師徒結(jié)對心得體會
更新時間:2022-10-11 17:57:35 心得體會 我要投稿
師徒結(jié)對心得體會
從某件事情上得到收獲以后,通常就可以寫一篇心得體會將其記下來,這樣可以幫助我們分析出現(xiàn)問題的原因,從而找出解決問題的辦法。那么寫心得體會要注意的內(nèi)容有什么呢?以下是小編收集整理的師徒結(jié)對心得體會,歡迎大家借鑒與參考,希望對大家有所幫助。
師徒結(jié)對心得體會1
時光飛逝,轉(zhuǎn)眼之間我在惜福鎮(zhèn)小學(xué)任教已經(jīng)第三個年頭了。今年在學(xué)校組織的“師徒結(jié)對”活動中,我和有著豐富教學(xué)經(jīng)驗和班主任工作經(jīng)驗的方主任結(jié)為師徒,深感榮幸。可以說,我的師傅就好比是一個豐富的資源庫,有許多值得我們學(xué)習(xí)和借鑒的地方。因此,在這學(xué)期我要虛心向師傅學(xué)習(xí),請教,真心誠意的接受師傅的指導(dǎo)和督促,也感謝學(xué)校為我們搭建了這次學(xué)習(xí)、交流的平臺。
作為徒弟的我,需要進(jìn)步,需要成長,我要制定計劃,明確發(fā)展方向,向著目標(biāo)一步一個腳印,扎扎實實地走下去,平日里一定要勤學(xué)多問。
作為師傅的方主任她不僅承擔(dān)著五年級語文的教學(xué)工作,而且還分管著教導(dǎo)處的部分工作任務(wù),平日里工作任務(wù)很繁重,可是每當(dāng)我在教學(xué)中有疑惑、不解時,師傅總會不厭其煩地向我說說她的想法,為我排憂解難,她總是知無不言,言無不盡,實實在在讓我感受到她真誠的關(guān)心。在相互的探討與思考中讓我在方主任的身上學(xué)到了不少東西!在方主任的鼓勵、指導(dǎo)和幫助下,我與新課改共同成長。方主任在教學(xué)方法、管理學(xué)生以及教科研方面都給了我許多實實在在的指導(dǎo)和幫助,使我在各方面有了一定的提高。下面我就從幾個方面談?wù)勛约旱氖斋@:
首先,作為一名青年教師,只有不斷學(xué)習(xí),才能使自己跟上課改的步伐,才能以全新的理念指導(dǎo)自己的教育實踐。在平時的教學(xué)中,
我要做到認(rèn)真?zhèn)湔n,鉆研教材,遇到教學(xué)中的難點、重點、疑點,主動向師傅請教。
其次,互相聽課、評課是師徒結(jié)對的一種基本活動形式,這也成為了向師傅學(xué)習(xí)的過程中最為直接的一種方式。我感到師徒結(jié)對就像一條無形的'紐帶聯(lián)結(jié)在我與師傅之間,使我們在有意無意之中增加了交流和相互學(xué)習(xí)的機會,從而得到提高。
在聽師傅的課的過程中我也有很大收獲。扎實的教學(xué)功底、先進(jìn)的教學(xué)理念,多樣的教學(xué)手段,使我受益匪淺。方主任的課最大的特點就是條理性強,思路清晰。她的課給人感覺從容不迫,教學(xué)的各個環(huán)節(jié)都緊密相連,課后我們坐在一起交流上課后的體會,在多次聽課學(xué)習(xí)的過程中,我逐漸有了清晰的認(rèn)識。
此外,方主任的為人處事,經(jīng)驗心得,她的熱情、真誠與自信,常常讓我在感動之余,獲得了更多的學(xué)習(xí)、工作動力,使自己能更好的投入到這份事業(yè)中去。
學(xué)校組織的“師徒結(jié)對”活動,使我受益匪淺,我感謝學(xué)校為我提供了這樣的機會。作為青年教師的我,更深知自己的責(zé)任重大,只有虛心的向師傅學(xué)習(xí),才能不斷地提高自身的素質(zhì)。總之,我也將不斷學(xué)習(xí),不斷提高,向更高的目標(biāo)邁進(jìn),向?qū)I(yè)型教師發(fā)展,這是我的又一目標(biāo)。
師徒結(jié)對心得體會2
作為新上崗的青年教師,學(xué)校給了我一個良好的機會與平臺,讓我很榮幸地成為了師徒結(jié)對活動的中的一員,并且很榮幸地成為了王X老師的徒弟。在這一年多的時間里,我成長了很多,學(xué)到了很多技能,從剛開始站上講臺的瑟瑟發(fā)抖到后來的懂得調(diào)節(jié)心理、善于發(fā)揮長處、勤于反思不足,點點滴滴的成長離不開王老師的鼓勵和栽培。王老師作為我的師傅,在經(jīng)驗以及面對學(xué)生的態(tài)度、教學(xué)方法上給于了我很大的.幫助。主要內(nèi)容如下:
一、教學(xué)經(jīng)驗上:
通過師徒間相互聽課、點評、討論等方式,使我對自己的教學(xué)有了進(jìn)一步的認(rèn)識。王老師每個月都會不定期來聽我上課,每次聽完課都會非常耐心的給于我教學(xué)經(jīng)驗上的意見,以及對我的教學(xué)方式提出非常有利的評價。我平時也會利用空課或調(diào)課等方式去王老師那學(xué)習(xí)經(jīng)驗,師傅最大的特點就是教學(xué)有序,思路特別清晰,課堂氣氛也很好!通過師徒間相互的討論與研究,我會認(rèn)真把她上的課和自己的課作對比,找到自己在備課及上課過程中的不足之處,重新調(diào)整自己在課堂上的思想脈絡(luò),在不斷反思的過程中取得進(jìn)步!
二、面對學(xué)生的態(tài)度問題上:
王老師通過多年的經(jīng)驗傳授了我很多教學(xué)上的方法和應(yīng)對方式。她讓我學(xué)會了對待不同學(xué)生所需要的不同態(tài)度,也教會了我如何正確處理課堂上的偶發(fā)事件。特別是對于音樂科目不用參加考試使得很多學(xué)生對這一學(xué)科沒有文化課那么重視,在學(xué)生散漫的問題處理上,也得到了王老師很多的幫助。
三、教學(xué)方法上:
王老師通過提供教學(xué)信息、推薦學(xué)習(xí)文章以及心得交流,讓我的視野得到了開闊,同時也讓我不斷充實了自己。她讓我明白了教學(xué)是一種創(chuàng)造性的思維活動。要想教會學(xué)生用最短的時間、最少的精力,學(xué)到最多的知識,教師必須得對所教知識融會貫通、靈活掌握,必須得有一個科學(xué)而有效的教學(xué)方法,而這些方法的獲得來源其實就在我們的身邊,它可以從學(xué)生游戲中來、學(xué)生的愛好中來、學(xué)生的生活中來,也可以從學(xué)生的“已知”中來、學(xué)生的思維特點中來,更可以從教學(xué)難點中來、從提高教師自身的素質(zhì)中來可以說:教學(xué)難點有多少,學(xué)生生活有多少,教學(xué)方法就應(yīng)有多少。
王老師給了我很多在教學(xué)中所缺少的信心、耐心,更為我引領(lǐng)了前進(jìn)道路中的方向,讓我勇往直前,少走了許多彎路。她是一個非常優(yōu)秀的教師,也是一名非常優(yōu)秀的師傅。衷心的感謝王老師對我的教導(dǎo)!
師徒結(jié)對心得體會3
本學(xué)期的師徒結(jié)對簽約儀式如期舉行,這次師徒結(jié)對精選了33個對子,開了專題的會議,對師傅、徒弟分別提了具體的要求,明確各自的任務(wù),但最終效果如何,值得我們?nèi)シ此、去探討?br/>
每個學(xué)校每學(xué)年都會舉行師徒結(jié)對的簽約儀式,往往儀式很重視,宣傳報道很重視,但結(jié)對的過程卻不了了之,師傅沒有盡到師傅的責(zé)任,徒弟也沒有跟師傅虛心學(xué)習(xí),最后做點假材料供學(xué)?己耍劣谛Ч绾螞]人深究。
我想,師徒結(jié)對的目的是促進(jìn)徒弟成長,讓他迅速掌握教育教學(xué)的技能,快速地成長為一名合格甚至優(yōu)秀的教師。能不能從最終的目的.出發(fā),去細(xì)化師徒結(jié)對的過程,去考評師徒結(jié)對的效果呢?
