校長培訓心得體會
更新時間：2023-04-09 15:31:03 心得體會 我要投稿
校長培訓心得體會集錦15篇
當我們受到啟發(fā)，對生活有了新的感悟時，通常就可以寫一篇心得體會將其記下來，這么做能夠提升我們的書面表達能力。一起來學習心得體會是如何寫的吧，以下是小編收集整理的校長培訓心得體會，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
校長培訓心得體會1
佛家有云：常懷一顆感恩的心。給您寫這封郵件，是為了表達我內(nèi)心由衷的感謝，感謝您的抬愛讓我能參加這次培訓，感到非常的榮幸，不僅收獲了知識，還開闊了眼界，我一定努力工作不辜負您的厚望。
在這里簡單的談一下我這次出去學習的感悟，說的不好還請見諒!一天的講座，雖然時間不長，但我卻收獲多多，不僅白天聽了專家的精彩講座，在回來的路上還聆聽了各個校長所思，所想，很充實的一天。關于這次培訓，李炳亭站長所講的“放生”和何志強校長所講的“色即是空，空即是色”的“無色才是最精彩”都強調(diào)宗教信仰的.重要性，那么我也從這個角度談一下自己不成熟的想法：我想李炳亭站長和何志強校長無非都是傳達這么一個理念——學生是學習的主體。學習要突出學生的主體地位，讓學生動起來。學生在學習活動中要自主參與 全員參與，教師是主導，但是教師不是包辦者，不能做“二傳手”。
在認識這個大的前提下去進行合作學習，分組學習，從而形成多維互動的課堂氣氛，來打造高效課堂。 尊重學生的成長規(guī)律和學習權(quán)利，把課堂還給學生。我們的課堂應該像李站長所說的那樣“知識的超市，生命的狂歡”。教師在課堂上要講的并僅僅是知識，更重要的是方法。當然我也不完全贊同李站長的觀點，我理解李站長看到中國教育的弊端急于改革的想法，但個人感覺有些地方并不適合我們小學。課改的確要改，我們看到了傳統(tǒng)課堂的缺點，但不能全部否定，在保留傳統(tǒng)教育的優(yōu)點之下，改革不好的一面。并且去借鑒別人的長處，在保留自己學校的特色下，有選擇的去應用，而不是全搬全抄，借別人的種子，開自己的花！
最近在常常思考，我應該如何去教我的孩子，我想我不應該僅僅教給我的孩子書本的知識，應該教孩子離開學校后仍然能帶走的東西，踏入社會后仍然能用到的東西，比如學會禮儀, 學會關心他人,學會信任等，當然畢竟是一位新老師，我沒有經(jīng)驗可循，但是我有一直努力的去做，雖然過程遇到了很多的問題，但是我有一直堅持。
所謂“學貴于思，思貴于行”作為一名新教師，我會將培訓中所學到的新理念和新知識有選擇的應用到實際的教學生活中，去反思自己的教學行動，在工作中勤于實踐，樹立勇于探究的的態(tài)度，為教育事業(yè)貢獻自己的力量。
校長培訓心得體會2
暑期培訓中，聆聽了各位教育專家的報告，認識到特色辦學是學校發(fā)展的有效途徑，學校要通過抓住自己的特色，發(fā)展自己的特色，來提高學生整體素質(zhì)和教育教學質(zhì)量，提升學校的品牌，形成學校的知名品牌。
學生的好習慣培養(yǎng)和星級激勵評價機制，已成為我們的辦學特色。這就是學校的品牌，要更好的發(fā)展這一品牌，進一步打造和諧、快樂、幸福的育人環(huán)境，使美麗校園成為學生家長心目中放心、向往之地，成為孩子一生中最美好的回憶，需要不斷的探索與實踐。
一、注重環(huán)境育人和諧發(fā)展
環(huán)境是無聲而又時時顯效的特殊課堂，是一種影響人、塑造人的綜合教育力量，良好的校園環(huán)境，可以對學生產(chǎn)生“隨風潛入夜，潤物細無聲”的影響，使師生在不知不覺中受到感化、濡染和熏陶，新學期學校結(jié)合省級規(guī)范化學校的創(chuàng)建，致力于營造具有本校特色的校園文化環(huán)境，彰顯學校的文化和諧之美；教育教學要面向全體學生，使每一個學生的潛能得到開發(fā)。
建立健全各項制度方案，使各項工作有據(jù)可依、有章可循，勤于溝通及時了解師生困難，做到人性化管理。完善績效考核，讓數(shù)字說話，重態(tài)度、看績效、講能力提升，嚴格的制度要求是建立在寬松的環(huán)境基礎之上，所以要在管理上多下功夫，管理體現(xiàn)立足于“管是為了不管”，充分尊重人，相信人，使管理更具科學性和人本性。
二、講師德修養(yǎng)，樹良好形象
樹形象，從師生良好精神面貌做起，強化精神引領，對老師的師德教育不放松，樹立正確的價值觀和爭創(chuàng)一流的態(tài)度，多講勤講從細節(jié)要求入手，教師各方面嚴謹自律，做孩子們的表率、榜樣，結(jié)合師德建設做好評價；通過建立公平、公正的評價制度，讓老師們的教學行為由被動變主動；加強師德建設，改變觀念，把工作當做自己的一種樂趣而不是負擔…… ；做到科研上樹標為教師專業(yè)成長擺臺子，課堂上師生互動為學生展示搭臺子，課下里老師和學生是最好的朋友，這樣彰顯和諧之美的校園！
樹立服務意識，學校為教師的生活、教學服好務，教師為學生的生活、學習和家長的`指導服好務。
三、培養(yǎng)良好習慣，引領品德發(fā)展
有一句諺語：“播種行為就收獲習慣，播種習慣就收獲性格，播種性格就收獲命運�！倍粘Ｐ袨榱晳T又是一切習慣中的基礎。開學第一周要求孩子們熟記好習慣20條、小學生日常行為規(guī)范等，懂得那些言行是好習慣；還應根據(jù)實際提出具體要求，如：做到校內(nèi)不跑，樓內(nèi)不吵，出入校門，自動成行等；第一個月要對學生坐姿、寫姿、站姿、課間操、課前預習、家庭作業(yè)等好習慣進行重點督導。
以后的教育教學中，繼續(xù)實行“好習慣儲蓄銀行”的活動，實施多元化評價，學生在生活、學習中的各項進步，以家委會、家長會、電話溝通、小紙條等為平臺，把學生在家、校、社會中的優(yōu)秀表現(xiàn)及時以小組和個人相結(jié)合的形式進行積分評價，再以積分為依據(jù)以升級的方式，獎勵彩卡、明星卡、星級榮譽證書，引領學生優(yōu)秀品德的形成。
通過少先隊活動鍛煉孩子們的能力，如衛(wèi)生、書寫、經(jīng)典誦讀、小組活動、隊列、值勤等，使孩子在活動與評價中實現(xiàn)自我突破。開學第一天，各中隊組織對假期活動進行檢查評價，評出先進表彰獎勵，促進好習慣的養(yǎng)成。
培養(yǎng)學生的團隊意識和協(xié)作能力，“團結(jié)協(xié)作，共同進步”的隊列口號強化意識；小組合作成為孩子們展示的平臺；老師們運用積分這一機制，使管理更高效；小組積分、彩卡獎勵、星級榮譽證書的頒發(fā)等，使學生快樂中學習，合作中成長；提升辦學品位，增加社會和家長對學校的滿意度。
四、科學管理，積極探索
�。�1）教學中進一步發(fā)揚辦學特色。深化分組合作教學模式，小組積分評價方式，彩卡、明星卡、星級好少年激勵機制，努力打造高效課堂。同時根據(jù)學科進行單元教學研究，探索高效的教學方式和學習方法。
（2）創(chuàng)新教研課。請進來、走出去與培養(yǎng)與樹立本校的教學標兵相結(jié)合，以“高效課堂”為主題的公開課、優(yōu)質(zhì)課評選，學習推廣身邊的先進，公開過程展示成果，真正實現(xiàn)課堂教學的高效性。嘗試教研組捆綁合作，提升團隊精神。
積極進行學分管理的探索，以學會學習、學會做人、學會做事為主線，把學生的生活、學習進行全面評價。
探索教會學生學習，為學生搭建達成最好記憶的平臺，激勵每位學生敢當、當好別人的“老師”，教會別人，鞏固自己、展示自己、成長自己。學生在校能講給同學、老師聽，到家能講給家長、他人或自己聽；學生學會讀題、閱讀，書讀百遍其義自現(xiàn)；引導家長學會當孩子的學生，明白做一個好聆聽者的重要性，哪怕自己輔導不了孩子；通過反復的讀、講，孩子會把難題解決或加深印象，幫助解決后強化記憶，知識、能力雙豐收。
研究落實特色活動課、社團活動課，統(tǒng)一時間自由選擇項目活動，充分挖掘和發(fā)展學生特長。
（3）落實教學反思。將進行“高效課堂研究”的案例與反思寫在筆記上或發(fā)到學校的教研博客中，學校組織點評、交流、評比、總結(jié)，激勵積極探索落實大膽嘗試，反思中改進，反思中成長。
�。�4）通過多項系統(tǒng)的活動，開發(fā)校本課程。國旗下講話、班會、專題會、少先隊、社會實踐及家委會活動，對學生進行安全、健康、法制、尊師孝親、學習方法、行為規(guī)范等方面的教育，為師生搭建一個溝通與成長的平臺，實現(xiàn)立品養(yǎng)正成人成才。
�。�5）抓實“教學六認真”。認真?zhèn)湔n、認真上課、認真布置作業(yè)和批改作業(yè)、認真開展課外輔導活動、認真考核、認真教研的查評工作，教導處和教研組結(jié)合督促的同時，做好思想工作，只有認識到位才能行動到位。做好學生作業(yè)負擔調(diào)研，提高質(zhì)量減少數(shù)量，掌握好難易度，做到減負增效，有的學科嘗試培養(yǎng)學生自己找作業(yè)。
�。�6）課后輔導要突出一個“勤”字。堅持“抓兩頭促中間”的輔導策略，實現(xiàn)培優(yōu)補差落實到位；在教學過程中，要堅持教、輔結(jié)合的思想，不斷強化預習和復習鞏固的指導，搞清重、難點勤講精練；在注重學生知識輔導的同時，還要注意學生的心理輔導，補“差”先補“心”，消除心理障礙，矯正不良習慣，增強學生戰(zhàn)勝困難的信心和勇氣，只有勤和學生交流了解學生心理，才能對癥下藥。
五、充分發(fā)揮家委會的作用
通過家長和社區(qū)參與的各種活動，使學生身心全面發(fā)展；運用創(chuàng)建星級學習型家庭，帶動每個學生家庭的文化氛圍，為學生營造更好的社會大環(huán)境；引導、鼓勵學生積極參與社區(qū)活動，積極分子進行表彰，形成家、校、社區(qū)密切協(xié)作的良好局面，打開校門辦教育，提升辦學品位。
校長培訓心得體會3
校長是學校的領導者、決策者和管理者，是學校領導集體的帶頭人，有什么樣的校長就有什么樣的學校。做為一校之長，要領導好一所學校，就必須具有時代的眼光、社會的良知、
正確的理念、獨到的見解、堅韌的品格和廣闊的胸懷。
自從明德小學建校以來，我一直在努力學習并深入領會明德學校的辦學宗旨，了解全人教育思想，樹立全人教育理念。這次參加明德小學校長培訓活動，使自己對全人教育的辦學理念又有了更進一步的理解。
全人教育的理念是強調(diào)教育的范疇應該是整體性的、全面性的，并考慮到孩子的發(fā)育跟發(fā)育所帶來的學習需要與順序，這樣培養(yǎng)出來的學童才能在心理上、智慧上及體魄上等各方面達到健全均衡的發(fā)展。換句話說，也就是要讓學童不僅是學到各種知識，還要接受道德與正確的生命價值觀念，并且啟發(fā)他們在學習過程中能學以致用，幫助他們不但具備相關知識可以因應現(xiàn)實社會的種種考驗，更重要的是擁有一個真、善、美的人生目標，在這樣的'基礎上，將來他們就會懂得如何走正確有路，做正確的事，如何面對生活中的危機并轉(zhuǎn)成正面的機會，成為一個堂堂正正的人，愿意服務大眾、貢獻社會。
首先，全人教育強調(diào)勤勞樸實。因為唯有勤勞以赴才能求得良好成就。在勤勞的服務精神下，才能體會樸素的重要性，進而養(yǎng)成親切、踏實與服務人群的文化。要落實勤勞樸實這個理念，需要通過綠化美化公園化和勞動服務等各種各樣的活動。
另一個全人教育的重點是啟發(fā)、帶動大腦的均衡發(fā)展。所以特別強調(diào)一些藝術、文學等具有啟發(fā)性的活動，用輕松、整體競賽的方式來培養(yǎng)學生的興趣。在藝術方面要采用繪畫、書法及手工作品的制作，在文學方面要強調(diào)朗誦古典與圣賢所留下來的珍貴經(jīng)典，同時以和道德有關的題目作為作文的主題。
全人教育，這雖是最傳統(tǒng)，但同時也是最科學、最先進的系統(tǒng)。它是通過融合古人數(shù)千年留傳下來的教育方法與教材，及融入國家指定的基礎教育，來完成獨特的明德小學教育理念。
通過這次培訓，使我提高了對全人教育理念的認識，也更加明確了自己的職責。在今后的工作中，我必將全力以赴地落實全人教育的辦學理念，以不負王老先生對我們的關心和厚愛!
