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    科學(xué)心得體會(huì)

    更新時(shí)間:2023-10-30 16:28:39 心得體會(huì) 我要投稿

    科學(xué)心得體會(huì)合集(15篇)

      我們從一些事情上得到感悟后,可用寫心得體會(huì)的方式將其記錄下來(lái),這樣就可以總結(jié)出具體的經(jīng)驗(yàn)和想法。應(yīng)該怎么寫才合適呢?以下是小編整理的科學(xué)心得體會(huì),僅供參考,歡迎大家閱讀。

    科學(xué)心得體會(huì)合集(15篇)

    科學(xué)心得體會(huì)1

      “學(xué)風(fēng)建設(shè)需要教、學(xué)、管三管齊下,而且必須長(zhǎng)期堅(jiān)持不懈,持之以恒”,3月14日人文與發(fā)展學(xué)院分黨委副書記景發(fā)在接受記者采訪時(shí),對(duì)該院學(xué)風(fēng)建設(shè)工作做出了如是概括,并就教、學(xué)、管三個(gè)方面的工作分別進(jìn)行了介紹。

      學(xué)風(fēng)建設(shè)首先要考慮的是,教師如何將學(xué)生吸引到課堂上去,這就是“教”的問(wèn)題。據(jù)景發(fā)介紹,人文與發(fā)展學(xué)院在師資力量相對(duì)比較薄弱的情況下,正在逐步采取一系列的措施提高“教”的質(zhì)量。包括加大引進(jìn)人才的力度,加大對(duì)一線教師的業(yè)務(wù)培訓(xùn)力度,加強(qiáng)開展教師的教學(xué)研討工作。另外,還逐步形成了針對(duì)教師教學(xué)的考核審評(píng)制度,對(duì)教師的責(zé)任心、教學(xué)態(tài)度、教學(xué)水平等進(jìn)行評(píng)價(jià)。按照學(xué)院04年5月第一屆教代會(huì)已經(jīng)通過(guò)的《關(guān)于加強(qiáng)人文與發(fā)展學(xué)院學(xué)風(fēng)建設(shè)的方案》,學(xué)院學(xué)生工作系統(tǒng)將組織學(xué)生每個(gè)學(xué)期對(duì)教師的教學(xué)效果開展評(píng)價(jià),對(duì)于連續(xù)兩次被學(xué)生評(píng)價(jià)為不合格者,學(xué)院將暫停其教學(xué)活動(dòng)。學(xué)院一系列的工作相信對(duì)于此激勵(lì)和約束教師規(guī)范自己的教學(xué)行為,以高度負(fù)責(zé)的態(tài)度為學(xué)生傳授知識(shí)并不斷提高教學(xué)水平有積極的作用。

      抓學(xué)風(fēng),第二個(gè)因素是“學(xué)”的問(wèn)題,也就是學(xué)生的學(xué)習(xí)主動(dòng)性問(wèn)題。人文與發(fā)展學(xué)院的學(xué)生群體有一些鮮明的特點(diǎn),他們思想活躍,對(duì)于參與社會(huì)工作等歷來(lái)都有很高地積極性,但同時(shí)也因?yàn)檫M(jìn)入大學(xué)時(shí)第一專業(yè)志愿率較低,專業(yè)調(diào)劑率教高,而且由于社會(huì)對(duì)學(xué)院認(rèn)知度不高造成的畢業(yè)生就業(yè)難等問(wèn)題一直使部分學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情受到影響。針對(duì)上述問(wèn)題,人發(fā)學(xué)院開展了一系列富有特色的工作,包括長(zhǎng)達(dá)一年的“新生入學(xué)教育工作“和各類獎(jiǎng)懲機(jī)制。

      為幫助新生盡早適應(yīng)大學(xué)生活,熱愛所學(xué)專業(yè),人發(fā)學(xué)院從03級(jí)新生入校開始,就制定了長(zhǎng)達(dá)一年的系列新生入學(xué)教育工作,分為“認(rèn)識(shí)大學(xué)、熱愛專業(yè)、端正態(tài)度”、“認(rèn)識(shí)自我、關(guān)愛自我、明確目標(biāo)”、“我看大學(xué)的方方面面”三個(gè)階段開展。教育內(nèi)容包括“專業(yè)動(dòng)態(tài)、前景”、“人格傾向和心理調(diào)試”、“職業(yè)生涯規(guī)劃”、“人與社群”等等。通過(guò)近兩年的工作,入學(xué)教育的效果還是非常明顯的'。

      在獎(jiǎng)勵(lì)機(jī)制上,人文與發(fā)展學(xué)院主要抓住獎(jiǎng)學(xué)金評(píng)定和優(yōu)良學(xué)風(fēng)班建設(shè)兩項(xiàng)工作,努力在全院營(yíng)造你追我趕的學(xué)習(xí)氛圍。關(guān)于獎(jiǎng)學(xué)金的評(píng)定工作,景發(fā)說(shuō):“我院對(duì)獎(jiǎng)學(xué)金的評(píng)定從04年開始進(jìn)行了新的調(diào)整,打破了以往以班級(jí)為單位的的平均主義,而是以同年級(jí)同專業(yè)的所有學(xué)生為競(jìng)爭(zhēng)單位,這對(duì)于同學(xué)們以班級(jí)為單位開展學(xué)風(fēng)競(jìng)賽大有好處!倍鴮(duì)于優(yōu)良學(xué)風(fēng)班的建設(shè),人文與發(fā)展學(xué)院也有自己的特色。景發(fā)說(shuō),從04年開始,學(xué)院將學(xué)校規(guī)定的優(yōu)良學(xué)風(fēng)班的比例由原來(lái)的20%擴(kuò)大到60%,前20%為校級(jí)優(yōu)良學(xué)風(fēng)班,后40%為院級(jí)優(yōu)良學(xué)風(fēng)班。被評(píng)為院級(jí)優(yōu)良學(xué)風(fēng)班的班級(jí)可以一次性得到獎(jiǎng)金600元,而校級(jí)的在學(xué)校獎(jiǎng)勵(lì)之外,學(xué)院也會(huì)增加200—300元不等的獎(jiǎng)勵(lì)。此舉大大增加了優(yōu)良學(xué)風(fēng)班的建設(shè)效果。

      在“管”的方面,景發(fā)介紹說(shuō),人發(fā)學(xué)院建立了以分黨委、分團(tuán)委、學(xué)生會(huì)、班主任、學(xué)生助管、學(xué)生黨員為主的一支抽查隊(duì)伍,定期不定期抽查課堂和宿舍,以抽查宿舍為主,將抽查情況認(rèn)真詳實(shí)記錄并直接與班級(jí)和個(gè)人的獎(jiǎng)懲掛鉤。景發(fā)說(shuō),有些人認(rèn)為大學(xué)生沒(méi)有必要去“管”,但從實(shí)際情況看,“管”又是必要的,不管絕對(duì)不行,需要討論的問(wèn)題僅是如何管的問(wèn)題,而不是要不要管的問(wèn)題。

      關(guān)于學(xué)風(fēng)建設(shè),景發(fā)說(shuō),他最想說(shuō)的話是:“要真抓實(shí)干,切忌走過(guò)場(chǎng);要有打持久戰(zhàn)的思想準(zhǔn)備并為之建章立制;要不斷分析學(xué)風(fēng)建設(shè)中的新情況,新問(wèn)題并實(shí)事求實(shí)的采取相應(yīng)的治理措施;各學(xué)院情況不同,抓學(xué)風(fēng)的辦法和著力點(diǎn)也可能會(huì)不大相同!本鞍l(fā)最后仍然強(qiáng)調(diào)說(shuō):“抓學(xué)風(fēng),應(yīng)該同時(shí)注重‘教’、‘學(xué)’、‘管’三個(gè)方面,否則,從長(zhǎng)期來(lái)看,效果可能會(huì)受到影響!

    科學(xué)心得體會(huì)2

      科學(xué)發(fā)展觀這一重大戰(zhàn)略思想的提出,既為法院自身建設(shè)提供了新的思路,又對(duì)法院審判工作提出了新的要求。法院必須充分認(rèn)識(shí)科學(xué)發(fā)展觀的重大理論意義和實(shí)踐意義,增強(qiáng)立足審判工作為科學(xué)發(fā)展提供司法保障的自覺(jué)性和堅(jiān)定性,增強(qiáng)運(yùn)用科學(xué)發(fā)展觀指導(dǎo)自身建設(shè)的主動(dòng)性和創(chuàng)造性。結(jié)合法院工作實(shí)際,我談幾點(diǎn)認(rèn)識(shí)。

      第一,法院要把科學(xué)發(fā)展觀確立為新時(shí)期法院工作的指導(dǎo)思想,進(jìn)一步更新工作思路。這不僅是法院貫徹落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀的必然要求,而且有利于增強(qiáng)做好法院工作的使命感、責(zé)任感。法院一定要增強(qiáng)政治敏感性,準(zhǔn)確理解科學(xué)發(fā)展觀的精神實(shí)質(zhì)、主要內(nèi)涵和基本要求,自覺(jué)更新工作指導(dǎo)思想和工作思路,用科學(xué)發(fā)展觀來(lái)統(tǒng)一思想,凝聚力量,指導(dǎo)工作。

      第二,法院要把統(tǒng)籌發(fā)展確立為人民法院服務(wù)大局的價(jià)值取向,進(jìn)一步調(diào)整審判工作服務(wù)大局的重心。科學(xué)發(fā)展觀的根本要求是統(tǒng)籌兼顧。法院要更好地為黨和國(guó)家工作大局服務(wù),必須全面把握和深刻領(lǐng)會(huì)這一變化,主動(dòng)更新為大局服務(wù)的價(jià)值取向。在服務(wù)方向上,要強(qiáng)調(diào)為經(jīng)濟(jì)發(fā)展和社會(huì)全面發(fā)展服務(wù)二者并重;在服務(wù)對(duì)象上,要做到對(duì)各類當(dāng)事人依法平等保護(hù);在服務(wù)手段上,要看是否為充分發(fā)揮審判職能創(chuàng)造了公正高效的司法環(huán)境,做到“立足本職搞服務(wù),服務(wù)到位不越位”。

      第三,法院要把以人為本確立為法院各項(xiàng)工作的最終目的,進(jìn)一步豐富司法為民的各項(xiàng)舉措。科學(xué)發(fā)展觀的本質(zhì)和核心是堅(jiān)持以人為本。法院貫徹以人為本的思想,就要進(jìn)一步落實(shí)司法為民的工作要求,豐富司法為民的各項(xiàng)舉措。要全面準(zhǔn)確地領(lǐng)會(huì)和把握國(guó)家尊重和保障人權(quán)的科學(xué)內(nèi)涵,高度重視人權(quán)的司法保護(hù);要依法審理好涉及群眾切身利益的各類案件,把司法為民實(shí)實(shí)在在體現(xiàn)在案件審理中,全面保護(hù)人民的經(jīng)濟(jì)、政治、文化權(quán)益,切實(shí)維護(hù)社會(huì)公平正義;要認(rèn)真落實(shí)司法為民的各項(xiàng)措施,為人民群眾參與訴訟和行使權(quán)利創(chuàng)造條件、提供便利。

