教育見習(xí)心得體會(huì)（精選25篇）

　　在平日里，心中難免會(huì)有一些新的想法，有這樣的時(shí)機(jī)，要好好記錄下來，這樣可以記錄我們的思想活動(dòng)。那么好的心得體會(huì)是什么樣的呢？以下是小編為大家收集的教育見習(xí)心得體會(huì)，希望能夠幫助到大家。

　　教育見習(xí)心得體會(huì) 1

　　4月18日至29日，09語(yǔ)文教育專業(yè)的學(xué)生到市光復(fù)小學(xué)和市第三小學(xué)進(jìn)行為期兩周的見習(xí)。此次見習(xí)是《小學(xué)語(yǔ)文教法》課程根據(jù)學(xué)院以能力為導(dǎo)向、突出能力目標(biāo)的課改要求而安排進(jìn)行的。見習(xí)期間學(xué)生們深入課堂和小學(xué)生進(jìn)行零距離接觸，了解不同年級(jí)小學(xué)生的心理特點(diǎn)，并通過聽課、備課、上課、批改作業(yè)、班級(jí)管理等各個(gè)環(huán)節(jié)的跟蹤學(xué)習(xí)，真正地了解了當(dāng)前小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)的新方法、新知識(shí)、新要求、新技巧，也是《小語(yǔ)教法》課程的一次實(shí)戰(zhàn)演練。

　　一、基本情況

　　開學(xué)初，接受了《小語(yǔ)教法》為項(xiàng)目化改革課試點(diǎn)的任務(wù)后，我就按照學(xué)院的總體目標(biāo)實(shí)施方案進(jìn)行了本課程的課程設(shè)計(jì)。學(xué)院倡導(dǎo)的是以能力為本位、突出能力目標(biāo)，實(shí)現(xiàn)理論教學(xué)與實(shí)踐能力訓(xùn)練一體化，這樣我們的教學(xué)就不能脫離實(shí)際。本著這一原則，在《小語(yǔ)教法》的課程設(shè)計(jì)上，我設(shè)計(jì)了每學(xué)期三周的見習(xí)課，目的是通過見習(xí)，使學(xué)生實(shí)現(xiàn)理論和實(shí)踐的對(duì)接，讓學(xué)生們真正的走進(jìn)小學(xué)課堂、了解小學(xué)課堂，真實(shí)地體會(huì)和感受當(dāng)下最新的小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)法而非我們書本上早已脫離實(shí)際的“紙上談兵”，引導(dǎo)學(xué)生了解基礎(chǔ)教育教學(xué)改革現(xiàn)狀，培養(yǎng)學(xué)生初步的教育教學(xué)能力。通過整個(gè)見習(xí)過程的跟蹤和學(xué)生的見習(xí)總結(jié)匯報(bào)，我個(gè)人認(rèn)為此次見習(xí)達(dá)到了目的并收到了比預(yù)期還要好的效果。

　　我在制定見習(xí)方案內(nèi)容的時(shí)候，只要求學(xué)生通過這次見習(xí)，真正走進(jìn)小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)的課堂，通過聽課、幫助帶自己的老師批改作業(yè)和課外輔導(dǎo)，在此基礎(chǔ)上，在教師的指導(dǎo)下學(xué)會(huì)備課，編寫規(guī)范的一節(jié)課的教案作為見習(xí)成果即可。然而學(xué)生們學(xué)習(xí)的積極性非常高漲，個(gè)個(gè)摩拳擦掌、躍躍欲試，與自己的指導(dǎo)教師進(jìn)行協(xié)調(diào)。在指導(dǎo)教師的幫助下，參加見習(xí)的所有學(xué)生都小試牛刀、登上講臺(tái)，給小學(xué)生上課。盡管他們上的課有的很成功（如：王宏丹我評(píng)價(jià)和他們老師一起排名能排第三、皮志丹也非常好），有的還很青澀稚嫩，沒能達(dá)到上好一節(jié)課的標(biāo)準(zhǔn)和要求，但學(xué)生們都能夠勇敢地走出人生的第一步，努力地鍛煉自己的授課能力，這一點(diǎn)是值得稱道的。

　　這次見習(xí)得到了光復(fù)小學(xué)和第三小學(xué)的大力支持，兩個(gè)學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)給我們每一位學(xué)生精心挑選了本學(xué)校各年級(jí)最好的老師作為指導(dǎo)教師，教師們都盡職盡責(zé)地給學(xué)生以幫助。在指導(dǎo)教師的指導(dǎo)和幫助下，學(xué)生們都有不同程度的進(jìn)步和較大的收獲。光復(fù)小學(xué)見習(xí)的學(xué)生得天獨(dú)厚，恰巧趕上學(xué)校每學(xué)期都要進(jìn)行的賽課，這樣學(xué)生們每天都能聽到教師們精心準(zhǔn)備的課程，每聽完一節(jié)課，我都會(huì)和學(xué)生們利用暫短的10分鐘時(shí)間趁熱打鐵，在走廊上對(duì)所聽課程進(jìn)行討論點(diǎn)評(píng)，學(xué)習(xí)教師的教學(xué)環(huán)節(jié)和教學(xué)方法，找到優(yōu)點(diǎn)和不足，這樣的方式使學(xué)生對(duì)課堂的感知更加深刻。第三小學(xué)的領(lǐng)導(dǎo)為了給我們見習(xí)的學(xué)生創(chuàng)造學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，特意安排了他們學(xué)校參加全國(guó)教學(xué)競(jìng)賽的兩位老師給我們上了兩堂示范課。這兩堂示范課堪稱經(jīng)典，真的比我們買的教學(xué)光碟上的課堂實(shí)錄還要好。小學(xué)數(shù)學(xué)課怎么上，語(yǔ)文老師應(yīng)該具有什么樣的素質(zhì)盡展眼前�；貙W(xué)校后，我和到三小參加見習(xí)的同學(xué)就葉紅老師的語(yǔ)文示范課進(jìn)行了討論點(diǎn)評(píng)，同學(xué)們一致認(rèn)為：葉紅老師基本功扎實(shí)、上課時(shí)精神飽滿，富有激情、設(shè)疑提問恰到好處、多媒體創(chuàng)設(shè)情境便于理解、鼓勵(lì)學(xué)生自主學(xué)習(xí)并教會(huì)自學(xué)方法，這些長(zhǎng)處都是值得我們學(xué)習(xí)的，也是當(dāng)下小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)的主流。

　　學(xué)生們很珍惜這次見習(xí)機(jī)會(huì)，都以最大的熱情投入到見習(xí)中，他們積極態(tài)度和認(rèn)真精神很令我感動(dòng)。見習(xí)之初，我提醒學(xué)生，每天都要把自己當(dāng)天的心得體會(huì)記下來，以備最后寫見習(xí)總結(jié)之用，結(jié)果同學(xué)不但聽課筆記記得認(rèn)真，還有很多學(xué)生每天都在聽課筆記的后面寫下密密麻麻的心得體會(huì)，我看后，真的為他們的認(rèn)真態(tài)度而感動(dòng)。每天學(xué)生們五點(diǎn)半就起床準(zhǔn)備啟程，白天聽課、批改作業(yè)、幫老師管理班級(jí)，有很多同學(xué)還幫助班級(jí)搬東西、打掃衛(wèi)生，盡力做好自己所能做的，晚上回到學(xué)校還要備課、查找資料，準(zhǔn)備自己所要講的課程。有時(shí)大家還在一起討論一天的收獲和白天見習(xí)中遇到的問題，尋找解決辦法。就這樣匆匆的兩個(gè)星期過去了。用學(xué)生們自己的話說：忙碌著、快樂著、豐富著、充實(shí)著。經(jīng)過回訪，兩個(gè)學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)和老師都對(duì)學(xué)生們的表現(xiàn)贊許有加。用第三小學(xué)張校長(zhǎng)的話說：“學(xué)生們穿著整齊的校服站在升國(guó)旗的隊(duì)伍中，就是一道亮麗的風(fēng)景線。你們學(xué)生見習(xí)期間的表現(xiàn)，也看出學(xué)校教育有方�！�

　　學(xué)生們?cè)谝娏?xí)總結(jié)會(huì)上多次提到感謝學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和老師給了他們這次見習(xí)機(jī)會(huì)，使他們得到了鍛煉，由此可見，這種理論結(jié)合實(shí)際的教學(xué)活動(dòng)是非常受學(xué)生們歡迎的。

　　二、體會(huì)和收獲

　　（一）學(xué)生們從小學(xué)教師兢兢業(yè)業(yè)的工作中，認(rèn)識(shí)到教師職業(yè)的崇高和責(zé)任的重大、體會(huì)到小學(xué)教師職業(yè)的重要。

　　見習(xí)的學(xué)生們一到學(xué)校，除了聽課時(shí)間，幾乎所有的時(shí)間都和自己的指導(dǎo)老師在一起，全程跟蹤學(xué)習(xí)。指導(dǎo)老師的事無(wú)巨細(xì)、兢兢業(yè)業(yè)，給學(xué)生們留下深刻印象。學(xué)生們向我匯報(bào)說：自己的指導(dǎo)老師幾乎不回辦公室，全天時(shí)間都在班級(jí)，從早到晚都和學(xué)生們?cè)谝黄�，既要管他們學(xué)習(xí)，還要照顧他們生活，每天的事情非常瑣碎，班級(jí)里發(fā)生各種事情都要老師親自解決。現(xiàn)在的孩子見多識(shí)廣，有著各種各樣的小心思、小想法，發(fā)生矛盾、發(fā)現(xiàn)問題都需要老師去解決，真可謂是斗智斗勇。小學(xué)生正是什么都要向老師學(xué)習(xí)的年齡，教師的一言一行都會(huì)影響學(xué)生的一生，可見教師職業(yè)的崇高和責(zé)任的`重大。小學(xué)期間正是學(xué)生們習(xí)慣養(yǎng)成階段，小學(xué)老師的要求和引導(dǎo)將為以后的學(xué)習(xí)和工作打基礎(chǔ)，可見小學(xué)教師這一職業(yè)的重要性。

　　（二）小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)注重能力的培養(yǎng)和人文關(guān)懷，以學(xué)生為主體教師為主導(dǎo)的原則執(zhí)行得堅(jiān)決，甚至強(qiáng)調(diào)“知識(shí)來自學(xué)生”。

　　在見習(xí)期間，光復(fù)小學(xué)正在賽課，也正是我學(xué)習(xí)的大好機(jī)會(huì)。我每天都在跟學(xué)生們一起聽課，聽完課抓緊時(shí)間和學(xué)生們討論點(diǎn)評(píng)。聽課給我最大的感受就是現(xiàn)在的小學(xué)教學(xué)的新方法和我們學(xué)院倡導(dǎo)的以能力為導(dǎo)向、突出能力目標(biāo)的教學(xué)方法不謀而合。教師上課基本不講，（不講不是老師就沒事了“你是舵手掌握著前進(jìn)的方向”課堂上老師就是舵手。）老師只是在巧妙地設(shè)疑提問，讓學(xué)生分組討論，強(qiáng)調(diào)學(xué)習(xí)伙伴的重要性，一個(gè)一個(gè)的問題都在學(xué)生的討論和回答中解決。（以《旅游中的數(shù)學(xué)》《三峽之秋》為例）在自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)中解決重點(diǎn)難點(diǎn)，培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力、交流能力、溝通能力、與人合作能力、創(chuàng)新能力、解決問題的能力，這些正是我院現(xiàn)在強(qiáng)調(diào)的六種職業(yè)核心能力。這樣看來，我斗膽地說一句：戴士宏教授的理論并不是創(chuàng)新，只是對(duì)當(dāng)今倡導(dǎo)的教育教學(xué)方法的主流進(jìn)行總結(jié)而已，這樣我們就能從思想上解決“能力目標(biāo)”課改我們不能改的思想癥結(jié)了。我們常說的一句話“學(xué)習(xí)如逆水行舟，不進(jìn)則退。”我借用到我們現(xiàn)在的教學(xué)方法：不改則落后。

　　李玉陽(yáng)同學(xué)的總結(jié)我很認(rèn)同。她總結(jié)是這樣寫的：通過見習(xí)我對(duì)作為教師自身的理解是1、給學(xué)生一個(gè)“情感”的課堂，老師要用激情去感染學(xué)生；2、給學(xué)生一個(gè)“交流”的課堂，尊重學(xué)生的想法和意見；3、給學(xué)生一個(gè)“開放”的課堂，讓他們展示自己。給孩子多大的舞臺(tái)，他們就能跳出多美的舞蹈。聽了學(xué)生的心得和體會(huì)，我捫心自問：我做到了嗎？（課改尚未成功，同事還需努力）

　�。ㄈ�）作為小學(xué)教師必須了解學(xué)生的心理，和學(xué)生進(jìn)行心靈的溝通。

　　對(duì)于這一點(diǎn)，我的感受并不深，但同學(xué)們的感受很深刻，看來學(xué)生們的見習(xí)真的是收獲不小。這次雖然是小語(yǔ)教法課改安排的見習(xí)，但小學(xué)語(yǔ)文老師都是班主任，所以學(xué)生們這次的額外收獲就是學(xué)習(xí)和體會(huì)了班主任工作的方法和經(jīng)驗(yàn)。總結(jié)中學(xué)生們提到最多的詞就是“心理”。諸如：要分析學(xué)生的心理、走進(jìn)學(xué)生的心理、和學(xué)生進(jìn)行內(nèi)心的交流、讀懂學(xué)生的內(nèi)心，知道他們想什么，然后再想怎么教等等。隋晶同學(xué)在和她的指導(dǎo)教師告別的時(shí)候，她的指導(dǎo)教師告訴她：要多看心理學(xué)習(xí)網(wǎng)站，把心理游戲注入課堂，教學(xué)中會(huì)收到意想不到的效果，并告訴她：知識(shí)來自于學(xué)生。由此我們看到：一線的優(yōu)秀教師在教育教學(xué)中是很有一套的，這樣的經(jīng)驗(yàn)也是關(guān)門辦學(xué)所認(rèn)識(shí)不到的，值得我們學(xué)習(xí)和借鑒。

　　（四）學(xué)會(huì)贊賞學(xué)生是小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)一個(gè)非常重要的技巧。

　　在我所聽的課堂中，往往是講課效果越好的老師，對(duì)學(xué)生的表?yè)P(yáng)就越多。這也是一直提倡的賞識(shí)教育。作為小學(xué)教師必須學(xué)會(huì)和運(yùn)用多種方法表?yè)P(yáng)學(xué)生，讓學(xué)生得到賞識(shí)，從而給學(xué)生自信，讓他們的每一個(gè)閃光點(diǎn)都熠熠生輝，發(fā)揚(yáng)光大，提升他們的上進(jìn)心。王宏丹的那堂課上得很成功和她采用多種方法表?yè)P(yáng)和激勵(lì)學(xué)生是分不開的。學(xué)生組詞：她就表?yè)P(yáng)到：這么難的詞你都知道��？學(xué)生讀課文，她贊揚(yáng)到：“你的聲音太悅耳了，老師都沒聽夠”學(xué)生搶著回答問題的時(shí)候：她會(huì)說：“加油啊，下一輪的挑戰(zhàn)更精彩！”“誰(shuí)是最有愛心的人？”“看誰(shuí)最自信”“眼睛最亮的人是誰(shuí)”“誰(shuí)能挑戰(zhàn)極限？”等等，這些語(yǔ)言的運(yùn)用把學(xué)生們牢牢抓住，誰(shuí)都想當(dāng)那個(gè)最好的，大家都在老師的掌控之中了。教師們還發(fā)明了各種卡（文明卡、樂學(xué)卡、成長(zhǎng)卡、寶貝卡、環(huán)�？ǖ龋�，獎(jiǎng)勵(lì)給回答問題好、課堂表現(xiàn)的學(xué)生。學(xué)生們得到的卡越多就自我感覺越好。學(xué)生是你越表?yè)P(yáng)他，他越積極；越積極，注意力越集中，越跟著老師的思路走；越跟著走，越積極思考；越積極思考，潛能越能得到最大的發(fā)揮。我想我這一連串的排比句已經(jīng)說明了表?yè)P(yáng)學(xué)生的重要意義。

　　（五）教師的基本功必須扎實(shí)，教具和現(xiàn)代化教學(xué)設(shè)備的應(yīng)用必不可少。

　　這一點(diǎn)我不想多贅述。扎實(shí)的基本功是教師的看家本領(lǐng)，沒有扎實(shí)的基本功，教學(xué)就無(wú)法正常進(jìn)行。學(xué)生自己就有這樣的例子。徐佳妹總結(jié)的時(shí)候說：她在黑板上寫字，剛寫幾畫，學(xué)生就喊錯(cuò)了、錯(cuò)了。試想總能讓學(xué)生喊錯(cuò)的老師怎么能教學(xué)生。通過這次見習(xí)，學(xué)生們一致認(rèn)為：小學(xué)生認(rèn)識(shí)事物是淺層的，直觀教學(xué)尤為重要，教具和課件的制作運(yùn)用在小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)中是非常重要、必不可少。

　�。�六）小學(xué)教師要博學(xué)多才，必須不斷提升自己多方面素養(yǎng)（文化、藝術(shù)）。

　　隨著現(xiàn)代化進(jìn)程的迅猛發(fā)展，無(wú)論學(xué)習(xí)和工作，對(duì)人的各方面素質(zhì)要求越來越高。小學(xué)是各種能力和素養(yǎng)形成的啟蒙階段，作為啟蒙者的小學(xué)教師的各種素養(yǎng)必定要高，不僅要博學(xué)，還要多才。我在與光復(fù)小學(xué)教務(wù)主任的溝通交流中，她談到，現(xiàn)在國(guó)家教育部提倡小學(xué)教師不僅要有扎實(shí)的基本功，還要有較高的素養(yǎng)，這個(gè)素養(yǎng)就是指教師的文化素養(yǎng)和藝術(shù)素養(yǎng)，簡(jiǎn)而言之，就是小學(xué)教師要多才多藝。每年國(guó)家、省、市、區(qū)都要舉辦教師素養(yǎng)大賽。在學(xué)校的倡導(dǎo)下，小學(xué)教師都在努力豐富自己各種修養(yǎng)。在見習(xí)總結(jié)中，很多學(xué)生都用贊許的口吻，贊揚(yáng)和羨慕自己的指導(dǎo)老師的多才多藝，能唱歌、會(huì)跳舞、簡(jiǎn)筆畫、國(guó)畫等樣樣都會(huì)。胡佳的指導(dǎo)教師能雙手寫字。學(xué)生們感嘆道：我們要學(xué)習(xí)、要補(bǔ)充的知識(shí)實(shí)在是太多太多了。作為培養(yǎng)小學(xué)教師的我們，在新形勢(shì)下，在各方面的素養(yǎng)上也要有新的要求和新的提高。

　　（七）學(xué)生的綜合能力得到了鍛煉和提高，并認(rèn)識(shí)到自己的不足。

　　在給學(xué)生開見習(xí)準(zhǔn)備會(huì)的時(shí)候，我提醒學(xué)生們，走出校門，初涉職場(chǎng)是鍛煉自己能力的大好機(jī)會(huì)。我們的口號(hào)是：抓住機(jī)會(huì)、鍛煉能力，提高技能，迎接挑戰(zhàn)！

