弘揚高尚師德論文范本7篇

為全面展示西充教育的新進展、新成效，教師隊伍的新形象、新風貌，進一步激發(fā)全縣廣大教職員工的工作積極性，西充縣教育體育和科學技術局組織開展第34個教師節(jié)系列慶�；顒樱瑺I造尊師重教的社會氛圍。

名學校代表

凝心聚力抓黨建 創(chuàng)先爭優(yōu)謀發(fā)展

———四川省西充中學跨越發(fā)展紀實

文筆山滋養(yǎng)了她的靈氣，蓮花湖激蕩了她的豪情。這里是學生的樂園，教師的舞臺。她，就是四川省一級示范性普通高中———四川省西充中學。

過去一年，西充中學黨委認真貫徹各級部署要求，認真開展“兩學一做”學習教育，積極發(fā)揮黨委在學校事業(yè)發(fā)展中的領導核心作用，學校的各項發(fā)展改革創(chuàng)新工作取得了新的突破。學校圍繞黨的建設得到全面加強，學校黨委被市委命名為基層黨建示范窗口；學校教育教學改革進一步深化，由過去的規(guī)模化發(fā)展轉(zhuǎn)向內(nèi)涵發(fā)展，問題導向式有效課堂建設全面展開；學校師德師風建設成效顯著，全校教職員工教書育人、服務育人蔚然成風。

“成績的取得，是學校各級黨組織緊緊圍繞學校發(fā)展目標，團結帶領師生員工，創(chuàng)先爭優(yōu)，干事創(chuàng)業(yè)，切實發(fā)揮了黨組織堅強有力的政治核心與戰(zhàn)斗堡壘作用的結果，也是全校廣大黨員和教職員工立足崗位，爭先進，做表率，出實績，比奉獻的結果�！蔽鞒渲袑W校長楊明介紹。

傳承中華優(yōu)秀文化 培育現(xiàn)代少年君子

———西充縣張瀾學校辦學紀實

張瀾學校位于西充縣北部新城，是近年興起的一所高起點、高標準的現(xiàn)代化學校。

學校堅持學習立人，文化立校，充分挖掘整合西充的自然歷史文化資源，以“崇文尚義，立己達人”為訓，提出“傳承文明，培育君子，潤澤人生”的育人思路，被譽為“培育少年君子的搖籃”。

名師薈萃，俊采星馳展盛景。張瀾學校擁有省、市優(yōu)秀骨干教師、名師、學科帶頭人47名。辦學五年來，先后有65位教師在省、市、縣各級比賽中分獲大獎，鑄就了一支愛崗敬業(yè)、勤學樂教、善于研究，樂于分享的教師群體。

遵循新理念，提升教育源動力。張瀾學校在“以學生發(fā)展為本”的教學管理思想指導下，從“全人”教育的角度出發(fā)，構建了基礎課程、特長課程、活動課程“三位一體”的全人課程體系，全面推進素質(zhì)教育。

建校五年來，校長王志剛以拓荒者的勇氣和擔當，帶著張瀾學�！皦糁�隊”，艱苦創(chuàng)業(yè)，面對西充中心城區(qū)競爭激烈的教育生態(tài)，學校砥礪前行，創(chuàng)下佳績。

創(chuàng)先爭優(yōu) 譜寫育人新篇章

———張瀾職業(yè)技術學校辦學紀實

張瀾職業(yè)技術學校以培養(yǎng)社會復合型適用技術人才為己任，立足學歷教育，為地方產(chǎn)業(yè)經(jīng)濟發(fā)展和農(nóng)民工就業(yè)、創(chuàng)業(yè)提供職業(yè)培訓服務，是“四川省勞務培訓基地”和“南充市高技能人才培訓基地”。

一直以來，學校不斷加強內(nèi)涵建設、加強師資隊伍培養(yǎng)、加強校企合作，不斷提高人才培養(yǎng)質(zhì)量。畢業(yè)生初次就業(yè)率91.79％，5年來，共為社會培養(yǎng)了中、高級各類專業(yè)技術人才一萬余人，為地方經(jīng)濟社會發(fā)展做出積極貢獻。

