幼兒智慧游戲課程的園本創(chuàng)生心得
更新時(shí)間:2022-10-27 09:16:26 心得體會范文 我要投稿
幼兒智慧游戲課程的園本創(chuàng)生心得范文(精選12篇)
在平日里,心中難免會有一些新的想法,將其記錄在心得體會里,讓自己銘記于心,這樣能夠培養(yǎng)人思考的習(xí)慣。一起來學(xué)習(xí)心得體會是如何寫的吧,下面是小編收集整理的幼兒智慧游戲課程的園本創(chuàng)生心得范文(精選12篇),希望對大家有所幫助。
幼兒智慧游戲課程的園本創(chuàng)生心得1
20xx年3年23日,非常感謝?谑薪逃忠约把杏(xùn)學(xué)校給我們這次機(jī)會,讓我有幸參加這一次的觀摩學(xué)習(xí)活動。今天在海南省機(jī)關(guān)幼兒園觀摩了五節(jié)非常優(yōu)秀的幼兒游戲課程,在老師們的展示下,和老師們的精彩點(diǎn)評下,讓我們感受到了不一樣的課堂以及不一樣的精彩。以下是我對這次觀摩活動的一些感想、體會。
我有幸觀摩這次精彩的活動,本次活動分為兩個(gè)環(huán)節(jié):上午進(jìn)行的是幼兒園優(yōu)秀游戲課例展示;下午進(jìn)行的是幼兒學(xué)習(xí)故事分享。早上進(jìn)行的五節(jié)游戲公開課。鄭秋芳老師帶來的是音樂游戲課《小傘兵》,李丹丹老師帶來的是大班音樂游戲《孵小雞》,王姝娜老師帶來的是大班體育游戲《紅燈、綠燈、馬上開燈》何啟亮老師帶來的是大班體育游戲《錘子、剪刀、布》、陳勇林師帶來的是大班體育游戲《老狼老狼幾點(diǎn)了》五位老師帶來的游戲活動都是傳統(tǒng)的經(jīng)典游戲。聽老師們的游戲課真是感慨萬千。其中我最喜歡的是李丹丹老師帶來的音樂《孵小雞》,音樂選擇非常的好,符合這個(gè)游戲。在游戲時(shí)無需老師多講規(guī)則,學(xué)生一聽到音樂時(shí)就明白怎么做,老師幾乎都不在強(qiáng)調(diào)規(guī)則,只說一遍幼兒聽音樂就明白,而且完成的很好。游戲每個(gè)游戲結(jié)束后,老師都進(jìn)行點(diǎn)評以及給我們老師的'建議與要求,使我們更加明了清楚何為規(guī)則性游戲。真是受益匪淺。∠胂胱约褐吧系恼媸菓M愧,觀看了五位老師帶來的課,才明白我們的課應(yīng)該怎么上,游戲課要讓學(xué)生玩,在玩中學(xué),音樂游戲課,選擇音樂的重要性等等。
下午,聆聽了5位教師的案例分享,每位老師帶來的學(xué)習(xí)故事都非常精彩。其中我印象最深的是來自省機(jī)關(guān)幼兒園王姝娜老師的學(xué)習(xí)故事《別怕,有我!》幼兒的天真善良很讓人感動,小小年紀(jì)的他就懂得如何去安慰同伴,有時(shí)候我們想盡辦法卻不如孩子們的一舉一動。所以認(rèn)真觀察孩子的表現(xiàn),會有不一樣的收獲。同時(shí)我也在反思自己的一些教育方法,如何觀察孩子們的表現(xiàn)?孩子在區(qū)域活動時(shí)教師應(yīng)怎么去介入以及指導(dǎo)?如何去記錄孩子們的故事以及給予自己會有什么樣的啟發(fā)?一直都覺得自己無論是在基本功還是在教學(xué)水平上都要繼續(xù)加強(qiáng),參加了這次活動,更加明白自己還有很多地方需要加強(qiáng),今后一定要多多努力向優(yōu)秀的教師學(xué)習(xí),讓自己的專業(yè)水平得到發(fā)展。
總而言之,在老師們的展示和老師們的精彩點(diǎn)評下,讓我感觸頗深,對于游戲活動有了更深刻的認(rèn)識。例如音樂游戲,通過老師的展示下讓我明白,音樂游戲該怎么去組織,是讓他們一直唱還是通過游戲讓幼兒在玩中學(xué)習(xí)。通過游戲,讓幼兒在愉快的氣氛中學(xué)到了音樂。在游戲過程中,師幼互動可以決定游戲是否好玩,游戲的所有環(huán)節(jié)都是在玩,游戲的進(jìn)場、過度等等都是在玩。通過老師們的展示課讓我再次認(rèn)識和重視鐘鳴傳統(tǒng)的民間游戲,通過民間的經(jīng)典游戲可以改善幼兒教育的小學(xué)化。游戲的規(guī)則得一條一條的加且要層層遞進(jìn),游戲示范和規(guī)則也要講解清楚。游戲的準(zhǔn)備要充足,要多給予幼兒充分的游戲時(shí)間。通過這次的觀摩讓我對規(guī)則游戲有了進(jìn)一步的認(rèn)識,重新審視自己在教育教學(xué)中的不足,對組織活動過程中的準(zhǔn)備和實(shí)施有了新的認(rèn)識,對于我今后的教育教學(xué)活動給予了一定的方向。
幼兒智慧游戲課程的園本創(chuàng)生心得2
今天下午,xx老師就戶外自主游戲活動進(jìn)行了分享,xx老師從空間利用、材料投放、教師觀察與指導(dǎo)等方面進(jìn)行了專業(yè)講解,作為戶外自主游戲薄弱的園所,我覺得受益匪淺。
過去,我們園所的游戲僅僅只是停留在玩上,沒有深層次去理解“游戲點(diǎn)亮童年的意義“,今天聽了xx師的講座后,解開了我對開展戶外自主游戲時(shí)的'一些困惑,同時(shí)也在思考,今后自己的園所在戶外自主游戲活動中,如何給幼兒自主權(quán)?教師的介入如何掌握好“度”?怎樣體現(xiàn)自主游戲體現(xiàn)出教育的意義?又如何讓家長理解戶外自主游戲的教育功能?