      第四,法院要把科學(xué)發(fā)展觀確立為評(píng)價(jià)法院工作的重要標(biāo)準(zhǔn),進(jìn)一步提高自身工作的.水平。運(yùn)用科學(xué)發(fā)展觀指導(dǎo)法院工作,最重要的是把科學(xué)發(fā)展觀確立為評(píng)價(jià)法院工作的重要標(biāo)準(zhǔn),堅(jiān)持審判工作、隊(duì)伍建設(shè)、司法保障工作整體推進(jìn),促進(jìn)法院整體工作全面協(xié)調(diào)發(fā)展。

      通過(guò)第一階段的學(xué)習(xí)領(lǐng)會(huì),我認(rèn)為法院應(yīng)從以下四個(gè)方面深入貫徹科學(xué)發(fā)展觀。

      一、堅(jiān)持正確的司法和諧觀,切實(shí)履行司法審判職能。一是強(qiáng)化大局意識(shí)。從加強(qiáng)黨的執(zhí)政能力的高度,進(jìn)一步樹立正確的執(zhí)法觀念,堅(jiān)持法律效果和社會(huì)效果的統(tǒng)一,努力在服務(wù)大局中強(qiáng)化審判職能,踐行和諧司法。二是完善審判執(zhí)行工作效率和質(zhì)量評(píng)查機(jī)制。大力提倡以速裁、簡(jiǎn)化審、便捷立案和訴前調(diào)解等符合法律規(guī)定的方式縮短案件審理和執(zhí)行周期;更加注重案件質(zhì)量,進(jìn)一步統(tǒng)一裁判標(biāo)準(zhǔn)。

      二、堅(jiān)持正確的群眾利益觀,不斷提升司法服務(wù)質(zhì)量。積極推動(dòng)訴訟和執(zhí)行救助機(jī)制的落實(shí),解決涉及特困群體案件訴訟和執(zhí)行問(wèn)題。完善便民工作機(jī)制,推行網(wǎng)上立案、巡回開庭等做法,進(jìn)一步推動(dòng)法院工作進(jìn)社區(qū)。依法拓寬司法救助的范圍,確保經(jīng)濟(jì)困難的當(dāng)事人打得起官司。在暢通涉訴信訪渠道的同時(shí),努力把當(dāng)事人的利益訴求納入法制化、規(guī)范化的軌道,依法引導(dǎo)當(dāng)事人通過(guò)法定程序表達(dá)訴求。加強(qiáng)對(duì)新形勢(shì)下群體性和突發(fā)性事件的分析研究,完善應(yīng)急處置預(yù)案,提高應(yīng)急處置能力。

      三、堅(jiān)持正確的司法政績(jī)觀,大力加強(qiáng)法院隊(duì)伍建設(shè)。切實(shí)加強(qiáng)法院領(lǐng)導(dǎo)班子司法能力建設(shè),以廉潔勤政的班子帶出公正高效的法官隊(duì)伍。進(jìn)一步完善人才培養(yǎng)、使用和管理機(jī)制,優(yōu)化法官隊(duì)伍的知識(shí)結(jié)構(gòu)和專業(yè)結(jié)構(gòu),不斷提高法官服務(wù)大局、適用法律、駕馭庭審、撰寫文書等能力。繼續(xù)把廉政建設(shè)作為法院工作的重中之重,完善懲防并舉的廉政建設(shè)機(jī)制,著力培養(yǎng)一支品德好、作風(fēng)正、能力強(qiáng)、讓黨放心、讓人民滿意的法官隊(duì)伍。

      四、堅(jiān)持正確的文化建設(shè)觀,積極弘揚(yáng)法院司法文明。充分發(fā)揮法院文化所具有的激勵(lì)、約束、導(dǎo)向等功能,以優(yōu)秀法官典型為榜樣,以先進(jìn)的信息網(wǎng)絡(luò)為平臺(tái),以教育、研討、學(xué)習(xí)為手段,營(yíng)造公正、博學(xué)、清廉、文明的和諧法院文化,爭(zhēng)取取得文化建設(shè)和審判互動(dòng),法官素質(zhì)與辦案能力齊飛的效果。

    科學(xué)心得體會(huì)3

      我有幸成為“圍場(chǎng)縣教師教育教學(xué)能力提升工程(小學(xué)科學(xué)學(xué)科)骨干教師培訓(xùn)班”的一員,給我提供了這個(gè)再學(xué)習(xí)、再提高的機(jī)會(huì)。這次培訓(xùn)內(nèi)容豐富,形式多樣,有教研室領(lǐng)導(dǎo)進(jìn)行講座、教學(xué)觀摩等內(nèi)容。專家的教育教學(xué)理念、人格魅力和治學(xué)精神深深地印在我的心中。他們所講內(nèi)容深刻獨(dú)到、旁征博引、通俗易懂、生動(dòng)有趣。下面是我在培訓(xùn)中的幾點(diǎn)心得體會(huì):

      一、進(jìn)一步認(rèn)識(shí)科學(xué)課程的重要性

      科學(xué)課程在現(xiàn)實(shí)學(xué)校教育中,往往不受重視,任課教師往往被稱為“老弱病殘”之類的照顧對(duì)象,許多年青的`科學(xué)任課教師也覺(jué)得比其它學(xué)科教師低人一等,學(xué)科教學(xué)也往往不夠規(guī)范。在這次培訓(xùn)中,通過(guò)聆聽科學(xué)學(xué)科專家的講座,充分認(rèn)識(shí)到小學(xué)科學(xué)課程的重要性:科學(xué)課程是小學(xué)的基礎(chǔ)課程,是科學(xué)啟蒙課程,在小學(xué)階段開設(shè)科學(xué)課程,具有非常重要的意義,科學(xué)啟蒙教育在培養(yǎng)具有科學(xué)素質(zhì)的社會(huì)主義國(guó)民方面起著不可替代的作用。向小學(xué)生進(jìn)行科學(xué)啟蒙教育,不僅能促進(jìn)學(xué)生身心健康發(fā)展,使他們正確地認(rèn)識(shí)周圍世界,更好地適應(yīng)學(xué)習(xí)和生活的需要,而且能為提高全民族的科學(xué)文化素質(zhì)打下基礎(chǔ)。因此,使學(xué)生從小接受科學(xué)教育,是具有非常重要的教育價(jià)值的。所以作為一名科學(xué)學(xué)科的教師,我們應(yīng)勇于擔(dān)當(dāng)起培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)素養(yǎng)的重任。

      二、進(jìn)一步提高自己的科學(xué)知識(shí)與實(shí)驗(yàn)技能

      小學(xué)科學(xué)教學(xué)內(nèi)容涵蓋了物理、化學(xué)、天文、地理、生物等學(xué)科的一些基本知識(shí),教師沒(méi)有廣博的知識(shí),很難勝任本學(xué)科的教學(xué)。通過(guò)培訓(xùn),進(jìn)一步提高了本人的專業(yè)知識(shí)與技能。這次培訓(xùn)豐富了我們的學(xué)科知識(shí),規(guī)范了對(duì)實(shí)驗(yàn)器材的操作方法,提高了實(shí)驗(yàn)操作技能,開闊了視野,為今后的教學(xué)打下更加堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

      三、提高了課堂教學(xué)掌控及教學(xué)能力

      我縣教體局教研室的劉志國(guó)教研員在《新課程課堂教學(xué)技能與學(xué)科教學(xué)》中闡述了在科學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)中:材料如何準(zhǔn)備?問(wèn)題如何提出?情景如何創(chuàng)設(shè)?活動(dòng)如何組織?過(guò)程如何控制?結(jié)論如何提升?都使我感覺(jué)受益匪淺,他們先進(jìn)的教育理念、獨(dú)到的教學(xué)方法,對(duì)我今后的教育教學(xué)工作無(wú)不起著引領(lǐng)和導(dǎo)向作用。

      通過(guò)培訓(xùn),讓我深刻地認(rèn)識(shí)到作為一名教師,要堅(jiān)持不斷地加強(qiáng)平時(shí)的學(xué)習(xí)、充電,積極進(jìn)行知識(shí)的更新。他山之石,可以攻玉,今后我會(huì)將在這里學(xué)到的新知識(shí)盡快地內(nèi)化為自己的東西,運(yùn)用于教育教學(xué)過(guò)程中去,讓培訓(xùn)的碩果在平時(shí)教學(xué)工作中大放光彩。

    科學(xué)心得體會(huì)4

      9月12號(hào)有幸參加了市教研室在實(shí)驗(yàn)高中學(xué)術(shù)報(bào)告廳組織的青島版版小學(xué)科學(xué)教材培訓(xùn),聆聽了專家講座、編者教材分析和一二年級(jí)上冊(cè)各課教學(xué)建議,獲益匪淺:教育觀念得到了洗禮,教育科學(xué)理論學(xué)習(xí)得到了升華,課堂教學(xué)藝術(shù)研究獲得了新感悟,思考問(wèn)題能站在更高的角度,許多教學(xué)中的困惑、迷茫得到了啟發(fā)解決……

      通過(guò)此次科學(xué)教材培訓(xùn),使我對(duì)如何進(jìn)行科學(xué)教學(xué)有了較深刻的認(rèn)識(shí)。特別是省教研員盧巍主任的專題報(bào)告《小學(xué)科學(xué)核心素養(yǎng)框架探微》,新的科學(xué)課程改革使課堂充滿了活力,充分調(diào)動(dòng)了各個(gè)層面參與教學(xué)改革的積極性和主動(dòng)性。從教師層面上看,科學(xué)學(xué)科與其他學(xué)科相比,更具有開放性和生成性,這就對(duì)任課的教師提出了更高的要求。作為一名科學(xué)教師,必須具有淵博的科學(xué)知識(shí),熟練的實(shí)驗(yàn)操作技能,良好的思維品質(zhì)……特別是科學(xué)教師,更應(yīng)當(dāng)掌握現(xiàn)代教育教學(xué)理論(如多元智能理論、網(wǎng)絡(luò)互動(dòng)學(xué)習(xí)方式等),掌握現(xiàn)代教育教學(xué)技術(shù)。

      從學(xué)生層面看,小學(xué)生對(duì)科學(xué)充滿好奇,是學(xué)生喜歡的學(xué)科之一。因?yàn)楦鞣N各樣的活動(dòng)材料,都深深地吸引著學(xué)生,他們興趣盎然,躍躍欲試,必然要開口說(shuō),動(dòng)手做,產(chǎn)生參與活動(dòng)的沖動(dòng),在缺乏自制力的前提下,使課堂出現(xiàn)難控制的局面。但仔細(xì)分析這很正常,那怎樣把握好課堂的調(diào)空藝術(shù),讓學(xué)生既動(dòng)起來(lái),又順利完成教學(xué)任務(wù),培養(yǎng)學(xué)生的探究能力就顯的很重要。

