線上優(yōu)質(zhì)課心得體會

　　有了一些收獲以后，就很有必要寫一篇心得體會，這樣有利于培養(yǎng)我們思考的習(xí)慣。那么好的心得體會都具備一些什么特點(diǎn)呢？以下是小編幫大家整理的線上優(yōu)質(zhì)課心得體會，僅供參考，大家一起來看看吧。

線上優(yōu)質(zhì)課心得體會1

　　如果撇開學(xué)生們今年上半年將考出來的實(shí)際成績來說，或許這段因?yàn)橐咔橛绊�，我在家給學(xué)生們直播教學(xué)，學(xué)生們在家線上聽課的日子，是老師我和學(xué)生們相處最融洽的日子。感謝這段直播教學(xué)的日子，讓我找到了和學(xué)生們相處最合適的距離，因?yàn)檫@段最美的距離，我和我的學(xué)生們成為了亦師亦友的關(guān)系。

　　不得不說，現(xiàn)在學(xué)生們是喜歡網(wǎng)絡(luò)的。他們的生活，一切都可以在網(wǎng)上解決，包括娛樂，也包括了現(xiàn)在的學(xué)習(xí)。本來讓我網(wǎng)絡(luò)直播教學(xué)，我這個內(nèi)向性格老師還是有點(diǎn)放不開的，是我的學(xué)生們，推薦了我?guī)讉�他們�？吹木W(wǎng)絡(luò)直播的主播，看了那些主播的直播后，我意識到過去我們的線下教學(xué)，我們在學(xué)校里面的教學(xué)如果講得好的話，其實(shí)也可以放一臺攝像機(jī)在后面錄下來，如果直接錄的話，網(wǎng)絡(luò)直播了，唯一需要改進(jìn)的就是將線上教學(xué)的互動感體現(xiàn)出來，學(xué)習(xí)一下那些主播與粉絲的互動，我們這些做老師的也就明白如何做了。經(jīng)過我的學(xué)生們的“調(diào)教”，我這個大學(xué)老師也跟上了時代，現(xiàn)在利用互聯(lián)網(wǎng)進(jìn)行線上教學(xué)已經(jīng)也用得非常順手了，甚至在我開直播課時，我的直播教學(xué)室里，還出現(xiàn)了很多不是我的學(xué)生，他們也表示愛聽我的線上直播教學(xué)，這對于一個初用網(wǎng)絡(luò)教學(xué)的老師，可謂是可喜可賀的一件事兒了。

　　不過不是我潑涼水，這樣的線上教學(xué)，要是這個學(xué)期的`學(xué)習(xí)成績單發(fā)下來的話，或許學(xué)生們和老師們都會希望下學(xué)期的學(xué)習(xí)還是回歸到線下教學(xué)，回到我們親切的學(xué)校，回到我們熟悉又陌生的教室，去上課。據(jù)我對學(xué)生們的觀察，他們線上教學(xué)變得積極，是因?yàn)檫@種形式是他們喜歡的，感興趣的，并且他們感興趣的點(diǎn)或許不是關(guān)于學(xué)習(xí)內(nèi)容的。雖然我也很樂于與同學(xué)們打成一片，但學(xué)生們與我打成一片時，是把我當(dāng)成一個朋友而不是老師的，他們對學(xué)習(xí)不是很感興趣，他們或許更喜歡的是大家一起玩。說實(shí)話，就連我這個老師也很喜歡跟學(xué)生們玩在一起，這段疫情期間沒有外賣送，但是大家還是組建了一個美食群，每天大家都會課余時間在里面分享美食，甚至也會在上課開小差的時候在里面鬧騰一下。我也愿意我的學(xué)生們開心快樂，但學(xué)習(xí)成果可能就不太可能非常理想了。

線上優(yōu)質(zhì)課心得體會2

　　今年是個不平凡的假期，因?yàn)樾滦凸跔畈《镜穆�延，開學(xué)時間不得不延遲，但是為了保證開學(xué)進(jìn)度，全國各地都安排了網(wǎng)課作為學(xué)生的學(xué)習(xí)途徑。

　　說快也快，一轉(zhuǎn)眼已經(jīng)上了9周網(wǎng)課了，從剛開始的不會操作到現(xiàn)在的爐火純青。記得剛開始的時候，總覺得這種方式會讓我懈怠，看著老師的臉龐，我陷入了沉思。難道因?yàn)槔蠋煵辉谖疑磉叄�我就不能好好學(xué)習(xí)了嗎？我否定了自己的想法，我認(rèn)為我可以，學(xué)習(xí)在于自律。

　　物理課是有趣的，老師已經(jīng)年過半百，也不太明白電腦復(fù)雜的操作，可是他還依舊變身網(wǎng)紅，為我們上課。物理課的時候，老師不僅是單單的講課，總是經(jīng)常問問學(xué)生的想法，你學(xué)會了嗎？在這個時候，屏幕上或有幾個小問題，或有一片刷屏，老師總是仔細(xì)的看我們的反饋，生怕遺漏了什么問題。班里總有幾個喜歡鉆牛角尖的`學(xué)生，老師便會課上或者課下為他們做細(xì)致的解答。老師第一次提問我時，我是害羞而又膽怯的，生怕自己回答錯了讓同學(xué)嘲笑，但是老師一直鼓勵我不要害怕，這是提升自己的好機(jī)會，只有說出自己的答案，老師才能清楚的知道你哪不會，這樣才能做到高效課堂。我聽了心中一陣暖流劃過，充滿自信的念著自己的答案。

　　我最喜歡英語課堂，每天都要記得“釘釘”一下。老師在那頭，我們在這頭，雖然彼此見不到，可課堂氛圍總是熱鬧的，同學(xué)們積極回答問題，露出粉嫩的臉龐，讀著一口流順的英語，不回答問題的同學(xué)在奮筆疾書記錄著知識點(diǎn)，有些小錯誤也會被老師和同學(xué)發(fā)現(xiàn)，經(jīng)過糾正，又可以加深印象。最喜歡的便是背課文的時候，心情是緊張的，期待的，期待著自己被叫到，又害怕背不下來而丟臉。慢慢地，我發(fā)現(xiàn)因?yàn)橛幸恍┬【o張還有一些好面子，每一次都能背下來，在聽到老師夸獎的那一刻，我覺得所有的付出都會有回報(bào)，現(xiàn)在的春耕，便是為了迎接以后的秋收，只有體味了耕種時辛苦，才能感受到秋收時的快樂。

　　我覺得這種網(wǎng)上教學(xué)的方式，既能保證老師和學(xué)生的安全，又能保證課程進(jìn)度，還能進(jìn)一步提高同學(xué)們的興趣，真的很棒啊。

線上優(yōu)質(zhì)課心得體會3

　　雖然受疫情影響我們不能夠正常報(bào)到，正常去教室里上課，但各學(xué)校都秉承著“停課不停教、停課不停學(xué)”，我們學(xué)校自然也不例外。學(xué)校至2月17日開始全面啟動線上教學(xué)，已有四周的時間了。老師自開學(xué)以來一直都在線上陪伴著我們學(xué)習(xí)，時不時修改教學(xué)內(nèi)容調(diào)整教學(xué)形式，以便我們即使在家里也不耽誤課程的推進(jìn)。

　　《計(jì)算機(jī)審計(jì)》是17級會計(jì)大三下開的一門課程。授課老師杜鵑老師采用中國大學(xué)MOOC慕課網(wǎng)、騰訊課堂兩個線上教學(xué)平臺以及慕課堂微信小程序：利用騰訊課堂直播，輔以中國大學(xué)MOOC中的開放視頻課程加上慕課堂里老師精心挑選的練習(xí)與討論，為我們提供了優(yōu)良的學(xué)習(xí)資料。雖然線上進(jìn)行學(xué)習(xí)一開始總是覺得不習(xí)慣，但是有著老師的引導(dǎo)也讓我們慢慢投入其中。

　　因?yàn)檫@幾個線上教學(xué)平臺是各個高校常用的，而且因?yàn)橐咔榈脑�因，流量太大，因而�?jīng)常會出現(xiàn)中國大學(xué)MOOC慕課網(wǎng)崩掉的情況。還好杜鵑老師及時的提出了解決辦法，她會在開課的前一天網(wǎng)上先發(fā)布教學(xué)內(nèi)容，要我們下載下來及時觀看，以避免這樣的情況出現(xiàn)，而我也慢慢的養(yǎng)成了晚上八，九點(diǎn)就等著課程發(fā)布然后觀看的習(xí)慣。

　　一開始覺得這樣子很枯燥，但是到了第二天就發(fā)現(xiàn)這樣是有效的，因?yàn)樯险n的時間緊，但是任務(wù)重，如果不分知識點(diǎn)的學(xué)習(xí)，你便很容易弄的焦頭爛額，因而重點(diǎn)的地方我還進(jìn)行了筆記的記錄。

　　杜鵑老師說生活需要儀式感，因此她特意下載了鈴聲，當(dāng)上課鈴聲響起的時候總是讓人有種置身校園的感覺。老師對知識點(diǎn)的講解很細(xì)致，因著信息化對我們今后的發(fā)展越來越重要，即使教學(xué)環(huán)境受限，但是老師依然在課前查找了大量的資料，為我們挑選出她覺得非常重要的EXCEL軟件的一些功能應(yīng)用，在課上的時候詳細(xì)的一點(diǎn)一點(diǎn)的演示給我們看，與此同時，她還把相關(guān)的表格發(fā)下來了，以便我們課下的時候進(jìn)行練習(xí)。

