教務(wù)處整改方案
更新時(shí)間：2022-06-05 20:09:00 整改方案 我要投稿
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教務(wù)處整改方案
為了確保事情或工作安全順利進(jìn)行，時(shí)常需要預(yù)先開(kāi)展方案準(zhǔn)備工作，方案是綜合考量事情或問(wèn)題相關(guān)的因素后所制定的書(shū)面計(jì)劃。那么你有了解過(guò)方案嗎？以下是小編為大家收集的教務(wù)處整改方案，希望對(duì)大家有所幫助。
教務(wù)處整改方案1
一、基本情況
我校是**鎮(zhèn)首批鎮(zhèn)屬聯(lián)合辦學(xué)學(xué)校，20xx年、20xx年先后整合了**、**、**、**四所村辦小學(xué)，20xx年底，學(xué)校通過(guò)“**市一級(jí)學(xué)�！痹u(píng)估驗(yàn)收。目前，學(xué)校有20個(gè)教學(xué)班，學(xué)生1075人，教師47人。根據(jù)鎮(zhèn)教育辦統(tǒng)籌安排，學(xué)校為上述四個(gè)村和周邊10個(gè)花園小區(qū)（新天** ** ** **城）的戶籍適齡兒童及符合政策的新莞人子女提供教育服務(wù)。
二、當(dāng)前突出問(wèn)題
3月18日早上，我校組織了學(xué)校行政和層干部14人認(rèn)真學(xué)習(xí)了《常平教育存在問(wèn)題與對(duì)策》，根據(jù)學(xué)校實(shí)際進(jìn)行了討論，指出了當(dāng)前學(xué)校存在的大小20多個(gè)問(wèn)題，并提出了部分解決問(wèn)題的建議。大家認(rèn)為，我校當(dāng)前存在如下突出問(wèn)題：
�。ㄒ唬┺k學(xué)空間不足。目前學(xué)校占地面積接近12000平方米，生均占地11平方米，校舍面積7910平方米，生均7.35平方米，真正能用的教學(xué)功能室只有13個(gè)，已經(jīng)遠(yuǎn)遠(yuǎn)低于市一級(jí)學(xué)校學(xué)校1：0.9的標(biāo)準(zhǔn)要求，很多功能室已經(jīng)沒(méi)有地方配置，開(kāi)始影響教學(xué)工作正常開(kāi)展。按現(xiàn)在的發(fā)展速度，再過(guò)兩年，學(xué)校的生均占地和校舍也達(dá)不到市一級(jí)學(xué)校標(biāo)準(zhǔn)。
�。ǘ┺k學(xué)特色不明顯。學(xué)校已經(jīng)提出了“尚美教育”的辦學(xué)理念，并進(jìn)行了很多有益探索，但是還不夠系統(tǒng)，還沒(méi)有形成鮮明的辦學(xué)特色體現(xiàn)，還沒(méi)有突出的特色項(xiàng)目，在全市形成較大影響。
�。ㄈ┙處熽�(duì)伍配置不齊，整體實(shí)力不強(qiáng)。我校現(xiàn)在只有1名專(zhuān)職音樂(lè)教師，1名專(zhuān)職美術(shù)教師，2名專(zhuān)職體育教師；近年來(lái)數(shù)學(xué)科教學(xué)法績(jī)效不錯(cuò)，但13名數(shù)學(xué)教師中沒(méi)有一人是數(shù)學(xué)專(zhuān)業(yè)畢業(yè)的，后續(xù)發(fā)展存在擔(dān)憂。學(xué)�，F(xiàn)有鎮(zhèn)級(jí)學(xué)科帶頭人3人，但還沒(méi)有培養(yǎng)出在市內(nèi)影響力很強(qiáng)的市級(jí)學(xué)科帶頭人。
�。ㄋ模⿲W(xué)校制度化管理欠精細(xì)，執(zhí)行力不夠。常規(guī)管理工作還不精細(xì)，不系統(tǒng)，部門(mén)執(zhí)行力參差，教師的參與意識(shí)跟不上，齊抓共管力度還不夠；班額大，班級(jí)管理吃力，效益不高，班主任的管理水平亦有待提高。
