“童書進(jìn)�！保�讀書是一種興趣，還是負(fù)擔(dān)？

這些天，“童話大王”鄭淵潔拒登“童書作家榜”，在微博里指責(zé)作家曹文軒等同行“打著講課的幌子，和書店、學(xué)校勾結(jié)起來，進(jìn)入學(xué)校占用學(xué)生上課時(shí)間向?qū)W生兜售童書”。

學(xué)校要求學(xué)生到指定書店買書，作家就到學(xué)校講座。這樣一來，作家有了版稅，書店有了銷量，只是苦了孩子，面前只有一道單選題：買書，聽講，然后老老實(shí)實(shí)寫“讀后感”。

這兩個(gè)名字署名的童書作品，曾長(zhǎng)期“霸占”80后、90后、00后乃至10后的小書柜。

根據(jù)鄭淵潔的指控，那些在童話里教人真誠(chéng)、正直、善良的作家，會(huì)在手指纏上繃帶假裝受傷以避免簽名，或是讓助理代簽。若屬實(shí)，想想那些排隊(duì)等待的孩子揚(yáng)起的臉，想想那些不摻雜質(zhì)的喜愛，作家的良心不會(huì)痛嗎？

據(jù)報(bào)道，曹文軒對(duì)此回應(yīng)說，“讓大家去判斷吧”。東莞一小學(xué)領(lǐng)導(dǎo)也在受訪時(shí)解釋，2017年底，曹文軒曾赴該校參加“書香校園”活動(dòng)�！爱�(dāng)時(shí)作家沒有從學(xué)收取費(fèi)用，只是在講座的同時(shí)，也有個(gè)書展在學(xué)校舉行。但是也沒有說一定要買曹文軒的書�！�

“作家榜”創(chuàng)始人、大星文化董事長(zhǎng)吳懷堯?qū)Υ说幕貞?yīng)是，作家進(jìn)校園簽售，并非局限在童書作家，據(jù)他了解，很多作家都去過學(xué)校簽售，有些作家甚至常年累月跑學(xué)校，“至于這種行為是否妥當(dāng)，關(guān)鍵要看是否有事實(shí)上的違法行為。如果合法合規(guī)合情合理，孩子有機(jī)會(huì)接觸作家，我認(rèn)為多多益善�！�

根據(jù)《中華人民共和國(guó)義務(wù)教育法》第25條規(guī)定，學(xué)校不得違反國(guó)家規(guī)定收取費(fèi)用，不得以向?qū)W生推銷或者變相推銷商品、服務(wù)等方式謀取利益。

這正是檢驗(yàn)法律“牙齒”的時(shí)候，能不能“咬”出真問題，根據(jù)鄭淵潔的爆料一查便知。若指控屬實(shí)，進(jìn)校園兜售圖書的作家，以及這個(gè)鏈條上的每個(gè)當(dāng)事人，都已涉嫌違法。

問題還在于，不管是誰違法，此舉對(duì)兒童的傷害，不只是撕開童話這樣簡(jiǎn)單。

在學(xué)校和老師面前，孩子和家長(zhǎng)往往比較弱勢(shì)，只能順從地接受老師推薦的東西。甚至有的幼兒園給家長(zhǎng)布置寫1萬字的觀后感，家長(zhǎng)在群里兢兢業(yè)業(yè)打卡記錄寫作過程；之前還有學(xué)校突發(fā)奇想，在孩子胸前的紅領(lǐng)巾上印上了廣告，引起了眾怒……

至于圖書，只要是老師們推薦的，大概沒有多少孩子敢公然反對(duì)閱讀。一是孩子尚且缺乏辨別圖書好壞的能力，二是家長(zhǎng)即便反感定點(diǎn)推薦圖書，也總怕老師不高興，怠慢了自家的娃，只能配合購(gòu)買。

損失些金錢倒是其次，最重要的是，它可能使孩子失去閱讀的興趣。

現(xiàn)代社會(huì)，電腦、手機(jī)爭(zhēng)奪孩子的目光。能靜下心來閱讀的兒童越來越少，因此童書的質(zhì)量和價(jià)值觀十分重要，尤其是孩子接觸的第一本書。如果這本書沒意思，它可能就阻斷了孩子繼續(xù)閱讀的道路，孩子不再找書看，又抱起了電子設(shè)備。

“如果第一本書非常有意思，是他自己選擇的，哪怕第二本書遇到不好看的，他也知道是有好看的書的，他自己會(huì)去找�！编崪Y潔說，但是作家進(jìn)了學(xué)校，老師強(qiáng)迫孩子去買，買了才能去聽他的課，不買就不能聽，聽完下一周的作文題目就是我眼中的誰誰誰。這種閱讀捆綁讓孩子失去選擇的自由，孩子的注意力變成大人的流量，讀書慢慢成為負(fù)擔(dān)，再難發(fā)展成興趣。

那些老老實(shí)實(shí)去購(gòu)買指定書目，甚至寫上班級(jí)姓名以便書店核對(duì)的孩子，也在老師的強(qiáng)勢(shì)話語下，越來越順從。今天可以是要求買一本書，明天可能就是誤導(dǎo)孩子歧視某一類人。這恰恰是一些童話故事里最反對(duì)的東西。

在童話里，孩子拆穿成人世界的謊言，誠(chéng)實(shí)地說皇帝根本就沒穿新衣；在童話里，只要你是一只天鵝蛋，就算是生在養(yǎng)鴨場(chǎng)里也沒有什么關(guān)系。

這些是關(guān)于自由、平等、正義的淺顯的啟蒙。不干涉孩子，讓他自由發(fā)展，告訴他權(quán)威是用來超越的，講述挑戰(zhàn)權(quán)威的樂趣，以及“差生”的自尊，這些觀念的深入人心是假簽名永遠(yuǎn)不可比的。

很長(zhǎng)一段時(shí)間以來，中國(guó)的家長(zhǎng)堅(jiān)持認(rèn)為孩子就是孩子，什么都不懂。是一些優(yōu)秀的童話故事第一次告訴孩子們，你們應(yīng)該為自己能獨(dú)立思考而感到驕傲。

啟蒙讀物的意義值得被反復(fù)強(qiáng)調(diào)。童書里說著真善美的語言，童書外也該做真善美的事情。倘若人生之初的文字就被污染，幼小心靈里的灰霾怕是很難驅(qū)除。

但愿污濁之氣遠(yuǎn)離兒童。忽然想起崔健的那句歌詞：我的心在疼痛，像童年的委屈。

來源：中國(guó)青年報(bào)

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