高考改革不能像翻燒餅 自主招生仍應(yīng)繼續(xù)探索

高三學(xué)生在教室里認(rèn)真復(fù)習(xí)備考。高考改革涉及面很廣，全國每年900多萬考生，任何一項(xiàng)改革措施都涉及千家萬戶，所以高考改革要積極穩(wěn)妥地推進(jìn)。

鐘秉林接受記者采訪。袁云才攝

近日，全國政協(xié)委員、中國教育學(xué)會會長、北京師范大學(xué)原校長鐘秉林做客人民網(wǎng)教育頻道，就高考與教育改革頂層設(shè)計等內(nèi)容接受人民網(wǎng)和長沙晚報等媒體記者的采訪。他表示，高考改革涉及面很廣，全國每年900多萬考生，任何一項(xiàng)改革措施都會涉及千家萬戶，所以高考改革必須要積極穩(wěn)妥地推進(jìn)，不能像“翻燒餅”，今年一個樣，明年一個樣，那樣學(xué)生、家長們也承受不了。

觀點(diǎn)1

辦好一所學(xué)校和辦好一個企業(yè)不一樣

鐘秉林說，中國教育在規(guī)模上不斷擴(kuò)大，普及化程度不斷提高�，F(xiàn)在上學(xué)非常容易了，但老百姓的愿望也發(fā)生了變化，都想讓自己的子女能上好學(xué)校，所以主要矛盾已經(jīng)由“上學(xué)難”轉(zhuǎn)化為“上好學(xué)校難”，優(yōu)質(zhì)教育資源嚴(yán)重短缺。

如何才能化解這一矛盾?鐘秉林認(rèn)為，通過拓展優(yōu)質(zhì)教育資源，努力辦好每一所學(xué)校，才是解決矛盾的根本途徑。然而，辦好一所學(xué)校和辦好一個企業(yè)不太一樣，辦學(xué)更需要長期積累、厚積薄發(fā)，這是需要時間的。加大投入可以讓學(xué)校的硬件設(shè)施迅速得到改善，學(xué)校的管理水平也可以在短期內(nèi)得到較大提高，但僅僅擁有了這些，對于建成一所“好學(xué)�！眮碚f還遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠。一所好學(xué)校需要精良的教師隊(duì)伍，這需要幾代教師長期積累才能形成的。還需要有優(yōu)良的辦學(xué)傳統(tǒng)、校風(fēng)學(xué)風(fēng)和具有特色的校園文化，這些不可能一蹴而就，也不可能用錢堆砌出來。這是我們面臨的矛盾，老百姓迫切需要接受好教育，而辦好學(xué)校又需要長期的過程，這就會產(chǎn)生新的熱點(diǎn)、難點(diǎn)問題。

“今后，隨著高考改革推進(jìn)，學(xué)生將實(shí)現(xiàn)‘專業(yè)+學(xué)�！�方式報考，取消錄取批次、采取平行投檔。”鐘秉林認(rèn)為，這意味著，類似國外高校招生錄取時“一人可同時拿到幾所學(xué)校錄取通知書”的情況將來也會在中國出現(xiàn)。

觀點(diǎn)2

高考自主招生應(yīng)繼續(xù)嘗試和探索

今年，高校自主招生首次挪至高考后進(jìn)行。此舉一出，有人認(rèn)為這種自主招生已成為“雞肋”，淡化了高校人才選拔的自主性，改革陷入尷尬。對此觀點(diǎn)，鐘秉林并不贊同。

鐘秉林表示，自主招生是構(gòu)建高考“綜合評價多元錄取”機(jī)制的一部分，應(yīng)該繼續(xù)往前嘗試和探索。自主招生增強(qiáng)了大學(xué)的招生自主權(quán)，增強(qiáng)了考生和學(xué)校間的雙向選擇，從這方面講符合改革方向，也符合國際上考試的改革趨勢。既然方向正確就要堅持去做，不能因噎廢食。

“當(dāng)然，自主招生中也出現(xiàn)一

些問題：一是滋生招生腐敗，第二是一些學(xué)校在自主考試內(nèi)容設(shè)置上與高考雷同，采取聯(lián)考等做法，被指為變相掐尖。”鐘秉林說，這些問題都已經(jīng)有所改善，如取消了聯(lián)考，要求高校自主組織、自主測試、內(nèi)容優(yōu)化，招生對象也明確為“具有學(xué)科特長，有創(chuàng)新潛質(zhì)的學(xué)生”，這些都有助于自主招生向更好的方向改革。針對以往自主招生過程中出現(xiàn)一些違背教育公平、滋生教育腐敗等現(xiàn)象，鐘秉林認(rèn)為要大力整治，誰出了問題誰負(fù)責(zé)任，學(xué)校出問題就暫停自主招生資格，依法依規(guī)嚴(yán)肅處理。

觀點(diǎn)3

“學(xué)霸”給“學(xué)渣”打工?不可信

鐘秉林說，現(xiàn)在教育改革已經(jīng)進(jìn)入深水區(qū)，要出臺一項(xiàng)政策的難度比以前大得多，因?yàn)榱粝碌亩际怯补穷^，必須加強(qiáng)系統(tǒng)改革和頂層設(shè)計。高考改革，絕對不僅僅是高等學(xué)校的任務(wù)，現(xiàn)在它對中小學(xué)的沖擊和挑戰(zhàn)更直接、更嚴(yán)峻。必須把高等教育和基礎(chǔ)教育協(xié)同起來，高等學(xué)校和中小學(xué)校協(xié)同起來，這個改革才能取得成功。有的改革措施更是涉及社會配套改革，如異地高考就涉及一線城市、超大城市的戶籍改革。一線城市，特別是超大城市的戶籍制度改革要到位。戶籍制度改革到位了，異地高考問題就解決了。

記者問：“社會上有一種現(xiàn)象，就是當(dāng)年學(xué)習(xí)成績優(yōu)秀的‘學(xué)霸’，畢業(yè)后大多數(shù)是上班拿工資，而有的在學(xué)生時代成績不怎么樣的‘學(xué)渣’，經(jīng)過一番打拼卻成了上市公司的董事長，或是‘富甲一�！�的小老板。您如何看待‘學(xué)霸’給‘學(xué)渣’打工這一現(xiàn)象?”

鐘秉林說，“學(xué)霸”給“學(xué)渣”打工，這一說法缺乏大數(shù)據(jù)支撐，本身并不可信。這一現(xiàn)象涉及對學(xué)生的評價問題。學(xué)習(xí)成績好只是說明一個階段的成功，而成績相對差一些的人，可能他的生存能力、適應(yīng)能力與創(chuàng)新能力比其他人更加突出，自然就會網(wǎng)羅一些優(yōu)秀的人才到身邊，甚至吸引當(dāng)年學(xué)習(xí)成績優(yōu)秀的同學(xué)加盟他的團(tuán)隊(duì)，也就不稀奇了�！捌鋵�(shí)，高考改革的一項(xiàng)內(nèi)容，就是要探索對學(xué)生的綜合評價機(jī)制。那么，怎樣的高考政策才是完備的?”他說，首先就是讓考生、學(xué)校之間的雙向選擇進(jìn)一步加強(qiáng)，再就是要形成分類考試、綜合評價的機(jī)制，有利于高校科學(xué)地選拔人才，有利于中小學(xué)校推進(jìn)改革、促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展，這也是高考改革的基本價值取向和目標(biāo)。

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