談到"細(xì)化師徒結(jié)對的過程",有學(xué)校這樣做:每月徒弟聽師傅4節(jié)課,師傅聽徒弟4節(jié)課,查看聽課筆記為憑證。這樣細(xì)化的要求到底行不行?我認(rèn)為不妥,原因有三:一是師徒負(fù)擔(dān)太重。作為老師本來教學(xué)事情很多:備課、上課、改作業(yè)、輔導(dǎo)學(xué)生、處理其他學(xué)校交付的任務(wù),一個月8節(jié)課很難實現(xiàn),每月8節(jié)基本不可能;二是可以做假。既然查看聽課筆記,就可以不聽課補抄聽課筆記;三是目標(biāo)不明。相互聽課不是目的,研討、指導(dǎo)、幫助徒弟提高才是目的。即便師徒相互聽課,倘若不研討、不指導(dǎo),徒弟教學(xué)能力沒提高也是沒有用的。
那么怎么從實效出發(fā),去細(xì)化師徒結(jié)對的過程呢?我認(rèn)為一個學(xué)期一個目標(biāo),一步一步地走。不能一口吃成個胖子,不能急,不能一學(xué)期就能解決所有問題。
首先,制定徒弟專業(yè)成長計劃。3年或5年一個周期,分別從基本功(三字一話)、課堂教學(xué)、教學(xué)研究、論文撰寫、班級管理等幾方面來規(guī)劃發(fā)展,明確每個學(xué)期的計劃任務(wù)。
其次,圍繞計劃有步驟逐一落實。一個學(xué)期一項任務(wù),完成好下學(xué)期再有新的任務(wù)。比如三字一話,徒弟每天練寫粉筆字,師傅指導(dǎo)加督促,當(dāng)徒弟寫得很好,師傅認(rèn)定過關(guān)了,粉筆字就不再練了。下面再練普通話,幫助徒弟正確發(fā)音、處理好情感,注意聲音抑揚頓挫。
第三,依據(jù)發(fā)展情況,有快有慢,不強求統(tǒng)一。對徒弟的培養(yǎng)不搞一刀切,依據(jù)每個人的發(fā)展,適時安排培訓(xùn),促進(jìn)其發(fā)展。比如課堂教學(xué),師傅指導(dǎo)徒弟上課,可以就一課反復(fù)試上,直到徒弟上好這節(jié)課為止。也就是用"磨課"的方式培養(yǎng)徒弟上課的技能、技巧,效果的確很好。但人的悟性、能力不一樣,有的徒弟需要試上很多次才能上好一節(jié)課,有的甚至需要幾年在課堂教學(xué)跟蹤培養(yǎng)才能成熟。所以每個人的培養(yǎng)周期和進(jìn)度都不一樣,要為徒弟量身打造。
第四,有客觀公正的師徒結(jié)對考評小組,建立徒弟發(fā)展檔案。有了細(xì)化的培養(yǎng)過程,到底師徒結(jié)對效果如何?徒弟有沒有成績?必須有一個考評小組。由考評小組來認(rèn)定成績,評價效果,并建立徒弟檔案。比如基本功,粉筆字獲得A了,就算通過了,不再練了。如果毛筆字獲得B,徒弟還要練,直到獲得A為止,并寫在檔案上。再比如課堂教學(xué),師傅指導(dǎo)徒弟上一節(jié)課,由評課小組對徒弟的課進(jìn)行認(rèn)定,獲得B、C級,師傅還要繼續(xù)指導(dǎo),徒弟繼續(xù)試上,直到評課小組對課進(jìn)行認(rèn)定為A.這個過程可能是一學(xué)期,有可能一學(xué)年,也有可能是幾年。建立徒弟發(fā)展檔案,根據(jù)檔案,進(jìn)行菜單式輔導(dǎo)培訓(xùn),因材施培,補其不足,促進(jìn)徒弟快速成長。
師徒結(jié)對心得體會4
時間飛逝,很快一學(xué)期就過去了。學(xué)校組織的師徒結(jié)對,使我獲益匪淺,師傅教師的“傳、幫、帶”加速了我的成又有了些體會:
一、多聽課,是提高教學(xué)業(yè)務(wù)的捷徑。
在聽課中做比較,反思自己的教法,及時記錄師傅的優(yōu)點或某個知識點教法的感想,包括教學(xué)進(jìn)度、知識的重難點突破、試題的精選精練、課堂容量以及節(jié)奏的輕重緩急等等。
二、多思考,不斷探索,形成自己的教學(xué)風(fēng)格。
聽課決不是簡單的模仿,全搬全講,要根據(jù)自己所教班級的程度,適當(dāng)?shù)恼{(diào)整難度,形成自己的教學(xué)風(fēng)格和手段,比如說我教的2班,總體來說學(xué)生反映較慢,我能做的就是先夯實基礎(chǔ),再想辦法拔出尖子,就是盡量為學(xué)生創(chuàng)設(shè)教學(xué)情景,培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,為他們的終身學(xué)習(xí)打下堅實的.基礎(chǔ)。
三、被聽課,可以激勵自己,鞭策自己,不斷成熟。
如果說聽課是理論的積累過程,那么徒弟上課師傅聽就是理論基礎(chǔ)上的實踐。師傅和備課組長盡量抽時間聽我的課,每次他們都指出我的不足,提出建議,幫助我揚長避短,不斷進(jìn)步?赡芎芏嗬蠋煈峙卤宦犝n,怕被揭短。所以端正態(tài)度是第一位的。聽課可以幫助我發(fā)現(xiàn)一些自己難以注意到的問題,放下了包袱,就會使我在有人聽課比沒人聽課時的興奮程度高出很多,講課也就更加有激情,對學(xué)生的感染力就更大。
我感到師徒結(jié)對子是一條無形的紐帶聯(lián)結(jié)在師徒之間,使我們在有意無意之中增加了交流和學(xué)習(xí)的機會,從而使各方面得到提高。總之,這學(xué)期,我向張老師學(xué)到了很多東西。我也將不斷學(xué)習(xí),不斷提高,向更高的目標(biāo)邁進(jìn)。
師徒結(jié)對心得體會5
我與金老師師徒結(jié)對已一學(xué)年。通過這學(xué)期的師徒結(jié)對活動,我體會較深的是:這是一個師徒相長的過程,師徒在共同的教研活動中,互相學(xué)習(xí),互相幫助,努力提高自身素質(zhì),共同獲得很大的提高。
在這一學(xué)期里,我在努力踐行著做為師傅所應(yīng)盡的責(zé)任。金老師非常好學(xué),在教學(xué)中肯鉆研,肯動腦,上進(jìn)心很強,一個問題非把它“吃透”為止,這種鉆研精神都令我感到佩服,所以在幫助她的同時,我也在她身上學(xué)到了很多東西,也讓我有了一定的提升。作為一名新教師,她深愛自己從事的教育事業(yè),在教學(xué)上,能認(rèn)真對待每一項教學(xué)工作,認(rèn)真學(xué)習(xí)與開展好日常工作。平時很虛心地向同學(xué)科教師請教教學(xué)中的問題。金老師是位聰穎、充滿睿智的老師,教學(xué)經(jīng)驗不夠豐富的她,經(jīng)常要求主動聽課,虛心學(xué)習(xí),勤學(xué)勤問,在我的悉心指導(dǎo)下,加上她的努力進(jìn)步很快,已經(jīng)能較好的掌握小學(xué)課堂教學(xué)的一些教學(xué)常規(guī)做法,在學(xué)校組織安排的青年教師匯報課時,金老師態(tài)度積極,虛心請教,征求意見,通過這些活動,使其得到了較好的鍛煉。金老師是位悟性十足的老師,有自己的思考、自己的見解。在平時,金老師堅持“每課必備”的原則,按照教學(xué)計劃認(rèn)真?zhèn)浜妹恳还?jié)課,不但備學(xué)生,而且備教材備教法。課后能及時對自己的教學(xué)反思小結(jié)。我與金老師之間經(jīng)常的進(jìn)行溝通與交流,不僅增進(jìn)友誼,同時還加強了合作,互談體會,在教學(xué)上,為了指導(dǎo)好她的教學(xué),我也在課外研究教材,經(jīng)常擠出時間和她一起探討教學(xué)中的疑惑,對于她在教學(xué)上還認(rèn)識不深的問題,我給予耐心的講解、分析。同時也征求她的'看法和意見,共同提高,就這樣,我們的這種活動方式得到了認(rèn)可,也達(dá)到了很好的效果。青年教師有充沛的精力,有好學(xué)的熱情,有豐富的知識,有創(chuàng)新的能力。而我作為師傅應(yīng)該樂意把自己的一切毫無保留地傳授給徒弟。因此,我們的師徒結(jié)對結(jié)出累累碩果,我們的青年教師快速成長,更上一層樓。師傅在幫帶徒弟的過程中也不斷完善自己,取人之長,補己之短。我也十分感謝學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)給我們提供這樣一個極好的學(xué)習(xí)機會,在聽課、學(xué)習(xí)過程中,我也收益匪淺,使我在教育教學(xué)中更加游刃有余。
師徒結(jié)對也讓我意識到自身的諸多不足!皩W(xué)然后知不足,教然后知困”,其實在師傅這“名”與“實”之間還是存在較大差距的,但既然接受重任,就只能努力縮小差距了。在提高徒弟業(yè)務(wù)水平的同時,也努力充實自己,我覺得工作有所成效是一種幸福,是一份榮耀,我會努力去追尋它。
回顧這一年來的“師徒結(jié)對”活動,我獲益匪淺。在師傅和其他老師的關(guān)愛下,我漸漸成長成熟。下面我將談一談自己和王光勇老師師徒結(jié)對一年來的心得體會。
