班主任工作心得優(yōu)秀（13篇）

　　當(dāng)在某些事情上我們有很深的體會(huì)時(shí)，不如來好好地做個(gè)總結(jié)，寫一篇心得體會(huì)，這樣能夠給人努力向前的動(dòng)力。那么好的心得體會(huì)是什么樣的呢？下面是小編為大家收集的班主任工作心得，僅供參考，歡迎大家閱讀。

　　班主任工作心得 篇1

　　班級(jí)管理是一項(xiàng)艱巨繁雜而意義重大的工作。班主任是溝通學(xué)校、家庭和社會(huì)的橋梁和紐帶。一個(gè)班級(jí)的全體學(xué)生能否健康地成長為全面發(fā)展、具有較高社會(huì)化程度的一代新人，班主任肩負(fù)著非常艱巨而光榮的歷史使命。作為無極實(shí)驗(yàn)學(xué)校的一名新的老師，并且擔(dān)任班主任我也有許多收獲。如今，學(xué)生聰明而成熟�，F(xiàn)在上網(wǎng)聊天、交友、出走、短信、早戀等行為在初中生中是非常常見的。他們有自己的想法和處事原則。如果我們還像以前那樣讓學(xué)生非常強(qiáng)勢的管理學(xué)生，勢必會(huì)引起他們的反感并產(chǎn)生負(fù)面效應(yīng)。因此，根據(jù)新時(shí)期學(xué)生的新特點(diǎn)，當(dāng)好一個(gè)新時(shí)期的班主任，這是目前作為班組然我們必須要學(xué)會(huì)的問題。對于班組人的工作，總結(jié)如下：

　　一、用個(gè)人魅力吸引學(xué)生

　　現(xiàn)在的學(xué)生比較有個(gè)性總是遵從自己真實(shí)的想法行動(dòng)。學(xué)生只要喜歡一個(gè)老師，就會(huì)接受他的話，愿意聽他的課。所以想要一個(gè)學(xué)生聽話和認(rèn)真上課，就必須有自己的魅力，當(dāng)然這包括人格魅力和課堂魅力兩方面。首先要認(rèn)真的備課，與時(shí)俱進(jìn)地更新知識(shí)。陳舊的知識(shí)就像繁瑣無趣的活動(dòng)讓學(xué)生失去學(xué)習(xí)的動(dòng)力。講好每一堂課，和學(xué)生打成一片，遇到不會(huì)的題，不要搪塞，承認(rèn)不會(huì)，課下再找機(jī)會(huì)弄懂在和學(xué)生一起分享。自信、樂觀、堅(jiān)強(qiáng)，這是我的'特點(diǎn)。我希望學(xué)生也能學(xué)會(huì)這些，能夠先科快樂的生活和學(xué)習(xí)。多理解、多鼓勵(lì)，少批評。

　　我把學(xué)生看成是與我一樣的成年人，他們有比較成熟的想法，他們不需要我們過多的說教，他們最需要的是我們的理解。當(dāng)他已經(jīng)認(rèn)識(shí)到自己的錯(cuò)誤的時(shí)候，就不要再批評了，否則，只能起到相反的效果。要成為學(xué)生信任的人，與學(xué)生建立信任的橋梁，讓學(xué)生感受到老師的威嚴(yán)、老師的人格魅力，老師是一個(gè)說到做到的人！與其高談闊論，不如務(wù)實(shí)管用，以身作則，做學(xué)生最親近的朋友，給他們最可靠的肩膀。多站在學(xué)生的立場上思考一些問題會(huì)有不同的收獲。我感謝這里的學(xué)生讓我明白，要學(xué)會(huì)站在學(xué)生的立場上去看待許多問題，對他們應(yīng)該給予他們無微不至的關(guān)心，平等的看待他們，傾聽他們內(nèi)心的聲音，及時(shí)給予他們做心理疏導(dǎo)。

　　二、制定合理的班規(guī)

　　制定班規(guī)要有原則、有技巧。我們都知道在團(tuán)體中，想要整個(gè)團(tuán)體都和諧發(fā)展，必須做到民主和公正。民主和公正是一個(gè)團(tuán)隊(duì)建設(shè)的靈魂。在班級(jí)這個(gè)團(tuán)體中，無論每個(gè)成員都是重要的部分，每一個(gè)學(xué)生都有權(quán)利為班級(jí)服務(wù)，為班級(jí)出謀劃策。每個(gè)成員都是平等的，無論成績怎樣。即使成績不好，在集體中仍然可以學(xué)會(huì)勞動(dòng)，學(xué)會(huì)奉獻(xiàn)，學(xué)會(huì)與人相處，他們都為整個(gè)班級(jí)付出了。其次，要讓班規(guī)在實(shí)際操作中具有可行性。一個(gè)班規(guī)制定并不是擺設(shè)，并不是給學(xué)生和家長看的。而是要有實(shí)際的意義，在具體的時(shí)間和日常學(xué)習(xí)活動(dòng)中有明確的規(guī)定和指導(dǎo)作用。比如上課不認(rèn)真聽課，不按時(shí)完成作業(yè)、交作業(yè)……有了明確的規(guī)定在執(zhí)行上也會(huì)方便而達(dá)到目的。再者，班規(guī)要賞罰分明，重視獎(jiǎng)勵(lì)，也不能忽視懲罰。過多的獎(jiǎng)勵(lì)只會(huì)讓獎(jiǎng)勵(lì)失去效力，過多的懲罰這會(huì)讓整個(gè)班集體像一個(gè)“監(jiān)獄”。但是同樣也不能沒有懲罰，沒有懲罰，班規(guī)形同虛設(shè)，學(xué)生錯(cuò)了也不知反省。例如，考試進(jìn)步可以發(fā)進(jìn)步獎(jiǎng)，學(xué)習(xí)退步了，要要求學(xué)生反省，并做出未來的學(xué)習(xí)計(jì)劃和規(guī)劃。

　　三、用理想鼓勵(lì)學(xué)生

　　“夢想，是海面上冉冉升起的紅日；是荊棘中一枝高傲的紅梅；是雪落枝頭的一抹抹翠綠；是手心中緩緩流逝的沙，隨著歲月的溜走，不復(fù)以往�！币豁�(xiàng)對于學(xué)生的成長來說是必不可少的，但是那又是容易迷茫和失去的關(guān)鍵東西。所以夢想對于學(xué)生的未來具有重要的意義，幫助學(xué)生樹立夢想也是班主任該做的事情。給學(xué)生開展《我的夢想不是夢》的主題班會(huì)，讓學(xué)生自己到底想要的是什么，引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的價(jià)值觀和夢想。有了夢想，在前進(jìn)的路上才不會(huì)迷茫，不會(huì)失去目標(biāo)和希望。

　　做一名合格的班主任是每個(gè)班主任的夢想，頂崗雖然結(jié)束了，但是未來的路還很長，我等待更多的挑戰(zhàn)！

　　班主任工作心得 篇2

　　當(dāng)過班主任的老師都知道：班主任工作是一本“難念的經(jīng)”！每天和學(xué)生打交道，工作是瑣碎的、繁重的，有歡樂、有自豪、有欣慰，同時(shí)也伴隨著煩苦和勞累。下面就班主任工作我談一下自己的做法：

　　一、關(guān)注細(xì)節(jié)，培養(yǎng)良好的習(xí)慣。

　　養(yǎng)成教育是七年級(jí)段的一個(gè)重要內(nèi)容，也是學(xué)生人生歷程中最基礎(chǔ)、最重要的教育。開學(xué)初，我著力培養(yǎng)學(xué)生的紀(jì)律、衛(wèi)生習(xí)慣，要求學(xué)生按時(shí)到校，不遲到、早退，課間不追逐打鬧，因?yàn)槲野鄬W(xué)生活潑好動(dòng)，課間管理成為我最重視的一項(xiàng)工作。留心學(xué)生的課間活動(dòng)，對那些習(xí)慣較差的學(xué)生展開教育引導(dǎo)。衛(wèi)生方面，嚴(yán)格要求學(xué)生不亂扔垃圾，座位周圍保持干凈。另外，我經(jīng)常和任課老師交流、從學(xué)生中間了解，每天盡可能多的去教室明察暗訪，以便更好地了解學(xué)生，督促他們養(yǎng)成良好的紀(jì)律衛(wèi)生習(xí)慣。有人說“守”是管理學(xué)生最笨的一種方法，可是，七年級(jí)學(xué)生，養(yǎng)成教育沒做好之前，“放”是肯定不行的。對于這些還沒什么好習(xí)慣的孩子來說，強(qiáng)化教育、監(jiān)督教育必不可少，我們的守恰恰是為了八年級(jí)、九年級(jí)的不守。

　　二、和家長交朋友，取得家長的支持。

　　學(xué)期初，我們班又重新核對了老師和家長的手機(jī)號(hào)碼，方便家長和我聯(lián)系。一旦學(xué)生發(fā)生什么事情，可以隨時(shí)通過手機(jī)和家長聯(lián)系。上學(xué)期，召開了家長會(huì)，和家長面對面的交流孩子在學(xué)校以及家中的表現(xiàn)，在周末周初接送孩子時(shí)也能常常見到家長，大大增加了與家長見面的次數(shù)，讓家長了解孩子在校的表現(xiàn)，和家長共同探討孩子的進(jìn)步和存在的問題，同家長達(dá)成共識(shí)，充分調(diào)動(dòng)家長的積極性，配合學(xué)校教育好孩子。

　　對學(xué)生，對班級(jí)，我付出的是一顆心；而學(xué)生，讓我收獲的卻滿是感動(dòng)。在領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心支持下，在我和幾位任課老師的共同努力下，我們七四班九十多名學(xué)生，與上學(xué)期相比，性格、習(xí)慣、思想、精神面貌等方面都有了很大的進(jìn)步。

　　年前圣誕節(jié)，學(xué)生送了我數(shù)不清的平安果和卡片，那一堆堆包裝精美的平安果，卡片上那一句句充滿真情的話語，讓我的心在那個(gè)寒冷的冬天，一下子變得暖暖的。是啊，作為班主任，還有什么比看到學(xué)生的懂事更讓人欣慰的呢？每次考試，爭氣的'學(xué)生總能用最高的學(xué)習(xí)勁頭取得最好的成績。對此，我很感謝，感謝七四班的任課老師，更感謝七四班的所有孩子們，有你們的懂事，你們的爭氣，老師即便付出再多也值得了！七四班的孩子們，謝謝你們，你們是我的驕傲，我的自豪！

　　班級(jí)管理工作千頭萬緒，工作方法千差萬別，在今后的實(shí)踐中，我會(huì)探索總結(jié)出更行之有效的方法經(jīng)驗(yàn)，使班級(jí)管理工作的水平不斷躍上新臺(tái)階最后祝老師們生活快樂！祝同學(xué)們學(xué)業(yè)有成，夢想成真！最后，再對我的孩子們有一點(diǎn)小要求：以后的學(xué)習(xí)生活中，希望大家更要拿出我們七四班的勁頭去爭取更輝煌的成績！七四班的所有學(xué)生，用我們最響亮的聲音，告訴大家，老師的這個(gè)愿望能實(shí)現(xiàn)嗎？

　　班主任工作心得 篇3

　　我是04年下半年來到江北中學(xué)的，在北中已做了兩年的班主任，今天，我在這里與大家交流一下我做班主任工作的一點(diǎn)體會(huì)：（談不上什么經(jīng)驗(yàn)）要把一個(gè)班的工作開展好，關(guān)鍵是把班主任工作看成是自己的事業(yè)重要部分，只有這樣，你才會(huì)很快全身心地投入班工作中去，那么，如何開展好班工作呢？我主要從下面五方面開展班工作：

　　一、訂好班目標(biāo)與計(jì)劃

　　有了班級(jí)努力的方向、目標(biāo)，擬訂周密的班工作計(jì)劃，班工作的開展才能心中有數(shù)、有條不紊，因此，每學(xué)期開學(xué)的第一周，根據(jù)本班的實(shí)際情況，訂好切實(shí)可行的、操作性強(qiáng)的班級(jí)努力目標(biāo)與工作計(jì)劃，例如，在05~06學(xué)年度第一學(xué)期，根據(jù)實(shí)驗(yàn)班的特點(diǎn)，與臨時(shí)的新班委一起擬訂出：20xx ~ 20xx學(xué)年度廣東江北中學(xué)高二（4）班班工作計(jì)劃

　　（一） 指導(dǎo)思想：

　　堅(jiān)持把學(xué)校及教育有關(guān)部門的各項(xiàng)工作放在首位，努力把本班建設(shè)成為“進(jìn)取、守紀(jì)、團(tuán)結(jié)、樂觀”良好班集體，形成“人人為班，班為人人，我為高二（4）班的一員而自豪，高二（4）班因我而驕傲”良好班風(fēng)。班里各項(xiàng)工作都圍繞著：“為了學(xué)生的一切，一切為了學(xué)生”這一宗旨而開展，把本班培養(yǎng)成為：方向明確、積極向上、勤奮學(xué)習(xí)、遵守紀(jì)律、熱愛勞動(dòng)、艱苦奮斗、吃苦耐勞、團(tuán)結(jié)友愛的堅(jiān)強(qiáng)集體。

　�。ǘ�） 安全教育，長抓不懈

　　堅(jiān)持把安全教育放在重要位置，無論是對個(gè)人財(cái)物還是學(xué)校公物，無論是交通、運(yùn)動(dòng)安全還是水電安全，無論在學(xué)校的安全還是在校外的安全，我們都有計(jì)劃地、經(jīng)常地反復(fù)進(jìn)行教育，讓每位學(xué)生學(xué)會(huì)愛護(hù)財(cái)產(chǎn)、珍愛生命、珍惜身心健康，確保同學(xué)們能夠安全、健康地成長。

