責(zé)任演講稿
更新時(shí)間:2022-08-22 09:21:02 演講稿 我要投稿
精選責(zé)任演講稿模板匯編6篇
使用正確的寫作思路書寫演講稿會更加事半功倍。在當(dāng)今社會生活中,演講稿與我們的生活息息相關(guān),那么你有了解過演講稿嗎?下面是小編收集整理的責(zé)任演講稿7篇,供大家參考借鑒,希望可以幫助到有需要的朋友。
責(zé)任演講稿 篇1
我常常回想初二開學(xué)時(shí)的那次班會,那次永難忘記的班會。當(dāng)全班同學(xué)都舉起右手,選我當(dāng)班長的時(shí)候,我的心情至今無法形容。大家那種信任和鼓勵(lì)的眼神,讓我深深地感到,肩上的擔(dān)子,是那么沉,那么重。
事實(shí)比我想像中的還要糟。第二天早上,我剛到班級就看到有幾個(gè)好朋友在吃零食,不知在什么的驅(qū)使下,我便跑過去說:“你們怎么能在學(xué)校吃零食?快收起來!”幾個(gè)朋友一愣,便氣鼓鼓地而又無可奈何地收起了零食,有一個(gè)好朋友紅著臉說:“小欣,咱們可是好朋友,你可別告訴老師啊!”“我不會把這件事告訴老師的。不過,下不為例!”我堅(jiān)定地說。這時(shí)候,從背后傳來幾句冷嘲熱諷:“愛出風(fēng)頭!”“好管閑事!”我扭過頭來,心平氣和地說:“這是我的責(zé)任!作為班長,應(yīng)承擔(dān)的責(zé)任!”他們不理解地笑了,我的心里,又酸又苦,不是個(gè)味兒。
從這以后,我常常聽到這樣的議論聲,他們像存心跟我過意不去似的.,在我滿懷希望的時(shí)候,深深地刺進(jìn)了我的心底。我在操聲上,一圈一圈地跑,一個(gè)人獨(dú)處的日子,漫長而又難熬。沒有贊揚(yáng),沒有夸獎,那一個(gè)個(gè)莫名其妙的眼神,一聲聲漫不經(jīng)心的議論,卻能給我?guī)硪淮未文蟮恼鸷!我錯(cuò)了嗎?不!沒有錯(cuò)!我是善意的,是真誠的,是熱情的!斑@是我的責(zé)任,盡好自己的責(zé)任,哪怕全世界都批評你,你也該有做人的標(biāo)準(zhǔn)!”這經(jīng)常這樣對自己說。
伴隨著這樣的鼓勵(lì),我不知走過了多少個(gè)漫漫長日。運(yùn)動會上,到處都有我為運(yùn)動員們吶喊助威、送水送茶的影子;大掃除的時(shí)候,我依舊要等到教室被清理得一塵不染時(shí)才宣布“解散”;遇到難題時(shí),同學(xué)人最愛問我,因?yàn)槲铱偰懿淮髤捚錈┑貛退麄兘獯;遇到困難時(shí),他們總喜歡親熱地喊我一聲:“嘿,班長,來一下!”
我們的關(guān)系,日益融洽了,往日的隔閡也漸漸消除了。記得那個(gè)學(xué)期末,我們班被學(xué)校評為“優(yōu)秀班集體”,我們捧著獎狀,歡呼著,雀躍著,別提多高興了。“班長,你這么任勞任怨就不求回報(bào)嗎?”同學(xué)們感激地問道。我微笑著說:“不求回報(bào),這是我的責(zé)任,作為班長應(yīng)盡的責(zé)任。”他們高興地叫道:“這個(gè)班長,我們選對羅!”
“這是我的責(zé)任!”它伴著我走過苦悶與歡樂,走過哭泣與微笑,它目睹了我的全部悲與喜,是我走向成功的見證,有力的見證。在未來的人生道路上,我還會記得這句話,這句永遠(yuǎn)值得夸贊的話,堅(jiān)守著它,就像堅(jiān)守著我做人的原則,在遇到困難時(shí),別忘了問自己一聲:“你盡責(zé)了嗎?”
