三體心得體會
更新時間：2023-12-21 09:58:38 心得體會范文 我要投稿
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三體心得體會
當(dāng)我們受到啟發(fā)，對學(xué)習(xí)和工作生活有了新的看法時，不妨將其寫成一篇心得體會，讓自己銘記于心，這樣我們可以養(yǎng)成良好的總結(jié)方法。那么問題來了，應(yīng)該如何寫心得體會呢？以下是小編收集整理的三體心得體會，歡迎大家分享。
三體心得體會 篇1
一、學(xué)生在參加體測前應(yīng)提前1-2周進行適應(yīng)性訓(xùn)練，提高自身的身體素質(zhì)。
二、學(xué)生參加體測前應(yīng)適量進食及飲水，切不可體側(cè)前過度飲食或空腹參加體測；同時，應(yīng)保持良好心態(tài)，放下心理包袱，輕松愉快參加體測。
三、各體側(cè)科目開始前，學(xué)生均應(yīng)進行熱身運動（如頸、肩、手腕、膝關(guān)節(jié)、踝關(guān)節(jié)等關(guān)節(jié)活動運動，擴胸運動，腰部運動，高抬腿，弓步壓腿，慢跑，10-20米快速跑等），切實活動開身體，確保良好的身體狀態(tài)參加體測。
四、學(xué)生參加體測時，應(yīng)根據(jù)個人身體素質(zhì)情況參加測試，如遇當(dāng)日身體狀況不佳或體測科目難度超過個人身體素質(zhì)承受能力的，應(yīng)及時向體測負責(zé)教師報告，負責(zé)教師應(yīng)視情給予暫緩測試或建議辦理免測，切勿盲目盲干。體測過程中如明顯感到身體不適，無法完成該科目測試時，應(yīng)立即向負責(zé)教師報告，并前往衛(wèi)生所值勤點檢查。
五、學(xué)生因病或殘疾可向?qū)W校提交暫緩或免予體測的申請，并出具醫(yī)療單位證明，經(jīng)學(xué)院基礎(chǔ)部核準，可暫緩或免予體測，并填寫《免予執(zhí)行<國家學(xué)生體質(zhì)健康標準>申請表》存入學(xué)生檔案。確實喪失運動能力、被免予體測的`殘疾學(xué)生，仍可參加評優(yōu)和評獎。
六、學(xué)生在各項體測科目結(jié)束后，切勿立即坐臥，應(yīng)進行適當(dāng)?shù)穆�、慢走或做一些整理運動，有助減輕心臟負荷。待呼吸和心跳恢復(fù)正常后，再停下來休息。體測結(jié)束后，如身體感覺任何不適，應(yīng)立即向班主任報告，并前往衛(wèi)生所進行檢查。
三體心得體會 篇2
最恐懼的，莫過于對宇宙之黑的未知。
我記得第一次看完三體的晚上，想起三體1封面帶給我在無人之時的震撼，仰望著夜空，恰好是書中的一句話：“黑，真---黑啊�！被秀痹S久，恐懼在心中滋生。
最近買了一本三聯(lián)書店的《三體的x種讀法》，里面有很多對三體所展現(xiàn)的內(nèi)容的深刻揭示，但我想以完全不學(xué)科的方式去漫談這部令人“心事浩茫如連宇”的小說。
超脫俗世，超脫規(guī)則，超脫地球，發(fā)現(xiàn)宇宙。我們只是宇宙的一粒塵埃，在太陽籠罩下的政治和人文，幾萬年與幾千年的歷史與文明都顯得那么渺小的無以復(fù)加，我的腦子里只浮現(xiàn)了人類產(chǎn)生、發(fā)展、滅亡的一個快進圖，就如白駒過隙一般。只有宇宙，無限的宇宙是真實的，無論小說中談?wù)摿硕嗌偃宋暮甏蟮拿埽冀K表達的僅此而已。大劉的黑暗森林理論可能不盡然，我們并不知曉這是對或錯，但是我知道，這并非是科幻，對于情節(jié)和理論的批判先擱置一邊，從另一個距離現(xiàn)實很遠的層面來說，這也是現(xiàn)實。但悲哀的是，我們在感受完如此宏大之后，還是要接受現(xiàn)實的支配，淡忘曾經(jīng)讓自己將自己當(dāng)做浮塵無窮無盡的關(guān)于宇宙的恐懼、震撼、躁動。這可能是一個圈鏈，在所謂的現(xiàn)實與真正的現(xiàn)實之間兜兜轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)，思緒萬千。
縮小無窮個層面，我在想三體中所反映的一個很突出并出現(xiàn)很多次的問題：“真正的惡魔，是無限膨脹的民意。”
我們每一個人，是站在自我的利益上講話，受外界信息誘導(dǎo)的蒙騙，而當(dāng)千千萬萬這樣的人在一起，沖動變成了理性，錯誤變成了正確，放于一事一物一人上，足以改變所有。畢竟，“法不責(zé)眾”。我們始終站在利益場上，如果沒有人觸犯自己的利益，就一切安好，禮笑相迎，如果觸犯了自己的利益，那么事情的發(fā)展就不可遏制了。由此，社會主義國家的妙處便凸顯了出來，只有領(lǐng)導(dǎo)者強硬，長遠的計劃與宏觀的調(diào)控才可以實現(xiàn)。民眾是思考眼前的，即便是接受過高等教育的民眾，知道長遠發(fā)展的群眾，還是知而犯，因為保護切身及家人的利益是收尾的，沒有人愿意或者很少人愿意在和平年代為了所謂的宏觀的角度而貢獻自己的利益。
從自身利益的角度出發(fā)，在未知的情況下，便成為了猜疑鏈，這或許可以放在任何一個黑暗森林里成為通用的法則。這里的黑暗森林可以放在任何一個層面和領(lǐng)域。我需要生存，你也需要生存，可是生存資料并不夠我們兩個使用，怎么辦?這就成為了黑暗森林的法則：一，生存是文明的第一需要。二，宇宙中總物質(zhì)是有限的。“失去人性，失去很多。失去獸-性，失去一�！笔呛愣ǖ娜跞鈴娛场�
但是是否正確?在三體中，大劉用了很多的筆墨來描寫人性。其中“善良”“憐憫”“責(zé)任”“救贖”不乏其中，我們的社會到底是由獸-性造成的，還是人性造成的?我們是否應(yīng)該出于自身的陰暗而對人性徹底失望?