　　直播結(jié)束以后，她會要求我們再結(jié)合中國大學(xué)MOOC慕課網(wǎng)上的相關(guān)視頻進(jìn)行觀看，以加深我們對計(jì)算機(jī)審計(jì)理論知識的學(xué)習(xí)。但是光只是看完肯定不是最終目的啊，重點(diǎn)是希望我們可以掌握下來，因此杜鵑老師每節(jié)課都會在慕課堂上發(fā)布相應(yīng)的練習(xí)，練習(xí)不多，但是都有針對性。等我們提交以后她還會查看我們的做題情況，針對普遍的問題進(jìn)行集中講解，個別的問題我們則可以私聊她來進(jìn)行解決。

　　此外，杜鵑老師會在慕課堂里發(fā)布討論，她會針對我們提出來的問題和希望所學(xué)的`知識及時的不斷調(diào)整自己的教學(xué)方案，讓我們學(xué)有所得，而不是僅僅上完了課就完了。同時每周她都會在中國大學(xué)MOOC慕課網(wǎng)上發(fā)布測驗(yàn)，以鞏固我們所學(xué)過的知識，同時檢驗(yàn)是不是真的學(xué)會了，是不是還有什么不足。

　　總而言之，雖然受疫情的影響我們度過了別樣的學(xué)習(xí)生活，雖然和以往的面對面教學(xué)有所不同，我們也很懷念這樣的校園生活，但是線上網(wǎng)絡(luò)教學(xué)同樣讓我們有所收獲。對于《計(jì)算機(jī)審計(jì)》這門課程，一開始我覺得難度明顯的超綱，因?yàn)椤秾徲?jì)學(xué)》本身就很難了，更何況這門課程同樣有不輸于它的理論知識甚至還有實(shí)操。但是經(jīng)過老師的講解和視頻的觀看以及課后的練習(xí)，讓我慢慢不懼怕它，甚至慢慢的走進(jìn)它。

線上優(yōu)質(zhì)課心得體會4

　　由于今年寒假突如其來的疫情，讓我的寒假變成了一個漫長而又特殊的時期。讓本應(yīng)該快樂自由的寒假生活變得無味，本應(yīng)該歡快的春節(jié)也都只能待在家里，所有人都居家自我隔離，抵抗病毒，學(xué)校為了我們不影響學(xué)習(xí)進(jìn)度，開始在網(wǎng)上上課和老師每天都很認(rèn)真而辛苦的給我們講解作業(yè)的疑難點(diǎn)和釘釘答疑。媽媽告訴我這叫：“停課不停學(xué)”。

　　剛開始我對網(wǎng)上上課充滿好奇，網(wǎng)絡(luò)課對我來說是很興奮的，拿著手機(jī)隨時隨地可以線上聽課，課后不懂的`還可以看回放加強(qiáng)理解�？墒锹�慢的我變得懶散了，網(wǎng)課不能與老師面對面交流，沒有學(xué)校的氛圍，對自己的要求也降低了，少了老師的監(jiān)督注意力不集中，也沒有了課上老師的叮嚀，媽媽也上班，只有奶奶帶著我，所以對自己的放松造成了后期的一點(diǎn)點(diǎn)落后，很多次我的家庭作業(yè)都是做的很不認(rèn)真，學(xué)習(xí)的態(tài)度也不好。

　　幸好我有個好媽媽，雖然她上班很辛苦，但是因?yàn)橐淮卫蠋熱斸敶鹨煽荚嚕�我沒有考好，老師教導(dǎo)了我和幾次作業(yè)完成不是很好被媽媽發(fā)現(xiàn)后，她沒有第一時間打罵我，而是和我聊天問我情況和我交心，用故事的道理和書中的字告訴我目前的狀態(tài)我是不對的。會對我以后的成長有那些不好。

　　所以在以后的學(xué)習(xí)中，我一定要聽媽媽話，努力做個好孩子。認(rèn)真上課，認(rèn)真學(xué)習(xí)，認(rèn)真做作業(yè)，認(rèn)真聽老師的答疑，把不會的和錯題都做好筆記等待媽媽和老師講解。還有就是特殊時期我要保持健康的身體，良好的心態(tài)，因?yàn)殚L期在家，因此要加強(qiáng)鍛煉，良好的身體才是學(xué)習(xí)的根本。

　　媽媽說：認(rèn)真上網(wǎng)課，是另一種與病毒作對抗的方式，也是我學(xué)習(xí)的另一種方式，是對老師的支持對學(xué)校的支持，對祖國的支持。我們不能站在抗疫的一線上救死扶傷，也能在家中為抗疫獻(xiàn)出一份自己好好學(xué)習(xí)的知識之力。

線上優(yōu)質(zhì)課心得體會5

　　一場突如其來的疫情，打亂了我們所有的生活。為了不耽誤學(xué)生的學(xué)業(yè)，我校在省教育廳的統(tǒng)籌安排下，結(jié)合我校實(shí)際情況，開展了線上教學(xué)。現(xiàn)將開學(xué)五周來實(shí)施線上教學(xué)的心得體會總結(jié)如下：

　　一、課前備課

　　進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)授課前，教師一定要充分地進(jìn)行教材和學(xué)情的分析。學(xué)習(xí)內(nèi)容的難易程度要照顧班級大多數(shù)的學(xué)生，不能過難，也不能過易。課上教授的有些內(nèi)容可以借助視頻、語音、圖片的形式來吸引學(xué)生的注意力。如果能穿插自己學(xué)生的視頻、語音和圖片就更好了。另外，課堂互動環(huán)節(jié)應(yīng)精心設(shè)計(jì)，隔著屏幕，老師和學(xué)生的互動不能像在教室中那樣直接，哪些內(nèi)容適合互動？是通過文字互動還是語音連線互動？互動多長時間？老師在備課時應(yīng)做到心中有數(shù)，以免出現(xiàn)互動超時的現(xiàn)象。對于理科的實(shí)驗(yàn)課，教師在備課時應(yīng)考慮實(shí)驗(yàn)的可行性，盡可能地挖掘資源，讓學(xué)生參與實(shí)驗(yàn)。像生物課上的一些實(shí)驗(yàn)，由于家里不具備學(xué)校實(shí)驗(yàn)室的條件，但教師在備課時應(yīng)充分考慮到學(xué)生在家中做實(shí)驗(yàn)的可能性和困難，利用家中有限的資源來代替我們實(shí)驗(yàn)室中專業(yè)的實(shí)驗(yàn)器材，從而保證實(shí)驗(yàn)的順利進(jìn)行。如在做《觀察雞卵的結(jié)構(gòu)》的'實(shí)驗(yàn)時，我在備課時考慮到實(shí)驗(yàn)器材鑷子和培養(yǎng)皿學(xué)生家中是沒有的，于是讓學(xué)生用剪刀代替鑷子，用家中淺色的碗或盤子來代替培養(yǎng)皿，從而保證了實(shí)驗(yàn)的順利進(jìn)行。

　　二、課堂學(xué)習(xí)

　　課堂學(xué)習(xí)是學(xué)生學(xué)習(xí)的重要環(huán)節(jié)。由于網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)的特殊性，隔著屏幕，教師很難關(guān)注到學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)。這個時候，對于學(xué)習(xí)習(xí)慣不好的學(xué)生，缺少了老師的監(jiān)督，可能聽課效率就會大打折扣。針對這種狀況，首先，教師在講課時采取多種形式，內(nèi)容應(yīng)生動有趣，語言應(yīng)簡潔準(zhǔn)確，還應(yīng)該注意自己講話的語速，不能過快，給學(xué)生思考和反應(yīng)的時間。其次，教師可以通過文字或連麥的方式和學(xué)生進(jìn)行互動，了解學(xué)生的聽課狀態(tài)。

　　三、課后輔導(dǎo)

　　所學(xué)知識學(xué)生掌握情況如何，課后檢測輔導(dǎo)必不可少。每節(jié)課后我們都會留適當(dāng)?shù)淖鳂I(yè)來檢測學(xué)生對知識的掌握情況，由于網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)學(xué)生長時間對著電子產(chǎn)品，所以作業(yè)是少而精的，既能起到檢測的目的，又避免學(xué)生用眼疲勞。老師在批改作業(yè)時應(yīng)充分發(fā)揮科技產(chǎn)品的優(yōu)勢，對學(xué)生進(jìn)行有效地輔導(dǎo)。對于作業(yè)完成好的，評選為優(yōu)秀，讓班級學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí)；對于接受能力慢的，教師可以利用文字或語音的功能對學(xué)生進(jìn)行一對一的輔導(dǎo)。另外，我校每天下午都會給學(xué)生提供答疑時間，針對當(dāng)天學(xué)習(xí)內(nèi)容或作業(yè)中出現(xiàn)的共性問題進(jìn)行解答。

　　網(wǎng)絡(luò)教學(xué)已經(jīng)進(jìn)行了五周多，在這段時間里，作為老師，我們也在不斷地學(xué)習(xí)和改進(jìn)，雖然還有許多這樣那樣的不足，但只要我們共同努力，上好每一節(jié)課，相信每一朵花都會如期綻放。

線上優(yōu)質(zhì)課心得體會6

　　一場突如其來的疫情打亂了開學(xué)的節(jié)奏，開學(xué)時間一再推遲。要是以前，這就造成了學(xué)生無法正常入學(xué)而導(dǎo)致學(xué)習(xí)進(jìn)度的改變，但是在信息技術(shù)突飛猛進(jìn)的今天，全國中小學(xué)開展了“停課不停學(xué)”的教學(xué)方案，完美的解決了以前沒有網(wǎng)絡(luò)時代看似無法解決的困難。