縱觀整個(gè)x的民辦幼教形勢,為了生源發(fā)展,民辦園的辦園趨勢更多還是迎合家長的需求,因此大部分民辦園都還沒有完全進(jìn)行游戲化教學(xué)這事,但正如xx老師所說:一所高質(zhì)量的幼兒園,孩子的健康成長是離不開科學(xué)、豐富的戶外游戲活動的,所以作為幼教人,我們都應(yīng)該積極的朝這個(gè)方向努力,把游戲還給孩子,同時(shí)還要正確引導(dǎo)家長,讓家長理解游戲活動對于幼兒身體發(fā)展、心理發(fā)展以及認(rèn)知發(fā)展的重要意義,取得家長的認(rèn)可和支持。
路漫漫其修遠(yuǎn)兮,吾將上下而求索。一所優(yōu)質(zhì)的幼兒園,身心健康發(fā)展的孩子、看似是簡單的幾個(gè)字,確需要我們用心不斷學(xué)習(xí)、探索、總結(jié)、努力。
幼兒智慧游戲課程的園本創(chuàng)生心得3
9月25日,我們幼兒園開展自主游戲培訓(xùn)學(xué)習(xí)。在這短暫的學(xué)習(xí)中,使我提高了認(rèn)識,學(xué)到了新的教學(xué)理念,理清了思路,我受益匪淺,經(jīng)過這次的培訓(xùn)令我感觸很大。
陳家雅老師給我們介紹了自主游戲,孩子們是如何探索進(jìn)行這項(xiàng)游戲的?老師要學(xué)會觀察,并且能察有所獲,老師要尊重孩子們的興趣,相信孩子們對游戲的選擇性。孩子們喜歡自由自主的'玩,我們就支持他、相信他。我們要把游戲的空間還給孩子,呵護(hù)孩子而不是控制。
這次培訓(xùn),讓我更新了教育教學(xué)理念,提升了活動創(chuàng)設(shè)水平。首先是對幼兒園五大領(lǐng)域教學(xué)方法的進(jìn)一步探討與更新,給我?guī)砹宋覀冊诮M織幼兒活動時(shí),我們一定要懂得尊重孩子,要以一種生態(tài)的眼光、態(tài)度、原理和方法來觀察、思考、理解復(fù)雜的問題,并以生態(tài)的方式來開展活動,讓孩子在快樂和自信中學(xué)習(xí)。以前我們也組織幼兒開展游戲活動,但只是把游戲作為完成教學(xué)活動的一個(gè)輔助與補(bǔ)充,是為教學(xué)而游戲,是教學(xué)的一種“裝飾品”,而沒有真正認(rèn)識游戲在幼兒生活中的重要意義,沒有將游戲貫穿幼兒的一日活動中。游戲是幼兒園一切教育教學(xué)活動的靈魂,自主游戲與之前的區(qū)域游戲是有區(qū)別的。自主游戲老師只是觀察者。
此次培訓(xùn)中,在新的時(shí)代和新的教育背景下,只有進(jìn)一步更新教育觀念,改進(jìn)教學(xué)方法和教學(xué)手段,擴(kuò)大知識面,完善知識結(jié)構(gòu),從實(shí)踐中學(xué)習(xí),在反思中進(jìn)步,提高專業(yè)化水平,才是我們成長的途徑和最大的收獲。
幼兒智慧游戲課程的園本創(chuàng)生心得4
在《幼兒園工作規(guī)程》中提出"以游戲?yàn)榛净顒?!队變航逃V要(試行)》指出:幼兒園的教育要"尊重幼兒身心發(fā)展的規(guī)律和學(xué)習(xí)特點(diǎn),以游戲?yàn)榛净顒,……促進(jìn)幼兒富有個(gè)性的發(fā)展"。通過此次培訓(xùn)我更了解到了游戲的重要性,更知道如何更好的去開展游戲活動。
