国产欧美白嫩精品,精品思思久久99热网,亚洲国产成在线网站91,国产欧美一区二区三区户外

  • <strike id="uqc0k"></strike>
    <ul id="uqc0k"></ul>
  • <delect id="uqc0k"><s id="uqc0k"></s></delect><ul id="uqc0k"><acronym id="uqc0k"></acronym></ul>
    <center id="uqc0k"><source id="uqc0k"></source></center>
  • <strike id="uqc0k"><noscript id="uqc0k"></noscript></strike>
    <center id="uqc0k"></center>

    家訪心得體會(huì)

    更新時(shí)間:2023-10-28 13:26:38 心得體會(huì) 我要投稿

    家訪心得體會(huì)(精華13篇)

      某些事情讓我們心里有了一些心得后,可以尋思將其寫進(jìn)心得體會(huì)中,這樣可以幫助我們總結(jié)以往思想、工作和學(xué)習(xí)。那么心得體會(huì)怎么寫才能感染讀者呢?以下是小編為大家收集的家訪心得體會(huì),歡迎閱讀與收藏。

    家訪心得體會(huì)(精華13篇)

      家訪心得體會(huì) 篇1

      本學(xué)期我們的家訪時(shí)間跟以往有了新的調(diào)整,以往的家訪都是在一周之內(nèi)完成對(duì)四個(gè)家庭的家訪,從準(zhǔn)備上來(lái)說(shuō)有時(shí)可能還不是很充分,但這一次是一周訪一個(gè)家庭,這樣我們的準(zhǔn)備更為充分了,和家長(zhǎng)交流的內(nèi)容也更具體了。

      我們班是即將畢業(yè)升入小學(xué)的大班孩子,家長(zhǎng)們也非常想要了解的就是如何做好幼小銜接準(zhǔn)備。針對(duì)家長(zhǎng)們的心聲,我們提前進(jìn)行了如何做好有關(guān)幼小銜接的資料查閱,這樣在與家長(zhǎng)交流時(shí),我們才能給予更專業(yè)的指導(dǎo)與幫助。

      本次家訪給予我最大的感受就是,這一個(gè)畢業(yè)班是我所帶的三屆班級(jí)中家長(zhǎng)陪伴氛圍最好的班。走進(jìn)這四個(gè)家庭中給我的共同感受就是家長(zhǎng)雖然平時(shí)工作都很忙,但是在陪伴孩子成長(zhǎng)上,他們卻是很愿意“花費(fèi)”時(shí)間的。

      例如:在走進(jìn)A小朋友的家庭中,我們首先向家長(zhǎng)了解在針對(duì)幼小銜接方面,家長(zhǎng)是如何去引導(dǎo)孩子做好升入小學(xué)的準(zhǔn)備。在與家長(zhǎng)的交流中我們了解到,A小朋友每天下午放學(xué)回家,父母都會(huì)給她安排一些小任務(wù),比如:看書(shū)、練習(xí)舞蹈基本功、跳繩……這些小任務(wù)并且是按照動(dòng)靜結(jié)合的原則進(jìn)行安排,目的就是要讓孩子提前適應(yīng)每天放學(xué)后知道自己要做的'事,培養(yǎng)孩子的任務(wù)意識(shí)。在聆聽(tīng)了家長(zhǎng)的交流后,我們對(duì)于家長(zhǎng)的正確引導(dǎo)感到非常的震撼,并且對(duì)于家長(zhǎng)的這種引導(dǎo)方式給予了充分的肯定。也給家長(zhǎng)交流更多的方法去引導(dǎo)孩子。

      B小朋友是一個(gè)屬于慢熱型、敏感的孩子,也是這一次家訪中唯一的男孩子家庭。在交流中家長(zhǎng)提到,B小朋友膽子比較小,很多事總是不愿意嘗試,總覺(jué)得自己不行,希望老師能夠在平常的活動(dòng)中多邀請(qǐng)寶貝參與,培養(yǎng)孩子的膽量。聆聽(tīng)了家長(zhǎng)的交流,我們也詢問(wèn)到在平常的生活中,家長(zhǎng)是如何引導(dǎo)孩子的。家長(zhǎng)坦言到,在平常的生活中,很多時(shí)候媽媽都會(huì)直接幫孩子進(jìn)行選擇,這讓孩子失去了許多選擇的機(jī)會(huì),只會(huì)一味的聽(tīng)從父母的安排,慢慢的變得對(duì)任何事情都不敢嘗試。同時(shí),外婆在孩子犯錯(cuò)時(shí)總是會(huì)大聲的呵斥或是打他。聽(tīng)到這些現(xiàn)象,我們和家長(zhǎng)一起分析B小朋友為什么會(huì)出現(xiàn)膽小、敏感的原因,在分析出背后的原因以后,我們?cè)俳o家長(zhǎng)提出一些專業(yè)性的指導(dǎo),比如:在以后的任何事都應(yīng)該讓孩子自己選擇,不要再是父母替他選擇。

      另外,我們還向家長(zhǎng)提出在引導(dǎo)孩子做好幼小銜接準(zhǔn)備中,其中首先要引導(dǎo)孩子學(xué)會(huì)照顧好自己,比如:口渴了應(yīng)該怎么辦?熱了該怎么辦?冷了該怎么辦……針對(duì)這些生活自我服務(wù)能力都是孩子必須掌握的!

      家訪心得體會(huì) 篇2

      在這個(gè)寒冬料峭的時(shí)候我們出發(fā)了。雖然車外景物飛逝,寒風(fēng)凜冽,但是我絲毫不覺(jué)得冷,心里想著將要家訪的家庭就覺(jué)得暖意融融的。

      從昌吉到阿勒泰吉木乃縣路程680公里,開(kāi)著車整整走了九個(gè)小時(shí),凌晨三點(diǎn)才到達(dá)了喀爾交鄉(xiāng)。終于到了,我心里舒了一口氣。這一次借助學(xué)院春節(jié)假期走訪聯(lián)系貧困生小米家,了解了她的家庭情況及其父母的身體狀況,并送去了一些慰問(wèn)品,小米和她的家人再三表示感謝,讓我不禁有些動(dòng)容。

      小米這孩子的.學(xué)習(xí)成績(jī)很優(yōu)秀,在校表現(xiàn)一直不錯(cuò),由于家庭困難,她通過(guò)在學(xué)校的一個(gè)超市打工減輕家里的負(fù)擔(dān),假期還帶初中輔導(dǎo)班,母親的醫(yī)藥費(fèi)都是由她打工來(lái)承擔(dān)。

      小米家里共有四口人,父親目前并沒(méi)有沒(méi)有固定工作,母親在xxxx年2月1日因?yàn)轱B內(nèi)動(dòng)脈瘤破裂而腦出血做了手術(shù)。做完手術(shù)后半身偏癱,到目前為止仍在坐輪椅。她的妹妹現(xiàn)在也在上大一。家里沒(méi)有地,以前父母靠放牧生活,現(xiàn)在已經(jīng)沒(méi)有任何經(jīng)濟(jì)來(lái)源。母親生病時(shí)一部分羊和牛都賣了看病,現(xiàn)在只有五六頭牛是家里最后的經(jīng)濟(jì)依靠。看到她們家的這些情況,我越發(fā)覺(jué)得小米是個(gè)堅(jiān)強(qiáng)的孩子,在許多學(xué)生還在伸手問(wèn)家里要生活費(fèi),不知疾苦的時(shí)候,她早已經(jīng)挑起了家里的重?fù)?dān)。貧窮和病痛沒(méi)有壓垮這個(gè)家庭,反而愈發(fā)讓一家人緊緊依靠在一起,互相扶持,同舟共濟(jì),這是最難能可貴的一點(diǎn)。屋外寒風(fēng)刺骨,屋內(nèi)卻暖如春天,讓人心里都感到十分溫暖。

      還記得曾經(jīng)看到過(guò)一段十分溫暖的教師語(yǔ)錄“每個(gè)孩子都是種子,每個(gè)人花期不同。有的花起初就燦爛綻放,有的則需要漫長(zhǎng)等待。不要看自己的那顆還沒(méi)動(dòng)靜就著急,細(xì)心呵護(hù)慢慢長(zhǎng)大,陪她沐浴陽(yáng)光風(fēng)雨,何嘗不是一種幸福。相信孩子,靜待花開(kāi)。也許你的種子永遠(yuǎn)不會(huì)開(kāi)花,因?yàn)樗且豢脜⑻齑髽?shù)!毙∶妆闶沁@樣的孩子,她的堅(jiān)韌會(huì)讓她在暫時(shí)的困頓中綻放出最美的花,抑或者成長(zhǎng)為一棵能為家人擋風(fēng)遮雨的參天大樹(shù)。

      這次的家訪讓我收獲良多,親眼見(jiàn)證了一個(gè)孩子的堅(jiān)韌樂(lè)觀,一個(gè)家庭的溫暖相扶。我愿意追隨我的內(nèi)心,努力做一名光榮的人民教師,對(duì)學(xué)生負(fù)責(zé),對(duì)自己負(fù)責(zé),奉獻(xiàn)愛(ài)心。不辜負(fù)黨的培養(yǎng),也不辜負(fù)家長(zhǎng)、學(xué)校、社會(huì)的期望。在學(xué)生成長(zhǎng)的路上,細(xì)心呵護(hù),溫暖同行。