人類是擁有感情的。《三體》中有一段了此。法則是恒定的，但情感，或稱隨機擾動都是永遠不可操控的，就像三體人永遠也不知道人類所想的一樣。我們無可否認的是，在歷史的洪流中，人性的`閃光點不計其數(shù)。是人類對善的趨向，推動了社會的進步。從奴隸到封建，從封建到資本(社會)，錯誤的、鉗制的被否決，自由緩慢而堅定。
在葉文潔的思想中，高科技=高文明=高道德，于是在紅岸基地中選擇讓三體人清蕩被葉文潔認為無可救藥的人類，而ETO的最初成員中，也是這個原因加入ETO。
在《三體》最開始的時候，愛因斯坦對紹琳的父親講：“在中國，任何超脫飛揚的思想都會砰然落地，因為現(xiàn)實的引力太沉重了。”
可能大劉有一個根深蒂固的，也被證實是正確的思想：思想的解放，是社會進步的前提。在大低谷之后的時代也證實了這一理論。那么，由此我們是否就可以得出：思想的解放是人類趨于善的表現(xiàn)，而由此導(dǎo)致的社會進步也是人類趨善的結(jié)果。在歷史的反抗、躁動、思潮之中，我隱隱的看見了它。
從另一方面來說，“善”也是底線，對于善并未有同意的標準，它可能是底線，是規(guī)則，是根植與思想中，令惡人也遵守的，仿佛由歷史所掌控的，所以才有了現(xiàn)在的社會。
最偉大的，相較于定律、法則、規(guī)律的，是無機的擾動，是一剎那突然產(chǎn)生的思想，是我統(tǒng)稱為“情感”的事物，它悄然把握著所有。
大劉的《三體》已經(jīng)超越了單純科幻的范疇，他討論了更多東西。大劉的《三體》已經(jīng)結(jié)束，而現(xiàn)實的《三體》還在持續(xù)，“死神永生”。
三體心得體會 篇3
通過一周時間，選培辦對三個年級的國防生進行了考核，對09級國防生進行了體能測試，并進行了量化評分。在此次考核中，絕大多數(shù)國防生能夠認真執(zhí)行各項規(guī)定，嚴肅考風(fēng)考紀。考核的分數(shù)基本反映了國防生的體能素質(zhì)，達到了預(yù)期的目的。
量化考核更加規(guī)范
在此次考核中，各項模塊都有嚴格的評分細則，這樣便于對每名國防生的基本情況有一個客觀公正的評價。由我校國防生自主研發(fā)的考核評估系統(tǒng)發(fā)揮了巨大的作用，通過前期的準備工作，選培辦為每名國防生發(fā)放了一卡通，在數(shù)據(jù)庫里建立了個人檔案，并且錄入個人指紋。每名國防生攜帶一卡通參加考核并且通過識別指紋驗證身份，有效的杜絕了投機取巧、營私舞弊的現(xiàn)象，最大限度的減少了客觀因素所帶來的影響，使考核更加公開、公正、公平。體能素質(zhì)顯著提高。
體能考核對于國防生來說是個巨大的考驗，此次考核分為5個項目，100米、單腿深蹲、仰臥起坐、引體向上、五千米長跑。通過新生軍訓(xùn)、暑期集訓(xùn)以及平時的早操集體練習(xí)，國防生體能素質(zhì)總體水平顯著提高，每個項目的`測試水平較往年均有較大幅度的提高�？v向比較，總體上隨著年級的增加，國防生的體能水平越高。橫向比較，同年級國防生之間的體能水平差距縮小，絕大多數(shù)國防生達到了要求。當(dāng)然，通過這次考核也發(fā)現(xiàn)了不少問題。個別同志個別項目存在短板，尤其是5公里長跑和引體向上，優(yōu)秀率偏低，需要我們今后重點練習(xí)。
xx級新生成為亮點
在此次考核中，xx級國防生成為了一大亮點，他們不僅以考生的身份參加了測試，更以考官的身份發(fā)揮了重要的作用。通過新生軍訓(xùn)，在選培辦以及各級骨干的努力下，xx級國防生思想上有了兵味，行為上有了兵形，體能水平也有了較大幅度的提高。值得一提的是，他們在5公里測試中表現(xiàn)優(yōu)異，展現(xiàn)出了較高的水平。他們在考核中不甘示弱，奮勇爭先，超越自己，交上了令人滿意的答卷。
路漫漫任重而道遠
體能訓(xùn)練是一切軍事訓(xùn)練的基礎(chǔ)，體能水平的提高更是一個長期的過程。前方的道路任重而道遠，路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索。通過此次考核，我們發(fā)現(xiàn)了自己存在的問題，找到自己的短板，它鞭策我們在今后瞄準部隊任職需要，嚴格要求自己，加強體育鍛煉，努力提高體能水平，為今后發(fā)展夯實基礎(chǔ)。
三體心得體會 篇4
學(xué)生在教師的指導(dǎo)下親自處理一個項目的全過程，在這一過程中學(xué)習(xí)掌握教學(xué)計劃內(nèi)的教學(xué)內(nèi)容。學(xué)生全部或部分獨立組織、安排學(xué)習(xí)行為，解決在處理項目中遇到的困難，提高了學(xué)生的興趣，自然能調(diào)動學(xué)習(xí)的積極性。因此“項目教學(xué)法”是一種典型的以學(xué)生為中心的教學(xué)方法。
對于我們職教中心的學(xué)生來說專業(yè)知識課很多，很適合用項目教學(xué)法。根據(jù)我對自己所教學(xué)專業(yè)課的理解對于項目教學(xué)我有以下幾點想法