　　在見習(xí)的過程中，學(xué)生們與自己的指導(dǎo)教師、與自己見習(xí)班級(jí)的學(xué)生都有較好的溝通和交流，在溝通和交流中綜合能力得到了提升，個(gè)別同學(xué)還小有創(chuàng)新。閆冰同學(xué)見習(xí)的班級(jí)是五年級(jí)。在剛到班級(jí)的時(shí)候，學(xué)生們問她：“你是北大的還是清華的？”言語(yǔ)之外有些瞧她不起的味道。閆冰就注意觀察學(xué)生，尋找自己要參與教學(xué)的突破點(diǎn)。她發(fā)現(xiàn)自己的指導(dǎo)教師有點(diǎn)老，現(xiàn)代化教學(xué)設(shè)備基本不用，教學(xué)方法也有點(diǎn)死。她抓住這一點(diǎn)，在自己備課的時(shí)候，精心設(shè)計(jì)課堂的亮點(diǎn)，運(yùn)用多媒體課件和自制教具增加教學(xué)的新鮮感，并用游戲的方法吸引學(xué)生。學(xué)生們感覺，她的課堂更生動(dòng)、更有趣了，也就聽她的話，在課堂上積極配合，不但收到較好的教學(xué)效果，和同學(xué)的關(guān)系也融洽了。她離校時(shí)，班級(jí)同學(xué)都依依不舍。劉陽(yáng)同學(xué)發(fā)現(xiàn)課堂紀(jì)律不好管，她上課學(xué)生總是亂說話。晚上回學(xué)校后，她就和同學(xué)商量想個(gè)辦法治理一下。經(jīng)過討論，她發(fā)明了一個(gè)方法，就是她上課時(shí)學(xué)生們要是說話，她就大聲地問學(xué)生：“老師現(xiàn)在最需要什么？”要求學(xué)生們回答：“安靜！”這樣的方式在組織教學(xué)中很奏效。在見習(xí)總結(jié)會(huì)上，她很得意地把這種方法介紹給自己的同學(xué)。穆巖同學(xué)覺得他的指導(dǎo)老師只關(guān)心那些學(xué)習(xí)和紀(jì)律比較好的同學(xué)，學(xué)習(xí)不好的孩子就聽之任之了。他在總結(jié)中說：“如果我以后要是當(dāng)一名小學(xué)教師，我絕對(duì)不放棄任何一個(gè)學(xué)生�！毖哉Z(yǔ)中透露出他對(duì)教師職業(yè)的熱愛和敬重。

　　見習(xí)結(jié)束時(shí)，同學(xué)們和指導(dǎo)教師、所帶班級(jí)的學(xué)生都建立深厚的感情，分別時(shí)都依依不舍。何廣天說：“我離校的時(shí)候?qū)W生們都哭了，我也哭了�！�

　　短短兩個(gè)星期的見習(xí)，學(xué)生們能夠超額完成任務(wù)，并與指導(dǎo)教師和同學(xué)們結(jié)下友誼，是他們溝通能力、交流能力、合作能力的體現(xiàn)。

　　通過見習(xí)同學(xué)們不僅學(xué)到實(shí)際工作中必備的知識(shí)，也認(rèn)識(shí)到自己的不足，使學(xué)生們明確回學(xué)校后自己應(yīng)該學(xué)什么、練什么、補(bǔ)充什么，學(xué)有方向，練有目標(biāo)。陶明月同學(xué)在見習(xí)中，指導(dǎo)教師說她的聲音小，她就上網(wǎng)查找資料，想知道通過什么方法練習(xí)能使聲音變大（邊跑邊唱歌），徐亞紅同學(xué)也同樣有聲音小的毛病，她決定以后每天到操場(chǎng)上大聲喊半小時(shí)。王宏丹同學(xué)這次見習(xí)收獲非常大，課講得好，受到指導(dǎo)教師和同學(xué)們的一致好評(píng)，說課比賽也獲得了第二名。但這次見習(xí)，也使她真正地認(rèn)識(shí)到自己的缺點(diǎn)和不足，那就是知識(shí)底子太薄，她向我咨詢學(xué)習(xí)方法，還讓我?guī)退�找書�?jì)劃課外閱讀。最近檢查發(fā)現(xiàn)，09語(yǔ)文班的同學(xué)粉筆字比以前更規(guī)范了。一些學(xué)生主動(dòng)買來圖畫書，每天練簡(jiǎn)筆畫和制作教具。學(xué)生們?cè)谝娏?xí)總結(jié)中普遍認(rèn)為：我們以后一定要加強(qiáng)基本功練習(xí)，朗讀和寫一手標(biāo)準(zhǔn)的粉筆字是我們要突破的重點(diǎn)。

　　（八）教法課必須走進(jìn)小學(xué)課堂，只有結(jié)合實(shí)際的教法才是真的教法、活的教法，遠(yuǎn)離小學(xué)課堂的任何小學(xué)教法只能是“紙上談兵”

　　見習(xí)期間，學(xué)生們每天都要聽課，通過聽課學(xué)生們真正地了解和掌握最新的小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)法，那就是把課堂交給學(xué)生，主張自主學(xué)習(xí)、小組討論、合作學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí)；語(yǔ)文課堂突出一個(gè)“讀”，以讀為主精講多讀，正是古人說的“書讀百遍，其義自見”。課前讀，整體感知；自讀，個(gè)性感悟；齊讀，強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)；分角色讀，體會(huì)字詞的情感；反復(fù)讀中心句子，突破重點(diǎn)、難點(diǎn)等等。小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)低年級(jí)主要是識(shí)字；中年級(jí)是詞語(yǔ)、句子；高年級(jí)是段、篇、章。大量的識(shí)字，詞語(yǔ)、句子的教學(xué)，段、篇、章的講解都要在閱讀中進(jìn)行，根據(jù)年級(jí)的不同有所側(cè)重。

　　幾天前的技能大賽，09語(yǔ)文賽的是說課技能。這個(gè)項(xiàng)目訓(xùn)練，我是安排在下一學(xué)期，還沒有給學(xué)生們講有關(guān)說課的知識(shí)和要求，只是個(gè)別同學(xué)找我做一些指點(diǎn)。從說課的效果看，09中文參賽的選手說課項(xiàng)目全、狀態(tài)好，尤其是教學(xué)理念、教法、學(xué)法的設(shè)計(jì)、課件和教具的制作設(shè)計(jì)等都是這次見習(xí)中學(xué)到的，符合現(xiàn)在小學(xué)語(yǔ)文新課標(biāo)的要求。

　　由此可見，結(jié)合實(shí)際的教法才是真的教法、活的教法，實(shí)踐也教會(huì)他們?nèi)绾螒?yīng)對(duì)教學(xué)中的突發(fā)問題。建議教育系建立教育教學(xué)基地，讓各個(gè)專業(yè)的學(xué)生都有機(jī)會(huì)到基地進(jìn)行實(shí)踐和能力的訓(xùn)練，真刀真槍地學(xué)教法而非“紙上談兵”。

　　三、存在的問題與今后的教學(xué)設(shè)想和措施

　　聽匯報(bào)的時(shí)候，我很是激動(dòng)，被學(xué)生們認(rèn)真的態(tài)度和傾情的投入所感動(dòng)�？吹揭娏�(xí)報(bào)告的時(shí)候，我的心情又落到了谷底。這些學(xué)生的總結(jié)不但行文不規(guī)范（不會(huì)寫總結(jié)），病句連篇、錯(cuò)字連篇，很簡(jiǎn)單的字也會(huì)寫錯(cuò)，可見我們學(xué)生的功底真的很差，欠缺的實(shí)在是太多太多。我在想怎么樣在不打擊他們學(xué)習(xí)熱情的情況下，鼓勵(lì)他們夯實(shí)基本功。

　　具體措施：

　　1、堅(jiān)持朗讀訓(xùn)練，過“讀”關(guān)。；

　　2、堅(jiān)持檢查小黑板，過“粉筆字”關(guān)；

　　3、提出教具和課件制作任務(wù)，定期檢查；

　　4、加強(qiáng)專業(yè)課學(xué)習(xí)，豐富知識(shí)；

　　5、倡導(dǎo)每人選學(xué)一兩種藝術(shù)課，提高自身素養(yǎng)。

　�。ㄐ枰�系領(lǐng)導(dǎo)和各位教藝術(shù)的老師的支持）；

　　6、堅(jiān)持項(xiàng)目訓(xùn)練，提升整體技能和綜合能力。

　　這次見習(xí)得到了系領(lǐng)導(dǎo)和王金玲老師的大力支持和幫助。郭主任親自聯(lián)系安排見習(xí)學(xué)校、見習(xí)時(shí)間、送學(xué)生的車和見習(xí)期間的一些事宜；金鈴每天跟著聽課、指導(dǎo)學(xué)生講課，帶病堅(jiān)持工作，這里一并感謝了。感謝光復(fù)小學(xué)和第三小學(xué)的領(lǐng)導(dǎo)和老師的支持和幫助！

　　教育見習(xí)心得體會(huì) 2

　　一、教師是一個(gè)人文的實(shí)踐者

　　教師作為一個(gè)職業(yè)需要進(jìn)行入職以前的教育培訓(xùn)，接受教育的過程是在進(jìn)行知識(shí)學(xué)習(xí)的過程，需要學(xué)習(xí)具體的學(xué)科知識(shí)，也需要掌握教育教學(xué)的知識(shí)，這些學(xué)習(xí)對(duì)于教師專業(yè)發(fā)展來說都是必須的，也作為不證自明的前提而存在，但是知識(shí)學(xué)習(xí)和技能訓(xùn)練對(duì)于教師來說不是全部，更不是最具有決定意義的東西。知識(shí)和技能的訓(xùn)練對(duì)于教師的成長(zhǎng)來說最多只能算作底線，教師作為一個(gè)有效的實(shí)踐者必定會(huì)具有自身無(wú)法擺脫的風(fēng)格，而不是技能的存在或類似于工具的存在，一個(gè)良好的教師是應(yīng)該具有豐富的感受力和文化底蘊(yùn)的存在者。

　　教師在走向講臺(tái)以前就不斷地把自己的童年經(jīng)歷、個(gè)人生活史和專業(yè)訓(xùn)練無(wú)意識(shí)地整合到一起了，這種聯(lián)合不可抵抗而且會(huì)強(qiáng)烈地影響教師的個(gè)人教學(xué)風(fēng)格，這就是為何有的老師風(fēng)趣幽默，有的老師的課堂會(huì)具有強(qiáng)烈的感染力，而有的課堂會(huì)枯燥無(wú)聊讓人不堪忍受的原因。因?yàn)榻處煴救耸莻�(gè)內(nèi)心豐富細(xì)膩的人，所以他的課堂才會(huì)豐富多彩，我們很難想象一個(gè)令人乏味的庸俗的個(gè)體能夠組織起有意義的課堂生活。教師的工作應(yīng)該是最有文氣的生活，他們不斷親近文字，感受童心，有充足的時(shí)間和方式表達(dá)自己的精神向度，他們的生活，他們的一舉一動(dòng)都是一種文化的表達(dá)。

　　同時(shí)，教師又是一個(gè)實(shí)踐者，文化的深邃和悠遠(yuǎn)能夠也更多地在他的實(shí)踐活動(dòng)中表現(xiàn)出來，展現(xiàn)為一種精神氣質(zhì)，形成能夠吸引和感染、感動(dòng)學(xué)生的氣場(chǎng)。教師的工作是一種文化的實(shí)踐，一種文化背景下的教師是這個(gè)背景文化的表達(dá)，他的教學(xué)活動(dòng)是他自己的，也是他所在的文化的。在我看來看來，不經(jīng)常閱讀的教師是無(wú)法承擔(dān)這種文化實(shí)踐的，不幸的是，很多教師真的不讀書，在課堂中顯示不出書卷氣。一個(gè)好的教師一定是一個(gè)具有人文精神的實(shí)踐者，舉手投足間都散發(fā)出讓人感動(dòng)的人文氣息，讓人在充滿俗氣的世俗生活中聞到一股沁人心脾的形上芬芳，一種人文精神浸潤(rùn)在課堂各個(gè)環(huán)節(jié)之中使課堂進(jìn)行的流暢而不生硬。

　　人文精神對(duì)于教師工作來說是一種積淀，課堂教學(xué)對(duì)于教師來說是一種行為的外在的表達(dá)，兩者相互滲透互為表里。

　　二、教師的教育教學(xué)工作始終在路上

　　在觀摩中我感受最深的就是教師們?cè)诮虒W(xué)過程中不斷學(xué)習(xí)，相互切磋的過程，評(píng)課專家的共識(shí)也是年輕的教師有改進(jìn)的空間，講課的高手經(jīng)過了實(shí)踐的摸索和時(shí)間的打磨。好的教學(xué)是教師不斷摸索，善于反思的結(jié)果，教師不斷地在日常生活中琢磨教學(xué)的每個(gè)環(huán)節(jié)，不斷總結(jié)自己工作的失誤，不斷改進(jìn)才有了精彩流暢的課堂。

　　教師任何一節(jié)課都不是以后可以照搬照抄不斷復(fù)制的經(jīng)典，別人無(wú)法復(fù)制，自己由于自身各種因素的變動(dòng)也不會(huì)重復(fù)。任何一節(jié)課的結(jié)束都是一段教學(xué)的終結(jié)，另外，這種結(jié)束也是新的'教學(xué)旅程的開端，教師會(huì)重啟另一段行程。人是宇宙的匆匆過客，我們不斷地在時(shí)空的界域中進(jìn)行一去不復(fù)返的穿梭，進(jìn)行著生命的流動(dòng)。走完一段路，我們能夠做的也只是回望而已。除了向后回望以外，我們還經(jīng)常地向前展望，確定我們未來的走向。我們?cè)诨赝�與展望的過程中逐漸確立了自己在教育教學(xué)過程中可以前行和已經(jīng)到達(dá)的地方。我們也是在不斷地回望中確定自己的宇宙人生的文化坐標(biāo)，清醒地自己來自何方，身在何處，即將走向哪里。也是在這種不斷反思之中，決定著“我是誰(shuí)”的構(gòu)想，使得存在的可能性從多個(gè)方面向我們清楚地展開。

　　實(shí)際上，我們進(jìn)行學(xué)習(xí)和思考也構(gòu)成了自我前行的過程，我們也是在路上的過程，人的生命是一段路，一座橋，我們不斷地行走，擁有廣闊的胸懷的人才能夠行者無(wú)疆。教師在課堂以外和對(duì)于課堂外的關(guān)注東能夠以一種微妙的方式展現(xiàn)在課堂中，都形成了路得風(fēng)景。

　　教育見習(xí)心得體會(huì) 3

　　懷揣著夢(mèng)想，經(jīng)過不懈的努力，來到了西華大學(xué)，選擇了英語(yǔ)教育方向。從此，我便踏上了往教師身份和角色方面發(fā)展的道路。大學(xué)前兩年里，只有努力學(xué)好自己英語(yǔ)專業(yè)的知識(shí)來豐富自己的知識(shí)水平和能力，大三卻不一樣了，完全以一個(gè)準(zhǔn)老師的身份鍛煉自己了，經(jīng)歷了教案設(shè)計(jì)、備課、試講的操練。其實(shí)，感觸最深刻的還是昨天在成都外國(guó)語(yǔ)學(xué)校初中英語(yǔ)的聽課體會(huì)。

　　當(dāng)走進(jìn)成都外國(guó)語(yǔ)學(xué)校的大門，我被學(xué)生們的一聲聲“老師好”深深打動(dòng)，頓時(shí)感受到了作為一名老師的光榮。這次見習(xí)，我聽了兩位老師的課，其中一位是初一魯思老師，另一位是初二林強(qiáng)老師。針對(duì)的年級(jí)不同他們的教育方法也各不一樣。通過45分鐘對(duì)初一年級(jí)進(jìn)行聽課，我?guī)缀跻呀?jīng)了解了魯老師的教學(xué)流程，魯老師上的是聽力課，在上課的前五分鐘，她通過提問常識(shí)性的問題來振奮同學(xué)們的精神，同時(shí)也在激發(fā)同學(xué)們的興趣。她播放了幻燈片以及圖片展示來幫助學(xué)生們來理解感受。每聽一句話，都讓學(xué)生復(fù)述出所聽到的，當(dāng)遇到一句稍長(zhǎng)稍難的句子時(shí)，老師會(huì)通過PPT展示圖片向?qū)W生們提問的方式給他們以提示。如果在一句話中遇到新的單詞時(shí)，老師會(huì)將新單詞寫在黑板上，幫他們用新單詞造句，她也會(huì)抽學(xué)生來用這個(gè)單詞造句。有時(shí)也會(huì)運(yùn)用一定場(chǎng)景進(jìn)行提問，然后再聽一遍，不斷地重復(fù)。在抽到學(xué)生回答問題時(shí)，進(jìn)行了分組、分性別來單獨(dú)回答，以增加答案的多樣性。我覺得這樣挺好的，可以使每一個(gè)學(xué)生集中注意力全身心的投入到這節(jié)課中，在遇到學(xué)生回答不上來的時(shí)候，她會(huì)加以引導(dǎo)。在初二的課堂上，教學(xué)方式稍有不同。學(xué)生在聽取一句話后，老師會(huì)單獨(dú)抽學(xué)生復(fù)述。如果有新的短語(yǔ)或單詞，老師不會(huì)直接解釋它的意思，他會(huì)用符號(hào)或者其他方式呈現(xiàn)讓學(xué)生自己去領(lǐng)悟。初二老師的教法更注重知識(shí)點(diǎn)的傳授。一個(gè)新的句型出現(xiàn)時(shí)，老師會(huì)把它展示在黑板上，會(huì)讓每個(gè)學(xué)生用這個(gè)新的句型去造句，其實(shí)在班上人數(shù)并不多的情況下，我覺得這樣的做法是完全可取的。這樣既強(qiáng)調(diào)了此句型的重要性，又可以知道是否每個(gè)學(xué)生能正確地運(yùn)用這樣的句型。老師也很注重學(xué)生在英語(yǔ)單詞正確發(fā)音的.培養(yǎng)。當(dāng)一個(gè)學(xué)生發(fā)音錯(cuò)誤后，老師會(huì)及時(shí)糾正錯(cuò)誤，并讓全班學(xué)生引起警覺。我相這樣的話學(xué)生的英語(yǔ)發(fā)音應(yīng)該鍛煉下去不成問題的。聽完課后，我們跟老師也有所交流，給我印象比較深的是，在課堂上我們給學(xué)生舉的例子最好貼近生活，這樣才能激發(fā)學(xué)生們的興趣。同時(shí)也要嚴(yán)格要求學(xué)生避免講中文，要鼓勵(lì)他們大聲地去說英語(yǔ)，這樣學(xué)生就可以形式自信講英語(yǔ)的習(xí)慣，還有就是作為一個(gè)老師，在課堂上要表現(xiàn)出幽默，要盡量照顧到每一個(gè)學(xué)生。

　　兩位老師的教學(xué)方法肯定是值得我去學(xué)習(xí)和運(yùn)用的，但兩位老師在課堂上對(duì)學(xué)生表現(xiàn)出來的態(tài)度，我是不完全贊同的。在第一節(jié)課上，當(dāng)學(xué)生站起來正確地回答出老師所提出的問題后，老師并沒有主動(dòng)示意他可以坐下去，然而當(dāng)一位學(xué)生站起來沒有正確回答老師問題時(shí)，他會(huì)主動(dòng)站著幾乎站了十五分鐘，魯老師都沒有示意他可以坐下。我覺得老師這一做法有表現(xiàn)出對(duì)差生輕視的表現(xiàn)。第二位老師當(dāng)抽到不能正確回答問題的同學(xué)時(shí)，他會(huì)再一次給這一同學(xué)機(jī)會(huì)回答其他問題，可這位老師對(duì)此同學(xué)并不尊重，當(dāng)他不能立刻回答某一問題時(shí)，老師也會(huì)立馬抽取別人回答，我覺得這位老師并沒有尊重這樣的學(xué)生。差生只是反映和思考能力慢，作為老師應(yīng)該多給他們機(jī)會(huì)和比其他學(xué)生更多的耐心，讓他們有足夠時(shí)間去思考，而不是催促他們，那樣更會(huì)使他們變得緊張與不安，我們應(yīng)該給他們更多的關(guān)注和關(guān)愛，我想這是我以后作為一個(gè)老師最應(yīng)該注意的地方吧！

　　教育見習(xí)心得體會(huì) 4

　　20xx年5月3日我進(jìn)行為期一月的教育實(shí)習(xí)。一月的實(shí)習(xí)生活是辛苦的，也是很有意義的。在校領(lǐng)導(dǎo)、老師及帶隊(duì)教師的支持和指導(dǎo)下，我的實(shí)習(xí)工作了得了比較圓滿的成功。

