幼師國培心得
更新時間：2022-12-22 12:10:41 心得體會范文 我要投稿
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幼師國培心得
當(dāng)我們備受啟迪時，就十分有必須要寫一篇心得體會，如此就可以提升我們寫作能力了。那么好的心得體會都具備一些什么特點呢？以下是小編精心整理的幼師國培心得，僅供參考，歡迎大家閱讀。
幼師國培心得1
20xx年11月1日，我有幸參加了“幼師國培”——山西省鄉(xiāng)村新建幼兒園教師培訓(xùn)項目。首先我要感謝領(lǐng)導(dǎo)給了我這個普通教師這樣一個難得的學(xué)習(xí)機(jī)會，讓我能夠有幸親耳聆聽多位專家教授的精彩講座，能夠與來自多個地方的同行姐妹們一起學(xué)習(xí)探究，交流研討，真的就像重新走入校園傾聽老師的教誨一樣，使我對自己的教學(xué)與理念有了更多新的認(rèn)識，讓我重新了解到幼兒教師是一個神圣的職業(yè)，肩負(fù)著為祖國培養(yǎng)下一代的歷史重任。當(dāng)一名教師容易，但要當(dāng)一名好的幼兒教師卻是不易的，通過本次培訓(xùn)，在此我做出以下總結(jié)：
第一、《教師專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)》。
開班第一天就有幸聆聽了梁永平老師關(guān)于《幼兒教師專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)》講座，幼兒教師是幼兒成長的啟蒙者和引路人，尊重幼兒權(quán)益，已幼兒為主體，充分調(diào)動和發(fā)揮幼兒的主動性，遵循幼兒身心發(fā)展特點和保教活動規(guī)律，提供適合的教育，保障幼兒健康成長，我們要熱愛學(xué)前教育事業(yè)，關(guān)愛幼兒，尊重幼兒，富有愛心、責(zé)任心、耐心和細(xì)心，為人師表，教書育人，自尊自律。身教重于言教，幼兒教師個人的范例，對于幼兒幼小的健康和成長是任何東西都無法代替的，所以幼兒教師要加強(qiáng)師德修養(yǎng)，以自己崇高的情操和良好的思想道德風(fēng)范去感染幼兒和教育幼兒，為幼兒樹立良好的榜樣，給予他們正面，積極的教育，是使幼兒從小身心得到健康的發(fā)展。
第二、保育教育方面。
在教育教學(xué)過程中，必需要先做到保育，再做到教育，保教相結(jié)合的原則。讓幼兒在一日活動中學(xué)習(xí)，在游戲中學(xué)習(xí)，正如大家所說的：“教育即生活”。因為幼兒園真正要給孩子的是良好的行為習(xí)慣，良好的規(guī)則意識，良好的成長狀態(tài)。讓他們成為身體健康，性格陽光，受人歡迎的人;成為堅強(qiáng)勇敢、自我節(jié)制、自我管理的人。同時，在教學(xué)過程中，我們要努力實施有效教學(xué)，杜絕低效、無效、甚至反效的教學(xué)。保育是一切教育工作的'基礎(chǔ)，保育在前，教育在后，相互融合，相互滲透，才有利于幼兒身心健康，也就是說教育中要滲透保育，保育也離不開教育。
第三、家園共育。
要實現(xiàn)幼兒園的教育目標(biāo)，讓幼兒健康、快樂的成長。僅靠幼兒園教育是不夠的，還要借助家長、社會的力量。我們要重視家長在家的教育，建立以促進(jìn)幼兒和諧發(fā)展為目標(biāo)的共同愿望，建立平等、互助的相互合作關(guān)系。讓每位幼兒都能健康快樂的成長。
這次培訓(xùn)開闊了我的視野，在僅僅十天的學(xué)習(xí)中，讓我受益匪淺，學(xué)到了不少知識，那些教育界的前輩，精英把自己教育積累的經(jīng)驗?zāi)贸鰜砼c我們共同分享，解決了我們在實際教學(xué)生活中所遇到的困惑，能讓我們學(xué)以致用，我相信在教學(xué)上一定有所提高。我們聆聽了多位專家的優(yōu)秀講座，使我的教學(xué)理念進(jìn)一步得到更新，真是受益匪淺，我認(rèn)真反思自己。
通過學(xué)習(xí)，我們了解了幼兒園當(dāng)前的大好形勢，從中央到地方都對幼兒教育極其重視，作為幼兒教師要不斷學(xué)習(xí)，不斷充實自己，提高自身的教育教學(xué)水平，加強(qiáng)自己的責(zé)任心，本著一切為了孩子，把每一位幼兒當(dāng)作自己的孩子對待，盡職盡責(zé)的做好每一項工作。
通過學(xué)習(xí)，不僅讓我學(xué)到了許多專業(yè)理論知識，也使我了解了怎樣去做好一日保育教育工作，怎樣去對待每一位幼兒，怎樣上好一節(jié)藝術(shù)課，這一段時間的培訓(xùn)，我覺得不僅學(xué)技能學(xué)理念，而且學(xué)一種思想，一種促進(jìn)幼兒教師探索研究的方法。
通過學(xué)習(xí)，讓我明白怎樣上一節(jié)藝術(shù)課，童年是人的核心，是成人的精神故鄉(xiāng)。我們是未成年人故鄉(xiāng)的人，我們給孩子什么呢?孩子喜歡什么我們就給孩子什么，那我想：每一個孩子對音樂都很感興趣，音樂讓人更聰明、更智慧。孩子們喜歡，那我們就和孩子們一起歌唱吧!也許音樂能改變一個人，改變一個家庭，讓一個人心情愉悅，讓一個家庭幸福美滿。上藝術(shù)課時，我們要為孩子們營造一個良好的氣氛，首先培養(yǎng)一個精彩的開始，以簡單的韻律衛(wèi)始，以對唱衛(wèi)始，多種形式唱，提高幼兒興趣，邊唱邊玩，讓孩子在玩中唱，唱中玩，最后，在游戲中結(jié)束，在舞蹈中結(jié)束，在歌聲中結(jié)束!