農(nóng)村小學校長培訓心得體會20xx范文三
我參加小學校長培訓班提高學習，受益匪淺，體會頗深。下面就本次學習培訓，談談自己的體會：
一、以德治校，突出文化育人
校長，首先是一個普通的社會人。做人德字為先，誠信為本。校長的為人處世所彰顯的人格魅力和道德力量，對凝聚人心、形成良好校風能起到事半功倍的作用。
二、形象管理，突出辦學特色
把學校特色發(fā)展作為品牌戰(zhàn)略來進行形象管理，具體步驟：第一步：培育特色;第二步：鍛造品牌;第三步：提煉目標，設計形象。相信對學校的發(fā)展一定有一個更為清晰的認識。我校要想辦出特色，就必須走出一條屬于自己的路。
1、確立自己的辦學理念。首先要加強學習，精讀中外教育名著從教育思想、教育觀念、管理觀念入手，把尊重兒童個性，引導兒童發(fā)展，成就兒童未來的辦學理念再細化，結(jié)合本校現(xiàn)狀，找準定位，凸顯特色。
2、從自我做起，引導教師善于反思。形成于思毀于隨，沒有反思，人生是盲目的，教育亦然。在順境中反思，謹防坐失良機，;在逆境中反思，謹防意外事故;在展望中反思，謹防決策失誤，時刻保持一個清晰的頭腦。
3、研訓一體，培育名師。改變我念你聽的傳統(tǒng)培訓方式，把課題實驗、教學研究和教師培訓揉合在一起設計活動，開發(fā)教師主體精神讓教師全體參與，行動研究，逐步成長。
4、科學實踐，鍛造品牌。經(jīng)過幾年的實踐驗證，讓學校的特色活動形成特色成果，反映在教師和學生身上，再進行理論總結(jié)，形成品牌。
5、長遠設計，提煉目標。為學校制定目標，彰顯特色，形成品牌效應。
三、學�；顒樱瑘猿忠匀藶楸�
教育的根本在科研，科研的關鍵在以人為本。抓管理、抓質(zhì)量，我們就要弄清楚，教師需要什么，學生需要什么，才有可能真正做到以人為本。
總之，本次培訓，開闊了眼界，促進了反思，提升了素質(zhì)，理清了思路，真的是學有所獲，面對未來，任重而道遠：昨天的微不足道，今天的正在爭取，明天的正在拼搏!
校長培訓心得體會4
20xx年8月12日至14日，我有幸參加了荊州區(qū)教育局舉辦的20xx年小學校長任職資格培訓，這次培訓學習，主要的是聆聽了數(shù)位專家教授的出色講座，了解到了當前最前沿的教育信息和教育政策，學習了名校超前的教育管理理念。時間雖短，但受益匪淺，每天堅持認真聽專家教授的報告、優(yōu)秀校長管理經(jīng)驗的交流，及時做學習筆記、參與討論交流；這次培訓使我進一步提高了個人素質(zhì)和工作水平，培訓班開闊了我的眼界，讓我更深刻地認識到“如何當好一名稱職的校長”。通過培訓班的學習、交流，使我對許多問題有了新的認識和看法，深刻認識到作為一名校長要站在新的歷史起點上，應以“科學發(fā)展觀”為指導，審時度勢，與時俱進，集中智慧和力量，規(guī)范學校管理、強化教學秩序、進一步深化工作落實、加大改革創(chuàng)新的力度，努力規(guī)范辦學行為，全面提高教育教學質(zhì)量，構(gòu)建平安和諧校園，辦人民滿意的教育。為期3天的學習生活，緊張而充實。通過學習，我感受頗多，現(xiàn)將我的收獲與思考匯報如下：
一、領導高度重視
此次培訓，局領導從培訓時間、內(nèi)容、教師、地點以及后勤服務工作上，都予以高度重視，并做了周密、細致、精心的考慮和安排。從開班局領導親臨指導和督促，在局領導的高度重視下，每位參訓的教師積極認真參與，不折不扣地完成布臵的任務。
二、培訓轉(zhuǎn)變了管理思想，更新了教育觀念。
培訓使我意識到要學會管理。學校管理中要盡一切可能關注人的需求，即以人為本。這是學校管理工作的精髓。要充分發(fā)揮教師的積極性，鼓勵教師積極參與學校管理，積極聽取教師的意見，以寬容的心態(tài)對待教師，念人之功，容人之過。讓教師在寬松、和諧的環(huán)境中張揚個性，發(fā)揮潛能。領導要努力在教師中建立一種“有威信、沒架子”的融洽的人際關系，建立一種彼此尊重，相互信賴的情感關系。只有達到了這樣一種和諧的境界，教師工作的'積極性才能得到最大的調(diào)動，各項工作才能順利開展，才能取得更好的成績。引導教師建立和諧的師生關系，是創(chuàng)建和諧校園的又一重要因素。教師與學生之間要建立起民主、平等、和諧的新型師生關系。教師在與學生的交往中，要理解學生，尊重學生，寬容平等地對待每一名學生。與學生互相信任，和諧共處，這樣，就能更好地進行教育教學。
培訓也使我明白調(diào)動一切有利的因素。要充分發(fā)揮集體的戰(zhàn)斗堡壘作用、調(diào)動先鋒模范作用，還要加強教師的理論學習。這是一條有效的途徑。如沙市實驗小學黃校長介紹的經(jīng)驗建立名師辦公室，利用名師起模范帶頭作用。盡管學校工作千頭萬緒、任務繁重，但還是必須要擠出時間，腳踏實地的加強教職員工的政治業(yè)務學習。在平時，要多鼓勵教職員工多關心國家的教育方針政策，不斷加強自身修養(yǎng)，提高理論水平和思想覺悟，提高工作能力和業(yè)務水平。只有通過不斷的學習，教職工思想覺悟才能進一步提高，才能進一步鞏固已有的良好工作成績，在各項工作中進一步發(fā)揮更積極的作用。只要學校領導班子帶頭、全校教職工嚴以律己，都要做好自己的本職工作，這樣，就一定更有利于學校各項工作的順利開展。這也證明了蘇霍姆林斯基曾說過的那句話：“校長對學校的領導，首先是教育思想的領導、業(yè)務上的指導，其次才是行政管理�！�
三、培訓使我認識到校長應該有良好的服務意識，當好師生的公仆。
校長應站起來能當傘，俯下去能做牛，耐得住清貧，忍得住寂寞，鎮(zhèn)守住自己的學校，正確處理好班子間的工作、生活關系。當好主管而不主觀，處事果斷而不武斷，充分聽取大家的意見和建議，做到互相支持不拆臺，做到思想同心，事業(yè)同干，做到層層分工，層層把關，層層負責。把握好領導班子建設、職工的思想進步、學校的科學決策等問題。校長要公道正派，用自己的人格力量去帶好班子，去影響教職工。校長應多一點人情味；多一點教育渠道，少一點發(fā)號施令、少一點空洞說教。尊重、信任班子的每一個成員，讓他去想辦法、出思路，遵循現(xiàn)在是同事，永遠是朋友的理念，從各方面關心好每一位同志，建立好友誼。真正體現(xiàn)出一個好的校長成就一所好的學校。
四、專家與自己的“名師”結(jié)合的培訓團隊
此次承擔培訓任務的老師主要有：省干訓處王祖琴教授，沙市實驗小學的王建軍校長，本荊州區(qū)的名校校長。他們都是非常優(yōu)秀，有著豐富的一線教學經(jīng)驗和學校管理經(jīng)驗的老師和校長，是我們自己的“名師”。因為是地方人，他們懂得我們的困惑，和我們感同身受，所以，傳遞給我們的更多的是實用的方法和經(jīng)驗的總結(jié)，讓我們在摸索的過程中少走彎路，具有實效性。
“名師”與專家的培訓團隊，讓我們收獲了許多實用的教學教法及學校管理經(jīng)驗，更讓我們收獲了一次感動，一次精神的“洗禮”。當3我們想要交給孩子們“天”、“地”、“人”、“真”、“善”、“美”、“精”、“氣”、“神”的時候，讓我們再一次深思、反問自己：我們做到了嗎？在孩子的眼中我們是那樣的人嗎？我們以身示范了嗎？……
五、培訓提供了交流的空間，拓展了我們的視野。
通過學習我的視野變得開闊了，幾位教育專家和教授講的學校的管理、發(fā)展戰(zhàn)略與長遠規(guī)劃，使我很受啟發(fā)，這次的學習我深感到學校與個人均需長遠規(guī)劃、做到可持續(xù)發(fā)展，才能適應形勢要求。以后的工作本人要以求真、務實和創(chuàng)新的工作作風，緊緊圍繞加快學校發(fā)展這個中心認真做好本職工作。要緊緊團結(jié)在班子核心周圍，積極發(fā)揮集體的力量，同大家共同履行好自己的義務。要提倡奉獻精神，要樹立品牌意識，提高工作效率----校長手里不是拿著鞭子，而應舉著旗子走在前面。校長要做學校的領袖是引導者、
六、培訓告訴我們每一位學校領導，老老實實做人、認認真真做事。
“校長只有把教師放在第一位，教師才會把學生放在第一位”。在工作中，我們要忠誠于黨的教育事業(yè)，認真履行自己的崗位職責，管理育人，為人師表，狠抓落實。樹立一切為教師、學生和家長服務的意識。作為一校之長工作應有激情、有狀態(tài)，應做一位有理想、有行動、有奉獻的人。培訓講座或交流研討中，無不滲透著“以人為本”的現(xiàn)代管理和育人理念，管理是校長在管理，管理的對象是人，是班子成員、教師、學生，甚至關系到學生的家長、社會相關人員，因而做人最關鍵，“做老實人才能做好事”。只有做好人才能做好事，校長必須以身作責、率先垂范。
總之，經(jīng)過培訓學習，讓我學到了不少的理論知識和實踐修養(yǎng)，知道了一個好校長是成就一所好學校的關鍵。在今后的工作中，我將把這次學到的理論知識與我校實際有機地結(jié)合起來，做到學以致用，把以人為本的教育思想貫穿于整個學校教育教學活動的始終，不斷深化學校內(nèi)部改革，健全各種規(guī)章制度，做到人性化管理，努力辦人民滿意的學校，更好地服務社會，讓我們學校的教育教學迎來更加美好的明天！同時也希望兩地的領導們以后多為我們提供這樣經(jīng)常學習和交流的好機會！
校長培訓心得體會5
非常幸運地參加了區(qū)教育局組織的赴上海華東師大骨干教師高級研修班的學習。這些天的學習，專家教授言談之中充滿哲理的思考讓我深深的感到這是一次啟迪智慧、滌蕩心靈、激發(fā)智慧、終生難忘的學習之旅。在培訓班上，我領略到了眾多專家的精湛理論和人格魅力，真是 "聽君一席話，勝讀十年書"。我們收獲著、快樂著、成長著，真可謂“期待而來滿載而歸”。
一、專家們精彩的講座提升了我的教育理念。
高級研修培訓班為我們創(chuàng)造了條件，搭建了一個與大師零距離交流的平臺。無論是王斌華教授、吳亞萍教授、還是李政濤教授和程華教授?他們淵博的學識，鉆研的精神，風趣的講座，都讓我們在不同層面、不同角度明晰了教育的真諦。教授們站在理論的高度，闡述了各自的研究成果。使我們眼界大開，多角度、前瞻性的講座，使我的教育教學理念得到更新、相關知識結(jié)構(gòu)得到完善，我們享受著心靈碰撞帶來的震撼與興奮，享受著精神洗禮帶來的幸福和愉悅�！秱浜靡活愵愓n——在教學轉(zhuǎn)化中促進學生養(yǎng)成》是基礎教育研究中心吳亞萍教授的講座。吳教授根據(jù)自己對教學的長期觀察和研究，用翔實的課堂案例，生動分析了我國當前中小學課堂教學中存在的不足問題，并介紹了新基礎教育中課堂教學教育的轉(zhuǎn)化難點及策略。她的“備好一類類的課，才能上好一節(jié)節(jié)有關聯(lián)的課”，以及“三放三收”的教學過程設計，讓我重新認識了觀課的意義與評課的實質(zhì)。“心在哪里，智慧就在哪里”這是吳老師的點睛語，也會成為我成長的座右銘。培訓中，我按要求認真撰寫學習心得，結(jié)合自身的教學實踐進行思考，并不斷梳理反思自己的教學行為，使自己的教育教學理念有了很大的提升。
二、智慧需要教師有終身的學習力
優(yōu)秀的教師需要有博學多才、視野廣闊、令人折服甚至崇拜的學識魅力。她是一名優(yōu)秀教師的底氣所在，是來自于長年累月不斷學習、吸收文明的.成果。富有學識的教師會為學生開智引慧，為學生打開知識之窗。但我們許多人在庸庸碌碌的工作中卻失去了學習的能力，認為就是這樣了，結(jié)果是教書教了三十年水平只有三年。通過這次的學習讓我重新認識了教師這個職業(yè)并讓我產(chǎn)生了無盡的向往。