　　本次教育實(shí)習(xí)按照學(xué)校的要求，主要任務(wù)完成情況如下：

　　一月的實(shí)習(xí)，使我真正體會(huì)到做一位老師的樂趣，同時(shí)，它使我的教學(xué)理論變?yōu)榻虒W(xué)實(shí)踐，使虛擬教學(xué)變?yōu)檎嬲�的面�?duì)面的教學(xué)。三周的實(shí)習(xí)，現(xiàn)在回想起來，短短的實(shí)習(xí)生活，感覺可以說不錯(cuò)，當(dāng)我漫步在實(shí)習(xí)的校園里，那出自學(xué)生的一聲聲“老師好。”“老師好”的感覺真好。

　　近一個(gè)月的實(shí)習(xí)，令我感慨頗多。我實(shí)習(xí)的班級(jí)是小學(xué)一二年級(jí)的小學(xué)生。他們都是一些7，8歲的孩子。又可愛，又活潑，又好動(dòng)，又調(diào)皮。開始與他們接觸我還有些緊張，常常不知道應(yīng)該從何下手。無(wú)所適從。但是隨著對(duì)他們的熟悉。很快的就可以和他們打成一片。我也很快的進(jìn)入的教師這個(gè)屬于我的新角色。

　　聽了一周的課之后，我開始走上講臺(tái)，開始了自己的第一篇“處女作”。當(dāng)然，剛開始心情特別緊張，但是慢慢的就放松下來了。算是比較順利的完成了第一次上臺(tái)講課的經(jīng)歷。課講完后。同學(xué)和老師都對(duì)我進(jìn)行了肯定。同樣同學(xué)和老師也給我提出了一些不足。針對(duì)這些不足，給我說明了改進(jìn)的方法。指導(dǎo)老師細(xì)心指導(dǎo)，幫助修改教案，沒有絲毫的架子，有更多的是朋友般的親切交談。很快。就到第二周。到了我第二次上講臺(tái)的'時(shí)候了。早上先是給二班上課。這一節(jié)課上的并不是很成功。下來后。自己也很沮喪。在幾個(gè)同學(xué)的協(xié)助下。我利用中午2個(gè)小時(shí)的時(shí)間重新備了這一節(jié)課。并且在下午四班的課上發(fā)揮不錯(cuò)。在這里也真的很感謝大家對(duì)我的幫助。

　　在實(shí)習(xí)期間我還幫助老師批改作業(yè)。批改作業(yè)，糾正學(xué)生的錯(cuò)誤是非常重要的。我在糾正學(xué)生每個(gè)錯(cuò)誤的時(shí)候，寫上激勵(lì)的評(píng)語(yǔ)，并在評(píng)語(yǔ)中強(qiáng)調(diào)訂正的重要性，并根據(jù)各個(gè)學(xué)生的情況加以勉勵(lì)。因?yàn)槲蚁嘈�。�?duì)于學(xué)生的表?yè)P(yáng)相對(duì)與批評(píng)來說。更容易使學(xué)生取得進(jìn)步。

　　實(shí)習(xí)期間，由于學(xué)生都還小，自我組織和約束能力都還很差，特別是個(gè)別學(xué)生更差。這就需要老師牽著他們走，告訴他們應(yīng)該怎樣做。在這里。我從我們指導(dǎo)老師身上學(xué)到了很多東西。老師平時(shí)很嚴(yán)肅，言語(yǔ)很少�？墒菍�(duì)管理他們很有一套。通過每天日常的觀察和學(xué)習(xí)，確實(shí)體會(huì)到了知道老師的方法。我想，那就是：恰到好處和用心。該獎(jiǎng)的獎(jiǎng)，該罰的罰。學(xué)生的事永遠(yuǎn)是大事。

　　一月的實(shí)習(xí)已經(jīng)結(jié)束了。這三個(gè)星期的實(shí)習(xí)使我的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)得到了一個(gè)質(zhì)的飛躍，我學(xué)到了很多書本上學(xué)不到的知識(shí)。其中的酸甜苦辣我會(huì)在今后的工作中不斷咀嚼、去回味、去的探索。在這三周里有我的很多第一次：第一次真正站在講臺(tái)上、第一次面對(duì)學(xué)生說了很多話、第一次有人叫我老師，我想這些酸甜苦辣、這些第一次將是我人生中的一次偉大的經(jīng)歷。將是我今后走上工作崗位后的一筆財(cái)富。

　　我還想感謝我的同學(xué)和搭檔。沒有他們的幫助，我根本不可能順利完成這次的實(shí)習(xí)任務(wù)。從開始評(píng)課，修改教案，到我們的試講以及后來的正式講課。每個(gè)人都付出了認(rèn)真的工作，非常辛苦。老師更是為了我們費(fèi)了不少心，花了好多時(shí)間來指導(dǎo)我們講課。她的態(tài)度感動(dòng)著我。也許明年，我就會(huì)成為一名真正的教師。負(fù)起一個(gè)教師應(yīng)該擔(dān)負(fù)的責(zé)任與義務(wù)。這次的教育實(shí)習(xí)是我人生一筆巨大的財(cái)富。要當(dāng)好一名教師，我還有很長(zhǎng)的路要走……

　　如果說我以后要成為一個(gè)老師的話那么這一次的實(shí)習(xí)就算是開了一個(gè)好頭。好的開始是成功的一半在此，對(duì)帶隊(duì)老師尚海麗老師、指導(dǎo)老師齊聰利老師、及其它所有支持和幫助我的老師、領(lǐng)導(dǎo)、同學(xué)們表示衷心的感謝！謝謝你們！

　　總之，教師是一個(gè)崇高神圣的職業(yè)，要當(dāng)一名好的教師更不容易，在次實(shí)習(xí)中，我也看到了自己的很多不足之處，社會(huì)的不斷進(jìn)步，使學(xué)校對(duì)教師的要求越來越高，尤其是師范生將面臨更大的挑戰(zhàn)，“學(xué)高為師，行正為范”的內(nèi)涵也在不斷的加深，這就是要求我們不斷完善自己，準(zhǔn)備全身心投入將來的教育事業(yè)。

　　教育見習(xí)心得體會(huì) 5

　　20xx年5月20日至6月22日號(hào)，為期一個(gè)多月的教育見習(xí)結(jié)束了，時(shí)間雖然短暫，但是卻給了我們深刻的體會(huì)。這一次的教育見習(xí)來之不易，首先應(yīng)該感謝學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和老師的支持，同時(shí)也感謝湛江師范學(xué)院附屬中學(xué)（后面簡(jiǎn)稱為湛師附中）給我們提供了平臺(tái)。

　　湛江師范學(xué)院附屬中學(xué)是湛江市教育局和湛江師院共同管轄的完全中學(xué)，廣東省一級(jí)學(xué)校。學(xué)校的前身是創(chuàng)辦于1961的雷州師范學(xué)校第二附屬小學(xué)，1968年更名為湛江市第二十二小學(xué)，1975年更名為雷州師范學(xué)校附屬小學(xué)，1979年升格為雷州師專附屬中學(xué)，1992年更名為湛師師范學(xué)院附屬中學(xué)。至今學(xué)校歷史悠久，培養(yǎng)了一大批的學(xué)子、人才。教學(xué)設(shè)施設(shè)備均按省一級(jí)中學(xué)的標(biāo)準(zhǔn)配置，現(xiàn)代化教育教學(xué)網(wǎng)絡(luò)完善。建有主干為千兆的校園網(wǎng)和智能化教學(xué)管理系統(tǒng)，各處室、級(jí)室、功能室、圖書館實(shí)行聯(lián)網(wǎng)，每個(gè)教室都配置了多媒體教學(xué)平臺(tái)，每位教師均配備了教學(xué)科研專用筆記本電腦。教師利用現(xiàn)代網(wǎng)絡(luò)技術(shù)教學(xué)效率高。對(duì)于我們來說這是一個(gè)很好的見習(xí)基地。

　　這次我們的見習(xí)是按班級(jí)分組、分批輪值的，見習(xí)主要分成六個(gè)環(huán)節(jié)：湛師附中聽課觀摩、和學(xué)生交談了解情況、輔導(dǎo)答疑、批改作業(yè)、學(xué)習(xí)中學(xué)教育管理方法和班主任工作經(jīng)驗(yàn)等見習(xí)工作。在這些個(gè)環(huán)節(jié)中，我們加深了對(duì)教育學(xué)、心理學(xué)、中學(xué)化學(xué)教材分析、化學(xué)教學(xué)論、化學(xué)教學(xué)技能訓(xùn)練、班主任工作技能以及化學(xué)專業(yè)課等課程的基本原理的理解，了解了中學(xué)教育教學(xué)管理的具體方法，提高自身專業(yè)思想素質(zhì)和技能水平，經(jīng)歷著從學(xué)生到教師的角色轉(zhuǎn)換，對(duì)于如何聽課，如何寫教案，如何備課，如何安排課堂時(shí)間以及如何上好一堂課，我有了一定的認(rèn)識(shí)。

　　聽課觀摩環(huán)節(jié)。湛師附中聽課中，印象深刻之一的便是活潑好動(dòng)的學(xué)生了，這好像看到了這個(gè)年齡階段的我們一樣，生機(jī)勃勃，渴望與求知的欲望。聽著他們喊我們老師的時(shí)候，心里默默的笑了。又想到現(xiàn)在我們大學(xué)生上課的情境，我不禁感到羞愧！我們小組聽的第一節(jié)課是楊娟老師的化學(xué)課，他當(dāng)天所講的內(nèi)容是《難溶電解質(zhì)及其性質(zhì)》。楊娟老師是一個(gè)很隨性和隨和的老師，每次與我們交談，她都會(huì)面帶笑容，每次都會(huì)耐心的.為我們解答我們不懂得的問題。課堂中，楊娟老師又是一個(gè)教態(tài)端莊的優(yōu)雅老師，不但課講得好，還不時(shí)的利用課堂間隙的時(shí)間輔助學(xué)生。她的每一節(jié)課的課程是這樣安排和要求自己的，首先，既要保證學(xué)生能夠吸收知識(shí)，又要保證教學(xué)進(jìn)程如時(shí)進(jìn)行；其次課程中，要保證課堂枯燥無(wú)聊，既要有場(chǎng)景對(duì)話，調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，充分利用身邊的資源，采用說、讀、寫相結(jié)合的形式提高學(xué)生學(xué)習(xí)能力；楊老師嚴(yán)格要求自己的品質(zhì)深深地讓我感動(dòng)，從她身上懂得了做一個(gè)老師要想教好學(xué)生，就必須先嚴(yán)明律己，以身作則，因材施教，對(duì)于不同的教學(xué)對(duì)象，采用的教學(xué)方法和教學(xué)手段以及形式要有所變換。要適當(dāng)?shù)母淖兘虒W(xué)模式，大膽創(chuàng)新，不要老是束縛于老的教學(xué)方法中，在教學(xué)中要有自己獨(dú)到之處，有新意，讓學(xué)生愉快輕松的上好每一堂課。如：在聽楊娟老師的三節(jié)課時(shí)，楊老師在講課過程中，就比較輕松，講課比較靈活，用生活中的案例來講解知識(shí)點(diǎn)，既使學(xué)生容易理解，又能在這樣的互動(dòng)中緩解師生之間的拘束感。

　　批改作業(yè)環(huán)節(jié)。按課程導(dǎo)師的要求，各見習(xí)小組派人到高二年級(jí)辦公室領(lǐng)取學(xué)生的化學(xué)作業(yè)，認(rèn)真批改，記錄作業(yè)、作業(yè)中存在的問題，向化學(xué)課程導(dǎo)師匯報(bào)。在批改作業(yè)中我學(xué)到了改作業(yè)就像平時(shí)記日記一樣，當(dāng)然是不完全相同的，可以記錄上日期，作業(yè)收繳情況，然后記錄在批改過程中發(fā)現(xiàn)的錯(cuò)題的共性問題有哪些，是什么原因造成的，如果發(fā)現(xiàn)學(xué)生有不同于其他同學(xué)的思路或做法，也可以記錄下來，特別是學(xué)生有探索發(fā)現(xiàn)的問題更要注意，最后還要記錄學(xué)生書寫整潔的名單，做為對(duì)學(xué)生的表?yè)P(yáng)鼓勵(lì)。

　　學(xué)習(xí)中學(xué)教育管理方法和班主任工作經(jīng)驗(yàn)環(huán)節(jié)。通過這次的實(shí)習(xí)和老師們的交流，我們對(duì)如何備課、寫教案、如何設(shè)計(jì)課堂有了一定的認(rèn)識(shí)。但在這個(gè)環(huán)節(jié)，我們也發(fā)現(xiàn)了自己有許多的不足的地方：首先，作為一名教師，在講臺(tái)上，必須要樹立自己的形象，不能有怯場(chǎng)的表現(xiàn)，在臺(tái)上要表現(xiàn)自如，克服緊張的情況；其次，要充分調(diào)動(dòng)課堂的氣氛。所以在今后我要努力克服自身缺點(diǎn)，好好地學(xué)習(xí)，不斷地吸取經(jīng)驗(yàn)，爭(zhēng)取達(dá)到作為一個(gè)好教師的標(biāo)準(zhǔn)。

　　和學(xué)生交談了解情況和輔導(dǎo)答疑這兩個(gè)環(huán)節(jié)，應(yīng)在見習(xí)期間存在時(shí)間的沖突，交流和輔導(dǎo)這兩方面做的不是很足，但這也并不影響我們的這次見習(xí)的整體效果和見習(xí)所帶給我們的寶貴經(jīng)驗(yàn)。

　　此次的教育見習(xí)，是我們未來教師之路的一個(gè)起點(diǎn)，現(xiàn)在我要做的便是繼續(xù)努力，改變不足，不管未來有沒有選擇教師之路，對(duì)我來說都是人生的經(jīng)驗(yàn)！

　　教育見習(xí)心得體會(huì) 6

　　我現(xiàn)在是xx班大三的學(xué)生。這個(gè)學(xué)期在系領(lǐng)導(dǎo)的悉心安排和老師的帶領(lǐng)下，我們?nèi)チ怂乃鶎W(xué)校見習(xí)，它們分別是a中、b小學(xué)、c中和d中。

　　在這次見習(xí)之前，我一直以為對(duì)于老師來講，最重要的是知識(shí)儲(chǔ)備和過硬的教學(xué)技能。但此次經(jīng)歷過后我的想法已經(jīng)發(fā)生了變化。我認(rèn)為要成為一個(gè)受學(xué)生歡迎的老師要具備不同于尋常人的魅力。這一點(diǎn)a小學(xué)和c中的兩位老師給我的印象尤為深刻。見過這兩位老師之后我知道了：數(shù)學(xué)老師也可以如此有趣，如此有魅力，如此受學(xué)生歡迎。

　　11月28號(hào)我們走進(jìn)了b小學(xué)四（6）班。在上玩第一節(jié)語(yǔ)文課后第二節(jié)數(shù)學(xué)課前，我問了坐在教室靠后的幾個(gè)孩子：你們最喜歡哪個(gè)老師��？他們齊聲告訴我：數(shù)學(xué)老師。我有點(diǎn)詫異：什么樣的數(shù)學(xué)老師有什么本領(lǐng)令這群孩子這么喜歡她。帶著內(nèi)心的好奇我終于迎來了第二節(jié)數(shù)學(xué)課。我看到的是一位穿衣打扮都很講究的中年女士。她全身上下透露著一種不怒自威的氣質(zhì)，感覺比較嚴(yán)肅。另一個(gè)疑問出來了：難道孩子們都喜歡嚴(yán)肅的老師嗎？緊接著這個(gè)老師給了我答案。她看到同學(xué)們很活躍就放了孩子們都喜歡的《江南style》。一曲過后，她要求同學(xué)們安靜下來開始上課。遺憾的是這節(jié)課的內(nèi)容有些少，只講了兩個(gè)除法題（7.2÷24和13÷2）。但就是這兩個(gè)題一半以上的同學(xué)都出錯(cuò)了。老師不停地讓同學(xué)們發(fā)現(xiàn)問題，幫助別人改正錯(cuò)誤。一節(jié)課很快就在糾正錯(cuò)誤和管理紀(jì)律之間過去了。中間是大課間活動(dòng)時(shí)間，老師沒有離開，而是繼續(xù)給同學(xué)們放他們喜愛的音樂，讓他們隨著節(jié)奏舞動(dòng)身體來放松。令我最難忘的是，有一個(gè)小男孩上什么課都不學(xué)習(xí)還搗亂，這位老師把他叫到了教室的最前面，我以為是要罰他站，可是老師卻讓他坐在老師坐的椅子上，音樂響起時(shí)還會(huì)牽著他的手一起拍手。這一幕深深打動(dòng)了我，我理想中的老師就是這樣充滿愛心，不放棄一個(gè)學(xué)生。

　　11月30日，我們走進(jìn)的是c中初中一年級(jí)的某個(gè)班。為我們展示講課技藝的是一位姓賈的美女老師。這位老師給我的第一印象是非常干練和自信而又不乏親和力。她先從日常生活中最常見的日歷入手，讓同學(xué)們自己發(fā)現(xiàn)一些規(guī)律，然后再逐步加深、推廣。給我印象最深的是講課過程中老師引入了一個(gè)有趣的游戲，叫做“心靈感應(yīng)”。游戲規(guī)則是同學(xué)們?nèi)稳∫粋�(gè)數(shù)通過一些給定的規(guī)則得到一個(gè)結(jié)果，然后把結(jié)果告訴老師，老師再根據(jù)結(jié)果“猜測(cè)”同學(xué)們最初選取的數(shù)字。這位老師像魔術(shù)師表演得一樣好。她拉著同學(xué)的手，看著同學(xué)的眼睛，然后一一說出了答案。游戲過后，感覺老師和同學(xué)們的距離瞬間拉近了，同學(xué)們的積極性也更高了。

　　通過這兩位老師我知道了成為一名優(yōu)秀的老師，除了具備較強(qiáng)的教學(xué)能力外還得有自己獨(dú)特的人格魅力。幽默風(fēng)趣、自信大方、威信這些都是必不可少的。要是再擁有廣闊的`興趣，對(duì)同學(xué)們加以引導(dǎo)，同學(xué)們就會(huì)更加崇拜老師。優(yōu)秀的老師就是能讓學(xué)生心悅誠(chéng)服地聽自己的話，課上主動(dòng)學(xué)習(xí)。

　　這次見習(xí)還發(fā)現(xiàn)一個(gè)有趣的現(xiàn)象：小學(xué)的孩子比初中的孩子活躍，初中的孩子比高中的孩子活躍。這應(yīng)該和每個(gè)年齡段的心理狀態(tài)不同有關(guān)。小學(xué)的孩子上課非常積極，搶著回答問題，生怕老師叫不到自己。但是這個(gè)時(shí)期的孩子自控能力差一些，以致于不能長(zhǎng)時(shí)間集中注意力，上課時(shí)老師有很大一部分時(shí)間是在管理課堂秩序。初中的孩子好一些，老師提出問題時(shí)不再嚷著要老師叫自己的名字，而是積極地舉起手望著老師，盼著老師叫到自己。到了高中，學(xué)生就沒有以前的那些積極性了。課堂氣氛比較沉悶，老師提出問題時(shí)只有少數(shù)幾個(gè)同學(xué)會(huì)舉手。這些現(xiàn)象傳遞給我們一個(gè)信號(hào)：要想充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，必須了解每個(gè)年齡段的心理特點(diǎn)，必須學(xué)好心理學(xué)。這樣在教學(xué)過程中，我們能準(zhǔn)確地知道同學(xué)們?cè)谙胧裁矗�在期盼什么以及能調(diào)動(dòng)他們的主動(dòng)性，提高講課效率。

