中小學(xué)足球課部統(tǒng)一教材月底面世

本月底，人民教育出版社將編成首部中小學(xué)足球教材，“足球進(jìn)校園”終于有教材可依。教材的誕生能否給校園足球騰飛插上翅膀?除了教材，校園足球的發(fā)展還需要哪些助推劑?18日，記者采訪了山東濟(jì)南多名校園足球特色學(xué)校的教練員。

首部足球教材共七冊，3D圖像技術(shù)展示足球技巧

據(jù)了解，由足球教育專家、中小學(xué)教研員、一線體育教師共同編寫的《中小學(xué)校園足球教材》將于本月底編寫完成。共分七冊，學(xué)生用書四冊，分別為三至四年級、五至六年級、七至九年級、高中全一冊;教師用書三冊，分別為一至六年級、七至九年級、高中全一冊。除了對足球知識、技戰(zhàn)術(shù)技能進(jìn)行基礎(chǔ)性講授外，教材還著重對學(xué)生團(tuán)隊(duì)意識、合作意識、責(zé)任意識等品質(zhì)的培養(yǎng)。并首次采用3D圖像技術(shù)，展示足球技巧。

“既然足球進(jìn)校園，就應(yīng)該有一本這樣的教材。”濟(jì)南甸柳一中足球隊(duì)主教練于文清表示，目前不僅沒有一部統(tǒng)一的中小學(xué)足球教材，各個(gè)學(xué)校也基本沒有自己的教材�！皩W(xué)校的足球教練往往憑借自己的經(jīng)驗(yàn)教學(xué)。”2011年9月，甸柳一中于文清、張世謹(jǐn)、張群歌三名教練編寫了《甸柳一中足球校本課程教案》，但只是教練所有，利用內(nèi)堂體育課給學(xué)生講一講，還沒有形成教材。

于文清認(rèn)為，有了足球教材，會(huì)讓學(xué)生對足球知識、技戰(zhàn)術(shù)技能有個(gè)基礎(chǔ)性了解�！白鳛閷W(xué)校的基層足球教練員，也應(yīng)該有依托的教材，不能全憑自己的經(jīng)驗(yàn)�！彼�表示，如果有的教練員并非足球?qū)�業(yè)出身，更需要有一本指導(dǎo)書。“教材會(huì)告訴我們，足球該怎么練，練什么。”比如，小學(xué)階段和初中階段，有不同的訓(xùn)練標(biāo)準(zhǔn)和訓(xùn)練方法。

濟(jì)南泉城中學(xué)足球隊(duì)主教練公忠民也認(rèn)為，足球教材的問世，對于學(xué)生足球興趣的培養(yǎng)、練習(xí)方法的學(xué)習(xí)是很重要的�！白闱蚪滩牡木帉懢哂兄赶驑�(biāo)作用，對于以后的足球教學(xué)有指導(dǎo)意義，也能夠提高學(xué)生家長對于足球訓(xùn)練的重視�！鄙綆煾叫∠嚓P(guān)足球教練員表示。

校園足球現(xiàn)狀

多數(shù)學(xué)校無專職教練，更缺乏場地

本月底，首部中小學(xué)足球教材編成，但何時(shí)進(jìn)入省城中小學(xué)校，目前還是個(gè)未知數(shù)。將來有了教材，學(xué)生就能學(xué)會(huì)踢球嗎?對此，多名學(xué)校足球教練員都表示，教材只是第一步，下一步關(guān)鍵看怎么把教材的內(nèi)容教給學(xué)生�！坝辛私滩模瑳]有老師怎么辦?”“有了老師，老師吃不透教材怎么辦?”“足球，畢竟要到球場上去踢”，采訪中，多名足球教練員表達(dá)了內(nèi)心的憂慮。

據(jù)了解，目前制約校園足球發(fā)展的因素還有很多，師資力量和足球場地是其中不可回避的兩個(gè)因素。日前，全國青少年校園足

球特色學(xué)校名單公示，濟(jì)南市共有9所小學(xué)、5所初中、4所高中、6所九年一貫制學(xué)校入圍。其中，山師附小有四名專業(yè)的足球教練員，甸柳一中有三名專職足球教練員，泉城中學(xué)有兩名。多數(shù)學(xué)校僅有一名足球教練員。