教師的成長源于內(nèi)心的覺醒，而內(nèi)心的覺醒源于對幸福的追求。教師的專業(yè)化成長是個很時髦的話題，也現(xiàn)實的話題。教師的職業(yè)特點決定教師絕不能坐吃山空，只做知識的消費者，而需要做個終身學習者。只有在不斷的學習過程中，才能完善自己的知識結(jié)構(gòu)，更新自己的知識，更新自己的知識觀念，影響自己的教育行為。新課程的實施需要教師的專業(yè)化成長，只有走專業(yè)化成長之路，才能成為適應現(xiàn)代教育需要的教師。只有不斷學習，創(chuàng)造條件完善自我，擁有智慧，把教書育人當作事業(yè)來追求，我們才會由從業(yè)到敬業(yè)最終樂業(yè)，才會由教書匠成長為真正的數(shù)學教師。教師是一個平凡的職業(yè)，但是不平庸。也許，我沒有成為教育家，但是我依然可以享受教育的幸福;也許，我沒有桃李滿天下，但是我依然可以贈人玫瑰手有余香。
三、用心為學生的發(fā)展?jié)菜较x。
新課程改革將課堂還于學生，以學生的學為主。過去的教學我們關注的是知識的積累，現(xiàn)在我們不僅要關注知識，更要追求學生的養(yǎng)成教學，即重視學生學習的過程、體驗、探究、整合;重視學生的全面發(fā)展、全體發(fā)展、主動發(fā)展、個性發(fā)展和終身發(fā)展。
在這個過程中，我們首先要做好自己的定位，我們是學生學習的參與者、伙伴、鼓動者、裁判甚至是學生的欣賞者、供學生分析批判的參照物或靶子。其次要轉(zhuǎn)變思考的維度，不應僅僅思考把什么給學生，還應思考把什么東西不給學生，什么東西用什么方式給學生可以給學生帶來最大的思考和收獲，什么樣的教學行為可以給
學生帶來激勵性的評價。再次我們還要有轉(zhuǎn)變教學成果意識，它包括有我們教給學生的知識、還應有方法、能力、意識，更有教師自己做人和做學問的態(tài)度。加深對“學生是發(fā)展中的人”這一基本教育理念的理解和認識，教育是農(nóng)業(yè)，不是工業(yè)。學生就像植物，需要澆水、施肥、治病、捉蟲，在陽光雨露的滋潤下自由發(fā)育生長。
四、今后努力的方向
1、多讀書，廣讀書，在讀書中積累，在讀書中反思，在讀書中成長。
2、閱讀一些和自己業(yè)務相關的教育教學雜志、書籍報刊，從中汲取精華，運用到實踐中去。
3、選取一些名師、名家的案例在課堂上加以實踐。
4、通過系列的學習與研究，使自己成為一位“志存高遠、愛崗敬業(yè)、為人師表、教書育人、與時俱進”的新型教師。
我們要做一個有“心”的教師，當我們把心放在教育實踐和教育研究中，智慧就會在那里生根發(fā)芽，開花長大。是啊!心在哪里，智慧就在哪里，只要有“心”，我們就能達到理想的彼岸。
心在哪里 智慧就在哪里。
校長培訓心得體會6
副校長和校長雖只是一字之差，學校里。但其內(nèi)涵和意義卻相差甚遠。副校長既是校長的助手，又是分管工作范圍的指揮員，工作承上啟下，地位十分重要。結(jié)合十幾年的工作實踐，深深體會到要演好這個角色甚是不易，通過這次培訓，特別是聆聽了各位領導、老師的講話講座受益匪淺，對這個角色有了新認識，下面談談個人淺見：
一、準確定位是做好副校長的基礎
一所學校的副校長，在管理中到底應該起到什么作用？若說只是檢查指導作用，帶頭干活作用，那遠遠不能成為一個合格的副校長；若只按上級的指示、校長的安排亦步亦趨，照樣畫葫蘆，那更不配做副校長。
首先要準確定位。副校長是校長的得力助手，是校長辦學思路的創(chuàng)建、拓展和落實者，是校長工作的參謀和執(zhí)行者。副校長還是學校的管理主體，是學校管理理念和管理藝術的結(jié)合體。副校長更是團結(jié)中層，協(xié)調(diào)中層，發(fā)掘人才，利用人才的專家。副校長工作應該對上負責有退路，對下協(xié)調(diào)有思路，這樣，才能真正起到副校長在教育管理中的中堅作用。
二要有清醒的頭腦。副校長要有掌控分管工作大局的能力，對分管工作的人人事事都做到了如指掌。用人要恰到好處，既出效果，又充分發(fā)揮他們的積極性和才能。安排工作要科學，對前因、后果、可能發(fā)生的問題有準確地分析，有應對的策略。
三要有明確的目標。副校長的目標有兩種。首先是長遠目標，即發(fā)展規(guī)劃。這既包含對分管工作的長遠規(guī)劃，也包含對自我發(fā)展的長遠規(guī)劃。這就要做到眼光要長、腦瓜要活、方向要正、效果要特。然后是短期目標或?qū)ｍ椖繕恕８毙ｉL的工作狀況在很大程度上代表和影響了學校的工作狀況，大到每年每學期的工作，小到每一件小事，都要按照正確的預想目標去安排去實施，才能使各項工作有意義，有成效。
四是要構(gòu)建智庫。副校長代表的是一種思路，一種管理，而不應是工作的最終執(zhí)行者，它是靠一種管理的手段和藝術，將有德有才之士，尤其是學校中層干部吸納在自己周圍，為這種思想添枝加葉，賦予血肉和靈魂，使其更臻完善。因為一方面一個人的力量畢竟是有限的，而集體的力量是偉大的。另一方面，往往來自于基層的意見是最有價值的意見。所以說，副校長應該是聯(lián)系基層和校長的最可靠的紐帶。
二、敬業(yè)、樂業(yè)是做好副校長的前提
�。ㄒ唬釔劢逃�，具有強烈的事業(yè)心和責任感
事業(yè)心是一個人工作的動力和源泉，有了事業(yè)心，再難再苦都會任勞任怨。在今天市場經(jīng)濟的沖擊下，一個副校長只有具備著熱愛教育的事業(yè)心，堅持事業(yè)第一、工作第一，才能在自己的崗位上有所作為。教育不只是一種職業(yè)，更是一種事業(yè)。職業(yè)可以講代價，講報酬，而事業(yè)則只能講意義、講奉獻。因此，作為一名副校長，應在自己的崗位上勵精圖治，自覺地“沉”在學校里，耐得住寂寞，不為騷動的社會心態(tài)所左右，不為各種誘惑所動心，心甘情愿地把自己的智慧、熱情、心血融入學校的事業(yè)中，苦心磨礪，艱難跋涉，甘心“十年磨一劍”。這是履行本職工作的前提和思想基礎。
�。ǘ┳鹬卣�，具有淡泊名利的從政理念
副校長是學校領導班子的成員之一，既是學校工作決策的參與者，也是決策實施的執(zhí)行者。在教學管理活動中，要堅持不怕吃虧、吃苦，要淡泊名利，克服虛榮心，樂于為副，尊重正職，自覺維護正職的權(quán)威，充分發(fā)揮自己的才智和能力；在平時要向正職多請示、多匯報、多交流、多出好主意，主動承擔一些瑣碎的工作，讓正職騰出精力想大事、辦大事，抓好全面工作；對比自己年青的正職，副校長決不能居功自傲，不分場合抬高自己，有意出難題，讓正職難堪。
（三）扮好角色，牢固樹立“五種意識”
一是配角意識。副校長是學校領導集體的成員，要自覺維護正職的核心地位，做到不越位、不越權(quán)、不爭名、不爭利。要出以公心，忠于職守，甘當人梯。
二是參謀意識。副校長要擺正自己是參謀助手的角色，充分發(fā)揮輔佐、輔助作用，盡力為正職出謀獻策。既要熟悉自己分管的工作，也要了解全面的工作，在研究問題時要自己的見解和主張，為正職決策當好參謀。
三是主將意識。就是在執(zhí)行的工作中要沖鋒陷陣，當好主將。對自己分管的工作要盡心盡力，盡職盡責，特別是遇到棘手的事和難以處理的事，不躲避，迎難而上，勇挑重擔。
四是大局意識。對分管工作與大局工作發(fā)生矛盾時，要服從大局，正確處理好個人利益與集體利益的關系，局部利益與全局利益的關系；與其他副職分管工作發(fā)生矛盾時，要多協(xié)商，多讓步，自覺維護班子的團結(jié)和統(tǒng)一，增強班子的凝聚力和戰(zhàn)斗力。
五是補臺意識。俗話說，“互相補臺，好戲連臺；相互拆臺，共同跨臺”。人無完人，正職工作千頭萬緒，在工作中難免會有出現(xiàn)失誤的時候。當正職出現(xiàn)工作失誤時，要主動協(xié)助正職做好補救，不能袖手旁觀，更不能幸災樂禍，與己無關。
三、負重、實干是做好副校長的關鍵
（一）負重
一是要有鼎力相助的誠心。副職要樂于為正職排擾解難，盡力體現(xiàn)對正職的真誠和全力支持，凡是集體討論通過及正職拍板定奪的事情，副職要全面準確、不折不扣地貫徹落實；對正職工作中的偏差失誤，要及時諫言勸阻，決不能明知不對也隨聲附和。
如學校一些重大的決策和一些牽一發(fā)而動全身的敏感問題，副校長要積極宣傳或做好有關人員的思想工作；對某些不便校長親自說，但又必須讓人了解的`信息，在征得校長同意的情況下，應主動替校長與他人交換思想；對自己了解到的師生員工中的一些反映、建議，在校長未掌握的情況下，要及時反饋給校長，以便校長全面及時了解校內(nèi)情況，迅速作出處理。尤其是當校長與班子其他成員有分歧意見時，作為副校長更要主動調(diào)解，消除隔閡，化分歧意見為統(tǒng)一思想。
二是要有忍辱負重的品質(zhì)。副校長抓具體事務較多，常處于上級怪，下級怨的“夾板”之中，這需要有寬廣的胸懷，做到小怨不積，大度容人，與同志們和諧相處，互諒互讓。
三是要有處事不驚的涵養(yǎng)。處逆境時能夠冷靜地思索，遇難題時能夠冷靜地化解。
四是要有為人師表的風范。要有嚴于律己的思想品德，雷厲風行的工作作風，寬容大度的磊落胸懷，拒功攬過的高尚品質(zhì)，無悔無怨的工作態(tài)度，謙虛和善的待人風格，善解人意的長者風范，團結(jié)和帶領下屬維護領導集體和正職的威信，貫徹落實領導決策。
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首先要提高能力，具有精湛的運權(quán)藝術
一是決策分析能力。在學校管理工作中，無論是辦學特色的形成、教學人員的使用、教學計劃的制定、教學管理環(huán)節(jié)的實施，還是制定學校長遠發(fā)展規(guī)劃，都要求副校長具有優(yōu)選方案，權(quán)衡利弊的決策分析能力。
二是組織協(xié)調(diào)能力。副校長要善于處理好上級、同級和下級之間的關系，協(xié)調(diào)好各種矛盾，充分調(diào)動教職工的工作積極性、主動性和創(chuàng)造性。
三是教學業(yè)務能力。作為副校長應該是一名出色的教師、業(yè)務尖子、管理行家，應該懂得教育的本質(zhì)、特點和規(guī)律。既要有教育科學的系統(tǒng)知識，又要了解相關學科的知識，至少要精通一兩門主干課程，能深入教學一線，或兼課，或參與備課、聽課和評課，并予以指導，從中獲取大量的第一手材料，經(jīng)過總結(jié)、提煉，樹立典型，推動工作，努力提高自己的教育教研能力，博取眾長，成為一名素質(zhì)優(yōu)良、業(yè)務過硬的教育教學活動的組織者和領導者。
四是社會交往活動能力。在現(xiàn)代社會，教育社會化的程度將愈來愈高，教育的開放性、合作性、參與性明顯地加強。這就要求副校長要有較強的社會交往能力。
其次，做分管工作的能手
對于主要負責的工作，作為副校長要有自己的思考，自己清晰的工作理念、工作思路和工作抓手，決不能有任何的依賴思想，應盡力做到“四心”：適時報告工作進度→讓校長放心；努力理解領導意圖→讓校長省心；不犯兩次同樣的錯誤→讓校長安心；積極為團隊想辦法→讓校長定心。同時要養(yǎng)成不找任何借口、信任領導和不把難題交給領導的習慣。
第三、做教科研的旗手
在現(xiàn)實中，我們往往做得很多，思考得也很多，但從實踐中總結(jié)規(guī)律的能力是不夠的，其實這絕對不僅僅是一個能力的問題，更是一個觀念的問題。副校長要帶頭搞教育科研，善于總結(jié)和提煉教學經(jīng)驗，探究教育規(guī)律，敢于承擔校內(nèi)外的教育科研項目研究工作，成為學�？蒲械念I軍人物。
第四、做溝通的巧手
要使各項工作順利開展，取得預期的效果，沒有來自方方面面的支持是絕對不行的，而要獲得人們的支持，提高團隊凝聚力，最有效方法就是溝通，應該努力使自己成為溝通的巧手：注意溝通的方式。與上級溝通要培養(yǎng)默契、與同仁溝通要換位思考、與下級溝通要聆聽心聲；常懷感恩的心態(tài)；培養(yǎng)做人的風格。養(yǎng)成平等、信任、欣賞、關心的做人風格。學會尊重他人的人格，尊重他人的工作。學會尊重其他部門。