　　我清楚地知道要成為一名優(yōu)秀的老師，我們還有很長(zhǎng)的路要走。在接下來的學(xué)習(xí)生活中我會(huì)不斷積累知識(shí)，鍛煉自己的講課技能，塑造自己特有的魅力，為將來成為一名優(yōu)秀老師打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。

　　教育見習(xí)心得體會(huì) 7

　　在校領(lǐng)導(dǎo)的協(xié)調(diào)安排下，20xx年5月8日，我校13就業(yè)春學(xué)前教育班學(xué)生被安排到我市教育幼兒園見習(xí)一天。這次見習(xí)班級(jí)學(xué)生人數(shù)32人，共有四名教師帶隊(duì)，而我又很榮幸的成為了四名教師中的小組長(zhǎng)。艱巨的使命感使我本次見習(xí)活動(dòng)收獲頗多。這次見習(xí)活動(dòng)，真正實(shí)現(xiàn)了“校園對(duì)接，課程內(nèi)容與崗位需求對(duì)接”的`職業(yè)教育宗旨。通過見習(xí)，我認(rèn)為值得總結(jié)的經(jīng)驗(yàn)有：

　　第一，準(zhǔn)備充分。在校領(lǐng)導(dǎo)的周密安排下，各位實(shí)習(xí)教師認(rèn)真負(fù)責(zé)，提前到達(dá)指定地點(diǎn)迎接學(xué)生。每名實(shí)習(xí)學(xué)生也表現(xiàn)積極，特別是在服裝、時(shí)間、行為等方面都做到了認(rèn)真、周密的要求和布置。第二，態(tài)度認(rèn)真。在見習(xí)期間，學(xué)生們本著嚴(yán)肅認(rèn)真的態(tài)度。在為期一天的見習(xí)時(shí)間里，學(xué)生克服了許多困難，在中午沒有休息的情況下，仍然保證按時(shí)間歸隊(duì)。

　　第三，在幼兒園見習(xí)期間，同學(xué)們用心體會(huì)和觀察，收獲了許多書本上沒有的知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)。每個(gè)同學(xué)都到不同班里作了關(guān)于幼兒園環(huán)境創(chuàng)設(shè)，幼兒園教學(xué)模式，幼兒園生活理念，幼兒園膳食結(jié)構(gòu)等的記錄，得出了寶貴的經(jīng)驗(yàn)。比如在教學(xué)內(nèi)容和時(shí)間上來看，大班內(nèi)容難度較大，時(shí)間較長(zhǎng)；小班很生活化，情境化，游戲娛樂時(shí)間多，教學(xué)活動(dòng)時(shí)間在10-15分鐘左右。在這個(gè)過程中，同學(xué)們除了認(rèn)真仔細(xì)觀察外，還幫助幼兒教師做了許多力所能及的事情，幫助小朋友解決學(xué)習(xí)生活中遇到的困難等。第四，觀摩兩節(jié)公開課，這是我此次見習(xí)活動(dòng)收獲最大的地方。通過觀摩課，讓我感到自己雖然是學(xué)這個(gè)專業(yè)的教師，但是由于實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)甚少，所以在課堂上給學(xué)生傳授知識(shí)時(shí)，具有時(shí)代性的例子就少之甚少，而且很多理念也過時(shí)了。通過兩位教師的課后說課和評(píng)課，也讓我感到我市教育幼兒園在辦園理念、辦園方式上與個(gè)體幼兒園存在的差異，突出專業(yè)性。

　　通過這次見習(xí)我們教師更加的應(yīng)嚴(yán)格要求自己，增強(qiáng)自己的專業(yè)技能，除了所教學(xué)科知識(shí)外，學(xué)習(xí)其它知識(shí)豐富自己。這樣培養(yǎng)的未來幼兒教師就能在幼兒教師之路上越走越寬，越走越燦爛。

　　教育見習(xí)心得體會(huì) 8

　　作為低年級(jí)的老師讓學(xué)生喜歡你非常重要，一個(gè)常常對(duì)學(xué)生微笑的老師總能得到學(xué)生的愛戴，學(xué)生在她的課堂上也特別認(rèn)真活躍。但是微笑并不代表放松，樹立威嚴(yán)是必要的，讓學(xué)生知道，什么可以做，什么不能做。要做一個(gè)潤(rùn)物無(wú)聲的老師，在課堂上灌輸人生道理，一點(diǎn)點(diǎn)的啟迪學(xué)生。我們要理解學(xué)生，學(xué)生犯錯(cuò)是難免的，不要因此而動(dòng)怒，而要站在學(xué)生的立場(chǎng)上分析問題、解決問題！新課程提倡賞識(shí)教育，欣賞每一個(gè)學(xué)生，表?yè)P(yáng)學(xué)生激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣，而不是一昧的批評(píng)學(xué)生。在我們心中，每個(gè)學(xué)生都是天使，他們都一樣的可愛，鼓勵(lì)表現(xiàn)好的學(xué)生，幫助能力弱的`學(xué)生，是我們的職責(zé)。

　　在這為期一周的師范生教育見習(xí)中，我的感觸很深。去年去蓮都外國(guó)語(yǔ)學(xué)校的一次教學(xué)觀摩讓我對(duì)教育見習(xí)有了初步了解，但這連續(xù)五天的教育見習(xí)，加深了我對(duì)教師、教育、學(xué)生的最初淺顯想法。這些日子里讓我感受到了作為教師的榮耀，同時(shí)也體會(huì)到了作為一個(gè)園丁的辛勞，要做好一個(gè)普通的小學(xué)教師并不是一件簡(jiǎn)單的事。

　　我知道，教育見習(xí)是師范教育一個(gè)極為重要的教育教學(xué)實(shí)踐活動(dòng)，是理論聯(lián)系實(shí)際的重要途徑。在教學(xué)方面，通過見習(xí)，我們將書本學(xué)到的知識(shí)運(yùn)用到教學(xué)實(shí)際中，發(fā)現(xiàn)了自己在教學(xué)方面的優(yōu)缺點(diǎn)，積累了實(shí)踐的經(jīng)驗(yàn)，爭(zhēng)取在以后的教育實(shí)踐中發(fā)揮利用自己的長(zhǎng)處，克服自己的不足，從而不斷改進(jìn)自己的教學(xué)，提高教學(xué)質(zhì)量，使我們更好地勝任教師這個(gè)角色。

　　但是如何能真正勝任教師這個(gè)角色呢？我的指導(dǎo)老師跟我說，像我們這種即將步入教師隊(duì)伍的年輕老師，特別要學(xué)習(xí)教師的課堂語(yǔ)言藝術(shù)。

　　記得有位老師講過：“你自己先要笑才能一起別人笑，同樣，你自己哭才能引起別人哭的反映�！弊屛殷w會(huì)到教師只有具有豐富的感情，健康的心態(tài)，工作的熱誠(chéng)和敬業(yè)才能使學(xué)生陶醉于你的課，受到良好的教學(xué)效果．課堂語(yǔ)言，課堂調(diào)控的把握對(duì)課堂效果起莫大的影響作用。

　　我發(fā)現(xiàn)在我聽的指導(dǎo)老師的課時(shí)，課堂氣氛熱烈，學(xué)生積極反映。薛老師用準(zhǔn)確，清晰，易懂，生動(dòng)的語(yǔ)言，呈現(xiàn)知識(shí)。實(shí)踐“以學(xué)生為主體”的課堂模式，選擇適合該年齡段的教學(xué)方法，從而激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，促進(jìn)學(xué)生的思維活動(dòng)，能注意因材施教、因人施教，有效的調(diào)動(dòng)了學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性，使學(xué)生在課堂上逐步養(yǎng)成了認(rèn)真學(xué)習(xí)的良好習(xí)慣，讓每一位學(xué)生都能夠在“樂”中練，在練習(xí)“樂”，有效地提高了課堂教學(xué)質(zhì)量。同時(shí)對(duì)于課堂玩皮的學(xué)生起哄，開小差，靈活地應(yīng)對(duì)，使師生關(guān)系融洽。這樣我開始留意不同老師在課堂上的調(diào)控技巧，課堂上，可以變換自己在教師的位置，走近或遠(yuǎn)離某些學(xué)生，與有問題的學(xué)生進(jìn)行語(yǔ)言和非語(yǔ)言的交流，從而引起學(xué)生的注意。就像是，課堂上布置一些思考，讓同學(xué)們交流思考，老師到底下各行去加入交流，了解學(xué)生對(duì)知識(shí)的認(rèn)識(shí)情況。

　　經(jīng)過此次的教育見習(xí)，我深刻體會(huì)到教學(xué)是一門科學(xué)又是一門藝術(shù),教學(xué)當(dāng)中仍有許許多多的方法和學(xué)問需要我去學(xué)習(xí)，我將時(shí)刻鞭策自己，訓(xùn)練自己的師范教學(xué)技能，提升自己的師德。見習(xí)使我心潮澎湃，使我熱情飽滿，充滿信心，更使我堅(jiān)定了將來成為一位優(yōu)秀的教師的決心。

　　教育見習(xí)心得體會(huì) 9

　　實(shí)習(xí)將近三個(gè)月了，時(shí)光匆匆如流水。雖然在這過程中有苦澀，有抱怨，但也有快樂，有喜悅，最終在愉悅的心情中進(jìn)行著自己的實(shí)習(xí)生活。這三個(gè)月的時(shí)光，給自己留下了很多的思考，我真正的感覺到了教育的失衡。

　　一、就是學(xué)生對(duì)老師的適應(yīng)和老師對(duì)學(xué)生的適應(yīng)。例如我現(xiàn)在接手兩個(gè)班的語(yǔ)文學(xué)習(xí)。在和學(xué)生的交流中我明顯可以感覺的到，學(xué)生不喜歡適應(yīng)教師這種方式，他們抱怨，自己不停的適應(yīng)新老師，適應(yīng)新的教學(xué)方式，可是但每次當(dāng)完全適應(yīng)的時(shí)候，馬上就要結(jié)束，又要適應(yīng)新的了。

　　二、實(shí)習(xí)現(xiàn)階段對(duì)于我們來說是不成熟的，實(shí)際上現(xiàn)在我們很多的條件，都不能和實(shí)習(xí)相配。我們對(duì)于學(xué)生的`思維還有行為無(wú)法做到完全的了解，在一定程度上對(duì)他們好多的行為方式感到不解和困惑，以至于無(wú)從下手地解決，但是另一方面，因?yàn)槲覀兪谴髮W(xué)生，跟學(xué)生的年齡還有心理年齡比本校教師有優(yōu)勢(shì)，學(xué)生們樂于向我們尋求幫助，當(dāng)然我也很樂意幫助他們，從這來說，我們對(duì)學(xué)生的了解會(huì)更細(xì)致入微。

　　三、還有就是實(shí)習(xí)老師對(duì)實(shí)習(xí)學(xué)校人文環(huán)境的適應(yīng)問題。實(shí)際上每一個(gè)學(xué)校，在歷史的前進(jìn)過程中都慢慢的形成了自己學(xué)校的一些獨(dú)特的認(rèn)為環(huán)境，這些環(huán)境，讓我們要有一個(gè)適應(yīng)過程，就像學(xué)生說的，當(dāng)我們適應(yīng)了也就是要離開的時(shí)候了。有時(shí)，我們會(huì)聽到實(shí)習(xí)學(xué)校老師對(duì)我們的評(píng)價(jià)，有好的也有負(fù)面的，說句心里話，有幾個(gè)人不想把工作做好呢，可是有時(shí)候不是你想了就能完成的，因?yàn)檫�有很多現(xiàn)實(shí)的因素。例如在問題學(xué)生上。和很多的老師交流過，對(duì)于問題學(xué)生，我們都是無(wú)法全身心的投入�，F(xiàn)在教育中的各種矛盾，一處理不好就會(huì)升級(jí)，特別是在教育問題學(xué)生方面，由于我們是實(shí)習(xí)老師的身份，在這方面更是特別的敏感，相對(duì)于教學(xué)成績(jī)，在學(xué)生的管理上，我們都是抱著，希望自己半年的支教生活能平安的結(jié)束，不要發(fā)生意外，就是成功的了，在這些意外的面前，自�；蛟S是最好的了，平安或許是我們最大的心愿了。所以在這個(gè)意義上，對(duì)于一些問題學(xué)生是不公平的。

　　教育見習(xí)心得體會(huì) 10

　　在胡老師的指導(dǎo)下，我們完成了第一次的教育見習(xí)課，其主要內(nèi)容是觀摩廣州市越秀區(qū)二中應(yīng)元學(xué)校周老師講解的初二生物學(xué)的《鳥的生殖和發(fā)育》這一節(jié)課的視頻。在觀摩過程當(dāng)中我們認(rèn)真觀察、分析、比較，并且做聽課筆記，收獲良多。我也不斷的回憶起我初一時(shí)上課的情景，因?yàn)槲覀儺?dāng)時(shí)上的課也是以學(xué)生為主體，老師“穿針引線”的教學(xué)方法進(jìn)行的。在聽課過程當(dāng)中我們不僅看老師的教態(tài)、看課堂氣氛、看教學(xué)內(nèi)容，還看課堂環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)，看是否實(shí)現(xiàn)課堂的教學(xué)目標(biāo)，是否發(fā)揮了學(xué)生的積極性，課堂的教學(xué)內(nèi)容是否充實(shí)！學(xué)習(xí)比較各種不同的教學(xué)策略和教學(xué)技巧的的運(yùn)用。

　　周老師的講課有趣而且通熟易懂，授課科學(xué)而且充滿現(xiàn)代氣息，以學(xué)生為主體自己起穿針引線作用的這種教學(xué)方法讓學(xué)生們輕松接受知識(shí)的同時(shí)，本人卻也給同學(xué)們留以深刻的印象。周老師的上課風(fēng)格、教學(xué)方法讓我們這些未來的人民教師望塵莫及，觀看視頻也讓我們?cè)诮虒W(xué)技術(shù)方面得到一定的提升，對(duì)于以后的教師工作有著很大程度上的幫助。

　　通過觀摩周老師授課的視頻我學(xué)到了以下的教學(xué)技巧：

　　1、關(guān)于課堂的管理

　　有關(guān)課堂管理方面，周老師老師教學(xué)內(nèi)容豐富，一環(huán)緊扣一環(huán)，她親切兼活潑的性格讓學(xué)生們愛上了她的課。但是，在幽默和活波之中，卻又不缺乏教師的威嚴(yán)。學(xué)生在她的課堂組織下，活躍而不亂。整堂課老師運(yùn)用展示圖片的方法引入學(xué)習(xí)的內(nèi)容，學(xué)生也表現(xiàn)得很積極！

　　2、關(guān)于課程的導(dǎo)入

　　常見的導(dǎo)入方式有：復(fù)習(xí)導(dǎo)入法，類比導(dǎo)入法，時(shí)事導(dǎo)入法，實(shí)物導(dǎo)入法，背景知識(shí)導(dǎo)入法、游戲?qū)�入法、情景�?dǎo)入法。一開始，周老師便以幾幅精美的圖片吸引了同學(xué)們的眼球，而且還揭示的上課的主題。周老師便是用了這種圖片導(dǎo)入法來激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，開啟他們的求知欲，讓同學(xué)們進(jìn)入到學(xué)習(xí)的狀態(tài)。

　　每個(gè)老師的導(dǎo)入方法都不同，而且每個(gè)老師根據(jù)課程的內(nèi)容的不同導(dǎo)入的方式也不同。因此在教學(xué)活動(dòng)當(dāng)中要根據(jù)教學(xué)的內(nèi)容、學(xué)生的特點(diǎn)和自己的教學(xué)風(fēng)格及長(zhǎng)處，設(shè)計(jì)不同的課程導(dǎo)入方法。而周老師的這招以課程內(nèi)容為依據(jù)的圖片導(dǎo)入法也極盡她親切兼活潑的性格。

　　3、關(guān)于授課方式

　　每個(gè)老師都有每個(gè)老師不同的授課風(fēng)格，學(xué)生在教學(xué)活動(dòng)當(dāng)中能夠積極地參與教學(xué)活動(dòng)，能夠達(dá)到教學(xué)目標(biāo)，我認(rèn)為就是比較好的課堂。

　　講完知識(shí)點(diǎn)進(jìn)入實(shí)驗(yàn)操作環(huán)節(jié)前引入一個(gè)特例杜鵑的生育過程，這特例與知識(shí)點(diǎn)相關(guān)，但并非重點(diǎn)，以此作為銜接，緩解氣氛，消除學(xué)生剛剛因課程內(nèi)容所帶來的疲勞同時(shí)又重新使學(xué)生之前有所消減的興趣增加。

　　在講授雞卵的結(jié)構(gòu)前，交代學(xué)生怎樣去觀察雞蛋的結(jié)構(gòu)，讓學(xué)生帶著任務(wù)去觀察。以小組為單位進(jìn)行科學(xué)實(shí)驗(yàn)的探究，讓學(xué)生親身參與到科學(xué)活動(dòng)中來，逐步形成科學(xué)的態(tài)度、情感與價(jià)值觀的同時(shí)也增強(qiáng)了同學(xué)們的動(dòng)手能力。周老師的這種方法不僅激發(fā)了學(xué)生的積極性和創(chuàng)造能力，而且也體現(xiàn)了現(xiàn)代教學(xué)中以學(xué)生為主體的特點(diǎn)，讓學(xué)生們完成從“要我學(xué)”到“我要學(xué)”的蛻變。

　　在課時(shí)結(jié)束前的幾分鐘，周老師又用同學(xué)們?cè)��?jīng)學(xué)習(xí)過的詩(shī)句，比如“幾處早鶯爭(zhēng)暖樹，誰(shuí)家新燕啄春泥”等與鳥類的繁殖與發(fā)育階段有關(guān)的詩(shī)句來復(fù)習(xí)當(dāng)節(jié)課學(xué)習(xí)到的.第一個(gè)知識(shí)點(diǎn)――鳥類的繁殖階段，用這種方法去讓學(xué)生們進(jìn)行回顧與反饋練習(xí)，學(xué)以致用，知識(shí)跨學(xué)科地相結(jié)合讓學(xué)生對(duì)知識(shí)的記憶會(huì)更加深刻。聯(lián)系生活，聯(lián)系實(shí)際，把小鳥待哺聯(lián)系到感恩父母，孝敬父母，把教育上升到更高的層次。

　　周老師的講課沒有大篇幅的板書，文字，有的也只是精美的圖片和視頻。事實(shí)也證明，圖片比文字更讓人印象深刻。從整節(jié)課看下來，我們不難發(fā)現(xiàn)，周老師基本不用看書，課前的準(zhǔn)備和課外的廣泛閱讀毋庸置疑，講課不僅生動(dòng)而且形象。對(duì)知識(shí)的激情演繹是她對(duì)教師職業(yè)那份熱愛和執(zhí)著的體現(xiàn)，同時(shí)也是她認(rèn)知能力的肯定。

　　周老師的授課方法豐富多變，整個(gè)課堂都在輕松的氛圍中進(jìn)行，同學(xué)們的積極性高，汲取的知識(shí)量便會(huì)有一定程度上的增加。我喜歡周老師的上課方式，我也曾體會(huì)過這樣的教學(xué)，這樣的教學(xué)方式會(huì)讓學(xué)生愛上學(xué)習(xí)，也會(huì)讓學(xué)生得到綜合能力的提高。我想除了有老師的技巧之外，還滲透著老師對(duì)學(xué)生、對(duì)教學(xué)事業(yè)濃濃的愛，這份愛很自然的散發(fā)出來，使得每個(gè)人都能感受得到，每一個(gè)笑容，每一句話，都讓人感到很舒服。我想學(xué)生對(duì)學(xué)科的興趣除了學(xué)生自身的喜好之外，更多的是來自于老師。而老師首先能做的，就是要使學(xué)生在課堂中感受到愛，這樣每一節(jié)課都能在愉悅中度過，還有哪位學(xué)生不愛上這個(gè)課呢？