一、游戲以其內(nèi)在趣味性,誘發(fā)幼兒內(nèi)在的學(xué)習(xí)動機(jī),提高學(xué)習(xí)成效興趣是最好的老師,它能調(diào)動幼兒主動求知的積極性,游戲中孩子表現(xiàn)出來的優(yōu)良品質(zhì)超過平時(shí),幼兒的自身潛能也極大地激活了,他們的思考力、觀察力、想象力以及語言表達(dá)能力等都會超出平常。在教學(xué)活動中引入游戲,使教學(xué)活動游戲化,利用游戲本身的趣味性作為內(nèi)在動機(jī),來啟動、維持和調(diào)節(jié)幼兒參與活動的積極性。通過游戲教學(xué),孩子們能將教師的要求轉(zhuǎn)化成自覺的學(xué)習(xí),激發(fā)孩子的內(nèi)在動機(jī),讓孩子在愉快中學(xué)習(xí)知識,是真正意義上的"玩中學(xué),學(xué)中玩",孩子們在游戲里,樂在其中,不知不覺中掌握了知識。游戲是一個(gè)有利于幼兒身心健康發(fā)展的活動,它以獨(dú)有的魅力,讓幼兒心靈得到暢游,心智得到成長,品格得到培養(yǎng)、性格特征優(yōu)良……
二、將游戲與集體活動教學(xué)有機(jī)的整合游戲是幼兒認(rèn)識世界的`獨(dú)特方式,孩子們的游戲不僅是娛樂,也是學(xué)習(xí)、勞動和生活,孩子們在游戲中,或許是從頭到尾都在"玩",但也正是在"玩"中,引發(fā)、支持、促進(jìn)了他們的學(xué)習(xí)活動。
三、在幼兒一日活動中的開展傳統(tǒng)的游戲活動。游戲內(nèi)容豐富、形式多樣、簡便易行,有的是徒手進(jìn)行的,有的只需十分簡單的材料。如一粒石子、一根繩子,這些隨處可得的東西便可使游戲開展起來,卻能給我們帶來多少童年的歡樂。幼兒在幼兒園的一日活動環(huán)節(jié)過渡中有許多零散時(shí)間,如幼兒來園后、離園前、飯后。在各個(gè)環(huán)節(jié)的過渡中,游戲穿插在零散時(shí)間中進(jìn)行。同時(shí)減少了幼兒排隊(duì)和等待的時(shí)間,體現(xiàn)了動靜交替的原則。
游戲符合幼兒的天性,游戲是兒童的心理特征,游戲是兒童的工作,游戲是兒童的生命。在游戲中,幼兒能夠?qū)W習(xí)知識,增長才干,鍛煉能力,養(yǎng)成良好行為習(xí)慣,為他們的終身發(fā)展奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)?傊,在幼兒園中善于運(yùn)用游戲活動,對幼兒是一種"快樂教育",能給幼兒提供更多寓教育樂的發(fā)展機(jī)會。
幼兒智慧游戲課程的園本創(chuàng)生心得5
啟蒙教育好壞直接關(guān)系著幼兒的成長方向以及智力水平,以往在幼兒參與游戲活動的過程中忽略了幼兒主動思考的能力,降低了游戲開設(shè)的有效性,為此,幼兒教師就需要結(jié)合幼兒思考能力以及在游戲活動中包含的內(nèi)容,采取適合的方法,更好地引導(dǎo)幼兒進(jìn)行主動思考。
為了貫徹落實(shí)《3-6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》和省教育廳《關(guān)于開展幼兒園課程游戲化建設(shè)的通知》有關(guān)文件精神,深化幼兒園課程改革,真正做到把自由自主的游戲活動還給孩子,以提升保教質(zhì)量。近日,我園教師參加了兩天半的幼兒園課程游戲化專題培訓(xùn)活動。
教師如何在幼兒的游戲化課程中進(jìn)行合理指導(dǎo),是教師需要思考的一個(gè)大問題,那就要求我們老師要進(jìn)一步加強(qiáng)對《綱要》和《指南》的認(rèn)識,把里面的觀念統(tǒng)一到、融入到當(dāng)前的課程游戲化實(shí)踐中來。教師要從三個(gè)層面去理解課程游戲化:一是幼兒園課程應(yīng)游戲化,充滿游戲精神。所謂游戲精神應(yīng)是自由的`、自主的、創(chuàng)造的、愉悅的。不是個(gè)別環(huán)節(jié)要有游戲,而是一日生活都要充滿這種游戲精神,將這種游戲精神融入到一日生活中去。二是自由游戲時(shí)間要保證。孩子應(yīng)有自由游戲時(shí)間,這種游戲時(shí)間不能被“教學(xué)”及其他教師直接指導(dǎo)的活動所替代。三是其他活動環(huán)節(jié),尤其像集體教學(xué)活動環(huán)節(jié)盡可能采用游戲方式。一節(jié)課某一環(huán)節(jié)就是游戲,或整節(jié)課本身就設(shè)計(jì)成游戲。
