中學生演講稿
更新時間：2023-09-28 08:31:29 演講稿 我要投稿
中學生演講稿【精品8篇】
演講稿具有邏輯嚴密，態(tài)度明確，觀點鮮明的特點。在充滿活力，日益開放的今天，接觸并使用演講稿的人越來越多，在寫之前，可以先參考范文，以下是小編整理的中學生演講稿8篇，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
中學生演講稿 篇1
尊敬的老師，親愛的同學：
大家下午好：
當夏日里生機勃勃的奇花異草凋謝的時候，當秋天里傲霜斗雪的秋菊失去光彩的時候，就意味著冬天到了。每當這花草枯萎、萬木凋零之時，她總能讓人們的心中泛起一片漣漪。而她，就是傲雪的.梅花。
啊，你看，梅花她多堅毅!
她既沒有玫瑰的艷麗，又沒有蘭花的清香，可是依然綻放;她不詳雍容華貴的牡丹，也不象嬌艷多姿的菊花，卻并不自卑。
是啊，天然無須雕琢，梅花不象其他的花朵那樣，用綠葉來把自我襯托得更美麗，而是傲立雪中，與寒風作伴，與雪花為伍。
梅花不在夏日與荷花爭寵，也不在深秋與菊花比賽，梅花只是躲在墻角，獨自與雪花談天說地。而她，卻用她那頑強的生命力為寒冷的隆冬，添上了又一道美景。
“墻角數(shù)枝梅，凌漢獨自開�！�
梅花那高尚的品質使我震撼。其實，仔細想想，我們的身邊，就隱藏著這樣的、具有梅花般堅毅、具有梅花般品質的人，
我喜歡默默無聞的荷葉，也喜歡普普通通的野菊花�？墒�，我最喜歡的還是這花開雪中的梅花!
中學生演講稿 篇2
“不積小流，無以成江河；不積跬步，無以至千里�！闭Z文學習歷來都講究“積累”二字，“一蹴而就”顯然在這門學科中是行不通的。特級教師陳忠梁先生用了一個別具風格的比喻來形容語文學習，他說：語文就像“威士忌”，是在酒桶里慢慢釀成的。
“每堂課前5分鐘演講”顯然是初中語文教師訓練學生口語表達、書面表達、交際、思辨能力的主要抓手。許多老師都在積極地開展這一活動，但在教學實際中，“課前演講”卻普遍存在“熱鬧有余，收獲不大”的現(xiàn)象，即學生積極、熱情的參與，但說話、寫作能力的提高卻不明顯，分析原因，主要有以下幾個弊端。
1.形式單一。“每節(jié)課前一位同學發(fā)言，最多加幾句老師點評”。當前“課前演講”固守這一模式，陳舊乏味，燃不起學生的激情，更別說提高學生的思辨能力。
2.過程隨意。“課前演講”在初中三年的教學中，沒有持續(xù)的系統(tǒng)的安排，總是隨學期的推進，老師的變化，或開展或不開展。這種“短期行為”或“間斷行為”是不能體現(xiàn)演講的效果的。
3.目標孤立。“課前演講”沒有很好地與作文、閱讀等教學相聯(lián)系、相結合，以致常有“班級演說家常�？荚嚥患案�，而學習優(yōu)秀者又常常不演講”的“說”“學”分離的怪現(xiàn)象。
4.點評膚淺。無論是學生還是教師，點評都僅止于：學生的儀容儀表，音量音色，流利程度，準備情況等。千篇一律，未能挖掘演講材料的意義、內涵，表達自己對材料的理解、感悟、啟迪。
5.走過場。有些公開課將此作為“花絮”：選擇一位朗誦高手或深情朗誦，或激情演說一段文質兼美的但與本堂課訓練內容無關的精彩片段，博得一個“良好的開端”，接下來為了趕時間，為了完成教學任務，點評泛泛而過，錯失了欣賞品味的良機，使聽者不無遺憾。
