干部學(xué)習(xí)心得體會(huì)（精選10篇）

　　某些事情讓我們心里有了一些心得后，應(yīng)該馬上記錄下來，寫一篇心得體會(huì)，這樣可以記錄我們的思想活動(dòng)。你想好怎么寫心得體會(huì)了嗎？以下是小編收集整理的干部學(xué)習(xí)心得體會(huì)，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

　　干部學(xué)習(xí)心得體會(huì) 篇1

　　培訓(xùn)班開設(shè)的《有效溝通能力》《打造高效團(tuán)隊(duì)》《領(lǐng)導(dǎo)干部的執(zhí)行力》《職業(yè)經(jīng)理人職業(yè)素養(yǎng)》《中層角色定位與自我管理》《領(lǐng)導(dǎo)者創(chuàng)新思維》等課程，內(nèi)容豐富、針對(duì)性強(qiáng)。從溝通到建立團(tuán)隊(duì)，從如何成為職業(yè)經(jīng)理人到怎樣提高執(zhí)行力，從中層角色定位到領(lǐng)導(dǎo)者創(chuàng)新思維，一個(gè)個(gè)生動(dòng)的案例，一番番激烈的討論，一位位老師精彩的講述循序漸進(jìn)的啟發(fā)了我的思維，使我不斷地思考、提高，增長了見識(shí)，開闊了思路。尤其是通過如何提高執(zhí)行力的培訓(xùn)，使我真正認(rèn)識(shí)到了什么是企業(yè)文化、什么是執(zhí)行力。并結(jié)合我的'本職工作，對(duì)于如何提高執(zhí)行力的問題，有了自己粗淺的認(rèn)識(shí)和思考。

　　一、提高執(zhí)行力就要做到加強(qiáng)學(xué)習(xí)，更新觀念。

　　日常工作中，我們?cè)趫?zhí)行某項(xiàng)任務(wù)時(shí)，總會(huì)遇到一些問題。而對(duì)待問題有兩種選擇。一種是面對(duì)問題，一籌莫展，不思進(jìn)取，結(jié)果是問題依然存在，任務(wù)也不會(huì)完成；一種是不怕問題，想方設(shè)法解決問題，千方百計(jì)消滅問題，結(jié)果是圓滿完成任務(wù)。反思對(duì)待問題的兩種選擇和兩個(gè)結(jié)果，我們會(huì)不由自主的問到，同是一項(xiàng)工作，為什么有的人能夠做得很好，有的人卻做不到呢？關(guān)鍵是一個(gè)思想觀念認(rèn)識(shí)的問題。我們常說，觀念決定思路，思路決定出路。觀念轉(zhuǎn)、天地寬，觀念的力量是無窮的。一些成功企業(yè)也認(rèn)為，有什么樣的思想觀念，就有什么樣的工作效果。觀念轉(zhuǎn)變，思想解放具有“核裂變”效應(yīng)，能夠產(chǎn)生推動(dòng)發(fā)展的不竭動(dòng)力。只有轉(zhuǎn)變觀念，解放思想，企業(yè)才能始終保持快速發(fā)展，才能始終充滿蓬勃旺盛的精力。綜觀我們園區(qū)近年來所取得的超常規(guī)、跨越式發(fā)展，正是思想先行、觀念解放的必然結(jié)果。實(shí)踐證明，如果不是破除了“等靠要”的舊的思想認(rèn)識(shí)，樹立了新的改革創(chuàng)新發(fā)展觀念，正確施行了科學(xué)的管理手段，就不會(huì)有我們我們園區(qū)輝煌的今天。由此，我們要認(rèn)識(shí)到，任何一個(gè)組織的發(fā)展，不僅僅是戰(zhàn)略決策，經(jīng)營規(guī)劃等等，更重要的是各級(jí)人員的執(zhí)行能力。對(duì)待日常工作，不要總是找借口，要從自身出發(fā)，不斷加強(qiáng)學(xué)習(xí)更新觀念，不斷分析認(rèn)識(shí)提高自己，改變不執(zhí)行不作為的不良習(xí)慣，自動(dòng)自發(fā)地做好本職工作。

　　二、提高執(zhí)行力就要做到誠實(shí)做人，認(rèn)真做事 。

　　我們常說，誠誠實(shí)實(shí)做人，認(rèn)認(rèn)真真做事。做人要有一個(gè)做人的標(biāo)準(zhǔn)，做事也要有一個(gè)做事的原則。但具體到實(shí)際工作中，常常是有制度，有措施，也有違章。究其原因，就是一個(gè)態(tài)度問題，一個(gè)責(zé)任感強(qiáng)不強(qiáng)的問題，一個(gè)做人是否誠實(shí)、做事是否認(rèn)真的問題。聯(lián)系到一些企業(yè)“做強(qiáng)做大”的發(fā)展格局，就象我們園區(qū)一樣，規(guī)模越來越大，更需要我們樹立一種積極向上的工作態(tài)度，誠實(shí)認(rèn)真地執(zhí)行好園區(qū)的每一項(xiàng)決策。要時(shí)刻牢記執(zhí)行工作，沒有任何借口，要視服從為美德；工作中無小事，工作就意味著責(zé)任，無論在任何崗位，無論做什么工作，都要懷著熱情、帶著情感去做，而且要竭盡全力、盡職盡責(zé)地做好。要時(shí)時(shí)刻刻、事事處處體現(xiàn)出服從、誠實(shí)的態(tài)度和負(fù)責(zé)、敬業(yè)的精神。

　　干部學(xué)習(xí)心得體會(huì) 篇2

　　經(jīng)過四天充實(shí)而緊張的課程。學(xué)校的學(xué)習(xí)培訓(xùn)活動(dòng)已經(jīng)結(jié)束，我幸運(yùn)的參加了這次的干部培訓(xùn)。經(jīng)過這次的培訓(xùn)，我學(xué)習(xí)到了許多新的知識(shí)，提高了自己的能力，大大的充實(shí)了自己。這次的干部培訓(xùn)雖然只有短短幾節(jié)課，但是我卻從這不長的幾節(jié)課之中學(xué)習(xí)到了身為一個(gè)副班所應(yīng)該有的各種素養(yǎng)與知識(shí)，對(duì)我自己產(chǎn)生了很大的作用。

　　這次的課程主要有幾個(gè)主題，讓我們了解了，大學(xué)生愛國知識(shí)教育，分清愛過還是誤國；大學(xué)生責(zé)任；為大家服務(wù)，正確看待幫助的概念才會(huì)贏得威信；管理方面的知識(shí)；愛問，努力就會(huì)有收獲；現(xiàn)在的狀態(tài)就是將來生活的狀態(tài)；做好老師同學(xué)之間的橋梁，配合尊重老師等幾個(gè)方面。下面我從這幾個(gè)方面總結(jié)一下我這段時(shí)間的學(xué)習(xí)心得。

　　身為當(dāng)代大學(xué)生，具備一定的愛國知識(shí)是非常必要的，在這一節(jié)課中老師給我們將了許多的愛國知識(shí)方面的東西，例如，當(dāng)代大學(xué)生應(yīng)該如何體現(xiàn)愛國精神，大學(xué)生應(yīng)該怎樣做才算是具有愛國精神，大學(xué)生的愛國精神應(yīng)該體現(xiàn)在什么方面等等。老師在課上深入而詳細(xì)的分析了當(dāng)代大學(xué)生愛國精神的具體表現(xiàn)，同時(shí)還教會(huì)了我們分清愛國與誤國的區(qū)別，努力做一個(gè)愛國的大學(xué)生而不是一個(gè)誤國的大學(xué)生。在一方面我通過這一節(jié)課學(xué)習(xí)到了很多。大學(xué)生班委的責(zé)任。在大學(xué)里面，作為一個(gè)大學(xué)生班委，自身的責(zé)任與義務(wù)還是有很多的。身為一個(gè)大學(xué)生班委，在班級(jí)中的作用就是一個(gè)帶頭人，充分發(fā)揮自己在班級(jí)中的帶頭作用，帶動(dòng)身邊的同學(xué)共同前進(jìn)，共同進(jìn)步。班委在班級(jí)中需要以身作則，積極參加活動(dòng)，嚴(yán)格約束自己，在學(xué)習(xí)中不放松，積極學(xué)習(xí)專業(yè)知識(shí)；在工作中認(rèn)真負(fù)責(zé)，積極完成老師所分配的'任務(wù)，積極組織同學(xué)們參加活動(dòng)，起到良好的帶頭作用；在生活中嚴(yán)以律己，保持良好的內(nèi)務(wù)衛(wèi)生遵守學(xué)校的規(guī)章制度做一個(gè)合格的大學(xué)生。