責(zé)任與擔(dān)當(dāng)演講稿3
都說天下“沒有無權(quán)利的義務(wù),也沒有無義務(wù)的權(quán)利”,其實(shí)這里的“義務(wù)”也就意味這責(zé)任。
近來,班級中吃零食的現(xiàn)象是日趨猖獗了,同學(xué)們提著大包小包的零食,隨意出入小店,甚至還公然在教室里大開吃戒,教室的垃圾桶越發(fā)顯得的小了。零食包裝袋在地上隨處可見。同學(xué)們悠閑地坐在自己的位子上,一邊聊天,一邊享受可口的零食,日子過得有滋有味。但這種逍遙自在的日子能持續(xù)多久呢?班主任老師在教室里實(shí)行了突擊檢查,一包包零食都被供在了講臺桌上,同學(xué)們個(gè)個(gè)耷拉著腦袋,任由老師責(zé)罵。一條新的規(guī)則打破了同學(xué)們寧靜的生活:從即刻起,任何人不得帶零食出小店,一有違者,罰款十元!
同學(xué)們稍稍收斂了一些,這事看上去就這么過去了。但是,同學(xué)還是管不住自己的嘴巴,數(shù)天后,零食風(fēng)波再次被掀起,這一次同學(xué)們完全不顧老師命令,更加為所欲為的在教室吃起了零食,扣分單子接踵而至。一天下午,班主任老師借作業(yè)整理課的時(shí)間,對零食進(jìn)行了徹查,他一桌一桌搜查下去,繳獲了不少零食。新規(guī)則一上臺,就有那么多人不遵守,老師自然是氣壞了,于是他便殺雞儆猴,將這一批違紀(jì)者的名字一一記錄,并按照規(guī)定,每人罰款十元。
同學(xué)們心中自然是不服氣的,背后經(jīng)常對此議論紛紛,有人甚至說道要去教育局告老師了,但這事又能怨得了誰,只能怪自己缺乏對班級的責(zé)任心!
時(shí)間過得久了,同學(xué)們漸漸地忘記了所受懲罰,又開始重操舊業(yè),零食的身影又一次出現(xiàn)在我們面前,垃圾桶漸漸豐腴了。消息又傳到了老師的耳朵里,一次零食大搜查又爆發(fā)了,這次一共逮到了四位同學(xué),老師要求每人罰款二十,還要求本周值周小組組長及其成員繞整個(gè)校園跑十圈,作為監(jiān)管不力的懲罰,而我們則被罰延遲放學(xué)長達(dá)四十分鐘!這懲罰可真謂是喪心病狂!
每個(gè)人都有自己的責(zé)任,我認(rèn)為我們應(yīng)該自覺的去遵守責(zé)任,而不是憑強(qiáng)制力遵守,這樣做只會讓自己徒増傷害,倒不如自覺承擔(dān)責(zé)任,共同營造一種和諧的氛圍。
責(zé)任演講稿 篇2
多年來的工作經(jīng)歷,我深刻的認(rèn)識到教師的責(zé)任重大,我始終堅(jiān)信:態(tài)度決定一切。教師首要的就是責(zé)任心,有了責(zé)任心才會有愛心,有了愛心才會熱愛教育事業(yè)。教書育人,是用愛心來成就的神圣事業(yè),神圣的事業(yè)總是有責(zé)任來奉獻(xiàn)的。身為人師,在這愛與責(zé)任的路上,我不孤單,我與千千萬萬的同仁,一路成長。
身為老師,師愛為重。師愛是一種奉獻(xiàn),師愛是一種境界,師愛是一份責(zé)任。人民教師使命崇高,責(zé)任重大,從事著太陽底下最光輝的職業(yè),既教書治學(xué),傳道授業(yè);又以德育人,培育人才;同時(shí)傳承文明,促進(jìn)社會?梢哉f,愛心與責(zé)任是我們教師職業(yè)道德的靈魂。當(dāng)然,在許多人的觀念中,教師,只是普普通通的人群,教書只是平平凡凡的職業(yè)?墒,我要說,——正因?yàn)槲覀冇星f萬甘于平凡的教師,我們扎根講臺,培育學(xué)子,愛崗敬業(yè),獻(xiàn)身教育,培育出千千萬萬的人才,社會才得已不斷進(jìn)步,中華民族才得以走向復(fù)興。我們?nèi)嗣窠處煵焕槿祟愳`魂工程師的'光輝稱號。且不說當(dāng)選“感動中國20xx年度人物”扎根大涼山懸崖18年,撐起“天梯學(xué)!钡睦罟鹆帧㈥懡ǚ曳驄D;也不說貴州鄉(xiāng)村教師陸永康因殘疾而跪著教課37年;更不說 在四川汶川大地震中用自己的身體護(hù)住了4位學(xué)義無反顧地獻(xiàn)出了自己的生命的譚千秋老師;單說我們許許多多的優(yōu)秀教師,心系學(xué)子,投身教育,默默奉獻(xiàn),不計(jì)個(gè)人、家庭的辛苦與得失,貢獻(xiàn)自己的青春年華,乃至畢生精力,同樣是頂天立地大寫的人,同樣是我們中華民族的脊梁。
