教師危機意識心得體會范文（通用11篇）

　　當我們受到啟發(fā)，對學習和工作生活有了新的看法時，應該馬上記錄下來，寫一篇心得體會，從而不斷地豐富我們的思想。但是心得體會有什么要求呢？以下是小編收集整理的教師危機意識心得體會范文，僅供參考，大家一起來看看吧。

　　教師危機意識心得體會 篇1

　　意識形態(tài)工作是黨和國家一項極端重要的工作，加強高校意識形態(tài)陣地建設，是一項戰(zhàn)略工程、固本工程、鑄魂工程。

　　一、高校加強意識形態(tài)工作必須從高校的中心工作抓起

　　眾所周知，高校具有培養(yǎng)人才、科學研究、服務社會、文化傳承等四大職能，而要實現(xiàn)這四大職能必須從高校最為基本的知識傳授活動——教學活動開始，正因為如此，我們平時在高校工作中常說教學工作是學校的中心工作，學校的其他工作都是圍繞這一工作進行的。因此，高校加強意識形態(tài)工作必須從教學工作抓起。從目前高校宣傳思想工作的現(xiàn)狀看，高校在這方面工作的重點是樹立“大宣教”的理念，加強思想政治教育與專業(yè)教育的融合度，通過專業(yè)教育使思想政治教育達到“入腦、入心”的效果，使社會主義核心價值觀內(nèi)化于心、外化于行，成為全體師生的價值追求和自覺行動。正如《意見》指出，要切實推動中國特色社會主義理論體系進教材、進課堂、進頭腦，把統(tǒng)一使用馬克思主義理論研究和建設工程重點教材納入相關專業(yè)人才培養(yǎng)方案和教學計劃。

　　二、高校加強意識形態(tài)工作必須從課堂教學抓起

　　高校的.教學工作是由一系列教學活動組成的，如課堂教學、實踐教學等，而在所有的教學活動中，課堂教學是高校教學活動的“主環(huán)節(jié)”“主陣地”。比如，在高校的專業(yè)人才培養(yǎng)方案或教學計劃中，課堂教學的學分一般都占整個專業(yè)人才培養(yǎng)方案或教學計劃的三分之二，其余三分之一才是實踐教學，盡管近年來高校為了提高大學生的動手操作能力，增加了實踐教學學分，但增加的幅度仍然不大，還是課堂教學“占據(jù)”著“主導”地位。因此，加強高校意識形態(tài)工作在首先抓好教學工作這一方法指導下，必須重點抓好課堂教學這個教學活動的“主陣地”。目前，高校課堂教學情況總體上是好的，學生滿意度也比較高，但在某些方面與社會對培養(yǎng)高質(zhì)量人才的期待相比仍有距離。加強高校意識形態(tài)工作在課堂教學上今后要在如下三方面進一步加強：一是轉(zhuǎn)變教師的身份認同觀念，讓教師尤其是思政課教師認識到不僅肩負有專業(yè)教育的職責，也肩負有思政教育的職責；二是根據(jù)現(xiàn)代人才培養(yǎng)的要求，進一步提高教師的教學素質(zhì)和教學能力；三是進一步發(fā)揮學生在課堂教學中的主體作用，增強課堂教學的互動性，激發(fā)學生學習的熱情。

　　三、高校加強意識形態(tài)工作必須從“三類人員”抓起

　　高校人員主要由學生、教師、職工等構(gòu)成。從目前高校人員規(guī)�？矗�通過前些年高等教育大眾化政策的實施，高校的規(guī)模基本上都在萬人以上，有的甚至有三四萬人，可以說一所高校就是一個“小社會”。在這種情況下，做好意識形態(tài)工作難度非常大，加之當前全球化的深入發(fā)展使世界范圍內(nèi)的各種思想文化交流、交融、交鋒更加頻繁，鞏固主流意識形態(tài)的難度加大，可以說做好意識形態(tài)工作任務是非常艱巨的。正如《意見》中所說，加強和改進高校宣傳思想工作是一項重大而緊迫的戰(zhàn)略任務。因此，面對如此龐大的規(guī)模和復雜的形勢，高校加強意識形態(tài)工作必須先從重要人員抓起，即首先抓好青年教師、學生和重點人員這“三類人員”的意識形態(tài)工作。因為青年教師和學生比較容易接受新的觀點，愿意嘗試新鮮事物，易于受不良思想的影響，而重點人員是那些在思想意識上已產(chǎn)生不良思想傾向，組織或傳播一些不良觀點的人。所以，加強意識形態(tài)工作必須先從這“三類人員”抓起。

　　四、高校加強意識形態(tài)工作必須從網(wǎng)絡新媒體抓起

　　當今世界，互聯(lián)網(wǎng)技術的迅速傳播和廣泛應用把人類帶入了網(wǎng)絡時代。由于互聯(lián)網(wǎng)帶來了信息傳播的便捷性，西方國家利用網(wǎng)絡對我們進行全方位的意識形態(tài)滲透，就成為其推行國際戰(zhàn)略的重要組成部分。因此，網(wǎng)絡時代，我國的意識形態(tài)安全就面臨著種種挑戰(zhàn)。加之近年來興起的網(wǎng)絡新媒體以其形式豐富、互動性強、覆蓋率高等特點，對政治、經(jīng)濟、文化、社會環(huán)境產(chǎn)生了巨大影響，更需要高校增強引導輿論的能力，把握輿論主動權。在這種形勢下，高校加強意識形態(tài)工作就必須把網(wǎng)絡新媒體建設作為一個工作重點，通過網(wǎng)絡新媒體建設進一步增強對意識形態(tài)工作的預見性分析和全局性把握，明確領導權、掌握話語權、強化管理權。關于網(wǎng)絡輿論陣地建設的重要性，《意見》在加強和改進新形勢下高校宣傳思想工作的指導思想中特別強調(diào)，要以加強高校網(wǎng)絡等陣地建設為重點，積極培育和踐行社會主義核心價值觀，不斷堅定廣大師生中國特色社會主義道路自信、理論自信、制度自信。

　　五、高校加強意識形態(tài)工作必須從建設好智庫抓起

　　《意見》強調(diào)，高校作為意識形態(tài)工作前沿陣地，肩負著學習研究宣傳馬克思主義，培育和弘揚社會主義核心價值觀，為實現(xiàn)中華民族偉大復興的“中國夢”提供人才保障和智力支持的重要任務。要扎實推進高校思想理論建設，推進高校哲學社會科學創(chuàng)新體系建設，積極參與馬克思主義理論研究和建設工程，加強中國特色社會主義理論體系研究中心等重點基地建設；要提升研究回答重大問題的能力，實施中國特色新型高校智庫建設推進計劃，定期開展師生思想政治狀況調(diào)研，建立健全高校哲學社會科學研究分類評價體系，完善以質(zhì)量和貢獻為導向的評價機制。因此，高校作為意識形態(tài)工作的前沿陣地，作為科技第一生產(chǎn)力和人才第一資源的重要結(jié)合點，要發(fā)揮好自身優(yōu)勢，貫徹落實好中國特色新型高校智庫建設推進計劃，為實現(xiàn)中華民族偉大復興“中國夢”，弘揚主旋律，傳播正能量。

　　教師危機意識心得體會 篇2

　　最近反復強調(diào)，要強化政治意識、大局意識、核心意識、看齊意識。這是著眼實現(xiàn)中國夢強軍夢所作的深邃思考，揭示了強軍興軍的內(nèi)在規(guī)律，明確了全軍部隊的責任擔當。

　　強化“四個意識”是應對風險挑戰(zhàn)的現(xiàn)實要求。當前，我國處在由大向強的關鍵階段，處在全面建成小康社會的最后沖刺階段，既面臨難得的歷史機遇，又面臨多重的矛盾挑戰(zhàn)、疊加的.風險隱患。強國進程遏制與反遏制、意識形態(tài)領域滲透與反滲透、國際話語權控制與反控制的斗爭，日益復雜、尖銳和激烈；國家安全風險增多，家門口生亂生戰(zhàn)的可能性增大，維護國家統(tǒng)一、維護領土完整、維護發(fā)展利益的任務艱巨繁重。我們比以往任何時候都更需要強化“四個意識”，堅定立場、顧全大局、對齊糾偏、維護權威。