      家訪心得體會(huì) 篇3

      與上一個(gè)學(xué)生家訪分別后,我們一行在車上很長(zhǎng)一段時(shí)間內(nèi)都沒(méi)有過(guò)多交談,彼此默默的沉浸在自己的思緒當(dāng)中;蛟S是給我們留下的感動(dòng)過(guò)于深刻,以至于我們似乎忘記了時(shí)間。當(dāng)“司機(jī)”成龍告訴我們已經(jīng)返回到阿拉布卡市的時(shí)候,我們都愕然:“這么快,感覺(jué)像是才出發(fā)沒(méi)多久!”此時(shí)的阿拉布卡市已經(jīng)不再下雪了,城市街道上的積雪也被清理了,街上的車流算不上車水馬龍,但比起來(lái)時(shí)儼然更加城市化。

      “老師們,對(duì)不起,我迷路了,我現(xiàn)在不知道該往哪里走。你們稍等一下,我下車問(wèn)問(wèn)別人!背升垖擂蔚叵蛭覀冋f(shuō)道。雖然這是很正常的事情,畢竟我們都是第一次來(lái)這里,但我們還是哈哈大笑起來(lái)。似乎也是在此時(shí),我們才從各自的思緒中回歸到現(xiàn)實(shí)世界。成龍下車問(wèn)路時(shí),我們也打開(kāi)手機(jī)導(dǎo)航尋找歸途。不一會(huì)成龍回來(lái)了,按照路人的指引我們也很快出了阿拉布卡市區(qū)。歸途中,我們一路尋找著來(lái)時(shí)看到的景致——哨所、“黑白!、“野生羚羊”等等,一方面是為了確認(rèn)返回的路線正確無(wú)誤,另一方面則是因?yàn)椤袄А痹谲噹@狹小的空間里無(wú)所事事。

      當(dāng)車行使到一個(gè)不知名的小鎮(zhèn)時(shí),我們的汽車油量已經(jīng)到了警戒線的位置。于是我們?cè)儐?wèn)路人哪里可以加油。這位路人并沒(méi)有直接告訴我們加油站的方位,而是詢問(wèn)我們要去哪里。當(dāng)我們告訴他我們要去賈拉拉巴德州市時(shí),他拉開(kāi)車門直接坐了進(jìn)來(lái),說(shuō)要帶我們?nèi)ゼ佑汀<油暧秃筮@位陌生人并沒(méi)有離開(kāi),而是再次坐進(jìn)車?yán)。一番交談才知道他也要去賈拉拉巴德州,想搭乘我們的汽車。

      面對(duì)這位不速之客,尤其是他“先斬后奏”的做事風(fēng)格多少讓我們有些不快,但轉(zhuǎn)念覺(jué)得舉手投足之間能幫助別人也算是一件幸事,剛剛油然而生的不快便也煙消云散了。不管怎樣,這位陌生人的存在都使我們局促起來(lái),我們不再交談,而是默默的玩著手機(jī)。約莫一個(gè)小時(shí)后,他下車了,我們瞬間覺(jué)得輕松了起來(lái),開(kāi)始有說(shuō)有笑。成龍的快意則體現(xiàn)得更加明顯,一腳油門下去,汽車便飛奔起來(lái)。

      剛駛出沒(méi)多遠(yuǎn),對(duì)面駛來(lái)的汽車向我們雙閃著前燈。我們問(wèn)成龍那是什么意思,他說(shuō)剛才那輛車是在提醒我們前面有交警,不能開(kāi)太快。成龍的女朋友一聽(tīng),立刻要求減速,成龍對(duì)他女朋友使了個(gè)鬼臉后便松了松油門。這對(duì)十--歲年輕人的這種交流方式惹得我們哈哈大笑,我們也因?yàn)樗麄兊哪贻p和單純而覺(jué)得充滿快樂(lè)。然而,這并沒(méi)有完。當(dāng)我們的汽車剛從交警身邊駛過(guò)時(shí),成龍一腳油門下去,汽車便嗖的一下飛奔起來(lái)。他說(shuō)道:“我不相信他們會(huì)追上來(lái)!蔽覀儽凰@“調(diào)皮”的舉動(dòng)再次惹得哈哈大笑,歡笑之余,我們也不忘提醒他安全第一,畢竟我們還要去另一個(gè)學(xué)生家家訪。

      當(dāng)車進(jìn)入賈拉拉巴德市區(qū)的時(shí)候已經(jīng)下午四點(diǎn)多了,學(xué)生也已經(jīng)在市標(biāo)附近等待我們。這位學(xué)生的名字叫伊布拉黑木。他家在市里,自然沒(méi)有那么寬闊的庭院和成群的雞羊。進(jìn)入他家后,我們聞到了一股淡淡的艾草味,我們猜測(cè)這可能是他們家迎接客人前通過(guò)焚燒一些艾草的方式來(lái)祛除房子內(nèi)的氣味。

      這是一個(gè)有著六口人的烏茲別克族家庭。伊布拉黑木的媽媽是奧什的吉爾吉斯族人,也是一個(gè)愛(ài)熱鬧的人,一個(gè)月至少要去奧什和她的姐妹們聚一次。伊布拉黑木的爸爸是一個(gè)五十多歲的烏茲別克族人,個(gè)子高大,當(dāng)過(guò)兵,從他與伊布拉黑木的交談中我們能夠感覺(jué)到他的性格顯得有些火爆。伊布拉黑木告訴我們他與父親之間的交流很少,但與媽媽的交流會(huì)比較多。當(dāng)我們向伊布拉黑木問(wèn)及他父親現(xiàn)在的工作時(shí),他并不愿意透露,我們也未作追問(wèn)。伊布拉黑木的姐姐端莊大方,現(xiàn)在育有一個(gè)兒子,她的兒子很帥,也特別逗人喜歡。伊布拉黑木笑稱如果沒(méi)有這個(gè)小外甥,他會(huì)覺(jué)得在家很無(wú)聊,而他的小外甥也特別喜歡和他在一起。

      他的一番話讓我和同行的老師想起在過(guò)去半個(gè)學(xué)期中伊布拉黑木頻繁請(qǐng)假回家的事情,我們便打趣地問(wèn)他那段時(shí)間是不是太想念他的這個(gè)外甥了,所以連課都不太愿意上了。他告訴我們那段時(shí)間他的小外甥生病了,他特別地心疼,所以就經(jīng);貋(lái)看他。他的一番話語(yǔ)讓我們看到了這個(gè)素日里時(shí)而靦腆,時(shí)而“犯渾”的大男孩十分細(xì)膩的一面,同時(shí)我們也在心里為他這般疼愛(ài)自己外甥的舉動(dòng)大大地點(diǎn)了個(gè)贊。伊布拉黑木的姐夫是個(gè)三十多歲的烏茲別克族人,剛從俄羅斯務(wù)工回來(lái),他是一個(gè)十分不善言談的人,但從他寥寥的言談和接人待物的方式,我們可以看得出來(lái)這是一個(gè)淳樸而善良的人。

      席間,我們問(wèn)及為何要讓伊布拉黑木去孔子學(xué)院學(xué)習(xí)漢語(yǔ)時(shí),他的父親表示這都是他自己的選擇,只要他們努力的方向是好的,家里人都會(huì)比較支持。他的母親也告訴我們,當(dāng)她第一次去孔子學(xué)院時(shí)就覺(jué)得孔子學(xué)院與其他的大學(xué)不一樣,孔子學(xué)院雖然不大,但很漂亮,里面陳設(shè)的器具和墻上掛的字畫(huà)都很有意思。伊布拉黑木的媽媽還提到了她第一次參加孔子學(xué)院舉辦的新生家長(zhǎng)見(jiàn)面會(huì),在會(huì)上她第一次見(jiàn)到這么多中國(guó)老師,純外教教授漢語(yǔ)讓她對(duì)伊布拉黑木的漢語(yǔ)學(xué)業(yè)充滿信心。

      當(dāng)我們提到有計(jì)劃要送伊布拉黑木去中國(guó)免費(fèi)進(jìn)行為期半年或者一年的漢語(yǔ)學(xué)習(xí)時(shí),他們父母甚為高興,甚至有些不相信自己的耳朵;蛟S在他們眼中伊布拉黑木不過(guò)是一個(gè)極為普通,甚至并不聰明的孩子,也從未想過(guò)他能有機(jī)會(huì)去國(guó)外學(xué)習(xí)。孔子學(xué)院給他打開(kāi)了一道免費(fèi)留學(xué)之門,他們也更加篤定支持伊布拉黑木學(xué)習(xí)漢語(yǔ)的選擇。

      在我們與學(xué)生的父母相談甚歡的時(shí)候,我瞥見(jiàn)坐在旁邊的伊布拉黑木滿臉通紅,有氣無(wú)力地睜著雙眼。我猜測(cè)他是發(fā)燒了,他的回答也證實(shí)了我的`猜測(cè)。我說(shuō)讓他吃上藥然后去臥室休息,然而他拒絕了。

      他說(shuō):“你們是我的老師,我第一次邀請(qǐng)你們來(lái)我家做客,我一定要在這里陪你們,所以我不想去睡覺(jué)!蔽覀兎磸(fù)的勸說(shuō)也抵不過(guò)這個(gè)大男孩的任性。見(jiàn)我們執(zhí)意要求他去休息,他便挪了挪位置,靠在暖氣上有氣無(wú)力地說(shuō):“老師,對(duì)不起。我生病了不能好好的陪你們說(shuō)話聊天,希望你們不要生氣,也不要覺(jué)得在我家里很沒(méi)有樂(lè)趣。如果昨天我們有出去玩就好了,我就不會(huì)生病了,我就可以讓你們很開(kāi)心。真的很抱歉!