“我們學(xué)校有三個(gè)教練，在濟(jì)南市的學(xué)校中算是很多的了，但從全國看，并不算多�！钡榱�一中足球教練員于文清說，前不久他們剛剛在廈門二中獲得中國中學(xué)生足球協(xié)會(huì)杯比賽的第四名，廈門二中共有10名教練員。但即使在這些校園足球特色學(xué)校里，有的足球教練員并非專業(yè)出身�！拔也皇求w育專業(yè)出身，之前對足球也談不上喜歡，技術(shù)更是相當(dāng)一般�！睗�(jì)南某小學(xué)的足球教練告訴記者，他是中文專業(yè)畢業(yè)，之前是一名語文老師，當(dāng)學(xué)校足球隊(duì)的教練只不過是“半路出家”。

“沒什么好辦法，只能自學(xué)�！边@名教練購買了青少年足球訓(xùn)練的書籍，并從網(wǎng)上下載相關(guān)的訓(xùn)練視頻。由于不懂足球理論知識，他就把更多的時(shí)間放在了比賽中，讓隊(duì)員們“以賽代練”�！敖滩挠辛耍�作為教練員一定要先吃透，如果自己都不了解，怎么教給學(xué)生?”于文清建議有關(guān)部門先對校園足球教練員進(jìn)行培訓(xùn)。

場地則是校園足球發(fā)展的又一瓶頸�！皾�(jì)南市中小學(xué)校中有標(biāo)準(zhǔn)足球場地的很少，個(gè)別新建學(xué)校可能有�！比�城中學(xué)足球教練員公忠民說，他們學(xué)校的足球場地為80米長、50米寬，已經(jīng)算不錯(cuò)了�！拔覀兊淖闱驁龅亻L84米，寬38米，雖然不標(biāo)準(zhǔn)，但很多學(xué)校還不具備這樣的場地�！庇谖那甯嬖V記者。據(jù)悉，按照國際標(biāo)準(zhǔn)，足球比賽場地長度最短100米，最長110米;寬度最短64米，最長75米�！皩ξ覀儗W(xué)校來說，場地是個(gè)大問題�！鄙綆煾叫∠嚓P(guān)足球教練員坦言，學(xué)校場地非常小，周末只能借用山師附中或者山東師范大學(xué)的足球場進(jìn)行訓(xùn)練。

足球老師的心愿：希望學(xué)校重視，渴望家長支持

校園足球如何才能更進(jìn)一步?采訪中，多名足球教練員表示，有了教材、教練員、場地，最為關(guān)鍵的是要有學(xué)生熱愛足球并能上場踢球。而學(xué)生能不能踢球，取決于家長的態(tài)度�？释�家長的支持成為幾名教練員的一致心聲。

一名足球教練員告訴記者，很多小學(xué)生踢球踢得很好，但一旦上了初中，在家長的壓力下，往往會(huì)放棄足球，一心用在學(xué)習(xí)上�！氨M管孩子也喜歡足球，但家長認(rèn)為會(huì)耽誤學(xué)習(xí)，而升學(xué)無疑是更為重要的�！边@名教練員坦言，很多家長認(rèn)為孩子繼續(xù)踢足球，將來沒有什么前途和出路�！澳憧纯次覀儗W(xué)校，初三的學(xué)生踢足球的一個(gè)也沒有�！绷硗庖凰�中學(xué)的足球教練員說�！靶�園足球要有一個(gè)出口，并擴(kuò)大出

口�！庇谖那寤貞浾f，上世紀(jì)90年代，中國足球開始職業(yè)化后，濟(jì)南幾乎是在一夜之間涌現(xiàn)了十幾家少兒足球俱樂部，那時(shí)候很多家長都對孩子踢球充滿熱情。但后來泡沫破滅，熱情迅速消退，很多家長對于孩子踢球很抵觸。

公忠民也給記者舉例，以前山東有十幾所大學(xué)招收足球高水平運(yùn)動(dòng)員，但現(xiàn)在僅剩下4所。“在升學(xué)壓力下，家長是否愿意讓孩子每天拿出一個(gè)小時(shí)的時(shí)間練足球?”“沒有出口，怎么能有入口呢?要讓踢球的孩子有上升的空間�！彼�表示，寒暑假家長都熱衷于把孩子送進(jìn)各種文化課輔導(dǎo)班，很少有人樂意把孩子扔進(jìn)足球場。

另外，提高學(xué)校足球教練員的待遇，讓他們?nèi)�身心地付出，也成為不少基層教練員的心聲�！跋Ｍ�足球教材出來之后，足球的訓(xùn)練熱情能夠得到進(jìn)一步激發(fā)，得到學(xué)校的支持、家長的重視和老師的鼓勵(lì)。”山師附小相關(guān)足球教練員表示。

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