      怎樣在科學(xué)教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生初步的探究能力呢?首先是想方法,做計(jì)劃,即通過(guò)提出探究活動(dòng)的大致思路,引導(dǎo)學(xué)生在解決問(wèn)題前先思考行動(dòng)的計(jì)劃,包括制定的步驟,選擇方法和可能出現(xiàn)的`問(wèn)題并提出應(yīng)付的措施,然后開展探究活動(dòng)。大致的思路是這樣的:提出問(wèn)題——猜想假設(shè)——制定方案——實(shí)施探究——展開交流——拓展創(chuàng)新。其次要著眼“三探”——探究活動(dòng)的引入要從生活中來(lái)到生活中去;探究活動(dòng)的過(guò)程要充分展示學(xué)生的思維過(guò)程;探究的結(jié)論要能促進(jìn)兒童原有認(rèn)知向科學(xué)方向發(fā)展。

      隨著小學(xué)科學(xué)課堂改革的推進(jìn),科學(xué)課堂教學(xué)發(fā)生了巨大變化,但一些問(wèn)題也隨之出現(xiàn),諸如:?jiǎn)栴}的提出牽強(qiáng)附會(huì)、科學(xué)猜想太過(guò)隨意、科學(xué)探究過(guò)度自主、匯報(bào)交流雜亂無(wú)章、多媒體運(yùn)用越俎代庖等等。通過(guò)培訓(xùn)我感覺(jué)實(shí)施科學(xué)的教學(xué)策略有以下幾點(diǎn):

      1.要培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣,激發(fā)求職有望,教育學(xué)生“從科學(xué)的角度提出問(wèn)題”。

      2.根據(jù)學(xué)生的已有知識(shí)和生活經(jīng)驗(yàn),引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行猜想,在猜想過(guò)程中注意學(xué)生的思維訓(xùn)練。

      3.探究學(xué)習(xí)應(yīng)重視教師的指導(dǎo),把握好探究的時(shí)間和材料。

      4.培養(yǎng)學(xué)生大膽發(fā)言和善于傾聽的良好習(xí)慣。

      5.多媒體的運(yùn)用要恰到好處、雪中送炭、畫龍點(diǎn)睛。

      理想的科學(xué)課堂教學(xué)應(yīng)達(dá)到以下境界:

      1.從教學(xué)層來(lái)看,體現(xiàn)“四個(gè)超越”:超越模式,擺脫束縛;超越教材,整合資源;超越課堂,關(guān)注生成;超越教師,尊重主體。

      2.從課堂形態(tài)看,體現(xiàn)“三氣”:大氣,立體鮮活;人氣,情感共鳴;靈氣,放飛想象。

      3.從教學(xué)特點(diǎn)看,體現(xiàn)“四有”:?jiǎn)栴}有懸念,思維有碰撞,感悟有挑戰(zhàn),探究有喜悅。

      4.從教學(xué)風(fēng)格看,體現(xiàn)“四味”:充滿趣味,飽含情味,具有韻味,令人回味。

      科學(xué)課堂神秘重重,困難也重重?傊,只有作好科學(xué)教學(xué)的充分準(zhǔn)備,進(jìn)行精心的預(yù)設(shè),才會(huì)在教學(xué)中使學(xué)生真正地動(dòng)起來(lái),才會(huì)使他們感到無(wú)限快樂(lè),才會(huì)使學(xué)生的能力與個(gè)性得到充分的發(fā)展,使我們的科學(xué)課堂充滿生機(jī)和活力。

    科學(xué)心得體會(huì)5

      我校數(shù)學(xué)教研組在縣教研室和學(xué)校教導(dǎo)處的帶動(dòng)以及在各成員的共同努力下,我們的教研活動(dòng)開展得有聲有色。全組教師堅(jiān)持教育、教學(xué)理論的學(xué)習(xí),積極參加各項(xiàng)教研活動(dòng)和探索課堂教學(xué)新模式,認(rèn)真學(xué)習(xí)先進(jìn)的教育教學(xué)理論和新的課程標(biāo)準(zhǔn),完善和改進(jìn)教學(xué)方法和手段,為提高我校的數(shù)學(xué)教學(xué)質(zhì)量做出了一定的貢獻(xiàn)。

      一、積極參加各類培訓(xùn)與組織理論學(xué)習(xí)

      首先,每有外出參加培訓(xùn)學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì),我?偰茏畲笙薅鹊慕M織人員前往參加學(xué)習(xí)。幾年來(lái),我校數(shù)學(xué)組成員幾乎每人都參加過(guò)多次外出培訓(xùn)學(xué)習(xí)。不僅有縣教研室、市教研室組織的青年教師培訓(xùn)、骨干教師培訓(xùn)、數(shù)學(xué)小課題研究、全國(guó)遠(yuǎn)程教育培訓(xùn)等,還有部分教師參加了在我省濟(jì)南、青島等地及北京師范大學(xué)舉辦的各類數(shù)學(xué)培訓(xùn)。培訓(xùn)學(xué)習(xí)返回之后,學(xué)校要求每位外出學(xué)習(xí)的教師都要認(rèn)真書寫培訓(xùn)心得,并盡快組織二次培訓(xùn)。

      其次,學(xué)期開始,教導(dǎo)處都將學(xué)習(xí)《新課程標(biāo)準(zhǔn)》作為第一次教研活動(dòng),而每次學(xué)習(xí)交流中都會(huì)有更進(jìn)一步的教學(xué)理論升華。這學(xué)期,學(xué)校教導(dǎo)處統(tǒng)一下發(fā)了《小學(xué)數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》的重要內(nèi)容,由教研組組織各組員進(jìn)行了研讀,邊讀邊劃邊書寫研讀后的思考、體會(huì)。

      再次,教導(dǎo)處帶領(lǐng)教研組充分利用《__教育》組織理論學(xué)習(xí),做好“一刊三用”。“一刊”指《__教育》,“三用”是用這本書學(xué)習(xí)教育教學(xué)理論、學(xué)習(xí)學(xué)生管理經(jīng)驗(yàn)、學(xué)習(xí)教學(xué)實(shí)踐。每一期的學(xué)習(xí)共分三步:一是瀏覽感受,刊物到手后,教師首先要瀏覽一遍,對(duì)整刊內(nèi)容有一個(gè)大致的了解和感受;二是精讀剪輯,對(duì)自己有興趣、感觸深、幫助大的、與自己任教學(xué)科有關(guān)的內(nèi)容進(jìn)行精讀,剪輯整理在“學(xué)習(xí)剪報(bào)”上,并對(duì)有些文章進(jìn)行批注;三是品讀感悟,對(duì)優(yōu)秀的文章進(jìn)行品讀,讀出其中的味道,品出蘊(yùn)涵的哲理,寫出讀書收獲。其他業(yè)務(wù)書籍有選擇的閱讀,大力提倡網(wǎng)上閱讀!耙豢谩睆睦碚撋衔溲b了教師的大腦,在實(shí)踐中提高了教師的素質(zhì),提升了教師執(zhí)行新課程教學(xué)的`自覺(jué)性。

      二、教研活動(dòng)方式

      我校數(shù)學(xué)教研組組織教研活動(dòng)主要有以下幾種:

     。1)主題式:發(fā)現(xiàn)教學(xué)過(guò)程中的問(wèn)題進(jìn)行研討。我校數(shù)學(xué)教研組在教導(dǎo)處組織領(lǐng)導(dǎo)下,定于周二下午辦公時(shí)間在教導(dǎo)處進(jìn)行主題式教研活動(dòng)。(除有幾次因客觀情況修改了時(shí)間或未能組織外)交流在這之前所確定的主題,如:如何打造高效課堂;作業(yè)的布置與檢查等等;顒(dòng)中既有認(rèn)可也有爭(zhēng)論,但總會(huì)有頗多的收獲。活動(dòng)結(jié)束再共同確定下次交流主題,以便各位數(shù)學(xué)教師能夠充分的思考準(zhǔn)備。

     。2)對(duì)比式:師徒、學(xué)科年級(jí)同課異構(gòu)。我校數(shù)學(xué)教研組確定有數(shù)學(xué)教學(xué)骨干教師___老師帶領(lǐng)兩位新參加工作的數(shù)學(xué)教師參與數(shù)學(xué)教研,組織了多次聽課、評(píng)課活動(dòng)。數(shù)學(xué)教研組在教導(dǎo)處組織下進(jìn)行了低年級(jí)組數(shù)學(xué)教師和高年級(jí)數(shù)學(xué)教師的同課異構(gòu)數(shù)學(xué)教研活動(dòng),活動(dòng)分年級(jí)組確定同一課題——《三角形的分類》進(jìn)行備課及分析,并確定XX老師進(jìn)行了試講。

     。3)評(píng)比式:組織賽課,展示課堂教學(xué)成果。數(shù)學(xué)教研組在教導(dǎo)處的指導(dǎo)下,組織了以青年教師為主賽課活動(dòng)。有時(shí)集中于中心小學(xué)進(jìn)行,講課結(jié)束后及時(shí)組織評(píng)課交流活動(dòng);有時(shí)則由教導(dǎo)處_主任帶領(lǐng)教研組成員到村小組織聽課評(píng)課活動(dòng)。

     。4)案例分析式:組織聽課后進(jìn)行針對(duì)性評(píng)課。每學(xué)期至少組織兩次全鎮(zhèn)課堂教學(xué)展示課。全鎮(zhèn)教研活動(dòng)和每次賽課及課堂教學(xué)展示后,教研組都會(huì)在學(xué)校多功能教室組織全體參與教師進(jìn)行案例分析交流活動(dòng)。

     。5)網(wǎng)絡(luò)式:建立自己的教學(xué)博客,進(jìn)行交流。數(shù)學(xué)教研組的每位教師都有自己的教學(xué)博客。在博客中,闡述觀點(diǎn)、交流經(jīng)驗(yàn),撰寫教學(xué)心得體會(huì)、教學(xué)案例、教學(xué)反思、作業(yè)設(shè)置、數(shù)學(xué)小課題研究等等。

      三、數(shù)學(xué)教研組各組員成績(jī)

      近幾年,數(shù)學(xué)教研組在組織教研活動(dòng)方面積累了越來(lái)越多的經(jīng)驗(yàn),教研活動(dòng)有所完善和發(fā)展。而且,各成員在教研教學(xué)上也有了很大的進(jìn)步,不僅教學(xué)成績(jī)?cè)谌?zhèn)名列前茅,而且在校、縣、市等各級(jí)各類教育部門組織的教研教學(xué)活動(dòng)中也取得了優(yōu)異的成績(jī)。

      我校數(shù)學(xué)教研組成員中,___等老師在縣教研室組織的優(yōu)質(zhì)課比賽中獲獎(jiǎng);___等老師在信息技術(shù)與數(shù)學(xué)學(xué)科教學(xué)整合的講課比賽中獲獎(jiǎng);還有很多老師在其它數(shù)學(xué)教研教學(xué)比賽及教學(xué)論文評(píng)選活動(dòng)中獲獎(jiǎng)。當(dāng)然,新參加工作的幾位數(shù)學(xué)教師還很少有機(jī)會(huì)參加縣級(jí)以上的'公開課、優(yōu)質(zhì)課等活動(dòng)。下一步,我們將重點(diǎn)培養(yǎng)青年教師、新教師,提供更多的機(jī)會(huì)讓他們參加上級(jí)組織的教研教學(xué)培訓(xùn)學(xué)習(xí)活動(dòng);骨干教師要心貼心、手把手的幫助新教師樹立數(shù)學(xué)課堂教學(xué)理念、確定教學(xué)方法,將新老師推向教研教學(xué)一線,展示自我,完善自我。

    科學(xué)心得體會(huì)6

      不知不覺(jué)我已近快畢業(yè)了,現(xiàn)在回憶起來(lái),這大學(xué)四年來(lái)的聽講座,我從中受益匪淺。

      還記得第一次去聽講座場(chǎng)景,那時(shí)的我還只是一個(gè)傻乎乎的大一新生,只是聽說(shuō)聽講座可以加學(xué)分就去聽。現(xiàn)在想想未免覺(jué)得有些荒唐,但卻就是這個(gè)看似荒唐的行為,讓我從此迷上了208那個(gè)有著濃濃的學(xué)術(shù)氣息的講學(xué)廳,讓我在大學(xué)的四年里不至于真的荒廢了一切!