課程項目化，是指根據(jù)職業(yè)能力培養(yǎng)的需要，密切聯(lián)系地方產(chǎn)業(yè)發(fā)展實際，將專業(yè)基礎(chǔ)課程和專業(yè)課程的教學(xué)內(nèi)容設(shè)計成具體技能的訓(xùn)練項目，根據(jù)項目組織實施教學(xué)與考核，使專業(yè)人才培養(yǎng)的能力目標得以實現(xiàn)。課程項目化的教學(xué)目標是職業(yè)意識與職業(yè)技能的綜合培養(yǎng)；課程教學(xué)內(nèi)容是與專業(yè)密切聯(lián)系的企業(yè)項目與任務(wù)；教學(xué)方法強調(diào)學(xué)生自主性、師生互動性與成果應(yīng)用性緊密結(jié)合。課程項目化是傳統(tǒng)的課堂教學(xué)模式的重大變革，它不僅使課堂教學(xué)氣氛變得更加活躍，而且從職業(yè)人才的角度使學(xué)生得到專業(yè)化訓(xùn)練，使職業(yè)技能與職業(yè)意識的綜合培養(yǎng)找到了一條切實可行的途徑。
課程項目化是提升人才培養(yǎng)質(zhì)量的需要。中職學(xué)生的職業(yè)綜合能力培養(yǎng)需要通過具體的課程以及課程項目教學(xué)來完成，而課程項目化就是提高教學(xué)質(zhì)量的重要途徑。課程項目化也是職業(yè)教育服務(wù)當(dāng)?shù)厣鐣?jīng)濟的需要。學(xué)校擁有大量的專業(yè)人才與豐富的人力資源，有條件進行課程項目化開發(fā)與成果社會化應(yīng)用，從而服務(wù)于企業(yè)和行業(yè)，促進社會經(jīng)濟發(fā)展。
彈性教學(xué)計劃是實行課程項目化的前提。在教學(xué)目標不變的情況下，教學(xué)計劃可以根據(jù)學(xué)生參與企業(yè)重大項目的實際情況的需要進行適當(dāng)變更。教學(xué)計劃要充分體現(xiàn)職業(yè)意識，符合行業(yè)特點。比如說，旅游管理專業(yè)的教學(xué)組織與計劃安排，就必須考慮到黃金周以及重大會議會展等旅游旺季的實際情況，安排學(xué)生到企業(yè)進行專項實習(xí)實訓(xùn)教學(xué)。特別是重大會展接待大多與現(xiàn)行的教學(xué)計劃相沖突，我們必須通過一定程序調(diào)整教學(xué)計劃來實現(xiàn)這類重要教學(xué)實訓(xùn)項目課程。這樣做雖然在形式上偏離了已經(jīng)確定的教學(xué)計劃，但卻在更高的層次上實現(xiàn)了教學(xué)目標。
組建雙師隊伍是實行課程項目化的基礎(chǔ)。課程項目化開發(fā)與教學(xué)最根本、最關(guān)鍵的要素是教師。只有教師具備雙師素質(zhì)，才能有效指導(dǎo)學(xué)生完成課程項目化方案設(shè)計、協(xié)同操作與實施教學(xué)等一系列任務(wù)。因此實施雙師工程加快雙師型教師的培養(yǎng)，就成為貫徹職業(yè)教育思想的根本措施。為了加快雙師型師資隊伍建設(shè)，一方面要建立專業(yè)教師深入企業(yè)鍛煉與發(fā)展職業(yè)能力的制度；另一方面，要積極從企業(yè)引進與聘請人才，建立與完善實踐教學(xué)專兼職師資隊伍
項目設(shè)計及其協(xié)同運作是實施課程項目化的關(guān)鍵。課程項目設(shè)計不僅密切聯(lián)系專業(yè)人才培養(yǎng)與當(dāng)?shù)叵嚓P(guān)行業(yè)的實際需要，還要切合教師與學(xué)生自身特點。從受教育者的項目訓(xùn)練效果來看，課程項目設(shè)計需要先易后難，先簡后繁，循序漸進。要確保在實際運作過程中有眾多的教師和學(xué)生以及企業(yè)專家參與其中，協(xié)同運作。通過多方面合作協(xié)同運作，體現(xiàn)教學(xué)方式的'機動靈活性、教學(xué)效果的保障有效性和教學(xué)成果的實際應(yīng)用性。課程項目要立足于學(xué)校、企業(yè)和學(xué)生多方面互利共贏的目標進行設(shè)計，課程項目化開發(fā)方案的設(shè)計要有利于學(xué)生培養(yǎng)，有利于教師成長，有利于學(xué)院發(fā)展，還要有利于企業(yè)發(fā)展。
實施課程項目化必須遵循教學(xué)管理動態(tài)化、行為標準職業(yè)化、職業(yè)技能專業(yè)化、教學(xué)過程全真化、教學(xué)資源集約化以及教學(xué)成果社會化的原則。課程項目化的主要步驟：首先，要根據(jù)專業(yè)定位分析職業(yè)崗位技能構(gòu)成，確定人才培養(yǎng)知識能力素質(zhì)結(jié)構(gòu)目標方案；其次要根據(jù)專業(yè)培養(yǎng)知識能力結(jié)構(gòu)素質(zhì)要求建立與崗位職業(yè)技能要求相對應(yīng)的課程體系；再次，要廣泛征詢行業(yè)建議，結(jié)合學(xué)校、社會與企業(yè)的師資與資源情況，確定具體課程的職業(yè)技能培養(yǎng)與核心技能目標；第四，要根據(jù)專業(yè)課程目標，設(shè)計確定課程職業(yè)技能訓(xùn)練項目的實施方案，并組織協(xié)同運作實施；第五，要根據(jù)人才培養(yǎng)與總體教學(xué)目標的要求，確定課程項目教學(xué)質(zhì)量的相應(yīng)考核方法；最后，根據(jù)課程項目教學(xué)質(zhì)量評價體系，實施教學(xué)質(zhì)量評價，并將成果進行因地制宜的轉(zhuǎn)化推廣應(yīng)用。