通過學(xué)習(xí)，我認(rèn)真反思了以往工作中的不足，使我的教育教學(xué)觀念進(jìn)一步得到更新，真是受益匪淺。
熱愛教育事業(yè)，對幼兒充滿愛心，對教育充滿熱情，是教師首先必備的職業(yè)行為準(zhǔn)則，幼兒教師應(yīng)該有愛心、耐心、細(xì)心、責(zé)任心。我知道，幼兒年齡小，犯錯在所難免，愛講話，調(diào)皮，好動是孩子們的天性。作為幼兒教師應(yīng)該親近他們，愛護(hù)他們，耐心的引導(dǎo)他們，培養(yǎng)他們良好的行為習(xí)慣。在與幼兒一起相處的日子，多一份愛心，多一份理解，多一份寬容，這樣讓教師的職業(yè)道路更加美好。
每次學(xué)習(xí)，讓我進(jìn)步不少，反思對于我來說是自我提高的動機(jī)，更新教育教學(xué)觀念，教育教學(xué)行為和能力來說是一種有效的學(xué)習(xí)方法，我相信，這次國培學(xué)習(xí)能使自己在今后的教學(xué)活動中更加靈活的調(diào)整自己的教學(xué)方法，使自己的專業(yè)素質(zhì)在反思中不斷地，有效地提高和成長。
國培，讓我收獲了快樂，收獲了知識，收獲了希望。作為一名幼兒教師，我們要不斷更新教育理念，改進(jìn)教學(xué)方法，在實踐中學(xué)習(xí)，在反思中進(jìn)步，提高專業(yè)水平，才是我們成長的途徑和最大的收獲。
幼師國培心得2
作為民辦幼兒園園長,能有幸參加省國培辦組織的這次培訓(xùn)。我非常感激.通過這次培訓(xùn),我增長了不少知識,也增強(qiáng)了繼續(xù)辦好幼兒園的決心。一句話，我要感謝國培專家，感謝國培辦，感謝城師，感謝黨和國家。
有人說，公辦園開了，我們民辦園就沒飯吃了，該關(guān)門了，有人采取抵觸情緒上訪，找有關(guān)領(lǐng)導(dǎo)說理等，各種尖銳矛盾出現(xiàn) 以后，我也曾恐慌過�？墒墙�(jīng)過教育局組織的多次會議中，提出允許公辦民辦并存，并扶持民辦園、規(guī)范民辦園，尤其是這次國培當(dāng)中，我的思想負(fù)擔(dān)徹底放下，我看到了希望，也認(rèn)清了形勢。公辦園的興起不是出于利益目的，不是國家跟我們搶飯吃，而是形勢所逼。一個國家國民素質(zhì)和未來主要看這個國家學(xué)前教育和幼兒素質(zhì)發(fā)展程度，而我國學(xué)前教育比歐美國家落后30年。為了加快學(xué)前教育步伐，國家采取了加大公辦園投資力度，擴(kuò)大規(guī)模，并資助扶持民辦園更加規(guī)模化、規(guī)范化。
對于學(xué)前教育，我以前認(rèn)識不足，認(rèn)為只給教些課本知識、認(rèn)些字、算些題、教唱歌、教畫畫、教跳舞就行了，可聽了專家講課才知道，學(xué)前教育意味著全人教育，應(yīng)糾正將幼兒的發(fā)展等同于智力發(fā)展的錯誤傾向，把幼兒教育從“智育中心”轉(zhuǎn)向促進(jìn)幼兒富有個性的全面發(fā)展。以游戲為內(nèi)容，以游戲為手段，在寬松、和諧的自然環(huán)境中，讓幼兒自主選擇游戲方式，提供足夠豐富的游戲材料和區(qū)角活動空間。幼兒教師比較人性化的'管理，耐心指導(dǎo)，做幼兒的好朋友，成為幼兒品德行為的一面鏡子。能把體、智、德、美、勞五大領(lǐng)域滲透結(jié)合在一日活動中，鼓勵教師以“名師”為目標(biāo)，不斷開拓、創(chuàng)新，打造精品幼兒園。
我園以前以英語、藝術(shù)教學(xué)為特色，現(xiàn)在觀念轉(zhuǎn)變了，讓觀念和思想引領(lǐng)語言發(fā)展為特色，為什么呢？我們以超前的觀念和思想作為幼兒園的大教育環(huán)境，結(jié)合國家教育政策和方針，走正確路線，少走彎路，加快教育事業(yè)發(fā)展。
每當(dāng)我上課和下課時，走過師范學(xué)院大門時，突然有一種肅然起敬的感覺。為什么呢？因為每次進(jìn)大門時，總有兩排師范學(xué)院的學(xué)生和老師以及保安整齊地站在校門口。每當(dāng)我走進(jìn)城固賓館餐廳門口時，有一種溫暖的感覺，因為，每次總看到劉老師及其他工作人員在門口親切地迎接我們。在劉老師殷勤地為我們上菜和添飯時，我覺得我們?nèi)绱说乇豢畲�。這究竟是為什么呢？這是一種文化，是城固師范學(xué)院的文化。這種文化值得學(xué)習(xí)和借鑒，這種文化值得發(fā)揚光大。
幼師國培心得3
一瓶水，瓶里瓶外的意義大有不同；粉筆的意義體現(xiàn)在粉身碎骨；內(nèi)化教師的培訓(xùn)是聽專家講座后的熱血沸騰？還是回到基層去踏實的實踐？什么是“快樂而有意義的童年”呢？這是在國培中，有幸聽了東北師范大學(xué)蓋笑天教授的講座《幼兒入學(xué)準(zhǔn)備的內(nèi)涵與促進(jìn)》之后，常出現(xiàn)在腦海中的思考。
蓋教授以《指南》中“讓幼兒度過快樂而有意義的童年”為開篇，以幼兒有意義的童年為切入點，引領(lǐng)我們帶上《指南》的潛水鏡，看到什么是冰山尖上的必要性，帶領(lǐng)我們用案例式探究，潛入水下，用專業(yè)的眼光，看到冰山更深的部分——五大領(lǐng)域的版塊兒。蓋教授豁然開朗的為我們指出貫徹《指南》的意義所在。
我們幼教工作者都知道，童年的意義從長期發(fā)展看 ，應(yīng)該是超越當(dāng)下的，也就是幼兒未來的幸福依靠的是什么？我們給予他們的經(jīng)驗是不是未來所需要的。從短期發(fā)展來看，首先是為幼兒學(xué)校生活做準(zhǔn)備。那么家長如何看待短期意義呢？通向好成績的道路是什么？
俗話說：外行看熱鬧，內(nèi)行看門道。教師的專業(yè)性家長的業(yè)余性好比水上和水下，專業(yè)人士看到的是水下冰山龐大、穩(wěn)健的根基，業(yè)余人士看到的是水上的山尖。為什么家長會對教師指手畫腳？對教育品頭論足？對孩子盲目超前教育？因為在家長的眼里，我們的專業(yè)性不夠，那么我們就得向?qū)I(yè)化發(fā)展，讓家長信服�！吨改稀返某雠_，將會讓教師向?qū)I(yè)化發(fā)展，讓教師用專業(yè)性引領(lǐng)家長，了解3-6歲幼兒學(xué)習(xí)與發(fā)展的基本規(guī)律和特點，建立對幼兒發(fā)展的合理期望，配合幼兒園實施科學(xué)的保育和教育，真正的讓幼兒度過快樂而有意義的童年。教師只有通過細(xì)化《指南》，向?qū)I(yè)化發(fā)展，才能必須讓家長信服。
我們經(jīng)常會聽老師和家長常說：我們的孩子不行……等類似的話，但是，我們的孩子真的不行么？不行在哪里？蓋教授的話語，句句夯實有力，耐人尋味：我們的孩子不行，是因為他們?nèi)狈@方面的經(jīng)驗，他們時時刻刻像奴隸一樣被控制，很難產(chǎn)生經(jīng)驗和快樂�！吨改稀窌l(fā)當(dāng)前教師和家長的反思：自己的腦袋重視的是什么？我想如果真的能給孩子一個快樂有意義的童年時代，將會比“為孩子的一生”將現(xiàn)實、實在的多的多。
童年的意義是耐人尋味的；好的教育，不看教具，不看教材，關(guān)鍵是有什么樣的老師，有什么樣的腦子，有什么樣的`資深，變成什么樣的行為；再好的教育者，不如一個好老師，是滲透而不是把學(xué)來的東西搬過來；孩子是天然的溫度計；人，是經(jīng)驗塑造的；教育不是把已經(jīng)學(xué)會的做好幾遍，而是今天正在做的，明天即將會的；孩子最要緊的是先內(nèi)化創(chuàng)造做法、想法，才能外化為行為、做法。
蓋教授對《3-6歲兒童與學(xué)習(xí)發(fā)展指南》的解讀是別致的，他說：3-6歲兒童的發(fā)展就是過度，老師的技巧就是促進(jìn)過度，把你想讓他干的事情變成孩子想要干的事情，這是專業(yè)技巧的核心。他對全部學(xué)習(xí)的詮釋也是與眾不同的：我不是要教你，是你想學(xué)什么我?guī)湍�。我不是倒水的，而是，你需要喝水我�(guī)湍恪?/p>