      學(xué)生這一通發(fā)自內(nèi)心而又帶著歉意的自白讓我們有些感動(dòng),也有些心疼。鑒于他此時(shí)的心情,我們不再要求他去臥室休息,但強(qiáng)烈建議他吃些感冒藥。然而他再一次拒絕了我們的建議,他說(shuō):“老師,對(duì)不起。我現(xiàn)在不能吃感冒藥,每次我一吃藥就會(huì)十分想睡覺(jué),所以我現(xiàn)在還不想吃藥,不然我沒(méi)有辦法陪你們了!泵鎸(duì)這么“固執(zhí)”的孩子,我們無(wú)計(jì)可施,便私下商量早些結(jié)束這次家訪。

      約莫半個(gè)小時(shí)后,我們拿出了準(zhǔn)備好的禮品和為學(xué)生制作的影集,這本影集記錄著伊布拉黑木自進(jìn)入孔子學(xué)院學(xué)習(xí)以來(lái)在每一次文化活動(dòng)中的剪影。在他與家人,尤其是平時(shí)交流甚少的父親分享影集里的照片時(shí),我們看到了一個(gè)慈愛(ài)的父親。他的父親時(shí)而獨(dú)自點(diǎn)頭,時(shí)而對(duì)自己的兒子說(shuō)“亞克西”(很好之意)。

      影集分享完畢后,我們告訴這位父親,希望他們能夠在日常生活中多些交流,這對(duì)伊布拉黑木的學(xué)業(yè)大有幫助,而他則尷尬的笑著,然后將目光停留在伊布拉黑木身上。雖然我知道這樣的建議不足以徹底改變父子倆沉默少言的溝通方式,但能在此問(wèn)題上盡一份也讓我覺(jué)得特別開(kāi)心,也讓我覺(jué)得此次家訪特別有意義。互送禮品后,我們與這個(gè)烏茲別克家庭告別了。

      在歸途中,我收到伊布拉黑木發(fā)來(lái)的短信,他說(shuō):“對(duì)不起老師,我知道明天就是你的生日了,但是我生病了不能去奧什和你一起慶祝生日,但是等我去孔子學(xué)院的時(shí)候,我一定要給你再慶祝一下生日,給你做我們?yōu)跗潉e克族最喜歡吃的飯菜。最后祝你生日快樂(lè),我最帥的王老師!”收到短信后,我十分感動(dòng)。我為有這么通情達(dá)理的學(xué)生而驕傲,也為他善良的內(nèi)心而感動(dòng)。

      在這為期五天的家訪中,我們?cè)谫Z拉拉巴德州穿行了1000多公里,一路感動(dòng),一路收獲。讓我對(duì)這里的山水,對(duì)這里的人多了一份喜愛(ài),多了一份留戀。

      家訪心得體會(huì) 篇4

      2月25日,我?guī)Я诵┪繂?wèn)品去11級(jí)工程地質(zhì)1班鄒銘的母親單位做家訪。鄒銘家位于沈陽(yáng)市于洪區(qū),該生是個(gè)單親家庭,父親已去世,由母親在配貨站打工的一點(diǎn)收入維持家庭生活,該生平時(shí)生活節(jié)儉,學(xué)習(xí)上進(jìn),還能很好的團(tuán)結(jié)同學(xué),是班級(jí)的班長(zhǎng),也是系學(xué)生會(huì)的學(xué)生干部,深得學(xué)校師生的好評(píng),基于這種情況,我對(duì)該生進(jìn)行了家訪。

      由于鄒銘的母親工作沒(méi)法脫身,不方便在家里接待家訪,所以我去了鄒銘母親打工的單位進(jìn)行了家訪,單位也就是一個(gè)很小很簡(jiǎn)陋的配貨站,只有該生母親一個(gè)人在里工作,我去的時(shí)候,該生母親正忙著,我先在屋里等了一會(huì)兒。忙完之后,該生母親非常熱情的接待了我,談起兒子,她臉上滿是欣慰和期望的情緒,欣慰的是,該生要強(qiáng)懂事,是家里的驕傲,各方面表現(xiàn)都很優(yōu)秀,深得親友和長(zhǎng)輩的喜愛(ài),期望的是,該生能學(xué)有所成,以后能找到一份稱心的工作。我也說(shuō)了下該生在學(xué)校的優(yōu)異變現(xiàn),該生家長(zhǎng)很是欣慰,表示,老師還要繼續(xù)嚴(yán)格要求該生,讓她繼續(xù)好好表現(xiàn)。該生家長(zhǎng)對(duì)于這次的家訪表示非常感謝,感謝學(xué)校和老師對(duì)于該生的關(guān)懷。

      2月26日上午,我?guī)Я诵┪繂?wèn)品,又來(lái)到了10級(jí)地質(zhì)2班王德鑫家里做家訪,該生家位于撫順市新賓縣紅透山鎮(zhèn)。該生母親身體多病,只有父親一人打工維持家里生活,沒(méi)有固定的收入來(lái)源,該生是班級(jí)班長(zhǎng),也是系學(xué)生會(huì)副主席,平時(shí)表現(xiàn)上進(jìn),在管理班級(jí)中,付出了很多辛苦和努力,在系學(xué)生會(huì)工作中,也是任勞任怨,工作負(fù)責(zé),深得系老師和領(lǐng)導(dǎo)的好評(píng)。

      在王德鑫家里家訪的時(shí)候,該生父親在外打工,該生母親接待了我,她非常熱情,對(duì)于老師的到來(lái),感覺(jué)是一種非常榮耀的事,該生母親談到兒子的時(shí)候,非常自豪,說(shuō)孩子從小就很懂事,現(xiàn)在在大學(xué),能有這么多的發(fā)展,更是無(wú)比的欣慰,非常感謝學(xué)校老師和領(lǐng)導(dǎo)對(duì)孩子的培養(yǎng)和引導(dǎo)。我也把王德鑫在學(xué)校的一些具體表現(xiàn)更詳細(xì)的介紹了一下,該生母親表示還希望學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和老師能更嚴(yán)格要求該生,讓他更多的充實(shí)自己,以后找個(gè)好工作,就業(yè)方面我也與該生母親簡(jiǎn)單做了下介紹。家長(zhǎng)對(duì)我們輔導(dǎo)員的工作支持,是非常關(guān)鍵的,也是我們工作的動(dòng)力,在王德鑫家里我深刻的感受到這一點(diǎn)。

      通過(guò)這兩個(gè)家庭的家訪,我有一些感受和心得:

      一、通過(guò)本次家訪,我們?nèi)媪私饬耸茉L學(xué)生及其家庭情況,為受訪學(xué)生以后的教育,有了更有效可行的方法。

      學(xué)校的.教育是一種廣泛式教育,教師難以深入了解每個(gè)學(xué)生的個(gè)性特點(diǎn),不能針對(duì)學(xué)生的特點(diǎn)進(jìn)行個(gè)性化的教育。在學(xué)校教育環(huán)境中,學(xué)生的個(gè)性不能完全展現(xiàn),而在家庭環(huán)境中,學(xué)生處于一個(gè)比較自然的狀態(tài),個(gè)性能夠得到正常的表現(xiàn)。到學(xué)生家中進(jìn)行交流,是一個(gè)全面了解學(xué)生情況的便捷途徑,是一個(gè)難得的了解學(xué)生的機(jī)會(huì),為以后更好的因材施教提供更多的經(jīng)驗(yàn)。

      二、通過(guò)家訪,我們與學(xué)生家長(zhǎng)之間建立起溝通渠道,我們能更好的了解到家長(zhǎng)的想法,家長(zhǎng)也能更深入的了解到孩子在學(xué)校的情況。