�。ㄎ澹⿲W(xué)校文化氛圍還不夠濃厚。主要表現(xiàn)為學(xué)校文化活動(dòng)沒(méi)有形成系列，文化發(fā)展理念還沒(méi)有真正內(nèi)化為師生的潛意識(shí)，教師的學(xué)習(xí)意識(shí)、文化意識(shí)還不強(qiáng)，急需要打造品牌文化活動(dòng)引領(lǐng)師生成長(zhǎng)。
�。┺k學(xué)質(zhì)量還不過(guò)硬。我校教育質(zhì)量正在趨于穩(wěn)定，但還有個(gè)別學(xué)科，個(gè)別班級(jí)質(zhì)量徘徊不前，一些年級(jí)存在質(zhì)量方面的隱憂，存在一些制約質(zhì)量發(fā)展的內(nèi)傷，主要是師資不均衡，年段教學(xué)銜接不上，面有些年級(jí)好，有些不太好的失衡狀況。
三、問(wèn)題整改意見(jiàn)
當(dāng)前，我校正處在“科研強(qiáng)師，特色強(qiáng)校”的關(guān)鍵階段，需要抓緊時(shí)間，匯聚力量，揚(yáng)長(zhǎng)避短，開(kāi)拓進(jìn)取，彰顯“尚美教育”的影響力。綜合整改意見(jiàn)有以下幾點(diǎn)：
（一）定位辦學(xué)規(guī)模，加建一棟功能樓，按標(biāo)準(zhǔn)配足基本辦學(xué)條件。從學(xué)校服務(wù)范圍和長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展來(lái)看，建議學(xué)校辦學(xué)規(guī)模定位為24個(gè)教學(xué)班；根據(jù)功能場(chǎng)室嚴(yán)重不足，影響教學(xué)開(kāi)作開(kāi)展的實(shí)際情況，學(xué)校打算草擬出《關(guān)于常平實(shí)驗(yàn)小學(xué)加建功能樓的請(qǐng)示報(bào)告》，上交教育主管部門(mén)進(jìn)行論證，希望能得到上級(jí)部門(mén)的關(guān)注和支持。
�。ǘ﹩�(dòng)“科研強(qiáng)師”工程，點(diǎn)面結(jié)合，骨干引領(lǐng)，整體推進(jìn)，建立科研型師資隊(duì)伍。
主要思路是：以目前已有的五個(gè)市級(jí)立項(xiàng)課題為依托，以推進(jìn)小課題研究為抓手，以科研評(píng)價(jià)為推力，加快教師隊(duì)伍培訓(xùn)工作，努力打造一支會(huì)立足常規(guī)搞好科研，能出成果的師資隊(duì)伍；力求兩年內(nèi)培養(yǎng)出市級(jí)學(xué)科帶頭1人，鎮(zhèn)級(jí)學(xué)科帶頭人5人，校級(jí)骨干培養(yǎng)要見(jiàn)成效，輸送更高級(jí)別骨干教師；整體來(lái)講，近三年要消除教學(xué)績(jī)效差的.現(xiàn)象，教師教學(xué)績(jī)效明顯上升，科研意識(shí)強(qiáng)，有自身特色的多種形式的科研成果。
�。ㄈ┐蛟焯厣こ�，力創(chuàng)學(xué)校品牌。
爭(zhēng)取三年內(nèi)將我校數(shù)學(xué)科、綜合實(shí)踐活動(dòng)學(xué)科打造在為在市內(nèi)有影響力的特色學(xué)科，力創(chuàng)市優(yōu)秀科組；加快尚美教育特色項(xiàng)目建設(shè)，以社團(tuán)建設(shè)為重點(diǎn)，建好“四大社團(tuán)”，即小白鴿記者團(tuán)、尚美電聲樂(lè)隊(duì)、旱木龍研究、尚美剪紙社，要打造為市級(jí)優(yōu)秀社團(tuán)；加快校本教材開(kāi)發(fā)力度，近三年要開(kāi)發(fā)《課前三分鐘尚美素養(yǎng)教育》系列、《追尋你，百年旱木龍》等校本教材；繼續(xù)開(kāi)發(fā)好剪紙、抖空竹、打花棒等特色活動(dòng)項(xiàng)目。以特色為依托，加大學(xué)校品牌理論建設(shè)和宣傳力度，要聯(lián)系一批省級(jí)以上的教育期刊，爭(zhēng)取每年發(fā)表3篇以上的優(yōu)秀論文，組織一批市級(jí)或以上級(jí)別的學(xué)術(shù)交流活動(dòng)，有效擴(kuò)大學(xué)校的辦學(xué)影響。