　　信息時代，網(wǎng)絡(luò)互通，萬物互聯(lián)。4G改變生活，5G改變社會！中國的發(fā)展，世界矚目，作為一名大齡教師，盡管已經(jīng)是這個時代的落伍者，但是在這個“非�！睍r期，也要迅速找到自己的定位，迅速地適應(yīng)互聯(lián)網(wǎng)教學(xué)，好在有學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和專業(yè)人員的培訓(xùn)指導(dǎo)，綜合考慮，用釘釘平臺直播。于是，一不小心成了“網(wǎng)紅”、“主播”，在自己的小天地里，發(fā)揮著教育學(xué)生的作用，承擔(dān)著教書育人的重任。

　　在將剛開始兩周的網(wǎng)絡(luò)授課時間里，不斷地摸索，不斷地學(xué)習(xí)，嘗試解決問題，嘗試提升教學(xué)效果，真正做到讓學(xué)生“停課不停學(xué)”，在家里依然能夠?qū)W習(xí)知識，成長進(jìn)步。

　　一、備課

　　備課是上好課的前提，要想上好一節(jié)課，首要任務(wù)是要備好課，備課就要研讀教材，查閱資料，預(yù)測學(xué)生的困惑點(diǎn)，把握本節(jié)課的重難點(diǎn)，設(shè)計(jì)好課堂提問與互動，讓內(nèi)容充實(shí)而不繁雜。沒有教材、教參，就借助網(wǎng)絡(luò)電子教材、教師用書、電子習(xí)題，隔離在老家，沒有電腦，就用手機(jī)直播�？朔�種種困難，做好直播的課前準(zhǔn)備。后來，看疫情情況，發(fā)現(xiàn)在線學(xué)習(xí)要打持久戰(zhàn)，于是，讓家人給配置了一臺電腦、一臺打印機(jī)，安裝了多個wifi，才使得網(wǎng)絡(luò)信號良好，沒有出現(xiàn)卡頓現(xiàn)象。

　　在授課時，因?yàn)槭侵辈�，所以要做好充分的�?zhǔn)備，最好能有課件輔助，不能干講，那樣效果不好。所以就要制作課件，這是一項(xiàng)比較繁重的工作，如果每張幻燈片都自己制作，則需要幾個小時的時間，而數(shù)學(xué)符號又不好打，真的有很大困難。為了解決這個問題，我們借助從網(wǎng)絡(luò)上資源搜索課件，再結(jié)合自己的設(shè)計(jì)進(jìn)行修改，這樣就可以大大提高制作課件的效率，節(jié)約制作時間，用更多的時間豐富教學(xué)設(shè)計(jì)。

　　教學(xué)內(nèi)容最好有視頻或者圖片進(jìn)行說明與展示，而網(wǎng)絡(luò)的豐富性讓我們能夠找到想要的'資源。比如我們利用國家教育資源網(wǎng)的數(shù)學(xué)微課和名校課堂進(jìn)行觀課，由于重點(diǎn)內(nèi)容需要生動的講解，借助現(xiàn)有資源則會省不少氣力，學(xué)生看得明白，老師又能重點(diǎn)點(diǎn)評，極大提高了教學(xué)的效果。在網(wǎng)絡(luò)上，只有你想不到的，沒有找不到的。利用互聯(lián)網(wǎng)豐富我們的教學(xué)內(nèi)容，是一個新時代的老師必備的技能，通過網(wǎng)絡(luò)授課，我又學(xué)到了新的信息技術(shù)技能：錄屏、利用格式工廠轉(zhuǎn)換文字、釘釘視頻會議直播、問卷星答卷制作等。

　　二、上課

　　進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)教學(xué)，可以是直播，可以是看視頻，也可以布置任務(wù)，但是這一切都要依賴網(wǎng)絡(luò)，因?yàn)槔蠋熀蛯W(xué)生都在家，所以必須有互聯(lián)網(wǎng)的支撐，同時還要有合適的交流軟件。直播軟件有很多，但是哪一款更適合自己需要精挑細(xì)選。平時常見的微信、QQ、抖音，釘釘、等，都有交流的功能，學(xué)校也推薦了一些相關(guān)的資源與軟件，通過嘗試，發(fā)現(xiàn)還是釘釘?shù)墓δ鼙容^適合我們的教學(xué)實(shí)際，所以最后就選擇了用釘釘進(jìn)行直播教學(xué)。

　　釘釘?shù)氖褂�，還有專門的培訓(xùn)，因?yàn)檫@款軟件是新接觸的，所以要熟悉里面的功能才能在課堂上靈活使用。通過培訓(xùn)，掌握了一些最基本的功能，但這些功能都與以后的直播教學(xué)相關(guān)，如發(fā)信息，發(fā)公告，作業(yè)打卡，智能填表，視頻直播等，這些功能都要慢慢的掌握。

　　培訓(xùn)后，年級組的老師都在工作群里進(jìn)行嘗試，共同探索常用功能的使用，交流使用心得，為正式在線學(xué)習(xí)使用作了充分的準(zhǔn)備。

　　現(xiàn)在想想，起初的在線直播是那么的滑稽、好笑。對著手機(jī)、電腦上課，看不到學(xué)生，很不適應(yīng)。對各個鍵的功能也不太熟悉，常�；艁y中，點(diǎn)了某個鍵，窗口突然就消失了，之后就不知所措，經(jīng)常是上完一節(jié)課，緊張得滿頭大汗。

　　在用釘釘直播的過程中，有一個連麥功能，可以隨時抽查學(xué)生的在線狀態(tài)，還可以讓學(xué)生連麥后進(jìn)行題目的講解或者提問，增加互動環(huán)節(jié)。這也是為了提高課堂教學(xué)效果而想到的，因?yàn)闆]有在教室上課的那種掌控感，所以就要想辦法提高學(xué)生的觀看的注意力。為了在課堂上讓學(xué)生學(xué)練結(jié)合，我會讓學(xué)生把寫在練習(xí)本上的解答過程拍照上傳到群里，而抽查讓學(xué)生進(jìn)行講解，這也能提高學(xué)生聽課的專注程度。由于學(xué)生年齡較小，需要家長幫助操作，所以我們一般是直播課后作業(yè)的練習(xí)反饋。針對作業(yè)中的普遍性錯誤、易錯題進(jìn)行答疑解惑。剛開始，我不會使用聯(lián)播功能，每天下午，4：00到5：30，兩個班輪番上課，每班一節(jié)，確實(shí)累！后來，使用聯(lián)播功能，兩個教學(xué)班同時上課，100多個人同時在線學(xué)習(xí)，打破了班級上課時教室的制約，一位老師上課，100多人受益。功能真的是強(qiáng)大。

　　三、批作業(yè)

　　為了提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，課后的作業(yè)是不可少的，特別是數(shù)學(xué)，學(xué)習(xí)了新的內(nèi)容之后，一定要進(jìn)行相應(yīng)的練習(xí)才能達(dá)到掌握所學(xué)知識的目的。我會布置相應(yīng)的作業(yè)進(jìn)行批改檢查。

　　我是利用了釘釘群里的家校本這個功能，可以一鍵布置作業(yè)，并要求在線提交。這樣，我可以看到他們上傳的作業(yè)。這個家校本的好處很多，其中一項(xiàng)是每個學(xué)生只能看到自己的作業(yè)，這樣就不會像微信群里所有人都看到答案而減少作弊的。現(xiàn)象，同時還有快捷評語，可以提高批改效率，對于優(yōu)秀的作業(yè)，提供了優(yōu)秀作業(yè)展示功能，可以在群里進(jìn)行展示，讓優(yōu)秀的孩子得到表揚(yáng)，讓需要進(jìn)步的孩子有了參照的標(biāo)準(zhǔn)。每天我都按時批改作業(yè)，全收全改！看著學(xué)生完成的作業(yè)質(zhì)量越來越好，自己覺得網(wǎng)絡(luò)教學(xué)還是挺好的。后來，釘釘批改作業(yè)的功能進(jìn)行了升級，每天上午先批改一部分作業(yè)，發(fā)現(xiàn)共性問題和注意事項(xiàng)，下午直播講評作業(yè)時反饋講評，講評時，學(xué)生拿起紅筆進(jìn)行作業(yè)對改，直播后訂正錯題，再次提交自改的作業(yè)，老師進(jìn)行二次批改。用評選不同檔次優(yōu)秀作業(yè)的方式，激勵學(xué)生提高作業(yè)質(zhì)量，實(shí)踐過，效果不錯！

　　四、線上教研

　　以前在學(xué)校工作時，每周都有固定的教研時間，現(xiàn)在每個人都在家上班，雖然相距甚遠(yuǎn)，但是并不影響正常的教研活動的開展。既然能直播教學(xué)，當(dāng)然也能在線教研。我們數(shù)學(xué)組全體老師，有問題隨時在線研討，暢談網(wǎng)絡(luò)教學(xué)過程中的好的做法與存在的問題，這樣有目的的進(jìn)行教研活動，跟在一個辦公室里進(jìn)行教研效果差不多，甚至更好。我們針對教學(xué)進(jìn)度進(jìn)行了一個討論，因?yàn)樯蠈W(xué)期我們講的進(jìn)度不大一樣，所以這次也有快有慢，但是每個人都是按課時進(jìn)行，打好基礎(chǔ)，講究效果，不要再想著開學(xué)之后“燙剩飯”。還有就是針對自己授課過程中的一些經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行分享。有的是因?yàn)闂l件限制不具備直播功能，只能利用網(wǎng)絡(luò)資源進(jìn)行教學(xué)，大部分都是直播教學(xué)，在直播過程中，統(tǒng)一感覺是無法掌控學(xué)生端的情況，感覺沒底，所以就想了一些辦法，比如隨機(jī)點(diǎn)名，快速回復(fù)數(shù)字。課堂提問多用選擇題，這樣可以快速的回復(fù)字母選項(xiàng)節(jié)約時間，分批召開小范圍的家長會了解學(xué)生在家學(xué)習(xí)的情況，對于個別不提交作業(yè)、不重視學(xué)習(xí)的孩子，及時跟家長聯(lián)系，借助家長力量督促孩子自律、學(xué)習(xí)。作業(yè)布置以課本作業(yè)、基礎(chǔ)知識為主等。