      大學(xué)這四年,聽過(guò)多少講座,早已數(shù)不清;這四年,聽過(guò)多少講座,說(shuō)都說(shuō)不過(guò)來(lái)。每一次講座,都有可供我們借鑒的地方。教授們、講師們,每一位,無(wú)不是陸海潘江,他們那幽默、詼諧、睿智的言語(yǔ)一直回蕩在我的腦海里,激勵(lì)著我,指引著我。

      雖然有一些講座的具體內(nèi)容我已忘記,但有一些卻留個(gè)我很深刻的印象。比如我聽過(guò)的趙玲玲教授關(guān)于“如何在面試中脫穎而出”的講座,聽完以后確實(shí)給了我很大的幫助。作為一名大四的準(zhǔn)畢業(yè)生,面臨著嚴(yán)峻的就業(yè)形勢(shì),那我們應(yīng)如何從中脫穎而出?除了高學(xué)歷的證書外,基本的面試技巧和職場(chǎng)禮儀也是我們邁向成功必不可少的一部分。一開始,趙玲玲教授講述決定第一印象要素中包括外表、舉止儀態(tài)、交談內(nèi)容。講座圍繞著主題簡(jiǎn)述以下四個(gè)方面:

      一、提出男女正確的著裝方式。套裝、配飾選擇與色彩搭配均以簡(jiǎn)單、大方、穩(wěn)重為主,衣服的面料要選擇質(zhì)感好的。

      二、簡(jiǎn)述正確的站姿、坐姿、行姿。如站時(shí)要挺胸收腹,行走時(shí)優(yōu)雅穩(wěn)健。

      三、從肢體語(yǔ)言方面提出建議。

      四、簡(jiǎn)述應(yīng)聘面試時(shí)的禮儀,包括進(jìn)出門禮儀、交談禮儀、肢體禮儀。

      講座共分兩個(gè)環(huán)節(jié):第一環(huán)節(jié)是老師對(duì)男女生的穿衣禮儀、穿衣色彩的搭配以及站姿、坐姿、行姿進(jìn)行講解,還現(xiàn)場(chǎng)找了兩位同學(xué)手把手的教。第二環(huán)節(jié)是進(jìn)行如何化好面試妝的介紹,達(dá)到了講座的高潮。老師親自為現(xiàn)場(chǎng)的同學(xué)作模特,給大家做示范,從各個(gè)細(xì)節(jié)入手,仔細(xì)描述在職場(chǎng)中需注意的問(wèn)題。

      又比如我聽過(guò)的王樂(lè)夫院長(zhǎng)關(guān)于《我的美麗祖國(guó)在長(zhǎng)春》的講座,聽完以后我確實(shí)是有很大的感觸。講座是關(guān)于周游方面的,旅游能給人帶來(lái)靈感,很多時(shí)候,有一些難題一直被困住了,久久不能得到解決,有時(shí)侯出去逛逛,也許久突然來(lái)了靈感,一切難題都因迎面而解。旅游還能使人的心胸更加寬廣,在很多情況下,喜歡旅游的人心胸都是比較寬廣的,并不是因?yàn)槠湫男貙拸V才喜歡上旅游,而是在旅游的過(guò)程養(yǎng)成的一種氣質(zhì)。愛旅游的人,在游山玩水的過(guò)程中,和各種各樣的人打交道,和各式各樣的事接觸,漸漸地人也就變得大氣,而這種大氣會(huì)讓別人覺(jué)得更樂(lè)意與之相處。

      在這大學(xué)的四年里,我很慶幸自己能堅(jiān)持去聽了那么多各種各樣的講座,我也在這過(guò)程中不斷的豐富自己,完善自我,為自己即將到來(lái)的職業(yè)生涯積聚著能量,我希望終有一天,我也能像我的老師們一樣,以自己豐富的學(xué)識(shí)、不俗的談吐去滋養(yǎng)我的學(xué)生們!

      從剛進(jìn)入大學(xué)到而今大學(xué)四年生活即將結(jié)束。此間聽了很多場(chǎng)的講座,現(xiàn)在就聽過(guò)的人文與科技講座談?wù)勛约盒牡谩?/p>

      科學(xué)和人文從來(lái)都是兩個(gè)性質(zhì)不同而又相互聯(lián)系著的領(lǐng)域,它們代表著人類探索研究自然的兩個(gè)方面的成就,同時(shí)也代表著人類兩種不同的思維方式和精神狀態(tài)。人文精神是一種普遍的人類自我關(guān)懷,表現(xiàn)為對(duì)人的尊嚴(yán)、價(jià)值、命運(yùn)的維護(hù)、追求和關(guān)切,對(duì)人類遺留下來(lái)的各種精神文化現(xiàn)象的高度珍視,對(duì)一種全面發(fā)展的理想人格的肯定和塑造。人文精神,也可以說(shuō)是一種主體精神。其核心就是把人作為評(píng)判一切的`標(biāo)準(zhǔn),作為一切行為的出發(fā)點(diǎn)和歸宿?茖W(xué)精神,是人們?cè)陂L(zhǎng)期的科學(xué)實(shí)踐活動(dòng)中形成的共同信念、價(jià)值標(biāo)準(zhǔn)和行為規(guī)范的總稱?茖W(xué)精神就是指由科學(xué)性質(zhì)所決定并貫穿于科學(xué)活動(dòng)之中的基本的精神狀態(tài)和思維方式,是體現(xiàn)在科學(xué)知識(shí)中的思想或理念。實(shí)事求是,是科學(xué)精神的核心;開拓進(jìn)取,是科學(xué)精神的活力?茖W(xué)精神要求我們要堅(jiān)持以科學(xué)的態(tài)度看待問(wèn)題、評(píng)價(jià)問(wèn)題而不借用非科學(xué)或者偽科學(xué)的手段去解釋和看待。

      人文精神也可以說(shuō)是藝術(shù)精神,亦即詩(shī)意的精神。這種精神以想象為其主要特點(diǎn)。它并不是要真實(shí)的反映現(xiàn)實(shí),而是在脫離現(xiàn)實(shí)的基礎(chǔ)上進(jìn)行創(chuàng)造的意識(shí)活動(dòng)。人文精神追求人的多元化發(fā)展,主張每個(gè)人都應(yīng)當(dāng)是有個(gè)性的,在此意義上常常發(fā)展為個(gè)人主義。多元精神堅(jiān)持價(jià)值和意義的多樣性,反對(duì)統(tǒng)一化、普遍化的要求。人文精神有追求永恒價(jià)值的傾向。人文精神有超出目前的狀況、不計(jì)較當(dāng)前的得失,尤其是物質(zhì)利益得失而為信仰、目標(biāo)或價(jià)值而獻(xiàn)身的傾向,具有非理性的特點(diǎn)。科學(xué)精神,是一種實(shí)證精神,是屬于理性思維的范疇。理性的本質(zhì)就是符合邏輯和規(guī)律,就是要有可控制性,就是要按部就班地進(jìn)行活動(dòng),而科學(xué)最嚴(yán)格地體現(xiàn)了這一點(diǎn)?茖W(xué)必須成體系,必須具有嚴(yán)格的邏輯自恰性,必須精確等等,這些都是理性特征的體現(xiàn)。在進(jìn)行高等教育過(guò)程中,注重培養(yǎng)學(xué)生對(duì)科學(xué)應(yīng)該保持怎樣的態(tài)度,結(jié)合人文教育深化科學(xué)精神培養(yǎng),努力培養(yǎng)學(xué)生學(xué)以致用,并在未來(lái)的工作中創(chuàng)造出有價(jià)值的新概念、新體系、新方法。學(xué)生科學(xué)觀的建立是高等教育的目的。

      教科書是現(xiàn)代教育中最有效的學(xué)習(xí)工具,它是經(jīng)編排而成的知識(shí)體系。只要從頭到尾接受它的灌輸,循序漸進(jìn),就可以全面而完整地掌握這個(gè)學(xué)科。但是,人們?cè)诎盐找韵容厒兊闹腔鬯C萃成的知識(shí)體系的同時(shí),常常忘記了它的反面:因?yàn)槭÷粤诉@個(gè)學(xué)科漫長(zhǎng)的發(fā)展過(guò)程,把人們?cè)谏幌⒌奶剿鬟^(guò)程中的不同思路、不同表達(dá)方式、還有不完善或錯(cuò)誤統(tǒng)統(tǒng)去掉了,留下來(lái)的雖然是目前為止這個(gè)領(lǐng)域里最正確的知識(shí),但它的生命卻凝固了。人們通過(guò)教科書掌握知識(shí)、應(yīng)付考試,用它解決具體問(wèn)題,但人們也被它禁錮了思想,把它當(dāng)成真理的標(biāo)準(zhǔn),難以發(fā)現(xiàn)它所有的缺陷,就導(dǎo)致難以永遠(yuǎn)走出它的思維框架。專業(yè)人士樂(lè)于重復(fù)有限的科學(xué)事實(shí),而缺乏有想象力的大膽假設(shè)和艱辛論證,從而導(dǎo)致沒(méi)有創(chuàng)造性的科學(xué)追求。有些中國(guó)學(xué)生去美國(guó)后,發(fā)現(xiàn)自己掌握的知識(shí)遠(yuǎn)比那里的同齡人多,就因?yàn)榻炭茣噍斒降膶W(xué)習(xí)模式。但是,他們?nèi)鄙侏?dú)立思考的體驗(yàn),沒(méi)有無(wú)數(shù)試錯(cuò)性的游戲,沒(méi)有個(gè)人化的即興探索,獨(dú)立工作、探索創(chuàng)新的能力遠(yuǎn)不及別人。

      所以,我們教師在進(jìn)行教育時(shí),要培養(yǎng)學(xué)生建立起正確的科學(xué)觀。我們要培養(yǎng)學(xué)生反對(duì)知識(shí)迷信、科學(xué)崇拜、科學(xué)主義、教科書主義,建立為求知而求知,為科學(xué)而科學(xué)的精神,培養(yǎng)學(xué)生對(duì)科學(xué)對(duì)理論敢懷疑、敢探索、敢想象的態(tài)度,而不是對(duì)科學(xué)頂禮膜拜,奉之為遵守客觀規(guī)律的迷信。