      在家訪中,我發(fā)現(xiàn),家長(zhǎng)對(duì)孩子的學(xué)習(xí)、擇業(yè)、就業(yè)這三方面有著很多疑惑,"孩子在校能否學(xué)到一項(xiàng)專業(yè)技能?""畢業(yè)后能否找到合適的工作?"這是我們最常聽(tīng)到的問(wèn)題。面對(duì)家長(zhǎng)的擔(dān)憂,我們從每項(xiàng)專業(yè)課的課程設(shè)置、專業(yè)技能和動(dòng)手能力的培訓(xùn)、歷屆畢業(yè)生就業(yè)情況等方面,向家長(zhǎng)一一詳細(xì)解說(shuō)。通過(guò)我們的解說(shuō),家長(zhǎng)了解到,我們遼寧地質(zhì)工程職業(yè)學(xué)院是根據(jù)市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)發(fā)展和人才市場(chǎng)需求來(lái)調(diào)整相應(yīng)專業(yè)設(shè)置,我們培養(yǎng)目標(biāo)是讓學(xué)生成為適應(yīng)時(shí)代需要的實(shí)用技能型人才。疑惑解除了,家長(zhǎng)也都安心了。

      寒假期間,對(duì)這兩個(gè)家庭做的家訪,我感覺(jué)意義重大,明顯感覺(jué)到家長(zhǎng)對(duì)于這項(xiàng)工作的支持和贊賞,這樣更有益于促進(jìn)輔導(dǎo)員與家長(zhǎng)之間的信任和交流,同時(shí),對(duì)家訪的學(xué)生也是一種鼓勵(lì),能激勵(lì)他們以后更努力的學(xué)習(xí)和不斷的完善自我。

      家訪心得體會(huì) 篇5

      幼兒園新綱要指出“家庭是幼兒園重要的合作伙伴。應(yīng)本著尊重、平等、合作的原則,爭(zhēng)取家長(zhǎng)的理解、支持和主動(dòng)參與,并積極支持、幫助家長(zhǎng)提高教育能力”。俗話說(shuō)“情感是教育的橋梁”。平時(shí),我們雖然會(huì)每天與家長(zhǎng)送孩子來(lái)園時(shí)作溝通,也會(huì)與有特殊情況沒(méi)來(lái)園的家長(zhǎng)做電話家訪,但是走進(jìn)孩子的家庭,與家長(zhǎng)面對(duì)面的家訪總能讓我體會(huì)到了電訪所不能達(dá)到的效果。面對(duì)面促膝交談與電話里的聽(tīng)聲不見(jiàn)面,那感覺(jué)和效果就是不一樣。與早上匆匆忙忙的溝通相比,走進(jìn)家庭的家訪更能用心的聆聽(tīng)家長(zhǎng)的心聲,也更能表達(dá)我們對(duì)家長(zhǎng)與孩子的看法。更能及時(shí)了解孩子學(xué)習(xí)和生活的`情況以及思想動(dòng)態(tài),讓每一個(gè)孩子不在幼兒園還繼續(xù)享受老師給予的關(guān)愛(ài);更能取得了家長(zhǎng)對(duì)幼兒園和教師的理解和支持,加深了教師與家長(zhǎng)的感情。

      在家訪的過(guò)程中,我們感受到家長(zhǎng)對(duì)老師的尊重與信賴,也深切地感受到家長(zhǎng)們對(duì)孩子的殷切希望,我們提醒家長(zhǎng)不僅要關(guān)心幼兒的學(xué)習(xí)、生活,更要關(guān)心幼兒的情感和品德,注意安全等。針對(duì)一部分家長(zhǎng)提出有關(guān)幼兒園與小學(xué)的困惑上,我們用“幼小銜接”存在的一些問(wèn)題與措施,從時(shí)間安排與知識(shí)積累上,做了耐心的解答;一部分家長(zhǎng)提出孩子特別不懂事,擔(dān)心孩子上小學(xué)的問(wèn)題上,我們也用自己的觀點(diǎn)表明孩子的進(jìn)步不是一朝一夕,而是長(zhǎng)期積累,只要我們對(duì)孩子一定的信心,多鼓勵(lì),今后孩子會(huì)成長(zhǎng)更快;部分不足齡的孩子家長(zhǎng),我們?cè)诿鞔_了下學(xué)期繼續(xù)留讀大班后,也對(duì)孩子讀第二次大班時(shí)要與第一次有所不同要求,但是又不能給很在很大壓力,并提出一些可取性的建議:肯定幼兒的優(yōu)點(diǎn),甚至是家長(zhǎng)還沒(méi)有注意到的閃光點(diǎn),誠(chéng)懇地指出幼兒缺點(diǎn),小部分孩子不在家,我們只得通過(guò)電話,向家長(zhǎng)表達(dá)了我們的意思,做了并做了相關(guān)交流。其中xx小朋友,就是對(duì)我說(shuō)出“老師,我討厭你上課”的那位男孩子,我更是耐心與家長(zhǎng)溝通的同時(shí),更與他本人做了很長(zhǎng)的交流,促膝談心,不但拉近了彼此的距離增進(jìn)我們的感情,也對(duì)我今后的兼課教學(xué)生活帶來(lái)很大的反思。

      這次家訪使我深刻體會(huì)到,作為教師我們要積極的指導(dǎo)家長(zhǎng),同時(shí)多進(jìn)行交流,家長(zhǎng)和教師相互學(xué)習(xí),相互信任,相互合作,結(jié)成一個(gè)家庭學(xué)校的教育同盟。那么我們的教育會(huì)獲得更大的成功 ,這對(duì)我今后的幼兒園教學(xué)工作來(lái)說(shuō)是一個(gè)寶貴的經(jīng)驗(yàn),家訪中,孩子們更能感受到老師的關(guān)注與重視,這是對(duì)孩子的鼓勵(lì),家長(zhǎng)更能理解我們的工作,這是對(duì)家長(zhǎng)的觸動(dòng)。家訪,容易形成教育合力,產(chǎn)生良好的教育效果。

      家訪,是聯(lián)系家庭與幼兒園的一條重要紐帶,是幼兒園與家庭共同教育好孩子的一道不可缺少的橋梁;是一門永無(wú)止境的學(xué)問(wèn),是一種多姿多彩的藝術(shù)。如何更有效地與家長(zhǎng),孩子交流,促進(jìn)孩子健康成長(zhǎng),我們還要進(jìn)一步研究與實(shí)踐。我愿傾心奉獻(xiàn),天天等候。

      家訪心得體會(huì) 篇6

      又是一個(gè)九月,又是一個(gè)新學(xué)期的開(kāi)始,又一批小苗苗。既是校園的要求,也是為了配合教育局“千校萬(wàn)師家訪日”的活動(dòng),更是了解新班級(jí)的需要,我在8月27日至8月30日這段時(shí)間里走訪了我班幾乎所有孩子的家。雖然每年都有家訪活動(dòng),但是今年的感覺(jué)似乎更不一樣。這不僅僅僅是因?yàn)榻邮忠粋(gè)全新班級(jí)的新鮮感,更多的是我在家訪活動(dòng)中有了一種對(duì)建設(shè)和諧家校關(guān)系的領(lǐng)悟。

      家訪的目的在于與家長(zhǎng)交流狀況,交換意見(jiàn),共同研究教育學(xué)生的資料和方法。孩子從呱呱墜地,就降臨到了家庭這一特定的成長(zhǎng)環(huán)境中。家庭是第一所校園,父母是孩子的第一任教師。家庭對(duì)孩子身體的發(fā)育,知識(shí)的獲得,潛力的培養(yǎng),品德的陶冶,個(gè)性的構(gòu)成,都有至關(guān)重要的影響。多年的經(jīng)驗(yàn),讓我認(rèn)識(shí)到,教育引導(dǎo)學(xué)生務(wù)必要與家長(zhǎng)聯(lián)系,雙方只有同心協(xié)力,才能事半功倍,到達(dá)教育目的。在這次家訪過(guò)程中,我不僅僅僅如此近距離的接觸了每一位學(xué)生,而且也深深地體會(huì)到作為父母對(duì)孩子教育的關(guān)心和重視,當(dāng)然也了解到我們此刻家庭教育中存在的一些問(wèn)題,這些都為我思考如何建設(shè)一個(gè)和諧良好的班級(jí)群眾,乃至于促成一種家校通力合作,共同營(yíng)造有利于孩子成長(zhǎng)的氛圍帶給了原始積累。此刻把自己的一些心得體會(huì)總結(jié)如下:

      一、此刻學(xué)生的家庭狀況差異十分大,不同的家庭環(huán)境對(duì)孩子的性格養(yǎng)成影響十分深。

      雖然這些孩子大多數(shù)都是獨(dú)生子女,家庭條件一般都能夠,家庭組織和關(guān)系也比較健全,但還是有很多讓人擔(dān)心的地方。比如我班的沈萍同學(xué),父母雙方都是不識(shí)字的。他父母原本有一個(gè)兒子,已經(jīng)上大學(xué)了,但是不幸出車禍死亡,于是他們就又領(lǐng)養(yǎng)了沈萍。家里面還有一個(gè)奶奶,父母年紀(jì)又都比較大了(四十多歲),所以都比較寵愛(ài)她。這樣的環(huán)境對(duì)她的成長(zhǎng)顯然是有影響的。還有姚書(shū)蕾同學(xué)和王孝文、王孝伍兩兄弟,家里都分別還有姐姐,年齡相差也不大,父母又都是外來(lái)務(wù)工人員,造成整個(gè)家庭的貧困。同樣的,還有一些“留守”家庭的子女。比如顧家豪同學(xué)的媽媽在杭州開(kāi)衣服店,而父親又常年出差,他長(zhǎng)期和爺爺生活造成了性格上的偏差,比較“野”。應(yīng)對(duì)這樣的特殊狀況,我們老師要做的工作就更多了。