近兩年，學校申報立項省級課題1項，教師主編或參編教材5本，在省級及以上刊物上發(fā)表論文50余篇。在省、市教學大賽和技能大賽中，學校成績斐然，學年度累計獲得獎項131項。其中，國家級9項，省部級37項，市區(qū)級85項。獲國家專利5項。

學校大力弘揚“工匠精神”，堅持“高端引領、校企合作、多元辦學、內(nèi)涵發(fā)展”的辦學理念，圍繞“培養(yǎng)完美人格、練就高精技能、鑄造藍領精英”的人才培養(yǎng)目標，讓每一位學生都有鮮明的個性特長、讓每一位學生都能成為技術能手、讓每一位學生都能點亮一份職業(yè)精彩。

特色強校 全面育人

———西充天寶中英文學校辦學紀實

她是一列奔馳在西充初中教育前沿的火車，滾滾向前，永不停息。她就是西充天寶中英文學校。

自2003年開辦以來，天寶中英文學校一路風雨一路歌。而今，一流的教學綜合大樓、多功能學術大廳、功能齊備的運動場地、優(yōu)雅舒適的學生公寓、高檔次的學生食堂；還有全市獨具特色的“留守學生之家”、完善的校園網(wǎng)絡監(jiān)控系統(tǒng)……

十五年來，學校狠抓師資隊伍建設，培養(yǎng)打造了一支學科分布合理、年齡結構優(yōu)化、學術素質(zhì)優(yōu)良、思想理念先進、專業(yè)技能精湛的教師隊伍。自實施新課程改革以來，學校在教學科研方面勇于改革，大膽創(chuàng)新，走出了一條富有天寶特色的道路———年級組集體備課集思廣益、“青藍工程”師徒結對傳幫帶、“青年教師俱樂部”充電儲備攢經(jīng)驗、“課堂教學展評”大練兵展身手。

“彰顯個性、追求卓越”的天寶中英文學校，堅持走文化育人、活動育人、環(huán)境育人之路，注重學生的人格塑造和情商開發(fā)，努力培養(yǎng)適應社會需要的多元化人才。

優(yōu)秀校長代表

寓學才于教化 塑靈魂于言行

———記西充縣多扶鎮(zhèn)小學校長黃東

工作以來，黃東愛崗敬業(yè)，寓學才于教化，塑靈魂于言行，服從安排，顧全大局，樂于奉獻，重修尚德，在學校管理及個人教學的各個方面都取得優(yōu)異成績。

在教學工作上，黃東遵循教育教學中“全面發(fā)展”“教書育人”的教學規(guī)律，明確教育方針政策，以人為本，切實落實素質(zhì)教育。堅持正確的方向，正確理解和處理好教與學、教師與學生、教學與教育、知識與智力、知識與能力相互之間的關系。

在教研教改及論文方面，黃東積極投身于教育教學科研活動，通過相互探討交流，提高自己的教育教學及科研能力，同時將自己的成功經(jīng)驗分享給同行。

黃東高度重視班子建設, 率先垂范、以身作則，對教職工的勞動紀律剛柔并濟；狠抓畢業(yè)班工作，定目標任務，明激勵措施；強化與基層老百姓，基層干部的溝通五個方面，強化學校管理，學校發(fā)生了令人驚喜的變化，學校工作取得斐然的成績。

探索農(nóng)村初中教育教學管理新路子 聽“花開的聲音”

———記仁和初中校長賈海燕

在西充“快樂、自主”教育思想的引領下，賈海燕積極探索農(nóng)村初中教育教學管理的新路子。除抓教學常規(guī)外，賈海燕強化學生學習方法的培養(yǎng)，學生掌握行之有效的學習方法，達到學習“事半功倍”的效果。同時，著力解決了教師教學責任心的問題，得到了學生、家長、社會的高度認可。

在政工工作上，賈海燕狠抓培養(yǎng)學生良好的行為習慣，強化學生自主管理；在班級管理、班主任隊伍建設和教師隊伍建設方面工作卓有成效。五年來，學校未發(fā)生一起重大安全事故，學生在上級組織的競賽活動中多次獲好名次。

此外，賈海燕狠抓隊伍建設，健全了學校領導機構，使學校管理更規(guī)范、科學、高效，努力構建和諧校園。黨支部工作扎實有效，涌現(xiàn)出老、中、青不同層次的教育教學骨干能手，多人次在中考評估中獲獎。