我們明白目前課程游戲化建設(shè)有明確的目標(biāo),在接下來的工作中我們會努力學(xué)習(xí)、共同研究、共同探索,找到適合自己的、前往目標(biāo)的道路,真正做到“兒童在前,教師在后”,讓游戲陪伴孩子快樂成長。
幼兒智慧游戲課程的園本創(chuàng)生心得6
游戲是幼兒掌握知識的最佳途徑,是教師引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)的最有效方法。
從孩子從一出生到上早教中心、幼兒園,小到手指游戲、大到需要與人合作的游戲,在生活中、課堂上,游戲無處不在。下面我就以游戲的幾種形式,談?wù)勛约簩τ螒虻拇譁\認(rèn)識:
一、安排自由分散的戶外游戲
我班的幼兒均處在2歲半至3歲左右,根據(jù)其年齡的發(fā)展特征,幼兒動作已經(jīng)慢慢穩(wěn)健,他們需要嘗試自己的力量,擴(kuò)大自己的視野,加強(qiáng)與同伴的交往。安排自由分散的戶外游戲可以充分滿足幼兒的需要和愿望。如:讓幼兒一人一個(gè)花皮球在戶外自由的拍打、玩耍。給幼兒每人一個(gè)沙包,讓他們自由的嬉戲;在這里幼兒的童心得到了充分的顯露,他們毫無拘束,毫無顧忌,自由自在。充分滿足幼兒戶外活動的需要,為了保證幼兒的安全,使體力小、體質(zhì)弱的幼兒有充分的休息時(shí)間。教師在游戲開始前要交代游戲的規(guī)則和注意事項(xiàng)。在游戲進(jìn)行中,都要來會走動,不斷巡視,隨時(shí)制止幼兒的危險(xiǎn)舉動,保證幼兒的安全。同時(shí)還要指導(dǎo)不會玩的幼兒,帶領(lǐng)膽小的幼兒。經(jīng)過教師的教育、幫助和鍛煉,使幼兒的動作、膽量、能力、彼此間的關(guān)系都得到不同程度的提高,將糾紛和事故減少到最低限度。
二、桌面游戲應(yīng)注意
。1)掌握好游戲的時(shí)間。孩子到了歲半歲左右,自控能力增強(qiáng)了,手眼動作進(jìn)一步協(xié)調(diào),認(rèn)識的能力逐步延長。桌面游戲可以調(diào)整為15---20分鐘。這樣,使會的幼兒充分發(fā)揮自己的'潛能,玩出花樣來。玩出水平。對不會的幼兒,教師可引導(dǎo)他們觀察,模仿同伴的游戲;在他們失去興趣,影響別人游戲時(shí),就讓他們到別的地方去玩別的玩具,使游戲開展井然有序。
。2)豐富游戲內(nèi)容。如桌面游戲時(shí)供給幼兒一團(tuán)橡皮泥,就玩捏泥、搓長、搓圓和壓偏;供給紙筆就學(xué)畫畫。供給串珠,訓(xùn)練手眼協(xié)調(diào);供給拼板,訓(xùn)練目測;供給套盒,比較大小等等。以上這些游戲材料不是在同一時(shí)間出現(xiàn)在幼兒面前,而是根據(jù)幼兒的年齡、人數(shù)、能力、需要和玩具的難易程度先后出現(xiàn)的。根據(jù)幼兒的人數(shù),一般安排3---4種玩具,供給的數(shù)量要充足,保證每個(gè)幼兒都有玩具玩,玩過一段時(shí)間,幼兒興趣不濃了,再及時(shí)更換別的玩具,使幼兒覺得常玩常新。
。3)幼兒可自選游戲。組織游戲時(shí),盡量讓孩子自己選擇,以保證游戲有興趣性和積極性。自選游戲有多種形式小班的孩子一般是教師在桌面上放上3種左右的玩具。幼兒根據(jù)桌面上的玩具玩桌面上的玩具。教師通過與幼兒共同協(xié)商,征得大多數(shù)幼兒的同意把內(nèi)容確定下來。這樣做,既符合了幼兒的實(shí)踐需要,又充分發(fā)揮了幼兒的主動性和積極性,體現(xiàn)了幼兒和主體地位。對動手能力強(qiáng),肯動腦筋又搭到好的幼兒及時(shí)進(jìn)行表揚(yáng)、鼓勵(lì)、起到激勵(lì)作用。對在原有水平上有提高的幼兒給予充分肯定,樹立他們的信心。還可展覽幼兒的作品,供觀賞,起到示范作用,于利于整體的提高。
