鹽亭成功舉辦小學科學“基于導學案的小組合作學習”課例研討活動

陽春三月，桃紅柳綠，草長鶯飛！在這春光怡人、生機勃勃的季節(jié)里，小學科學教育人迎來了又一次全縣性學科教學研討活動的開展。2018年3月27日—28日，鹽亭縣小學科學“基于導學案的小組合作學習”課例研討活動，分別在文同小學和云溪小學舉行。來自全縣各小學（義校）3—5年級科學教師、縣小學科學教研員以及小學科學特聘教研員參加了此次活動。

導學案與小組合作學習的推廣與實施，使小學科學學科有了推動課堂革命的良好機遇。合作探究學習本應是小學科學課的常態(tài)，但由于種種原因，很多小學科學課堂難覓“芳蹤”。科學知識的包羅萬象，知識編寫的無一定論，學生教材的循環(huán)使用，相關配套教學資源的缺乏等，讓小學科學教學困難重重。導學案的編寫吹皺了一池“春水”，蕩起了層層“漣漪”。

怎樣進行二級備課？如何進行個性化修改形成個案并與小組合作學習有機融合？應時所需，小學科學特聘教研員們挺身而出，主動承擔了課例研討展示的任務。從接受任務到活動的如期開展僅短短的一周多時間，就呈現(xiàn)出了三堂成功的課例，令與會人員受益良多。文同小學寇文平老師的大度沉穩(wěn)、循循善誘，云溪小學肖靜老師的靈動自然、無間融合，云溪小學陳秀芬老師的干凈利落、逐層推進，受到了與會領導和老師們的一致好評。三位授課教師展示了較強的教材駕馭能力和較高的學科教學水平，為小學科學課堂革命導引了航向，為導學案個性化修改提供了示例，展示了導學案與小組合作學習有機融合的個性化方法和有效途徑。

特聘教研員肖立老師結(jié)合導學案的編寫，詳細講解了各環(huán)節(jié)設計意圖，用理念引領老師們進行深入思考。之后，他又以其中一課為例，耐心展示了如何進行二級備課和個性化修改的全過程，化解了老師們在導學案應用方面的畏難情緒，重新點燃了老師們留守小學科學教苑的信心和決心。

活動由縣教研室科學教研員方文清老師主持。會上，縣教研室小學科學教研員胥瓊老師對2017秋小學科學教學質(zhì)量作了簡要分析，對小學科學導學案總的編寫意圖和使用要求作了說明。她指出：膏藥同是一張，熬制不同，效果就會不一樣。她極力主張老師們根據(jù)本校本班學生實情創(chuàng)造性地使用導學案，并不斷總結(jié)提升，走出一條因地制宜的導學案與小組合作學習有機融合之路和提質(zhì)增效之路。

課堂革命號角已經(jīng)吹響，讓我們卯足干勁行動起來，去迎接小學科學教育火熱夏天的到來！

本次活動的成功舉辦離不開云溪小學、文同小學的領導和師生的大力支持，得益于與會教師的積極響應和良好表現(xiàn)，特此一并鳴謝和點贊！

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