　　4、關(guān)于激發(fā)學(xué)生的興趣

　　孔子說：“知之者不如好知者，好知者不如樂知者�！睈垡蛩固挂舱f過：“興趣是最好的老師�！蹦芊窦ぐl(fā)其學(xué)生的求知欲和學(xué)習(xí)興趣，對(duì)一堂課的教學(xué)效果至關(guān)重要，因此每一位老師都應(yīng)該想辦法激發(fā)學(xué)生的求知欲望。

　　周老師不時(shí)地以精美的照片，視頻，故事來激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓全部的學(xué)生整節(jié)課都處于一種很積極很活躍的狀態(tài)，教學(xué)效率得到很大的提高，這種教學(xué)方法也是很值得我們?nèi)�學(xué)習(xí)的。

　　我覺得以下方法或許能夠幫助老師激發(fā)學(xué)生的興趣。

　　①通過設(shè)疑，激發(fā)學(xué)生的興趣。

　�、谠诮虒W(xué)過程中要注意語(yǔ)言藝術(shù)的運(yùn)用

　�、蹌�(chuàng)設(shè)情景，激發(fā)學(xué)生的興趣。

　�、苷n堂活動(dòng)的設(shè)計(jì)。

　　觀看了周老師講課的視頻，其最大的收獲便是：

　　1、學(xué)生和教師應(yīng)堅(jiān)決認(rèn)真地理解和執(zhí)行新課標(biāo)，把課堂還給學(xué)生。在教學(xué)過程中，教師應(yīng)充分發(fā)揮學(xué)生的主動(dòng)性，培養(yǎng)他們思維、動(dòng)手等能力，通過他們自己設(shè)置問題、創(chuàng)設(shè)情境等方式，培養(yǎng)自己正確的情感態(tài)度與價(jià)值觀。

　　2、中學(xué)生物教師應(yīng)多采用現(xiàn)代教學(xué)設(shè)備教學(xué)。在教育見習(xí)過程中，周老師很擅長(zhǎng)的運(yùn)用了現(xiàn)代的教學(xué)設(shè)備去進(jìn)行教學(xué)。運(yùn)用現(xiàn)代的教學(xué)設(shè)備可以充分地將這些為學(xué)生展示出來，增加生物課堂的趣味性和豐富性，從而激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)生物的興趣。

　　通過這次教育見習(xí)，我也深刻地認(rèn)識(shí)到了想做一名優(yōu)秀的教師要走的路還有很長(zhǎng)。短短的40分鐘初中生物課，要講好不是那么容易的。這次見習(xí)也讓我對(duì)生物老師這一職業(yè)有了更深刻的認(rèn)識(shí)和了解。我現(xiàn)在還沒有正式地登上生物的講臺(tái)，應(yīng)該認(rèn)真把握大學(xué)已經(jīng)剩下不多的時(shí)間，認(rèn)真學(xué)習(xí)生物知識(shí)和有關(guān)教師技能等方面的知識(shí)，多看書，多與同學(xué)們交流和學(xué)習(xí)，為登上講臺(tái)盡量多地積累一些知識(shí)。在以后的教師工作中也應(yīng)該不斷地提高自己的道德修養(yǎng)和處理問題的能力，完善自己的知識(shí)理論體系，提高自己的教學(xué)研究調(diào)查能力，改進(jìn)教學(xué)方式和方法。

　　教育見習(xí)心得體會(huì) 11

　　一周的見習(xí)實(shí)踐使我近一步地了解到教師的職業(yè)生活，也提供給我一個(gè)現(xiàn)場(chǎng)觀察教育現(xiàn)象，關(guān)注教育熱點(diǎn)，思考教育問題的平臺(tái)，更重要的`培養(yǎng)我一種能夠在理論知識(shí)和現(xiàn)實(shí)實(shí)踐之間尋找差距和發(fā)現(xiàn)理論知識(shí)的可能性并加以利用的能力。學(xué)生就像一張白紙，社會(huì)是一個(gè)大染缸，而教師則是以一支合理調(diào)配顏色，勾勒?qǐng)D畫的筆的形式存在。

　　教育見習(xí)心得體會(huì) 12

　　清早起來，大霧彌漫。為今天的見習(xí)活動(dòng)蒙上了不一樣的面紗。已經(jīng)是第三天的見習(xí)了，大家對(duì)教育見習(xí)的熱情也慢慢減弱，但一想到那群可愛的孩子，我們的臉上還是不由的露出會(huì)心的笑容。小朋友們的每一句“老師好”仿佛都提醒著自己的一言一行。舉手投足間都要展示自己的、班級(jí)的、學(xué)校的風(fēng)彩。第一次以老師的身份面對(duì)孩子，我們很是生疏的`，在學(xué)生們面前總是在和藹與嚴(yán)肅之間拿捏不準(zhǔn)。我想在見習(xí)中不僅需要學(xué)習(xí)如何備課、上課。更應(yīng)該了解一個(gè)老師應(yīng)該做什么，怎么做。了解過后在學(xué)校里充分準(zhǔn)備，以便面對(duì)我們未來的工作。

　　留給我們的時(shí)間已經(jīng)不多了，時(shí)間已過半，我們作為見習(xí)活動(dòng)中的小老師，已經(jīng)跟孩子們建立了深厚的“師生”友誼，跟著孩子們也學(xué)到了很多。在三(4)班見習(xí)的同學(xué)，在今天，收獲了滿滿的感動(dòng)!

　　這是見習(xí)的第三天，像往常一樣，我們先是去了教室看同學(xué)們的早讀情況。今天的早讀有點(diǎn)吵，也有點(diǎn)不一樣。我校賀君老師來到了三(4)班，看到如此吵的場(chǎng)面，她大聲喝到：‘小嘴巴!’同學(xué)們齊聲附和：‘不說話’!一進(jìn)來便把氛圍帶得很好，看來，我們還是有很多東西需要學(xué)習(xí)啊!早讀結(jié)束后，學(xué)校還組織了募捐活動(dòng)，學(xué)生們都獻(xiàn)了自己的一份愛心。第一節(jié)課，是二(3)班的公開課，這對(duì)于我們來說是一個(gè)學(xué)習(xí)的好機(jī)會(huì)，于是我們爭(zhēng)先恐后的跑到了二(3)班，把教室外面的窗戶圍得水泄不通。體驗(yàn)了各種學(xué)科的課堂結(jié)構(gòu)和模式，最讓我們感動(dòng)的是三(4)班這群可愛的孩子。剛開始去見習(xí)時(shí)，彼此都還不熟悉，大家都還有一點(diǎn)距離，今天，他們真的讓我感動(dòng)到了!美術(shù)課上，我跟一起見習(xí)的同學(xué)一起去跟孩子們學(xué)折紙，坐在我旁邊的小男孩沒有同桌，我跟他坐了兩天，當(dāng)了他的暫時(shí)同桌，他對(duì)我說：‘王老師，時(shí)間過得好快，你們就只能陪我們兩天了!我聽了，心里很不是滋味，一個(gè)星期的時(shí)間可真快啊!我們剛建立的師生友誼，卻只有僅僅兩天的時(shí)間去維護(hù)了!我說：‘是呀，只有兩天了!’心里一陣酸楚突然就襲來了。今天的美術(shù)課教折紙，身邊的幾個(gè)學(xué)生都很興奮，多媒體在放著折玫瑰花的視頻，我的小同桌說：‘王老師，我折一朵玫瑰花送給你。于是，我們湊在一起折紙鶴，比誰(shuí)折得好;他們教我折紙青蛙;我們又一同學(xué)習(xí)折紙玫瑰�？鞓返臅r(shí)間總過得很快，下課鈴聲沒一會(huì)就打響了。同學(xué)們把他們折得花、紙鶴、青蛙，塞到我手里，還對(duì)我說，老師，一定要放在你的包包里噢!這些東西，用金錢來衡量，也許是一文不值的，可是，在我的心里，這是我收到的第一份禮物，是無(wú)法用金錢來衡量的，是無(wú)價(jià)的。我的心里頓時(shí)暖暖的，只能陪他們兩天了，我也好舍不得他們呀!這群可愛的孩子呀，他們的純真，他們的真心，都深深的吸引著我，都需要我們?nèi)嗣窠處焷硎刈o(hù)!突然，我明白了做教師的意義，我想守護(hù)他們，守護(hù)這群可愛的小精靈。

　　在十一小學(xué)的見習(xí)生活，每一天都是幸福的一天，每一天都是充實(shí)的一天。學(xué)生們可愛的行為，溫暖著、牽動(dòng)著我們見習(xí)小老師的心。時(shí)間流逝，我們的心中各有不舍，接下來的兩天，我們更要好好的把握，珍惜接下來的短短兩天時(shí)間。

　　教育見習(xí)心得體會(huì) 13

　　轉(zhuǎn)眼間，兩個(gè)月已經(jīng)過去，見習(xí)工作已經(jīng)進(jìn)行到中期。在這兩個(gè)月的時(shí)間里，我收獲了很多，不論是在專業(yè)知識(shí)方面，還是教學(xué)技能方面，或者是教育教學(xué)的其他方面都有了很大的提升。能夠有這樣的機(jī)會(huì)，得益于河北師范大學(xué)的培養(yǎng)計(jì)劃，也有賴于xx一中對(duì)我們見習(xí)生的支持。

　　在教學(xué)指導(dǎo)方面，學(xué)校給我們配備了經(jīng)驗(yàn)豐富、技術(shù)過硬的學(xué)科備課組長(zhǎng)作為我們的一對(duì)一指導(dǎo)老師。我們的指導(dǎo)老師對(duì)我的幫助是最直接，也是最大的。指導(dǎo)老師的聽評(píng)課讓我不斷成長(zhǎng)，不斷完善自己。而且，學(xué)校還組織每周一次的學(xué)科教研活動(dòng)。每周五的教研活動(dòng)，我們會(huì)聽一位老師的課，然后一起座談進(jìn)行點(diǎn)評(píng)，互相取長(zhǎng)補(bǔ)短。近期，學(xué)校又組織了一次大規(guī)模的教學(xué)活動(dòng)。在本次教學(xué)活動(dòng)中，我們可以分別觀摩青年教師、中年教師和備課組長(zhǎng)的課，這樣更有利于我們的教學(xué)技能的.提升。除此之外，對(duì)我們進(jìn)行聽評(píng)課指導(dǎo)的還有河北師范大學(xué)的巡回指導(dǎo)老師和本縣的特聘名師。時(shí)至今日，特聘名師已經(jīng)來聽過兩輪的課了，每次聽完課都會(huì)進(jìn)行一對(duì)一的座談，進(jìn)行細(xì)致地評(píng)價(jià)和指導(dǎo)。

　　在生活方面，學(xué)校對(duì)我們見習(xí)生也是照顧有加。每個(gè)月都給我們數(shù)目不少的補(bǔ)助，而且每次都是按時(shí)發(fā)放，從未拖延。由于學(xué)生放假食堂也會(huì)放假，這樣就造成我們見習(xí)生在學(xué)生放假期間沒有飯吃。學(xué)校為我們專門配備了炊具供我們使用，而且校長(zhǎng)還表示會(huì)在短期內(nèi)讓食堂給我們安排假期的飯。學(xué)校這樣的細(xì)心照顧，讓我們心甘情愿在這片熱土上揮灑青春、熱情。在住宿方面，學(xué)校為我們提供的是寬敞明亮的房間，配有獨(dú)立衛(wèi)生間，且采光、通風(fēng)都良好。在舒適的宿舍中，我們能夠得到很好的休息。宿舍是四到五人間，我們?cè)谶@個(gè)小家庭中和睦相處，互幫互助，情同姐妹。

　　總而言之，我很幸運(yùn)能夠來到xx一中見習(xí)，能夠得到當(dāng)?shù)貙W(xué)校和教育局的如此重視。在河北師范大學(xué)和xx一中以及當(dāng)?shù)亟逃�部門的支持下，讓我們這些初出茅廬的學(xué)生有成長(zhǎng)、鍛煉的機(jī)會(huì)，讓我們的教學(xué)技能不斷提升。很感謝所有幫助我們、支持我們的人！

　　教育見習(xí)心得體會(huì) 14

　　20xx年xx月xx日——20xx年xx月xx日我們到勝利街小學(xué)見習(xí)，這是大學(xué)期間的第二次見習(xí)。與第一次見習(xí)相比，此次見習(xí)我多了幾分擔(dān)心與責(zé)任，雖然在去之前做了充分的心理準(zhǔn)備，但是短短的半個(gè)月帶給我更多深深的思考�，F(xiàn)將見習(xí)體會(huì)總結(jié)如下：

　　一、倍感責(zé)任與壓力

　　我跟班見習(xí)是一年級(jí)語(yǔ)文，看到老師們教室——辦公室兩點(diǎn)一線的忙碌，體驗(yàn)著老師們備課、上課、批改作業(yè)的辛勞，感受著老師們對(duì)孩子們潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲的教育，以及勝過對(duì)自己的孩子的關(guān)愛。我深刻體會(huì)到了做老師的不易，播撒著辛勤的汗水，失去生活的安逸，享受著孩子們成長(zhǎng)的快樂！為此，我總在思考：怎樣才能做一個(gè)優(yōu)秀的教師？扎實(shí)的專業(yè)知識(shí)+優(yōu)秀師德+豐富的經(jīng)驗(yàn)。最能“鎮(zhèn)壓”住學(xué)生的不是依靠老師的權(quán)力壓迫，而是過硬的知識(shí)儲(chǔ)備和讓學(xué)生信服的.師德。因此，我深感自己的責(zé)任與壓力。要多看書，多積累專業(yè)知識(shí)。學(xué)高為師，德高為范。不僅要做一個(gè)知識(shí)儲(chǔ)備上合格的老師，更要做一個(gè)有道德的老師，才能對(duì)得起“教師”這個(gè)稱號(hào)。

　　二、教學(xué)要有自己的風(fēng)格

　　問問自己，自己到底想做一個(gè)怎樣的老師，可以做到怎樣優(yōu)秀的一個(gè)老師。 如何可以更好地拉近與學(xué)生的關(guān)系，讓學(xué)生喜歡這個(gè)老師，喜歡這個(gè)老師的課堂。我想起了《夏山學(xué)校》這本書里面的一句話，讓我深深的被震撼。如果你的課堂足夠吸引，學(xué)生不會(huì)逃課，不會(huì)上課不聽講。而且還會(huì)因?yàn)槟愕恼n因某種原因被停掉而感到深深的遺憾。我想，這樣的老師才是一個(gè)優(yōu)秀的老師吧。我應(yīng)該努力像這個(gè)目標(biāo)靠攏。

　　聽不同的老師上的同一主題內(nèi)容的兩節(jié)課，深深的體會(huì)到不同風(fēng)格的課堂的魅力。

　　老師風(fēng)趣幽默，個(gè)性豪爽，能讓課堂氣氛活躍，而且也能調(diào)動(dòng)調(diào)皮的男生們很好的融入課堂當(dāng)中。這是相當(dāng)?shù)牟蝗菀住?/p>

　　老師則以其深厚的語(yǔ)文功底，旁征博引，讓學(xué)生深深地為之折服，同時(shí)也為學(xué)生樹立了一個(gè)很好的榜樣。我的課堂將來怎么樣？也要有我自己的風(fēng)格！

　　三、語(yǔ)文不是一門容易的學(xué)科

　　身為中國(guó)人，都會(huì)中國(guó)話。生活在中國(guó)，很多的風(fēng)俗文化都耳濡目染。因此都不陌生也不像外語(yǔ)那么難。也因此，語(yǔ)文這個(gè)學(xué)科，應(yīng)該說不是很受學(xué)生和家長(zhǎng)重視。曾聽不少學(xué)生說，語(yǔ)文學(xué)不學(xué)都沒什么所謂，不用下什么功夫考的也不差，下功夫考的也只是那個(gè)樣。不用說太多廢話，單是看課外補(bǔ)習(xí)班，外語(yǔ)還有理科科目如火如荼，而語(yǔ)文的市場(chǎng)相對(duì)冷清便可見一斑了。語(yǔ)文，有點(diǎn)被邊緣化的學(xué)科。其實(shí)，也并不是很多學(xué)生都把語(yǔ)文學(xué)得很好。就舉普通話這點(diǎn)來說，不少南方人尤其是粵語(yǔ)區(qū)的人的普通話講得并不比來參加“漢語(yǔ)橋”的外國(guó)人好。當(dāng)然，有些時(shí)候并不能這樣拿我們自己差的方面跟別人好的方面來簡(jiǎn)單比較。只是覺得，身為一個(gè)中國(guó)人，如果你遇到一個(gè)講普通話比自己好的外國(guó)人，心里會(huì)是什么滋味呢。對(duì)于中國(guó)文化方面來說，隨著西方文化的滲透，年青一代漸漸的漠視甚至淡忘我們國(guó)家的文化，傾向于外國(guó)的文化。這個(gè)也是值得我們作為未來教育工作者關(guān)心的一個(gè)問題。

　　四、面對(duì)將來，我會(huì)愈加勇敢

　　不管將來怎樣，我將會(huì)永久記得我在這半月里所得到的經(jīng)歷，它們將會(huì)使我一生受用。關(guān)于將來，我愈加熱愛教師這個(gè)事業(yè)了，我將會(huì)在以后的學(xué)習(xí)中更加努力，將自己武裝起來，為成為一名優(yōu)秀的教師做好準(zhǔn)備，勇敢堅(jiān)強(qiáng)的面對(duì)將來。

　　教育見習(xí)心得體會(huì) 15

　　作為xx數(shù)學(xué)班里的一員，必然是抱著日后做老師的理想。跟很多同學(xué)不同的是，我的父母不會(huì)干涉我的選擇，當(dāng)時(shí)選擇xx選擇數(shù)學(xué)選擇師范選擇來到東區(qū)這個(gè)xx班，這一切選擇他們都沒有干預(yù)，都是我自己做出的選擇，既沒有被父母逼迫又不是調(diào)劑的。既然是自己的選擇，我必當(dāng)更加努力去為之奮斗。

　　能有這樣一個(gè)機(jī)會(huì)到各個(gè)學(xué)校去見習(xí)，一定是很珍惜的。通過最近兩周的見習(xí)，我發(fā)現(xiàn)每個(gè)學(xué)校都有它各自的特點(diǎn)，應(yīng)對(duì)不同年齡段的孩子也是完全不同的。這幾次去聽了幾個(gè)不同年級(jí)的課，也讓我積累了一些經(jīng)驗(yàn)。

　　首先去聽的是一節(jié)給初中生上的課。走進(jìn)他們的教學(xué)樓，隨處可見學(xué)生的作品，包括繪畫，寫作，知識(shí)園地等等，學(xué)校讓學(xué)生自己設(shè)計(jì)，不僅營(yíng)造出學(xué)生喜歡的環(huán)境，也讓有這些特長(zhǎng)愛好的學(xué)生“一顯身手”。

　　當(dāng)聽完老師講的課并且與老師交流后，又學(xué)到了更多。首先是備課，要想在課堂上省心，那么就得課下多花點(diǎn)時(shí)間去備課，特別是該學(xué)校處在無(wú)論是數(shù)學(xué)課的上課時(shí)間還是作業(yè)量都比別人少的情況下，效率就顯得尤為重要，而要想效率高，必然得老師備課充分。而且每一堂課都要多準(zhǔn)備一點(diǎn)，如果學(xué)生中途提出某種新觀點(diǎn)以致時(shí)間減少就講一點(diǎn)，否則就多講一點(diǎn)。該老師每上一節(jié)課至少要準(zhǔn)備三節(jié)課的時(shí)間，特別是挑選例題，而且經(jīng)常利用寒暑假做大量習(xí)題構(gòu)建題庫(kù)，這種認(rèn)真負(fù)責(zé)的敬業(yè)精神再一次打動(dòng)了我。另外，每一批學(xué)生都是不同的，不能一種方法用到底，教無(wú)定法，面對(duì)不同的學(xué)生，就該有不同的策略。