      二、老師和家長(zhǎng)的坦誠(chéng)溝通,互相信任和協(xié)作是做好教育工作的關(guān)鍵。

      平時(shí)我與學(xué)生的交談中,明白有相當(dāng)一部分家長(zhǎng)整天忙于工作,極少照看、督促孩子的學(xué)習(xí),關(guān)心孩子的生活。而且做起教育工作來(lái)也相當(dāng)?shù)暮?jiǎn)單、隨便甚至粗暴。這使得我們肩上的職責(zé)更重了。我們沒(méi)辦法選取家長(zhǎng),我們只能選取不同的教育方式來(lái)對(duì)待這些更需要我們關(guān)心的孩子。當(dāng)然在與家長(zhǎng)聊的過(guò)程中,也了解到孩子在家的`一些異常表現(xiàn),(與校園表現(xiàn)截然相反的)得到了這些信息,使我在今后的教育教學(xué)工作中更能對(duì)癥下藥。很多家長(zhǎng)都反映:老師說(shuō)的,孩子會(huì)聽(tīng)進(jìn)去的。我們應(yīng)當(dāng)更加全面地認(rèn)識(shí)這個(gè)問(wèn)題,好好地與家長(zhǎng)溝通孩子在校園的表現(xiàn),更要取得家長(zhǎng)的支持,因?yàn)閮H僅依靠校園的教育是不完整是不能夠的。

      三、我們要更多地關(guān)心那些特殊的孩子。

      班級(jí)里的孩子是各不相同的,總存在一些“弱勢(shì)群體”,對(duì)他們,我們要及時(shí)、深入地從家長(zhǎng)那獲取信息,給予更多的溫暖和幫忙。我班的楚強(qiáng)同學(xué),先天性患有嚴(yán)重的散光、弱視,長(zhǎng)期治療還沒(méi)有完全康復(fù),家中母親又是沒(méi)有工作,小孩子性格十分內(nèi)向。了解了狀況后,我及時(shí)調(diào)整了楚強(qiáng)同學(xué)的座位,在平時(shí)也更多地關(guān)注他,期望讓他能感受到更多的關(guān)愛(ài)。

      良好的家校關(guān)系是教育很重要的一環(huán),而家庭和校園的這種聯(lián)系主要的就是透過(guò)家訪、家長(zhǎng)會(huì)這樣的形式來(lái)實(shí)現(xiàn)。我們要重視家訪工作,透過(guò)這個(gè)平臺(tái)著力去構(gòu)建真正“和諧”的教育藍(lán)圖。

      家訪心得體會(huì) 篇7

      按照學(xué)校的統(tǒng)一要求,今年暑假期間,對(duì)部分學(xué)生進(jìn)行了家訪,感受頗深,現(xiàn)將有關(guān)情況總結(jié)如下:

      家訪中取得的成就:

      一是獲得許多第一手育人資料。

      通過(guò)與學(xué)生、與家長(zhǎng)交流,了解每一個(gè)學(xué)生的家庭狀況,學(xué)習(xí)環(huán)境,學(xué)生的個(gè)性,在家的表現(xiàn),了解到家長(zhǎng)的希望、要求以及教育方法等,并做好詳細(xì)的記載,為今后的教學(xué)工作奠定了基礎(chǔ)。

      二是家長(zhǎng)老師互相信任。

      通過(guò)向?qū)W生家長(zhǎng)講述我校的辦學(xué)理念、辦學(xué)成果等基本情況,幫助家長(zhǎng)樹(shù)立正確的教育理念,解決家庭教育方面的一些困惑,這就增強(qiáng)了家長(zhǎng)的責(zé)任意識(shí)和信任度,使家長(zhǎng)也主動(dòng)參與到學(xué)校的教育教學(xué)管理中來(lái),更有信心地和學(xué)校攜手共同做好學(xué)生的教育工作。

      三是多棱角認(rèn)識(shí)學(xué)生。

      了解了很多檔案上看不出來(lái)的東西,認(rèn)識(shí)了更真實(shí)、更全面的學(xué)生。

      比如我班的`張某、朱某等在校沉默寡言,可在家里卻很活潑;而有些正好相反,如翁某、陶某等孩子。

      有些有個(gè)性的學(xué)生,如周某、劉某等,本來(lái)覺(jué)得很難管,但走進(jìn)他的家庭后,知道了他的一些生活經(jīng)歷,便覺(jué)得可以更好地把握他們的。

      家訪心得體會(huì) 篇8

      XX年9月初,剛剛開(kāi)始初中教學(xué)事業(yè),為了響應(yīng)昆山教育局“萬(wàn)名教師進(jìn)社區(qū)、進(jìn)家庭活動(dòng)”的號(hào)召,我和戴華老師、姜凌云老師也對(duì)鎮(zhèn)新中學(xué)初一(1)、(2)班的多名同學(xué)進(jìn)行了家訪活動(dòng),由于所給時(shí)間比較緊迫,我們只能利用課余時(shí)間和周末時(shí)間進(jìn)行家訪,經(jīng)過(guò)兩個(gè)多星期的努力,目前已經(jīng)差不多把兩個(gè)班的學(xué)生都家訪過(guò)了。雖然有點(diǎn)辛苦,但是感受頗多,收獲不少。

      家訪期間,每到一個(gè)學(xué)生家里,家長(zhǎng)就會(huì)熱情招待,所以我們就在輕松愉快和諧的氣氛中進(jìn)行親切的交流。談學(xué)生,談學(xué)習(xí),也談生活狀況,家庭條件,對(duì)學(xué)生的各方面都有所了解,這樣對(duì)以后的.教育教學(xué)提供了方向和目標(biāo)。

      剛開(kāi)始的兩家是我一個(gè)人去的,第一個(gè)學(xué)生學(xué)習(xí)成績(jī)很差,學(xué)習(xí)習(xí)慣也不好。在與家長(zhǎng)交流中我了解到,原來(lái)他小學(xué)前半段成績(jī)很好,中間有一次考試考砸了,老師說(shuō)了他幾句,他不知為何開(kāi)始自暴自棄,失去信心,之后成績(jī)?cè)絹?lái)越差,媽媽還辭去工作在家專門照顧他,可是成績(jī)還是不見(jiàn)起色。聽(tīng)了家長(zhǎng)的話,發(fā)現(xiàn)這個(gè)這個(gè)學(xué)生還是要多鼓勵(lì),讓他重新建立信心,成績(jī)還是有上升空間的。

      之后怕時(shí)間來(lái)不及,住址也不好找,我和戴華,姜凌云老師一起,到一個(gè)小區(qū)之后讓兩個(gè)班的家長(zhǎng)都到小區(qū)休息娛樂(lè)區(qū)進(jìn)行輪流交流,對(duì)學(xué)生全方面進(jìn)行了解,也讓家長(zhǎng)對(duì)學(xué)生的語(yǔ)數(shù)外各科情況都有所了解,有一些共同的問(wèn)題,我們就能共解決,不用同一內(nèi)容說(shuō)幾遍了,這樣不僅節(jié)省了時(shí)間,還使老師和家長(zhǎng)對(duì)學(xué)生的了解更全面了。

      家訪過(guò)程中我們發(fā)現(xiàn)有些家長(zhǎng)太放任孩子,使孩子養(yǎng)成懶惰的習(xí)慣,還有些家長(zhǎng)對(duì)孩子管的太嚴(yán)了,目前學(xué)生正處在青春期,有逆反心理,我們針對(duì)這些情況給了家長(zhǎng)一些建議,希望能夠幫助他們和孩子建立良好的關(guān)系。我們還發(fā)現(xiàn)很多家庭都是外地人,有些戶口已經(jīng)過(guò)來(lái),還有些沒(méi)有過(guò)來(lái),我們都跟他們進(jìn)行講解,希望他們?nèi)绻肓粝聛?lái)發(fā)展的能盡快將戶口問(wèn)題解救,以免影響孩子高考。

      最后,我想老師能主動(dòng)了解學(xué)生情況,家長(zhǎng)應(yīng)該很高興,會(huì)覺(jué)得老師很負(fù)責(zé),孩子也會(huì)很開(kāi)心,覺(jué)得老師不只是課堂上的嚴(yán)肅,平時(shí)也是很和藹可親的,這樣學(xué)生就會(huì)不害怕老師,不害怕問(wèn)問(wèn)題,能和老師成為朋友,這樣他們才能就有進(jìn)步,有發(fā)展。這些,應(yīng)該就是我們老師最想得到的吧。