　　為大家服務(wù)。作為一個(gè)大學(xué)生班委，位同學(xué)們服務(wù)是首要的任務(wù)。不論同學(xué)們有什么樣的問題與困難，我們都應(yīng)該積極的去幫助他們，作為一個(gè)大學(xué)生班委，我們享有著更多的權(quán)利，與此同時(shí)我們也具有著許多的義務(wù)，為同學(xué)們服務(wù)就是其中最重要的一方面。在班級(jí)中我們應(yīng)該樹立足夠的威信，這種威信就是通過不斷地為同學(xué)們服務(wù)來積攢起來的。但是我們要注意到，不能僅僅是為了功利性的給予別人恩惠而去幫助別人，而應(yīng)該真正的把為同學(xué)們服務(wù)當(dāng)成是一種自己義不容辭的責(zé)任來看待，真心實(shí)意的為同學(xué)們做實(shí)事，才能在同學(xué)們當(dāng)中樹立威信。

　　學(xué)習(xí)是學(xué)生的第一要?jiǎng)?wù)，在學(xué)好第一課堂知識(shí)的同時(shí)，還要注重平時(shí)的學(xué)習(xí)。不斷的積累知識(shí)，做好學(xué)生的工作，為同學(xué)們服務(wù)，加強(qiáng)民主和服務(wù)意識(shí)，謙虛的對(duì)待每一位同學(xué)，如實(shí)的反映同學(xué)們的要求，因?yàn)橥瑢W(xué)們的要求就是我們的要求，維護(hù)同學(xué)們的合法權(quán)益是我們的責(zé)任。學(xué)習(xí)工作要有激情、有耐心，有責(zé)任感。多和同學(xué)們交流，及時(shí)了解大家的想法和要求，因?yàn)槲覀兊墓ぷ魇谴�表同學(xué)們的利益的。對(duì)于同學(xué)們的意見和建議要善于科學(xué)、正確的集中，學(xué)會(huì)引導(dǎo)，切不可做有損同學(xué)們利益的事情。另外作為學(xué)生干部不僅要學(xué)好自身的專業(yè)知識(shí)，還要多讀書以拓寬知識(shí)面，提高科學(xué)人文素質(zhì)和人文修養(yǎng)，才不會(huì)“有知識(shí)沒文化，有學(xué)識(shí)沒修養(yǎng)” 。學(xué)習(xí)是學(xué)生的天職，班委在工作之余仍不能放松學(xué)習(xí)，要合理配置時(shí)間，學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)、工作和休息，學(xué)會(huì)協(xié)調(diào)自身的時(shí)間和精力，調(diào)整狀態(tài)，以促進(jìn)自身綜合素質(zhì)的全面提高。加強(qiáng)思想素質(zhì)培養(yǎng)！做到言行一致，敢于對(duì)自己所說的話所做的事負(fù)責(zé)，爭做表率，樹立好學(xué)生干部的形象。通過這次的學(xué)習(xí)培訓(xùn)，我也深刻的體會(huì)，反省，認(rèn)識(shí)到自己思想上的問題，我將不斷反思自己，以十分的熱情和飽滿的情緒去對(duì)待工作，認(rèn)真對(duì)待自己的責(zé)任和義務(wù)，提高效率，把工作盡快盡好的完成，不斷地追求完美，我會(huì)牢記自己是一名學(xué)生干部，培養(yǎng)樸實(shí)的工作作風(fēng)，真誠的對(duì)待每一個(gè)人，每一件事，保持良好的精神風(fēng)貌！班委集體應(yīng)該形成了一種良好的工作風(fēng)氣，認(rèn)真負(fù)責(zé)，積極向上，團(tuán)結(jié)一致，這是我們所有班委所共同信奉的準(zhǔn)則。班委應(yīng)該認(rèn)真負(fù)責(zé)的完成輔導(dǎo)員與班主任所交代的任務(wù)，并積極的配合老師們的工作。在課余時(shí)間我們應(yīng)積極的發(fā)動(dòng)同學(xué)們參加學(xué)校組織的各種活動(dòng)，在發(fā)動(dòng)同學(xué)們參加活動(dòng)的同時(shí)也不忘督促同學(xué)們認(rèn)真的學(xué)習(xí)專業(yè)知識(shí)，畢竟在學(xué)校中最重要的還是學(xué)習(xí)。

　　班委集體是一個(gè)充滿朝氣與活力的集體，是一個(gè)密不可分的大家庭，能有機(jī)會(huì)參加的培訓(xùn)，我感到十分榮幸，而且獲益很多。作為一個(gè)班級(jí)的副班，我將在今后的工作學(xué)習(xí)當(dāng)中時(shí)時(shí)刻刻以老師們提出的高標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)格的要求自己，盡心盡力做好班級(jí)里的每一件事情，協(xié)助老師，協(xié)助班長，為同學(xué)服務(wù)，帶領(lǐng)我們的班級(jí)勇爭前列，成為一個(gè)真正的優(yōu)秀團(tuán)體。

　　干部學(xué)習(xí)心得體會(huì) 篇3

　　歲月如歌，60個(gè)春秋轉(zhuǎn)瞬即逝。返聘三年后，我又在家協(xié)助老伴帶孫子，直到三周歲孫子上了幼兒園才有了些空閑時(shí)間。從此，我把上班時(shí)順便喜歡寫幾段白話詩的習(xí)慣延續(xù)下來，只是寫的亂七八糟，寫了扔、扔了又寫。后來有人提醒我，何不去大連市老干部大學(xué)上上課。于是，我插班進(jìn)了古典詩詞班。在老師悉心指教下，無論是欣賞水平還是寫作能力，我都有了長足進(jìn)步。

　　鑒于古今中外許多有成就的詩人同時(shí)在書法上造詣亦很深，例如乾隆皇帝、蘇東坡等。于是，我又報(bào)名上楷書班學(xué)習(xí)。從不怎么會(huì)寫毛筆字，到如今每天都要練習(xí)寫幾個(gè)字，我喜歡上了書法。

　　幾年來，我參加市老干部大學(xué)的學(xué)習(xí)，有如下幾點(diǎn)體會(huì)：

　　雨中黃葉樹，燈下白頭人。這是自退休以后我常有的惆悵和失落感覺。而今，不僅這種感覺消除了，還讓我感到生活很充實(shí)。除了帶孫子享受天倫之樂外，結(jié)合人生實(shí)踐、親身感悟，我寫了數(shù)百首詩詞，參加大連詩詞學(xué)會(huì)的`各種活動(dòng)，書法上亦初步入了門。

　　夕陽無限好，何言近黃昏。人雖步入老年，但還是有許多事可做：可利用詩詞、書法等各種形式歌頌新時(shí)代、新事物；可與周圍的朋友進(jìn)行古典詩詞欣賞和寫作探討；可以指導(dǎo)小孫子學(xué)唐詩、寫毛筆字等。這些，使我看到了自身的價(jià)值，悟到了老年人還是有余熱可以發(fā)揮的。

　　不時(shí)有知己，到處是比鄰。通過參加市老干部大學(xué)、大連詩詞學(xué)會(huì)、書畫同學(xué)會(huì)等詩詞吟詠、書畫學(xué)術(shù)聯(lián)誼會(huì)、各種主題班會(huì)、重陽節(jié)徒步走一系列活動(dòng)，使我在相互交流、切磋中結(jié)交了不少新朋友，增加了社交活動(dòng)能力和社交范圍。

　　總而言之，自從參加市老干部大學(xué)學(xué)習(xí)后，使我精神矍鑠、獲益匪淺。

　　干部學(xué)習(xí)心得體會(huì) 篇4

　　自我修身內(nèi)強(qiáng)筋骨。每日穿梭于風(fēng)景如畫的北大校園，寧靜的未名湖，巍峨的博雅塔，博大精深、深沉蘊(yùn)藉的圖書館，熱鬧非凡的三角地……無一不讓你感受著北大的博大與厚重。這里隨時(shí)都能夠切身感受到這里特別濃厚的學(xué)習(xí)氣氛，愛國、進(jìn)步、科學(xué)的傳統(tǒng)精神和勤奮、嚴(yán)謹(jǐn)、求實(shí)、創(chuàng)新的學(xué)風(fēng)在這里生生不息、世代相傳。身在北大，感悟卻源于對(duì)人生更深層次的思考�；蛘�，僅僅是一份寧靜，卻是一名組工干部或是真正懂得生命意義的人所擁有的最寶貴財(cái)富。

　　素質(zhì)提升提精氣神。授課老師的博文廣識(shí)、信手拈來，幽默生動(dòng)的語言，開放的課堂氣氛，精彩的案例分析，對(duì)我多年積累的知識(shí)來了一次大沖撞，使我的心靈受到了一次儒家文化的洗滌。這些老師講課水平非常高，引經(jīng)據(jù)典卻能引人入勝，有著豐富的理論和實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，每堂課都讓人覺得還沒聽夠就到時(shí)間了，總有一種意猶未盡的感覺。所有授課老師都貫穿了濃濃的中國傳統(tǒng)文化的博大精深，宏觀闡述了改革、國內(nèi)國際經(jīng)濟(jì)形勢(shì)、孔子智慧以及與組織工作聯(lián)系密切的幾個(gè)方面的專題。老師幽默詼諧的語言經(jīng)常逗得同學(xué)們大笑不已，笑過之后是對(duì)所學(xué)內(nèi)容深刻的記憶和理解。他們能夠抓住人，吸引人，從而把相關(guān)的知識(shí)灌輸給聽者，并能使聽者融會(huì)貫通、凝聚共識(shí)、轉(zhuǎn)變觀念、振奮精神，這也是我最深刻的感受。