　　我們大家經(jīng)常不知道一堂課該如何引入，而老師告訴我們，如果上一堂課的內(nèi)容與要講的內(nèi)容有聯(lián)系，可以提一下，而如果沒有關(guān)系，也可以不復(fù)習(xí)直接開門見山的講新課。當(dāng)然，學(xué)過的內(nèi)容要不斷地回顧，以免學(xué)生撿了西瓜丟了玉米。

　　在授課過程中，我注意到一下幾點(diǎn)：1.寫粉筆字時(shí)，最好不要直面黑板，身體有點(diǎn)傾斜，這樣學(xué)生會(huì)覺得老師即使在寫字過程也時(shí)刻注意著學(xué)生；2.找學(xué)生回答問題前先讓大家思考，當(dāng)某一個(gè)學(xué)生起來回答時(shí)，雖然是一個(gè)學(xué)生站在那回答，但是老師的解答卻要面向全體同學(xué)，不讓其他同學(xué)覺得被忽視了而去干別的了，要知道，老師是全班同學(xué)的老師，這一點(diǎn)是我以及很多同學(xué)都需要注意改正的；3.講課時(shí)要注意一題多解與多題一解，要多給學(xué)生發(fā)言的機(jī)會(huì)，學(xué)生沒有那么多的思維定式，他們或許會(huì)提出老師也沒有想到的.方法，這樣作不僅讓大家學(xué)到更多方法，對(duì)奇妙的數(shù)學(xué)產(chǎn)生興趣，對(duì)主動(dòng)發(fā)言的同學(xué)更是一種鼓勵(lì)，我相信這對(duì)他的影響是不可小覷的，或許這也是學(xué)生培養(yǎng)自信的一個(gè)過程。

　　去小學(xué)見習(xí)的那一天，深深的感受到了小學(xué)生的活躍，我聽的是四年級(jí)的，似乎從進(jìn)去他們教室到我們離開，他們安靜下來的時(shí)間就沒有多少，面對(duì)這樣一個(gè)群體，最大的問題應(yīng)該是如何讓他們安靜下來，如何讓他們喜歡上你喜歡上你的課。我覺得他們的數(shù)學(xué)老師就做的不錯(cuò)，似乎散發(fā)著一種氣質(zhì)，而且上課時(shí)該嚴(yán)厲的時(shí)候絕不含糊，下課時(shí)又能像朋友一樣，放他們喜歡的音樂，偶爾也可以誘惑一下，比如：如果大家表現(xiàn)的好就給大家放江南style。當(dāng)然，首先得走進(jìn)學(xué)生知道學(xué)生喜歡什么。以前覺得小學(xué)是最好教的，現(xiàn)在突然發(fā)現(xiàn)小學(xué)是最難管理的。

　　雖然去了幾個(gè)不同的學(xué)校，每個(gè)學(xué)校都有自己的特色，但是他們有一個(gè)共同點(diǎn)：每個(gè)學(xué)校都有老師將一個(gè)班的同學(xué)進(jìn)行分組。有的進(jìn)行小組比賽，有的是用小組加分制，還有的將一個(gè)班分為快班與慢班，或許這樣因材施教效果會(huì)更好吧。

　　這一段時(shí)間的見習(xí)，收獲真的不少，不管是講課該注意的問題還是管理學(xué)生的方法，都有新的認(rèn)識(shí)，我會(huì)盡量改進(jìn)自己，繼續(xù)努力，為成為一名優(yōu)秀的老師而努力！

　　教育見習(xí)心得體會(huì) 16

　　為期一周左右的教育見習(xí)終于結(jié)束，回想這幾天的初中生活，還是值得回味。教育見習(xí)既有開心歡樂的時(shí)刻，也有煩惱憂愁的時(shí)候，既有輕松的狀態(tài)，也有聽課緊張的聽課記錄，以下我就將談?wù)勎覀�(gè)人的體會(huì)及經(jīng)驗(yàn)總結(jié)。

　　想想第一天取向?qū)W校遞交申請(qǐng)時(shí)，內(nèi)心也有幾分緊張，生怕學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)不肯接受我的申請(qǐng)，沒想到校長(zhǎng)看完介紹信后，輕松地就吩咐主任給我安排。那個(gè)時(shí)候，別提我內(nèi)心是安詳了多少��！緊接著就是這次的主題--教育見習(xí)。這次教育見習(xí)給我的印象較深的是聽課，聽了物理老師在課堂上給學(xué)生講授物理知識(shí)，可讓我感覺，這位物理老師還有許多需要改進(jìn)的的地方，每聽完一節(jié)課，我都會(huì)把這次課的優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)一一向老師提出，做出一定的的交流，結(jié)合老師的教育經(jīng)驗(yàn)，對(duì)我們提出的解決方案做了一定的評(píng)估，讓我開心的是，得到了老師的認(rèn)可，頓時(shí)，我覺得自己還是可以輕松勝任物理老師的。但同時(shí)。我個(gè)人也找出自己的不足，畢竟邱老師有著兩三年的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，上課是的沉穩(wěn)，大方，有條不紊還是值得我去學(xué)習(xí)及思考的。老師最后給我總結(jié)：農(nóng)村教育還是很落后，原因有三，其一，學(xué)生們家長(zhǎng)對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)的輕視，農(nóng)村家里孩子多，父母看不了那么多孩子，其二，也有哦老師本身的原因，教師工作積極性較低，沒有競(jìng)爭(zhēng)的環(huán)境，得過且過，其三，學(xué)生本身的原因，學(xué)生學(xué)習(xí)沒有動(dòng)力，正處于身心發(fā)展的階段，學(xué)習(xí)的主動(dòng)性差，這三個(gè)原因造成農(nóng)村教育水平低，成績(jī)差。

　　班主任工作見習(xí)，也是這次見習(xí)的主角。每天的早讀點(diǎn)名讓我覺得很煩。但有一點(diǎn)，讓我比較舒心，那就是在講臺(tái)上向?qū)W生們介紹我個(gè)人的初中學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)，那種威風(fēng)，真人叫爽啊!學(xué)生們的`眼光都投向我，成為學(xué)生們的亮點(diǎn)，讓學(xué)生感覺我是多么厲害，課后，班級(jí)里總有幾個(gè)學(xué)生很想跟我交流，問我問題，可以看出，我給學(xué)生們留下了深刻的印象，得到人們的肯定是最開心的事情，這更讓我較為有體會(huì)的，心動(dòng)的是見習(xí)知道班主任許老師這幾天給我的指導(dǎo)及關(guān)照，向我指導(dǎo)班主任管理各方面的經(jīng)驗(yàn)，介紹近年來母校三都中學(xué)的學(xué)生情況及較為頭痛的問題。同時(shí)，他也給我談?wù)動(dòng)嘘P(guān)他自己教學(xué)生涯的體會(huì)，對(duì)我來說，這是前車之鑒。

　　更讓我感動(dòng)的地方，是校園中，感情還是很融洽的，不管是領(lǐng)導(dǎo)于老師，還是老師與學(xué)生，他們之間的關(guān)系很溫馨，讓我在最后一天離開的時(shí)候還是有點(diǎn)舍不得。老師給我的指導(dǎo)都是毫不保留的。有時(shí)候，我去幫他們減輕工作時(shí)，他們說不用了，這些都讓我很是感動(dòng)，這次母校之行，讓我以后從事教學(xué)生涯，回歸母校，為母校做貢獻(xiàn)，有了較為深刻的印象。謝謝，領(lǐng)導(dǎo)們，老師們，還有可愛配合的學(xué)生們，再見！

　　教育見習(xí)心得體會(huì) 17

　　一周的見習(xí)很快就結(jié)束了，我在路上說“如白駒過隙，時(shí)不我待��！同志還需繼續(xù)努力呀”這不長(zhǎng)不短的見習(xí)，弄得身心俱疲，嬌慣的身心也遭到前所未有的摧殘，卻如沐春風(fēng)，看到了豐富的內(nèi)容，更多的是收獲。

　　不得不說在帶隊(duì)老師的全程安排下及南充一中高中部各辦公室老師的幫助下，我們順利完成了一些目標(biāo)。就個(gè)人來說，從精神和人格上得到了前所未有的提升。

　　一，“老師的滋味”，百味交雜

　　第一天去，恰逢高一周考，隨之，我們也就被安排閱卷。

　　剛開始會(huì)覺得真沒營(yíng)養(yǎng)就是下苦力，原來當(dāng)中大有妙趣。拿著紅筆，開始了決定學(xué)生分?jǐn)?shù)的歷程。紅筆易握，分?jǐn)?shù)卻是難以下手。我剛開始閱的題是抓住關(guān)鍵字，按考點(diǎn)給分，相對(duì)容易�；�了一天，差不多就把三十個(gè)班的考卷閱完。也不過如此，心中有點(diǎn)飄飄然，難點(diǎn)卻是在后面。

　　幫伙伴閱作文。這才發(fā)現(xiàn)給分是多么棘手的事情。

　　除去作文內(nèi)容的“豐富多彩”，還有很多作文只寫了幾行，甚至是白卷。當(dāng)時(shí)我很不解，說：“怎么會(huì)連作文都不寫？”老師笑了笑，說到：“以后，你當(dāng)老師就知道了”。那種眼神和微笑滿是不屑和麻木當(dāng)然也有對(duì)我們初生牛犢激情的期待。

　　作文滿分是六十分，這當(dāng)中有五十幾分的，也有幾分的，誰(shuí)說語(yǔ)文成績(jī)沒有差距？自己不親身經(jīng)歷真是不知道，這么多年都小看了我們的語(yǔ)文！

　　在我閱作文的時(shí)候，做了一個(gè)小小的舉動(dòng)，在有些有感觸的作文后面做了批注，基本上都是一些鼓勵(lì)和贊許或者有些帶著引導(dǎo)性。后來，覺得這個(gè)工作不太適合該階段的我來做，也就作罷。畢竟，現(xiàn)在的我還不是一名合格的教師，在某些方面還很欠缺，不能隨意在神圣的卷子上帶太多主觀性的批注。

　　這個(gè)過程，讓我真切的感受到學(xué)生的想法和心理狀態(tài)，像是鋪開了一條路，讓我通向?qū)W生的心靈深處，去感知他們的感知，體會(huì)他們的體會(huì)。這也讓我更加深刻的體驗(yàn)到教師工作的重復(fù)繁瑣還有與同學(xué)心靈的碰撞，這是多么重要。也明白老師對(duì)不同學(xué)生的差異性帶有多么強(qiáng)烈的主觀性！就連批改作文，字跡的不同，也會(huì)直接影響老師給分。這也讓我更加堅(jiān)信要做一名關(guān)愛孩子心靈的老師，而不僅僅只是關(guān)注成績(jī)，應(yīng)當(dāng)將教書和育人緊密結(jié)合。

　　當(dāng)老師不容易，雖不過管中窺豹，只知一二，但酸甜苦辣咸頃刻體味。撇開自己的情緒，還要給各色各樣的學(xué)生拿主意。

　　二，聽課之知教學(xué)方式的利弊

　　這是見習(xí)的重頭戲，自然不敢輕視。

　　東奔西蹭，總共聽了15節(jié)課。其中8節(jié)正課，7節(jié)評(píng)講試卷。

　　聽課的過程，是學(xué)習(xí)。

　　聽經(jīng)驗(yàn)豐富的老師講課可以“偷”到很多經(jīng)驗(yàn)，聽新教師上課，可以學(xué)到一些創(chuàng)新技法以及避免在日后教學(xué)中出現(xiàn)類似的不夠成熟的教學(xué)手段。

　　課后是積累擴(kuò)充和鞏固。以彌補(bǔ)自身知識(shí)的欠缺和不足。像學(xué)生一樣，課后，我也翻閱一些資料，解除自己的質(zhì)疑和查漏補(bǔ)缺。

　　上課內(nèi)容主要是在評(píng)講試卷還有講文言文。

　　講卷子主要在于從卷面上的知識(shí)深入，可以不斷擴(kuò)充和延展，進(jìn)而由點(diǎn)及面，由面勾勒成畫，成了語(yǔ)文美麗的殿堂。非常感謝當(dāng)中的某幾個(gè)老師，讓我們?cè)诟呖嫉闹貕褐�下還可以如此輕松自如的領(lǐng)悟到語(yǔ)文這藝術(shù)殿堂的美感。也為日后自己教學(xué)找到榜樣和信心。

　　然后是文言文。文言文的難點(diǎn)在于文意的疏通，而搭建其橋梁則是在于重點(diǎn)字詞和重點(diǎn)句型的理解。這很考驗(yàn)老師的功底。他們一般都能旁征博引，將整個(gè)高中的教材爛熟于心，在總結(jié)某些實(shí)詞虛詞的用法時(shí)，基本能做到信手拈來，舉例說明。甚至還有一些課外知識(shí)的掌握和引用。豐富了學(xué)生的視野，使學(xué)生不至于對(duì)單純的字詞理解產(chǎn)生麻木和厭倦。

　　這個(gè)過程，我深刻認(rèn)識(shí)到，一個(gè)好老師，是會(huì)在潛移默化中形成自己獨(dú)特的教學(xué)風(fēng)格的。譬如幽默譬如詩(shī)意譬如簡(jiǎn)單粗暴......他們的課不是一板一眼的，而是充滿生機(jī)和活力。他們能夠在常年重復(fù)上同樣的內(nèi)容，而不重樣，蘊(yùn)含更多的知識(shí)。這不僅僅是老師知識(shí)的再生產(chǎn)，也是時(shí)代背景下知識(shí)的進(jìn)步，教學(xué)的`進(jìn)步。

　　比如，某些聽課請(qǐng)求被拒絕，有主客觀的原因。就自身而言，有的同學(xué)聽課途中，因?yàn)闊o(wú)聊玩手機(jī)，被老師看在眼里，明白的拒絕再次的聽課請(qǐng)求。這種尷尬的境地是由于同學(xué)自身馬虎造成的不必要的損失。

　　比如，有的老師心高氣傲，不太愿意讓我們打擾了正常的教學(xué)進(jìn)程，東拉西扯的就拒絕了我們的請(qǐng)求。當(dāng)然，這樣正常，就和派師學(xué)藝被拒絕一樣。難免會(huì)碰壁。但我們不能失掉禮貌和微笑。

　　比如，我們?nèi)グ嗌下犝n，不同的班級(jí)，同學(xué)的反應(yīng)不同，這也體現(xiàn)出我們?cè)谒麄冄壑械纳矸莸匚灰约白鹬氐某潭炔町�，體現(xiàn)了他們的素質(zhì)，還有自身目前薄弱的人格魅力。

　　比如，我們還板凳后，才發(fā)現(xiàn)另一個(gè)老師還在上課，算是盲目闖入一個(gè)安靜的課堂。這讓我們很是尷尬，沒有事前看好形勢(shì)，這才沒有顧周全。這在日后待人接物，審時(shí)度勢(shì)也是個(gè)真切的教訓(xùn)。

　　比如，有的老師并不是憑借自身本事進(jìn)去這個(gè)行業(yè)，學(xué)生寧愿做試卷也不要她講課，作為一名老師，要是遇到這種境況，我覺得是比餓肚子大得多的恥辱。

　　還有很多，就不再不多做累贅。

　　見習(xí)的過程，除去為師范技能做準(zhǔn)備和學(xué)經(jīng)驗(yàn)，更多的還是在心靈和精神上的感悟和提升，然后對(duì)于自己日后的教師工作有個(gè)定向，對(duì)自己的角色盡早定位并為之努力，達(dá)到自己心中那個(gè)優(yōu)秀老師的目標(biāo)。想到這個(gè)就會(huì)覺得很有激情，滿是斗志。

　　最后，見習(xí)最多的是對(duì)于內(nèi)心和精神的震撼，讓我們見識(shí)到了真實(shí)的課堂，但是，說實(shí)在的這離我們?nèi)蘸笳嬲�要面�?duì)的教師工作崗位還有一定的差距，畢竟這次我們是備受眷顧，在日后自己出去單干，肯定會(huì)面臨更多的問題和難堪。不管怎樣，時(shí)間很是緊迫，在這次見習(xí)之后，對(duì)于日后自己的工作范圍和內(nèi)容有了一個(gè)大致的了解，接下來，我們要做的就是，充分利用余下的時(shí)間，抓緊充實(shí)自己的內(nèi)外和外在，讓自己盡快的更好的做好由學(xué)生到教師的轉(zhuǎn)變。希望，這將會(huì)成為一個(gè)完美的蛻變！

　　由衷感謝老師和相關(guān)負(fù)責(zé)人，給予我們這次機(jī)會(huì)，讓我們走出校園，提前感悟了教師生活，課堂生活！接下來，就該我們繼續(xù)努力，將獲得的感悟落實(shí)成為行動(dòng)力！

　　教育見習(xí)心得體會(huì) 18

　　在班級(jí)管理中，我對(duì)安全管理高度重視，充分發(fā)動(dòng)學(xué)生，采取多種措施強(qiáng)化班級(jí)安全管理。頗見成效，先簡(jiǎn)單談一下自己得看法。

　　一、主題班會(huì)，滲透常識(shí)。

　　通過調(diào)查，我發(fā)覺班里許多學(xué)生的安全常識(shí)十分缺少，特別是生活安全常識(shí)。為此，我定期召開主題班會(huì)，展開了情勢(shì)多樣的活動(dòng)，強(qiáng)化學(xué)生安全意識(shí)的培養(yǎng)，并著力滲透安全常識(shí)。每次召開班會(huì)，我都提早充分地準(zhǔn)備安全常識(shí)，精心設(shè)計(jì)班會(huì)議程，重在讓學(xué)生參與其中，讓學(xué)生在活動(dòng)體驗(yàn)中，學(xué)習(xí)和掌控各類安全常識(shí)。另外，還特別重視安全知識(shí)的交換：從課間游戲到上樓下樓，從防火防電到防意外傷害……孩子們從報(bào)紙雜志網(wǎng)絡(luò)等各個(gè)渠道搜集到了大量的安全知識(shí)，在班會(huì)課上自由地相互交換。

　　通過主題班會(huì)這種集中教育，全部學(xué)生的安全知識(shí)豐富了，生活實(shí)踐中自我防護(hù)的能力增強(qiáng)了，在班內(nèi)形成了“講安全、議安全”的濃厚氛圍。在遇到危險(xiǎn)情形時(shí)，孩子們之間能相互提示，相互救助，這種集中教育到達(dá)了良好的教育成效;

　　二、安全監(jiān)督，排查隱患。

　　課間活動(dòng)時(shí)間是校園安全事故的多發(fā)時(shí)段，教師常常鞭長(zhǎng)莫及。為了及時(shí)發(fā)覺事故隱患，最大限度地預(yù)防安全事故的產(chǎn)生。于是，我通過民主選舉，選出了三名責(zé)任心強(qiáng)的孩子擔(dān)負(fù)安全監(jiān)督員。讓他們?cè)谡n間活動(dòng)時(shí)，留意視察班內(nèi)學(xué)生的特別舉動(dòng)，有危險(xiǎn)偏向或事故跡象及時(shí)向老師報(bào)告，并對(duì)教室、活動(dòng)室等場(chǎng)所內(nèi)的物品安全進(jìn)行仔細(xì)視察，如有安全隱患就及時(shí)向老師匯報(bào)。

　　通過設(shè)立安全哨兵，班內(nèi)違紀(jì)現(xiàn)象得到了有效遏制，安全事故得到了很好的預(yù)防，安全管理工作朝著更加有序的良性軌道不斷發(fā)展。

　　三、安全典型，以身示范。

　　塑造典型，說白了就是建立榜樣。通過民主評(píng)議，我班每學(xué)期評(píng)出三名安全文明之星，并給予適當(dāng)嘉獎(jiǎng)。安全文明之星不僅品德好，更重要的是言行舉止文明規(guī)范。課上會(huì)學(xué)習(xí)，課下會(huì)游玩，玩得快樂安全。通過塑造典型，來引導(dǎo)全班學(xué)生的言行，建立榜樣帶領(lǐng)他們展開安全成心義的活動(dòng)。安全文明之星正引領(lǐng)著全部學(xué)生向文明與安全的境域邁進(jìn)。