為消除弊端，使“課前演講”真正發(fā)揮作用，筆者回顧近三年的初中語文教學中對“課前演講”的訓練，就活動方式、操作流程、材料選擇、訓練步驟、評價標準作以下實踐建議。
一、活動方式
1.競爭式。圍繞同一話題，花五周的時間，每位同學選材、組稿、演講，并參與評價：誰的語言抑揚頓挫，富有感染力；誰材料選得好，有意義、有內涵、有啟示。打分，記錄，最高分享受“點名演講（即下堂課誰來演講由他做主）”的權利，這無疑激起了學生極大的興趣。
2.辯論式。有些內容，學生的理解角度不同，正所謂“仁者見仁、智者見智”、“一千個人讀哈姆雷特就有一千個哈姆雷特”，觀點不同，教師煽情，便可有一番唇槍舌戰(zhàn)。每節(jié)
課都會有精彩場面、都會有意想不到的驚喜。課堂上思維的火花不斷地迸發(fā)，語文課真成了“漫談式”、“茶館式”。
3.板演式。板書是教師的專項用具，為了讓學生講得更清楚，記得更清晰，筆者提倡學生板書說明。如在欣賞唐宋詩詞時，要求學生將詩抄錄在黑板上，作適當?shù)淖⑨專�、點、畫出妙詞佳句。學生搖頭晃腦，儼然一師者也。
4.隨感式。由身邊的小事引發(fā)一點感慨，拋出一個話題，讓在座的討論交流，實現(xiàn)“聽”與“講”互動。
5.欣賞式。圍繞經典課文，做簡短的賞析：或寫作特色、或主題思想。
采用這些變化多樣，趣味橫生的課前演講方式，同時再安排一位“主持人”，每一節(jié)課的演講都有新的信息，新的感點，每次都能使同學激情昂揚。
二、操作流程
（1）思想動員。以古今中外的實例，向學生宣傳口才的重要性，激起學生的興趣；
�。�2）安排順序。由班長與課代表廣泛征求意見，排出課前5分鐘輪流演講表（每節(jié)語文課前一人）（第一輪由課代表，班干部帶頭，下一輪開始按學號）；
（3）學生提前一周準備。或收集材料或自行撰寫并做好充分準備。
�。�4）教師審稿。宣布輪流演講名單，用一節(jié)課時間作方法指導，鼓勵動員，宣布從某節(jié)課開始；要求學生選擇材料后就給教師審稿，課代表督促檢查準備情況。
�。�5）正式開始。上課鈴響，教師進教室找一空位坐下，如學生一般聆聽臺上演講，學生可自告奮勇?lián)斨鞒秩恕?/p>
�。�6）師生互動點評。教師由示范點評至學生自主點評，教師或鼓勵或點撥或作“換位”教育（師生互換、生生互換），隨時作適當?shù)恼`、優(yōu)劣評價；
三、材料選擇
演講的內容有這樣一些來源。
1.優(yōu)秀演講稿。“他山之石，可以攻玉�！毖葜v的材料必須有質量，因為它要成為學生學習語言的典范。因此，初學者不妨采用“拿來主義”，將他人的與本次主題相吻合的優(yōu)秀演講稿“拿來”，與同學分享。這樣與人與己都是學習的良機。
2.成語故事、寓言故事、名人故事、身邊小事。故事的文字吸引人，意味深長，是較好的課前材料，能一下子抓住學生或松散，或緊張的注意力，從而投入到課堂學習中去。
3.經典散文。欣賞文質優(yōu)美的散文，是學生積累語言的重要渠道。朱自清、冰心、劉墉、席慕容、余秋雨等現(xiàn)當代作家的作品，舒緩清麗，短小、含蓄又富有哲理，的確可抓住契機，把握好。
4.名人小傳。名人之所以成名，必有其超越常人之處，從其生平經歷中我們可以獲得些啟示，構建自己的人生。
