[熱門]足球心得體會

　　當(dāng)我們受到啟發(fā)，對生活有了新的感悟時，就十分有必須要寫一篇心得體會，這樣能夠培養(yǎng)人思考的習(xí)慣。那么心得體會到底應(yīng)該怎么寫呢？下面是小編幫大家整理的足球心得體會，歡迎大家分享。

足球心得體會1

　　童年趣事多如繁星，數(shù)也數(shù)不清。但是最讓我記憶猶新的還是那場足球比賽。

　　這場球賽是我�！按笫ケ�”足球聯(lián)賽六年級的總決賽。我們的對手是蟬聯(lián)了好幾次冠軍的九班。這個班團(tuán)結(jié)又強(qiáng)大，但我們班也不甘示弱，真是“狹路相逢勇者勝”。

　　這個陽光明媚、晴空萬里的下午，雙方早已在場地等待著對方，場上的火藥味也越來越濃。正當(dāng)觀眾們百無聊賴時，只聽裁判員吹起哨聲：

　　“嘟—”比賽開始。

　　我方先發(fā)球，只見隊長魏宇晨帶球突圍，一下子就來到了守門員前，假動作!打門!沒進(jìn)，球只打在了門柱上。這下九班贏得了一個好機(jī)會，對方隊長蔡博文沖刺了，試圖過了何子沅，但又被毛子褀鏟球解圍。一個邊界球，我偷偷摸到了李潤澤的后面，把他的球截了下來。然后大步流星地又來到了對方門前，再次打門，又沒進(jìn)。因為用力過門，打在了橫梁上，彈出了界，又失去了一個機(jī)會。不知不覺比賽已經(jīng)結(jié)束，比分還是零比零，接下來是點球大戰(zhàn)。

　　石頭剪子布，我們班輸了，對方先點。蔡博文找好了角度，只見他使勁一挑，球打在了我方門將上，大家“噓”了一聲。該我方點了，“何包子”使用了正腳內(nèi)側(cè)射門，一個弧線球從對方門將頭上飛過，球進(jìn)了!對方門將沒有守住。下面由于對方隊員太緊張，所以又沒進(jìn)。最后一個球交給老毛子祺，他運足了力氣，開始小碎步助跑了起來，正腳背大力抽射，耶!球進(jìn)了!點球大戰(zhàn)二比零戰(zhàn)勝了九班!全年級冠軍之榮耀!

　　這就是令我回味無窮的一次足球比賽，也是童年最美好的回憶。

　　放學(xué)后，在同學(xué)泰睿的提議下，班里幾個“世界杯球迷”準(zhǔn)備在花園里進(jìn)行足球比賽。拿足球的同學(xué)楊哲姍姍來遲，急得大家像熱鍋上的螞蟻似的。足球拿來了，我們分為A、B隊后。一場精彩、激烈的足球賽開始了。

　　只見雙方正在那兒拼搶，楊哲用自己熟練的技巧把球射向?qū)Ψ角蜷T，守門員楊泓跳著雙手扎實地把球接住了，又把球踢在中場，隊友泰睿接到了球，他憑著高超的技術(shù)閃過多名B隊球員，在右側(cè)把球踢到球門前，守門員把臉繃得緊緊的.，正要接球，不料，我快步的跑過來，將球拿住了，鎮(zhèn)定地一腳射門，球終于破網(wǎng)了，場上的比分有了變化，1比0。

　　因為我們領(lǐng)先一球，B隊不甘示弱，激情越來越振奮。他們沒有投降，還在為自己加油，希望搬扳平一分。不一會兒，楊哲搶到球，帶球突破前進(jìn)，到了禁區(qū)前沿。他一腳怒射，可惜缺少運氣，球撞到門柱。這次危險的射門，讓我們嚇出一身冷汗。

　　比賽進(jìn)行得越來越激烈，我隊雖然領(lǐng)先一分，但是我們還不敢輕敵。這一次，泰睿趁敵隊防守漏洞的機(jī)會把球帶到左側(cè)。這時，楊哲已經(jīng)在左側(cè)，正跟著他拼搶，泰睿穩(wěn)定地帶球。不好!楊哲正要鏟斷他，泰睿一閃，通過了楊哲的“鬼門關(guān)”，把球傳給隊友冠豐，冠豐在禁區(qū)里，迎著來球，一腳怒射對方球門。守門員來不及做撲救的動作，只能眼巴巴地看著球破網(wǎng)。

　　最終，我們以2比0的比分將B隊打敗，B隊一無所獲。夕陽西下，同學(xué)們在花園里互相話別。我也帶著這一天的愉悅，滿載而歸地回到了家。

足球心得體會2

　　放學(xué)后，學(xué)校附近的一塊草地上，總是最熱鬧的。今天，一群高年級的同學(xué)不約而同地來到這片柔軟的草地上，開始了一場激烈的足球賽。

　　球賽開始啦！最引人注目的還是站在用書包搭成的球門前的守門員。他身穿學(xué)校的校服，膝蓋上套著一個白色的護(hù)膝。只見他彎著腰，半蹲著，雙手撐在膝蓋上，頭微微地抬起。從他的眼神里可以看出他很緊張，只見他大口大口喘著氣，目不轉(zhuǎn)睛地盯著對方腳下的球。

　　守門員身后有個身穿紅色運動服的小男孩，背著手站得直直的。他的眼神里充滿了崇拜，仿佛眼前踢球的不是高年級的大哥哥，而是他喜歡的足球明星。

　　也許是因為比賽太精彩了，吸引了一大群觀眾。他們神態(tài)各異，有的伸長了脖子，有的索性站了起來……觀眾席上居然坐著一位大個子叔叔，這位叔叔本來是來看書的，卻被每一次看到足球的時候總是懷著一顆激動的心，但是伴隨著時間飛逝，足球也是一種悲傷的事情。

　　當(dāng)20xx年世界杯德國4：1阿根廷的那場比賽結(jié)束后，我終于明白了足球的殘酷，那種較量甚至是智慧和力量的雙重較量。那是我記憶猶新的一場球賽，從那場比賽后我終于知道了足球的魅力所在。它不在于進(jìn)球的多少，而是整支球隊能否從失利中重振旗鼓面對以后的比賽？！能否尋找到失利的原因？！能否還像兄弟一樣團(tuán)結(jié)奮進(jìn)？！我向往那充滿生機(jī)的綠茵場，在那我可以尋找屬于我的快樂，像梅西那樣飛奔在綠茵場上，每一次凌空抽射、每一次摔倒、每一次堅強(qiáng)爬起、每一次轉(zhuǎn)身、每一次回眸微笑、每一次不畏傷痛，正是練就一個男人的.時刻。在賽場上好兄弟之間的默契配合會成為取勝的關(guān)鍵，甚至?xí)�對對方的防守造成致命的威脅。有了好兄弟配合，就像有了銅墻鐵壁。兄弟之間的信任、虔誠始終伴隨著我，我有什么理由不去為整場比賽竭盡全力？