《指南》的頒布已讓我們盼望已久。初識《指南》，字里行間透出的是春風(fēng)化雨般的感覺，清新而又親切；再讀《指南》，我已被風(fēng)之暖意所包圍、被風(fēng)之深情所感動，渴盼溶入其中藉風(fēng)其舞；通過國培聽了專家對《指南》的解讀，我將被風(fēng)力之勁所動，迎風(fēng)而上，駕風(fēng)起飛。
幼師國培心得4
我國將每年的3月份規(guī)定為“安全教育月”。為了進(jìn)一步加強(qiáng)安全防范意識，強(qiáng)化師幼消防安全教育，提高防范自救能力，針對幼兒園各種突發(fā)事件的應(yīng)急處理情況，我園于20xx年x月x日上午由x園長組織了全體教職工進(jìn)行了消防安全知識的培訓(xùn)及幼兒園各類應(yīng)急預(yù)案(防火應(yīng)急預(yù)案、防爆應(yīng)急預(yù)案、防震、防倒塌應(yīng)急預(yù)案)的學(xué)習(xí)。并于20xx年x月x日對全體教職工進(jìn)行了安全知識的.問卷考核。20xx年x月x日組織了全體教職工和幼兒進(jìn)行了消防演習(xí)活動和組織了校車司機(jī)及保育員進(jìn)行了校車應(yīng)急預(yù)案的演習(xí)活動。
本次培訓(xùn)及演習(xí)活動從設(shè)計到籌備，從實施到總結(jié)，都得到了園領(lǐng)導(dǎo)的高度重視和認(rèn)真指導(dǎo);同時得到了全體教職員工的積極協(xié)助以及廣大幼兒的積極參與。全園班級都按照既定方案和規(guī)定線路，在警報拉響后第一時間組織幼兒防火逃生，一分鐘后緊急而有序地疏散。每一樓層出口及拐角處都有工作人員和園領(lǐng)導(dǎo)負(fù)責(zé)疏導(dǎo)和巡視，避免漏掉任何一個。最后在安全員的精心布置下，教職工還現(xiàn)場實踐了滅火器的使用方法。
因為有了前期的精心安排和充分準(zhǔn)備，本次活動節(jié)奏緊湊，圓滿完成。今后我們將在活動場景設(shè)置、義務(wù)救護(hù)隊等方面不斷豐富內(nèi)涵，使演習(xí)活動既貼近真實生活又安全有效，既提高師生的安全意識又鍛煉教職工隊伍的實戰(zhàn)能力，爭取把我園的安全工作真正做到“防患于未然”。
幼師國培心得5
經(jīng)過半個月的培訓(xùn)和網(wǎng)上學(xué)習(xí)，我覺的自己無論在思想上，還是在理論上，都有許多的提升;無論在教育上，還是在教學(xué)上，都有許多的收獲。對照自己以往的工作，我感到還有許多不足，還有許多有待改進(jìn)的地方。值此在培訓(xùn)之際，來談一談自己的想法。
一、教育教學(xué)方面
我們以往過于關(guān)注孩子的知識、技能的掌握，簡單地認(rèn)為認(rèn)認(rèn)真真上好每一節(jié)課，便能搞好教育教學(xué)。其實則不然，因為幼兒園真正要給孩子的是良好的行為習(xí)慣，良好的規(guī)則意識，良好的成長狀態(tài)。讓他們成為身體健康、性格陽光、受人歡迎的人;成為堅強(qiáng)勇敢、自我節(jié)制、自我管理的人;成為能保持持續(xù)的學(xué)習(xí)興趣，養(yǎng)成好習(xí)慣的人。
這些目標(biāo)的實現(xiàn)單靠課堂教學(xué)是完成不了的，必須要做到“一日活動皆教學(xué)”，讓幼兒在一日活動中學(xué)習(xí)，在游戲中學(xué)習(xí)，正如杜威所說的：教育即生活”。
在教學(xué)過程中，我們要努力實施“有效教學(xué)”，杜絕低效、無效、甚至反效的教學(xué)。我們要以學(xué)定教，關(guān)注幼兒的能力、需要、發(fā)展規(guī)律、學(xué)習(xí)特點等，即先備兒童再備教材，還要提出富有挑戰(zhàn)性的任務(wù)。課程內(nèi)容的選擇要遵循目標(biāo)性、生活性、趣味性、科學(xué)性、與周圍環(huán)境一致性、直接經(jīng)驗性、邏輯性的原則。內(nèi)容要跟著目標(biāo)走，過程要跟著內(nèi)容走，提問、操作等要來自于內(nèi)容。而不能再像以前一樣，先備教材再備兒童，先備內(nèi)容再備目標(biāo)。要經(jīng)常對自己的教育教學(xué)展開反思，這不僅有利于教師的專業(yè)化發(fā)展，也有利于提高我們的教育教學(xué)效果。
此外，我們還要把區(qū)角活動有效地開展起來，重視幼兒園環(huán)境的創(chuàng)設(shè)，提供多樣性、復(fù)雜性的區(qū)角游戲材料，提供高靈活性的材料，讓幼兒有多種玩法，真正發(fā)揮幼兒園環(huán)境的教育作用。
二、家園共育方面
要實現(xiàn)幼兒園的教育目標(biāo)，讓幼兒健康、快樂的成長，僅靠幼兒園教育是不夠的，還要借助家長、社會等的力量。過去，我們習(xí)慣于讓家長支持、配合我們的幼兒園工作，通過培訓(xùn)，使我認(rèn)識到：家長對幼教工作不是支持與配合，而是合作、相互支持。所以，我們要重視家長資源的開發(fā)。建立以促進(jìn)幼兒和諧發(fā)展為目標(biāo)的共同愿望，建立以尊重為前提的相互認(rèn)同與接納，建立以平等為基礎(chǔ)的相互合作。林園長還向我們傳授了他們園在家園共育方面的成功經(jīng)驗。如成立講師團(tuán)組織內(nèi)容豐富的講座，通過家長開放日、家長教師、家長助教等形式吸納家長參與幼兒園教育教學(xué)，與家長共同記錄孩子的成長，等等。我們要取人之長，補己之短，一定要把家園共育工作做到實處。
三、師德修養(yǎng)方面
教育質(zhì)量的高低，取決于教師素質(zhì)的高低。良好的師德乃教師最關(guān)鍵的素質(zhì)。幼兒教師的權(quán)利比任何教育階段的老師的權(quán)利都大，所以其職業(yè)道德素質(zhì)顯得尤為關(guān)鍵。
蒙臺梭利曾說過：“6歲前的孩子是用照相機(jī)的'原理來學(xué)習(xí)的，人們的行為像一個個的鏡頭定格在孩子的腦海里，從而達(dá)到模仿學(xué)習(xí)的�！币虼�，作為幼兒教師一定要從平時的一言一行做起，提高自身的素質(zhì)，建立良好的師德，為孩子樹立良好的榜樣，要像李躍兒巴學(xué)園里的老師那樣去關(guān)愛孩子、教育孩子。另外，我們還要多看書、多學(xué)習(xí)，作個“學(xué)習(xí)型”的教師，不斷豐富自己，提高自己，完善自己。
以上，是我在參加幼師國培后有感而發(fā)的一些不成熟的想法，有待進(jìn)一步改進(jìn)、實施。
幼師國培心得6
成長為一名專業(yè)的幼兒教師首先必須樹立敬業(yè)、樂業(yè)、幼兒的教育觀。把幼教當(dāng)成職業(yè)來干，努力追求稱職；
把幼教當(dāng)成事業(yè)來干，努力追求最好。其次，關(guān)愛兒童，認(rèn)可兒童，平等對話，與孩子形成學(xué)習(xí)的合作共同體，善于接住孩子跑過來的“球”。再次，具備扎實的吹拉彈唱、讀寫畫描等多方面的藝術(shù)才能，掌握多元的學(xué)習(xí)方法、善于適時合理的策劃、組織、實施活動。最后，要不斷的踐行反思，不斷的向自己學(xué)習(xí)，善于總結(jié)，勇于創(chuàng)新。
一、重新認(rèn)識了幼兒教師的角色內(nèi)涵，感受到了幼師人的幸福。
從事幼教一年多來，我總是羞于提及自己的職業(yè)，怕別人會恥笑、鄙夷。那日，胡光明老師深入淺出、詼諧幽默的談?wù)撟屛矣种匦峦χ绷藦澢S久的背，臉上又有了久違的笑容。
每一個孩子都是天使，幼兒教師每天都與孩子們在一起，她們是誰?上帝！