第五、做管理的高手
作為學校的副校長，要積極組織學校的教育教學管理工作。與教導處、政教處和年級組的同志一起，做好教育教學的常規(guī)管理，致力于新課程實踐與研究，尤其在教學管理與改革中進行了大膽的探索與實踐。要為主任工作提供簡便易行、具有可操作性的指導意見，解決主任工作難題，減輕主任工作壓力。為此，副校長必須做到四點：一要深入一線，掌握第一手材料，準確理解教育教學中存在的實際問題，做好調(diào)查研究；二要準確把握主任的工作習慣，及時發(fā)現(xiàn)主任工作環(huán)節(jié)和方法上存在的問題，預見到某項工作可能出現(xiàn)的情況，盡快拿出解決辦法；三要體諒主任工作難處，盡可能分擔一些具體工作，同時樹立主任在教師中的威信；四要虛心聽取主任意見，同主任一起研究教育教學工作的可行辦法，充分調(diào)動他們的工作積極性。
四、學習、創(chuàng)新是做好副校長的法寶
俗話說：“學習是進步的階梯”。作為副校長，放松了學習，思想就會落后于形勢，就會喪失先進性，不能與時俱進，使精神世界陷于低級趣味，難以抵制利欲的誘惑。為此，要有堅強的意志，經(jīng)得起風浪和挫折，積極向上，不滿足自己已有的領導水平和自身素質(zhì)，要好學、勤學、善學，深入研究，不斷學習新理論，補充新知識，利用一切機會提高自己的領導能力和素質(zhì)修養(yǎng)�？傊挥袠淞⒔K身學習的理念，才能不斷提高理論修養(yǎng)和戰(zhàn)略思維能力。
現(xiàn)代社會飛速發(fā)展，瞬息萬變，這就要求副校長要不斷創(chuàng)新，不能稍有成就就停滯不前。要勤于思考，及時預見和把握環(huán)境的變化。在思想觀念，辦學體制，學校管理體制，教育教學方法等方面進行大膽的改革和創(chuàng)新。
學習是短暫的，創(chuàng)新工作是永恒的。愿我們共同努力，負重實干，奮發(fā)圖強。譜寫教育新篇章！
校長培訓心得體會7
我校的校風是什么？和諧、寬容、創(chuàng)造、高效。本人來到翁項小學兩年多，之前沒有好好琢磨，現(xiàn)在仔細想想，這四個詞環(huán)環(huán)相扣，層層遞進。下面我就談談本人的理解與大家共享，講對的地方希望大家共勉，講不對的地方希望得到大家的寬容。
和諧是讓人與群體、集團、失誤、自然界之間的關系處于融洽、協(xié)調(diào)、無根本利害沖突，使人與人之間的關系處于互相尊重、信任、幫助，使人與自然和諧相處并良性互動的狀態(tài)。所謂，你敬我三分，我敬你七分，當你需要別人的時候，好得讓人無法適應，當你需要別人辦完事了之后，你便冷言冷語，來個180度的轉(zhuǎn)彎，談何理解？談何尊重？談何和諧呢？無論哪一件事的對與錯，沒有絕對的過錯方，只有不能理解和諧的雙方。人生苦短，大家有緣加入這個集體，做人處事就得互相尊重、信任、幫助，只有和諧相處可以讓我們擁有好的心態(tài)、新的思路、全面的計劃。
寬容，就是以諒解和包容的心態(tài)去對待自己的不同觀點和意見，與自己不同的性格和志趣，甚至是別人的過錯和冒犯，達到人與人的多樣化的共處和合作。在現(xiàn)實生活中，由于不同的人有不同的性格和志趣，便有了自己的長處和短處。我們要學會發(fā)揮自己的長處，避免自己的短處，同時要善于發(fā)現(xiàn)別人的長處，不要總是想揭露別人的短處，揪著不放，顯示自己的能力有多強，道德有多高。更不要去學習別人的短處，“人家能這樣做，我為什么不能這樣做，我也要這樣做�！边@種心態(tài)用于長處就是一種智慧，用于短處就是一種愚昧，明知是錯的，偏要去學，說嚴重點就是一種變態(tài)。人與人是不可比的，世上沒有十全十美的人，在座的每一位，我敢說，都有自己閃亮的一面，同時也有不足之處，誰敢說自己沒有一點缺點呢？所謂近朱者赤近墨者黑。我自己也有很多不足的地方，現(xiàn)在在學校每做一件事情我都會反思，有不好的我盡量彌補，但在某些方面養(yǎng)成了習慣，一時之間難以改變，就像古人言：江山易改本性難移。我相信大家都如此，發(fā)現(xiàn)了，一時改不了了，就盡量避免，這就需要得到大家的寬容。既然人人如此，為什么還要總是抓住別人的缺點不放，借題發(fā)揮呢，為什么有話就不能當面說出來，而是到背后流言蜚語呢，我們應該善于觀察別人的優(yōu)點，用欣賞的眼光去看待他人。有的學校有的老師，以前上班總愛遲到，但他教學成績不錯，在教學投入上比別的老師做得好；有的學校有的老師愛喝酒，但他在某些方面能力比其他老師強；有的學校有的老師意見多，但他有意見就敢說出來，而不是藏著掖著，更不會在背后完小動作。我們在校長培訓班上，姚文明局長曾回想當年他在凱里八中時，有一位老師，也是上班老愛遲到，在學校造成了極壞的影響，校務會曾研究準備讓那個老師下課，姚文明就提出，這位老師的書法不錯，學校安排他的課務少一點，讓他組織一個書法興趣班，現(xiàn)在那位老師成了黔東南州書法協(xié)會理事，還為凱里八中培養(yǎng)了很多的書法愛好者。一個人，自己好的一面，別人可能比不過你，可是，別人好的一面，你也可能不及人家。因此，我們需要包容別人的不足，取長補短，少去議論別人，多做自己該做的事，而且把事情做好。自己的事情做不好，還有何資格去談論別人呢？一個單位制定某項制度、計劃、規(guī)劃、公示等方面對自己不利，就大聲喧嘩，聚眾吵鬧，發(fā)布言論，這是魯莽的行為�？吹絾栴}，首先去弄清原因，去聽一聽解釋，冷靜對待。當然，是人多少都會有些私心，但要把握個度，這個度過了，那就會起副作用，一旦起了副作用，在你的心中就會產(chǎn)生一個疙瘩，讓你心神不得安寧。難道比誰聲音大，就能展現(xiàn)你比別人強嗎？我敢說，作為一個老師看待一個問題，首先想到的是自己的利益，而作為一個領導，他考慮的是學校的全面發(fā)展。在座的各位，就是給你一個月的時間不上課用來制定學校的各種方案，誰敢保證你制定的`方案100%滿意呢？絕對沒有，我們只能隨著大多數(shù)的意愿而行，中央的決策也是如此。所以我們要學會寬容，寬容別人的缺點，寬容別人的過錯和冒犯，學校就能和諧發(fā)展。當然，寬容不等于可以違反紀律，知道錯了就得改，違反紀律了就接受處罰。當自己的缺點得到別人的寬容，自己也應該盡量避免，盡量去改變，去學習人家好的一面，盡量為學校多做事，做好事。這樣才能得到別人的尊重。
在社會生活中許多創(chuàng)造在開始時總是顯得與眾不同，如果沒有寬容，創(chuàng)造就會遭到扼殺。成功的事業(yè)總是離不開集體的智慧與合作，學校是大家的，不是哪一個人的，也不是一個人能撐起的，不管是哪一個人，在創(chuàng)造的行進過程中不要只看到自己的腳趾，因為那樣做你可能會被前面的障礙物撞到頭；也不要挺著胸脯只注視遠方，因為那樣做你可能會被前面的一顆小石子絆倒。不管是哪一個人做什么事，都要思前想后，不要老認為只有自己是對的，別人都是錯的，有了這種想法那是可悲的，要想得到別人的尊重，首先自己也要尊重別人。如果不懂得寬容，只能陷入固步自封，事業(yè)將無法成功，就談不上創(chuàng)造，更談不上高效。
寬容是良好的修養(yǎng)和高貴品質(zhì)的表現(xiàn)，只有我們的心靈能包容許許多多別人的心靈，才能有寬廣的胸懷、舒暢的心情、和諧的人際關系。也許寬容會帶給你未來的希望，也許寬容會使你在人生道路中碰到困難而勇敢！寬容，不僅僅是兩個字，他是擁有著良好的品質(zhì)和美德，在座的各位，請你們一定要記住這句話，才能使你前進道路中增添自信！
退一步開闊天空，忍一時風平浪靜，寬容是一種能震撼心靈的美德，多一點寬容，多一點擔待，這世界一切將變得更加美好！
世上有一種愛叫寬容，只要我們?nèi)巳硕加羞@種愛，我們的學校將變得更加美好！
謝謝大家！
校長培訓心得體會8
今年9月份有幸成為湖南省小學校長影子跟崗學習小組中的一員，有機會走進名校、接觸名校，學習最先進的管理方法和管理理念，讓我受益匪淺。在此期間我嚴格按照本次學習班的要求，認真做好理論學習、小組交流討論，深入跟崗學校通過參觀、調(diào)查、聽講座、看活動、查資料等方式充實每一天的學習，從而進一步充實理論功底，進一步提高全面貫徹教育方針、實施素質(zhì)教育的水平與能力�，F(xiàn)將學習的情況簡單總結(jié)如下：
一、學習充分體現(xiàn)"四心"，效果事半功倍。
通過本次跟崗學習，我積累了一定的經(jīng)驗，充分認識到好的學習方法可以收到事半功倍的效果，即學習要做到"四心"：
1、誠心交流。對名校長、名教師我們要虛心請教、誠心學習。要多與輔導老師、同行、同事進行交流，還要注意講究交流策略，講究"雙向"互動。以求得他們的悉心指導，傾囊相授。外出考察，你就是茶陵教育的一面旗幟，如何在異地展示茶陵教育的良好形象。
2、潛心觀察。觀察要從宏觀到微觀，全過程、全方位地進行。學校的一日常規(guī)、備課輔導、學�；顒拥鹊榷际俏覀冏屑氂^察、勤于思考的對象，此外，我們還要善于在觀察中發(fā)現(xiàn)問題，以求解決問題，提高自己。
3、細心體驗。許多名校，大多表面看來似乎樸素無奇，其內(nèi)在東西需要我們用腦去體驗，用心去發(fā)現(xiàn)。所謂"精美的石頭會唱歌"，學校的每一處設計，每一項制度，每一個角落都會有其存在的因為和所以，所有這些，若無細心體驗，無以發(fā)現(xiàn)其奧妙之處，沒有發(fā)現(xiàn)，也就談不上學習和借鑒了。
4、精心總結(jié)。學習后的總結(jié)體會，得精心的梳理并用心思考、反思。只有總結(jié)，才能提升自己，只有勤于總結(jié)、善于總結(jié)，才能把我們觀察得來、交流得來、體驗得來的東西提升到理論的高度，從而真正提高自身的素質(zhì)。
只有捧著"四心"去學習學校的辦學理念、管理策略、研究學校的辦學特色，才能剔除表象，撥開云霧，學得教育教學的真經(jīng)，滿載收獲而歸。
二、立足自身工作，積極創(chuàng)新。
"紙上得來終覺淺，絕知此事要躬行"，簡單的復制或照搬不能說是成功的學習，只有將我們所見、所感、所想與實踐相結(jié)合，在我們的日常工作中學以致用，并與縣情、學情和自身的特點相結(jié)合，才能更好地理解消化所學的東西。因此有幸作為的掛職學習人員，應該立足自身工作崗位，積極實踐，勇于探索，闖出一條新路子，開辟一片新天地。用實際行動驗證所學，用事實證明不虛此行。同時為其他學校的建設和發(fā)展提供成功示范，帶動全縣整體教育水平邁上一個新臺階。
三、走進名校，收獲多多。
1、有思想的校長辦出有文化的學校
在基地實踐學校的一個星期，我們參觀考察了三所學校。一所是湘潭市火炬小學小學，另兩所是株洲市的八達小學和九方小學，這三所學校都凸顯一個規(guī)律，那就是，校長先進的教育理念和個性的辦學思想，大膽創(chuàng)新的管理實踐，促進了學校特色文化的形成和辦學層次的提升。
有深厚的文化底蘊和優(yōu)良辦學傳統(tǒng)的九方小學，如何在新時期綻放新的光彩，校長帶領他的團隊確立了"弘揚傳統(tǒng)、德育為先、開掘潛能、多元發(fā)展"的辦學理念，堅定了"以禮育人，為學生終身幸福奠基"的思想，樹立了"建設團隊提升內(nèi)涵打造品牌"的學校發(fā)展目標。經(jīng)過幾年的實踐和探索，逐步形成了"禮儀教育、全面發(fā)展"的辦學特色，現(xiàn)在，學校設施一流，師資一流，管理一流，質(zhì)量一流，成為了株洲市的品牌學校。