　　足球不僅僅是一場90分鐘的比賽，它包含的情感有太多了。一場球賽中充滿激動與失落。巴爾德斯的受傷離場，讓每一個巴薩球迷都萬分心痛，但這正是賽場之上最扣人心弦的時刻，每一位球迷都不會希望自己所支持的球員從賽場上選擇這樣的方式離開。

　　歲月你別催，該來的我不推；歲月你別催，走遠(yuǎn)的仍要追。當(dāng)年叱咤足壇的馬拉多納，而今卻沒有了當(dāng)時的風(fēng)采，再看現(xiàn)在的小貝，你會問時間都去哪了？我只能說：“足球，一個悲傷”。

足球心得體會3

　　一直以來對足球這項運動都很感興趣的我，這個學(xué)期，我很榮幸地進(jìn)入了陳老師的足球課。通過一個學(xué)期的學(xué)習(xí)，增長了我的足球知識和技能，讓我深刻地體會到足球的樂趣。

　　這個學(xué)期我們原計劃先進(jìn)行一部分技術(shù)課的指導(dǎo)，然后進(jìn)行一次技術(shù)課的考試，理論課基本上陳老師是穿插在技術(shù)教學(xué)課當(dāng)中的，最后，我們將進(jìn)行教學(xué)比賽。按照計劃我們已經(jīng)完成了技術(shù)課的教學(xué)，并進(jìn)行了考試。技術(shù)課我們首先講了如何踢球：腳內(nèi)側(cè)踢球、腳背正面踢球、腳背內(nèi)側(cè)踢球、腳背外側(cè)踢球。如何接球：腳內(nèi)側(cè)接球（地滾、反彈、空中）、腳背外側(cè)（地滾、反彈）、胸部接球（挺胸式）。其次是如何運球：腳背正面運球、腳背外側(cè)運球、腳內(nèi)側(cè)運球。自我認(rèn)為在我們這學(xué)期的課中最重要的就是對球性的'熟悉，而最好的熟悉球性的方法就是顛球。我們這個學(xué)期重點考察的項目就是踢球。

　　踢球時一個很重要的話題，我們踢足球最注重的就是這個“踢”字。踢得遠(yuǎn)近可以決定是否能夠進(jìn)行長傳，踢得準(zhǔn)確性決定我們長傳的精度，也就是我們能不能精準(zhǔn)的把球傳到自己隊友的腳下。踢球也是射門的必需。我們射門的距離影響我們射門的力道和精度。能夠踢得遠(yuǎn)無論對我們的傳球和射門都有很大的幫助。

　　我認(rèn)為，我們的足球課還存在著很多不足，這可能與這學(xué)期假期比較多有關(guān)吧！我希望我們的足球課能夠多一些技術(shù)課的教學(xué)，我也希望我們的足球課也能夠介紹一些世界上先進(jìn)的足球戰(zhàn)術(shù)，畢竟足球是11個人的運動，我們只有團(tuán)結(jié)合作，才能獲得勝利；才能充分的體會到足球的樂趣與激情；才能真正的享受足球給我們帶來的快樂。我希望我們的足球課可以教一些頭頂球，包括：前額正面頂球，前額側(cè)面頂球、跳起頂球；搶截球，包括：正面搶球（正面跨步搶球）、側(cè)面搶球（合理沖撞搶球）；擲界外球，包括：原地擲界外球、助跑擲界外球；還有一些守門員技術(shù)和假動作；個人戰(zhàn)術(shù)：傳球跑位；二過一配合：傳切直插二過一、踢墻式二過一、交叉掩護(hù)二過一、回傳反切二過一；選位與盯人；保護(hù)與補位；中路進(jìn)攻、邊路進(jìn)攻、混合防守；定位球戰(zhàn)術(shù)：任意球攻防戰(zhàn)術(shù)、角球攻防戰(zhàn)術(shù)；等等。也不能說車?yán)蠋熗耆珱]有教到，一些常用的頭頂球和戰(zhàn)術(shù)還是演

　　練給我們看了，我們想學(xué)的還有很多很多。希望老師能夠在課時允許的情況下多教一些。

　　我在初中時就開始踢球了，但是在高中的時候因為參加班級的比賽，再一次“校園杯“中不幸被鏟傷，休息了長達(dá)半年的時間，傷好之后一直不敢參加比賽，有些時候甚至認(rèn)為足球是一項極為野蠻的運動。每次參加運動都會有些受傷，有些是小傷，有些是大傷。我的心理承受著一點點恐懼。但是經(jīng)過將近一個學(xué)期的足球課，和這么多熱愛足球的同學(xué)們在一起享受著足球運動帶來的樂趣，我的心也被那種激情燃燒。足球從不缺少激情！足球要的就是激情！

　　我們的足球課讓我看到了中國足球的希望，雖然我對中國足球傷心了那么多年，但是我還是期盼有一天中國足球可以強(qiáng)大起來。足球課就要結(jié)束了，我想說我學(xué)到了很多，怎一個受益匪淺了得？

足球心得體會4

　　假日到了，暑假到了，聽到這個消息，我禁不住歡呼起來！來自煙臺的表哥王立眾也在這個時候回來了，我、王立眾還有姑姑家的哥哥潘勝文弟兄三個終于有機(jī)會聚到一起了，這時我歡樂的`心情是無法用語言表達(dá)的，我們準(zhǔn)備在潘盛文歡度十天，藏貓貓、釣魚、綠燈紅燈小白燈、投沙包，能想到的游戲都玩了，但還是覺得不過癮。

　　于是潘盛文提了一個建議說：“我們一起踢足球好嗎？”真是“一語驚醒夢中人”，我們不假思索地說：“好�！薄翱墒俏覀�?nèi)齻�人比賽人員太少”我說，話音未落，潘盛文急速去叫來了三個小區(qū)內(nèi)的小伙伴，真是疾如風(fēng)、掠如火、徐如林。比賽正式開始了，“手心手背”我們分好了團(tuán)隊，我、王立眾、楊未民一隊，我當(dāng)“紅軍司令”，潘勝文、劉暢、陳小晨一隊，潘勝文當(dāng)“藍(lán)軍司令”。

　　隨著一聲哨響，由我開球，我說：“我要拿出新招來殺敗你們�！薄班赅辍蔽掖虺隽恕盎瘕埳详P(guān)”球，潘勝文命劉暢在東南守著，但我的“火龍上關(guān)”球超過了他們的頭頂，1：0進(jìn)球了，我和隊友歡呼起來，可是就在這千鈞一發(fā)的時刻，潘勝文突如其來得飛起一腳，來了一個“飛沙腳球”，卻被王立眾的“不動如山”擋住了，我趁勢展開攻擊，踢了一個高球，我得意忘形得來了一招“旋風(fēng)球”，卻被反彈，站在一旁的楊未民不露聲色地來了一招“楊式慢球”，我一會“蛟龍出水”，一會“猛虎下山”，擊敗了他們。我們隊勝利了！這次踢足球比賽我們玩得真高興。