      要克服教科書教育的缺陷,一方面要從課程教學(xué)本身著手,課程設(shè)置應(yīng)當(dāng)適當(dāng)社會(huì)需求;上課應(yīng)當(dāng)有更多的對(duì)話,更多的思考;多一些學(xué)科歷史,多一些前沿領(lǐng)域的最新進(jìn)展,多一些問(wèn)題,包括還沒(méi)有解決的問(wèn)題。另一方面要從課程之外著手,學(xué)校不僅是上課的地方,還是自修、研究、對(duì)話、交流、游戲、實(shí)踐的園地。教育不僅是文化的傳承、擴(kuò)散和推廣,也是文化的創(chuàng)造和再生?茖W(xué)精神立足于特定的哲學(xué)、信念,并依托廣泛的文學(xué)、藝術(shù)修養(yǎng),專業(yè)研究不是科學(xué)探索的全部?jī)?nèi)容?茖W(xué)創(chuàng)造力的源泉在于廣泛的文化修養(yǎng),其中主要是人文修養(yǎng),而不是單純的科學(xué)知識(shí)本身。任何學(xué)科,都是人類智慧的結(jié)晶,都是通向自由的階梯。一切思想在它最終的狀態(tài)下是一致的,共通的?茖W(xué)的每一重大發(fā)展都與非科學(xué)的滋養(yǎng)有關(guān)。哲學(xué)構(gòu)成各種文化形式、各門學(xué)科內(nèi)在的思想基石。

      總之,在高等教育中,倡導(dǎo)科學(xué)精神與人文精神的結(jié)合,是戰(zhàn)勝“科學(xué)迷信”的有效途徑,是培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神的必然選擇。作為高等教育的主體,教師更要重視科學(xué)精神和人文精神的教育,必須明確科學(xué)和藝術(shù)是不可分的,就像一枚硬幣的兩面。它們的共同基礎(chǔ)是人類的創(chuàng)造力,追求的目標(biāo)都是真理的普遍性。所以,要求教師在教學(xué)過(guò)程中注重科學(xué)素質(zhì)和心理素質(zhì)的培養(yǎng),在教學(xué)過(guò)程中倡導(dǎo)科學(xué)精神、道德素質(zhì)與人文精神的結(jié)合。

    科學(xué)心得體會(huì)7

      自《指南》發(fā)布以來(lái),它成為每個(gè)幼兒教師的“福音”,在指引我們前進(jìn)方向的同時(shí),還告訴了我們前進(jìn)的方法。對(duì)于科學(xué)領(lǐng)域,在《指南》上也對(duì)其進(jìn)行了詳細(xì)的闡述,并針對(duì)不同年齡的幼兒提出了相應(yīng)的教育目標(biāo)和教育建議。通過(guò)對(duì)《指南》科學(xué)領(lǐng)域的學(xué)習(xí),從中收獲頗多,更對(duì)科學(xué)領(lǐng)域有了更深的認(rèn)識(shí)與了解,對(duì)以后開展科學(xué)活動(dòng)也多了一些想法與自信。

      首先是自己本身在這方面的知識(shí)有些欠缺,對(duì)于書本中某些科學(xué)知識(shí)自己也不是十分了解,因此,就更難用孩子們能夠理解的語(yǔ)言對(duì)他們進(jìn)行說(shuō)明。此外,教參書中有些操作材料并不易于準(zhǔn)備,尤其是在班上孩子人數(shù)較多的環(huán)境下,因此,這也給開展教學(xué)活動(dòng)提高了難度。更為重要的是,科學(xué)領(lǐng)域中有些知識(shí)比較枯燥,孩子們?nèi)菀资ヅd趣,有時(shí)又因?yàn)楹⒆觽兂聊缭谟腥さ牟僮髦卸够顒?dòng)秩序混亂,因此,如何在激起孩子興趣的同時(shí)又保證活動(dòng)秩序,讓孩子們從中學(xué)到東西,考驗(yàn)著每個(gè)幼兒老師的教學(xué)智慧。

      在過(guò)去的活動(dòng)中,我太注重對(duì)孩子們知識(shí)的講解,希望他們能從每個(gè)“實(shí)驗(yàn)”中學(xué)習(xí)到其中的知識(shí),反而忽略了孩子們自己的發(fā)現(xiàn)與探究,更忽略了大自然這個(gè)知識(shí)的寶庫(kù)!吨改稀房茖W(xué)領(lǐng)域中第一個(gè)目標(biāo)就是“親近自然,喜歡探究”,“幼兒自然的、身邊的、熟悉的、生活中的事物是他們最感興趣的”。在大自然中,每一個(gè)孩子都成了小小“科學(xué)家”,能發(fā)現(xiàn)每一片樹葉的不同,能想象每一只螞蟻的不同故事,更能冒出許多讓人意想不到的問(wèn)題來(lái),而好奇心和興趣則是科學(xué)探究中的首要目標(biāo)。因此,在以后的教學(xué)中,我會(huì)多利用身邊的事物來(lái)幫助孩子理解,并經(jīng)常帶他們多接觸大自然,激發(fā)他們的好奇心和探究欲望。另外,寬松的教學(xué)環(huán)境也是不可或缺的。只有在寬松、愉悅的環(huán)境中,孩子們才能快樂(lè)地發(fā)現(xiàn),大膽地表達(dá)自己的所思所感,養(yǎng)成敢說(shuō)敢表達(dá)的好習(xí)慣,促進(jìn)師生間與同伴間的.交流。我深刻地認(rèn)識(shí)到孩子們的科學(xué)就在我們的身邊,而我們要做的就是引導(dǎo)他們?nèi)グl(fā)現(xiàn)探索,在他們遇到困難的時(shí)候提供適當(dāng)?shù)膸椭,讓他們自己去理解、建?gòu)屬于自己的世界。

      總之,我會(huì)根據(jù)《指南》中科學(xué)領(lǐng)域的內(nèi)容及指導(dǎo)原則,用行動(dòng)努力改善教學(xué)環(huán)境,提高教學(xué)能力,鼓勵(lì)、支持幼兒探索科學(xué)活動(dòng)。從孩子感興趣的事情入手,尊重孩子的興趣需要,讓他們?cè)谔剿髦袑W(xué)習(xí)科學(xué)。將孩子們生活中的素材以及他們周圍的環(huán)境中的科學(xué)現(xiàn)象滲透到幼兒日常生活和區(qū)域活動(dòng)中去。

    科學(xué)心得體會(huì)8

      今年由于各種原因,我由語(yǔ)文改為了歷史,剛開始的時(shí)候,我不以為然,覺(jué)得歷史是個(gè)小學(xué)科,沒(méi)什么大不了的,直到這次歷史骨干教師培訓(xùn),領(lǐng)導(dǎo)給了我這次學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì),使我對(duì)歷史學(xué)科有了一個(gè)全新的認(rèn)識(shí)。

      這次培訓(xùn)先是聽了兩個(gè)老師對(duì)20xx年歷史會(huì)考試題的分析和解說(shuō),使我充分明白了初三歷史學(xué)業(yè)考試的命題思路是根據(jù)歷史學(xué)科特點(diǎn),突出歷史基礎(chǔ)知識(shí),主干知識(shí);要充分重視歷史課程標(biāo)準(zhǔn)對(duì)歷史教學(xué)的指導(dǎo)作用;要注意建設(shè)知識(shí)體系,以專題的形式組織學(xué)生復(fù)習(xí);轉(zhuǎn)變觀念,注重學(xué)生能力培養(yǎng),堅(jiān)持把基礎(chǔ)知識(shí)作為重中之重;努力提高自己的知識(shí)儲(chǔ)備,多看書,多學(xué)習(xí),關(guān)注史政與歷史的交融點(diǎn)以及亞熱點(diǎn)等等。

      接著,我們又看了三節(jié)省級(jí)優(yōu)質(zhì)課,并有三位老師對(duì)這幾節(jié)課做了精彩的點(diǎn)評(píng)。他們分別從我的感受、我的思索以及值得商榷的地方做了分析和解說(shuō),讓我覺(jué)得受益匪淺,從心里對(duì)一堂優(yōu)質(zhì)的歷史課有了初步的認(rèn)識(shí),明確了自己的課堂還存在很多不足,還有許多地方需要提高!

      最后,煙臺(tái)教研員孫老師詳細(xì)地向我們闡述了一節(jié)好課的幾個(gè)要素,使本來(lái)已經(jīng)明白了優(yōu)質(zhì)課要素的我,頓時(shí)茅塞頓開,零散的東西變得系統(tǒng)化了,對(duì)一堂好課有了更確切的認(rèn)識(shí),孫老師著重從以下三個(gè)方面闡述了自己的`觀點(diǎn):

      1、全面衡量教師的教育教學(xué)活動(dòng):關(guān)鍵從8個(gè)方面論述了教學(xué)的全過(guò)程,具體、明白,讓人一目了然!

      2、“好課”好在哪里?這個(gè)問(wèn)題孫老師從6個(gè)方面進(jìn)行了闡述,從學(xué)生到教師,從目標(biāo)到課堂訓(xùn)練,面面俱到,詳細(xì)具體,很好的給我們以引導(dǎo)。

      3、真心拙識(shí),這個(gè)問(wèn)題,孫老師以三個(gè)“最”結(jié)束了她的講話:

      最核心的教學(xué)目標(biāo)促進(jìn)學(xué)生發(fā)展;

      最現(xiàn)實(shí)的教學(xué)起點(diǎn)學(xué)生認(rèn)識(shí)上的困惑和矛盾;

      最重要的教學(xué)智慧順應(yīng)學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)。

      這次學(xué)習(xí),讓我學(xué)到了很多,最主要的是我的教學(xué)態(tài)度得到了轉(zhuǎn)變,充分認(rèn)識(shí)到了教學(xué)無(wú)小科,盡職盡責(zé)才是真。學(xué)到了教無(wú)定法,學(xué)會(huì)了用反思來(lái)不斷提高自己!也認(rèn)識(shí)到了自己的知識(shí)含量還太低,需要不斷的學(xué)習(xí),來(lái)提高自己的素質(zhì),真正做到給學(xué)生一滴水,自己要有一桶水的水平。

      這次學(xué)習(xí)讓我感受最深的是歷史教研員的務(wù)實(shí),從萊陽(yáng)的到煙臺(tái)的,都在實(shí)實(shí)在在的為中學(xué)的歷史教學(xué)努力著,作為普通教師的我們又有什么理由不努力呢!

    科學(xué)心得體會(huì)9

      今年寒假,爸爸給我買了一套建蘭中學(xué)推薦看的書,叫《科學(xué)探索者》。這套書的內(nèi)容有些深?yuàn)W,有些內(nèi)容我看不懂。但我經(jīng)常會(huì)捧著它,看得津津有味。

      這本書記錄了許許多多的科學(xué)知識(shí)和許多與科學(xué)界名人的對(duì)話,讓我們從他們的話中獲取科學(xué)知識(shí),感受科學(xué)奧秘。

      這是一套包含了很多科學(xué)知識(shí)的書,這套書包括《運(yùn)動(dòng)、力和能量》、《聲與光》、《電與磁》、《天文學(xué)》、《化學(xué)反應(yīng)》、《物質(zhì)構(gòu)成》、《環(huán)境科學(xué)》、《從細(xì)菌到植物》等。它帶領(lǐng)著我,去探索科學(xué)的奧秘,做一個(gè)小小的“科學(xué)探索者”!