　　創(chuàng)新思維外增動(dòng)力。老師和班主任稱我們“各位同學(xué)”，感覺就像孩子走進(jìn)課堂，只有一種對(duì)知識(shí)汲取的渴求與對(duì)老師的敬畏和仰慕。恩格斯說過，人類思維是“地球上最美麗的花朵”，而創(chuàng)新思維是其中最璀璨的一枝。雖然幾天的授課不能從根本上提高我的工作能力，但它的確給了我全新的感受和不同于原有頭腦里的固定思維，拓寬了視野，拓展了思路，對(duì)組織工作的相關(guān)業(yè)務(wù)有了新的啟蒙與啟示，打開了思想的大門，知道如何去汲取營養(yǎng)，怎樣去豐富自己，對(duì)自身有了一個(gè)更加清醒的定位，對(duì)進(jìn)一步做好組織工作信念更堅(jiān)，信心更足，取到的不是“真經(jīng)”卻勝似“真經(jīng)”。

　　北大校園留下了同學(xué)們的專注眼神、矯健身影和朗朗笑聲；西柏坡、長城、故宮、鳥巢、國家博物館印證了全市組工干部的深厚情誼。這就是讓我受益匪淺的圓夢(mèng)之旅，這就是讓我信念堅(jiān)定的紅色之旅，這就是讓我收獲濃情的友誼之旅。

　　至此，有以下幾點(diǎn)體會(huì)與大家共勉：

　　一、境界是根本，要不斷提升境界。俗話說：站得高，看得遠(yuǎn)。現(xiàn)在，我們很多人都知道“思想自由，兼容并包”是北大的立校之本，也是北大精神最具權(quán)威的表述。這一精神也可以延伸理解為開拓視野，勇攀高峰。事實(shí)上我們的授課老師基本都傳承了這一精神，作出了我們看得見的典范。我們對(duì)自己的.人生也必須準(zhǔn)確定位，既不好高騖遠(yuǎn)，也不妄自菲薄，在學(xué)習(xí)與工作上也要不斷拓展視野，牢固樹立宗旨觀念，堅(jiān)持從高點(diǎn)著眼，細(xì)節(jié)入手，用心去發(fā)現(xiàn)和把握客觀規(guī)律，盡力在本職崗位上做出應(yīng)有的成績和貢獻(xiàn)。

　　二、態(tài)度很重要，要專注和投入。授課老師對(duì)我們培訓(xùn)班絲毫沒有敷衍了事的態(tài)度，上課始終認(rèn)真負(fù)責(zé)，而且非常投入。正是在這種良好狀態(tài)下，老師將自己的淵博學(xué)識(shí)演繹得淋漓盡致，使得整個(gè)課堂精彩紛呈，效果突出。由此，我想如果我們?cè)趯W(xué)習(xí)和工作上也有這種()“無我”的專注和投入，我們一定也能夠完全擺脫外界的干擾和誘惑，能夠用心靈的方式感受到天地至理，真正把自己的潛能發(fā)揮到極致。

　　三、快樂是動(dòng)力，要學(xué)會(huì)享受過程。一般說來，快樂是人的一種內(nèi)心感覺。這次北大之行，讓我對(duì)快樂有了更深刻的認(rèn)識(shí)。我覺得快樂其實(shí)也是我們從事某項(xiàng)事業(yè)或活動(dòng)的一個(gè)重要?jiǎng)恿υ慈��？梢哉f，在工作中游刃有余、自得其樂，這何嘗不是我們需要追求的一種境界？這同時(shí)也告訴我們，生命是個(gè)過程，工作本身即是目的，不必怎么計(jì)較工作的外在價(jià)值，而要肯定每一件工作都可以成就生命的特殊意義，因而都值得珍惜，值得我們?nèi)ケM自己最大的努力。

　　四、應(yīng)用是目的，要注重實(shí)踐。構(gòu)成知識(shí)的要素之一是要付諸于實(shí)踐，也就是理論還要充分結(jié)合實(shí)踐。十天來，大腦高度緊張，聽到看到了很多東西，確切的說應(yīng)該是接收了大量的信息。還需要在今后漫長的人生道路中，工作業(yè)務(wù)中，慢慢消化，慢慢吸收，辯證客觀地分析，把理論運(yùn)用到實(shí)踐中去，真正使這些知識(shí)為我所用，受用終生。一是要學(xué)而時(shí)習(xí)之，溫故而知新。這次學(xué)習(xí)積累了很多寶貴材料，要常翻常閱，不斷總結(jié)；二是要以新的理念，新的角度，新的高度，重新去審視、開展自己的每一項(xiàng)工作，力求做到有新思路、新變化、新效果；三是要把學(xué)到的財(cái)富奉獻(xiàn)給團(tuán)隊(duì)，積極創(chuàng)新決策，傳遞知識(shí)理念，達(dá)到整體提高，促進(jìn)全面工作。

　　干部學(xué)習(xí)心得體會(huì) 篇5

　　這次“三新”主題教育活動(dòng)，立意高深，形式新潁，既有理論知識(shí)的學(xué)習(xí)，又有實(shí)地觀摩學(xué)習(xí)，更有學(xué)以致用的討論消化，培訓(xùn)突顯了“高”、“新”、“實(shí)”三個(gè)特點(diǎn)。“高”，體現(xiàn)在活動(dòng)組織立意高，組織部長親自帶隊(duì)參加培訓(xùn)，內(nèi)容涵蓋人事改革、網(wǎng)絡(luò)輿情、基層組織建設(shè)等多個(gè)方面。 “新”，體現(xiàn)在無論是教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)形式都新字為先，彰顯時(shí)代特色，知識(shí)新、思路新、招數(shù)新、眼界新�！皩�(shí)”，體現(xiàn)在培訓(xùn)內(nèi)容實(shí)，立足本部門實(shí)際，所安排的授課內(nèi)容和所學(xué)的知識(shí)點(diǎn)都是我們當(dāng)前急需的。

　　通過這次培訓(xùn)，我思想得到進(jìn)一步解放，能力得以進(jìn)一步提高，為我今后做好組織工作打好了堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。達(dá)到了提升素質(zhì)、開闊視野、更新觀念的目的。近一個(gè)月的學(xué)習(xí)，收益匪淺，觸動(dòng)很大，總結(jié)起來主要有以下幾兩點(diǎn)體會(huì)：

　　一、 學(xué)凸顯不足

　　這次培訓(xùn)我深深地感受到作為一名組工干部，不論是能力水平、思想境界、品德修養(yǎng)還是解決問題的能力，距部門要求都還有不小的差距，既有客觀的，又有主觀的。主要表現(xiàn)在：思想觀念不夠解放，業(yè)務(wù)水平不夠精尖，工作作風(fēng)不夠扎實(shí)。缺乏發(fā)展的緊迫感、危機(jī)感、責(zé)任感和使命感；存在思想僵化、觀念陳舊、固步自封的思想；缺乏憂患意識(shí)、競爭意識(shí)和創(chuàng)新意識(shí)。

　　二、悟方能突破

　　學(xué)習(xí)地目的是在于如何進(jìn)一步更新思維空間，學(xué)以致用，促進(jìn)發(fā)展。差距就是潛力，就是我趕超先進(jìn)的突破口。為更好地縮小差距，提升能力，我將努力做到以下幾點(diǎn)。

　　1、進(jìn)一步加強(qiáng)學(xué)習(xí)。作為一名組工干部，如果不愛學(xué)習(xí)，就會(huì)思想僵化，就不能適應(yīng)組織部門工作的需要。以后我將進(jìn)一步學(xué)習(xí)組工業(yè)務(wù)，學(xué)習(xí)履行職責(zé)相關(guān)的新知識(shí)和新技能，不斷擴(kuò)展知識(shí)面，優(yōu)化知識(shí)結(jié)構(gòu)，努力成為精通本職業(yè)務(wù)的行家里手。還要學(xué)習(xí)經(jīng)濟(jì)、科技、法律以及國家的經(jīng)濟(jì)方針政策等，提高自身服務(wù)經(jīng)濟(jì)工作的水平，努力做到理論功底扎實(shí)，業(yè)務(wù)素質(zhì)精良，知識(shí)水平較高。

　　2、進(jìn)一步轉(zhuǎn)變工作作風(fēng)。轉(zhuǎn)變工作作風(fēng)是適應(yīng)大局的需要。加強(qiáng)調(diào)查研究，是組工干部轉(zhuǎn)變工作作風(fēng)的基本內(nèi)容，也是密切聯(lián)系群眾、提高工作水平的重要途徑。我將在實(shí)踐中轉(zhuǎn)變工作作風(fēng)，進(jìn)一步向群眾學(xué)習(xí)，傾聽群眾呼聲，使我在新的`形勢(shì)下不斷強(qiáng)化服務(wù)觀念；通過調(diào)查研究，鍛煉自己的分析能力、綜合能力、創(chuàng)新能力，全面提高自身的整體素質(zhì)。

