優(yōu)秀課評比活動總結(jié)

　　總結(jié)是事后對某一階段的學(xué)習(xí)或工作情況作加以回顧檢查并分析評價的書面材料，它可以提升我們發(fā)現(xiàn)問題的能力，不妨讓我們認(rèn)真地完成總結(jié)吧。我們該怎么寫總結(jié)呢？下面是小編精心整理的優(yōu)秀課評比活動總結(jié)，僅供參考，大家一起來看看吧。

優(yōu)秀課評比活動總結(jié)1

　　我校在學(xué)期第七周到第九周開展了優(yōu)秀課件評比活動，在校領(lǐng)導(dǎo)的高度重視下，在全校教師的積極準(zhǔn)備和密切配合下，經(jīng)過聽課、說課、評比，本次活動圓滿結(jié)束，取得了良好效果�，F(xiàn)將具體情況總結(jié)如下：

　　一、學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)高度重視，全體教師參與積極。

　　為了保證活動的順利進(jìn)行，學(xué)校對這項工作進(jìn)行了專題研究，成立了以校長為組長的領(lǐng)導(dǎo)小組，活動得了全體教師的.大力支持，他們認(rèn)真聽課，認(rèn)真記聽課筆記，在課后與上課教師積極交流心得體會，交換經(jīng)驗和看法，從而更新了觀念，提高了認(rèn)識。

　　二、參賽教師準(zhǔn)備精心，教學(xué)效果精彩紛呈。

　　此次活動剛一開始，參賽教師便熱情高漲，每人都爭取在本次活動中大顯身手。每人都找材料、請參謀、問指導(dǎo)、忙教案，精心制作課件，認(rèn)真?zhèn)湔n寫教案，醞釀設(shè)計。所有參賽教師都能按照新課程標(biāo)準(zhǔn)去準(zhǔn)備，按照新課程要求去分析教材，處理教材，安排教法。而且都較好地運用了多媒體教學(xué)的方法。這次評比，課件制作，可以說，展示了我校教師近幾年來多媒體教學(xué)中較高

　　水平。走進(jìn)每節(jié)評比的課堂，都會令你眼前一亮，耳目一新。優(yōu)美動聽的音樂，清晰亮麗的畫面。都會讓你感受到輕松，愉快的學(xué)習(xí)氛圍。在參賽教師的精心準(zhǔn)備下，都上得很成功，起到了積極的帶動作用和一定的示范作用。

　　三、專業(yè)水平和教學(xué)能力顯著提高。

　　大多數(shù)參賽教師都有這校的感受：評優(yōu)秀課件就逼著你鉆研教材，這樣對教材理解就深刻了，評優(yōu)秀課件就逼著你設(shè)計最佳教學(xué)方法，這個教程就是教學(xué)能力提高的過程。確實，開展優(yōu)秀課件評比也是全體教師積極進(jìn)取的一個推動力。一方面教師可以通過互相聽課取長補短，對自己教學(xué)提高有幫助，另一方面，別人聽自己的課進(jìn)行交流，能有益于組織教學(xué)，因為當(dāng)局者迷，旁觀者清，這樣提出的問題可能是你永遠(yuǎn)沒有發(fā)現(xiàn)的問題。四、存在問題和改進(jìn)方向。

　　大多數(shù)教師都成功運用了多煤體課件，但個別教師操作尚不夠熟練，運用不夠自如，另外，還有一些教師普通話尚不夠標(biāo)準(zhǔn)。有待提高。

　　總的來說，這次優(yōu)秀課件評比活動，選手們各有千秋，各展風(fēng)采，評比活動取得了一定成效，達(dá)到了預(yù)期目的，取得了圓滿成功。

優(yōu)秀課評比活動總結(jié)2

　　本學(xué)期，中心校繼續(xù)開展了第三屆賽課活動，本次賽課活動采取課堂評價與技能展示相結(jié)合的方式進(jìn)行。各學(xué)校按照要求先進(jìn)行校級聽評課活動，并按照規(guī)定比例推薦上報優(yōu)秀教師參加中心校賽課活動。經(jīng)過學(xué)校評選推薦，共有23位教師參加第三屆賽課活動，其中初中段7人，小學(xué)段9人，幼兒段7人。中心校于9月27日—10月9日對參賽教師進(jìn)行課堂評價，并于10月11日分中小學(xué)和幼兒園進(jìn)行了第二階段的技能展示，按照技能展示要求，中小學(xué)參賽教師進(jìn)行了鋼筆字、粉筆字和簡筆畫現(xiàn)場展示，幼兒園參賽教師進(jìn)行了鋼筆字、粉筆字、繪畫和才藝的現(xiàn)場展示，中心校賽課評審組進(jìn)行現(xiàn)場打分，課堂評價與技能展示得分之和為第三屆賽課活動的最終得分，并按照得分高低排出名次，進(jìn)行表彰獎勵。同時推薦綜合素質(zhì)優(yōu)秀教師參加本學(xué)年的登封市課堂教學(xué)達(dá)標(biāo)評優(yōu)活動。活動已圓滿結(jié)束，現(xiàn)總結(jié)如下：

　　一、教學(xué)準(zhǔn)備充分，課堂異彩紛呈

　　每學(xué)年開學(xué)初的賽課活動已列入中心校的行事歷，各學(xué)校也把每學(xué)年的賽課活動作為學(xué)校教學(xué)教研工作的中心工作來抓。活動開始前，中心校還就各學(xué)校開展的校內(nèi)賽課評比活動進(jìn)行了專項督查，效果比較好。學(xué)校都能按照中心�；顒右�求，成立賽課活動領(lǐng)導(dǎo)組、評審組，制定賽課活動方案，并結(jié)合學(xué)校課堂教學(xué)模式，對申請參賽教師的課堂進(jìn)行觀課、評價，充分說明了學(xué)校對課堂教學(xué)的重視，也體現(xiàn)了教師為了提升自身業(yè)務(wù)素質(zhì)，參與課堂教學(xué)比賽的積極性。