通過優(yōu)勢互補努力實現(xiàn)學(xué)校與企業(yè)資源共享，謀校內(nèi)基地企業(yè)化、企業(yè)基地學(xué)�；？梢詫崿F(xiàn)課程項目化基礎(chǔ)上的半工半讀、工學(xué)結(jié)合，有效提高人才培養(yǎng)質(zhì)量。貫徹實施就業(yè)導(dǎo)向與能力本位，必須深化教育教學(xué)改革，強化課程建設(shè)。改革現(xiàn)行課程教材教法，實施課程項目化開發(fā)勢在必行、大有可為。
三體心得體會 篇5
斷斷續(xù)續(xù)，終于把三本書都看完了。三本書開頭都讓我有點看不進去，后來好看多了，甚至有時真的會想遙遠的外太空會有三體一樣的外星人企圖侵略地球嗎，如果是真的我們該怎么辦?前兩部故事性較強，反轉(zhuǎn)看得我很過癮。第三部格局很大很，專有名詞概念更多，很多地方描寫的很詳細但我還是想象不出該是怎樣的畫面。和前兩部相比，程心真的.算不上是主角，她就是串聯(lián)起各個時代事件的一條線。
除了有云天明送的星星，性格和特質(zhì)都不算出眾，其他優(yōu)秀女性都可以替代。她其實不愛云天明，對她而言那只是一個送了她特別美好的禮物的人，她也不愛關(guān)一帆，在一起只是因為無助時的依賴和延續(xù)人類的責(zé)任，她其實誰都不愛卻說像圣母一樣愛著人類，總讓我覺得有些奇怪，因為母愛更不是她的專屬，幾乎所有女性都具備。印象最深的還是開頭云天明送了一顆星星給程心的那種工科生浪漫與深情，還有社會中的大眾心理描述，提到的不多，但隨著故事發(fā)展的變化體現(xiàn)的非常真實，傲慢愚昧從眾自私推托，雖然不想承認但是可以想象真的發(fā)生這些事大眾輿論的確會這樣反應(yīng)。不喜歡死神永生最后的結(jié)局，不夠美好也不夠傷感。這個系列真的已經(jīng)很棒了，佩服作者廣博的知識和無盡的想象力，小說各方面想的很周到寫的很全面，很不容易。
三體心得體會 篇6
20xx年8月20日在合肥主持召開扎實推進長三角一體化發(fā)展座談會并發(fā)表重要講話。他強調(diào)，要深刻認識長三角區(qū)域在國家經(jīng)濟社會發(fā)展中的地位和作用，結(jié)合長三角一體化發(fā)展面臨的`新形勢新要求，堅持目標導(dǎo)向、問題導(dǎo)向相統(tǒng)一，緊扣一體化和高質(zhì)量兩個關(guān)鍵詞抓好重點工作，真抓實干、埋頭苦干，推動長三角一體化發(fā)展不斷取得成效。
各級部門單位要深入學(xué)習(xí)領(lǐng)會重要戰(zhàn)略思想，緊扣一體化和高質(zhì)量兩個關(guān)鍵詞，推進長三角一體化發(fā)展取得更大成效。要著力打造全國高質(zhì)量發(fā)展樣板區(qū)，扎實做好“六穩(wěn)”工作，全面落實“六保”任務(wù)，保持經(jīng)濟穩(wěn)定運行，加快產(chǎn)業(yè)優(yōu)化升級。要著力推進高質(zhì)量創(chuàng)新，集中突破一批關(guān)鍵核心技術(shù)，協(xié)同推進原始創(chuàng)新、技術(shù)創(chuàng)新和產(chǎn)業(yè)創(chuàng)新，形成科技創(chuàng)新和制造業(yè)研發(fā)高地。要著力推動高水平開放，促進自由貿(mào)易試驗區(qū)高質(zhì)量發(fā)展，打造高水平開放平臺，完善市場化、法治化、國際化營商環(huán)境。要著力強化高效協(xié)同，完善一體化體制機制，加強生態(tài)環(huán)境共保聯(lián)治，促進基本公共服務(wù)便利共享。
在聽取大家發(fā)言后，他指出，長三角一體化發(fā)展戰(zhàn)略實施一年多以來，三省一市和有關(guān)部門貫徹落實黨中央決策部署，工作抓得緊，有不少亮點。
一是對黨中央戰(zhàn)略意圖領(lǐng)會到位，把長三角一體化發(fā)展放在國家區(qū)域發(fā)展總體戰(zhàn)略全局中進行統(tǒng)籌謀劃，扣緊了全國發(fā)展強勁活躍增長極、高質(zhì)量發(fā)展樣板區(qū)、率先基本實現(xiàn)現(xiàn)代化引領(lǐng)區(qū)、區(qū)域一體化發(fā)展示范區(qū)、改革開放新高地的戰(zhàn)略定位。
二是創(chuàng)新方式方法，圍繞重點領(lǐng)域和重點區(qū)域進行突破，以點帶面加快一體化進程。
三是戰(zhàn)略實施成果已經(jīng)顯現(xiàn)，規(guī)劃政策體系“四梁八柱”初步構(gòu)建，多層次工作機制發(fā)揮實效，在這次疫情防控和恢復(fù)經(jīng)濟過程中，一體化機制和互聯(lián)互通基礎(chǔ)設(shè)施發(fā)揮了作用�？偟膩碚f，長三角一體化發(fā)展新局面正在形成。這說明，黨中央決策部署是正確的，各方面落實是有力的。