　　3、進(jìn)一步求真務(wù)實(shí)。解放思想、與時(shí)俱進(jìn)的關(guān)鍵是實(shí)事求是。組織部門作為協(xié)助黨委抓干部隊(duì)伍建設(shè)和基層組織建設(shè)的重要職能部門，更要實(shí)事求是，腳踏實(shí)地，時(shí)時(shí)處處堅(jiān)持重實(shí)際、講實(shí)話、辦實(shí)事。我將在今后的工作中腳踏實(shí)地、努力工作，密切聯(lián)系群眾，力爭做一名求真務(wù)實(shí)的組工干部。

　　干部學(xué)習(xí)心得體會(huì) 篇6

　　當(dāng)前,全國組織系統(tǒng)都在如火如荼地開展以“一迎雙爭”為主題,深化“講黨性、重品行、作表率”活動(dòng),把“講重作”推向高潮。我認(rèn)為作為一名合格的組工干部,尤其要樹立最講黨性、最重品行、最作表率的形象。古人有云:“善治人者,能自治者也”。組工干部是管黨員的黨員、管干部的干部,做好“講黨性、重品行、作表率”,是不斷提高組工干部的思想素質(zhì)和政治素質(zhì)、樹立組織部門新形象的有效保證,是提高組織工作科學(xué)化水平、引領(lǐng)和保障基本實(shí)現(xiàn)現(xiàn)代化的前提和基礎(chǔ)。要真正把組工干部隊(duì)伍建設(shè)成為“三服務(wù)”的優(yōu)秀標(biāo)兵,把組織部門建設(shè)成為“兩滿意”的模范部門,就要求全體組工干部要加強(qiáng)自身建設(shè),時(shí)刻謹(jǐn)記“四個(gè)戒”,處處堅(jiān)持“四個(gè)走在前”,永葆先進(jìn),以自身建設(shè)的新成效、組織工作的新成績向十八大獻(xiàn)禮。

　　一戒懶,堅(jiān)持作風(fēng)養(yǎng)成走在前�！胺菍W(xué)無以廣才,非志無以成學(xué)”。作為組工干部要善于學(xué)習(xí),勤于思考,勇于實(shí)踐,用黨的創(chuàng)新理論和政策法規(guī)武裝頭腦,深入基層調(diào)查研究,身先士卒攻艱克難,履行好自身的職責(zé);要強(qiáng)化大局意識(shí),不計(jì)個(gè)人得失,為黨的事業(yè)選好、用好人,在工作中講奉獻(xiàn)、講風(fēng)格,勇挑重?fù)?dān);要樹立服務(wù)意識(shí),充分發(fā)揮組織部門“黨員之家”、“干部之家”、“人才之家”的作用,熱忱地為基層服務(wù)、為黨員服務(wù)、為群眾服務(wù),努力做到有問必答,有求必應(yīng);要提高質(zhì)量意識(shí),養(yǎng)成嚴(yán)謹(jǐn)細(xì)致的`工作習(xí)慣,以“零差錯(cuò)”為目標(biāo),對(duì)待一切工作一絲不茍、精益求精;要強(qiáng)化行政效能建設(shè),在治散治懶上狠下功夫,“清簡務(wù)本,行必責(zé)實(shí)”,重實(shí)際、察實(shí)情、求實(shí)效,以真抓實(shí)干來打造務(wù)實(shí)型組工隊(duì)伍。

　　二戒躁,堅(jiān)持能力建設(shè)走在前�！办o則得之,躁則失之”。作為組工干部要防止和克服作風(fēng)浮躁、追名逐利,不能學(xué)理論淺嘗輒止,抓落實(shí)浮光掠影,搞調(diào)查走馬觀花,僅僅以會(huì)議講話落實(shí)會(huì)議講話,要?jiǎng)?chuàng)造性地開展工作,堅(jiān)持學(xué)以致用,積極運(yùn)用新理論、新知識(shí),在堅(jiān)持黨的方針政策的前提下加強(qiáng)實(shí)踐與探索,以百折不撓的精神努力開創(chuàng)組織工作新局面;要努力做到集中精力,靜下心來,沉下身來,想問題、謀規(guī)劃、作決策不能操之過急,要嚴(yán)格程序,落實(shí)細(xì)節(jié),完善監(jiān)督,把工作做好、做實(shí)、做出成效;要不斷增強(qiáng)提升素質(zhì),爭當(dāng)學(xué)以立德、學(xué)以增智、學(xué)以創(chuàng)業(yè)的表率。

　　三戒滿,堅(jiān)持開拓創(chuàng)新走在前�！皾M招損,謙受益”。驕傲自滿、自以為是,就容易脫離群眾,就會(huì)滿足現(xiàn)狀、裹足不前。脫離群眾就違背了黨的宗旨,滿足現(xiàn)狀就不能適應(yīng)新形勢(shì)下組織工作的新要求。作為組工干部不能固步自封,要與時(shí)俱進(jìn)、開拓創(chuàng)新,探索組織工作的新規(guī)律、新特點(diǎn)、新舉措,善于用改革的勇氣破解難題,用創(chuàng)新的方法推進(jìn)工作,使組織工作更加充滿生機(jī),富有活力;要求真務(wù)實(shí),以科學(xué)的態(tài)度、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)淖黠L(fēng),把文件精神與當(dāng)?shù)貙?shí)情緊密結(jié)合起來,到實(shí)地、查實(shí)情、辦實(shí)事,在工作中突出特點(diǎn),彰顯特色;要從身邊事做起,重細(xì)節(jié)、抓環(huán)節(jié),向群眾學(xué)習(xí),拜群眾為師,更好地接通“地氣”,涵養(yǎng)“底氣”,增長“靈氣”,樹先鋒模范的榜樣。

　　四戒貪,堅(jiān)持公道正派走在前�！巴�信源于黨性,止于正氣”。作為組工干部要始終牢記,手中的權(quán)力是人民賦予的,行使權(quán)力必須為人民服務(wù)、對(duì)人民負(fù)責(zé)并自覺接受人民的監(jiān)督。要堅(jiān)持秉公辦事,做清正廉潔的表率,決不能把權(quán)力變成牟私的工具;要真正做到耐得住寂寞,管得住小節(jié),守得住清貧,經(jīng)受住權(quán)力、錢色、親情方方面面的考驗(yàn),清清白白做人、堂堂正正做官;要時(shí)時(shí)刻刻自省、自警、自勵(lì),在生活上簡樸正派,不沽名釣譽(yù),不奢侈拜金,永葆黨性的純潔和組工干部的政治本色,以自身的模范表率來引領(lǐng)社會(huì)的風(fēng)氣,真正做到立身不忘做人之本、為政不移公仆之心。

　　干部學(xué)習(xí)心得體會(huì) 篇7

　　4月24日——29日參加了呼倫貝爾市中小學(xué)中層干部培訓(xùn)班學(xué)習(xí)了六天。這短暫的六天學(xué)習(xí)生活很忙碌但也很充實(shí)。本次培訓(xùn)給我最大的震撼就是沒有外請(qǐng)知名專家，九位主講教師均來自呼倫貝爾市一線的校長和研修學(xué)院的領(lǐng)導(dǎo)。他們的講座雖沒有高深的理論，但都貼近實(shí)際，正是我們所急需的，幫助我找到了工作的方向，也解決了日常工作中的許多困惑。歸納起來共分三個(gè)方面的內(nèi)容：

　　一是對(duì)學(xué)校中層干部專業(yè)發(fā)展的要求，主題是“學(xué)校中層干部領(lǐng)導(dǎo)力提升”、“學(xué)校環(huán)節(jié)干部的素養(yǎng)與專業(yè)發(fā)展”。二是對(duì)學(xué)校教學(xué)管理的指導(dǎo)，主題是“課堂教學(xué)有效性分析”、“校本教研實(shí)施的策略與方法”、“中小學(xué)常規(guī)教學(xué)管理中的幾個(gè)突出問題的探討”。三是對(duì)校園文化及師德標(biāo)準(zhǔn)的解讀，主題是“校園文化建設(shè)介紹”、“學(xué)校德育建設(shè)與教師心理健康”、“教師專業(yè)化發(fā)展”“教育政策法規(guī)解讀”�，F(xiàn)將與學(xué)校教學(xué)實(shí)際密切相關(guān)的、與日常教學(xué)管理有指導(dǎo)意義的內(nèi)容整理如下：

　　一、呼倫貝爾市研修學(xué)院史曉磊主講的“教學(xué)常規(guī)管理中幾個(gè)突出問題的探討”。

　　主要觀點(diǎn)：“關(guān)于改革與創(chuàng)新——就是把常規(guī)的教學(xué)做實(shí)、做好，做出非常規(guī)的效果來，這就是創(chuàng)新�！�

　　（一）教學(xué)常規(guī)管理和教學(xué)研究中存在的問題

　　1、集體備課不夠精細(xì)、實(shí)效性不強(qiáng)或者流于形式。

　　2、課堂教學(xué)方法陳舊、不適應(yīng)學(xué)生身心發(fā)展要求，課堂教學(xué)效率較低。

　　3、質(zhì)量檢測(cè)沒有充分發(fā)揮其診斷、激勵(lì)和發(fā)展的功能。

　　4、課題研究沒有從教學(xué)實(shí)際出發(fā)，去著力解決教學(xué)中的問題或困惑，而是為了課題的課題。

　　（二）對(duì)教學(xué)常規(guī)管理和課題研究工作的思考與建議

　　1、抓好團(tuán)隊(duì)建設(shè)（教研組、備課組），有效開展集體備課，提高教學(xué)效果。

　　2、以啟發(fā)式教學(xué)思想為主導(dǎo)，靈活運(yùn)用多種教學(xué)方法，充分培養(yǎng)學(xué)生能力，全面提高課堂教學(xué)效率。

　　3、全面發(fā)揮考試的診斷與激勵(lì)功能，認(rèn)真做好質(zhì)量分析，促進(jìn)教學(xué)發(fā)展。

　　4、指導(dǎo)教師進(jìn)行課題研究，喚醒教師的問題意識(shí)，有效促進(jìn)教師走出教學(xué)瓶頸，持續(xù)提高執(zhí)教能力。

　�。ㄈ�）合理實(shí)施課堂提問并能夠進(jìn)行必要的追問。

　　1、根據(jù)教學(xué)設(shè)計(jì)時(shí)構(gòu)想的主問題，選擇恰當(dāng)?shù)臅r(shí)機(jī)、以恰當(dāng)?shù)姆绞教釂�，必要時(shí)對(duì)主問題進(jìn)行變通處理。

　　2、根據(jù)課堂變化的學(xué)情，臨時(shí)提出一些散問題，以便引起學(xué)生注意或者促進(jìn)學(xué)生掌握知識(shí)或者啟發(fā)學(xué)生思考。

　　3、提問精當(dāng)并有一定順序，避免膚淺、雜亂的碎問。減少自問自答、集體回答、是非問答等情況。

　　“提——好問題”是教師在備課中要認(rèn)真考慮的。“提好——問題”是教師在教學(xué)實(shí)施過程中，要善于把握的，教師要善于啟發(fā)學(xué)生。

　�。ㄋ模┯行ё穯栃枳⒁庖韵聨�點(diǎn)：

　　1、根據(jù)學(xué)生回答問題的情況，進(jìn)行靈活有效的追問，對(duì)困難者起支架作用，對(duì)優(yōu)秀者起深化和拓展作用。

　　2、掌握轉(zhuǎn)引、提示、深化、轉(zhuǎn)問、反問、回問等高級(jí)提問技術(shù)。鼓勵(lì)學(xué)生提出問題，重視培養(yǎng)學(xué)生的問題意識(shí)。

　　二、呼倫貝爾市教育研修學(xué)院丁金亭主講的“對(duì)教學(xué)常規(guī)的再思考”。

　　主要觀點(diǎn)：教學(xué)常規(guī)管理就是要執(zhí)行課程計(jì)劃，落實(shí)課程標(biāo)準(zhǔn)。課程觀支撐教育觀，課程觀引領(lǐng)教材觀，課程觀統(tǒng)率教學(xué)觀，課程是教材的.核心，教材是課程的載體。提高校長的課程觀意識(shí)，基于課程標(biāo)準(zhǔn)的教學(xué)研究，不斷提高教師的執(zhí)教能力，使常規(guī)教學(xué)各環(huán)節(jié)扎實(shí)有效的落實(shí)到課改教學(xué)中。

　�。ㄒ唬┙虒W(xué)設(shè)計(jì)。教師要形成良好的備課習(xí)慣，克服對(duì)教學(xué)參考資料的過度依賴。要把重點(diǎn)備課與一般備課相結(jié)合、規(guī)范教案與特色教案相結(jié)合，使備課成為教師個(gè)性化的日常教學(xué)研究活動(dòng)。集體備課要以教師獨(dú)立備課為前提，重在提高每位教師的獨(dú)立備課能力，杜絕抄教參和網(wǎng)上下載教案。

　　發(fā)揮學(xué)科教研團(tuán)隊(duì)的引領(lǐng)作用，備課在遵循課標(biāo)把握教材、處理教材上下功夫。要按照學(xué)生身心發(fā)展特點(diǎn)和認(rèn)識(shí)規(guī)律去設(shè)計(jì)課堂教學(xué)，備課要備到每一個(gè)學(xué)生，某某哪個(gè)動(dòng)作跟他的年齡不相稱，教育教學(xué)建議是什么，學(xué)生表現(xiàn)如何，就會(huì)有對(duì)應(yīng)的教學(xué)方案。要注重每一個(gè)學(xué)生的個(gè)性，關(guān)注每一個(gè)學(xué)生的個(gè)性差異發(fā)展，研究每一位學(xué)生的學(xué)習(xí)特質(zhì)。教師教學(xué)按照學(xué)生實(shí)際的最近發(fā)展區(qū)，進(jìn)行教學(xué)環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)和處理，精心設(shè)計(jì)教案。備課要備課標(biāo)、備教材、備學(xué)生、備教法、備學(xué)法、備引入、備設(shè)問、備訓(xùn)練、備小結(jié)、備板書、備教具、備作業(yè)。“基于課程標(biāo)準(zhǔn)的教學(xué)研究”，精心設(shè)計(jì)教案，深度交流研討，用最優(yōu)教案上課。

　　（二）聚焦課堂。課堂教學(xué)蘊(yùn)含著巨大的生命力，只有師生的生命活力在課堂上得以有效發(fā)揮，才能真正有助于學(xué)生們的培養(yǎng)和教師成長。課程改革在國家層面上，關(guān)注的是課程的重新設(shè)置與調(diào)整，而在基層學(xué)校，關(guān)注的是如何把課程校本化并有效落實(shí)在課堂上�？茖W(xué)落實(shí)“三點(diǎn)”，體現(xiàn)“三維目標(biāo)”，推進(jìn)“三個(gè)堅(jiān)持”，上好規(guī)范課。遵循“六三一”規(guī)律，以“三不講”為抓手，提高課堂教學(xué)有效性。教學(xué)全過程要堅(jiān)持“問題由學(xué)生提出，規(guī)律由學(xué)生尋找，結(jié)論由學(xué)生歸納”的新型教學(xué)理念。把課堂還給學(xué)生，課堂的靈魂是“相信學(xué)生、解放學(xué)生、利用學(xué)生、發(fā)展學(xué)生”，圍繞這個(gè)靈魂重構(gòu)兩個(gè)關(guān)系，即變傳統(tǒng)教學(xué)關(guān)系中的“惟教”為“惟學(xué)”，變傳統(tǒng)師生關(guān)系中的“惟師”為“惟生”，課堂最寶貴的教學(xué)資源是“學(xué)生”，“兩惟”的核心是“學(xué)和學(xué)生”，主張“讓學(xué)習(xí)發(fā)生在學(xué)生身上”。讓學(xué)生動(dòng)起來、讓課堂活起來、讓效果好起來，而核心是一個(gè)“動(dòng)”字，圍繞“動(dòng)”千方百計(jì)地彰顯學(xué)生學(xué)習(xí)的“主權(quán)”。在教學(xué)中要注重學(xué)生的身心發(fā)展規(guī)律，運(yùn)用好教育規(guī)律，根據(jù)學(xué)生的原認(rèn)知結(jié)構(gòu)和實(shí)際生活情景調(diào)整教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)進(jìn)度和教學(xué)內(nèi)容，要強(qiáng)化備課、優(yōu)化上課和淡化補(bǔ)課，教學(xué)中要多探索，少模仿，多鼓勵(lì)，嚴(yán)要求，使學(xué)生建立自信，在教育實(shí)踐中，我們不能選擇適合教育的學(xué)生，而是要選擇適合學(xué)生的教育。

　　講課安排要實(shí)施低起點(diǎn)、小步子，處理好各層次、各環(huán)節(jié)之間的銜接和過渡，做到分解難點(diǎn)、降低坡度；教學(xué)過程要多活動(dòng)、快反饋，活動(dòng)的主要形式是猜一猜、想一想、試一試、議一議、做一做等，保證學(xué)生動(dòng)手、思考練習(xí)的時(shí)間和質(zhì)量；練習(xí)中發(fā)現(xiàn)問題，及時(shí)反饋，及時(shí)矯正；教學(xué)方法要以啟發(fā)式與探究式教學(xué)為主，注重多種教學(xué)方法的整合應(yīng)用，減少模仿，增加嘗試；教學(xué)手段要不斷改進(jìn)，通過充分利用現(xiàn)有的教具、學(xué)具、儀器設(shè)備，增加教學(xué)容量，加快教學(xué)節(jié)奏，突出核心知識(shí)，提高課堂教學(xué)效率。課堂教學(xué)教師要有激情，學(xué)生才能有熱情，教師要能做到在學(xué)生心求通而不得、口欲言而不能時(shí)及時(shí)點(diǎn)撥，經(jīng)常有頓悟，使學(xué)生感到新課不新、舊課不舊。