　　正是在這樣的“學(xué)人優(yōu)點(diǎn)、爭(zhēng)當(dāng)榜樣”的氛圍中，孩子們找到學(xué)習(xí)生活的真正快樂，找回了安全文明的.學(xué)習(xí)生活，不斷提高和完善了自我。

　　四、家校聯(lián)手，打造平安。

　　實(shí)踐證明，抓學(xué)生安全工作單靠班主任唱獨(dú)角戲是行不通的。發(fā)覺問題，必須及時(shí)和家長(zhǎng)聯(lián)系。只有家長(zhǎng)和老師攜起手來，才能為孩子們撐起一片安全的藍(lán)天。

　　為此，我一旦發(fā)覺班里某個(gè)學(xué)生心理和行動(dòng)上有非常，便及時(shí)和其家長(zhǎng)獲得聯(lián)系，溝通情形，交換信息，及時(shí)采取防范措施，把許多安全隱患消滅在萌芽狀態(tài)。另外，還向家長(zhǎng)公布自己的聯(lián)系電話，一旦孩子顯現(xiàn)反常問題，便于家長(zhǎng)及時(shí)與我溝通。這樣，便避免了一些不良事情的產(chǎn)生�？傊�，對(duì)學(xué)生進(jìn)行安全教育要做到他們樂于接受，通過各種游戲活動(dòng)等行之有效的方法，對(duì)他們進(jìn)行安全教育，從而到達(dá)普及安全知識(shí)，規(guī)范安全行動(dòng)，增強(qiáng)安全意識(shí)之目的。

　　教育見習(xí)心得體會(huì) 19

　　孩子的健康、快樂的成長(zhǎng)是我們每位老師的職責(zé)，在教給他們科學(xué)文化知識(shí)的同時(shí)，安全教育也是其中不可缺少的一部份。學(xué)校安全工作直接關(guān)系著學(xué)生的安危、家庭的幸福、社會(huì)的穩(wěn)固。因此，做好學(xué)校安全工作，創(chuàng)造一個(gè)安全的學(xué)習(xí)環(huán)境是十分重要的。要確保安全，根本在于提高安全意識(shí)、自我防范和自護(hù)自救能力，抓好安全教育，是學(xué)校安全工作的基礎(chǔ)。所以我一直十分重視教育安全工作。平日里,不但對(duì)他們進(jìn)行安全知識(shí)教育，而且在課余時(shí)間我也注意去視察他們的消息，只要發(fā)覺了某個(gè)學(xué)生有不安全的行動(dòng)，就及時(shí)進(jìn)行教育。

　　1、認(rèn)真做好安全教育工作。我始終把安全工作放在首位位置，做到時(shí)時(shí)講安全，事事講安全，對(duì)上級(jí)安全會(huì)議精神和文件都能做到及時(shí)轉(zhuǎn)達(dá)，結(jié)合文件精神制定切實(shí)可行措施，認(rèn)真落實(shí)。做到每天放學(xué)1分鐘的安全交通警示教育，每周一次主題安全教育晨會(huì)，每個(gè)月一次安全教育主題班會(huì)。教育學(xué)生不論是集體活動(dòng)還是體育課，都必須在教師的帶領(lǐng)下進(jìn)行，不得隨便離開集體自己活動(dòng)或不聽指揮，遇到他人生病、遇險(xiǎn)等，要及時(shí)報(bào)告老師。并且指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)使用各種求救電話。讓學(xué)生從思想上重視安全，認(rèn)識(shí)到安全的重要性。

　　2、展開豐富多彩的教育活動(dòng)。利用班會(huì)、隊(duì)活動(dòng)、活動(dòng)課對(duì)學(xué)生展開安全預(yù)防教育，使學(xué)生接受防溺水、防交通事故、防觸電、防食品中毒、防病、防體育運(yùn)動(dòng)傷害、防火、防盜、防震、防騙、防煤氣中毒等安全知識(shí)。教育學(xué)生不買三無(wú)食品，不吃腐爛變質(zhì)的食品，不喝不衛(wèi)生的水和飲料，不吃陌生人給的東西。通過教育提高廣大學(xué)生的安全意識(shí)。

　　3、加強(qiáng)檢查，及時(shí)整改。每天實(shí)行上課點(diǎn)名制度，讓班干部報(bào)告人數(shù)給上課的.老師。

　　4、家校聯(lián)系，保證安全。學(xué)生家長(zhǎng)的聯(lián)系電話表格，我始終時(shí)刻攜帶著，隨時(shí)可以與學(xué)生家長(zhǎng)獲得聯(lián)系。同時(shí)強(qiáng)調(diào)家長(zhǎng)和學(xué)校一起教育孩子基本的交通安全知識(shí)，認(rèn)識(shí)到:“安全第一”。 學(xué)生意識(shí)到安全第一，健康第一。

　　今后，關(guān)注學(xué)生的生存環(huán)境，關(guān)注學(xué)生的人生安全仍將是未來教育工作的重點(diǎn)。我將進(jìn)一步重視安全教育工作，盡心盡職做好安全教育工作。

　　教育見習(xí)心得體會(huì) 20

　　20xx年5月中旬，本班集體到市三小進(jìn)行了為期一周的見習(xí)。特別的五天之旅，雖然十分短暫，卻給我留下了美好并且深刻的回憶。見習(xí)，顧名思義就是觀摩小學(xué)的課堂教學(xué)，了解小學(xué)課堂教學(xué)的基本環(huán)節(jié)、常規(guī)的教學(xué)方法；通過聽課，比較不同教師的課堂教學(xué)，學(xué)習(xí)先進(jìn)的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。 以前我認(rèn)為當(dāng)老師是很簡(jiǎn)單的，只要把數(shù)學(xué)內(nèi)容、知識(shí)教給學(xué)生，讓他們自己理解消化了就可以了。但是，經(jīng)過這次見習(xí)我才了解到老師不光要授以魚，還要授以漁。除了要把課本的知識(shí)給學(xué)生以外，還要教會(huì)學(xué)生自己學(xué)，傳授他們學(xué)習(xí)的方法；在教學(xué)過程中還要教會(huì)他們做人，在他們成長(zhǎng)中協(xié)助他們，塑造健康的人格，引導(dǎo)他們更高層次的追求。 在聽三小老師的課中，從中學(xué)到好多知識(shí)，讓我回味無(wú)窮。在旁聽老師的授課過程中，我們仔細(xì)摘錄聽課筆記。聽到老師經(jīng)常夸獎(jiǎng)學(xué)生 “某某某，你真聰明，上課很積極，大家應(yīng)該向他們學(xué)習(xí)�！边@是老師對(duì)學(xué)生的一句贊揚(yáng)，也是課堂上的催化劑，不僅學(xué)生本人的學(xué)習(xí)積極性提高了，還給了其他同學(xué)學(xué)習(xí)的榜樣。故老師要常常表?yè)P(yáng)學(xué)生，即使他們表現(xiàn)不佳，更要給予鼓勵(lì)與支持，要培養(yǎng)他們樹立自信的信心。 授課時(shí)老師的語(yǔ)言幽默風(fēng)趣，語(yǔ)言兒童化，所以學(xué)生上課積極性非常高。對(duì)于小學(xué)生也只有這樣才會(huì)讓學(xué)生對(duì)老師的教學(xué)內(nèi)容感興趣。興趣對(duì)于一個(gè)學(xué)生的學(xué)習(xí)來說是一個(gè)至關(guān)重要的條件。興趣是學(xué)習(xí)入門的階梯興趣孕育著愿望，興趣溢生動(dòng)力。那么如何才能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣呢？那里的老師告訴我，其實(shí)這不只是學(xué)生的問題，老師也要有激情與耐心，這是作為一名老師應(yīng)該具備的。這些美好的東西在三小的老師們身上得到了充分的體現(xiàn)。激情與耐心，就像火與冰，看似兩種完全不同的東西，卻能碰撞出最美麗的火花。其實(shí)，不管在哪個(gè)行業(yè)，激情和耐心都是不可或缺的。激情讓我們對(duì)工作充滿熱情，愿意為共同的目標(biāo)奮斗；耐心又讓我們細(xì)致的對(duì)待工作，力求做好每個(gè)細(xì)節(jié)，精益求精。激情與耐心互補(bǔ)促進(jìn)，才能碰撞出最美麗的火花，工作才能做到最好。教育是一個(gè)互動(dòng)的'過程，老師只要認(rèn)真投入教學(xué)，孩子就會(huì)積極配合。 在課堂紀(jì)律方面，三年級(jí)的學(xué)生畢竟還是個(gè)小孩，學(xué)生上課紀(jì)律不太好，注意力不集中，東張西望。他們不可能像高年級(jí)那樣，規(guī)規(guī)矩矩的坐上四十分鐘，認(rèn)認(rèn)真真聽老師講課。所以老師就用鼓勵(lì)的話：“看誰(shuí)坐得最好，最端正？”“一二三，坐端正”，這樣的話來維持課堂紀(jì)律，使學(xué)生們把注意力集中到了課堂。整堂課氣氛活躍，學(xué)生都搶著回答老師提出的問題。這樣的上課方式既讓學(xué)生們覺得非常有趣，同時(shí)又學(xué)會(huì)了新知識(shí)。 老師的教學(xué)方法是非常成功且值得我們學(xué)習(xí)的。在見習(xí)過程中，老師們常用到的教學(xué)方法是小組合作教學(xué)。團(tuán)隊(duì)合作精神是集體智慧的凝聚，不是個(gè)體才智的簡(jiǎn)單加總。把學(xué)生合理分組，靈活搭配，使小組精誠(chéng)合作，一致向前，對(duì)于我們?nèi)粘＝虒W(xué)任務(wù)的開展有很大的好處。

　　一、培養(yǎng)表達(dá)與溝通的能力。在小組合作學(xué)習(xí)的過程中，學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性和積極性增強(qiáng)了，參與欲提高了，由過去的“要我學(xué)”的被動(dòng)局面轉(zhuǎn)變?yōu)榻裉斓摹拔乙獙W(xué)”、“我樂學(xué)”的自主學(xué)習(xí)局面。自然而然的就可以鍛煉小組成員的表達(dá)和溝通能力，同時(shí)還可以幫助學(xué)生增進(jìn)友誼。

　　二、培養(yǎng)寬容與合作的品質(zhì)。小組合作學(xué)習(xí)，增加了學(xué)生與學(xué)生、學(xué)生與老師之間的交流機(jī)會(huì)，學(xué)生獲得的表現(xiàn)機(jī)會(huì)要比傳統(tǒng)的教學(xué)方法更多得多。使他們動(dòng)口、動(dòng)手、動(dòng)腦。在小組合作學(xué)習(xí)的過程中，你幫我，我?guī)湍�，無(wú)形之中就可以互助相長(zhǎng)。

　　三、培養(yǎng)全局意識(shí)、大局觀念。在小組合作學(xué)習(xí)的過程中，把小組作為一個(gè)整體進(jìn)行評(píng)價(jià)，使學(xué)生主動(dòng)樹立全局意識(shí)和大局觀念，一榮俱榮。要做好這點(diǎn)就需要老師要深入學(xué)生中間，對(duì)小組成員的動(dòng)態(tài)及時(shí)掌握。花大力氣備每個(gè)學(xué)生，透徹分析每個(gè)學(xué)生的特點(diǎn)，抓準(zhǔn)每個(gè)學(xué)生的優(yōu)缺點(diǎn)，合理分組，讓他們?cè)谛〗M合作學(xué)習(xí)之中，不斷揚(yáng)長(zhǎng)避短，發(fā)揮最大潛能投入學(xué)習(xí)。 雖然小組合作學(xué)習(xí)時(shí)，同學(xué)們各抒己見，取長(zhǎng)補(bǔ)短，大大提高了課堂效率，有利于學(xué)生良好的品質(zhì)發(fā)展，但目前的小組合作學(xué)習(xí)仍存在一些誤區(qū)，其不足之處是：

　　1、小組成員之間沒有明確的分工，大家七嘴八舌，你一言我一語(yǔ)，氣氛熱烈，整個(gè)課堂鬧哄哄，卻什么問題也解決不了，沒有實(shí)效性。

　　2、小組活動(dòng)時(shí)，由于學(xué)生的參與度不均衡，造成了“優(yōu)秀學(xué)生講，學(xué)困生聽”的局面，能力強(qiáng)的學(xué)生參與機(jī)會(huì)明顯較多，在小組活動(dòng)中起著支配的作用，而能力較弱的學(xué)生則顯得消極被動(dòng)，不去積極參與、體驗(yàn)獲得知識(shí)的過程，只等坐享別人的勞動(dòng)成果。 以上是我對(duì)小組合作學(xué)習(xí)的一些粗淺看法與體會(huì)，見習(xí)讓我的思想漸漸成熟，在今后的日子里，我將會(huì)繼續(xù)努力學(xué)習(xí)，不斷改善自己的不足，吸收更多的專業(yè)知識(shí)，來提高自己的認(rèn)知水平和應(yīng)變能力，在口語(yǔ)表達(dá)、黑板板書方面多下功夫。我相信有了這次見習(xí)的經(jīng)歷，到下一次實(shí)習(xí)時(shí)我會(huì)做得更好的。

　　教育見習(xí)心得體會(huì) 21

　　轉(zhuǎn)眼間，兩個(gè)月已經(jīng)過去，見習(xí)工作已經(jīng)進(jìn)行到中期。在這兩個(gè)月的時(shí)間里，我收獲了很多，不論是在專業(yè)知識(shí)方面，還是教學(xué)技能方面，或者是教育教學(xué)的其他方面都有了很大的提升。能夠有這樣的機(jī)會(huì)，得益于河北師范大學(xué)的培養(yǎng)計(jì)劃，也有賴于xx一中對(duì)我們見習(xí)生的支持。

　　在教學(xué)指導(dǎo)方面，學(xué)校給我們配備了經(jīng)驗(yàn)豐富、技術(shù)過硬的學(xué)科備課組長(zhǎng)作為我們的一對(duì)一指導(dǎo)老師。我們的指導(dǎo)老師對(duì)我的幫助是最直接，也是最大的。指導(dǎo)老師的聽評(píng)課讓我不斷成長(zhǎng)，不斷完善自己。而且，學(xué)校還組織每周一次的學(xué)科教研活動(dòng)。每周五的教研活動(dòng)，我們會(huì)聽一位老師的課，然后一起座談進(jìn)行點(diǎn)評(píng)，互相取長(zhǎng)補(bǔ)短。近期，學(xué)校又組織了一次大規(guī)模的教學(xué)活動(dòng)。在本次教學(xué)活動(dòng)中，我們可以分別觀摩青年教師、中年教師和備課組長(zhǎng)的課，這樣更有利于我們的教學(xué)技能的提升。除此之外，對(duì)我們進(jìn)行聽評(píng)課指導(dǎo)的'還有河北師范大學(xué)的巡回指導(dǎo)老師和本縣的特聘名師。時(shí)至今日，特聘名師已經(jīng)來聽過兩輪的課了，每次聽完課都會(huì)進(jìn)行一對(duì)一的座談，進(jìn)行細(xì)致地評(píng)價(jià)和指導(dǎo)。

　　在生活方面，學(xué)校對(duì)我們見習(xí)生也是照顧有加。每個(gè)月都給我們數(shù)目不少的補(bǔ)助，而且每次都是按時(shí)發(fā)放，從未拖延。由于學(xué)生放假食堂也會(huì)放假，這樣就造成我們見習(xí)生在學(xué)生放假期間沒有飯吃。學(xué)校為我們專門配備了炊具供我們使用，而且校長(zhǎng)還表示會(huì)在短期內(nèi)讓食堂給我們安排假期的飯。學(xué)校這樣的細(xì)心照顧，讓我們心甘情愿在這片熱土上揮灑青春、熱情。在住宿方面，學(xué)校為我們提供的是寬敞明亮的房間，配有獨(dú)立衛(wèi)生間，且采光、通風(fēng)都良好。在舒適的宿舍中，我們能夠得到很好的休息。宿舍是四到五人間，我們?cè)谶@個(gè)小家庭中和睦相處，互幫互助，情同姐妹。

　　總而言之，我很幸運(yùn)能夠來到xx一中見習(xí)，能夠得到當(dāng)?shù)貙W(xué)校和教育局的如此重視。在河北師范大學(xué)和xx一中以及當(dāng)?shù)亟逃�部門的支持下，讓我們這些初出茅廬的學(xué)生有成長(zhǎng)、鍛煉的機(jī)會(huì)，讓我們的教學(xué)技能不斷提升。很感謝所有幫助我們、支持我們的人！

　　教育見習(xí)心得體會(huì) 22

　　作為低年級(jí)的老師讓學(xué)生喜歡你非常重要，一個(gè)常常對(duì)學(xué)生微笑的老師總能得到學(xué)生的愛戴，學(xué)生在她的課堂上也特別認(rèn)真活躍。但是微笑并不代表放松，樹立威嚴(yán)是必要的，讓學(xué)生知道，什么可以做，什么不能做。要做一個(gè)潤(rùn)物無(wú)聲的老師，在課堂上灌輸人生道理，一點(diǎn)點(diǎn)的啟迪學(xué)生。我們要理解學(xué)生，學(xué)生犯錯(cuò)是難免的，不要因此而動(dòng)怒，而要站在學(xué)生的立場(chǎng)上分析問題、解決問題！新課程提倡賞識(shí)教育，欣賞每一個(gè)學(xué)生，表?yè)P(yáng)學(xué)生激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣，而不是一昧的批評(píng)學(xué)生。在我們心中，每個(gè)學(xué)生都是天使，他們都一樣的可愛，鼓勵(lì)表現(xiàn)好的學(xué)生，幫助能力弱的學(xué)生，是我們的職責(zé)。

　　在這為期一周的師范生教育見習(xí)中，我的感觸很深。去年去蓮都外國(guó)語(yǔ)學(xué)校的一次教學(xué)觀摩讓我對(duì)教育見習(xí)有了初步了解，但這連續(xù)五天的教育見習(xí)，加深了我對(duì)教師、教育、學(xué)生的最初淺顯想法。這些日子里讓我感受到了作為教師的榮耀，同時(shí)也體會(huì)到了作為一個(gè)園丁的辛勞，要做好一個(gè)普通的`小學(xué)教師并不是一件簡(jiǎn)單的事。

　　我知道，教育見習(xí)是師范教育一個(gè)極為重要的教育教學(xué)實(shí)踐活動(dòng)，是理論聯(lián)系實(shí)際的重要途徑。在教學(xué)方面，通過見習(xí)，我們將書本學(xué)到的知識(shí)運(yùn)用到教學(xué)實(shí)際中，發(fā)現(xiàn)了自己在教學(xué)方面的優(yōu)缺點(diǎn)，積累了實(shí)踐的經(jīng)驗(yàn)，爭(zhēng)取在以后的教育實(shí)踐中發(fā)揮利用自己的長(zhǎng)處，克服自己的不足，從而不斷改進(jìn)自己的教學(xué)，提高教學(xué)質(zhì)量，使我們更好地勝任教師這個(gè)角色。

　　但是如何能真正勝任教師這個(gè)角色呢？我的指導(dǎo)老師跟我說，像我們這種即將步入教師隊(duì)伍的年輕老師，特別要學(xué)習(xí)教師的課堂語(yǔ)言藝術(shù)。

　　記得有位老師講過：“你自己先要笑才能一起別人笑，同樣，你自己哭才能引起別人哭的反映。”讓我體會(huì)到教師只有具有豐富的感情，健康的心態(tài)，工作的熱誠(chéng)和敬業(yè)才能使學(xué)生陶醉于你的課，受到良好的教學(xué)效果．課堂語(yǔ)言，課堂調(diào)控的把握對(duì)課堂效果起莫大的影響作用。