愛自己的孩子是人，愛別人的孩子是神。幼兒教師們每天顧不上自己的.孩子，悉心照料、關(guān)心愛護(hù)別人的孩子。她們是誰?神！
幼兒教師是誰?是這個世界上最美麗的人！她們用智慧去影響孩子，在每個孩子的心中埋下智慧的種子、幸福的種子！
像我一樣的幼兒教師們是幸福的，我們?nèi)杖沼刑焓弓h(huán)繞，天天看天使般的微笑、聆聽天使般的聲音�？吹矫總�孩子成長中的點滴進(jìn)步，我們欣喜不已，我們用雙手托起了明天的太陽，用智慧澆灌著希望的幼苗！
二、名師薈萃，精英群集，讓我看到了自己的差距與方向
這次授課的老師們都是來自全國各地幼兒教育專家學(xué)者，有碩博導(dǎo)師、學(xué)者教授、優(yōu)秀教師等，超強(qiáng)大的明星陣容絢麗奪目。讓我也有幸過了一把研究生的癮，更是見識了專家們淵博的學(xué)識，對知識的信手拈來、侃侃而談和精準(zhǔn)獨到，我不得不豎起大拇指對我們的專家說：你們太棒了！
參加培訓(xùn)的學(xué)員是全市各幼兒園150名骨干教師，她們精彩的才藝表演、幼教的智慧、豐富的幼教經(jīng)驗、別具一格的創(chuàng)新等等讓我五體投地。我們在學(xué)習(xí)中交流討論，思想的火花在這里碰撞，智慧的光芒在這里閃爍。
我嘆服我們的專家與幼兒教師，更是看到了自己的差距。
幼師國培心得7
我有幸與來自全市各個縣市的幼教同仁們一起相聚在衡陽幼師，參加“國培計劃” —湖南省幼兒園骨干教師培訓(xùn)，首先很感謝國家給我們搭建的這一學(xué)習(xí)平臺，也感謝領(lǐng)導(dǎo)讓我參加了這次難得的國培學(xué)習(xí)，真的深感榮幸。國培已近尾聲，回首這段時間的學(xué)習(xí)，我受益匪淺。培訓(xùn)中衡陽幼師的老師、專家以及幼兒園的園長的專題講座，讓我大開眼界，在這里我接受了思想上的又一次洗禮。
學(xué)習(xí)的兩個月里，衡陽幼師的老師為我們科學(xué)、合理地安排了多個專題的.學(xué)習(xí)，從國家政策到幼兒教育政法解讀，從教育理念、教育思想再轉(zhuǎn)變到教學(xué)重、難點的解決，每一次的專題講座都是那么精彩！同時還為我們安排了看電影、外出參觀等業(yè)余活動。
一、專家精彩講座
專家們的講座涉及點很多，他們用豐富幽默的語言和淵博的知識，把先進(jìn)的教學(xué)理念和教學(xué)思想傳授給學(xué)員們，讓我改變了陳舊的教學(xué)觀念。精彩的案例分析，也讓我感受頗深。專家們教給我的不僅是實實在在的理論知識，教給我的更是一種思想、一種境界、一種努力的方向。我認(rèn)為要解決的問題還很多，還需要自己不斷的積累，不斷的去學(xué)習(xí)。
二、幼師老師耐心講解
幼師的老師們十分和藹可親，他們的講座要么激情昂揚、要么委婉細(xì)膩，理論與實踐案例相連系、幽默與嚴(yán)謹(jǐn)并存的語言讓我欣賞到了名師的教學(xué)風(fēng)采和國培教師的愛心與責(zé)任。老師們給我們帶來大量的視頻片斷，給我很大的啟發(fā)，有些很吻合我們的課堂教學(xué)，我們同行一起欣賞，并在欣賞中交流。路漫漫其修遠(yuǎn)兮，吾將有很大的空間去上下左右而求索了！
三、去幼兒園學(xué)習(xí)
讓我更直觀的明白了什么叫“學(xué)前教育改革”。走進(jìn)幼兒園，映入眼簾的是優(yōu)美的環(huán)境�；顫娍蓯鄣暮⒆觽兏蠋煔g快地做早操。開展教學(xué)活動的老師也非常優(yōu)秀。 老師們親切和藹、多才多藝，把教室的各個區(qū)域布置得美麗精致。其中豐富多彩的主題墻和幼作品兒展示區(qū)非常值得我們借鑒學(xué)習(xí)。
這次培訓(xùn)，使我對教師職業(yè)的神圣認(rèn)識更加深刻，教師肩負(fù)著為祖國培養(yǎng)下一代的歷史重任。專家、名師的講座雖然我不能完全消化吸收，但他們先進(jìn)的教育理念、獨到的教學(xué)思想、對我今后的教育教學(xué)工作起著引領(lǐng)和指導(dǎo)作用。在以后的工作中我會將所學(xué)知識以及自己積累的經(jīng)驗再進(jìn)行慢慢“消化”，然后將這些“高營養(yǎng)”的知識“大餐”融入我今后的工作中，我會學(xué)以致用，結(jié)合我園的實際情況，讓培訓(xùn)的碩果在教育事業(yè)發(fā)展中大放光彩！
幼師國培心得8
很高興我能與來自全省各個地區(qū)的幼教老師一起相聚廊坊師范學(xué)院參加“國培計劃——幼兒教師轉(zhuǎn)崗”，心中感到無限的榮幸與感激。我們置身于美麗而又文化氛圍濃厚的大學(xué)校園中，仿佛又回到了學(xué)生時代。
我們已經(jīng)結(jié)束為期15天的培訓(xùn)，各自回到自己的工作崗位。但是我們的學(xué)習(xí)和交流依然在繼續(xù)。通過短短15天的學(xué)習(xí)生活，無論是教學(xué)水平，還是幼兒教育理念，都給我?guī)砹撕艽蟮氖斋@
一、通過學(xué)習(xí)
我們了解了幼兒園當(dāng)前的大好形勢——幼兒教育的春風(fēng)真的吹來了，從中央到地方都對幼兒教育極其重視，作為幼兒教師要不斷學(xué)習(xí)充實自己，提高自身的教育教學(xué)水平，加強(qiáng)自己的責(zé)任心，本著一切為了孩子，別人的孩子也是自己的孩子的精神，盡職盡責(zé)地做要本職工作，教書育人。
二、教師要有敬業(yè)精神
能否成為一個好教師，首先在于有無敬業(yè)精神，是否喈嘆這項職業(yè)。要有“捧著一顆心來，不代辦根草去”精神，陶行知先生獻(xiàn)身教育無怨無悔，關(guān)鍵在于有一種精神。從一個人心理角度看這是一種自我超越的境界。我們每個人都有本我、自我和超我三個心理層次，培養(yǎng)教師的敬業(yè)精神，弘揚好的風(fēng)氣，鼓勵教師為神圣的教育事業(yè)奉獻(xiàn)自己，會使每個人通過自我的修養(yǎng)，約束本我的不正當(dāng)欲念，達(dá)到超我的境界。倘若不抓住教師敬業(yè)精神的培養(yǎng)，素質(zhì)教育就可能是空中樓閣，只有培養(yǎng)出良好的教師敬業(yè)精神才能把素質(zhì)教育落到實處。
三、通過學(xué)習(xí)
不但使我掌握了許多專業(yè)理論知識，也使我了解了許多書本上沒有的知識，這是一種對思想的陶冶、知識的啟發(fā)。這一段時間的培訓(xùn)，我覺得重要的'不是學(xué)技能，學(xué)模式，而是學(xué)的一種思想，一種促進(jìn)學(xué)生主動探究學(xué)習(xí)為主的思想以及促進(jìn)教師原創(chuàng)性的思考。
四、在以后的工作中我力爭做得最好
教師的職業(yè)是相通的，熱愛事業(yè)，熱愛孩子是第一位的。幼兒不同于小學(xué)，孩子的自我保護(hù)能力差，是一生品德行為形成的最佳時期，好模仿，是非觀念在萌芽時期等特點要求我們幼兒教師要有更高尚的人格魅力，要正直，和善，溫柔，可愛，要因可愛而美麗動人。我們既要做到母親般的關(guān)愛，又要做到高于母親的教育，從思想上、品質(zhì)上給予滲透影響，教育他們使他們是非概念清晰，引導(dǎo)他們能關(guān)愛別人，帶動他們積極樂觀開朗，實事求是使他們誠實，幼兒教師要有“敬業(yè)、樂業(yè)、專業(yè)、創(chuàng)業(yè)”的精神，要公正地愛每一個孩子，我們帶給他們的應(yīng)該是最美好，最公正，最無私的愛。
通過這次培訓(xùn)，我知道了要轉(zhuǎn)變教育理念，先進(jìn)的教育思想理念，使我們幼兒教師必須思考的問題。這次的幼兒教師培訓(xùn)，不僅給我?guī)硪曈X上的享受，更給我留下了心靈的震撼。牛頓曾經(jīng)說過：“我之所以成功是因為我站在巨人的肩膀上�！边@些成功的經(jīng)驗為我以后的教育教學(xué)奠定了良好的基礎(chǔ)，縮短了探索真理的路途，希望以后經(jīng)常會有這樣的學(xué)習(xí)機(jī)會。