　　新課程倡導(dǎo)主動(dòng)、探究、合作的“互動(dòng)型教學(xué)”。自主、合作和探究首先是一種精神。自主就是一種主動(dòng)承擔(dān)學(xué)習(xí)責(zé)任的態(tài)度，是一種積極鉆研、主動(dòng)求教的精神；合作就是發(fā)現(xiàn)他人的優(yōu)點(diǎn)，學(xué)會(huì)欣賞他人，學(xué)會(huì)用開放的心態(tài)接納他人，同時(shí)學(xué)會(huì)尊重、謙讓，這就是合作的靈魂；探究也是一種精神，一種氣質(zhì)，一種好奇心，什么東西都去琢磨，刨根問底。我們追求“獨(dú)立思考，合作交流”的課堂教學(xué)模式。深水無聲，大愛無言，上好課，不僅要研究課標(biāo)、教材、教法、學(xué)法，更要研究教育思想。積極探索“小班化”教學(xué)的有效途徑，教育教學(xué)“不可復(fù)制”，“不可替代”，只有繼承創(chuàng)新。

　�。ㄈ�）規(guī)范批注。根據(jù)教學(xué)目標(biāo)與學(xué)生實(shí)際布置作業(yè)，注意作業(yè)的適切性和層次性。作業(yè)難度和題量要適當(dāng)，意圖要明確，形式宜多樣。小學(xué)階段提倡課內(nèi)完成作業(yè)。鼓勵(lì)教師精選和創(chuàng)編作業(yè)，隨著年級(jí)的上升，逐步增加提高學(xué)生自學(xué)能力的作業(yè)比例。重視作業(yè)批改的及時(shí)性和準(zhǔn)確性。使用明確、實(shí)用的批改符號(hào)，增加激勵(lì)性批語，保證批改的正確率。根據(jù)作業(yè)性質(zhì)及學(xué)生實(shí)際，靈活使用各種批改形式，做到有作必改，有改必評(píng)，引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成良好的作業(yè)習(xí)慣。分析學(xué)生作業(yè)錯(cuò)誤原因的能力，養(yǎng)成以作業(yè)分析結(jié)果為依據(jù)改進(jìn)教學(xué)的良好習(xí)慣。

　　及時(shí)反饋?zhàn)鳂I(yè)批閱結(jié)果。對(duì)學(xué)生作業(yè)中反映的問題要進(jìn)行記錄、分析，共性問題及時(shí)在課堂上講評(píng)，個(gè)別問題單獨(dú)交流。講評(píng)作業(yè)時(shí)，練習(xí)本和測(cè)試卷必須發(fā)回到學(xué)生手中。引導(dǎo)學(xué)生從作業(yè)中分析學(xué)習(xí)得失的原因，以便學(xué)生更好地開展后續(xù)學(xué)習(xí)。重視學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)和學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)。尊重學(xué)生的學(xué)習(xí)特點(diǎn)，尊重學(xué)科教學(xué)的特有規(guī)律，面向全體學(xué)生，實(shí)施因材施教，重視學(xué)習(xí)困難學(xué)生的研究和輔導(dǎo)。

　�。ㄋ模�熱心輔導(dǎo)。深水無聲，大愛無言，堅(jiān)持因材施教、循序漸進(jìn)的教學(xué)原則，及時(shí)診斷學(xué)生學(xué)習(xí)情況，開展有針對(duì)性的指導(dǎo)。關(guān)注學(xué)生獨(dú)立思考的質(zhì)量，營造積極互動(dòng)、平等對(duì)話的課堂文化。

　　重視學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)和學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)。尊重學(xué)生的學(xué)習(xí)特點(diǎn)，尊重學(xué)科教學(xué)的特有規(guī)律，面向全體學(xué)生，實(shí)施因材施教，重視學(xué)習(xí)困難學(xué)生的研究和輔導(dǎo)。高度關(guān)注課堂教學(xué)環(huán)節(jié)中的及時(shí)反饋與鞏固，上課與作業(yè)、作業(yè)與輔導(dǎo)、評(píng)價(jià)與教學(xué)之間的環(huán)節(jié)。摒棄對(duì)階段考試的依賴，大力提倡課堂提問、課堂練習(xí)、課堂小測(cè)驗(yàn)、作業(yè)等有效診斷教學(xué)的環(huán)節(jié)。學(xué)生的差異是客觀存在的，而這種差異不僅僅是智力水平高低，優(yōu)劣上的區(qū)別，而是有各具特色和風(fēng)格上的差異。正是由于人的心理的差異性，每個(gè)人才成為真正的“主體”，才能作為一個(gè)真正的個(gè)體而存在。也正是由于人的心理的差異，才形成了個(gè)人心理生活獨(dú)特性和多樣性。也正是由于這差異越來越大，學(xué)生學(xué)習(xí)的分化現(xiàn)象是不可避免的�，F(xiàn)在我們承認(rèn)這種差異，正是為了因材施教，培養(yǎng)學(xué)生特長，發(fā)展學(xué)生的個(gè)性。所以，教育要求“下要保底，上不封頂”，“鼓勵(lì)冒尖，允許落后”。

　�。ㄎ澹┛茖W(xué)檢測(cè)。規(guī)范命題，發(fā)揮檢測(cè)的“診斷”和激勵(lì)作用，以課程標(biāo)準(zhǔn)和“雙向細(xì)目表”（附表一）為依據(jù)，科學(xué)命題，教什么，練什么，考什么。命題的過程就是教學(xué)研究的過程，檢測(cè)的過程就是“診斷”和激勵(lì)的過程。檢測(cè)和教學(xué)緊密結(jié)合，引導(dǎo)教師在研究命題的過程中提高教學(xué)能力。小學(xué)高段期末測(cè)驗(yàn)的難度系數(shù)須在0.8—0.9。嚴(yán)格控制測(cè)驗(yàn)的次數(shù)，每學(xué)期只組織一次綜合性測(cè)試。小學(xué)一、二年級(jí)不進(jìn)行校級(jí)以上的書面統(tǒng)一測(cè)試，隨堂檢測(cè)，及時(shí)反饋。

　　義務(wù)教育教師對(duì)日常學(xué)業(yè)成績報(bào)告必須采用等級(jí)加評(píng)語，淡化相對(duì)評(píng)價(jià)。階段性的學(xué)業(yè)評(píng)價(jià)重在獲取改進(jìn)教學(xué)的信息和證據(jù)，診斷學(xué)生的學(xué)習(xí)困難。提高教師的答題情況分析能力，使教師能根據(jù)考試結(jié)果分析，了解學(xué)生的思維過程以及出現(xiàn)思維障礙的原因，提出后續(xù)教學(xué)的改進(jìn)措施，對(duì)不同學(xué)生提出有效的學(xué)習(xí)建議，減輕過重學(xué)業(yè)負(fù)擔(dān)。

　�。�六）量化教研。教研可以提供對(duì)教育規(guī)律性認(rèn)識(shí)，使教師增添工作的勝任感；教研可以提高對(duì)改革的適應(yīng)性，使教師獲得工作的成就感；教研可以提升職業(yè)德行，使教師成為更具人格魅力的人。

　　以“課堂教學(xué)觀察量表”為手段，量化教師的“教”，學(xué)生的“學(xué)”。真實(shí)感受教研活動(dòng)，研修活動(dòng)重視教師理解和掌握學(xué)科教學(xué)規(guī)范，提高課堂教學(xué)的設(shè)計(jì)與實(shí)施能力。研修的內(nèi)容包括解讀課標(biāo)和教材、教學(xué)設(shè)計(jì)、課堂教學(xué)、作業(yè)布置與批改、學(xué)生學(xué)習(xí)診斷、學(xué)業(yè)輔導(dǎo)、過程性評(píng)價(jià)、考試命題研究等，促進(jìn)教師教學(xué)反思，提升教師的執(zhí)教力，提高課堂教學(xué)的有效性。