首先,作為一名青年教師,我覺得自己最大的困難是對教材的處理不到位,在實際教學(xué)中很難突破重、難點。從剛踏上教師這個工作崗位,我覺得自己這方面做的很不好。王老師首先鼓勵我,然后讓我平時多聽課后多反思,對比自己所上的課找不足進(jìn)行改進(jìn)。在師傅的指點下,我經(jīng)常去聽同專業(yè)老師的課,有的聽完后也及時進(jìn)行反思,這樣做下來后對自己上課確實有很大幫助。記得第一次開校級公開課,作為一名青年教師確實有點緊張,王老師及時給我指導(dǎo),幫我理清教學(xué)重、難點,理清思路,試上的時候來聽課,幫我修改不足和錯誤的地方。最后在王老師的幫助下,這堂課開的很成功。
其次,互相聽課評課是師徒結(jié)對的一種基本活動形式,這也是徒弟向師傅學(xué)習(xí)過程中最為直接一種方式。在這個過程中,我有以下幾點感想:
1.正確對待開課。很多青年教師都懼怕被聽課,怕出丑,我也有這樣的心理。但是公開課是不可避免的,既然不想出丑就要認(rèn)真去準(zhǔn)備,而且被聽課可以幫助我們發(fā)現(xiàn)一些自己難以注意到的問題并能及時糾正。因為在開課前,我會先向師傅闡述備課構(gòu)思,所以準(zhǔn)備時會特別仔細(xì),注意圍繞教學(xué)目標(biāo)安排教學(xué)活動,久而久之,自己的備課水平也會有所提高。
2.善于利用評課。師傅給我評課時會反饋出許多我自己沒有意識到的缺點。比如在某個教學(xué)環(huán)節(jié)上,我可能從教師的角度覺得沒什么問題,而我的師傅從聽者角度來看就會看出許多不足之處,評課時教師及時的反饋給我,讓我在以后上課過程中可以有意識的進(jìn)行調(diào)整。這樣的評課對青年教師的成長幫助很大。
3.多向師傅取經(jīng)。讓我印象最深的一次聽我?guī)煾档恼n是我?guī)煾父鷮O老師接了一節(jié)二年級的課來上,讓我去學(xué)習(xí)。整節(jié)課條理性強,思路清晰,教學(xué)的各個環(huán)節(jié)都緊密相連。王老師扎實的教學(xué)功底,先進(jìn)的教學(xué)理念,多樣的教學(xué)手段都值得我去好好學(xué)習(xí)。
有了師傅的陪伴,我少走了許多彎路,從他身上,我不僅學(xué)到了教育教學(xué)的經(jīng)驗,同時也看到了他那務(wù)實的工作態(tài)度,這深深地影響著我。作為徒弟,我誠摯地感謝師傅對我的關(guān)心和愛護,也感謝學(xué)校為我提供了這個學(xué)習(xí)的成長基地。作為青年教師的我,只有虛心向師傅學(xué)習(xí),才能不斷的提高自身的素質(zhì)。在以后的工作中,我會真心誠意地接受師傅的指導(dǎo)和監(jiān)督,爭取在以后的工作中更快地成長。
師徒結(jié)對心得體會6
這一學(xué)期,我校為提高新教師教學(xué)水平,實行了“師徒結(jié)對”的活動,搭建了“互相學(xué)習(xí)”這個平臺。在活動中通過聽課、評課、反思一系列安排,使我感受到成長無處不在,活到老學(xué)到老。
以下是我在本學(xué)期的一些認(rèn)識和收獲。
一、向教學(xué)能手,優(yōu)秀教師學(xué)習(xí),盡快提高自己的業(yè)務(wù)水平
要虛心向師傅學(xué)習(xí),學(xué)習(xí)他的優(yōu)點,取長補短。她教學(xué)經(jīng)驗豐富,積累深厚,經(jīng)常能夠在很多很有難度的問題給予幫助,并且善于把握學(xué)生的思想動向。通過與她進(jìn)行教學(xué)交流以及聽她的課,我不僅學(xué)到了有效的教學(xué)方法,也積累了寶貴的教學(xué)經(jīng)驗。
二、研究教學(xué)方法,提高教學(xué)質(zhì)量
作為一名教師,我首先做到詳細(xì)備課。俗話說,要想給人一碗水,需要先有一桶水。同樣的道理,要想講好兩節(jié)課,需要先花數(shù)倍于兩節(jié)課的時間去備課。我體會到,在上一節(jié)課之前要先了解學(xué)生的知識水平和相應(yīng)的知識結(jié)構(gòu),作到針對性的教學(xué)。在上課時不能全部都是重點,細(xì)細(xì)道來,而是應(yīng)該點面結(jié)合,突出重點,精講精練。其次我努力合理地使用一些教學(xué)手段和工具。使原本枯燥的課堂有錄音、圖片、視頻等,從而進(jìn)一步加深學(xué)生的記憶,使得教學(xué)更生動,活潑,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性和積極性。
三、努力提高自身的教學(xué)水平
作為一名教師,學(xué)習(xí)的激情要保持。我在完成日常教學(xué)工作的同時,不斷的完善、充實自己的業(yè)務(wù)水平。在某些領(lǐng)域挖掘自己的潛力,樹立自己的專業(yè)特色,根據(jù)學(xué)校的要求,平時認(rèn)真反思自己的教學(xué),提高自身的教學(xué)水平。
總之,做為一名教師,我更應(yīng)該珍惜這樣的好機會,明確自己的努力方向,加強教育理論知識和專業(yè)知識的學(xué)習(xí),在實踐中注重經(jīng)驗的積累,對教學(xué)教法進(jìn)行不懈的鉆研和探索,形成自己的教學(xué)風(fēng)格。
這個學(xué)期,我!鼻嗨{(lán)工程”的活動。這是一項非常好的行動,它能夠使我們這些剛從校門里出來的新老師獲得有經(jīng)驗老師的幫助,是我們更快的成長,爭取早日成為一位合格的教師。老師在學(xué)生心目中是一位要求嚴(yán)格,課堂風(fēng)趣的好老師。一位剛出學(xué)校出來的新老師雖然在知識上有了一定的積累,但缺少了豐富的教學(xué)經(jīng)驗,而實際證明,在中學(xué)的課堂上,豐富的教學(xué)經(jīng)驗往往比知識更重要。如何備好課,如何上好一堂課,在課堂中如何正確的把握老師與學(xué)生之間的互動與交流。這些對我們新老師來說都是非常頭疼的`事,我們新老師在課堂上往往是講了很多專業(yè)的知識,學(xué)生卻是聽不懂,于是學(xué)生就認(rèn)為我們不會教。如何解決在教學(xué)中存在的這些問題,最好的辦法就是向我們的師傅請教,多學(xué)習(xí)。通過這次拜師活動,使我深深的體會到了,作為一位老師應(yīng)該怎樣去促進(jìn)專業(yè)上的成長。
1、處理把握教材的能力。
新教師往往對于教學(xué)整體的設(shè)計構(gòu)思、教學(xué)過程的調(diào)整、對教材的處理等,不完全具備設(shè)計課程的能力,課堂教學(xué)無法進(jìn)展。通過和師傅的結(jié)對,備課組的集體備課活動,我逐步掌握正確、適當(dāng)?shù)靥幚斫滩牡姆椒ā?/p>
2、是良好的課堂管理技能。
開始時我一踏進(jìn)課堂,一心只顧精心準(zhǔn)備的教案,而忽視了觀察:觀察全體學(xué)生的反應(yīng),觀察個體學(xué)生的表現(xiàn),觀察學(xué)生的心理變化等;缺乏與學(xué)生的眼神交流。這些正是我要修煉的地方。通過聽師傅的課,直觀地感受和學(xué)習(xí)師傅在實際課堂中怎樣組織活動、轉(zhuǎn)換銜接活動、培養(yǎng)群體學(xué)習(xí)行為,及對突發(fā)事件的應(yīng)變處理。。
3、傳授講解的能力。每個教師都是從做學(xué)生過來的。我自己就深有體會,做學(xué)生的時候,對知識只求理解掌握,如學(xué)習(xí)英語語法,只要求考試時會做就行。再如,閱讀文章,只要自己懂得即可。但是一旦上了講臺,就會感覺原先自己覺得很簡單的知識卻很難讓學(xué)生明白、理解。怎樣深入淺出地講解,的確是一門藝術(shù)。經(jīng)常聽張教師上課,就會有茅塞頓開的感覺,原來這樣講解,學(xué)生就容易理解,而且不易遺忘。
4、教學(xué)反思能力。我經(jīng)常從和師傅的交談中得到啟迪,我聽師傅的課也有很大收獲。每聽完師傅一節(jié)課以后主要有兩點是我一定要反復(fù)思索的:一點就是師傅這堂課的核心內(nèi)容是什么,她在講解中如何解決學(xué)生出現(xiàn)的實際問題;一點是師傅在課堂上是如何組織學(xué)生,調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的的積極性,使他們保持注意力。我們常在一起交流上課后的體會,討論如何才能更有效地組織課堂教學(xué),在這樣反反復(fù)復(fù)的過程中,我受益匪淺。
師傅給我評課時,會反饋出很多我自己沒有意識到的優(yōu)點和缺點。比如在課堂時做演示講解,我可能從教師的角度覺得很清楚明白了,但并不知效果會怎樣,但師傅可以通過聽課,從聽講人的角度體會到,評課時就會反饋給我,從而起到了肯定或否定的效果,讓我以后可以有意識地進(jìn)行調(diào)整。
師徒結(jié)對心得體會7
時間飛逝,很快一年就過去了。學(xué)校組織的“師徒結(jié)對”活動,使我獲益匪淺,師傅教師的“傳、幫、帶”加速了我的成長。
回顧這這一年多,可謂是酸甜苦辣,一應(yīng)俱全。在師傅和其他老師們的關(guān)愛下,我逐漸適應(yīng)了南關(guān)的教育教學(xué)工作,熟悉了學(xué)生與課堂,在教學(xué)教學(xué)中我一路走來,在成長中變得成熟、堅毅!