教育事業(yè)是良心事業(yè),教育事業(yè)是愛心事業(yè)。忠誠教育事業(yè)需要我們每位教師有足夠的愛心、耐心和責(zé)任心。從這個(gè)意義上,我們可以這樣說,一名教師只有堅(jiān)持愛崗敬業(yè),愛心育人,以科學(xué)和理論武裝自己,以正確的輿論引導(dǎo)群體,以高尚的情操塑造學(xué)生,以優(yōu)秀的成績鼓舞家長,方可稱得上是師德高尚,業(yè)務(wù)精良。也只有始終堅(jiān)持以人為本,以德育人,充分尊重學(xué)生人格,按照學(xué)生個(gè)體差異,盡心盡力,用自己的拳拳愛心滴滴真情,像教自己的親骨肉一樣,手把手,一絲不茍,循循善誘,辛勤耕耘過的教師,才會真正問心無愧;才能真正品位到教育工作的喜與樂,苦與憂。
社會在發(fā)展,我們要面對新的問題,適應(yīng)新的變化,而這一切,愛與責(zé)任是不變的。教書育人,沒有愛與奉獻(xiàn),沒有腳踏實(shí)地,沒有盡職盡責(zé),如何能完成?愛崗敬業(yè)說得具體就是要盡崗位職責(zé),把具體事物一點(diǎn)一滴地做好,把工作時(shí)間一分一秒地抓牢。準(zhǔn)備好每一篇教案,上好每一堂課,做好每一次作業(yè)批改,了解每一名學(xué)生的心理情況。
我們以什么樣的精神對待工作,決定著工作的成;以什么樣的態(tài)度面對學(xué)生,決定著學(xué)生的成長。我們的態(tài)度決定著學(xué)生的成長,這就是教育工作之所以神圣的原因,也應(yīng)該是師德水平的重要體現(xiàn)。學(xué)生就好像花草樹木趨向于陽光一樣,趨向于教師。學(xué)生的這種向師性表明,教師對他們來說,實(shí)在是太重要了。我們應(yīng)該是學(xué)生生活中、心靈上最重要與震撼的人物。他們每天的大部分時(shí)間,是同我們在一起或是在我們的影響下度過的。他們是不是能生活得有意義,是不是能學(xué)得有效果,是不是能健康成長,是不是幸?鞓,都和我們有太大的關(guān)系。他們每天都希望從我們這里得到美好的東西。
我們的敬業(yè)愛崗意味著要對學(xué)生的成長負(fù)責(zé),不僅要關(guān)注學(xué)生的學(xué)業(yè),也要關(guān)注學(xué)生的情感態(tài)度、生命價(jià)值;不僅要關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí),也要關(guān)心學(xué)生的品德和習(xí)慣。我們要成為“學(xué)生成長的促進(jìn)者”,在我們學(xué)校培養(yǎng)學(xué)生的品德、習(xí)慣和學(xué)習(xí)能力尤為重要,使其和諧、健康的發(fā)展。樹立起堅(jiān)定的人生方向。我們還要成為學(xué)生成長的伙伴,既能理解學(xué)生成長的苦惱與抗?fàn),具有同理心,又能帶動、幫助學(xué)生,具有影響力;樂于做學(xué)生的伙伴,在平等中感受升華,在成長中享受收獲。唯其如此,我們的責(zé)任心才能成為學(xué)生進(jìn)步和發(fā)展的真正動力。
神圣的事業(yè)往往是充滿痛苦的。作為教師,享受著較低的工作待遇;承受著來自工作、 家庭與社會方方面面的壓力;面對理想與現(xiàn)實(shí)、外界與自我、精神與物質(zhì)的種種困惑與挑戰(zhàn);還要突破重圍爭創(chuàng)一流業(yè)績并且調(diào)節(jié)自我,追求個(gè)人生活幸福?梢哉f,身為教師,有快樂,也有沉重。
但是,身為教師,我們走上這一條愛心與責(zé)任之路,我們在風(fēng)雨中前行,我們以苦為樂 青春無悔!