線上優(yōu)質(zhì)課心得體會7

　　學(xué)校這次的開學(xué)比較的遲，于是在這段日子里，我們就在家里學(xué)習(xí)，教師也是經(jīng)過網(wǎng)上直播的方式來給我們講課，在上網(wǎng)課的日子里，我也是感受到不一樣的學(xué)習(xí)方式，自我也是收獲挺多的，也有一些感想。

　　和在教室里面不一樣，在上網(wǎng)課的時候，雖然我們能夠看到教師，可是隔著屏幕，并且還是坐在自我的家里來看，能夠在電視上，也是能夠在電腦上的，我就選擇了在電視上，屏幕大一些，并且也是能夠坐在沙發(fā)上，更舒服一點(diǎn)，但我也是沒有偷懶，而是認(rèn)認(rèn)真真的聽課了，在學(xué)習(xí)之中，也是問了教師挺多的問題，以前我都是沒有這么進(jìn)取的，除了比較的新鮮，并且也是其他的同學(xué)也是會比較的進(jìn)取，我也是覺得自我不能落后了，異常是我也是感受到上網(wǎng)課不用像在教室里面，問問題還要舉手，那么多人，也是有些緊張，可是上網(wǎng)課的時候，只要打字就能夠了，并且教師講著的時候也是能夠提問的，不用統(tǒng)一的問，教師看到了也是能夠很快的回答我們，一節(jié)課下來，自我也是感覺到學(xué)到了東西更多了一些。

　　除了提問，我也是自我會更加主動的在一些學(xué)的不是那么好的科目上，自我去看錄播，會比較主動的來學(xué)習(xí)，以前我都是不敢相信自我居然還是會主動學(xué)習(xí)的，以前都是回到家里，作業(yè)都是拖了好久，父母叫了自我?guī)状沃�后我才去做的，而今我也是感受到�?/p>

　　我對于上網(wǎng)課是挺有興趣的，學(xué)習(xí)起來也是格外的認(rèn)真，教師在屏幕里面的樣貌也是和平時在課堂上是有一些區(qū)別，并且我也是能夠做一些小動作，只要是不影響聽課就行了，反正教師是看不到，給了我自由，我反而是認(rèn)真學(xué)了，可能有些同學(xué)喜歡在教室里，可是我覺得上網(wǎng)課會比較的.適合我，雖然而今回到了教室里面上課，可是我的興趣也是減少了一點(diǎn)，可是由于之前學(xué)好了，此刻也是跟得上進(jìn)度，并且自我本來就是有興趣的，回家之后也是會好好的做好作業(yè)，還會上網(wǎng)看一些其他教師的講課視頻。

　　這次上網(wǎng)課給了我很大的影響，讓我更加的想要把學(xué)習(xí)學(xué)好了，異常是一些科目我也是產(chǎn)生了很大的興趣，我明白了自我想要怎樣樣的方式來學(xué)習(xí)，效率更好一些，自我也是更加的主動了，我也是異常的感慨有這次上網(wǎng)課的機(jī)會，讓我對學(xué)習(xí)更加的愿意去學(xué)了。

線上優(yōu)質(zhì)課心得體會8

　　響應(yīng)教育局“停課不停教不停學(xué)”的號召，網(wǎng)絡(luò)直播教學(xué)這項(xiàng)活動應(yīng)運(yùn)而生，隨后釘釘這個軟件來到了我們的面前，撐起來我們教師與學(xué)生的交流橋梁。接下來，我來談?wù)勎以谑褂眠^程中的一些感受和體會。

　　由于比較突然，在各種局限下，我抱著手機(jī)只想找到網(wǎng)絡(luò)找到電腦。沒有電腦沒有教材沒有資料，只有一部手機(jī)，甚至沒有一支筆。心慌了！怎么辦，我要怎么才能學(xué)習(xí)這個軟件，我要怎么才能教給家長來學(xué)習(xí)這個軟件，家人體諒，只好緊急找車，開了證明，去借一臺筆記本，心情無比忐忑！

　　今天進(jìn)行了第一次網(wǎng)絡(luò)直播，直播內(nèi)容為“六年級語文第一課”。起初，我很忐忑，因?yàn)�，什么資料都沒有，連課本書都沒有，在點(diǎn)開直播的瞬間，第一感覺，不習(xí)慣，與平時上課的那種特定環(huán)境特定氣氛下有太大的'差距，我看不到學(xué)生的反應(yīng)，看不見學(xué)生的狀態(tài)，是否在聽，是否在跟著老師在思考，我不知道，有一絲不安在心中，只能看到學(xué)生發(fā)的文字，在與學(xué)生互動交流的時候，學(xué)生有的沒有入鏡，但是可想而知，應(yīng)該在床上，沙發(fā)上，躺著坐著。而不是像課堂上一樣。就這樣完成了第一節(jié)課，效果還不錯。

　　我覺得這種網(wǎng)絡(luò)授課的形式有利也有弊，因?yàn)檫@種形式可以解決像今天這樣由于特殊的情況而不能去學(xué)校集中學(xué)習(xí)的困境，讓學(xué)生在特殊情況下可以進(jìn)行學(xué)業(yè)的不停止，當(dāng)學(xué)生面對著視頻中的老師時，他所產(chǎn)生的第一感覺就是:我將要用它來學(xué)習(xí)了，我必須自己干了。這實(shí)際上是促使學(xué)生確立自己在學(xué)習(xí)過程中的主體地位。但是這種學(xué)習(xí)形式我認(rèn)為應(yīng)該僅限于特殊時期，因?yàn)殡娔X背后的小學(xué)生千差萬別，小學(xué)生所處的學(xué)習(xí)環(huán)境也各不相同，面對誘惑的抵御能力有所欠缺，同時，學(xué)生對于電子產(chǎn)品的自控能力尤其是我們小學(xué)生來說，有一點(diǎn)欠缺。在電腦背后的教師是無法及時管束學(xué)生的。

　　以上是這幾天個人的一些心路歷程，很匆忙也很充實(shí)，同樣也看到了我們教育行業(yè)的同仁們?yōu)榱藢W(xué)生不停課不停學(xué)也是盡自己最大的努力去行動，教師行業(yè)也是一只召之即來，來之能戰(zhàn)，戰(zhàn)之必勝的強(qiáng)大的隊(duì)伍！我相信有志者，事竟成，破釜沉舟，百二秦關(guān)終屬楚！

線上優(yōu)質(zhì)課心得體會9

　　一、凡事預(yù)則立、不預(yù)則廢——掌握先進(jìn)技能

　　二月初省教育學(xué)院曾下發(fā)征集下學(xué)期開學(xué)后4周的網(wǎng)絡(luò)授課內(nèi)容，我在主動提交材料的同時敏感地意識到要研究網(wǎng)絡(luò)授課的相關(guān)軟件了。比較常見的軟件有希沃白板、釘釘、騰訊會議、荔枝微課等。但希沃白板只支持Windows系統(tǒng)，對教師的電腦有要求;荔枝微課不能掌握學(xué)生動態(tài)，而且每次語音智能發(fā)送60秒;QQ和騰訊會議的監(jiān)控性稍差一些。于是我開始研究釘釘這種軟件。后來，在我校根據(jù)上級要求安排“停課不停學(xué)”事宜的時候，我向領(lǐng)導(dǎo)建議使用釘釘，經(jīng)多位教師嘗試后，我校確定使用釘釘。

　　我們經(jīng)常說“要教給學(xué)生一杯水，自己要先有一桶水”。在這個科技迅速發(fā)展的時代，一桶水是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，我們要努力把自己變成整個海洋。網(wǎng)上的段子說：疫情之下，全民變成了廚子，老師變成了主播，這個社會要改變誰都不會事先打招呼的。確實(shí)是這樣，就像當(dāng)年狄更斯說的：這是最好的時代，也是最壞的時代。如果我們不能跟上時代的步伐，故步自封，這個時代就會變成于你而言的那個“最壞的時代”。如果快人一步，多學(xué)點(diǎn)知識，有一技傍身，在新時代下被淘汰的定不會是你。

　　二、事以微巧成，以拙疏敗——有效使用網(wǎng)絡(luò)

　　上網(wǎng)課最擔(dān)心的是沒有效果，但教師如果能有效使用平臺上的功能，還是可以盡量保證學(xué)習(xí)效果的。這就需要教師去多研究平臺上的功能，多思考這些功能的使用方法，多開發(fā)屬于網(wǎng)絡(luò)教學(xué)的教學(xué)方法。