教師是一個神圣的職業(yè),教師被社會所賦予的期望值很高。來到南關(guān),讓我意識到了肩頭所承擔(dān)的重任。來自教學(xué)的壓力,來自學(xué)生和家長的壓力,都使我承受了巨大的心理壓力。情況的生疏,使我總是不能很好的處理這樣或那樣的問題,往往會在教育教學(xué)工作中陷入束手無策的窘境。這時學(xué)校及時推出了“青藍(lán)工程”,為我的教學(xué)成長鋪設(shè)了廣闊的平臺。
在這個活動中我有幸拜劉主任為師。我和劉主任同時歷史教學(xué)工作,工作內(nèi)容和工作性質(zhì)的相似,為我向師傅的學(xué)習(xí)提供了得天獨厚的條件。而且劉主任特別的謙虛與溫和。每次問她問題,她總會不厭其煩地向我說說她的想法。在相互的探討與思考中讓我在劉主任的身上學(xué)到了不少東西!,在劉主任的鼓勵、指導(dǎo)和幫助下,我與新課改共同成長。劉主任在教學(xué)方法、管理學(xué)生以及教科研方面都給了我許多實實在在的指導(dǎo)和幫助,使我在各方面有了一定的提高。下面我就從幾個方面談?wù)勛约旱氖斋@:
首先,作為一名青年教師,只有不斷學(xué)習(xí),才能使自己跟上課改的步伐,才能以全新的理念指導(dǎo)自己的教育實踐。因此,在劉主任的要求、指導(dǎo)下,我堅持平時及時充電,不斷更新自己的教育觀念。在平時的教學(xué)中,我能做到認(rèn)真?zhèn)湔n,鉆研教材,遇到教學(xué)中的難點、重點、疑點,主動向師傅請教,
其次,互相聽課、評課是師徒結(jié)對的一種基本活動形式,這也成為了向師傅學(xué)習(xí)的過程中最為直接的一種方式。我感到師徒結(jié)對就像一條無形的紐帶聯(lián)結(jié)在我與師傅之間,使我們在有意無意之中增加了交流和相互學(xué)習(xí)的機會,從而得到提高。
更督促我不斷警惕我的教學(xué)實踐的還是劉主任不定期的隨堂聽課,雖然讓我有些措手不及,但卻自然而毫無隱藏的暴露了我的缺陷,事后總能讓我從不同的角度重新審視我的教學(xué),從而督促我不斷的改進(jìn),也就是在這樣不斷的危機中磨練了我的從容,終于順利的完成了這個學(xué)年的教學(xué)任務(wù)。
在聽師傅的課的過程中我也有很大收獲。扎實的教學(xué)功底、先進(jìn)的教學(xué)理念,多樣的教學(xué)手段,使我受益匪淺。劉主任的課最大的特點就是條理性強,思路清晰。她的課給人感覺從容不迫,教學(xué)的'各個環(huán)節(jié)都緊密相連,課后我們坐在一起交流上課后的體會,在多次聽課學(xué)習(xí)的過程中,我逐漸有了清晰的認(rèn)識。
此外,劉主任的為人處事,經(jīng)驗心得,她的熱情、真誠與自信,常常讓我在感動之余,獲得了更多的學(xué)習(xí)、工作動力,使自己能更好的投入到這份事業(yè)中去。
學(xué)校組織的“師徒結(jié)對”活動,使我受益匪淺,我感謝學(xué)校為我提供了這樣的機會。作為青年教師的我,更深知自己的責(zé)任重大,只有虛心的向師傅學(xué)習(xí),才能不斷地提高自身的素質(zhì)。總之,這一年來,我向劉主任學(xué)到了很多東西。我也將不斷學(xué)習(xí),不斷提高,向更高的目標(biāo)邁進(jìn),向?qū)I(yè)型教師發(fā)展,這是我的又一目標(biāo)。
師徒結(jié)對心得體會8
楊歡老師是一位青年教師,她師范大學(xué)畢業(yè)生,自身素質(zhì)較高,但由于她剛走上教師工作崗位,教學(xué)實踐經(jīng)驗尚有不足。為幫助年輕老師盡快成長,按照學(xué)校的安排,我有幸和楊歡老師結(jié)為師徒,成為楊歡老師的指導(dǎo)老師。我深知這項工作的意義及肩上的責(zé)任重大,多年來,我本著“共同學(xué)習(xí),互幫互助”的理念,給年輕人機會,給年輕人壓力的宗旨,用實際行動影響著她。下面就是我和楊歡老師師徒結(jié)對時的一點心得體會。
一、自己就是最好的教材。
我覺得:要想做好“傳、幫、帶工作,首先要做到:言傳身教,率先垂范。我一直嚴(yán)格要求自己,處處以身作則,起到示范表率作用,用自己嚴(yán)謹(jǐn)?shù)墓ぷ鲬B(tài)度,過硬的工作方法,輕松幽默的教學(xué)風(fēng)格不斷影響著楊老師
.二、指導(dǎo)備課
。ㄒ唬┿@研教材
開學(xué)之初,我將以前的教案交給楊老師閱讀,讓其對備課程序有一定的了解,并和楊老師一起研究初中整個三年的教材體系,知識的重難點,前后知識的相互聯(lián)系。引導(dǎo)楊老師如何撰寫每篇教案,由于楊老師本人知識功底比較扎實,加之勤于鉆研,所備的教案不斷趨于規(guī)范并滲透自己的一些思想
. (二)了解學(xué)情
我們在辦公室更多的是討論關(guān)于學(xué)生的問題,要上好一堂課,不僅要備教材,還要備學(xué)生。楊老師清楚地意識到這一點,再加上她班上有特困生,接受能力差,于是只要有時間,我們便會針對學(xué)困生一起討論輔導(dǎo)方法,經(jīng)常在課間及課后都能看到楊老師在不厭其煩地輔導(dǎo)學(xué)生,學(xué)生在她的耐心輔導(dǎo)下也漸漸取得了一些進(jìn)步。通過不斷摸索,修改,提高,在學(xué)校的備批檢查中,楊老師的教案書寫工整,清晰,詳略得當(dāng),指導(dǎo)性強,獲得了較好評價。
三、指導(dǎo)上課
。ㄒ唬罾蠋焾猿致犖业恼n,在上課之前,我也總是精心作好準(zhǔn)備,盡量考慮教學(xué)的每一個環(huán)節(jié)的處理,處處為年輕教師做好表率,將自己的工作教學(xué)經(jīng)驗毫無保留地傳授給她。課后我們總是針對一些關(guān)鍵的問題進(jìn)行討論,相互發(fā)表看法,尋找解決問題的方法,不斷改進(jìn)與完善課堂教學(xué)方式。一個學(xué)期里,只要我能想到的工作和注意事項,都及時提醒她,避免她走彎路。
(二)我也經(jīng)常聽楊老師的課。在聽課之前,我們會討論此堂課要注意的事項,為上好這堂課做好準(zhǔn)備。在聽課后,如果發(fā)現(xiàn)楊老師上課存在問題,我會及時指出。例如在某次聽課時,我曾發(fā)現(xiàn)楊老師調(diào)控課堂的能力有點不足,練習(xí)內(nèi)容較少,針對這些現(xiàn)象,我在課后及時提出,并把自己的做法和想法和她一起分享。
四、指導(dǎo)做學(xué)生思想工作
教育工作包含教學(xué)工作和育人工作,其中擺在首位的是育人工作,作為一名教師,必須做好學(xué)生的思想工作。做學(xué)生思想工作是一項長期而復(fù)雜的大工程,每一個學(xué)生都有不同的`思想性格特征,作為教師要充分發(fā)揮個人的人格魅力,以自己的教學(xué)去影響和教育每名學(xué)生。在教育學(xué)生的過程中可能會遇到各種棘手的問題,甚至是學(xué)生對教師教育的誤解和反叛。楊老師擔(dān)任初一(三)班語文老師,學(xué)生情況比較特殊,思想教育工作的難度比較大。我指導(dǎo)楊老師當(dāng)遇到問題時一定不要急躁,一定不要義氣用事,做出過激的行為。應(yīng)該時刻保持冷靜,時刻想到”困難再多,解決困難的方法更多“,不斷改變教育方法,善于換個角度看問題。一學(xué)期來,在學(xué)生思想教育方面,她能調(diào)整好自己的思路,較好地處理一些問題。
青年教師是學(xué)校的希望和未來,青年教師的成長不可能沒有波折,在青年教師的成長路上成為他們的鋪路石,幫助他們盡快成為一名骨干教師,是中老年教師義不容辭的責(zé)任。在今后的指導(dǎo)工作中,我會加倍努力,為學(xué)校導(dǎo)師制工作的順利推進(jìn),貢獻(xiàn)自己應(yīng)有的力量。
師徒結(jié)對心得體會9
“師徒結(jié)對”是我礦為了促青年管技人員少走彎路,盡快成長而開展的一個活動。公司為我們提供這么好的機會,使我有幸成為機電市場部主任茹長春的徒弟。在不到半年的時間里,使我獲益匪淺,師傅的“傳、幫、帶”加速了青年管技人員的快速成長。