5.唐詩宋詞賞析。語言精辟，內涵豐富，為平時的寫作增添感染力、說服力，文學功底在此鑄就。
6.自己寫的大、小作文、隨筆。但必須修改成演講稿，語言精練，上口，聽者易懂。
7.和課文內容相關的材料�？勺鳛樾抡n導語，如作者的生平，課文作者的其他短篇作品，寫作此文時的歷史背景等。
8、根據(jù)新課文后面要求積累的詞語，自選五個，串成一段有內容有思想的文字，進行演講。
總之，所選材料多以勵精圖治、理家治國、揭示人生哲理等催人奮進者為主，有內涵，有意義。體裁包括：童話、小說、散文、傳記、詩歌等；主題包括：頑強的意志、拼搏的精神、博愛、仁義道德等。力求“短小深刻”，在短短幾分鐘里，積累語言、提高思辨能力，了解文化常識、文學常識，感悟人生，積淀思想。
四、訓練步驟
課前演講也像作文訓練一樣，要有一個整體計劃，從學生進校到離校，循序漸進，讓學生在演講中知道從何說起，有話可說，并在各個階段對學生進行閱讀、收集資料以及演講技巧和方法的指導。我主要按年齡特點、發(fā)展水平分年級進行以下訓練：
1.自我介紹。（七年級）
學生剛進校，彼此之間都很陌生，需要進行相互了解，作個自我介紹是很有必要的。學生在自我介紹時，老師要提前告訴他們介紹的內容，方法，并要求他們盡量做到形式新穎，內容豐富，有特點，有個性，要富有吸引力，在你的介紹后讓大家都能記住你，切忌人云亦云。
2.他人的演講稿。這尤為重要。要提高自身的語言，必須有一個語言積累的過程，或背或誦。
3.典故或成語故事。（八年級）
典故是指那些常被后人使用的、來自古書中的詞語或歷史事實。成語來自古代寓言、歷史故事，它經過實踐的千錘百煉，可以言簡意賅而又往往形象生動地表達特定的復雜意義。學生通過收集典故或成語故事，并把他們講給大家聽，并說出成語的應用和在應用中應注意的問題，可以豐富學生的成語知識，使聽的人和講的人都有不少的收獲。這樣既豐富了語言，又會得知許多典故和成語的來歷，從而加深對它們的理解，運用起來也就自如了。
4.精彩片斷賞析。
在讀好課內書的基礎上，課外的書也要學生廣泛閱讀，首先可從教材上所選的著名作家的作品讀起，如，朱自清的散文，魯迅的雜文、散文，冰心、巴金、老舍、莫泊桑、高爾基等人作品，同時還可以廣泛涉獵古今中外文學名著和當代文學、報刊雜志，如《讀者》《青年文摘》《散文》《世界博覽》《青年博覽》《奧秘》《科學畫報》等。魯迅先生曾說：“大可以看各樣的書”這樣正“像蜜蜂一樣，采過許多花，才能釀出密來，倘若叮在一處，所得就非常有限，枯燥了。”把在平常閱讀中最喜歡的精彩片斷或文章背誦出來和大家一起欣賞，并進行一些必要的分析，以加深大家對文章的理解。學生精心選擇的文章，有的能深深地打動學生們的'心靈，從中受到啟示，激起學生們做一個高尚的人的愿望，感覺到生活的美好，社會的美好，人性的美好。這樣既提高了學生的閱讀理解能力，也培養(yǎng)了學生的閱讀興趣，擴大了閱讀面，提高了閱讀量，聽的學生也受益匪淺。人人心中有美文，能寫不好作文嗎？
5.唐詩宋詞欣賞。
經典的詩詞傳承的人文意蘊令后人賞不完、品不盡。要求學生從《唐詩三百首》《宋詞三百首》等詩詞賞析中找自己喜愛的詩人、詞人的作品，介紹作者，欣賞作品，講析時將作品及一些重要的解釋抄錄在黑板上，讓“聽眾”也摘抄好，背誦積累，一舉多得。
