中班語(yǔ)言繞口令教案：虎、兔、鹿、豬、鼠

　　作為一位兢兢業(yè)業(yè)的人民教師，通常需要用到教案來(lái)輔助教學(xué)，教案有利于教學(xué)水平的提高，有助于教研活動(dòng)的開(kāi)展。那么大家知道正規(guī)的教案是怎么寫的嗎？下面是小編精心整理的中班語(yǔ)言繞口令教案：虎、兔、鹿、豬、鼠，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

中班語(yǔ)言繞口令教案：虎、兔、鹿、豬、鼠1

　　一、目標(biāo)

　　1.復(fù)習(xí)漢字“兔、豬、鼠”，新授漢字“虎、鹿”。

　　2.區(qū)別各字發(fā)音的不同之處，能念準(zhǔn)字音。

　　3.激發(fā)幼兒學(xué)念繞口令的興趣。

　　二、準(zhǔn)備

　　1.布置場(chǎng)景(山、路、樹(shù)、草、洞)。

　　2.動(dòng)物圖片、字卡。

　　三、過(guò)程

　　(一)引發(fā)興趣

　　1.出示“兔、豬、鼠”。(幼兒自然表示歡迎：兔、豬、鼠歡迎你)

　　2.猜謎：(1)“頭上長(zhǎng)著樹(shù)權(quán)，身穿梅花衣”(鹿)(鹿、鹿、鹿，歡迎你)

　　(2)“像貓不是貓，森林里面稱大王�！�(虎)(虎、虎、虎，歡迎你)

　　(二)新授繞口令

　　1.提問(wèn)：“想想這些小動(dòng)物會(huì)躲在哪里?”

　　2.出示場(chǎng)景(山、樹(shù)、路、草、洞)。

　　(1)提問(wèn)：“這些是什么地方?”

　　(2)區(qū)別“鹿”“路”。

　　(3)從場(chǎng)景中找出各動(dòng)物并出示相關(guān)的句子，組成繞口令。

　　(4)如：“虎、虎、虎、在哪里?”(幼兒在場(chǎng)景中找虎)“虎、虎、虎、在山上。”出示“山上一只虎”的短句。

　　(5)完整念繞口令。

　　(三)游戲鞏固

　　1.幼兒任選動(dòng)物字卡，看看扮演誰(shuí)?然后玩捉迷藏的游戲。

　　2.幼兒念繞口令，念到誰(shuí)，誰(shuí)站出來(lái)，舉起字卡(音樂(lè)伴奏)。

　　3。集體游戲。

　　四、提示與建議

　　1.活動(dòng)過(guò)程中幫助幼兒區(qū)別各字的讀音，念準(zhǔn)字音。

　　2.活動(dòng)過(guò)程中注意以老師的.情感帶動(dòng)幼兒，在游戲活動(dòng)中學(xué)念繞口令，并認(rèn)識(shí)相關(guān)的漢字。

　　附繞口令：

　　虎、兔、鹿、豬、鼠

　　山上一只虎，草里一只兔，樹(shù)下一只鹿，路上一頭豬，洞中一只鼠，虎、兔、鹿、豬、鼠，大家別說(shuō)錯(cuò)。

中班語(yǔ)言繞口令教案：虎、兔、鹿、豬、鼠2

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、會(huì)口齒清楚、流利地說(shuō)繞口令。

　　2、發(fā)展幼兒思維和口語(yǔ)表達(dá)能力。

　　3、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。

　　4、鼓勵(lì)幼兒大膽的猜猜、講講、動(dòng)動(dòng)。

　　5、能自由發(fā)揮想像，在集體面前大膽講述。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　掛圖、動(dòng)物圖片

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、談話導(dǎo)入。

　　師：小朋友你們是不是去過(guò)很多地方？今天老師帶來(lái)了一幅圖，看一看這是什么地方？出示圖片，幼兒觀察指認(rèn)。

　　二、依次出示圖片，請(qǐng)幼兒觀察，引出繞口令內(nèi)容。

　　師：這里有許多的小動(dòng)物，你們來(lái)看看都有誰(shuí)？如：出示老虎圖片，讓幼兒觀察動(dòng)物的動(dòng)態(tài)，教師強(qiáng)調(diào)動(dòng)詞，先說(shuō)出地點(diǎn)再說(shuō)動(dòng)詞最后說(shuō)動(dòng)物。

　　三、教師示范朗誦繞口令。

　　1、慢說(shuō)一遍，強(qiáng)調(diào)幼兒說(shuō)清字音（動(dòng)物字音）

　　師：這幅圖可以編成一首好聽(tīng)的繞口令，先聽(tīng)老師說(shuō)一遍（帶動(dòng)作）。這首繞口令好聽(tīng)嗎？小朋友們?cè)谡f(shuō)繞口令的時(shí)候要把每個(gè)字的字音說(shuō)的清清楚楚，老師再說(shuō)一遍，你聽(tīng)一聽(tīng)這邊和剛才那遍有什么不同。

　　2、快說(shuō)一遍。

　　四、幼兒學(xué)說(shuō)繞口令。

　　1、看圖說(shuō)

　　2、帶動(dòng)作說(shuō)

　　3、跟節(jié)奏說(shuō)（節(jié)奏先慢后快）

　　五、結(jié)束部分。

　　教師說(shuō)前半句，小朋友說(shuō)后半句。

　　活動(dòng)反思：

　　首先該后動(dòng)適合本年齡段的.孩子，并且此活動(dòng)方式適合我班孩子特點(diǎn)。孩子們?cè)谡f(shuō)兒歌時(shí)都喜歡帶上動(dòng)作，在一個(gè)用拍節(jié)奏的方式說(shuō)繞口令，激發(fā)了幼兒的興趣，能很好的把他們的注意力吸引到老師身上來(lái)。 其次這個(gè)活動(dòng)雖然時(shí)間有一點(diǎn)長(zhǎng)了，但沒(méi)有一個(gè)孩子 不參加到我的活動(dòng)中來(lái)。最后活動(dòng)目標(biāo)也很好的完成了。美中不足的是活動(dòng)時(shí)間有一點(diǎn)過(guò)長(zhǎng)。

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