幼師國培心得9
偉大的教育家陶行知先生說過：“教是為了不教而教，教是為了樂學(xué)而教”。 幼兒的天性，表現(xiàn)為好動、好奇、好模仿等特點，如果采取簡單呆板的教學(xué)模式，幼兒是難以接受的，應(yīng)當(dāng)采取富有趣味性的教育內(nèi)容和教育方法，善于誘導(dǎo)他們，以促進(jìn)幼兒良好的個性品質(zhì)的形成。通過創(chuàng)設(shè)生動，活潑、愉快、民主、和諧、融洽的教學(xué)氣氛，讓幼兒身臨其境，積極主動投入到學(xué)習(xí)中去，形成樂學(xué)、愛學(xué)、會學(xué)的學(xué)風(fēng)，促進(jìn)幼兒協(xié)調(diào)發(fā)展。本次宋焰老師的活動讓我對“如何在幼兒園開展體育游戲”有了一個全新的認(rèn)識：
1、 創(chuàng)設(shè)幼兒生活中的場景，引起幼兒的活動興趣。
在體育教學(xué)活動中，由于幼兒活潑、好動、易興奮且形象思維活躍，對某一新鮮事物易產(chǎn)生強(qiáng)烈的興趣，他們特別喜歡扮演角色并將其在日常生活中表現(xiàn)出來，時時把自己幻想于情節(jié)之中，但體育活動中單純的動作練習(xí)不能引起幼兒興趣，會使他們易于疲勞、注意力分散、產(chǎn)生消極意識。根據(jù)這一特點，宋老師在活動的開始部分就以“我們今天一起去動物園，好嗎”做為活動開始的導(dǎo)語，讓孩子們一下子就投放到活動中，并提問“你們想坐什么交通工具，哪種交通工具最快?”為導(dǎo)入點，請幼兒扮演小飛機(jī)進(jìn)行熱身運動�？此坪唵蔚拈_始部分，卻體現(xiàn)了老師先進(jìn)的教學(xué)理念。綱要中指出：“培養(yǎng)幼兒對體育活動的興趣是幼兒園體育的重要目標(biāo)�！苯處熯@種不著痕跡的教，才使幼兒有興趣的'學(xué)。
看到宋老師的這節(jié)體育游戲的開始部分，讓我不由想到平時我們開展的體育游戲。雖然在平時我們在體育游戲中我們也會引用一定的情景去導(dǎo)入，如在《老貓睡覺醒不了》、《小青蛙跳荷葉》中也會使用情景導(dǎo)入，可是將情景導(dǎo)入與熱身運動相結(jié)合是我們平時優(yōu)育游戲中很少使用。在平時的體育游戲中，我們經(jīng)常按部就班的進(jìn)行體育游戲，認(rèn)為體育游戲中游戲環(huán)節(jié)才是孩子們的重點，往往忽略了游戲的情景化情節(jié)可以有效調(diào)動幼兒學(xué)習(xí)的積極性。“游戲是兒童的生命。”如何讓幼兒在有趣的過程中學(xué)習(xí)、鍛煉還需要作為老師的我們不斷反思，積極去探究。
2、 豐富的“角色形象”，有效地鍛煉幼兒的基本動作。
在本次體育游戲中，為了鍛煉幼兒走、爬、跳、滾等多種技能，宋老師以動物園為主導(dǎo)線，先讓幼兒模仿了各種小動物如小企鵝、小猩猩等動物的動作，利用豐富的角色形象，充分調(diào)動幼兒的已有經(jīng)驗，讓幼兒鞏固基本動作。這種“讓幼兒主動學(xué)習(xí)” 的方法，讓我不由對宋老師的教學(xué)技能所折服。
讓我印象最深的是在練習(xí)環(huán)節(jié)中。由于很多孩子都想扮演小動物而不想扮演在地上滾動的香腸，在這種情況下，宋老師十分機(jī)智的利用孩子們經(jīng)常玩的“石頭剪刀布”的游戲來巧妙化解。孩子們通過游戲合理找到自己的角色，讓活動順利進(jìn)行。
幼師國培心得10
學(xué)習(xí)的時光過得很快，這次短暫的培訓(xùn)帶給我的是難忘的記憶，也是深刻的教育理念。在社會發(fā)展的現(xiàn)在，而我們對于幼兒的教育也應(yīng)該發(fā)生改變。如何將理論的知識和教學(xué)的創(chuàng)新結(jié)合在一起，煥發(fā)出新的活力，讓幼兒學(xué)的更輕松、更快樂、更忘我，這是我們所要去思考研究和學(xué)習(xí)的，在這次培訓(xùn)中，我覺得自己窺到了門徑。
我們的教學(xué)應(yīng)該遵循科學(xué)的教育理論，深入的學(xué)習(xí)它，靈活的運用它，這是我們在教學(xué)上一個重要的方向。每個孩子都有不同的個性，而現(xiàn)在又追求素質(zhì)教育，所以在教學(xué)上應(yīng)該是德智體美勞全方面發(fā)展，各個方面結(jié)合起來，相互滲透。而在和孩子交流時應(yīng)該注重個性教育，根據(jù)幼兒的年齡特點和不同個體的`差異，因材施教，讓他們自由的發(fā)揮自己，健康的成長，又能學(xué)習(xí)到知識。我們應(yīng)該熱愛我們的事業(yè)，照顧到每一位孩童，用實際行動做出指導(dǎo)，讓孩子擁有正確的是非觀念，同時懂得保護(hù)自己。
在培訓(xùn)的過程中，我們還觀察了一些幼兒園優(yōu)秀教師的教學(xué)課堂，讓我受益匪淺。比如說在體育課上怎么利用簡單的資源引起孩子們的興趣，讓他們活動起來，達(dá)到鍛煉身體的目的；在美術(shù)課上怎么去欣賞孩子眼中的美好，了解他們小小心靈中的世界，讓他們大膽的發(fā)揮自己的想象力去運用色彩；在舞蹈課上怎么用音樂調(diào)動起他們的身體，感受舞動的節(jié)拍……我看到每一位老師都沉浸在課堂的氛圍中，用熱烈的情感喚起了孩子們的歡聲笑語，這是一個心與心的交流，我看到所有的孩子都是在享受每一次課堂，臉上都是開心的笑容，我也受到了感染，同時也在思考，我能不能做到，能不能用同樣的情感支撐起整個的課堂，雖然現(xiàn)在可能還有一點勉強(qiáng)，但是我相信經(jīng)過不斷地積累，我也會做到。
通過這次的培訓(xùn)，我明白要開始轉(zhuǎn)變我們的思想，重新?lián)肀дn堂，改變自我。在工作中我們的熱情永遠(yuǎn)不能被澆息，我們的思想不能被固化，要保持者年輕的心態(tài)，面對更加年輕的學(xué)生。
幼師國培心得11
作為一名幼兒園教師，面對的是一群懵懂天真的孩子，要想辦法教育他們、灌輸知識給他們，需要我們老師不斷更新教學(xué)觀念和教學(xué)方法。而這次遠(yuǎn)程教育學(xué)習(xí)就給了我一次提升的好機(jī)會，使我受益良多。
一、現(xiàn)在的教育觀，要求教師與幼兒的地位是平等的。
教師要尊重幼兒，作為朋友坐下來與幼兒談心，了解他們的性格特征。這些說起來是一些很容易的話，看起來是一件很簡單的事，但要做起來卻是很難。每個人都有自己的權(quán)利，包括幼兒自己的權(quán)利，所以我們做什么都不要強(qiáng)制幼兒去做，可以去引導(dǎo)幼兒動做。教師以親切的話語，溫柔的撫摸，讓他們喜歡去做什么，需要什么。這樣既拉近了師幼關(guān)系,又使我們目標(biāo)得以實施。
二、幼兒教師要培養(yǎng)終身學(xué)習(xí)的理念。
我們的生活日新月異，隨著社會的不斷發(fā)展，教育理念也在不斷更新。為了適應(yīng)孩子的求知需求，我們要不斷學(xué)習(xí)，隨時補充自己的能量，給自己充電。如果只靠原來在學(xué)校學(xué)的那點東西，遠(yuǎn)遠(yuǎn)不能滿足孩子的`需求，日積月累就會被社會所淘汰。對孩子也是一件痛苦的事，更是一件不負(fù)責(zé)任的事。過去，我們是領(lǐng)著孩子在學(xué)習(xí)，現(xiàn)在我們是和孩子一起學(xué)習(xí)，如果我們不把自己的知識的海洋裝滿，怎么才能滿足孩子那一條條求知欲旺盛的小河?教師的業(yè)務(wù)素質(zhì)很重要，現(xiàn)在的教育對幼兒教師的要求很高，琴棋書畫，歌舞情樂，只有高素質(zhì)的人才能更適用這個崗位。所以，我給自己規(guī)定，每天至少學(xué)習(xí)一篇教學(xué)方面的文章，每天練練基本功，讓自己在幼教領(lǐng)域不至于落后。