6.名言警句。（九年級）
名言警句源于生活，是對生活的高度概括和總結，對人們的生活起著鼓勵、警示和鞭策作用。我要求學生講名言警句，講他們最喜歡的，或是他們感受最深的。除了要講出句子外，還要他們結合生活實例，談認識、談感受、談啟迪。學生為了作好演講，選擇很多的句子，進行思考、重組，從中受到不少教益，積累了知識，豐富了語言，聽講的同學也獲益匪淺。
7.主題演講。
教師提前一周給學生布置演講內容和要求，學生自己搜集資料和素材，寫好演講稿，并熟悉演講內容，到時進行表演。這個步驟難度較大，教師要多給予寫作和演講指導，要求學生從選擇材料，確定主題，安排結構到命名標題，風格樣式，逐項精心構思，巧于提煉；在語言方面可以層層切磋，句句推敲，字字斟酌，做到準確簡練，富于表現(xiàn)力，盡力口語化，曉暢明白，不致產生歧義和誤解。這樣既提高了學生的寫作能力，又進一步提高了學生的演講水平，還擴大了學生的知識面，可謂一石三鳥，何樂而不為呢？筆者選過以下一些主題：誠信、寬容、惜時、感恩、博愛、堅韌、樂觀、勇敢等。
8.即興演講。
復旦大學張靄教授曾說：“語言與表情動作只不過是思維的外衣，與個人的思維方式、思維本質、思維特征相聯(lián)系??”曾指導過復旦辯論隊的俞吾金教授也說過：“這部分‘活’的東西具有更大的觀賞價值，因為它是敏捷的才思和機智的應變能力的集中體現(xiàn)。”
即興演講的訓練，實質上也是思維的訓練。在思維――演講的過程中，學生需迅速確定演講中心、組織演講內容、形成思路，然后出口成章。至于演講時的口齒清楚、普通話標準、行文流暢，這些外部素質與思維是“內容與形式”的關系。所以通過即興演講的訓練，能夠提高學生即興思維、綜合運用語言的能力。
老師在上課前5分鐘告訴學生演講主題，學生通過精力高度集中，思路高度活躍的思維活動。在極短的時間內調動起積極的思維，使所有的精力和心思都高度集中在演講的題目或講說的中心上，迅速組織好演講的內容。
這也是演講活動最終的目的之一。
五、評價標準
演講者：
①儀表大方，姿勢端正；
�、诼曇艉炅�；發(fā)音清晰；
�、塾羞m當?shù)谋砬閯幼鳎Z氣合理；
�、苓x材生動，能吸引聽眾；
�、葜行拿鞔_，條理清楚。
�、捱x材有教育意義，富有內涵者加分
聽評者：
�、俑鶕�(jù)以上評價標準進行點評。（初級）
�、谘杆僮プ∮∠笊畹囊稽c，展開評價。（中級）
�、垩杆俨蹲降讲牧现黝}，聯(lián)系自己生活、閱讀、感悟經歷，作出富有哲理的賞析。（高級）④語言干凈不拖沓，見解明了，批評含蓄不傷人。（高級）
中學生演講稿 篇3
老師們、同學們：
大家早上好！
又到了一年中萬物復蘇的季節(jié)，櫻花盛開，就連沉睡了一個冬季的鳥兒，此時也耐不住寂寞，撲騰起了翅膀�！稓q時百問》中說："萬物生長此時，皆清潔而明凈，故謂之清明。"
清明節(jié)是我們每年都在過的，然而在每個人的心里，清明節(jié)又有著她千變萬化的樣子。對于初三同學來說，清明節(jié)意味著直升考前最后的沖刺；對于學霸來說，清明節(jié)意味著期中考試也將悄然而至；對于很多人，去哪踏青以及哪一家的青團最好吃才是永恒的話題；但更多的時候，清明節(jié)與掃墓、緬懷祖先，有著分不開的關系。