　　強化“四個意識”是落實改革強軍戰(zhàn)略的重要保證。改革是決定軍隊未來的關鍵一招，是一場輸不起的攻堅戰(zhàn)。改革不能改向，變革不能變色。堅持我軍的性質(zhì)宗旨、確保黨的絕對領導，是必須始終固守的紅線。隨著改革向縱深推進，現(xiàn)有單位的撤并降改，新單位的權限劃分，新老單位間人財物轉(zhuǎn)接以及人員的進退去留等利益問題都會凸顯出來，如果處理不好，就可能出現(xiàn)本位主義、個人主義等現(xiàn)象。只有強化“四個意識”，才能統(tǒng)一思想和意志、凝聚智慧和力量，引導廣大官兵堅定自覺地服從命令、聽從指揮，犧牲小我、顧全大局，做改革的促進者、排頭兵。

　　“四個意識”內(nèi)涵豐富、思想深刻，是一個相互聯(lián)系的有機整體，從四個維度立起了思想“新標高”，確立了行動“新指南”。強化政治意識是前提。政治意識是對黨員干部第一位的根本要求，是衡量政治上是否成熟的根本標志。強化大局意識是關鍵。講政治就必須關注大局、謀劃大局，正確處理眼前與長遠、局部和整體、個人和集體的關系，自覺服從服務于黨和國家工作大局，服從服務于軍隊建設和改革全局。強化核心意識是根本。一個沒有領導權威的國家難以形成統(tǒng)一意志謀發(fā)展，一支沒有指揮中樞的軍隊難以步調(diào)一致打勝仗。強化看齊意識是保證。齊則有序、齊則有力、齊則有效，思想齊、行動齊，才能凝聚共識、匯聚力量。

　　強化“四個意識”，不是空洞的政治口號，而是關乎軍隊性質(zhì)宗旨、實現(xiàn)強軍目標、順利完成改革、打贏未來戰(zhàn)爭的重大課題，廣大官兵特別是黨員干部必須把“四個意識”內(nèi)化于心、外化于行。以黨性修養(yǎng)培塑“四個意識”，嚴守政治紀律政治規(guī)矩的紅線、意識形態(tài)的防線、安全穩(wěn)定的底線，確保不迷航、不偏向、不變質(zhì)。以強軍實踐落實“四個意識”，鑄牢強軍之魂，堅持學而信、學而用、學而行；聚力強軍之要，牢固確立戰(zhàn)斗力這個唯一的根本的標準；夯實強軍之基，始終保持嚴明的作風和鐵的紀律。用工作績效檢驗“四個意識”，始終保持昂揚向上的精神狀態(tài)、對事業(yè)的高度負責，切實樹立精益求精的嚴實標準、爭創(chuàng)一流的品牌意識，堅決做到不走神、不畏難、不松懈，在改革“大考”中交出合格答卷。

　　教師危機意識心得體會 篇3

　　作為一名中職學校的教師，我認為職業(yè)教育的培養(yǎng)目標和職業(yè)導向決定了職業(yè)學校必需和企業(yè)合作，校企合作辦學是職業(yè)教育改革的重要方向，也是大力發(fā)展職業(yè)教育的必然要求。為了進一步推進我校校企合作工作有效、深入、持續(xù)地開展，積極構(gòu)建富有特色的校企合作模式，我校于20xx年7月5日派送了十名教師到重慶市九源教育進行了長達10天的“教師企業(yè)意識培訓”。我很榮幸的成為了這十名教師之一，認為這次進行的企業(yè)意識培訓是很有必要的，很切合我們的實際需求；是一個機會，是我們學校和九源教育共同提升、共同飛躍的一個機遇。下面，我就針對這次培訓的內(nèi)容談談我的心得體會：

　　一、企業(yè)文化

　　文化是企業(yè)的靈魂，是一個企業(yè)能夠傲立商海的根本所在。那么什么是企業(yè)文化呢？我想對于不同的企業(yè)，他的文化是不一樣的，從一個企業(yè)的文化，就可以看出這個企業(yè)的品位以及員工的素養(yǎng)。我認為企業(yè)文化要重“三品”，即品質(zhì)、品格與品行。

　　企業(yè)文化的品質(zhì)，主要體現(xiàn)在企業(yè)的價值理念。價值理念即價值觀。價值觀是個“總開關”。它不僅反映一個企業(yè)立身處事的信念、傾向、主張與態(tài)度，而且對企業(yè)起著行為取向、評價標準、評價原則和尺度的作用。企業(yè)的這種價值理念，用通俗的話講，就是企業(yè)要奔向哪兒、目標是什么？員工要成為一支什么樣的隊伍、愿景是什么？這是一個企業(yè)發(fā)展的“綱”。只有綱舉，才能目張；只有企業(yè)品質(zhì)好，才能經(jīng)得起風吹浪打，耐得住時光磨礪。

　　企業(yè)文化的品格，主要反映在企業(yè)的精神支撐。精神支撐即企業(yè)的精神。精神是一種意識。意識不僅能反映客觀世界，而且能反作用于客觀世界。所以，精神具有能動性，其表現(xiàn)在于有活力，即“龍馬精神海鶴姿”；其本質(zhì)在于能超越，即“今勝于古，后勝于今”；其最高境界在于“與天地合一”，即人與自然和諧共處，企業(yè)發(fā)展與“綠色”共行。企業(yè)的這種精神，源于企業(yè)走過的路，發(fā)展于企業(yè)正在走著的路，同時，又激勵著企業(yè)將要走的路。這種精神，是一個企業(yè)的品性風格，體現(xiàn)著一個企業(yè)的.精氣神，預示著一個企業(yè)的明日興衰。

　　企業(yè)文化的品行，主要彰顯在企業(yè)的行為規(guī)范。行為規(guī)范即企業(yè)員工行為的準則或原則。無疑，作為企業(yè)的一名員工，既有其傳統(tǒng)的行為或遺傳的行為，又有其情感的行為或即時的行為，更應有其目標的理性行為或價值的理性行為。要保證企業(yè)既定目標的實現(xiàn)，就應該制定并遵循目標的理性行為規(guī)范；要保證企業(yè)價值理念的實現(xiàn)，就應該規(guī)定并執(zhí)行價值的理性行為規(guī)范。這種目標與價值的理性行為規(guī)范，既表現(xiàn)在立身處事上，又表現(xiàn)在行動舉止上，還表現(xiàn)在姿態(tài)風度上。這種行為規(guī)范，是企業(yè)價值的心靈取向，是企業(yè)心靈的外在表現(xiàn)，是企業(yè)要達目標的理性選擇。

　　企業(yè)文化的品質(zhì)、品格、品行，一言以蔽之，是企業(yè)的品位。企業(yè)是一個經(jīng)濟組織，同時，作為社會上的一個單位，又可以說是一個社會組織。是經(jīng)濟組織，就要賺錢。賺錢要有道。黑心錢、昧心錢不僅不能賺，還要與之作斗爭。是社會組織，就要負責。不僅對企業(yè)內(nèi)的員工負責，還要對與之關聯(lián)的供貨商、分銷商、社區(qū)負責，更要對養(yǎng)育自己的消費者和使自己安身立命的國家負責，做到既要承擔好公認的職責，又要勇挑各方期待的職責，從而使企業(yè)“不搖香已亂，無風花自飛”。也就是說，通過重企業(yè)文化的“三品”，不僅使企業(yè)強，更使企業(yè)“香”，且香“飛”千里，行得遠、走得久。

　　二、蕃茄鐘時間管理

　　看到這個標題，可能很多人都在想，蕃茄鐘是什么？什么又是蕃茄鐘時間管理？其實他就是一種時間管理方法。

　　相信不止我一個人，很多人都對時間沒有個具體的概念。往往一天過去了，但不知道自己做了什么？怎么才可以有效的管理時間或者說利用時間呢？蕃茄鐘就可以為我們解決這些問題了。一是要集中（集中注意力解決某一個問題），二是要有計劃（什么事情？在哪里解決？多長時間？緊急等級？）。下面我就簡單的說說如何施展蕃茄鐘：