說實話,由于前段時間去紅沙崗實習(xí)的原因,我并沒有太多的機會接觸茹師傅,但是師傅對我的要求和期望總是鼓勵著我,使在工作崗位嚴(yán)格要求自己,不怕苦不怕累,以得到充分鍛煉。下面簡單總結(jié)一下心得體會:
一.多學(xué)習(xí)。俗話說“學(xué)海無涯”,在我們一生中,會面對各種各樣的事情,在學(xué)校的時候我們要學(xué)習(xí)課本知識;在家的時候我們要學(xué)習(xí)做家務(wù);現(xiàn)在工作了我們又在學(xué)習(xí)專業(yè)技能以及處理問題的能力總之,學(xué)習(xí)伴隨我們一生,我們要不斷學(xué)習(xí),這樣每個人才能實現(xiàn)自己的`人生價值,也會促進(jìn)社會進(jìn)步。
二.多聽、多記。過目不忘的人畢竟是少數(shù),這就要求我們多記,每次的培訓(xùn)都要專心聽課,記好筆記,課后復(fù)習(xí)起來就很方便,而且可以將重點牢記于心。還有每次開會,都要把我住重點,不管是關(guān)于工作的還是對自身提高有所幫助的都要重視。
三.多實踐。這也是最重要的一點。尤其對于缺乏經(jīng)驗的青年管技人員,便顯的尤為重要。作為一線管理生產(chǎn)人員,如果連現(xiàn)場情況都不了解,何談管理,又從何積累經(jīng)驗。俗話說“百聞不如一見,百見不如一干”。只有身處現(xiàn)場,才能把握最準(zhǔn)確的細(xì)節(jié),才能了解工程的具體操作過程。經(jīng)驗是寶貴的,這么寶貴的東西需要去積累,而不是能從別人口中學(xué)來的。所以我經(jīng)常跟隨工班長下井,多向他們了解我礦的情況,著重了解了我礦一通三防系統(tǒng)。雖然現(xiàn)在對井下的每條巷道還不是很熟悉,但是我相信,如果能堅持學(xué)習(xí),就一定能達(dá)到自己的目標(biāo)。
我覺得師徒結(jié)對就像一條無形的紐帶聯(lián)結(jié)在師徒之間,使我們有意無意之中增加了交流和相互學(xué)習(xí)的機會,從而得到提高。更督促我不斷的改進(jìn),不斷的完善自己。
師徒結(jié)對心得體會10
我們新教師參加了海山小學(xué)舉辦的師徒結(jié)對會議,明確了結(jié)對名單和結(jié)對要求,討論制定了結(jié)對工作計劃,疑難問題探討,教學(xué)計劃執(zhí)行情況意見反饋,還有教育局領(lǐng)導(dǎo)蒞臨指導(dǎo)和關(guān)心。會議上,新教師各自闡述了自上崗以來的一些工作體會和感受,以及疑難困惑。
指導(dǎo)教師很細(xì)心,一一幫我們排除、解答各種疑問,并給以我們針對性的建議和意見。這樣的雙指導(dǎo)啟動儀式提供了我們新教師同指導(dǎo)教師溝通交流、學(xué)習(xí)請教的一個很好的平臺。各位領(lǐng)導(dǎo)和指導(dǎo)教師對我的工作給予很多的關(guān)心和幫助,而我也會更加努力,本學(xué)期我的各項工作也會有條不紊地開展下去。
作為一個新教師,剛踏入工作崗位,非常需要資深經(jīng)驗的師傅指導(dǎo),真的很感謝領(lǐng)導(dǎo)給予這樣的機會,對于我來說真的很寶貴。工作也快近兩個月了,與孩子的磨合中,慢慢已經(jīng)了解了每一位孩子。每一次備課,我最苦惱的.就是如何尋找各種備課的思路,面對一課時的知識點,我應(yīng)該懂得取舍,找出重難點,而應(yīng)該如何安排組織才使各個環(huán)節(jié)銜接自然,學(xué)生又能接受理解,這是我備課遇到的最大問題。我非常重視40分鐘的教學(xué)課堂。
在講課過程中,我留心每一位孩子的反應(yīng),盡量關(guān)注到每一位孩子,注重培養(yǎng)孩子語言表達(dá)能力和數(shù)學(xué)思維的訓(xùn)練,及時地與孩子溝通交流,解答他們的疑問。多聽不同老師的課,多向有經(jīng)驗的教師請教。身教重于言教,教師們從實踐中總結(jié)出來的教學(xué)方法和技巧,值得我認(rèn)真用心學(xué)習(xí)和領(lǐng)會。聽有經(jīng)驗的教師的課,我每次都有不同的領(lǐng)悟,都能收獲到很多東西,經(jīng)常有“聽君一節(jié)課,勝思一整天”之感。
總之,我還年輕,要學(xué)的東西還有很多,多聽、多看、多學(xué)、多思,不斷提高自己,完善自己。
師徒結(jié)對心得體會11
時間如白駒過隙,轉(zhuǎn)眼間,快一學(xué)期,在這學(xué)期里我學(xué)習(xí)了很多,也收獲了很多。下面我就以這學(xué)期談?wù)剮熗浇Y(jié)對心得體會。
作為一個有些許教學(xué)經(jīng)老師,在工作中我不敢放松,活到老學(xué)到老。教育也一樣,只要拜師都有收獲。從備課到上課的每一環(huán)節(jié),熟悉教材,精心設(shè)計,力求把握重點難點,使課上內(nèi)容簡單易懂,同時自己制作或借鑒網(wǎng)上比較好的教學(xué)課件,把傳統(tǒng)講授教學(xué)模式和現(xiàn)代教學(xué)模式結(jié)合。認(rèn)真上好每一節(jié)課。堅持聽各位老師的課,學(xué)習(xí)師傅和其他老師的教學(xué)經(jīng)驗,提高自己的教學(xué)方法。
古人云:“師者,傳道授業(yè)解惑也!笨梢娚頌槿藥煶私虝局R以外,更重要的是傳授生活道理、解答人生疑惑。育人難,難在對學(xué)生的說服和誘導(dǎo)上。教師要有淵博的知識。基本知識、基本理論掌握得不夠,不善于適當(dāng)拓展學(xué)生的知識面,不善于補充教材之外的知識,這樣就無法完成教師的神圣使命。常言道:“給人一碗水,自己應(yīng)備一桶水”而這一桶水所折射出的道理顯而意見。教師想要淵博的知識和較高的人文素養(yǎng),就不能滿足于現(xiàn)狀,已有的學(xué)歷和已掌握的知識。實踐告訴自己不僅要注意積累,而且要樹立自身學(xué)習(xí)的理念,主動進(jìn)行知識的更新和“充電”。
吳恩慈老師的為人處事,經(jīng)驗心得,他的熱情、真誠與自信,常常讓我在感動之余,獲得了更多的學(xué)習(xí)、工作動力,使自己能更好的投入到這份事業(yè)中去。學(xué)校組織的“師徒結(jié)對”活動,使我受益匪淺,我感謝學(xué)校為我提供了這樣的機會,我也將不斷學(xué)習(xí),不斷提高,向更高的目標(biāo)邁進(jìn),向?qū)I(yè)型教師發(fā)展。
這一學(xué)期以來,在吳恩慈老師的悉心指導(dǎo)下,在他認(rèn)真踏實的工作作風(fēng)的感染下,良好人格品質(zhì)的`熏陶下,我各方面都有了不少的提高。
我總是時刻告訴自己要不斷提高自身素質(zhì),注重自身創(chuàng)新精神與實踐能力]情感、態(tài)度與價值觀的發(fā)展。讓自己更好成長,努力成為優(yōu)秀的老師。把自己的全部知識教給學(xué)生。通過實踐,不斷總結(jié)經(jīng)驗,誠心感動學(xué)生。我想,一名優(yōu)秀教師是有愛心、勇于創(chuàng)新和思考的教師,這也是新時代對教師的要求,我要做的更好。
師徒結(jié)對心得體會12
近年來,各校涌入了不少青年教師,學(xué)校為了促進(jìn)他們的快速成長,建立起了新老教師結(jié)對幫扶制定,由一名老教師與一名或幾名年輕教師結(jié)成幫扶對子,師徒結(jié)對子心得體會。表面上看,轟轟烈烈,如火如荼;可一旦深入其中,就不難發(fā)現(xiàn)“雷聲大雨點小”,教師參與起來“有苦難言”,師徒結(jié)對收效甚微。
一、傳統(tǒng)思想在作祟,師傅“獨唱主角”,徒弟言聽計從。剛畢業(yè)的新教師的確教學(xué)經(jīng)驗較少,但新教師普遍思想活躍,理念先進(jìn)。不少老教師按照傳統(tǒng)的思維經(jīng)驗來要求新教師,讓新教師依照自己的授課方式來施教,而大部分老教師教育理念相對落后,教學(xué)方式也相對陳舊。本來不少新教師在校期間學(xué)習(xí)掌握了不少新的教育理論和教學(xué)方式,但通過老教師的“幫扶”后變得無所適從,不知所云,只好老老實實地按照老教師的要求去做。這樣,師徒合作就成了水中月、鏡中花.
