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    同學(xué)之間的矛盾主題班會(huì)設(shè)計(jì)

    更新時(shí)間:2022-06-18 21:06:16 主題班會(huì)活動(dòng)方案 我要投稿

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      《同學(xué)之間的矛盾》主題班會(huì)設(shè)計(jì)      活動(dòng)年級(jí):三年級(jí)      設(shè)計(jì)理念      同學(xué)關(guān)系是學(xué)生人際關(guān)系中最基本的一種。由于現(xiàn)在的學(xué)生多為獨(dú)生子女,他們雖然渴望與同齡人交往,但又習(xí)慣以自我為中心,與人交往能力十分欠缺,尤其是大一點(diǎn)的學(xué)生,叛逆心理出現(xiàn)萌芽,往往表現(xiàn)出個(gè)人英雄主義,表現(xiàn)出唯我獨(dú)尊的個(gè)性,所以常與同學(xué)因小事發(fā)生矛盾。      學(xué)生是通過(guò)群體交流產(chǎn)生的影響力來(lái)調(diào)整自己的認(rèn)識(shí)、態(tài)度、情感和行為的。教師要通過(guò)有層次地開(kāi)展活動(dòng),做到與學(xué)生實(shí)際生活相聯(lián)系,讓學(xué)生通過(guò)看看、說(shuō)說(shuō)、議議、做做等活動(dòng),提出自己與同學(xué)交往中出現(xiàn)并期待解決的問(wèn)題,共同進(jìn)行討論、分析,從而掌握解決同學(xué)間矛盾的技巧,學(xué)會(huì)正確處理同學(xué)間的矛盾,更快樂(lè)地成長(zhǎng)。      活動(dòng)目標(biāo)      認(rèn)知目標(biāo):知道同學(xué)之間產(chǎn)生矛盾對(duì)人際交往的危害以及同學(xué)之間要友好相處的重要性。      能力目標(biāo):通過(guò)活動(dòng),讓學(xué)生知道正確地對(duì)待同學(xué)矛盾,初步了解解決同學(xué)矛盾的常用方法,并能在實(shí)際生活中加以運(yùn)用。      情感目標(biāo):在與同學(xué)的交往中,能做到尊重他人,不斤斤計(jì)較,寬容誠(chéng)實(shí)。      活動(dòng)過(guò)程      一、創(chuàng)設(shè)情境,提出困擾      教師激情導(dǎo)入:我的老師曾經(jīng)告訴我:你把快樂(lè)告訴一個(gè)朋友,你將得到兩個(gè)快樂(lè),而你如果把憂(yōu)愁向一個(gè)朋友傾訴,你將分掉一半憂(yōu)愁。是呀,(課件出示)朋友間友誼像巧克力一樣可口----她笑我也笑,她哭我會(huì)用巧克力去安慰她。聽(tīng)得這兒,你有什么話(huà)要說(shuō)嗎?      是的,在我們的生活中,有了朋友,就有了歡聲笑語(yǔ);有了朋友,就擁有了一份真摯的友誼;有了朋友,生活就多了一份迷人的色彩;有了朋友,就多了一個(gè)幫你思考的頭腦?墒,我們每天與朋友相處、交往,有時(shí)難免會(huì)有些磕磕碰碰,會(huì)發(fā)生一些小誤會(huì),產(chǎn)生一點(diǎn)小矛盾,甚至有時(shí)會(huì)因此發(fā)生沖突。那么,當(dāng)我們與朋友發(fā)生矛盾之后,又該如何解決呢?      (學(xué)生表演小品:甲在寫(xiě)作業(yè),乙和丙從旁邊跑過(guò),把甲的文具盒碰掉地上,這時(shí)丁就站在甲的座位旁邊,所以甲一口咬定是丁弄掉的,丁怎樣解釋都沒(méi)用,眼看就要上課了,老師就要來(lái)了,該怎么辦?)(學(xué)生討論后回答)      這一環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)意在用教師情激發(fā)學(xué)生情,用學(xué)生喜歡的小品引出要探究的話(huà)題。從而使學(xué)生盡快進(jìn)入角色。      