要說真的對清明有一個清晰的輪廓，大概也就是這幾年才開始的。小時候的`清明，是桌上的青團，是春游，是放飛的風箏。直到最親近的外婆過世之后，才忽然感覺到，清明，即使是一只青團，也是一只難以下咽的青團，就像對已故長輩的思念，如鯁在喉。而清明，更多地，是細雨綿綿里打著傘，面對著石碑，你在外面，而那個你掛念的人，在里面。是小時候覺得習以為常的長輩給的關心與愛護，此時卻成了一種奢求。是平時深埋在心，到了這個季節(jié)，又隨萬物生長一同萌發(fā)的思念與不舍。
除了緬懷，內心更多的是遺憾，遺憾不能再和這些故人分享春日里的陽光和芬芳，更遺憾的是，曾經一起走過的歲月里，沒能付出更多、銘記更多。
最近發(fā)生了不少事情，無論是發(fā)生在昆明的恐怖襲擊還是馬航客機的失聯(lián)終結，無不提醒著我們生命的脆弱和變幻無常，而生老病死是如同四季一般固定存在的輪回。不同之處，是在于你如何把握那些時間，如何將他們的步履蹣跚或是白發(fā)蒼蒼銘記于心，如何在他們人生之暮冬帶給他們陽光。
我們都應該明白，家里的老人們要的并不多，不是兒女子孫多有錢，老人們就多幸福。對于老人們來說，時不時地陪伴是他們需要的溫暖，而我們總被手機屏幕吸引著的目光，是他們最不愿遇到的寒潮；在他們看不清報紙、電視，或是聽不清我們講話時耐心地解釋，是他們需要的陽光，但我們常常不耐煩的語調，是他們無法承受的風雪。
清明就快要到了，除了沉浸于多一天休息的喜悅，也讓我們一起好好地過這個清明節(jié)，認真地品嘗青團，將思念寄托于故人，而將關懷及時地傳遞給那些還陪伴在我們身邊的人。
謝謝大家！
中學生演講稿 篇4
尊敬的各位老師，親愛的同學們：
大家好！
我是來自x年級x班的xxx，我很高興今天能夠作為代表上臺發(fā)言。新的學期已經到來了，意味著新的學習階段也已經開始了。首先，讓我們歡迎新同學的到來，希望你們在xx學校能夠度過愉快的三年！
暑假已經過去了，同學們應該要收心了，把精力都放在學習上，而不是還想著應該要怎么玩。現(xiàn)在也已經開始上課了，在新的學期，同學們應該要努力的提高自己的學習成績。上個學期的期末考試沒有考好的，在這個學期更加要努力的學習，在下一次的考試中取得一個好的成績。上個學期考得好的，這個學期應該要更加的努力，保持這個好成績。不管上個學期的成績怎么樣，那都是過去的事了。新的學期，意味著新的階段。過去的成績屬于過去，未來應該要更加的努力。
新的學習階段的學習難度比之前的要大很多，我們每一個人都不能松懈。在新的學期，要以新的面貌來迎接，應該要有所改變。在這個學期要給自己樹立一個目標，向著這個目標不斷的努力。很多同學在學習上都有一些不好的習慣，改掉自己身上一些不好的習慣，讓自己變得更好。很多同學只有在快要考試的時候才會學習，這樣是不對的。知識是要靠平時的積累的，如果僅靠考試之前的復習，成績是不能有很大的提升的。
要想學習成績能夠提高，必須要做到以下幾點：第一點，上課要認真的聽講。上課只有認真的聽，跟著老師的思路走，才會知道老師講了一些什么。一些知識光靠自學是學不會的'，所以上課認真的聽是很重要的。第二點，作業(yè)要認真的寫。有些同學從來就不會自己寫作業(yè)，都是等到要交的時候抄其他同學的，這樣又怎么可能有一個好的成績呢？第三點，要制定一個學習計劃，依照學習計劃進行學習。制定學習計劃能夠讓我們更加充分的利用好時間，高效率的學習，這樣我們才會有進步。第四點，考試之前要提前復習。這個復習并不是在考試之前提前兩三天復習就可以了，而是要提前一個月復習，這樣才能考好。這幾點并不是做好其中一個點就可以了，而是要做到每一點，這樣才能更好的學習。