      家訪心得體會(huì) 篇9

      自10月26日到12月2日,我和副班主任唐梔老師,以及幾位科任老師對(duì)我班部分學(xué)生進(jìn)行了家訪,詳細(xì)且深入地了解了學(xué)生們康復(fù)情況、在家生活和學(xué)習(xí)的情況、家長(zhǎng)教養(yǎng)方式、小區(qū)生活環(huán)境,并收集了家長(zhǎng)對(duì)學(xué)校、班級(jí)各方面工作的建議。由于種種原因,這次家訪的“戰(zhàn)線”將近一個(gè)半月,雖然時(shí)間長(zhǎng),因著收獲和感動(dòng),我們幾人的熱情絲毫未減。

      我班這次家訪的學(xué)生共有5人,多數(shù)為中度智力障礙學(xué)生,包括兩名自閉癥兒童和三名唐氏兒童。我班90%的學(xué)生為?谑忻,因此本次家訪活動(dòng)都在海口市內(nèi),經(jīng)與學(xué)生家長(zhǎng)溝通取得同意后才登門造訪。

      從家訪的情況來(lái)看,由于我班學(xué)生家庭條件較好,且父母多為知識(shí)分子,對(duì)孩子的各方面情況都比較關(guān)心。經(jīng)對(duì)學(xué)生康復(fù)情況進(jìn)行詢問(wèn),這5名學(xué)生的早期干預(yù)工作都做得很及時(shí),特別是兩名自閉癥學(xué)生,在幼兒期進(jìn)行的感統(tǒng)訓(xùn)練對(duì)其運(yùn)動(dòng)技能的習(xí)得、高一級(jí)心理的發(fā)展都起到了很大的作用;對(duì)于唐氏兒童而言,家長(zhǎng)早期干預(yù)主要集中在認(rèn)知方面。我們發(fā)現(xiàn),若家長(zhǎng)性格開(kāi)朗、外向,愿意帶著孩子接觸社會(huì),以生活為出發(fā)點(diǎn)進(jìn)行認(rèn)知訓(xùn)練和精細(xì)運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練,孩子康復(fù)情況會(huì)比較好,而孩子所在社區(qū)對(duì)特殊孩子的接納程度對(duì)其健康成長(zhǎng)也起到了很大的作用。

      在了解家長(zhǎng)養(yǎng)育理念時(shí),大多數(shù)家長(zhǎng)都表示,在孩子小的時(shí)候會(huì)比較注重文化知識(shí)的教育,但孩子長(zhǎng)大之后才發(fā)現(xiàn),對(duì)于我們這些智障孩子而言,最重要的還是身體素質(zhì)的提高和生活技能的習(xí)得,希望學(xué)校能多安排讓孩子運(yùn)動(dòng)的時(shí)間和場(chǎng)所,教給學(xué)生更多的生活技能和社會(huì)適應(yīng)的知識(shí)。聽(tīng)到家長(zhǎng)意見(jiàn),我們也及時(shí)爭(zhēng)取了家長(zhǎng)的支持,特別說(shuō)明家長(zhǎng)要適當(dāng)放手、積極鼓勵(lì)孩子完成老師布置的'各種與生活相關(guān)的作業(yè),以視頻或照片的形式記錄下來(lái),在遇到困惑時(shí)及時(shí)與教師溝通。

      最讓我們感動(dòng)之處,莫過(guò)于家長(zhǎng)對(duì)孩子體貼入微的關(guān)心,以及鍥而不舍的指導(dǎo)和訓(xùn)練。例如牛牛同學(xué)家里,媽媽在指導(dǎo)孩子完成學(xué)校作業(yè)之余還給布置了許多額外的練習(xí),旨在培養(yǎng)孩子的注意力,鞏固學(xué)校所學(xué)的知識(shí);爸爸則負(fù)責(zé)帶著孩子外出鍛煉身體,以增強(qiáng)體質(zhì)。相對(duì)而言,我深感懺愧,反思自我,對(duì)孩子做的工作還不夠多,還需要更細(xì)致、更有針對(duì)性、更符合孩子的發(fā)展方向。同時(shí)也感受到,省內(nèi)對(duì)于這些特殊兒童能夠提供的教育和康復(fù)支持還遠(yuǎn)遠(yuǎn)不能滿足家長(zhǎng)的需求,社區(qū)康復(fù)設(shè)施還沒(méi)有建立起來(lái),家長(zhǎng)們(特別是自閉癥兒童的家長(zhǎng))常感到孤助無(wú)援,大多都是通過(guò)自發(fā)地組織,以團(tuán)體合作的方式對(duì)孩子進(jìn)行訓(xùn)練。

      總而言之,學(xué)校這次組織的家訪活動(dòng)受到了家長(zhǎng)們的熱烈歡迎,有位家長(zhǎng)直言,這是孩子上學(xué)以來(lái)(該生曾在普校就讀),第一次有老師來(lái)家訪,他們內(nèi)心充滿了感動(dòng)和感謝。不論有無(wú)收到家訪通知,各位家長(zhǎng)都表示家訪活動(dòng)應(yīng)該多次展開(kāi),并且對(duì)老師們都發(fā)出了熱情的邀請(qǐng)。而我們教師不僅通過(guò)家訪更加了解了學(xué)生的各方面情況,更重要的是,在于和家長(zhǎng)們相互溝通的過(guò)程中,增加了與孩子和家長(zhǎng)之間的感情,達(dá)成了教育共識(shí),形成了家校合力,為有針對(duì)性的、進(jìn)一步的開(kāi)展教育工作打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

      家訪心得體會(huì) 篇10

      家訪主要是指班主任和教師通過(guò)上門走訪、電話、路訪等手段,與學(xué)生家長(zhǎng)取得聯(lián)系,共同溝通和探討學(xué)生教育問(wèn)題的方式。密切師生溝通在素質(zhì)教育的新形勢(shì)下,我們學(xué)校又地處農(nóng)村,學(xué)生居住地分散,學(xué)習(xí)環(huán)境較差。為了真正了解學(xué)生的學(xué)習(xí)、思想狀況、學(xué)習(xí)實(shí)踐活動(dòng)的效果,我們進(jìn)行家訪的工作,加強(qiáng)學(xué)校與學(xué)生家長(zhǎng)的溝通,以更有利于學(xué)校的教育教學(xué)工作。老師進(jìn)行家訪,會(huì)讓學(xué)生感受到老師的關(guān)注和重視。這對(duì)學(xué)生是一種激勵(lì),對(duì)家長(zhǎng)也是一個(gè)觸動(dòng)。教師、家長(zhǎng)、學(xué)生三者共處一室,促膝談心,拉近了彼此心理距離,F(xiàn)將我進(jìn)行家訪的相關(guān)情況總結(jié)如下:

      一、統(tǒng)一思想,明確家訪的主要任務(wù)

      1、了解所訪學(xué)生家庭情況。進(jìn)行家訪前,首先對(duì)所訪學(xué)生家庭情況進(jìn)行盡可能深入的了解。因?yàn),家庭情況直接影響學(xué)生的思想、學(xué)習(xí)和生活,教師只有對(duì)學(xué)生家庭的具體情況做全面了解,才有助于提高教育工作的針對(duì)性。

      2、向家長(zhǎng)反映學(xué)生在校的表現(xiàn),多報(bào)喜,少報(bào)憂。向家長(zhǎng)介紹學(xué)校開(kāi)展的主要教育活動(dòng),在學(xué)校與家庭間形成有效溝通。

      3、與家長(zhǎng)共同研究,明確要求,統(tǒng)一思想,找出學(xué)生內(nèi)心發(fā)展中存在的問(wèn)題及原因,加深對(duì)學(xué)生的'了解,在未來(lái)的教育中有的放矢。

      4、向家長(zhǎng)提出建議,為其實(shí)施家庭教育提供幫助指導(dǎo),必要時(shí)還要向家長(zhǎng)介紹一些心理學(xué)、教育學(xué)的基本知識(shí),并共同商量出解決問(wèn)題的辦法。

      二、通過(guò)切實(shí)開(kāi)展工作,家訪成果顯著

      1、通過(guò)本次家訪,全面了解了受訪學(xué)生及其家庭,為在未來(lái)教育工作中促進(jìn)學(xué)生健康全面發(fā)展打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

      2、通過(guò)家訪,我們與學(xué)生家長(zhǎng)之間建立起溝通渠道,第一時(shí)間了解家長(zhǎng)的想法,解除家長(zhǎng)對(duì)學(xué)校教育工作的疑惑和不解。

      3、以家訪為平臺(tái),以學(xué)生和家長(zhǎng)為渠道,我們對(duì)學(xué)校進(jìn)行全面宣傳,擴(kuò)大了學(xué)校知名度和美譽(yù)度。

      4、通過(guò)家訪,廣泛聽(tīng)取社會(huì)對(duì)學(xué)校教育教學(xué)的意見(jiàn)和建議,并及時(shí)反饋。

      三、家訪體會(huì)

