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目前正在廣泛征求社會(huì)各界意見和建議的《蘭州市關(guān)于進(jìn)一步推進(jìn)高中階段學(xué)�？荚囌猩�制度改革試點(diǎn)工作實(shí)施方案（公開征求意見稿）》12月3日公布后，引起社會(huì)各界尤其是將于2021年及以后參加中考的考生家長(zhǎng)的廣泛關(guān)注。采訪中，部分家長(zhǎng)對(duì)改革后的《方案》表示支持和贊同，但也有部分家長(zhǎng)對(duì)《方案》存在一些疑慮和困惑。受訪的家長(zhǎng)普遍認(rèn)為，既然現(xiàn)在是征求意見，就是可以暢所欲言。支持與贊同觀點(diǎn)一：現(xiàn)在國(guó)家教育改革綱要提出要立德樹人，而《方案》更加重視培養(yǎng)學(xué)生的核心素養(yǎng)，這對(duì)學(xué)生將來的發(fā)展很有益處。學(xué)生所學(xué)的語文、數(shù)學(xué)、英語、地理、歷史、物理、化學(xué)以及音樂美術(shù)等科目全部開考，這也是學(xué)生發(fā)展核心素養(yǎng)所提出的適應(yīng)未來社會(huì)發(fā)展所必備的能力和品質(zhì)，對(duì)學(xué)生的全面發(fā)展非常有好處，對(duì)家長(zhǎng)而言也會(huì)更加重視。

觀點(diǎn)二：《方案》更有助于完成與高考的銜接，也為學(xué)生適應(yīng)進(jìn)入高中后的課程做好鋪墊，有利于初、高中教育的銜接。原來，在學(xué)生看來是副科的課程，現(xiàn)在必須得與語文、數(shù)學(xué)、英語這樣的主課一樣對(duì)待。

觀點(diǎn)三：相信不少家長(zhǎng)認(rèn)為改革后的中考招生制度會(huì)加重學(xué)業(yè)負(fù)擔(dān)，但是，同時(shí)也要看到，改革后的中考招生制度更加貼近全面育人的需要，更有利于學(xué)生個(gè)性化的培養(yǎng)，更有利于促進(jìn)學(xué)生全面、健康的發(fā)展。

觀點(diǎn)四：將現(xiàn)行的初中畢業(yè)生學(xué)業(yè)考試、高中階段學(xué)校招生考試規(guī)范為初中學(xué)業(yè)水平考試，結(jié)果作為學(xué)生初中畢業(yè)和高中升學(xué)的基本依據(jù)，實(shí)現(xiàn)“一考多用”，避免了多次考試，減輕了學(xué)生重復(fù)備考的負(fù)擔(dān)和壓力。同時(shí)，改革后的中考更加突出了實(shí)驗(yàn)操作，減少單純記憶、機(jī)械訓(xùn)練性質(zhì)的內(nèi)容，增強(qiáng)與學(xué)生生活、社會(huì)實(shí)際的聯(lián)系，注重考查學(xué)生綜合運(yùn)用所學(xué)知識(shí)分析問題和解決問題的能力。

觀點(diǎn)五：出臺(tái)《方案》的目的是為了進(jìn)一步提高基礎(chǔ)教育質(zhì)量，創(chuàng)新教育評(píng)價(jià)制度，深化中考招生改革，并與新高考相銜接�？墒�，中考連著千家萬戶，教育主管部門征求意見后到最終出臺(tái)中考實(shí)施方案前，應(yīng)該舉行一個(gè)“方案”聽證會(huì)，再聽取家長(zhǎng)、學(xué)生代表的意見和建議。

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近日，蘭州市中考改革方案公布，引起了廣泛關(guān)注。這一改革方案在減少考試內(nèi)容的同時(shí)，卻增加了學(xué)生的負(fù)擔(dān)，引發(fā)了爭(zhēng)議。

根據(jù)方案公布的內(nèi)容顯示，蘭州市中考將取消一部分科目的考試，如歷史、地理等。這無疑減輕了學(xué)生的考試壓力，也降低了他們的學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)。但與此同時(shí)，蘭州市中考將增加一項(xiàng)新的考試科目，即綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)。這項(xiàng)評(píng)價(jià)將在中考成績(jī)中占據(jù)較大的比重，而且評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)相對(duì)較為模糊，給學(xué)生和家長(zhǎng)帶來了更大的不確定性。

減少考試科目的做法可以理解為減負(fù)，但綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)的引入?yún)s增加了學(xué)生的負(fù)擔(dān)。學(xué)生不僅需要在學(xué)科考試中取得好成績(jī)，還需要在綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)中展示自己的全面能力。而綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)的標(biāo)準(zhǔn)并不明確，學(xué)生們很難掌握其中的要領(lǐng)，也缺乏相應(yīng)的指導(dǎo)和培訓(xùn)。這無疑給學(xué)生增加了額外的學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)。

此外，綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)的引入還給教師帶來了新的挑戰(zhàn)。教師需要根據(jù)評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，對(duì)學(xué)生的綜合能力進(jìn)行評(píng)估，而這對(duì)于教師來說是一項(xiàng)相對(duì)較為復(fù)雜和困難的任務(wù)。很多教師并沒有接受過相關(guān)的培訓(xùn)，也沒有相關(guān)的評(píng)價(jià)經(jīng)驗(yàn)，這可能導(dǎo)致評(píng)價(jià)結(jié)果的不準(zhǔn)確性，進(jìn)而影響學(xué)生的綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)分?jǐn)?shù)。

另一方面，綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)的引入也給學(xué)生和家長(zhǎng)帶來了不確定性。由于評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)相對(duì)模糊，學(xué)生和家長(zhǎng)對(duì)于綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)的結(jié)果存在很大的不確定性。這可能導(dǎo)致學(xué)生和家長(zhǎng)加大了備考的壓力和焦慮，進(jìn)一步增加了學(xué)生的負(fù)擔(dān)。

因此，蘭州市中考改革方案在減少考試科目的同時(shí)，卻增加了學(xué)生的負(fù)擔(dān)。我們應(yīng)該重視減輕學(xué)生的負(fù)擔(dān)，但同時(shí)也要考慮到增加的負(fù)擔(dān)所帶來的問題。為了更好地實(shí)施中考改革方案，我們需要明確綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)的標(biāo)準(zhǔn)，加強(qiáng)對(duì)教師的培訓(xùn)，提供學(xué)生和家長(zhǎng)相應(yīng)的指導(dǎo)和支持，以確保中考改革的順利進(jìn)行。

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