面對嚴峻復(fù)雜的形勢，要更好推動長三角一體化發(fā)展，必須深刻認識長三角區(qū)域在國家經(jīng)濟社會發(fā)展中的地位和作用。
三體心得體會 篇7
(1) 提高認識，聯(lián)系實際。首先，在思想上要把貫標認證作為推進安全生產(chǎn)科學(xué)管理、全面提升企業(yè)整體管理水平的有效手段來提高認識、抓緊抓實；其次，貫標必須與企業(yè)安全生產(chǎn)實際相結(jié)合，切忌搞兩張皮，為認證而貫標；第三，要充分利用企業(yè)在安全生產(chǎn)實踐中長期積累的成果，尤其是開展安全性評價與危險點預(yù)控工作的成果，按貫標的要求，進行科學(xué)的'梳理和歸并，以達到事半功倍的成效。
(2) 重視翻譯，融會貫通�！叭龢艘惑w”貫標認證過程的實質(zhì)是一個將國際通用的管理理念和方法在企業(yè)管理上移植的過程，所以要重視標準的翻譯工作，精選人員，認真做好貫標程序文件的編寫工作，將標準要求與安全性評價、危險點預(yù)控以及安全生產(chǎn)一系列的規(guī)章制度有機結(jié)合，融會貫通，明確要求，規(guī)范做法，發(fā)揮指導(dǎo)作用。
(3) 充分發(fā)揮計算機網(wǎng)絡(luò)的作用，從貫標文件的發(fā)布，到貫標認證的整個實施過程，應(yīng)最大限度地實行網(wǎng)上發(fā)布，實行無紙化辦公，一方面提高貫標工作的效率，另一方面也積極地體現(xiàn)環(huán)保意識。
(4) 做好廣泛的宣傳、發(fā)動、培訓(xùn)，使貫標的理念深入人心，相關(guān)人員要理解標準要求，掌握開展方法，避免事倍功半。
(5) 建設(shè)一支高素質(zhì)的內(nèi)審員隊伍，加強過程控制，對體系實施過程進行動態(tài)管理，以實現(xiàn)貫標工作的持續(xù)改進。
三體心得體會 篇8
在某一期吳伯凡老師的認知方法論中提到了《三體》之后，我就對這本書產(chǎn)生了濃厚的興趣，讀過之后，這本書也確實不負中國最好的一本科幻小說這一說法，作者劉慈欣基于量子物理學(xué)那天馬行空的想象，非常吸引人。
以文學(xué)的角度來看，讀《三體》時，作者從開始再往后不斷推進情節(jié)的同時，也在不斷的埋下伏筆，讓讀者的注意一直在這本書中，想要順著伏筆一直讀下去，但是在這本書中也有很多的物理學(xué)原理也使得我在讀書時產(chǎn)生一些障礙，比如:微波背景輻射、宏原子、量子波函數(shù)等等，在邊看書邊百度學(xué)習(xí)物理知識的同時，不得不感慨劉慈欣真的是一名非常棒的物理理論傳遞者。
《三體》的小說故事從汪淼調(diào)查“科學(xué)邊界”組織中多名著名物理學(xué)家離奇死亡開始，再到汪淼自己看到了一串神秘的數(shù)字，被成為“幽靈倒計時”，在汪淼停止他的納米項目之后，倒計時數(shù)字就消失了，汪淼進行了猜測:有一股神秘的力量在限制地球科技的發(fā)展，但是在汪淼從紅岸行動再一步步揭示三體文明在控制地球科技發(fā)展的過程中，也讓我的宇宙觀產(chǎn)生了一些變化，我們現(xiàn)在對于宇宙的了解真的太貧乏了。
比如:書中提到“射手”假說和“農(nóng)場主”假設(shè)，射手在靶子上每10厘米進行射擊，假設(shè)靶上生活著一種二位智能生物，它們當(dāng)中的科學(xué)家對“靶子宇宙”進行研究，就會發(fā)現(xiàn)它們的宇宙每10厘米就有一個洞，就變成了它們宇宙的鐵律;“農(nóng)場主”假說也是類似人類控制著雞群這一宇宙，推及到我們現(xiàn)在所處的宇宙，形容宇宙的詞大多都是無邊無際、巨大無比，但是大小都是相對的，我們現(xiàn)在的宇宙是否也有一雙無形的手在操控著呢?人類在認知自身宇宙的進程和運用宇宙中能量過程中是否也被神秘的力量限制了呢?
書中讓我印象最深的是汪淼用V裝備和感應(yīng)服進行的三體游戲，游戲中設(shè)定的世界是不一樣的，分成恒紀元和亂紀元，亂紀元時的世界不是冰封大地就是烈焰融漿，處在那個世界生存的'人只能依靠脫水變成人干度過亂紀元，由君主下令脫水的人是否重新恢復(fù)人形，而恒紀元是正常的運行，處于那個世界的科學(xué)家就要研究他們所處宇宙的模型以及恒、亂紀元交替的規(guī)律，汪淼進行游戲3次的時候，根據(jù)所有的線索和發(fā)生現(xiàn)象推測出游戲中世界有三顆恒星在運行。
汪淼推理出來的模型要符合該星球上所有的現(xiàn)象，其實這跟我們的科學(xué)教學(xué)最終想要達到的目標是很一致的，觀察思考、分析推理及實驗是研究很重要的環(huán)節(jié)，但是得出的結(jié)論是需要對現(xiàn)象進行解釋和說明的，不能含混掉任何一個細節(jié)，也不能強行解釋現(xiàn)象，不然會導(dǎo)致失敗，所以回想到我平時的教學(xué)，學(xué)生是否真的經(jīng)過了嚴謹細致的觀察、實驗之后才得出結(jié)論，又能將結(jié)論對生活中的現(xiàn)象進行解釋嗎?