　　我們都知道，平時上課要看出勤率，那么網(wǎng)課就要關(guān)注觀看率。觀看率的保證是實(shí)現(xiàn)有效網(wǎng)課的前提。釘釘直播的課程結(jié)束時會整理出整堂課的數(shù)據(jù)資料。哪些學(xué)生沒有觀看，哪些學(xué)生發(fā)了消息回答了問題，哪些學(xué)生學(xué)習(xí)時長不夠都有詳細(xì)的顯示。而且還可以查看之后哪些學(xué)生觀看了回放，哪些學(xué)生沒有觀看回放。這些都在系統(tǒng)里有所顯示。教師只要以此去要求學(xué)生，監(jiān)督學(xué)生，并邀請家長配合，那么學(xué)生就只是換了個環(huán)境聽課而已。

　　作業(yè)是課堂的`延伸，是檢測教師教學(xué)效果和學(xué)生學(xué)習(xí)情況的重要途徑。學(xué)生寫作業(yè)是對已學(xué)知識的一種鞏固，還可以“溫固而知新”。傳統(tǒng)的教學(xué)模式里教師已經(jīng)習(xí)慣了布置作業(yè)之后，課代表收作業(yè)交給老師，老師再去批改。如今網(wǎng)絡(luò)時代，布置作業(yè)和批改作業(yè)不光沒有被省略，反而更直接。釘釘布置作業(yè)的功能可以實(shí)現(xiàn)學(xué)生在線提交，支持打字和拍照功能。教師在線批改圈畫、給學(xué)生寫批語、評出優(yōu)秀作業(yè)展示給全體同學(xué)看，還可以打回訂正。教師與有錯誤的學(xué)生溝通更私密，對優(yōu)秀學(xué)生作業(yè)的展示更公開。對于提高學(xué)習(xí)效果很有幫助。

　　當(dāng)然，這也要求教師有責(zé)任感與細(xì)致的工作態(tài)度。

　　三、金聲玉振，智周萬物——豐富課堂內(nèi)容

　　無論是傳統(tǒng)課堂還是網(wǎng)絡(luò)課堂，課堂怎樣吸引學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣都是作為教師的首要任務(wù)。課程的設(shè)計(jì)者是教師，一堂課的成功與否與教師自身學(xué)識是否淵博有很大關(guān)系。而新的社會背景下，教師可以借助網(wǎng)絡(luò)條件來充實(shí)自己的教學(xué)內(nèi)容。

　　傳統(tǒng)課堂受限于學(xué)校的硬件設(shè)施，課堂上使用網(wǎng)絡(luò)資源不是很普遍。很多老師也覺得自己去下載諸多素材、制作課件是一件很麻煩的事情。然而網(wǎng)絡(luò)教學(xué)卻可以由教師操作自己的電腦居家完成。教師自己的電腦里有多年來保存的資料，講到某個知識點(diǎn)的時候可以隨意調(diào)取，充實(shí)教學(xué)。一般來說，教師居家上課的網(wǎng)絡(luò)比較好，不會出現(xiàn)學(xué)校一體機(jī)的卡頓問題。教師上網(wǎng)搜集網(wǎng)上的視頻音頻素材亦無需下載，可能平時一些受會員制限制的資料也能通過直播展示給學(xué)生，讓課堂內(nèi)容更豐富。

　　在開展網(wǎng)絡(luò)教學(xué)這些日子，質(zhì)疑的聲音不斷。其實(shí)網(wǎng)絡(luò)教學(xué)的效果好壞主要還是看學(xué)生的自制力。我們應(yīng)該改看到，很多學(xué)生是積極去面對這種形式的，他們年輕，更容易適應(yīng)新事物。傳統(tǒng)課堂上很多學(xué)生不敢隨意發(fā)聲，有了問題也不愿意去辦公室等公開場合去找老師解決。網(wǎng)絡(luò)之下，學(xué)生仿佛找到了自己熟悉的空間。這個空間里，學(xué)生比老師更熟悉網(wǎng)絡(luò)功能，會更多的指導(dǎo)老師。居家的老師亦放下了平時嚴(yán)肅的面孔，對網(wǎng)絡(luò)教學(xué)的懵懂，像一個可愛的求學(xué)的孩子。學(xué)生似乎感覺到與教師的關(guān)系更親近了。他們不光會在直播界面里直接把自己的疑問提出，甚至?xí)�在課下與老師聊天、訴說心事。面對學(xué)生良好的適應(yīng)力，真正應(yīng)該改變與提升的其實(shí)是教師本身。

　　教師面對著新的時代、新的形勢，本就應(yīng)有著新的態(tài)度去面對。這次疫情只是把網(wǎng)絡(luò)化教學(xué)強(qiáng)制性地推到了我們面前。以教師的擔(dān)當(dāng)鼓舞學(xué)生特殊時期學(xué)習(xí)的熱忱，以教師的責(zé)任完成新的授課形式的轉(zhuǎn)變。這是一次考驗(yàn)、也是一次提升。

　　沒有一個冬天不會過去，沒有一個春天不會到來。愿春暖花開、重回校園之時，我們都變成了那個更好的自己。

線上優(yōu)質(zhì)課心得體會10

　　新型冠狀病毒肺炎造成全國人民打響的疫情阻擊戰(zhàn)，讓我們無法正常開學(xué)上課。病毒無情，師生有情。我接到學(xué)校轉(zhuǎn)發(fā)旗教體局和市教育局“空中課堂”課程安排，要求小學(xué)語文名師工作室和學(xué)校每一位科任老師做好網(wǎng)課指導(dǎo)工作。我想一定要讓每一位學(xué)生都能受到“居家學(xué)習(xí)”聽課。在疫情當(dāng)下，我便成為網(wǎng)絡(luò)授課主播，一個月的時間已過，回顧網(wǎng)絡(luò)授課的歷程，分享一下我的心得體會。

　　一、我當(dāng)上了“主播”

　　1.充分準(zhǔn)備

　　2月28日，接到學(xué)校通知，從3月2日開始，采取線上教學(xué)形式來進(jìn)行教學(xué)。于是我與家長進(jìn)行溝通，了解到本班學(xué)生都能用手機(jī)或電腦進(jìn)行網(wǎng)上聽課，讓他們提前下載視頻工具，為開展線上教學(xué)做好充分準(zhǔn)備。我認(rèn)真鉆研教材，熟悉“釘釘軟件”的用法，有不懂的地方，馬上請教別的老師，為調(diào)試網(wǎng)絡(luò)效果和視頻效果，預(yù)先錄制了一節(jié)課，我把家人當(dāng)學(xué)生，讓他們也裝上這個平臺，收集他們的意見和建議，還讓家人當(dāng)老師，我自己當(dāng)學(xué)生感受視頻的效果，真是“武裝到家了”。我一遍又一遍修改、重錄，直到自己滿意為止。

　　2.開好首播

　　3月2日上午9點(diǎn)，學(xué)生如約而至釘釘?shù)闹辈ナ覂?nèi)。當(dāng)我在視頻里打招呼時，孩子們非常興奮。他們一個個連麥出現(xiàn)在鏡頭前，述說著對老師的想念，別提我的心情有多高興了。和孩子們述說之后，馬上進(jìn)入了學(xué)習(xí)第一課生字詞環(huán)節(jié)。我對照著課件，不僅講解，還利用投屏軟件親自書寫，不知不覺，在孩子們戀戀不舍中結(jié)束了我的首播。

　　3.微課+答疑

　　接下來的新課學(xué)習(xí)，我班采用了“微課學(xué)習(xí)，直播答疑”的學(xué)習(xí)方式，學(xué)生先看錄制的微課，明確本節(jié)課的學(xué)習(xí)重點(diǎn)和難點(diǎn)，對于學(xué)習(xí)中不明白的，再由我直播答疑。例如:有同學(xué)說《語文園地二》“日積月累”中的諺語不會運(yùn)用到具體的句子中，我先自制課件，然后直播中細(xì)細(xì)地講解每句諺語的意思，再設(shè)計(jì)一組練習(xí)題讓學(xué)生完成。我欣喜地看到連平時學(xué)習(xí)不認(rèn)真的xxx同學(xué)都理解了、會做了。

　　4.漸入佳境

　　一個月的主播經(jīng)歷，我對網(wǎng)絡(luò)授課工作似乎駕輕就熟，每天開直播、制課件、錄微課、發(fā)通知、批作業(yè)、單獨(dú)連線輔導(dǎo)學(xué)生、開視頻會議，手機(jī)電腦同時上線，忙得很充實(shí)。直播過程中，我說：“能聽清楚的，能看到屏幕的，馬上回復(fù)“1”，讀完課文的回復(fù)“2”，孩子們能很快的回復(fù)，我也樂在其中。

　　我也深深體會到了主播的不容易，雖然面對屏幕看不到對面的人，但要用最好的聲音，搭配合適的表情和和諧得體的動作，讓孩子們收獲著網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)的快樂。

　　二、收獲與體會

　　1.孩子們的`心意

　　我看到了學(xué)生親自做的賀卡和祝福語，寫得真切感人。

　　小許：老師，突如其來的一場病毒，拖延了我和您的見面時間，在這里我想說：“老師，我想您了。”

　　小劉：老師，您辛苦了，每天教我新的知識，而且又教我做人的道理，您就像花園的園丁，每天在滋潤著我，我要說：“您辛苦了，我愛您！”

　　小朱和小鄭都說自己比平時課堂上更愛回答問題了，陳佳欣、劉曉潔說很喜歡我錄制的微課。

　　2.家長的心里話

　　對于防疫期間，這種“居家上網(wǎng)課”的做法，絕大多數(shù)的家長給予了肯定。

　　小喬媽媽反饋說:“平時上班忙看不到孩子怎樣上課，基本上就是看到孩子的一個作業(yè)情況。而現(xiàn)在在家上直播，看到了孩子真實(shí)的學(xué)習(xí)情況。感謝學(xué)校，感謝老師，在這次疫情的當(dāng)下，沒有耽誤孩子的學(xué)習(xí)，還讓我們家長有了這次體驗(yàn)孩子學(xué)習(xí)的過程，更加了解我們自己的孩子。”