火炬小學硬件設施好，校園環(huán)境美，師資力量強，人文氣息濃，師生精神面貌好，團隊合作精神強，是崇文區(qū)有較大影響力的一所學校。在校長的'帶領下，學校秉承"教師發(fā)展、學生發(fā)展、學校發(fā)展"的辦學思想，"讓每個孩子生動活潑地成長"的育人理念，本著"以崇高的師德立身，以精湛的業(yè)務立業(yè)，以真誠的服務立信"，追求生命化教育，讓學校成為了師生生命成長的樂園。
2、學校管理規(guī)范嚴格
幾所學校都建立了科學完善的管理制度。深入學校的日子里，你會感受到，從行政事務，到教育教學;從教師考勤，到教學常規(guī);從班級評比，到學生日常規(guī)范，方方面面，角角落落，都有制度，都有規(guī)矩。各校都形成了自己的管路制度匯編。
學校認真實施績效考核制度。八達小學在制定考核實施方案的每一個環(huán)節(jié)，都充分發(fā)揚民主。草案出來后，學校分層次征求意見，按中層、黨員、年級、教研組、個人等層面，讓大家不僅提意見，還要提建議。不僅指出不合理，還要設計更合理。不僅從自身角度想問題，更要從大局的高度提建議。使績效工資考核實施方案的產(chǎn)生過程成為統(tǒng)一思想、提高認識、激發(fā)活力、凝聚人心的過程。在實施過程中，幾所學校都達到了良好的效果。
3、重視教師專業(yè)發(fā)展
跟崗學校的校長都很重視促進教師發(fā)展，并把它作為自己最重要的管理工作，作為辦學的著力點。校長的經(jīng)驗是：構(gòu)建和諧的校園文化氛圍，促進教師發(fā)展。搭建教師專業(yè)化發(fā)展平臺，鼓勵教師自我發(fā)展。建立教師終身學習新體系，引領教師發(fā)展。構(gòu)建科學合理的教師評價體系，激勵教師發(fā)展。
4、素質(zhì)教育扎實有效
素質(zhì)教育既轟轟烈烈，又扎扎實實。在跟崗的學校我們體會得最深。開足開齊課程已經(jīng)不是問題，通過學校大門外展示欄和學校網(wǎng)站公示全校班級課程表，請社會監(jiān)督。學生學習時間和課業(yè)負擔也納入"陽光工程"，都顯得那么規(guī)范和透明。更重要的，學生的主動、全面、和諧、特色發(fā)展，成為每一個教育人首要關注、用力最多的工作。
總之，通過本次跟崗學習讓我提高了認識，明確了職責，一個好校長是成就一所好學校的關鍵，以人為本，轉(zhuǎn)變觀念，銳意創(chuàng)新，開拓進取是新形式下對校長及教師的新要求。我將繼續(xù)精誠團結(jié)，同舟共濟，加強內(nèi)部管理，發(fā)揮自身優(yōu)勢，與時俱進，立足質(zhì)量求生存，特色謀發(fā)展的辦學思想。我堅信只要有信心，有決心，敢于創(chuàng)新，堅持不懈，農(nóng)村學校的教育事業(yè)一樣有著輝煌的明天。
校長培訓心得體會9
xx月xx日，我參加了山東省中小學骨干校長培訓。通過這次山東省中小學骨干校長培訓，令我深受啟發(fā)，收獲很大。這次學習讓我開闊了眼界，拓寬了思路，明確了使命。通過學習思考，我對如何適應新的教育形勢要求，干好本職工作，做一名現(xiàn)代型校長有了更加深刻的認識和體會。
“一個好校長，就是一所好學�！�，這已成為人們的共識。但是，校長是什么?對校長職業(yè)如何定位，卻是一個眾說紛紜、莫衷一是的話題。我覺得，隨著社會的發(fā)展，校長須對自己的角色進行客觀、正確地定位，只有這樣我們才能真正地辦發(fā)展的教育、辦人民滿意的教育，因為辦教育、育人才是校長的根本職責。作為一個校長，一定要高瞻遠矚，明確你所管理的學校是什么樣子，應該是什么樣子，來確定自己的愿景。每個校長都有自己的辦學愿景，這些愿景一類是具有前瞻性的，是瞄準教育改革的方向而確立的。另一類是習慣性的。所以與時俱進地將教育的最新動向融入學校的辦學愿景中，來引領師生向目標邁進。再者，校長的執(zhí)行力，決定學校生存和發(fā)展，確立正確的理念，是學校生存和發(fā)展的靈魂。執(zhí)行力，就是指把理念、思路、戰(zhàn)略、決策、規(guī)劃和部署付諸實踐的能力。一所學校要想健康持續(xù)的發(fā)展，很大程度上取決于校長的執(zhí)行力。在以教學工作為中心，教師的教研能力為先導的學校各項工作中，要保證學校對上級精神的正確理解和認識，還要保證自己的學校辦學理念，管理思想能夠順利實施，校長的執(zhí)行力尤為重要。其次，校長需要一定的評估能力。對學校辦學狀況的評估，是一件非常不容易的事情，不同的人會選擇不同的標準，得到的結(jié)果也不盡相同。然而，借此良好時機，為把這次骨干校長培訓會精神落到實處，下面就我的學習和認識談幾點體會：
一、校長的定位與職責
校長是學校的領導者、決策者和高級管理者，是學科帶頭人，是學校領導集體的帶頭人，有什么樣的校長，就有什么樣的學校。校長的工作是對學校全局起指導、組織、協(xié)調(diào)和統(tǒng)攬作用，要依據(jù)國家的教育政策、法規(guī)，結(jié)合本地區(qū)、本學校的具體辦學條件，統(tǒng)籌全校工作，正確地確定一定時期內(nèi)學校的重心、中心及發(fā)展規(guī)劃，并組織、協(xié)調(diào)、實施這些工作任務，務必得到預期的效果。作為一校之長，要領導好一所學校，就要有：時代的眼光，社會的良知;正確的理念，獨到的見解;堅韌的品格，廣闊的胸懷。作為一校之長，要領導好一所學校，并非是一件簡單的事，尤其在辦學條件、人權(quán)、財權(quán)受各種因素制約的情況下，更是如此，在工作實踐中可能意識到用不同的領導風格去處理問題和決策時，會收到不同的效果，同樣是你自己，有時處理問題會得心應手，有時感到束手無策。一些問題用這種方式無法解決，用另一種方式卻能得到圓滿解決，并取得滿意的效果。所以領導者的風格對師生有不同的影響力，會產(chǎn)生不同的結(jié)果。
二、重視師資隊伍的建設
“先有名師，才有名校”。教師在學生中起著直接表率的作用，教師只要有先進教育理念和扎實的教育、教學基本功，才能帶領著學生穿越知識的海洋，跨過廣闊的宇宙。要想使教師富于時代精神、創(chuàng)新精神的人，作為一名校長，首先要激發(fā)教師的愛生敬業(yè)精神。
1、愛生。“沒有愛就沒有教育�！苯處煇蹖W生就是要對學生尊重，理解，信任并且給他們信心。作為教師，要有責任心，要有愛心，還要有耐心。要愛每一位學生，看到他們的可愛之處，善于發(fā)現(xiàn)他們的閃光點，利用這個去激勵他們。
2、熱愛教師這個職業(yè)。不能只把教師這個職業(yè)當成謀生的手段，更重要的是對這個職業(yè)要充滿興趣與愛好，這是干好工作的前提。有了對事業(yè)的愛，就有了工作動力，就不會覺得教師工作的清苦。因此教師應該具備甘當人梯和紅燭的獻身精神，對學生充滿愛心，對工作充滿責任心，對未來充滿信心，真正做到愛生敬業(yè)，教書育人。
3、教師要樹立終身學習的觀念。
教師是人類知識、發(fā)明的繼承者和傳播者。過去，人們常說：“要給學生一碗水，自己必須要有一桶水�！倍F(xiàn)在我們不能只有一桶水，而必須是一眼泉。知識的日新月異，要求教師必須樹立終身學習的觀念，教師發(fā)展的希望在于教師的'終身學習。教師作為教育的主要因素之一，就必須適應當代社會對教師所寄予的越來越殷切的期待，要通過不斷的學習來自我充實，自我超越。自己作為一個教師在終身學習中應該做到：首先，努力學習優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，不斷提高自己的政治思想水平，學習我國乃至人類創(chuàng)造的一切先進的文化成果，從優(yōu)秀文化傳統(tǒng)中去汲取豐富的營養(yǎng)，學習黨的教育法規(guī)法則，不斷的加強思想政治修養(yǎng)。其次，不斷學習新的教育理論，提高教育教學的創(chuàng)新能力。豐富的教育教學理論知識雖然不是教師成功的充分條件，但對于老師創(chuàng)新能力的培養(yǎng)卻是必不可少的必要條件。固然，作為教師要不斷的堅持學習和研究，適應新課程改革的挑戰(zhàn)，從自得到自我專業(yè)發(fā)展，更好提高教育教學創(chuàng)新。教師只有不斷地關注和學習教育理論知識，其終身發(fā)展才能獲得永不枯竭的動力源。
這一次有機會參加山東省中小學骨干校長培訓學習，真的好興奮，這首先應該感謝各級教育行政部門對農(nóng)村中小學校長的關心和支持，提供了這次很好的學習機會。通過培訓學習，學到了許多新的知識、新的理念，受益匪淺，感受頗深，特別是在學校規(guī)范化管理、教育理念有了很深刻的認識。學習后，我將把學習到的理論知識繼續(xù)深化、理解，學以致用，根據(jù)本校的實際，靈活、有機的運用到實際工作中。
校長培訓心得體會10
�。�15年5月6日—17日，我有幸參加了北師大小學校長高級研修班。通過這次培訓，讓我開闊了眼界，拓寬了思維，豐富了思想，得到了啟發(fā)。
一、在參與中感悟
培訓期間，聆聽了11位教授、博士生導師的精彩講座，讓我接觸到了最前沿的教育改革和發(fā)展信息。實地參觀考察了三所特色小學，在與名校的近距離感受中撞擊了思想，采拾了靈光。使我能從一個更高的視覺了解、審視時代教育發(fā)展的現(xiàn)狀和發(fā)展趨勢，并引發(fā)了一些思考。
1、注重規(guī)劃學校發(fā)展。
學校規(guī)劃是學校和教師共同發(fā)展的愿景。作為校長，對國家的教育發(fā)展要有明晰的了解，對自己的學校發(fā)展要有一個視野開闊的規(guī)劃，并讓全體教職員工理解、接受，并積極投身到這個規(guī)劃的實施之中，讓學校的發(fā)展成為全體教職員工的共同愿景。
辦學思想決定學校的發(fā)展方向。一所學校要發(fā)展，必須要有先進的辦學思想作為引領。校長要善于把自己的辦學思想化為全體教職員工的辦學共識，達成學校共同的價值觀，形成學校發(fā)展的合力。
在實地考察的三所學校中，都有著眼于學校發(fā)展的長期、短期戰(zhàn)略規(guī)劃和基于他們對教育深刻理解與認識的辦學思想，學校的使命、價值理念、愿景為全體師生所理解、所認同。
京師實驗小學從一個在夾縫中勉強生存的學校，經(jīng)過三年多的努力，發(fā)展成為一個當?shù)毓J的“一所致力于解決中國教育問題，探索教育未來的學�！�，這與喬錦忠校長科學的發(fā)展規(guī)劃和先進的辦學思想是密不可分的。
2、注重營造育人文化。
校園文化是由全體師生在長期的教育實踐過程中創(chuàng)造和積淀出來的，并為其成員所認同和遵循的價值結(jié)晶。深化校園文化建設，充分發(fā)揮校園文化的管理功能、育人功能，是保持和激發(fā)學校生命活力、提升學校發(fā)展內(nèi)涵的需要。
實地參觀的三所學校，我們都感受到了濃厚的文化氛圍。學校之間或多或少都存在一定的差異，但真正的差異并不在于校園校舍、設備設施等物質(zhì)層面上，更關鍵的是在學校文化內(nèi)涵上。北京市海淀區(qū)民族小學的“和而不同，快樂成長”的辦學理念，以“和”為魂，以文化建設引領學校發(fā)展的思路，使得這所百年老校走出發(fā)展困境。
3、注重領導課程教學。
課程設置是一所學校教學工作的總體規(guī)劃，是廣大教師實施教育教學工作的運行表和依據(jù)，地方課程和校本課程的開設情況往往代表著一個地區(qū)、一所學校對課程的研究和開發(fā)的水平。
在參觀的三所小學中，每一所學校都有自己獨具特色的校本課程。京師實驗小學開設了肥胖兒童的干預課程等60多門選修課程，為孩子們實現(xiàn)“一生三愛好”的個性化發(fā)展提供服務。北京市海淀區(qū)花園村第二小學的“多彩文化”，成為吸引人、激勵人、教育人的力量……
