高二生物研究性課程學(xué)習(xí)實(shí)施方案

高二生物研究性課程學(xué)習(xí)實(shí)施方案高二生物研究性課程學(xué)習(xí)實(shí)施方案..一：方案指導(dǎo)思想在新的教育教學(xué)理念指導(dǎo)下，通過開展以研究性學(xué)習(xí)等活動課程，學(xué)生通過直接體驗、密切聯(lián)系自身生活和社會生活、對知識的綜合運(yùn)用，有利于將課堂所學(xué)知識理論聯(lián)系實(shí)際，并培養(yǎng)學(xué)生合作精神和科學(xué)的態(tài)度，擴(kuò)大其視野，從而對人生、對社會、對自我形成初步的認(rèn)識。二：研究性學(xué)習(xí)活動安排()三周到四周各班生物教師組織選題或自報課題，教師初審　將各班上報的課題在級范圍內(nèi)進(jìn)行初審(輔導(dǎo)教師負(fù)責(zé))，()五周到六周各班組建小組，開題論證各班組建１－２個課題小組，選擇課題，撰寫課題研究方案。聘請輔導(dǎo)教師．以班為單位組織開題報告，研究性學(xué)習(xí)輔導(dǎo)教師到班指導(dǎo)。()七周到十五周開展研究，導(dǎo)師監(jiān)控以業(yè)余時間為主，各課題小組自行活動。輔導(dǎo)教師提供指導(dǎo)、監(jiān)督，并注意提醒學(xué)生保留研究過程中的各類資料。　　　　　　　　()十六周組織中期報告以課題小組為單位，組織中期報告，讓各課題組向全班匯報研究過程、現(xiàn)狀及遇到的困難，以達(dá)到互相交流、互相啟發(fā)，及時引導(dǎo)的作用。以級為單位，匯報研究開展的情況。()十八周成果展示，論文答辯以班級為單位交流各課題小組的小論文、調(diào)查報告．實(shí)驗報告等以級為單位開展實(shí)驗報告、論文的交流；以級為單位向研究性學(xué)習(xí)小組推薦優(yōu)秀課題成果，組織一次全校性的論文展示及評比。()十八周表彰先進(jìn)：對優(yōu)秀課題成果結(jié)予一定的精神和物質(zhì)獎勵．()十八周到十九周課題資料的整理、總結(jié)上交級組和教研處．附：研究性學(xué)習(xí)課題舉例：：　微量元素與植物生長關(guān)系的研究．２：　光照對開花植物花期的影響．３：　魚在不同pH值水中的生長情況研究．４：　昆蟲觸角及其攝食行為的研究．５：　生活用水中有害生物的研究及對策．６：　水體富營養(yǎng)化成因的探索．７：　不同種水體污染生物凈化方法的研究．８：熱污染對水生植物光合作用效率影響的研究．９：　香煙煙霧對三齡家蠶幼蟲的結(jié)繭質(zhì)量的影響１０：不同齡的中學(xué)生合理飲食結(jié)構(gòu)的研究．１１：日常食品中常見致癌物的文獻(xiàn)研究．１２：糖尿病人的食物療法的研究．１３：食品添加劑的種類及其危害研究．１４：中學(xué)生服用營養(yǎng)品情況調(diào)查及其分析．１５：關(guān)于ＤＮＡ芯片與２１世紀(jì)身份證的文獻(xiàn)研究．１６：克隆技術(shù)對器官移植的作用與意義探討．１７：基因療法的可行性分析與展望．１８：造福于人類的工程―分子仿生的文獻(xiàn)研究．１９：基因工程在農(nóng)業(yè)中的應(yīng)用前景分析．２０：植物組織培養(yǎng)技術(shù)與花卉栽培現(xiàn)狀調(diào)查分析２１：基因組計劃與轉(zhuǎn)基因食品開發(fā)的展望．２２：瀕危動物保護(hù)與生物技術(shù)的應(yīng)用．２３：酸雨對農(nóng)作物生長的影響的研究．２４本地天然水源中大腸桿菌含量的測定與思考．２５：農(nóng)作物秸桿再生利用的現(xiàn)狀及其前景分析．２６：人類活動對生態(tài)環(huán)境的影響．２７：區(qū)域珍稀野生動物，植物資源保護(hù)對策研究．

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