　　（三） 加強(qiáng)責(zé)任感的教育。

　　讓每位學(xué)生都很清楚地認(rèn)識(shí)到“自己年齡也不小了，責(zé)任也越來越重”責(zé)任意識(shí)，在高二還有近半年的時(shí)間里，務(wù)必爭取做到：

　�。�1）加強(qiáng)對自己負(fù)責(zé)的責(zé)任意識(shí)。青少年是長知識(shí)長身體的關(guān)鍵時(shí)期，高二更是人生轉(zhuǎn)折舉足輕重的一年，讓每位學(xué)生都能把“搞好學(xué)習(xí)與增強(qiáng)自己體魄”作為努力去做好的首要任務(wù)，應(yīng)盡最大能力掌握好各科基礎(chǔ)知識(shí)，不斷地培養(yǎng)自己在做人、做事、合作、會(huì)學(xué)習(xí)等各方面的能力，提高自己在德、智、體、美、勞等各方面的綜合素質(zhì)，為將來走向社會(huì)開創(chuàng)事業(yè)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)；那種把“長知識(shí)、長身體”看成是老師或家長強(qiáng)加給自己的重任，沉醉于玩、樂，甚至泡“三室一廳”等不良行為，其實(shí)就是對自己不負(fù)責(zé)任的一種表現(xiàn)，我們千萬要不得！

　�。�2）加強(qiáng)對他人負(fù)責(zé)的責(zé)任意識(shí)。對一切關(guān)心、愛護(hù)我們的人，我們都有責(zé)任關(guān)心、愛護(hù)他們，盡自己所能幫助他們，堅(jiān)決不做有損于他們心情、情感等方面的事情。

　�。�3）加強(qiáng)對集體負(fù)責(zé)的責(zé)任意識(shí)。無論是家庭群體、還是學(xué)校集體、甚至社會(huì)的許多部門，都會(huì)給我們許多友情、支持、榮譽(yù)，我們應(yīng)成為集體中有用成員，要以自己的行為增添集體的榮譽(yù)和力量。

　�。ㄋ模� 加強(qiáng)自信、自強(qiáng)的良好心理素質(zhì)的教育。

　　不輕看自己，刻苦必成功！人，一定要自信，只有孜孜不倦地、不畏艱辛地為著自己理想而奮發(fā)進(jìn)取、努力拼搏的人，才有希望到達(dá)理想的彼岸！如果你問滑冰健將是怎樣學(xué)會(huì)滑冰的？他（她）會(huì)這樣回答我們：在那里摔倒，就從那里爬起來�。∶篮玫慕Y(jié)局總是令人羨慕，但你知道成功的背后是什么嗎？即便經(jīng)過自己努力，也有可能沒有實(shí)現(xiàn)自己的愿望時(shí)，我們也應(yīng)該不斷地鼓勵(lì)自己，一定要給自己加油！最后我們才無怨無悔！因?yàn)槲覀冊��?jīng)努力過！拼搏過！.....　�。ㄎ澹� 理直氣壯地抓高考，為07年的高考做好充分的準(zhǔn)備。

　　明確班級(jí)的奮斗目標(biāo)（含近期目標(biāo)與長遠(yuǎn)目標(biāo)），人無遠(yuǎn)慮，必有近憂！要不斷增強(qiáng)學(xué)生的憂患意識(shí)，今天不努力學(xué)習(xí)，明天就得努力找工作！今天不積極鍛煉身體，明天就努力保養(yǎng)身體！身體是本錢！高考，其實(shí)是一個(gè)人在智力、體力、耐力、心理素質(zhì)等綜合素質(zhì)的考查，因此要堅(jiān)持不懈地要求學(xué)生堅(jiān)持參加各類文體活動(dòng)、培養(yǎng)良好個(gè)性心理、不斷增強(qiáng)同學(xué)們心理承受能力的同時(shí)，明確學(xué)習(xí)目的、端正學(xué)習(xí)態(tài)度，緊跟老師走向高考！為07年的高考不懈地努力工作、學(xué)習(xí)！學(xué)會(huì)取舍，學(xué)會(huì)堅(jiān)持，誰能堅(jiān)持到最后，誰就是勝利者！

　　二、 精心培養(yǎng)得力的班干

　　我是一個(gè)比較“懶”的班主任，其實(shí)，我偷懶的辦法并不特別，這就是：精心培養(yǎng)得力的班干，好的班干是老師的得力助手，那如何精心培養(yǎng)得力的班干呢？首先，通過競選方式（就職前演說，目的是讓他們明確各自的分工與責(zé)任），大膽選拔、使用能密切配合老師、班工作積極主動(dòng)，又敢想、敢干好同學(xué)，其次，每月一次在班委總結(jié)會(huì)上，要求主要班干進(jìn)行述職，以便及時(shí)在思想、學(xué)習(xí)、生活、工作等指導(dǎo)他們，在實(shí)踐中考察、鍛煉他們、提高他們，讓他們逐步具備“先苦他人之苦，后樂他人之樂”素質(zhì)，從而充分發(fā)揮好班干的骨干帶頭作用，讓班干們都明白：榜樣的力量是無窮的！進(jìn)而形成一種“我指導(dǎo)、并利用好班長，班長管好其他班干”良性循環(huán)的管理體系。

　　三、 抓安全、抓學(xué)風(fēng)、促班風(fēng)

　　1．安全教育，長抓不懈

　　萬事安全第一！必須要有健全的身體作保障。讓學(xué)生時(shí)時(shí)記住身體健康、安全第一，沒有健全的身體作保障，就根本談不上學(xué)習(xí)，更談不上把學(xué)習(xí)搞好。因此，堅(jiān)持把安全教育放在重要位置，無論是對個(gè)人財(cái)物還是學(xué)校公物，無論是交通、運(yùn)動(dòng)安全還是水電安全，無論在學(xué)校的安全還是在校外的安全，我們都有計(jì)劃地、經(jīng)常地反復(fù)進(jìn)行教育，讓每位學(xué)生學(xué)會(huì)愛護(hù)財(cái)產(chǎn)、珍愛生命、珍惜身心健康，讓學(xué)生們都明白：健康是福，安全是福，健全的身體是學(xué)習(xí)的保障。

　　2．抓責(zé)任感教育

　　許多老師可能都認(rèn)為，應(yīng)先抓班風(fēng)再促學(xué)風(fēng)，而我卻不是，因?yàn)槲以诒敝袃赡陙頁?dān)任的都是實(shí)驗(yàn)班的班主任，所以在試驗(yàn)班里，我認(rèn)為：好的班風(fēng)，學(xué)風(fēng)好非常重要，而學(xué)風(fēng)建設(shè)，又離不開責(zé)任感意識(shí)教育，想要有一個(gè)良好的學(xué)風(fēng)，責(zé)任意識(shí)的教育尤其重要。要在班會(huì)中反復(fù)強(qiáng)調(diào)，青少年是人生中長知識(shí)、長身體最重要的黃金時(shí)期，應(yīng)沒有任何借口地把“搞好學(xué)習(xí)與增強(qiáng)自己體魄”作為努力去做好的首要任務(wù)，要盡自己最大的能力掌握好各科基礎(chǔ)知識(shí)，不斷地培養(yǎng)自己在做人、做事、合作、會(huì)學(xué)習(xí)等各方面的能力，提高自己在德、智、體、美、勞等各方面的綜合素質(zhì)，為將來走向社會(huì)開創(chuàng)事業(yè)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)；那種把“長知識(shí)、長身體”看成是老師或家長強(qiáng)加給自己的重任，沉醉于玩、樂，甚至泡“三室一廳”等不良行為，其實(shí)就是對自己不負(fù)責(zé)任的一種表現(xiàn)，我們千萬要不得！學(xué)生就要有學(xué)生的樣，要敬“讓自己健康成長”這個(gè)業(yè)，千萬不要虛度光陰。

　　在加強(qiáng)對自己負(fù)責(zé)的責(zé)任意識(shí)的同時(shí)加強(qiáng)對他人負(fù)責(zé)的責(zé)任意識(shí)。對一切關(guān)心、愛護(hù)我們的人，我們都有責(zé)任關(guān)心、愛護(hù)他們，盡自己所能幫助他們，堅(jiān)決不做有損于他們心情、情感等方面的事情，同學(xué)之間互幫互助，把自己該做的事情盡自己最大的'能力去做好。（如課室值日生必須堅(jiān)持把課室的衛(wèi)生搞徹底，互相交流學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)、學(xué)習(xí)體會(huì)，等等）

　　人不是一個(gè)孤立個(gè)體，而是生活在豐富多彩的世界里，因此，要不斷加強(qiáng)集體責(zé)任感體意識(shí)。讓每位學(xué)生知道：無論是家庭群體、還是學(xué)校集體、甚至社會(huì)的許多部門，都會(huì)給我們許多友情、支持、榮譽(yù)，我們應(yīng)成為集體中有用成員，要以自己的行為增添集體的榮譽(yù)和力量。因此，全體同學(xué)都應(yīng)明白：同在一個(gè)班集體中生活，常常會(huì)因?yàn)槟承┩瑢W(xué)努力建設(shè)自己的同時(shí)也造就了他人，也常常因?yàn)槟承┩瑢W(xué)迷失了自己的同時(shí)也迷失了他人。某些同學(xué)尊師守紀(jì)、勤奮好學(xué)，其他同學(xué)受到影響也奮發(fā)起來，同學(xué)們?nèi)巳藸幦∵M(jìn)步，我們的集體就一定會(huì)前進(jìn)，我們的集體進(jìn)步了，必然有利于同學(xué)們個(gè)人目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)；相反，假如某些同學(xué)自由散慢、不求上進(jìn)，其他同學(xué)受到不良影響而放松對自己的要求和期望，結(jié)果我們的集體就會(huì)落后，我們集體的落后了，就必然影響到同學(xué)們更好地實(shí)現(xiàn)自己的理想目標(biāo)。所以，生活在本班大家庭的我們應(yīng)該清楚知道，我們的行動(dòng)不單單對自己負(fù)責(zé)，還應(yīng)對全班同學(xué)負(fù)責(zé)！我們應(yīng)該首先從自身出發(fā)，努力建設(shè)自己，并在建設(shè)自己的同時(shí)去造就他人，這樣，我們的同學(xué)會(huì)感謝你，我們的集體也會(huì)感謝你！如果我們的每一個(gè)同學(xué)是最好的，我們的集體就是最好的！ 如果我們的集體是最好的，我們的每一個(gè)同學(xué)就是最好的！

3.樹立正確的時(shí)間觀念

　　我們現(xiàn)在距離高考已越來越近！我想，如果我們每位同學(xué)只有有限的數(shù)量不多的生活費(fèi)用,那么，同學(xué)們一定會(huì)精打細(xì)算，省吃儉用�，F(xiàn)在，我們要面對的雖然不是金錢，但卻是比金錢更可貴的時(shí)間，是用掉之后便永遠(yuǎn)也沒辦法再賺回來的時(shí)間，試問，我們有沒有對時(shí)間的使用精打細(xì)算過？我們又怎能不對時(shí)間的使用精打細(xì)算呢？！所以，我希望同學(xué)們能訂好自己的計(jì)劃，對走向高考的有限時(shí)間實(shí)行精打細(xì)算，好好珍惜我們相處的時(shí)光，好好珍惜我們學(xué)習(xí)的時(shí)光，好好珍惜我們年青的時(shí)光!因此，擺在我們面前的就是：努力把本班建設(shè)成為“進(jìn)取、守紀(jì)、團(tuán)結(jié)、樂觀”良好班集體，形成“人人為班，班為人人，我為高二（4）班的一員而自豪，高二（4）班因我而驕傲”良好班風(fēng)。大家共同努力，力爭把本班建設(shè)成為：方向明確、積極向上、勤奮學(xué)習(xí)、遵守紀(jì)律、熱愛勞動(dòng)、艱苦奮斗、吃苦耐勞、團(tuán)結(jié)友愛的堅(jiān)強(qiáng)集體。大家好，才是真的好！

　　加強(qiáng)學(xué)生這種要對自己、對他人、對集體責(zé)任意識(shí)教育，加強(qiáng)時(shí)間觀念教育,對促進(jìn)學(xué)風(fēng)、班風(fēng)的全面好轉(zhuǎn)非常大的作用。