足球心得體會5

　　快跑，大腳，傳球。喧鬧的哭聲劃破了安靜的操場。原來我們班在和5班（5）PK踢足球！

　　游戲開始了。乍一看都是各班足球高手組成的職業(yè)隊，PK正在進(jìn)行中！首先，我們班發(fā)球，一個大腳球，已經(jīng)“飛過”半場，剛剛傳給我。運球時躲過了五班（5）的進(jìn)攻，以閃電般的`速度來到對方球門。我很冷靜，瞄準(zhǔn)對方球門，用了一個“火焰射擊”，球就進(jìn)了。在歡呼聲中，我們開了個好頭。不知不覺，上半場快結(jié)束的時候，我們保持了一分領(lǐng)先。中場休息的時候，我發(fā)現(xiàn)5（5）班的同學(xué)都很不對勁，嘴里還帶著傻笑。我們都提醒對方不要驕傲，只要防守好，不讓他們進(jìn)球，我們就能贏。

　　下半場，最后的鐘聲已經(jīng)敲響，比賽又開始了。5（5）班的同學(xué)好像吃了什么神奇的藥，技能大增。他們只看到一只“倒立的獅子”，進(jìn)了一個球�，F(xiàn)在場上比分是一比一。我打中場，這樣的失誤讓大家心弦緊繃。這時一個同學(xué)突然扭打，被裁判判定為手球。我看到對方一名前鋒主罰點球。我們隊里所有的同學(xué)都感到殺氣騰騰，閉上眼睛，把所有的希望都寄托在守門員身上，等待奇跡的出現(xiàn)。我看到一個“飛龍?zhí)摺保�球不見了。仔�?xì)一看，球在我們的守門員手里。我們歡呼雀躍，每個人都重新燃起了勝利的信心。時間一分一秒過去了，比賽只剩下一分鐘就結(jié)束了。每個人都很緊張。一個同學(xué)把“大腳”球扔進(jìn)了對方球門，大家都很興奮。

　　激烈的足球比賽結(jié)束了。我們班贏得了勝利。大家興奮地唱著《陽光總在風(fēng)雨后》這首歌。雖然這個游戲已經(jīng)過去很久了，但是它已經(jīng)深深地扎根在每個玩家的心中，每個人一想到它都會感到無比的自豪。

足球心得體會6

　　看了《新課程教學(xué)法》一書后，身有感觸，它讓我認(rèn)識到新課程改革，是一次深刻的改革，新課改倡導(dǎo)全人教育，強(qiáng)調(diào)課程要促進(jìn)每個學(xué)生身心健康的發(fā)展，培養(yǎng)學(xué)生良好的品質(zhì)的終身學(xué)習(xí)的能力，新課改倡導(dǎo)建設(shè)性學(xué)習(xí)，注重科學(xué)探究的學(xué)習(xí)，關(guān)注體驗性學(xué)習(xí)，提倡交流與合作、自主創(chuàng)新學(xué)習(xí)，課程改革的成敗關(guān)鍵在于教師，教師是課程改革的實施者，作為教師的我必須做好充分的準(zhǔn)備，學(xué)習(xí)新課程改革理論，更新教學(xué)觀念，迎接新課改的挑戰(zhàn)。

　　實施課程改革后，對教師來說是一個新的挑戰(zhàn).課程改革的主渠道在課堂.教師是具體的實施者，這就要求教師必須首先改變觀念和方法.個人體會到從以下幾個方面。

　　一，深入研究新教材更新教育教學(xué)觀念

　　新教材的基本出發(fā)點是促進(jìn)學(xué)生全面，持續(xù)，和諧的發(fā)展，其基本理念是突出體現(xiàn)普及性，基礎(chǔ)性和發(fā)展性，關(guān)注學(xué)生的感情，態(tài)度，價值觀和一般能力的培養(yǎng)，使學(xué)生獲得基礎(chǔ)知識和技能，為其終身持續(xù)發(fā)展打下良好的基礎(chǔ).這就首先要求我們轉(zhuǎn)變教育觀念，不在單純做知識方面的權(quán)威，將書本上的知識原原本本教給學(xué)生，而應(yīng)當(dāng)充當(dāng)指導(dǎo)者，合作者和助手的角色，與學(xué)生共同經(jīng)歷知識探究的過程.只要教師的觀念轉(zhuǎn)變了，才能擺脫舊的束縛，走上創(chuàng)新之路.反而，如果教師的觀念沒發(fā)生轉(zhuǎn)變，即使面對新課程新教材，仍舊會"穿新鞋走老路".作為教師，一定要把握好新教材，將課程改革的理念要求貫穿與課程教學(xué)之中.

　　首先，新的課程標(biāo)準(zhǔn)要求在課堂教學(xué)之中建立新型的師生關(guān)系，及建立一種互動，和諧，教學(xué)相長的師生關(guān)系.在課堂教學(xué)中，教師必須做到讓學(xué)生自由的想，大膽的想，給予他們以思想的自由，感情的自由，創(chuàng)新的自由，給他們一片自由的藍(lán)天；徹底改變以往的"填鴨式"教學(xué)，以學(xué)生的自我發(fā)展為中心讓學(xué)生在課堂教學(xué)中真正"活"起來，把以教師為主的"一言堂"變?yōu)閷W(xué)生積極參與的"多言堂".首先，要全面把握新教材的特點.教師的任務(wù)是引導(dǎo)學(xué)生更深入的進(jìn)入到教材中去，去"感悟"和"品味"教材的內(nèi)容，通過教師的"引"和"導(dǎo)"使學(xué)生形成能力而提高他們的綜合素質(zhì).因此我們要正確處理好課程標(biāo)準(zhǔn)與教材的關(guān)系：課程標(biāo)準(zhǔn)是一個要求貫穿于教學(xué)中的"綱"；而教材是教學(xué)的具體內(nèi)容，是課堂教學(xué)的具體依據(jù).二，改變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式.

　　重建師生課堂生活是本次課程改革重要標(biāo)志之一，而幫助學(xué)生確立科學(xué)，正確的學(xué)習(xí)方式是課程改革的一個重要內(nèi)容.那么，如何改變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式呢

　　我認(rèn)為應(yīng)當(dāng)做以下幾點：

　　正確認(rèn)識學(xué)生.學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體，這已成為我們的共識.關(guān)鍵是課堂教學(xué)能像過去那樣，不顧兒童的生活經(jīng)驗和思維方式，采用以灌輸為基本特征的接受式學(xué)習(xí)方式，而應(yīng)帶之以學(xué)生主動參與，主動探究，主動合作等新型的學(xué)習(xí)方式.

　　正確認(rèn)識教材.創(chuàng)造性的使用教材，是新課程對教師提出的新要求.并不是有了新課

　　程標(biāo)準(zhǔn)和教材課程改革就能到位了.關(guān)鍵的環(huán)節(jié)還在于教師如何運用教材.