      其中,我印象最深的是這個(gè)“五一節(jié)”老師也推薦我們讀的《天文學(xué)》一書。這讓我對(duì)這本書產(chǎn)生了極大的興趣:它到底好在哪里呢?讓建蘭中學(xué)和老師都這樣推薦它,它到底有什么特別之處?

      我找出《天文學(xué)》這本書,它的'封面上是八大行星中的土星和它的一顆衛(wèi)星,看到這個(gè)圖畫,我的腦袋里冒出了許多問(wèn)題:八大行星是怎樣排列的?分別是叫什么名字?我?guī)е鴨?wèn)題,翻開書,希望在書中尋找到答案。

      讀了這本書,我感受到了科學(xué)的奧秘真是無(wú)窮無(wú)盡啊!我一定會(huì)好好學(xué)習(xí),長(zhǎng)大以后,運(yùn)用這些的知識(shí),去探索科學(xué)更多的奧秘,報(bào)效祖國(guó),為民造福!

    科學(xué)心得體會(huì)10

      一、培訓(xùn)內(nèi)容豐富,學(xué)習(xí)卓有成效

      本學(xué)期,我們組織師范附小松北校區(qū)全體一線教師參加培訓(xùn),以學(xué)科論壇、交流研討、崗位實(shí)踐等活動(dòng)為載體,通過(guò)專業(yè)理念與師德的學(xué)習(xí)、專業(yè)知識(shí)與能力提升、主題活與崗位實(shí)踐三個(gè)維度的同時(shí)培訓(xùn),強(qiáng)化了教師師德的修煉,豐富了理論知識(shí)、開闊了教育視野,把握了新的教學(xué)技能,從整體上促進(jìn)了教師教學(xué)能力的提升。

      二、加強(qiáng)學(xué)習(xí)意識(shí),提升教師思考能力

      在遠(yuǎn)程通識(shí)培訓(xùn)的過(guò)程中,我們還注重組織教師開展新課程、新理念的培訓(xùn),積極創(chuàng)造機(jī)會(huì)讓老師出去學(xué)習(xí)參觀,校區(qū)教師參加省市級(jí)培訓(xùn)3人,參加區(qū)里培訓(xùn)30余人次,根據(jù)學(xué)期初指定的規(guī)劃,開展新課程、新技術(shù)的全員培訓(xùn),切實(shí)使教師樹立正確的教育觀念,培養(yǎng)良好的職業(yè)道德,不斷完善教師的知識(shí)結(jié)構(gòu),把握課程改革和教學(xué)改革的最新動(dòng)態(tài)。

      三、施行分科培訓(xùn),指導(dǎo)更具針對(duì)性

      為有的放矢地進(jìn)行培訓(xùn)工作,我們結(jié)合教師的不同崗位,分學(xué)科進(jìn)行了培訓(xùn)活動(dòng)。如:針對(duì)班主任教師的培訓(xùn)--“良好的教學(xué)秩序與良好學(xué)風(fēng)的培養(yǎng);針對(duì)英語(yǔ)教師的培訓(xùn)--“故事教學(xué)在課堂中的作用”;針對(duì)音體美教師的培訓(xùn)--“藝體2+1的'展現(xiàn)”等等,使教師學(xué)有專長(zhǎng),使培訓(xùn)工作再上一個(gè)臺(tái)階。

      四、召開培訓(xùn)例會(huì),培訓(xùn)學(xué)習(xí)常規(guī)化

      學(xué)校開展每周一次的培訓(xùn)例會(huì)。例會(huì)內(nèi)容豐富多彩,如:總結(jié)完成培訓(xùn)任務(wù)情況;布置下一階段培訓(xùn)重點(diǎn);優(yōu)秀教師介紹經(jīng)驗(yàn);電教老師做網(wǎng)絡(luò)運(yùn)用技術(shù)指導(dǎo);培訓(xùn)教師交流會(huì),等等,不斷地引導(dǎo)、督促教師參加遠(yuǎn)程通識(shí)培訓(xùn),高質(zhì)量地完成各項(xiàng)培訓(xùn)任務(wù)。

      五、建立有用機(jī)制,確保培訓(xùn)實(shí)效

      在培訓(xùn)活動(dòng)中,為提高教師的參與度和積極性,保證學(xué)習(xí)效果,學(xué)校商議建立了有用的研培機(jī)制。如:評(píng)選網(wǎng)上學(xué)習(xí)優(yōu)秀教師、優(yōu)秀作業(yè)展、培訓(xùn)成績(jī)記入學(xué)期末教師考核、教師作業(yè)校領(lǐng)導(dǎo)初審方案、建立“校園網(wǎng)”、“qq群”、“微信群”等網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)專用平臺(tái),及時(shí)發(fā)布、反饋信息。

      可以說(shuō),一個(gè)學(xué)期的培訓(xùn)工作取得了較好的效果。通過(guò)本次學(xué)習(xí)活動(dòng),我們認(rèn)識(shí)到:遠(yuǎn)程培訓(xùn)為我們教師創(chuàng)造良好的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì),提供了優(yōu)越的學(xué)習(xí)條件。在培訓(xùn)期間,教師們積極學(xué)習(xí),認(rèn)真聆聽專家講座,學(xué)習(xí)教學(xué)相關(guān)策略,并進(jìn)行課堂教學(xué)實(shí)踐,用心去領(lǐng)悟教育理論觀點(diǎn),老師們感受著新課程理念的和風(fēng),沐浴著新課程改革的陽(yáng)光,拓展了教育視野,提升了教研能力。在以后的工作中,我們將堅(jiān)持培訓(xùn)與教研、培訓(xùn)與教改相結(jié)合,集中研修與分散研修相結(jié)合,努力打造一支良好的教師隊(duì)伍。

    科學(xué)心得體會(huì)11

      XX醫(yī)院眼科是一個(gè)充滿活力、勇于拼搏和奉獻(xiàn)的團(tuán)隊(duì)。隨著新的一年的到來(lái),我們認(rèn)真地又過(guò)了一年。在這一年里,我們永遠(yuǎn)不會(huì)忘記“始終關(guān)注患者”,以愛心、熱情、真誠(chéng)滿足每一位外科患者的需求,在醫(yī)院和護(hù)理部的領(lǐng)導(dǎo)下,努力創(chuàng)造“社會(huì)滿意、患者滿意、自我滿意”,在各部門的密切配合和支持下,針對(duì)年初制定的目標(biāo)規(guī)劃,全體醫(yī)務(wù)人員高度重視,認(rèn)真落實(shí),不懈努力,成功完成各項(xiàng)任務(wù),取得社會(huì)效益和經(jīng)濟(jì)效益的雙豐收早在20xx年,我們完成了一系列大小手術(shù),搶救了一批危重患者。我們接待了五組眼科醫(yī)生來(lái)我科進(jìn)行白內(nèi)障人工晶狀體植入術(shù),他們對(duì)我們的工作給予了高度的贊揚(yáng)。隨著護(hù)理?xiàng)l件、護(hù)理水平和服務(wù)質(zhì)量的提高,我科實(shí)現(xiàn)了“雙贏”,科室經(jīng)濟(jì)收入名列前茅,護(hù)理質(zhì)量管理多次在全院名列前茅。與心胸外科合作,實(shí)施肺葉切除術(shù),實(shí)施腹腔鏡卵巢腫瘤切除術(shù)、經(jīng)尿道前列腺電切術(shù)等新技術(shù),以及脊柱骨折射頻內(nèi)固定等其他困難手術(shù),新年即將來(lái)臨。我對(duì)新的一年充滿了期待。我總結(jié)今年,展望明年。我制定了以下計(jì)劃

      I.創(chuàng)建科室文化,樹立團(tuán)隊(duì)精神,積極響應(yīng)醫(yī)院“創(chuàng)建醫(yī)院文化,樹立團(tuán)隊(duì)精神”科室堅(jiān)持組織醫(yī)務(wù)人員認(rèn)真學(xué)習(xí)醫(yī)療法律法規(guī),醫(yī)院規(guī)章制度,接受愛心、奉獻(xiàn)等各種醫(yī)德教育,并做好討論記錄。堅(jiān)持以病人為中心、以質(zhì)量為中心的護(hù)理服務(wù)理念,適應(yīng)衛(wèi)生改革和社會(huì)發(fā)展的新形勢(shì),積極參與各項(xiàng)政治活動(dòng),以服務(wù)社會(huì)為宗旨,以病人滿意為標(biāo)準(zhǔn),為人民服務(wù),我們?nèi)娜鉃槿嗣穹⻊?wù)。我們積極參加各種社會(huì)福利活動(dòng),為人民辦實(shí)事。組織開展“科技、文化、健康”三農(nóng)活動(dòng),為漢壽人免費(fèi)門診、送醫(yī)、體檢、獻(xiàn)血,多人多次無(wú)償獻(xiàn)血。我們熱愛社會(huì),為部門增添光彩。以患者為中心,追求一流、優(yōu)質(zhì)的服務(wù)。在日常工作中,護(hù)士始終牢記“以病人為中心”的服務(wù)宗旨,設(shè)身處地為病人著想,凡事想著“如果我是病人”。積極落實(shí)年初規(guī)劃的“一對(duì)一全程服務(wù)”,接待每一位外科病人,做好每一項(xiàng)工作,關(guān)愛每一位病人。當(dāng)患者進(jìn)入手術(shù)室時(shí),護(hù)士在手術(shù)室門口熱情歡迎他,自我介紹,做各種安撫工作,加強(qiáng)與患者的溝通,減少患者對(duì)陌生環(huán)境的恐懼,增強(qiáng)患者對(duì)手術(shù)治療的信心。護(hù)士長(zhǎng)經(jīng)常詢問(wèn)同事的工作技能、態(tài)度和患者,關(guān)注患者提出的意見和建議,及時(shí)解決

      3、規(guī)范整體護(hù)理,追求一流的管理和良好的管理是優(yōu)質(zhì)服務(wù)的.基礎(chǔ)和前提。為了使管理更加規(guī)范和專業(yè),我們堅(jiān)持每周計(jì)劃和每月總結(jié)。建立和完善服務(wù)目標(biāo),自覺(jué)接受患者和社會(huì)的監(jiān)督。我們深入開展整體護(hù)理,充分發(fā)揮責(zé)任護(hù)士的主觀能動(dòng)性,特別是加強(qiáng)手術(shù)護(hù)理,術(shù)后指導(dǎo)、護(hù)理措施的落實(shí)和手術(shù)室護(hù)士滿意度調(diào)查,大大增強(qiáng)了護(hù)士的責(zé)任感。為提高整體護(hù)理水平,我科多次組織全體護(hù)士學(xué)習(xí)整體護(hù)理相關(guān)知識(shí)和人性化護(hù)理、循證護(hù)理、舒適護(hù)理等新理論。嚴(yán)格執(zhí)行體檢制度和護(hù)理操作規(guī)程,無(wú)差錯(cuò)和事故發(fā)生。嚴(yán)格執(zhí)行、管理和監(jiān)測(cè)消毒、滅菌和隔離措施。重視護(hù)理人員的無(wú)菌技術(shù)操作,采用一人一針一管一毛巾的注射方式。一次性醫(yī)療用品管理嚴(yán)格。在使用一次性無(wú)菌注射器、輸血器和輸液器后,進(jìn)行消毒、銷毀和焚燒,導(dǎo)致半年的手術(shù)切口感染色率