　　選擇一個蕃茄定時器，它倒計時的滴答滴答聲更容易讓人緊張，竟而精神高度集中。一般一個番茄鐘時段為25~30分鐘，代表一個完整的時間鐘，不可以分割，中途不可以打斷，如果被打斷則該番茄鐘視為無效；一旦時間鐘到點，無論任務完成與否都必須停止。每個番茄鐘結(jié)束后可以休息3~5分鐘，繼續(xù)開始下一個番茄鐘。

　　規(guī)劃：列出當天要做的事情，按優(yōu)先級排序，包括時間、地點、人物等。

　　跟蹤：記錄下你一天完成了多少番茄鐘，哪些番茄鐘是預估之內(nèi)？哪些是預估之外？

　　記錄：結(jié)束之后，對自己的番茄鐘做個統(tǒng)計處理：在統(tǒng)計的信息中，找到適合自己的規(guī)律

　　三、PPT的制作

　　什么是PPT？一種演示文稿圖形程序。沒錯，李季老師還把他比作女人的胸罩，不過我現(xiàn)在都還沒弄明白為什么。我只知道要做一個成功的PPT不是件容易的事情，如果您設計的PPT雜亂無章、文本過多、不美觀，那么就不能組成一個吸引人的演示來傳遞信息。

　　一套完整的PPT文件一般包含：片頭動畫、PPT封面、前言、目錄、過渡頁、圖表頁、圖片頁、文字頁、封底、片尾動畫等。所采用的素材有：文字、圖片、圖表、動畫、聲音、影片等。PPT正成為人們工作生活的重要組成部分，在工作匯報、企業(yè)宣傳、產(chǎn)品推介、婚禮慶典、項目競標、管理咨詢等領域。所以如果你做出來的PPT能讓觀眾很容易的理解你所表達的思路，那你就離成功不遠了。

　　對于PPT的學習，那是要涉及到具體操作的，在這里我就不再作過多的總結(jié)了，回到學校用PPT做課件一下子就可以檢驗出來了。

　　四、企業(yè)調(diào)研及招聘實戰(zhàn)演練

　　為了讓我們能夠更深入了了解企業(yè)，我們的培訓內(nèi)容里還包含了到企業(yè)調(diào)研以及一場招聘實戰(zhàn)演練。我們小組調(diào)研的企業(yè)是“泓浦汽車有限公司”，招聘實戰(zhàn)演練也是在該公司的大力配合下完成的。

　　通過企業(yè)調(diào)研，讓我再一次了解到了一個企業(yè)的另一種不同的企業(yè)文化以及企業(yè)精神，泓浦汽車和九源教育這兩個企業(yè)，在企業(yè)文化及企業(yè)精神方面，他們有共同點也有不同點，這就讓我聯(lián)想到了我們學校的校園文化和校園精神，似乎也與他們有很大的區(qū)別。每個企業(yè)或單位，都有屬于自己的文化和精神，我們可以學習別人的文化或精神，但學了也不一定就非要用，關鍵還得要看適用不適用，我們不能盲目的跟隨。

　　通過招聘實戰(zhàn)演練，我最深刻的體會就是：招聘單位很多，應聘的人也很多，可最終雙方能夠簽成協(xié)議的卻很少。招聘單位體現(xiàn)出的是“用工荒”，求職人員

　　體現(xiàn)出的是“找工作難”。這是一個競爭的社會，這個現(xiàn)象讓我聯(lián)想到了我自己，我現(xiàn)在雖然是一名事業(yè)單位的在編人員，感覺飯碗已經(jīng)穩(wěn)當了，生活得到了最基本的保障，但我不能說那就是絕對的穩(wěn)當了，看著社會上的競爭，我們必須得加強自我提升，不然總有一天會被淘汰，不是被單位淘汰，而是被這個社會淘汰。

　　以上就是我在本次培訓中的心得體會，最后，我想就校企合作，談談我的兩點想法：

　　一是師資隊伍的整體水平。根據(jù)實際環(huán)境，將生產(chǎn)項目科學地開發(fā)為實踐課程是教學的一個關鍵環(huán)節(jié)。實訓教學中的項目開發(fā)和項目實施仰仗于“雙師型”的隊伍結(jié)構(gòu)，設計符合生產(chǎn)實際或直接從生產(chǎn)實際中拿來的項目要靠熟悉企業(yè)生產(chǎn)的技術人員提供，而生產(chǎn)項目還不能直接應用于實訓教學，必須將其進一步開發(fā)成教學項目，也就是要進行課程開發(fā)，這又離不開理論課教師的參與。因此，教師開發(fā)項目課程的能力至關重要。在項目教學實施中，理論課教學與實踐課教學更要緊密結(jié)合，實訓所需的基礎理論要適時地、較好地在理論課教學中解決，而且理論教學要以服務實踐教學為己任、以“必須夠用”為原則來構(gòu)建。

　　二是企業(yè)資源的充分利用。資源共享、互惠共贏是校企合作的前提和基礎，能否對企業(yè)資源科學合理地利用，直接影響著校企合作的深度和效益。在充分利用企業(yè)資源進行實訓教學的同時，學校應當積極地和企業(yè)開展技術研發(fā)，幫助企業(yè)解決技術難題，在服務社會的同時提高師資隊伍的科研水平和能力。還應當利用企業(yè)的資源面向社會開展多種形式的技術培訓、職業(yè)技能鑒定等，充分發(fā)揮校企合作的綜合功能。反之，技術研發(fā)、技術培訓、技能鑒定等功能的發(fā)揮又會進一步促進實訓教學的深入開展。

　　教師危機意識心得體會 篇4

　　為認真、扎實開展好我校的師德師風建設工作，塑造良好的教育教學形象，切實解決人民群眾和學生、家長關心的教育“熱點、焦點、難點”問題，促進學校教育教學工作的健康發(fā)展�，F(xiàn)將我校教師違規(guī)違紀工作自查整改情況報告如下：

　　經(jīng)過認真自查，我校全體教職工加強了認識，統(tǒng)一了思想，確信本次活動有利于學校規(guī)范辦學行為，樹立良好的社會形象，提高教師隊伍素質(zhì)，改善學校教育教學環(huán)境，促進教育教學的改革發(fā)展。我們主要做了以下工作：

　　對全校的任課教師進行了一次詳細的學生評議。對全體領導進行了教職工評議。請學生家長代表對學校的各方面工作進行了評議。全校教師進行了深刻剖析和民主生活會批評與自我批評活動。全體教職工進行了自查自糾，作出了師德承諾。組織了學生家長代表進行了座談，學校進一步加強辦學行為規(guī)范化制度化。

　　一、規(guī)范辦學行為

　　1、學生在校期間的學習活動，必須納入學校正常教學活動范圍，開全課程、開足課時，不私自辦班或到各種辦學機構(gòu)兼職和從事有償家教。節(jié)假日不組織學生進行有償補課。

