教師學(xué)習(xí)實(shí)干才能夢想成真心得體會

　　黨的十八大以來，把握時代脈搏，結(jié)合中國國情，在許多重大場合，發(fā)表了一系列重要講話，提出了許多富有創(chuàng)見的新思想、新觀點(diǎn)、新論斷、新要求。

　　在學(xué)習(xí)《xx系列重要講話讀本》過程中，xxx的一句話給我留下深刻印象，他指出：“真抓才能攻堅(jiān)克難，實(shí)干才能夢想成真�！边@是對“真抓實(shí)干”作出的新詮釋。堅(jiān)持真抓實(shí)干，也是我們黨歷史經(jīng)驗(yàn)的總結(jié)。毛主席大力倡導(dǎo)“實(shí)事求是，力戒空談”，他指出:“抓而不緊，等于不抓”�！笆澜缟系氖露际歉沙鰜淼�，不干，半點(diǎn)馬克思主義都沒有�！敝挥袌�(jiān)持真抓實(shí)干，才能夠攻克前進(jìn)道路上的一切困難，推進(jìn)中國特色社會主義偉大事業(yè)，實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的夢想。結(jié)合xx的講話精神，我們廣大教育工作者要把“真抓實(shí)干”融入到自己的學(xué)習(xí)、工作中去。

　　首先，作為一名人民教師，立足自己的位置，少說多干，奉獻(xiàn)于自己的崗位，讓自己的工作放光彩。教師，尤其是一名基礎(chǔ)教育階段的教師，我覺得我應(yīng)該做的就是讓我的孩子們養(yǎng)成一個優(yōu)良的習(xí)慣，有一個優(yōu)秀的品質(zhì)，打好堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)，為美好的人生奠基�，F(xiàn)在很多老師對于自己的定位很是不準(zhǔn)，要么就好高騖遠(yuǎn)，相當(dāng)一名“名師”，要么就得過且過，掙工資，養(yǎng)家糊口，我覺得這些想法可能都沒有錯，不過我認(rèn)為首先都應(yīng)該做一名“良師”，做一名學(xué)生喜歡，家長認(rèn)可，社會滿意的良師是更重要和現(xiàn)實(shí)的，現(xiàn)在的社會浮躁、浮夸，所以需要良師更多一點(diǎn)。所以我更喜歡和孩子們在一起，了解他們的脾氣，了解他們的家庭，了解他們的喜好，只有這樣才會更好地因材施教，更好地為他們制定發(fā)展路線。如果一味的追求功利，一味的追求自我，那就沒有基礎(chǔ)教育之說，對于教育就是一種沒頂之災(zāi)。

　　其次，做一名純純脆脆的，快樂的老師。老師其實(shí)是一個很快樂的職業(yè)，傳道授業(yè)解惑啊�？墒乾F(xiàn)在的教育有點(diǎn)不單純了，一個學(xué)期有多少與教育毫無干系的事在沖擊著正常的教育秩序啊。“去行政化”是目前我們教育亟待解決的問題。政府的眾多部門，人人都可以對教育品頭論足，個個都可以隨意的根據(jù)自己單位的工作給教育填這填那，誰都可以對教育進(jìn)行一個檢查，一個一個的“形式主義”讓老師們是疲于應(yīng)付、精疲力盡。所以我認(rèn)為減少所有的“形式主義”的檢查，讓我們專業(yè)引領(lǐng)專業(yè)，業(yè)務(wù)促進(jìn)業(yè)務(wù)，教學(xué)相長，讓老師和孩子在干干凈凈的教育環(huán)境下踏踏實(shí)實(shí)的做教育。

　　最后，力爭做一名學(xué)生喜歡，人民滿意的教師。教師的職業(yè)勞動不僅僅是“傳道、授業(yè)、解惑”，而且具有“以人格來培養(yǎng)人格，以靈魂來塑造靈魂”的特點(diǎn)。熱愛學(xué)生就是熱愛教育事業(yè)，尊重學(xué)生、愛護(hù)學(xué)生、保護(hù)學(xué)生就是履行教師的社會責(zé)任。熱愛學(xué)生是教育學(xué)生的感情基礎(chǔ)，教師對學(xué)生的愛的情感，能轉(zhuǎn)化為學(xué)生接受教育的內(nèi)部力量，能贏得學(xué)生的愛戴和尊重，激發(fā)他們對教師的親近感、信賴感，學(xué)生只有體會到這種感情，才會“親其師”，從而“信其道”，進(jìn)而才能提高教育教學(xué)質(zhì)量，促使學(xué)生成人和成才。一切為了學(xué)生，為了一切學(xué)生。在教學(xué)過程中，我還利用一切機(jī)會鼓勵學(xué)生參與競爭,增強(qiáng)他們的自信心。對學(xué)生既嚴(yán)格要求又熱情幫助，讓學(xué)生通過自我選擇、自我學(xué)習(xí)、達(dá)到自我補(bǔ)充、自我完善、自我提高的目的，讓學(xué)生覺得，我是他們心目中可以信賴的好老師，扎實(shí)敬業(yè)，積極提高自我素質(zhì)，做一個讓家長滿意的教師。

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