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教招課堂教育知識(shí)點(diǎn)一、提問(wèn)類型概述

直問(wèn)式。直問(wèn)，就是為引起學(xué)生的思考而進(jìn)行的直接提問(wèn)，如就某一個(gè)問(wèn)題而作的明確發(fā)問(wèn)：“這篇課文屬于什么體裁，文中的主人公是誰(shuí)?”“孔乙已為什么用手爬出大門?”這種方式應(yīng)用十分普遍。但是，這種提問(wèn)直來(lái)直去，缺少趣味性，在一堂課中若運(yùn)用太多而無(wú)變化，往往較枯燥，不容易活躍課堂氣氛。

逆問(wèn)式。逆問(wèn)，就是不直接問(wèn)為什么，而是從相反的方面提出假設(shè)。一般問(wèn)問(wèn)題總是問(wèn)：“這樣寫(xiě)有什么作用?”而逆問(wèn)則這樣問(wèn)：“不這樣寫(xiě)行不行?”這種問(wèn)法揭示矛盾突出，刺激性強(qiáng)，是打開(kāi)學(xué)生思維之門的鑰匙，是訓(xùn)練學(xué)生思維深刻性的有效方法。如有老師講《左忠毅公逸事》時(shí)這樣問(wèn)：“文章一開(kāi)頭先交代風(fēng)雪嚴(yán)寒的天氣有什么必要?這幾個(gè)字去掉好不好?”這種逆問(wèn)能激發(fā)學(xué)生的深層思維，有其他方式不可替代的作用。采用這種方式提問(wèn)，老師要特別注意點(diǎn)拔引導(dǎo)。

比較式。“沒(méi)有比較就沒(méi)有鑒別”。為了鞏固舊知，開(kāi)拓新知，教師往往運(yùn)用對(duì)比、反比、類比等方法提出問(wèn)題，促進(jìn)學(xué)生深入思考不同事物的相似點(diǎn)和不同點(diǎn)，從而有所發(fā)現(xiàn)，有所收獲。教《社戲》，根據(jù)迅哥兒兩次吃豆的不同感受，可提問(wèn)：迅哥兩次吃的都是六一公公家的羅漢豆，為什么感到今天吃的“沒(méi)有昨夜那么好”?這樣寫(xiě)收到什么效果?教《故鄉(xiāng)》，可問(wèn)：閏土稱“我”為“老爺”，而楊二嫂稱“我”為“貴人”，他們兩人對(duì)“我”的感情是否一樣。這種提問(wèn)能讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)矛盾，激發(fā)思維，在比較中提高認(rèn)識(shí)和鑒別事物的能力，養(yǎng)成分析的習(xí)慣。

教師招聘考試課堂教育知識(shí)點(diǎn)

教師招聘考試是評(píng)價(jià)一位教師是否具備教學(xué)能力和專業(yè)知識(shí)的重要環(huán)節(jié)。其中，課堂教育知識(shí)點(diǎn)是考試內(nèi)容中的關(guān)鍵部分。本文將介紹一些常見(jiàn)的課堂教育知識(shí)點(diǎn)，幫助考生更好地準(zhǔn)備教師招聘考試。

首先，教師在課堂教育中需要掌握教學(xué)原則和方法。教學(xué)原則包括個(gè)別差異原則、啟發(fā)性原則、循序漸進(jìn)原則等。了解這些原則可以幫助教師更好地設(shè)計(jì)教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)方法，以滿足不同學(xué)生的需求。教學(xué)方法則包括講授法、討論法、示范法、引導(dǎo)法等多種形式，教師需要根據(jù)不同的教學(xué)目標(biāo)和學(xué)生特點(diǎn)選擇合適的教學(xué)方法。

其次，課堂教育中需要關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)過(guò)程和學(xué)習(xí)策略。教師應(yīng)該了解學(xué)習(xí)的基本過(guò)程，包括感知、注意、記憶、思考、理解和應(yīng)用。同時(shí)，教師還需要引導(dǎo)學(xué)生培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)策略，如拓展閱讀、合作學(xué)習(xí)、問(wèn)題解決等。這些策略可以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果和自主學(xué)習(xí)能力。

此外，課堂教育還需要注重教師與學(xué)生的互動(dòng)。教師應(yīng)該主動(dòng)引導(dǎo)學(xué)生參與課堂活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動(dòng)性。在教學(xué)中，教師可以運(yùn)用多種互動(dòng)方式，如提問(wèn)、小組討論、角色扮演等，營(yíng)造積極的學(xué)習(xí)氛圍。

最后，課堂教育還需要關(guān)注課堂管理和評(píng)價(jià)。教師應(yīng)該具備良好的課堂管理能力，包括課堂紀(jì)律的維護(hù)、學(xué)生行為的引導(dǎo)等。同時(shí)，教師還需要合理設(shè)計(jì)課堂評(píng)價(jià)方式，以及及時(shí)和準(zhǔn)確地對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況進(jìn)行評(píng)價(jià)和反饋。

總之，教師招聘考試中的課堂教育知識(shí)點(diǎn)是教師應(yīng)具備的基本教育能力和專業(yè)素養(yǎng)。通過(guò)了解和掌握這些知識(shí)點(diǎn)，可以提高教師招聘考試的準(zhǔn)確率和通過(guò)率。希望考生們能夠在備考過(guò)程中注重這些知識(shí)點(diǎn)的學(xué)習(xí)和實(shí)踐，以取得優(yōu)異的成績(jī)。

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