責(zé)任演講稿 篇3
肩是一個(gè)象形字,本意是肩膀,是連接我們手臂、軀干、頸部、頭部的部分,這里的關(guān)節(jié),是我們?nèi)梭w運(yùn)動范圍最大、最靈活的關(guān)節(jié),肩膀,也是唯一一個(gè)有引伸意義的身體部位,肩負(fù)。我們的肩膀,要肩負(fù)重物,還要肩負(fù)一些看不見、摸不著,卻同樣沉甸甸的東西。比如,責(zé)任。
輔導(dǎo)員肩上的責(zé)任是什么呢?在我前面演講的12位老師告訴我:輔導(dǎo)員肩上的責(zé)任可以很大,大到單老師剛剛提到的立德樹人,對學(xué)生進(jìn)行思政教育,引導(dǎo)他們樹立正確的價(jià)值觀,大到培養(yǎng)社會主義建設(shè)者和接班人;輔導(dǎo)員肩上的責(zé)任也可以很小,小到前面李欣老師講的跨進(jìn)公寓的門,小到我們開會不在辦公室的時(shí)候,給學(xué)生發(fā)個(gè)QQ,通知他不要白跑一趟,甚至小到一句鼓勵(lì)的話,一個(gè)肯定的眼神。這些大大小小的責(zé)任,滲透在每一次談心談話、主題班會,滲透在每一次下宿舍、查衛(wèi)生,滲透在每一件瑣碎的日常工作中。
可是除此之外,我們肩上的責(zé)任還有什么呢?我,作為一名大一新生的輔導(dǎo)員,他們懵懂、單純,我肩膀上的責(zé)任,還有什么呢?兩周前,教育部體測抽到了汽車,四個(gè)年級各出35名男生。體測當(dāng)天很冷,大一的一群男生生龍活虎,躍躍欲試,陽光下,他們的眼睛里,有認(rèn)真、興奮的神采,比起淡定又松散的高年級,他們很傻,卻很可愛。那一刻我覺得,我的責(zé)任,還應(yīng)該有保持住這份神采奕奕,還應(yīng)該有,在陪伴他們成長、成熟的同時(shí),保護(hù)好他們此刻正擁有的,卻極容易在大學(xué)中迷失掉的,那么多、那么多美好的品質(zhì),比如認(rèn)真、比如踏實(shí)、比如熱心腸!這同樣是我的'責(zé)任,一名大一新生輔導(dǎo)員的責(zé)任。我希望他們畢業(yè)時(shí),仍抱有初心,我希望他們的眼睛里,仍有躍躍欲試的神采。
有人說,輔導(dǎo)員的責(zé)任是學(xué)生出了事第一時(shí)間趕到現(xiàn)場,不是啊,我們的責(zé)任不應(yīng)該是告訴他們怎么預(yù)防出事嗎!有人說,輔導(dǎo)員的責(zé)任是學(xué)生作弊受了處分找他談心談話,不是啊,我們的責(zé)任不應(yīng)該是教給他們明辨是非不犯糊涂嗎!有人說,輔導(dǎo)員的責(zé)任是學(xué)生要畢業(yè)了,他們考不上研究生,找不到工作,他們苦惱,輔導(dǎo)員對他動之以情、曉之以禮,不是啊,我們的責(zé)任難道不應(yīng)該是在大一、大二、大三就督促他們早早確立目標(biāo),早早練就一身本領(lǐng)嗎!