　　改變教師的角色意識.受傳統(tǒng)觀念的影響，許多教師在教學(xué)中常常以知識傳授者的面目出現(xiàn)，以管理居高臨下地對待學(xué)生--教師不僅是教學(xué)過程的控制者，教學(xué)內(nèi)容的制定者和學(xué)生學(xué)習(xí)成績的評定者，而且是絕對的權(quán)威，不容絲毫的冒犯和懷疑.就有這種意識，教師就不可能公正的對待學(xué)生，真心傾聽學(xué)生的看法和見解，尊重學(xué)生的質(zhì)疑和創(chuàng)新.在教師這樣的角色意識下，學(xué)生只能被動的做知識的接受者，儲存者和知識的反復(fù)訓(xùn)練者.而新的課程改革，要求教學(xué)活動師生交往，共同發(fā)展的互動過程.交往意味著人人參與，意味著平等對話，教師將有居高臨下的權(quán)威轉(zhuǎn)向"平等中的首席".在新課程中，傳統(tǒng)意義上的'教師教和學(xué)生學(xué)，將讓位與師生互教互學(xué)，彼此間形成一個真正的"學(xué)習(xí)共同體"；教學(xué)不只是一個忠實的執(zhí)行課程計劃的過程，而是師生共同開發(fā)課程，豐富課程的過程，課程實施將變成一種動態(tài)的，生動的，發(fā)展的，富有個性化的創(chuàng)造過程.

　　課堂開放以后，教師的作用不是削弱而是加強(qiáng)了.教師的目標(biāo)意識要加強(qiáng)，要從整體考慮課堂教學(xué)的育人目標(biāo)；創(chuàng)新意識要加強(qiáng)，一切從有利于學(xué)生的發(fā)展出發(fā)；合作意識要加強(qiáng)，教師應(yīng)該走下"講壇"，走到學(xué)生中間，與學(xué)生一起探討與交流；調(diào)控能力要加強(qiáng)，再開放性的課堂教學(xué)中，很多情況是無法預(yù)料的，這就需要我們不斷加強(qiáng)學(xué)習(xí)，不斷研究課堂調(diào)控藝術(shù).由于我對新課程改革學(xué)習(xí)還很不夠，只能談點粗淺的看法，有待于今后進(jìn)一步努力學(xué)習(xí)，才能不斷提高.

　　我即將步入工作崗位，從事音樂教育工作。雖然它是一門娛樂課程，但我們也應(yīng)遵守新課標(biāo)進(jìn)行教學(xué)。因此，在新一輪課程改革中，最大的變革就是教學(xué)方式和學(xué)習(xí)方式的改變。改善教與學(xué)的方式，倡導(dǎo)一種新型的學(xué)習(xí)方式。

　　首先應(yīng)該從課程內(nèi)容談起，我們教育工作者最基本的觀念，即是課程內(nèi)容強(qiáng)調(diào)系統(tǒng)和規(guī)范，不成熟的內(nèi)容是不能進(jìn)入課程的。我們的課程強(qiáng)調(diào)的是打好學(xué)科的基礎(chǔ)，強(qiáng)調(diào)學(xué)科基礎(chǔ)中的原理部分。因此，我們是教所有人按同一種方法做同一種事情。老師講，學(xué)生去操作，強(qiáng)調(diào)的是記憶、模仿，重現(xiàn)書本知識的間接經(jīng)驗，強(qiáng)調(diào)學(xué)生聽講與接受。幾十年來學(xué)生的學(xué)習(xí)方式是一種記憶、接受、模仿的學(xué)習(xí)方式，教學(xué)寧可要若干個知識的結(jié)論，也不愿意要知識發(fā)生發(fā)展的過程：一種“唯書、唯上”的教學(xué)方式和學(xué)習(xí)方式。影響了人的一生。這是目前課程改革關(guān)注的重點。

　　對于新一輪的音樂課程改革，我們要從重視學(xué)生學(xué)習(xí)的心理研究開始：正如國際著名的心理學(xué)家皮亞杰所說：“如果沒有精心建立一個真正的兒童心理或心理社會學(xué)，就不可能產(chǎn)生新的方法，新方法的存在無疑必須從建立這樣一門學(xué)科之日算起�！笨v觀本世紀(jì)重大的教育改革，無一不是建立在研究兒童心理基礎(chǔ)上的。而音樂學(xué)科中音樂學(xué)習(xí)的心理研究可以說在我國還是一塊有待開墾的土地。這種滯后直接影響了目前音樂教學(xué)的深層次改革，即課程、教材、課堂教學(xué)方法以及學(xué)生學(xué)習(xí)方式和評價等多方面的改革，有礙于二十一世紀(jì)中小學(xué)音樂教學(xué)的發(fā)展前景。

　　課程內(nèi)容只是課程改革中的一部分，是根據(jù)教學(xué)目的來組織的，呈現(xiàn)一定的教學(xué)內(nèi)

　　容和信息，是供教師和學(xué)生展開教學(xué)活動的材料，并不完全等于教學(xué)內(nèi)容。因此，新一輪音樂課程改革對我們音樂教育工作者提出了更高的課程要求，教師必須創(chuàng)造性地去使用教材和改善教學(xué)方式。并引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注社會、關(guān)注生活、關(guān)注現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)發(fā)展，改善學(xué)習(xí)方式。教師要由知識的傳授者、灌輸者轉(zhuǎn)變?yōu)閷W(xué)生主動學(xué)習(xí)的組織者、指導(dǎo)者、幫助者和促進(jìn)者。音樂課堂教學(xué)的過程不僅是認(rèn)識過程，還是一種心理體驗過程和實踐過程，構(gòu)成教學(xué)方式的思路為，不拘泥于某種教學(xué)模式，以在活動中促進(jìn)學(xué)生發(fā)展為宗旨，參考建立當(dāng)代心理學(xué)、教學(xué)論等理論基礎(chǔ)上的多種教學(xué)方式，結(jié)合學(xué)生學(xué)習(xí)對象的不同特點和學(xué)生認(rèn)知、情感的實際，創(chuàng)造和采用合理、靈活、適用的多種教學(xué)形式。如目前很多教師在實踐中創(chuàng)設(shè)和開發(fā)的教學(xué)形式有：發(fā)現(xiàn)式、情境學(xué)習(xí)式、范例式、問題解決式、資科研習(xí)式、課堂討論式、合作學(xué)習(xí)式、探索情感和解決矛盾式、辯論式、分層自學(xué)指導(dǎo)式、角色扮演式、群體調(diào)查研究式、掌握學(xué)習(xí)式等等。其中分層自主學(xué)習(xí)式是利用編制“人機(jī)交互”型的多媒體課件，由學(xué)生自己操縱計算機(jī)選擇不同的學(xué)習(xí)方式，從課件的設(shè)計、大量資料的“引入”、“幫助”等手段，實現(xiàn)課堂教學(xué)以學(xué)生為中心，突出學(xué)生的主體作用的形式。學(xué)生喜歡的是活動性強(qiáng)的教學(xué)方式，例如：1．配合教學(xué)以各種形式欣賞聽音樂，2．配合教學(xué)搜集音樂資料；3．老師運用多媒體輔助教學(xué)；4．希望不是老師一人講，學(xué)生也參與教學(xué)；5．教師參與活動，如角色扮演等；6．研究音樂材料，進(jìn)行間題研究式學(xué)習(xí)等等。音樂課程應(yīng)該給學(xué)生營造一個多樣化的課堂教學(xué)，讓學(xué)生在活動中走進(jìn)音樂，領(lǐng)悟音樂和人生。因此，“建立以人為本的音樂發(fā)展觀”，用新的信息和新的觀念沖擊陳舊的教學(xué)方法，加快新一輪音樂課程改革的步伐，是我們?nèi)�體音樂教育工作者當(dāng)前十分緊迫的任務(wù)。美國教育家弗雷塔科說過一句話：“只有教師擁有教學(xué)過程中以自己的獨特方式尋找自己的道路的時候，教育才有可能成為藝術(shù)，才會有高質(zhì)量。”愿此言作為共勉。