　　2、嚴禁教師向?qū)W生推銷學生用品或強迫學生到指導地點購買教輔資料及學生用品謀取私利，切實減輕學生過重課業(yè)負擔和家長經(jīng)濟負擔。

　　3、深入實施課程改革，積極推行素質(zhì)教育和人本教育，促進學生全面健康發(fā)展。

　　二、規(guī)范收費行為

　　1、嚴格執(zhí)行上級教育收費政策，不擅自立項收費，不超標準收費，不擴大范圍收費。

　　2、規(guī)范義務教育階段學校辦學行為，嚴格執(zhí)行收費政策。

　　3、嚴格規(guī)范學校服務性收費和代收費行為，嚴禁借機侵害學生利益。

　　三、規(guī)范教師師德

　　1、嚴格教師隊伍管理。強化師德教育、師德宣傳，健全師德考核制度，把師德師風建設放在教師工作首位，貫穿于學校管理工作的全過程。

　　2、教師要不斷提高自身業(yè)務素質(zhì)和職業(yè)道德水平，學習先進師德楷模的崇高奉獻精神，做到愛崗敬業(yè)，教書育人，為人師表。

　　3、尊重學生，愛護學生，平等對待學生，不體罰、變相體罰學生。

　　4、不向?qū)W生推銷教輔資料及其它商品。嚴禁索要或接受學生、家長財物等以教謀私的行為。

　　5、不得利用業(yè)余時間進行有償補課和有償家教。嚴禁在招生、考試等工作中的`不正之風和違紀違法行為。

　　6、嚴厲懲處敗壞教師聲譽的失德行為。

　　四、公開校務管理

　　1、推進學校民主管理和校務公開。進一步落實依法治校，維護教職工合法權益，對涉及教師切身利益的管理事項，實行民主決策和全面公開。

　　2、推行學校辦事公開制度。對人民群眾普遍關心的招生、收費等公共服務事項，做到制度健全、公開透明，并主動接受社會監(jiān)督。

　　3、實行學校財務公開制度。堅持勤儉辦學方針，建立健全學校財務管理制度，規(guī)范學校財務管理行為。

　　五、抓好安全工作

　　1、加大學校安全教育力度，充分利用廣播、電視、板報等多種媒體，加強安全知識宣傳。充分利用安全知識課、班會對學生進行安全教育。

　　2、建立切實可行的安全防護體系，織牢安全網(wǎng)。牢固樹立安全第一的思想，簽訂安全目標管理責任書，成立相應的安全監(jiān)管機構(gòu)，制訂《安全工作應急預案》，經(jīng)常檢查，及時消除各種安全隱患，杜絕安全事故，打造師生上學、離校綠色通道，確保師生平安。

　　教師危機意識心得體會 篇5

　　XX年3月5日至15日我參加了xx教育組織的為期10天的中職學校教師企業(yè)意識培訓。短短的10天，每天時間都被排得滿滿的，上課、實戰(zhàn)、討論、展示、反思，一系列的體驗式活動，讓我們每天都充實而不乏味，辛苦但不心苦。短短的10天，有忙碌，有輕松；有完成任務的喜悅心情，也有準備不足的手忙腳亂�？傊�，在這里，經(jīng)過培訓，我的意識在轉(zhuǎn)變，我的思維在改變，我的能力在提高。回顧這10天，收獲的太多，需要總結(jié)反思的也很多。

　　一、聆聽專家講座，獲取新知識，擴展知識面

　　《番茄鐘時間管理》講座，讓我對時間概念有了新的認識，原來時間可以用一個小小的番茄鐘來進行科學管理。通過現(xiàn)場練習，提高了對時間的管理和高效工作的認識，尤其是對近期事情，每天必辦事項的安排，會讓我們有計劃、有規(guī)律、高效率的去做好每一件事情。

　　《應試教育下后進生的教育》講座，夏教授深入淺出的講解，讓我對后進生的形成原因有了更全面的認識，對后進生的轉(zhuǎn)化也有更深的體會。老師給予后進生更多的愛，讓后進生感覺被尊重，才會更加自信。要相信后進生，注重對他們贊美，不斷激發(fā)他們的潛能。通過這些方法，我相信，如果有耐心去堅持做，后進生的轉(zhuǎn)化就不是難事。

　　《企業(yè)管理方法論》講座，讓我從管理原理、管理目標、公司倫理等方面對企業(yè)管理方法論進行有了一些認識，杜總用一些案例進行深度分析，讓我受益頗多，也有一些新想法。尤其是管理過程四個方面：制度、執(zhí)行、檢查、整改。我認為對我的`班主任工作非常具有指導意義。

　　《關于服務領導的十大技巧》講座。通過列舉大量的案例對辦文技巧、辦會技巧、溝通合作技巧、匯報技巧、決策技巧、財務技巧、宴請技巧、出差技巧、平臺構(gòu)建技巧等進行講授，實用性強，可操作性高，我覺得對于我們在生活中如何為人處事很有指導意義，有很多方法值得我借鑒和運用。

　　《企業(yè)績效管理》講座，改變了我對績效管理的看法，過去以為績效就是重新分“蛋糕”，聽完唐總的講座，原來企業(yè)績效就是為了提高效率，激發(fā)員工的積極性。我覺得在班級管理中，我覺得也可以借鑒企業(yè)績效管理的一些方法，對班級學生進行績效管理，提高學生的學習積極性。

　　《招聘面試的方法與技巧》講座，讓我學到了不少知識，也改變了一些認識，原來企業(yè)在選人、用人的時候不是那么簡單，需要考慮很多因素，也要做很多具體的工作，尤其是對人才的選擇、選拔，可以應用到班主任工作中對班干部的選拔。

　　《招聘工作中的禮儀》講座，鞏固了我過去學的一些關于禮儀的知識。通過賀老師的短暫培訓，學員們的互動演練，加深了我對禮儀的認識，更加注重規(guī)范自己的禮儀，同時也認識到這些知識也應該教給我的學生，提高學生的綜合素質(zhì)。

　　《中職教師課程設計以及教學法應用》講座，鄧教授的開場提問讓我有了危機意識，年輕人應該對自己的職業(yè)生涯有謀劃，5年以后干什么，XX年以后達到什么狀態(tài)，這是需要我下來冷靜思考的問題。當然鄧教授講的一些課程設計和教學法，我也很受啟發(fā)，如何把我們的教學內(nèi)容通過情景導向、過程導向、效果導向教授給學生，值得我下去進行仔細琢磨。

　　二、參加實戰(zhàn)活動，體驗過程，積累經(jīng)驗

　　一是企業(yè)調(diào)研活動實戰(zhàn)。在外出調(diào)研之前，我們小組制定了可行的調(diào)研方案，在方案制定過程中，我們小組成員積極討論，讓我再次感受到了集體力量的強大，集體智慧的無窮，也印證了那句話：沒有完美的個人，只有完美的團隊。在調(diào)研方案的執(zhí)行也就是調(diào)研實戰(zhàn)中，我們進行得比較順利。通過參觀企業(yè)、和企業(yè)人員進行座談等方式，獲取了大量有用的信息，也發(fā)現(xiàn)了企業(yè)在發(fā)展中存在的一些問題，如生產(chǎn)能力不能滿足需求的問題，訂單長期處于積壓狀態(tài)。當然，通過調(diào)研，更多的是對我們的鍛煉，在體驗調(diào)研過程的同時，自身能力也有了提高。在調(diào)研前如何取得聯(lián)系，如何協(xié)商調(diào)研的相關事宜；調(diào)研過程中如何去了解認識一個企業(yè)，如何去獲取我們需要的信息；調(diào)研完后如何篩選過濾信息，如何總結(jié)發(fā)現(xiàn)企業(yè)存在的問題，以及針對這些問題我們可以提供什么樣的對策等等。通過這個調(diào)研活動，既讓我們對企業(yè)的認識有了改變，也對我們的教育教學工作有了啟發(fā)。

　　三、轉(zhuǎn)變意識，創(chuàng)新教法

　　作為中職教師，不僅要把自己當一個老師看，更重要的是要把自己作為一個企業(yè)員工來看，樹立企業(yè)意識，在教學中創(chuàng)新教法，改變過去老師在講臺上滿堂灌的教法，把學生分成若干學習小組，可以圍著桌子坐一圈，有些課甚至可以不要桌子用凳子坐一圈，采取討論分享式的教學，老師提出問題，學生討論作答，甚至可以讓學生自己提出問題再討論解決，老師在這個過程中加強引導，讓沉默的學生敢于發(fā)言，讓敢發(fā)言的學生發(fā)好言。

　　10天的培訓非常短暫，但是企業(yè)意識的影響卻是漫長的。xx給了一把鑰匙，我將用它去開啟一把把未來的鎖。

　　教師危機意識心得體會 篇6

　　教師在我心中是一個崇高的職業(yè)，教師從事的是教育人、塑造人的事業(yè)，教師是人類靈魂的工程師，要具有高尚的道德情操和廣博的知識，才能引領學生全面發(fā)展。在學生的心目中，教師師德的力量是任何事物都替代不了的最燦爛的陽光，它甚至影響到學生的一生。那么，作為一名教師，應怎樣做，才能使自己具備高尚的品德和卓越的智慧呢？

　　首先在自己的工作中注意良好品德的養(yǎng)成。教學中能面向全體學生，尊重學生的個體差異，平等地對待每一位學生。盡其所能、高效能地傳授科學文化知識，使學生終生受益，用自己精熟的知識吸引學生，用精辟的'語言感染學生，用高尚的品德影響學生，成為學生一生學習和效仿的榜樣。對侍備課、批改作業(yè)要一絲不茍，及時改正講課中存在的問題，糾正學生作業(yè)中的錯誤，對于學困生要耐心輔導，幫助他們樹立學習的信心。