希望所有的同學都能夠在新的學期有一個新的開始，取得進步，謝謝大家！
中學生演講稿 篇5
安全，是生活中的第一需要。
每當父母老師提醒我們要注意安全時，也許換來的是不以為然的一笑，認為所謂的安全事故只會發(fā)生在報紙上，報道在新聞里。但是，安全事故真的就離我們如此之遠嗎？
20xx年9月23日XX區(qū)一所中學在晚自習過后1500名學生從教室擁向樓梯，由于當時樓梯間照明燈損壞，沒有及時更換，而學校在黑暗情況下缺少老師管理，學生之間相互擁擠，在四樓道接近一樓的一處樓梯護欄忽然坍塌，造成部分學生摔倒，后面同學在不知情的情況下仍向前擁擠，結果導致了21人死亡，47人受傷的.慘案。缺少安全意識帶給我們教訓是慘痛的。
也許你從來不曾想到，一段裸露的電線，帶來的可能是熊熊大火，讓我們苦心經營的家園瞬間化為灰燼；也許你不曾想到，一次小小的嬉戲，換來的可能是頭破血流，讓我們?yōu)橹冻鲺r血的代價；也許你不曾想到，一個漫不經心的疏忽，找來的可能是生離死別，讓我們?yōu)橹氋F的生命；這些，你可曾想到？
痛定思痛，當悲劇發(fā)生后我們總會一遍雙一遍地詢問自己：“為什么我沒有阻止自己，我明明知道那樣做是有危險的啊！”可世上沒有后悔藥，無論再怎樣懊悔也改變不了悲傷的結局。請讓我緊繃安全這根弦吧！
在每一次過馬路前，請先告訴自己一聲“寧停三分，不搶一秒。”在每一次出門之前，請先問自己一聲“你關掉電源了嗎？”在每一次上下樓梯之前，請先提醒自己一聲“輕聲慢步靠右行。”
在生活中多一點對生命的細心和關注，保護的就是我們平靜美好的幸福。汶川大地震時，災區(qū)卻有一所學校創(chuàng)造了零傷亡的驚人記錄。這是他們在平時用一次又一次的練習換來的奇跡，生命的奇跡�？�，他們用行動為我們做了最好的示范。
提高安全意識，珍愛寶貴生命。細心留意隱患，為你，為我，為他，共創(chuàng)一個和諧美好的環(huán)境
中學生演講稿 篇6
尊敬的各位領導、老師，親愛的同學們：
大家早上好！
今天我演講的題目是《三人行必有我?guī)煛贰?/p>
這句話幾乎是家喻戶曉，出自《論語·述而》。原文是：“三人行，必有我?guī)熝�。擇其善者而從之，其不善者而改之�！币馑际牵喝齻�人同行，其中必定有我的老師。我選擇他善的方面向他學習，看到他不善的方面就對照自己改正自己的缺點。
另外，句中的“三”，并不是說數(shù)字里的3，而是一個虛數(shù)，泛指幾個人。
在現(xiàn)實的生活中我們該怎樣正確的理解這句話呢？下面我想通過一個例子來和同學們一起來理解這句話真正的含義。我想請幾名同學上來，誰愿意參與到其中來，請舉手：
請來五名學生，并提出三個要求，讓孩子們在一起交流（3名高年級，2名低年級）
要求： 第一，說出自己的優(yōu)點；
第二：說說自己不足的地方；
第三：對照別人自己要改正自己哪方面的不足。
接下來老師便進行一一采訪：
