西安小學生補課:一個課時300元 為考小升初三年花10萬

“已嚴重破壞目前教育秩序、已無法有效對意識形態(tài)的管控……”面對培訓班遍地開花的情況，專家建議，應堅決斬斷學校和培訓機構在招生工作中的利益鏈，讓家長和學生的需求回歸理性。

有家長為娃小升初花費10萬多

“一個課時300元，一上午就是1200元。三年為考小升初花了10萬多元!”近日，43歲的成先生對華商報記者說，西安市教育局所說的小升初政策不是3月底出來嗎，怎么現(xiàn)在還沒有出爐呢?會不會又有什么變化?

“3年前，我曾期盼孩子能以優(yōu)異的成績考上好學校，從小學四年級開始就補奧數(shù)、奧語、英語以及各種特長培訓。現(xiàn)在我們只能期待孩子手氣好，能搖中�！背上壬�說，去年西安市教育局宣布今年民校小升初搖號的政策，讓和他一樣花費了巨額補習費的不少家長有些沮喪，以前是考好學�？砍煽�，現(xiàn)在則是靠運氣。作為普通家長，除了適應和面對，又能怎么樣。

整頓老師校外補課 校長反遭聯(lián)名投訴

“我們現(xiàn)在最大限度讓老師將精力留在學校，但在高收入誘惑下，不太可能實現(xiàn)�！�4月1日下午，西安市一所中學校長說，老師在外帶輔導班、培訓班，學校很難管。

這位校長說，她剛到這所學校上任后，就發(fā)現(xiàn)學校教職工停車場好車不少，但以老師當時的工資水平根本不可能買這么好的車。打聽后發(fā)現(xiàn)，老師在校外上一小時課，100元到150元不等。有些學校的老師通過“家委會”帶培訓班，自己代課甚至老師之間交叉代課掙錢，課堂上應該講的內容放到培訓班上講，家長不得不多掏錢上培訓班。

這位校長表示，她曾想下大力氣解決，但遇到的阻力和困難是常人難以想象的。比如，為杜絕老師下午放學后代課，學校要求各年級放學后進行總結、集中備課;周末到單位集中進行業(yè)務培訓。但很快就被老師們聯(lián)名投訴到相關部門，稱她違反了勞動法。更有甚者杜撰她自家開培訓班等，一個星期一波接一波的調查組到學校來調查，不勝其煩，再加上上級領導求穩(wěn)定，最后整頓計劃就夭折了。

“講十節(jié)人生觀，培訓班一節(jié)課就給毀了!”

“課堂上講十節(jié)人生觀，讓培訓班一節(jié)課就給毀了!”西安某校副校長表示，現(xiàn)在上補習班的很多孩子，正處在叛逆期，人生觀、價值觀、世界觀都處在形成期。

他表示，現(xiàn)在培訓班的老師素質良莠不齊，學校老師還有學校各級組織部門管理，但校外的這些培訓課老師，誰來監(jiān)管?社會上各種負面消息比較多，正確的引導對孩子們會有一個良性認知，負面、消極地言論，會讓孩子對社會產生抵觸情緒。這就是目前職能部門對培訓班監(jiān)管最不到位的地方。

“如再不整治培訓班，以后會出大問題”

“如果再不整治培訓班，以后會出大問題的!”西安市某區(qū)教育局一位工作人員表示，國家對于義務教育階段的教學場所有嚴格要求，即使是初中學校，學校的樓層也不能超過五層，但現(xiàn)在看看培訓班所在的地方，多數(shù)處在居民樓內，一棟樓十多家甚至幾十家，在室內設置隔斷，一旦失火后果不堪設想。她表示，為減輕中小學生課外負擔，教育部等四部委前一陣聯(lián)合開展專項行動，治理校外培訓機構“超綱教超前學、強化應試、組織中小學生等級考試競賽”等行為。西安市教育局及各區(qū)縣教育局也查處和關閉了幾十家，但與目前遍地開花的狀況相比，力度還是不夠大。這位工作人員建議，重新規(guī)范和管理這些培訓機構，避免出事了都不知道該找誰!

教孩子們學習還要教給他們一技之長

“現(xiàn)在教育出來的學生，除了成績，很多缺少靈性�！蔽靼材持袑W校長表示，自己的學生有考上北大、清華的，也有考上省內外知名學校的，回來時說了一個問題讓他很吃驚，學生們交流除了學習，好像找不到能聊到一塊的，比如NBA、足球、琴棋書畫等課外興趣愛好。

這位校長很痛心地表示，現(xiàn)在的教育有些地方已經(jīng)走偏，不是所有的學生都能上北大、清華，也不是所有學生考個好成績就會有出息，社會是多元的。我們現(xiàn)在需要傳授給孩子們的不僅僅是學習，還要教給他們以后走上社會的一技之長。哪怕是會吹笛子，以后在單位晚會上也能顯示個人價值。

學生減負應該全省執(zhí)行統(tǒng)一政策

“為什么減負執(zhí)行起來很難，根源上還是攀比心態(tài)在作祟!”陜西學前師范教育學院一名工作人員介紹，各地市之間攀比、各家長之間的攀比、各學校之間的攀比等，導致學生減負工作很難落實。同時，一些學校和培訓機構在招生工作中存在利益鏈，培訓班其實充當了掮客功能。

這位工作人員認為，每年各大名校在陜招生人數(shù)是固定的，若從省上層面執(zhí)行統(tǒng)一政策減負，對學生入學錄取并不影響，對所有學生都是公平的。但問題就是省上安排統(tǒng)一減負，在各地市、各區(qū)縣未必能落實，都會偷偷地進行補課。以南京為例，曾有段時間進行強制減負，但考試成績出來后，出現(xiàn)了“學生倒流”現(xiàn)象，即城區(qū)重點學校學生倒流至周邊區(qū)縣學校，最后不得不為補課妥協(xié)讓步。

他建議，國家應該在整治校外培訓機構的同時，調整校內教育。同時，堅決斬斷學校和培訓機構在招生工作當中的利益鏈，讓家長和學生的需求回歸理性。