教師輪崗心得體會(huì)
更新時(shí)間:2023-11-19 09:46:08 心得體會(huì) 我要投稿
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關(guān)于教師輪崗心得體會(huì)
我們有一些啟發(fā)后,可用寫心得體會(huì)的方式將其記錄下來,如此就可以提升我們寫作能力了。那么心得體會(huì)該怎么寫?想必這讓大家都很苦惱吧,以下是小編為大家整理的關(guān)于教師輪崗心得體會(huì),歡迎閱讀與收藏。
關(guān)于教師輪崗心得體會(huì)1
3月18日,小學(xué)教學(xué)規(guī)范化管理現(xiàn)場會(huì)在我校舉行,我作為兼職教研員參加了會(huì)議。上午教育局領(lǐng)導(dǎo)為上學(xué)期抽測學(xué)科成績突出的學(xué)校頒獎(jiǎng),會(huì)上對(duì)“雙名”工程進(jìn)行了安排與部署,幾位校長代表介紹了本校教學(xué)與管理的經(jīng)驗(yàn)。尹局長在會(huì)上做重要講話,對(duì)與會(huì)教師提出了殷切的希望,指明了爭做名師的工作方向。
下午,英語教學(xué)現(xiàn)場會(huì)在東一樓錄播室舉行,王淑靜主任主持會(huì)議,我作為評(píng)委老師參與了教研活動(dòng)。第三實(shí)驗(yàn)小學(xué)張銀輝老師與灤州鎮(zhèn)張坎小學(xué)王茜老師講課,內(nèi)容分別是六年級(jí)Unit 2 Last weekend A Let’s talk和五年級(jí)Unit 2 My favorite season A Let’s talk,兩位老師各具風(fēng)格的展示給聽課教師留下了深刻的印象,然后講課教師針對(duì)自己的教學(xué)設(shè)計(jì)與目標(biāo)達(dá)成情況進(jìn)行教學(xué)反思。
在評(píng)課中,聽課教師積極交流了自己的`感受。在聽課過程中我也感覺學(xué)到了很多,同時(shí)引發(fā)了我對(duì)對(duì)話教學(xué)課堂的深入思考。張銀輝老師的這節(jié)對(duì)話課使“如何在語境中進(jìn)行對(duì)話教學(xué)”能夠看得見、摸得著。她的課思路清晰,設(shè)計(jì)巧妙,日?谡Z交際后直入文本,充分運(yùn)用文本情景,運(yùn)用光盤動(dòng)畫資源為學(xué)生創(chuàng)設(shè)真實(shí)的語言情景引導(dǎo)學(xué)生在情景中感知、理解語言;有效開發(fā)并運(yùn)用課件制作日歷,有效理解last weekend, this weekend和next weekend,體會(huì)一般過去時(shí)態(tài)的語用功能;通過多樣化操練方式鞏固語言,運(yùn)用學(xué)生熟知的微信聊天情景資源為學(xué)生創(chuàng)設(shè)語用情景,為語言運(yùn)用起到示范作用;此外,張老師流暢的口語、與學(xué)生個(gè)性化的交流、各環(huán)節(jié)的精妙銜接及有效的活動(dòng)設(shè)計(jì)非常值得借鑒。
最后王淑靜主任與大家分享了參加“對(duì)話教學(xué)”培訓(xùn)的“全語言理論”教學(xué)理念:學(xué)習(xí)的過程從整體到部分;課堂以學(xué)生為中心;讓學(xué)生看到意義和目的;給學(xué)生提供與人交流的機(jī)會(huì);口頭和筆頭能力同步發(fā)展;對(duì)學(xué)生的能力充滿信心并最大限度地發(fā)揮學(xué)生的潛能。
此次教學(xué)現(xiàn)場會(huì)教研活動(dòng)有效地促進(jìn)了學(xué)校間的交流與學(xué)習(xí),使教師的教學(xué)能力在相互學(xué)習(xí)中得到提升。在以后的教學(xué)中我會(huì)進(jìn)一步深入研讀《英語課程標(biāo)準(zhǔn)》,閱讀教學(xué)專業(yè)雜志,不斷提升個(gè)人教學(xué)與研究能力,組織教研組開展教學(xué)研究活動(dòng),有效開發(fā)并運(yùn)用現(xiàn)代化教學(xué)資源,提高課堂教學(xué)實(shí)效,培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力,形成自己的教學(xué)風(fēng)格。
關(guān)于教師輪崗心得體會(huì)2
作為一名新任命的小學(xué)數(shù)學(xué)老師,我對(duì)教育教學(xué)有著很大的熱情,并把它作為我一生的使命。我一直關(guān)注新教育的改革。作為一名數(shù)學(xué)老師,我努力做到理論聯(lián)系實(shí)際,將新的教學(xué)理念付諸實(shí)踐。以下是我的一些教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。