4、注重引領教師成長。
聆聽了高金英校長的《打造一支優(yōu)秀的'教師隊伍》、盧立淘教授的《校長如何引領教師專業(yè)發(fā)展》、姚計海教授的《校長與教師的心理溝通》三個報告，我體會到：校長就是要做教師的教練員。
建設一支高素質(zhì)的教師隊伍，聚集一批高素質(zhì)創(chuàng)造性人才，將會奠定學校發(fā)展的基礎。作為校長，要加強教師隊伍的師德建設，塑造教師的陽光心態(tài)，引領教師做一個有理想信念、有道德情操、有扎實學識、有仁愛之心的“四有”好老師，用滿腔的“愛”為學生“服好務”，做學生生命中的貴人；校長要積極為教師的成長和事業(yè)有成創(chuàng)造良好環(huán)境，調(diào)動其工作積極性；校長要引領教師專業(yè)發(fā)展路徑的變革，從單打獨斗到實踐共同體。
高金英校長提出的“不能改變環(huán)境你就適應環(huán)境，不能改變別人你就改變自己，不能改變事情你就改變對事情的態(tài)度，不能老往上比要往下比”的塑造陽光心態(tài)的策略值得學習和借鑒。
5、注重優(yōu)化內(nèi)部管理。
汪志廣校長在《決勝中層——校長如何帶出一個好班子》的報告中指出：干部隊伍是學校管理的中堅力量，素質(zhì)的高低，直接關系到學校管理活動的成敗，關系到辦學水平的高低。學校必須建立一支“政治素質(zhì)高、業(yè)務素質(zhì)精、管理能力強、群眾基礎好”的管理團隊。這就需要校長做干部的培訓師。
學校的管理，說到底是人的管理。校長的教育理念，科學的規(guī)章制度都要依靠每一個教職工去理解、去執(zhí)行。因此，干部隊伍的建設就顯得尤為重要。作為校長，需要對團隊成員明確分工、職責，并給予工作方法指導，充分發(fā)揮其橋梁作用；需要對團隊成員進行守紀律、講規(guī)矩教育，提高執(zhí)行力，充分發(fā)揮其紐帶作用。
6、注重調(diào)適外部環(huán)境。
作為校長，要樹立學校融入社會辦教育的理念，充分開發(fā)、利用、爭取一切社會資源，為學校所用，為學校的發(fā)展提供助力。
京師實驗小學的迅速崛起，源于校長對北京師范大學教學資源、地方財政資源的發(fā)掘和充分利用。
二、在反思中踐行
通過專家教授的引領、名校特色的感悟，結(jié)合學校的實際狀況，運用《學校問題診斷與學校改進策略》的指導，我對學校目前需要加強和改進的工作進行了梳理。
1、啟動校園健身計劃。由學校工會負責，全校師生每人自主選擇1-2項健身項目，每學年度舉行一次展評活動。做到科學化、規(guī)范化、制度化、經(jīng)�；Ｈ毡緦W�！昂⒆泳褪秋L中的孩子，孩子就是赤足的孩子”的校訓令人深思，強健的體魄是健康工作、幸福生活的前提，是實現(xiàn)中國夢的前提！
2、開展“決勝中層”專題培訓會。一是明確學校干部的分工、職責、角色定位。二是中層干部的基本功及執(zhí)行力的提升。三是用“心”去做，把活動的策劃做到極致。
3、進一步強化研訓，促進教師專業(yè)成長。夯實教育科研、校本培訓過程，促進教師專業(yè)發(fā)展，引領教師在學習、反思、實踐中不斷認識自我、超越自我、發(fā)展自我，從而不斷提高我校教師整體的專業(yè)化水平。
4、進一步強化養(yǎng)成教育，培養(yǎng)合格小公民。深入開展“小學生傾聽、表達習慣養(yǎng)成教育”和“小學生行為習慣養(yǎng)成教育”專題研究，為培養(yǎng)不被老外瞧不起的高素質(zhì)的國民奠基。小學階段是良好習慣養(yǎng)成教育的關鍵期，培養(yǎng)善傾聽、會表達、講文明、有禮貌的合格小公民，學校義不容辭。
5、進一步推進校園文化建設，打造竹文化品牌。一是強德育，樹品格。通過在學生中開展竹文化主題教育實踐活動，有效地引導學生愛學校、愛家鄉(xiāng)、愛學習；逐步形成虛心、堅毅、向上的優(yōu)秀品格；致力于做一個有理想、會創(chuàng)想、能擔當?shù)暮蒙倌�。二是強師德，樹師風。通過在教師中開展竹文化主題引領活動，進一步激勵廣大教職工積極投身教改，樂于奉獻；熱愛學生，以身示范；嚴于律己，勇于超越。用竹子的優(yōu)秀品質(zhì)提高自己的師德水平，做“兩嚴”的表率，做師德的楷模，做人民教師的典范。三是強活動，樹三風。第一、更加注重竹文化系列活動過程，強化活動效果。第二、引入家長參與機制。第三、把教師的“竹林風云人物評選活動”拓展到學生中去，即在學生中深入開展每學年度一次的“竹苗爭章形象大使”評選、表彰活動。第四、每學年度開展一次“竹文化節(jié)”主題活動。通過系列校園文化活動以及精細化的管理，進一步助推我校良好教風、學風、校風的形成。
今天的學習將成為明天的新起點。我深信，竹林橋小學的明天一定會越來越美好。
校長培訓心得體會11
1月7日，教育部組織了中西部萬名農(nóng)村寄宿制學校校長國家級遠程專題培訓，我市四縣一區(qū)的50名校長參加了培訓。巢湖市教育局指派無為縣教師進修學校承擔安徽巢湖班的組織、管理等工作。在安徽省教育廳干訓中心和巢湖市教育局的領導下，我班有效實施培訓管理，取得安徽省第一的成績。
一、基本情況概述
安徽巢湖班50參訓學員，學員登錄率100%，合格率100%，優(yōu)秀率100%。學習時間人均超過3367分鐘(總計168349分鐘)，培訓日志291篇，完成作業(yè)150篇，發(fā)帖跟帖1062條(班級沙龍主題數(shù)182條)，班級簡報14期，班級資源295篇，班級動態(tài)43條，班級組織的在線交流4次，成果展示10多次：作業(yè)1篇，簡報6期，日志1篇，培訓動態(tài)3期，圖片3幅等。
教育部校長培訓項目組的《簡報》多次多處介紹我班及我班學員，并給予了高度評價。班主任汪文華同志兩次作為班主任代表分別在第一次學情通報會和結(jié)業(yè)儀式上講話，介紹我校的組織管理經(jīng)驗等。他的培訓日志《課程增效模式高效管理優(yōu)效》被項目組推薦。
二、學員主要收獲
通過培訓，50名參訓校長普遍認為培訓效果好，感到非常滿意。他們通過培訓，能夠明確校長在農(nóng)村寄宿制學校管理中的使命與責任，針對農(nóng)村寄宿制學校管理存在的突出問題和安全隱患，加強農(nóng)村寄宿制學校的常規(guī)管理和管理規(guī)范建設;能夠?qū)W習和掌握農(nóng)村寄宿制學校安全管理、衛(wèi)生管理、飲食管理、住宿管理等方面的相關政策法規(guī)、知識和方法，增強校長應對緊急突發(fā)安全事件與防災避險的意識和能力;能夠?qū)φ疹I導、專家報告和先進學校的辦學經(jīng)驗，反思本校在規(guī)范管理、安全管理中的問題與不足，提出具體改進措施，制定學校發(fā)展改進方案。
(一)學員的感言是最有力的證明
1、吳立新：學習已經(jīng)快結(jié)束了，收獲不小。希望有機會多參加學習，提高自己的業(yè)務能力和管理水平。
2、童孝平：這次培訓，親耳聆聽了專家、同行的報告，開闊了視野，拓寬了思路，受益匪淺，對今后的工作更有信心。希望這樣的培訓以后還有。
每次“走進”我們的班級，總有許多收獲，瀏覽同學們的留言、日志、資源等總會發(fā)現(xiàn)有許多好的思想、好的做法、好的經(jīng)驗，讓我深思，讓我觸動，催我記錄。我想這些收獲對我今后的管理工作一定會大有裨益。
3、馬林生：這次校長培訓,增長了知識,開拓了視野,提升了本領。
4、杭立新：聽了張司長詳盡全面地解讀《學生傷害事故處理辦法》，我更深刻地領悟到學校安全無小事，安全高于一切，安全重于一切，沒有安全就沒有質(zhì)量，就沒有效益，更談不上素質(zhì)教育;同時我也感到身上責任的重大，作為校長，我們有權(quán)利更有義務要保障全體師生的人身生命安全。只有這樣，才能真正體現(xiàn)素質(zhì)教育的意義，實現(xiàn)學校發(fā)展目標。
三周的培訓已經(jīng)結(jié)束，我們既從專家的講座中學到了很多知識，又從兄弟學校哪里學到了學校管理中的許多經(jīng)驗。這幾天我認真拜讀了無為教師教育網(wǎng)上的精彩文章，我真的有種相見恨晚的感覺，他對我們教師的教學很有指導作用。非常感謝你們給了我這一學習機會。
5、陶先祥：本次培訓對我來說，不僅是一次理論武裝，更是一次實踐指導。我將帶著自己的學習成果，帶著自己的思考，全身心地投入到我校的管理建設中去，為把沈巷中學早日建成巢湖市“示范完中”而努力奮斗。
透過本篇作業(yè)，我們不難看出本次培訓對于樹立校長的安全意識，強化學校的安全管理起到了積極的推動作用。從作業(yè)內(nèi)容之中，我們不難尋覓到理論應用于實踐的足跡，反映出受訓校長能學用結(jié)合，知行合一。帶著學習的成果，帶著自己的思想，聯(lián)系本校實際談認識、談體會、談感受、談思考……談認識有高度，談思考有新意，談感受深刻，談體會真切。
6、嚴付來：星期一的晚上，我組織全體行政人員和班主任認真收看葉校長的報告，深受感動。葉校治校的十六字方針“安全第一，質(zhì)量領先，師德規(guī)范，保障有力”對學校的`教學管理理念非常精辟。聽完后，大家認真討論，針對我校的實際情況，學校安全方面存在的問題進行仔細梳理，安排有關部門制定安全預案，責任重于一切，成就緣于付出，這是我們?yōu)橹畩^斗目標。
本次學習就要結(jié)束了，這次網(wǎng)上學習的氛圍很好，有理論，有具體的實例，也有其他校長的很好做法，讓我受益很大。
7、翟亞東：安全工作重于泰山，安全不保何談教育。這次培訓通過安全案例剖析、專家授課講解、法制法規(guī)解讀、在線課堂交流等多種形式，使我們校長不但認識了校園安全的重要性，同時對怎樣做好校園安全工作、出現(xiàn)安全事故怎樣處理等校長困惑的問題得到了明確答復，為今后的工作奠定了堅實的基礎。
8、趙書奇：這次學習，雖然時間短，任務重，但方式好，效果好。
9、戴永久:參加此次培訓，接受專家指導，全方位提高自己，實是一次難得的機會。通過網(wǎng)上交流，結(jié)識各位校長，相互學習，更是難得。
10、茆邦華：學校是學生的第二家庭，所以學生的安全工作是學校工作的重點，因此學校要加強對學生的安全教育，通過這次校長培訓，讓我了解了學校安全工作的許多細節(jié)方面的工作，以后我更加理解如何做好學校安全工作，感謝各位專家。
11、陳為民：昨天，我們有幸參加中西部萬名農(nóng)村寄宿制學校校長國家級遠程專題培訓班開班儀式，這次培訓班國家教育部都高度重視，這種培訓給我們農(nóng)村學校的校長提供了很好的平臺。我們要珍惜這次難得的學習機會，努力學習安全教育管理理論，提升自己的管理水平，提高自己的安全防范意識，同時也要教育教師和學生提高安全防范意識，要加大安全教育和安全防范意識，學校安全教育要做到制度化、經(jīng)�；�、通俗化，要有針對性地進行安全教育。
12、丁祖彬：這類培訓非常有效實用，解放了我們的思想，豐富了我們的知識，開拓了我們的視野，不僅告訴我們應重視安全教育，而且教會我們?nèi)绾沃匾暟踩逃�，安全責任，重于泰山。沒有健康、沒有生命，談何教育。重視安全教育，做好安全工作，我們責無旁貸。
(二)要求繼續(xù)學習研修是學員的真情表白
1、陶先祥：短暫的研修雖然已經(jīng)結(jié)業(yè)，但是我今天來到辦公室的第一件事，仍然是點開研修網(wǎng)徑直走進我們的班級，看到一切依然如故，汪老師的班主任工作仍在繼續(xù)，同學們?nèi)栽谏蟼鞴芾砀倪M方案等，心里很踏實。我們的班級還在，我們的班主任還在管理著我們的班級和他的學員們。真的不敢想象，當有一天我在研修網(wǎng)上找不到我們的班級時，心情會是怎樣的沮喪，怎樣的糟糕?