　　讓教師有職業(yè)認(rèn)同感，充分認(rèn)識(shí)到教學(xué)常規(guī)管理，是一項(xiàng)長期系統(tǒng)穩(wěn)定常態(tài)化的工程，常規(guī)教學(xué)備、講、批、輔、考、研等各環(huán)節(jié)基本功，是一名教師從事教育事業(yè)必須具備的基本儲(chǔ)備，隨著教育事業(yè)的發(fā)展和教師隊(duì)伍素質(zhì)的提高，教學(xué)常規(guī)基本功的內(nèi)容和要求也不斷拓寬和提高。教師要做到更新理念、解放思想，強(qiáng)化備課、面向全體，優(yōu)化上課、突出核心，淡化補(bǔ)課、寬容落后，提高教育教學(xué)的執(zhí)教力。營造濃厚的教學(xué)常規(guī)基本功練兵氛圍，提升學(xué)校的校園文化，提高教研員的教研力。推進(jìn)校際聯(lián)盟、區(qū)域教研，深度交流，創(chuàng)新教學(xué)常規(guī)管理的新模式，全面提升區(qū)域教學(xué)質(zhì)量，開創(chuàng)呼倫貝爾教育教學(xué)常規(guī)管理的新局面。

　　干部學(xué)習(xí)心得體會(huì) 篇8

　　作為新一屆院團(tuán)委隧交處團(tuán)支部的支部委員， 11月15日有幸參加了院里組織的團(tuán)員干部培訓(xùn)，早上由羅珩銘老師給我們講了關(guān)于基層團(tuán)組織的工作

　　情況，通過對(duì)幾個(gè)問題的討論，讓我們對(duì)團(tuán)組織的性質(zhì)智能，團(tuán)支部換屆選舉，團(tuán)支部委員的職責(zé)，“推優(yōu)薦才”，“三會(huì)二制一課”制度等相關(guān)工作有了個(gè)理性的認(rèn)識(shí)，對(duì)自己今后關(guān)于團(tuán)組織內(nèi)的工作方向有了個(gè)大概的了解。便于以后參與及開展各項(xiàng)工作。

　　下午由專業(yè)培訓(xùn)中心的朱老師，給我們展開了一場(chǎng)生動(dòng)的關(guān)于素質(zhì)提升的教育，首先是關(guān)于每個(gè)人生命的羅盤，根據(jù)每個(gè)人的性格、愛好、能力、受各項(xiàng)事物的影響大小，大家畫出的羅盤形象各異，從中可以看出自己的不足，和今后需要的努力方向。自己不時(shí)的畫下這個(gè)羅盤，可以不斷的提升自己的各方面能力。

　　之后就是一個(gè)小游戲，一個(gè)關(guān)于團(tuán)隊(duì)的領(lǐng)導(dǎo)、合作、競爭、挑戰(zhàn)、責(zé)任、成功、失敗以及對(duì)每個(gè)人的影響的游戲，這個(gè)游戲給我的感悟很多。

　　受到大家的推舉和信任，我和XXX擔(dān)任了當(dāng)了我們隊(duì)的男、女領(lǐng)隊(duì)，即老師稱作的“龍頭鳳首”，隊(duì)員10人，完成一個(gè)從1數(shù)到50的游戲，出錯(cuò)或用時(shí)多的一方為失敗者，須向贏的一方表示祝賀，并接受懲罰，懲罰對(duì)象只針對(duì)“龍頭鳳首”，懲罰內(nèi)容為做俯臥撐，游戲進(jìn)行四輪，懲罰的強(qiáng)度成倍級(jí)數(shù)增長，第一輪罰10個(gè)，然后20、40，第四輪輸了就是80個(gè)。

　　第一輪由于對(duì)方報(bào)數(shù)中出錯(cuò)，我們獲得了勝利，享受被祝賀的同時(shí)，看著對(duì)方“龍頭鳳首”做了10個(gè)俯臥撐，心想下次一定要保持勝利，不幸的是，后三輪我隊(duì)均輸了，“龍頭鳳首”的140個(gè)俯臥撐是逃不了了，第二輪20個(gè)歇一口氣還能做完，第二輪40個(gè)有點(diǎn)撐不出了，在我們接受懲罰的過程中，大家都跟著一起做了，雖然我沒有抬起頭看他們，但我感受到了那種力量，讓我很感動(dòng)，那也是對(duì)領(lǐng)隊(duì)的'一種肯定和支持，作為領(lǐng)隊(duì)，我們必須給大伙打氣，讓他們以更好的狀態(tài)面對(duì)下一次的挑戰(zhàn)。

　　最后一輪的80個(gè)，這是我之前想都不敢想的，更別說真的把它做完了。80個(gè)俯臥撐，做了很長時(shí)間，中途由于支撐不住而趴下或者是停下得情況我都記不得是有多少次了，但是心里唯一的信念就是：這多么隊(duì)友看著我呢，作為他們的領(lǐng)隊(duì)，我必須堅(jiān)持，必須有個(gè)領(lǐng)隊(duì)的樣子，無論怎樣也得把它完成。

　　做的過程中，自己也想了很多，從小都是在父母的庇護(hù)之下成長的，作為80后的我們?nèi)鄙倭撕芏嗌弦惠吶说哪欠N責(zé)任心，從小到大，家里的事無論大小都是父母們擔(dān)著，他們承受著許多之前我從沒想過的那種負(fù)擔(dān)和責(zé)任，而他們從不抱怨，一個(gè)家雖小，可是事情不少，這其中他們的辛苦可想而知了。單位上，作為年輕的職工，只滿足于完成領(lǐng)導(dǎo)布置的事務(wù)，有些還做得不盡人意，或許很多時(shí)候，對(duì)此我們并不以為然，可是在一件件事情的背后，領(lǐng)導(dǎo)為我們承擔(dān)了許多我們所沒想過的后果，一切擔(dān)子由他們背負(fù)了，而我們還不能理解他們，甚至有時(shí)候還有些許的抱怨，將心比心，可想而知他們?cè)诔惺芰嗽S多壓力的同時(shí)還在為這個(gè)團(tuán)體為大家共同的利益付出。這只是一個(gè)簡單的數(shù)數(shù)游戲，懲罰也只是做做俯臥撐，但在生活中，在工作中，做錯(cuò)了，失敗了，它所帶來的后果就并不是這么簡單和輕微了，所以無論做什么事，都是必須承擔(dān)責(zé)任的。

　　團(tuán)的工作，是一種以奉獻(xiàn)的姿態(tài)生活的方式。這些也都將成為青春歲月里珍貴的記憶，而在工作中所收獲的理論知識(shí)架構(gòu)的完善與思考能力的提高，已是一筆最大的財(cái)富。作為團(tuán)干，我們必須把高度的責(zé)任感轉(zhuǎn)化為工作的耐心、嚴(yán)謹(jǐn)和熱情。

　　在今后的工作和生活中，我將努力做好身邊的各項(xiàng)工作，盡心盡責(zé)地干好自己的本職工作，不斷提高思想理論素養(yǎng)和生活實(shí)踐修養(yǎng)，不斷開拓新視野，勇于進(jìn)取創(chuàng)新。努力培養(yǎng)應(yīng)對(duì)各種事務(wù)的處理和應(yīng)變能力，發(fā)揮我們團(tuán)干的帶頭模范作用。在開展團(tuán)的工作方面，有針對(duì)性的開展各項(xiàng)有意義的活動(dòng)，并經(jīng)常進(jìn)行批評(píng)與自我批評(píng)，在開展工作中積極主動(dòng)向團(tuán)委多請(qǐng)示、勤匯報(bào)，讓院團(tuán)委、黨支部了解我們部門的工作思路。確保我們團(tuán)支部將在院團(tuán)委和黨委的引領(lǐng)和關(guān)懷下，健康成長，扎實(shí)做好各項(xiàng)工作。

　　干部學(xué)習(xí)心得體會(huì) 篇9

　　秋風(fēng)送爽，陽光明媚。20xx年9月24日，蘿崗區(qū)教育局組織20名中小學(xué)教導(dǎo)主任后備干部在華南師范大學(xué)(公體樓四樓)進(jìn)行為期7天培訓(xùn)的開班儀式。蘿崗區(qū)教育局謝主任、王主任也參加了開班儀式，謝主任在大會(huì)上給予希望和提出培訓(xùn)要求。我非常有幸參加這次脫產(chǎn)式學(xué)習(xí)。在這過去的7天里，我們參加了各種類型的學(xué)習(xí)，有專家教授講座，有論壇，有游戲參與領(lǐng)悟、有參觀+講座......形式多樣，有理論有實(shí)踐，有討論有參與，整個(gè)培訓(xùn)過程安排合理，收獲很大。我感觸很深，這是人生難得進(jìn)入大學(xué)學(xué)府學(xué)習(xí)的好機(jī)會(huì)。我將認(rèn)真學(xué)習(xí)，深入實(shí)踐，經(jīng)常反思，跟隨專家教授們學(xué)有所成，學(xué)有所用。