      1、良好的家庭教育對(duì)青少年的健康成長(zhǎng)至關(guān)重要。文化程度高

      的家長(zhǎng)對(duì)自己的子女都有一套行之有效的教育方法,知道如何對(duì)孩子進(jìn)行學(xué)習(xí)生活上的指導(dǎo)。這些家長(zhǎng)的孩子往往從小就已經(jīng)養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣,有較強(qiáng)的自覺(jué)性。文化程度不高但為處世有原則的家長(zhǎng),他們對(duì)孩子學(xué)習(xí)上的指導(dǎo)雖有欠缺,但會(huì)以言傳身教教給孩子做人的道理。這類孩子通常為人不錯(cuò),心地善良,只要在學(xué)習(xí)方法上多加以指導(dǎo),一般會(huì)有較大的進(jìn)步。還有少數(shù)家長(zhǎng),本身文化程度低,對(duì)自己的子女又過(guò)于溺愛(ài)。隨著年齡的增長(zhǎng),孩子的脾氣也越來(lái)越大,這些家庭往往已出現(xiàn)“不會(huì)管,管不了”的局面。其父母根本管不了,只是希望通過(guò)學(xué)校教育來(lái)改變孩子。

      2、學(xué)生在校表現(xiàn)與在家的表現(xiàn)通常都有較大的差異。絕大部分學(xué)生在學(xué)校里各方面表現(xiàn)都良好,但在家里卻仿佛變成了另一個(gè)人一樣。放假后,不學(xué)習(xí),不寫作業(yè),整天看電視、錄像,整宿上網(wǎng),什么家務(wù)都不干。這些學(xué)生既不關(guān)心家事,更對(duì)國(guó)事天下事漠不關(guān)心,這對(duì)學(xué)生綜合素質(zhì)與能力的培養(yǎng)非常不利,直接導(dǎo)致其課外知識(shí)極度欠缺,動(dòng)手實(shí)踐能力相對(duì)較差,必將影響其未來(lái)的發(fā)展。

      3、家長(zhǎng)對(duì)學(xué)校和老師普遍抱著較高的期望和要求。

      教育是一個(gè)系統(tǒng)工程,需要學(xué)校、家庭、社會(huì)的共同參與;家訪則是這一系統(tǒng)工程中的重要一環(huán),是做好教學(xué)和班級(jí)管理工作的重要手段。通過(guò)近段時(shí)間的家訪,我們得到了許多收獲,并決心在今后的工作中繼續(xù)有目的、有計(jì)劃、有重點(diǎn)地開(kāi)展家訪工作,為實(shí)現(xiàn)學(xué)校的跨越式發(fā)展貢獻(xiàn)自己的一份力量!

      家訪心得體會(huì) 篇11

      家訪,對(duì)我們每個(gè)教師來(lái)說(shuō),一點(diǎn)兒都不陌生。它是聯(lián)系家庭與學(xué)校的一條紐帶,是教師與家長(zhǎng)溝通的橋梁。家訪可以使教師及時(shí)了解學(xué)生在家的學(xué)習(xí)情況和生活的情況,還可以及時(shí)的傾聽(tīng)到家長(zhǎng)對(duì)教師及學(xué)校的建議。而作為家長(zhǎng),也可以真實(shí)的了解到孩子在校的情況。這樣不僅取得了家長(zhǎng)對(duì)學(xué)校的支持與理解,同時(shí)也加深了教師與家長(zhǎng)的感情。可以說(shuō)是一舉數(shù)得。

      以往我們教師喜歡采取了三種方式和家長(zhǎng)溝通:一是開(kāi)家長(zhǎng)會(huì),家長(zhǎng)會(huì)上班主任也只是簡(jiǎn)單的介紹一下班級(jí)整體的表現(xiàn)情況和一些成績(jī)較好的學(xué)生,對(duì)于成績(jī)不好的學(xué)生往往容易忽略;二是個(gè)別家訪,訪問(wèn)那些在校表現(xiàn)特別不好的學(xué)生,成績(jī)特別差的學(xué)生,對(duì)他們的情況進(jìn)行簡(jiǎn)單的了解;三是通過(guò)電話聯(lián)系訪問(wèn)。但這幾種方法都達(dá)不到教師所預(yù)期的效果。

      今年,全省開(kāi)展了“課外訪萬(wàn)家”的活動(dòng),要求全體教師至少去班上每一位學(xué)生家里訪問(wèn)一次。我感覺(jué)這個(gè)活動(dòng)很好,這個(gè)活動(dòng)給了老師全面了解學(xué)生的一個(gè)好機(jī)會(huì)。

      通過(guò)多次的家訪,我感觸頗深:

      一、學(xué)生家里校里似兩人

      有些學(xué)生在校表現(xiàn)很好,學(xué)習(xí)成績(jī)好,尊敬老師,與同學(xué)和睦相處,紀(jì)律好,講衛(wèi)生等等,總之一切都很完美,可是在家里,卻一點(diǎn)都不懂事,一點(diǎn)也不體諒父母。父母稍有點(diǎn)不順著他,他就會(huì)在家大發(fā)脾氣,跟父母吵架頂嘴,甚至有個(gè)別學(xué)生還跟自己的父母動(dòng)手。而有些學(xué)生,雖然成績(jī)平平,在校表現(xiàn)也不怎么好,但在家卻是一個(gè)乖巧懂事的孩子,不僅體諒父母,還主動(dòng)地幫父母承擔(dān)一些力所能及的事。

      二、家長(zhǎng)們的大力支持

      這次家訪大部分家長(zhǎng)對(duì)這個(gè)活動(dòng)很支持。每到一家,家長(zhǎng)們得知我的目的很是熱情,又是主動(dòng)問(wèn)好,又是端茶倒水,讓我很感動(dòng)。在訪問(wèn)的過(guò)程中,家長(zhǎng)們不僅主動(dòng)地了解自己孩子在校的表現(xiàn)以及學(xué)習(xí)情況,而且還主動(dòng)向我介紹孩子在家的表現(xiàn)情況。對(duì)于我們的問(wèn)題他們總是笑容滿面、耐心的回答。我們?cè)谒麄兗依锔吲d地交談著,就像朋友一樣。

      三、建議的落實(shí)

      每訪問(wèn)一戶人家,我們都會(huì)詢問(wèn)家長(zhǎng)對(duì)我們老師或?qū)W校有什么建議和要求。家長(zhǎng)們總是微笑地說(shuō):“把孩子交給你們我們放心,希望你們可以對(duì)我的孩子嚴(yán)加管教,該批評(píng)時(shí)要批評(píng)。”針對(duì)這一情況,他的媽媽提出以后有什么活動(dòng)多讓他參加,在平時(shí)學(xué)習(xí)中多鼓勵(lì)他,多表?yè)P(yáng)他,使他對(duì)自己樹(shù)立信心,做一個(gè)性格開(kāi)朗的孩子。徐帆家住石橋村十四組,在去她家時(shí),她媽媽也告訴我徐帆膽子很小,有時(shí)沒(méi)吃飽不敢跟老師說(shuō),她希望老師能多和她交流,讓她的膽子慢慢地變大一點(diǎn)。還有些家長(zhǎng)希望學(xué)?梢远嗯e行一些有益的`活動(dòng),讓孩子們多多參加活動(dòng),一來(lái)是為了鍛煉孩子的動(dòng)手能力,二來(lái)是為了培養(yǎng)他們與人合作的精神,做一個(gè)與他人和睦相處的好孩子……

      這次家訪我感觸很多,我感覺(jué)到了家長(zhǎng)對(duì)我的信任和對(duì)我的工作的肯定,他們已把我當(dāng)成了他們真正的朋友。有我也深刻體會(huì)到,作為教師我們要積極的指導(dǎo)家長(zhǎng),同時(shí)多進(jìn)行交流,只有家長(zhǎng)和教師相互學(xué)習(xí),相互信任,相互合作,結(jié)成一個(gè)家庭學(xué)校的教育同盟,我們的教育才會(huì)獲得更大的成功。

      家訪心得體會(huì) 篇12

      為了積極響應(yīng)省組織的“課外訪萬(wàn)家”活動(dòng)和為了傾聽(tīng)家長(zhǎng)對(duì)學(xué)校工作的意見(jiàn)和建議,交流學(xué)生在校、在家的學(xué)習(xí)及生活狀況,探討促進(jìn)學(xué)生發(fā)展的教育措施,宣傳學(xué)校取得的成績(jī),促進(jìn)家校攜手共建和諧家園。我?guī)е环蓐P(guān)愛(ài),一份問(wèn)候,一份深情進(jìn)行了三次家訪。第一次是在九月份開(kāi)學(xué)的時(shí)候,學(xué)校積極響應(yīng)號(hào)召在學(xué)校開(kāi)展第一次全覆蓋家訪,開(kāi)學(xué)時(shí)學(xué)生家長(zhǎng)帶著學(xué)生來(lái)學(xué)校寶到,我們抓住機(jī)會(huì)就地以座談的方式對(duì)班上的每一個(gè)學(xué)生進(jìn)行家訪,對(duì)各種情況進(jìn)行初步的了解填寫了家訪手記,并相互留了聯(lián)系方式以便交流。第二次為十月份,我們學(xué)校教師分組對(duì)全校的學(xué)生到學(xué)生家里進(jìn)行全覆蓋的回訪,在回訪過(guò)程中進(jìn)行了拍照、攝像和填寫家訪手記。第三次是在十一月份,本次對(duì)重點(diǎn)學(xué)生進(jìn)行第二次回訪,解決了不少問(wèn)題,通過(guò)三次家訪使很多學(xué)生有了很大的改變,達(dá)到了家訪的目的。