三、組織好幼兒參加集體的教學(xué)游戲
集體參加的教學(xué)游戲是根據(jù)教養(yǎng)大綱,有目的、有組織、有計(jì)劃地對幼兒進(jìn)行教育的一種手段,教學(xué)游戲是和發(fā)展幼兒語言、認(rèn)識、動作等緊密相連的,它的內(nèi)容非常廣泛。通過集體參加教學(xué)游戲的組織,使每個(gè)幼兒都有鍛煉的機(jī)會,從而培養(yǎng)他們對集體活動與學(xué)習(xí)的興趣。集體游戲是多門類,多角度,多方位進(jìn)行的,有利于幼兒體、智、德、美全面發(fā)展。集體游戲又是有一定的規(guī)則和要求的,有利于幼兒良好行為習(xí)慣的培養(yǎng)和交往能力的發(fā)展。
幼兒智慧游戲課程的園本創(chuàng)生心得7
今天下午在建橋中學(xué)聽了福建師范大學(xué)—丁海東教授的“幼兒園戶外游戲活動:價(jià)值、趨勢、構(gòu)想”,主要從戶外游戲活動是幼兒園課程的生長點(diǎn);戶外游戲活動的課堂理念與最新趨勢;戶外游戲活動的課程方案與建構(gòu)思路三方面來進(jìn)行講解,從這三方面可以看出,戶外游戲活動對當(dāng)今社會幼兒發(fā)展的重要性,丁海東教授為大家闡述了游戲在幼兒園課程實(shí)踐中的價(jià)值、意義及實(shí)施方法。
丁海東教授指出,戶外游戲活動對幼兒身心發(fā)展的價(jià)值,戶外游戲活動有它的獨(dú)特性,能夠滿足幼兒的模仿與想象,還能鼓勵(lì)幼兒的探索與冒險(xiǎn)。給予幼兒充足的活動空間,從而打破傳統(tǒng)室內(nèi)活動的諸多局限與弊端。
通過學(xué)習(xí),知道了游戲是精神旅行的通道,而戶外游戲是目前幼兒園課程建設(shè)的新支點(diǎn)。戶外課程對幼兒的尊重、自由自主運(yùn)用于各個(gè)活動中。戶外游戲活動最新趨勢業(yè)主要有五部分,分別是:自然及課程、運(yùn)動即人格、滲透即完整、差異即公平、自主即層次和解放即指導(dǎo)。也就是說自然是孕育人類精神的母親和故鄉(xiāng),幼兒時(shí)期的運(yùn)動絕非僅限于身體能力的鍛煉,而是蘊(yùn)含心智、情感、乃至個(gè)性與品性的教育,課程活動即是自由的活動。也就是在游戲活動中,每一個(gè)孩子都是自主的,解放幼兒,應(yīng)當(dāng)是教師指導(dǎo)游戲的自由、開放與教學(xué)的秩序與集中的關(guān)鍵。
丁海東教授對游戲在幼兒園教學(xué)中的實(shí)踐做了詳略得當(dāng)?shù)姆治雠c指導(dǎo),鮮活的`實(shí)例引來我們陣陣笑聲,同時(shí)也引發(fā)我們很多思考。對于游戲在幼兒園教學(xué)中的實(shí)踐,這么豐富的內(nèi)涵實(shí)踐路徑始終是一個(gè)討論不完的話題。對于科學(xué)保教也始終是一個(gè)討論不完的內(nèi)容,如生活重特點(diǎn)、運(yùn)動重全面、游戲重自主、學(xué)習(xí)重有效,這些都是我們以后要繼續(xù)探討學(xué)習(xí)與研究的重點(diǎn)。
聽完丁海東教授的講座,我知道游戲在幼兒園是十分重要的,而教師發(fā)揮的作用也是不可替代的,不管是從游戲的選擇還是環(huán)境材料的創(chuàng)設(shè),都是其他階段教師所無法比擬的,這是我們工作的特殊性,游戲精神是一種童年精神,用豐富的理論包裝自己更好地用于實(shí)踐,又在實(shí)踐中充實(shí)我們的理論這才是我們真正應(yīng)該做的,我相信我一定可以做一個(gè)真正可以讓孩子們在快樂中獲得學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn),快樂中成長的好老師!