　　4． 理直氣壯地抓高考，為07年的高考作好充分的準(zhǔn)備。

　　高考是一個(gè)系統(tǒng)工程，不能把高考看成只是高三的事情，作為實(shí)驗(yàn)班的我們，必須盡快明確班級(jí)的（長期、近期、中期）奮斗目標(biāo)：長遠(yuǎn)目標(biāo)是為中華騰飛而刻苦學(xué)習(xí)，為07年的高考作好充分的準(zhǔn)備；中期目標(biāo)是每次考試取得優(yōu)異成績，（如：在學(xué)校組織的統(tǒng)一考試中進(jìn)入或保持在全年級(jí)的前多少名次），沒有最好，只有更好，我們必須沒有任何借口地不斷刻苦、努力，爭取自己可能爭取到的成績；近期目標(biāo)是積極參加各種有益的文體活動(dòng)，積極鍛煉身體，上課專心，依時(shí)完成作業(yè)，力爭不遲到、不早退，確保睡眠時(shí)間和睡眠質(zhì)量（如住校生晚上息燈后盡快安靜下來等），保證足夠的學(xué)習(xí)時(shí)間，同學(xué)之間要經(jīng)常交流學(xué)習(xí)方法、學(xué)習(xí)心得。因此，對于偶爾做錯(cuò)事的同學(xué)，我總是對學(xué)生說：“以后多注意就是了，革命尚未成功，同志還須努力”。經(jīng)過一段時(shí)間的精心管理，本班每位同學(xué)都能清楚地認(rèn)識(shí)到：人無遠(yuǎn)慮，必有近憂！要不斷增強(qiáng)學(xué)生的憂患意識(shí)，今天不努力學(xué)習(xí)，明天就得努力找工作！今天不積極鍛煉身體，明天就努力保養(yǎng)身體！身體是本錢！否則，將來自己工作的能力怎么也適應(yīng)不了科技迅速發(fā)展的時(shí)代要求、身體也不好，還談什么為中華的騰飛而讀書？高考，其實(shí)是一個(gè)人在智力、體力、耐力、心理素質(zhì)等綜合素質(zhì)的考查，因此要堅(jiān)持不懈地要求學(xué)生堅(jiān)持參加各類文體活動(dòng)、培養(yǎng)良好個(gè)性心理、不斷增強(qiáng)同學(xué)們心理承受能力的同時(shí)，明確學(xué)習(xí)目的、端正學(xué)習(xí)態(tài)度，緊跟老師走向高考！為07年的高考不懈地努力工作、學(xué)習(xí)！誰能堅(jiān)持到最后，誰就是勝利者！因此，我班的學(xué)習(xí)風(fēng)氣，說實(shí)在應(yīng)該是確實(shí)不錯(cuò)。因?yàn)榘嗬锏膶W(xué)習(xí)風(fēng)氣好了、學(xué)習(xí)風(fēng)氣濃了，許多工作開展就顯得非常順利，班風(fēng)自然而然就不會(huì)令人太遺憾。

　　5． 正確對待考試成績

　　學(xué)風(fēng)建設(shè)還一個(gè)非常重要的是：成績面前要冷靜！要加強(qiáng)自信、自強(qiáng)的良好心理素質(zhì)的教育。不輕看自己，刻苦必成功！人，一定要自信，只有孜孜不倦地、不畏艱辛地為著自己理想而奮發(fā)進(jìn)取、努力拼搏的人，才有希望到達(dá)理想的彼岸！如果你問滑冰健將是怎樣學(xué)會(huì)滑冰的？他（她）會(huì)這樣回答我們：在那里摔倒，就從那里爬起來�。∶篮玫慕Y(jié)局總是令人羨慕，但你知道成功的背后是什么嗎？即便經(jīng)過自己努力，也有可能沒有實(shí)現(xiàn)自己的愿望時(shí)，我們也應(yīng)該不斷地鼓勵(lì)自己，一定要給自己加油！最后我們才無怨無悔！相反地，為自己曾經(jīng)努力過、拼搏過而驕傲！

　　四、 重視抓苗頭與言傳身教

　　古人云：“勿以惡小而為之，勿以善小而不為”。因此，處于萌芽狀態(tài)的苗頭，無論是好還是壞，都應(yīng)千萬不可輕視，因?yàn)楹妹珙^，可以作為典型帶動(dòng)全班，而壞苗頭也可以作為典型教育全班。班主任要善于抓苗頭，就能促進(jìn)好苗頭茁壯成長，壞苗頭消失在萌芽狀態(tài)之中，如果讓好苗頭自生自滅，讓壞苗頭自由蔓延，是班主任的失職！

　　言傳身教，是我們老師必須時(shí)時(shí)都要牢記的最有效的教育手段。常言道：“己不正，何以育人！”為人師表尤為重要。班主任在思想、學(xué)習(xí)、工作、生活、作風(fēng)等方面更要作出表率，以無聲的命令去影響、指揮、調(diào)動(dòng)全班學(xué)生；要堅(jiān)持正面教育，以理服人，以情感人，以身導(dǎo)人，千萬不要以罰服人，急于求成。

　　五、要善于科學(xué)管理與總結(jié)評比

　　要從學(xué)生的實(shí)際出發(fā)，在開學(xué)的第一或第二周內(nèi)，盡快建立有利于學(xué)生自治自理的管理制度，例如，衛(wèi)生輪值、班干輪值、尊師守紀(jì)公約等；同時(shí)，要肯定成績，及時(shí)表揚(yáng)好人好事；勤觀察與調(diào)查研究，找出差距，糾正不正之風(fēng)；明確努力方向、揚(yáng)長補(bǔ)短；對做錯(cuò)事的學(xué)生，老師要嚴(yán)而有理、嚴(yán)而得當(dāng)、嚴(yán)而有方、嚴(yán)而有節(jié)、嚴(yán)而有愛；班主任在班級(jí)管理中務(wù)必要做到：想學(xué)生之所想，急學(xué)生之所急。

　　總之，班工作的開展一定要從:“勤、細(xì)、嚴(yán)、誠、愛”多下功夫,要有計(jì)劃和班級(jí)奮斗目標(biāo),要注重班干培養(yǎng)，要抓安全、抓學(xué)風(fēng)，要善于抓苗頭與言傳身教，要善于科學(xué)管理與總結(jié)評比，班級(jí)工作的開展才會(huì)有聲有色。

　　班主任工作心得 篇4

　　回顧一學(xué)起來我的班主任工作感慨頗多，作為初三的班主任，不僅要對學(xué)生所有的學(xué)科成績負(fù)責(zé)，更要對學(xué)生的身心健康負(fù)責(zé)，這一切的前提是你必須事事以身作則，為學(xué)乃至班級(jí)任課老師做好榜樣，對學(xué)生的前途負(fù)責(zé)。這也是我本學(xué)期所有工作的出發(fā)點(diǎn)和落腳點(diǎn)。開學(xué)初我就把理想信念教育和思想品德教育為作為我治理班級(jí)的`主要理念，以此來服務(wù)于學(xué)生的學(xué)習(xí)生活。

　　一、立規(guī)矩、塑學(xué)風(fēng)

　　開學(xué)第一天，首先嚴(yán)抓學(xué)生著裝、發(fā)型、紀(jì)律和勞動(dòng)衛(wèi)生等日常行為，通過班會(huì)定下標(biāo)準(zhǔn)、要求和獎(jiǎng)懲條例，并安排班干分頭負(fù)責(zé)，使班級(jí)常規(guī)工作強(qiáng)制入軌。其次，根據(jù)一周學(xué)生課堂表現(xiàn)，制定課堂學(xué)習(xí)規(guī)范，給學(xué)生宣講課堂常規(guī)，幫助學(xué)生全面了解學(xué)校的各項(xiàng)規(guī)章制度，并根據(jù)中學(xué)生日常行為規(guī)范，課堂常規(guī)等制訂了班規(guī)、作業(yè)規(guī)范、錯(cuò)題集規(guī)范等，并安排班干專門負(fù)責(zé)執(zhí)行。經(jīng)過努力，我班形成了“會(huì)生活、會(huì)學(xué)習(xí)”的優(yōu)良學(xué)風(fēng)。

　　二、嚴(yán)要求，塑班風(fēng)

　　首先，對違紀(jì)學(xué)生從快、從嚴(yán)處罰，但并不是一罰了之，而是安排同學(xué)結(jié)對進(jìn)行幫扶，使其從思想到行為徹底認(rèn)識(shí)到自己的錯(cuò)誤，主動(dòng)維護(hù)班級(jí)的紀(jì)律當(dāng)中來。其次，利用好每一節(jié)班會(huì)課，對學(xué)生進(jìn)行思想教育明確工作重點(diǎn)，防患于未然。在此基礎(chǔ)上我們班形成了“崇德崇美，成人成才”的優(yōu)良班風(fēng)。

　　三、用干部，塑榜樣

　　班干部是班主任的得力助手，是班級(jí)管理的骨干力量，為了讓他們發(fā)揮主力和輻射作用，我及時(shí)對他們的工作責(zé)任心和工作熱情給予肯定，時(shí)時(shí)要求他們以身作則，學(xué)會(huì)塑造自身的班干部形象，從而樹立威信。同時(shí)還召開班干部會(huì)議，指導(dǎo)他們工作方法：言行舉止不能盛氣凌人，作為班干部要與同學(xué)們打成一片，協(xié)調(diào)好各方面的關(guān)系，班級(jí)管理工作逐漸好轉(zhuǎn)。

　　同時(shí)，我十分注意全班學(xué)生對班干部的監(jiān)督，實(shí)行值日班長班干做，常規(guī)班長輪流做和班長責(zé)任分工制相結(jié)合，使班級(jí)各項(xiàng)工作都有章可循。

　　總之，本學(xué)期的班主任工作取得了一定成績，但在指導(dǎo)學(xué)生方面聯(lián)系家長方面做得還不夠。接下來會(huì)繼續(xù)努力，搞好教學(xué)，抓好班級(jí)，爭取在下學(xué)期的中考中為自己交一份完滿的答卷！

　　班主任工作心得 篇5

　　班主任是班級(jí)管理的教育者、組織者、領(lǐng)導(dǎo)者，校規(guī)校紀(jì)的執(zhí)行者，教與學(xué)雙向交流的溝通者，學(xué)生學(xué)習(xí)、生活、娛樂的輔導(dǎo)員。肩負(fù)著領(lǐng)導(dǎo)、引導(dǎo)、輔導(dǎo)和幫助學(xué)生更好的學(xué)習(xí)及學(xué)會(huì)做人的責(zé)任。班主任對學(xué)生的影響牽涉千家萬戶，在學(xué)生的健康成長中起著導(dǎo)師的作用。在這一學(xué)期的班主任工作中，我的一點(diǎn)體會(huì)如下：

　　一、善于捕捉教育契機(jī)，以愛心營造溫暖的集體。

　　教育契機(jī)是可遇而不可求的，班主任要捕捉這一契機(jī)，就要深入學(xué)生之中，細(xì)心觀察，及時(shí)發(fā)現(xiàn)那些閃光點(diǎn)以及與之相不適應(yīng)的問題。有的放矢的激勵(lì)、引導(dǎo)。同時(shí)根據(jù)學(xué)生的年齡特點(diǎn)實(shí)施教育。這一工作，關(guān)鍵放在初一上學(xué)期。這個(gè)關(guān)鍵時(shí)期學(xué)生的身心特點(diǎn)是愛說、愛動(dòng)，整體表現(xiàn)散慢。但這一時(shí)期的學(xué)生在心靈上具有一種積極向上的愿望，希望一切從頭開始，希望自己在新的環(huán)境里經(jīng)過努力，贏得班主任的好感和信任，因而他們往往把新環(huán)境作為努力改變自我，爭取進(jìn)步的新起點(diǎn)。班主任要努力把握住學(xué)生這一心理特點(diǎn)，及時(shí)發(fā)現(xiàn)學(xué)生的變化，加以鼓勵(lì)，給以肯定，幫助學(xué)生塑造新的“自我”，不失時(shí)機(jī)的進(jìn)行理態(tài)、前途教育，在這方面我的做法是：

　　1、機(jī)會(huì)面前人人平等。

　　建立臨時(shí)班委會(huì)，并施行班委會(huì)成員輪流值周，在值周期間，向?qū)W生宣布周工作計(jì)劃，負(fù)責(zé)班級(jí)的日常工作，爭得班主任的同意后，有權(quán)處理班級(jí)的大小事宜，周末做出簡單評語。利用自習(xí)課或班會(huì)，總結(jié)本周工作成績及存在問題。這一方法，開學(xué)到期末始終堅(jiān)持。收到了非常好的效果。因?yàn)樗�真正的展示了學(xué)生的才華，提高了學(xué)生的工作及組織能力，增強(qiáng)了他們的責(zé)任感，自信心。同時(shí)也提高了他們在學(xué)生中的威信，工作要求他們事事處處起率先模范作用，要求他們在班級(jí)最優(yōu)秀。當(dāng)班級(jí)形成由學(xué)生自己教育自己、自己管理自己的風(fēng)氣的時(shí)候，班主任從繁雜的班級(jí)事務(wù)中解脫出來，當(dāng)班主任只充當(dāng)指導(dǎo)、檢查工作的.角色的時(shí)候，就會(huì)贏得學(xué)生的信賴。當(dāng)然對班干部的工作，班主任要及時(shí)給以指導(dǎo)，例如，班主任每周都要聽取值周工作計(jì)劃，除了完成校周工作任務(wù)外，班級(jí)要根據(jù)實(shí)際情況，補(bǔ)充班內(nèi)工作任務(wù)。周末班主任要聽值周干部的工作總結(jié)，及時(shí)給以肯定，對工作中出現(xiàn)的問題，班主任要承擔(dān)，真正的當(dāng)好班干部的主心骨，引導(dǎo)班干部充分調(diào)動(dòng)小組長的積極性，大小事宜只對小組長說話，各項(xiàng)工作由小組長帶領(lǐng)學(xué)生完成時(shí)，班干部只起檢查、指導(dǎo)作用。這樣不但減輕自己的工作量，而且提高了自己在學(xué)生中的威信。

　　2、抓住機(jī)遇，培養(yǎng)骨干，使班級(jí)正氣不斷上升。班主任較重要的工作，是了解每個(gè)學(xué)生，及時(shí)發(fā)現(xiàn)他們的特長，并給他們創(chuàng)造機(jī)會(huì)，使他們的特長得以施展。例如：利用主題班會(huì)，讓那些口才好的學(xué)生即興發(fā)言，利用辦板報(bào)，讓那些善寫的學(xué)生自行組織材料，寫字好和繪畫好的學(xué)生設(shè)計(jì)板報(bào)，對全面發(fā)展的學(xué)生，班主任要給以大力宣傳、表揚(yáng)，并讓他們介紹學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)，等等。長此堅(jiān)持下去，班級(jí)自然正氣上升，強(qiáng)有力的班集體自然會(huì)形成。