　　其次在自己的生活中注意良好行為的養(yǎng)成。一個人品德的高低，不光是在正規(guī)場合的表現(xiàn)，私下里、小事上往往更能反映一個人靈魂深處的東西，表現(xiàn)一個人的本質(zhì)。平時，不說與教師身份不相符的話，不做與教師形象不相稱的事。在家里，要家庭和睦，鄰里友愛。與人交往，誠實守信；同事之間不談不利于團結(jié)的話；不做不利于團結(jié)的事；不以惡小而為之，不以善小而不為。在小事中修身，在平凡中養(yǎng)德。只有具備高尚道德修養(yǎng)的教師，才會在一言一行中感染學生和塑造學生美好的心靈，使學生不僅學到科學知識，而且懂得做人的道理。

　　第三教師要勤奮學習修身養(yǎng)德。作為教師要具備廣博的知識、開闊的視野，就要不斷讀書學習、陶冶情操。利于業(yè)余時間學習教育教學理論，掌握新課程改革的理念，積極參加教研活動，不斷總結(jié)、反思教學。

　　總結(jié)我這一年的教學工作，雖然取得了一點成績，但也存在一些不足之處：

　�。�1）業(yè)務學習和鉆研要更扎實；

　�。�2）對學生的要求不夠嚴格；

　　（3）講課過程中，忽視了學生的個體差異；

　�。�4）課后對差生的輔導不到位。

　　希望自己能在以后的工作中嚴格以教師職業(yè)道德的標準要求自己，做好太陽底下最光輝的職業(yè)。

　　教師危機意識心得體會 篇7

　　對照中小學教師職業(yè)道德規(guī)范、如何樹立良好的師德師風和對優(yōu)秀教師的要求，我認識到，教師職業(yè)道德是指教師在其職業(yè)生活中，調(diào)節(jié)和處理與他人、與社會、與集體、與職業(yè)工作關系所應遵守的基本行為規(guī)范或行為準則，以及在這基礎上所表現(xiàn)出來的觀念意識和行為品質(zhì)。我認真反思了自己在工作和學習等各方面的情況，現(xiàn)匯報如下：

　　能夠貫徹國家教育方針，自覺遵守教育法律法規(guī)，沒有違背黨和國家方針、政策的言行；熱愛教育、熱愛學校，關心愛護幼兒，耐心教導，促進幼兒全面發(fā)展；刻苦鉆研業(yè)務，不斷學習新知識；謙虛謹慎、尊重領導，團結(jié)同志，和同事相互學習、相互幫助；聽取家長意見和建議，取得家長的支持與配合，堅持科學的態(tài)度和求實的.精神，兢兢業(yè)業(yè)地做好教育工作，樹立強烈的時間觀念、效率觀念、質(zhì)量觀念。嚴格要求，自我加壓，始終保持與時俱進、開拓創(chuàng)新的精神狀態(tài)，自重、自省、自警、自勵，時時處處嚴格約束自己，正確對待個人得失，勤勤懇懇，兢兢業(yè)業(yè)，全心全意為教育、為人民服務。

　　存在的不足：

　　1、學習不夠深入，專業(yè)知識不夠完善，教育技術技能依然需要繼續(xù)學習改進。

　　2、在實際工作中，不善于從理論上加以總結(jié)，指導實際工作的創(chuàng)造性不夠。

　　今后努力的方向：

　　1、剖析自己，虛心接受

　　剖析自己的過程就是正確認識自己，深刻認識問題的過程，是自警、自勵的行動，也是對自己的實際考驗。要做到剖析自己，給自己定位，牢記言傳身教，為人師表、有教無類、誨人不倦的教育原則。

　　2、加強自我提高

　　要使自己成為工作中的強者，就要加強業(yè)務學習，增強做好工作的本領，只有自覺、主動、刻苦地鉆研業(yè)務，靈活運用合理的方法和措施，熱愛本職工作，虛心學習，在教育教學工作中，要不斷加強政治和教學理論學習，樹立良好的道德素質(zhì)修養(yǎng)和道德風范，認清職責，不辜負肩上的任務和使命，嚴格要求自己，作廣大師生的表率。

　　3、抓好管理工作

　　要多學習現(xiàn)代教育的管理方法，努力實施人文管理，進一步提高工作效率。求真務實，勇于創(chuàng)新，嚴謹自律。發(fā)揚甘為“人梯”精神，指導、帶動幼兒園教師，認真做好幼兒園工作。

　　教師危機意識心得體會 篇8

　　19日，自治區(qū)召開20xx年度教育工作會議，確定了今年我區(qū)教育工作重點。自治區(qū)黨委常委爾肯江·吐拉洪指出，今年教育工作要緊扣維護社會穩(wěn)定和長治久安總目標、總要求，教育戰(zhàn)線各級領導干部要成為全面深化改革的領航人，將改革要求堅決貫徹到底，抓好青少年思想政治教育、雙語教育等重點工作，努力開創(chuàng)全區(qū)教育事業(yè)穩(wěn)定發(fā)展新局面。

　　加強思想政治教育，筑牢防范和抵御宗教向校園滲透防控體系。20xx年，全區(qū)各類學校要堅持將社會主義核心價值觀的培育和踐行貫穿于基礎教育、高等教育、職業(yè)教育和成人教育的各領域，落實到教育教學和管理服務各環(huán)節(jié)，覆蓋到所有學校和受教育者，形成課堂教學、社會實踐、校園文化多位一體的`育人平臺;在學校中深入開展好形式多樣、內(nèi)涵豐富的民族團結(jié)宣傳教育活動，大力宣傳“三個離不開”思想，用社會主義核心價值體系構(gòu)筑新疆各民族共同文化和精神家園，使各族師生樹立起中華民族共同體意識，成為維護民族團結(jié)的堅定力量;啟動中小學德育骨干培訓5年規(guī)劃，推進德育與智育雙贏共進工程，提高育人效果;高度重視教育系統(tǒng)意識形態(tài)領域斗爭，堅決抵御和防范宗教向校園滲透，把握工作主動權。

　　教育系統(tǒng)要把去極端化作為意識形態(tài)工作的重點，深入開展反分裂反滲透主題宣講教育活動，深刻揭批宗教極端思想反動本質(zhì)及其危害性，堅決防止宗教極端勢力及活動對學校師生的侵蝕。

　　以內(nèi)涵發(fā)展為主題、以南疆地區(qū)為重點，推進職業(yè)教育改革與發(fā)展。今年，自治區(qū)將圍繞落實《自治區(qū)職業(yè)教育發(fā)展規(guī)劃，把構(gòu)建符合自治區(qū)發(fā)展實際的現(xiàn)代職業(yè)教育體系作為重要任務，以提高質(zhì)量為重點，全面實施改革創(chuàng)新、推進協(xié)調(diào)發(fā)展、加強內(nèi)涵建設、規(guī)范辦學管理，不斷提高服務經(jīng)濟社會發(fā)展的能力。具體從五方面開展：一是統(tǒng)籌職業(yè)教育改革發(fā)展;二是以推進改革促進質(zhì)量提高;三是加快基礎建設特別是紡織服裝專業(yè)人才培養(yǎng)基地建設;四是著力推進南疆地區(qū)高中階段教育普及，努力實現(xiàn)未升學初高中畢業(yè)生職業(yè)教育全覆蓋;五是重視發(fā)展繼續(xù)教育。

　　重視雙語教育質(zhì)量提高。20xx年自治區(qū)頒布的雙語教育發(fā)展十年規(guī)劃，明確了未來十年新疆雙語教育的指導思想、基本原則、目標任務和工作措施。今年，自治區(qū)將加大對各地規(guī)劃落實情況的督查指導力度，強化地方責任，積極、穩(wěn)妥、有效推進雙語教育。特別要加強對雙語幼兒園管理、教師編制、保教人員標準配備、保障機制經(jīng)費管理等方面的督查力度，進一步鞏固和提高學前兩年雙語教育普及率。