二、形式主義盛行,匯報“精彩紛呈”,過程形同虛設(shè)。有的學(xué)校還專門舉行新老教師拜師結(jié)對儀式,由學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)為“師傅”頒發(fā)聘書,并進(jìn)行師徒合影,師徒發(fā)表感想。過后還要舉行經(jīng)驗交流會,場面隆重、規(guī)模宏大暫且不提,單就經(jīng)驗介紹就足以令人振奮。文字洋洋灑灑,合作策略描述得有板有眼,收獲成果更是別樣豐碩。聽之聞之,參會者大多相視笑之,這小小的動作就足以說明我們的師徒結(jié)對活動存在著“水分”。
三、不良心理在作怪,觀點“泛泛而談”,保留真知灼見。師徒結(jié)對本是智慧交融、優(yōu)勢互補的過程,彼此要敞開心扉,真誠合作。師傅首先要高風(fēng)亮節(jié),打消“教會徒弟餓死師傅”的顧慮,樹立徒弟成長的同時自己也在成長的自信,拿出“看家本領(lǐng)”,傾力
教授;徒弟也要尊重師傅的教育情感、經(jīng)驗和經(jīng)歷,虛心學(xué)習(xí),同時也要大膽質(zhì)疑,與師傅共同探討、共同研究、互惠互利、有效實踐?煽v觀形形色色的'師徒結(jié)對,缺少的是自己獨特思想與個性見解;蛘嫒缒承├蠋熕f一怕“槍打出頭之鳥”,二怕“肥水流入他人田”,就索性人云亦云、隨聲附和。
新教師的成長進(jìn)步,的確是需要幫扶、需要引導(dǎo)的,比如教師的教學(xué)基本功及教學(xué)技能。但新教師的教學(xué)創(chuàng)新我們更應(yīng)該保護,為他們提供一片張揚個性的自由土壤,讓他們在具體的教學(xué)實踐中探索進(jìn)步,讓他們在各種思想的交流激辯中逐步成熟。
師徒結(jié)對心得體會13
作為年輕的教師,我們有理想有激情有闖勁,但我們?nèi)狈?jīng)驗,還存在很多不足。比如,我們的教學(xué)理念還有待更新、業(yè)務(wù)水平還有待提高,教學(xué)經(jīng)驗有待豐富、業(yè)務(wù)知識有待拓寬?總之,與老教師相比,我們還有很大的差距。我們迫切需要老教師的指導(dǎo)和幫助,希望在老教師的指導(dǎo)和幫助下盡快成長。學(xué)!皫熗浇Y(jié)對”活動的適時舉行,猶如雪中送炭給了我們希望和信心,為我們開啟了一扇通往成功的大門。
很榮幸我能成為李鳳姊老師的徒弟,我的師傅李老師是在教壇上默默耕耘了多年的老教師,她積累了豐富的教學(xué)經(jīng)驗,擁有精湛的教學(xué)藝術(shù),并形成了自己獨特、鮮明的教學(xué)風(fēng)格。為了使這次的結(jié)對有成效,我們一起制定如下計劃:
(一)學(xué)習(xí)目標(biāo):1(學(xué)習(xí)師傅那先進(jìn)的教育教學(xué)理念。 2(學(xué)習(xí)師傅思考教育教學(xué)問題,有效地提高教學(xué)效率和學(xué)生成績。 3(學(xué)習(xí)師傅如何積累案例、論文素材。
。ǘ⿲W(xué)習(xí)內(nèi)容:1(每個星期邀請師傅來聽一節(jié)我的課。課后主動找?guī)煾到涣,請師傅指出課堂中暴露出的不足,寫下反思,梳理以完善自己的教育教學(xué)理念和教學(xué)技巧,及時在以后的教學(xué)實踐中改善。
2、每個星期觀摩師傅的一節(jié)課。課前研究師傅所教課的那一課,自己思考該如何安排教學(xué),本著謙虛學(xué)習(xí)的心態(tài),聆聽師傅的課堂。課后和師傅交流自己的思考,多多提問,才能進(jìn)步。
3(邀請師傅指點備課,每學(xué)期開設(shè)一節(jié)校內(nèi)公開課。 4(經(jīng)常和師傅溝通,探討在教育教學(xué)上的疑惑和想法。 5(平日里遇到什么教育教學(xué)當(dāng)中的問題無法解決,主動和師傅交流。
在次學(xué)習(xí)期間有如下的自我期望:1、通過師徒結(jié)對,拜師學(xué)藝,努力提高課堂教學(xué)水平,不斷增強教書育人的能力。 2、通過師徒結(jié)對活動,切實提高職業(yè)道德修養(yǎng)、教育教學(xué)理論素質(zhì)、教育教學(xué)組織能力和教育教學(xué)研究水平;3、積極參與教育教學(xué)實踐研究,力爭期間寫一篇論文或案例,并積極投稿;很多優(yōu)秀教師經(jīng)常說到反思是教育教學(xué)過程中很重要的因素,它可以使教育教學(xué)有很大的收獲,可以使我在教育教學(xué)中進(jìn)步的更快。因此,本學(xué)期積極參與每一次的研討活動,多和同事進(jìn)行討論評價,從而獲得廣泛而深入的評價反思信息,找出改進(jìn)教學(xué)效果的方法和提高教學(xué)技能的對策?傊,在以后的工作中要不斷地耐心細(xì)致的向有經(jīng)驗的教師學(xué)習(xí),加強自己的師德修養(yǎng),要努力鉆研業(yè)務(wù),敬業(yè)愛生,為人師表,爭取做一位優(yōu)秀的教師。師徒結(jié)對———總結(jié)師傅:李鳳姉徒弟:馬麗“光陰似箭,日月如梭”轉(zhuǎn)眼間一年已過去了,在學(xué)校推出了“教師幫帶結(jié)對活動”中,我有幸拜李老師為師,在這一學(xué)期的拜師學(xué)藝中,可謂收獲滿滿。
我和李鳳姉老師同一學(xué)校便于互相教流。在相互的探討與思考中讓我在李鳳姉老師的身上學(xué)到了不少東西~李鳳姉老師在教學(xué)方法、管理學(xué)生以及教科研方面都給了我許多實實在在的指導(dǎo)和幫助,使我在各方面有了一定的提高。下面我就從幾個方面談?wù)勛约旱氖斋@:
首先,作為一名青年教師,只有不斷學(xué)習(xí),才能使自己跟上課改的步伐,才能以全新的理念指導(dǎo)自己的教育實踐。因此,在李老師的要求、指導(dǎo)下,我堅持平時及時充電,不斷更新自己的教育觀念。在平時的教學(xué)中,我能做到認(rèn)真?zhèn)湔n,鉆研教材,遇到教學(xué)中的難點、重點、疑點,主動向師傅請教,與師傅共同鉆研教材和備課,主動讓師傅指導(dǎo)教案,虛心接受師傅的建議,修改不足,更好地吃透教材。特別是開始我總是感覺和學(xué)生之間缺少默契,與學(xué)生無法融為一體,在師傅的悉心指導(dǎo)下,我豁然開朗,聽到師傅多年的經(jīng)驗之談,我如獲至寶。其次,互相聽課、評課是師徒結(jié)對的一種基本活動形式,這也成為了向師傅學(xué)習(xí)的.過程中最為直接的一種方式。我感到師徒結(jié)對就像一條無形的紐帶聯(lián)結(jié)在我與師傅之間,使我們在有意無意之中增加了交流和相互學(xué)習(xí)的機會,從而得到提高。1nowfTG4KI更督促我不斷警惕我的教學(xué)實踐的還是李老師的隨堂聽課,在實踐中暴露了我的缺陷,事后總能讓我從不同的角度重新審視我的教學(xué),從而督促我不斷的改進(jìn),也就是在這樣不斷的危機中磨練了我的從容,終于順利的完成了這個學(xué)期的教學(xué)任務(wù)。