　　3、教育學(xué)生坦蕩辦事，本份做人。

　　這一工作，不是靠班主任的一兩次說教完成的，它要貫穿于學(xué)年的始終，這要求班主任大量的思想教育工作，學(xué)校無小事，處處是教育，就體現(xiàn)在這里。在學(xué)生成長過程中，時(shí)刻離不開老師的培養(yǎng)教育，正確引導(dǎo)，同時(shí)還要有班主任老師自身潛移默化的影響。要求學(xué)生不說的話，老師首先不說，要求學(xué)生不做的事，老師首先不做，要求學(xué)生誠實(shí)待人的同時(shí)，老師要誠實(shí)的對待每一個(gè)學(xué)生，公平的處理班級(jí)大事小情。也就是說，老師能夠本本份份做人了，學(xué)生也才能逐步養(yǎng)成良好習(xí)慣。

　　二、班主任要以身作則與科任老師搞好關(guān)系的協(xié)調(diào)。

　　教師的治學(xué)作風(fēng)極大地影響著班級(jí)學(xué)風(fēng)建設(shè)。為此，班主任有責(zé)任團(tuán)結(jié)任課教師參與班級(jí)建設(shè)。

　　班主任與科任老師的關(guān)系是否協(xié)調(diào)，直接影響到班級(jí)建設(shè)的好壞。關(guān)系協(xié)調(diào)，感情融洽才能心心相印，很好地建設(shè)和管理班級(jí)，關(guān)系和諧，才能形成互幫互學(xué)，知無不言，言無不盡的相互激勵(lì)機(jī)制。才能充分發(fā)揮雙方在教育教學(xué)中的積極作用，協(xié)調(diào)好班主任和科任老師的關(guān)系，班主任就要以集體為先，他人為重，誠懇待人，心胸開闊，坦蕩磊落，藝術(shù)的調(diào)動(dòng)科任老師的積極性，使他們能全心全意地為班級(jí)教育教學(xué)服務(wù)。例如，班主任要?jiǎng)?chuàng)造條件給科任老師參與班級(jí)活動(dòng)機(jī)會(huì)；班主任虛心誠懇，認(rèn)真聽取科任對班級(jí)的評價(jià)等。另外，班主任與科任老師所教學(xué)科出現(xiàn)頂撞時(shí)，班主任應(yīng)有全局觀念，主動(dòng)給科任老師讓路。對于薄弱的科，班主任要協(xié)助科任共同教育學(xué)生，抓好這科成績的提高，要給科任老師充足的時(shí)間，必要時(shí)，班主任所教科要給以讓路。只有這樣，學(xué)生才能不偏科，同時(shí)全面發(fā)展。總之，科任老師的積極性被調(diào)動(dòng)起來，就等于找到了管理和建設(shè)班集體的主動(dòng)。這就是班主任搞好教育、教學(xué)的最大動(dòng)力。學(xué)生有了學(xué)習(xí)的積極性，老師有了工作的積極性，就達(dá)到了人心齊，泰山移的境界。也只有發(fā)揮整體作用，班主任工作才能錦上添花。

　　1、自我嚴(yán)格要求，做學(xué)生的表率。

　　自我嚴(yán)格要求從大處說，表現(xiàn)為積極進(jìn)取的精神風(fēng)貌，精益求精、嚴(yán)謹(jǐn)縝密的科學(xué)態(tài)度，勤勉務(wù)實(shí)的工作作風(fēng)，不斷追求新知識(shí)，富有創(chuàng)新的激情4覦從小處說，表現(xiàn)為分析問題思維清晰，邏輯嚴(yán)密，書面表達(dá)規(guī)范整潔，作業(yè)批改細(xì)致入微。

　　2、嚴(yán)格要求學(xué)生，培養(yǎng)好習(xí)慣。

　　嚴(yán)格要求當(dāng)從點(diǎn)滴做起：督促學(xué)生落實(shí)學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)；課堂積極思考，記好必要的筆記；作業(yè)一絲不茍，規(guī)范整潔，有錯(cuò)必改等等。只有老師一以貫之，學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣便可養(yǎng)成。

　　以上幾點(diǎn)是我在班主任工作方面的一些體會(huì)，其實(shí)，在班主任隊(duì)伍中，在班主任這個(gè)富于挑戰(zhàn)性的工作崗位上，我確實(shí)盡了我最大的努力在工作，與此同時(shí)學(xué)校也給了我不少的機(jī)會(huì)，因?yàn)槲仪宄�，我與經(jīng)驗(yàn)豐富的優(yōu)秀班主任相比還差的很遠(yuǎn)。今后我將加倍地努力工作，用愛心、誠心和耐心去撥動(dòng)學(xué)生的心弦，以期彈奏出一曲曲和諧優(yōu)美的樂章，這才是我最大的心愿。

　　班主任工作心得 篇6

　　有人說：班主任是世界上最小的主任。也有人說：班主任是學(xué)校里最苦的崗位。在班主任工作中，我感觸頗深，有幾分勞累，幾許收獲，我咀嚼過失敗的苦澀，也品嘗過成功的甘甜。經(jīng)歷過一次次心靈的歷程，我認(rèn)為做班主任老師是不乏味的、是充實(shí)的。一個(gè)好的集體，沒有每個(gè)老師辛勤工作，沒有領(lǐng)導(dǎo)的支持，沒有同事的合作，沒有家長和社會(huì)的密切配合，班主任就是再有本事，也難以發(fā)揮作用，所以我在班主任這個(gè)崗位上的一點(diǎn)一滴，也就是只做了班主任該做的工作。

　　至于我管理班級(jí)，沒有太多經(jīng)驗(yàn)，在領(lǐng)導(dǎo)，老師的幫助下，剛有些頭緒。今天主要從以下幾個(gè)方面，談一談我做班主任的一些做法和體會(huì)：

　　一、以“親”為主，以“勤”為輔。

　　“親”就是班主任對學(xué)生的態(tài)度和藹可親。一個(gè)好的班主任，他不會(huì)動(dòng)輒發(fā)怒，而會(huì)耐心地給予教育和引導(dǎo)；當(dāng)學(xué)生有異常表現(xiàn)或行為時(shí)，他能觀察入微，及時(shí)地與學(xué)生談心并幫助解決問題；當(dāng)學(xué)生遭受挫折時(shí)，他能“扶”起學(xué)生，鼓勵(lì)其樹立堅(jiān)定的意志和信心。學(xué)生只有得到班主任的愛，才會(huì)向班主任傾吐自己的真情，特別是班中的“后進(jìn)生”，他們最容易產(chǎn)生自卑感，班主任若給他們更多的關(guān)心，更多的信任和更多的愛，必然會(huì)點(diǎn)燃他們奮發(fā)向上的火花。

　　“勤”即工作要勤懇。班主任要帶好幾十個(gè)學(xué)生，就必須兢兢業(yè)業(yè)，盡職盡責(zé)，主要應(yīng)做到“五勤”即：勤觀察、勤動(dòng)腦、勤動(dòng)手、勤家訪、勤談心。勤觀察指的是不論上課或下課，注意觀察學(xué)生細(xì)微的變化，掌握他們思想的動(dòng)向，以便隨時(shí)對學(xué)生進(jìn)行教育，防范于未然。勤動(dòng)腦指的是學(xué)生出現(xiàn)的問題千變?nèi)f化，你得根據(jù)學(xué)生的年齡，性格，同學(xué)關(guān)系，家庭狀況或社會(huì)關(guān)系等各方面的`因素，找出一個(gè)適合于這個(gè)學(xué)生的方法，解決他所遇到的問題，使他不至于在學(xué)習(xí)和思想上掉隊(duì)。勤動(dòng)手指的是學(xué)生在具體工作中，不會(huì)或做得不好的時(shí)候，老師要親自手把手的教學(xué)生，幫助他們干好每一項(xiàng)工作，讓他們從不會(huì)到會(huì)。勤家訪指的是經(jīng)常和家長取得聯(lián)系，可以通過電話或親自到學(xué)生家里去，了解學(xué)生在家的表現(xiàn)，向家長通報(bào)學(xué)生在校的表現(xiàn)，這要花去老師很多時(shí)間，但卻能防止學(xué)生出現(xiàn)意外，幫助學(xué)生更好的學(xué)習(xí)。勤談心指的是平時(shí)多與學(xué)生交流，把學(xué)生當(dāng)朋友，推心置腹地與學(xué)生談話，談?wù)勛约旱南敕ǎ瑑A聽他們的意見，不斷改進(jìn)自己的工作方法。最后還要勤于學(xué)習(xí)現(xiàn)代教育理論，以適應(yīng)新形式的需要。

　　二、抓住教育時(shí)機(jī)，促進(jìn)學(xué)生發(fā)展。

　　抓住教育學(xué)生的“時(shí)機(jī)”，就是要求班主任要針對學(xué)生的心理特點(diǎn)，選擇和運(yùn)用最適合的方法和手段，在最有效、最易發(fā)生作用的時(shí)間段對學(xué)生進(jìn)行教育。班主任要充分利用好“時(shí)間”這個(gè)客觀條件，當(dāng)教育學(xué)生的“時(shí)機(jī)”未到時(shí)，要善于等待；當(dāng)“時(shí)機(jī)”來臨時(shí)，要立即抓住；當(dāng)“時(shí)機(jī)”已過，應(yīng)善于迂回并創(chuàng)設(shè)、捕捉另外的“時(shí)機(jī)”。孔子說：機(jī)不可失，時(shí)不再來。一次數(shù)學(xué)課上，我請學(xué)生99乘20進(jìn)行簡算。大家多高高的舉起手，隨后我請一個(gè)后進(jìn)生來板演，他上來就用豎式計(jì)算，教室里哄堂大笑，我想這個(gè)同學(xué)本來就自卑，怕被人笑話，這下不更糟了？我得幫他！我嚴(yán)肅地說：“你們還笑得出來？劉安然同學(xué)不但已經(jīng)會(huì)用簡算來計(jì)算這道題，而且還知道了老師后面要用豎式計(jì)算來驗(yàn)證一下我們這道題做的對不對，只是他還沒說完，是這樣吧？他點(diǎn)點(diǎn)頭，眼里含著感激，教室里一片嘩然。抓住有利的教育時(shí)機(jī)，對學(xué)生進(jìn)行思想政治教育，開展班級(jí)管理，往往會(huì)收到事半功倍的效果，產(chǎn)生良好的“時(shí)機(jī)效應(yīng)”。

　　三、捕捉閃光點(diǎn)——鼓勵(lì)上進(jìn)。

　　捕捉閃光點(diǎn)。金無足赤，人無完人，再好的學(xué)生難免也有不足之處，再差的學(xué)生身上也有自己的優(yōu)點(diǎn)，及時(shí)捕捉學(xué)生的閃光點(diǎn)進(jìn)行因勢利導(dǎo)，使他們產(chǎn)生積極的情感，從而以點(diǎn)帶面促使學(xué)生全面進(jìn)步。這是班主任工作至關(guān)重要的一環(huán)。在別人看來，后進(jìn)學(xué)生，不求上進(jìn)，沒有任何優(yōu)點(diǎn)，我不那么認(rèn)為。誰說他們沒有優(yōu)點(diǎn)？我班的霍少康每天為班級(jí)開門鎖門，孫天朗為班級(jí)擺桌椅，吳凡主動(dòng)收集同學(xué)們的礦泉水瓶，并給賣掉，把錢做班費(fèi)……這是發(fā)現(xiàn)出來的，是表揚(yáng)出來的。

　　抓住契機(jī)，鼓勵(lì)上進(jìn)。從心理學(xué)的角度看：一個(gè)人只要體驗(yàn)一次成功的歡樂，便會(huì)激起追求無休止的成功的力量和信心。因此，引導(dǎo)學(xué)生了解自己的長處和短處，揚(yáng)長避短，增強(qiáng)學(xué)習(xí)的信心，他們學(xué)習(xí)成績雖然不很理想，但我相信，經(jīng)過努力他們的學(xué)習(xí)成績會(huì)趕上來，必將是班上的佼佼者。捕捉閃光點(diǎn)，抓住契機(jī)，鼓勵(lì)上進(jìn)，有助于樹立學(xué)生的自信心。

　　四、換一種方法與家長聯(lián)系。

　　每一位家長都希望我們來關(guān)注自己的孩子，甚至希望我們老師把全部的精力都放在自己孩子的身上，而我們可能聯(lián)系家長主要的原因就是孩子沒按我們的要求來做事的時(shí)候再去聯(lián)系，這樣家長一看到我們的信息或街道我們的電話就再那里發(fā)牢騷。一個(gè)是自己最疼愛的孩子，一個(gè)是管教孩子的老師，怎么辦呢，只能是當(dāng)著老師的面來批評孩子，背著老師的面來指責(zé)老師，這也值得我們思考，因?yàn)樗麄兘拥降男畔⒍际亲约翰辉敢饪吹胶吐牭降男畔�。換一個(gè)角度想，這要是我們，我們會(huì)是什么樣子呢？我的學(xué)生中有一個(gè)叫王新雨的，是個(gè)調(diào)皮的男孩，做題不馬虎的時(shí)候太少了，課上聽講也總是走神。