五年的探索和堅守，終于聽到“花開的聲音”。賈海燕表示：“教育就像中長跑，我不是跑得最快的，但我愿做一直在跑的，校長我不是最優(yōu)秀的，但我愿做更優(yōu)秀的�！�

省級先進代表

恪盡職守 育人新篇

———記西充中學副校長李光俊

李光俊具有較強的事業(yè)心、使命感和敬業(yè)精神。他立足校情，銳意創(chuàng)新，使教學質(zhì)量穩(wěn)步攀升。

他是后勤工作的改革者。他圍繞“后勤管理程序化、后勤服務社會化、后勤運行信息化”的發(fā)展思路，積極推動學校后勤服務改革。

他是教育工作的開拓者。他分管西充中學多扶校區(qū)及校本部初中年級的日常工作，提出了“環(huán)境育人”“榜樣引領”“質(zhì)量興校”的發(fā)展思路，強化環(huán)境的育人功能。擔任副校長期間，他還承擔了高中兩個不同年級教學班的數(shù)學教學工作，積極上好縣級公開課、示范課、觀摩課，率先垂范，恪盡職守。

他是教育科研的踐行者。他積極做好青年教師的傳、幫、帶工作，青年教師在他不遺余力的扶助下，逐步成長；對數(shù)學學科在本校、西充縣及南充市的發(fā)展起到了積極的推動作用。同時他潛心主持課題研究，不斷更新教育教學思想和理念，促進教學創(chuàng)新，提高教育教學質(zhì)量。

他既是學生眼中可親可敬的師長，又是老師眼中襟懷坦蕩的摯友，更是領導眼中盡職盡責、銳意進取的管理者。

優(yōu)秀教師代表

堅守一腔熱誠 耕耘在教育熱土上

———記西充中學教師王久榮

王久榮愛崗敬業(yè)、關愛學生，以身作則，嚴于律己，曾先后榮獲“西充縣優(yōu)秀教師”“南充市教育教學能手”等稱號。

在教學工作方面，他不斷學習新的教育教學理念，優(yōu)化教育教學方法，及時總結教學工作中的經(jīng)驗和教訓，并作深入的研究和實踐，提升自己的業(yè)務素質(zhì)。

在班主任工作方面，他堅信“身教重于言教”的榜樣作用，堅持“以德育為首，以成人為本”的教育觀念，注重以制度管理人，以情感打動人，以道理說服人的管理方法，工作深入細致，公平公正對待每一個學生。

在指導青年教師方面，他認真參加教學教研活動，帶頭上示范課、觀摩課、公開課。協(xié)同學科組長和各級領導，做好青年教師的傳、幫、帶工作，促進青年教師教學能力的不斷提高。經(jīng)他指導的青年教師在短時間內(nèi)成為學校的教育教學骨干，多次在市、縣教學競賽和高考評估中獲一、二等獎。

20年的教育生涯，一直辛勤工作，無私奉獻，他贏得了學生和家長的普遍贊譽，多次受到上級部門的表彰。

熱愛教育 無私奉獻

———記天寶初中教師張慧

張慧在二十八年的從教生涯中，時時以一個優(yōu)秀教師的標準要求自己，師德高尚，愛崗敬業(yè)，勤奮努力，成績卓著，在平凡的崗位上做出了不平凡的業(yè)績。

作為一名教育工作者，張慧熱愛自己的工作如同熱愛自己的生命，站在神圣的講臺上，不曾忘記自己的誓言。憑借這種對教育的赤誠之心和強烈的責任感，在平凡的教學工作中，永遠保持著一種崇高的敬業(yè)精神，無私的奉獻精神。

作為一名教師，她認真學習教育教學理論和新課程標準精髓，以嶄新的教育理念豐富自己的頭腦，提高自己的理論素養(yǎng)和專業(yè)水平，樹立終身學習意識，多次承擔教師培訓任務，作專題講座，介紹經(jīng)驗。在關注自己的專業(yè)成長的同時也努力探索適合各年級段學生的課堂教學模式因材施教，對教學從細從嚴，向教學要質(zhì)量，向課堂要效益，使不同層次的學生都得以充分發(fā)展。

二十多年如一日，她默默地耕耘著，無私地奉獻著，孜孜地追求著，用自己的青春譜寫著輝煌的篇章。 

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