幼兒智慧游戲課程的園本創(chuàng)生心得8
如果你問我孩子們什么時(shí)候是最開心的,作為一名幼兒教師,我會告訴你孩子們在玩游戲時(shí)最開心。每當(dāng)看到孩子們玩游戲時(shí)臉上露出的可愛笑臉,我也會被他們的快樂所感染;顫姾脛、愛玩游戲是孩子們的天性,孩子們就是在玩游戲的過程中一天天長大的。
今天,我們和張學(xué)毅老師一起學(xué)習(xí)了《角色游戲與結(jié)構(gòu)游戲》的相關(guān)知識,內(nèi)容中所涉及到的內(nèi)容都是日常工作中我們所碰及到的,并且對我們?nèi)粘5墓ぷ髌鸬搅撕芎玫闹敢饔。?nèi)容中特別強(qiáng)調(diào)了游戲在幼兒教育中的重要性。下面我們就談?wù)勗鯓幼層變涸谶@些游戲中健康的成長。
一、角色游戲
角色游戲是幼兒根據(jù)自己的興趣、愿望,以模仿和想象,通過扮演角色,創(chuàng)造性地表現(xiàn)其生活體驗(yàn)的一種游戲!昂⒆邮怯螒蛑械腵主體”,老師在角色游戲的指導(dǎo)過程中要確立幼兒的主體地位,就必須尊重幼兒的意愿,游戲才能變?yōu)楹⒆觽冏约旱挠螒颉!昂⒆拥闹R是從經(jīng)驗(yàn)中獲得的,而孩子的生活本身就是游戲!庇纱嗽谟螒蛑凶層變韩@得知識,對孩子來說應(yīng)該學(xué)得安閑;對老師來說也應(yīng)該教得自然。
二、結(jié)構(gòu)游游
結(jié)構(gòu)游戲又叫“建筑游戲”,是創(chuàng)造性游戲的一種,它通過幼兒的意愿構(gòu)思,動手造型,構(gòu)造物體等一系列活動,豐富而生動地再現(xiàn)了現(xiàn)實(shí)社會生活中人們的建筑勞動,建筑物以及各種物品。 教師在對幼兒進(jìn)行結(jié)構(gòu)游戲時(shí)要激發(fā)幼兒游戲的興趣,逐步培養(yǎng)幼兒獨(dú)立構(gòu)造。并且要重視在游戲過程中不斷激起幼兒的新需要,豐富游戲內(nèi)容,深化游戲主題。最后,結(jié)構(gòu)游戲作為獨(dú)立的游戲,又與各科教學(xué)和各類游戲相互聯(lián)系,互相滲透。促進(jìn)了孩子的思維和想象的發(fā)展,使孩子身心各方面得到了極大的滿足。 讓我們一起走進(jìn)孩子的內(nèi)心世界,用我們的心去感受他們幼小的心靈,這樣,我們會明白,游戲活動是幼兒所渴望的,而我們能做的就是適當(dāng)?shù)膸в變哼M(jìn)行游戲活動,讓幼兒在游戲中成長!
幼兒智慧游戲課程的園本創(chuàng)生心得9
轉(zhuǎn)眼間,這次的幼兒園教師培訓(xùn)即將結(jié)束,我很榮幸自己能夠參加這次的培訓(xùn)學(xué)習(xí)的機(jī)會,這次的培訓(xùn)充實(shí)而意義非凡,使我受益匪淺,讓我如幼苗般得到了滋養(yǎng),此次培訓(xùn)理論與實(shí)踐結(jié)合,課程豐富多樣,從全方位地精心詮釋了成為一名優(yōu)秀的幼兒教師。
豐富幼兒園戶外體育活動內(nèi)容,進(jìn)一步探索戶外體育活動的形式,提高幼兒的整體素質(zhì),促進(jìn)幼兒身心健康成長。其次,活動形式多樣將平時(shí)幼兒愛玩的游戲活動,音樂活動,及民間體育活動作為大的方向。讓幼兒易懂,易學(xué)。二幼的大班活動主要?jiǎng)?chuàng)設(shè)孩子的探索空間,用一種材料可以多種玩法《球趣》孩子的想象力和創(chuàng)造力得到了豐富和發(fā)展。
孩子們百玩不厭,在游戲中奔跑,嬉戲,叫喊,盡情釋放著他們的快樂。在不知不覺中他們在進(jìn)行體能訓(xùn)練和規(guī)則教育。這些活動最突出的特點(diǎn)之一是真正以幼兒為主體,活動面向每一個(gè)孩子,讓每一個(gè)孩子都能感受到參加集體活動所帶來的快樂。這次活動充分展示了戶外體育活動的重要性和獨(dú)特的魅力,增強(qiáng)了老師與孩子戶外體育活動的認(rèn)識,提高了戶外體育活動的質(zhì)量。
幼兒園的體育活動與體育游戲既有聯(lián)系又有區(qū)別,在邏輯上是包含關(guān)系。兩者的聯(lián)系主要體現(xiàn)在它們的目標(biāo)是相同的,都是為了提高幼兒對身體鍛煉的興趣,促進(jìn)幼兒身體的健康發(fā)展,都是為了發(fā)展幼兒的基本動作,讓幼兒掌握各種基本動作的`技能、技巧。兩者的區(qū)別表現(xiàn)為在鍛煉幼兒身體、促進(jìn)身體各機(jī)能發(fā)展以及增進(jìn)健康等方面的側(cè)重點(diǎn)不同。