　　在期末考試還有兩天了的時(shí)候，我發(fā)現(xiàn)他這天聽的很認(rèn)真，晚上回家，我就主動(dòng)的和他媽媽溝通了一下，一句批評都沒有，全是表揚(yáng)，而且很誠懇的表揚(yáng)，并懇請家長把我的表揚(yáng)告訴孩子，家長很高興，感謝老師對孩子的關(guān)注，孩子聽了出乎意料的高興，因?yàn)樗麤]有想到，他今天的表現(xiàn)會(huì)得到老師這么大的表揚(yáng)，就在以后的兩天里，他上課的時(shí)候都特別的認(rèn)真，計(jì)算能力也有所提高，家庭作業(yè)完成的進(jìn)步也特別大，一看就知道得到了家長的幫助。看來我們把表揚(yáng)也作為與家長聯(lián)系和溝通的一種重要方式也很重要。

　　班主任工作是平凡而繁瑣的工作，讓我們在實(shí)踐中去探索行之有效的工作方法，使班級(jí)管理工作更上新臺(tái)階。以上是我對班主任工作的一點(diǎn)粗淺見解，有不妥之處，請同事們多提寶貴意見。

　　班主任工作心得 篇7

　　轉(zhuǎn)眼間第一學(xué)期工作已接近尾聲，回顧這半年多來的班級(jí)管理工作，我深刻地體會(huì)到了“學(xué)生無小事”這句話的含義。而作為新手的我在畢業(yè)的第一年就擔(dān)任初二加強(qiáng)班的班主任，面臨的困難確實(shí)是很多，但我記得在一本書上看到：老師分為四種類型：智慧愛心型，愛心操勞型，良心操勞型，良心應(yīng)付型。又記得一個(gè)優(yōu)秀班主任在做經(jīng)驗(yàn)報(bào)告時(shí)說：班主任在，學(xué)生能做好，是一個(gè)基本合格的班主任；班主任不在，學(xué)生能做好，是一個(gè)優(yōu)秀的班主任；班主任在，學(xué)生仍不能做好，則是一個(gè)失敗的班主任。走上工作崗位以來，我一直在積極思考的如何做好班主任工作，希望自己成為一名智慧愛心型的優(yōu)秀班主任。

　　人生的姿勢千姿百態(tài)，而我選擇了站立。這是一種使命，更是一種師表。每天我站在黑板前，站在講臺(tái)后，填寫著寫不完的未知，學(xué)習(xí)著學(xué)不完的經(jīng)驗(yàn)，攀爬著爬不完的臺(tái)階。我們班是普通班級(jí)，絕大部分的學(xué)生底子薄、基礎(chǔ)差。有些同學(xué)厭學(xué)情緒嚴(yán)重，身在曹營心在漢。為了改變這種現(xiàn)狀，一方面我從學(xué)生著手，另一方面就是及時(shí)和科任教師溝通，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，反過來激發(fā)科任教師的教學(xué)動(dòng)力。這樣互相促進(jìn)。所以在這將近半年的班主任工作中，我體會(huì)到以下幾點(diǎn)：

　　一、用“心”育人

　　我這個(gè)“心”指的是愛心、耐心、責(zé)任心�！皭劬褪墙逃�”。我認(rèn)為，學(xué)生是一個(gè)個(gè)有著豐富個(gè)性、獨(dú)特精神世界和內(nèi)在感受的完整群體。特別是時(shí)代飛躍發(fā)展的今天，教師不能總以成人的思維方式和行為規(guī)范去約束學(xué)生，教師應(yīng)該有樂觀的人性觀，善意的看待和評價(jià)學(xué)生的天性和行為，對每一學(xué)生的發(fā)展充滿信心。這其中最重要的就是“愛”和“鼓勵(lì)”，需要一座架在師生之間的相互理解、相互溝通、相互信任、相互欣賞的橋梁。

　　耐心就是心里不急躁、不厭煩、能持久。幾十個(gè)人的班級(jí)，在不同時(shí)期，會(huì)出現(xiàn)不同的情況和不同的問題，經(jīng)常還會(huì)有因突發(fā)事件而產(chǎn)生的新問題。因此，解決各種問題，做好班主任工作需要有耐心。我們知道，每個(gè)學(xué)生都有各自不同的思想，而每個(gè)學(xué)生的思想都受到社會(huì)多方面的影響，因此各種思想的.形成都不是一朝一夕的事，那么做學(xué)生們的思想工作就需要時(shí)間和耐心。做思想工作不可能一蹴而就，對于學(xué)生的不佳表現(xiàn)甚至是違紀(jì)行為，我們不要急于做定論，扣帽子，而應(yīng)了解行為背后有沒有別的原因，這樣來粗暴、急躁的舉動(dòng)便不會(huì)產(chǎn)生。當(dāng)犯錯(cuò)誤的同學(xué)出現(xiàn)反復(fù)時(shí)，應(yīng)該進(jìn)行再教育，做耐心細(xì)致的思想工作，幫助他們改正錯(cuò)誤，而應(yīng)避免急躁情緒，害怕麻煩，將學(xué)生推向社會(huì)或家庭，造成不良影響。

　　班主任工作是學(xué)校管理的基礎(chǔ)；是學(xué)校工作的一個(gè)重要著力點(diǎn)，學(xué)校的各項(xiàng)管理通過班主任的管理工作而落到實(shí)處。因此，班主任的責(zé)任心，直接關(guān)系班主任班級(jí)工作的質(zhì)量、班級(jí)的班風(fēng)、班級(jí)管理效率等，是班主任工作成效的根本體現(xiàn)。我認(rèn)為：班主任肩負(fù)著學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的重托，肩負(fù)著學(xué)生家長的重托，肩負(fù)著學(xué)生的前途和命運(yùn)，責(zé)任極其重大，我們必須以高度的責(zé)任心，以高度負(fù)責(zé)的精神，做好班級(jí)管理工作，做到無愧于心，無愧于學(xué)生，無愧于學(xué)生家長，只有如此，才能對班級(jí)負(fù)責(zé)，對學(xué)生負(fù)責(zé)，對學(xué)校負(fù)責(zé)，對學(xué)生家長負(fù)責(zé)——這正是班主任責(zé)任心的真實(shí)體現(xiàn)。

　　班級(jí)工作中，我尤其是對后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化，總是給予他們以充分的尊重與足夠的理解，尊重他們的人格和獨(dú)立自主性，尊重他們的愛好，努力做到營造環(huán)境與激發(fā)興趣相結(jié)合。同時(shí)，我也比較注意堅(jiān)持說服教育與嚴(yán)格要求相結(jié)合，在那些后進(jìn)生認(rèn)識(shí)到錯(cuò)誤并有悔改之意的基礎(chǔ)上“趁熱打鐵”，向他們提出嚴(yán)格要求，根據(jù)學(xué)生的基礎(chǔ)約法三章，要求他們做到。此外，我還注意密切聯(lián)系家長，做好與家長的溝通工作�！氨鶅鋈�尺，非一日之寒”。一個(gè)學(xué)生不是直線式的一帆風(fēng)順的成長起來的。正因?yàn)槿绱�，我意識(shí)到：在班級(jí)工作中對那些犯錯(cuò)誤的學(xué)生要堅(jiān)持反復(fù)抓，抓反復(fù)，找原因，并有針對性的耐心的對他們進(jìn)行說服教育。我深切地體會(huì)到，一個(gè)后進(jìn)生的轉(zhuǎn)變，不只是班主任工作的結(jié)果，而是所有教師和社會(huì)、家庭力量共同努力的結(jié)果。

　　二、重視班級(jí)班風(fēng)建設(shè)

　　班級(jí)是學(xué)生在校學(xué)習(xí)、生活和交往的地方，要想把班級(jí)建設(shè)成一個(gè)生動(dòng)、活潑、健康向上的班級(jí)，除了班主任盡心盡力外，班干部的選擇和培養(yǎng)十分重要。班干部的好壞直接關(guān)系到整個(gè)班的質(zhì)量。因此，開學(xué)初，我經(jīng)過細(xì)心，觀察及多方面了解，精心挑選了一批熱情奔放，責(zé)任心強(qiáng)，樂意為同學(xué)服務(wù)，有一定管理能力的同學(xué)擔(dān)任班干部，進(jìn)行培養(yǎng)和教育，使之成為同學(xué)們的榜樣，帶動(dòng)其他同學(xué)不斷進(jìn)取，形成正確的集體輿論和優(yōu)良的班風(fēng)。一方面我經(jīng)常教育他們樹立為集體服務(wù)的光榮感和責(zé)任感，要求他們努力學(xué)習(xí)，團(tuán)結(jié)同學(xué)，以身作則，鼓勵(lì)他們大膽開展工作，又要嚴(yán)格要求，注意工作方法。當(dāng)然，選出的干部畢竟不是完人，因此對他們不能過分苛求、指責(zé)，特別是在工作出現(xiàn)失誤的時(shí)候。對班委會(huì)的工作要經(jīng)常檢查，而切要給予具體的指導(dǎo)和幫助，既不能包辦代替，也不能班上的工作全部推給班干部，自己放手不管。我還堅(jiān)持定期召開班干部會(huì)議，組織他們學(xué)會(huì)制訂計(jì)劃及具體措施，檢查落實(shí)情況，總結(jié)得失，并加以改進(jìn)，教會(huì)他們?nèi)绾畏直媸欠牵�及時(shí)阻止同學(xué)中的不良行為。而對班干部在班級(jí)中的不良行為，決不姑息，鼓勵(lì)他們以身作則并帶動(dòng)其他同學(xué)，促進(jìn)整個(gè)班級(jí)的管理工作。另一方面：增強(qiáng)班級(jí)的凝聚力，我組織互幫互學(xué)活動(dòng)。學(xué)習(xí)上好生帶動(dòng)差生；紀(jì)律上互相提醒；勞動(dòng)生活上互相幫助。通過活動(dòng)擴(kuò)大班干部在同學(xué)中的積極影響，通過活動(dòng)加強(qiáng)同學(xué)之間的協(xié)作精神和團(tuán)體意識(shí)。這樣既能在班干部的紀(jì)律及常規(guī)上起到明顯的效果，又能使同學(xué)之間也能因此養(yǎng)成團(tuán)結(jié)友愛的習(xí)慣，在班級(jí)中孕育團(tuán)結(jié)友愛的風(fēng)氣，使班級(jí)成為一個(gè)大家庭。具體工作如下：

　　1、重視正面思想教育，動(dòng)之以情，曉之以理，每周至少1次思想工作教育，特別是發(fā)揮主題班會(huì)的教育作用，決不放棄任何一個(gè)學(xué)生。

　　2、重視抓班干，以點(diǎn)帶面，各個(gè)擊破，收拾釘子戶。

　　3、重視課堂上的每節(jié)課的效果，要嚴(yán)格按章辦事。

　　4、重視班級(jí)建設(shè)和班標(biāo)、班訓(xùn)的宣傳作用，每天黑板上顯示醒目的催人奮進(jìn)的名言警句。

　　5、重視班級(jí)環(huán)境衛(wèi)生，專人負(fù)責(zé)，輪流值日。

　　6、嚴(yán)格按照校規(guī)校紀(jì)辦事，做到每周一升旗和周二、四、六出操穿校服。

　　7、對違紀(jì)同學(xué)嚴(yán)格按照班規(guī)班約處罰，對表現(xiàn)好的同學(xué)或者進(jìn)步較快的同學(xué)及時(shí)表揚(yáng)。

　　8、和學(xué)生共同參與班級(jí)事務(wù)

　　開學(xué)初我除了放下架子深入到學(xué)生中去，還和學(xué)生一起參加各種活動(dòng)，比如大掃除時(shí)，我親力親為，不僅要當(dāng)好指揮員，更要當(dāng)好戰(zhàn)斗員，說在前，干在先，用自己的行動(dòng)影響帶動(dòng)學(xué)生。學(xué)生看在眼里都說：“我們以前的老師都從來不和我們一起勞動(dòng)�！痹诓贾冒嗉�(jí)時(shí)，我和學(xué)生一起出謀劃策，一起外出購買必須用品，在這些活動(dòng)中，我和學(xué)生嘮家常、談思想、談學(xué)習(xí)經(jīng)歷等。這樣，心理障礙逐漸消融，不少學(xué)生開始接近我，開始和我聊一些班級(jí)和同學(xué)之間的事情了。

　　三、班主任應(yīng)該與教師團(tuán)結(jié)協(xié)作，共同戰(zhàn)斗。

　　班主任是本班教師集體的核心，對有關(guān)班級(jí)的一切工作都必須負(fù)起主要責(zé)任，對工作中涉及的人際關(guān)系，都要謙虛熱情地予以協(xié)調(diào)。只有充分調(diào)動(dòng)班級(jí)所有任課教師的工作積極性，班主任工作才能全面完成。所以在早讀上我就尊重課任老師意見，在早讀時(shí)間上就安排相應(yīng)時(shí)間給他們。同時(shí)我以身作則對課任老師充分的尊重，讓學(xué)生愛戴教給他們知識(shí)的老師。

　　班級(jí)是一個(gè)整體，各學(xué)科之間的協(xié)調(diào)配合至關(guān)重要。班主任對學(xué)生所學(xué)的各門功課都應(yīng)該給予足夠的重視，充分發(fā)揮任課教師的作用，在工作上關(guān)心、支持任課教師。班主任應(yīng)該創(chuàng)設(shè)良好的教學(xué)環(huán)境，使任課教師心情愉悅。班主任應(yīng)該及時(shí)妥善地解決學(xué)生與任課教師之間的矛盾。班主任應(yīng)該學(xué)會(huì)不斷鼓勵(lì)本班教師并給教師適當(dāng)加壓，反饋學(xué)生對課任教師的意見和要求，經(jīng)常邀請任課教師參加本班活動(dòng)。只有這樣，班主任才能與教師團(tuán)結(jié)協(xié)作，共同戰(zhàn)斗，才能產(chǎn)生神奇的力量。