三、抓住幼兒的閃光點。
讓幼兒充滿自信做好每一件事，教師應(yīng)多鼓勵幼兒，包括一些很小的事，對他們進(jìn)行贊美，他們定會有所發(fā)展，有所進(jìn)步，如果小朋友發(fā)音清準(zhǔn)，我益不斷糾正，只要他有點進(jìn)步，我們就給予表揚，樹立他們的自信心。
四、幼兒教師培養(yǎng)職業(yè)幸福感。
當(dāng)我們每天都重復(fù)同樣的工作的時候，當(dāng)我們面對不講道理的家長的時候，當(dāng)我們面對孩子調(diào)皮的軟硬不吃的時候，當(dāng)我們付出努力沒有回報的時候，職業(yè)倦怠感多多少少都會浮現(xiàn)在心頭�？墒牵鳛榻處煹奈覀�，是離天使最近的人，面對那一張純真幼稚的臉龐，我們怎么忍心不負(fù)責(zé)任?我們怎么忍心傷害他們?所以，我們要調(diào)整心態(tài)正確面對職業(yè)倦怠。首先，擺正心態(tài)，調(diào)整欲望。因為欲望過高當(dāng)我們達(dá)不到的時候總是會煩惱和疲倦，保證一顆平常心，得之我幸不得我命，隨遇而安好了。其次，珍惜擁有。我們只所以痛苦那是因為我們只看到失去的，從來沒有認(rèn)真審視過得到的。塞翁失馬焉知非福，上帝是公平的，當(dāng)你的世界也許大雨傾盆的時候，你怎么知道不會現(xiàn)出美麗的彩虹?總之，“路漫漫其修遠(yuǎn)兮，吾將上下而求索”。作為一名幼兒教師,要在教學(xué)中探索，在探索中創(chuàng)新。保證祖國的花朵茁壯成長。
幼師國培心得12
在這短短的10天的學(xué)習(xí)時間里，我好象從里到外受到了一次洗禮，是對心靈的震撼和思想理念的轉(zhuǎn)變，但感覺又都是幸福而充實的，因為每一天都能聽到權(quán)威專家不同課程的講座，每一天都能感受到思想火花的碰撞，眾多的疑問在專家、教授那里得到了解決，每一天都有豐碩的收獲。十天里我就像一塊干燥的海綿拼命地吸收著知識的養(yǎng)分，想把這些理念和知識帶回去和大家分享。
一、在專家的課堂中學(xué)習(xí)到的：
本次培訓(xùn)的主要課程有：《當(dāng)代學(xué)前教育的變革與幼兒教師的專業(yè)發(fā)展》，《音樂教學(xué)游戲化與學(xué)習(xí)品質(zhì)培養(yǎng)》，《追尋快樂的足跡——幼兒教師心理素質(zhì)及優(yōu)化途徑》，《落實〈綱要〉精神提升教育質(zhì)量》，《尊重規(guī)律科學(xué)實踐——提升幼兒園課程領(lǐng)導(dǎo)力的共同行動》，《做一個專業(yè)的幼兒教師》，《語言教育觀與幼兒園語言教育變革》，《基于問題的幼兒教育行動研究》，《幼兒園科學(xué)探索活動基本要素與問題》，《游戲精神關(guān)照下的幼兒園區(qū)域活動》，《幼兒心理健康與教育》，《“幼兒教師專業(yè)成長”——課例研究工作坊》等。專家們獨到的見解引領(lǐng)著我反思自己的教育行為，更新著我的教育理念。許多困擾我很久的問題在聽了講座以后豁然開朗，在聽講座的過程中，我感到自己根深蒂固的一些認(rèn)識受到了沖擊，時時激發(fā)我的求知欲望和創(chuàng)新意識。其中有幾位專家的課給我留下了深刻的印象：
孫教授讓我了解了什么叫“幼兒教育的行動研究”，他以行動研究原理為重點，結(jié)合實際，巧妙的利用案例對教育行動研究的原理、層次、過程等問題進(jìn)行了詳細(xì)的解說，他要求我們在教學(xué)工作中積極參與研究，在研究中反思，在研究中成長，從而提高自己的專業(yè)素質(zhì)。其實在平時的教育工作中，隱含著許多的問題值得研究，但這隱含教育本質(zhì)的問題卻往往被我們忽略掉了，聽了這個講座，我反思了自己的思維習(xí)慣，使我認(rèn)識到：如果想讓自己的勞動從單調(diào)變得有趣的話，就走上從事一些研究這條幸福的道路上來。
馮教授的《質(zhì)量幼兒園生命之本〈做一個專業(yè)的幼兒教師〉》的講座，使我再一次認(rèn)識了幼兒的發(fā)展規(guī)律、重新認(rèn)識了什么是科學(xué)的幼兒發(fā)展觀、專業(yè)化教師的的職責(zé)所在、怎樣做專業(yè)化的幼兒教師。她從如何理解幼兒園教育質(zhì)量入手，深刻分析了哪些因素是決定幼兒園教育質(zhì)量的重要因素，其中師生關(guān)系、教師的態(tài)度與行為、學(xué)習(xí)活動安排是關(guān)鍵。
學(xué)前兒童教育既要順應(yīng)兒童的自然發(fā)展規(guī)律，又要將兒童的發(fā)展納入合乎社會要求的軌道，專業(yè)化的.教師要了解兒童的興趣和發(fā)展的需要，把握兒童發(fā)展的程序和規(guī)律。使我認(rèn)識到自己以前的做法與幼兒發(fā)展規(guī)律的背離，之所以迎合家長是因為自己理論知識的缺乏，理論支持力量的不足。教師只有做到專業(yè)化才會令人信服，才會經(jīng)受住外來力量的沖擊，才會有堅持的力量，才會受到尊重。我將從現(xiàn)在做起，堅持尊重幼兒的原則，堅持以幼兒為本、以幼兒發(fā)展為本，不再偏離。
侯教授主持的的幼兒教師專業(yè)成長——課例工作坊，更是給我?guī)砹诵闹堑膯⒌稀Ｋ屛覀兘嚯x的觀摩名師是怎么樣組織教師開展教研工作的;當(dāng)課例展示完后，執(zhí)教的教師進(jìn)行反思，其他的工作坊成員圍繞活動進(jìn)行討論，為執(zhí)教者提供幫助，讓他在每次的活動中找到全新的定位，挖掘進(jìn)一步提高的空間，而觀察員則從教育科學(xué)的角度全程記錄教學(xué)活動，并結(jié)合客觀數(shù)據(jù)和相關(guān)理論，對教學(xué)活動作了科學(xué)、深入的研究分析，給執(zhí)教者堤出相關(guān)的建議和意見，這為我今后組織教研活動提供了教研模式。
跟隨虞教授重新解讀《綱要》，理解《綱要》的核心精神，知道幼兒園課程的特征：適宜性，生活性，經(jīng)驗性。他深厚的學(xué)術(shù)功底深深的吸引了我，在與學(xué)員互動的時間，我連忙將自己平時工作中的教育困惑提了出來，虞永平教授也耐心的進(jìn)行了解答。許卓婭教授風(fēng)趣幽默輕松活潑的講座帶來了音樂游戲化的全新視角與體驗，她向我們介紹了團(tuán)體律動游戲設(shè)計和教學(xué)實施流程，還在現(xiàn)場與我們進(jìn)行了游戲互動。
覃副教授為了幫我們拾尋幼兒園美術(shù)教育的核心理念而聲嘶力竭，何媛副教授與莫秀峰副教授則讓我感受到，她們雖然年輕充滿朝氣卻是那樣的博學(xué)。同時還學(xué)習(xí)了教師研究學(xué)習(xí)團(tuán)隊的組建及開展教師沙龍，進(jìn)行了素質(zhì)拓展訓(xùn)練，參觀了三所幼兒園，現(xiàn)場觀摩了名師的案例教學(xué)等等。
這次培訓(xùn)，我不光學(xué)到了先進(jìn)的觀念，還學(xué)到了一些操作性很強(qiáng)的技能：幼兒教育行動研究記錄表的制作;幼兒園觀察研究方法與技術(shù);課題研究的基本步驟;幼兒園教育活動設(shè)計的問題與思路;如何設(shè)計一個促進(jìn)幼兒心理健康的活動;如何開展園本教研，如何利用園本教研促進(jìn)幼兒教師專業(yè)成長;幼兒心理健康的指標(biāo)等等。
二、在與同行的交流中感悟到的：
培訓(xùn)中我的收獲還來自同班的學(xué)員們。這次來到廣西師大培訓(xùn)的老師們，來自云南、貴州、廣西、海南、湖南、湖北等地，她們讓我領(lǐng)略了各地的幼兒教師風(fēng)采，當(dāng)專家的問題拋出來，學(xué)員們在幾秒鐘之內(nèi)就能做出回應(yīng)，引經(jīng)據(jù)典侃侃而談，而且發(fā)言緊扣主題，層層推進(jìn)，邏輯性很強(qiáng)，隨口說出的話就像我經(jīng)過深思熟慮寫出的文章一樣有條理，她們對幼兒園指導(dǎo)綱要，工作規(guī)程更是爛熟于胸，對幼教界前輩們的觀點和理念也非常熟悉。