捫心自問，教學(xué)中是很難達成的，學(xué)生所用的實驗器材，草草研究之后就得出結(jié)論，部分學(xué)生以此完成任務(wù)就算了結(jié)，我也不斷在反思教學(xué)中怎樣讓學(xué)生有真正的探究活動呢?我想努力讓自己成為一個能帶領(lǐng)學(xué)生進行深入探究的科學(xué)老師。
《三體》中的量子物理的力量強大到讓人驚嘆，宇宙乃至宇宙外的空間和力量也是不可估量的，作為教師深感自己眼界之窄，所見之少，拘泥于這一小方天地，所見所聞就瑣事一些，我唯有不斷在經(jīng)歷、在認知的過程中充實自己，讀書其實就是一種很好方式，讀的書越多，經(jīng)歷的越多，可能心中的“哈姆雷特”也會慢慢的不一樣吧。
三體心得體會 篇9
《三體》是一部由作家劉慈欣創(chuàng)作的史詩科幻巨著。文中講述了宇宙宏世界的殘酷與競爭。內(nèi)容跌宕起伏，環(huán)環(huán)相扣，我已看了數(shù)遍，依舊不厭。
這本書主要講生存條件苛刻的三體人發(fā)現(xiàn)地球這塊寶地，決定全族遷移過來，發(fā)動了“智子”和“水滴”兩種武器欲消滅人類。而作為抵抗人的面壁者之一的羅輯，虛度數(shù)十年光陰后做出一個決定——以地球為要挾，一旦三體人決定進攻，羅輯就會引爆水星上的爆炸裝置，在三體人遷移過來之前將太陽系覆滅！但正是這個瘋狂的想法威脅到了三體人。當(dāng)羅輯發(fā)現(xiàn)這樣有效時，毅然擔(dān)起了守護的'重任，讓人類在他的庇護下取得了一線生機。
但真正的宇宙顯然更加殘酷，完全不似一個繁榮的文明世界。各個族信奉的都是叢林法那么——弱肉強食。一切有開展?jié)摿Φ男乔蚨紩粡姶蟮姆N族在開展起來之前扼殺于搖籃，比方地球。地球人本來都躲過了三體人的進攻，甚至在機緣巧合下與三體人達成盟友的關(guān)系，擁有無限潛力，卻被高等種族注意，被一顆對于頂尖種族來說不過相當(dāng)于一個玩具的導(dǎo)彈，摧枯拉朽般的消滅。真正永生的，只有那些站在宇宙頂尖，毀掉一個又一個年輕種族的——“死神”。
當(dāng)我一口氣讀完這本書，我無暇顧及其它，只是在腦海中一遍遍回放著這本書的故事。
三體心得體會 篇10
我于20xx年4月參加了公司組織的“三標一體”的學(xué)習(xí)和培訓(xùn)，認真學(xué)習(xí)了質(zhì)量、環(huán)境、健康安全三個管理體系以及推行“5S”管理的基礎(chǔ)知識，雖然從事過公司內(nèi)的貫標工作和經(jīng)歷過多次的培訓(xùn)，但這次認證中心的都工的講解促進了我對“三標一體”體系的更深一步了解。質(zhì)量、環(huán)境、職業(yè)健康安全三大管理體系的建立分別從，顧客、社會、員工的利益出發(fā)，建立了科學(xué)的管理規(guī)范，以提高企業(yè)的質(zhì)量水平，節(jié)約資源消耗，減少質(zhì)量事故、環(huán)境影響、安全事故帶來的經(jīng)濟損失、增強企業(yè)綜合能力。通過這次培訓(xùn)學(xué)習(xí)，我充分認識到作為現(xiàn)代化的管理企業(yè)，建立三標一體的管理體系并如何進行貫徹落實是一項極其重要的工作，下面就通過這次培訓(xùn)學(xué)習(xí)結(jié)合自己工作中的情況提以下幾點看法和建議：
一、公司領(lǐng)導(dǎo)重視，帶動企業(yè)全員參與
管理標準的八項管理原則強調(diào)了企業(yè)的領(lǐng)導(dǎo)作用和全員參與的重要性。領(lǐng)導(dǎo)的作用體現(xiàn)于管理體系運行的決策、協(xié)調(diào)、組織與資源配置上。強調(diào)領(lǐng)導(dǎo)作用在于強調(diào)統(tǒng)籌的作用，而強調(diào)全員參與就是強調(diào)產(chǎn)品實現(xiàn)過程的保證作用。在管理體系建立以后，領(lǐng)導(dǎo)作用在貫徹實施方面也起著關(guān)鍵的促進作用。企業(yè)無論干什么事情，只要領(lǐng)導(dǎo)重視了，事情就好辦了。在貫徹三標一體管理標準工作時也是如此，只要公司的各級領(lǐng)導(dǎo)帶頭、重視和支持，真抓實干，工作就能越搞越好。總之，領(lǐng)導(dǎo)重視是基礎(chǔ)，全員參與是關(guān)鍵，二者相輔相成。領(lǐng)導(dǎo)重視必將影響和帶動全體員工積極參與和全心投入，這在貫標過程中得到了充分體現(xiàn)，由于各級領(lǐng)導(dǎo)的高度重視，不但貫標工作能夠如期完成，而且貫標成果能不斷得到鞏固。
二、注重管理實效，不斷持續(xù)改進
三標一體管理體系建立后，體系不斷得到完善并納入日常管理不斷的持續(xù)改進是貫標工作的落腳點。三標一體管理體系通過審核認證后，就進入日常運行管理階段。確保體系可靠運行，必須建立三標體系的.日常管理機制，并把三標一體化管理與企業(yè)各項工作的日常管理有機的融為一體，全方位的企業(yè)管理在一種全新的管理模式下運行，實現(xiàn)企業(yè)目標管理和過程管理的有機結(jié)合，把企業(yè)的各項工作全部納入PDCA閉環(huán)管理中。