　　小張家長道:“沒直播之前，孩子懶散、玩游戲、不定時吃零食睡覺，直播學(xué)習(xí)后孩子變了，按時起床，比平時學(xué)習(xí)更認(rèn)真�！�

　　小孫家長說:“希望隔幾天上一次直播課，長時間接觸電腦手機(jī)對視力有影晌，可以多布置一些作業(yè)。”

　　3.我的體會：

　　病毒無情，師生有情。我們無法面對面，但心連心。

　　一個月的直播課，有了一個新的收獲，那就是家長對老師更加體諒。現(xiàn)在日常授課、布置作業(yè)、點(diǎn)評作業(yè)都在群里一清二楚，絕大多數(shù)家長的參與度也很高，紛紛點(diǎn)贊，借機(jī)也提升了“家校共育”的意識。每次直播課結(jié)束后，家長都在群里為我點(diǎn)贊、加油，一句句“謝謝教師！”“老師辛苦了！”真的讓我非常感動。

　　“上網(wǎng)課”的利在于：學(xué)生可以自主安排學(xué)習(xí)時間，也可以對老師講得精彩之處重復(fù)觀看。每節(jié)課的課前三分鐘，是讓學(xué)生充分展示自我個性的最好機(jī)會。隔著屏幕讓平時膽怯的孩子朗讀聲音變大了，也有感情了，這大大提高了學(xué)習(xí)的效果。自己錄的微課是名師課堂的有效學(xué)習(xí)診斷，更貼近學(xué)生實(shí)際，更了解自己的學(xué)生的知識基礎(chǔ)，學(xué)生對于老師講述的語速、甚至課堂口頭語都是孩子們習(xí)慣的，所以接受效果更好。

　　當(dāng)然，在“上網(wǎng)課”過程中也存在很多的問題：老師無法從學(xué)生的表情動作眼神等一些細(xì)節(jié)捕捉到他們的疑點(diǎn)，及時調(diào)整教法和進(jìn)度，也難以做到對學(xué)習(xí)自覺性差的同學(xué)，進(jìn)行全方位的監(jiān)控他們。難免個別同學(xué)作業(yè)馬虎，敷衍應(yīng)付，“任你千呼萬喚喚不來”。

　　三、關(guān)注健康“出點(diǎn)子”

　　1.同學(xué)們觀看完學(xué)習(xí)視頻后，要及時做眼保健操，家長要起到監(jiān)督作用，保護(hù)好眼睛更重要。

　　2.做一些力所能及的家務(wù)活，提高自己的生活自理能力。

　　3.在這特殊的假期里，適當(dāng)做一些運(yùn)動，如：跳繩、做廣播體操……

　　網(wǎng)絡(luò)直播課中，雖讓我由教師變成了“主播”，但傳授知識的角色沒有變，認(rèn)真授課的態(tài)度沒有變，愛學(xué)生的情感沒有變。作為一名普通的人民教師，無論身在何處，我愿意和孩子們一起加油！疫情過后，靜待春暖花開！

線上優(yōu)質(zhì)課心得體會11

　　20xx年是不尋常的一年，一場突如其來的新冠狀病毒肺炎席卷全球，2月份開學(xué)季沒能如期而至。

　　根據(jù)學(xué)校的指導(dǎo)，我們也嘗試著在網(wǎng)上進(jìn)行線上教學(xué)，先開始我很惶恐，生怕上課出問題，有很多的顧慮。因此我加倍的努力做好線下的準(zhǔn)備工作。于是我花費(fèi)大量的.時間去備課，精心備寫任務(wù)單，甚至我覺得打出來的生字沒有溫度，于是我手寫任務(wù)單，引起孩子注意，檢查作業(yè)時逐人逐題檢查，圈出問題，反饋給孩子本人，并通過視頻、語音給孩子答疑解惑，及時給予孩子們肯定，作業(yè)書寫工整美觀的獎勵一朵小紅花，集夠五朵小紅花的免寫一次作業(yè)。

　　并在群里集中指導(dǎo)難題，易錯題等做題的方法技巧。尤其是學(xué)困生，指導(dǎo)他們制定自己的小任務(wù)單，完成每一項(xiàng)內(nèi)容，還在相應(yīng)的任務(wù)后面打”√”。在周末給老師做好匯總，得到老師的肯定并集贊，集夠10贊，學(xué)生可以免寫一次作業(yè)，九尺之臺，起于壘土。就這樣堅(jiān)持了2個多月，看到孩子們有進(jìn)步，我心里的很欣慰的，也很幸福的。

線上優(yōu)質(zhì)課心得體會12

　　這段時間以來，在家里上網(wǎng)課，我真的感觸很多，之前我也從來沒有上過網(wǎng)課，我不知道在網(wǎng)上上課是一種什么樣的感覺，但是經(jīng)歷了這幾天的網(wǎng)上學(xué)習(xí)之后，我才知道學(xué)習(xí)真的是非常非常的重要，不管我們是在什么時候，什么地點(diǎn)都應(yīng)該要有一個學(xué)習(xí)的狀態(tài)，因?yàn)槲覀儾恢�道生活�?dāng)中會發(fā)生什么樣的事情，所以我們要做好萬全的準(zhǔn)備，在家里學(xué)習(xí)也是一種學(xué)習(xí)，我們不能給自己留下太多的借口，也不能去怠慢這件事情，這段時間以來，在上網(wǎng)課的過程當(dāng)中，我也有了一些不一樣的心得更感受。

　　記得第一天上網(wǎng)課的時候，我是非常緊張的，我也不知道自己為什么會那么緊張，但是當(dāng)時就是很忐忑，或許這就是對未知事件的一種不安吧，我在第一天上網(wǎng)課的時候是真的'很不安，因?yàn)樽约簺]有上過網(wǎng)課，也不知道自己能不能在這樣的學(xué)習(xí)環(huán)境下面真的學(xué)習(xí)到知識，能不能讓自己回答好問題？所以我是非常緊張的`，因?yàn)檫@幾天的時間下來我也看到了很多很多問題，直到自己在上課的過程當(dāng)中，還是有一些做的不好的地方，當(dāng)然，其中有很大一部分原因是因?yàn)樽约簭膩頉]有體驗(yàn)過這樣的上課方式，讓我感受很多的事，我們的任課老師在上課的過程當(dāng)中是非常認(rèn)真的，因?yàn)樯暇W(wǎng)課本來就存在很多的不方便，我們的老師一直都非常耐心的在幫我解決每一個問題，指導(dǎo)我們?nèi)�學(xué)習(xí)，這是讓我非常感動的，因?yàn)楸緛砭褪且驗(yàn)橐恍┨厥馇闆r，現(xiàn)在沒有辦法去學(xué)校上課，所以我們在上課的過程當(dāng)中，很多問題都需要在網(wǎng)絡(luò)上跟老師聯(lián)系，這樣一來也不是很方便，我們在一些聊天工具當(dāng)中，也是聯(lián)系的比較多，雖然學(xué)習(xí)起來有一些困難，溝通起來有一些困難，但是我從來不會放棄，我會把握好每一個機(jī)會，去認(rèn)真的上好每一堂課，雖然是上網(wǎng)課，但是我也是非常認(rèn)真的。

　　這幾天的時間下來，我真的沉淀了很多，我也適應(yīng)了這種環(huán)境，我也適應(yīng)了這種上課方式，我相信自己能夠在接下來的時間當(dāng)中繼續(xù)保持好這種狀態(tài)，只要我還有一個樂觀的心態(tài)，我就一定會認(rèn)真的去學(xué)習(xí)，只要我還有一個對學(xué)習(xí)的渴望，我就會堅(jiān)定不移自己的信念，去把握好每一個學(xué)習(xí)機(jī)會，讓自己在每一次上課過程當(dāng)中都能夠?qū)W到東西，都能夠積累到知識，我們一直都在學(xué)習(xí)，從來未曾停下，我真的很感激老師對我的這份耐心，我一定會更加努力的去學(xué)習(xí)，在接下來的學(xué)習(xí)當(dāng)中一定不給班級拖后腿，一定會讓自己更加堅(jiān)定起信念，努力的去學(xué)好做好。

線上優(yōu)質(zhì)課心得體會13

　　20xx年10月15日，我有幸參加在懷寧縣石牌初級中學(xué)舉辦的“安慶市20xx年初中數(shù)學(xué)青年教師優(yōu)質(zhì)課大賽”的評比和觀摩活動，觀摩了來自全市各個地區(qū)的優(yōu)秀青年數(shù)學(xué)教師的精彩教學(xué)，活動中那些年輕教師精湛的教學(xué)藝術(shù)給我留下了深刻的印象，令我感受頗深，受益匪淺，同時也帶給我深深的思考。下面我就當(dāng)天的聽課談一談自己的點(diǎn)滴體會。