　　面向21世紀(jì)，中小學(xué)音樂課程改革涉及的問題還很多，只要我們認(rèn)真領(lǐng)會和貫徹音樂課程的新理念，不斷探索、總結(jié)音樂課改實驗的規(guī)律和經(jīng)驗，經(jīng)過全體音樂教育工作者的不懈努力，我國的音樂課程改革實驗工作必將取得豐碩的成果。

足球心得體會7

　　黃昏時刻，一場別開生面的足球賽即將開演：這是一個在校門口的空地上舉行，以11個男生和11個女生的對抗賽，此中一個是守門員。

　　大家都呆住了，過了半分鐘后，球場上爆發(fā)出一陣熱烈的掌聲。小紅笑了

　　比賽開始了，“閃電隊”的大勇趁人還沒有反應(yīng)過來，一腳奪過球，直奔“技巧隊”的球門。在半路途中，幾名“技巧隊”隊員試圖阻撓，可畢竟是女生搶不過大勇。只見大勇一個側(cè)踢，就把幾名女生甩在了后面。可女生并不好欺負(fù)，繼續(xù)追擊，大勇有些吃不消了，便傳給了離球門不遠(yuǎn)的小明，女生們沒料到這招，還想去追，可小明已經(jīng)輕輕地一踢，把球射到了“技巧隊”的球門里�！凹记申牎钡�.守門員楞了一下，首要是適才走神了�！伴W電隊”的隊員們歡呼雀躍，而“技巧隊”的球員，也沒有互相責(zé)怪，只是交流著，希望下一局能贏！看看不雅眾，個個被這精彩的球賽弄得目瞪口呆。最引人注目的要數(shù)那個大個子叔叔了，安心的，專心致致地看著比賽，看那眼光，好像眼前浮現(xiàn)出小時候取伙伴們正在踢球。旁邊那些“拉拉隊員們”也喊著“技巧隊加油”“閃電隊加油！”，閃電隊萬歲！連那只小狗也？“汪汪汪，”地叫了你一聲，好像也在說：“加油！加油！”

　　比賽繼續(xù)進(jìn)行著，只見“閃電隊”的大勇又想做故伎重演，可“技巧隊”的女生們早有防備，把球搶了過來。正當(dāng)“技巧隊”隊員們在互相傳球時，眼看就要射進(jìn)對方球門，那名已接到球的小紅摔了一跤�！凹记申牎钡年爢T們都失望了，可這小紅不顧自己的腿的疼痛，堅強(qiáng)地站了起來，把球射進(jìn)了球門。

　　這場振奮人心的足球賽消息不脛而走，引來許多不雅眾，這可更激起了隊員的斗志。只見大家各個摩拳擦掌，籌辦一舉打翻對方，為自己隊獲得榮譽。

　　雖然這場比賽應(yīng)該是平局，但男生們自愧不如，他們認(rèn)為這次獲勝的應(yīng)該是“技巧隊”。

足球心得體會8

　　令人曙目、扣人心弦的中國女足和阿根廷女足之間的那場精彩對決雖已結(jié)束，但賽場上那一幕幕激烈畫面卻永遠(yuǎn)刻在了我們心中。

　　那場比賽是中國隊總分領(lǐng)先其他國家的關(guān)鍵所在，同時它也是一場非常有意義的“足球大戰(zhàn)”。

　　晚上，我早早的坐在電視機(jī)前，期盼著這一場足球盛宴的到來。這時雙方的球員雄赳赳、氣昂昂的入場了。比賽在一陣陣緊張的'氣氛中開始了。中國球員穩(wěn)健的防守，并時不時的向?qū)Ψ角蜷T發(fā)動進(jìn)攻。

　　我屏息凝神，生怕錯過任何一個精彩的環(huán)節(jié)�！昂�！快！”我大叫一聲，此時正是中國隊突破中場線，直奔阿根廷球門，這樣一來，把異常沉穩(wěn)的阿根廷隊急得像熱鍋上的螞蟻，但是畢竟她們訓(xùn)練有素、技術(shù)純熟，在這種情況下迅速組織反擊�！吧溟T！”我信心十足的喊道，“不、不、不！”出人意料，其中一個后衛(wèi)把球鏟出界了。我失落極了，自言自語“希望還有角球發(fā)�！钡�是我清楚的明白其實這只是一種自我安慰罷了。

　　進(jìn)攻、進(jìn)攻、在進(jìn)攻，一個力量適中的球直沖球門前，一個隊員趁阿根廷隊員處于混亂中，用頭頂球，“好！”球進(jìn)了，全場響起了熱烈的歡呼聲，我也情不自禁的手舞足蹈。

　　時間在兩隊進(jìn)攻中快要結(jié)束了，但是我們的“女將”還是在頑強(qiáng)的拼搏著，“看”中國的隊員像箭一樣沖向?qū)Ψ角蜷T，剎那間球進(jìn)了，2：0！全場又是一陣歡呼叫好聲，我們都在為中國加油，為中國自豪，更為中國女足而自豪！我相信，中國女足將越飛越高，創(chuàng)造出一個又一個不朽的奇跡！簡評：真是一場精彩紛呈的比賽！

足球心得體會9

　　在一次課堂上，我觀看了足球比賽的視頻。雖然我不是一個足球愛好者，而且對足球的了解與認(rèn)識是少之又少。非常喜歡，看到足球的拼搏與奮進(jìn)，充滿激情。不虧是世界第一運動。

　　記得小學(xué)時，校園沒有足球場，我們也買不起足球，我們就拿其他的球類作為足球，以籃球架的中間作為球迷，踢得忘乎所以，非常開心，到了初中，有了全是草的足球場，我們非常開心的去踢足球，你來我往，每進(jìn)一球，我們都會歡呼雀躍，非常自豪，我們也常常在下雨天的時候去踢足球，因為雨水和泥土混合在一起，讓我們感到無比的爽快。到了高中，我們?yōu)榱舜髮W(xué)夢，失去了玩樂的時間，我們匆匆的往返在食堂和教室之間，離開了曾經(jīng)激情的足球場。如今大學(xué)，對曾經(jīng)足球的熱愛已經(jīng)慢慢逝去，沒有了當(dāng)年的熱情。