二、活動(dòng)明理,學(xué)習(xí)解決方法      教師采用記者采訪(fǎng)的形式,分別采訪(fǎng)甲和乙同學(xué),讓他們分別說(shuō)說(shuō)你現(xiàn)在心情怎么樣?心里是怎么想的?      然后讓學(xué)生說(shuō)說(shuō),假如你是甲或乙,你會(huì)怎么想?怎么做?      接著出示課件(一天大掃除,趙芳去大隊(duì)部取報(bào)紙,因此沒(méi)參加,回來(lái)時(shí)聽(tīng)到同學(xué)們?cè)谧h論她)教師向?qū)W生提出:假如你是趙芳,聽(tīng)到同學(xué)議論后,你會(huì)是什么感受?會(huì)怎么做?      教師根據(jù)學(xué)生對(duì)以上兩個(gè)事件的回答,隨機(jī)板書(shū):請(qǐng)人幫助法、主動(dòng)謙讓法、暫時(shí)避開(kāi)、交談法、行為證明法。      教師提問(wèn):我們解決矛盾的方法就這幾種嗎?讓學(xué)生盡情說(shuō),教師隨機(jī)板書(shū)。      這一環(huán)節(jié)意在通過(guò)具體實(shí)例,讓學(xué)生說(shuō)一說(shuō),議一議,找出解決矛盾的具體方法。      三、學(xué)以致用,解決身邊問(wèn)題      教師用投影打出實(shí)例,讓學(xué)生運(yùn)用學(xué)到的方法或自己想到的方法幫助解決實(shí)際問(wèn)題。(華華和玲玲是一對(duì)形影不離的好朋友。有一天,玲玲無(wú)意中撞了華華一下,把華華是的新裙子劃破了一個(gè)小口子。由于自己是無(wú)心的,玲玲想好朋友應(yīng)該不會(huì)怪自己,也就沒(méi)當(dāng)回事?扇A華卻對(duì)這件事耿耿于懷,以后交往兩人總感到不自然,見(jiàn)面時(shí)話(huà)也不多了,一對(duì)好朋友就這樣慢慢疏遠(yuǎn)了。)      可采用小組交流,集體研討的方法,讓每一個(gè)學(xué)生都有交流的機(jī)會(huì)。      最后向?qū)W生提出,你跟誰(shuí)有過(guò)矛盾?現(xiàn)在有了解決的方法,可以下座位去解決。      我們知道,學(xué)習(xí)的最終歸宿是用學(xué)到的知識(shí)解決生活中的實(shí)際問(wèn)題。這一環(huán)節(jié)我選擇了學(xué)生生活中典型的實(shí)例,讓學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識(shí)和已有的知識(shí)解決問(wèn)題,既培養(yǎng)了學(xué)生的能力,又為學(xué)生樹(shù)立了正確的友誼觀。      四、贈(zèng)送格言,課后延伸      教師先向?qū)W生出示幾條格言,一起讀一讀,說(shuō)一說(shuō)自己是怎樣理解的。      1、友誼的基本條件是平等。-------培根      2、互助、互諒、互讓、互學(xué)。------陶行知      3、友誼的線(xiàn),不允許草率割斷,因?yàn)楦顢嗔,恢?fù)也將多了一個(gè)結(jié)。----印度諺語(yǔ)      最后播放《友誼地久天長(zhǎng)》音樂(lè),齊讀《寬容》      大地寬容了溝壑,采擁有了坦蕩;      大海寬容了江河,才擁有了浩瀚;      天空寬容了云霞,才擁有了光彩;      人生寬容了遺憾,才永有了未來(lái)!      結(jié)束語(yǔ):同學(xué)們,今天的主題班會(huì)得很成功,同學(xué)們既掌握了解決矛盾的方法,又增進(jìn)同學(xué)之間的友誼。愿同學(xué)們?cè)诮窈蟮膶W(xué)習(xí)和生活中,能正確地處理同學(xué)之間的矛盾,能多多理解別人,多多寬容別人,以贏得更多的朋友,贏得更多的友誼。      這一環(huán)節(jié)意在讓學(xué)生通過(guò)相關(guān)的諺語(yǔ)、詩(shī)歌進(jìn)一步理解友誼的重要意義,使學(xué)生懂得學(xué)會(huì)解決矛盾的方法固然重要,但是珍惜來(lái)之不易的友誼更為重要。

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