其實(shí)所謂“師生一場”,也是我站在小路的這一端,看著學(xué)生們逐漸消失在小路轉(zhuǎn)彎的地方。我們不必追,因?yàn)槲覀冏凡簧。所以我們的?zé)任是,走在前面,走在他們出事、犯錯(cuò)、迷茫、無助的前面,給他們鎧甲,給他們,能夠擔(dān)起自己身上責(zé)任的肩膀!
責(zé)任演講稿 篇4
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo),各位同事;
大家好;
為深入貫徹,“安全第一,預(yù)防為主,綜合治理”的安全方針,落實(shí)安全責(zé)任的必要性,我今天演講的題目為“安全責(zé)任重在落實(shí)”.
人的生命是寶貴的,生命對于每個(gè)人來說只有一次,當(dāng)我們有時(shí)聽到或看到工作當(dāng)中一個(gè)又一個(gè)鮮活的生命,因一次次小小的疏忽而瞬間消逝的時(shí)候,無不為他們感到惋惜,如果他們在工作時(shí)能注意一下,旁邊有誰能提醒一下,也許許多的事故可以防范,悲劇就不會上演,然而沒有也許,一次小小的疏忽將會使你后悔終身的。前車之鑒,后事之師,如果我們不能從這些故事中吸取經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn),那么故事就會不期而遇。 朋友,當(dāng)您在工作崗位上違章的那一剎那,您是否會想到因?yàn)槲业囊淮涡⌒〉倪`章會導(dǎo)致故事的發(fā)生,然而使自己或者工友的生命受到傷害呢?如果您還沒有,那請讓我提醒您,。請牢記“安全責(zé)任重在落實(shí)”。
5.12那場突如其來的汶川大地震,短短的幾十秒中,無數(shù)個(gè)擁有妻兒老小美滿家庭的鮮活生命永遠(yuǎn)的撒手而去了,一時(shí)間多少豪情壯志,有多少放飛的夢想,多少美麗的依戀,多少還未來得及報(bào)答的恩情,一切都不復(fù)存在了,生命,就在我們不經(jīng)意間用一種悲壯,慘烈,不屈詮釋著它的脆弱與珍貴。 天災(zāi),或許是我們?nèi)魏稳硕紵o法抗拒的,可是,對于生命,我們唯一能做到的只有珍惜,相信我們在坐的各位永遠(yuǎn)都不會忘記我們親身經(jīng)歷的那次爆炸,那些鮮活的.生命在痛苦中結(jié)束,與這個(gè)美好的世界告別。前不久我們的工友為自己的麻痹大意,發(fā)生工亡,每每記起都會使我們黯然淚下,只是因?yàn)樗麄兊囊粫r(shí)疏忽,導(dǎo)致了生命的結(jié)束,家庭的破碎,企業(yè)的損失。 生命只有一次,每一個(gè)人都想笑語常在,每一個(gè)家庭都愿幸福美滿,每一個(gè)企業(yè)都愿興旺發(fā)達(dá),然而這一切都離不開安全,安全是企業(yè)發(fā)展的主題,是我們重工業(yè)的天字號大事。安全責(zé)任落實(shí),我認(rèn)為
一是:首先要強(qiáng)化從業(yè)人員的教育,必須徹底摒棄以往,“講起來重要,干起來次要,忙起來不要”的思想,各安全生產(chǎn)責(zé)任部門要認(rèn)真履行職責(zé),依法實(shí)施監(jiān)管教育,加大基礎(chǔ)教育力度,是大家牢固樹立“安全生產(chǎn)人人有責(zé),安全責(zé)任重于泰山”的意識。其次是安全培訓(xùn)仍需加強(qiáng),因?yàn)橛谐鮼碚У降男氯艘嘤?xùn),再培訓(xùn),不懂安全的藥培訓(xùn),干活不注重方法蠻干的要培訓(xùn)和教育,有憑經(jīng)驗(yàn),不遵守操作規(guī)程的人要培訓(xùn),還有我們與時(shí)俱進(jìn),學(xué)習(xí)新知識,接受新理念,要學(xué)習(xí),要接受培訓(xùn)和教育,安全培訓(xùn)只有起點(diǎn)沒有終點(diǎn)。
