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近日，江西省教育廳印發(fā)《江西省普通本科高校新工科建設(shè)提升行動(dòng)方案》《江西省普通本科高校新醫(yī)科建設(shè)提升行動(dòng)方案》。文件強(qiáng)調(diào)：支持高校參照《服務(wù)江西經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展人才培養(yǎng)引導(dǎo)性專業(yè)設(shè)置指南》，通過“新增設(shè)置、壓減停撤、交叉融合、改造提升”四種方式，新增設(shè)置一批急需緊缺工科專業(yè)，限制壓縮一批飽和過剩工科專業(yè)，停辦撤銷一批錯(cuò)位低質(zhì)工科專業(yè)，交叉融合一批新興特色工科專業(yè)，改造提升一批傳統(tǒng)工科專業(yè)。支持科研實(shí)力強(qiáng)、綜合優(yōu)勢(shì)明顯的研究型高校建設(shè)未來技術(shù)學(xué)院，支持行業(yè)特色鮮明、與產(chǎn)業(yè)聯(lián)系緊密的應(yīng)用型高校建設(shè)現(xiàn)代產(chǎn)業(yè)學(xué)院，支持特色學(xué)科實(shí)力強(qiáng)的高校建設(shè)特色化示范性軟件學(xué)院等專業(yè)特色學(xué)院。支持南昌大學(xué)、江西中醫(yī)藥大學(xué)、贛南醫(yī)學(xué)院等高校組建“公共衛(wèi)生與健康學(xué)院”“全科醫(yī)學(xué)學(xué)院”，打造跨學(xué)科、跨學(xué)院的醫(yī)學(xué)人才培養(yǎng)特區(qū)。支持南昌大學(xué)試點(diǎn)臨床醫(yī)學(xué)八年制、江西中醫(yī)藥大學(xué)試點(diǎn)中醫(yī)學(xué)九年制、中藥學(xué)八年制等長(zhǎng)學(xué)制改革。增設(shè)新醫(yī)科專業(yè)。主動(dòng)適應(yīng)全球“工業(yè)革命4.0”和“生命科學(xué)革命3.0”，將醫(yī)學(xué)與信息技術(shù)、生物技術(shù)、材料科學(xué)、人工智能等相關(guān)學(xué)科整合，在智能醫(yī)學(xué)、精準(zhǔn)醫(yī)學(xué)、轉(zhuǎn)化醫(yī)學(xué)、全球健康醫(yī)學(xué)等方向布局建設(shè)一批急需的新醫(yī)科專業(yè)。