如果說體育活動是面向全體,照顧絕大多數(shù)幼兒能力水平而進(jìn)行的鍛煉身體大骨骼關(guān)節(jié)和大肌肉群機(jī)能的泛化健體活動,那么體育游戲則是注重個(gè)體張揚(yáng),允許自由發(fā)揮,不求一致發(fā)展的側(cè)重鍛煉幼兒小肌肉群以及身體局部技能和關(guān)節(jié)精細(xì)動作等幼兒健體活動。從某種層面上看體育游戲更像是能全面發(fā)展幼兒身心的綜合課程。
游戲玩法是幼兒游戲的主要?jiǎng)恿。以往都是老師教授,全體幼兒機(jī)械的按同一個(gè)玩法游戲。這次,我們把游戲的主動權(quán)交給了孩子。放手讓幼兒去想如何玩?都可以怎樣玩?在幼兒自主的活動中,其個(gè)性的發(fā)展才是充分的、最和諧的。幼兒不僅從中得到了快樂,探索和解決問題的能力也得到了很大的提高。
幼兒智慧游戲課程的園本創(chuàng)生心得10
我園這次的親子活動進(jìn)行的很順利,計(jì)劃很久的親子活動效果很好,這次的活動是孩子跟家長們促進(jìn)感情的活動,平時(shí)或許會有部分的家長會跟孩子們?nèi)狈涣鬟@一次是好機(jī)會,戶外爬山活動,這次孩子們有和母親一齊的,也有和父親一齊的,每一個(gè)家長都按時(shí)參加了活動,這次親子活動的意義就是讓孩子們懂得堅(jiān)持不懈,在一個(gè)就是促進(jìn)親子之間的感情,期間也有一些小游戲,讓活動不是那么枯燥乏味,一天的.時(shí)間下來家長們對這次戶外活動表示滿意,這也是活動的收獲,為孩子跟家長創(chuàng)造這么一個(gè)機(jī)會我也感覺很有成就。
活動是需要孩子們配合的,全班的孩子們都比較配合,部分的孩子還是有抗拒的需要加以溝通,這次戶外活動由李教師帶頭,組織一切的活動事物,包括活動的游戲什么的,活動在附近一處景點(diǎn)爬山,因?yàn)槭桥郎竭@次爬山是不允許家長背孩子的,主要是讓孩子學(xué)會堅(jiān)持,當(dāng)天的天氣不是很熱,爬山也很適合,開始的時(shí)候還有,孩子們相互嬉鬧,時(shí)間一久了就出現(xiàn)了孩子堅(jiān)持不住,欣慰的是大家都在鼓勵(lì)他們,孩子們的團(tuán)結(jié)意識很強(qiáng),一有人說不行了就給予幫忙,還有家長,借助了這次活動跟孩子們的關(guān)系進(jìn)了一步,大家都在這么一個(gè)過程中加深了交流。
在爬山的過程中也有一些游戲,就是孩子跟家長一齊跑,誰先到了指定的地點(diǎn)就贏,當(dāng)然也是有獎(jiǎng)勵(lì)的這是為了讓孩子們有動力,游戲的前提就是孩子跟家長要同時(shí)到指定地點(diǎn),不許幫忙孩子,這個(gè)過程比較就,中途也會有孩子堅(jiān)持不住,家長們一向在鼓勵(lì),為自我的海珠打氣,很是配合活動,活動的進(jìn)程很順利,讓我意外的是_小朋友全程都在堅(jiān)持,沒有說到放棄,還有一部分向_小朋友的都在不斷的堅(jiān)持,一向到了山頂終點(diǎn)的時(shí)候,才松懈下來。
這次活動對于孩子們來講是一次身心的鍛煉,對于家長們來講也看到了自我孩子們這種堅(jiān)持不懈的精神,整個(gè)過程中孩子們跟自我的家長在緊密交流,雖然活動是比較成功的,還有部分的小朋友表現(xiàn)十分好,這也讓其它的小朋友有了學(xué)習(xí)的榜樣,自我心里也有了不服輸?shù)木瘢@次的活動不足之處就是在時(shí)間沒有安排的到位,本來計(jì)劃著午時(shí)四點(diǎn)結(jié)束,因?yàn)樵诨顒舆^程中一些事情沒有意料到,午時(shí)五點(diǎn)多才結(jié)束,時(shí)間上還是有待改善,結(jié)束之后大家對這次的活動還是表示滿意的,讓我們這次策劃活動的教師還是挺欣慰的,部分的家長表示還期望有下一次。
幼兒智慧游戲課程的園本創(chuàng)生心得11
今天下午,李紅老師就戶外自主游戲活動進(jìn)行了分享,李紅老師從空間利用、材料投放、教師觀察與指導(dǎo)等方面進(jìn)行了專業(yè)講解,作為戶外自主游戲薄弱的園所,我覺得受益匪淺。
過去,我們園所的游戲僅僅只是停留在玩上,沒有深層次去理解“游戲點(diǎn)亮童年的意義“,今天聽了李紅老師的講座后,解開了我對開展戶外自主游戲時(shí)的一些困惑,同時(shí)也在思考,今后自己的園所在戶外自主游戲活動中,如何給幼兒自主權(quán)?教師的介入如何掌握好“度”?怎樣體現(xiàn)自主游戲體現(xiàn)出教育的意義?又如何讓家長理解戶外自主游戲的教育功能?