    科學(xué)心得體會(huì)12

      錢學(xué)森的一生,是報(bào)國(guó)、求真、謙讓的一生。錢學(xué)森對(duì)待學(xué)習(xí)和科學(xué)的態(tài)度嚴(yán)謹(jǐn)而謙遜,這種敬畏科學(xué)的態(tài)度值得每個(gè)從事研究的人學(xué)習(xí)。他謙遜的態(tài)度使他不斷攀登科學(xué)的高峰,不斷追求真理,不斷求實(shí)創(chuàng)新。這才是真正的科學(xué)家精神,才是真正的研究課題態(tài)度,才是對(duì)真理最基本的態(tài)度。但是,我們的研究態(tài)度太浮躁了。我們渴望成功,追求名利,不把追求真理放在第一位,所以不愿意花更多的精力和時(shí)間去研究和探索。因此,我們需要始終保持對(duì)真理的謙卑態(tài)度,不斷探索和追求。

      在了解學(xué)校學(xué)術(shù)道德和行業(yè)慣例細(xì)則和要求的基礎(chǔ)上,秉承誠(chéng)信品質(zhì),不斷求實(shí)創(chuàng)新。誠(chéng)信不僅是中華民族的傳統(tǒng)美德,也是當(dāng)代文學(xué)社會(huì)的基本精神。在學(xué)術(shù)研究中,誠(chéng)信核心體現(xiàn)在遵守學(xué)術(shù)道德上。目前,中國(guó)經(jīng)濟(jì)快速增長(zhǎng),精神文明建設(shè)降到文明單位了更高水平。高校和涌現(xiàn)出大量?jī)?yōu)秀科研成果,研究生培養(yǎng)質(zhì)量越趨提高。但是,人會(huì)也有一些從事學(xué)術(shù)研究的人,對(duì)學(xué)術(shù)的態(tài)度不怎么嚴(yán)謹(jǐn),在學(xué)術(shù)研究自然科學(xué)過(guò)程中會(huì)不尊重他人的成果和知識(shí)產(chǎn)權(quán),或者在研究中會(huì)急功近利,科研成果研究成果不能反映客觀事實(shí)。我們要從中吸取教訓(xùn),在學(xué)習(xí)和科研過(guò)程科研工作中嚴(yán)格要求自己,以誠(chéng)實(shí)守信為榮,以忘記興趣為恥,做一個(gè)符合規(guī)定的研究者。

      研究生的主要任務(wù)是學(xué)術(shù)研究。將來(lái)會(huì)有一部分人繼續(xù)深造或者進(jìn)入大學(xué)或者各種竭力研究機(jī)構(gòu)從事科學(xué)研究。因此,提高學(xué)術(shù)道德水平,培養(yǎng)嚴(yán)謹(jǐn)優(yōu)良的學(xué)風(fēng)卓越尤為重要。一方面,對(duì)于個(gè)人來(lái)說(shuō),學(xué)術(shù)道德是衡量一個(gè)研究者個(gè)人道德的重要標(biāo)準(zhǔn),直接反映了研究者的研究課題態(tài)度課題和學(xué)術(shù)態(tài)度。忽視道德會(huì)導(dǎo)致研究者的研究工作誤入歧途,無(wú)法產(chǎn)生杰出的研究成果。另一方面,對(duì)于一個(gè)國(guó)家角度看,中科院的科研工作科研工作直接代表了一個(gè)國(guó)家的科研水平。只有重視學(xué)術(shù)道德,若想保證高質(zhì)量若要的科研工作。研究生是國(guó)家科研工作的繼承人和接班人。只有職業(yè)道德從學(xué)校時(shí)代就注重學(xué)術(shù)道德的培養(yǎng)和提高,才能教育工作保證正確的對(duì)個(gè)人研究路徑和國(guó)家科研工作的發(fā)展。

      作為研究生,要注重師德、品行和修養(yǎng),遵守學(xué)術(shù)規(guī)范,培養(yǎng)良好的`學(xué)風(fēng),勇于探索和創(chuàng)新。誠(chéng)實(shí)待人,平等待人,正確認(rèn)識(shí)自己,不要嫉妒,好好學(xué)習(xí),努力工作,實(shí)事求是。我們要勇于創(chuàng)新,把握前沿,注重實(shí)踐,抓住機(jī)遇,決心為國(guó)家和民族做出貢獻(xiàn)。我們的大題畢業(yè)論文選擇題要大方,看文獻(xiàn)要經(jīng)典,在研究過(guò)程中要勇于攻關(guān),有了成果再去繼續(xù)拓展成果,論文要記下的嚴(yán)格規(guī)范?茖W(xué)是可以傳播和證偽的,而學(xué)術(shù)研究的基石核心是積極探索。因此,在學(xué)術(shù)研究整個(gè)過(guò)程中,要遵守學(xué)術(shù)規(guī)范和標(biāo)準(zhǔn),努力不斷提出新的觀點(diǎn)和新的發(fā)現(xiàn)。對(duì)應(yīng)學(xué)術(shù)規(guī)范性的是學(xué)術(shù)不端。

      我們應(yīng)該尊重科學(xué)事實(shí),踐行學(xué)術(shù)道德。堅(jiān)持嚴(yán)謹(jǐn)學(xué)習(xí),誠(chéng)實(shí)做人。責(zé)任意識(shí)維護(hù)學(xué)校學(xué)術(shù)聲譽(yù),堅(jiān)決抵制各種針對(duì)人和學(xué)生的欺詐行為。在科研和論文過(guò)程中所,要提倡嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膶W(xué)風(fēng),防止學(xué)術(shù)浮躁,注意論文質(zhì)量,不抄襲或剽竊他人作品,中正確對(duì)待人文科學(xué)中的名利;反對(duì)中的沽名釣譽(yù)和弄虛作假,以無(wú)私糾正和踐行學(xué)術(shù)道德道德。要堅(jiān)持實(shí)事求是,遵守學(xué)術(shù)規(guī)范。遵守學(xué)術(shù)規(guī)范,尊重他人知識(shí)產(chǎn)權(quán),遵守學(xué)術(shù)期刊引用規(guī)范。培養(yǎng)極好的學(xué)習(xí)生活習(xí)慣,樹立良好的時(shí)間天數(shù)認(rèn)識(shí)和自制力,努力工作,嚴(yán)謹(jǐn)求實(shí),用高姿態(tài)構(gòu)建學(xué)術(shù)道德。要提倡嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué),保持學(xué)術(shù)精神。堅(jiān)持實(shí)事求是的科學(xué)精神和嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹螌W(xué)人文精神態(tài)度,忠于真理,尋求真知,自覺(jué)維護(hù)學(xué)術(shù)靈性,反對(duì)反對(duì)投機(jī)取巧的精神面貌和行為,努力成遵守和履行學(xué)術(shù)規(guī)范學(xué)術(shù)道德的先鋒。

    科學(xué)心得體會(huì)13

      放假,對(duì)于我們來(lái)說(shuō),都是非常值得去期待的事情,可以玩,可以放松,不用上課,也沒(méi)有學(xué)校那些制度來(lái)管你,可以說(shuō)非常的自由,不過(guò)這次的寒假,我沒(méi)有像以前那樣只顧著玩了,而是決定去做社會(huì)的實(shí)踐,通過(guò)實(shí)踐來(lái)了解下社會(huì),我也是在這次的實(shí)踐之中有挺多的收獲,知道自己和真正的職場(chǎng)人士還是有挺大的差距,并且也是知道在社會(huì)上工作并不是那么的容易,對(duì)于這次的實(shí)踐我也是有一些感悟和心得。

      這次實(shí)踐我是選擇了在服裝店做銷售的工作,我也是對(duì)服裝這塊有很多的了解,而且也是在大學(xué)設(shè)計(jì)過(guò)服裝,但是真的做銷售卻是從來(lái)沒(méi)有過(guò)的,通過(guò)這次的工作,我也是知道,原來(lái)我們?cè)O(shè)計(jì)人員眼中覺(jué)得漂亮的衣服,可能在普通人的審美里,或者在購(gòu)買時(shí)候的選擇可能不是那么的值得去購(gòu)買,除了有價(jià)格的因素,也是有很多實(shí)用性的'原因,像我們?cè)O(shè)計(jì)很多時(shí)候考慮的是這件衣服的美觀性,而很多時(shí)候沒(méi)有考慮到它的成本,材質(zhì),是否真的合適普通人日常的穿著,而這次銷售之中也是讓我更加的懂得,做好設(shè)計(jì),不是好看的就行,那樣的可能只是個(gè)花架子,只有真正實(shí)用,消費(fèi)者才真的會(huì)去買單。

      在銷售之中,我也是知道,不但是要對(duì)服裝有了解,對(duì)于消費(fèi)者的一個(gè)心理也是必須要有了解的,才能更好的把銷售給做好,讓客戶來(lái)買單,一件衣服,材質(zhì)什么,穿著效果再好,如果客戶的需求沒(méi)有那么多,或者預(yù)算本來(lái)就不合適的話,你怎么說(shuō),客戶也是不會(huì)買單的,所以也是在銷售之中讓我明白,只有清楚了客戶的需求,那么才好去推薦,像有些客戶就喜歡純棉的,如果是其他的材質(zhì),你說(shuō)得再好,他也是不會(huì)理睬的,只有你把純棉類型的推薦給客戶,客戶才會(huì)真的買單。而對(duì)客戶心理的了解也是我之前并未有接觸過(guò)的,通過(guò)銷售讓我明白,了解客戶的一個(gè)需求,才能是真的去把工作給做好。

      通過(guò)這次的實(shí)踐,也是對(duì)于我的設(shè)計(jì)有了更多的一個(gè)了解,我更加的明白想要做好設(shè)計(jì),不但只是圖紙上的漂亮,而且也是需要更多的去了解市場(chǎng),了解客戶群體,知道真正的需求是什么才行,我在學(xué)校要學(xué)習(xí)的東西也是還有很多,在今后也是要多去涉獵,才能把我的專業(yè)學(xué)的更好。

    科學(xué)心得體會(huì)14

      4月8日-11日,在安徽省黃山市進(jìn)行了為期四天的20xx年全國(guó)科學(xué)教師優(yōu)秀課展示研討會(huì)的聽課學(xué)習(xí)。會(huì)上,十位由全國(guó)選拔推薦的優(yōu)秀教師進(jìn)行了精彩的展示,純正的發(fā)音、流利的口語(yǔ)、嫻熟的教學(xué)技巧、精致的板書、親切的教態(tài)、良好的綜合素質(zhì)等令人佩服。