　　現(xiàn)在，只能觀看一下足球視頻。對于足球最深的印象，應(yīng)該是在世界杯決賽那會。那時世界杯決賽前相關(guān)新聞的給力，我有幸目睹了一場給全世界球迷留下久久回味的經(jīng)典比賽。賽前對于這場比賽進(jìn)球數(shù)沒有奢望過多，畢竟足球運動是一場限制與反限制的較量，兩支過關(guān)斬將會師決賽的球隊，在規(guī)則范圍內(nèi)盡力去贏得冠軍獎杯是第一位的目標(biāo)，此過程可謂驚險刺激和跌宕起伏。

　　看完決賽后，為西班牙隊歷經(jīng)艱險奪得世界杯冠軍感到高興，然而祝福西班牙隊的同時，對荷蘭隊感到非常遺憾，不僅沒有打出與它的知名度、影響力相匹配的足球內(nèi)容，而且用一種近乎于粗野、蠻橫甚至明顯有違體育道德的“反足球”方式參與競爭，給決賽蒙上了一層濃厚的陰影。荷蘭隊在決賽中的表現(xiàn)不盡人意，他們通過野蠻犯規(guī)試圖激怒對手，干擾對手正常發(fā)揮技戰(zhàn)術(shù)水平，試探裁判的判罰底線，然后通過個別偷襲式反擊達(dá)到贏得比賽的目的。全場比賽，荷蘭隊大部分球員先后領(lǐng)受黃牌警告，全隊總計黃牌數(shù)量達(dá)到了驚人的九張之多，幾乎場上人人身背黃牌在參加比賽，荷蘭隊比賽作風(fēng)的.野蠻粗暴達(dá)到了登峰造極的地步。

　　荷蘭隊的表現(xiàn)讓真正熱愛足球運動的球迷感到不齒，它的主教練和很多球員賽前賽后的言論更是缺乏競技體育工作者起碼的風(fēng)度。賽前公開揚言要踢“丑陋足球”，賽后范馬爾維克在新聞發(fā)布會上公然指責(zé)裁判“搶劫了荷蘭隊的冠軍”，斯內(nèi)德等主力隊員有選擇性地把裁判有利于西班牙或者不利于荷蘭的所有細(xì)節(jié)判罰進(jìn)行放大，而對他們自己的野蠻犯規(guī)和不君子行為卻只字不提，甚至反過來進(jìn)行強(qiáng)詞奪理的自我辯護(hù)，甚至還多次直接遷怒于對手西班牙的具體球員。任何一場足球比賽的過程，都充滿了很多隨時可能影響結(jié)果的小細(xì)節(jié)，比如失誤，受傷，裁判的主觀判罰帶來的不同看法。但是，這些都是比賽的組成部分。失敗的一方，首先要承認(rèn)失敗的事實，要懂得尊重勝者，如果說爭勝也算一種賭博，愿賭就要服輸。失敗首先要檢討自己，而不是第一時間怨天怨地。荷蘭隊大部分人身背黃牌，撐到加時賽有人被罰下，而導(dǎo)致后防出現(xiàn)漏洞的代價。很明顯，荷蘭隊的失球恰恰是因為中后衛(wèi)被罰下，原本司職中場的范德法特匆忙補到中后衛(wèi)位置上協(xié)防，因為經(jīng)驗不足出現(xiàn)了解圍失誤，導(dǎo)致西班牙隊二次進(jìn)攻得手。也許，這種投機(jī)取巧的做法偶爾會得逞，足球世界里這樣的例子并不少見，因為足球運動畢竟是有偶然性的；西班牙隊的勝利，從足球規(guī)律上可以說是眾望所歸。荷蘭隊輸?shù)暨@樣一場決賽，從結(jié)果看，比分看，失球時間看，也許有荷蘭球員荷蘭球迷認(rèn)為可惜的理由，但從全局和整體看，他們已經(jīng)是幸運得不能再幸運了如果荷蘭也像德國半決賽那樣去迎戰(zhàn)西班牙，專心致志踢自己的足球，盡量發(fā)揮自己的特長，結(jié)果會怎么樣？過程會怎么樣？但是，即使是這樣的失敗，荷蘭也起碼能獲得道義的掌聲和贊嘆。

　　荷蘭隊從教練到球員為什么不談?wù)劻_本的能力怎么樣？這么好的單刀射不進(jìn)，打在倒地的，而且重心已經(jīng)失去的守門員腳上，怪誰？羅本前80分鐘生猛無比，后面怎么就明顯跑不動了？他不是只有26歲嗎？同樣26歲的伊涅斯塔為什么加時賽還能帶球突破？30歲的哈維為什么沒有顯出疲態(tài)？荷蘭隊主力突前中鋒范佩西，120分鐘只有一次射門，卻領(lǐng)受了全隊第一張黃牌，而且是全場第一個帶頭粗野犯規(guī)的人。

　　這場決賽，實際上只有一支球隊在專心致志踢球，那就是西班牙隊；而荷蘭隊，根本是在隨時隨地試圖激怒對手，試圖挑釁規(guī)則，試圖要挾裁判，試圖讓比賽進(jìn)入他們設(shè)想的“反足球”的領(lǐng)域。荷蘭隊做得比國際米蘭，比穆里尼奧還要過分，因為國際米蘭的被動防守伺機(jī)反擊，無論如何還是在規(guī)則允許范圍內(nèi)的，盡管影響比賽的觀賞性，可是道義上無可厚非。雖然西班牙在決賽中不能說踢出了多么漂亮華麗的足球場面，但他們始終在堅持自己固有的風(fēng)格，孜孜不倦地追求規(guī)則范圍內(nèi)光明磊落的勝利。所以，從這個意義上說，西班牙是必須的贏家，他們的勝利，是正義足球的勝利，是足球本身的勝利。相比之下，國足真的要好好反省，應(yīng)該向優(yōu)秀的隊伍看齊，切勿繼續(xù)上演黑哨。

　　觀看了這么激情的足球賽。我久久不能忘懷。作為中國人，我希望在有生之年，能看到中國足球走上世界杯的綠草坪。讓全世界對中國足球另眼先看。

足球心得體會10

　　在這個大一下學(xué)期我選了一門足球課，剛剛選課的時候聽聞體育課特其余不好選，我就選了三門體育課，有籃球、足球、乒乓球，最后當(dāng)我翻開選課的結(jié)果的時候看到的是我選中了足球，我當(dāng)時就感覺這是一種緣分吧，固然我從前沒有那么多機(jī)遇去踢足球，可是在電視中常常能看到各樣足球比賽，那叫一個刺激。既然我選上了足球，我就必定要好勤學(xué)，盡管或許在他人看來我不過個菜鳥級其余，因此在學(xué)期我真一節(jié)課也沒有翹，功夫不負(fù)有意人，我也在這