2、吳正年：我期盼著更進一步的學習、培訓、參觀、考察。
3、趙書奇：嚴校長，我是含山縣謝集初中的校長趙書奇，很高興認識你。我知道您是香泉初中的校長，我們是鄰校，希望能加強交流。
請無師的汪主任把班級學員名冊和聯(lián)系方式再放到班級沙龍里，前幾天您放在網(wǎng)上的時候，我們沒工夫下載，以為會繼續(xù)放下去的。今天有時間想把它下載下來卻看不到了。為了便于以后聯(lián)系，請在放幾天，包括您自己的聯(lián)系方式。
4、童孝平：短暫的研修雖然已經(jīng)結(jié)業(yè)，但是我今天來到辦公室的第一件事，仍然是點開研修網(wǎng)徑直走進我們的班級。汪老師，謝謝您!真誠地、衷心地謝謝您!
(三)優(yōu)秀作業(yè)是充分的體現(xiàn)
和縣烏江中學翟亞東校長：這次國家遠程培訓，對我們來說是一個千載難逢的好機會。隨著本次培訓各個專題學習的結(jié)束，我們對“安全重于泰山”的校園安全工作又有了更新層次的理解與感悟，對學校安全工作有了明確的工作方向和工作信心。從培訓的內(nèi)容來看，校園安全，正是做校長最關心、也最頭痛的熱點問題，所以參加這個培訓也是我夢寐以求的，它必將對我在今后學校工作中，不斷提高管理水平和豐富自己的理論水平有著積極的現(xiàn)實意義。
校長培訓心得體會12
校長培訓班已圓滿結(jié)束，受益匪淺。特別是聽取了張志勇廳長的《尊重規(guī)律依靠科學努力推進高中素質(zhì)教育》的報告，收獲頗豐。主要有以下三點體會：
一、進一步明確了素質(zhì)教育下的考試與應試教育的本質(zhì)區(qū)別。
實行素質(zhì)教育后，學校和教師談考試色變，唯恐被戴上違規(guī)辦學的帽子，該進行的單元考試不敢考了，教學效果不能得到及時的檢驗，教學中的問題不能得到及時的診斷和矯正。聽取報告后，明確了素質(zhì)教育是取消過多、過濫的考試，規(guī)范考試成績的使用，而不是一刀切的取消考試。
二、"減輕學生過重的課業(yè)負擔"不等于學生學習的少了。
"減負"是減掉過重的.、單調(diào)的、單時空的、單一學習方式的負擔；"減負"不是不要學習，更不是不要教育質(zhì)量，"減負"的目的是為了改善學習的性質(zhì)與結(jié)構(gòu)，是為了讓學生更好的、全面的、多時空的、多方式的科學的學習。
三、"規(guī)范辦學行為"不只是上課時間、放假時間、作息時間、作業(yè)與考試上的規(guī)范，更重要的是課程上的規(guī)范。
因為課程關乎人的教育權(quán)利、關乎人的全面發(fā)展、關乎人的個性發(fā)展、關乎人的潛能釋放、關乎人的學習興趣。嚴格落實國家課程和地方課程、積極開發(fā)校本課程和德育課程，注重社會實踐和研究性學習是規(guī)范辦學的重要組成部分。
校長培訓心得體會13
我有幸到XX師范大學參加了東營市小學骨干校長的培訓。帶著渴望，懷著激動，也帶著對教育教學中的幾點困惑，開始了為期七天的學習培訓，整個活動在方文林教授的精心組織安排下，培訓活動安排合理，內(nèi)容豐富。讓我們得以與眾多教學專家面對面地進行互動交流，了解他們對學校管理的理解，學習他們先進的管理方法和理念；進一步了解發(fā)達地區(qū)的名校長對學校管理的造詣。很快為期七天的集中培訓已經(jīng)結(jié)束，在此期間，聆聽著上海市教育理念最前沿的知名專家的報告，分享特級校長的辦學經(jīng)驗和行之有效的管理操作方法。在交流和思想碰撞中感受到不同的校長的教育智慧，通過對上海市進才實驗小學和金洲小學實地考察，感受其優(yōu)質(zhì)的教育和濃厚的學校文化，進而引發(fā)自己的思考。本次培訓不僅讓我拓寬了思路，開闊了視野，強化了學習與研究意識，而且也讓我對下一步工作有了清晰的思路。在此我非常感謝各級領導為我提供了難得的學習機會，七天的學習，使我受益匪淺，現(xiàn)將學習心得總結(jié)如下：
一、校長要善于學習
校長應該是個學習者，要做好任何一項工作都要不斷地學習，校長崗位更是如此。多看看，多想想，一些靈感不期而遇，工作局面就此打開。沒有學習，就沒有可持續(xù)發(fā)展——個人發(fā)展如此，學校發(fā)展也如此。通過學習，才能不斷提高自身素質(zhì)和領導能力，才能成為教學的行家里手，專家型校長。正像萬航渡小學張雪龍校長在《文化辦學造就有靈魂的教育》報告中所講，讀好書，做好人，校長應該是老師的老師，這就要求校長帶頭學習，引領教師做學習研究型教師，以文化引領學校發(fā)展，提高辦學品位。這次學習真的讓我重新燃起了對學習的渴望。
二、校長要善于思考
校長應該是個思考者，對工作的預見、調(diào)整和反思都需要研究，隨時發(fā)現(xiàn)問題，思考解決問題，挖掘深層因素，根深才能固本，才能實現(xiàn)“內(nèi)涵發(fā)展”的理念。校長要有這種善于思考的特殊敏感性。校長要通過不斷思考而形成正確的辦學思想和辦學理念，并將其付諸于教育實踐中。教育是服務于人的，我們所培養(yǎng)的人將來也要服務于社會。當今社會呼喚優(yōu)質(zhì)教育，這就要求我們校長，不僅僅只把關注點落在學生的考試成績上，還要培養(yǎng)學生的社會責任感，關注其綜合素質(zhì)，創(chuàng)新能力和實踐能力，同時也要關注學生的體驗及幸福感。要通過學校教育培養(yǎng)其科學精神，提升其人文素養(yǎng)，使學生走向智慧之路，健全其人格，增長其才干，享受自己所從事的職業(yè)。而這一切都要有先進的教育觀和課程觀。校長的核心領導力在于課程與課堂。校長要把先進的辦學理念通過教師轉(zhuǎn)化為課堂行為。這也要求校長要站在教育改革的前沿，引領學校的發(fā)展，同時要具有一定的課程開發(fā)與指導能力，對學�，F(xiàn)狀的評價與診斷能力。能夠整合學校的資源，走現(xiàn)代學校發(fā)展之路。
三、校長要利用發(fā)展規(guī)劃來促進學校的發(fā)展
學校發(fā)展規(guī)劃應該是自下而上的，而不是由校長等幾個人編制的，一定要使所有教師達成共識。正像徐阿根校長所講的要建立學校共同愿景，這是所有工作的出發(fā)點和歸宿，建立科學的共同愿景，能夠使學校形成合力，凝聚人心，激發(fā)干勁。共同愿景確立之后，教師就可以此為依據(jù)，設立自己的個人愿景，從而在為共同愿景和個人愿景一齊努力的工作中，實現(xiàn)教師的人生價值和人生追求。校長在制定學校發(fā)展規(guī)劃中應當充當一個組織者，負責與家長、學生溝通，聽取上級主管部門意見。而學校的發(fā)展目標應來自于教職工，“發(fā)展規(guī)劃”一經(jīng)制定，就不能只是一紙空文，而是學校的行動綱領，就應該逐步落實，用“規(guī)劃”的認同來調(diào)動各方面的積極因素，用“規(guī)劃”去分析、診斷學校存在的問題，找到解決問題的關鍵。進而找到解決問題的策略、方法、措施。落實學校發(fā)展規(guī)劃的過程就是促進學校的發(fā)展的過程。同時在學校制訂發(fā)展規(guī)劃的基礎上，要指導學生編制自己的成才計劃，教師編寫自身專業(yè)發(fā)展計劃，制訂出個人發(fā)展目標，當然，個人目標與學校的目標要相適應。學校是促進人們發(fā)展的，學校要成為學習型組織。在這個集體里，學生、教師、管理隊伍要共同發(fā)展，全面和諧。使學生、教師都得到成功的體驗。
四、校長要注重師資隊伍的建設
學校要以教師為本，教育要以學生為本，教學要以學習為本。校長要充分了解教師自我實現(xiàn)價值的需求，為教師的專業(yè)發(fā)展提供有效的幫助，讓教師成為研究者，成為思想者，成為有思想的.行動者。在新課程改革的背景下，學校通過專家引領，校本研修，案例討論，反思實踐等方式提升教師的業(yè)務水平和執(zhí)教能力。真正的課程改革之戰(zhàn)場發(fā)生在課堂之中，三維目標的落實是建設新課堂的重要途徑。而最終教育目標的實現(xiàn)要依靠廣大教師，教師的水平有多高，學校的發(fā)展就能走多遠。因此，校長要倡導教師備課要有立意，上課要有創(chuàng)意，評課要有誠意，課堂有詩意。通過營造氛圍，搭建平臺，提出愿景，細化要求，不斷實踐，來促進教師的專業(yè)發(fā)展。
五、校長要注重學校的德育建設
學校培養(yǎng)的學生應該成為品德高尚的人，他要有文明的品行，高雅的品味，健康的品性，優(yōu)秀的品格，在德育工作中要目標高遠，更要立足于現(xiàn)實，德育教育具有時效性的特點，因此德育內(nèi)容要創(chuàng)新，要創(chuàng)設情境，要讓學生去實踐，在活動中得到體驗。同時德育工作又具有長期性和復雜性，要堅持不懈，要對小學生心理行為有透徹的分析，要有策略，要使德育課程化、生活化。教育的力量在于久而久之，通過德育的實踐使學生對正確的人生觀、價值觀具有認同感，從而使其成為一個品格高尚的人，對社會有責任感的人，富有同情心的人，一個懂得感恩的人。
六、校長要轉(zhuǎn)變觀念，適應現(xiàn)代學校管理需要
一是重行政管理控制向重“人本”激勵轉(zhuǎn)變。傳統(tǒng)式的管理主要是通過制度加控制使人勤奮工作。也就是說校長的管理工作，更多地表現(xiàn)為管制、監(jiān)控、指示、命令等等，這樣的做法雖然在管理學校上也是有效的，但在一定程度上會束縛人的個性和創(chuàng)造性才能的發(fā)揮。隨著課改的深入，學校將獲得比以往更多的自主權(quán)，越來越走向“校本”。學校不僅是培養(yǎng)學生的地方，同時也是教師獲得發(fā)展的舞臺。學校的管理應該向個性化的方向發(fā)展，學校的制度應該有利于教師的探索和創(chuàng)造，校長應與教師一起共同謀求一個學習的氛圍，并使這種學習過程能夠在一個開放的、善于接受的環(huán)境中進行。今天的管理，校長應尊重知識、尊重教師、關心教師，營造民主和諧、人和政通的管理氛圍。以教師為本，就是要求教學管理者必須運用激勵原則，通過目標激勵、領導激勵、情感激勵、榜樣激勵、物質(zhì)獎勵等手段以求得教師工作積極性的最大值。充分發(fā)揮他們的教學個性和教學創(chuàng)造力，使他們在課程改革中大顯身手，英雄有用武之地。二是由只重管理教師“教”向也重學生“學”轉(zhuǎn)變。傳統(tǒng)教學以教師講灌為主，教師牽著學生走，學生圍繞教師轉(zhuǎn)，長此以往，學生習慣被動學習，學習的主動性也漸漸喪失。新課程不僅要看“教”更要看“學”，而且要從學生如何“學”這個基點上看教師怎樣教。因此，校長必須在教學管理理念和管理行為上做出重要轉(zhuǎn)變。首先，在開展聽課評課的教研活動中做好指導工作。如引導教師上課要務實，不上表演性的假課、花課，重在引導學生的學。以學生學好論英雄，而不以老師表演論英雄。其次，在評價教師的教學工作和管理工作時做好引導工作。如在教學管理中，要高度重視和加強“學”的管理研究，要求管理者在教學檢查時查“教”，更要查“學”，要求教師在教學中注重發(fā)揮學生主體作用，注重學生的學法指導和培養(yǎng)學習能力等。