這些在我腦海中僅僅是我國幼兒教育并不太發(fā)達(dá)的地方，老師們的專業(yè)素質(zhì)一點也不差，那么像上海，南京，江蘇等幼教發(fā)展前沿地區(qū)的老師會有多么專業(yè)，我自己和她們的差距有又多么大呢?她們扎實的專業(yè)素養(yǎng)，深厚的理論知識，敬業(yè)精神又讓我感動，在教育沙龍，講到教師成長的問題時，有個園長提出這樣的觀點：每個教師的成長都要一定的時間，這個我們可以等待，但是孩子的成長卻是不可待的，怎樣才能加速老師的成長，讓每個孩子受益，這個是我一直在研究的問題。
當(dāng)講到怎樣提高理論素養(yǎng)這個問題的時候，有個老師這樣告訴我們：她的方法就是讀書——記錄——實踐——反思。當(dāng)討論到怎樣做一位好老師時，有位老師這樣談到：心中始終裝著孩子，腦中永遠(yuǎn)盛滿童趣，讓幼兒在游戲中學(xué)習(xí)的老師就是一位好老師。這些言論，這些做法，無一不是以幼兒的成長為中心，深深地感動著我，每一天的討論都能讓我感受到思想火花的碰撞，都讓我不斷地提醒自己：作為一名老師，我做地遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠，真的該認(rèn)真學(xué)習(xí)，不然一定會被時代所拋棄。
三、心動后的行動
有人總結(jié)：“培訓(xùn)就是——培訓(xùn)時心動，培訓(xùn)后激動，回去后一動不動”，這個可能是許多培訓(xùn)的真實寫照，但是這次的國培我相信會是個例外。回來以后，我將就湖北省正在開展的“課內(nèi)比教學(xué)，課外訪萬家”的活動，著重以下幾個方面向園領(lǐng)導(dǎo)和教師們反饋到學(xué)到的理念和知識，結(jié)合我園實際，針對我園的薄弱環(huán)節(jié)：早期閱讀活動，基于課程整合的科學(xué)活動，音樂教學(xué)游戲化，游戲區(qū)域活動做四個詳細(xì)的報告。報告中我會結(jié)合學(xué)到的理念分析我園以上四方面工作開展不好的原因，包括各種主觀原因和客觀原因，試著列舉能解決這些問題的詳細(xì)措施和策略。
國培，讓我收獲了快樂，收獲了知識，收獲了希望。培訓(xùn)結(jié)束了，新的工作開始了，作為一名教師，此次培訓(xùn)中我深刻認(rèn)識到，在新的時代和新的教育背景下，只有進(jìn)一步更新教育觀念，改進(jìn)教學(xué)方法、教學(xué)行為和教學(xué)手段，擴(kuò)大知識面，完善知識結(jié)構(gòu)，從實踐中學(xué)習(xí)，在反思中進(jìn)步，提高專業(yè)化水平才是我們成長的途徑和最大的收獲。
最后，我想對國培項目組的所有工作人員說聲：謝謝!廣西師大的教師們，你們辛苦了!侯莉敏教授和吳慧源老師，你們就像我們身邊的姐妹一樣給了我們無微不至的關(guān)懷，謝謝你們!
幼師國培心得13
在這乍暖還寒即將春暖花開的季節(jié)，我有幸與來自全省各個地區(qū)的幼教同仁們一起相聚在合肥幼兒師范高等�？茖W(xué)校新校區(qū)，參加（20xx）“幼兒教師國培計劃”安徽省農(nóng)村幼兒教師培訓(xùn)班，心中感到無限的榮幸與感激。能參與此次國培計劃的都是奮戰(zhàn)在教學(xué)一線的骨干教師們，而此次培訓(xùn)也是國家及其重視學(xué)前教育，專門為我們聘請到許多名師教授為我們授課，是非常難得的一次學(xué)習(xí)機(jī)會�！皣唷本拖耖_訓(xùn)前兩天的那場春雨，滋潤著每個參訓(xùn)老師心田；又像這幾日的陽光，給所有的教育工作者帶來溫暖！我們置身于美麗而又文化氛圍濃厚的大學(xué)校園中，仿佛又回到了學(xué)生時代。
自從畢業(yè)到現(xiàn)在，雖然天天在學(xué)校可都是做為老師站在講臺上給學(xué)生們上課，而這次卻找回了闊別已久的做學(xué)生的感覺。放下了工作的壓力，我能夠靜心去思考、去領(lǐng)悟。幾天培訓(xùn)下來，心靈經(jīng)歷了探索、喜悅、享受。專家、名師的講座雖然我不能完全消化吸收，但他們先進(jìn)的教育理念、獨到的教學(xué)思想、對我今后的教育教學(xué)工作起著引領(lǐng)和指導(dǎo)作用。我覺得作為一個教師來說最重要的有如下兩點：
一是教師必須具備廣闊的視野與創(chuàng)新思維。
有了廣闊的視野才能充分理解與時代和社會的步伐相適應(yīng)的教育理念；有了創(chuàng)新的思維才能在平時的教學(xué)工作中總結(jié)出與新的教育理念想適應(yīng)的教學(xué)方法。要保持這種視野與思維方式，我們就要學(xué)習(xí)，而且要持續(xù)不斷地學(xué)習(xí)，才能保持對教育的敏銳性。
當(dāng)你停止學(xué)習(xí)的時候，視野和思維就會慢慢萎縮直至被瑣事束縛。然后就開始抱怨總有抄不完筆記、頻繁的檢查、刻薄的制度、一項又一項的任務(wù)以及家長的難纏、小朋友的厭學(xué)、領(lǐng)導(dǎo)的不理解等等；慢慢把教師當(dāng)成了一種職業(yè)，一種謀生的職業(yè)，不會再有教學(xué)靈感；最后帶著厭倦之意，不平之心，投入到工作的黯淡之境。這對我們教育工作者來說是非常可怕的，跟其他工作不同的是我們手里的“產(chǎn)品”是祖國的下一代，民族的未來！我們要對他們負(fù)責(zé)！通過了這幾天的培訓(xùn)，讓我能以更寬闊的視野去看待我們的教育工作，讓我學(xué)到了更多提高自身素質(zhì)和教育教學(xué)水平的方法和捷徑。
二是教師要有敬業(yè)精神
能否成為一個好教師，首先在于有無敬業(yè)精神，是否熱愛這項職業(yè)。要有“捧著一顆心來，不帶半根草去”的精神，陶行知先生現(xiàn)身教育無怨無悔，關(guān)鍵在于一種精神。從一個人的心理角度看這是一種自我價值的實現(xiàn)。我們每個人都有本我、自我和超我三個心理層次，培養(yǎng)教師的敬業(yè)精神，弘揚好的風(fēng)氣，鼓勵教師為神圣的教育事業(yè)奉獻(xiàn)自己，會使每個人通過自我的修養(yǎng)，約束本我的不正當(dāng)欲念，達(dá)到超我的境界。倘若不抓住教師敬業(yè)精神的培養(yǎng)，素質(zhì)教育就可能是空中樓閣，只有培養(yǎng)出良好的教師敬業(yè)精神才能把素質(zhì)教育落到實處。因此，欲興事，先興人，每個教育與工作者都要首先鑄造自己愛崗敬業(yè)的信念。
而作為幼兒教師，我們面對的是一群天真無邪而又尚未建立自理能力的的孩子，整個世界對他們來說都是新鮮的，我們要耐心地跟他們說他們好奇的每一件事物；家長把孩子送到幼兒園也是對我們的`信任，我們要比家長還要細(xì)心滴照看好每一個孩子，安全、快樂的學(xué)生交回家長手中；除了教學(xué)之外更重要的還要有情感的溝通，充滿愛心地跟孩子們交流，樹立榜樣形象，給孩子們的人生起一個愛的前奏！耐心、和細(xì)心和愛心就是幼師的敬業(yè)精神。
當(dāng)然，作為教師僅僅有廣闊的視野和創(chuàng)新思維及敬業(yè)精神還是不夠的。還要有高尚的品德、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹螌W(xué)態(tài)度、淵博的專業(yè)知識、適當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法等等。但是最基礎(chǔ)的還是視野廣了才能博學(xué)；思維活躍才能舉一反三；有敬業(yè)精神才能有嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹螌W(xué)態(tài)度。