　　近16周的課里結(jié)納到了不一樣的同學(xué)，有了新朋友，同時也學(xué)到了一些足球的知識，最重要的還是對足球有了喜歡之情。

　　說是上了16周，老師您2次沒來，下了一次雨，考試用了兩節(jié)課，其實真實在足球場上汗流浹背的時間真的不多，加上后幾周里天氣這么的酷熱，大家也都沒有初來的時候那種激情了�？墒墙�(jīng)過這十幾周的課程我知道了足球的一些基本的技巧，比方說傳球的技巧、射門的技巧等等。在球場上，我們分紅兩組比賽，大家都形成了一種團(tuán)隊意識，我們都有了團(tuán)隊合作的精神，我相信在足球比賽中團(tuán)隊的精神也是十分重要的。再者，足球這項運動也是十分能鍛煉一個人體質(zhì)的運動項目，每次上課我們都要熱身跑步，做一些運動前的準(zhǔn)備活動，我們不不過在運動中收獲了快樂，更重要的也是我們鍛煉了身體，大學(xué)的'學(xué)業(yè)其實還是挺重的，每個禮拜都能夠鍛煉鍛煉對我們的身體健康也有很大的幫助。在大學(xué)里的體育課里我看到了和高中部同的地方，其實在大學(xué)的體育課里我們和老師不不過有師生的關(guān)系，更有伙伴的關(guān)系，我們有著同一個興趣，大家在一同玩的同時學(xué)一些知識。假如說其余的選修課或許是為了混學(xué)分，對于體育課來說我們還是十分珍惜的，畢竟運動時一件快樂的事情，生命在于運動嘛，運動時我們一世中不可以忘記的東西。我們不不過是為了認(rèn)識這項運動，更要把這類運動作為自己的興趣，這就是最大的成功。

　　接下來說說我對體育課的一些建議，既然體育課時為了讓同學(xué)們學(xué)到運動的技術(shù)和鍛煉身體，我們能夠加一些對于這項運動的興趣項目活動，比方說足球，其實平常在上課的時候，老師能夠組織進(jìn)行三、四個人傳球、接球的游戲，其實我以為我們的老師已經(jīng)做的很不錯了，對于其余的運動也是，希望每次上課前有那么一段興趣運動熱身挺好的。

足球心得體會11

　　足球，一項富有魅力和熱血的運動。但在我們中國人看來，也只能搖搖頭了。因為我國家的足球隊一直不怎么突出，但今年興起的一支球隊，讓大家重新燃起了對足球的熱情——恒大。我喜歡足球，看著隊員們在‘’戰(zhàn)場‘’上揮灑著汗水的時候，我心中的火焰在熊熊燃燒著，不可熄滅。我在想：我什么時候才能讓自己的技術(shù)突飛猛進(jìn)，讓整個世界都成為我的舞臺。

　　眾所周知，足球被譽為‘’世界第一運動‘’，并且經(jīng)過國際足球聯(lián)會確認(rèn)。足球其實起源中國，在古代的'時候，”蹴鞠“是古人們常常用來娛樂的活動，又稱為古代足球。而現(xiàn)代的足球則是起源于英國。從1930年開始，每4年舉行一場世界杯足球賽。今年是20xx年，又一屆世界杯火熱來襲每個人國家的人們?yōu)樽约簢�家隊吶喊、助威，為自己喜歡的球星加油。都不遠(yuǎn)千里來到這個國家所有人都不約而同相約在一起。不能去現(xiàn)場的球迷們，則在電視機(jī)前saygogogo！給予精神上的應(yīng)援。

　　我喜歡足球，每當(dāng)看見別人要將球踢進(jìn)網(wǎng)的那一刻，我的心都急得快“跳出來了”。足球?qū)τ诿總�隊員來說都是一個見證自己努力和榮譽的神圣物所以他們永不言棄，永不放棄，也只是想得到那份榮耀與金杯......

足球心得體會12

　　星期二的上午，是我們最激動人心的時刻。因為，今天是一年一度的“班級足球聯(lián)賽的最后一場比賽——冠軍爭奪賽。我們班的球員：馮佳源、康文宇、李騏成、甄浩、李梓麒、張宇軒都顯得既緊張又興奮。我卻顯得比較輕松，覺得輸贏無所謂，因為，友誼第一，比賽第二。

　　可是一到賽場前，輕松就無形地消失了，取而代之的是強(qiáng)烈的緊張感。

　　比賽開始了。同學(xué)們加油助威的吶喊聲震耳欲聾，尤其是中間的幾位同學(xué)，更是喊得面紅耳赤。我一邊賣力地喊，一邊雙眼死死地盯住賽場，生怕錯過了一個精彩的'瞬間。突然，雙方隊員纏打在了一起，張宇軒帶球突圍，將球傳給李騏成，李騏成一腳踢出，守門員趕緊跑過來，時間仿佛定格在了這一瞬間，我的心被提到了嗓子眼兒，連呼吸都變得很輕，好像一個喘氣兒，球就會射偏。只見球準(zhǔn)確無誤地踢進(jìn)了球門，“耶！”我和同學(xué)們不約而同地歡呼起來，有一位同學(xué)踩著了我的腳，我卻渾然未覺。

　　這陣歡呼還未完全散去，下一場已經(jīng)緊鑼密鼓地開始了。由我們班李騏成發(fā)球，對方球員卻搶到了球，帶球來到了我們的禁區(qū)，我們都緊張地屏息凝視著。只見我方球員左攔右阻，可對方球員還是射了門。我還沒來得及懊惱，我們的守門員已力挽狂瀾，將球抱在懷里�！耙�！”同學(xué)們又一次歡呼雀躍起來，我也跟著歡呼起來。

　　后來，比賽接近尾聲，我們又進(jìn)了兩球，以3：0奪得了冠軍。這真是一場扣人心弦的比賽啊！它將成為我童年記憶中最美好的回憶。

足球心得體會13

　　微風(fēng)吹來，清新的綠草向我們招手，向我們跳舞，給我們鼓勵，就像知心朋友一樣。綠草如茵的草地上，不僅有我們幸福的腳印，還有我們晶瑩的汗水。

　　在草地上，留住我們的歡笑，留下我們的喜怒哀樂，見證我們的成長。

　　在地毯上——柔軟的'草地上，上體育課休息的時候，有的人在草地上玩耍、奔跑、跳躍，有的人靜靜地坐著和別人交流、歡笑、講故事。

　　我們學(xué)校每年都有運動會，最熱鬧的就是打游戲。全班同學(xué)圍著操場歡呼雀躍。每當(dāng)球接近球門時，每個人的心都提到嗓子眼了，恨不得沖上去踹門，或者恨不得沖上去踹出去。歡呼也是一個比一個高的，錯過了目標(biāo)，就會輕聲嘆息，大聲鼓勵。“很好，很厲害，加油，就一點點�！比绻�你進(jìn)了一個球，那是一聲響亮的歡呼。即使你不是一個球員，就像一個站在球場上的作曲球員，大家都置身事外。

　　汗水灑在操場上，背后卻需要更多的努力。玩游戲的學(xué)生在早上、下午和體育課上練習(xí)。艱苦的長跑，多變的球技，艱苦的比賽。付出比其他同學(xué)多，當(dāng)然其他同學(xué)也不會輸給他們。早上鍛煉，為了整體更漂亮，往往固定在某個動作上。一分鐘，十分鐘，二十分鐘，汗珠子，從額頭，悄悄下到下巴。每當(dāng)我回去，我的腿就感覺好像有鉛一樣。