三標一體化管理的創(chuàng)新和持續(xù)改進是永無止境的，在平時的日常工作中可根據(jù)自己的實際情況，不斷改進和創(chuàng)新。隨著內(nèi)外環(huán)境的變化公司要適時對管理體系文件進行修改、完善和改進，以確保質(zhì)量、環(huán)境和職業(yè)健康安全管理體系的有效運行。
三、堅持常抓不懈，做好宣傳教育工作
“三標一體”工作是項持續(xù)性的工作，這項工作一開始就要堅持不懈地貫徹下去。該工作是貫徹于整個公司的長久工作，因此執(zhí)行該項工作一開始全體員工就要有思想準備，克服各種不良習(xí)慣。在公司里要養(yǎng)成良好的風(fēng)氣，而個人的良好習(xí)慣的養(yǎng)成和整個公司的風(fēng)氣又是相輔相成的。公司的良好風(fēng)氣可以培養(yǎng)個人好習(xí)慣，良好的個人習(xí)慣又促進公司養(yǎng)成好風(fēng)氣。如果這種局面形成，貫標工作就達到了良性循環(huán)。反之，個人的不良習(xí)性影響了公司的良好風(fēng)氣，公司不良風(fēng)氣的侵蝕又助長了個人的不良習(xí)性，這樣就退化到惡性循環(huán)。
貫標工作要有條不紊，有序地進行，需要經(jīng)常宣傳教育，教育不是簡單的說教，更需要用行動來進行。公司員工素質(zhì)水平不同，作為公司管理者，首先要熟悉公司各項規(guī)章制度，和各層次的文件，要明白怎么去做，如何做，這樣下屬有不明白的地方才能夠指導(dǎo)工作，同時可以組織公司標準化內(nèi)容的培訓(xùn)和考核，考核成績可以同部門管理者績效掛溝。貫標工作需要全公司上下的共同努力，可以以班組為單位，挑選綜合素質(zhì)高的人員定期組織培訓(xùn)，通過他們對標準化工作進行宣傳和指導(dǎo)，最后公司在錄取新員工時候要加強上崗前的培訓(xùn)，而不是上崗后再培訓(xùn)。
通過這次培訓(xùn)我簡單的總結(jié)了以上三點，作為產(chǎn)品服務(wù)部的副主任，我在今后的工作中除了做好本職工作以外，還要配合公司對各層次的文件以及規(guī)章制度進行傳達和教育，以及指導(dǎo)本部門工作人員，如何按照標準要求和文件管理要求來做好本職工作。
三體心得體會 篇11
今天，終于讀完了劉慈欣的一部科幻小說，叫三體，從開始讀到現(xiàn)在已經(jīng)有一個多星期，具體多少天記不清了。這是我接觸到的第二本科幻小說，第一本是外國的一部科幻小說，叫《神秘島》，讀完那部小說，我的大腦是異常興奮和滿足的，因為它對于我來說是精神上的饕餮大餐，里面的情節(jié)和知識都深深地刻在我的腦海中，是我這一生都無法抹除掉的，從那時開始我就知道了自己有偏愛科幻小說這一特點。不過，中間隔了很長一段時間沒和科幻小說碰面，甚是遺憾。這幾天又重品科幻小說，讓我感覺像是見到了久違的`朋友，它依舊像一杯醇香的茶水吸引著我，讓我身心愉悅。
三體小說是中國科幻小說的巔峰，中國能出這一部小說實在不易，它在外國也引起了巨大反響。從這部小說中足以見它的創(chuàng)劉慈欣知識面的寬廣和想象力非凡，沒有足夠的知識儲量和顛覆性的思維是無法寫的出來的。剛讀這部小說的前局部，會感到一腦的疑惑和謎團，到底在寫什么，它所表達的想法和知識領(lǐng)域很多我們都未曾接觸和了解過，但也正是如此，使我產(chǎn)生了極大的興趣和欲望來讀下去，這一個個似乎毫無關(guān)系的事件牽引著我走上尋找真相的旅程。在這旅途中我走得很慢，這里面的任何一個字一個片段都是極其重要，或許它們就是解開謎團的關(guān)鍵線索，我深怕因為自己走得太快而喪失對我重要的信息。讀書過程雖然慢，但我卻不曾感到絲毫的疲勞和厭倦，因為有極大的興趣和好奇作為動力推動著我向盡頭前進。
毫的疲勞和厭倦，因為有極大的興趣和好奇作為動力推動著我向盡頭前進。
三體心得體會 篇12
教師是肩負著培育祖國的花朵的重托，班主任是協(xié)調(diào)學(xué)校、家庭、社會的橋梁和紐帶，為他們提供溝通機會，合作共育的平臺，也就是共同協(xié)調(diào)探討教育學(xué)生身心健康成長的階梯，充分發(fā)揮和利用此平臺，班主任工作才能水到渠成，下面談?wù)劙嘀魅吸c滴體會：
一、 營造教育合力。
