。站在橋上向遠處眺望，圣源湖公園的景色盡收眼底：寬闊的.柏油路依著翠綠的小山包向西南方向蜿蜒而去；高大的拱形橋矗立在湖中央，連接起一座充滿荒野氣息的小島；綠的樹、各色鮮艷的花穿插在湖岸，炫耀著勃勃的生機；滄浪亭旁，荷塘里的荷花正在開放，暗香浮動、沁人心脾，讓人備感舒暢……
彩虹橋并不長，卻吸引了很多人來游玩。老人隨著舒緩的音樂打太極，青年三兩成群地在林蔭道上穿梭，孩子們更是如自在的小鳥般快樂地追逐嬉鬧。
這時，廣場上響起了激昂的音樂：“勝日尋芳泗水濱、無邊光景一時新……”中央噴泉像得到召喚一樣，隨之噴出高低不同的水柱。這些水柱隨著音樂的節(jié)點舞動出優(yōu)美的曲線。剎那間，熱鬧的人群安靜下來，大家紛紛聚集在噴泉周圍觀看，調皮的孩子甚至伸出小手試圖去接噴濺出的水珠。夕陽的余暉鋪瀉下來，給湖光、游人渲上了淡淡的金色光芒！
我站在橋上，聆聽著這撼人的音樂、欣賞著這美妙的場景，久久不肯離去。
六年級年的作文 篇3
小學階段，教過我的老師有很多，但要說最好的老師嗎，得數(shù)現(xiàn)在教我的李老師。
之所以說李老師是我最好的'老師，是因為我很佩服他，也很喜歡他。李老師是個堅持不懈的人。我們班自己創(chuàng)辦的《童心妙筆》，從三年級到現(xiàn)在，已經(jīng)有四年了，這四年來，版面不夠、文章不夠、打印機壞了……種種的困難如同攔路虎一般，擋在李老師面前。如果是一般人，早就放棄了，而李老師還是堅持了下來，我想，即使是哪個頂天立地的硬漢子魯濱遜也不過如此吧！不過也正是因為如此，我們的作文水平也在飛速地提高著，呈現(xiàn)出一幅大好光景。
不僅如此，李老師還帶我們“翻越”中國文學史上的一座座“大山”，《水滸傳》、《西游記》、《三國演義》……這些古典名著差不多被我們看了個遍。最近，《上下五千年》這塊“難啃”的“硬骨頭”，也在今天，被我“啃了個精光”�？梢哉f，李老師為了我們，簡直是嘔心瀝血，鞠躬盡瘁。
李老師也是個幽默的人，平時總能跟同學們打成一片，平常同學們之間發(fā)生什么矛盾，總是請他解決。上次，“老莫”和葉某某打了一架，李老師把他們叫去狠狠地批評了他們一頓，從此，我再也沒見過他們倆再打架。當然，李老師發(fā)起火來是很可怕的，又一次，堂上聽寫，陳巧玲用寫滿數(shù)學公式的紙來聽寫，而且，還畫了許多亂七八糟的畫，李老師火了，恨鐵不成鋼地一把撕掉，當然，李老師做的一切都是為了我們好。
“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干�！崩罾蠋煟俏易詈玫睦蠋�！
六年級年的作文 篇4
我的哥哥是個侃價大王，也是個淘氣鬼。專門揀小便宜。
他圓圓的腦袋，大大的眼睛，長長的眼毛。高鼻梁下面，長著一張“虎口”，你可別瞧這張“虎口”，里面噴出來的有甜言蜜語，也有讓你聽著惡心的話。他最突出的特點是那嘟嚕嘟嚕的腮幫子，話時上下抖動，真肥！其次嗎，就是那雙“熊掌”雖說不肥，可也不小，八九斤重的東西舉起來一點不費勁�？蛇@些都不是他的專長，他的專長是侃價。
他侃得可不一般，二毛一斤的.扁豆他一毛買，九塊的小機器人他七塊就能拿下來。我清楚記得有一年夏天，我倆到菜市場買萊，媽媽讓我們買一斤扁豆。那市場里熱鬧極了！人來人往，車水馬龍。我們選中了一個攤位，蹲下身子，讓賣扁豆的阿姨約一斤扁豆。阿姨把扁豆放在一個袋子里。一約，正好一斤。我悄悄對哥哥說：“真準！”而哥哥此時此刻卻正在懷疑那有問題。他問那位阿姨：“扁豆多少一斤？”“二毛”阿姨說。他說：“一毛行不？“不行！”阿姨有點不高興了�！岸辛税�！”我說�？筛绺绺静焕聿任�，繼續(xù)聚精會神地侃價。他見阿姨那副樣子便對我說：“走！不買了�！蹦前⒁碳泵ψ兡�，說：“一毛就一毛吧！"于是哥哥給了她一毛錢，拎著扁豆走了。那剩下的一毛當然也就被他“貪污”了。但是，對他這手兒精湛的侃藝，我可是真服了。
我哥哥的侃藝是多種多樣的。比如前一陣子競侃起作業(yè)來了。在學校他倒是沒有那么大的膽子去跟老師侃，他呀，是在家和家長侃。不論作業(yè)多還是少，5點做完給五毛，6點做完給四毛，以此類推7點作完當然給三毛了。跟爸爸媽媽侃定了的。我覺得，已經(jīng)是天大的“便宜”了�？伤�不知足。那次。他7點作完作業(yè)，媽媽照例給他三毛錢，可他呢，偏偏要申請什么物質獎勵，非賴著媽媽買貼畫。一陣緊張的討價還價之后，要來了一張小貼畫。
哥哥的有償作業(yè)，讓我大吃一驚，我更佩服哥哥的侃藝了�？墒牵婵傆X得不大對勁。哥哥呀，你是不是侃過頭兒了呢？