　　四、教育學(xué)生努力學(xué)習(xí)，關(guān)心學(xué)生身心健康。

　　學(xué)生的主要任務(wù)是學(xué)習(xí)，教育學(xué)生要有明確的學(xué)習(xí)目標(biāo)，端正學(xué)習(xí)態(tài)度，遵守學(xué)習(xí)紀(jì)律，指導(dǎo)學(xué)生制定好適合自己的學(xué)習(xí)方法，提高學(xué)生學(xué)習(xí)的自覺性，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，提高學(xué)習(xí)成績的同時(shí)，要對學(xué)生全面負(fù)責(zé)，不僅要關(guān)心學(xué)生的課業(yè)學(xué)習(xí)，而且要引導(dǎo)他們開展有益的科技和文化活動(dòng)，及社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)。以培養(yǎng)他們的勞動(dòng)觀念和為人民服務(wù)的思想，養(yǎng)成良好習(xí)慣，增加社會(huì)知識(shí)，掌握一定的生產(chǎn)知識(shí)和技能，增長實(shí)際才干，在嚴(yán)格要求的同時(shí)，盡量多鼓勵(lì)他們，多表揚(yáng)他們，這就要求班主任在批評和表揚(yáng)的時(shí)候掌握好火候，并盡可能多地讓學(xué)生受到贊揚(yáng)，讓他們感受到成功，感受到學(xué)習(xí)的樂趣，形成良好性循環(huán)。如我們班有一位同學(xué)愛搞小動(dòng)作，經(jīng)常逗女學(xué)生，找他談過幾次心，講了很多道理，也批評了幾次都不管用，我想，看這樣子油鹽不進(jìn)了，不能做小炒，于是我轉(zhuǎn)換另一種方式給他加把糖吧。我就鼓勵(lì)他、關(guān)心他，讓他去找好事做，比如幫值日生同學(xué)掃掃地，撿撿地上的紙等等，每周班會(huì)課時(shí)，我都對他的點(diǎn)滴進(jìn)步給予表揚(yáng)，這下子，他的行為改變了許多，經(jīng)常找好事做，我再在班上一表揚(yáng)，同學(xué)們—羨慕，他就天天樂滋滋地象換了一個(gè)人。本學(xué)期還被評為班積極分子。

　　五、認(rèn)真搞好語文教學(xué)工作。

　　教學(xué)是培養(yǎng)教育學(xué)生的主渠道和主戰(zhàn)場。班主任的教學(xué)水平是取得學(xué)生尊重、信任的極為重要的因素。所以，班主任必須上好自己的課。我擔(dān)任語文教學(xué)工作，在平時(shí)的教學(xué)中，我努力做到這一點(diǎn)，結(jié)合教材和學(xué)生的實(shí)際認(rèn)真?zhèn)浜妹恳还?jié)課；在講課中，既要恰當(dāng)發(fā)揮自己的才智，又要讓學(xué)生展示自己的才華，量做到重點(diǎn)突出，通俗易懂，言簡意賅，使學(xué)生聽了產(chǎn)生“有水平”之感。講課成功，學(xué)生就會(huì)尊重你，信服你，這樣就能為做好班級(jí)工作創(chuàng)造良好的條件。如果備課不精，講課平庸，學(xué)生就會(huì)心煩、生厭，這樣就會(huì)為班級(jí)工作的開展造成隱患。正因?yàn)槿绱�，我非常注意認(rèn)真搞好語文教學(xué)工作。學(xué)生也非常樂意上我的課。

　　六、班級(jí)工作的一點(diǎn)成績：

　　我班同學(xué)在我和班干部們的共同帶領(lǐng)下，德、智、體各方面都取得明顯的進(jìn)步。全班同學(xué)遲到、早退現(xiàn)象相對減少，基本上沒有無故曠課的現(xiàn)象，教室、清潔區(qū)衛(wèi)生也搞得不錯(cuò)，學(xué)校的舉辦的各種活動(dòng)都能踴躍參加，并取得較好的成績�？梢哉f現(xiàn)在初二（166）班班級(jí)教學(xué)秩序井然有序，班風(fēng)逐漸純正，班級(jí)紀(jì)律、衛(wèi)生情況良好，學(xué)生綜合素質(zhì)提高，一個(gè)學(xué)期下來多次被評為校文明班級(jí)。

　　七、班級(jí)工作的不足：

　　當(dāng)然本學(xué)期，不可否認(rèn)，需要改進(jìn)的地方還有很多。班級(jí)部分同學(xué)學(xué)習(xí)主動(dòng)性不強(qiáng)，上進(jìn)心缺乏，成績不夠穩(wěn)定；寢室就寢紀(jì)律不是很好，有待于進(jìn)一步提高；班級(jí)個(gè)別同學(xué)生活散漫，行為習(xí)慣尚需進(jìn)一步養(yǎng)成等等。比如部分學(xué)生的厭學(xué)情緒嚴(yán)重，聽課狀態(tài)不好，心不在蔫。有的在課上睡覺，寫信，照鏡子，吃東西。老師留了作業(yè)或是不做，或是跟好同學(xué)的作業(yè)抄。還有的同學(xué)和老師玩“貓和老鼠”的游戲，老師在一個(gè)樣，老師不在就得過且過。

　　班主任工作是一項(xiàng)復(fù)雜而又辛苦的工作，要做一個(gè)好的班主任，還必須具備一顆高度負(fù)責(zé)的心，只有這樣才可能做好。今后我也會(huì)更注重學(xué)生的思想動(dòng)態(tài)，使班級(jí)更有凝聚力，總之，“一切為了學(xué)生，為了一切學(xué)生，為了學(xué)生的一切”。作為一名普通教師和班主任，我想只要我留心，每天工作，每天創(chuàng)新，每天反思，每天積累，我會(huì)在工作中不斷進(jìn)步的。

　　班主任工作心得 篇8

　　教師不僅是知識(shí)的傳授者，更是學(xué)生生活的導(dǎo)師，是學(xué)生道德形成的引路人。因此教師應(yīng)在孩子迷路及時(shí)給他們指明方向，讓他們抬頭向前看。

　　記得兩年前，我們班一位學(xué)生偷了他鄰居的100元，他的.鄰居立即報(bào)了案，當(dāng)天晚上這位學(xué)生被抓進(jìn)了派出所。這個(gè)消息不脛而走，被學(xué)生傳的沸沸揚(yáng)揚(yáng)，以致全校師生都知道了此事。我以為這個(gè)學(xué)生會(huì)從這個(gè)學(xué)校消失，兩天后，他卻悄悄的進(jìn)了教室，當(dāng)時(shí)的我很是高興，后來我發(fā)現(xiàn)他坐在自己的座位上，不言不語，也不抬頭。看到此景我不知道班里其他孩子會(huì)不會(huì)容忍他，會(huì)不會(huì)用異樣的目光看他，而他能不能在這個(gè)環(huán)境里重新站起來。一個(gè)星期后，我看到他臉上的傷，想問他是怎么回事，可接觸到他倔強(qiáng)的目光，我沉默了,我懷著揣測的心里想：環(huán)境中的嚴(yán)寒，你能扛過去嗎？然后又用鼓勵(lì)的眼光看了他一眼。于是我決定幫助他，不想讓他掉隊(duì)，我故意讓他幫我拿課本，幫我打水，慢慢他打開了自己心結(jié)，開始與我交談。我告訴他，人會(huì)犯很多錯(cuò)，但只要悔改仍是好學(xué)生。不過有些錯(cuò)需要你付出很多才能挽回別人對你的信任，男子漢，一定要堅(jiān)持，老師支持你。我還利用班會(huì)時(shí)間與班內(nèi)其他學(xué)生交流，面對這樣的情況是不是不應(yīng)該原諒，最后在我們共同努力下，這個(gè)學(xué)生重新展開了笑顏。兩年之后，他再次見到我對我說，老師，如果不是你，可能不是現(xiàn)在的我，可能我真的成為了一名小偷，你讓我明白了做人的道理，懂得了做人的胸懷。如果不是你，我還會(huì)在原地打轉(zhuǎn)，我也不會(huì)在人生的跑道上暢快的奔跑。此時(shí)我感到了老師是孩子生活道路的領(lǐng)跑者，每位領(lǐng)跑者都希望每一位隊(duì)員都能向著前面的目標(biāo)贏得幸福，贏得自己。

　　班主任工作心得 篇9

　　人們常說：“選擇一所好學(xué)校，不如遇到一位好老師�！惫ぷ靼四陙恚�一直想成為家長心中這樣的好老師�，F(xiàn)在也正為此繼續(xù)學(xué)習(xí)，努力著，閑暇時(shí)間閱讀的相關(guān)書籍，告訴我：要想讓班級(jí)穩(wěn)定規(guī)范，最重要的就是三個(gè)字：勤、細(xì)、慧。

　　一、勤,就是跟班勤

　　作為班主任，做好工作勤是基礎(chǔ)，時(shí)間的付出是保證，早自習(xí)要早到，晩自習(xí)要跟緊，勤到宿舍，看看衛(wèi)生情況，了解學(xué)生的生活狀況，真心關(guān)心他們的身體健康，尤其是對一些身體不舒服或成績較差的同學(xué)的關(guān)愛，彼密易讓學(xué)生感動(dòng)。另外，每節(jié)課要在下課鈴聲響后及時(shí)進(jìn)入教室，詢冋課堂紀(jì)律，做好跟蹤。同時(shí),也能對班級(jí)調(diào)皮學(xué)生進(jìn)行制約，及時(shí)了解班級(jí)情況，掌握學(xué)生思想狀態(tài)，才能有效解決問題，雖說每天忙忙碌碌，卻避免了常發(fā)、突發(fā)、偶發(fā)事件，管理班級(jí)與醫(yī)生給病人治病道理是一樣的，預(yù)防要比治療更省力。

　　雖然我們平時(shí)跟得緊，但總有跟不到的地方。那么在我看不到的地方，我就會(huì)安排班級(jí)信得過，比較穩(wěn)當(dāng)?shù)耐瑢W(xué)幫我進(jìn)行監(jiān)督提醒，如果有特殊情況一定及時(shí)與我匯報(bào)。期間一定要把權(quán)力給到這些學(xué)生，讓調(diào)皮的學(xué)生知道，見到他們就和見到老師是一樣的。

　　二、細(xì)，就是關(guān)注細(xì)節(jié)

　　班級(jí)管理中要關(guān)注諸多細(xì)節(jié)問題。如：班級(jí)各方面管理都要細(xì)化。最終做到“人人有事做，事事有人做、事事有人管”0分工精細(xì)化，工作實(shí)行包干制。把班級(jí)管理工作分成若干塊，包括衛(wèi)生、門窗關(guān)鎖、擦黑板、衛(wèi)生保潔、儀密儀表、課前準(zhǔn)備、圖書管理等等一系列包干制度，做到了人人都是班級(jí)的主人，人人都是班級(jí)服務(wù)者，人人又都是管理者，加強(qiáng)了學(xué)生的主人翁意識(shí)。例如：

　　.衛(wèi)生方面

　　第一片區(qū)就是怎樣才能保持地面干凈以及課桌的整齊呢？只有一個(gè)辦法：就是每節(jié)課后以及放學(xué)時(shí)，每位同學(xué)先進(jìn)行自檢，檢查自己座位飆的地面是否干凈，是否有紙屑以及課桌是否與標(biāo)準(zhǔn)桌對齊，然后各自及時(shí)處理不良現(xiàn)象；另外每天安排專人檢查處理教室和走道地面的衛(wèi)生情況并整理課桌。因?yàn)榈孛娴母蓛舯３峙c課桌的整齊保持是一個(gè)特別難管理但又特別重要的一個(gè)區(qū)域，所以需要時(shí)刻去提醒。

　　第二片區(qū)就是為擦洗片區(qū)，由黑根、講臺(tái)、瓷磚、門窗、圖書柜等五塊，每組值日生自行分配任務(wù)，完成工作后必須請小組長檢查合格后方可結(jié)束工作。

　　第三片區(qū)為排列區(qū),桌凳的排列、衛(wèi)生工具的排列、圖書的排列、以及作業(yè)本的擺放等等，工作方法同前。我經(jīng)常對本班學(xué)生說，教室就是我們的'家，我們?nèi)巳硕紤?yīng)該愛護(hù)。

　　.紀(jì)律方面

　　總要求是安全，做到,快、靜、齊”，這里的“靜”是指安靜、靜心。說到紀(jì)律，它的范圍很廣，涉及到的內(nèi)容較多，就班級(jí)管理方面，我想主要抓好以下兩個(gè)方面的工作，要求不要太多，但要注意實(shí)用：第一是課前準(zhǔn)備要靜心，上課鈴響時(shí)，學(xué)生應(yīng)迅速進(jìn)入教室并立即靜息，靜特老師來上課，只有靜下心來才能集中注意力認(rèn)真上好課。每節(jié)課下了以后，首先要準(zhǔn)備好下節(jié)課的學(xué)習(xí)用品才能做其他事情，并將學(xué)習(xí)用品統(tǒng)一放置在各自桌子的左上角，文具盒與課本擺放成直角。關(guān)于這一點(diǎn)，開學(xué)兩周內(nèi)班主任和值日小組長必須共同進(jìn)行檢查和監(jiān)督。第二是課間活動(dòng)要安全：提倡開展有益的活動(dòng)，但不能在教室里；不做危險(xiǎn)的游戲;下課禁止追逐打鬧、大聲喧嘩,不劇烈運(yùn)動(dòng)，做到“輕聲漫步過走廊，輕聲細(xì)語作交流”。