通過本次培訓(xùn)，我更深的理會到了學(xué)前教育的重要性和幼兒教師的神圣。我也希望這樣的培訓(xùn)能夠持續(xù)開展，特別是農(nóng)村幼兒園教師的培訓(xùn)。作為一名幼兒教師，我感到由衷的驕傲和自豪！這次培訓(xùn)更增添了我努力使自己成為優(yōu)秀幼兒教師的動力；堅定了我在農(nóng)村這樣清苦的環(huán)境中堅持自我的信心。
幼師國培心得14
十五天的學(xué)習(xí)時間如彈指一揮，轉(zhuǎn)眼即逝，而在這短短的學(xué)習(xí)時間中，我所學(xué)得的教學(xué)理念和知識，我相信我一定會受益終生。
首先，專家們的講座讓我改變了陳舊的教學(xué)觀念。我從事學(xué)前教育的時間不長，之前都在中小學(xué)任教。頭腦中覺得幼兒教育和中小學(xué)教育大同小異，不就是教師教學(xué)生學(xué)嗎而聽了專家們的講座以后，我才恍然大悟，原來這種"填鴨式"的教學(xué)完全是錯誤的，這種教育方式無形當(dāng)中扼殺了孩子們的想象力、創(chuàng)造力。無論是哪種教學(xué)，都不能抹殺孩子們主動探索的天性，否則都是一種失敗的教育。我以后要改變這種“小學(xué)化”的教學(xué)模式，創(chuàng)造有利于讓他們主動探索的學(xué)習(xí)環(huán)境，讓學(xué)生能夠在探索中學(xué)習(xí)，在交往中學(xué)習(xí)。
其次，各個專家的現(xiàn)場教學(xué)給了我很多啟發(fā)。夏俐蘊老師的繪畫課讓我受益匪淺。它告訴我，繪畫課不是教學(xué)生“依葫蘆畫瓢”，每個幼兒都是一個獨特的藝術(shù)家。只有讓他們根據(jù)自己的觀察、自己的想象畫出來的東西才是最純真最美好的，老師只是一個引導(dǎo)者，而不是主宰者，否則只能是抹殺幼兒的創(chuàng)造力。來自南京的陳靜奮老師也給我們帶來了一節(jié)全新的音樂課。以前一直以為音樂課不就是教學(xué)生學(xué)譜唱歌嗎？以前我們的音樂老師就是這樣教我們的，而聽了陳老師的課，我才知道音樂課也可以有故事、有動作、有創(chuàng)編、有互動。。。。。。原來學(xué)習(xí)完全可以變成游戲，原來學(xué)習(xí)也可以這么輕松愉快。來自上海
的張皓老師給我們上的體育課更讓我耳目一新。他讓我明白了體育課不只是鍛煉學(xué)生的身體，它里面也可以包含語言、社會、科學(xué)、藝術(shù)等各方面的`知識，孩子們從中獲得的是身心的愉悅，是思維的開啟，是能力的提升。
最后，去幼兒園的跟班學(xué)習(xí)，讓我更直觀的明白了什么叫“學(xué)前教育改革”。走進(jìn)師大實驗幼兒園，映入眼簾的是寬敞美麗的操場，活潑可愛的孩子們跟著老師歡快地做早操。老師們親切和藹、多才多藝，把教室的各個區(qū)域布置得美麗精致�！皩殞毘小薄ⅰ敖�(gòu)區(qū)”、“裝扮區(qū)”、“醫(yī)院”、“銀行”。。。。。。每個角落都裝扮得惟妙惟俏。而這里的大多東西都是老師們自己變廢為寶，把平時我們認(rèn)為不起眼的垃圾做出來的，比如一次性紙杯、舊報紙、礦泉水瓶。。。。。。孩子們玩得忘乎所以。在玩耍中，他們學(xué)會了認(rèn)字、學(xué)會了畫畫、學(xué)會了剪紙、學(xué)會了交往、學(xué)會了合作。。。。。。這比單一的集體式的教學(xué)效果不知道要好多少倍。
當(dāng)然，這次的學(xué)習(xí)也讓我看到了自己學(xué)校與這些學(xué)校的差距，要改變現(xiàn)狀，面對的困難是巨大的，比如家長觀念傳統(tǒng)、班級人數(shù)過多、校園環(huán)境狹窄、師資隊伍不夠?qū)I(yè)等等，但任何的改革都是一個漫長而又艱巨的過程，它的成功需要我們所有人的不斷努力。同時我也看到了自己與一個優(yōu)秀老師的差距，作為一個優(yōu)秀的老師應(yīng)該有高尚的情操、淵博的知識、無限的人格魅力，而這些都是我所缺乏的�！皩W(xué)無止境”，只要我有虛懷若谷的心態(tài)、積極進(jìn)取的精神、孜孜不倦的
追求，我相信自己一定會進(jìn)步的！同時我也一定會把我這次的學(xué)習(xí)所得與同事們一同分享，爭取共同進(jìn)步！
幼師國培心得15
米哈伊爾·伊凡諾維奇·加里寧也曾提出“教師是人類靈魂的工程師”，前蘇聯(lián)教育家娜·康·克魯普斯卡婭曾經(jīng)說過：“教師是太陽底下最光輝的職業(yè)”。以前，我只是略微知曉這些名言名句。但是現(xiàn)在，當(dāng)我真正成為一名教師的時候，我才懂得了其中的深意與內(nèi)涵。
20xx年7月19日至7月21日，新余市20xx年新教師入職培訓(xùn)在新余四中開班，來自新余市的新教師集聚于此，我也有幸成為其中的一員。經(jīng)過3天的培訓(xùn)，我對教師這個職業(yè)有了更深的認(rèn)識和體會。
在本次培訓(xùn)中，聽了有關(guān)教師職業(yè)專題報告后，使我對教師作的基本內(nèi)涵也有了比較明確的認(rèn)識，認(rèn)識到了教師責(zé)任的重大艱巨，要做一名好教師必須要具備敬業(yè)精神，奉獻(xiàn)精神，創(chuàng)新精神，拼搏精神;我深深體會到作為一名人民教師就要為祖國的教育事業(yè)奉獻(xiàn)自己的青春年華，含辛茹苦，默默耕耘。"要愛生如子"，時時為學(xué)生著想，以學(xué)生的利益為重，處處用真情去打動學(xué)生。新時代的教師應(yīng)具有高尚的師德，先進(jìn)的理念，健全的人格，健康的心理素質(zhì)，和比較扎實的專業(yè)理論功夫和業(yè)務(wù)水平，有敏捷的思維和很強(qiáng)的語言表達(dá)能力和感召力。對學(xué)生要多說鼓勵的話，安慰的話，開導(dǎo)的話，實在的話;少說諷刺的話，冷淡的話，傷人的話，威脅的話。這些都是作為一名合格教師應(yīng)具備的素質(zhì)。
“師者，傳道、授業(yè)、解惑也”，這是從知識傳遞的角度來闡釋老師;“仰之彌高，鉆之彌堅”，這是從德行卓越的角度來闡釋老師;“學(xué)高為師，身正為范”，這是從人格魅力的角度來闡釋老師;“隨風(fēng)潛入夜，潤物細(xì)無聲”，這是從潛移默化產(chǎn)生影響的.角度來闡釋老師;“桃李不言，下自成蹊”，這是從身教的角度來闡釋老師……作為一名老師，不僅需要廣博的文化知識，更需要專業(yè)的業(yè)務(wù)素養(yǎng)、高尚的職業(yè)道德和新型的教育理念以及不竭的創(chuàng)新意識。教師不僅要向?qū)W生傳授文化知識，而且要對學(xué)生進(jìn)行思想品德教育和心理教育，塑造年青一代正確的價值觀和美好的心靈。
在本次培訓(xùn)中，還貫穿一個中心，那就是對新教師的鼓勵。一是鼓勵我們要趕快適應(yīng)新的教學(xué)環(huán)境，生活環(huán)境，人際關(guān)系環(huán)境等;二是鼓勵我們要更加理性地認(rèn)識社會，認(rèn)識自己的角色;三是鼓勵我們要做一名終身學(xué)習(xí)型老師，做一名能夠不斷適應(yīng)新知識新問題新環(huán)境的老師;四是鼓勵我們要堅持創(chuàng)新，在教學(xué)中發(fā)揮自己的聰明和才智，爭做教學(xué)發(fā)展的弄潮兒。這些鼓勵，使我對未來的工作充滿了信心和動力。高爾基曾經(jīng)說過："只有滿懷自信的人，才能在任何地方都懷有自信沉浸在生活中，并實現(xiàn)自己的意志。"也許，對于我們新教師來說，只要有克服困難的信心，就能取得好的開端，而好的開端，便是成功的一半。
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