俗話說：“人無完人，金無足赤”，是人總會犯錯的，總會有不足。每個學(xué)生存在著個性差異，比如有的好動；有的好靜；有的膽大；有的膽小怕事；有的`溫順；有的爭勝好強。注意學(xué)生，注意動向，如發(fā)現(xiàn)問題及時深入家訪或打電話，發(fā)短信與家長溝通，并了解學(xué)生居家情況，攜起手來，齊抓共管，對學(xué)生進行耐心細致的誘導(dǎo)，幫助學(xué)生掌握正確道德認識和道德行為的標準，調(diào)動學(xué)生積極因素，對偶然拖欠的作業(yè)的學(xué)生，講清不完成作業(yè)有什么危害性的道理，指出錯誤，令其改正；對另外一些常拖欠作業(yè)學(xué)生，更要嚴肅批評，令其補做好才能讓他回家甚至要求家長回校陪子弟做完作業(yè)才回家，比如：我班王宏同學(xué)不完成作業(yè)是家常便飯的事，我利用課余時間找他談心，善挖他的閃光點結(jié)合他來人肯為同學(xué)做事和對工作負責(zé)任的優(yōu)點加以肯定，令他重拾信心，培養(yǎng)他自己教育自己。但與家長溝通后，家長主動配合班主任的教育和督管，跟蹤一周后，效果顯著，現(xiàn)在他能按時完成作業(yè)，書寫有很大進步，真是功夫不負有心人，從而激發(fā)他對學(xué)習(xí)的斗志。
二、 強化規(guī)范，常抓不懈
作為班主任，每個人都有自己的苦衷，有酸甜苦辣，雖然班主任工作累、繁、雜，但要注重言傳身教，俗話說：“身正不怕影斜，其身正，其令可行，其身不正，其令不行�！苯處煴仨氁陨碜鲃t，做學(xué)生的表率，培養(yǎng)學(xué)生有競爭意識，挑戰(zhàn)意識，領(lǐng)袖意識和參與意識，強化班干組織紀律性，定期召開班干會議，明確分工，讓他們學(xué)會自己管理自己。
規(guī)范路隊，上下樓梯要求同學(xué)每組要對齊，不說話，不能擁擠推撞，嚴格守秩序，一直走到校門口鐵軌才散隊；早操出隊，強化常規(guī)訓(xùn)練，要求每個同學(xué)站隊要做到快、靜、齊。出操步伐齊，挺起胸，有朝氣；對不符合要求的學(xué)生親近他，做示范樹榜樣；在做操時要求每個學(xué)生動作整齊、到位；曾多次受到校領(lǐng)導(dǎo)和體育老師表揚，在校開展的各項活動中，從嚴從細力爭做到最好，每個學(xué)生都有一個信念：我要為集體爭光，讓學(xué)生自覺養(yǎng)成良好的習(xí)慣。
三、 關(guān)愛差生，喜摘果子
作為班主任，對學(xué)生充滿愛心，教育要有耐心，轉(zhuǎn)化學(xué)生要有細心，對待差生要像對待朋友一樣要有真心，用愛心感染每個學(xué)生，對差生不歧視，做他們引航人。在學(xué)習(xí)上作學(xué)生的鋪路石，利用課余時間了解他們學(xué)習(xí)情況并對癥下藥，進行補漏。如默寫，聽寫不及格的，反復(fù)多次練，直到及格才放手，狠抓早讀、午讀，督促他們背誦課文，提問題優(yōu)先，批改作業(yè)優(yōu)先，如他們學(xué)習(xí)有點滴進步，及時表揚并給予獎勵，使他們嘗到喜摘果子的甜頭，對學(xué)習(xí)充滿信心。對待優(yōu)生，更加嚴格要求他們，高要求嚴標準，疑難問題讓他們作答，并要求他們對差生一幫一，齊進步“幫助輔導(dǎo)差生學(xué)習(xí)，班主任多與科任教師溝通，了解學(xué)生學(xué)習(xí)情況，配合科任老師及時教育。
我認為班主任工作就是支撐著整個大廈的樣子，持之以恒，齊抓不懈，樂于奉獻。事實證明，學(xué)生健康成長和人材培養(yǎng)，離不開班主任的管理工作與艱辛。讓我們班級擁有凝聚力，擁有活力。
三體心得體會 篇13
大學(xué)生體質(zhì)測定是貫徹《中華人民共和國體育法》和《全民健身計劃綱要》的重要舉措，它旨在通過對大學(xué)生進行體質(zhì)測定，評價體質(zhì)狀況和體育鍛煉效果，健全并督促大學(xué)生參加體育鍛煉的有效機制，科學(xué)地指導(dǎo)大學(xué)生開展體育活動，從而不斷地增強的大學(xué)生體質(zhì)。
在《國家學(xué)生體質(zhì)健康標準》的指引下，經(jīng)過多年體能測試的貫徹落實和我院師生堅持不懈的共同努力，學(xué)生體能、體質(zhì)狀況得到顯著提升，體能達標率逐年遞增，去年已取得高達約90%及格率的.好成績。通過體能測試使我院大學(xué)生深刻認識到參加體育鍛煉的重要性，更進一步的投身于體育鍛煉中。
大學(xué)生體能測試的目的是為了促進大學(xué)生加強鍛煉，提高體質(zhì)健康水平，讓學(xué)生意識到健康對人一生的進步發(fā)展的重要性。擁有一個健康的體魄是邁向成功的重要基礎(chǔ)，讓學(xué)生懂得只有堅持經(jīng)常參加體育活動，養(yǎng)成堅持鍛煉身體的良好習(xí)慣，才能增強體質(zhì)、提高健康水平。
通過對大學(xué)生體質(zhì)的測定，還將為我國國民體質(zhì)監(jiān)測系統(tǒng)，掌握中國大學(xué)生體質(zhì)發(fā)展和變化的規(guī)律奠定基礎(chǔ)貫徹落實健康第一的指導(dǎo)思想,切實加強學(xué)校體育工作,促進學(xué)生積極參加體育鍛煉,養(yǎng)成良好的鍛煉習(xí)慣,提高大學(xué)生體質(zhì)健康水平。
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