      通過(guò)家訪我受益匪淺,蘇霍姆林斯基說(shuō)過(guò):“只有家庭教育而無(wú)學(xué)校教育,都不能完成培養(yǎng)人這一極其細(xì)致、復(fù)雜的任務(wù)。良好的學(xué)校教育是建立在良好的家庭道德的基礎(chǔ)上,而家庭教育是一門培養(yǎng)人的科學(xué)!苯處熗议L(zhǎng)交流情況和意見(jiàn),統(tǒng)一認(rèn)識(shí),既幫助我們教師改進(jìn)教學(xué)工作,又幫助家長(zhǎng)改進(jìn)家庭教育,從而形成教育合力,使孩子得到長(zhǎng)足發(fā)展。在家訪中獲得了很多第一手育人資料,與學(xué)生、學(xué)生家長(zhǎng)交流,了解了學(xué)生的家庭狀況,學(xué)習(xí)環(huán)境,學(xué)生的個(gè)性,在家的表現(xiàn),了解到家長(zhǎng)會(huì)希望、要求以及教育方法等,了解了很多檔案上看不出來(lái)的東西,認(rèn)識(shí)了更真實(shí)、更全面的學(xué)生,多棱角的`認(rèn)識(shí)學(xué)生,為以后的教學(xué)工作奠定了基礎(chǔ),同時(shí),向?qū)W生家長(zhǎng)講述了學(xué)校的基本情況,幫助家長(zhǎng)樹(shù)立正確的教育理念,解決家庭教育方面的一些疑惑,促進(jìn)了家長(zhǎng)與老師的相互信任。家訪也給我上了很好的一課,與學(xué)生家長(zhǎng)交流使我學(xué)到了關(guān)于做人及人與人的交流等方面的東西,家訪是步行去的磨練了我的意志。

      在家訪中發(fā)現(xiàn)了很多問(wèn)題,我所在的學(xué)校屬于山區(qū)經(jīng)濟(jì)比較困難,百分之九十多的學(xué)生的家長(zhǎng)外出打工,消弱了家庭教育的力量,并且大多數(shù)學(xué)生是由爺爺奶奶管教,他們非常寵愛(ài)孩子也管不了孩子,使得學(xué)生的心理放縱,讓學(xué)校教育工作難上加難。正因?yàn)榧议L(zhǎng)“望子成龍”、“望女成鳳”心切,對(duì)子女有求必應(yīng),以至于溺愛(ài)和放縱,養(yǎng)成了嬌縱的心理,他們?cè)谘哉、態(tài)度、行為等方面表現(xiàn)出挑三揀四,愛(ài)耍脾氣等不良行為,這也給學(xué)校教育帶來(lái)了諸多的難處。

      家長(zhǎng)誤認(rèn)為孩子很聰明,回家不學(xué)習(xí)也能取得好成績(jī),如果不能取得好成績(jī),就會(huì)以為是老師的教學(xué)存在問(wèn)題或者不夠關(guān)心孩子。實(shí)際上家長(zhǎng)最大的失誤就是忽視了孩子的行為習(xí)慣和學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)。針對(duì)在家訪中發(fā)現(xiàn)的這些問(wèn)題,我個(gè)人覺(jué)得可以用這些方法解決。一、家訪要及時(shí)進(jìn)行,在學(xué)生的問(wèn)題剛露出頭的時(shí)候,抓住時(shí)機(jī)及時(shí)展開(kāi)調(diào)查,以利于將問(wèn)題解決于萌芽狀態(tài),學(xué)生取得進(jìn)步、情緒反常、生病都要及時(shí)進(jìn)行家訪,這樣取得的效果往往比滯后解決要有效益的多。二、家訪應(yīng)該有準(zhǔn)備的進(jìn)行,教師應(yīng)該估計(jì)可能遇到的困難和意想不到的情況,要做好克服困難的思想準(zhǔn)備。在家訪前,應(yīng)該針對(duì)學(xué)生的情況具體分析,想好說(shuō)什么,為什么要這樣說(shuō),最好在心底打個(gè)腹稿,到時(shí)可以侃侃而談,既體現(xiàn)教師對(duì)工作的負(fù)責(zé),也體現(xiàn)教師的品味和檔次,讀家長(zhǎng)是有很大影響的,家長(zhǎng)的聆聽(tīng)也會(huì)很認(rèn)真的。三、要注意反饋和總結(jié),家訪后要注意到學(xué)生的思想的變動(dòng),了解信息,檢驗(yàn)家訪的效果,同時(shí)對(duì)家訪及時(shí)記錄,有利于總結(jié)經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn),成為以后工作的借鑒。四、教師要轉(zhuǎn)變教育觀念,建立平等的師生關(guān)系,提高自身的修養(yǎng),加強(qiáng)專業(yè)知識(shí)的學(xué)習(xí),樹(shù)立良好的師德和事業(yè)心,以身作則為學(xué)生樹(shù)立好的榜樣。五、我們教師應(yīng)該呼吁全社會(huì)都來(lái)支持、關(guān)心留守兒童的學(xué)習(xí)生活,讓教育深入人心,教育不是學(xué)校的“孤軍奮戰(zhàn)”,而是需要全社會(huì)共同關(guān)心、共同出謀劃策。總之,家訪是教學(xué)工作不可或缺的方式,家訪是一門學(xué)問(wèn),一門永無(wú)止盡的藝術(shù),我們要用心做好每一次家訪,不要對(duì)不起“教師”這個(gè)稱謂。

      家訪心得體會(huì) 篇13

      家訪是聯(lián)系學(xué)校和家庭的一座橋梁,是做好教學(xué)和班級(jí)管理工作的重要手段。一直以來(lái),月家小學(xué)把家訪工作作為學(xué)校管理的一項(xiàng)重要的工作內(nèi)容,有目的、有計(jì)劃、有重點(diǎn)地開(kāi)展家訪活動(dòng)。

      一、分工合作,形成合力

      xx年1月11日全校按班級(jí)劃分成18個(gè)小組,班主任任小組組長(zhǎng),每小組原則上2人進(jìn)行家訪。本次家訪35位老師,一共家訪了142戶家庭。很多老師主動(dòng)隨多個(gè)小組參與家訪,家訪學(xué)生覆蓋面積大。

      二、細(xì)致斟酌,把握重點(diǎn)

      在開(kāi)展普遍家訪的基礎(chǔ)上,重點(diǎn)關(guān)注建檔立卡家庭、進(jìn)城務(wù)工隨遷子女家庭、學(xué)習(xí)困難學(xué)生家庭、殘疾學(xué)生家庭、少數(shù)民族家庭等。

      如果說(shuō)家校工作,是一座把學(xué)生渡向成功人生的'橋,家訪則是比橋更為便捷,高效的小舟。此次家訪,收獲很大:

      1、通過(guò)本次家訪,我們?nèi)媪私饬耸茉L學(xué)生及其家庭,為在未來(lái)教育工作中促進(jìn)學(xué)生健康全面發(fā)展打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

      2、通過(guò)家訪,我們與學(xué)生家長(zhǎng)之間建立起溝通渠道,第一時(shí)間了解家長(zhǎng)的想法,解除家長(zhǎng)對(duì)學(xué)校教育工作的疑惑和不解。

      3、以家訪為平臺(tái),以學(xué)生和家長(zhǎng)為渠道,我們對(duì)學(xué)校進(jìn)行全面宣傳,擴(kuò)大了學(xué)校知名度和美譽(yù)度。

      4、通過(guò)家訪,廣泛聽(tīng)取社會(huì)對(duì)我校教育教學(xué)的意見(jiàn)和建議,并及時(shí)反饋。

      在此次家訪中,老師們也感受到了家長(zhǎng)們的極大熱情,每到一個(gè)個(gè)家庭,都能看到家長(zhǎng)一張張熱情的笑臉,都能在輕松的氛圍中和家長(zhǎng)進(jìn)行親切的交流。家長(zhǎng)們對(duì)老師前來(lái)家訪的教育行為非常感動(dòng),并紛紛表示積極配合學(xué)校的工作。家訪拉近了教師與家長(zhǎng)的距離,讓孩子感受到了老師的關(guān)愛(ài),讓家長(zhǎng)感受到了學(xué)校的溫暖,家訪不單單是一種形式,更成為了一種實(shí)實(shí)在在的行動(dòng)。

    【家訪心得體會(huì)】相關(guān)文章:

    家訪的心得體會(huì)12-06

    家訪心得體會(huì)04-26

    家訪心得體會(huì)04-27

    家訪心得體會(huì)06-12

    家訪心得體會(huì)05-29

    家訪心得體會(huì)06-04

    暑期家訪心得體會(huì)12-09

    大班家訪心得體會(huì)11-26

    家長(zhǎng)家訪心得體會(huì)01-29

    家訪后的心得體會(huì)01-27