一起來看文件重點(diǎn)內(nèi)容：

• 優(yōu)化新工科專業(yè)布局。面向新時(shí)代國家經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展和江西省產(chǎn)業(yè)鏈、創(chuàng)新鏈的人才需求，支持高校參照《服務(wù)江西經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展人才培養(yǎng)引導(dǎo)性專業(yè)設(shè)置指南》，通過“新增設(shè)置、壓減停撤、交叉融合、改造提升”四種方式，新增設(shè)置一批急需緊缺工科專業(yè)，限制壓縮一批飽和過剩工科專業(yè)，停辦撤銷一批錯(cuò)位低質(zhì)工科專業(yè)，交叉融合一批新興特色工科專業(yè)，改造提升一批傳統(tǒng)工科專業(yè)。到2025年，全省80%以上新增工科專業(yè)為與江西省重點(diǎn)產(chǎn)業(yè)相關(guān)的新興應(yīng)用型專業(yè)，現(xiàn)有工科專業(yè)100%根據(jù)工程教育專業(yè)認(rèn)證標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行轉(zhuǎn)型升級(jí)。
• 創(chuàng)建新工科特色學(xué)院。打破傳統(tǒng)基于學(xué)科的學(xué)院設(shè)置，支持科研實(shí)力強(qiáng)、綜合優(yōu)勢(shì)明顯的研究型高校建設(shè)未來技術(shù)學(xué)院，支持行業(yè)特色鮮明、與產(chǎn)業(yè)聯(lián)系緊密的應(yīng)用型高校建設(shè)現(xiàn)代產(chǎn)業(yè)學(xué)院，支持特色學(xué)科實(shí)力強(qiáng)的高校建設(shè)特色化示范性軟件學(xué)院等專業(yè)特色學(xué)院，鼓勵(lì)通過創(chuàng)新管理方式和辦學(xué)模式，整合地方政府、行業(yè)企業(yè)、研究院等主體的教學(xué)資源，推動(dòng)產(chǎn)教學(xué)研主動(dòng)融合、學(xué)科交叉深度融合。到2025年，支持每所本科高校至少建設(shè)1所現(xiàn)代產(chǎn)業(yè)學(xué)院，支持建設(shè)30個(gè)以上省級(jí)重點(diǎn)現(xiàn)代產(chǎn)業(yè)學(xué)院。
• 構(gòu)建以項(xiàng)目為鏈條的工科課程體系。以設(shè)計(jì)、制造、研發(fā)三類項(xiàng)目為主線，構(gòu)建以課程項(xiàng)目、科研訓(xùn)練項(xiàng)目、學(xué)科交叉項(xiàng)目、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目和畢業(yè)設(shè)計(jì)項(xiàng)目為主干，以自然科學(xué)基礎(chǔ)課程群、工程科學(xué)技術(shù)核心課程群、多學(xué)科交叉選修課程群為模塊的工科教育課程體系。鼓勵(lì)將企業(yè)真實(shí)項(xiàng)目引入專業(yè)課程，將課程核心知識(shí)與綜合解決復(fù)合工程問題相結(jié)合，將科學(xué)研究與技術(shù)研發(fā)和產(chǎn)品開發(fā)相結(jié)合，開發(fā)一批從理論學(xué)習(xí)、項(xiàng)目實(shí)踐再到探究學(xué)習(xí)的新工科課程，支持校企對(duì)標(biāo)行業(yè)前沿知識(shí)與技能，合作編寫一批“數(shù)字化、智能化、互動(dòng)化”的新工科課程教材。鼓勵(lì)每個(gè)工科專業(yè)建設(shè)2門以上校企(行)合作課程或至少1個(gè)校企(行)合作教學(xué)團(tuán)隊(duì)。到2025年，遴選建設(shè)40門左右新工科省級(jí)校企合作一流課程和40套左右新工科校企合作省級(jí)優(yōu)秀教材，納入省規(guī)劃教材。
• 建設(shè)高水平公共衛(wèi)生學(xué)院。圍繞全周期全過程維護(hù)生命健康需要，推動(dòng)醫(yī)教協(xié)同、科教協(xié)同、科衛(wèi)協(xié)同、產(chǎn)教協(xié)同，構(gòu)建醫(yī)教研協(xié)同型健康服務(wù)、革新教學(xué)組織形式、聚集多學(xué)科專業(yè)優(yōu)勢(shì)、匯聚多領(lǐng)域社會(huì)資源、創(chuàng)新多學(xué)科協(xié)同育人機(jī)制。充分發(fā)揮智能醫(yī)學(xué)和精準(zhǔn)診療、衛(wèi)生政策、大健康等方向?qū)W科群聚集優(yōu)勢(shì)，建設(shè)高水平公共衛(wèi)生學(xué)院。支持南昌大學(xué)、江西中醫(yī)藥大學(xué)、贛南醫(yī)學(xué)院等高校組建“公共衛(wèi)生與健康學(xué)院”“全科醫(yī)學(xué)學(xué)院”，打造跨學(xué)科、跨學(xué)院的醫(yī)學(xué)人才培養(yǎng)特區(qū)。
• 探索建立本研一體化人才培養(yǎng)新模式。推動(dòng)臨床醫(yī)學(xué)、臨床藥學(xué)、中醫(yī)學(xué)“5+3”一體化人才培養(yǎng)改革，支持南昌大學(xué)試點(diǎn)臨床醫(yī)學(xué)八年制、江西中醫(yī)藥大學(xué)試點(diǎn)中醫(yī)學(xué)九年制、中藥學(xué)八年制等長(zhǎng)學(xué)制改革。開展基礎(chǔ)學(xué)科未來科學(xué)家培育計(jì)劃，支持建設(shè)2-3個(gè)基礎(chǔ)醫(yī)學(xué)、藥學(xué)等醫(yī)學(xué)拔尖人才培養(yǎng)基地。推進(jìn)傳統(tǒng)醫(yī)學(xué)與醫(yī)學(xué)新興學(xué)科、醫(yī)學(xué)與信息技術(shù)、生物技術(shù)、人工智能和大數(shù)據(jù)健康科學(xué)的交叉，構(gòu)建醫(yī)工結(jié)合、醫(yī)理交叉和醫(yī)文融合的“醫(yī)+X”大健康教育體系，夯實(shí)醫(yī)學(xué)生全面發(fā)展的寬厚基礎(chǔ)，提升醫(yī)學(xué)生臨床綜合能力，培養(yǎng)高層次、高水平、國際化的醫(yī)學(xué)領(lǐng)軍人才。推動(dòng)地方院校新醫(yī)科育人模式創(chuàng)新發(fā)展與研究。
• 增設(shè)新醫(yī)科專業(yè)。主動(dòng)適應(yīng)全球“工業(yè)革命4.0”和“生命科學(xué)革命3.0”，將醫(yī)學(xué)與信息技術(shù)、生物技術(shù)、材料科學(xué)、人工智能等相關(guān)學(xué)科整合，在智能醫(yī)學(xué)、精準(zhǔn)醫(yī)學(xué)、轉(zhuǎn)化醫(yī)學(xué)、全球健康醫(yī)學(xué)等方向布局建設(shè)一批急需的新醫(yī)科專業(yè)。