二是要把安全責(zé)任落實(shí)到位,落實(shí)于每一名職工,領(lǐng)導(dǎo)干部要做到職責(zé)明確,從嚴(yán)要求,從嚴(yán)管理,從嚴(yán)考核,安全管理人員要到崗到位,班組和一線人員要做到精確操作。
三是要把安全責(zé)任貫穿于生產(chǎn)全過程,既要從打出著眼,從源頭抓起,又要從小處著手,在生產(chǎn)過程中警鐘長鳴。
四是,必須加大監(jiān)管力度,嚴(yán)格實(shí)行安全一票否決制,決不能姑息遷就,給安全生產(chǎn)埋下隱患。五是要加強(qiáng)隱患整改責(zé)任追究力度,對已經(jīng)查出的隱患定時(shí)定員制定措施進(jìn)行整改。
責(zé)任演講稿 篇5
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、老師、同學(xué)們:
有人說,師德就是愛,愛一切的學(xué)生,愛學(xué)生的一切;有人說,師德就是奉獻(xiàn),如春蠶,似紅燭。可是,這博大的愛來自于哪,那無私的奉獻(xiàn)又為了什么?
回到錦中,剛當(dāng)班主任,我就遇到了這樣一個(gè)學(xué)生。新生入學(xué)不久,她就在課堂上暈倒了,據(jù)說是患了腦血管畸形。這時(shí)教室里慌亂一片,我一面安撫學(xué)生,還請醫(yī)生,找家長,找救護(hù)車。幾次發(fā)作下來,家長、任課教師紛紛向我反映,課堂秩序受到影響。好心人提醒我,干脆勸她休學(xué)吧,少多少麻煩啊?墒钱(dāng)她的母親來到學(xué)校時(shí),我看到了一個(gè)母親眼中的淚花:“沒辦法,誰讓攤上了這樣的孩子!蹦赣H是無奈的,因?yàn)樗裏o法選擇子女。同樣,這些學(xué)生,不管他們聰明與否,也不管他們是否健康,只要走進(jìn)了我的班級,我就應(yīng)該愛護(hù)、尊重、引導(dǎo)他們,這就是我無法選擇的責(zé)任。在她去北京看病的日子里,我仔細(xì)的給同學(xué)講她的病情,講開顱手術(shù)的危險(xiǎn),講她面對的困難,也講她的堅(jiān)強(qiáng)和樂觀。她給我的每封信我都在班級里讀一遍,因?yàn)樵谛爬锼悄敲聪肽畎嗉壓屯瑢W(xué)們。漸漸抱怨聲少了,更多的人來問我:老師,她什么時(shí)候做手術(shù),她還能回來嗎。終于,消息傳來,她的病是由于頸椎疾病造成的,不是腦血管畸形,她,還能回來!一個(gè)周六的下午,她剛下火車還沒到家,就直奔學(xué)校。當(dāng)她推開門時(shí),迎接她的是58支鮮紅的'玫瑰和熱烈的掌聲。那一刻,歌聲、笑聲在淚光中飛揚(yáng),所有的人都感受到心與心的融合,生命的渴望與可貴!而我也深深的沉浸在了這種真摯情感中,體會著一名教師的幸福與責(zé)任。
從教育產(chǎn)生的那天起,教師就與責(zé)任緊緊連在了一起。傳承文明是責(zé)任,塑造靈魂是責(zé)任,啟迪未來也是責(zé)任?鬃舆x擇了責(zé)任,就放棄了車馬華服,疏食飲水,門徒三千;陶行知選擇了責(zé)任,脫下長袍,挽起褲管,用生活教育的理念塑造新人;馬卡連科也選擇了責(zé)任,放棄了教條的教育理論,開創(chuàng)社會主義教育的新篇。能載上史冊的畢竟是有限的,而一代又一代眾多教師只是默默的擔(dān)負(fù)責(zé)任,傳遞火種,播種希望!翱嗪弈昴陦航疱X,為他人做嫁衣裳”,他們剩下的只有一肩明月,兩鬢如霜!