　　我發(fā)現(xiàn)在我聽的指導(dǎo)老師的課時(shí)，課堂氣氛熱烈，學(xué)生積極反映。薛老師用準(zhǔn)確，清晰，易懂，生動(dòng)的語(yǔ)言，呈現(xiàn)知識(shí)。實(shí)踐“以學(xué)生為主體”的課堂模式，選擇適合該年齡段的教學(xué)方法，從而激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，促進(jìn)學(xué)生的思維活動(dòng)，能注意因材施教、因人施教，有效的調(diào)動(dòng)了學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性，使學(xué)生在課堂上逐步養(yǎng)成了認(rèn)真學(xué)習(xí)的良好習(xí)慣，讓每一位學(xué)生都能夠在“樂”中練，在練習(xí)“樂”，有效地提高了課堂教學(xué)質(zhì)量。同時(shí)對(duì)于課堂玩皮的學(xué)生起哄，開小差，靈活地應(yīng)對(duì)，使師生關(guān)系融洽。這樣我開始留意不同老師在課堂上的調(diào)控技巧，課堂上，可以變換自己在教師的位置，走近或遠(yuǎn)離某些學(xué)生，與有問題的學(xué)生進(jìn)行語(yǔ)言和非語(yǔ)言的交流，從而引起學(xué)生的注意。就像是，課堂上布置一些思考，讓同學(xué)們交流思考，老師到底下各行去加入交流，了解學(xué)生對(duì)知識(shí)的認(rèn)識(shí)情況。

　　經(jīng)過此次的教育見習(xí)，我深刻體會(huì)到教學(xué)是一門科學(xué)又是一門藝術(shù),教學(xué)當(dāng)中仍有許許多多的方法和學(xué)問需要我去學(xué)習(xí)，我將時(shí)刻鞭策自己，訓(xùn)練自己的師范教學(xué)技能，提升自己的師德。見習(xí)使我心潮澎湃，使我熱情飽滿，充滿信心，更使我堅(jiān)定了將來成為一位優(yōu)秀的教師的決心。

　　教育見習(xí)心得體會(huì) 23

　　8月11日在康成幼兒園舉辦了密水去全體幼兒教師安全教育知識(shí)培訓(xùn)。在這次培訓(xùn)活動(dòng)中邀請(qǐng)了4名骨干教師講解，她們分別從防水、防火、防電、防溺水、防踩踏、防暴力、交通安全、防食物中毒等方面逐一舉例進(jìn)行了講解。通過這次培訓(xùn)，我受益頗多。

　　張園長(zhǎng)講“強(qiáng)化安全意識(shí)，預(yù)防為主，防患未然。”她還講了幼兒園一日活動(dòng)中的安全細(xì)則，其中有進(jìn)出活動(dòng)室教師要隨手關(guān)門；不要將桌子、椅子、床放在靠窗口的地方；注意保護(hù)幼兒，隨時(shí)清點(diǎn)人數(shù)；要防止陌生人接走幼兒等等。

　　在幼兒園工作中，呂園長(zhǎng)總是跟我們強(qiáng)調(diào)，要把幼兒的安全放在首位。我們都知道幼兒的安全是最重要的，可是怎樣保護(hù)幼兒的安全呢？通過今天的學(xué)習(xí)，我知道要想保護(hù)幼兒的安全，首先要教給幼兒有關(guān)安全的知識(shí)，為幼兒形成安全意識(shí)，其次需要老師和家長(zhǎng)的大力配合，保障幼兒的安全。

　　結(jié)合我們幼兒園的工作經(jīng)驗(yàn)我把本次培訓(xùn)中學(xué)到的知識(shí)用于下列幾個(gè)方面：

　　一、每天都有固定的時(shí)間學(xué)習(xí)《不懂安全的大灰狼》這本故事書，通過故事讓幼兒學(xué)習(xí)安全知識(shí)，培養(yǎng)幼兒的安全意識(shí)。二、教師和家長(zhǎng)每天都要對(duì)幼兒的書包進(jìn)行檢查，杜絕幼兒將危險(xiǎn)物品帶入幼兒園。

　　三、在幼兒一日活動(dòng)中，仔細(xì)關(guān)注每一名幼兒，注意觀察幼兒的表情，及時(shí)發(fā)現(xiàn)問題進(jìn)行解決，保障每一名幼兒的人身安全。四、組織幼兒活動(dòng)時(shí)，要教育幼兒有序排隊(duì)，做到不推、不搶、不跑、不擠，懂得謙讓，防止幼兒的人身受到傷害。

　　五、幼兒離園時(shí)，要保證幼兒的安全，親手將幼兒交到家長(zhǎng)的手中，對(duì)于不認(rèn)識(shí)的人來接幼兒，一定要征得幼兒家長(zhǎng)的同意才能放幼兒離園。

　　總之，幼兒園的工作是瑣碎的，需要每一名幼兒教師有一雙善于發(fā)現(xiàn)問題的眼睛，及時(shí)的解決問題，保證幼兒的'安全。一定牢記這一句話“把安全工作，放在心坎上！捏在手心里！記在腦子里！落在行動(dòng)上！

　　這次培訓(xùn)活動(dòng)，有效地增強(qiáng)了我的安全意識(shí)和法制觀念，我認(rèn)為要把幼兒園安全管理作為當(dāng)前一項(xiàng)重點(diǎn)工作來抓，科學(xué)、合理安排學(xué)習(xí)時(shí)間，不斷提高認(rèn)識(shí)，更新觀念，用知識(shí)理論指導(dǎo)實(shí)踐，將安全工作落到實(shí)處，牢固樹立安全責(zé)任重于泰山的思想，有效建立安全管理長(zhǎng)效機(jī)制，全力抓好幼兒園安全工作，確保全園師生生命財(cái)產(chǎn)安全。

　　培訓(xùn)結(jié)束后，我想從以下幾點(diǎn)把安全落實(shí)到位：一是要充分認(rèn)識(shí)學(xué)校安全工作的極端重要性和現(xiàn)實(shí)緊迫性，增強(qiáng)緊迫感和責(zé)任感，樹立“安全第一，預(yù)防為主”的理念，切實(shí)采取有效措施，防止我園安全事故發(fā)生。二是要深入學(xué)習(xí)和貫徹落實(shí)全國(guó)綜治維穩(wěn)工作電視電話會(huì)議精神，把校園安全作為當(dāng)前和今后一個(gè)時(shí)期的一項(xiàng)重大政治任務(wù)，制定校園安全管理應(yīng)急預(yù)案，落實(shí)安全工作責(zé)任制和責(zé)任追究制，妥善處置與師生切身利益的問題，切實(shí)維護(hù)學(xué)校安全穩(wěn)定。三是要配合公安機(jī)關(guān)迅速落實(shí)幼兒園安全防范各項(xiàng)工作，發(fā)現(xiàn)異常情況，要迅速處置，確保師生安全，努力為廣大幼兒的成長(zhǎng)提供有力的安全保障和平安和諧的社會(huì)生活環(huán)境。

　　幼兒園安全重于泰山，我園要從以下三個(gè)方面狠抓校園安全工作：一是安全教育經(jīng)�；�。我們利用報(bào)告會(huì)、黑板報(bào)等形式，采取公共安全進(jìn)課堂等措施，對(duì)師生進(jìn)行安全常識(shí)教育。二是安全演練制度化。定期對(duì)學(xué)生進(jìn)行疏散演練、滅火演練。三是安全措施規(guī)范化。我們從制度制定、隱患排查、問題整改、責(zé)任追究、保安巡邏等方面實(shí)行規(guī)范化管理。通（華過以上措施，我們努力打造和諧幼兒園，為學(xué)生成長(zhǎng)提供良好環(huán)境。

　　教育見習(xí)心得體會(huì) 24

　　我們聽完課之后進(jìn)行了評(píng)課活動(dòng)，首先是胡老師自己說課，接下來是老師們?cè)u(píng)課。很多老師說了優(yōu)點(diǎn)是：胡老師教態(tài)從容大方，有教育機(jī)智，大風(fēng)吹熱身活動(dòng)設(shè)計(jì)的有新意，聲音甜美溫柔，有親和力，課堂準(zhǔn)備充分，尤其是計(jì)時(shí)器的設(shè)計(jì)能夠讓師生雙方把握好時(shí)間，課程的設(shè)計(jì)先是自己說自己的優(yōu)點(diǎn)，別人說“我”的優(yōu)點(diǎn)，自己對(duì)未來的自身想具有哪些優(yōu)點(diǎn)特長(zhǎng)的期望，教學(xué)設(shè)計(jì)由點(diǎn)到面，層層深入，有層次性。另外課堂上過渡自然，教學(xué)有序進(jìn)行，學(xué)生配合，導(dǎo)學(xué)案的設(shè)計(jì)有新意。存在的不足是：教師在上課時(shí)沒有照顧到大多數(shù)同學(xué)，偏愛叫自己右手邊前面的同學(xué)回答問題，學(xué)生在回答自己的優(yōu)點(diǎn)時(shí)存在喊口號(hào)的現(xiàn)象，比如：我愛國(guó)，我敬業(yè)等等，沒有結(jié)合具體的事例，所以老師在黑板上會(huì)寫不過來。還有就是教師只是單純重復(fù)學(xué)生的話語(yǔ)，沒有深層次的引導(dǎo)，學(xué)生的作品是學(xué)生自己生成的東西，可以舉辦一個(gè)學(xué)習(xí)園地的畫展什么的。再有就是胡老師沒有板書這節(jié)課的主題，課題是：攜帶美好，揚(yáng)帆起航�？梢愿某桑簲y帶自信，揚(yáng)帆起航。

　　我在聽胡老師說課說自己的設(shè)計(jì)的時(shí)候，我其實(shí)覺得她設(shè)計(jì)的挺不錯(cuò)的，但是教學(xué)的設(shè)計(jì)與實(shí)際的實(shí)施還是有差距的，胡老師上這堂公開課之前已經(jīng)磨了好幾次課了，也有老師的指導(dǎo)，所以她上課時(shí)才能表現(xiàn)的不急不躁，淡定從容，給人如沐春風(fēng)的感覺。另外聽他們說他們學(xué)習(xí)小學(xué)21個(gè)班，原本只是一個(gè)專業(yè)的老師上課，每個(gè)星期每個(gè)班有一節(jié)課，總共要上21節(jié)課，后來才讓非專業(yè)的胡老師接手了7個(gè)班，另外那個(gè)老師每周還有14節(jié)正課，還有平時(shí)的`心理輔導(dǎo)等等，原來我以為心理老師上的都不是學(xué)科知識(shí)，應(yīng)該比較輕松，現(xiàn)在看來并不是那么回事。心理課要想上好，教師出了備好課，還要有很強(qiáng)的親和力和教育機(jī)智，每堂課都要有十足的教育激情。臺(tái)上一分鐘，臺(tái)下十年功呀，胡老師已經(jīng)磨了那么多次課，還是有老師看到她存在許多的不足，我想，對(duì)于心理健康教育這堂課真正想上好，還是要認(rèn)認(rèn)真真學(xué)習(xí)實(shí)踐呀，任重而道遠(yuǎn)啊。

　　對(duì)于心理課，最主要的是備學(xué)生，備學(xué)情，只有備好課，才能上好課。上好一堂課所需要的前期準(zhǔn)備，不是課前花提兩個(gè)小時(shí)或者一兩天的時(shí)間就能把一堂課備好，這需要平時(shí)的專業(yè)知識(shí)的累積，需要教師平時(shí)的所思所想、需要教師的精心設(shè)計(jì)、需要教師課前的不斷修改，才能備好一堂課。

　　用教育機(jī)智是教師必備的能力之一所謂教學(xué)機(jī)智既是教師靈活恰當(dāng)?shù)靥幚碚n堂突發(fā)事件所表現(xiàn)的一種臨場(chǎng)智慧和能力，也是教師在具體的教學(xué)過程中，依據(jù)不同的教學(xué)內(nèi)容、對(duì)象、情境，將不協(xié)調(diào)的因素巧妙靈活地變動(dòng)，以取得最佳教學(xué)效果的機(jī)敏與睿智。

　　教學(xué)機(jī)智是教師能力的體現(xiàn)，一個(gè)具有良好教學(xué)機(jī)智的教師，既能夠有效解決課堂中的突發(fā)事件，也能夠運(yùn)用新穎多變的方法和靈活多樣的方式來激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，優(yōu)化課堂教學(xué)。胡老師對(duì)于那個(gè)男同學(xué)說女同學(xué)八卦這件事情上就體現(xiàn)了教育機(jī)智，阻止了事態(tài)從不好的方面發(fā)展，有效的管控了課堂教學(xué)。所以，研究教學(xué)機(jī)智對(duì)于提高教師能力與素質(zhì)，改善課堂教學(xué)質(zhì)量具有十分重要的現(xiàn)實(shí)意義。

　　不忽視任何一位學(xué)生，教師對(duì)于加強(qiáng)這方面的能力，需要多做努力。教師如何在課堂上提高教學(xué)生的積極性？第一，課堂的主題必須貼合學(xué)生的實(shí)際生活，不能偏離生活實(shí)際，這樣課堂對(duì)于學(xué)生來說才有吸引力，否則，學(xué)生會(huì)覺得，本堂課學(xué)的東西，今后用不著，而且遠(yuǎn)離自己的生活實(shí)際，所以學(xué)生就不想學(xué)習(xí)本堂課的內(nèi)容，那么教師就很難提高學(xué)生的積極性了。第二，對(duì)于心理課堂教學(xué)，暖身活動(dòng)是必要的。在課堂之前，給學(xué)生進(jìn)行暖身活動(dòng)，有利于學(xué)生放松身心，還有利于學(xué)生把集中精力于課堂。可以對(duì)學(xué)生進(jìn)行“大風(fēng)吹”“答非所問”“大西瓜小西瓜”等等游戲，能夠活躍課堂的氛圍，還能夠通過暖身活動(dòng)引入本堂課的主題，并且能夠提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。第三，心理課堂上，不能對(duì)學(xué)生進(jìn)行說教，學(xué)生的親身體驗(yàn)才是課堂的重點(diǎn)。課堂教學(xué)設(shè)計(jì)，應(yīng)該多設(shè)計(jì)一些學(xué)生體驗(yàn)的活動(dòng)，通過體驗(yàn)，激發(fā)學(xué)生表達(dá)內(nèi)心的想法，以此來提高學(xué)生的積極性。教學(xué)課件應(yīng)該圖文并茂，不應(yīng)該只是文字，視頻和圖片能夠給予學(xué)生更大的沖擊力。

　　通過這次見習(xí)，我更深刻感悟到只有腳踏實(shí)地的學(xué)習(xí)，才能有所收獲。

　　教育見習(xí)心得體會(huì) 25

　　通過這次見習(xí)我學(xué)到了很。首先，從教態(tài)方面來說，老師們的教態(tài)，親切、大方，有感染力，容易吸引學(xué)生。從教學(xué)方面來談，老師的課設(shè)計(jì)的井井有條，步驟清晰。各個(gè)環(huán)節(jié)環(huán)環(huán)相扣都是圍繞教學(xué)來開展。教學(xué)重難點(diǎn)比較突出，任務(wù)明確。能夠根據(jù)學(xué)生的個(gè)體差異和學(xué)生不同的興趣，愛好來設(shè)計(jì)課程教學(xué)，使每個(gè)環(huán)節(jié)都能夠設(shè)計(jì)到老師提問學(xué)生回答的模式來開展教學(xué)。這樣以來有利于課堂環(huán)節(jié)更好的開展。

　　教學(xué)方面主要是聽課，學(xué)習(xí)老師的方法與經(jīng)驗(yàn)，不懂得問題向老師請(qǐng)教。結(jié)合自身的實(shí)際情況做出相應(yīng)的教學(xué)準(zhǔn)備工作。事實(shí)就是最好的證據(jù)，經(jīng)過短短一周的見習(xí)實(shí)踐工作。我深刻的體會(huì)到一個(gè)好的教學(xué)設(shè)計(jì)對(duì)上好一堂課的重要性。教案和講課是相輔相成的，又是必須靈活變通的。教案、課堂設(shè)計(jì)、學(xué)生是上好一堂課所必備的.。從這次見習(xí)中，我學(xué)到很多來自每個(gè)同學(xué)的優(yōu)點(diǎn)。例如，唱歌、簡(jiǎn)筆畫，英文書寫等方面技能。這些環(huán)節(jié)是我們作為一名合格的英語(yǔ)教師所必須具備的。所以我們要打好基礎(chǔ)，為我們以后講好一堂課做好相應(yīng)的鋪墊。在觀看視頻課上我認(rèn)真觀察，分析、比較、并且做聽課筆記。使我回憶起我當(dāng)時(shí)在初中上課的情景。在整個(gè)教學(xué)過程中會(huì)涉及到很多環(huán)節(jié)。從開始導(dǎo)入到結(jié)束，各個(gè)環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)主要是以學(xué)生為主體，教師為輔來滲透任務(wù)型教學(xué)。這樣以來有利于活躍課堂氣氛，老師容易走走近學(xué)生，拉近了師生之間的距離，很容易使學(xué)生融入到課程教學(xué)中。

　　作為一名即將從事老師這個(gè)職業(yè)的人來說。我們現(xiàn)在就應(yīng)該打好堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。從教師職業(yè)技能大賽中，我學(xué)到了很多。雖然我沒參加，但是我深刻的體會(huì)到作為一名站在講臺(tái)的那一剎那，避免不了緊張的情緒。我從他們每個(gè)人講課中學(xué)到了很多，每個(gè)人的教學(xué)設(shè)計(jì)流程，以及教學(xué)方法，問題巧妙的設(shè)計(jì)等各個(gè)環(huán)節(jié)，使我認(rèn)識(shí)到作為一名合格的英語(yǔ)教師所具備的基礎(chǔ)知識(shí)和職業(yè)技能。

　　在我聽課的過程之我總結(jié)到以方面：

　�。�1）我們不僅要看老師的教態(tài)，看課堂氣氛以及老師授課的內(nèi)容；

　　（2）看學(xué)生的課堂上的反映，是否發(fā)揮了學(xué)生的主動(dòng)性；

　�。�3）看是否達(dá)到教學(xué)任務(wù)和教學(xué)技巧的運(yùn)用；

　　觀看視頻也讓我會(huì)對(duì)我的教學(xué)技巧方面有更深刻的認(rèn)識(shí)，使我會(huì)在以后的教學(xué)過程中在技能方面得到很大的提升。每個(gè)老師都有自己的導(dǎo)課方式和授課風(fēng)格，有些通過圖片和歌曲進(jìn)行導(dǎo)入，有些老師通過設(shè)置問題和創(chuàng)設(shè)語(yǔ)言學(xué)習(xí)環(huán)境來進(jìn)行課程導(dǎo)入。使學(xué)生明確教學(xué)活動(dòng)的目的和任務(wù)，從而激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣。在課程教學(xué)過程中老師通過組織一些課堂活動(dòng)來開展教學(xué)，這樣學(xué)生通過活動(dòng)增強(qiáng)了同學(xué)之間的交流與和合作。從而提高教學(xué)質(zhì)量。

　　通過聽張靜老師的講座，我深刻的認(rèn)識(shí)到作為一名老師我們要具備什么樣的職業(yè)技能與知識(shí)技能。她從教學(xué)與班務(wù)兩方面談了自己的經(jīng)驗(yàn)，還有課堂流程的設(shè)計(jì)，方法、步驟，以及教學(xué)技巧等方面做了詳細(xì)的介紹。從班務(wù)方面談了自己如何管理班級(jí)，怎樣做好一名優(yōu)秀的班主任。這為我們以后從事教育工作者做好準(zhǔn)備。只有從他人那里學(xué)到好的教學(xué)方法來彌補(bǔ)自己的缺點(diǎn)，虛心聽取他人的意見和建議，這樣以來才能更好的站在自己的職場(chǎng)上發(fā)揮自己的才能。在課程教學(xué)過程中老師能適度的利用多媒體來輔助教學(xué)，體現(xiàn)了現(xiàn)代化的教學(xué)模式�？傊�，這次見習(xí)給我留下深刻的印象，使我在以后的學(xué)習(xí)和教學(xué)過程中不斷完善自己，爭(zhēng)取做一名合格得英語(yǔ)教師。

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