　　“一份付出，一份收獲�！痹谌A南師范大學(xué)參加的蘿崗區(qū)中小學(xué)教導(dǎo)主任后備干部培訓(xùn)班，令我最難忘的三節(jié)課。其一是第一天王紅教授的“破冰之旅，構(gòu)建學(xué)習(xí)共同體”。王紅教授的講課抑揚(yáng)頓挫，通過一個(gè)旅行的故事把大家注意力吸引過來，然后通過個(gè)人、小組、集中意見等方式去讓學(xué)員們嘗試解決實(shí)際困難。在學(xué)員們個(gè)人分析考慮后，先做出自己的順序判斷，接著綜合小組討論完成;最后呈現(xiàn)專家的意見。原來，這項(xiàng)活動(dòng)的目的告訴大家，在一個(gè)集體一定有一個(gè)統(tǒng)領(lǐng)者，而且她要對(duì)極重要又不緊迫的事情做出最好的決定，除此還要有秩序統(tǒng)籌安排。其二是駱龍衍教授的“學(xué)校教導(dǎo)主任后備干部的'心理調(diào)適”。首先他邀請(qǐng)各位學(xué)員學(xué)習(xí)唱做“兩只老虎”和表演“烏龜、烏鴉”的小故事;接著，他讓大家玩生命平衡的玩意，體驗(yàn)生命最后時(shí)刻該如何把握人生;最后他把我們分成7個(gè)小組40分鐘完成七巧板的拼圖任務(wù)。雖然這是小孩子的游戲，但我們?cè)?0分鐘內(nèi)由于不懂游戲規(guī)則和統(tǒng)籌計(jì)劃，最后以230分獲得歷史最低分?jǐn)?shù)。然后駱老師總結(jié)經(jīng)驗(yàn)和分析了游戲規(guī)則，這時(shí)大家才恍然大悟，原來大家是一個(gè)集體，要相互協(xié)調(diào)，同時(shí)要按上級(jí)任務(wù)完成，而我們一接到任務(wù)就是急著各做各的，真是亂糟糟一團(tuán)，最后是以失敗告終。其三是9月29日下午，我們冒著傾盤大雨跟隨廣州市第六中學(xué)李穎主任參觀校園。整個(gè)過程讓人親身體會(huì)六中的豐富歷史文化，同時(shí)也領(lǐng)略校園的辦學(xué)特色。參觀完畢，再由李主任介紹六中的有效管理和教導(dǎo)主任的工作職責(zé)的重要性�？磥�，一個(gè)教導(dǎo)主任要對(duì)校長負(fù)責(zé)，

　　與校長達(dá)成共識(shí);也要對(duì)全體教師負(fù)責(zé)，為老師排憂解難;更要對(duì)全體學(xué)生負(fù)責(zé)，以生為本。教導(dǎo)主任是一個(gè)中尖角色，任重而道遠(yuǎn) 。

　　“有緣才相聚”。20xx年9月29日晚上，我們同行20人在陶?qǐng)@二樓西廳聚餐，建立班委會(huì)，魏勉是班長，曲林是副班長;劉劍榮是書記;江莉是學(xué)習(xí)委員組成。同時(shí)，我們也邀請(qǐng)了班主任和助理參加我們的活動(dòng)。從這天起，我們20人就是一個(gè)大家庭，大家互相幫助，共同進(jìn)步，資源共享。學(xué)員們帶著滿腔熱情來華南師范大學(xué)院校參加中小學(xué)教導(dǎo)主任后備干部培訓(xùn)，祝愿我們的學(xué)習(xí)滿載而歸!

　　干部學(xué)習(xí)心得體會(huì) 篇10

　　《談治國理政》一書，圍繞治國理政提出了許多新思想、新觀點(diǎn)、新論斷，既集中展示了新一屆中央領(lǐng)導(dǎo)集體的治國理念和執(zhí)政方略，又為全體黨員干部在新的歷史條件下如何應(yīng)對(duì)新常態(tài)、克服新困難、開創(chuàng)新局面指明了方向。作為一名長期在鄉(xiāng)鎮(zhèn)基層工作的領(lǐng)導(dǎo)干部，學(xué)習(xí)此書，我有以下三點(diǎn)體會(huì)：

　　第一，修身要做到篤學(xué)實(shí)誠。為官先為人，修業(yè)先修身，人的素質(zhì)品德決定了他的能量與作為。作為一名干部，我們?nèi)魏螘r(shí)候都不能放棄對(duì)自身的修煉，努力做到腦中有學(xué)問，心中有信仰，行中有戒律，胸中有理想。腦中有學(xué)問就是要求自己任何時(shí)候都不放棄學(xué)習(xí)，視學(xué)習(xí)為責(zé)任，為使命，通過學(xué)習(xí)不斷地改造自己，提升自己，使自己具備適應(yīng)新常態(tài)解決新問題的知識(shí)與能力，使自己永遠(yuǎn)保持與時(shí)俱進(jìn)的狀態(tài)與激情。心中有信仰就是要求自己對(duì)黨忠誠，時(shí)刻以一名黨員干部的標(biāo)準(zhǔn)要求自己，堅(jiān)守政治理想與政治品格，踐行黨的宗旨，努力做一名堅(jiān)定的.共產(chǎn)主義者。行中有戒律就是要求自己知恥有止，懂得自省自警自律，做到有敬畏，守規(guī)矩，正作風(fēng)，樹形象。胸中有理想就是要求自己心懷美好，能用超越現(xiàn)實(shí)的眼光來判斷和把握，不為現(xiàn)實(shí)的一點(diǎn)困難與挫折嚇倒，始終保持積極樂觀的心態(tài)，并努力做到為實(shí)現(xiàn)理想而不懈奮斗。

　　第二，為民要做到心懷實(shí)意。黨的宗旨是全心全意為人民服務(wù)，我們基層的領(lǐng)導(dǎo)干部，每天面對(duì)的都是最基層的老百姓，只有心懷實(shí)意，以公仆之心謀百姓所需，急百姓之急，才能真正走近群眾，得到他們的信任與擁護(hù)。心懷實(shí)意地對(duì)待群眾，就是要努力做到敬民、近民、學(xué)民、愛民。敬民就是要求自己始終牢記黨群的魚水關(guān)系，敬畏群眾創(chuàng)造歷史的偉大力量，對(duì)群眾保持應(yīng)有的理解與尊重，在群眾面前當(dāng)好自己的公仆形象。近民就是要始終把自己看成百姓中的一員，不忘自己農(nóng)民兒子的本色，不高高在上，不脫離實(shí)際，和普通群眾喝得了茶，拉得了家常，談得了心，能夠彼此信任。學(xué)民就是要深入實(shí)際調(diào)查研究，善于從群眾中汲取智慧，善于用群眾的方法依靠群眾的力量解決問題，讓自己的工作更好地集中民智體現(xiàn)民意。愛民就是要把群眾看成自己的父母子女，真心實(shí)意地愛護(hù)他們，努力為他們謀福利。

　　第三，工作要做到腳踏實(shí)地。指出：“嚴(yán)以修身，嚴(yán)以用權(quán)，嚴(yán)以律己；謀事要實(shí)，創(chuàng)業(yè)要實(shí)，做人要實(shí)�！眹�(yán)是要求，實(shí)是行動(dòng)，嚴(yán)要求最終要通過實(shí)際行動(dòng)得以落實(shí)與體現(xiàn)。身為基層的領(lǐng)導(dǎo)干部，我們始終要牢記自身職責(zé)，自覺做老實(shí)人、說老實(shí)話、干老實(shí)事。工作的腳踏實(shí)地體現(xiàn)在思路實(shí)、舉措實(shí)、作風(fēng)實(shí)等幾個(gè)方面。思路實(shí)就是要實(shí)事求是，一切從實(shí)際出發(fā)，在自覺把握新常態(tài)的前提下順應(yīng)新形勢(shì)，謀劃新思路，既不過于悲觀低調(diào)失掉自信，也不過于盲目樂觀好高騖遠(yuǎn)。舉措實(shí)就是要重實(shí)際、出實(shí)招、求實(shí)效、看實(shí)績，真抓實(shí)干，不喊空口號(hào)，不搞花架子，真正把事關(guān)群眾切身利益的事情做實(shí)做好，真正解決好“最后一公里”的問題。作風(fēng)實(shí)就是要經(jīng)常用“三嚴(yán)三實(shí)”這面鏡子正衣冠、找差距，不斷匡正人生追求，校驗(yàn)責(zé)任態(tài)度，自覺培養(yǎng)吃苦精神、擔(dān)當(dāng)精神和奉獻(xiàn)精神，少一點(diǎn)個(gè)人得失的盤算，多一點(diǎn)大局意識(shí)、責(zé)任意識(shí)，把個(gè)人榮辱融入事業(yè)成敗之中，克服浮躁情緒，腳踏實(shí)地干事業(yè)，盡心竭力謀發(fā)展。

　　農(nóng)村是社會(huì)的基石，鄉(xiāng)鎮(zhèn)領(lǐng)導(dǎo)是基層社會(huì)穩(wěn)定發(fā)展的第一責(zé)任人。在當(dāng)前社會(huì)步入新常態(tài)、面臨新挑戰(zhàn)的轉(zhuǎn)型時(shí)期，我們一定要深刻領(lǐng)會(huì)在《談治國理政》書中提出的諸多思想精髓，用理論來指導(dǎo)我們的工作實(shí)踐，積極開創(chuàng)工作新局面。

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