縱觀整個(gè)昭通的民辦幼教形勢,為了生源發(fā)展,民辦園的辦園趨勢更多還是迎合家長的'需求,因此大部分民辦園都還沒有完全進(jìn)行游戲化教學(xué)這事,但正如李紅老師所說:一所高質(zhì)量的幼兒園,孩子的健康成長是離不開科學(xué)、豐富的戶外游戲活動的,所以作為幼教人,我們都應(yīng)該積極的朝這個(gè)方向努力,把游戲還給孩子,同時(shí)還要正確引導(dǎo)家長,讓家長理解游戲活動對于幼兒身體發(fā)展、心理發(fā)展以及認(rèn)知發(fā)展的重要意義,取得家長的認(rèn)可和支持。
路漫漫其修遠(yuǎn)兮,吾將上下而求索。一所優(yōu)質(zhì)的幼兒園,身心健康發(fā)展的孩子、看似是簡單的幾個(gè)字,確需要我們用心不斷學(xué)習(xí)、探索、總結(jié)、努力。
幼兒智慧游戲課程的園本創(chuàng)生心得12
著教育制度的改革以及教育方式的進(jìn)步,教育越來越以人為本,以幼兒的興趣為主要教育基礎(chǔ)。而對于幼兒園的幼兒來說,游戲是幼兒群體的一個(gè)普遍興趣,因此,將教育的課程融入到游戲中去從而激發(fā)幼兒的興趣,從而達(dá)到教學(xué)的目的成為現(xiàn)代幼兒園教學(xué)的一大主題。4月28日,聆聽了羅園長《課程游戲化》的講座。我將在這次培訓(xùn)就這一主題展開討論并闡述一些自己對于該問題的觀點(diǎn)和心得體會。
幾年來的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)告訴我,小孩子是生來好動的。游戲是幼兒期兒童生活的一個(gè)重要因素,是幼兒內(nèi)在本質(zhì)的外部表現(xiàn)。游戲作為幼兒獨(dú)特的自發(fā)活動,是發(fā)展幼兒自動性的最好的活動形式,不僅對于幼兒的生活與發(fā)展有極其重要的'活動形式,不僅對于幼兒的生活與發(fā)展有極其重要的意義,而且也構(gòu)成了幼兒教育的基礎(chǔ)。
我們常常聽到家長這樣評價(jià)自己的孩子“我的孩子做什么都沒勁,只要玩起游戲來一頭是勁”。有時(shí)我們也會發(fā)現(xiàn)在集體活動中,有一部分孩子注意力不集中,老師單純的說教引不起興趣,但老師說“下面開始游戲時(shí),孩子們馬上改變原來的姿態(tài),隨時(shí)準(zhǔn)備投入到游戲中去。家長的表述,孩子的表現(xiàn)給我們一個(gè)信息:孩子對游戲的渴望,對游戲的需要,就像我們?nèi)祟悓κ澄锏男枰粯樱螒蚩梢哉f是孩子成長過程中不可缺少的食糧,當(dāng)他們一有空閑,便會想出各種辦法玩,并努力玩出新花樣。大自然的一聲蟲鳴,會引發(fā)他們?nèi)ふ;小鳥的翅膀被折斷,他們會像大人一樣給小鳥包扎、喂食,扮演鳥媽媽、鳥爸爸精心照顧小精靈;當(dāng)一簇美麗的花兒開放了,他們便試著種上一兩種植物,期盼著綠色的生命給他們帶來驚喜。
所以說呢,游戲在孩子的學(xué)習(xí)生活中具有很重要的意義。
首先,游戲可以促進(jìn)孩子的認(rèn)知和發(fā)展。認(rèn)知是指人認(rèn)識外界事物的過程,或者說是對作用于人的感覺器官的外界事物進(jìn)行信息加工的過程。早在17世紀(jì)捷克偉大的教育家夸美紐斯就曾指出:“游戲是發(fā)展各種才能的智力活動,是擴(kuò)大和豐富兒童觀念范圍的有效手段” 。首先,游戲促進(jìn)幼兒言語的發(fā)展。幼兒期是兒童言語不斷豐富的時(shí)期,是熟練掌握口頭言語的關(guān)鍵時(shí)期,也是從外部言語逐步向內(nèi)部言語過渡并初步掌握書面言語的時(shí)期。語言在幼兒游戲中有很重要的作用,幼兒要學(xué)會認(rèn)真聽取別人的意見和想法,領(lǐng)會別人的意思;同時(shí)也要學(xué)會正確表達(dá)自己的意愿。在這樣的過程中幼兒的詞匯不斷豐富,語言理解能力、表達(dá)能力得到提高。
其次,游戲促進(jìn)幼兒的智力發(fā)展。游戲總是與發(fā)現(xiàn)問題、解決問題融為一體。在游戲的過程中會碰到這樣或那樣的問題,只有自我探索、充分發(fā)揮自身的想象力、創(chuàng)造力和思維判斷能力想出辦法解決這些問題,游戲才能進(jìn)行下去,才能體會游戲所帶來的樂趣。在感知事物、解決問題的過程中也能使兒童養(yǎng)成善于觀察、勤于思考的好習(xí)慣。
最后,游戲是幼兒社會性發(fā)展的主要方式。游戲是社會活動的一個(gè)濃縮,它把一些復(fù)雜的社會現(xiàn)象融入到游戲中,以游戲這種娛樂的形式呈現(xiàn)出來,在游戲中讓幼兒認(rèn)識事物及其規(guī)律,并學(xué)會處理各種社會關(guān)系,促進(jìn)其社會性的發(fā)展。
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