　　首先是參賽教師對新課程理念的準(zhǔn)確把握。當(dāng)天的課題總共有四個，分別是初一的“代數(shù)式的值”、“合并同類項(xiàng)”以及初二的“三角形中邊的關(guān)系”、“三角形中角的關(guān)系”，這四個課題可以歸結(jié)為兩大類：代數(shù)和幾何。授課方式分為“有生上課”和“無生說課”兩種。從我個人感受來看，“代數(shù)式的值”的傳授需要讓學(xué)生掌握代數(shù)式的值的概念以及如何按照給定的運(yùn)算順序準(zhǔn)確計(jì)算，要著重向?qū)W生強(qiáng)調(diào)字母所指定的值為分?jǐn)?shù)或者負(fù)數(shù)時候，代入代數(shù)式進(jìn)行乘方運(yùn)算時需要給分?jǐn)?shù)或者負(fù)數(shù)加上括號；“合并同類項(xiàng)”這一課題是建立在學(xué)生對“單項(xiàng)式”“多項(xiàng)式”等內(nèi)容的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)之上，知識之間的聯(lián)系非常緊密，環(huán)環(huán)相扣，學(xué)生必須理解和掌握每一個知識點(diǎn)，因此教師在上課的時候要做到循序漸進(jìn)，保證學(xué)生對每一個知識點(diǎn)都要理解和掌握。而對于“三角形中邊的關(guān)系”和“三角形中角的關(guān)系”是初中階段對三角形相關(guān)知識的再一次深入學(xué)習(xí)，深度和難度都有大幅度提高，教師要帶領(lǐng)學(xué)生在小學(xué)階段所學(xué)內(nèi)容基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)和發(fā)現(xiàn)三角形新的特點(diǎn)，要鍛煉學(xué)生幾何圖形的抽象思維，提高學(xué)生數(shù)形結(jié)合的思想意識。從現(xiàn)場聽課的效果看，參賽教師運(yùn)用多種教學(xué)方法，利用多媒體和教學(xué)用具與學(xué)生互動，將課堂交給學(xué)生，調(diào)動學(xué)生自主學(xué)習(xí)和探究學(xué)習(xí)，使得原本緊張的課堂氣氛變得輕松愉快，45分鐘的教學(xué)時間不時傳出學(xué)生爽朗的笑聲。充分體現(xiàn)了“教師以學(xué)生為主體，學(xué)生是學(xué)習(xí)的主人，教師是學(xué)生學(xué)習(xí)的組織者、引導(dǎo)者和合作者”的教學(xué)理念。參賽老師們的語言精練、豐富，對學(xué)生鼓勵性的、富有親和力的語言以及學(xué)習(xí)過程中的多種評價(jià)方式都值得我學(xué)習(xí)。老師們都十分注重從學(xué)生的生活實(shí)際出發(fā)，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)現(xiàn)實(shí)的生活情景，激發(fā)學(xué)生努力回憶之前學(xué)習(xí)的內(nèi)容，鼓勵學(xué)生大膽想象和猜想，讓每一位學(xué)生都能參與到數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的探究活動中，不同的學(xué)生在數(shù)學(xué)上得到不同的發(fā)展，體現(xiàn)了新課程理念。

　　其次，參賽教師對教材內(nèi)容的熟練掌握和對生活中與數(shù)學(xué)相關(guān)知識的敏銳感知。注重教學(xué)情境創(chuàng)設(shè)，導(dǎo)入新課的方式方法多樣，將實(shí)際生活與數(shù)學(xué)的教學(xué)聯(lián)系起來，突出了數(shù)學(xué)來源于生活，并應(yīng)用于生活的特點(diǎn)。比如：上午第一節(jié)課的老師將我們從小熟知的童謠《數(shù)青蛙》引入數(shù)學(xué)課堂，讓學(xué)生通過唱歌謠感知1只青蛙到2只青蛙乃至n只青蛙的嘴數(shù)、眼睛數(shù)量、以及腿的數(shù)量變化的方式自然而然的導(dǎo)入新課“代數(shù)式的值”；第二位上課的老師將學(xué)生進(jìn)行四人分組，讓小組的一位同學(xué)隨機(jī)抽一張撲克牌，小組中的第二位學(xué)生將撲克牌上的數(shù)乘以2，第三位同學(xué)把第二位同學(xué)計(jì)算的數(shù)再減去1，第四位同學(xué)向老師報(bào)告所得結(jié)果，然后老師列表記錄結(jié)果并提出如果撲克牌上的數(shù)是n，讓全體同學(xué)思考并計(jì)算結(jié)果的方式引入“代數(shù)式的值”的概念，整個新課導(dǎo)入過程生動有趣，學(xué)生參與的積極性高。第四節(jié)課觀摩的是初二的“三角形中邊的關(guān)系”這一課，授課老師用多媒體展示生活中具有三角形形狀或圖案的物體，通過讓學(xué)生直觀感知什么樣的圖形是三角形，思考如何給三角形精確定義，以及觀察圖片上三角形邊長的特點(diǎn)，嘗試從三角形中邊的關(guān)系去給三角形分類的方式導(dǎo)入新課。幾何課程是抽象的，教師通過展示生活中的實(shí)物圖片讓學(xué)生去發(fā)現(xiàn)和感知生活中的幾何圖案，將抽象的幾何圖形和生活實(shí)際相聯(lián)系，建立抽象和直觀之間的聯(lián)系，使得學(xué)生更容易學(xué)習(xí)三角形，學(xué)習(xí)圖形與幾何的知識。下午觀摩的兩節(jié)課都是“三角形中角的關(guān)系”，兩位老師都是通過復(fù)習(xí)“三角形中邊的關(guān)系”，讓學(xué)生動手畫不同形狀的三角形，觀察自己能夠畫出多少中三角形，思考三角形的`形狀和“角”有什么樣的關(guān)系以及是否能根據(jù)“角”來給三角形分類的方式導(dǎo)入新課。以上的教學(xué)活動中，都是體現(xiàn)了新課導(dǎo)入要自然，知識與情境的聯(lián)系要緊密的特點(diǎn)，情境生動有趣提高了學(xué)生的課堂參與度，是整個教學(xué)都在輕松愉快的氣氛中度過，教學(xué)效果明顯。

　　第三，參賽教師的獨(dú)具個性的教學(xué)手法和較強(qiáng)的個人課堂駕馭能力。在參加優(yōu)質(zhì)課評比的選手中，他們富有激情、活力，有一種個人魅力。語言簡潔明了，表達(dá)清晰準(zhǔn)確，語速適中，抑揚(yáng)頓挫。充分利用音量和音調(diào)的變化，提高學(xué)生的注意力，感受教學(xué)的重點(diǎn)。上課過程中有激情，善于調(diào)動學(xué)生的情緒，利用自身的情緒去鼓動和感染學(xué)生，用通俗質(zhì)樸易于理解的語言向?qū)W生傳授知識。

　　通過本次觀摩課的學(xué)習(xí)，感覺自己欠缺的地方太多，他們每一個人都是我學(xué)習(xí)的榜樣，是我努力的方向，作為新教師的我在以后的教學(xué)中我應(yīng)該注意以下幾點(diǎn)：

　　（1）課堂教學(xué)環(huán)節(jié)要完整。如新課導(dǎo)入，問題思考，重難點(diǎn)講解，新知鞏固，課堂檢測，課堂小結(jié)等。

　�。�2）新課導(dǎo)入要新穎，要能引人入勝。如問題導(dǎo)入，圖片導(dǎo)入，情境導(dǎo)入等。

　�。�3）重難點(diǎn)要突出。講解重難點(diǎn)要詳細(xì)、清晰、不可累贅，語言簡潔明了。

　�。�4）課堂中間要師生互動，生生互動，提高學(xué)生課堂參與度，活躍課堂氣氛。

　�。�5）要努力學(xué)習(xí)多媒體技術(shù)，將多媒體教學(xué)和傳統(tǒng)的板書教學(xué)相結(jié)合。使用多媒體教學(xué)手段，運(yùn)用視頻，展示實(shí)物圖片，利用幾何畫板軟件等等，使整個課堂教學(xué)更加直觀生動。

　　（6）要學(xué)會對學(xué)生積極評價(jià)，語言要親和，多鼓勵和引導(dǎo)，注意利用日常的交流拉近師生之間的距離，學(xué)生是活潑可愛的人，教師要多與學(xué)生溝通，了解學(xué)生的訴求和想法。

　　有人說過“教學(xué)永遠(yuǎn)是一門遺憾的藝術(shù)”，其實(shí)任何一堂課程，當(dāng)我們深刻反思時，不免總是有一些不足和遺憾。我們的教學(xué)藝術(shù)也是在這不斷地反思和解決不足和遺憾過程中得到提升。通過這次觀摩活動，讓我看到了很多新鮮事物，對我今后的教學(xué)起到了很好的督促作用，努力提升自己。

線上優(yōu)質(zhì)課心得體會14

　　這個寒假，因?yàn)槟莻�不速之客——“新型冠狀病毒”的到來，使網(wǎng)課成了教育界的一股清流。

　　網(wǎng)絡(luò)造就人才。人們戲稱這個春天是教育界的“雙十一”每位老師都是網(wǎng)紅主播。的確，如果不是這次的空中課堂，我根本想不到，我們學(xué)校的老教師居然都是低調(diào)的“大咖”。一直以來，我習(xí)慣把老教師同思想落伍，教學(xué)方法滯后聯(lián)系在一起�？蓮纳暇W(wǎng)課開始，精美的課件，精巧的.設(shè)計(jì)，精準(zhǔn)的語言……讓人感受到這絕對是操作已久的老手。當(dāng)然，年輕老師更是用我們喜聞樂見的方式，向我們“推銷”著各種知識。怎么辦?我被老師圈粉了。老師，你可感受到，屏幕前我們的顆顆小紅心已經(jīng)信號滿格，漫游出服務(wù)區(qū)了。