近年來，我國高等教育領(lǐng)域迎來了一場(chǎng)新工科建設(shè)的浪潮。為了適應(yīng)現(xiàn)代社會(huì)的發(fā)展需求，江西省普通本科高校也積極響應(yīng)國家號(hào)召，制定了《江西省普通本科高校新工科建設(shè)提升行動(dòng)方案》。該行動(dòng)方案的目標(biāo)是培養(yǎng)更多的創(chuàng)新型、應(yīng)用型人才，推動(dòng)江西省的經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展。

江西省普通本科高校新工科建設(shè)提升行動(dòng)方案的重點(diǎn)內(nèi)容主要包括：

一、課程改革

為了培養(yǎng)更加符合社會(huì)需求的人才，江西省普通本科高校將進(jìn)行課程改革。一方面，將針對(duì)不同專業(yè)領(lǐng)域的前沿技術(shù)和應(yīng)用進(jìn)行教學(xué)，提高學(xué)生的實(shí)踐能力和創(chuàng)新能力。另一方面，將開設(shè)跨學(xué)科的課程，促進(jìn)不同專業(yè)之間的交流與融合。

二、實(shí)驗(yàn)室建設(shè)

實(shí)驗(yàn)室是培養(yǎng)高水平人才的重要基礎(chǔ)設(shè)施。江西省普通本科高校將加大對(duì)實(shí)驗(yàn)室建設(shè)的投入，提供先進(jìn)的實(shí)驗(yàn)設(shè)備和條件。通過實(shí)驗(yàn)室的建設(shè)，可以為學(xué)生提供更多的實(shí)踐機(jī)會(huì)，提高他們的動(dòng)手能力和創(chuàng)新能力。

三、師資隊(duì)伍建設(shè)

優(yōu)秀的師資隊(duì)伍是高等教育的核心競(jìng)爭(zhēng)力。江西省普通本科高校將加強(qiáng)對(duì)教師的培養(yǎng)和引進(jìn)工作，提高教師的教學(xué)水平和科研能力。同時(shí)，還將鼓勵(lì)教師積極參與科研項(xiàng)目和工程實(shí)踐，提高他們的實(shí)踐能力和創(chuàng)新能力。

四、學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)支持

為了鼓勵(lì)學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)，江西省普通本科高校將建立創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)支持平臺(tái)，提供創(chuàng)新項(xiàng)目的孵化和資金支持。同時(shí)，還將加強(qiáng)與企業(yè)的合作，為學(xué)生提供實(shí)習(xí)和就業(yè)機(jī)會(huì)。通過這些舉措，可以幫助學(xué)生更好地將理論知識(shí)應(yīng)用到實(shí)踐中，提高他們的實(shí)踐能力和創(chuàng)新能力。

江西省普通本科高校新工科建設(shè)提升行動(dòng)方案的實(shí)施將有力推動(dòng)江西省的經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展。相信通過這些舉措，江西省的普通本科高校將培養(yǎng)出更多的創(chuàng)新型、應(yīng)用型人才，為江西省的發(fā)展注入新的動(dòng)力。

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【《江西省普通本科高校新工科建設(shè)提升行動(dòng)方案》重點(diǎn)內(nèi)容《二》】相關(guān)文章：

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