當(dāng)改革的大潮洶涌而來的時(shí)候,經(jīng)濟(jì)迅猛發(fā)展,社會飛速進(jìn)步,但不時(shí)也有些許暗流涌動:唯利是圖,權(quán)錢交易,暗箱操作,人心不古。面對這些,人們當(dāng)如何選擇?有人選擇了沉默,閉上眼睛,固守田園;有人選擇了抱怨,指責(zé)之后,揚(yáng)長而去;更有人選擇了隨波逐流,渾水摸魚,同流合污。而教師——人類文明的傳承者——卻和我們的前人一樣義無反顧的選擇了責(zé)任。當(dāng)你剛剛走出家門時(shí),是誰讓朗朗讀書聲傳遍了校園;當(dāng)全家圍在桌邊享受天倫之樂時(shí),是誰踏著星光走出了校門。是誰俯首案邊,為每個(gè)孩子做診斷;是誰細(xì)心叮嚀,分析、指點(diǎn)不厭其煩。不論春夏秋冬,酷暑嚴(yán)寒,不管身體如何,疲倦是否,一旦走上講臺,就已經(jīng)傳誦了其他一切的身份——兒子或女兒,丈夫或妻子,父親或者母親——唯一的,你,就只是一名教師。這就是用生命去譜寫,用心血去澆灌的責(zé)任啊。
盡管現(xiàn)實(shí)中總有這樣、那樣的不如意,但在我心中,有這樣一個(gè)未來:那里有藍(lán)藍(lán)的天,青青的山,潺潺的泉,到處充滿關(guān)愛與友善,公平和公正,文明之花在每寸土地上盛開。我們是何等幸運(yùn),我們親手播種心中的未來;我們是何等自豪,因?yàn)槲覀冎厝卧诩。這一路必多風(fēng)雨,必多艱辛,那么,就請伸出你的手,讓我們在這攀登的路上攜手同行。
責(zé)任演講稿 篇6
自古至今贊美教師的詞語很多:“教師,人類靈魂的工程師”!敖處,人類文明的傳承者”!敖處熑缤灎T,照亮別人,燃燒自己”。但我卻不太喜歡這個(gè)職業(yè),這到不是因?yàn)榻處熖嗵,我們的教育前輩告訴我們這個(gè)職業(yè)沒有“前途”?晌疫是當(dāng)了教師,因?yàn)槲覜]有其他選擇的機(jī)會,或者說我沒有勇氣進(jìn)行其他選擇。
當(dāng)我?guī)е哌M(jìn)課堂,看到同樣帶著渴望和失望的學(xué)生,我意識到:有些事并不是我們自愿選擇的,我們也應(yīng)把它們當(dāng)作一種不可推卸的責(zé)任擔(dān)在肩頭,全身心的投入。從此,教書育人成為我的責(zé)任,我必須承擔(dān)。我不能再讓我的學(xué)生因?yàn)槲也回?fù)責(zé)任而失望。有人說:“多一所學(xué)校,少一座監(jiān)獄。”同樣,多一名有責(zé)任心的教師,社會就會增加許多人才,民族就多一份希望。,
然而,生活不總是如意的。你的投入、你的努力未必能得到回報(bào)和社會認(rèn)可,甚至被誤解。社會可能對你不公平,但你不能對學(xué)生不公平,教書育人是我們的責(zé)任。你的言行,你的情緒,你的品質(zhì)無時(shí)無刻不在感染著學(xué)生。在生活中,經(jīng)常會遇到不順心的事情,看到不公品平的社會現(xiàn)象,我痛心、不滿、憤怒;但我始終沒有放棄我的'責(zé)任,只要一來到孩子們中間,我就忘記了一切,他們讓我快樂。他們健康成長讓我有一種成就感。
下面我想說說在雍鎮(zhèn)初中這幾年的工作。
11-----14學(xué)年度我完成了一個(gè)循環(huán)期的教學(xué)任務(wù)