　　任何事物都是雙刃劍，網(wǎng)課也不例外。上網(wǎng)課有一個好處就是能夠解決在特殊時期里，我們沒法去教室里上課的情況，還有一個特別值得點(diǎn)贊的地方——回放。即使第一遍沒聽懂，也可以自己一遍一遍地聽，直至聽懂。一般情況下，我都會在剩下的作業(yè)時間邊看回放邊整理當(dāng)天所學(xué)的筆記或習(xí)題。但是上網(wǎng)課也有不好的一面:因?yàn)槭枪ぷ魅�，家長都不在身邊，很多同學(xué)自律性不強(qiáng)，邊上網(wǎng)課邊看手機(jī)。這時候自立的重要性就出來了。學(xué)霸們在家如在校，踏踏實(shí)實(shí)地做好老師布置的作業(yè)，做完作業(yè)，不是拿起手機(jī)，而是做老師沒有布置的習(xí)題，對于老師出的習(xí)題游刃有余。學(xué)渣們白天不聽課，到了晚上的考試，才慌慌張張地看回放，抄別人的答案，這無疑是自欺欺人。對此，給大家?guī)讉�建議:當(dāng)你在上網(wǎng)課時，把其余電子設(shè)備都放得遠(yuǎn)遠(yuǎn)得，調(diào)上靜音，有什么消息，等下課之后再回也不遲。還有，當(dāng)你在做作業(yè)的時候，你可以打開手機(jī)的計(jì)時器，規(guī)定自己做這樣作業(yè)要多少時間，當(dāng)你在這個時間內(nèi)完成了這樣作業(yè)，你的成就感會噌噌噌的往上漲，對學(xué)習(xí)也就充滿了動力。

　　延長的假期，并不是用來揮霍的，它是你用來儲備能量甚至是彎道超車的。所以我希望各位同學(xué)在家努力學(xué)習(xí)，只爭朝夕，不負(fù)韶華。待到山花爛漫，疫情退卻，我堅(jiān)信，沒有辜負(fù)年華的我們一定會相逢一笑，再次整裝待 發(fā)。

線上優(yōu)質(zhì)課心得體會15

　　突如其來的疫情打亂了我們的正常生活，改變了我們正常的教學(xué)模式，由面對面的交流互動變成了隔屏傳遞信息，這種“線上教學(xué)”給我們“0起點(diǎn)”的教師帶來了不小的挑戰(zhàn)，這種“停課不停學(xué)”的模式連續(xù)持續(xù)了四周之久。現(xiàn)將這段時間的做法反思如下：

　　一、不要低估學(xué)生的“智商”。

　　在新知的探究過程中，我們教師總是對學(xué)生不放心，一遍遍不厭其煩的`重復(fù)著，特別是近段的隔屏教學(xué)，總是心懷忐忑，感覺學(xué)生不在自己的視線內(nèi)，總怕學(xué)生不會，更不敢放手。因?yàn)檎n表給我們只有30分鐘的時間，恐怕這30分鐘的時間給“浪費(fèi)了”。

　　在講“雞兔同籠”時，我們五數(shù)組老師先聽了劉淑萍主任的一節(jié)課，她善于把重點(diǎn)、疑點(diǎn)、難點(diǎn)設(shè)計(jì)成若干小問題，讓學(xué)生去思考，給學(xué)生思考的空間，提供展示的舞臺，而她關(guān)注學(xué)生反饋的信息，并及時給與高度評價(jià)以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)激情。我在講這節(jié)課時，也是鼓勵學(xué)生自己去嘗試。其中有這樣一環(huán)節(jié)：通過列表法引導(dǎo)讓學(xué)生去發(fā)現(xiàn)‘小汽車減少一輛，摩托車增加一輛，車輪的總數(shù)就會減少2個’時，我班學(xué)生馬一可說：老師，“減少一輛小汽車時，我就用小汽車的輛數(shù)乘4得到輪子數(shù)跟題中告訴的輪子數(shù)相比，比它還大，就說明小汽車還是多，不用再加摩托車的輪子數(shù)了”。聽到這里，我很是吃驚，真沒想到，她能從這個角度去思考，多么聰明的學(xué)生，我及時給與高度評價(jià)。實(shí)踐再次證明，不論線下還是線上教學(xué)，我們老師都要給學(xué)生思考的時間，要充分信任學(xué)生。你給他一份信任，他真的能還你一份精彩。

　　二、面對問題，講究策略

　　對于“線上授課”，剛開始我發(fā)現(xiàn)我班孩子很“乖”，從不打擾您，只做老師忠實(shí)的聽眾，盡管你一再鼓勵積極連麥，還是無動于衷。課后我在想，可能是學(xué)生不會操作，也可能是學(xué)生心理素質(zhì)不好，恐怕說錯，不敢連麥，缺乏勇氣和主動性，怎樣才能激發(fā)學(xué)生主動連麥呢？

　　在上課前我先給學(xué)生聊，我說：“孩子們，我們線上學(xué)習(xí)和在教室里學(xué)習(xí)是一樣的，不要有所顧忌，回答問題正確與否并不重要，重要的是你的學(xué)習(xí)態(tài)度，只要你積極主動連麥，老師都給與表揚(yáng)和點(diǎn)贊，結(jié)果重要，過程比結(jié)果更重要。只要你積極思考，主動回答問題，你已經(jīng)向前邁進(jìn)了一大步。我期待你們的改變。

　　學(xué)生在連麥回答問題時，我有意提醒他們提起頭，老師給你拍照做為紀(jì)念。下課后，我還把照片傳到班級釘釘群和微信群，并附文字說明，表揚(yáng)他們課堂上積極連麥，還讓其他學(xué)生向他們學(xué)習(xí)。經(jīng)過這樣嘗試，連麥的學(xué)生明顯比以前多了。

　　三、不求更好，只求做好

　　剛開始我班參與直播的人數(shù)不多，往往差十幾人，有時差二十人，這事很讓我頭疼，我也曾在班群里強(qiáng)調(diào)過要按時聽課，但效果不是很明顯。思來想去，干脆來個“不好意思”+“強(qiáng)制性”，也就是每次直播后，我就查看數(shù)據(jù)并導(dǎo)出數(shù)據(jù)，看看是哪些同學(xué)沒有參與直播，哪些同學(xué)參與的時間短，做到心中有數(shù)。當(dāng)不參與直播的人數(shù)較多時，我就把他們統(tǒng)計(jì)后用紅色字體標(biāo)出截屏發(fā)到班群中，讓全體學(xué)生都知道這次誰沒有參與直播。當(dāng)人數(shù)較少時，我就電話聯(lián)系家長甚至是學(xué)生，給他們講清楚參與直播的重要性，讓他們多關(guān)注老師發(fā)的信息，對孩子要起到提醒監(jiān)督的作用，每次都這樣做，堅(jiān)持幾天，他們就不好意思了，就會按老師的要求去做（特殊情況要特殊對待）。采用這種措施后，參與直播人數(shù)明顯增多。這正是我們沒法改變別人，只能改變自己的策略，盡量讓參與人數(shù)最大化。

　　近段我們雖然很累，但也很充實(shí)，正如韓校長說的那樣“唯有變化，才能成長”。師生雙方正在互動著、改變著、成長著……

線上優(yōu)質(zhì)課心得體會16

　　這些天我都在家里上網(wǎng)課，今日我更是一大早就起床了，整理了一番自我的著裝，無比自覺的開始早讀。

　　雖然是在家里上網(wǎng)課，可是我還是堅(jiān)持著在學(xué)校里的作息，并且為自我列了一份在家自主學(xué)習(xí)課程表。每次上完網(wǎng)課之后，我都會針對性的回顧一番網(wǎng)課的資料，然后將這節(jié)網(wǎng)課所學(xué)到的知識點(diǎn)加強(qiáng)記憶。

　　若要說我上網(wǎng)課的感受，那么我肯定是要說，在家上網(wǎng)課，個人的`自覺很重要，不僅僅如此，個人的學(xué)習(xí)態(tài)度更加重要。每次我上完網(wǎng)課后，我一關(guān)掉電腦，然后抬頭一瞧，見著是自我的房間，于是我對學(xué)習(xí)的那種在學(xué)校里的緊迫感一下子回歸到了在家的簡便狀態(tài)，這種感覺最明顯的還是在剛上網(wǎng)課的那幾天里。雖然說此刻，在每一天網(wǎng)課的學(xué)習(xí)下，最初的那種學(xué)習(xí)狀態(tài)的跨度不大，也愈漸平穩(wěn)了，可是上網(wǎng)課給我的那種虛幻感仍舊在。

　　就拿今日來說，網(wǎng)課一結(jié)束，我還以為自我在教室里一樣，想著與身邊的同學(xué)討論一番。結(jié)果一回頭，猛然發(fā)覺，我這是在家里呢，若要找同學(xué)，那得線上聯(lián)系了。其實(shí)這種網(wǎng)課模式對我們來說還有些陌生，并不熟悉，這也就導(dǎo)致我們需得有一個適應(yīng)的過程。而這適應(yīng)的時間長久也就因人而異了。

　　在教師上網(wǎng)課的時候，同學(xué)們也在線上交流過，有同學(xué)對于上網(wǎng)課還是有點(diǎn)適應(yīng)不來，覺得上網(wǎng)課不如在教室里上課那樣學(xué)習(xí)有效，畢竟那是我們一向以來所熟悉的模式。當(dāng)然也有同學(xué)覺得，不管是在網(wǎng)上學(xué)習(xí)，還是在教室里學(xué)習(xí)，總歸都是教師教授我們知識，只要我們認(rèn)真學(xué)習(xí)了，效果都是一樣了。

　　對我而言，我還是期望能早日回到學(xué)校里上課。

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