�。ㄋ模└咝дn堂，穩(wěn)固教育質(zhì)量
主要是以市高效課堂實(shí)驗(yàn)學(xué)校的既定研究工作為契機(jī)，爭(zhēng)取用年時(shí)間，開(kāi)發(fā)具有推廣價(jià)值的高效課堂“統(tǒng)計(jì)圖”評(píng)價(jià)軟件，以評(píng)促改，引導(dǎo)學(xué)校教學(xué)工作高效發(fā)展；學(xué)校教育質(zhì)量要進(jìn)一步穩(wěn)中求進(jìn)，爭(zhēng)取在鎮(zhèn)內(nèi)前列水平；教研工作要在市內(nèi)有影響力，爭(zhēng)取機(jī)會(huì)每年組織一些市級(jí)或以上級(jí)別的教研活動(dòng)，有效推動(dòng)教學(xué)水平上臺(tái)階，推動(dòng)教師水平上檔次。
�。ㄎ澹┥罨黝}式系統(tǒng)管理，進(jìn)一步夯實(shí)辦學(xué)基礎(chǔ)
繼續(xù)推進(jìn)主題式系統(tǒng)管理，下放時(shí)間，拓展空間，提升師生的自主性，潛心教與學(xué)；改進(jìn)制度建設(shè)，重新整理《常平實(shí)驗(yàn)小學(xué)章程》，并組織學(xué)習(xí)，狠抓落實(shí)；進(jìn)一步明晰部門(mén)和人員分工，明確管理要求，提高行政部門(mén)執(zhí)行力，全員參與，煥新師生的精神面貌。改革學(xué)校用人機(jī)制和評(píng)價(jià)體系，中層干部實(shí)行競(jìng)聘制，加大民主評(píng)價(jià)和多元評(píng)價(jià)的力度，過(guò)程與結(jié)果并重，以評(píng)促改。
（六）拓展資源，匯聚力量，開(kāi)放辦學(xué)，為培養(yǎng)綜合型高素質(zhì)人才打好基礎(chǔ)。
學(xué)校發(fā)展還要借助社會(huì)力量，我校主要做好以下幾個(gè)方面工作：
一是繼續(xù)深化家長(zhǎng)會(huì)研究和建設(shè)工作。在原來(lái)家長(zhǎng)委員會(huì)的基礎(chǔ)上，組織建家長(zhǎng)義工，輔助學(xué)校管理，尤其要維護(hù)好校門(mén)口的交通秩序，切實(shí)保障學(xué)生人身安全；辦好家長(zhǎng)學(xué)校，定期開(kāi)展家庭教育講座；繼續(xù)組織多種形式的家長(zhǎng)會(huì)。
二是繼續(xù)建立良好的村校關(guān)系。保持與各村委會(huì)的良好關(guān)系，解決學(xué)校工作中的實(shí)際問(wèn)題，如德育問(wèn)題，教師住宿問(wèn)題等，爭(zhēng)取村委會(huì)的支持，為教師謀取福利。
三是繼續(xù)做好與周邊工廠企業(yè)的聯(lián)系工作，組織學(xué)生深入工廠開(kāi)展體驗(yàn)實(shí)踐活動(dòng)，培養(yǎng)社會(huì)適應(yīng)能力。
教務(wù)處整改方案2
一、加強(qiáng)自治區(qū)重點(diǎn)產(chǎn)業(yè)緊缺人才專(zhuān)業(yè)建設(shè)，增加數(shù)量，提高質(zhì)量
鞏固第一批緊缺人才專(zhuān)業(yè)建設(shè)成果，校院兩級(jí)持續(xù)增加投入繼續(xù)建設(shè)；切實(shí)抓好第二批緊缺人才專(zhuān)業(yè)建設(shè)，教務(wù)處加強(qiáng)過(guò)程督促，建立建設(shè)工作階段性檢查、成果評(píng)議和相互交流制度；統(tǒng)籌考慮緊缺人才專(zhuān)業(yè)建設(shè)和卓越工程師、卓越農(nóng)林人才培養(yǎng)計(jì)劃實(shí)施，使緊缺人才專(zhuān)業(yè)建設(shè)的路子越走越寬廣；開(kāi)始謀劃申報(bào)自治區(qū)第三批緊缺人才專(zhuān)業(yè)。