1、數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)需要形成最好的心態(tài)
學(xué)習(xí)心態(tài)是學(xué)生學(xué)習(xí)時(shí)的心理狀態(tài)。數(shù)學(xué)活動(dòng)不僅是數(shù)學(xué)認(rèn)知活動(dòng),也是有情感心態(tài)參與的感官活動(dòng)。成功的數(shù)學(xué)活動(dòng)往往伴隨著最好的心態(tài)。那么如何形成學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的最佳心態(tài)呢?在我看來,要在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中形成最好的心態(tài),學(xué)生必須在學(xué)習(xí)過程中有一種輕松、愉快、嚴(yán)謹(jǐn)和成功的感覺。
2、關(guān)于數(shù)學(xué)概念的思考——關(guān)于學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的思考
對(duì)于學(xué)生來說,學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的一個(gè)重要目的`是學(xué)習(xí)如何在數(shù)學(xué)中思考,從數(shù)學(xué)的角度去看待和理解世界。至于數(shù)學(xué)老師,要從“教”的角度看數(shù)學(xué),探索數(shù)學(xué)。他不僅要會(huì)“做”和“懂”,還要會(huì)教別人“做”和“懂”。因此,教師對(duì)教學(xué)觀念的反思應(yīng)從邏輯、歷史、關(guān)系和辯證等方面進(jìn)行。
老師在教學(xué)生的時(shí)候,不能把他們當(dāng)成“空容器”,按照自己的意思把數(shù)學(xué)“灌輸”到這些“空容器”里,這往往會(huì)導(dǎo)致誤解,因?yàn)槔蠋熀蛯W(xué)生在數(shù)學(xué)知識(shí)、數(shù)學(xué)活動(dòng)經(jīng)驗(yàn)、興趣愛好、社會(huì)生活經(jīng)驗(yàn)等方面都有很大的差異。這些差異讓他們對(duì)同一個(gè)教學(xué)活動(dòng)產(chǎn)生了不同的感受。
如果想在課后“制作”更多的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)材料進(jìn)行反思,一個(gè)有效的方法就是在教學(xué)過程中盡可能地“擠出”學(xué)生頭腦中的問題,讓他們暴露出解決問題的思維過程。
3,多媒體進(jìn)入課堂勢在必行
課程改革是一個(gè)創(chuàng)新與繼承并存的過程。課程理念的創(chuàng)新源于實(shí)踐,是素質(zhì)教育的深化。信息技術(shù)與新教材的整合更能體現(xiàn)信息技術(shù)的工具性。小學(xué)數(shù)學(xué)新教材簡單實(shí)用,以前的教材不注重培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣!爸亟Y(jié)果輕過程”,對(duì)背景知識(shí)的重視和應(yīng)用不足;不注重實(shí)踐和應(yīng)用。在新教材中,選擇與內(nèi)容密切相關(guān)、學(xué)生熟悉的典型教材,用生動(dòng)的語言創(chuàng)造能夠反映數(shù)學(xué)概念、結(jié)論和思維方法發(fā)展過程的學(xué)習(xí)場景,讓學(xué)生感受到數(shù)學(xué)是自然的,遵循課程,引發(fā)學(xué)生“看發(fā)生了什么”的沖動(dòng),從而產(chǎn)生學(xué)習(xí)興趣。
信息技術(shù)在教學(xué)中的應(yīng)用會(huì)有更好的效果。運(yùn)用多媒體現(xiàn)代化教學(xué)手段,不僅優(yōu)化了教學(xué)效果,拓展了課堂容量,減輕了學(xué)生的課業(yè)負(fù)擔(dān),全面提高了學(xué)生的綜合能力。課程改革大力倡導(dǎo)知識(shí)的應(yīng)用價(jià)值和活動(dòng)理論的新教學(xué)理念,呼喚教學(xué)理念的更新。而且多媒體的應(yīng)用還能讓學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中感到輕松愉快,增加課堂的趣味性,改變舊數(shù)學(xué)教學(xué)的辛酸。因此,多媒體進(jìn)入課堂勢在必行。
不勞無獲。教書伴隨著苦與樂。我將堅(jiān)持“勤奮學(xué)習(xí),善于思考,努力工作”的原則,一如既往,再接再厲,把工作做得更好。
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