　　加強內(nèi)地新疆學生培養(yǎng)管理工作。20xx年，新疆內(nèi)高班、區(qū)內(nèi)初班都將擴招至1萬人，內(nèi)高班畢業(yè)生高考升學計劃與協(xié)作計劃要進一步爭取優(yōu)化招生專業(yè)結(jié)構(gòu)，內(nèi)職班則要在穩(wěn)定規(guī)模的基礎上進一步提升質(zhì)量。今年我區(qū)內(nèi)地新疆籍少數(shù)民族學生的規(guī)模將達到9萬人，招生、管理特別是學生德育和思想政治教育任務將更為艱巨。自治區(qū)將在國家部委的支持下，加大對教育管理工作的政策研判和措施改進，配合辦班學校開展工作。各地州也要加強支持與配合包括信息溝通，共同做好育人工作，實現(xiàn)培養(yǎng)目標。

　　教師危機意識心得體會 篇9

　　光陰似箭，歲月如梭，為期十天的教師企業(yè)意識培訓結(jié)束了。回眸在xx的精華時刻，帶給我的不僅僅是這些文字上的點滴記錄，我想，每一次聆聽，都是一個收獲的季節(jié)，每一次感悟，都是一種精神的提升、每一句哲言，都蘊含一段艱辛的旅程，這就是影響力。

　　清晰的記得，最享受的就是破冰活動、專家講座、企業(yè)調(diào)研以及到人才市場招聘人才，這樣的過程時而讓我茅塞頓開、時而讓我拍案驚呼、時而讓我感慨萬千、時而讓我驚喜震驚，“受益匪淺”這四個字是我每天都會發(fā)出的感慨，總會在腦海里翻騰好幾遍。

　　人的進步也許懸于一念之間，只在剎那一刻擦出的火花。從表面上看，這樣的培訓仿佛并不能從根本上解決什么問題，而且很辛苦。每天培訓的時間很長，內(nèi)容很多很雜，從早晨九點開始到下午五點才結(jié)束。可是給我們培訓的老師大多有豐富的企業(yè)實戰(zhàn)經(jīng)驗并有一定的理論高度。雖然埋怨過、抱怨過，但靜心思考就會因精神上的快樂而沖淡得毫無蹤影了�！皢柷�那得清如許，為有源頭活水來。”只有外界逼人的春風，清澈的流泉，飛速的火車，才能帶給人本質(zhì)上的革命，才能帶出脫胎換骨的變化。

　　不走尋常路的培訓

　　本次培訓與我以往參加過的培訓還是有所不同的。它具備了很多的優(yōu)點。

　　第一，培訓內(nèi)容實用性很強。比如番茄鐘時間管理、創(chuàng)建思維導圖、企業(yè)調(diào)研、現(xiàn)場招聘、ppt的制作、服務領導的十大實戰(zhàn)技巧等一系列學習活動能梳理我們的教學思路，促使我們整合各方面的有力資源，更好的理解企業(yè)文化和校企結(jié)合的意義，為我們今后能將企業(yè)意識運用到具體的教學和教育工作中打下了扎實的實踐基礎。

　　第二，培訓形式新穎有趣，著力于培養(yǎng)學員們的企業(yè)、合作意識。能激發(fā)大家的創(chuàng)新思維，迅速樹立團隊合作意識，增強團隊的凝聚力，為后續(xù)培訓打下基礎。

　　第三，課堂屬于開放式，氣氛輕松。各組員可以自由的發(fā)表自己的意見。打破了傳統(tǒng)培訓的教學規(guī)律。

　　觸動人心，意義非凡

　　同時對我來說這次培訓，也有深遠的意義。

　　第一，它讓我“撞”入了一種求學的氛圍。職高教師不學習，不到兩年就是職高生；職高教師不學習，上課只會兩句話：不要鬧，不要睡覺。一想到不學習就要落后，不進步就得淘汰，心里萬分恐慌，要在職高教育這塊土地上尋到自己的一畝三分地，學習是唯一的路！在培訓班上，各位學員思維活躍，團結(jié)互助，開放而又嚴肅，競爭而又寬容，形成了良好的學習氛圍。我改變了以往心理上的惰性，不斷搜集企業(yè)信息，學習企業(yè)文化，增長招聘知識。

　　第二，這樣的培訓也給我?guī)�來了一種機遇。要知道，不是每一朵花都能迎風怒放，不是每一塊金子都有機會閃光。我是幸運的，這次培訓活動，不但使我發(fā)掘出了自己的一點價值和長處，也給了我一個鍛煉自己的平臺，并使我結(jié)識了很多同行，為我今后在教學上的拼搏打下了基礎。我發(fā)現(xiàn)，這次培訓后，我“臉皮更厚”了，不會在任何場合因害怕表現(xiàn)不好而局促，我會因有機會展現(xiàn)自己而高興。從這個意義上說，我在班上應該屬于小有收獲的一類吧。

　　第三，這樣的培訓當然更讓我發(fā)現(xiàn)了自己的許多不足，培訓班上的老師和學員都是“x”光視線，在他們的解剖下，每一個坦然的人都能認識到自己的不足，都能找到今后努力的方向。

　　用心體驗，滿載而歸

　　下面我就談談這次培訓的收獲：

　　一、團結(jié)一心，勇往直前

　　第一天的破冰活動，這種拓展類型的，我是第一次參加，但是這一次讓我刻骨銘心。因為，它的體驗就是一個證據(jù)，讓我知道只要團結(jié)一心，勇往直前，我所畏懼的不可能永遠不會被打破。

　　當我們知道活動的內(nèi)容和規(guī)則的時候，大家完全不相信自己可以在不犯規(guī)的情況下跨過去，就一致認為規(guī)則太苛刻、嚴格，任務太艱巨，得出的結(jié)論是任務不可能完成。教練聽后，給我們下達了死命令，不管怎么樣今天必須完成這個任務。于是三五個人就開始嘗試著突破，可是無一成功，在不斷的自我鼓勵中，絞盡腦汁，最后大家商定齊心協(xié)力，有人甘為背墊，有人用雙手舉托著準備過電網(wǎng)的人，在不斷掙扎中、努力中，終于突破了“0”的記錄。后來無比詫異的是我居然戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢的通過了電網(wǎng)。盡管我曾是那么堅定的不相信自己可以成功，但我居然做到了，這并不是我的功勞，而是我們團隊的力量，我把自己交給他們，是他們讓我原來堅定以為的不可能只是一種不切實際的想象變成了可能。這一場實實在在體驗帶來的震動將會影響我一生。團隊沒有默契，就不能發(fā)揮團隊績效；沒有交流溝通，就不可能達成共識。惟有大家從自身做起，秉持對話的精神，匯集經(jīng)驗與知識，才能凝聚團隊共識。團隊有共識，才能激發(fā)大家的力量，讓不可能變?yōu)榭赡堋?/p>

　　二、因材施教，破土而出

　　xx年7月8日上午，聽了自湖南農(nóng)業(yè)大學的夏金星教授關于后進生的教育專題報告。我腦海里不停的浮現(xiàn)那樣一句話：“人遲早都會出問題，差學生出問題出得早，多數(shù)都是小問題;好學生出問題出得晚，一出就是大問題。很多優(yōu)秀的人59歲犯腐敗了，腐敗的也是優(yōu)秀的�！闭媸恰奥牼�一席言，勝讀十年書”。我相信再壞的孩子只要我們因材施教，給他們愛、信任、信心、自尊與幫助，而且要給時間。我們遲早會滋潤出一批批破土而出的幼苗。

　　第一，以誠心贏得他們的信任

　　差生的自尊心很強。由于長期受到歧視，遭冷落，他們一般都很心虛，對外界極敏感，對他人心存戒備，但在內(nèi)心深處仍渴望得到老師和同學的.理解、諒解和信任。因此，一旦他們犯錯，教師應做到心平氣和，以誠相見，以誠相待，切忌動輒當從批評，挖苦，甚至揭老底，變相體罰；否則必定會刺傷他們的自尊心，增加轉(zhuǎn)化的難度，甚至造成嚴重的教育失誤。教師的誠心還應表現(xiàn)在對學生自我教育能力的發(fā)掘和肯定上。