二、發(fā)揮教師教學(xué)發(fā)展中心的作用，加強(qiáng)青年教師教育教學(xué)理論的培訓(xùn)，幫助教師上好每一堂課
1、建好中心。抓緊落實(shí)發(fā)展中心的編制和辦公場(chǎng)所，建議學(xué)校配備教師教學(xué)發(fā)展中心專(zhuān)職工作人員1人（人事關(guān)系由教務(wù)處管理），解決辦公室1間。
發(fā)展中心積極實(shí)施XX年新進(jìn)教師培訓(xùn)方案，組織教師研習(xí)營(yíng)、教學(xué)沙龍、名師工作坊，開(kāi)展教師培訓(xùn)、教學(xué)交流、教學(xué)咨詢(xún)、教學(xué)研究、教學(xué)評(píng)估，推進(jìn)教學(xué)資源共享；不斷總結(jié)國(guó)家級(jí)精品視頻公開(kāi)課建設(shè)和自治區(qū)級(jí)教改項(xiàng)目建設(shè)典型經(jīng)驗(yàn)并交流、推而廣之。
2、幫助老師上好課。引進(jìn)西南大學(xué)教師教學(xué)發(fā)展中心的教師教學(xué)能力測(cè)評(píng)系統(tǒng)。將青年教師派往浙江大學(xué)等名校的教師教學(xué)發(fā)展中心接受培訓(xùn)，首批10人11月25日—30日在浙江大學(xué)受訓(xùn)。堅(jiān)持開(kāi)展“怎樣上好每一堂課”的征文活動(dòng)，今年年底前開(kāi)展年度總結(jié)。12月份與督導(dǎo)專(zhuān)家商議如何強(qiáng)化督導(dǎo)反饋，充分發(fā)揮督導(dǎo)老師對(duì)青年教師的指導(dǎo)作用。配合人事處檢查各教學(xué)單位落實(shí)青年教師導(dǎo)師制的情況。
積極挖掘網(wǎng)絡(luò)共享資源，12月份開(kāi)始組織XX年新進(jìn)教師學(xué)習(xí)愛(ài)課程網(wǎng)上的“學(xué)與教的基本理論”、“教學(xué)理論與設(shè)計(jì)”、“教學(xué)設(shè)計(jì)原理與方法”等共享課程。
三、積極開(kāi)展大學(xué)生評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)多元化的探索，改革大學(xué)生的考評(píng)機(jī)制
1、允許選擇。結(jié)合學(xué)校實(shí)際，進(jìn)一步修訂人才培養(yǎng)計(jì)劃，推進(jìn)課程體系改革，加大選修學(xué)分比例。XX年提出具體要求并落實(shí)到XX級(jí)學(xué)生人才培養(yǎng)方案中。
2、制度保障。在XX屆畢業(yè)生中落實(shí)學(xué)籍管理規(guī)定中的創(chuàng)新學(xué)分替代課程學(xué)分制度，并于本學(xué)期末下學(xué)期初向全校學(xué)生進(jìn)行新一輪宣傳。學(xué)生可通過(guò)各種類(lèi)型的獲獎(jiǎng)、發(fā)明、學(xué)術(shù)論文獲得創(chuàng)新學(xué)分，并能沖抵不合格課程的學(xué)分。建議學(xué)工部或研究生處在評(píng)優(yōu)評(píng)先推免過(guò)程中，更多考慮學(xué)生的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)意識(shí)與能力。下學(xué)期調(diào)研、探討受過(guò)記過(guò)及以上處分的學(xué)生申請(qǐng)學(xué)位的問(wèn)題。