七、校長應具有領導藝術，做一個細心人
學校工作包羅萬象，校長要盡量做一個有心人，細心人，善于從微小的現(xiàn)象看問題、找原因；善于從細小的工作入手聚民力、聚人心。徐阿根校長所講“大方小圓”、“內(nèi)方外圓”、“先圓后方”、“有方有圓”的領導藝術，對我啟發(fā)很大�！按蠓叫A”能很好地體現(xiàn)校長領導藝術的原則性和創(chuàng)造性，既能保證學校工作沿著正確的軌道運轉(zhuǎn)，又能促進校長和師生形成寬松和諧的人際關系；“內(nèi)方外圓”是內(nèi)心深處明辨是非，堅持辦學信念，但在外部行為上則比較隨和，容易讓人接受；“先圓后方”是在處理矛盾、調(diào)解糾紛時，先來一點含糊的表述，待調(diào)查清楚之后再表態(tài)，這樣比較容易主動；“有方有圓”是根據(jù)具體情況、具體對象，該“方”的時候“方”，該“圓”的時候“圓”。這些做法很值得在學校管理工作中借鑒。
此次培訓已經(jīng)結(jié)束，盡管只有七天的時間，但我覺得它對我今后的工作具有深遠的影響。盡管這次培訓所學的內(nèi)容也不可能成為靈丹妙藥，解決學校實際工作中的一切問題。所學理論應用到實踐也需要有一個艱難的過程，即便有些成功的經(jīng)驗，在借鑒的過程中也會遇到很多問題和困難，還需要大量的工作去研究去探索。但此次培訓中的先進的教育理念，行之有效的方法，尤其是對當今教育的思考，將會對自己今后的工作具有重要的指導意義。培訓已結(jié)束，但學習不會結(jié)束，我將會用培訓中得到的理論、經(jīng)驗與研究方法，不斷探索，勇于實踐，提升自己，為學校的教育教學工作做出應有的貢獻。
校長培訓心得體會14
參加了校長專業(yè)化發(fā)展培訓，長春張彤校長做了精彩的講授，聆聽之后受益匪淺，使我認識到，校長在學校要發(fā)展中必須轉(zhuǎn)變自己的角色定位。校長不再是一個獨立的個體，是一個專業(yè)化的崗位。校長作為基礎教育第一線的領軍人物，對學校的發(fā)展起決定性作用。
新的教育發(fā)展觀要求校長具有現(xiàn)代教育理念和服務意識，這就要求校長要做好縱覽全局的領導者，要善于整合團隊的力量，引領學校樹立正確的教育理念，正確把握學校辦學方向。努力做到把正確的事做正確。張彤校長的經(jīng)驗介紹使我深刻認識到一個學校的領軍人物必須具有自己的教育理念，并抓住關鍵認真實施，校長要具有學校管理的'智慧與藝術。“一名好校長就是一所好學�！保瑢W校的管理必須推動學校的可持續(xù)發(fā)展。校長必須是一名教育者，必須準確把握學校的教學各環(huán)節(jié)。校長對學校辦學方向的把握，是校長的職責所在。
現(xiàn)階段，影響校長專業(yè)化發(fā)展的因素很多，如校長的工作壓力過大、負擔太重，除忙于學校內(nèi)部管理，還要處理社會方方面面的關系，應付各種各樣的檢查，工作負擔很重。如校長忙于事務性工作，研究意識不強。校長在學校管理和研究方面容形成了兩張皮，校長的管理經(jīng)驗比較豐富，但缺乏研究意識。有些校長在實踐中缺乏反思意識，特別是在學校發(fā)展遇到困難時，校長缺少反思策略、技能，不能認真反思。作為校長，缺乏自己的特色，缺乏堅持不懈、持之以恒的毅力。
所以要實現(xiàn)校長專業(yè)化首先要培養(yǎng)校長強烈的現(xiàn)代教育意識、超前意識和服務意識。并且以此作為自己專業(yè)行為的理性支撐。尤其強調(diào)的是，對于一名校長來說，注重自身職業(yè)的服務性非常重要，要全心全意為學生服務，為教職工服務，為教育教學工作服務。學會科學的學校管理藝術。校長管理藝術是校長管理知識、才能、經(jīng)驗、技能技巧綜合的反映，是校長管理學校的最高境界，是專業(yè)化校長的必然要求。要能夠敏銳地發(fā)現(xiàn)學校教育、管理中問題;根據(jù)問題制定可行性管理方案或研究課題，進一步發(fā)展成為學校階段性辦學理念。同時校長要加強專業(yè)學習提升自己的理論水平，用高層次的理論指導實踐。這是提高校長專業(yè)化水平的重要途徑。
一個好的學校，教師的工作態(tài)度、工作熱情，決定著學校的前途。校長要以高度的敬業(yè)精神、高尚的人格魅力影響教師，讓教師能夠跟上校長的步伐，敬佩、信服校長的人格，才能凝聚教師的力量，形成向上的合力，促進學校的發(fā)展。所以我們要想方設法打造出一支有追求、有學識的教師隊伍，讓教師充分發(fā)揮才干，以飽滿的熱情積極投入到學校特色發(fā)展中去。讓每一位教師心情舒暢地工作，從而推動學校的發(fā)展。
總之，張彤校長學校特色發(fā)展的歷程對我觸動很大，我在今后的工作中一定要善于學習，在校長專業(yè)化發(fā)展道路上走出自己的風采。
校長培訓心得體會15
近日參加了教育中心為期四天的校長培訓，來自身邊的20余位校長獻身說法談了在學校工作中的一些成熟做法，這次培訓使我收獲頗深。在即將到來的新學期結(jié)合我校實際情況將在以下方面多做努力：
一、充分發(fā)揮導學案的作用，讓學生做課堂的主人
本學期我校要充分發(fā)揮導學案的主導作用。首先，導學案設計必須尊重學生，讓學生自主發(fā)展，做學習的主人。其次，導學案的編寫要突出體現(xiàn)“導學”，不是一味做練習，要通過由易到難，由簡單到相對復雜的問題�！皩W案”是一種教學思想的引領，不是把導學案當作練習冊來完成習題。導學案的目的就是為了讓我們能夠把學習的主動權(quán)充分地還給學生�！皩W案”是教師為學生課堂學習設計的有學習目標、學習內(nèi)容、學習流程的課堂學習活動的方案，是師生共同教與學，同步操作的學習文本。是培養(yǎng)學生自主學習和建構(gòu)知識能力的一種重要媒介。突出“以學生為中心”的主體參與、自主學習的主體地位，變學生的“被動學習”為主動學習，使學生能夠在導學案的引導之下，通過自主學習、合作探究、鞏固訓練等環(huán)節(jié)的調(diào)控，充分發(fā)揮自己學習的主動性，提高課堂的教學效率，以達成學習目標最大限度的落實。在使用中，我們要有所選擇，要根據(jù)自己的實際情況進行完善，不要被新方案綁住手腳。
二、有效開展小組合作，全面提高課堂效率
繼續(xù)進行小組合作學習，建立合理的“小組合作學習”評價機制。合理的評價機制是提高小組合作學習效果的重要途徑。在合作學習過程中，我們要順利發(fā)揮每個成員的最大潛力，實現(xiàn)共同目標和個人目標的.辯證統(tǒng)一，就應該建立一種促進學生作出個人努力并且小組內(nèi)成員互助合作的良性制約機制。這種良性制約機制主要是合理的評價機制。合理的評價機制能夠?qū)W習過程評價與學習結(jié)果評價相結(jié)合，對小組集體評價與對小組成員個人的評價相結(jié)合，從而使學生認識到合作學習的價值和意義，并更加關注合作學習的過程。
定期評價小組共同學習的情況，檢查小組功能發(fā)揮的程度，以便學生了解自己小組的學習成果，讓他們在合作學習的過程中認識合作學習的方式。以學生的自主學習、參與程度、團結(jié)合作、完成任務、學習效果等指標進行評價各組學習行為和效果，讓學生認識到小組合作成員是一個學習的共同體，只有每個成員的共同參與才是合作學習所要實現(xiàn)的目標。教師進一步反思自己的引導、調(diào)控和組織能力，調(diào)整教學內(nèi)容和教學策略，以保證在教學質(zhì)量穩(wěn)步提高的同時，使學生在小組合作學習的過程中學會團隊合作，提高學生自我表現(xiàn)的自信心，培養(yǎng)學生的自尊心以及一定的社交能力，真正發(fā)揮“小組合作學習”這種教學組織形式的優(yōu)勢和價值。
三、培養(yǎng)良好習慣，提高學生素養(yǎng)
我們要幫助學生養(yǎng)成良好的做人、做事和學習習慣。從宣講《小學生守則》、《小學生日常行為規(guī)范》內(nèi)容和標準做起。成立小學生常規(guī)檢查小組，對班級一日常規(guī)進行督查。通過評比，各班爭創(chuàng)“流動紅旗”班級。通過開展中隊主題活動，廣泛宣傳良好習慣的行為。學校將通過班會、、國旗下講話、板報、主題教育活動等，加強養(yǎng)成性教育，糾正和矯正不良的習慣。通過常規(guī)檢查、課堂教學、各種活動進行考評。加強各部門檢查力度，將學生的學習習慣納入到學生評優(yōu)細則中，努力在全校行成良好習慣養(yǎng)成的濃厚氛圍，并作為一項長期工作。同時爭取家長配合學校，共同做好監(jiān)督、督促工作，顯得尤為的重要。由于所在學校學生居住分散，離學校遠，我們采用互相通信的方式加強聯(lián)系。每學期期中，學校召開一次家長會，與家長交流學生在校在家表現(xiàn)情況，共同教育學生養(yǎng)成良好習慣�？傊�，落實習慣要做到突出一個“明”字，狠抓一個“嚴”字，堅持一個“恒”字。
四、建立興趣小組，豐富學生課余生活
本學期我校將開展“書法”“美術”“體育”三個興趣小組。通過引導學生自己去組織、去實踐、去探究，培養(yǎng)他們的多種能力和創(chuàng)新精神。培養(yǎng)學生的審美能力和動手動腦能力，豐富課余生活，調(diào)節(jié)學生的學習，生活心態(tài),使課內(nèi)所學到的知識得到鞏固和加深，為他們掌握課內(nèi)基礎知識提供廣闊的智力背景;通過組織學生參加有益的音樂、體育、藝術、等活動，使學生獲得許多在課堂中學不到的知識、技能，激發(fā)學生學習興趣、發(fā)展個性特長，促進學生身心健康發(fā)展。
各小組的活動要做到“六定”（即定項目、定目標、定內(nèi)容、定老師、定時間、定地點），活動有計劃、有實施步驟、；活動內(nèi)容切實可行，有利于學生的健康發(fā)展；輔導教師做好活動情況記載和活動小組學生的管理工作。
學校利用宣傳欄、作品展版等，展示學生作品，組織藝術節(jié)、歌詠比賽、運動會給學生提供張揚機會，并對學生進行階段性地獎勵，使他們樹立信心，體驗成功的愉悅，促使學生更積極的參加興趣小組活動。
學貴在用，我將帶領我校教師做好以上工作，使我校取得更大進步，為xx教育做出應有的貢獻。
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