11年我任一[1]班主任,教該班語文,同時(shí)還教三年級政治,在這個(gè)學(xué)校這樣的工作量應(yīng)算比較重;特別是開學(xué)近三個(gè)星期沒有英語老師上課,小學(xué)剛上來的學(xué)生又非常頑皮,我們班更特別,雍鎮(zhèn)二小四大金剛?cè)缥野啵欢螘r(shí)期班級很亂,校長總是批評這個(gè)班學(xué)生最差,批評的是學(xué)墼,難堪的是我,我也心亂如麻。我要用我的愛心和熱情去感染他們:[1]一有空就和學(xué)生談心,和他們交朋友,傾聽他們的真實(shí)想法,發(fā)現(xiàn)他們的閃光點(diǎn),幫助他們鼓起勇氣,樹立信心,培養(yǎng)他們的責(zé)任意識,引導(dǎo)他們確立正確的人生觀;[2]建立家訪制度,定期丌家長會,與家長交朋友,針對學(xué)生的身體、心理變化特點(diǎn)與家長共同尋找教育方法;[3]制定班訓(xùn),每節(jié)語文課前都要求他們朗讀:自信自強(qiáng),團(tuán)結(jié)合作,勤奮刻苦,互助友愛,持續(xù)進(jìn)步。至今我都沒有忘記。到初二時(shí)這個(gè)班的班風(fēng)、學(xué)風(fēng)有明顯的改觀。教師和學(xué)生對這個(gè)班的看法好多了。13~14年我隨學(xué)生進(jìn)入初三,壓力也隨之增大,除繼續(xù)任班主任外,我還教初三[1]語文,兩個(gè)班歷史,這是兩個(gè)人的工作量,每天起早帶晚,超負(fù)荷的勞動,感到力不從心,但我沒有放棄;因?yàn)閷W(xué)生比我更苦,為了學(xué)生我要堅(jiān)持下去。有人說我迂[沒用、幼稚的代名詞],做了那么多事沒多拿~分錢,圖什么。不是我迂,我有我的原則,社會可以對我不公平,但我不能對學(xué)生不公平。教育人是我的責(zé)任。最后,中考的結(jié)果并不很理想,中等偏上成績的學(xué)生比較多,但學(xué)生家長對我仍很滿意,認(rèn)為這是他們孩子最好的結(jié)果,F(xiàn)在有許多學(xué)生家長成為我的好朋友。每當(dāng)我直接或間接聽到認(rèn)識或不認(rèn)識的群眾說,巢湖來的張老師是最值得信任的老師的時(shí)候,我非常欣慰。負(fù)責(zé)任為我贏得人格力量。我將繼續(xù)負(fù)責(zé)任,把鮮花留下。
今年我原教九年級歷史,后又改教九年級政治,后來又增加了八[1]政治,盡管我不太情愿,但我仍盡職盡責(zé),我是重情重義的人,與八[1]學(xué)生兩個(gè)月的相處,我已深愛這個(gè)班的學(xué)生。我在這個(gè)班做了個(gè)調(diào)查:哪位老師對你影響最大,并說明理由。多數(shù)學(xué)生寫了我:思品課讓我放棄自卑,找到自信;思品課讓我體會到學(xué)習(xí)的快樂;思品課讓我懂得學(xué)習(xí)其實(shí)很簡單;思品課也有無窮的趣味;…….學(xué)生享受學(xué)習(xí)的快樂,我享受學(xué)生的快樂。
要問我做了這么多有什么回報(bào)的話,學(xué)生和家長給我的評價(jià)是我最好的回報(bào),最大的快樂。現(xiàn)在我已深深地愛上了這個(gè)職業(yè),講臺是我展示自己的舞臺。教師的責(zé)任,我承擔(dān),我無悔。
今天我站在這個(gè)演講臺上,與青年老師同臺Pk,并非為了得獎,只想告訴年輕的朋友:有些事情并非是你愿意做的,我們也要負(fù)起責(zé)任。
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