　　第二，降低對他們的要求

　　尤其是針對他們在學習成績上的要求。通過對學生的談話，我了解到，其實每個學生都是希望自己進步的，都是希望自己能夠完成老師交代的任務。發(fā)現(xiàn)有點滴進步，要及時扶持，當眾表揚，使他們有榮譽感，自尊感，從而相信自己今后定能成功。無形中這種“尊嚴”能約束他們，鞭策他們前進。這樣就使他們就會相信自己，點燃進取之火，樹立自尊心。

　　第三，多給他們關懷

　　他們的問題不僅僅指學習上的問題，更多的可能是行為上問題。所以作為教師遇事多冷靜，生活上多關心，勞動中多給快樂，課堂上多給機會。讓他們感受到老師是重視他們，愛他們的，在關懷中將自己不好的行為習慣慢慢的改掉。

　　三、校企結(jié)合，提升自我

　　隨著社會進步和新科技革命的到來，職業(yè)教育的培養(yǎng)目標和職業(yè)導向決定了職業(yè)學校必需和企業(yè)合作，校企合作是職業(yè)教育改革的重要方向，也是大力發(fā)展職業(yè)教育的必然要求。

　　xx年7月8日下午，到國虹科技的調(diào)研，是我第一次走進企業(yè)，去了解一個企業(yè)的文化，企業(yè)的發(fā)展與需求。通過調(diào)研，打破了我對校企結(jié)合的瓶頸，了解企業(yè)用人的需求，有針對性、目的性的開展我們的教育教學是刻不容緩的。因此我也明確的知道自己教學教育的目標。

　　第一，明確企業(yè)需要什么樣的職高生？

　　從調(diào)研中了解到，在企業(yè)中一線員工占整個員工比例的60%以上，大多數(shù)是農(nóng)民工和職高生。農(nóng)民工和職高生相比，前者相較而言比較吃苦耐勞，但缺乏專業(yè)技能；后者雖知一些專業(yè)技能，但缺乏吃苦耐勞精神。對于企業(yè)而言，在專業(yè)技能和素養(yǎng)方面，它更側(cè)重于素養(yǎng)。企業(yè)對于新招員工都會進行工作前的培訓，技能是可以訓練出來的，但是一個人的素養(yǎng)，是無法短時間內(nèi)訓練，它只能依托自身行為習慣的養(yǎng)成。

　　有句話叫缺啥補啥。所以，企業(yè)所缺的是同時具備技能和素養(yǎng)的人才。那么我覺得我們職業(yè)學校就可以在這方面狠抓。職高生就是要既有優(yōu)良的品質(zhì)和思想素養(yǎng)，又要有過硬的專業(yè)技術，這樣的職高生才是企業(yè)真正所需的。

　　第二，提升自己，刻不容緩

　　了解校企結(jié)合的意義以及企業(yè)用人的需求之后，我明確的知道我現(xiàn)有的知識是無法滿足學生的，要給學生一碗水，教師必須具有一桶水。

　　提升自己，那就顯得刻不容緩了。通過學習先進的企業(yè)意識，加強專業(yè)知識，提高自我素養(yǎng)。將企業(yè)中的理念與文化在教育教學中傳授給我的學生，讓他們能夠有針對性的學習與訓練，爭取踏出校門能很好的適應企業(yè)，甚至能成為企業(yè)的人才。

　　目標確定，勤能補拙

　　通過這十天的短暫培訓以及心靈的激勵，我覺得我得做一個思想的小人，行動的巨人，將行動具體化、明確化的落實到每一處。

　　我未來五年的計劃就是成為一名區(qū)優(yōu)秀的德育課教師。

　　首先，了解學生，了解市場。

　　用-2年的時間，學習《心理學》、人格分析和市場分析相關的書籍，了解學生喜歡什么樣的老師，學生的需求是什么，有針對性的進行教育。同時，也要利用假期多去參加培訓和走訪企業(yè)，了解企業(yè)的發(fā)展情況，需要什么的人才。只有真正了解學生和市場的需求，才能有效的反饋到我的教育教學當中。

　　其次，加強自身學習，課程上打造精品課。

　　通過這次培訓，我懂得了如何使用番茄鐘時間管理和思維導圖，我會將它運用到我以后的學習、生活、工作中。用番茄鐘時間管理來合理、高效的安排自己的學習，包括理論知識學習和其他能力的加強，特別語言表達能力，因為這方面是我相對比較弱的一面。我在課程打造上，我會用思維導圖來量化每一節(jié)課，小到每一個細節(jié)，逐個突破。最后，多參加一些賽課，以此不斷的提升自我。

　　每年學校和教委都會組織不同層次的賽課。通過積極準備賽課，我可以不斷的勉勵自己學習相關知識和理論，同時可以向其他的優(yōu)秀教師學習別人的優(yōu)勢，做到揚長避短。

　　吾將上下而求索

　　就在這培訓期間，我感受到了培訓帶給自己的變化。如果沒有這次學習，我可能還停留在每天上班偷偷菜，下班看看韓劇的日子，生活很貧乏的狀態(tài)。沒有一成不變的輝煌，任何一個人要趕上時代的步伐，都要永無止境地學習，永不停息地實踐！

　　其實培訓只是一個手段，培訓只是一個開端，對于培訓給予的清泉，我要讓它細水長流。成功和失敗只能代表過去，學習才能代表未來。

　　今天的生活，是你三年前的選擇；今天的選擇，是你三年后的生活！感謝學校給了我一個在xx學習的機會，同時也感謝xx的老師們給了我一個難忘的學習經(jīng)歷。我相信在xx培訓的十天，會是我生活狀態(tài)的一個轉(zhuǎn)變！

　　教師危機意識心得體會 篇10

　　走出去，才知道天多高；走出去，才知道地多寬；走出去，才發(fā)現(xiàn)耳目一新、豁然開朗。不一樣的眼界，不一樣的心態(tài)；不一樣的心態(tài)，不一樣的行動。參加xx中職教師“企業(yè)意識”培訓，才知道不一樣的培訓，不一樣的體驗，不一樣的收獲。

　　參加培訓，我一直在看。

　　“菜鳥到大師的距離——練習�！�

　　這是在參觀xx企業(yè)文化中，我最喜歡的一句標語。它給我留下了如此深刻的印象是因為它的地利：顯眼、醒目。走進基礎車間，直入眼簾的就是這一幅碩大的標語，毫無異義地喜歡上了它，并感動于它。學生在迷茫、怠工時抬眼一看這幅標語，心里自然又重新鼓足了勁。作為教師，我們都要搞班級文化建設、教室文化布置，要在教室里貼上名人名言、貼上勵志的標語�？晌覀兊拿�人名言、我們的勵志標語掛在了墻上就再難走下來，失去了它應有的指導性。別說學生就是我們老師都可能背不下來我們掛在教室里的名人名言。為什么？問題不在名人、也不在名言，而在于我們和他們之間橫著的距離。一句話，缺乏實用性，是為“標語”而“標語”。我們在文化建設時不夠用心。

　　“用心”是xx教育團隊追求的價值觀之一，從他們張貼的標語里就可管中窺豹。他們張貼的每一條標語不是出自名人，而是出自他們自己之口，顯得真實、自然、易于接受。如經(jīng)驗之談、如諄諄教誨，脫口而出，針對性特別強也特別親切，就像在對學生訴說、提醒。xx真的做到了創(chuàng)立一種文化、形成一種環(huán)境、營造一種氛圍——始終如一地保持一種實用特色。更難能可貴的是，這一企業(yè)文化還體現(xiàn)在xx每一個員工的言談舉止中，而不是僵硬地掛在墻上、冰冷地躺在文件里。在這，和大家共同分享幾條xx的標語。

　　“今天最好的表現(xiàn)是明天最低的起點。”