　　三、慧，用智慧解決問題

　　多民主，少強(qiáng)制

　　魏書生曾說過：“管是為了不管�！逼鋵�(shí)這也提曜我們在班級(jí)管理中，要講究-點(diǎn)“管”與“放”的藝札“管”是手段，“不管”才是目的。如:本學(xué)期我們共同商議我們班的班長是輪流制，每天兩個(gè)人，這兩個(gè)人負(fù)責(zé)班級(jí)大小事情,我就告訴學(xué)生，我不在時(shí)，班長就是我，人人都要服從并且人人都有機(jī)會(huì)嘗試當(dāng)“班主任”。兩周下來，他們都有模有樣的，并且個(gè)別調(diào)皮的孩子嘗試當(dāng)了班長后，都深有感觸，說班長不好當(dāng)。這也讓他明白平時(shí)在別人當(dāng)班長時(shí)，給大家?guī)�來了不少麻煩，我相信一直�?jiān)持下去，調(diào)皮的他慢慢就會(huì)有所改變的。

　　多激勵(lì)，少批評

　　要求我們要善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生自身的優(yōu)點(diǎn)，培養(yǎng)學(xué)生的自尊心、自信心和上進(jìn)心,通過發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)來克服缺點(diǎn)；要善于激勵(lì)學(xué)生，而不是一味的批評和處罰。

　　多引導(dǎo),少說教

　　要求我們不僅要告訴學(xué)生什么是對什么是錯(cuò)，還要告訴學(xué)生為什么，并具體指導(dǎo)學(xué)生去做。如：我們班的小屈，是個(gè)慢熱型的孩子。并且由于是老人帶大的,自理能力很差，不會(huì)整理自己的學(xué)習(xí)用品。一天晚自習(xí)后，他的媽媽沒有和我溝通就直接在班級(jí)群發(fā)了-條信息，說小屈丟了便簽紙、鋼筆等物品，希望家長們能和孩子們好好溝通交流這件事。當(dāng)時(shí)看到這條信息，我很不開心。特別想一個(gè)電話打過去問問她為什么不和我溝通？可是后來我冷靜了一下，直接到教室，走到他的座位上把他媽媽所說的丟失物品一一找到，并且拍了小視頻發(fā)到班級(jí)群，告訴小屈媽媽東西就在小屈的座位上找到的。由于小屈的桌洞整理不是彼到位，我并沒有發(fā)到班級(jí)群，而是單獨(dú)發(fā)給他媽媽，并且告訴他媽媽我就不發(fā)到班級(jí)群了，讓她知道自己的孩子自理能力有很大的提升空間，并且也是因?yàn)檫@個(gè)原因，他的東西放到哪里就很難被找到。經(jīng)過溝通后，他媽媽也覺得自己的舉動(dòng)有點(diǎn)兒著急了，主動(dòng)在班級(jí)群里給大家進(jìn)行了解聲和道歉。第二天，當(dāng)小屈來到學(xué)校后,我并沒有批評他，而是告訴他，以后有類似事情一定要第一時(shí)間告訴我，因?yàn)槲也拍軒椭�你找到在學(xué)校不小心丟失的東西，并且在學(xué)校遇到的任何難事都可以和我說,我一定會(huì)幫助你的。

　　多用情，少用氣

　　有時(shí)候?qū)�學(xué)生犯錯(cuò)，班主任心中的確彼惱火。但應(yīng)該時(shí)時(shí)提醒自己冷靜，不能怒氣沖天、橫加訓(xùn)斥。要站在學(xué)生的角度想想，要理解學(xué)生的內(nèi)心、分析事發(fā)原因。以情感人、心平氣和的對待犯錯(cuò)的學(xué)生。

　　班主任工作心得 篇10

　　這學(xué)期，我參加了羅湖區(qū)中小學(xué)班主任專項(xiàng)培訓(xùn)，看了魏書生《如何當(dāng)好班主任》講座的錄像，魏老師做事講究效率，工作管理精細(xì)，語言幽默生動(dòng)。讓我受益匪淺的還是魏老師民主化的班級(jí)管理。班主任不僅是學(xué)生的典范表率，更應(yīng)該是學(xué)生的知心朋友。我們應(yīng)該充分發(fā)揚(yáng)民主精神，保護(hù)和培養(yǎng)學(xué)生的民主意識(shí)，與學(xué)生建立起一種民主平等的師生關(guān)系，做一個(gè)民主型的班主任。那么，如何做一個(gè)民主型的班主任呢？魏老師的精辟見解為我們指明了方向：

　　一、改變師生角色，建立平等關(guān)系。

　　很羨慕魏老師能把學(xué)生看成一個(gè)個(gè)天使，用贊賞的眼光看待他們。相比之下，覺得自慚形_。在平時(shí)的班級(jí)工作中，我總是努力讓學(xué)生“聽話”：上課不能自由談話，下課不能大聲講話，課間不能追逐跑鬧等。我的三令五申，遏制了學(xué)生天性的發(fā)展，也疏遠(yuǎn)了原本和諧的師生關(guān)系。有時(shí)候覺得班主任像警察，嚴(yán)格監(jiān)管著學(xué)生的行為，不容許學(xué)生反抗自己的安排。有時(shí)候又覺得班主任像保姆，時(shí)刻注意著學(xué)生的變化，不允許學(xué)生出現(xiàn)異常的情況。無論是警察還是保姆，都沒法達(dá)到師生平等共處的和諧畫面，只會(huì)讓班主任身心疲憊，讓學(xué)生們精神緊張。我想根本原因就是師生角色沒改變，教師仍處于主導(dǎo)者的地位，而學(xué)生在班級(jí)管理中就顯得無足輕重。就像魏老師說的，管理好班級(jí)不是一兩個(gè)人的事，而是全班共同努力的結(jié)果。人的辯證哲學(xué)，天使與惡魔理論，這是學(xué)生學(xué)會(huì)自我管理，也是班主任管理學(xué)生的法寶。任何人都有優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)，有兩個(gè)自我，自我管理就是二者的決斗，充分體現(xiàn)人的敵人是自己的理念。按他所說，誰能挑動(dòng)他們的斗爭誰就是成功者。

　　二、民主競選干部，分層管理班級(jí)。

　　魏老師在班級(jí)管理中，讓學(xué)生“人人有事做，事事有人做”。普通學(xué)生能做的事，班干部不做；班干部能做的事，班長不做；班長能做的事，班主任不做。通過每位學(xué)生的積極參與，不但減輕了老師的工作壓力，而且提升了學(xué)生做事的能力，何樂而不為呢？每天工作總是被一大堆班級(jí)瑣事而頭疼，覺得班主任的工作真是千頭萬緒，難以勝任�，F(xiàn)在想想也很在理，學(xué)生們都能認(rèn)真主動(dòng)地做好份內(nèi)事了，反倒沒有心思和精力去調(diào)皮搗蛋了，做班主任的不也省了一份閑心嗎？相信學(xué)生，讓學(xué)生做班上的.真正主人。這是他的“民主”理念的體現(xiàn)。我想：一切交給學(xué)生去管，而且承包到個(gè)人頭上，事事有人做，人人有事做，事事有時(shí)做，時(shí)時(shí)有事做，真的能落實(shí)下去，班主任真的沒事可做。

　　三、集體商量對策，共同處理事務(wù)。

　　班主任一直處于強(qiáng)勢的地位，學(xué)生也習(xí)慣了班級(jí)中的所有事務(wù)都等班主任來“發(fā)號(hào)施令”。久而久之，助長了學(xué)生處理問題的惰性，對班主任的依賴性日漸增大。這種專制管理的根源就是班主任總認(rèn)為學(xué)生年齡尚小，遇到問題缺乏理智的思考，做起事來還不成熟，倒不如直接做決策省心。但如果任由學(xué)生去干，班主任置之不理，又會(huì)陷入放任型管理的泥潭。的處理辦法就是師生集體商量對策，先由學(xué)生自由發(fā)表各自的見解，然后教師對學(xué)生的想法分析利弊，提出自己的建議，大家一起商討各種方法的可行性，最后確定一套方案去實(shí)施。作為班主任，應(yīng)心平氣和地與學(xué)生談，不把自己的觀點(diǎn)強(qiáng)加給學(xué)生去執(zhí)行，不隨意剝奪學(xué)生的民主權(quán)利。正所謂“三個(gè)臭皮匠，頂個(gè)諸葛亮”，相信眾人拾柴火焰高，商討出來的對策肯定會(huì)更合情合理、切實(shí)可行。

　　魏老師教兩個(gè)班的語文，做兩個(gè)班的班主任，還有行政工作，又經(jīng)常出差去演講，他能把班級(jí)管理得井井有條，靠的就是民主，就是讓學(xué)生學(xué)會(huì)自己管理自己，在管理好自己的基礎(chǔ)上再管好別人。學(xué)生身上表現(xiàn)出來的高度責(zé)任感，真讓人驚嘆魏老師教書育人的過人智慧。一直都在埋怨班主任工作的勞累，驀然發(fā)現(xiàn)當(dāng)班主任原來可以如此輕松，悠然自得，這都是民主管理班級(jí)的成效。由于自己才疏學(xué)淺，沒法完全領(lǐng)會(huì)魏老師民主管理班級(jí)的精髓，但也樂于去嘗試，樂于去改變。我會(huì)不斷完善自己，達(dá)到的教育境界！

　　班主任工作心得 篇11

　　20xx年中考已經(jīng)結(jié)束了，下面我談?wù)劚緦W(xué)期的班主任工作的一些心得體會(huì)�；�本上來說我們初三圓滿地完成了這一屆學(xué)生的畢業(yè)工作，所以我非常認(rèn)真地對待，付出了許多的汗水�；厥走^去，有收獲、有欣喜但也有些遺憾，對未來也充滿信心。學(xué)生成績有更大的提高和進(jìn)步，我特別注重抓好五個(gè)方面工作，概括為“五個(gè)注重”：

　　一、注意加強(qiáng)教育引導(dǎo)，幫助學(xué)生樹立積極健康的心態(tài)。

　　初三學(xué)生精神壓力比較大，正處在關(guān)鍵的心理培養(yǎng)教育期。在教育教學(xué)工作中，我堅(jiān)持以鼓勵(lì)為主，使學(xué)生的心態(tài)更加積極，更加開放。鼓勵(lì)的方式多樣，一句熱情的話語，一個(gè)贊許的眼神，一次親切的撫摸，都能讓學(xué)生心蕩漣漪，如沐春風(fēng)。學(xué)生在老師的鼓勵(lì)下，更傾向于作積極的嘗試。如果在嘗試中體驗(yàn)到成功，從此便有可能努力向上前進(jìn)。老師對學(xué)生的鼓勵(lì)以及對學(xué)生通過努力后取得成績的肯定，可以不斷筑高學(xué)生的起點(diǎn)，而學(xué)生也有了自己前進(jìn)的動(dòng)力。

　　另外，我還幫助學(xué)生樹立目標(biāo)，有了目標(biāo)學(xué)生前進(jìn)就不會(huì)迷失方向，更能夠以積極的心態(tài)邁出堅(jiān)定的步伐。此外，我還幫助讓學(xué)生自己學(xué)會(huì)制定目標(biāo)。讓學(xué)生學(xué)會(huì)激勵(lì)自己，隨時(shí)調(diào)整自己。

　　二、注重改善自身形象，建立平等融洽和諧的師生關(guān)系。

　　原先總認(rèn)為班主任在學(xué)生面前應(yīng)該板著臉，讓學(xué)生怕你，這樣學(xué)生才會(huì)服貼，班風(fēng)才能純正。一段時(shí)期的工作以來，我體會(huì)到：在不影響正常工作和學(xué)習(xí)的前提下，班主任放下師長的架子，和學(xué)生開開玩笑，套套近乎，師生“打成一片”，更有利于學(xué)生的成長和進(jìn)步。比如：一句親切友好的玩笑往往讓師生間的心靈拉得更近，學(xué)生會(huì)從內(nèi)心真正敬重、親近班主任，班主任便能更好的開展教育工作，學(xué)生也會(huì)更樂意接受班主任善意的批評教導(dǎo)，從而減免“口服心不服”的現(xiàn)象。

　　原先在做學(xué)生思想工作時(shí)，常感覺大道理已說盡，自己勞力費(fèi)神，苦口婆心，而學(xué)生卻無動(dòng)于衷，厭煩乏味。這往往是大道理太過枯燥，缺少血肉。后來學(xué)著以他人事例和自身體驗(yàn)為參照，現(xiàn)身說法，動(dòng)之以情，曉之以理，以平等民主談心的方式和學(xué)生推心置腹，與學(xué)生互動(dòng)共鳴，卻恰恰起到“事半功倍”的效果。

　　三、注重及早解決問題，抓好學(xué)生日常行為規(guī)范。

　　初三的許多學(xué)生開始在思想上出現(xiàn)較大的變化，不少學(xué)生已經(jīng)進(jìn)入“青春反叛期”，他們常常自認(rèn)為已經(jīng)長大，對條條框框的限制約束表示很反感，因而在思想上有很多的麻痹松懈。作為班主任，我適時(shí)組織召開主題班會(huì)，讓學(xué)生交流體會(huì)遵規(guī)守紀(jì)的重要性，從思想上給學(xué)生深刻的認(rèn)識(shí)。在實(shí)際工作中，狠抓日常學(xué)習(xí)生活中不守紀(jì)律的現(xiàn)象。特別是對早操不到、課上睡覺、曠課遲到、打架罵人、頂撞老師等行為嚴(yán)格管理，讓學(xué)生“換位”思考，并積極教育引導(dǎo)，讓學(xué)生在反省中受教育，培養(yǎng)自己良好的行為習(xí)慣。