師：采訪A（通過剛剛的交談，你了解B同學身上有哪些優(yōu)點和不足？另外，你自己需要改正哪方面的不足？）
A:回答
師：采訪B(通過剛剛的交談，你了解C同學身上有哪些優(yōu)點和不足？另外，你自己需要改正哪方面的不足？)
B:回答
師：采訪C(通過剛剛的交談，你了解A同學身上有哪些優(yōu)點和不足？另外，你自己需要改正哪方面的不足？)
C:回答
孩子，通過剛剛的這個活動，你能說說你對“三人行必有我?guī)煛边@句話的理解與感受嗎？
A、B、C分別說說自己的理解與感受，低年級的小朋友也說一說從中明白了什么。
老師總結：
同學們通過剛才的這個小活動，你們從中也理解了這句話的`含義。另外，這句話雖是是家喻戶曉，但人們常犯的一個通病——就是往往看自己的優(yōu)點，找他人的缺點；愛拿自己的長處與他人的短處相比。其實，無論是年長者還是年幼者每個人都有值得我們學習的地方，我們要端正自己的學習態(tài)度，善于向別人學習。
同學們在你的身邊就有籃球上的猛將，繪畫巧匠，象棋高手。有的能歌善舞，有的文采出眾……同學們，多向他們學習吧，你就像置身萬綠叢中的小苗吸收著充分的養(yǎng)分，這樣才能茁壯成長。高山，是那樣雄偉綿延，大海是那樣的壯麗無邊。山之所以高，是因為它從不排斥每一塊小石頭，海之所以闊，是因為它積極的聚集好一點一滴的不起眼水珠。如想具有高山的情懷和大海的淵博，就必須善于向身邊平凡的人汲取他們的點滴之長。
每個人都有自己的一個夢想，我們要好好的思考，讓我們認真盤點生活中與學習上的得失，用心的取長補短，虛心向別人請教，把“三人行，必有我?guī)熝�。擇其善者而從之，其不善者而改之”常記心間。
我的演講到此結束，謝謝大家！
中學生演講稿 篇7
我從出生以來，就一直待在這個城市。我是家里唯一一個男孩，不可否認家里人對我疼愛有加，這要歸功于“重男輕女”的家庭觀念。由于父親脾氣比較暴躁，所以這種疼愛是表現(xiàn)在我身上的一條條被衣架印烙下的痕跡，留下的是一句“打你是為你好”。相比別人家庭用皮帶教育孩子，我還是感到挺幸福的。慶幸的是，這種教育方式并未給我?guī)黻幱埃亲屛易叩母悠教�，也打醒了我更深層的思考�?/p>
自從我來到這個班級，從未感到擔子變輕；反而隨著自己的認知和本身壓力的劇增，覺得自己將面臨更大的困難。在這里我并不想談成績，因為成績并不代表一切。我并不喜歡受人約束，更不喜歡有人為我規(guī)劃未來；我也不喜歡因為成績廢寢忘食、因此失去自己全面發(fā)展的契機，甚至讓枯燥無味的教科書占領了我們本該熱血的青春。我覺得學習是急不來的，也不該有人強迫你去拼成績、去做書呆子，而是要融入你的智慧與興趣，才能在實踐中慢慢找到其中的竅門。確實，一個好的大學能帶給你將來更多的.選擇，但我們不應該用我們的青春做籌碼，而應該做些自己感興趣的事情，特別是在我們這個階段，要去全面發(fā)展自己。
作為高中生的我們，再過幾年也將邁入社會，那便意味著你會體會到更多的經歷。當你到達那個階段，你將會受到種種的束縛與限制，關系的復雜、場合的講究、講話的尺度、說話的水平與方式等等，這些都是我們現(xiàn)在難以揣測的；甚至有些人會為了名利、財富而勾心斗角。所以我們更要珍惜好青春的美好時光，不該過早地去接觸這個社會，而是應該安守本分，做好自己該做的事。