　　通過對參賽教師的課堂觀察，發(fā)現(xiàn)參賽教師的教學(xué)準(zhǔn)備都很充分，課堂上都能大膽放手給學(xué)生，特別是中心小學(xué)、第二小學(xué)能結(jié)合自己的`課堂教學(xué)模式開展教學(xué)，無論從課前預(yù)習(xí)還是自主學(xué)習(xí)、合作探究、反饋矯正、拓展延伸等都能遵循道德課堂評價原則，語文課更加重視了學(xué)生的聽、說、讀、寫、悟，數(shù)學(xué)課更加注重了學(xué)生的練，學(xué)生參與課堂積極性高，課堂氣氛活躍，教學(xué)效果良好。特別是作為民辦幼兒園的貝貝園和陽光園，對此次活動非常重視，參賽教師的課堂教學(xué)準(zhǔn)備非常充分，陽光幼兒園參賽教師利用假期制作課件、教具，認(rèn)真?zhèn)湔n，課堂教學(xué)環(huán)節(jié)能抓住幼兒特點精心設(shè)計，教師與幼兒積極互動，氣氛活躍，活動效果很好�？梢哉f，大部分教師都擁有自己的課堂教學(xué)特色，真可謂異彩紛呈，亮點頗多。當(dāng)然，還有個別教師的課堂教學(xué)模式陳舊，教學(xué)設(shè)計缺乏新意，課堂氣氛沉悶，不能充分調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，教學(xué)效果較差。袁窯學(xué)校、高村學(xué)校要結(jié)合學(xué)校實際，認(rèn)真研討、論證，盡快歸納整理出一套適合本校的課堂教學(xué)模式，以提高課堂效率，打造高效課堂。

　　二、開展技能展示，促進(jìn)素質(zhì)提升

　　為了促進(jìn)教師綜合素質(zhì)的提升，今年的賽課活動除了課堂教學(xué)評價，還要對教師的兩筆一畫及幼兒教師的才藝進(jìn)行考核評價，兩項得分合計為參賽教師賽課的最后得分。在技能展示階段，中小學(xué)參賽教師需要參加三項現(xiàn)場展示，即鋼筆字、粉筆字、簡筆畫，幼兒園教師除了鋼筆字和粉筆字外還要參加繪畫和才藝展示。通過現(xiàn)場展示，參賽教師基本上都能按照要求積極準(zhǔn)備，但效果不是太好。主要表現(xiàn)在兩方面：一是學(xué)校的重視程度不高。第一階段的課堂教學(xué)評價結(jié)束后，各單位沒有及時組織參賽教師進(jìn)行第二階段技能展示項目的練習(xí)，只是開會一安排，就不再過問教師的準(zhǔn)備情況，導(dǎo)致中心校在通知進(jìn)行第二階段比賽時間時，學(xué)校才對參賽教師進(jìn)行比賽規(guī)則的講解。參賽教師對比賽項目的準(zhǔn)備比較倉促，特別是幼兒園教師的才藝展示，個別教師沒有嚴(yán)格按照比賽規(guī)則表演，導(dǎo)致展示效果不太理想。二是教師綜合素質(zhì)有待提升。鋼筆字和粉筆字的書寫，中小學(xué)教師的基礎(chǔ)還比較好，但簡筆畫比較差，盡管沒有主題限制，但有些教師還是不知道畫什么，怎么畫，說明教師們平時上課都用的都是現(xiàn)成的課件，已沒有了用手畫圖的習(xí)慣，需要加強練習(xí)。幼兒園教師的鋼筆字和粉筆字相比中小學(xué)教師，就顯得基礎(chǔ)較差了，字體不夠端正，結(jié)構(gòu)不夠勻稱，書寫不夠規(guī)范，甚至還有錯別字，這充分說明了幼兒教師平時缺乏漢字的書寫練習(xí)，亟待提高。雖然才藝展示是幼兒教師的強項，但也明顯看出教師們準(zhǔn)備的不夠充分。方案要求才藝展示要彈唱或舞蹈自選一項，除中心幼兒園三位教師能嚴(yán)格按照要求準(zhǔn)備展示的才藝外，兩個民辦園基本上沒有按照要求展示，而且七個參賽教師中，只有一人使用了鋼琴。作為幼兒教師，彈、唱、跳、畫都是基本功，不怕不會，就怕不學(xué)。特別是民辦園，要重視教師綜合素質(zhì)的提升，多為教師提供學(xué)習(xí)的機會，要加強與公辦園之間的交流，相互學(xué)習(xí)，共同提高。

　　總之，通過活動的開展，不僅是為了營造濃厚的教學(xué)教研氛圍，更重要的就是通過教學(xué)比賽活動，促進(jìn)教師綜合素質(zhì)的提升，以適應(yīng)教育發(fā)展的需要。中心校將圍繞教學(xué)教研繼續(xù)開展多種形式的比賽活動，各學(xué)校也要以教學(xué)教研為中心，扎實開展校本教研，觀課、議課等活動，不斷提高教師的課堂教學(xué)水平。同時，要針對學(xué)校的道德課堂教學(xué)模式，進(jìn)一步研討、提煉、修訂、完善，使之真正成為一套科學(xué)、高效的課堂教學(xué)模式，并在教學(xué)中得以有效實施。

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