　　“老師就是要講給學生聽、做給學生看、帶著學生一起干�！�

　　“知道和會是兩碼事，要把知道的變成會做的事�！�

　　參加培訓，我一直在聽。

　　夏金星教授在講“如何轉(zhuǎn)化后進生”中說：“創(chuàng)造成功的機會，安慰不起作用，鼓勵也不起作用，只有成功才有用�！�

　　我們的學生是懷著失望與無奈踏進中職的校門的。他們沒有考上夢想的高中，在父母眼中，他們是沒跳過農(nóng)門的魚、他們是成不了鋼的鐵，父母對他們的期望值也大打折扣。學生對自己未來的命運也感到前途暗淡、渺茫；在困難和挫折面前，他們往往表現(xiàn)為退縮、害怕，甚至破罐破摔。針對特殊的生源情況，教育教學方法亟待新的改變：先育人后教學。德國教育家第德多惠的一句話我們都很熟悉：“教學的藝術不在于傳授本領，而在于激勵、喚醒和鼓舞。” 從素質(zhì)教育的內(nèi)涵來看，教育的本質(zhì)就是要喚醒學生的自信心。而體驗成功，是培植自信的最好方法。教好一個學生，幸福一個家庭，和諧一方社區(qū)。我們老師應尊重學生的多元智能，對學生持有積極的期望和要求，開展豐富多彩的活動，為學生創(chuàng)造成功的機會，從而幫助學生樹立一份自信，形成發(fā)展進步的良性循環(huán)。學生自會調(diào)動自己的聰明才智再去爭取一個又一個的成功，以一個個小小的成功，促成更大成功的取得。通過反復成功的正強化，培養(yǎng)學生的成功心理和自我發(fā)展能力，為學生積蓄以后踏上工作崗位的良好的'信心支撐和動力資源，為學生成長為社會的成功者奠基。參加培訓，我一直在動。

　　進行企業(yè)調(diào)研，了解企業(yè)用工需求。

　　xx為我們安排了“企業(yè)調(diào)研”。這對我們一直在學校教書、上課的老師來說，完全是陌生的。即使有，那也是書本上的、理論上的。我們?nèi)狈�實�?zhàn)能力、缺乏實戰(zhàn)經(jīng)驗。但我們中職學校培養(yǎng)的學生是為企業(yè)服務的，而我們培養(yǎng)的學生符合企業(yè)的要求嗎？我們應該怎樣做才能讓我們的學生更好更快地與企業(yè)用工需求相接軌？這些問題一直困擾著我們中職教師。所以，我們老師必須走出學校，走進企業(yè)，進行企業(yè)調(diào)研。

　　我們這一組要調(diào)研的是重慶通盛工業(yè)有限公司。從“前期準備”到“制定調(diào)研方案”再到“企業(yè)調(diào)研”再到“總結(jié)展示”，我們?nèi)�組齊心協(xié)力，分工合作。這一次企業(yè)調(diào)研是激動而愉快的。通盛公司對人才的要求是什么呢？企管部馮中明部長回答我們：態(tài)度、技能。而態(tài)度是最重要的：嚴格遵守公司的規(guī)章制度、能吃苦耐勞、有主動學習的愿望和能力。馮部長說：如果讓他到中職學校當老師，那我就抓這兩個方面。想起曾經(jīng)看到的一個調(diào)查結(jié)果，企業(yè)對員工的素養(yǎng)最看重哪些方面。排名前五的是態(tài)度、性格、習慣、敬業(yè)、技能。而態(tài)度是排在第一位的。就如馮部長說：技能再好、態(tài)度不好，拿來我也無法用。而態(tài)度好的他至少可以當流水線上的裝配工。 說到這里，對我的啟示是：我們中職學校必須狠抓德育，學生的養(yǎng)成教育必須得天天抓、月月抓、期期抓、年年抓，抓到點、抓到位，讓我們的學生具備良好的職業(yè)素養(yǎng)。

　　參加培訓，我一直在想。

　　“xx現(xiàn)象”改變的不僅僅是我們老師，還將改變我們的學生。

　　我們這些二三十歲、四五十歲，在事業(yè)單位的溫床里按部就班，已經(jīng)慢慢失去棱角，變得有些麻木的老師們，在參加xx“企業(yè)意識”培訓的時候，怎么一個個都變得生龍活虎，有激情、有干勁？在聽課時不再接打電話、也不再想著與周公約會，而是忙著記筆記、爭著舉手發(fā)言。結(jié)束一天的培訓后，認真地記下一天的培訓感受，認真地寫計劃、作報告、完成ppt。甚至加班至深夜、加班至凌晨，只為更好地完成當天的培訓任務。這一奇怪的“xx現(xiàn)象”，讓我滿足于自己的充實忙碌，讓我反思自己的積極努力。我的答案是團隊意識、競爭機制。

　　參加培訓，都可能在第一天安排“破冰活動”。而“破冰活動”無外乎這三個步驟：分組——交流——定組長、隊名、口號。而xx的“破冰活動”多走了一步——以小組為單位做游戲。只多一步，而體驗和結(jié)果完全不同。在游戲環(huán)節(jié)中，大家一起討論、一起執(zhí)行，一起歡呼、一起遺憾，一起流汗、一起感動，真正的“破了冰”，真正的做到了互相認識，真正的理解了團結(jié)、合作、服從、競爭。而這種團結(jié)、合作、服從、競爭的企業(yè)意識一直貫穿培訓的始末，貫穿我們每一次的培訓任務。

　　“xx現(xiàn)象”再一次印證了馬斯洛的需要層次理論，每一個人都有渴望被認可、被肯定的需要。點燃了心中的那團火，迷茫的人也會燃燒。我們都不愿做慢慢加熱的冷水鍋里的青蛙，在渾然不知中喪失跳躍的能力，丟失本該精彩的生命。我們滿足于自己工作的安逸穩(wěn)定，可我們也渴望賦予挑戰(zhàn)的生活，而不是干好干壞一個樣，就憑自己的良心和責任心。我們老師的生活需要改變，我們學生的職業(yè)生涯更需我們老師去改變。強化小組學習，引入競爭機制，讓團結(jié)、合作、服從、競爭的企業(yè)意識深入學生內(nèi)心。

　　不一樣的培訓——企業(yè)意識，不一樣的體驗——充實快樂，不一樣的收獲——思想火花。走出去——學習，走回來——改變，改變的是心態(tài)，改變的是行動，改變的是我們對中職教育工作的熱情。

　　教師危機意識心得體會 篇11

　　一般來說，大局就是關系到事物生存和發(fā)展的整個局面或整個形勢，具有客觀性、條件性、利益性和系統(tǒng)性，必須用辯證的觀點去熟悉和把握它。一域是小局，是局部利益，小局必須服從大局。面對經(jīng)濟全球化、政治格局多極化的發(fā)展趨勢，黨員干部尤其是領導干部只有胸懷大局，才能擺正位置，正確處理好全局利益和局部利益的關系，做好本地區(qū)本部門的工作。這是時代的呼喚，也是實現(xiàn)黨的偉大歷史使命的迫切要求。

　　我們講發(fā)展，講的全面、協(xié)調(diào)、可持續(xù)的發(fā)展。我們講政績，也要講全面，講長遠，既要看眼前的經(jīng)濟指標，又要看社會、人文、環(huán)境指標;既要經(jīng)得起現(xiàn)在的考核，又要經(jīng)得起歷史的檢驗。然而，在新的歷史條件下，我們有的領導者全局觀念比較淡薄，主要表現(xiàn)在：有的在貫徹中心的方針政策時，過多地考慮部門利益，對中心的政策合意的就執(zhí)行，不合意的就不執(zhí)行;有的在制定規(guī)劃時，只顧眼前，不顧長遠;有的甚至打著為官一任，造福一方的幌子，搞急功近利的`短期行為。凡此種種，都是與科學發(fā)展觀背道而馳的，必須果斷摒棄。

　　當前，貫徹科學發(fā)展觀，堅持以經(jīng)濟建設為中心，構(gòu)建社會主義和諧社會，是最大的大局。我們要以最果斷的態(tài)度，最有力的措施，確保中心精神和決策落到實處。從理論和實踐上講，黨員干部講大局，一是要樹立全局觀念，自覺服從與服務全局。二是要識全局懂全局，自覺把握大勢與方向，果斷克服地方保護主義。三是要堅持系統(tǒng)思維，尋求整體效能最大化。最根本的就是要善于運用馬克思主義辯證的、聯(lián)系的、發(fā)展的觀點，正確分析和判定各種形勢，準確地把握大局發(fā)展的內(nèi)在規(guī)律，使大局利益和局部利益得到和諧發(fā)展。

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