3、考核導(dǎo)引。既因材施教又因材施考，進(jìn)一步改革課程考核方式方法，推動(dòng)考核評(píng)價(jià)多元化，考核的內(nèi)涵、方式方法等都要實(shí)現(xiàn)多元，要打破考核內(nèi)容主要是知識(shí)點(diǎn)、考核方式主要是閉卷考試且以期末考試為主的局面，要更加重視對(duì)能力的考核，學(xué)生口頭表達(dá)能力、書(shū)寫(xiě)能力、專(zhuān)業(yè)技能、決斷能力、創(chuàng)新設(shè)計(jì)能力等都要納入課程考核，要加強(qiáng)平時(shí)測(cè)評(píng)、綜合測(cè)評(píng)。本學(xué)期內(nèi)完成10門(mén)課的考核方式改革試點(diǎn)工作并認(rèn)真總結(jié)經(jīng)驗(yàn)。
四、出臺(tái)進(jìn)一步加強(qiáng)實(shí)踐教學(xué)的辦法，提高學(xué)生動(dòng)手實(shí)踐能力，強(qiáng)化少數(shù)民族學(xué)生實(shí)踐能力和就業(yè)能力培養(yǎng)
落實(shí)學(xué)校關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)少數(shù)民族教育教學(xué)工作的`若干措施。強(qiáng)化對(duì)實(shí)踐教學(xué)計(jì)劃實(shí)施情況的檢查。建議學(xué)校下學(xué)期出臺(tái)關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)實(shí)踐育人工作的意見(jiàn)。建議學(xué)校加快建設(shè)校內(nèi)溫棚和三坪農(nóng)科綜合實(shí)習(xí)基地。
五、探索少數(shù)民族學(xué)生英語(yǔ)教學(xué)工作，提出初步方案
教務(wù)處和外語(yǔ)學(xué)院下學(xué)期共同開(kāi)展專(zhuān)題調(diào)研、研討，提出初步方案。
六、校院教務(wù)管理部門(mén)深入師生聽(tīng)取意見(jiàn)，加強(qiáng)調(diào)研，完善教學(xué)管理規(guī)定，簡(jiǎn)化工作程序
堅(jiān)持通過(guò)教務(wù)信箱、教學(xué)秘書(shū)qq群、新進(jìn)教師qq群和教學(xué)信息部廣泛收集意見(jiàn)，堅(jiān)持每學(xué)期走訪每一個(gè)教學(xué)單位上門(mén)調(diào)研和征求意見(jiàn)，堅(jiān)持到教學(xué)一線調(diào)研和征求意見(jiàn)，堅(jiān)持重大事項(xiàng)召開(kāi)專(zhuān)題座談會(huì)征求意見(jiàn)。充分理解教學(xué)單位的難處，了解教學(xué)單位的實(shí)際情況與實(shí)際需求，充分尊重教學(xué)單位的意見(jiàn)建議，全力支持教學(xué)單位開(kāi)展工作。
對(duì)師生意見(jiàn)大的科室進(jìn)行專(zhuān)項(xiàng)整改，對(duì)師生意見(jiàn)大的工作人員進(jìn)行批評(píng)教育和幫扶。
對(duì)教師關(guān)心和有意見(jiàn)的排課問(wèn)題，排課前和各教學(xué)單位一起反復(fù)協(xié)商以做到相互理解相互支持，排課過(guò)程中和教學(xué)單位一起充分挖掘教學(xué)資源潛力，充分尊重并最大限度滿足教師的個(gè)性化要求，課程排定后仔細(xì)核對(duì)，想方設(shè)法解決遺留問(wèn)題。
對(duì)長(zhǎng)期困擾任課教師的教室教學(xué)設(shè)施及其運(yùn)行問(wèn)題，通過(guò)經(jīng)常到現(xiàn)場(chǎng)了解情況和多渠道聽(tīng)取廣大教師意見(jiàn)掌握具體情況，及時(shí)向?qū)W校提出建設(shè)、維護(hù)與管理的建議，大力協(xié)助公教物業(yè)做好日常維護(hù)、管理工作。即便不歸教務(wù)處管的事，只要老師找到了教務(wù)處、只要教務(wù)處發(fā)現(xiàn)了，教務(wù)處就及時(shí)回應(yīng)、協(xié)調(diào)溝通、參與處理、跟蹤到底。
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