在此，我還想跟大家分享一段話：
智者，善以他人為鑒；愚者，只以自己為鑒。沒有人一出生就會走路，沒有人一出生就一曲高歌。名利，快樂是選擇快樂，能放得下才能拿得起；財富，爭取、但不攝取、向往但不神往；人言，沉默是最好的疫苗；寵辱，為人須達觀，寵也泰然，辱也淡然；孤獨，這是人生的必須部分。
行于世，當識人，然識人不必探盡，探盡則多愁；當知人，然知人不必言盡，言盡則無友；當責人，然責人不必苛盡，苛盡則眾遠；當敬人，然敬人不必卑盡，卑盡則少骨；當讓人，然讓人不必退盡，退盡則路寡。有眼界，看得遠；有肚量，能容忍；有鋒芒，能內斂；有涵養(yǎng)，能自持，方能游刃有余。
最后，我想對大家說的是：“不要輕易去放棄�！币嘈拧安皇怯邢Ｍ艌猿郑且驗閳猿植庞邢Ｍ��！蹦惚仨毲宄刂溃喝松缆肥悄阕约赫品�！
中學生演講稿 篇8
尊敬的各位領導、老師，親愛的同學們：
大家好！我是八年級三班的郝大可，今天我演講的題目是《修身立德，從我做起》。德出人口，意暖三冬；德出人行，律己恕人；德出人心，清香長存。雅節(jié)照千古，有德自然香。
曾聽過這樣一個故事：一位留英學生出國留學期間，遇到一家非常和善的房東，他就像對待親兒子一樣排除這位留學生所有后顧之憂讓他安心學習�？墒沁@位留學生每晚回家都使勁關門、劈劈啪啪的走路、大聲咳嗽。天長日久，這引起了房東的不滿，房東多次善意提醒都未能奏效，萬般無奈的情況下將他逐出家門。他由于在這條街上出了名，一連遭到了六家房東的拒絕，此時他領悟了老房東那句意味深長的話“良好的習慣和修養(yǎng)是人的第二身份”。
孟子說過：“敬人者，人恒敬之；愛人者，人恒愛之�！敝挥卸米鹬厮�，關愛他人的人，長大以后才是社會的棟梁。古人強調德才兼?zhèn)洹Ｎ覀儸F(xiàn)代人何嘗不是這樣呢？現(xiàn)在所有的愛國志士都在為實現(xiàn)中國夢而奮斗，但實現(xiàn)中國夢是一個漫長的過程，這對我們在校求學的莘莘學子們來說，肩上的任務更重了。我們要把自己培養(yǎng)成祖國需要的棟梁，培養(yǎng)成實現(xiàn)中國夢的人才。
時代召喚著我們，我們就要從現(xiàn)在開始，自覺提高自身的道德修養(yǎng)，積極認真學習《中學生日常行為規(guī)范》和《中學生守則》，自覺履行國家提出的四德要求，從一舉一動，一言一行做起。為了尊重老師，每一堂課，我們都要認真地聽，老師布置的每一篇作業(yè)，我們都要一絲不茍地完成；為了關愛同學，無論誰有不會的題向我們求教，我們都要認真作答，無論誰有困難，我們都要伸出援助之手；為了孝敬父母，父母對我們的期望，我們一定盡力實現(xiàn)，父母沒時間做的`家務，我們要幫著完成；為了履行社會公德，我們在公共場合一定做到不隨地吐痰，不亂扔垃圾，不大聲喧嘩，時時刻刻想著做一個文明的小公民。
只有我們的道德提高了，我們才會成為一個高尚的人，一個脫離了低級趣味的人，一個有益于國家和人民的人。我們才能真正扛起實現(xiàn)中國夢的大任。同學們，讓我們攜起手來，為了成為國家的棟梁一起努力吧！ 我的演講完了，謝謝大家！
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