師傅給我評課時,會反饋出很多我自己沒有意識到的優(yōu)點和缺點。師傅聽完課后,就會從聽的角度體會到我的做法好不好,評課時就會反饋給我,從而起到了肯定或否定的效果,讓我以后可以有意識地進(jìn)行調(diào)整。師傅在給我評課時,不僅在理論上進(jìn)行指導(dǎo),更是在具體的課中與我反復(fù)研討,每一個環(huán)節(jié),甚至每一句評價語言等都悉心琢磨,使我明白課堂上應(yīng)充分體現(xiàn)學(xué)生的主體地位,體現(xiàn)化學(xué)堂教學(xué)要求,努力進(jìn)行教學(xué)研究,力爭把多個教學(xué)目標(biāo)進(jìn)行有機整合,努力達(dá)到課堂教學(xué)的優(yōu)化。比如:在對某個教學(xué)環(huán)節(jié)的處理上,我可能從教師的角度覺得這樣處理比較得當(dāng),但又不知其效果會如何,而我的師傅在聽課時是可以從聽者的角度來體會學(xué)生的反應(yīng)情況和所取得的效果。這種感受老師會在評課時及時地反饋給我,從而起到了肯定或否定的作用,讓我以后可以有意識地進(jìn)行調(diào)整。在聽師傅的課的過程中我也有很大收獲。課堂上,李鳳姉老師有著豐富的評價語言,充分調(diào)動了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。在她的課中,時間總是在不知不覺間就流逝了,足見她扎實的教學(xué)功底。師傅的課很多方面都體現(xiàn)了她的教學(xué)理念,思想的靈動,使我受益匪淺。李鳳姉老師的課最大的特點就是條理性強,思路清晰,課堂富有激情與活力。她的課給人感覺tfnNhnE6e5從容不迫,教學(xué)的各個環(huán)節(jié)都緊密相連,如行云流水一般,課堂氣氛也很好~真正地做到了讓學(xué)生在快樂的學(xué)習(xí)氛圍中學(xué)習(xí)。課后我們坐在一起交流上課后的體會,在多次聽師傅課的過程中,我慢慢體味到了她思想的靈動,并且準(zhǔn)確地把握住每一節(jié)課的閃光之處,在這樣反反復(fù)復(fù)的過程中,我似乎感悟到李老師課堂的真諦,并對我以后的教學(xué)產(chǎn)生了極為深遠(yuǎn)的影響。
此外,李鳳姉老師的為人處事,經(jīng)驗心得,她的熱情、真誠與自信,常常讓我在感動之余,獲得了更多的學(xué)習(xí)、工作動力,使自己能更好的投入到這份事業(yè)中去。
學(xué)校組織的“師徒結(jié)對”活動,使我受益匪淺,我感謝學(xué)校為我提供了這樣的機會。作為青年教師的我,更深知自己的責(zé)任重大,只有虛心的向師傅學(xué)習(xí),才能不斷地提高自身的素質(zhì)?傊@一年來,我向李鳳姉老師學(xué)到了很多東西。我也將不斷學(xué)習(xí),不斷提高,向更高的目標(biāo)邁進(jìn)。師徒結(jié)對子活動的心得體會師傅:李鳳姉徒弟:馬麗本學(xué)期,在學(xué)校開展的師徒結(jié)對子活動,我有幸與李鳳姉老師建立了師徒關(guān)系。她在教學(xué)方法、管理學(xué)生方面都毫不保留地給了我許多的指導(dǎo)和幫助,真正發(fā)揮了“傳、幫、帶”的作用,使我在各方面有了較大的提高。以下談?wù)勎覍熗浇Y(jié)對子的一些感受:師徒結(jié)對子的一種基本活動形式就是互相聽課評課。 1、就我個人而言,常去聽課是一種很大的收獲。在聽課中做比較,反思自己的教法,及時記錄指導(dǎo)教師的優(yōu)點或某個知識點教法的感想。
2、通過聽課,知道并慢慢體會到了上課的真正涵義,就是特別注意圍繞授課目標(biāo)安排教學(xué)活動,而不是為了講內(nèi)容而講課。
3、要善于利用評課機會查找不足,做一個有心者。師傅給我評課時,會反饋出很多我自己沒有意識到的優(yōu)點和缺點。比如:在對某個教具的使用問題上,我可能從教師的角度覺得有必要使用,但又不知其效果會如何,而我的師傅在聽課時是可以從聽者的角度來體會使用教具的教學(xué)效果,這種感受李老師會在評課時及時地反饋給我,從而起到了肯定或否定的作用,讓我以后可以有意識地進(jìn)行調(diào)整。師傅在評課時對我的指導(dǎo)不僅停留在理論層面,更是體現(xiàn)在具體的每一個環(huán)節(jié)中,甚至對學(xué)生的每一句評價語言都悉心琢磨,使我明白課堂上應(yīng)充分體現(xiàn)學(xué)生的主體地位。
4、聽師傅的課要學(xué)什么,我聽師傅的課也有很大收獲。李老師的課最大的特點就是針對性強,思路清晰。她的課給人感覺從容不迫,特別容易理解,課堂氣氛也很好~真正地做到了讓學(xué)生在快樂的學(xué)習(xí)氛圍中去學(xué)習(xí)。我們常在一起交流上課后的體會,在多次聽師傅課的過程中,我慢慢體味到了她思想的靈動,并且準(zhǔn)確地把握住每一節(jié)課的閃光gIiSpiue7A之處,在這樣反反復(fù)復(fù)的過程中,我受益匪淺。同時,我還在思想上非常重視這種活動。尊重指導(dǎo)老師,謙虛謹(jǐn)慎,接受批評,對教學(xué)中存在的疑難問題我虛心請教師傅,得到了及時幫助;在幫教活動中,我無條件、接受指導(dǎo)老師對上課、備課、作業(yè)批改等方面的檢查和指導(dǎo);我積極閱讀學(xué)習(xí),積累平時理論知識和教學(xué)心得,同時認(rèn)真學(xué)習(xí)教育與心理學(xué)理論,為實際教學(xué)作支撐。一學(xué)期以來我課堂教學(xué)有了較大的進(jìn)步。
在以后的時間里,我還會一如既往地向師傅學(xué)習(xí),為成為一名優(yōu)秀的教師而努力~
師徒結(jié)對心得體會14
唐代著名文學(xué)家詩人韓愈在《師說》里曾這樣說道:“古之學(xué)者必有師。師者,所以傳到授業(yè)解惑也。人非生而知之者,孰能無惑?其為惑也終不解也。”這幾句話高度總結(jié)概括了老師對我們的作用。你我皆非圣人,孰能無惑?有了問題及時虛心的向老師請教才能解決疑惑。
這學(xué)期我們學(xué)校開展了“師徒結(jié)對”教學(xué)活動,我非常有幸的拜周保圣老師為師傅,周老師為人和藹,教學(xué)經(jīng)驗豐富,知識廣博。曾經(jīng)做過歷史老師,能做他的徒弟不僅學(xué)到了語文教學(xué)方法、經(jīng)驗,而且還能學(xué)習(xí)歷史知識。我們這學(xué)期相互聽課、評課共十次。互相聽課、評課是師徒結(jié)對的一種基本活動形式,這也成為了我向周老師學(xué)習(xí)的過程中最為直接的一種方式,在這個過程中,我有以下幾點感想:
1、正確對待開課。剛開始我很懼怕被聽課,總覺得自己有很多不足之處怕老師笑話。其實聽課可以幫助我們發(fā)現(xiàn)一些自己難以注意到的問題并能及時地改正。因為要在開課前向師傅闡述備課的構(gòu)思,所以備課時會特別仔細(xì)。這一次我開的公開課是《林黛玉進(jìn)賈府》,備課時雖然覺得自己準(zhǔn)備的很充足,但是經(jīng)過周老師指導(dǎo)以后才發(fā)現(xiàn)自己有如此多的不足之處,
2、善于利用評課。師傅給我評課時,會反饋出很多我自己沒有意識到的優(yōu)點和缺點。比如:在上《荷塘月色》時我從新月派詩人的角度來講解課文,畫面美、語言美、音樂美這些方面入手,以為很成功,豈不知學(xué)生不能接受有脫離了我們學(xué)生的實際水平,坐在下面聽課的周老師一針見血的給我指了出來,后來我有意識的調(diào)整。在評課時對我的指導(dǎo)不僅停留在理論層面,更是體現(xiàn)在具體的每一個環(huán)節(jié)中,甚至對學(xué)生的每一句評價語言都悉心琢磨,使我明白一堂該如何真正達(dá)到有效。
3、多向師傅取經(jīng)。我聽師傅的課也有很大收獲。周老師的課最大的`特點就是條理清晰,重點突出,特別容易理解!課堂氣氛也很好!真正的做到了讓學(xué)生在快樂的學(xué)習(xí)氛圍中學(xué)習(xí)知識,將語文知識與生活結(jié)合在一起。比如在聽周老師的《唐詩》,老師是通過播放《春江花月夜》的樂曲把學(xué)生引入到課堂里,接下來又讓學(xué)生紛紛背誦以前學(xué)過的唐詩,這樣學(xué)生的興趣盎然,課堂氣氛活躍起來。
作為徒弟,我誠摯地感謝師傅對我的關(guān)心和愛護,也感謝學(xué)校為我提供了這個學(xué)習(xí)成長的基地,將師徒結(jié)對這一條無形的紐帶聯(lián)結(jié)在我們師徒之間,為我們增加了交流溝通和相互學(xué)習(xí)的平臺。在這里還得要感謝幫助過我的老師們。我會繼續(xù)努力,更加主動地、虛心地向大家多學(xué)習(xí),多請教,積極創(chuàng)新。在以后的工作中,我會將師傅和老教師對我的關(guān)心和幫助轉(zhuǎn)化為教育教學(xué)上的動力,虛心請教師傅和其他老師,真心誠意地接受師傅的指導(dǎo)和督促,爭取在工作中更快地成長,不辜負(fù)學(xué)校的期望!