      通過(guò)這次學(xué)習(xí)活動(dòng)使我受益匪淺,讓我領(lǐng)略到了優(yōu)秀教師作課的風(fēng)采,學(xué)到了寶貴的科學(xué)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。課后,教育界的專家進(jìn)行了點(diǎn)評(píng),還安排執(zhí)教者、點(diǎn)評(píng)專家與觀摩教師互動(dòng),現(xiàn)場(chǎng)答疑,活動(dòng)會(huì)場(chǎng)氣氛熱烈,洋溢著濃厚的學(xué)習(xí)氛圍,讓人感觸頗深。通過(guò)學(xué)習(xí),為我以后的科學(xué)課教學(xué)工作起到了點(diǎn)云撥霧的作用。

      一、課堂必須調(diào)動(dòng)學(xué)生積極性,讓學(xué)生真正成為課堂的主體。

      這是新課標(biāo)的重要特點(diǎn),也是素質(zhì)教育的要求。執(zhí)教的老師能注重學(xué)生能力的培養(yǎng),注重主體的參與,每堂課的教學(xué)中互動(dòng)模式多樣,激起了同學(xué)們對(duì)學(xué)習(xí)的興趣,營(yíng)造了寬松、民主、和諧的教與學(xué)的氛圍。我深刻地認(rèn)識(shí)到:在課堂上,只有學(xué)生清楚地知道自己應(yīng)該干什么,才有可能干好這件事,而問(wèn)題太難學(xué)生就會(huì)無(wú)從下手,太容易又沒(méi)意義,這都會(huì)打擊學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。

      二、課堂活動(dòng)的形式與教學(xué)內(nèi)容密切相關(guān),活動(dòng)要為內(nèi)容服務(wù)。

      任何活動(dòng)的設(shè)計(jì)都應(yīng)是圍繞本節(jié)課需要掌握的知識(shí)和應(yīng)該獲得的技能而設(shè)計(jì)的,而不是講究形式。課堂活動(dòng)的設(shè)計(jì)必須面向全體學(xué)生,要讓每個(gè)學(xué)生都有學(xué)習(xí)任務(wù)可參與。課程標(biāo)準(zhǔn)提出,課程活動(dòng)的設(shè)計(jì)要面向全體的學(xué)生,使每個(gè)學(xué)生的學(xué)習(xí)都能得到發(fā)展。

      三、學(xué)習(xí)他們高效的自主學(xué)習(xí)。

      新課程理念告訴我們,在學(xué)習(xí)活動(dòng)中必須自主、合作、探究、體驗(yàn),這一點(diǎn)在這些優(yōu)質(zhì)課課堂中體現(xiàn)得十分到位。教師巧妙的創(chuàng)設(shè)情境,學(xué)生在情境中積極主動(dòng)地參與學(xué)習(xí)活動(dòng)。小組合作交流、班級(jí)合作交流,帶著問(wèn)題來(lái)、帶著問(wèn)題走,教師引導(dǎo)學(xué)生以準(zhǔn)確簡(jiǎn)練的語(yǔ)言,對(duì)課堂知識(shí)進(jìn)行總結(jié)、評(píng)價(jià)、反思,有利于培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣和信心,有利于培養(yǎng)學(xué)生初步的創(chuàng)新精神和探究能力,讓學(xué)生學(xué)會(huì)了合作。

      四、魅力創(chuàng)造奇跡。

      有一種力量它是無(wú)形的,但它對(duì)人的影響卻是無(wú)窮的,它就是人的魅力。我想這些授課教師的`自然、樂(lè)觀也許是我們每個(gè)教師想要追求的一種氣質(zhì),同時(shí)這些優(yōu)秀教師都非常樸實(shí)、和藹可親、富有朝氣,做事嚴(yán)謹(jǐn)認(rèn)真,給我們豎起了榜樣。

      在各位專家的點(diǎn)評(píng)講解中,沒(méi)有難懂生澀的理論,沒(méi)有華麗繁復(fù)的表述,而是用最平實(shí)、幽默、婉轉(zhuǎn)的語(yǔ)言,最容易讓我們接受的方式向我們傳達(dá)了最直接的信息,讓我們有了一個(gè)系統(tǒng)的認(rèn)識(shí),讓我們?cè)诮窈蟮目茖W(xué)教學(xué)中少走彎路,更易于把握住知識(shí)的要點(diǎn)。

      聽課學(xué)習(xí)中,除去對(duì)知識(shí)的學(xué)習(xí)和吸收,更多的是自我的反思。反思自己的教學(xué),反思自己的課堂,反思自己的專業(yè)成長(zhǎng)。我想這次學(xué)習(xí)引發(fā)的反思能成為我不斷前進(jìn)的動(dòng)力,能成為我堅(jiān)定航向的指路標(biāo)。只有把學(xué)到的知識(shí)技能轉(zhuǎn)化成自我前進(jìn)的內(nèi)驅(qū)力,我才會(huì)在教學(xué)中有所成。

    科學(xué)心得體會(huì)15

      要教好小學(xué)科學(xué)課這門功課,我認(rèn)為教師首先要吃透課標(biāo),把握整個(gè)體系,因此我認(rèn)真學(xué)習(xí)了《新課標(biāo)》,積極參加相關(guān)培訓(xùn)。通過(guò)理論學(xué)習(xí),我知道課程改革并不只是使用某種版本的新教材。它是一種理想,是千百萬(wàn)教育工作者正在追求、正在實(shí)現(xiàn)著的理想,它承擔(dān)著適應(yīng)時(shí)代發(fā)展,符合社會(huì)進(jìn)步、國(guó)家繁榮、民族振興的需要的職責(zé)。

      一、新課程改革的基本理念

      1、為了每位學(xué)生的發(fā)展

      課程目標(biāo)根據(jù)“知識(shí)和能力”、“過(guò)程和方法”、“情感態(tài)度和價(jià)值觀”三個(gè)維度進(jìn)行設(shè)計(jì),三個(gè)方面相互滲透,融為一體,具有變課程內(nèi)容和課程知識(shí)本位為學(xué)生發(fā)展本位的價(jià)值取向,要讓每一個(gè)學(xué)生都有所發(fā)展。

      2、正確把握學(xué)科教育的特點(diǎn)

      人們常說(shuō):“有一千個(gè)讀者就有一千個(gè)哈姆雷特”。因此,教育特別提倡師生之間的平等對(duì)話,特別注意尊重學(xué)生獨(dú)特的情感體驗(yàn)和有獨(dú)創(chuàng)性的理解,變課程的統(tǒng)一為尊重多元和個(gè)性差異。

      3、積極倡導(dǎo)自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式

      新課標(biāo)告訴我們:必須根據(jù)學(xué)生身心發(fā)展和學(xué)科學(xué)習(xí)的特點(diǎn),關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異和不同的學(xué)習(xí)需求,愛護(hù)學(xué)生的好奇心、求知欲、充分激發(fā)學(xué)生的主動(dòng)意識(shí)和進(jìn)取精神,在批評(píng)傳統(tǒng)的學(xué)習(xí)方式和課程基礎(chǔ)上強(qiáng)調(diào)以培養(yǎng)創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力為重點(diǎn),大力倡導(dǎo)自主、探究、合作的學(xué)習(xí)方式,為學(xué)習(xí)方式注入新鮮的活力,讓學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主人。

      4、培養(yǎng)學(xué)生的四種能力

      新課程體系強(qiáng)調(diào)學(xué)生具有動(dòng)手操作能力;社會(huì)實(shí)踐能力;收集、處理和使用信息的能力;具有發(fā)現(xiàn)、分析和解決實(shí)際問(wèn)題的能力。

      二、新課標(biāo)要求教育必須培養(yǎng)有創(chuàng)造精神、有個(gè)性的人,那么如何在科學(xué)教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造精神呢?

      1、給學(xué)生營(yíng)造一個(gè)和諧寬松的課堂氛圍。

      在課堂上,師生之間應(yīng)該是平等關(guān)系,老師是在和學(xué)生一起學(xué)習(xí)、共同探討,這樣才會(huì)使孩子們的'身心得到徹底解放。多問(wèn)和好奇是兒童的天性,他們的許多想法和做法是不合常理的。教師要打破常規(guī),千萬(wàn)不能怕課堂紀(jì)律“亂”而過(guò)多地限制他們,要讓學(xué)生放開膽子活起來(lái),課堂上允許學(xué)生提出質(zhì)疑,還可以隨時(shí)發(fā)表個(gè)人的見解。在這種生動(dòng)活潑的學(xué)習(xí)氣氛中,學(xué)生當(dāng)然會(huì)感到新鮮、刺激,才能以良好的心態(tài)去主動(dòng)學(xué)習(xí),培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和創(chuàng)新精神。

      2、讓學(xué)生以研究者的身份充分觀察思考。

      觀察是知覺(jué)的特殊形式,是有目的、有計(jì)劃、有準(zhǔn)備的認(rèn)知活動(dòng)。它是兒童認(rèn)識(shí)客觀世界的重要途徑,大量的感性認(rèn)識(shí)都是通過(guò)觀察獲得的。因此,在科學(xué)教學(xué)中,教師不應(yīng)把科學(xué)知識(shí)直接灌輸給學(xué)生,而應(yīng)給學(xué)生提供足夠的觀察思考的機(jī)會(huì),讓學(xué)生利用多種感官去觀察、體驗(yàn)。

      三、讓學(xué)生勤動(dòng)手,發(fā)揮主體作用。

      針對(duì)小學(xué)生好奇心強(qiáng),什么事總想弄明白,做什么都想親自試試的特點(diǎn),教師要因勢(shì)利導(dǎo),培養(yǎng)他們的動(dòng)手能力達(dá)到手腦并用的效果。

      首先科學(xué)課中一些實(shí)驗(yàn)和觀察材料可以讓學(xué)生親自動(dòng)手準(zhǔn)備。

      其次要鼓勵(lì)學(xué)生多動(dòng)手操作和實(shí)驗(yàn)。單純教師一個(gè)人邊講邊做地忙活,學(xué)生只是干巴巴地聽著、看著的教學(xué)模式,學(xué)生往往注意力不集中,學(xué)習(xí)興趣不高,印象不深,效果不是很好,如果教師只是給學(xué)生提供實(shí)驗(yàn)材料,只告訴學(xué)生去干什么,而不告訴學(xué)生怎么干,讓學(xué)生自己動(dòng)手動(dòng)腦去發(fā)現(xiàn),同時(shí)教師也不失時(shí)機(jī)地給予點(diǎn)拔、引導(dǎo)和鼓勵(lì),就會(huì)極大地發(fā)揮學(xué)生的主體性和創(chuàng)造性,這是培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神的重要途徑。

      總之,在小學(xué)科學(xué)教學(xué)中,教師要注重激發(fā)學(xué)生強(qiáng)烈的學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)欲望,誘導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)、學(xué)會(huì)創(chuàng)造、鼓勵(lì)學(xué)生勇于探索、創(chuàng)新、求異。讓他們自己學(xué)會(huì)動(dòng)手成為學(xué)習(xí)的主人,才能更好地培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)。

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