　　此外，針對初三學(xué)生的思想復(fù)雜偏激，情緒多變的特點(diǎn)，多觀察，多調(diào)查，及時(shí)發(fā)現(xiàn)存在的問題，同學(xué)生交流談心，排解問題，抓住事情的苗頭，防微杜漸，防患于未燃。

　　四、注重強(qiáng)化典型提升，抓好“尖子生”的教育培養(yǎng)。

　　剛接手班主任，我就有意識(shí)地在自己所教的學(xué)科和所擔(dān)任的班主任工作中大膽實(shí)踐，積極探索培養(yǎng)尖子生的經(jīng)驗(yàn)。主要做法如下：

　　一是盡早行動(dòng)。把培養(yǎng)尖子生的工作擺到重要的議事日程上來，尤其是尖子生的情況，通過問原班主任、任課老師，課堂提問，測驗(yàn)，談心等手段去進(jìn)印證已知的考試成績、操行評價(jià)是否屬實(shí)。

　　二是創(chuàng)優(yōu)環(huán)境。發(fā)揮班干部作用，不限制班干部的`日常管理權(quán)力。班干部被授權(quán)可根據(jù)具體情況，經(jīng)集體討論同意，采取各種措施處理日常的班務(wù)工作，大事則向班主任匯報(bào)、請示。

　　這樣，即集中了培養(yǎng)尖子生的精力，又充分調(diào)動(dòng)了班干部的積極性，建設(shè)起一支民主而高效的干部隊(duì)伍。此外，還注重美化有形環(huán)境，經(jīng)常保持清潔衛(wèi)生，適當(dāng)張貼鼓舞人心的警句、圖畫，擺放小巧的花盆等點(diǎn)綴講臺(tái)，把教室建設(shè)成一個(gè)安靜、整潔、美觀，催人上進(jìn)的場所。

　　三是補(bǔ)足人數(shù)。加緊閉關(guān)“準(zhǔn)尖子生”，把準(zhǔn)尖子生補(bǔ)充到培養(yǎng)的行列，變幾個(gè)尖子生為一個(gè)尖子群，造成“百花怒放滿庭芳”的局面。有計(jì)劃地逐層發(fā)展尖子生，每次考試后都適當(dāng)?shù)匕l(fā)展3—5個(gè)準(zhǔn)尖子生進(jìn)入尖子生的培養(yǎng)隊(duì)伍，擴(kuò)大尖子群，既激勵(lì)其他學(xué)生的上進(jìn)心，又可激活尖子生的競爭力，力求達(dá)到高分層的大面積豐收。

　　五、注重促進(jìn)全面發(fā)展，做好后進(jìn)生轉(zhuǎn)化工作。

　　我把班里的后進(jìn)生大致分成三種類型：

　　一是學(xué)習(xí)差生，表現(xiàn)為無心向?qū)W，沉悶寡歡。

　　二是思想品德差生，表現(xiàn)為沾染了一些不良風(fēng)氣，難以自控。

　　三是“二合一”的雙差生，人數(shù)不多，但負(fù)面影響很大。

　　針對以上情況，我采取的主要措施是：在課堂上創(chuàng)造有趣的情景，充分挖掘知識(shí)的趣味點(diǎn)；課外講有趣的故事，培養(yǎng)他們學(xué)習(xí)知識(shí)的興趣，激發(fā)學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，幫助他們在戰(zhàn)勝困難的實(shí)踐中體驗(yàn)成功的喜悅，樹立克服困難的信心。通過家訪，鼓勵(lì)家長多關(guān)心孩子，以增強(qiáng)其自信心；少訓(xùn)斥，以免形成消極對抗情緒。同時(shí)，多和家長溝通交流，取得家庭與學(xué)校教育配合統(tǒng)一，使其轉(zhuǎn)化。

　　班主任工作心得 篇12

　　時(shí)間過的很快，六個(gè)月的培訓(xùn)時(shí)間已經(jīng)快要過去了。相信經(jīng)過了這三個(gè)月的理論培訓(xùn)和三個(gè)月的見習(xí)培訓(xùn)，我離成為一名能教好學(xué)生、管好學(xué)生的優(yōu)秀教師更近了。

　　沒當(dāng)老師們，沒當(dāng)班主任之前，就聽過有經(jīng)驗(yàn)的老師們說過，當(dāng)班主任是沒那么容易的。的確，從以前自己的讀書生涯以及大學(xué)時(shí)參加的初中實(shí)習(xí)來看，班主任要付出的精力比其他的任課老師們要多的多，而自己付出的精力有沒得到回報(bào)，就可以從學(xué)生的學(xué)習(xí)情況和生活習(xí)慣等各方面可以看出來。

　　魏書生說過，剛當(dāng)班主任的教師沒有經(jīng)驗(yàn)，只會(huì)憑著自己的感覺想法去處理事情。然而，要做好工作，提高效率，比較有效的方法是讀幾本關(guān)于班主任工作方面的書。這些書，一般都是有經(jīng)驗(yàn)的班主任十幾年、幾十年工作的總結(jié)，有的是人家畢生心血的結(jié)晶，從他們的成功中我們可以學(xué)到經(jīng)驗(yàn)，從他們的失敗中，我們也可以吸取教訓(xùn)。他們用過的許多方法，我們也能照著用；導(dǎo)致他們失敗的做法，一般情況下，我們也不可取，即使硬要試一試，他們的失敗也告誡我們用起來要謹(jǐn)慎小心，以免重蹈覆轍。

　　有人說，細(xì)節(jié)決定命運(yùn)，細(xì)節(jié)決定成敗。對班主任來說，細(xì)節(jié)決定班級(jí)管理的質(zhì)量和效果。這些天看了一個(gè)教育反思，列舉的是班主任工作中的一些細(xì)節(jié)，處理好這些細(xì)節(jié)，有助于降低班級(jí)管理的難度，提高班級(jí)管理的效率。相信大多數(shù)的班主任看了以后都會(huì)受益良多。

　　比如，不要用敲打講桌的方式平息教室內(nèi)的喧鬧或提醒學(xué)生集中精神。對于這條，相信很多老師們都會(huì)這樣做。其實(shí)這樣對學(xué)生的影響成長都不好，我盡力避免用這種方式來處理紀(jì)律問題。培養(yǎng)班委管理紀(jì)律是很好的解決方法。

　　不要把學(xué)習(xí)成績作為評判學(xué)生的唯一標(biāo)準(zhǔn)。不要忽視學(xué)生的任何閃光點(diǎn)。每個(gè)孩子都是很可愛的，他們都有著自己的優(yōu)點(diǎn)。我們班主任老師們不能因?yàn)閷W(xué)生成績差就對他產(chǎn)生偏見，這樣對孩子的一生都會(huì)有很不好的影響的。當(dāng)然，也不要遷就學(xué)習(xí)成績好的'學(xué)生的小過錯(cuò)。

　　不要因一點(diǎn)小事就生氣地離開教室。不要用大聲吼叫的方式批評學(xué)生。不要在公開場合點(diǎn)名批評甚至羞辱學(xué)生。不要在學(xué)生犯錯(cuò)誤時(shí)動(dòng)不動(dòng)就通知家長。不要在批評學(xué)生時(shí)翻舊帳。不要用過激的言辭夸大學(xué)生的缺點(diǎn)和錯(cuò)誤。一條條的細(xì)節(jié)告訴我們不要這樣做。

　　所以，在當(dāng)了班主任以后，我就嘗試通過閱讀有關(guān)班主任工作的書籍，瀏覽互聯(lián)網(wǎng)上的資訊，平時(shí)也與其他的班主任老師們討論學(xué)校生活中遇到的形形色色的學(xué)生以及發(fā)生的事情。要處理好這些是不容易的。光憑腦子想想，嘴巴說說是不行的。平常沒課的時(shí)候，除了備課，批改作業(yè)，還必須要時(shí)常關(guān)注學(xué)生的現(xiàn)狀，從他平時(shí)的一舉一動(dòng)來觀察他的性格特點(diǎn)。學(xué)生是否調(diào)皮，經(jīng)驗(yàn)多的班主任老師們就能一眼就看出來，而我們年輕的班主任老師們就很難看出來。因?yàn)橛械暮⒆釉诶蠋焸兠媲笆枪缘�，老師們離開教室以后，就開始躁動(dòng)了，班委管管他，他也不會(huì)聽，但是老師們一來，他就會(huì)乖乖的做好，當(dāng)個(gè)老師們眼里的好學(xué)生。當(dāng)遇到這樣的學(xué)生時(shí)，可以找他委婉的聊下天，這樣對他改掉自己的缺點(diǎn)有很大的幫助。

　　班主任工作心得 篇13

　　今年，是我工作14年來第六年當(dāng)班主任，而且一直是畢業(yè)班的班主任。我們班的特點(diǎn)是：(1)學(xué)生活潑、好動(dòng)，情感豐富容易被調(diào)動(dòng)。(2)學(xué)習(xí)主動(dòng)性不強(qiáng)，學(xué)習(xí)自覺性不高。在管理這個(gè)班集體時(shí)我常常通過許多活動(dòng)的方式調(diào)動(dòng)學(xué)生們的學(xué)習(xí)自覺性，提高他們的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)他們良好的心理及人格品質(zhì)。

　　一、好習(xí)慣伴我成長。

　　我渴望我的學(xué)生將來都是具有健全人格、良好修養(yǎng)的人，所以，我特別注重學(xué)生一生行為習(xí)慣的培養(yǎng)。開學(xué)初，我發(fā)現(xiàn)班上的衛(wèi)生情況很不樂觀，地上是碎紙片，抽屜里是包裝袋，我針對這些問題對班上的值日情況做了調(diào)整和布置。環(huán)境當(dāng)天的衛(wèi)生由當(dāng)天的值日生負(fù)責(zé)，隨處看見垃圾隨手撿起，養(yǎng)成自覺愛護(hù)衛(wèi)生的習(xí)慣。有時(shí)我會(huì)和孩子們一起打掃，手把手教他們，怎樣可以把地掃得更干凈。還有每次利用班會(huì)課綜合評一次“衛(wèi)生小隊(duì)”，獲勝隊(duì)員每人可得到一顆星，讓學(xué)生不僅學(xué)會(huì)勞動(dòng)，更學(xué)會(huì)尊重勞動(dòng)成果，培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)精神。

　　學(xué)習(xí)是一個(gè)人的終生需要，那么怎樣幫助學(xué)生形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣?自覺、有效率地學(xué)習(xí)?解決每個(gè)問題有許多方法。記得有一次周末，我檢查家庭作業(yè)發(fā)現(xiàn)9個(gè)學(xué)生沒有完成作業(yè)。當(dāng)時(shí)的我又氣又恨，想想這些孩子都在家里做了什么?可我知道，謾罵并不能解決問題，但問題實(shí)實(shí)在在需要解決，于是，我從作業(yè)做得好的同學(xué)身上下手，在全班表揚(yáng)他們。再在班上講一些“知識(shí)改變命運(yùn)”的故事。傍敲側(cè)擊，讓沒做作業(yè)的孩子自己去對比，去反思，去改正。在后來的學(xué)習(xí)中，不做作業(yè)的孩子越來越少，越來越多的孩子作業(yè)得到優(yōu)，看到了孩子們臉上綻放著燦爛如花的笑容。看到他們的學(xué)習(xí)習(xí)慣一天天變好，他們的成績一日日提高，他們的能力一點(diǎn)點(diǎn)增長，我打心底高興。

　　二、教育需要愛。

　　每一個(gè)班級(jí)都會(huì)有一些后進(jìn)生，作為班主任，要從心眼里去關(guān)心他們的生活，關(guān)心他們的成長，讓他們的心房有愛的陽光暖暖照耀。我認(rèn)為他們也是一個(gè)個(gè)鮮活的個(gè)體，也是具有這樣那樣優(yōu)點(diǎn)的學(xué)生。學(xué)生是存在差異的'，我們必須承認(rèn)這一點(diǎn)，所以，無須去強(qiáng)求他們每個(gè)人都一樣出色。歧視，冷漠只會(huì)造成孩子心靈的扭曲，我不希望一個(gè)孩子在教育的空白中、教師的陰影下成長。班上有一個(gè)叫於國興的男孩，性格懶散，不求上進(jìn)，但他友愛同學(xué)，熱愛勞動(dòng)。于是，我一次又一次與他交流，勉勵(lì)他：人最可怕的敵人是自己，要學(xué)會(huì)不斷戰(zhàn)勝自己!當(dāng)他看到我期待的眼神，他能讀懂老師的心情，最終，他變得勇敢了、積極向上了!愛每一個(gè)學(xué)生，他們定會(huì)被你的細(xì)心、恒心、耐心、誠心感化的。

　　總之，只要我們心中是真誠地為孩子，為孩子的健康成長而付出，端正自己的工作態(tài)度，一切都為提升孩子為出發(fā)點(diǎn)，我相信，我的班主任工作能在不斷的磨練中得到提升。班級(jí)管理工作千頭萬緒，工作方法千差萬別，我會(huì)在實(shí)踐中去探索總結(jié)行之有效的方法經(jīng)驗(yàn)，使班級(jí)管理工作不斷躍上新臺(tái)階。

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