師徒結(jié)對心得體會15
時間如離弦之箭,轉(zhuǎn)眼間,我來到鐵小工作快一學(xué)期,在這段時間里我學(xué)習(xí)了很多,也成長了很多。下面我就以這一年的經(jīng)歷談?wù)勎易鳛橐粋新教師的工作心得體會。
作為一個教育教學(xué)時間經(jīng)驗匱乏的新教師,在工作中我不敢粗心,循序漸進(jìn)的做好從備課試講到上課的每一環(huán)節(jié)。深入細(xì)致地備好每一節(jié)課,熟悉教材,精心設(shè)計問題,力求把握重點難點,使課上內(nèi)容簡單易懂,同時自己制作或借鑒網(wǎng)上比較好的教學(xué)課件,把傳統(tǒng)講授教學(xué)模式個現(xiàn)代教學(xué)模式結(jié)合。認(rèn)真上好每一節(jié)課,一般第一次上總是感覺不太流暢,我及時從中獲得經(jīng)驗,在下次上時更好的講授好。同時課堂注重學(xué)生學(xué)習(xí)主動性的發(fā)揮,培養(yǎng)學(xué)生發(fā)散思維和創(chuàng)新意識,使其綜合能力得到發(fā)展。堅持聽課,學(xué)習(xí)師傅和其他老師的教學(xué)經(jīng)驗,結(jié)合新課程歷年,尋求適合自己的教學(xué)方法。
古人云:“師者,傳道授業(yè)解惑也!笨梢娚頌槿藥煶私虝局R以外,更重要的是傳授生活道理、解答人生疑惑,不僅要教書要育人。我們雖然在學(xué)校學(xué)習(xí)到了很多知識,但是要把他們以學(xué)生能夠接受的方式傳授給學(xué)生,實在是有些難。育人難,難在對學(xué)生的說服和誘導(dǎo)上。人的心理是個非常繁雜的東西,作為新教師光有理論知識,沒有實踐能力,所以更難教育好學(xué)生。教師要有淵博的知識;局R、基本理論掌握得不夠,不善于適當(dāng)拓展學(xué)生的知識面,不善于補充教材之外的知識,這樣就無法完成教師的神圣使命。常言道:“給人一碗水,自己應(yīng)備一桶水”而這一桶水所折射出的道理顯而意見。教師想要淵博的知識和較高的人文素養(yǎng),就不能滿足于現(xiàn)狀,已有的學(xué)歷和已掌握的知識。實踐告訴自己不僅要注意積累,而且要樹立自身學(xué)習(xí)的`理念,主動進(jìn)行知識的更新和“沖電”。自己也只有多才多藝,才能夠每天在學(xué)生面前時別具一番神韻。
教師職業(yè)作為一種育人的職業(yè),對具勞動質(zhì)量提出的要求是更高,用無止境的。在涂老師的指導(dǎo)下,我總是時刻告訴自己要不斷提高自身素質(zhì),注重自身創(chuàng)新精神與實踐能力]情感、態(tài)度與價值觀的發(fā)展。讓自己不斷成長,成為一名合格的人民教師。把自己的全部知識、才華和愛心奉賢給學(xué)生、奉獻(xiàn)給教育事業(yè)。第一學(xué)期我主要擔(dān)任一、三、五年級音樂教學(xué)工作,剛開始的時候,我對各年級課程一點也不熟悉,對一些學(xué)生的心態(tài)也不了解,作為一個新教師,我真的感覺很彷徨。還記得剛來的時候,作為一名新教師對于學(xué)校的一切我是那么的陌生,也不知道什么時候要準(zhǔn)備什么材料,該怎樣去準(zhǔn)備?對于一切都迷茫的時候,坐在我辦公桌對面的饒老師她對我說:李新,沒有關(guān)系的!新教師誰不是一步步成長的,沒有誰一來都知道做所有的事情!慢慢的你就會適應(yīng)了,也會找到自己的發(fā)展目標(biāo),相信自己可以的……是啊!正是因為有了饒老師的這幾句話使我樹立了信心,力求把每件事情都做的很好!同時黃老師和同辦公室的老師也時刻提醒著我學(xué)校的一些常規(guī)和考核事項,以及一些準(zhǔn)備的材料!雖然這些話和這些行為是那么的“樸素”,但是它對我起著多么大的幫助啊!幸好,這時組里的其他老師給了我很多的指導(dǎo)和幫助,使我增添了許多自信。特別是同年級組老師的殷勤教導(dǎo),心里非常感激這一學(xué)期各位老師的鼓勵和幫助。而工作的每一天最迫切想要做的事就是把教案寫得詳細(xì)、詳細(xì)、更詳細(xì),能夠更多地聽聽其他老教師的課,學(xué)習(xí)他們的教育教學(xué)方法。課上的越多,就越覺得自己不會上課,所要學(xué)習(xí)的東西那么多。尤其是在課堂上,有那么多的變化。每次走進(jìn)課堂,我竟覺得自己也是一位學(xué)生,我在向我的學(xué)生學(xué)習(xí)些什么,把向他們學(xué)習(xí)到的“經(jīng)驗”結(jié)合到我的教學(xué)經(jīng)驗上來,能更好的促進(jìn)我的教學(xué)。工作中有感動也有煩憂,最煩惱的事就是小孩子的紀(jì)律問題了!每節(jié)課總有一些問題學(xué)生出現(xiàn),有時候我會面對他們束手無策,該拿他們怎么辦呢?就這個問題一直捆饒著我,后來我請教了很多老師之后終于總結(jié)了一套幫助他們改正壞習(xí)慣的方案,但是由于他們都是低年級的學(xué)生,自我調(diào)控能力比較差,所以方案的實施還存在一定的難度!但是我會一步步改進(jìn),讓自己更快的成為他們的“孩子王”。
雖然工作有不順心的時候,但是看見孩子們天真的笑臉,我還是會把一切不順心全都拋在腦后,讓自己快樂的成長著!“日出而作,日落而息”這或許是農(nóng)夫的寫照。而對于教師,特別是小學(xué)教師,那便是“日出而作,日落而不息”。進(jìn)入小學(xué)工作以來,那一個個忙碌的身影,一次次的實踐體會,使我更懂得了“累”字的內(nèi)涵,懂得了“愛”字的結(jié)構(gòu),懂得了該怎樣去教孩子們。我也會通過實踐,不斷總結(jié)經(jīng)驗,用愛心去愛他們,用細(xì)心照料他們,用真心擁有他們,用誠心感動他們。我想,一名優(yōu)秀的小學(xué)教師是有愛心、勇于創(chuàng)新和思考的智能型教師,這也是新時代對小學(xué)教師的要求,我想---我可以做的更好
作為一名新教師,我有很多不足,因此我積極汲取養(yǎng)分,感謝教育局給我安排到鐵路小學(xué)工作,請了許多資深教育工作者給我們授課,我受益頗多。不過總之我還年輕,我需要不斷的磨練,才能成為一名合格的小學(xué)音樂教師。為此,我將一如既往,努力早日達(dá)到目標(biāo)。
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