　　各種球技都要練。比如你擊球的時候，一開始只有一兩個。迎著大太陽一個個在那里練習(xí)。一，二，三，四，到了五，就過了，心里微微得意。那我們得跳十下，十五下。達(dá)到目標(biāo)的唯一捷徑就是反復(fù)練習(xí)。

　　>操場上晶瑩的汗水，灑在草兒的發(fā)梢。草地見證了我們的努力，見證了我們的成長。我們像嫩草，對，一樣的堅強(qiáng)。

足球心得體會14

　　一直以來對足球這項運動都很感興趣的我，這個學(xué)期，我很榮幸地進(jìn)入了張老師的足球課。通過一個學(xué)期的學(xué)習(xí)，增長了我的足球知識和技能，讓我深刻地體會到足球的樂趣。

　　這個學(xué)期我們計劃先進(jìn)行一部分技術(shù)課的指導(dǎo)，然后進(jìn)行一次技術(shù)課的考試，理論課基本上張老師是穿插在技術(shù)教學(xué)課當(dāng)中的。按照計劃我們完成了技術(shù)課的教學(xué)，并進(jìn)行了考試。技術(shù)課我們首先講了如何踢球：腳內(nèi)側(cè)踢球、腳背正面踢球、腳背內(nèi)側(cè)踢球、腳背外側(cè)踢球。其次是如何運球：腳背正面運球、腳背外側(cè)運球、腳內(nèi)側(cè)運球。自我認(rèn)為在我們這學(xué)期的課中最重要的就是對球性的熟悉，而最好的熟悉球性的方法就是顛球。我們這個學(xué)期重點考察的項目就是踢球。

　　我們踢足球最注重的就是這個“踢”字。踢得遠(yuǎn)近可以決定是否能夠進(jìn)行長傳，踢得準(zhǔn)確性決定我們長傳的精度，也就是我們能不能精準(zhǔn)的把球傳到自己隊友的腳下。踢球也是射門的必需。我們射門的距離影響我們射門的力道和精度。能夠踢得遠(yuǎn)無論對我們的傳球和射門都有很大的幫助。

　　首先，關(guān)于個人技巧，我在課上學(xué)到了很多，停球、短傳、長傳等等。上了足球課，我才知道自己有很多的動作都是不標(biāo)準(zhǔn)、甚至是不正確的。比如傳地滾球，之前總是踢球的中下部，結(jié)果總是把球踢飛。老師教給我們要踢球的中上部，這樣球就不會飛，而是地滾。

　　其次，足球很考驗?zāi)土�。我的體質(zhì)一直不是很好，也希望通過足球課得到鍛煉。足球比賽中的跑動是很必要的。我往往就堅持不到比賽的最后便氣喘吁吁了。通過了這一學(xué)期的足球課，我覺得自己的體質(zhì)得到了提升。一場比賽過后，并不像之前那樣全身無力酸痛，也不會氣喘吁吁了。

　　最重要的，我在足球課上學(xué)會了團(tuán)隊配合，團(tuán)隊意識明顯增強(qiáng)了。足球，是需要團(tuán)隊配合的。必要的配合是足球比賽制勝的關(guān)鍵。在團(tuán)隊的.配合、傳接過程中，我們體味著足球的真諦，享受著足球的樂趣。另外，更重要的是，團(tuán)隊配合意識并不僅僅局限于足球，在今后的學(xué)習(xí)工作中，擁有團(tuán)隊意識是極其重要的。沒有配合，很多的工作不可能按時完成。團(tuán)隊配合也能夠提高工作的效率，增強(qiáng)人與人之間的關(guān)系，增強(qiáng)自己的溝通交流能力。

　　還有，在足球課上，我認(rèn)識了一些同學(xué)。通過足球比賽，我加深了跟同學(xué)間的關(guān)系，也豐富了自己的人際關(guān)系。足球課，我學(xué)會了寬容，學(xué)會了道歉，

　　學(xué)會了忍耐，學(xué)會了很多書本中學(xué)不到的知識。

　　這一學(xué)期的足球課教給了我很多。我也希望在今后的體育課中學(xué)習(xí)到更多的東西。

足球心得體會15

　　亞青會在美麗的古城南京舉行。今天，我和媽媽在五臺山體育館觀看了一場精彩的足球比賽。參加比賽的隊伍是中國香港隊和伊朗隊，香港隊身穿紅色球衣，伊朗隊身穿白色球衣。開賽前先進(jìn)行入場儀式，雙方各有11名球員上場，運動員們摩拳擦掌，認(rèn)真地做著賽前準(zhǔn)備，隨著一聲哨響比賽開始了。

　　球員們在場上個個生龍活虎，你追我趕，互不相讓。開場7分鐘，伊朗隊順利地踢進(jìn)了一個球。香港隊不甘示弱，奮力奔跑，好不容易躲閃過對方的防守，眼看他們準(zhǔn)備把球踢進(jìn)伊朗隊的`球門，這時，伊朗隊的4號球員又把球搶到了腳下。唉，失去了一次絕好的射門機(jī)會，真可惜。香港隊員有點著急，特別是5號老是在禁區(qū)內(nèi)推人，被主裁判判罰了點球。伊朗隊9號踢點球，第一次因為犯規(guī)，踢進(jìn)去的球不算，需重踢點球；第二次，他把球踢向球門，結(jié)果被守門員撲了出去，香港隊有驚無險。足球比賽還在激烈地進(jìn)行著，大家都想發(fā)揮出自己真正的水平，誰也不讓誰。沒過一會兒，伊朗隊又成功地踢進(jìn)了一個球。這時，香港隊搶到了球，左一晃，右一閃，穿過對方幾個主力，使勁把球踢向了球門，全場觀眾都在為香港隊吶喊助威，唉，可惜踢高了。這時，伊朗隊守門員迅速發(fā)球，隊員們快速反擊，不好，伊朗隊又踢進(jìn)了一個球，上半場，香港隊0比3落后。

　　下半場開始啦！香港隊明顯體力不足，奔跑速度下降�？磥�，香港隊很難將比分追平了。伊朗隊趁香港隊防守松散，組織了一次又一次精彩的進(jìn)攻。香港隊并沒有放棄，6號把球傳給了9號，球滾到了9號的腳下，9號一腳臨空抽射，全場觀眾再一次高喊起來，唉，可惜踢中門框。這時，裁判哨聲吹響，比賽結(jié)束了。最后，伊朗隊5比0戰(zhàn)勝了香港隊。

　　我從這場比賽中發(fā)現(xiàn)，香港隊?wèi)K敗有三種原因。第一，平時訓(xùn)練強(qiáng)度不夠，體力明顯不如伊朗隊。第二，腳下基本功不扎實，傳球多次失誤。第三，兩隊實力相差甚遠(yuǎn)�？磥�，香港隊平時要刻苦訓(xùn)練，才能更好得迎戰(zhàn)比賽哦

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